การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความสำคัญวรรณคดี เรื่องราชาธิราศ ตอนสมิงพระรามอาสา

180 แบบประเมินความเหมาะสมของแบบฝึก เรือ่ ง การอ่านจบั ใจความวรรณคดี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 คำช้ีแจง โปรดพิจารณาว่าแบบฝึกที่ใช้พัฒนาพัฒนาความสามารถในการจับใจความสำคัญวรรณคดีเรื่อง ราชาธิราช ตอน สมิงพระรามอาสา ของนกั เรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรยี นบ้านโกตาบารู มีความ เหมาะสมตามองค์ประกอบดา้ นต่าง ๆ ทกี่ ำหนดหรอื ไม่ โดยเขยี นเครอื่ งหมาย / ลงในชอ่ งระดับความ เหมาะสมที่ตรงกบั ความคดิ เห็นของทา่ น ระดับความเหมาะสม 5 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมมากท่ีสดุ 4 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมมาก 3 หมายถึง มีความสอดคล้อง/เชื่อมโยง/เหมาะสมปานกลาง 2 หมายถงึ มีความสอดคลอ้ ง/เชื่อมโยง/เหมาะสมน้อย 1 หมายถึง มีความสอดคลอ้ ง/เชอ่ื มโยง/เหมาะสมน้อยทสี่ ดุ ระดับความ รายการท่ปี ระเมิน เหมาะสม 54321 1. ฉนั สามารถเข้าใจเรื่องทอี่ ่านไดด้ ยี ่ิงข้ึน 2. ฉันสามารถจบั ใจความเรอ่ื งราวในวรรณคดีได้ดียง่ิ ขึน้ 3. ฉนั สามารถอา่ นออกเสยี งคำในภาษาไทยได้ดียิ่งขึน้ 4. ฉนั สามารถนำส่งิ ที่ได้รับจากการทำกิจกรรมในครง้ั น้ีไปใช้ประโยชนใ์ น ชวี ติ ประจำวันได้ 5. ฉันชอบสอื่ การสอนของคุณครู ความคิดเหน็ / ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................ ................................................................ ............................................................................................................................. ...................................

ฒ ภาคผนวก ง ผลการวเิ คราะห์ข้อมลู

ณ ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู จากแบบประเมนิ ผู้เชีย่ วชาญ

181 ตารางแสดงผลดัชนคี วามสอดคลอ้ ง (IOC) ตอ่ แผนการจัดการเรียนรู้ เรือ่ ง การอา่ นจับใจความวรรณคดเี ร่อื ง ราชาธิราช ตอน สมงิ พระรามอาสา ด้าน ข้อ ความคิดเห็นผเู้ ชี่ยวชาญ รวม ค่าเฉล่ยี เกณฑก์ ารประเมิน คนที่ 1 คนท่ี 2 คนท่ี 3 15 5 5 15 5 มคี วามเหมาะสมอยู่ ในระดับมากทส่ี ดุ 25 5 5 15 5 มคี วามเหมาะสมอยู่ ในระดบั มากทส่ี ุด ดา้ นแผนการ 3 5 5 5 15 5 มคี วามเหมาะสมอยู่ ในระดบั มากที่สุด จัดการเรยี นรู้ 4 5 5 5 15 5 มีความเหมาะสมอยู่ ในระดับมากทส่ี ดุ 55 5 5 15 5 มีความเหมาะสมอยู่ ในระดับมากทส่ี ดุ 65 5 5 15 5 มคี วามเหมาะสมอยู่ ในระดับมากทส่ี ดุ 14 5 5 14 4.67 มีความเหมาะสมอยู่ ในระดบั มากที่สุด 25 5 5 15 5 มีความเหมาะสมอยู่ ในระดบั มากที่สุด กระบวนการ 3 5 5 5 15 5 มีความเหมาะสมอยู่ จดั การเรียน 4 5 5 5 15 ในระดับมากทส่ี ุด การสอน 5 มคี วามเหมาะสมอยู่ ในระดบั มากที่สุด 55 5 5 15 5 มีความเหมาะสมอยู่ ในระดับมากที่สดุ 65 5 5 15 5 มคี วามเหมาะสมอยู่ ในระดับมากทีส่ ุด

