แผนการสอนม.ปลาย กศน.ตำบลบ้านโป่ง

กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื /อุปกรณ์ การวดั ผลประเมินผล วางแผนปฏบิ ัตกิ ารใช้นวัตกรรม เทคโนโลยี เพ่ือการจัดการความเส่ยี ง 4 ครู และผูเ้ รยี นร่วมกนั สรุปประเด็น ปญั หา กการอภปิ ราย และวิเคราะหน์ ามากาหนด จกรรมในการศึกษาหาความรดู้ ว้ ยตนเอง ะบวนการกลมุ่ หรือวิธีอืน่ ๆ ทเ่ี หมาะสม นที่ 2 ขั้นแสวงหาขอ้ มูลและจดั การเรยี นรู้ 1 ครูแบ่งกลุ่มดว้ ยการนับเลข 1- 4 จานวน กลมุ่ มอบหมายงานพร้อมกระดาษบรู๊ฟ ปากกา มี ให้ผ้เู รียนแตล่ ะกลุ่ม ระดมความคิด ศึกษาหา วามรดู้ ้วยตนเอง จากสื่อ อนิ เทอรเ์ นต็ ภมู ิปญั ญา องถ่ิน แหลง่ เรยี นรอู้ ืน่ ๆ 2 ผเู้ รยี นนาความรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการศึกษาคน้ ควา้ มา ลกเปล่ียนเรยี นรู้กบั เพื่อนในกลุ่ม 3 ผู้เรยี นรว่ มกันสรุปองค์ความรู้ และเขยี นสรุป ยงาน นาเสนอครผู สู้ อน 4 ครูและผูเ้ รยี นร่วมกันสรปุ องค์ความรูท้ ่ีได้รบั

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระวชิ า ขัน้ 3.1 ทา ในก 3.2 ราย ขน้ั 4.1 นา 4.2 ไปใ 4.3 เอก แล เรีย ศกึ คว ยอ ขัน้

กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ/อปุ กรณ์ การวัดผลประเมินผล นท่ี 3 การปฏบิ ัติและนาไปประยุกตใ์ ช้ 1 ผู้เรียนนาความรู้ท่ไี ดร้ บั ไปปฏบิ ัตใิ ช้ในการ างาน การวางจัดการความเสย่ี ง แผนขยายอาชีพ การดารงชวี ติ ประจาวัน 2 ผู้เรยี นรวบรวมผลการปฏบิ ตั ิ สรุป และจัดทา ยงาน นท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1 ครูและผ้เู รียนรว่ มกันสรุปองค์ความร้จู ากการ าเสนอผลงาน รายงานของผู้เรียน 2 ผเู้ รียนนาความร้ทู ไ่ี ด้จากการสรุปองคค์ วามรู้ ใช้ในการปรบั ปรุง แก้ไข ข้อบกพร่องของตนเอง 3 ครูประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผ้เู รียนจากผลงาน กสารรายงาน ใบงาน ตามสภาพความเป็นจรงิ ละธรรมชาติของผู้เรยี นความรู้ ในแบบบนั ทึกการ ยนรู้ และจดั ทารายงานสง่ โดยการใหผ้ ูเ้ รยี นไป กษาเรยี นร้จู าก ภูมิปัญญาท้องถ่นิ ท่ีประสบ วามสาเรจ็ ดา้ นการประกอบอาชพี และการต่อ อดอาชีพในชมุ ชน/พน้ื ที่ของตนเอง นที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้

ครั้งท่ี รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตัวช้วี ดั เนื้อหาสาระวชิ า 4.1 นา เขีย ครูผ 4.2 ไปใ ขอ ครูม

กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมินผล 1 ครูและผู้เรียนรว่ มกนั สรปุ องค์ความรูจ้ ากการ าเสนอผลงาน รายงานหนา้ ชัน้ ของผู้เรียนและ ยนสรุปเป็นช้ินงาน ในบันทึกการเรียนรู้ ส่ง ผู้สอน 2 ผเู้ รยี นนาความรูท้ ่ไี ดจ้ ากการสรุปองค์ความรู้ ใชใ้ นการวางแผน ปรับปรงุ แกไ้ ข ข้อบกพร่อง องตนเอง มอบหมายงานค้นควา้ กรต.

แผนการจัดการเรียนการสอน ระดบั มัธยมศึกษา วิชา ทักษะการขยายอาชีพ กศน.ตาบล...บา้ นโปง่ ............อาเภอ.......บ ครั้งที่ 10 วันที่ ....10... เดอื น .... ครัง้ ที่ รายวชิ า/หัวเร่ือง ตวั ชีว้ ัด เนื้อหาสาระวชิ า 1. การจัดการ 10 1. จดั การการตลาด 1. จดั การการตลาด การตลาด ขัน้ ท่ี 1 กาห - การโฆษณา ในการเรยี น เพ่ือนาผลผลติ เข้าสู่ เพอื่ นาผลผลิตเข้าสู่ - การประชาสัมพันธ์ 1. ครทู ักทา - การวจิ ยั ตลาด นาเสนองาน ตลาด ตลาด - การสง่ เสริมการ ความรู้ดว้ ย ขาย รว่ มกนั สรปุ 2. จดั ทาแผนการ 2. จัดทาแผนการ - การทาข้อมลู ฐาน 2. ครสู นทน ลูกค้า โฆษณาตา่ ง จัดการการตลาด จัดการการตลาด - การกระจายสินค้า การประกอ 2. การจดั ทา สินค้าน้ันมอี 3. บอกประเภทของ 3. บอกประเภทของ แผนปฏบิ ตั กิ าร นั้นตัดสนิ ใจ 2) ประเภทของบัญชี จดั การตลา บัญชี บัญชปี ระเภทต่างๆที่ ธุรกจิ การจดั ทาบ ความคดิ เห ประเภทตา่ งๆที่ เก่ียวข้อง - ขัน้ ตอนการทา กัน บัญชีประเภทต่างๆ เก่ยี วขอ้ ง -

าตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 พ รหัสวิชา อช31002 บ้านโป่ง.....จงั หวดั ........ราชบุรี.......... ....กรกฎาคม........... พ.ศ. 2565 กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ /อปุ กรณ์ การวัดผลประเมนิ ผล หนดสภาพปญั หา ความต้องการ - หนังสือแบบเรยี นวิชา 1. แบบสังเกตพฤติกรรม นรู้ ทกั ษะการขยายอาชพี 2. การอภิปรายหน้าชนั้ ายผู้เรียนและใหผ้ เู้ รยี น - ใบความรู้เรือ่ งการ เรยี น นท่ีไดร้ บั มอบหมายใหไ้ ปศึกษาหา จดั การตลาด การ 3.ชน้ิ งาน ยตนเองในสัปดาหท์ ี่แล้วและ จดั ทาแผนปฏบิ ตั กิ าร ปผลจาการนาเสนอ ประเภทของบญั ชีธรุ กิจ นากบั ผูเ้ รียนเกี่ยวกับงาน - ใบงาน การจัดการ งๆทเี่ กี่ยวกบั การขายสินคา้ หรอื ตลาด แผนปฏบิ ัติการ อบอาชีพต่างว่า ในการโฆษณา ดา้ นการตลาด อะไรบ้างทจ่ี ะทาให้ผู้ท่ีดโู ฆษณา ปากกาเคมี จซอ้ื สินคา้ ของเรา รวมทง้ั การ - กระดาษบรู๊ฟ าด การจดั ทาแผนการตลาดและ บัญชี แลว้ ให้ผู้เรยี นรว่ มกนั แสดง หน็ เพอ่ื แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ซงึ่ กนั ละ

คร้งั ที่ รายวชิ า/หัวเรื่อง ตวั ชี้วดั เนอ้ื หาสาระวิชา - บญั ชรี บั -จา่ ย - บญั ชหี นี้สนิ ข้ันที่ 2 ขนั้ - บัญชกี ารเงนิ 1. ครอู ธบิ า - บัญชีสินทรพั ย์ จัดการตลา การจัดทาบ ฯลฯ 2. ครแู บง่ ก ละเทา่ ๆ กัน 3. ครมู อบห การตลาด -การโฆษณ -การประชา -การวจิ ัยกา -การส่งเสริม -การทาข้อม -การกระจา - บญั ชธี รุ กิจ 4. ครใู ห้ผ้เู ร มอบหมายแ กระดาษบร กลมุ่ ท่ี 1 กา การวจิ ยั ตล กลมุ่ ที่ 2 กา

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมินผล นแสวงหาขอ้ มลู และจัดการเรยี นรู้ ายความหมาย ความสาคัญของการ าด การจัดทาแผนการตลาด และ บัญชีประเภทต่างๆ กลุ่มผูเ้ รียน ออกเป็น 3-5 กล่มุ ๆ น หมายใบงาน เร่ือง การจัดการดา้ น ณา าสัมพันธ์ ารตลาดจากส่ือ อินเทอร์เน็ต มการขาย มลู ฐานลกู ค้า ายสนิ คา้ จประเภทตา่ งๆ รียนศกึ ษา ค้นควา้ ตามทไี่ ด้รบั แลว้ บันทึกลงในใบงานและ รู๊ฟท่ีครูแจกให้ ารโฆษณา การประชาสัมพนั ธ์ ลาด ารสง่ เสรมิ การขาย การทาข้อมูล

คร้งั ที่ รายวิชา/หัวเร่ือง ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระวชิ า ฐานลูกค้า กล่มุ ท่ี 3 กา ความหมาย รบั –จ่ายสนิ กล่มุ ท่ี 4 คว ทาบัญชีการ ขั้นที่ 3 การ 3.1 ครใู ห้ผ 3.2 ครูและ กลุ่มได้ออก ข้นั ที่ 4 การ 4.1 ครแู ละ ในสปั ดาหน์ 4.2 ครใู ห้ผ 4.3 ครูมอบ เร่อื ง ความ ความหมาย ขยายอาชีพ

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ/อุปกรณ์ การวัดผลประเมินผล การกระจายสนิ คา้ ารจดั ทาแผนการตลาด ย และความสาคัญของการทาบญั ชี นคา้ การทาบัญชีหน้ีสนิ วามหมายและความสาคญั ของการ รเงนิ และ บญั ชสี ินทรัพย์ รปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ผู้เรียนส่งตวั แทนออกมานาเสนอ ะผู้เรียนรว่ มกันสรปุ งานท่แี ต่ละ กมานาเสนอ รประเมินผลการเรียนรู้ ะผเู้ รียนร่วมกนั สรุปเนือ้ หาที่ได้เรียน นี้ ผู้เรยี นทาแบบทดสอบ บหมายงานค้นควา้ กรต. ในหวั มสาคัญของการจัดทาบญั ชีธรุ กจิ ย และข้นั ตอนของการทาโครงการ พ

แผนการเรียนการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอน วชิ า ทักษะการขยายอาชพี กศน.ตาบล...บ้านโป่ง............อาเภอ.......บ ครัง้ ท่ี 11 วันท่ี ...17... เดอื น .....กร ครั้งที่ รายวิชา/หวั เรือ่ ง ตวั ชีว้ ัด เน้ือหา 11 1. การจดั การความ 1. วางแผนการบรหิ าร 1. การวิเคราะหป์ ัจจยั ข เสยี่ ง ความเสยี่ ง ความเส่ียงทางธรุ กิจ ต 2. การจัดการการ (Risk Management 2.ก ารประเมนิ ความเสย่ี ง 1 ผลิตหรือการบรกิ าร Pamimg) 3. การกาหนดมาตรการ 3. การจดั การตลาด 1.1 จดั การเกี่ยวกบั การ แกไ้ ขและการป้องกัน ควบคมุ คุณภาพ ความเสีย่ ง 1.2 อธบิ ายวิธีการใช้ 4. การประเมนิ ผลของ 2 นวัตกรรมเทคโนโลยีใน มาตรการแก้ไขและ การผลติ ปอ้ งกนั 1.3 อธบิ ายข้นั ตอนการลด 5. การวางแผนการบรกิ าร 3 ต้นทนุ การผลิตหรอื การ ความเสยี่ ง(Risk ข บริการ Management เ 1.4 จดั ทาแผนการผลิต Pamimg) 2 หรือการบริการ 6. การติดตามประเมนิ ผล 1.5 จัดการการตลาดเพ่ือ การบรหิ ารความเสย่ี ง 1 นาผลผลติ เขา้ ส่ตู ลาด 1)การจดั การเก่ียวกับการ ก 1.6 จัดทาแผนการจดั การ ควบคมุ คุณภาพ 2

นปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 พ รหัสวิชา อช31002 บ้านโป่ง.....จงั หวดั ........ราชบุรี.......... รกฎาคม....... พ.ศ. ......2565...... การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล - แบบประเมิน ข้ันที่ 1 กาหนดสภาพ ปญั หา ความ - ใบความรู้เรื่อง - ใบงาน - การสังเกต ตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) การวางแผน 1. ผูเ้ รยี นนาเสนอผลการเรียนร้ตู ่อเนอ่ื ง ปฏบิ ตั ิการ เรอื่ ง ความหมายความสาคัญของการ -ใบความรู้การ จัดการอาชีพ แหลง่ เรียนรแู้ ละ วิเคราะห์ปจั จยั สถานท่ฝี กึ อาชพี ความเส่ยี งทาง 2. ครูและผเู้ รียนรว่ มกันทาความเข้าใจ ธรุ กจิ การจดั การความเสย่ี ง การจัดการผลิต -หนงั สอื แบบเรียน หรือการบริการ -อนิ เตอรเ์ น็ต 3. ตดิ ตามความก้าวหนา้ โครงงาน -ผรู้ ู้ ข้ันท่ี 2 ขน้ั แสวงหาข้อมูลและจดั การ -หอ้ งสมุด กศน. เรยี นรู้ (N : New ways of learning) ตาบล 2.1 แบง่ กลุม่ 3 กลุ่มๆละ 4-6 คน ศกึ ษา ข้อมูลต่อไปน้ี 1) ใหผ้ เู้ รียนเลือกอาชพี ของสมาชิกใน กลมุ่ มา 1 อาชีพ 2) วิเคราะห์ความเสี่ยงของอาชพี ทีเ่ ลือก

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตวั ชีว้ ัด เนอื้ หา ตลาด 2)การใช้นวตั กรรม 3 1.7 จัดทาแผนการจดั การ เทคโนโลยใี นการผลติ ก ตลาด 3.การลดต้นทนุ การผลิต น หรอื การบริการ ก 4.การจดั ทาแผนปฏิบตั ิ 1 การ โ 4.1 การจดั การตลาด เ - การโฆษณา พ - การประชาสมั พนั ธ์ บ - การวจิ ัยตลาด ก - การสง่ เสรมิ การขาย ป ลกู ค้า ค - การกระจายสินค้า ก 4.2 การจดั ทาแผนปฏิบัติ เ การ ข 1 2 3

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และประเมินผล 3)กาหนดความมาตรการการแก้ไขและ การป้องกนั พร้อมจัดทารปู เล่มรายงาน นาเสนอในการพบกลมุ่ กล่มุ ท4ี่ ใหเ้ ลือกอาชีพที่ตนเองสนใจมา 1 อาชีพ จดั ทาแผนในการพัฒนาอาชีพ โดยใชน้ วตั กรรมเทคโนโลยีในการผลติ เพื่อลดต้นทนุ การผลิตหรือการบรกิ าร พรอ้ มจัดทาประชาสัมพนั ธ์สินค้า หรือ บริการนาเสนอหน้าชัน้ เรียน กลุม่ ที5่ ใหผ้ ูเ้ รยี นวเิ คราะหจ์ าก ประสบการณ์ของตนเองหรอื ของผปู้ ระสบ ความสาเรจ็ พรอ้ มจัดทากรอบความคดิ ใน การจัดทาแผนธรุ กิจตามแนวคิดปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพยี ง นาเสนอหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 3 ขั้นปฏบิ ัติและนาไปประยุกต์ใช้ ( I : Implementation) 1. ผ้เู รยี นแกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ ง 2. ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั แลกเปลี่ยน เรียนรู้ 3. ผู้เรียนจดบันทกึ การเรียนรู้ใสใ่ นแฟ้ม สะสมผลงาน

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หวั เรื่อง ตวั ชี้วดั เน้อื หา ข ( 1 2 3

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและประเมินผล ขน้ั ที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E : Evaluation) 1. แบบทดสอบย่อย 2. ใบงาน 3. การสังเกต

แผนการเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอน วชิ า พัฒนาอาชพี ให้มีความม กศน.ตาบล...บา้ นโปง่ ............อาเภอ.......บ ครง้ั ท่ี 12 วนั ที่ ..24... เดอื น .....ก คร้งั ที่ รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตวั ช้ีวัด เน้ือหา 12 1. ศกั ยภาพธุรกจิ 1. อธิบายความ 1. ความจาเป็นของการ ข จาเปน็ และคณุ ค่า วเิ คราะหศ์ ักยภาพธุรกจิ ต ของการวิเคราะห์ 2. การวเิ คราะหต์ าแหน่ง ค ศักยภาพของธรุ กิจ ธุรกจิ ค 2. วเิ คราะหต์ าแหนง่ -ระยะเร่ิมต้น ส ธรุ กจิ ในระยะตา่ ง ๆ -ระยะสร้างตวั อ 3. วเิ คราะห์ -ระยะทรงตัว ศักยภาพธุรกิจบน -ระยะตกตา่ หรือสงู ข้นึ เสน้ ทางของเวลา 3. การวเิ คราะหศ์ ักยภาพ 1) กาหนดทิศ ธรุ กิจบนเสน้ ทางของเวลา ทางการตลาด 2) กาหนดเปา้ หมาย การตลาด 1 3) กาหนดกลยุทธส์ ู่ เปา้ หมาย 4) วิเคราะห์กลยทุ ธ์

ปลาย ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 มั่นคง รหสั วิชา อช31003 บ้านโป่ง.....จงั หวดั ........ราชบุรี.......... กรกฏาคม...... พ.ศ. .....2565....... การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล -การสงั เกต ขน้ั ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หา ความ -หนงั สือแบบเรยี น -การซกั ถาม -การมีสว่ นร่วม ตอ้ งการ -ใบความรู้ -แบบฝกึ /ใบงาน ครูและผู้เรียนร่วมกันกาหนดสภาพปัญหา -แบบฝกึ /ใบงาน ความต้องการในการเรียนรู้เรื่องครู -อินเตอรเ์ น็ต สนทนากับผู้เรียนเก่ียวกับการประกอบ -หอ้ งสมดุ ประชาชน อาชีพ โดยตง้ั ประเดน็ คาถามว่า -ภมู ปิ ัญญา/ผ้รู ู้ 1. “ทาไมถึงเลอื กประกอบอาชพี ” -แหลง่ เรียนรู้ในชุมชน 2. มีแนวทางอย่างไรท่ีทาให้อาชีพ ..........ประสบความสาเรจ็ 3. ผู้เรียนคิดว่าการจะพัฒนาอาชีพ .............อยา่ งไรใหม้ ั่นคง 1.1 ครูและผู้เรียนร่วมกันวิเคราะห์ และ ทาความเข้าใจกับศักยภาพธุกิจ การ จัดทาแผนการตลาด และการจัดทา

