แผนการสอนม.ปลาย

กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื /อุปกรณ์ การวดั ผลประเมินผล วางแผนปฏบิ ัติการใช้นวัตกรรม เทคโนโลยี เพ่ือการจัดการความเส่ยี ง 4 ครู และผเู้ รยี นรว่ มกนั สรุปประเด็น ปัญหา กการอภปิ ราย และวิเคราะหน์ ามากาหนด จกรรมในการศึกษาหาความรู้ดว้ ยตนเอง ะบวนการกลมุ่ หรือวิธีอืน่ ๆ ทเ่ี หมาะสม นที่ 2 ขั้นแสวงหาขอ้ มูลและจดั การเรยี นรู้ 1 ครูแบ่งกลุ่มดว้ ยการนับเลข 1- 4 จานวน กลมุ่ มอบหมายงานพร้อมกระดาษบรู๊ฟ ปากกา มี ให้ผ้เู รยี นแตล่ ะกลุ่ม ระดมความคิด ศึกษาหา วามรดู้ ้วยตนเอง จากสื่อ อนิ เทอรเ์ นต็ ภูมปิ ญั ญา องถ่ิน แหลง่ เรยี นรอู้ ื่น ๆ 2 ผเู้ รยี นนาความรทู้ ่ไี ดจ้ ากการศึกษาคน้ ควา้ มา ลกเปล่ียนเรยี นรู้กับเพอื่ นในกลุ่ม 3 ผู้เรยี นรว่ มกันสรุปองค์ความรู้ และเขยี นสรุป ยงาน นาเสนอครูผสู้ อน 4 ครูและผูเ้ รยี นร่วมกนั สรปุ องค์ความร้ทู ี่ได้รบั

คร้งั ที่ รายวิชา/หัวเร่อื ง ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระวชิ า ขน้ั 3.1 ทา ในก 3.2 ราย ขนั้ 4.1 นา 4.2 ไปใ 4.3 เอก แล เรีย แล เรยี ดา้ น ชมุ

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /อุปกรณ์ การวัดผลประเมนิ ผล นที่ 3 การปฏิบัติและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ 1 ผเู้ รียนนาความรทู้ ีไ่ ดร้ บั ไปปฏบิ ตั ิใช้ในการ างาน การวางจัดการความเสย่ี ง แผนขยายอาชีพ การดารงชวี ติ ประจาวัน 2 ผ้เู รยี นรวบรวมผลการปฏบิ ตั ิ สรุป และจดั ทา ยงาน นที่ 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ 1 ครูและผู้เรยี นร่วมกันสรุปองค์ความรูจ้ ากการ าเสนอผลงาน รายงานของผู้เรยี น 2 ผู้เรยี นนาความรู้ทไี่ ด้จากการสรปุ องค์ความรู้ ใชใ้ นการปรับปรุง แก้ไข ข้อบกพรอ่ งของตนเอง 3 ครูประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องผเู้ รยี นจากผลงาน กสารรายงาน ใบงาน ตามสภาพความเปน็ จริง ละธรรมชาตขิ องผเู้ รยี นความรู้ ในแบบบันทึกการ ยนรู้ ละจัดทารายงานสง่ โดยการให้ผูเ้ รียนไปศกึ ษา ยนรู้จาก ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่นที่ประสบความสาเร็จ นการประกอบอาชีพและการต่อยอดอาชีพใน มชน/พ้นื ท่ขี องตนเอง

ครั้งท่ี รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตวั ชี้วดั เน้ือหาสาระวชิ า ขัน้ 4.1 นา เขีย ครูผ 4.2 ไปใ ขอ ครูม

กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื /อุปกรณ์ การวดั ผลประเมินผล นท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ 1 ครูและผู้เรยี นร่วมกนั สรุปองค์ความรู้จากการ าเสนอผลงาน รายงานหนา้ ชั้นของผู้เรยี นและ ยนสรปุ เปน็ ช้นิ งาน ในบนั ทึกการเรยี นรู้ สง่ ผู้สอน 2 ผ้เู รยี นนาความรู้ทีไ่ ดจ้ ากการสรปุ องค์ความรู้ ใชใ้ นการวางแผน ปรบั ปรงุ แกไ้ ข ขอ้ บกพร่อง องตนเอง มอบหมายงานค้นควา้ กรต.

แผนการจัดการเรียนการสอน ระดบั มัธยมศึกษา วิชา ทักษะการขยายอาชีพ กศน.ตาบล...บา้ นโปง่ ............อาเภอ.......บ ครั้งที่ 10 วันที่ ....17... เดอื น .... ครัง้ ที่ รายวชิ า/หัวเรอ่ื ง ตวั ชีว้ ัด เนื้อหาสาระวชิ า 1. การจัดการ 10 1. จดั การการตลาด 1. จดั การการตลาด การตลาด ขัน้ ท่ี 1 กาห - การโฆษณา ในการเรยี น เพ่ือนาผลผลติ เข้าสู่ เพอื่ นาผลผลิตเข้าสู่ - การประชาสัมพันธ์ 1. ครทู ักทา - การวจิ ัยตลาด นาเสนองาน ตลาด ตลาด - การสง่ เสริมการ ความรู้ดว้ ย ขาย รว่ มกนั สรปุ 2. จดั ทาแผนการ 2. จัดทาแผนการ - การทาข้อมลู ฐาน 2. ครสู นทน ลูกค้า โฆษณาตา่ ง จัดการการตลาด จัดการการตลาด - การกระจายสินค้า การประกอ 2. การจดั ทา สินค้าน้ันมอี 3. บอกประเภทของ 3. บอกประเภทของ แผนปฏบิ ตั กิ าร นั้นตัดสนิ ใจ 2) ประเภทของบัญชี จดั การตลา บัญชี บัญชปี ระเภทต่างๆที่ ธุรกจิ การจดั ทาบ ความคดิ เห ประเภทตา่ งๆที่ เก่ียวข้อง - ขัน้ ตอนการทา กัน บัญชีประเภทต่างๆ เก่ยี วขอ้ ง -

าตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 พ รหัสวชิ า อช31002 บา้ นโป่ง.....จงั หวัด........ราชบุรี.......... ....กรกฎาคม........... พ.ศ. 2565 กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ /อปุ กรณ์ การวัดผลประเมนิ ผล หนดสภาพปญั หา ความต้องการ - หนังสือแบบเรยี นวิชา 1. แบบสังเกตพฤติกรรม นรู้ ทกั ษะการขยายอาชพี 2. การอภิปรายหน้าชนั้ ายผู้เรียนและใหผ้ เู้ รียน - ใบความรู้เรือ่ งการ เรยี น นที่ไดร้ บั มอบหมายให้ไปศึกษาหา จดั การตลาด การ 3.ชน้ิ งาน ยตนเองในสปั ดาห์ท่ีแลว้ และ จดั ทาแผนปฏบิ ตั กิ าร ปผลจาการนาเสนอ ประเภทของบญั ชีธรุ กิจ นากบั ผเู้ รยี นเก่ียวกับงาน - ใบงาน การจัดการ งๆทีเ่ กี่ยวกบั การขายสนิ คา้ หรอื ตลาด แผนปฏบิ ัติการ อบอาชีพต่างว่า ในการโฆษณา ดา้ นการตลาด อะไรบ้างท่ีจะทาให้ผู้ทด่ี โู ฆษณา ปากกาเคมี จซือ้ สินคา้ ของเรา รวมทัง้ การ - กระดาษบรู๊ฟ าด การจัดทาแผนการตลาดและ บญั ชี แล้วใหผ้ ูเ้ รยี นร่วมกนั แสดง หน็ เพอ่ื แลกเปล่ียนเรยี นรซู้ ง่ึ กนั ละ

คร้งั ที่ รายวชิ า/หัวเรื่อง ตวั ชี้วดั เนอ้ื หาสาระวิชา - บญั ชรี บั -จา่ ย - บญั ชหี นี้สนิ ข้ันที่ 2 ขนั้ - บัญชกี ารเงนิ 1. ครอู ธบิ า - บัญชีสินทรพั ย์ จัดการตลา การจัดทาบ ฯลฯ 2. ครแู บง่ ก ละเทา่ ๆ กัน 3. ครมู อบห การตลาด -การโฆษณ -การประชา -การวจิ ัยกา -การส่งเสริม -การทาข้อม -การกระจา - บญั ชธี รุ กิจ 4. ครใู ห้ผ้เู ร มอบหมายแ กระดาษบร กลมุ่ ท่ี 1 กา การวจิ ยั ตล กลมุ่ ที่ 2 กา

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /อปุ กรณ์ การวดั ผลประเมินผล นแสวงหาขอ้ มลู และจัดการเรยี นรู้ ายความหมาย ความสาคัญของการ าด การจัดทาแผนการตลาด และ บัญชีประเภทต่างๆ กลุ่มผูเ้ รียน ออกเป็น 3-5 กล่มุ ๆ น หมายใบงาน เร่ือง การจัดการดา้ น ณา าสัมพันธ์ ารตลาดจากส่ือ อินเทอร์เน็ต มการขาย มลู ฐานลกู ค้า ายสนิ คา้ จประเภทตา่ งๆ รียนศกึ ษา ค้นควา้ ตามทไี่ ดร้ บั แลว้ บันทึกลงในใบงานและ รู๊ฟท่ีครูแจกให้ ารโฆษณา การประชาสัมพนั ธ์ ลาด ารสง่ เสรมิ การขาย การทาข้อมูล

คร้งั ที่ รายวิชา/หัวเร่อื ง ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระวชิ า ฐานลูกค้า กล่มุ ท่ี 3 กา ความหมาย รบั –จ่ายสนิ กล่มุ ท่ี 4 คว ทาบัญชีการ ขั้นที่ 3 การ 3.1 ครใู ห้ผ 3.2 ครูและ กลุ่มได้ออก ข้นั ที่ 4 การ 4.1 ครแู ละ ในสปั ดาหน์ 4.2 ครใู ห้ผ 4.3 ครูมอบ เร่อื ง ความ ความหมาย ขยายอาชีพ

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ/อุปกรณ์ การวัดผลประเมินผล การกระจายสนิ คา้ ารจดั ทาแผนการตลาด ย และความสาคัญของการทาบญั ชี นคา้ การทาบัญชีหน้ีสนิ วามหมายและความสาคญั ของการ รเงนิ และ บญั ชสี ินทรัพย์ รปฏบิ ตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ผู้เรียนส่งตวั แทนออกมานาเสนอ ะผู้เรียนรว่ มกันสรปุ งานท่แี ต่ละ กมานาเสนอ รประเมินผลการเรยี นรู้ ะผเู้ รียนร่วมกนั สรุปเนือ้ หาที่ได้เรียน นี้ ผู้เรยี นทาแบบทดสอบ บหมายงานค้นควา้ กรต. ในหวั มสาคัญของการจัดทาบญั ชีธรุ กจิ ย และข้นั ตอนของการทาโครงการ พ

แผนการเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอน วชิ า ทักษะการขยายอาชพี กศน.ตาบล...บา้ นโปง่ ............อาเภอ.......บ ครัง้ ที่ 11 วันที่ ...24... เดอื น .....กร ครั้งที่ รายวิชา/หวั เรือ่ ง ตวั ชวี้ ดั เน้ือหา 11 1. การจดั การความ 1. วางแผนการบรหิ าร 1. การวเิ คราะหป์ ัจจยั ข เสยี่ ง ความเส่ียง ความเสยี่ งทางธรุ กิจ ต 2. การจัดการการ (Risk Management 2.ก ารประเมนิ ความเสย่ี ง 1 ผลิตหรือการบรกิ าร Pamimg) 3. การกาหนดมาตรการ 3. การจดั การตลาด 1.1 จดั การเกีย่ วกบั การ แกไ้ ขและการป้องกัน ควบคมุ คุณภาพ ความเสย่ี ง 1.2 อธบิ ายวิธีการใช้ 4. การประเมนิ ผลของ 2 นวัตกรรมเทคโนโลยีใน มาตรการแก้ไขและ การผลิต ป้องกนั 1.3 อธบิ ายข้นั ตอนการลด 5. การวางแผนการบรกิ าร 3 ต้นทนุ การผลิตหรอื การ ความเส่ียง(Risk ข บริการ Management เ 1.4 จดั ทาแผนการผลิต Pamimg) 2 หรือการบริการ 6. การตดิ ตามประเมนิ ผล 1.5 จัดการการตลาดเพื่อ การบรหิ ารความเสย่ี ง 1 นาผลผลติ เขา้ ส่ตู ลาด 1)การจดั การเก่ยี วกับการ ก 1.6 จดั ทาแผนการจดั การ ควบคมุ คุณภาพ 2

ปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 พ รหัสวิชา อช31002 บ้านโป่ง.....จงั หวดั ........ราชบรุ ี.......... รกฎาคม....... พ.ศ. ......2565...... การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล - แบบประเมิน ขน้ั ที่ 1 กาหนดสภาพ ปญั หา ความ - ใบความรู้เรื่อง - ใบงาน - การสังเกต ตอ้ งการในการเรยี นรู้ (O : Orientation) การวางแผน 1. ผูเ้ รยี นนาเสนอผลการเรียนร้ตู ่อเนอ่ื ง ปฏบิ ตั ิการ เรอื่ ง ความหมายความสาคัญของการ -ใบความรู้การ จัดการอาชีพ แหลง่ เรียนรแู้ ละ วิเคราะห์ปจั จยั สถานท่ฝี กึ อาชพี ความเส่ยี งทาง 2. ครูและผเู้ รียนรว่ มกันทาความเข้าใจ ธรุ กจิ การจดั การความเส่ยี ง การจัดการผลิต -หนงั สอื แบบเรียน หรือการบริการ -อนิ เตอรเ์ น็ต 3. ตดิ ตามความก้าวหนา้ โครงงาน -ผรู้ ู้ ขนั้ ท่ี 2 ขน้ั แสวงหาข้อมูลและจดั การ -หอ้ งสมุด กศน. เรียนรู้ (N : New ways of learning) ตาบล 2.1 แบง่ กลุม่ 3 กลุ่มๆละ 4-6 คน ศกึ ษา ข้อมูลต่อไปน้ี 1) ใหผ้ เู้ รียนเลือกอาชพี ของสมาชิกใน กลมุ่ มา 1 อาชีพ 2) วิเคราะห์ความเสีย่ งของอาชพี ทีเ่ ลือก

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตวั ชีว้ ัด เนอื้ หา ตลาด 2)การใช้นวัตกรรม 3 1.7 จัดทาแผนการจดั การ เทคโนโลยใี นการผลติ ก ตลาด 3.การลดต้นทนุ การผลิต น หรอื การบริการ ก 4.การจดั ทาแผนปฏิบตั ิ 1 การ โ 4.1 การจดั การตลาด เ - การโฆษณา พ - การประชาสมั พนั ธ์ บ - การวจิ ัยตลาด ก - การสง่ เสรมิ การขาย ป ลกู ค้า ค - การกระจายสินค้า ก 4.2 การจดั ทาแผนปฏิบตั ิ เ การ ข 1 2 3

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และประเมินผล 3)กาหนดความมาตรการการแก้ไขและ การป้องกนั พร้อมจัดทารปู เล่มรายงาน นาเสนอในการพบกลมุ่ กล่มุ ท4ี่ ใหเ้ ลือกอาชพี ที่ตนเองสนใจมา 1 อาชีพ จดั ทาแผนในการพัฒนาอาชีพ โดยใชน้ วตั กรรมเทคโนโลยีในการผลติ เพื่อลดต้นทนุ การผลติ หรือการบริการ พรอ้ มจัดทาประชาสัมพนั ธ์สินค้า หรือ บริการนาเสนอหน้าชัน้ เรียน กลุม่ ที5่ ใหผ้ ูเ้ รยี นวเิ คราะหจ์ าก ประสบการณ์ของตนเองหรอื ของผปู้ ระสบ ความสาเรจ็ พรอ้ มจัดทากรอบความคดิ ใน การจัดทาแผนธรุ กิจตามแนวคิดปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพยี ง นาเสนอหน้าชั้นเรียน ขั้นที่ 3 ขั้นปฏบิ ัติและนาไปประยุกต์ใช้ ( I : Implementation) 1. ผ้เู รยี นแกไ้ ขขอ้ บกพรอ่ ง 2. ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั แลกเปลี่ยน เรียนรู้ 3. ผู้เรียนจดบันทกึ การเรียนรู้ใสใ่ นแฟ้ม สะสมผลงาน

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หวั เรื่อง ตวั ชี้วดั เน้อื หา ข ( 1 2 3

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและประเมินผล ขน้ั ที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E : Evaluation) 1. แบบทดสอบย่อย 2. ใบงาน 3. การสังเกต

แผนการเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอน วชิ า พัฒนาอาชพี ให้มคี วามม กศน.ตาบล...บา้ นโปง่ ............อาเภอ.......บ ครง้ั ท่ี 12 วนั ที่ ..31... เดอื น .....ก คร้งั ที่ รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตวั ช้ีวัด เน้ือหา 12 1. ศกั ยภาพธุรกจิ 1. อธิบายความ 1. ความจาเป็นของการ ข จาเปน็ และคณุ ค่า วเิ คราะหศ์ ักยภาพธุรกจิ ต ของการวิเคราะห์ 2. การวเิ คราะหต์ าแหน่ง ค ศักยภาพของธรุ กิจ ธุรกจิ ค 2. วเิ คราะหต์ าแหนง่ -ระยะเร่ิมต้น ส ธรุ กจิ ในระยะตา่ ง ๆ -ระยะสร้างตวั อ 3. วเิ คราะห์ -ระยะทรงตัว ศักยภาพธุรกิจบน -ระยะตกตา่ หรือสงู ข้ึน เสน้ ทางของเวลา 3. การวเิ คราะหศ์ ักยภาพ 1) กาหนดทิศ ธรุ กิจบนเสน้ ทางของเวลา ทางการตลาด 2) กาหนดเปา้ หมาย การตลาด 1 3) กาหนดกลยุทธส์ ู่ เปา้ หมาย 4) วิเคราะห์กลยทุ ธ์

ปลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 มั่นคง รหสั วชิ า อช31003 บ้านโป่ง.....จงั หวดั ........ราชบุรี.......... กรกฏาคม...... พ.ศ. .....2565....... การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมนิ ผล -การสงั เกต ขน้ั ที่ 1 กาหนดสภาพปัญหา ความ -หนงั สือแบบเรยี น -การซกั ถาม -การมีสว่ นร่วม ตอ้ งการ -ใบความรู้ -แบบฝกึ /ใบงาน ครูและผเู้ รียนร่วมกันกาหนดสภาพปัญหา -แบบฝกึ /ใบงาน ความต้องการในการเรียนรู้เร่ืองครู -อินเตอรเ์ น็ต สนทนากับผู้เรียนเก่ียวกับการประกอบ -หอ้ งสมดุ ประชาชน อาชีพ โดยตัง้ ประเด็นคาถามวา่ -ภมู ปิ ัญญา/ผ้รู ู้ 1. “ทาไมถงึ เลือกประกอบอาชีพ” -แหลง่ เรียนรู้ในชุมชน 2. มีแนวทางอย่างไรท่ีทาให้อาชีพ ..........ประสบความสาเรจ็ 3. ผู้เรียนคิดว่าการจะพัฒนาอาชีพ .............อยา่ งไรใหม้ ั่นคง 1.1 ครูและผู้เรียนร่วมกันวิเคราะห์ และ ทาความเข้าใจกับศักยภาพธุกิจ การ จัดทาแผนการตลาด และการจัดทา