182 ดา้ น ข้อ ความคดิ เหน็ ผู้เช่ียวชาญ รวม คา่ เฉลย่ี เกณฑ์การประเมิน คนท่ี 1 คนท่ี 2 คนที่ 3 75 5 5 15 5 มีความเหมาะสมอยู่ ในระดบั มากที่สุด 85 5 5 15 5 มีความเหมาะสมอยู่ ในระดบั มากทส่ี ดุ 95 5 4 14 4.67 มีความเหมาะสมอยู่ ในระดบั มากทส่ี ุด 10 5 5 5 15 5 มคี วามเหมาะสมอยู่ ในระดับมากที่สดุ กระบวนการ 11 5 5 5 15 5 มคี วามเหมาะสมอยู่ จัดการเรยี น 5 5 5 15 ในระดบั มากที่สุด การสอน(ต่อ) 12 5 มีความเหมาะสมอยู่ ในระดับมากทส่ี ดุ 13 5 5 5 15 5 มคี วามเหมาะสมอยู่ ในระดับมากทส่ี ุด 14 4 5 5 14 4.67 มคี วามเหมาะสมอยู่ ในระดบั มากท่ีสุด 15 4 5 5 14 4.67 มคี วามเหมาะสมอยู่ ในระดบั มากที่สดุ 16 4 5 5 14 4.67 มีความเหมาะสมอยู่ ในระดบั มากทส่ี ดุ 15 5 5 15 5 มีความเหมาะสมอยู่ ในระดบั มากที่สดุ 2 5 5 5 15 5 มคี วามเหมาะสมอยู่ 3 5 5 5 15 ในระดบั มากทส่ี ดุ สือ่ มีความเหมาะสมอยู่ 5 ในระดับมากทีส่ ุด 45 5 5 15 5 มีความเหมาะสมอยู่ ในระดับมากทส่ี ดุ

183 เกณฑ์การประเมนิ 4.01 - 5.00 หมายถงึ มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากทสี่ ุด 3.01 - 4.00 หมายถึง มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก 2.01 - 3.00 หมายถึง มีความเหมาะสมอยใู่ นระดบั ปานกลาง 1.01 - 2.00 หมายถึง มีความเหมาะสมอยู่ในระดบั นอ้ ย 0.01 - 1.00 หมายถึง มีความเหมาะสมอยใู่ นระดับนอ้ ยท่สี ุด

ด ผลการวิเคราะห์ข้อมลู คะแนนแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะการอ่านจับใจความ วรรณคดี เร่อื ง ราชาธิราช ตอน สมงิ พระรามอาสา

ตารางแสดงพ กลุ่มเป้าหมาย แบบฝึก ี่ท 1.1 แบบ ึฝก ่ีท1.2 แบบ ึฝก ่ีท 2.1 แบบฝึก ี่ท 2.2 แบบ ึฝก ี่ท 3.1 แบบ ึฝก ่ีท 3.2 แบบ ึฝก ี่ท 4.1 คนที่ 1 3670289 คนที่ 2 4464126 คนท่ี 3 5454278 คนท่ี 4 6254166 คนที่ 5 6 4 4 4 2 10 6 คนท่ี 6 7 5 7 7 4 10 6 คนท่ี 7 7 5 8 8 4 10 7 คนที่ 8 9 5 4 7 3 10 8 คนท่ี 9 8 10 5 10 4 10 7 คนที่ 10 4 5 8 7 2 10 6 คนที่ 11 3 5 4 3 4 10 8 คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละเฉลย่ี คะแนนพัฒ

184 พัฒนาการของนักเรยี น แบบฝึก ี่ท 4.2 แบบฝึก ี่ท 5.1 แบบฝึก ่ีท 5.2 แบบฝึก ี่ท 6.1 แบบ ึฝก ่ีท 6.2 แบบฝึก ่ีท 7.1 แบบฝึก ี่ท 7.2 รวมคะแนนแบบฝึก ี่ท 2.1-7.2 รวมคะแนนแบบฝึก ้ัทงหมด ระ ัดบ ้รอยละ ัพฒนาการของ ก ุ่ลมเ ้ปาหมาย 7 8 8 9 9 9 10 86 95 60.58 8 7 8 7 8 9 10 76 84 52.94 7 9 7 8 9 8 9 83 92 57.78 7 8 8 8 9 9 10 81 89 55.97 8 4 8 8 9 10 10 83 93 57.46 7 6 10 8 9 10 10 94 106 65.41 7 8 7 8 9 10 10 96 108 66.92 8 9 8 10 9 9 10 95 109 65.65 8 9 9 9 10 10 10 101 119 70.45 8 8 8 9 8 9 9 92 101 64.71 9 8 10 9 9 10 10 94 102 66.42 99.82 ฒนาการของผเู้ รียน 62.21

