หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

คำนำ โรงเรียนธาตุททองอำนวยวิทย์ (ฉบับปรับปรุง 2565) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) ได้จดั ทำขึ้นตามแนวทางท่ีกำหนดไว้ใน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และเป็นไป ตามมาตรา 27 วรรคสอง แห่งพระราชบัญญัติ การศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 และทแ่ี ก้ไขเพมิ่ เตมิ (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2545 ซง่ึ กำหนดใหส้ ถานศึกษามหี นา้ ทีจ่ ัดทำสาระ ของหลักสูตรสถานศึกษาตาม หลักการ จุดหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด เพื่อตอบสนอง ตอ่ ความต้องการใน ส่วนท่เี ก่ียวกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม ภูมิปัญญาทอ้ งถิ่น คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ เพ่ือให้ เยาวชนเปน็ สมาชกิ ที่ดขี องครอบครวั ชุมชน สังคมและประเทศชาติ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ในหลักสูตรโรงเรียนธาตุททองอำนวยวิทย์ (ฉบับปรับปรุง 2565) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับนี้ ประกอบด้วย ความสำคัญ คุณภาพผู้เรียน โครงสร้างเวลาเรียน สาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดรายปี คำอธิบายรายวิชา การจัดหน่วยการ เรียนรู้ แนวทางการจัดการเรยี นรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ สื่อการเรยี น แหลง่ เรยี นรูซ้ ่ึงทางโรงเรียนได้กำหนด ไว้ในสาระการเรียนรู้ศิลปะ ในหลักสูตรโรงเรียนธาตุททองอำนวยวิทย์ (ฉบับปรับปรุง 2565) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) ฉบบั นี้ เพอ่ื ใหผ้ ูท้ ี่เกี่ยวข้องได้เขา้ ใจ และ สามารถนำไปใช้ได้อยา่ ง ถกู ตอ้ งและบรรลผุ ลตามท่ีตอ้ งการ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ในหลักสูตรโรงเรียนธาตุททองอำนวยวิทย์ (ฉบับปรับปรุง 2565) ตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2560) ฉบับน้ี สำเร็จลลุ ่วงไปดว้ ยดีก็ด้วยความ ร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน ผู้ปกครองนักเรียน คณะครูและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุก ภาคส่วนทีม่ สี ่วนร่วมดำเนนิ การ ทางโรงเรยี นจงึ ขอขอบพระคณุ ทา่ นมา ณ โอกาสน้ี

สารบัญ หนา้ เร่ือง 1 1 คำนำ 1 สารบัญ 2 ความเป็นมาและความสำคัญ 2 ทำไมต้องเรียนศิลปะ 3 เรียนร้อู ะไรในศลิ ปะ 3 สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 4 คุณภาพผู้เรยี น วสิ ยั ทศั น์ 5 เปา้ หมาย 9 พนั ธกิจ 13 ตวั ชว้ี ดั และสาระการเรียนร้แู กนกลาง 18 19 สาระท่ี ๑ ทัศนศลิ ป์ 21 สาระที่ ๒ ดนตรี 22 สาระที่ ๓ นาฏศลิ ป์ 24 คำอธิบายรายวชิ าทัศนศลิ ป์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 25 โครงสร้างรายวชิ าทัศนศลิ ป์ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 27 คำอธิบายรายวชิ าดนตรี-นาฏศิลป์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 28 โครงสรา้ งรายวชิ าดนตรี-นาฏศลิ ป์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 31 คำอธบิ ายรายวิชาทศั นศิลป์ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 32 โครงสรา้ งรายวชิ าทศั นศลิ ป์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 34 คำอธิบายรายวชิ าดนตรี-นาฏศิลป์ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 35 โครงสรา้ งรายวชิ าดนตรี-นาฏศลิ ป์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 37 คำอธิบายรายวชิ าทัศนศิลป์ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 38 โครงสรา้ งรายวิชาทัศนศิลป์ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 40 คำอธิบายรายวิชาดนตรี-นาฏศลิ ป์ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 41 โครงสรา้ งรายวชิ าดนตรี-นาฏศลิ ป์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 43 คำอธบิ ายรายวชิ าทศั นศลิ ป์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 43 โครงสรา้ งรายวชิ าทศั นศลิ ป์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 คำอธบิ ายรายวิชาดนตรี ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4 โครงสรา้ งรายวชิ าดนตรี ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 คำอธบิ ายรายวิชานาฏศลิ ป์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 โครงสรา้ งรายวชิ านาฏศิลป์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4

คำอธิบายรายวิชาทัศนศลิ ป์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5 45 โครงสร้างรายวชิ าทศั นศิลป์ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 46 คำอธิบายรายวิชาดนตรี ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 5 48 โครงสร้างรายวิชาดนตรี ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 5 49 คำอธิบายรายวิชานาฏศลิ ป์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 50 โครงสร้างรายวชิ านาฏศลิ ป์ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 51 โครงสรา้ งหลักสูตรสถานศกึ ษา ภาคผนวก ภาคผนวก ก อภธิ านศพั ท์ ภาคผนวก ข คำสงั่ จัดทำหลักสูตร ภาคผนวก ค คณะผู้จดั ทำหลักสูตรกลุ่มสาระการเรยี นยรู้ศลิ ปะ

ความเปน็ มาและความสำคัญ ทำไมต้องเรียนศิลปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีจินตนาการทาง ศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผลต่อคุณภาพชวี ิตมนษุ ย์ กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนา ผู้เรียนทั้งด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์ สังคม ตลอดจน การน าไปสู่การพัฒนาสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ ผู้เรยี นมคี วามเชอ่ื ม่นั ในตนเอง อันเป็นพนื้ ฐานในการศกึ ษาตอ่ หรอื ประกอบอาชพี ได้ เรียนร้อู ะไรในศลิ ปะ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะมุ่งพัฒนาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ มีทักษะวิธีการทางศิลปะ เกิดความซาบซึ้งในคุณค่าของศิลปะ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงออกอย่างอิสระในศิลปะแขนงต่าง ๆ ประกอบด้วย สาระสำคัญ คอื ทัศนศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงาน ทางทัศนศิลป์ จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทง้ั สามารถใช้เทคนิค วธิ ีการของศิลปิน ในการสร้างงาน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เหน็ คุณคา่ งานศลิ ปะท่ีเปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญา ท้องถ่นิ ภมู ิปัญญาไทย และสากล ชืน่ ชม ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ดนตรี มีความรู้ความเข้าใจองค์ประกอบดนตรีแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ทางดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ ำวัน เข้าใจ ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวตั ศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคณุ ค่าดนตรีทเ่ี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิ ปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล ร้องเพลง และเล่นดนตรี ในรูปแบบ ต่าง ๆ แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเสียงดนตรี แสดงความรู้สึกที่มีต่อดนตรีในเชิงสุนทรียะ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณี วัฒนธรรม และเหตุการณ์ในประวตั ศิ าสตร์ นาฏศิลป์ มีความรู้ความเข้าใจองคป์ ระกอบนาฏศิลป์ แสดงออกทางนาฏศลิ ป์ อยา่ งสรา้ งสรรค์ ใช้ ศัพท์เบื้องต้นทางนาฏศิลป์ วิเคราะห์วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่านาฏศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดอย่าง อิสระ สร้างสรรค์การเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ ประยุกต์ใช้นาฏศิลป์ ในชีวิตประจำวัน เข้าใจความสัมพันธ์ ระหว่าง นาฏศิลปก์ ับประวัตศิ าสตร์วฒั นธรรม เห็นคณุ ค่า ของนาฏศิลป์ท่เี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปัญญา ท้องถ่ิน ภูมิ ปญั ญาไทย และสากล

