รายงานผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมของ กศน.อำเภอบางสะพาน

แบบรายงานผลการตดิ ตามการดำเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรมของสำนกั งาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ของ กศน.อำเภอบางสะพาน 1. โครงการการศึกษาข้ันพน้ื ฐานหลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ประจำปีงบประมาณ 2565 2. โครงการส่งเสรมิ การร้หู นงั สือไทย ประจำปงี บประมาณ 2565 3. โครงการการเทยี บระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานขนั้ พืน้ ฐาน ประจำปีงบประมาณ 2565 4. โครงการจดั การศกึ ษาเพื่อพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น ประจำปีงบประมาณ 2565 5. โครงการ ศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 6. โครงการ จดั การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวติ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 7. โครงการจัดการศกึ ษาเพื่อพฒั นาสงั คมและชุมชน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 8. โครงการ เรียนรูต้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 9. โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัลชมุ ชน ปงี บประมาณ 2565 10. โครงการภาษาต่างประเทศเพ่ือการส่ือสารดา้ นอาชีพ ประจำปงี บประมาณ 2565 11. โครงการจดั และสง่ เสรมิ การจัดการศึกษาตลอดชีวิต เพอ่ื คงพัฒนาการทางกายและจิตและสมองของ ผสู้ งู อายุ อำเภอบางสะพาน ประจำปี 2565 12. โครงการ สง่ เสริมระบบการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาเพ่ือรองรับการประเมินคณุ ภาพ ภายนอก ประจำปีงบประมาณ 2565 13. โครงการสง่ เสรมิ คุณธรรม จรยิ ธรรมในสถานศกึ ษา ประจำปงี บประมาณ 2565 14. โครงการพฒั นาบุคลากรเพ่ือเพมิ่ ประสทิ ธิภาพการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ประจำปี งบประมาณ 2565 15. โครงการพฒั นา กศน.ตำบล 5 ดี พรีเมี่ยม ประจำปงี บประมาณ 2565 16. โครงการพฒั นาห้องสมดุ ประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี” อำเภอบางสะพาน ใหเ้ ป็นห้องสมุดแห่งการอ่าน การเรียนรู้ ประจำปงี บประมาณ 2565

แบบรายงานผลการตดิ ตามการดำเนนิ งานโครงการ/กิจกรรมของสำนกั งาน กศน. ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 ของ กศน.อำเภอบางสะพาน แบบสรปุ ผลการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรม 1.โครงการการศึกษาข้นั พน้ื ฐานหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ประจำปีงบประมาณ 2565 นโยบายและจดุ เนน้ การดำเนนิ งาน ความสอดคลอ้ งของแผนปฏิบัตกิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 1 สอดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ยุทธศาสตร์ท่ี 3 ยุทธศาสตร์ดา้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพคน 2. สอดคล้องกับแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยทุ ธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ช่วงวัยและการสร้ างสงั คมแหง่ การเรียนรู้ 3. สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เน้นการดำเนินงานสำนกั งาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 1. ดา้ นการจดั การเรียนรู้คุณภาพ 1.1 น้อมนำพระบรมราโชบายสู่การปฏบิ ัติ รวมทัง้ สง่ เสรมิ และสนับสนุนการดำเนนิ งานโครงการอนั เนื่องมาจากพระราชดำรทิ ุกโครงการ และโครงการอันเกี่ยวเนือ่ งจากราชวงศ์ 1.2 ขับเคลือ่ นการจดั การเรยี นรู้ท่ีสนองตอบยทุ ธศาสตร์ชาติ และนโยบายของรัฐมนตรวี า่ การและ รฐั มนตรชี ่วยวา่ การกระทรวงศึกษาธิการ 1.3 ส่งเสริมการจัดการศกึ ษาเพื่อเสริมสรา้ งความม่นั คง การสรา้ งความเขา้ ใจท่ีถูกต้องในการปกครอง ระบบประชาธปิ ไตย การเรียนรูท้ ่ปี ลกู ฝงั คณุ ธรรมจริยธรรม สรา้ งวนิ ัย จติ สาธารณะ และอุดมการณ์ ความยึดมน่ั ใน สถาบนั หลกั ของชาติ รวมถงึ การมีจติ อาสา ผา่ นกิจกรรมตา่ งๆ 1.4 ปรับปรงุ หลักสตู รทุกระดับทกุ ประเภท ให้สอดรับกับการพฒั นาคน ทิศทางการพัฒนาประเทศ สอดคล้องกับบรบิ ททีเ่ ปลี่ยนแปลง ความต้องการและความหลากหลายของผเู้ รยี น/ผู้รบั บรกิ าร รวมถึงปรบั ลด ความหลากหลายและความซ้ำซอ้ นของหลกั สูตร เชน่ หลกั สูตรการศึกษาสำหรบั กลุม่ เป้าหมายบนพนื้ ทส่ี งู พืน้ ท่ี พิเศษ และพ้ืนท่ชี ายแดน รวมทงั้ กล่มุ ชาติพนั ธ์ุ 1.5 ปรบั ระบบทดสอบ วัดผล และประเมินผล โดยเน้นการใช้เทคโนโลยเี ป็นเครอ่ื งมอื ให้ผเู้ รียนสามารถ เขา้ ถงึ การประเมนิ ผลการเรยี นร้ไู ดต้ ามความต้องการ เพอื่ การสรา้ งโอกาสในการเรยี นรู้ ใหค้ วามสำคัญกับการ เทยี บระดบั การศึกษา

1.6 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของสำนักงาน กศน. ตลอดจนพัฒนา ส่ือการเรียนรทู้ ง้ั ในรปู แบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มคี ลังสอ่ื การเรียนรู้ทีเ่ ป็นส่ือท่ีถูกต้องตามกฎหมายง่ายต่อ การสืบคน้ และนำไปใช้ในการจัดการเรยี นรู้ 1.7 เร่งดำเนินการเรื่อง Academic Credit-bank System ในการสะสมและเทียบโอนหน่วยกิตเพ่ือ การสรา้ งโอกาสในการศึกษา 1.8 พัฒนาระบบนิเทศการศึกษา การกำกับ ติดตาม ทั้งในระบบ OnSite และ Online รวมทั้งส่งเสริม การวจิ ยั เพ่อื เป็นฐานในการพัฒนาการดำเนนิ งานการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 2.4 สอดคล้องกับพันธกจิ ของสำนกั งาน กศน.จังหวดั ประจวบครี ขี นั ธ์ พันธกจิ ท่ี 4.5 2.5 สอดคล้องกับพันธกิจของ กศน.อำเภอบางสะพาน พนั ธกจิ ท่ี 1,2,3,4,5 2.6 สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานการศึกษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผู้เรยี นการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคญั ความร้คู วามเขา้ ใจในการนำนโยบายตา่ ง ๆ ของผ้บู รหิ ารสู่การปฏิบัติ พระราชบญั ญัตสิ ่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั พ.ศ. 2551 ไดก้ ำหนดให้ บุคคลได้รับการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอย่างทั่วถึงและมีคุณภาพโดยให้บุคคลมีสิทธิได้รับ การศึกษาในรูปแบบการศึกษานอกระบบหรือการศึกษาตามอัธยาศัยตามควา มสนใจหรือความต้องการตลอดจน การให้การสนับสนุนการศึกษาในระบบในการยกระดับคุณภาพชีวิตของประชาชนการศึกษาเป็นรากฐานที่สำคัญ ของการพัฒนาประเทศโดยเหตุที่การศึกษาเป็นกลไกสำคัญที่สุดในการพัฒนาคนซึ่งเป็นทรัพยากรที่สำคัญในการ พัฒนาประเทศการศึกษานอกระบบก็เป็นกระบวนการการศึกษาตลอดชีวิตมีภารกิจสำคัญที่จะต้องให้ประชาชน ได้รับการศึกษาอย่างสม่ำเสมอภาคกันโดยเฉพาะการศึกษาข้ันพื้นฐานที่จำเป็นต่อการดำรงชีวติ ตามมาตรฐานของ สังคมซึ่งเป็นสิทธิที่ทุกคนพึงได้รับการศึกษาและนอกจากนั้นยังต้องได้รบั การศึกษาอย่างตอ่ เนื่องเพื่อนำความรู้ไป พฒั นาอาชพี และคณุ ภาพชีวติ การศึกษานอกระบบจึงเปน็ การศึกษาอีกรปู แบบหน่ึงท่ีมีบทบาทในการพฒั นาคนเพ่ือ เป็นกำลงั สำคญั ในการพฒั นาประเทศ ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ มาตรา 22 และมาตรา 23 การจัดการศึกษาเน้น ความสำคัญทั้งความรู้ คุณธรรม กระบวนการเรียนรู้และบูรณาการความรู้เรื่องเกี่ยวกับตนเอง และสังคม ความรู้ ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ศาสนา ศิลปวัฒนธรรม กีฬา ฝึกทักษะกระบวนการคิดเป็น ทำเป็น ปลูกฝัง

คุณธรรม ค่านิยมที่ดีงามและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ในปีงบประมาณ พ.ศ.2565 สำนักงานส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ มุ่งเน้นจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและปรับ พื้นฐานการศึกษาของผู้เรียน โดยจัดกิจกรรมค่ายวิชาการ กิจกรรมเรียนปรับพื้นฐาน กิจกรรมเพื่อพัฒนาความรู้ ความสามารถด้านเทคโนโลยีและการสื่อสาร กิจกรรมพัฒนาทักษะชีวิต กิจกรรมเพื่อเตรียมความพร้อมสู่ ประชาคมอาเซียน กิจกรรมที่แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนาและสถาบันพระมหากษัตริย์ กิจกรรม การเรียนรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียง กิจกรรมลูกเสือและกิจกรรมอาสายุวกาชาด กิจกรรมด้านกีฬาและส่งเสริม สุขภาพ และกิจกรรมเสริมสร้างความสามารถพิเศษ รวมทั้งสร้างโอกาสในการสง่ เสรมิ การเรียนรู้ของผู้เรียนด้วย วิธกี ารที่หลากหลาย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางสะพาน เป็นหน่วยงานที่ส่งเสริม สถานศกึ ษาให้ดูแลรบั ผิดชอบในการจัดการศึกษาข้นั พืน้ ฐานนอกระบบให้กับกลุ่มเป้าหมายที่พลาดโอกาสในระบบ ซึ่งเป็นผู้ใหญ่มีคุณลักษณะความต้องการในการศึกษาแตกต่างจากกลุ่มเป้าหมายเด็กในระบบโรงเรียนทั้งนี้ยังมีผู้ ขาดโอกาสทางการศึกษาที่มีอายุพ้นเกณฑ์การศึกษาภาคบังคับอีกจำนวนมากที่ยังไม่จบการศึกษาภาคบังคับ โดยเฉพาะในกลุ่มผู้ที่อยู่ในวัยแรงงานที่เป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาประเทศชาติจึงมีความจำเป็นที่ต้องจัด การศกึ ษาเพอื่ ยกระดับการศึกษาใหก้ บั กลุ่มเป้าหมายดังกลา่ ว หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน มหี ลกั การทส่ี ำคัญ ดงั นี้ 2.1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็น เป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทย ควบคกู่ ับความเปน็ สากล 2.2. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค และมคี ุณภาพ 2.3 เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำนาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้ สอดคล้องกบั สภาพและความต้องการของท้องถนิ่ 2.4 เป็นหลักสตู รการศกึ ษาทีม่ ีโครงสรา้ งยืดหยนุ่ ทง้ั ดา้ นสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัดการเรยี นรู้ 2.5 เป็นหลกั สูตรการศึกษาท่เี น้นผูเ้ รียนเปน็ สำคัญ 2.6 เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลุมทุก กลุ่มเปา้ หมาย สามารถเทยี บโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์

ข้อค้นพบ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางสะพาน มีการดำเนินการพัฒนา หลักสูตรสถานศึกษาตามที่สานักงาน กศน. ได้กำหนดให้มีการปรับปรุงหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2561) ท่ีสอดคล้องกับแนวทางการปรับปรุงหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยหลักสูตรสถานศึกษาที่พัฒนาขึ้นใหม่ ผ่านการประเมิน สภาพการณ์จากข้อมูลผลการดาเนินงานที่ผ่านมาและการวิเคราะห์สภาพการณ์ด้วยเทคนิค SWOT นำมาเป็น ข้อมูลการพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา ทั้งนี้ ในการดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ได้ดำเนินการด้วยการมี ส่วนร่วมของบุคลากรทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา มีองค์ประกอบครบถ้วนถูกต้องได้แก่ การกำหนด เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ แนวทาง เนื้อหา และโครงสร้างของหลักสูตรที่สอดคล้องกับบริบทความจำเป็นของ ชุมชน ยุทธศาสตร์การพัฒนาจังหวัดและท้องถิ่น โดยกรอบองค์ประกอบของหลักสูตรฯ ที่พัฒนาขึ้น มีความ ทันสมยั สอดคล้อง กับสถานการณ์ปจั จุบนั และความต้องการของกลุ่มเปา้ หมาย แนวทางการแก้ไขปญั หาในการดำเนินงาน -ไม่มี ปัจจัยความสำเร็จ - สถานศึกษามีการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรุง พ.ศ. 2561) ทส่ี อดคล้องกบั แนวทางการปรับปรุงหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน โดยหลักสตู รสถานศกึ ษาทพ่ี ฒั นาข้ึนใหม่ - สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจและ วัตถปุ ระสงค์ของสถานศึกษา - ผู้บริหารสถานศึกษามีความรู้ความสามารถ มีการนำเทคโนโลยี มีการวิเคราะห์สภาพการณ์ด้วย เทคนิค SWOT นำมาเป็นข้อมลู การพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา ทงั้ น้ี ในการดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา ได้ดำเนินการด้วยการมีส่วนรว่ มของบุคลากรท้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษา

ผลการปฏบิ ตั ิงานทเี่ ปน็ เลศิ (Best Practice) - สถานศึกษามีหลักสตู รสถานศกึ ษาท่พี ัฒนาข้ึนใหม่ โดยการพฒั นาและปรับปรงุ หลกั สูตรการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2561) ที่สอดคล้องกับแนวทางการปรับปรุง หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน - สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจและ วัตถุประสงค์ และบริบทของชมุ ชนของสถานศกึ ษา - ผู้บริหารสถานศึกษามีความรู้ความสามารถ และส่งเสริมให้มีการพัฒนาและปรับปรุง หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 อยา่ งสม่ำเสมอ ปัญหาอปุ สรรค - ไม่มี

ภาพประกอบโครงการการศึกษาข้ันพน้ื ฐานหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษา ข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ประจำปีงบประมาณ 2565



2. โครงการส่งเสริมการรู้หนงั สอื ไทย ประจำปงี บประมาณ 2565 นโยบายและจุดเนน้ การดำเนนิ งาน ความสอดคล้องของแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 1. สอดคลอ้ งกับยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 ยุทธศาสตร์ดา้ นการพัฒนาและเสรมิ สร้างศกั ยภาพคน 2. สอดคล้องกบั แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกช่วงวัยและการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ 3. สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจดุ เน้นการดำเนินงานสำนกั งาน กศน.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 1. ด้านการจัดการเรยี นรคู้ ณุ ภาพ 1.4 ปรับปรงุ หลกั สูตรทกุ ระดบั ทุกประเภท ใหส้ อดรับกบั การพัฒนาคน ทิศทางการพัฒนาประเทศ สอดคลอ้ งกับบริบทที่เปล่ยี นแปลง ความตอ้ งการและความหลากหลายของผเู้ รียน/ผรู้ บั บรกิ าร รวมถึงปรับลด ความหลากหลายและความซ้ำซอ้ นของหลกั สูตร เชน่ หลักสูตรการศกึ ษาสำหรบั กล่มุ เป้าหมายบนพ้ืนทสี่ ูง พื้นที่ พิเศษ และพ้ืนทีช่ ายแดน รวมท้ังกลมุ่ ชาติพันธ์ 4. สอดคล้องกบั พนั ธกิจของสำนกั งาน กศน.จงั หวัดประจวบครี ีขนั ธ์ พนั ธกจิ ที่ 4.5 5. สอดคล้องกับพันธกจิ ของ กศน.อำเภอบางสะพาน พนั ธกจิ ท่ี 1,4,5 6. สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานการศึกษาตอ่ เนื่อง มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียนการศกึ ษาต่อเนือ่ ง มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจดั การเรียนรกู้ ารศึกษาตอ่ เนื่อง มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจดั การของสถานศึกษา ความรคู้ วามเข้าใจในการนำนโยบายตา่ ง ๆ ของผบู้ ริหารสู่การปฏิบัติ พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 กำหนด หลกั การส่งเสริมและสนับสนุนการศึกษานอกระบบไว้ประการหนงึ่ คือส่งเสริมการจัดการศึกษาอยา่ งเสมอภาคเป็น ธรรมในการเข้าถึงการศึกษาและอย่างกว้างขวางและมีความเหมาะสมกับสภาพชีวิตของประชาชนซึ่งอัต ราการรู้ หนังสือของผู้ใหญ่แสดงให้เห็นถึงผลสัมฤทธิ์ที่เพิ่มขึ้นของการศึกษาในระดับประถมศึกษาและผลสัมฤทธิ์ของ การศึกษาผู้ใหญใ่ นการเพมิ่ ทกั ษะการรูห้ นังสอื ขนั้ พ้ืนฐานให้กับประชากรดงั นั้นจงึ จำเปน็ ต้องช่วยให้ประชาชนได้นำ ทักษะเหล่านี้ไปใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและสามารถใชภ้ าษาเขียนในการสื่อสารได้ การรู้หนังสือคือสามารถเขียนและเข้าใจประโยคง่ายๆสั้นๆที่ใช้ในชีวิตประจำวันได้การรู้หนังสือแสดงให้เห็นถึง

ศักยภาพของการเพิ่มสติปัญญาให้กับบุคคลและการรู้หนังสือยังมีส่วนสนับสนุนในการพัฒนาสังคมเศรษฐกิ จและ วฒั นธรรมอกี ด้วย ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางสะพาน เปน็ หนว่ ยงานหลักในการส่งเสริม การแก้ปัญหาการรู้หนังสือและมีบทบาทหน้าที่ในการส่งเสริมจัดการศึกษาสำหรับประชาชนที่อยู่พื้นที่ เพื่อให้ สามารถอ่านออกเขียนได้และมีพื้นฐานทางภาษา คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีตลอดจนความรู้ที่จะ นำไปใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจำวนั โดยมีวธิ กี ารจัดการศึกษาทสี่ อดคล้องกบั สภาพและความต้องการของผ้เู รียนเป็น การจัดการเรียนการสอนให้กับกลุ่มเป้าหมายผู้ไม่รู้หนังสือให้สามรถอ่านออกเขียนได้ และคิดเลขพื้นฐานได้ตาม ความเหมาะสมโดยมีครอู าสาสมคั รการศกึ ษานอกโรงเรยี นจัดกิจกรรมในพื้นที่รบั ผดิ ชอบ จัดกลมุ่ ผู้เรียนแบบตัวต่อ ตวั เป็นกลมุ่ หรือเปน็ ชั้นเรียน ตามหลักการการจดั การเรียนรู้ดงั นี้ 1. เปน็ การจดั การศึกษาตามหลกั การการรูห้ นงั สอื แบบเบ็ดเสร็จ (Functional Literacy) ที่เน้นการ เรียนรู้หนังสือไทย และการคิดคำนวณเบ้อื งต้นทบ่ี รู ณาการกับสภาพความต้องการ และปัญหาของสังคมท่ี สอดคลอ้ งกับวถิ ีการดาเนนิ ชวี ติ ของผเู้ รยี น 2. มีความยืดหยนุ่ ท้งั เนื้อหา เวลาเรียน วิธเี รียน ส่อื แหล่งการเรียนรู้ วธิ ีการวัดและประเมินผล โดยเนน้ การพฒั นาการเรียนร้ขู องผู้เรียนท่ีแตกตา่ งกันเปน็ รายบุคคล 3. เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นได้นาความรู้และประสบการณ์มาแลกเปลย่ี นเรียนรตู้ ามปรชั ญาคดิ เปน็ สง่ เสรมิ การมีส่วนร่วมของผ้เู รียน ครอบครวั ชมุ ชน และสงั คม เป็นสำคัญ การศึกษาขั้นพืน้ ฐานการส่งเสริมการรู้ หนงั สอื ไทย ขอ้ คน้ พบ พบว่าจากการที่ผู้บริหาร กศน. ได้รับการแต่งตั้งเป็นคณะทำงานในทุกระดับและครู ครู อาสาสมคั รการศึกษานอกโรงเรียน และครูกศน.ตำบล เป็นทีมขบั เคล่อื นระดับตำบล มกี ารจดั ส่งเสริมการรู้หนังสือ ไทย มุ่งหมายในการส่งเสริมให้บุคคลที่ไม่รู้หนังสือไทยหรือลืมหนังสือไทยและประชาชนทั่วไปที่สนใจจะเรียนรู้ ภาษาไทยได้เรียนรู้หนังสือไทย เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการฟัง พูด อ่าน เขียนภาษาไทย และคิดคำนวณ เบื้องต้นที่สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั อันจะเป็นทักษะพื้นฐานในการแสวงหาความรูไ้ ด้อย่างต่อเนื่องรวมทัง้ ปลูกจิตสานึกและความเป็นไทยอนุรักษ์และพัฒนาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถอยู่ร่วมกันในสงั คมอย่างสันติสุขโดยเน้นการเรียนรู้ตามสภาพความต้องการ และปัญหาของสังคมที่ผูกพนั กับวถิ ีการดาเนนิ ชวี ิตของผ้เู รียน แนวทางการแกไ้ ขปัญหาในการดำเนินงาน -ไม่มี

ปจั จยั ความสำเร็จ 1) จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ตามความเหมาะสมและตามศักยภาพของผู้เรยี น 2) พฒั นาหลักสตู ร สอ่ื การเรียนการสอน ทีส่ อดคล้องกับกล่มุ เป้าหมาย 3) การมสี ำรวจวเิ คราะห์ข้อมลู และวางแผนการจัดการเรียนการสอนและแผนพัฒนาระบบฐานขอ้ มูลผไู้ ม่ รูห้ นงั สือ ผลการปฏบิ ตั ิงานทีเ่ ป็นเลิศ (Best Practice) 1.การสง่ เสริมการรหู้ นงั สอื ไทยเป็นการจัดการศกึ ษาตามหลักการการร้หู นงั สอื แบบเบ็ดเสรจ็ (Functional Literacy) ท่ีเน้นการเรียนรหู้ นังสือไทย และการคดิ คำนวณเบื้องต้นท่บี ูรณาการกบั สภาพความ ต้องการ และปัญหาของสงั คมท่ีสอดคล้องกับวิถีการดาเนนิ ชีวติ ของผู้เรยี น 2. การจัดการเรยี นการสอนมีความยดื หยุน่ ท้ังเน้ือหา เวลาเรียน วธิ ีเรียน สื่อ แหลง่ การเรียนรู้ วิธีการ วัดและประเมนิ ผล โดยเนน้ การพฒั นาการเรียนรู้ของผูเ้ รยี นที่แตกต่างกนั เป็นรายบุคคล ปัญหาอปุ สรรค ไม่มี ภาพประกอบโครงการสง่ เสริมการร้หู นังสือไทย ประจำปีงบประมาณ 2565



3. โครงการการเทียบระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานขน้ั พ้นื ฐาน ประจำปีงบประมาณ 2565 นโยบายและจุดเน้นการดำเนนิ งาน ความสอดคล้องของแผนปฏิบัติการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 1. สอดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ยุทธศาสตรท์ ี่ 3 2. สอดคล้องกับแผนการศึกษาแหง่ ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2560 – 2579) ยุทธศาสตรท์ ี่3,4 3. สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 1. ด้านการจัดการเรียนรู้คุณภาพ 1.1 น้อมนำพระบรมราโชบายสู่การปฏิบัติ รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการดำเนินงาน โครงการอนั เนือ่ งมาจากพระราชดำริทุกโครงการ และโครงการอนั เกีย่ วเน่อื งจากราชวงศ์ 1.2 ขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้ที่สนองตอบยุทธศาสตร์ชาติ และนโยบายของรัฐมนตรีว่าการ และรัฐมนตรีชว่ ยว่าการกระทรวงศกึ ษาธิการ 1.3 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคง การสร้างความเข้าใจที่ถูกต้องในการ ปกครองระบบประชาธิปไตย การเรียนรูท้ ่ปี ลูกฝงั คุณธรรมจรยิ ธรรม สร้างวินยั จติ สาธารณะ และอดุ มการณ์ ความ ยดึ มนั่ ในสถาบนั หลกั ของชาติ รวมถงึ การมีจิตอาสา ผา่ นกจิ กรรมตา่ งๆ 1.4 ปรับปรุงหลักสูตรทุกระดับทุกประเภท ให้สอดรับกับการพัฒนาคน ทิศทางการพัฒนา ประเทศสอดคล้องกับบริบทที่เปลี่ยนแปลง ความต้องการและความหลากหลายของผู้เรียน/ผู้รับบริการ รวมถึง ปรับลดความหลากหลายและความซ้ำซ้อนของหลักสูตร เช่น หลักสูตรการศกึ ษาสำหรบั กลุ่มเป้าหมายบนพืน้ ที่สูง พืน้ ที่พเิ ศษ และพืน้ ทชี่ ายแดน รวมทงั้ กลมุ่ ชาติพนั ธุ์ 1.5 ปรบั ระบบทดสอบ วัดผล และประเมนิ ผล โดยเน้นการใชเ้ ทคโนโลยีเป็นเคร่ืองมือให้ผู้เรียน สามารถเข้าถึงการประเมนิ ผลการเรียนรู้ได้ตามความต้องการ เพ่อื การสร้างโอกาสในการเรียนรู้ ให้ความสำคัญกับ การเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ พัฒนาระบบการประเมินสมรรถนะผู้เรียน ให้ตอบโจทย์การประเมินในระดับประเทศและระดับสากล เช่น การประเมินสมรรถภาพผู้ใหญ่ ตลอดจนกระจาย อำนาจไปยงั พน้ื ท่ีในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 1.6 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการจัดหลักสูตรการเรียนรู้ ในระบบออนไลน์ด้วยตนเองครบ วงจร ตั้งแต่การลงทะเบียนจนการประเมินผลเมื่อจบหลักสูตร ทั้งการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาตอ่ เนอื่ ง และการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือเปน็ การสร้างและขยายโอกาสในการเรียนรู้ให้กับกลุ่มเป้าหมาย ท่สี ามารถเรียนรู้ไดส้ ะดวก และตอบโจทย์ความตอ้ งการของผเู้ รยี น

1.7 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรยี นรู้ของสำนักงาน กศน. ตลอดจน พัฒนาสือ่ การเรียนรู้ท้ังในรูปแบบออนไลนแ์ ละออฟไลน์ และใหม้ คี ลังสอ่ื การเรียนรู้ทีเ่ ปน็ ส่ือทถ่ี ูกต้องตามกฎหมาย ง่ายตอ่ การสืบค้นและนำไปใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ 1.8 เร่งดำเนนิ การเรือ่ ง Academic Credit-bank System ในการสะสมและเทียบโอนหน่วย กติ เพื่อการสร้างโอกาสในการศึกษา 1.9 พัฒนาระบบนิเทศการศึกษา การกำกับ ติดตาม ทั้งในระบบ OnSite และ Online รวมท้ัง ส่งเสริมการวจิ ยั เพอื่ เปน็ ฐานในการพฒั นาการดำเนนิ งานการจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 4. สอดคลอ้ งกับพนั ธกจิ ของสำนักงาน กศน.จงั หวัดประจวบคีรีขนั ธ์ พันธกิจที่ 4.5 5. สอดคล้องกับพันธกจิ ของ กศน.อำเภอบางสะพาน พนั ธกจิ ที่ 1,5 6. สอดคลอ้ งกบั มาตรฐาน กศน. : มาตรฐานท่ี 1,2 ความรคู้ วามเข้าใจในการนำนโยบายตา่ ง ๆ ของผู้บริหารสกู่ ารปฏิบัติ ตามที่กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศและมอบหมายให้สถานศึกษาในสังกัด สำนักงาน กศน. ดำเนินการเทียบระดับการศึกษาประชาชนให้จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้มีความรู้ ความสามารถ ประสบการณ์ และคุณธรรม จริยธรรม ได้รับการรับรองคุณวุฒิทางการศึกษา สร้างแรงจูงใจให้ บุคคลทั่วไปมีความกระตอื รือร้นในการท่ีจะแสวงหาความรู้ เพิ่มทักษะและสั่งสมประสบการณอ์ ย่างตอ่ เน่ืองตลอด ชีวิต และเพื่อตอบสนองความต้องการ การยอมรับความรู้ และประสบการณ์ของผู้เข้ารับการประเมินเทียบระดับ การศึกษา ซงึ่ จะทำให้มีความมนั่ ใจในตนเอง มน่ั ใจในสถานภาพทางสังคม และในปี พ.ศ. 2558 รัฐบาลมีนโยบาย มุ่งเน้นการสร้างโอกาสในการศึกษาอย่างเสมอภาคและเท่าเทียม ประกอบกับกระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศ กำหนดสถานศึกษาให้ทำหน้าที่เทียบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประกาศ ณ วันที่ 27 ธันวาคม 2556 กำหนดให้ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย จำนวน 695 แห่ง ทำหน้าท่ีเทียบระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางสะพาน จึงได้จัดโครงการการเทียบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐาน ขึ้นเพื่อสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับขั้นตอน กระบวนการและแนวทางในการ ดำเนนิ งานเทยี บระดับการศึกษาแกผ่ ู้เขา้ ร่วมโครงการและผทู้ ี่เกี่ยวข้องกับการดำเนนิ งานเทยี บระดบั การศึกษา

ข้อค้นพบ การประเมินเทียบระดับการศึกษาเป็นการประเมินเพื่อตรวจสอบว่าผู้สมัครเข้ารับการประเมิน เทียบระดบั การศึกษา เป็นผทู้ ีม่ คี วามรู้ ความคิด ทักษะ และประสบการณต์ ามมาตรฐานการเรยี นรู้ในระดับน้ันจริง มีการประเมนิ มติ ิประสบการณ์และมิติความรู้ความคิด และการสัมมนาวชิ าการไม่น้อยกว่า 3 วนั 2 คืน หรือ 30 ช่วั โมง โดยมเี นื้อหาความร้ดู า้ นวิชาการไม่น้อยกวา่ 15 ชว่ั โมง แนวทางการแกไ้ ขปัญหาในการดำเนนิ งาน - ไมม่ ี ปัจจยั ความสำเรจ็ 1.ผู้บรหิ ารของสถานศึกษามีวิสัยทศั นใ์ นการดำเนินโครงการเทียบระดบั การศกึ ษา 2. หลักสูตรทเ่ี ปดิ สอน มีความทันสมยั ทันเหตุการณ์ ตามความตอ้ งการของชุมชนกลุม่ เป้าหมาย 3. วิทยากรมีความรู้ความสามารถ เทคนิค วิธีการ ทักษะ ที่ตรงตามหลักสูตรที่เปิดอบรมได้อย่าง เหมาะสม 4. มกี ารใช้สือ่ เทคโนโลยี แหล่งเรยี นรู้ ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินประกอบการจดั กจิ กรรม ผลการปฏบิ ตั ิงานทเี่ ป็นเลศิ (Best Practice) 1 ประชาชนกลุ่มเป้าหมายมีความเข้าใจเกี่ยวกับขั้นตอน กระบวนการ และแนวทางในการดำเนินงาน เทียบระดบั การศึกษาในระดบั สูงสดุ ของการศึกษาข้ันพ้ืนฐานแก่ผ้เู ขา้ ร่วมโครงการ 2 ประชากรกลุ่มเป้าหมายได้รบั การยกระดับการศึกษาใหส้ ูงขึน้ และผทู้ ผ่ี า่ นการประเมนิ สามารถนำวุฒิ การศึกษาที่ได้รับไปใช้ในการทำงานหรือศกึ ษาต่อ ปญั หาอุปสรรค -ไม่มี

ภาพประกอบโครงการการเทยี บระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานขั้นพ้นื ฐาน ประจำปงี บประมาณ 2565

4. โครงการจดั การศึกษาเพอื่ พฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี น ประจำปีงบประมาณ 2565 นโยบายและจดุ เน้นการดำเนินงาน ความสอดคล้องของแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 1 สอดคล้องกบั ยทุ ธศาสตรช์ าติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 ยุทธศาสตร์ดา้ นการพฒั นาและเสริมสร้างศกั ยภาพคน 2. สอดคล้องกับแผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทกุ ช่วงวัยและการส้รางสังคมแหง่ การเรียนรู้ 3. สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนนิ งานสำนกั งาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 1. ด้านการจัดการเรยี นรูค้ ณุ ภาพ 1.1 นอ้ มนำพระบรมราโชบายสกู่ ารปฏบิ ตั ิ รวมทง้ั ส่งเสริมและสนับสนนุ การดำเนนิ งานโครงการอัน เน่ืองมาจากพระราชดำริทุกโครงการ และโครงการอันเกย่ี วเนื่องจากราชวงศ์ 1.2 ขับเคล่อื นการจดั การเรยี นรทู้ ่ีสนองตอบยทุ ธศาสตร์ชาติ และนโยบายของรัฐมนตรวี า่ การและ รัฐมนตรชี ่วยวา่ การกระทรวงศกึ ษาธิการ 1.3 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพอ่ื เสรมิ สร้างความม่นั คง การสรา้ งความเขา้ ใจท่ีถูกต้องในการปกครอง ระบบประชาธิปไตย การเรยี นรู้ท่ปี ลกู ฝังคณุ ธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จติ สาธารณะ และอุดมการณ์ ความยึดมน่ั ใน สถาบนั หลักของชาติ รวมถึงการมีจติ อาสา ผ่านกิจกรรมต่างๆ 1.4 ปรับปรงุ หลักสตู รทุกระดับทกุ ประเภท ใหส้ อดรบั กับการพัฒนาคน ทิศทางการพัฒนาประเทศ สอดคล้องกับบรบิ ทที่เปล่ียนแปลง ความตอ้ งการและความหลากหลายของผูเ้ รยี น/ผู้รับบรกิ าร รวมถงึ ปรบั ลด ความหลากหลายและความซ้ำซอ้ นของหลกั สูตร เช่น หลักสูตรการศึกษาสำหรับกล่มุ เป้าหมายบนพน้ื ทสี่ งู พน้ื ท่ี พเิ ศษ และพนื้ ที่ชายแดน รวมท้งั กลมุ่ ชาติพนั ธุ์ 1.5 ปรบั ระบบทดสอบ วดั ผล และประเมนิ ผล โดยเน้นการใช้เทคโนโลยเี ปน็ เครอ่ื งมอื ให้ผู้เรยี นสามารถ เขา้ ถงึ การประเมินผลการเรยี นร้ไู ด้ตามความต้องการ เพอื่ การสร้างโอกาสในการเรียนรู้ ให้ความสำคัญกับการ เทียบระดบั การศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ พัฒนาระบบการประเมนิ สมรรถนะผเู้ รยี นให้ ตอบโจทย์การประเมนิ ในระดับประเทศและระดับสากล เช่น การประเมนิ สมรรถภาพผู้ใหญ่ ตลอดจนกระจาย อำนาจไปยังพ้ืนทใ่ี นการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1.6 ส่งเสริมการใชเ้ ทคโนโลยใี นการจัดหลักสูตรการเรยี นรู้ ในระบบออนไลน์ดว้ ยตนเองครบวงจร ต้งั แต่ การลงทะเบยี นจนการประเมินผลเมือ่ จบหลกั สตู ร ท้ังการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน า

1.7 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของสำนักงาน กศน. ตลอดจนพัฒนา สอื่ การเรียนรู้ทง้ั ในรปู แบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มคี ลงั สื่อการเรียนรู้ทเี่ ป็นสอ่ื ที่ถกู ต้องตามกฎหมายง่ายต่อ การสืบคน้ และนำไปใช้ในการจดั การเรยี นรู้ 1.8 เร่งดำเนินการเรื่อง Academic Credit-bank System ในการสะสมและเทียบโอนหน่วยกิตเพ่ือ การสรา้ งโอกาสในการศึกษา 1.9 พัฒนาระบบนิเทศการศึกษา การกำกับ ติดตาม ทั้งในระบบ OnSite และ Online รวมทั้งส่งเสริม การวจิ ัยเพ่อื เปน็ ฐานในการพัฒนาการดำเนนิ งานการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 2.4 สอดคลอ้ งกบั พนั ธกิจของสำนกั งาน กศน.จังหวดั ประจวบครี ขี ันธ์ พนั ธกจิ ที่ 4.5 2.5 สอดคลอ้ งกับพันธกจิ ของ กศน.อำเภอบางสะพาน พนั ธกจิ ที่ 1,2,3,4,5 2.6 สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั มาตรฐานการศึกษานอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียนการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานที่เน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ ความรคู้ วามเข้าใจในการนำนโยบายตา่ ง ๆ ของผู้บริหารส่กู ารปฏบิ ัติ สาระสำคญั ของหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 การจดั การเรียนรเู้ ปน็ กระบวนการทสี่ ำคัญในการนำหลกั สตู รสกู่ ารปฏิบัติในช้นั เรียนให้ผู้เรยี นมีคณุ ภาพตามทีห่ ลักสตู รกำหนด และ เพ่อื ให้การจัดการเรียนรู้เกดิ ประสิทธิภาพสูงสุด ในการพัฒนาผู้เรยี นครผู ู้สอนจงึ ตอ้ งมีความรเู้ นื้อหาสาระเรื่อง ตอ่ ไปน้ี ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 1. วิสัยทศั น์ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มี ความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็น พลโลก ยึดมั่นในการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมุข มีความรแู้ ละทกั ษะพืน้ ฐาน รวมทงั้ เจตคติ ท่จี ำเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชพี และการศึกษาตลอดชีวิต โดยม่งุ เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคัญบนพืน้ ฐานความ เช่อื วา่ ทกุ คนสามารถเรียนร้แู ละพฒั นาตนเองไดเ้ ตม็ ตามศักยภาพ

2. หลกั การ หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน มีหลักการที่สำคญั ดงั น้ี 2.1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็น เป้าหมายสำหรับพัฒนาเด็กและเยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเป็นไทย ควบคกู่ ับความเป็นสากล 2.2. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค และมคี ณุ ภาพ 2.3 เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำนาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้ สอดคล้องกับสภาพและความตอ้ งการของท้องถน่ิ 2.4 เปน็ หลกั สูตรการศึกษาท่ีมีโครงสรา้ งยืดหยุน่ ท้งั ด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจดั การเรียนรู้ 2.5 เป็นหลักสูตรการศกึ ษาทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั 2.6 เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลุมทุก กลมุ่ เปา้ หมาย สามารถเทียบโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์ ได้พัฒนาขนึ้ ตามหลักการและปรชั ญาการศึกษานอกโรงเรยี น นโยบายของรฐั บาล แผนพัฒนาเศรษฐกิจ และสงั คมแหง่ ชาติ และพระราชบัญญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่แี ก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ. 2545 ตลอดจนพระราชบญั ญัติส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั พ.ศ. 2551 โดยมวี ตั ถุประสงค์ เพือ่ พัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีคุณธรรม จรยิ ธรรม มีสตปิ ัญญา และมศี กั ยภาพในการประกอบอาชพี การศกึ ษาต่อ และ สามารถดารงชวี ิตอยู่ในครอบครัว ชมุ ชน สังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข ทงั้ น้ี สถานศึกษาสามารถนาสาระและมาตรฐาน การเรยี นรู้ไปพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษาให้สอดคลอ้ งกบั สภาพปญั หา ความต้องการของผู้เรียน ชมุ ชน สงั คม ภูมิ ปญั ญาท้องถิน่ และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของสถานศึกษาโดยให้เป็นไปตามหลักการ หลกั สตู รฯกำหนดไว้ ดังน้ี 1) สนบั สนนุ การจัดการศึกษานอกระบบตง้ั แต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน โดยดำเนินการใหผ้ เู้ รยี นไดร้ บั การสนับสนนุ ค่าจดั ซ้ือหนังสือเรียน คา่ จัดกจิ กรรมพัฒนาคุณภาพผ้เู รยี น และ ค่าจดั การเรียนการสอนอย่างทวั่ ถึงและเพยี งพอ เพื่อเพ่มิ โอกาสในการเข้าถงึ บรกิ ารทางการศกึ ษาที่มีคุณภาพโดย ไม่เสยี คา่ ใชจ้ า่ ย 2) จดั การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานให้กับกลุ่มเป้าหมายผูด้ ้อย พลาด และขาด โอกาสทางการศึกษา ผ่านการเรยี นแบบเรยี นรดู้ ้วยตนเอง การพบกลุม่ การเรียนแบบชนั้ เรียน และการจัด การศึกษาทางไกล 3) พัฒนาประสิทธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ท้งั ดา้ นหลักสูตร รูปแบบ/กระบวนการเรียนการสอน สอ่ื และนวัตกรรม ระบบการวดั และประเมินผลการ เรยี น และระบบการใหบ้ ริการนักศึกษาในรูปแบบอ่นื ๆ

4) จดั ให้มีการประเมนิ เพื่อเทียบระดบั การศึกษา และการเทียบโอนความรู้และประสบการณ์ ทมี่ ีความโปร่งใส ยุตธิ รรม ตรวจสอบได้ มีมาตรฐานตามที่กำหนด และสามารถตอบสนองความต้องการของ กลุ่มเปา้ หมายได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 5) จัดให้มีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนที่มีคุณภาพที่ผู้เรยี นต้องเรียนรูแ้ ละเข้าร่วมปฏิบัติกิจกรรม เพื่อเป็นสว่ นหนึ่งของการจบหลกั สตู ร อาทิ กจิ กรรมเสรมิ สรา้ งความสามัคคี กิจกรรมเกี่ยวกับการปอ้ งกนั และแก้ไข ปัญหายาเสพติด การบำเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง การส่งเสริมการปกครองในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา และการจัดต้ัง ชมรม/ชุมนุม พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนำกิจกรรมการบำเพ็ญประโยชน์อื่น ๆ นอกหลักสูตร มาใช้เพิ่มชั่วโมง กิจกรรมใหผ้ ้เู รยี นจบตามหลกั สูตรได้ ข้อค้นพบ ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอบางสะพาน ได้จัดโครงการข้นึ เพื่อให้ ผ้เู รยี นไดร้ บั ประสบการณท์ ี่หลากหลาย เกดิ ความรู้ ความชำนาญ ทัง้ วชิ าการและวิชาชพี โดยผูเ้ รยี นค้นพบความ สนใจ ความถนัดและพฒั นาความสามารถพิเศษเฉพาะตัว มองเหน็ ช่องทางในการสร้างงาน อาชีพในอนาคตได้ เหมาะสมกบั ตวั เอง แนวทางการแก้ไขปญั หาในการดำเนนิ งาน -ไม่มี ปัจจยั ความสำเร็จ - สถานศกึ ษามีการจัดกิจกรรมโครงการทสี่ อดคล้องกับความต้องการของกลุม่ เป้าหมาย - สถานศึกษากศน.อำเภอบางสะพาน สง่ เสริมและสนบั สนนุ ให้ครูมีทกั ษะความร้แู ละความชำนาญการใช้ เทคโนโลยดี ิจิทัลในการจัดการเรียนการสอน โดยใช้โปรแกรม google classroom , google meet, โปรแกรม Zoom โปรแกรม line, facebook เพจกศน.ตำบล ,QR Code ซึง่ สอดคล้องกับสถานการณป์ ัจจบุ นั เรา ตอ้ งใช้เทคโนโลยดี จิ ิทัลดงั กล่าว ผลการปฏบิ ตั ิงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) - การจัดการเรียนการสอนที่ครูได้นำมาใช้กับผู้เรียนนั่นเน้นการนำทักษะความรู้และความชำนาญการใช้ เทคโนโลยีดิจิทัลมาปรบั ใช้ให้มีความเหมาะสมกับผู้เรยี นและกับสถานการณ์ของโรคติดต่อไวรสั โคโรน่า-19 ดว้ ย จึงทำให้ เป็นการประหยัดเวลาและทำให้การจัดการสอนสะดวกต่อผู้เรียนเป็นอย่างมากกับการจัดการเรียนแบบออนไลน์ผ่าน ชอ่ งทางดงั นี้ google classroom google meet,โปรแกรม Zoom โปรแกรม line, facebook เพจกศน.ตำบล ,QR Code เพอ่ื ท่ผี ูเ้ รยี นจะสามารถนำไปใช้ได้

ปญั หาอุปสรรค -ไม่มี ภาพประกอบโครงการจดั การศกึ ษาเพ่อื พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน ประจำปงี บประมาณ 2565



5. โครงการ ศูนย์ฝึกอาชพี ชมุ ชน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 นโยบายและจุดเน้นการดำเนนิ งาน ความสอดคล้องของแผนปฏิบัตกิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 1. สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 ยทุ ธศาสตรด์ ้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคน 2. สอดคล้องกบั แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยุทธศาสตรท์ ่ี 3 การพฒั นาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวัยและการสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้ 3. สอดคลอ้ งกับนโยบายและจดุ เน้นของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 1. ด้านการสร้างสมรรถนะและทกั ษะคณุ ภาพ 1.1 สง่ เสริมการจดั การศกึ ษาตลอดชีวิต ท่เี นน้ การพฒั นาทักษะที่จำเป็นสำหรบั แต่ละชว่ งวัย และการจัดการศึกษาและการเรียนรู้ทีเ่ หมาะสม กบั แตล่ ะกลมุ่ เปา้ หมายและบริบทพ้นื ที่ 1.2 พัฒนาหลักสูตรอาชีพระยะสน้ั ที่เน้น New skill Up skill และ Re skill ที่สอดคล้องกับ บริบทพื้นที่ ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ความต้องการของตลาดแรงงา และกลุ่มอาชพี ใหมท่ ร่ี องรบั Disruptive Technology 1.3 ยกระดับผลิตภณั ฑ์ สนิ ค้า บริการจากโครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน ท่ีเนน้ “ส่งเสริม ความรสู้ ร้างอาชีพ เพมิ่ รายได้ และมีคุณภาพชีวิตที่ดี” ให้มีคณุ ภาพมาตรฐานเปน็ ทีย่ อมรับของตลาด ต่อยอดภมู ิ ปัญญาท้องถิ่นเพอ่ื สรา้ งมูลคา่ เพ่มิ พฒั นาสวู่ ิสาหกิจชมุ ชน ตลอดจนเพ่ิมชอ่ งทางประชาสัมพันธ์และช่องทางการ จำหน่าย 4. สอดคลอ้ งกับพันธกิจของสำนกั งาน กศน.จงั หวัดประจวบครี ีขนั ธ์ พนั ธกิจท่ี 4.5 5. สอดคล้องกบั พนั ธกจิ ของ กศน.อำเภอบางสะพาน พันธกิจที่ 1,3,4,5 6. สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี นการศกึ ษาต่อเนื่อง มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการเรียนร้กู ารศึกษาต่อเนื่อง มาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศกึ ษา

ความรู้ความเขา้ ใจในการนำนโยบายตา่ ง ๆ ของผูบ้ รหิ ารสกู่ ารปฏบิ ตั ิ สำนักงาน กศน.ได้ดำเนินการจัดให้มีโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยใช้สถานศึกษา กศน.และ กศน.ตำบล หรือแขวง เป็นฐานการจัดกิจกรรมใหแ้ ก่ประชาชนกลุม่ เป้าหมายในพื้นที่บริการ โดยมีความเช่ือม่นั ว่า โครงการดังกล่าวจะช่วยให้ประชาชนในระดับฐานรากที่มีรายได้น้อยและขาดโอกาสในการเพิ่มรายได้อันเป็น เงื่อนไขสำคัญของการเกิดความเหลื่อมล้ำทางเศรษฐกจิ ท่ีส่งผลให้ฐานเศรษฐกิจของประเทศไทยไม่เข้มแขง็ อย่างที่ เป็นอยู่ในปัจจุบัน การจัดกิจกรรมโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนจึงเป็นการจัดการศึกษาให้กับประชาชนที่มีอาชีพ อยู่แล้วและต้องการต่อยอดอาชีพเดิม เพื่อให้มีทักษะอาชีพ สามารถนำความรู้และทักษะไปใช้เพื่อสร้างรายได้ ให้กับประชาชนในชุมชนท้องถิ่น โดยให้สถานศึกษาใช้ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนที่จัดตั้งไว้ หรือ กศน.ตำบล หรือใน ชุมชน หรือสถานที่ของภาคีเครือข่าย ซึ่งรูปแบบการจัดแบ่งเป็น 2 แบบ คือ แบบพัฒนาอาชีพหลักสูตรวิชาชีพ ระยะสั้นไม่เกิน 30 ชั่วโมง(กลุ่มสนใจ) และแบบชั้นเรียนวิชาชีพ 30 ชั่วโมงขึ้นไป และส่งเสริมการใช้ระบบ เทคโนโลยเี พอ่ื การพัฒนาอาชพี ในอันท่จี ะประกอบอาชีพทีส่ ร้างรายไดไ้ ดจ้ รงิ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางสะพาน จงึ ได้จัดโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ขึ้นโดยเน้นความรูแ้ ละทกั ษะอาชีพในเชงิ เศรษฐกิจ ที่สอดคล้องกบั สภาพของแต่ละพ้ืนที่ ให้ผูเ้ รียนมที ักษะความ ชำนาญเฉพาะเรื่อง สามารถเพิ่มผลผลิต และลดต้นทุนการผลิต มีความรู้และทักษะในการจัดการระบบบัญชี การตลาด และการบริหารจัดการ อย่างครบวงจร มองเห็นช่องทางการประกอบอาชีพหรือเป็นผู้ประกอบการเอง ได้ หรือรวมกลุ่มกันประกอบอาชีพได้ และรู้จักนำเทคโนโลยีมาใช้เพื่อพัฒนาอาชีพได้อย่างมีประสิทธิภาพจัด การศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทำอย่างยงั่ ยืน โดยให้ความสำคัญกับการจัด การศึกษาอาชีพเพื่อการมงี านทำ และอาชีพท่ี สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียนและศักยภาพของแต่ละพื้นที่ เป็นฐานในการจัดการศึกษาต่อเนื่องในการส่งเสริม และสนบั สนนุ การฝกึ อบรมทักษะอาชีพ 5 กลุ่มอาชีพ ดังนี้ 1. หลกั สตู รอาชพี เกษตรกรรม เชน่ การเลีย้ งปลาหมอ การขยายพนั ธ์ุพืช 2. หลกั สตู รอาชีพอตุ สาหกรรม เชน่ ไส้กรอกสมุนไพร 3. หลักสูตรอาชีพพานิชยกรรมและบรกิ าร เช่น ช่างเสรมิ สวย การจัดและตกแตง่ สวนหยอ่ ม 4. หลักสูตรอาชพี ความคิดสรา้ งสรรค์ เช่น การผูกผา้ ในงานพธิ ี ดอกกหุ ลาบหอมใบเตย 5. หลักสูตรอาชีพเฉพาะทาง เชน่ ช่างปกู ระเบอื้ ง ชา่ งทาสี จากการนิเทศศูนยฝ์ ึกอาชีพชุมชน เพ่ือตอบสนองนโยบายดังกลา่ ว ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางสะพาน จึง ไดจ้ ัดโครงการศนู ยฝ์ ึกอาชพี ชมุ ชน ขนึ้ โดยเน้นความร้แู ละทกั ษะอาชีพในเชงิ เศรษฐกจิ ท่ีสอดคลอ้ งกบั สภาพของแต่ ละพน้ื ที่ ใหผ้ ู้เรียนมที กั ษะความชำนาญเฉพาะเรื่องสามารถเพมิ่ ผลผลิตและลดต้นทุนการผลิต มคี วามรู้และทักษะใน การจัดการระบบบัญชี การตลาด และการบริหารจัดการ อย่างครบวงจร มองเห็นช่องทางการประกอบอาชีพหรือ เป็นผู้ประกอบการเองได้หรือรวมกลุ่มกันประกอบอาชีพได้และรู้จักนำเทคโนโลยีมาใช้เพื่อพัฒนาอาชีพได้อย่างมี ประสิทธิภาพ

ขอ้ คน้ พบ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการศึกษาในโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ให้สอดคล้องตรงตาม ความต้องการของชุมชน โดยแต่ละหลักสูตร มีความทันสมัย ทันเหตุการณ์ ตามความต้องการของชุมชน กลมุ่ เป้าหมาย ทงั้ น้ี ในการจัดการเรยี นรู้ มีการจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ โดยมีการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ให้สอดคลอ้ งกบั สภาพการณข์ องชุมชน สังคม เพอ่ื ใหก้ ล่มุ เป้าหมายมีความเข้าใจ ทกั ษะ และมเี จตคติที่ชัดเจนมาก ขนึ้ ผา่ นกิจกรรมการเรยี นรู้ดว้ ยการบรรยาย การแลกเปล่ยี นเรียนรู้ และการปฏิบัติจรงิ รวมทัง้ ไดป้ ระสานบุคคลท่ี มีความรคู้ วามสามารถเฉพาะเร่ืองมาเป็นวิทยากรให้ความรู้ ครไู ดร้ ่วมกบั สถานศึกษาในการทำความเข้าใจและร่วม ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ให้สอดคลอ้ งกับหลักการจัดการเรียนรู้ผู้ใหญ่ ความต้องการของชุมชน และสอดคล้อง กับแนวทางการพัฒนาประเทศ ซง่ึ เทา่ กับสถานศกึ ษาไดด้ าเนนิ การพฒั นาวิทยากรไปดว้ ยในคราวเดยี วกนั แนวทางการแกไ้ ขปญั หาในการดำเนินงาน - ไมม่ ี ปัจจยั ความสำเรจ็ 1.ผู้บริหารของสถานศึกษามีวิสัยทัศน์ในการดำเนินโครงการ โดยให้มีการจัดกิจกรรมการศึกษาใน โครงการศนู ย์ฝกึ อาชพี ชุมชน ใหส้ อดคลอ้ งตรงตามความต้องการของชมุ ชน 2. หลักสตู รทเี่ ปดิ สอน มคี วามทนั สมัย ทนั เหตุการณ์ ตามความต้องการของชุมชนกลุ่มเปา้ หมาย 3. วทิ ยากรมีความรูค้ วามสามารถ เทคนคิ วธิ ีการ ทักษะ ที่ตรงตามหลกั สตู รทเี่ ปิดอบรม ผลการปฏบิ ตั ิงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) 1.กลมุ่ เปา้ หมายใหค้ วามสนใจในการเรียนร้เู นอื้ หาโดยเฉพาะหลกั สูตร / กิจกรรม ท่ีมเี นื้อหา สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของชมุ ชน เช่น การเลย้ี งปลาหมอ การขยายพนั ธ์ุพืช ฯลฯ 2. กลมุ่ เปา้ หมายท่เี ข้ารว่ มโครงการมที ักษะเทคนคิ ในการประกอบอาชีพท่จี ัดอบรมในแต่ละ หลกั สูตรได้ 3.ประชาชนสามารถนำความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันและสามารถนำไปประกอบอาชีพมรี ายไดเ้ สริม ให้กบั ตนเองได้ ปัญหาอปุ สรรค -ไม่มี

ภาพประกอบโครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565





6. โครงการ จัดการศกึ ษาเพ่อื พัฒนาทกั ษะชีวติ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 นโยบายและจุดเนน้ การดำเนินงาน ความสอดคลอ้ งของแผนปฏบิ ตั ิการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 1. สอดคล้องกับยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 ยทุ ธศาสตร์ด้านการสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทียมกนั ทางสังคม 2. สอดคลอ้ งกับแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 การสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและความเทา่ เทียมทางการศึกษา สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานสำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 2. ดา้ นการสร้างสมรรถนะและทักษะคณุ ภาพ 2.1 ส่งเสริมการจดั การศกึ ษาตลอดชีวิต ท่เี น้นการพฒั นาทักษะที่จำเป็นสำหรบั แตล่ ะชว่ งวัยและ การจดั การศกึ ษาและการเรยี นรูท้ เ่ี หมาะสม กบั แต่ละกลุม่ เป้าหมายและบรบิ ทพนื้ ที่ 2.4 สง่ เสริมการจัดการศึกษาของผสู้ ูงอายุ เพ่ือใหเ้ ป็น Active Ageing Workforce และมี Life skill ในการดำรงชวี ติ ท่ีเหมาะกบั ช่วงวยั 2.5 ส่งเสริมการจดั การศกึ ษาท่ีพัฒนาทักษะทจ่ี ำเป็นสำหรับกลุ่มเป้าหมายพเิ ศษ เช่น ผูพ้ ิการ ออทสิ ติก เด็กเร่ร่อน และผูด้ ้อยโอกาสอน่ื ๆ 3. สอดคลอ้ งกบั พันธกจิ ของสำนกั งาน กศน.จงั หวดั ประจวบคีรีขนั ธ์ พันธกจิ ท่ี 4.5 4. สอดคล้องกบั พนั ธกจิ ของ กศน.อำเภอบางสะพาน พันธกจิ ที่ 1,3,4,5 5. สอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการเรยี นร้กู ารศึกษาต่อเน่ือง มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ความรู้ความเข้าใจในการนำนโยบายต่าง ๆ ของผบู้ รหิ ารสูก่ ารปฏิบัติ ปจั จุบนั ประเทศไทยไดม้ ีการเปล่ียนแปลงไปอย่างรวดเรว็ ในทุกด้านไม่ว่าจะเปน็ ดา้ นการเมือง การปกครอง เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประเพณี การศึกษา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ซึ่งการเปลี่ยนแปลง ดังกล่าวจะเห็นได้ว่าเน้นไปทางด้านวัตถุมากกว่าทางจิตใจ จึงทำให้เกิดปัญหาขึ้นในสังคมไทย เช่น ปัญหา อาชญากรรม ปญั หายาเสพติด ปญั หาครอบครวั ปัญหาเศรษฐกิจ ปญั หาวยั ร่นุ ปญั หาโสเภณี ปญั หาโรคเอดส์และ

ปัญหาอื่นๆซึ่งปัญหาดังกล่าวสามารถแก้ปัญหาและป้องกันได้หากประชาชนและเยาวชนรู้และเข้าใจ รู้เท่าทัน เหตุการณ์ มีความพร้อมในการปรับตัวที่จะกำหนดวิธีการดำเนินชีวิต ได้อย่างเหมาะสม การส่งเสริมและพัฒนา ทักษะชีวิตจึงเป็นหนทางหนึ่งทีม่ ีความสำคัญยิ่ง ที่จะลดสภาพปัญหาและความรุนแรงต่างๆให้ลดน้อยลงและหมด ไปได้ ประเทศไทยในยุคปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นให้บุคคลเรียนรู้คู่คุณธรรม และเป็นคนดีมีความสามารถ ซึ่งต้อง พัฒนาให้ผู้เรียนมีความฉลาดทั้งด้านสติปัญญา และความฉลาดทางด้านอารมณ์ท่าเรียกว่าทักษะชีวิต การจัดการ ศกึ ษาดังกลา่ วจงึ มคี วามจำเป็นอย่างยิ่งทีจ่ ะต้องดำเนินการจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชวี ิตให้กบั ประชาชน ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางสะพาน จึงได้ดำเนินการจัด กิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตขึ้น เพื่อให้ประชาชนและนักศึกษามีทักษะที่จำเป็นในการดำเนินชีวิตใน สังคมปัจจุบันได้อย่างมีความสุข ในการอบรมให้ความรู้ความเข้าใจมีเจตคติที่ถูกต้องเกี่ยวกับด้านหลัก ประชาธิปไตย ด้านการมีส่วนร่วมทางการเมืองการปกครอง ด้านการป้องกันแก้ไขปัญหายาเสพติด ด้านการดูแล สขุ ภาพอนามัย ด้านดนตรีและการกีฬา ดา้ นการป้องกนั อันตรายในชวี ิตและทรัพยส์ ิน ด้านคณุ ธรรมจริยธรรมและ สบื สานประเพณีวฒั นาธรรมอันดีงาม ด้านครวั ครวั ศึกษา เพือ่ สามารถนำความรจู้ ากการเขา้ รว่ มกิจกรรมการศึกษา เพ่อื พฒั นาทกั ษะชีวติ ไปปรับใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้อย่างเหมาะสมตามศักยภาพของแต่ละบคุ คล หลกั การ 1. มุง่ เนน้ ให้กล่มุ เปา้ หมายสามารถนาความรทู้ ี่ไดร้ ับจากการศึกษาไปใชใ้ นการประกอบอาชีพ พฒั นาอาชีพ พฒั นาทกั ษะชวี ิต เพอื่ ให้สามารถอยใู่ นสังคมได้อยา่ งมีความสขุ 2. พฒั นาหลักสตู รที่ยึดหลักความสอดคลอ้ งกับความต้องการและความจำเป็นของ กลมุ่ เปา้ หมาย เปน็ ไปตามสภาพบรบิ ทชุมชนและสงั คม รวมถงึ นโยบายของทางราชการ 3. จัดกระบวนการเรียนรทู้ เี่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ โดยยึดหลักความสอดคล้องกับศักยภาพและ ความพร้อมของผ้เู รยี น ความหลากหลายตามความแตกต่างของกลมุ่ เปา้ หมาย รวมท้ังบูรณาการปรัชญาคิดเป็น และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงได้ตามความเหมาะสม 4. ยึดหลักการมสี ว่ นร่วมของภาคเี ครือขา่ ยและภูมปิ ัญญาในการดำเนินงาน ขอ้ ค้นพบ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการศึกษาในจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ประจำปี งบประมาณ 2564 ให้สอดคล้องตรงตามความต้องการของชุมชน โดยแต่ละหลักสตู ร มีความทันสมยั ทนั เหตุการณ์ ตามความต้องการของชุมชนกลุ่มเป้าหมาย ทัง้ นี้ ในการจดั การเรียนรู้ มกี ารจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ โดยมีการ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับสภาพการณ์ของชุมชน สังคม เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความเข้าใจ ทักษะ และมีเจตคติที่ชัดเจนมากข้ึน ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการบรรยาย การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และการ ปฏิบตั ิจรงิ รวมท้ัง ไดป้ ระสานบุคคลท่ีมีความรู้ความสามารถเฉพาะเร่ืองมาเปน็ วิทยากรใหค้ วามรู้ ครไู ด้รว่ มกบั สถานศึกษาในการทำความเข้าใจและรว่ มออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรใู้ หส้ อดคลอ้ งกับหลกั การจัดการเรียนรู้ผู้ใหญ่ ความต้องการของชุมชน และสอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาประเทศ ซึ่งเท่ากับสถานศึกษาได้ดาเนินการพัฒนา วิทยากรไปดว้ ยในคราวเดยี วกั