คร้งั ท่ี รายวิชา/หัวเรื่อง ตัวช้ีวดั เนอื้ หา 2. การจัดทา 1.สามารถวเิ คราะห์ 1. การกาหนดทิศทาง แผนพฒั นา ทุน ปจั จัยการผลิต การตลาด 1 การตลาด การบริการ 2. การกาหนดเปา้ หมาย 3. การจดั ทา 2.กาหนดแผน การตลาด แผนพฒั นาการ กิจกรรมการผลติ 3. การกาหนดกลยุทธ์สู่ ข ผลติ หรือการ 3.พัฒนาระบบการ เป้าหมาย 2 บรกิ าร ผลติ และการบรกิ าร 4. การวเิ คราะห์กลยุทธ์ แ ได้ 1) การวิเคราะห์ทนุ ปจั จัย พ การผลิตหรอื การบริการ 2 2) การกาหนดแผน ก กิจกรรม จ 3) .การพัฒนาระบบการ บ ผลติ หรอื การบรกิ าร 2 แ ม ก ร จ อ 2 ส

การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล แผนการพฒั นาและการบริการ 1.2 ครูและผู้เรียนร่วมกันวางแผน และ กาหนดแนวทางในการเรียนรู้ด้วย ตนเอง ขน้ั ท่ี 2 ขัน้ แสวงหาข้อมูล 2.1.ครใู หผ้ เู้ รียนชมคลปิ เร่ือง การจัดทา แผนพฒั นาการผลิต หรอื การบรกิ าร พร้อมแจกใบความรู้ 2.2 ครใู หค้ วามรูเ้ กี่ยวกบั ศักยภาพธรุ กิจ การจัดทาแผนพฒั นาการตลาด การ จดั ทาแผนพฒั นาการผลิต หรือการ บริการ 2.3 ครูแบ่งกลมุ่ โดยใชเ้ กมนบั เลขในการ แบ่งกลมุ่ จานวน 3 กลมุ่ โดย มอบหมายงานพร้อมกระดาษบรูฟ๊ ปาก การเคมี ใหผ้ ู้เรยี นแตล่ ะกลุ่ม ระดมความคิด ศึกษา ค้นคว้า หาความรู้ จากผู้มีประสบการณ์ ผู้รู้ ภูมิปัญญา ส่ือ อนิ เตอร์เน็ต และแหล่งเรยี นรู้อนื่ ๆ 2.4 ครใู ห้ผู้เรียนร่วมกันระดมความคดิ สรปุ องค์ความรใู้ นประเดน็ การวางแผน

คร้งั ที่ รายวชิ า/หัวเรื่อง ตวั ชี้วดั เนื้อหา ด ร 1 2 3 ก ข 3 3 เ ศ ต 3 บ ข 4 เ ค ป 4

การจัดกระบวนการเรียนรู้ ส่อื และแหล่งเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล ด้วยผังความคดิ (Mind Mapping ) รว่ มกันวิเคราะห์ วางแผน 3 ด้าน ไดแ้ ก่ 1. ศักยภาพธุรกจิ 2. การจัดทาแผนพฒั นาการตลาด 3. การจัดทาแผนพัฒนาการผลติ หรอื การบริการ ขั้นที่ 3 การปฏิบตั ิและนาไปประยกุ ต์ใช้ 3.1 ตัวแทนกลุ่มออกไปนาเสนอ 3.2 ครูและผเู้ รียนร่วมกันแลกเปลีย่ น เรยี นรู้ และสรปุ ความรเู้ บอ้ื งต้นทีไ่ ด้ไป ศกึ ษา ค้นควา้ เรยี นร้มู าจากแหลง่ เรียนรู้ ต่าง ๆ เพ่ือนามาประยุกต์ใช้ 3.3 ผู้เรียนบันทกึ การเรียนรู้ ในสมุด บนั ทกึ การเรียนรู้ ขน้ั ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ 4.1 ครูและผเู้ รียนนาสมุดบนั ทึกการ เรยี นรู้ทไี่ ดจ้ ากการปฏบิ ตั ิ สรุปเปน็ องค์ ความรเู้ พ่ือใช้เปน็ แนวทาง กระบวนการ ปฏบิ ตั ิงาน 4.2 ครวู ัดผลประเมนิ ผลผูเ้ รยี นจากเกณฑ์

คร้งั ที่ รายวิชา/หัวเร่อื ง ตวั ชี้วดั เนื้อหา ว 4 ผ ค ค ใ 1 2

การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอื่ และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วดั ผลประเมินผล 4.3 ครูสามารถประเมินผลการเรยี นรู้ของ ผเู้ รียน และผเู้ รียนสามารถประเมนิ ความร้ภู ายในกลุ่ม หรอื ของตนเองได้ ครมู อบหมายงานค้นคว้า กรต. ในหัวเร่ือง 1. การพัฒนาธรุ กจิ เชงิ รุก 2. การพัฒนาอาชีพให้มีความมนั่ คง

แผนการเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอน วชิ า พัฒนาอาชพี ให้มคี วามม กศน.ตาบล...บ้านโปง่ ............อาเภอ.......บ ครัง้ ที่ 13 วนั ท่ี .31... เดือน ......ก ครั้งที่ รายวชิ า/หัวเร่ือง ตัวชี้วดั เน้ือหา 13 1. การพัฒนา 1.อธิบายความ 1.ความจาเปน็ และคณุ คา่ ข ธรุ กจิ เชงิ รกุ จาเปน็ และคุณค่า ของธุรกิจเชงิ รุก ต ของธุรกจิ เชิงรุก 2.การแทรกความนิยมเข้า 1 2.อธบิ ายการแทรก สู่ความตอ้ งการของ ป ความนิยมเขา้ สู่ความ ผบู้ รโิ ภค ค ตอ้ งการของผูบ้ รโิ ภค 3.สรา้ งรปู ลกั ษณค์ ุณภาพ ส ได้อย่างแทจ้ ริง สินค้าใหม่ ม 3.อธิบายการสร้าง 4.การพฒั นาอาชีพให้มี ข รูปลักษณค์ ุณภาพ ความม่นั คง เขม้ แข็ง ค สนิ ค้าใหม่ ยง่ั ยนื (พออยู่ พอกิน มี เ 4.อธิบายการพัฒนา รายได้ มีการออมและมี ต อาชีพให้มคี วาม ทุนในการขยายอาชีพ) ค มัน่ คง ม ผ ค อ

ปลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 มั่นคง รหสั วชิ า อช31003 บ้านโปง่ .....จังหวัด........ราชบรุ ี.......... กรกฎาคม...... พ.ศ. .....2565...... การจดั กระบวนการเรียนรู้ ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล ขัน้ ที่ 1 กาหนดสภาพปญั หา ความ -หนงั สือแบบเรียน -การสงั เกต ต้องการ -ใบความรู้ -การซกั ถาม 1.1 ครูและผูเ้ รยี นรว่ มกันกาหนดสภาพ -แบบฝกึ /ใบงาน -การมสี ่วนรว่ ม ปัญหา ความจาเปน็ คุณคา่ ของธุรกจิ เชิงรกุ -อนิ เตอร์เน็ต -แบบฝกึ /ใบงาน ค่านยิ ม ของผูบ้ รโิ ภค รูปลกั ษณ์คณุ ภาพ -ห้องสมุดประชาชน สินคา้ ใหม่ และการพัฒนาอาชพี ใหม้ ีความ -ภูมปิ ญั ญา/ผรู้ ู้ มัน่ คง เข้มแขง็ ยัง่ ยืน -แหล่งเรยี นรู้ใน ขั้นท่ี 2 ข้ันแสวงหาขอ้ มลู ชมุ ชน ครอู ธิบายความจาเปน็ และคุณคา่ ของธรุ กิจ -- ใบงานโดยให้ เชิงรุก การแทรกความนยิ มเข้าส่คู วาม ผูเ้ รียนศกึ ษา ตอ้ งการของผ้บู รโิ ภคการสรา้ งรปู ลกั ษณ์ พิจารณาวา่ จะสร้าง คุณภาพสนิ ค้าใหม่ และการพัฒนาอาชพี ให้ รปู ลักษณค์ ุณภาพ มีความมนั่ คง พร้อมอบหมายใบงานโดยให้ สินคา้ OTOP ได้ ผเู้ รียนศึกษาพิจารณาวา่ จะสรา้ งรปู ลกั ษณ์ อย่างไร และให้ คณุ ภาพสินค้า OTOP ไดอ้ ย่างไร และให้ อธิบายกระบวนการ อธบิ ายกระบวนการพฒั นาการสรา้ ง พัฒนาการสร้าง

คร้งั ที่ รายวิชา/หัวเร่อื ง ตัวช้วี ดั เน้อื หา ร ข ค ส O ข ผ ใ ป ค ใ 1

การจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้ การวัดและประเมินผล รูปลกั ษณ์ด้วย รปู ลกั ษณ์ดว้ ย ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ัติและนาไปประยุกตใ์ ช้ ครูและผ้เู รยี นรว่ มกันแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละ สรุปว่าวิธีการสรา้ งรปู ลักษณ์คุณภาพสินค้า OTOP ข้นั ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ผู้เรยี นสามารถนาความรู้ และประสบการณ์ ในการประกอบอาชีพทีผ่ ู้เรียนสนใจมา ประยกุ ตใ์ ช้ได้ ครมู อบหมายงานคน้ ควา้ กรต. ในหวั เรอื่ ง 1. การพัฒนาอาชีพให้มีความมน่ั คง

แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนป วชิ า อาชญากรรมบนโลก กศน.ตาบล...บ้านโป่ง............อาเภอ.......บ ครง้ั ท่ี 14 วันที่ ...7... เดือน ..สิงห ครง้ั ท่ี รายวิชา/หวั เรอ่ื ง ตวั ช้วี ดั เนือ้ หา 14 วชิ า 4.อธบิ ายสาเหตขุ องปัญหา 4. สาเหตขุ องปัญหา ข อาชญากรรมบน อาชญากรรมออนไลน์ได้ อาชญากรรมออนไลน์ ใ โลกออนไลน์ และบอกแนวทางการ และแนวทางการป้องกนั ค ป้องกนั จากอาชญากรรม ค ออนไลนไ์ ด้ ว 5. อธบิ ายวธิ กี ารทางานของ 5. วิธีการเจาะหรอื ทาลายระบบ อ ระบบคอมพวิ เตอร์ วิธีการ คอมพวิ เตอร์และการปอ้ งกัน ผ เจาะหรอื ทาลายระบบ 5.1 วิธีการทางานของระบบ เน คอมพิวเตอร์ของ คอมพวิ เตอร์ ข อาชญากรรมออนไลน์ และ 5.2 วธิ ีการเจาะหรอื ทาลาย ( วิธกี ารปอ้ งกันจาก ระบบคอมพวิ เตอรข์ อง 1 อาชญากรรมออนไลน์ได้ อาชญากรรมออนไลน์ และ เน วิธีการปอ้ งกนั จาก 2 อาชญากรรมออนไลน์ได้ อ ว อ

ปลาย ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวัดและ กออนไลน์ รหัสวิชา ประเมนิ ผล บ้านโป่ง.....จังหวดั ........ราชบรุ ี.......... -แบบฝกึ หดั หาคม.......... พ.ศ. ....2565..... -การสังเกตการมีสว่ น ร่วม การจดั กระบวนการเรียนรู้ -บนั ทึกการเรียนรู้ ข้นั ที่ 1 กาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการ -กลเู กลิ ในการเรียนรู้ (O : Orientation) -ยทู ปู ครแู ละผู้เรยี นร่วมกาหนดสภาพปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ และรบั ทราบ วัตถุประสงค์ของวชิ าอาชญากรรมบนโลก ออนไลน์ ผู้เรยี นร่วมวิเคราะห์ และทาความเข้าใจ นื้อหาของวชิ า อาชญากรรมบนโลกออนไลน์ ขนั้ ที่ 2 ขัน้ แสวงหาขอ้ มลู และจดั การเรียนรู้ (N : New ways of learning) 1.ครสู นทนากบั ผเู้ รียน เพื่อเชื่อมโยงเขา้ สู่ นอ้ื หา เรอื่ งอาชญากรรมออนไลน์ 2.2 ครูอธบิ าย เร่ืองสาเหตุของปัญหา อาชญากรรมออนไลน์ และแนวทางการป้องกัน วธิ กี ารเจาะหรือทาลายระบบคอมพวิ เตอร์ของ อาชญากรรมออนไลน์ และวธิ ีการปอ้ งกันจาก