ต ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู แบบประเมินความพึงพอใจ ทมี่ ีต่อแบบฝึกเสรมิ ทกั ษะการอ่านจับใจความ วรรณคดี เร่อื ง ราชาธิราช ตอน สมงิ พระรามอาสา

185 ตาราง แสดงผลการวิเคราะห์ข้อมูลแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อแบบฝึก เสรมิ ทักษะการอา่ นจับใจความวรรณคดี เรือ่ ง ราชาธริ าช ตอน สมิงพระรามอาสา ขอ้ ความคิดเห็นผู้เชีย่ วชาญ รวม ค่า IOC ความหมาย คนท่ี 1 คนท่ี 2 คนท่ี 3 15 5 5 15 5 มีความเหมาะสมอยู่ใน ระดบั มากท่สี ดุ 25 5 5 15 5 มคี วามเหมาะสมอยู่ใน ระดับมากที่สุด 34 5 5 14 4.67 มีความเหมาะสมอยใู่ น ระดับมากทส่ี ดุ 45 5 5 15 5 มีความเหมาะสมอยใู่ น ระดบั มากทส่ี ดุ 55 5 5 15 5 มีความเหมาะสมอยู่ใน ระดับมากที่สดุ เกณฑ์การประเมนิ 4.01 - 5.00 หมายถึง มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากทสี่ ุด 3.01 - 4.00 หมายถงึ มีความเหมาะสมอยู่ในระดบั มาก 2.01 - 3.00 หมายถงึ มีความเหมาะสมอย่ใู นระดับปานกลาง 1.01 - 2.00 หมายถึง มีความเหมาะสมอย่ใู นระดับน้อย 0.01 - 1.00 หมายถึง มีความเหมาะสมอยูใ่ นระดบั น้อยทส่ี ุด

186 ตารางแสดงระดบั ความพึงพอใจของนกั เรียนชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 โรงเรียนบา้ นโกตาบารู ทม่ี ีต่อ แบบฝึกทักษะการอา่ นจับใจความสำคญั วรรณคดี รายการท่ีประเมนิ ระดบั ความพึงพอใจ ค่าเฉลี่ย สว่ น เกณฑก์ าร ของนักเรยี น เบย่ี งเบน ประเมนิ ������̅ มาตรฐาน 54321 1. ฉันสามารถเขา้ ใจเรือ่ งทอ่ี า่ นได้ 6 2 3 4.27 0.90 มาก ดยี ่งิ ขนึ้ 2. ฉนั สามารถจบั ใจความ 335 3.82 0.87 มาก เรื่องราวในวรรณคดีไดด้ ยี ่ิงขน้ึ 3. ฉันสามารถอ่านออกเสยี งคำใน 6 5 4.55 0.52 มากทส่ี ุด ภาษาไทยไดด้ ีย่ิงข้นึ 4. ฉันสามารถนำสิ่งที่ได้รับจาก การทำกจิ กรรมในครั้งนไี้ ปใช้ 5 2 3 1 4.00 1.10 มาก ประโยชน์ในชีวิตประจำวนั ได้ 5. ฉันชอบสอื่ การสอนของคุณครู 7 4 4.64 0.50 มากทสี่ ดุ คา่ เฉลี่ยรวม 4.25 0.46 มาก

ถ ภาคผนวก จ ประมวลผลภาพกิจกรรม

187 ประมวลผลภาพกิจกรรม

188

ช่ือ – นามสกุล ท วัน เดอื น ปี เกิด ท่อี ยู่ปัจจบุ นั ประวตั ิผู้วจิ ัย โทรศัพท์ นางสาวปยิ ะดา เบ็ญเหล็บ E-mail 22 ตุลาคม 2541 ประวตั กิ ารศึกษา 73/9 หมู่ 1 บา้ นปาแดแซแงะ ตำบลเขาตมู อำเภอยะรงั จงั หวัดปัตตานี 94160 098-9104370 [email protected] ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1-6 โรงเรยี นเทศบาล 5 (บา้ นตลาดเก่า) ชั้น มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-3 โรงเรยี นคณะราษฎรบำรงุ จังหวดั ยะลา ช้ัน มัธยมศกึ ษาปีที่ 4-6 โรงเรียนคณะราษฎรบำรงุ จังหวดั ยะลาปจั จุบนั กำลงั ศึกษาอยู่ ช้ันปที ่ี 4 สาขาวชิ าภาษาไทย หลกั สูตรครศุ าสตรบัณฑติ คณะมนุษยศาสตร์และสงั คมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏยะลา