รายงานสสวท.-ป.ปลาย-ตุ๋ม

นำงสำวปริยำนชุ กลีบเอม ตำแหนง่ ครผู ้ชู ่วย กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้กำรงำนอำชีพ โรงเรียนรำชประชำนเุ ครำะห์ ๓๓ จังหวดั ลพบรุ ี สำนักบรหิ ำรงำนกำรศกึ ษำพเิ ศษ สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพนื้ ฐำน กระทรวงศกึ ษำธิกำร

บันทกึ ข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนรำชประชำนุเครำะห์ ๓๓ จงั หวดั ลพบุรี ที่ ศธ ๐๔๐๐๗.๖๐๓ / ......................... ลงวนั ที่ 1 เดอื น กุมภำพนั ธ์ พ.ศ. 2564 เรือ่ ง รำยงำนอบรมหลักสูตรวทิ ยำกำรคำนวณสำหรับครู Coding for Teacher (C4T) ภำยใต้นโยบำย “กำรขบั เคลื่อนกำรจัดกำรเรียนรโู้ ค้ดด้งิ ในโรงเรยี น” หลักสตู รอบรมออนไลน์กำรจัดกำรเรยี นรู้ วทิ ยำกำรคำนวณสำหรบั ครูประถมศึกษำปีที่ 4 - 6 เรยี น ผู้อำนวยกำรโรงเรยี นรำชประชำนเุ ครำะห์ ๓๓ จงั หวัดลพบุรี ตำมท่ขี ้ำพเจำ้ นำงสำวปริยำนชุ กลีบเอม ตำแหน่ง ครูผู้ชว่ ย ได้ลงทะเบียนเขำ้ รบั กำร อบรมหลักสตู รกำรพฒั นำขำ้ รำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ สำยงำนกำรสอน สำนกั งำนคณะกรรมกำร กำรศกึ ษำข้ันพน้ื ฐำน ในหลกั สูตรวิทยำกำรคำนวณสำหรบั ครู Coding for Teacher (C4T) ภำยใต้นโยบำย “กำรขบั เคล่อื นกำรจดั กำรเรียนรโู้ ค้ดดง้ิ ในโรงเรยี น” หลกั สูตรอบรมออนไลนก์ ำรจัดกำรเรยี นรู้วทิ ยำกำร คำนวณสำหรบั ครูประถมศกึ ษำปที ี่ 4 – 6 Coding Online for Grade 4-6 Teacher (C๔T – ๖) รหัส หลกั สตู ร CS004 จดั โดย สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พืน้ ฐำนร่วมกับสถำบันส่งเสรมิ กำรสอน วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี รวมเปน็ เวลำจำนวน ๑๒ ชว่ั โมง นัน้ บัดน้ี กำรอบรมตำมโครงกำรดังกล่ำว ได้ดำเนินกำรเสร็จเรียบร้อยแล้ว ข้ำพเจ้ำจึงเสนอ รำยงำนกำรอบรม ตำมรำยละเอยี ดทแ่ี นบเรียนมำพร้อมน้ี จึงเรยี นมำเพื่อโปรดทรำบและพิจำรณำดำเนนิ กำรตอ่ ไป ลงชื่อ ......................................................... ผรู้ ำยงำน (นำงสำวปริยำนชุ กลีบเอม) ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

แบบรายงานผลการอบรม หลักสตู รวทิ ยาการคานวณสาหรับครู Coding for Teacher (C4T) ภายใตน้ โยบาย“การขบั เคลื่อนการจัดการเรียนรูโ้ ค้ดดงิ้ ในโรงเรยี น” หลกั สูตรอบรมออนไลนก์ ารจัดการเรยี นรู้วทิ ยาการคานวณสาหรบั ครูประถมศึกษาปที ี่ ๔ - ๖ Coding Online for Grade ๔-๖ Teacher (C๔T – ๗) หลักสตู รผา่ นการรบั รองจาก กคศ. ใช้ประกอบการเลื่อนวิทยฐานะได้ จานวน ๑๒ ชวั่ โมง ๑. หลกั สูตร ชือ่ หลักสตู ร : หลักสตู รอบรมออนไลนก์ ำรจัดกำรเรยี นร้วู ิทยำกำรคำนวณ สำหรับครปู ระถมศึกษำปีที่ ๔ – ๖ Coding Online for Grade ๔-๖ Teacher (C๔T – ๗) รหสั หลักสตู ร : CS003 เรยี นรู้รวมเป็นเวลาจานวน : ๑๒ ชัว่ โมง เรียนรจู้ าก : https://learn.teacherpd.ipst.ac.th หน่วยงานทจี่ ดั การอบรม : สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขนั้ พน้ื ฐำน (สพฐ.) สถำบันสง่ เสริมกำรสอนวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ๒. รายละเอียดของหลกั สูตร หลกั สูตรอบรมออนไลน์กำรจดั กำรเรยี นร้วู ิทยำกำรคำนวณสำหรับครูประถมศึกษำปที ่ี ๔ - ๖ Coding Online for Grade ๔-๖ Teacher (C๔T – ๗) เป็นหลักสูตรที่ให้ควำมรู้ ควำมเข้ำใจในสำระกำรเรียนรู้ และ แนวทำงกำรจัดกำรเรียนรู้รำยวิชำพื้นฐำนวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี (วิทยำกำรคำนวณ) สำหรับครูผู้สอน ระดับประถมศึกษำตอนปลำย ซึ่งเน้นกำรคิด วิเครำะห์ แก้ปัญหำ กำรใช้เหตุผลเชิงตรรกะ กำรนำควำมรู้ไป แก้ปัญหำในชีวิตประจำวัน สอดคล้องตำมตัวช้ีวัดของหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน พ.ศ.๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๐) โดยมีเนอ้ื หำประกอบด้วย ๕ หน่วยกำรเรยี นรู้ ได้แก่

หน่วยกำรเรียนรู้ที่ ๑ หลักสูตรวิทยำกำรคำนวณ ควำมรู้ควำมเข้ำใจเก่ียวกับ กำรขับเคลื่อน กำรจัดกำรเรียนรู้โค้ดด้ิงในโรงเรียนและกำรจัดอบรมออนไลน์ ภำพรวมของหลักสูตรเทคโนโลยี (วิทยำกำร คำนวณ) กำรจดั หลกั สูตร และแนวกำรจดั กำรเรียนรู้ หน่วยกำรเรยี นรู้ท่ี ๒ วิทยำกำรคอมพิวเตอร์ ควำมรคู้ วำมเข้ำใจและแนวทำงจดั กำรเรียนรใู้ น เร่ือง กำรใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะ อัลกอรทิ ึม และกำรเขยี นโปรแกรม Scratch หน่วยกำรเรียนรู้ที่ ๓ กำรรู้เทคโนโลยีสำรสนเทศและกำรสื่อสำร ควำมรู้ควำมเข้ำใจและ แนวทำงจัดกำรเรียนรู้ในเรื่อง กำรประมวลผลข้อมูลโดยใช้ซอฟต์แวร์ตำรำงทำงำน กำรสร้ำงทำงเลือก กำร คน้ หำข้อมลู ในอนิ เทอรเ์ นต็ กำรประเมินควำมนำ่ เช่อื ถอื ของข้อมลู หน่วยกำรเรียนรู้ท่ี ๔ กำรรู้ดิจิทัล ควำมรู้ควำมเข้ำใจและแนวทำงจัดกำรเรียนรู้ในเรื่อง ผลกระทบของเทคโนโลยี กำรใช้งำนเทคโนโลยีอย่ำงปลอดภัย กำรใช้งำนเทคโนโลยีอย่ำงมีมำรยำท กำร ส่อื สำรผ่ำนอเี มล หนว่ ยที่ ๕ กำรวจิ ยั กำรใชห้ ลกั สตู ร (วิทยำกำรคำนวณ) คุณสมบัตผิ ูร้ บั การอบรม ครูผู้สอนรำยวิชำพื้นฐำนวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี เทคโนโลยี (วิทยำกำรคำนวณ) ระดับ ประถมศึกษำตอนปลำย และครทู ่สี นใจ จานวนชวั่ โมงในการอบรม หลกั สตู รผำ่ นกำรรบั รองจำก กคศ. ใช้ประกอบกำรเล่ือนวิทยฐำนะได้ ๑๒ ชว่ั โมง เกณฑ์ผ่านการอบรม คะแนนแบบฝึกหัดและแบบทดสอบรวมตั้งแต่ ๘๐% ขึ้นไป โดยท่ีแบบฝึกหัดสำมำรถทำได้ไม่จำกัด จำนวนครั้ง และแบบทดสอบ (Final Exam) สำมำรถทำไดไ้ ม่เกิน ๓ คร้งั ๓. ผลจากการอบรม ๓.๑. ดา้ นความรู้ กระทรวงศึกษำธิกำร โดยสถำบันส่งเสริมกำรสอนวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.) ได้ปรับปรุง มำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวช้ีวัดในหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำขั้นพ้ืนฐำน โดยเพ่ิมตัวชี้วัดด้ำนวิทยำกำร คำนวณท่ีมเี ป้ำหมำยเพื่อเตรียมเยำวชนไทยให้สำมำรถดำรงชวี ิตในสังคมที่มีกำรเปลีย่ นแปลงอย่ำงรวดเรว็ และ นำเทคโนโลยีดิจิทัลมำใช้ในชีวิตประจำวันมำกขึ้น อีกท้ังพัฒนำทักษะกำรคิดวิเครำะห์ แก้ปัญหำอย่ำงเป็น ขน้ั ตอนและเปน็ ระบบอันเปน็ ทกั ษะสำหรบั ผู้สร้ำงนวตั กรรมให้แกเ่ ยำวชน ข้ำพเจ้ำได้รับองค์ควำมรู้จำกกำรเข้ำรับกำรอบรมออนไลน์ตำมหลักสูตร กำรจัดกำรเรียนรู้วิทยำกำร คำนวณสำหรบั ครปู ระถมศกึ ษำปีท่ี ๔ – ๖ Coding Online for Grade ๔-๖ Teacher (C๔T – ๗)

รายละเอยี ดเนือ้ หาหลักสูตร ประกอบดว้ ย บทท่ี ๑ หลักสตู รเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ๑. แบบสอบถำมกอ่ นเรียน ๑.๑ แบบสอบถำมประสิทธิภำพของหลกั สตู รกำรจัดกำรเรียนรู้วทิ ยำกำรคำนวณ ๒. กำรขับเคลือ่ นกำรจดั กำรเรยี นรูแ้ ละกำรจดั อบรม ๒.๑ กำรขับเคลื่อนกำรจัดกำรเรยี นรู้โคด้ ด้งิ ในโรงเรยี น ๒.๒ แนะนำกำรจดั กำรเรยี นรูแ้ ละกำรอบรมครู C4T ๓. ภำพรวมหลกั สูตรและกำรจัดกำรเรยี นรู้ ๓.๑ ภำพรวมหลักสตู ร ๓.๒ กำรจดั หลกั สตู ร ๓.๓ แนวทำงจดั กำรเรยี นรู้ บทท่ี ๒ วิทยาการคอมพิวเตอร์ ๑. กำรใชเ้ หตผุ ลเชงิ ตรรกะ ๑.๑ กำรใชเ้ หตผุ ลเชิงตรรกะ ตอนท่ี ๑ ๑.๒ กำรใชเ้ หตุผลเชิงตรรกะ ตอนที่ ๒ ๒. อัลกอริทมึ ๒.๑ อลั กอริทมึ ตอนท่ี ๑ ๒.๒ อัลกอริทึม ตอนท่ี ๒ ๒.๓ อลั กอรทิ มึ ตอนที่ ๓ ๓. กำรเขียนโปรแกรม Scratch ๓.๑ กำรเขยี นโปรแกรม Scratch ตอนท่ี ๑ ๓.๒ กำรเขยี นโปรแกรม Scratch ตอนที่ ๒ ๓.๓ กำรเขียนโปรแกรม Scratch ตอนท่ี ๓ ๓.๔ กำรเขียนโปรแกรม Scratch ตอนท่ี ๔ ๓.๕ กำรเขยี นโปรแกรม Scratch ตอนที่ ๕ ๓.๖ กำรเขยี นโปรแกรม Scratch ตอนที่ ๖ ๓.๗ กำรเขียนโปรแกรม Scratch ตอนท่ี ๗ ๓.๘ กำรเขียนโปรแกรม Scratch ตอนท่ี ๘

บทที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร ๑. กำรประมวลผลขอ้ มลู ดว้ ยซอฟตแ์ วรต์ ำรำงทำงำน ๑.๑ กำรประมวลผลข้อมูลฯ ตอนท่ี ๑ ๑.๒ กำรประมวลผลข้อมลู ฯ ตอนที่ ๒ ๑.๓ กำรประมวลผลข้อมูลฯ ตอนที่ ๓ ๒. กำรสร้ำงทำงเลือก ๓. กำรใชอ้ นิ เทอรเ์ น็ตค้นหำข้อมลู ๓.๑ กำรใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ ค้นหำข้อมลู ตอนที่ ๑ ๓.๒ กำรใชอ้ นิ เทอร์เนต็ ค้นหำข้อมูล ตอนที่ ๒ ๔. กำรประเมินควำมน่ำเชื่อถอื ของขอ้ มูล ๔.๑ กำรประเมนิ ควำมน่ำเชอื่ ถือของขอ้ มลู ตอนที่ ๑ ๔.๒ กำรประเมนิ ควำมน่ำเช่ือถือของขอ้ มูล ตอนที่ ๒ บทที่ ๔ การรดู้ ิจทิ ลั ๑. ผลกระทบของเทคโนโลยี ๑.๑ ผลกระทบของเทคโนโลยี ตอนท่ี ๑ ๑.๒ ผลกระทบของเทคโนโลยี ตอนท่ี ๒ ๒. กำรใชง้ ำนอินเทอร์เนต็ อยำ่ งปลอดภยั ๒.๑ กำรใชง้ ำนอนิ เทอร์เน็ตอยำ่ งปลอดภัย ตอนที่ ๑ ๒.๒ กำรใช้งำนอนิ เทอร์เนต็ อย่ำงปลอดภัย ตอนท่ี ๒ ๒.๓ กำรใชง้ ำนอินเทอรเ์ นต็ อยำ่ งปลอดภัย ตอนที่ ๓ ๓. กำรใชง้ ำนเทคโนโลยอี ยำ่ งมมี ำรยำท เคำรพในสิทธิผูอ้ นื่ ๓.๑ กำรใชง้ ำนเทคโนโลยีอยำ่ งมีมำรยำท ตอนท่ี ๑ ๓.๒ กำรใชง้ ำนเทคโนโลยอี ย่ำงมมี ำรยำท ตอนที่ ๒ ๔. กำรสื่อสำรผำ่ นอเี มล บทท่ี ๕ การวิจยั การใช้หลักสูตร (วิทยาการคานวณ) ๑. แบบสอบถำมประสทิ ธิภำพของหลักสูตรกำรจัดกำรเรยี นร้วู ิทยำกำรคำนวณ ๒. แบบสอบถำม Growth mindset ๓. แบบสอบถำมพฤตกิ รรมหรือกำรทำหน้ำทขี่ องครูอันเปน็ ผลจำกกำรมี Growth mindset