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตวั ชีว้ ดั เนื้อหา 6. บอกบทลงโทษการ อ กระทาความผดิ ตาม พ.ร.บ. ข คอมพวิ เตอร์ พ.ศ.2560 1 ศ ท อ อ ก ก พ ข ( ค โ

การจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ ประเมินผล อาชญากรรมออนไลน์ได้ ขนั้ ที่ 3 ขนั้ ปฏิบตั แิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ ( I : Implementation) 1.ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียน 2 กลุ่ม ศกึ ษาค้นคว้าจากกลเู กลิ เรือ่ ง วธิ ีการเจาะหรอื ทาลายระบบคอมพวิ เตอรข์ องอาชญากรรม ออนไลน์ และวิธีการป้องกนั จาก อาชญากรรมออนไลน์ได้ กล่มุ ที่ 1.กรณีศึกษา อาชญากรรมออนไลน์ กลุ่มท่ี 2.บทลงโทษการกระทาความผดิ ตาม พ.ร.บ.คอมพวิ เตอร์ พ.ศ.2560 ขัน้ ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E : Evaluation) ครูและผู้เรียนสรปุ เน้ือหาวิชา อาชญากรรมบน โลกออนไลน์

คร้งั ท่ี รายวิชา/หัวเร่ือง ตัวชวี้ ดั เนอ้ื หา วิชา 1. อธบิ ายวธิ ีการป้องกัน 1. การปอ้ งกันอาชญากรรม ข อาชญากรรมบน ใน โลกออนไลน์ อาชญากรรมออนไลน์ ออนไลน์ ค ค ขัน้ ตอนในการบริหารจดั การ 1.1 วธิ กี ารปอ้ งกันอาชญากรรม ว อ ในระบบ สารสนเทศอย่างมี ออนไลน์ ผ เน ประสิทธิภาพ และการ 1.2 ข้นั ตอนในการบริหาร ข (N ป้องกนั อาชญากรออนไลน์ จดั การในระบบสารสนเทศ 1 เน ได้ อย่างมีประสิทธภิ าพ 2 อ 1.3 การปอ้ งกนั อาชญากร ว อ ออนไลน์ อ ข 2. วเิ คราะหค์ วามแตกต่าง 2. ความแตกตา่ งของส่ือ ( 1 ของสื่อออนไลน์ที่จริงและ ออนไลน์ท่ีจรงิ และปลอม ปลอมได้ 2.1 การร้เู ท่าทันสื่อบนโลก ออนไลน์ 2.2 วธิ ีการการสงั เกตความ แตกตา่ งของส่อื ท่ีจริงและปลอม 3. วธิ ีการป้องกันการถูกหลอก 3. อธบิ ายวิธีการป้องกนั จากช่องทาง ตา่ ง ๆ บนโลก ตนเองจากการถูกหลอกจาก ออนไลน์ ชอ่ งทางตา่ ง ๆ บนโลก 3.1 วิธีซอื้ -ขายผ่านชอ่ งทาง ออนไลนไ์ ด้ ออนไลน์อยา่ งปลอดภัย

การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ ประเมินผล ขนั้ ท่ี 1 กาหนดสภาพ ปญั หา ความตอ้ งการ -กลูเกิล -แบบฝึกหดั นการเรียนรู้ (O : Orientation) -ยทู ปู -การสังเกตการมีสว่ น ครูและผ้เู รยี นร่วมกาหนดสภาพปัญหา ร่วม ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ และรับทราบ -บนั ทึกการเรียนรู้ วัตถปุ ระสงค์ของวิชาอาชญากรรมบนโลก ออนไลน์ ผเู้ รยี นร่วมวิเคราะห์ และทาความเขา้ ใจ นือ้ หาของวิชา อาชญากรรมบนโลกออนไลน์ ข้ันที่ 2 ข้นั แสวงหาขอ้ มูลและจดั การเรยี นรู้ N : New ways of learning) 1.ครสู นทนากบั ผูเ้ รียน เพ่ือเช่ือมโยงเขา้ สู่ น้อื หา เรอื่ งอาชญากรรมออนไลน์ 2.2 ครูอธบิ าย เร่อื งสาเหตุของปัญหา อาชญากรรมออนไลน์ และแนวทางการป้องกนั วธิ กี ารเจาะหรือทาลายระบบคอมพิวเตอร์ของ อาชญากรรมออนไลน์ และวิธีการปอ้ งกันจาก อาชญากรรมออนไลน์ได้ ขน้ั ท่ี 3 ขัน้ ปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ( I : Implementation) 1.ครแู บง่ กลมุ่ ผูเ้ รียน 3 กลมุ่

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หวั เร่อื ง ตวั ช้วี ัด เน้อื หา 3.2 วิธีการทาธุรกรรมออนไลน์ ศ อย่างปลอดภัย อ 3.3 วิธีการใชอ้ ีเมลอย่าง ก ปลอดภยั แ 3.4 วิธีการจัดการ Cyber ก Bully ป 3.5 วิธกี ารจดั การ Scammer ก 3.6 วธิ ีการปอ้ งกันตนเองจาก ท การคุกคามทางเพศออนไลน์ ข (Cyber Sexual Harassment) ( ค โล

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การวัดและ ประเมนิ ผล ศกึ ษาค้นควา้ จากกลูเกิล เร่ือง อาชญากรรม ออนไลน์ กลุม่ ท่ี 1.ความแตกตา่ งของสื่อออนไลน์ที่จริง และปลอม กลุ่มท่ี 2.วธิ ีซื้อ-ขายผ่านช่องทางออนไลน์อย่าง ปลอดภยั กลุ่มที่ 3.วิธีการปอ้ งกนั ตนเองจากการคุกคาม ทางเพศออนไลน์ ขนั้ ท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E : Evaluation) ครแู ละผู้เรียนสรุปเนื้อหาวิชา อาชญากรรมบน ลกออนไลน์

แผนการเรียนการสอน ระดับมัธยมศกึ ษาตอน วชิ า โครงงานเพื่อพัฒนาทักษะกา กศน.ตาบล...บ้านโป่ง............อาเภอ.......บ ครงั้ ที่ 15 วนั ที่ …14.. เดอื น…… คร้ัง รายวชิ า/หวั เรอื่ ง ตวั ช้วี ัด เนื้อหาสาระวชิ า ท่ี 15 วิชา โครงงานเพือ่ 2. มีความสามารถ ในการ 4.การเตรยี มการ วางแผ ดาเนินการทาโครงงาน และ และ ข้ันตอนกระบวนกา พฒั นาทักษะการ สะท้อน ความคดิ เหน็ ต่อโครงงาน โครงงานเพื่อพัฒนาทกั ษ การ เรยี นรู้ เรียนร/ู้ มารู้จักกับ 5.ทกั ษะและกระบวนกา จาเปน็ ในการทาโครงงาน โครงงานกันเถอะ เพื่อพัฒนาทักษะการเรีย (การ หาข้อมูลการเลือก ขอ้ มลู การจดั ทาข้อมูล นาเสนอ ขอ้ มลู การพฒั ต่อยอด ความรู้)

ปลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ารเรยี นรู้ รหสั วิชา ทร33011 บ้านโป่ง.....จงั หวดั ........ราชบุร.ี ......... …สงิ หาคม……… พ.ศ. …2565 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /อปุ กรณ์ การวดั ผล ประเมนิ ผล ผน ขน้ั ท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหาความ 1.หนงั สือเรยี นวชิ า 1.แบบทดสอบ ารทา ต้องการ (O : Orientation) โครงงานเพื่อพฒั นา ก่อนเรยี น ษะ 1.ครูทบทวนเน้ือหาสัปดาหท์ ี่ผ่านมา ทกั ษะการเรียนรู้ 2.ใบงาน จากการที่มอบหมายใหผ้ เู้ รียนค้นคว้า 2.แบบทดสอบกอ่ น 3.การสงั เกต/ ารท่ี ศกึ ษาเรียนรูด้ ้วยตนเอง แลว้ ทาใบงานท่ี เรียน สอบถาม น 1 เรื่อง หลักการ แนวคิด ความหมาย 3.ใบงานท่ี 3 เรอื่ ง ยนรู้ ของโครงงานเพื่อพฒั นาทักษะการ ทกั ษะท่จี าเป็นใน กใช้ เรยี นรู้ และใบงานท่ี 2 ประเภทของ การทาโครงงานเพ่ือ การ โครงงานเพื่อพัฒนาทกั ษะการเรียนรู้ พฒั นาทกั ษะการ ฒนา 2.ครสู อบถามผเู้ รยี นเก่ยี วกับความรู้ เรียนรู้ เรอื่ งการทาโครงงาน จากการที่ผู้เรยี น 4.ใบงานที่ 4 เรอื่ ง ศึกษาเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ทักษะที่จาเป็นใน 3.ครใู หผ้ ้เู รยี นทาแบบทดสอบกอ่ น การทาโครงงาน

ครง้ั รายวิชา/หวั เร่อื ง ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระวชิ า ที่

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /อุปกรณ์ การวัดผล ประเมินผล ขนั้ ท่ี 2 ขน้ั แสวงหาข้อมลู และจดั การ เพอ่ื พัฒนาทักษะ เรียนรู้ (N : New ways of learning) การเรียนรู้เป็น 1.ครสู นทนากับผเู้ รียนและให้ความรู้ รายบคุ คล เรอ่ื ง ลกั ษณะของโครงงานที่ดี โดย 5.ตวั อย่างรูปเล่ม ยกตัวอย่างโครงงานที่ถูกต้อง โครงงาน 2.ครใู ห้ผเู้ รยี นศกึ ษาหาความรู้จาก 6.ตัวอยา่ งชิ้นงาน หนังสอื เรียนวชิ าโครงงานเพื่อพัฒนา โครงงาน ทกั ษะการเรียนร้เู กยี่ วกับเรื่องลกั ษณะ ของโครงงานที่ดี และมอบหมายให้ ผเู้ รยี นทาใบงานที่ 3 เรื่องการเตรยี มการ วางแผนและขั้นตอนกระบวนการทา โครงงานเพื่อพัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้ และใบงานท่ี 4 เรือ่ งทักษะทีจ่ าเปน็ ใน การทาโครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการ เรียนรู้เป็นรายบคุ คล

ครง้ั รายวิชา/หวั เร่อื ง ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระวชิ า ที่

กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ/อุปกรณ์ การวัดผล ประเมินผล ขน้ั ที่ 3 การปฏบิ ตั ิและนาไป ประยุกต์ใช้ 1.ครูและผู้เรียนซกั ถาม/แสดงความ คดิ เห็นในเน้ือหาท่ีได้ศกึ ษา 2.ครแู ละผ้เู รียนร่วมกนั สรปุ เน้ือหาและ มอบหมายให้ผู้เรยี นจัดทาโครงงานมา 1 โครงงาน เป็นรายบุคคล และใหผ้ เู้ รียน นาผลงานมานาเสนอในคร้งั ต่อไป ข้นั ท่ี 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ 1. ครูประเมินผลการเรยี นร้จู ากใบงานที่ 3 และใบงานที่ 4 ท่ีมอบหมายและ สังเกตการเรยี นรู้

แผนการเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอน วิชา โครงงานเพอื่ พัฒนาทักษะกา กศน.ตาบล...บ้านโปง่ ............อาเภอ.......บ คร้ังที่ 16 วันท่ี …21.. เดือน…ส ครง้ั รายวชิ า/หวั เรื่อง ตวั ชีว้ ดั เนอ้ื หาสาระวชิ า ที่ 3.มเี จตคตทิ ี่ดี ต่อการทาโครงงาน 6. การสะท้อนความคิดเ 16 วชิ า โครงงานเพอ่ื และ เห็นคณุ ค่าของโครงงาน ต่อ โครงงานเพ่อื พฒั นา พฒั นาทักษะการ ทักษะการ เรียนรู้ เรียนร/ู้ โครงงานของ ฉัน

ปลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ารเรียนรู้ รหสั วชิ า ทร33011 บ้านโป่ง.....จงั หวัด........ราชบรุ ี.......... สงิ หาคม…… พ.ศ. …2565…. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/อุปกรณ์ การวัดผล ประเมินผล เห็น ขั้นที่ 1 กาหนดสภาพปัญหาความ 1.หนงั สือเรียนวชิ า 1.แบบประเมนิ ต้องการ (O : Orientation) โครงงานเพื่อพฒั นา โครงงาน 1.ครูทบทวนเนอื้ หาสปั ดาห์ท่ีผ่านมา ทักษะการเรียนรู้ 2.แบบทดสอบ จากการท่ีมอบหมายใหผ้ เู้ รียนไปทา หลงั เรยี น โครงงาน 2.ครูสอบถามผเู้ รียนเก่ียวกับการทา โครงงานของตนเอง เกีย่ วกับแนวคิด กระบวนการทางาน และปัญหาท่ีเกดิ ขึ้น ระหว่างการทางาน ขั้นท่ี 2 ขั้นแสวงหาข้อมูลและจัดการ เรียนรู้ (N : New ways of learning) 1.ครูให้ผู้เรยี นประเมินโครงงานของ ตนเองตามแบบประเมินโครงงาน

ครง้ั รายวิชา/หวั เร่อื ง ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระวชิ า ที่

กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื /อปุ กรณ์ การวดั ผล ประเมินผล 2.ครูใหผ้ เู้ รียนนาเสนอผลงานหน้าช้นั เรียน 3. ครปู ระเมนิ โครงงานของผูเ้ รยี นตาม แบบประเมนิ โครงงาน ขั้นท่ี 3 การปฏิบตั แิ ละนาไป ประยกุ ตใ์ ช้ 1.ครแู ละ ผูเ้ รียนรว่ มซักถาม/แสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับโครงงานที่นาเสนอ โดยการ แลกเปลยี่ นเรยี นรรู้ ว่ มกนั ในเรื่องของ การนาโครงงานไปประยุกตใ์ ช้ใน ชีวติ ประจาวัน ขนั้ ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1.ครใู หผ้ ู้เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน

แผนการเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอน วชิ า ความหลากหลายของส่ิงม กศน.ตาบล...บา้ นโป่ง............อาเภอ.......บ ครั้งท่ี 17 วนั ที่ …28.. เดือน…… ครง้ั ท่ี เนอื้ หาสาระการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ การจัดก 17 กาเนดิ สงิ่ มีชีวิตทฤษฎีกาเนิด อธิบายกระบวนการทาง ขัน้ ท1่ี กาหนดสภาพป สิง่ มชี ีวติ วทิ ยาศาสตร์ วิธกี ารทาง - ครศู ึกษาเนือ้ หาวัตถปุ วทิ ยาศาสตร์ ทักษะ การเรยี นรูร้ ายวิชาเนอื้ กระบวนการทาง -รว่ มกบั ผเู้ รียนจดั แบ่งร วิทยาศาสตรแ์ ละเจตคติ ง่ายกาหนดปฏทิ นิ การเ ทางวทิ ยาศาสตร์ - จัดทาแผนการจดั การ - กาหนดการสอบกลา ขน้ั ที่ 2 แสวงหาความ - ครสู นทนากบั ผเู้ รียนเ - ครูอธิบายความหมาย กาเนดิ สง่ิ มีชวี ิต ขั้นที่ 3 การปฏบิ ตั ินา - ครสู รปุ แลกเปลยี่ นเร ขนั้ ท4่ี การประเมินผล 4.1 ครใู ห้นักศกึ ษาทา นามานาเสนอผลการศ

ปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 มีชีวติ รหสั วิชา พว 32017 บ้านโป่ง.....จงั หวดั ........ราชบรุ ี.......... …สงิ หาคม…… พ.ศ. …2565…. กระบวนการเรียนรู้ เวลา/นาที ส่ือ/แหล่งเรียนรู้ การวดั ผลและ ประเมนิ ผล ปัญหา 6 ชม. หนงั สอื เรยี นวิชา ประสงคแ์ ละมาตรฐานการเรียนรู้ ความหลากหลาย 1. แฟม้ สะสมงาน อหา ของสิง่ มีชีวติ 2. แบบทดสอบ รายวิชาเน้ือหาวเิ คราะหค์ วามยาก ก่อนเรียน เรยี นรู้ 3.ใบงาน รเรยี นรู้รายวิชา างภาค ปลายภาค มรู้ เรอื่ งกาเนดิ ส่ิงมีชวี ติ ยของการกาเนิดสิง่ มีชวี ติ ทษฎกี าร าไปใช้ รียนรรู้ ่วมกนั กับนกั ศึกษา ลการเรยี นรู้ าใบงานการเรียนรดู้ ้วยตนเองและ ศึกษาคน้ ควา้ ในสัปดาห์ต่อไป

แผนการเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอน วิชา ความหลากหลายของส่ิงม กศน.ตาบล...บา้ นโป่ง............อาเภอ.......บ ครัง้ ท่ี 18 วนั ที่ …4.. เดือน……กนั ครงั้ ที่ เนือ้ หาสาระการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ การจดั ก 18 ววิ ัฒนาของสง่ิ มชี วี ติ อธิบายการถา่ ยทอดทาง ข้นั ท1่ี กาหนดสภาพป พนั ธกุ รรม การแปรผนั - ครศู กึ ษาเน้อื หาวตั ถุป ทางพนั ธุกรรม การผา่ การเรยี นรู้รายวิชาเน้อื เหล่า และการเกิดความ -รว่ มกบั ผูเ้ รยี นจดั แบง่ ร หลากหลายทางชวี ภาพ ง่ายกาหนดปฏทิ ินการเ ขัน้ ท่ี 2 แสวงหาความ - ครูสนทนากบั ผเู้ รียนเ ของสง่ิ มชี ีวิต - ครอู ธบิ ายการถา่ ยทอ พันธุกรรม ข้นั ที่ 3 การปฏบิ ัตินา - ครสู รปุ แลกเปลย่ี นเร ขั้นท4่ี การประเมินผล 4.1 ครใู หน้ กั ศึกษาทา นามานาเสนอผลการศ