แนวทางการแกไ้ ขปญั หาในการดำเนนิ งาน -ไม่มี ปัจจยั ความสำเรจ็ 1.ผูบ้ ริหารของสถานศกึ ษามีวสิ ัยทัศนใ์ นการดำเนนิ โครงการ โดยให้มกี ารจดั กิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง ในจดั การศึกษาเพ่ือพฒั นาทกั ษะชีวิต โดยให้มคี วามสอดคล้องตรงตามความต้องการของประชาชนและบริบทของ ชุมชน 2. หลักสูตรทเ่ี ปดิ สอน มคี วามทนั สมัย ทันเหตกุ ารณ์ ตามความต้องการของชุมชนกลุ่มเป้าหมาย 3. วิทยากรมีความรู้ความสามารถ เทคนิค วิธีการ ทักษะ ที่ตรงตามหลักสูตรที่เปิดอบรมได้อย่าง เหมาะสม 4. มีการใชส้ ่ือ เทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรู้ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิน่ ประกอบการจัดกิจกรรม ผลการปฏบิ ัติงานที่เป็นเลิศ (Best Practice) 1. กลุ่มเปา้ หมายใหค้ วามสนใจในการเรียนรูเ้ น้ือหาโดยเฉพาะหลกั สูตร / กจิ กรรม ทม่ี ีเนื้อหาสอดคล้อง กับบริบทของชุมชน เช่น หลักสูตรการบริหารจัดการขยะมูลฝอย หลักสูตรกฎหมายการเลือกตั้ง หลักสูตรสุขภาพดี ชีวีมีสุข หลักสูตรลดขยะ ลดโลกร้อน หลักสูตรสร้างจิตสำนึกรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ หลักสูตร สุขภาพดีชีวีมีสุข หลักสูตรขับขี่ปลอดภยั หลักสูตรเรียนรู้พ้นภัยห่างไกลยาเสพตดิ หลักสูตรใส่ใจ เตือนภัย รู้ทันโค วดิ – 19 หลักสูตรชุมชนห่างไกลร่วมใจตา้ นยาเสพติดฯลฯ 2. กลุ่มเปา้ หมายทเี่ ข้ารว่ มโครงการมีทักษะเทคนคิ ในการจดั การศกึ ษาทีจ่ ัดอบรมในแตล่ ะหลกั สตู รได้ 3. กลมุ่ เปา้ หมายสามารถนำความรู้ไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันและสามารถนำความรู้เก่ียวกบั การศึกษาเพ่ือ พฒั นาทกั ษะชวี ิตในหลกั สูตรตา่ งๆ นำไปปรบั ใชใ้ นดำรงชีวติ อยู่ในสงั คมอย่างมคี วามสุขได้ ปัญหาอุปสรรค - ไม่มี

ภาพประกอบโครงการ จัดการศกึ ษาเพ่อื พฒั นาทกั ษะชีวิต ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565



7. โครงการจดั การศึกษาเพื่อพฒั นาสงั คมและชมุ ชน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน ความสอดคล้องของแผนปฏิบตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 1. สอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 ยทุ ธศาสตรด์ ้านการสรา้ งโอกาสความเสมอภาคและเทา่ เทียมกันทางสังคม 2. สอดคล้องกับแผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยุทธศาสตรท์ ี่ 4 การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเท่าเทยี มทางการศึกษา 3. สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานสำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 1. ดา้ นการจดั การเรยี นร้คู ุณภาพ 1.3 ส่งเสรมิ การจดั การศกึ ษาเพื่อเสริมสร้างความมัน่ คง การสร้างความเข้าใจทีถ่ ูกต้องใน การปกครองระบบประชาธิปไตย การเรยี นรทู้ ่ปี ลกู ฝงั คุณธรรมจริยธรรม สร้างวนิ ัย จติ สาธารณะ และอดุ มการณ์ ความยึดม่ันในสถาบนั หลกั ของชาติ รวมถึงการมจี ติ อาสา ผ่านกจิ กรรมตา่ งๆ 1.6 ส่งเสรมิ การใช้เทคโนโลยีในการจดั หลักสูตรการเรยี นรู้ ในระบบออนไลน์ดว้ ยตนเองครบ วงจร ตงั้ แตก่ ารลงทะเบยี นจนการประเมนิ ผลเมอ่ื จบหลักสูตร ทั้งการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน การศึกษาต่อเนอื่ ง และการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อเป็นการสรา้ งและขยายโอกาสในการเรียนรู้ใหก้ บั กลมุ่ เป้าหมาย ท่ีสามารถเรียนรู้ได้สะดวก และตอบโจทย์ความต้องการของผเู้ รียน 4. สอดคลอ้ งกับพันธกจิ ของ กศน.อำเภอบางสะพาน พนั ธกจิ ท่ี 1,2,3,5 5. สอดคลอ้ งกับมาตรฐาน กศน. : มาตรฐานท่ี 1,2 6. สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียนการศกึ ษาต่อเนื่อง มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การเรยี นรกู้ ารศึกษาตอ่ เน่ือง มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา ความรคู้ วามเขา้ ใจในการนำนโยบายต่าง ๆ ของผู้บริหารสกู่ ารปฏิบัติ ปจั จุบนั ทวั่ โลกให้ความสำคญั กับเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร โดยใชเ้ ป็นเครื่องมือใน การพัฒนาประเทศ ทั้งด้านเศรษฐกิจ สังคม และการศึกษา ในยุคของการปฏิรูปการศึกษา ต่างก็เร่งพัฒนา การศึกษาให้การศึกษาไปพัฒนาคุณภาพของคน เพื่อให้คนไปช่วยพัฒนาประเทศ เทคโนโลยีสารสนเทศและการ สื่อสารจึงเป็นเครื่องมือที่มีความสำคัญในการช่วยเพิ่มประสิทธิภาพของการจัดการศึกษา เป็นช่องทางในการ

กระจายโอกาสทางการศกึ ษาให้เขาถึงชมุ ชน เพ่มิ ช่องทางในการเรยี นรู้ ทำใหผ้ ู้เรียนสามารถเรยี นได้ทกุ สถานท่ีและ ทุกเวลา แต่ประเทศที่มีความเจริญทางด้านเทคโนโลยี จากผลของการรับเอาวัฒนธรรมของชาติอื่นมาใช้ใน การศึกษาเรียนรู้ในชวี ิตประจำวันจึงหันลืมการนำเทคโนโลยชี าวบ้านที่ด้ังเดิมมาประกอบการใช้ชีวิตเหมือนในอดีต แหล่งเรียนรู้ภูมิปญั ญาชาวบา้ นทีส่ ร้างขึ้นหลักในชุมชน จึงลืมความสำคัญของและเทคโนโลยีในท้องถิ่นอันดี ที่เคย สบื ทอดกนั มาชา้ นาน ปัจจุบนั วถิ ีชวี ติ แบบดั้งเดิมของไทยเราสว่ นมากจะยังคงปฏิบัตสิ ืบทอดกนั มาตามชนบทหรือ ตามท้องถ่ินหา่ งไกล ซ่ึงถือเป็นสิ่งสำคญั ท่ียงั คงมีการสบื ทอดภูมิปัญญาชาวบ้าน และเทคโนโลยีในทอ้ งถ่นิ อยู่ ดังน้ัน การจะนำเทคโนโลยีสารสนเทศที่ทันสมัยมาใช้ให้เกิดประสิทธิภาพพร้อมกับธำรงไว้ซึ่งศิลปวัฒนธรรมและวิถีชีวิต ของท้องถิ่นเหล่านั้นให้คงอยู่สามารถการเผยแพร่ภูมิปัญญาชาวบ้าน และเทคโนโลยีในท้องถิ่นให้แก่ผู้ที่สนใจได้ รบั ทราบและร่วมภูมใิ จกับบคุ ลในท้องถ่นิ ด้วย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางสะพาน จึงเล็งเห็นความสำคัญ ของการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน เป็นการจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพือ่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมกัน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ ช่วยเหลือซึ่งกันและกันในการพัฒนาสังคมและชุมชนอย่างยั่งยืน โดยยึด หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเป็นแนวปฏิบัติ ตลอดจนการเรียนรู้การใชเ้ ทคโนโลยีที่เหมาะสม โดยเน้นการ จัดการเรียนรู้ผ่านกิจกรรม คือ 1) การส่งเสริมการดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่ หมบู่ า้ นเรยี นร้ตู ามรอยพระยุคลบาท การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และเกษตรทฤษฎีใหม่การ ทำบัญชีครัวเรือน และวิสาหกิจชุมชน/สหกรณ์ 2)การเรียนรู้การใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม เป็นการจัด กระบวนการเรียนรู้เพื่อเน้นการแก้ปัญหาการดำรงชีวิต การประกอบอาชีพสิ่งแวดล้อม และวิกฤติพลังงาน โดย เน้นการประหยัดพลังงาน การใช้พลังงานทดแทน และการใช้เครื่องทุ่นแรง โดยให้ผู้เรียนนำองค์ความรู้จากภูมิ ปัญญา จากการศึกษาค้นคว้านวัตกรรมที่ มีอยู่ หรืออาจประดิษฐ์คิดค้นขึ้นมา เพื่อปรับใช้ในครัวเรอื น เช่น การ นำขยะหรือมูลสัตว์ มาผลิตเป็นก๊าชชีวภาพ การถนอมอาหารโดยใช้พลังงานแสงอาทิตย์จึงได้จัดโครงการจัด การศึกษาเพ่อื พัฒนาสังคมและชมุ ชน ขึน้ หลกั การ 1. ม่งุ เนน้ ให้กลมุ่ เปา้ หมายสามารถนาความรู้ที่ไดร้ บั จากการศึกษาไปใช้ในการประกอบอาชีพ พัฒนาอาชีพ พัฒนาทักษะชวี ติ และพัฒนาสงั คมและชมุ ชน เพ่ือให้สามารถอยู่ในสงั คมได้อยา่ งมีความสขุ 2. พฒั นาหลกั สตู รทยี่ ดึ หลักความสอดคล้องกับความตอ้ งการและความจาเปน็ ของ กลมุ่ เปา้ หมาย เปน็ ไปตามสภาพบรบิ ทชมุ ชนและสังคม รวมถึงนโยบายของทางราชการ 3. จดั กระบวนการเรียนรู้ท่ีเนน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคัญ โดยยดึ หลกั ความสอดคล้องกบั ศกั ยภาพและ ความพร้อมของผเู้ รียน ความหลากหลายตามความแตกต่างของกลุ่มเปา้ หมาย รวมทัง้ บูรณาการปรัชญาคิดเป็น และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไดต้ ามความเหมาะสม 4. ยึดหลกั การมีส่วนร่วมของภาคีเครอื ขา่ ยและภมู ปิ ัญญาในการดำเนินงาน

ข้อคน้ พบ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการศึกษาในโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ให้สอดคล้องตรงตาม ความต้องการของชุมชน โดยแต่ละหลักสูตร มีความทันสมัย ทันเหตุการณ์ ตามความต้องการของชุมชน กลุ่มเปา้ หมาย ทงั้ น้ี ในการจดั การเรยี นรู้ มกี ารจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้ โดยมกี ารออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ใหส้ อดคล้องกบั สภาพการณ์ของชุมชน สงั คม เพ่อื ใหก้ ลุ่มเป้าหมายมีความเขา้ ใจ ทักษะ และมีเจตคติที่ชัดเจนมาก ขน้ึ ผ่านกจิ กรรมการเรยี นรดู้ ้วยการบรรยาย การแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ และการปฏบิ ตั ิจรงิ รวมทงั้ ได้ประสานบุคคลท่ี มคี วามรูค้ วามสามารถเฉพาะเรื่องมาเป็นวิทยากรให้ความรู้ ครไู ด้ร่วมกบั สถานศึกษาในการทำความเข้าใจและร่วม ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ให้สอดคลอ้ งกับหลักการจัดการเรียนรูผ้ ู้ใหญ่ ความต้องการของชมุ ชน และสอดคล้อง กับแนวทางการพฒั นาประเทศ ซงึ่ เท่ากับสถานศึกษาได้ดาเนินการพัฒนาวิทยากรไปดว้ ยในคราวเดียวกนั แนวทางการแก้ไขปญั หาในการดำเนินงาน - ไม่มี ปจั จยั ความสำเร็จ 1.ผู้บริหารของสถานศึกษามีวิสัยทัศน์ในการดำเนินโครงการ โดยให้มีการจัดกิจกรรมการศึกษา ต่อเนอื่ งในทกุ โครงการโดยให้มีความสอดคลอ้ งตรงตามความต้องการของประชาชนและบริบทของชมุ ชน 2. หลกั สูตรทีเ่ ปิดสอน มคี วามทันสมัย ทันเหตุการณ์ ตามความตอ้ งการของชุมชนกลุ่มเป้าหมาย 3. วิทยากรมีความรู้ความสามารถ เทคนิค วิธีการ ทักษะ ที่ตรงตามหลักสูตรที่เปิดอบรมได้อย่าง เหมาะสม 4. มีการใชส้ ่ือ เทคโนโลยี แหลง่ เรียนรู้ ภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่นประกอบการจัดกิจกรรม ผลการปฏบิ ัติงานทเี่ ปน็ เลิศ (Best Practice) 1. กล่มุ เปา้ หมายใหค้ วามสนใจในการเรียนร้เู นอื้ หาโดยเฉพาะหลักสูตร / กิจกรรม ที่มีเน้ือหา สอดคล้องกับบรบิ ทของชุมชน เชน่ หลักสูตรการปลูกผักชวี ภาพ หลกั สตู รการบริหารจดั การขยะมูลฝอย หลักสตู ร รทู้ นั กฎหมาย ชีวพี น้ ภัย หลกั สตู รลดขยะ ลดโลกร้อน หลกั สตู รปลกู พชื ผกั เกษตรอินทรีย์ธรรมชาติ แก้ปญั หาความ ยากจน หลกั สูตรสรา้ งจติ สำนึกรกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ หลักสูตรทักษะการใช้โทรศัพทส์ มารท์ โฟน ในผู้สูงอายุ หลักสตู รการอนรุ ักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม หลกั สูตรจิตอาสาพฒั นาสังคมชมุ ชน หลกั สูตร ประชาธิปไตยในชุมชน หลักสูตรอนรุ กั ษ์ทรัพยากรธรรมชาติ หลกั สูตร ชมุ ชนห่างไกล พ้นภยั ยาเสพติด หลกั สตู ร สร้างจิตสำนกึ รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ฯลฯ 2. กล่มุ เป้าหมายทเี่ ข้าร่วมโครงการมีทกั ษะเทคนิคในการจัดการศึกษาท่ีจดั อบรมในแตล่ ะ หลักสูตรได้ 3. กลมุ่ เป้าหมายสามารถนำความรู้ไปใชใ้ นชีวิตประจำวันและสามารถนำความรูเ้ ก่ียวกับการศึกษา เพอื่ การพฒั นาอาชีพ พัฒนาทักษะชวี ิต และพฒั นาสังคมและชมุ ชน ไปประกอบอาชีพมีรายได้เสรมิ ให้กับตนเอง และดำรงชวี ติ อยู่ในสังคมอยา่ งมีความสุข สอดคล้องตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้