บทท่ี ๖ แบบทดสอบสรปุ ความรู้ (Final Exam) ๒. ด้านทักษะ ข้ำพเจำ้ ได้รับองค์ควำมรู้และทักษะกำรถ่ำยทอดองค์ควำมร้จู ำกกำรถ่ำยทอดอยำ่ งดเี ยี่ยมของ วิทยำกรทุกท่ำนและข้ำพเจ้ำจะมุ่งเน้นในกำรจัดกำรเรียนกำรสอนเพ่ือให้นักเรียนมีทักษะท่ีสำคัญในกำร ดำรงชีวิตในศตวรรษท่ี ๒๑ อันได้แก่ พ้ืนฐำนควำมคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) พื้น ฐำนควำมรู้ด้ำนเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Technology) และพื้นฐำนกำรรู้เท่ำทันส่ือและข่ำวสำร (Media and information Literacy) ซ่ึงทักษะพื้นฐำนเหล่ำน้ีเป็นส่ิงสำคัญท่ีนักเรียนควรได้รับกำรปลูกฝังเพื่อเป็น รำกฐำนของกำรสร้ำงนวตั กรรมทำงเทคโนโลยีเพ่ิมศักยภำพและนวตั กรรมที่จะนำปสกู่ ำรพฒั นำประเทศ ๓. ด้านความเป็นครู ข้ำพเจ้ำจะนำองค์ควำมรู้ที่ได้รับไปถ่ำยทอดให้ผู้เรียนได้เกิดองค์ควำมรู้อย่ำงเต็มศักยภำพ และสอดแทรกเพมิ่ เติมทักษะตำ่ งๆ บนพื้นฐำนควำมแตกต่ำงของผู้เรยี นรำยบคุ คลอยำ่ งเต็มควำมสำมำรถ และ นำควำมรู้ไปขยำยผลส่ชู ุมชนกำรเรียนรู้ทำงวิชำชีพ (PLC) เพ่ือพัฒนำผ้เู รียนใหด้ ยี ง่ิ ข้ึน เอกสารประกอบการอบรม (ภาคผนวก) - เกยี รตบิ ัตรแสดงใบรบั รอง - กำรรบั รองหลกั สูตร ตำมหลักเกณฑ์และวธิ ีกำรท่ี ก.ค.ศ. กำหนด - รำยละเอียดโครงกำรหลักสูตร - ข้ันตอนกำรใชง้ ำนหลักสตู รออนไลน์ ลงชอ่ื ...........................................ผรู้ ำยงำน (นำงสำวปริยำนุช กลีบเอม) ตำแหน่ง ครูผชู้ ว่ ย

ควำมคิดเหน็ ของกลุ่มบริหำรงำนบคุ คล ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงช่ือ ......................................................... (นำงสำวทวีทรพั ย์ จนั ทรทิพย)์ รองผ้อู ำนวยกำรโรงเรยี นรำชประชำนเุ ครำะห์ ๓๓ จังหวัดลพบุรี ควำมคิดเห็นของผู้อำนวยกำร ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................................... ... ลงชอ่ื ......................................................... (นำยประเวศ ทง่ั จันทร์แดง) ผอู้ ำนวยกำรโรงเรยี นรำชประชำนเุ ครำะห์ ๓๓ จงั หวัดลพบรุ ี

ภาคผนวก ก เกยี รตบิ ตั รแสดงใบรบั รอง

ภาคผนวก ข การรบั รองหลักสูตร ตามหลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ารท่ี ก.ค.ศ. กาหนด







ภาคผนวก ค รายละเอยี ดโครงการหลกั สตู ร



ภาคผนวก ง ข้นั ตอนการใชง้ านหลกั สูตรออนไลน์

- เรยี นรู้จำกเวบ็ ไซต์ https://learn.teacherpd.ipst.ac.th จะปรำกฏหน้ำเวบ็ ขนึ้ มำดังภำพ - เลอื กลงทะเบียนสำหรับครู /บุคลำกรทำงกำรศึกษำ เมอื่ ทำกำรกรอกข้อมลู ครบแล้วทำกำรเข้ำสู่ ระบบ และรอยืนยนั กำรลงทะเบียนในอเี มล สมคั รลงทะเบียน/เขำ้ สู่ระบบ

- จำกนน้ั จะข้นึ หน้ำหลักสูตร ซ่ึงประกอบไปดว้ ย ๔ บทเรียนใหเ้ ลอื กเรยี น วิทยำกำรคำนวณสำหรบั ครปู ระถมศึกษำปที ี่ ๔ – ๖ - จะปรำกฏหนำ้ รำยละเอยี ดหลักสตู ร ดงั ปรำกฏ คลิกดหู ลักสูตร

- จะปรำกฏหน้ำเขำ้ บทเรียน คลิกเรม่ิ หลักสูตร - ให้เริ่มที่กำรทำแบบทดสอบก่อนเรยี น ซงึ่ ต้องทำกำรเรียนจบใหค้ รบทกุ บท และแบบทดสอบสรุปควำมรู้ (Final Exam)

- จำกนั้นคลิกดคู วำมคืบหน้ำในกำรเรียน และคลกิ ส่งแสดงใบรบั รอง - ระบบจะแสดงหนำ้ ตำ่ งใหม่ ที่สำมำรถพิมพ์ประกำศนยี บตั ร หรอื กดบันทกึ ได้