คร้งั ท่ี รายวิชา/หัวเรื่อง ตัวช้ีวดั เนอื้ หา 2. การจัดทา 1.สามารถวเิ คราะห์ 1. การกาหนดทิศทาง แผนพฒั นา ทุน ปจั จัยการผลิต การตลาด 1 การตลาด การบริการ 2. การกาหนดเปา้ หมาย 3. การจดั ทา 2.กาหนดแผน การตลาด แผนพฒั นาการ กิจกรรมการผลติ 3. การกาหนดกลยุทธ์สู่ ข ผลติ หรือการ 3.พัฒนาระบบการ เป้าหมาย 2 บรกิ าร ผลติ และการบรกิ าร 4. การวเิ คราะห์กลยุทธ์ แ ได้ 1) การวิเคราะห์ทนุ ปจั จัย พ การผลิตหรอื การบริการ 2 2) การกาหนดแผน ก กิจกรรม จ 3) .การพัฒนาระบบการ บ ผลติ หรอื การบรกิ าร 2 แ ม ก ร จ อ 2 ส

การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื และแหล่งเรียนรู้ การวดั และประเมนิ ผล แผนการพฒั นาและการบริการ 1.2 ครูและผู้เรียนร่วมกันวางแผน และ กาหนดแนวทางในการเรียนรู้ด้วย ตนเอง ขน้ั ท่ี 2 ขัน้ แสวงหาข้อมูล 2.1.ครใู หผ้ เู้ รียนชมคลปิ เร่ือง การจัดทา แผนพฒั นาการผลิต หรอื การบรกิ าร พร้อมแจกใบความรู้ 2.2 ครใู หค้ วามรูเ้ กี่ยวกบั ศักยภาพธรุ กิจ การจัดทาแผนพฒั นาการตลาด การ จดั ทาแผนพฒั นาการผลิต หรือการ บริการ 2.3 ครูแบ่งกลมุ่ โดยใชเ้ กมนบั เลขในการ แบ่งกลมุ่ จานวน 3 กลุ่ม โดย มอบหมายงานพร้อมกระดาษบรูฟ๊ ปาก การเคมี ใหผ้ ู้เรยี นแตล่ ะกลุ่ม ระดมความคิด ศึกษา ค้นคว้า หาความรู้ จากผู้มีประสบการณ์ ผรู้ ู้ ภูมิปัญญา ส่ือ อนิ เตอร์เน็ต และแหล่งเรยี นรู้อนื่ ๆ 2.4 ครใู ห้ผู้เรียนร่วมกันระดมความคดิ สรปุ องค์ความรใู้ นประเด็น การวางแผน

คร้งั ที่ รายวชิ า/หัวเรื่อง ตวั ชี้วดั เนื้อหา ด ร 1 2 3 ก ข 3 3 เ ศ ต 3 บ ข 4 เ ค ป 4

การจัดกระบวนการเรียนรู้ ส่อื และแหล่งเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล ด้วยผังความคดิ (Mind Mapping ) รว่ มกันวิเคราะห์ วางแผน 3 ด้าน ไดแ้ ก่ 1. ศักยภาพธุรกจิ 2. การจัดทาแผนพัฒนาการตลาด 3. การจัดทาแผนพัฒนาการผลติ หรอื การบริการ ขั้นที่ 3 การปฏิบตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ 3.1 ตัวแทนกลุ่มออกไปนาเสนอ 3.2 ครูและผเู้ รียนร่วมกันแลกเปลี่ยน เรยี นรู้ และสรปุ ความรเู้ บ้ืองต้นทไี่ ด้ไป ศกึ ษา ค้นควา้ เรยี นร้มู าจากแหล่งเรียนรู้ ต่าง ๆ เพ่ือนามาประยกุ ต์ใช้ 3.3 ผู้เรียนบันทกึ การเรียนรู้ ในสมดุ บนั ทกึ การเรียนรู้ ขน้ั ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ 4.1 ครูและผเู้ รียนนาสมุดบนั ทึกการ เรยี นรู้ทไี่ ดจ้ ากการปฏิบตั ิ สรุปเป็นองค์ ความรเู้ พ่ือใช้เปน็ แนวทาง กระบวนการ ปฏบิ ตั ิงาน 4.2 ครวู ัดผลประเมนิ ผลผูเ้ รยี นจากเกณฑ์

คร้งั ที่ รายวิชา/หัวเร่อื ง ตวั ชี้วดั เนื้อหา ว 4 ผ ค ค ใ 1 2

การจัดกระบวนการเรยี นรู้ สอื่ และแหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วดั ผลประเมินผล 4.3 ครูสามารถประเมินผลการเรยี นรู้ของ ผเู้ รียน และผเู้ รียนสามารถประเมนิ ความร้ภู ายในกลุ่ม หรอื ของตนเองได้ ครมู อบหมายงานค้นคว้า กรต. ในหัวเร่ือง 1. การพัฒนาธรุ กจิ เชงิ รุก 2. การพัฒนาอาชีพให้มีความมนั่ คง

แผนการเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอน วชิ า พัฒนาอาชพี ให้มีความม กศน.ตาบล...บ้านโปง่ ............อาเภอ.......บ คร้งั ท่ี 13 วันที่ ..7... เดือน .......ส ครั้งท่ี รายวชิ า/หัวเร่ือง ตัวช้ีวัด เนอ้ื หา 13 1. การพัฒนา 1.อธิบายความ 1.ความจาเปน็ และคุณค่า ข ธุรกจิ เชงิ รุก จาเปน็ และคุณคา่ ของธรุ กจิ เชิงรุก ต ของธุรกจิ เชิงรุก 2.การแทรกความนิยมเข้า 1 2.อธบิ ายการแทรก ส่คู วามต้องการของ ป ความนิยมเข้าสู่ความ ผบู้ รโิ ภค ค ตอ้ งการของผบู้ รโิ ภค 3.สรา้ งรปู ลกั ษณ์คุณภาพ ส ได้อย่างแทจ้ ริง สนิ ค้าใหม่ ม 3.อธิบายการสร้าง 4.การพฒั นาอาชีพให้มี ข รูปลักษณค์ ุณภาพ ความมั่นคง เขม้ แขง็ ค สนิ ค้าใหม่ ยัง่ ยืน (พออยู่ พอกิน มี เ 4.อธิบายการพฒั นา รายได้ มกี ารออมและมี ต อาชีพให้มคี วาม ทนุ ในการขยายอาชีพ) ค มัน่ คง ม ผ ค อ

ปลาย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 มัน่ คง รหัสวชิ า อช31003 บา้ นโปง่ .....จังหวัด........ราชบุรี.......... สงิ หาคม...... พ.ศ. .....2565...... การจดั กระบวนการเรียนรู้ ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผล ขัน้ ที่ 1 กาหนดสภาพปัญหา ความ -หนงั สือแบบเรียน -การสงั เกต ต้องการ -ใบความรู้ -การซกั ถาม 1.1 ครูและผ้เู รยี นร่วมกนั กาหนดสภาพ -แบบฝกึ /ใบงาน -การมสี ่วนรว่ ม ปัญหา ความจาเปน็ คุณคา่ ของธุรกจิ เชิงรกุ -อนิ เตอร์เน็ต -แบบฝกึ /ใบงาน ค่านยิ ม ของผ้บู รโิ ภค รปู ลักษณค์ ณุ ภาพ -ห้องสมุดประชาชน สินค้าใหม่ และการพฒั นาอาชีพใหม้ ีความ -ภูมปิ ญั ญา/ผรู้ ู้ มัน่ คง เข้มแขง็ ยั่งยนื -แหล่งเรยี นรู้ใน ขั้นที่ 2 ขัน้ แสวงหาขอ้ มลู ชมุ ชน ครอู ธบิ ายความจาเป็นและคุณค่าของธรุ กิจ -- ใบงานโดยให้ เชิงรุก การแทรกความนิยมเขา้ ส่คู วาม ผูเ้ รียนศกึ ษา ต้องการของผ้บู ริโภคการสร้างรปู ลกั ษณ์ พิจารณาวา่ จะสร้าง คุณภาพสินค้าใหม่ และการพัฒนาอาชพี ให้ รปู ลักษณค์ ุณภาพ มีความม่ันคง พร้อมอบหมายใบงานโดยให้ สินคา้ OTOP ได้ ผู้เรยี นศึกษาพิจารณาว่าจะสร้างรปู ลกั ษณ์ อย่างไร และให้ คณุ ภาพสินค้า OTOP ได้อยา่ งไร และให้ อธิบายกระบวนการ อธบิ ายกระบวนการพัฒนาการสรา้ ง พัฒนาการสร้าง

คร้งั ที่ รายวิชา/หัวเร่อื ง ตัวช้วี ดั เน้อื หา ร ข ค ส O ข ผ ใ ป ค ใ 1

การจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื และแหล่งเรยี นรู้ การวัดและประเมินผล รูปลกั ษณ์ด้วย รปู ลกั ษณ์ดว้ ย ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกตใ์ ช้ ครูและผ้เู รยี นรว่ มกันแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละ สรุปว่าวิธีการสรา้ งรปู ลักษณ์คุณภาพสินค้า OTOP ข้นั ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ ผู้เรยี นสามารถนาความรู้ และประสบการณ์ ในการประกอบอาชีพทีผ่ ู้เรียนสนใจมา ประยกุ ตใ์ ช้ได้ ครมู อบหมายงานคน้ ควา้ กรต. ในหวั เรอื่ ง 1. การพัฒนาอาชีพให้มีความมน่ั คง

แผนการจัดการเรียนรู้ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนป วิชา อาชญากรรมบนโลก กศน.ตาบล...บ้านโป่ง............อาเภอ.......บ คร้งั ท่ี 14 วันท่ี ...14... เดอื น ..สิง ครง้ั ท่ี รายวิชา/หวั เรอ่ื ง ตวั ช้วี ดั เนื้อหา 14 วชิ า 4.อธบิ ายสาเหตขุ องปญั หา 4. สาเหตุของปัญหา ข อาชญากรรมบน อาชญากรรมออนไลน์ได้ อาชญากรรมออนไลน์ ใ โลกออนไลน์ และบอกแนวทางการ และแนวทางการป้องกัน ค ป้องกนั จากอาชญากรรม ค ออนไลนไ์ ด้ ว 5. อธบิ ายวธิ กี ารทางานของ 5. วธิ กี ารเจาะหรือทาลายระบบ อ ระบบคอมพวิ เตอร์ วิธีการ คอมพิวเตอร์และการปอ้ งกนั ผ เจาะหรอื ทาลายระบบ 5.1 วิธีการทางานของระบบ เน คอมพิวเตอร์ของ คอมพิวเตอร์ ข อาชญากรรมออนไลน์ และ 5.2 วธิ ีการเจาะหรือทาลาย ( วิธกี ารปอ้ งกันจาก ระบบคอมพิวเตอรข์ อง 1 อาชญากรรมออนไลน์ได้ อาชญากรรมออนไลน์ และ เน วิธกี ารป้องกนั จาก 2 อาชญากรรมออนไลน์ได้ อ ว อ

ปลาย ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวัดและ กออนไลน์ รหสั วชิ า ประเมินผล บ้านโปง่ .....จังหวัด........ราชบุรี.......... -แบบฝกึ หดั งหาคม.......... พ.ศ. ....2565..... -การสงั เกตการมสี ่วน ร่วม การจดั กระบวนการเรยี นรู้ -บันทึกการเรียนรู้ ข้ันที่ 1 กาหนดสภาพ ปญั หา ความต้องการ -กลเู กิล ในการเรียนรู้ (O : Orientation) -ยูทปู ครูและผ้เู รยี นรว่ มกาหนดสภาพปญั หา ความต้องการในการเรยี นรู้ และรบั ทราบ วัตถปุ ระสงค์ของวชิ าอาชญากรรมบนโลก ออนไลน์ ผเู้ รียนรว่ มวิเคราะห์ และทาความเขา้ ใจ นอื้ หาของวชิ า อาชญากรรมบนโลกออนไลน์ ข้นั ที่ 2 ขั้นแสวงหาขอ้ มูลและจดั การเรยี นรู้ (N : New ways of learning) 1.ครูสนทนากับผูเ้ รียน เพ่ือเช่ือมโยงเขา้ สู่ นื้อหา เรื่องอาชญากรรมออนไลน์ 2.2 ครอู ธิบาย เร่ืองสาเหตุของปัญหา อาชญากรรมออนไลน์ และแนวทางการป้องกัน วธิ ีการเจาะหรอื ทาลายระบบคอมพิวเตอร์ของ อาชญากรรมออนไลน์ และวิธีการปอ้ งกนั จาก