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระท่ี ๑ ทัศนศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทศั นศิลปต์ ามจนิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วจิ ารณ์คุณค่างานทศั นศิลป์ ถ่ายทอดความรสู้ ึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสมั พันธ์ระหวา่ งทัศนศิลป์ ประวตั ิศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ งาน ทัศนศิลปท์ เ่ี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น ภูมปิ ัญญาไทย และสากล สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชวี ิตประจำวัน มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวตั ศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เหน็ คุณค่าของดนตรี ท่ี เป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถ่นิ ภูมปิ ัญญาไทยและสากล สาระท่ี ๓ นาฏศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศิลปอ์ ยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วจิ ารณ์คุณค่า นาฏศลิ ปถ์ า่ ยทอดความร้สู ึก ความคิดอยา่ งอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ ในชีวติ ประจำวนั มาตรฐาน ศ ๓.๒ เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งนาฏศลิ ป์ ประวัตศิ าสตรแ์ ละวฒั นธรรม เห็นคุณค่า ของนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ภูมปิ ญั ญาไทยและสากล คณุ ภาพผู้เรยี น จบชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ • ร้แู ละเข้าใจเรื่องทศั นธาตุและหลกั การออกแบบและเทคนิคที่หลากหลายในการ สรา้ งงานทศั นศลิ ป์ ๒ มติ ิ และ ๓ มติ ิ เพ่ือสอื่ ความหมายและเร่ืองราวตา่ ง ๆ ไดอ้ ย่างมีคุณภาพ วเิ คราะห์รูปแบบเนอ้ื หาและประเมินคณุ คา่ งานทศั นศิลป์ของตนเองและผอู้ นื่ สามารถเลอื กงานทัศนศิลปโ์ ดยใช้เกณฑท์ ่ีกำหนดขึ้นอยา่ งเหมาะสม สามารถ ออกแบบรูปภาพ สัญลกั ษณ์ กราฟิก ในการนำเสนอข้อมูลและมีความรู้ ทกั ษะท่ีจำเปน็ ด้านอาชพี ที่เกย่ี วข้องกันกบั งาน ทศั นศิลป์ • รแู้ ละเขา้ ใจการเปลี่ยนแปลงและพัฒนาการของงานทศั นศิลปข์ องชาติและท้องถน่ิ แต่ละยคุ สมยั เหน็ คณุ ค่างานทศั นศลิ ป์ทส่ี ะท้อนวฒั นธรรมและสามารถเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ ท่มี าจากยคุ สมยั และวฒั นธรรมต่าง ๆ • ร้แู ละเข้าใจถึงความแตกต่างทางด้านเสียง องค์ประกอบ อารมณ์ ความรูส้ กึ ของบทเพลงจากวัฒนธรรม ต่าง ๆ มีทักษะในการร้อง บรรเลงเครื่องดนตรี ทั้งเดี่ยวและเป็นวงโดยเน้นเทคนิคการร้องบรรเลงอย่างมีคุณภาพ มีทักษะในการสร้างสรรค์บทเพลงอย่างง่าย อ่านเขียนโน้ต ในบันไดเสียงที่มีเครื่องหมาย แปลงเสียงเบื้องต้นได้ รู้และ เขา้ ใจถึงปัจจยั ทีม่ ผี ลตอ่ รูปแบบของผลงานทางดนตรี องค์ประกอบของผลงานดา้ นดนตรีกับศิลปะแขนงอ่นื แสดงความ คิดเห็นและบรรยายอารมณ์ความรู้สึกที่มีต่อบทเพลง สามารถนำเสนอบทเพลงที่ชื่นชอบได้อย่างมีเหตุผล มีทักษะ ในการประเมินคุณภาพของบทเพลงและการแสดงดนตรี รู้ถึงอาชีพต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับดนตรีและบทบาทของดนตรี ในธุรกิจบนั เทิง เขา้ ใจถึงอทิ ธิพลของดนตรที มี่ ตี ่อบคุ คลและสังคม • ร้แู ละเขา้ ใจทม่ี า ความสัมพนั ธ์ อทิ ธพิ ลและบทบาทของดนตรแี ตล่ ะวัฒนธรรมในยุคสมยั ต่าง ๆ วิเคราะห์ปัจจัย ท่ีทำใหง้ านดนตรีได้รับการยอมรบั