ปัญหาอุปสรรค - ไมม่ ี ภาพประกอบโครงการจัดการศกึ ษาเพ่อื พัฒนาสังคมและชมุ ชน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565





8. โครงการ เรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 นโยบายและจุดเน้นการดำเนนิ งาน ความสอดคลอ้ งของแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 1. สอดคลอ้ งกบั ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ยุทธศาสตรท์ ่ี 5 ยทุ ธศาสตร์ด้านการสร้างการเตบิ โตบนคณุ ภาพชีวติ ท่เี ป็นมติ รกับสิ่งแวดล้อม 2. สอดคลอ้ งกบั แผนการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 การจัดการศกึ ษาเพ่ือสรา้ งเสริมคุณภาพชีวิตทเ่ี ปน็ มติ รกบั ส่งิ แวดล้อม 3. สอดคล้องกบั นโยบายและจดุ เนน้ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 1. ดา้ นการจดั การเรียนร้คู ณุ ภาพ 1.1 น้อมนำพระบรมราโชบายสู่การปฏบิ ตั ิ รวมทง้ั ส่งเสรมิ และสนบั สนุนการดำเนินงาน โครงการอนั เนื่องมาจากพระราชดำริทุกโครงการ และโครงการอันเกยี่ วเนื่องจากราชวงศ์ 4 สอดคลอ้ งกบั พันธกจิ ของสำนักงาน กศน.จังหวัดประจวบคีรีขนั ธ์ พันธกจิ ท่ี 4.5 5. สอดคล้องกบั พันธกิจของ กศน.อำเภอบางสะพาน พนั ธกิจที่ 1,3,4,5 6. สอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รยี นการศกึ ษาต่อเนื่อง มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การเรยี นร้กู ารศึกษาตอ่ เนื่อง มาตรฐานท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจดั การของสถานศกึ ษา ความรูค้ วามเขา้ ใจในการนำนโยบายตา่ ง ๆ ของผูบ้ ริหารสู่การปฏิบตั ิ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นแนวทางการดำเนินชีวิตและวิถีปฏิบัติที่พระบาทสมเด็จ พระเจา้ อยหู่ วั ทรงมี พระราชดำรัสชี้แนะแก่ พสกนิกรชาวไทยมานานกวา่ 30 ปี ดงั จะเหน็ ไดว้ า่ ปรากฏความหมาย เป็นเชิงนัยเป็นครั้งแรกใน พระบรมราโชวาทและพระราชดำรัสของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ในปี 2517 ที่ พระองคไ์ ด้ทรงเนน้ ย้ำแนวทางการพัฒนา บนหลักแนวคดิ พง่ึ ตนเอง เพอื่ ใหเ้ กดิ ความพอมี พอกิน พอใชข้ องคนส่วน ใหญ่ โดยใช้หลักความพอประมาณ การคำนึงถึงการมีเหตุผล การสร้างภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว และทรงเตือนสติ ประชาชนคนไทยไม่ให้ประมาท ตระหนักถึงการพัฒนาอย่างเป็นขั้นเป็นตอนที่ถูกต้องตามหลักวิชา และการมี คุณธรรมเป็นกรอบในการ ปฏิบัติและการดำรงชีวิต ในช่วงที่ประเทศไทยประสบกับภาวะวิกฤตเศรษฐกิจในปี 2540 นับเป็นบทเรียนสำคัญที่ทำให้ประชาชนเข้าใจถึงผลจากการพัฒนา ที่ไม่คำนึงถึงระดับความเหมาะสมกับ ศกั ยภาพของประเทศ

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางสะพาน ให้ความสำคัญกับการ ปลูกฝังคุณธรรมสำนึกความสำนึกในความเป็นไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงให้แก่นักศึกษา และประชาชนท่ัวไปทุกคน โดยให้สถานศึกษาทกุ แห่งนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาประยุกต์ใช้ มาเป็น แนวทางในการพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทกุ ระดบั หลักการ 1. ม่งุ เนน้ ให้กลุ่มเป้าหมายสามารถนาความรทู้ ไ่ี ด้รับจากการศึกษาไปใชใ้ นเพ่ือให้ประชาชนมี ความรูและเข้าใจกับการเรยี นรูป้ รชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงลดรายจา่ ยเพิม่ รายไดใ้ ห้กับตนเองชวี ติ พอเพียงตามแนว พระราชดำริ และเพื่อสง่ เสรมิ ให้ประชาชนมคี วามรู้และสามารถนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไป ดำเนินชีวิตประจำวนั ได้ 2. พฒั นาหลักสูตรท่ยี ึดหลกั ความสอดคล้องกับความต้องการและความจำเป็นของกล่มุ เป้าหมาย เป็นไปตามสภาพบริบทชมุ ชนและสังคมรวมถึงนโยบายของทางราชการ 3. จดั กระบวนการเรียนรทู้ ่ีเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ โดยยดึ หลักความสอดคลอ้ งกับศกั ยภาพและ ความพร้อมของผ้เู รียน ความหลากหลายตามความแตกต่างของกล่มุ เปา้ หมาย รวมทง้ั บูรณาการปรชั ญาคิดเป็น และหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไดต้ ามความเหมาะสม 4. ยึดหลักการมีสว่ นร่วมของภาคเี ครอื ขา่ ยและภูมิปญั ญาในการดำเนินงาน ให้ประชาชนมีความ ตระหนกั และเห็นคุณค่าการดำรงชวี ติ ตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ขอ้ ค้นพบ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมการศึกษาในโครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ประจำปีงบประมาณ 2565 ให้สอดคล้องตรงตามความต้องการของชุมชน โดยแต่ละหลักสูตร มีความทันสมัย ทัน เหตุการณ์ ตามความตอ้ งการของชุมชนกลมุ่ เป้าหมาย ทั้งนี้ ในการจดั การเรยี นรู้ มีการจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้ โดยมีการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับสภาพการณ์ของชุมชน สังคม เพื่อให้กลุ่มเป้าหมายมีความ เข้าใจ ทักษะ และมีเจตคติที่ชัดเจนมากขึ้น ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการบรรยาย การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และ การปฏิบัตจิ รงิ รวมท้ัง ไดป้ ระสานบคุ คลทมี่ ีความรคู้ วามสามารถเฉพาะเร่ืองมาเป็นวิทยากรให้ความรู้ ครูได้รว่ มกับ สถานศึกษาในการทำความเข้าใจและร่วมออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรใู้ ห้สอดคลอ้ งกับหลักการจัดการเรียนรู้ผู้ใหญ่ ความต้องการของชุมชน และสอดคล้องกับแนวทางการพัฒนาประเทศ ซึ่งเท่ากับสถานศึกษาได้ดาเนนิ การพัฒนา วทิ ยากรไปดว้ ยในคราวเดียวกนั

แนวทางการแก้ไขปญั หาในการดำเนนิ งาน -ไมม่ ี ปัจจัยความสำเรจ็ 1.ผู้บริหารของสถานศึกษามีวิสัยทัศน์ในการดำเนินโครงการ โดยให้มีการจัดกิจกรรมการศึกษา ต่อเนื่องในโครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยให้มีความสอดคล้องตรงตามความต้องการของ ประชาชนและบรบิ ทของชมุ ชน 2. หลักสูตรที่เปิดสอน มคี วามทันสมัย ทันเหตกุ ารณ์ ตามความตอ้ งการของชุมชนกลุม่ เป้าหมาย 3. วิทยากรมีความรู้ความสามารถ เทคนิค วิธีการ ทักษะ ที่ตรงตามหลักสูตรที่เปิดอบรมได้อย่าง เหมาะสม 4. มีการใชส้ ือ่ เทคโนโลยี แหล่งเรยี นรู้ ภมู ิปญั ญาท้องถ่นิ ประกอบการจัดกิจกรรม ผลการปฏิบัติงานที่เปน็ เลศิ (Best Practice) 1. กลุ่มเป้าหมายให้ความสนใจในการเรียนรู้เนื้อหาโดยเฉพาะหลักสูตร / กิจกรรม ที่มีเนื้อหา สอดคล้องกับบริบทของชุมชน เช่น หลักสูตรการปลูกผักชีวภาพ หลักสูตรปลูกพืชผักเกษตรอินทรีย์ธรรมชาติ แกป้ ัญหาความยากจน หลกั สูตรการเรียนรตู้ ามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลกั สูตรปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเกษตรทฤษฏีใหม่ หลักสูตรเกษตรทฤษฎีใหม่ หลักสูตรเกษตรอินทรีย์ หลักสูตรการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียง หลกั สตู รการปลกู พชื เกษตรอินทรีย์ปลอดสารพษิ ฯลฯ 2. กลมุ่ เป้าหมายทเี่ ข้าร่วมโครงการมีทักษะเทคนคิ ในการจดั การศกึ ษาทีจ่ ัดอบรมในแต่ละหลักสตู ร ได้ 3. กลมุ่ เป้าหมายสามารถนำความรู้ไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั และสามารถนำความรู้เกยี่ วกับการศึกษา เพื่อ ไปประกอบอาชีพมีรายได้เสรมิ ให้กบั ตนเองและดำรงชวี ิตอยใู่ นสงั คมอยา่ งมีความสุข สอดคล้องตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ได้ ปัญหาอุปสรรค -ไมม่ ี

ภาพประกอบโครงการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565



9. โครงการพัฒนาเศรษฐกจิ ดิจิทลั ชมุ ชน ปีงบประมาณ 2565 นโยบายและจุดเน้นการดำเนนิ งาน ความสอดคล้องของแผนปฏิบัตกิ ารประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 1.สอดคล้องกบั ยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 ยุทธศาสตรด์ ้านการสร้างโอกาสความเสมอภาคและเท่าเทยี มกันทางสังคม 2. สอดคล้องกบั แผนการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยุทธศาสตร์ที่ 4 การสร้างโอกาสความเสมอภาคและความเทา่ เทียมทางการศึกษา 3. สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานสำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 1.3 การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง 3) จัดการศึกษาเพ่ือพฒั นาสังคมและชมุ ชน โดยใช้หลกั สตู รและการจัดกระบวนการเรียนรู้แบบ บูรณาการในรปู แบบของการฝึกอบรม การประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การจัดกิจกรรมจิตอาสา การสร้างชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอื่นๆ ที่เหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย และบริบทของชุมชนแต่ละพื้นท่ี เคารพ ความคิดของผู้อื่น ยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ รวมทั้งสังคมพหุวัฒนธรรม โดยจัดกระบวนการให้บุคคลรวมกลุ่มเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน สร้างกระบวนการจิตสาธารณะ การสร้าง จิตสำนึกความเป็นประชาธิปไตย การเคารพในสิทธิ และรับผิดชอบต่อหน้าที่ความเป็นพลเมืองดี การส่งเสริม คุณธรรม จริยธรรม การบำเพ็ญประโยชน์ในชุมชน การบริหารจัดการน้ำ การรับมือกับสาธารณภัย การอนุรักษ์ พลังงานทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดล้อม ชว่ ยเหลอื ซ่ึงกันและกนั ในการพัฒนาสังคมและชมุ ชนอย่างยัง่ ยืน 4. สอดคล้องกับพนั ธกิจของ กศน.อำเภอบางสะพาน พนั ธกจิ ที่ 1,2,3,5 5. สอดคล้องกบั มาตรฐาน กศน. : มาตรฐานท่ี 1,2 6. สอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐานการศึกษาตอ่ เนื่อง มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียนการศกึ ษาต่อเนอื่ ง มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ือง มาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา ความรู้ความเข้าใจในการนำนโยบายต่าง ๆ ของผู้บรหิ ารสู่การปฏิบตั ิ ตามที่รัฐบาลมีนโยบายขับเคลื่อนเศรษฐกิจดิจิทัล เพื่อให้เกิดการพัฒนาสังคมและคุณภาพชีวิต ของประชาชนด้านนวัตกรรม การพัฒนาคน การให้บริการต่าง ๆ ของภาครัฐ รวมถึงการพัฒนาด้านเศรษฐกิจ การศึกษาสร้างสารสนเทศและองค์ความรู้ต่าง ๆ ให้เกิดขึ้นภายใต้ความร่วมมือของ 4 กระทรวงหลักคือ กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร กระทรวงวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงสาธารณสขุ

สำนักงาน กศน.ในฐานะเป็นหน่วยงานที่ทำหน้าที่ส่งเสริมสนับสนุน การจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย ซึ่งเป็นภาพรวมของการศึกษาตลอดชีวิต จึงเป็นหน่วยงานท่ีไดร้ ับมอบหมายให้ดำเนินงาน ในด้านของการสร้างเครือข่ายศูนย์ดิจิทัลชุมชน เพื่อสร้างความพร้อมและความเข้มแข็งของชุมชน ในการรองรับ การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยีและสงั คมดิจทิ ัล ในการน้ี เพ่ือเป็นการสง่ เสรมิ และดำเนนิ งานในเรือ่ งการสร้างเครือข่ายศนู ย์ดิจทิ ัลชมุ ชน และสร้าง ความพร้อมของชุมชน ให้บรรลุตามนโยบาย และวัตถุประสงค์ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยอำเภอบางสะพาน เห็นควรจัดโครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับตำบล เพื่ออบรมให้ความรู้และ พฒั นาศักยภาพการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศให้กับประชาชนท่วั ไป ทำให้ประชาชนมคี วามรู้ความสามารถ เก่ียวกับ เศรษฐกจิ และการใชเ้ ครื่องมือดจิ ิทลั ต่าง ๆ สามารถนำไปใชใ้ นชีวิตประจำวันได้ ขอ้ ค้นพบ การขับเคลื่อนโครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับตำบล สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้น ของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ 2563 (1) ประชาชนทุกกลุ่มทกุ วยั ได้รับการศึกษาในระบบต่าง ๆ และการเรียนรู้ตลอดชีวิต สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้น การดำเนินงานของสำนักงาน กศ น. ประจำปี งบประมาณ 2564 ยุทธศาสตร์ที่ 3 ด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพคนให้มีคุณภาพ และยุทธศาสตร์ที่ 4 ด้านการสร้างโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา โดยการดำเนินของโครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชน ระดับตำบล เป็นไปตามทรี่ ัฐบาลมีนโยบายขับเคลื่อนเศรษฐกิจดจิ ิทลั เพอ่ื ใหเ้ กิดการพัฒนาสังคมและคุณภาพชีวิต ของ ประชาชนด้วยการจัดตั้งศูนย์ดิจิทัลชุมชน มุ่งให้เป็นแหล่งเรียนรู้สร้างภูมิคุ้มกันให้คนในโลกดิจิทัล ได้ใช้ ประโยชน์ ด้านเทคโนโลยีดิจิทัลอย่างรู้เท่าทัน สำนักงาน กศน. ในฐานะเป็นหน่วยงานที่ทำหน้าที่จัดกิจกรรมด้าน การศึกษาและได้รับมอบหมาย ให้ดำเนินการสร้างเครือข่ายศูนย์ดิจิทัลชุมชน อันเป็นความร่วมมือระหว่าง สำนักงาน กศน. กับกระทรวงดิจิทลั เพื่อเศรษฐกิจและสงั คม รวมทั้งสำนักงานคณะกรรมการเศรษฐกิจดิจทิ ัลและ สังคม สนับสนุนประชาชน ให้ดำเนินการออนไลน์ให้สามารถค้าขายได้มากขึ้น โดยสำนักงาน กศน.ได้จัดอบรม วิทยากรแกน ครู ก. ซึ่งเป็นบุคลากรจากสำนักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง เพื่อขยายผลให้กับครู ข. และ ครู ค. ซ่ึง เป็นบุคลากรในพืน้ ที่ที่จะต้องทำงานเชิงรุกในการขยายผลสู่ชุมชนโดยตรง เพื่อให้ประชาชนมีความรู้เท่าทันดิจทิ ัล ใช้ประโยชน์ในการประกอบอาชีพ และการดำรงชีวติ นอกจากน้ศี นู ยด์ ิจทิ ัล ชมุ ชนจะเป็นชอ่ งทางในการเพิ่มโอกาส ทางการค้าขายของคนในชุมชนผ่านเทคโนโลยดี ิจิทัลในการนี้ เพื่อเป็นการส่งเสรมิ และดำเนนิ งานในเรื่องการสรา้ ง เครือข่ายศูนยด์ ิจิทลั ชมุ ชน และสรา้ งความพร้อมของชุมชน ใหบ้ รรลุตามนโยบาย และวตั ถุประสงค์ ศนู ยก์ ารศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางสะพาน เห็นควรจัดโครงการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับ ตำบลเพอ่ื อบรมให้ความรู้และพฒั นาศักยภาพการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศให้กับประชาชนทั่วไป ทำให้ประชาชนมี ความรคู้ วามสามารถ เกยี่ วกับเศรษฐกจิ และการใชเ้ คร่ืองมือดิจทิ ลั ต่าง ๆ สามารถนำไปใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้ ศูนย์

การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอบางสะพาน จึงได้จัดกิจกรรมจัดอบรมใน 1 หลักสูตร คือ หลกั สตู รการเขา้ ใจดจิ ิทลั Digital Literacy Curriculum สำหรับประชาชนทกุ กล่มุ เป้าหมายตอ่ ไป แนวทางการแก้ไขปญั หาในการดำเนนิ งาน - ไม่มี ปัจจัยความสำเร็จ - มีศูนย์ดจิ ิทลั ชมุ ชน ซง่ึ บรหิ ารจดั การฐานข้อมูลทจ่ี ำเปน็ สำหรับ กศน. และชุมชน เพ่อื ให้มีความรู้และ รบั รทู้ ีเ่ ท่าทนั ปรับตัวให้สอดคล้องกบั การเปลย่ี นแปลงของสังคมโลกยุคดจิ ิทลั ใหก้ ารส่งเสรมิ ให้ความรู้ความเข้าใจ ท่ีถูกต้อง และสามารถนำความรู้ไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้ให้กบั ประชาชนในพน้ื ท่ีไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ และที่ กศน.ตำบลทุกแหง่ ก็มกี ารติดเนต็ ประชารฐั เพือ่ ใหบ้ รกิ ารแก่นกั เรยี นและประชาชน ผลการปฏบิ ัติงานทเี่ ปน็ เลิศ (Best Practice) จดุ เดน่ ทที่ ำให้โครงการนี้ประสบผลสำเร็จ มดี ังนี้ 1. การจัดอบรมให้ความรู้กลุ่มเปา้ หมายได้หลากหลายรปู แบบ ได้แก่ การบรรยาย การอภปิ ราย กรณีศึกษา (Case Study) การมอบหมายงาน การนำเสนอผลงาน และการฝึกปฏิบตั ิดว้ ยตนเองผ่านทางช่อง ทางการสื่อสารตา่ ง ๆ เช่น Fan page YouTube Line Lazada Shopee และ Lnwshop ฯลฯ โดยสามารถ ศึกษาหาความรูเ้ พิ่มเติมได้จากเอกสารประกอบการอบรมโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการการใช้เทคโนโลยีเพอ่ื พฒั นา ส่อื การเรียนการสอนและประชาสัมพันธต์ ลอดจนแหลง่ เรยี นรู้ตา่ ง ๆ 2. การพฒั นารูปแบบสนิ ค้า มาตรฐานการผลติ และกำหนดราคาของสนิ ค้า รวมทัง้ ผผู้ ลติ ต้องมีแหล่ง เงินทุน ผลติ สนิ ค้าใหไ้ ด้มาตรฐานเป็นไปตามความต้องการของท้องตลาดในขณะนั้น ถ้าเป็นไปได้ควรใช้วสั ดุ ในท้องถ่นิ เพื่อลดตน้ ทุนการผลติ สามารถผลติ ได้อยา่ งต่อเนื่อง มีความซ่ือสัตย์ต่อลูกค้าและกำหนดราคาอยา่ งเปน็ ธรรมโดยไม่เอาเปรยี บผบู้ รโิ ภค 3. ผา่ นการอบรมและมคี วามรเู้ รอ่ื ง หลกั สตู ร Digital Literacy การเข้าใจดจิ ิทลั และหลกั สูตร การ สร้างรา้ นคา้ ออนไลน์(เนน้ การตลาด การสรา้ งมลู ค่าและการโปรโมทสนิ ค้า) 4. เรยี นร้แู ละหาประสบการณ์การค้าออนไลน์จากผ้ทู ี่ประสบความสำเรจ็ เพ่ือเปน็ แบบอย่าง ใน การศกึ ษาและเปน็ แนวทางในการปฏิบตั ติ าม 5. การรวมกล่มุ จดั ทำสนิ ค้า เพื่อให้มแี หล่งเงินทนุ และผลิตสนิ ค้าให้ได้มาตรฐาน กลมุ่ สมั มาชีพท้ัง 7 ตำบลในเขตพนื้ ที่ อำเภอบางสะพาน จงั หวัดประจวบครี ีขันธ์ ไดส้ ง่ เสริมการผลติ สินคา้ ท่ีทำด้วยมือให้ได้มาตรฐาน มกี ารจัดทำเพจร้านคา้ ประชาสัมพนั ธแ์ ละเปดิ การ ขายของออนไลน์ 6. สามารถดเู วบ็ ไซต์และรายการสนิ ค้าผ่านโทรศัพท์มือถอื รองรบั การทำ M-Commerce (Mobile Commerce) หรือการซอื้ -ขายสินคา้ ผา่ นทางระบบมือถือ

7. มีความรู้เกย่ี วกับสินคา้ หา้ มจำหน่าย พระราชบัญญัติคอมพิวเตอร์การจัดโปรโมชั่นของร้านค้า การ จดั การข้อมูลรา้ นค้า และการจัดการรปู แบบร้านค้า 8. การประชาสัมพันธส์ ินคา้ และบอกประโยชนข์ องสนิ ค้าท่จี ำหนา่ ย ปญั หาอปุ สรรค - ไมม่ ี ภาพประกอบการจดั กิจกรรมโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจทิ ลั ชุมชน ปงี บประมาณ 2565

10. โครงการภาษาต่างประเทศเพ่อื การสื่อสารด้านอาชพี ประจำปีงบประมาณ 2565 นโยบายและจดุ เนน้ การดำเนนิ งาน ความสอดคลอ้ งของแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 1.สอดคลอ้ งกบั ยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 – 2580) ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 ยทุ ธศาสตร์ด้านการพฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพคน 2. สอดคล้องกบั แผนการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2560 – 2579 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ชว่ งวยั และการส้รางสังคมแห่งการเรียนรู้ 3. สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการดำเนินงานสำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 2. ด้านการสร้างสมรรถนะและทักษะคุณภาพ 2.6 ส่งเสรมิ การพัฒนาทกั ษะดิจิทัลและทกั ษะดา้ นภาษา ให้กับบุคลากร กศน. และผเู้ รยี นเพื่อ รองรับการพัฒนาประเทศ 4. สอดคลอ้ งกับพันธกิจของ กศน.อำเภอบางสะพาน พนั ธกิจที่ 1,2,3,4 5. สอดคล้องกับมาตรฐาน กศน. : มาตรฐานที่ 1,2 6. สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั มาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี นการศกึ ษาต่อเนอื่ ง มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจดั การเรยี นรูก้ ารศึกษาต่อเน่ือง มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพการบรหิ ารจดั การของสถานศึกษา ความรูค้ วามเขา้ ใจในการนำนโยบายตา่ ง ๆ ของผ้บู ริหารส่กู ารปฏิบัติ ปัจจุบันภาษาต่างประเทศมีความจำเป็นต่อการติดต่อสื่อสารในโลกแห่งข้อมูลข่าวสารซึ่งมี ความเจริญก้าวหน้าและพัฒนาอย่างรวดเร็วทำให้การสื่อสารผ่านช่องทางต่างๆสามารถทำได้อย่างง่ายดายโดยใช้ ภาษาต่างประเทศเป็นสื่อกลางดังนั้นการพัฒนาศักยภาพในการติดต่อสื่อสารด้วยภาษา ต่างประเทศจึงมี ความสำคัญต่อบุคลากรภายในหน่วยงานและประชาชนเพื่อให้ก้าวทันต่อการเปลี่ยนแปลงของประชาคมโลกและ เป็นปัจจัยเกื้อหนุนให้ประชาชนมีความพร้อมในการพัฒนาขีดความสามารถทางด้านทักษะภาษาต่างประเทศใน ระดับที่สามารถติดต่อสื่อสารเพ่ือการประกอบอาชีพได้