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หัวเร่อื ง ตวั ชีว้ ดั เนื้อหา 6. บอกบทลงโทษการ อ กระทาความผดิ ตาม พ.ร.บ. ข คอมพวิ เตอร์ พ.ศ.2560 1 ศ ท อ อ ก ก พ ข ( ค โ

การจัดกระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ ประเมินผล อาชญากรรมออนไลน์ได้ ขนั้ ที่ 3 ขนั้ ปฏิบตั แิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ ( I : Implementation) 1.ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียน 2 กลุ่ม ศกึ ษาค้นคว้าจากกลเู กลิ เรือ่ ง วธิ ีการเจาะหรอื ทาลายระบบคอมพวิ เตอรข์ องอาชญากรรม ออนไลน์ และวิธีการป้องกนั จาก อาชญากรรมออนไลน์ได้ กล่มุ ที่ 1.กรณีศึกษา อาชญากรรมออนไลน์ กลุ่มท่ี 2.บทลงโทษการกระทาความผดิ ตาม พ.ร.บ.คอมพวิ เตอร์ พ.ศ.2560 ขัน้ ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E : Evaluation) ครูและผู้เรียนสรปุ เน้ือหาวิชา อาชญากรรมบน โลกออนไลน์

คร้งั ท่ี รายวิชา/หัวเร่ือง ตัวชี้วดั เนอ้ื หา วิชา 1. อธบิ ายวธิ ีการป้องกัน 1. การปอ้ งกันอาชญากรรม ข อาชญากรรมบน ใน โลกออนไลน์ อาชญากรรมออนไลน์ ออนไลน์ ค ค ขัน้ ตอนในการบริหารจดั การ 1.1 วธิ กี ารปอ้ งกันอาชญากรรม ว อ ในระบบ สารสนเทศอย่างมี ออนไลน์ ผ เน ประสิทธิภาพ และการ 1.2 ข้นั ตอนในการบริหาร ข (N ป้องกนั อาชญากรออนไลน์ จดั การในระบบสารสนเทศ 1 เน ได้ อย่างมีประสิทธภิ าพ 2 อ 1.3 การปอ้ งกนั อาชญากร ว อ ออนไลน์ อ ข 2. วเิ คราะหค์ วามแตกตา่ ง 2. ความแตกตา่ งของส่ือ ( 1 ของสื่อออนไลน์ที่จริงและ ออนไลน์ท่ีจรงิ และปลอม ปลอมได้ 2.1 การร้เู ท่าทันสื่อบนโลก ออนไลน์ 2.2 วธิ ีการการสงั เกตความ แตกตา่ งของส่อื ท่ีจริงและปลอม 3. วธิ ีการป้องกันการถูกหลอก 3. อธบิ ายวิธีการป้องกนั จากช่องทาง ตา่ ง ๆ บนโลก ตนเองจากการถูกหลอกจาก ออนไลน์ ชอ่ งทางตา่ ง ๆ บนโลก 3.1 วิธีซอื้ -ขายผ่านชอ่ งทาง ออนไลนไ์ ด้ ออนไลน์อยา่ งปลอดภัย

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ ประเมินผล ขนั้ ท่ี 1 กาหนดสภาพ ปัญหา ความตอ้ งการ -กลูเกิล -แบบฝึกหดั นการเรยี นรู้ (O : Orientation) -ยทู ปู -การสังเกตการมีสว่ น ครูและผ้เู รียนรว่ มกาหนดสภาพปัญหา ร่วม ความต้องการในการเรยี นรู้ และรับทราบ -บนั ทึกการเรียนรู้ วัตถุประสงค์ของวิชาอาชญากรรมบนโลก ออนไลน์ ผเู้ รยี นรว่ มวเิ คราะห์ และทาความเขา้ ใจ นือ้ หาของวชิ า อาชญากรรมบนโลกออนไลน์ ข้ันที่ 2 ขนั้ แสวงหาขอ้ มูลและจดั การเรยี นรู้ N : New ways of learning) 1.ครสู นทนากับผูเ้ รียน เพื่อเช่ือมโยงเขา้ สู่ น้อื หา เรอื่ งอาชญากรรมออนไลน์ 2.2 ครูอธิบาย เรอื่ งสาเหตุของปัญหา อาชญากรรมออนไลน์ และแนวทางการป้องกนั วธิ กี ารเจาะหรอื ทาลายระบบคอมพิวเตอร์ของ อาชญากรรมออนไลน์ และวิธีการปอ้ งกันจาก อาชญากรรมออนไลน์ได้ ขน้ั ท่ี 3 ขน้ั ปฏิบตั แิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ ( I : Implementation) 1.ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียน 3 กลมุ่

คร้งั ท่ี รายวชิ า/หวั เร่อื ง ตวั ช้ีวัด เน้อื หา 3.2 วิธีการทาธุรกรรมออนไลน์ ศ อย่างปลอดภัย อ 3.3 วิธีการใชอ้ ีเมลอย่าง ก ปลอดภัย แ 3.4 วิธีการจัดการ Cyber ก Bully ป 3.5 วธิ ีการจดั การ Scammer ก 3.6 วิธกี ารปอ้ งกันตนเองจาก ท การคุกคามทางเพศออนไลน์ ข (Cyber Sexual Harassment) ( ค โล

การจดั กระบวนการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การวัดและ ประเมนิ ผล ศกึ ษาค้นควา้ จากกลูเกิล เร่ือง อาชญากรรม ออนไลน์ กลุม่ ท่ี 1.ความแตกตา่ งของสื่อออนไลน์ที่จริง และปลอม กลุ่มท่ี 2.วธิ ีซื้อ-ขายผ่านช่องทางออนไลน์อย่าง ปลอดภยั กลุ่มที่ 3.วิธีการปอ้ งกนั ตนเองจากการคุกคาม ทางเพศออนไลน์ ขนั้ ท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E : Evaluation) ครแู ละผู้เรียนสรุปเนื้อหาวิชา อาชญากรรมบน ลกออนไลน์

แผนการเรียนการสอน ระดับมัธยมศกึ ษาตอน วชิ า โครงงานเพื่อพัฒนาทักษะกา กศน.ตาบล...บ้านโป่ง............อาเภอ.......บ ครงั้ ที่ 15 วนั ที่ …21.. เดอื น…… คร้ัง รายวชิ า/หวั เรอื่ ง ตวั ช้วี ัด เนื้อหาสาระวชิ า ท่ี 15 วิชา โครงงานเพือ่ 2. มีความสามารถ ในการ 4.การเตรยี มการ วางแผ ดาเนินการทาโครงงาน และ และ ข้ันตอนกระบวนกา พฒั นาทักษะการ สะท้อน ความคดิ เหน็ ต่อโครงงาน โครงงานเพื่อพัฒนาทกั ษ การ เรยี นรู้ เรียนร/ู้ มารู้จักกับ 5.ทกั ษะและกระบวนกา จาเปน็ ในการทาโครงงาน โครงงานกันเถอะ เพื่อพัฒนาทักษะการเรีย (การ หาข้อมูลการเลือก ขอ้ มลู การจดั ทาข้อมูล นาเสนอ ขอ้ มลู การพัฒ ต่อยอด ความรู้)

ปลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ารเรยี นรู้ รหสั วิชา ทร33011 บ้านโป่ง.....จงั หวดั ........ราชบุร.ี ......... …สงิ หาคม……… พ.ศ. …2565 กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื /อปุ กรณ์ การวดั ผล ประเมนิ ผล ผน ขน้ั ท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหาความ 1.หนงั สือเรยี นวชิ า 1.แบบทดสอบ ารทา ต้องการ (O : Orientation) โครงงานเพื่อพฒั นา ก่อนเรยี น ษะ 1.ครูทบทวนเน้ือหาสัปดาหท์ ี่ผ่านมา ทกั ษะการเรียนรู้ 2.ใบงาน จากการที่มอบหมายใหผ้ เู้ รียนค้นคว้า 2.แบบทดสอบกอ่ น 3.การสงั เกต/ ารท่ี ศกึ ษาเรียนรูด้ ้วยตนเอง แลว้ ทาใบงานท่ี เรียน สอบถาม น 1 เรื่อง หลักการ แนวคิด ความหมาย 3.ใบงานท่ี 3 เรือ่ ง ยนรู้ ของโครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการ ทกั ษะท่จี าเป็นใน กใช้ เรยี นรู้ และใบงานท่ี 2 ประเภทของ การทาโครงงานเพ่ือ การ โครงงานเพื่อพัฒนาทกั ษะการเรียนรู้ พฒั นาทกั ษะการ ฒนา 2.ครสู อบถามผเู้ รยี นเก่ยี วกับความรู้ เรียนรู้ เรอื่ งการทาโครงงาน จากการที่ผ้เู รยี น 4.ใบงานที่ 4 เรือ่ ง ศึกษาเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ทักษะที่จาเป็นใน 3.ครใู หผ้ ้เู รยี นทาแบบทดสอบกอ่ น การทาโครงงาน

ครง้ั รายวิชา/หวั เร่อื ง ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระวชิ า ที่

กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /อุปกรณ์ การวัดผล ประเมินผล ขนั้ ท่ี 2 ขน้ั แสวงหาข้อมลู และจดั การ เพอ่ื พัฒนาทักษะ เรียนรู้ (N : New ways of learning) การเรียนรู้เป็น 1.ครสู นทนากับผเู้ รียนและให้ความรู้ รายบคุ คล เรอ่ื ง ลกั ษณะของโครงงานที่ดี โดย 5.ตวั อย่างรูปเล่ม ยกตัวอยา่ งโครงงานที่ถูกต้อง โครงงาน 2.ครใู ห้ผเู้ รยี นศกึ ษาหาความรู้จาก 6.ตัวอยา่ งชิ้นงาน หนังสอื เรียนวชิ าโครงงานเพื่อพัฒนา โครงงาน ทกั ษะการเรียนร้เู กยี่ วกับเรื่องลกั ษณะ ของโครงงานที่ดี และมอบหมายให้ ผเู้ รยี นทาใบงานที่ 3 เรื่องการเตรยี มการ วางแผนและขั้นตอนกระบวนการทา โครงงานเพื่อพัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้ และใบงานท่ี 4 เรือ่ งทักษะทีจ่ าเปน็ ใน การทาโครงงานเพื่อพัฒนาทักษะการ เรียนรู้เป็นรายบคุ คล

ครง้ั รายวิชา/หวั เร่อื ง ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระวชิ า ที่

กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ/อุปกรณ์ การวัดผล ประเมินผล ขน้ั ที่ 3 การปฏบิ ตั ิและนาไป ประยุกต์ใช้ 1.ครูและผู้เรียนซกั ถาม/แสดงความ คดิ เห็นในเน้ือหาท่ีได้ศกึ ษา 2.ครแู ละผ้เู รียนร่วมกนั สรปุ เน้ือหาและ มอบหมายให้ผู้เรยี นจัดทาโครงงานมา 1 โครงงาน เป็นรายบุคคล และใหผ้ เู้ รียน นาผลงานมานาเสนอในคร้งั ต่อไป ข้นั ท่ี 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ 1. ครูประเมินผลการเรยี นร้จู ากใบงานที่ 3 และใบงานที่ 4 ท่ีมอบหมายและ สังเกตการเรยี นรู้

แผนการเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอน วิชา โครงงานเพ่ือพัฒนาทักษะกา กศน.ตาบล...บ้านโปง่ ............อาเภอ.......บ คร้ังที่ 16 วันท่ี …28.. เดือน…ส ครง้ั รายวชิ า/หวั เรื่อง ตวั ชีว้ ดั เนอ้ื หาสาระวชิ า ที่ 3.มเี จตคตทิ ี่ดี ต่อการทาโครงงาน 6. การสะท้อนความคิดเ 16 วชิ า โครงงานเพอ่ื และ เห็นคณุ ค่าของโครงงาน ต่อ โครงงานเพ่อื พฒั นา พฒั นาทักษะการ ทักษะการ เรียนรู้ เรียนร/ู้ โครงงานของ ฉัน

ปลาย ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ารเรียนรู้ รหสั วชิ า ทร33011 บ้านโป่ง.....จงั หวัด........ราชบุรี.......... สงิ หาคม…… พ.ศ. …2565…. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/อุปกรณ์ การวัดผล ประเมินผล เห็น ขั้นที่ 1 กาหนดสภาพปญั หาความ 1.หนงั สือเรียนวชิ า 1.แบบประเมนิ ต้องการ (O : Orientation) โครงงานเพื่อพฒั นา โครงงาน 1.ครทู บทวนเนื้อหาสปั ดาห์ท่ีผ่านมา ทักษะการเรียนรู้ 2.แบบทดสอบ จากการท่ีมอบหมายใหผ้ ู้เรียนไปทา หลงั เรยี น โครงงาน 2.ครูสอบถามผเู้ รียนเก่ียวกับการทา โครงงานของตนเอง เกย่ี วกับแนวคิด กระบวนการทางาน และปัญหาท่ีเกดิ ขึ้น ระหว่างการทางาน ขั้นท่ี 2 ขั้นแสวงหาข้อมูลและจัดการ เรียนรู้ (N : New ways of learning) 1.ครูให้ผู้เรยี นประเมนิ โครงงานของ ตนเองตามแบบประเมินโครงงาน

ครง้ั รายวิชา/หวั เร่อื ง ตวั ชี้วดั เนื้อหาสาระวชิ า ที่

กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื /อปุ กรณ์ การวดั ผล ประเมินผล 2.ครูใหผ้ เู้ รียนนาเสนอผลงานหน้าช้นั เรียน 3. ครปู ระเมนิ โครงงานของผูเ้ รยี นตาม แบบประเมนิ โครงงาน ขั้นท่ี 3 การปฏิบตั แิ ละนาไป ประยกุ ตใ์ ช้ 1.ครแู ละ ผูเ้ รียนรว่ มซักถาม/แสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับโครงงานที่นาเสนอ โดยการ แลกเปลยี่ นเรยี นรรู้ ว่ มกนั ในเรื่องของ การนาโครงงานไปประยุกตใ์ ช้ใน ชีวติ ประจาวัน ขนั้ ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1.ครใู หผ้ ู้เรียนทาแบบทดสอบหลังเรียน

แผนการเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอน วชิ า ความหลากหลายของส่ิงม กศน.ตาบล...บ้านโป่ง............อาเภอ.......บ ครง้ั ท่ี 17 วันที่ …2.. เดอื น……ก ครง้ั ท่ี เนอื้ หาสาระการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ การจดั ก 17 กาเนดิ สงิ่ มีชีวิตทฤษฎีกาเนิด อธิบายกระบวนการทาง ขน้ั ท1่ี กาหนดสภาพป สิง่ มชี ีวติ วทิ ยาศาสตร์ วธิ ีการทาง - ครศู ึกษาเน้ือหาวตั ถปุ วทิ ยาศาสตร์ ทักษะ การเรยี นรูร้ ายวชิ าเน้ือ กระบวนการทาง -รว่ มกับผเู้ รียนจดั แบ่งร วิทยาศาสตร์และเจตคติ งา่ ยกาหนดปฏิทนิ การเ ทางวทิ ยาศาสตร์ - จดั ทาแผนการจดั การ - กาหนดการสอบกลา ขั้นท่ี 2 แสวงหาความ - ครูสนทนากับผเู้ รียนเ - ครูอธบิ ายความหมาย กาเนดิ สงิ่ มชี ีวติ ขน้ั ที่ 3 การปฏิบตั ินา - ครสู รปุ แลกเปลี่ยนเร ขน้ั ท4ี่ การประเมินผล 4.1 ครูให้นกั ศกึ ษาทา นามานาเสนอผลการศ

ปลาย ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มชี ีวิต รหสั วชิ า พว 32017 บา้ นโป่ง.....จังหวัด........ราชบุรี.......... กนั ยายน…… พ.ศ. …2565…. กระบวนการเรียนรู้ เวลา/นาที สื่อ/แหลง่ เรียนรู้ การวดั ผลและ ประเมินผล ปัญหา 6 ชม. หนงั สอื เรยี นวิชา ประสงค์และมาตรฐานการเรียนรู้ ความหลากหลาย 1. แฟม้ สะสมงาน อหา ของส่ิงมีชวี ิต 2. แบบทดสอบ รายวชิ าเนือ้ หาวิเคราะห์ความยาก ก่อนเรยี น เรยี นรู้ 3.ใบงาน รเรยี นรู้รายวิชา างภาค ปลายภาค มรู้ เรือ่ งกาเนิดส่งิ มีชวี ิต ยของการกาเนดิ สิ่งมชี วี ติ ทษฎีการ าไปใช้ รยี นรรู้ ่วมกนั กบั นกั ศกึ ษา ลการเรียนรู้ าใบงานการเรียนรดู้ ้วยตนเองและ ศกึ ษาค้นควา้ ในสปั ดาหต์ อ่ ไป

แผนการเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอน วชิ า การปอ้ งกนั การทุจรติ กศน.ตาบล...บ้านโปง่ ............อาเภอ.......บ ครั้งท่ี 18 วนั ที่ …10.. เดือน……ก คร้งั ท่ี เนอ้ื หาสาระการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การจดั ก 18 วิวฒั นาของส่งิ มชี ีวติ อธิบายการถา่ ยทอดทาง ขั้นท1ี่ กาหนดสภาพป พนั ธกุ รรม การแปรผนั - ครูศกึ ษาเนื้อหาวตั ถุป ทางพันธุกรรม การผา่ การเรยี นรู้รายวิชาเนอื้ เหลา่ และการเกิดความ -ร่วมกบั ผู้เรยี นจดั แบ่งร หลากหลายทางชวี ภาพ งา่ ยกาหนดปฏทิ ินการเ - จัดทาแผนการจดั การ - กาหนดการสอบกลา ข้นั ท่ี 2 แสวงหาความ - ครสู นทนากบั ผเู้ รียนเ ของสิ่งมชี ีวิต - ครูอธบิ ายการถ่ายทอ พันธกุ รรม ข้นั ที่ 3 การปฏิบัตนิ า - ครสู รุปแลกเปล่ยี นเร ขัน้ ท4่ี การประเมินผล 4.1 ครใู ห้นักศึกษาทา นามานาเสนอผลการศ