• รู้และเข้าใจการใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครในการแปลความและสื่อสารผ่านการแสดง รวมทั้ง พัฒนารูปแบบการแสดง สามารถใช้เกณฑ์ง่าย ๆ ในการพิจารณาคุณภาพ การแสดง วิจารณ์เปรยี บเทียบงานนาฏศิลป์ โดยใชค้ วามรูเ้ รื่ององคป์ ระกอบทางนาฏศิลป์ ร่วมจัดการแสดงนำแนวคดิ ของการแสดงไปปรับใช้ในชีวติ ประจำวัน • รู้และเข้าใจประเภทละครไทยในแต่ละยุคสมัย ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ไทย นาฏศิลปพ์ ืน้ บา้ น ละครไทย และละครพ้นื บ้าน เปรียบเทยี บลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ รวมทั้งสามารถออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ์ เครื่องแต่งกายในการแสดงนาฏศิลป์และละคร มีความเข้าใจ ความสำคญั บทบาทของนาฏศิลป์ และละครในชีวติ ประจำวนั จบช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖ • รู้และเข้าใจเกี่ยวกับทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสื่อความหมาย สามารถใช้ศัพท์ทางทัศนศิลป์ อธิบายจุดประสงค์และเนื้อหาของงานทัศนศิลป์ มีทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุ อุปกรณ์และกระบวนการที่สูงข้ึน ในการสร้างงานทัศนศิลป์ วิเคราะห์เนื้อหาและแนวคิด เทคนิควิธีการ การแสดงออกของศิลปินทั้งไทยและสากล ตลอดจนการใช้เทคโนโลยีต่าง ๆ ในการออกแบบสร้างสรรค์งานที่เหมาะสมกับโอกาส สถานที่ รวมทั้งแสดงความ คิดเห็นเกี่ยวกับสภาพสังคมด้วยภาพล้อเลียนหรือการ์ตูน ตลอดจนประเมินและวิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ด้วยหลัก ทฤษฎีวิจารณ์ศลิ ปะ • วิเคราะห์เปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ในรูปแบบตะวันออกและรูปแบบตะวันตก เข้าใจอิทธิพลของมรดก ทางวฒั นธรรมภมู ิปญั ญาระหว่างประเทศทมี่ ผี ลตอ่ การสรา้ งสรรค์ งานทศั นศิลป์ในสงั คม • รูแ้ ละเขา้ ใจรูปแบบบทเพลงและวงดนตรีแตล่ ะประเภท และจำแนกรปู แบบ ของวงดนตรที งั้ ไทยและสากล เข้าใจอิทธิพลของวัฒนธรรมต่อการสร้างสรรค์ดนตรี เปรียบเทียบอารมณ์และความรู้สึกที่ได้รับจากดนตรีที่มาจาก วัฒนธรรมต่างกัน อ่าน เขียน โน้ตดนตรีไทยและสากล ในอัตราจังหวะต่าง ๆ มีทักษะในการร้องเพลงหรือเล่นดนตรี เดี่ยวและรวมวงโดยเน้นเทคนิคการแสดงออกและคุณภาพของการแสดง สร้างเกณฑ์สำหรับประเมินคุณภาพ การประพนั ธก์ ารเล่นดนตรีของตนเองและผ้อู ื่นไดอ้ ย่างเหมาะสม สามารถนำดนตรีไประยกุ ต์ใชใ้ นงานอื่น ๆ • วิเคราะห์ เปรียบเทียบรูปแบบ ลักษณะเด่นของดนตรีไทยและสากลในวัฒนธรรมต่าง ๆ เข้าใจบทบาทของ ดนตรีที่สะท้อนแนวความคิดและค่านิยมของคนในสังคม สถานะทางสังคม ของนักดนตรีในวัฒนธรรมต่าง ๆ สรา้ งแนวทางและมสี ่วนร่วมในการส่งเสรมิ และอนุรักษ์ดนตรี • มที กั ษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ มคี วามคดิ รเิ รม่ิ ในการแสดงนาฏศลิ ป์เปน็ คู่และเปน็ หมู่ สร้างสรรค์ ละครสั้นในรูปแบบที่ชื่นชอบ สามารถวิเคราะห์แก่นของการแสดงนาฏศิลป์และละครที่ต้องการสื่อความหมาย ในการแสดง อทิ ธพิ ลของเครื่องแตง่ กาย แสง สี เสยี ง ฉาก อุปกรณ์ และสถานที่ท่ีมีผลต่อการแสดง วิจารณ์การแสดง นาฏศิลป์และละคร พัฒนาและใช้เกณฑ์การประเมินในการประเมินการแสดง และสามารถวิเคราะห์ท่าทาง การเคล่ือนไหวของผคู้ นในชีวิตประจำวนั และนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นการแสดง • เข้าใจวิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการแสดงละครไทย และบทบาทของบุคคลสำคัญ ในวงการนาฏศิลป์ และการละครของประเทศไทยในยุคสมัยต่าง ๆ สามารถเปรียบเทียบการนำการแสดงไปใช้ในโอกาสต่าง ๆ และเสนอ แนวคิดในการอนรุ กั ษน์ าฏศลิ ป์ไทย

วิสยั ทัศน์ โรงเรยี นธาตทุ องอำนวยวทิ ย์ จดั การศกึ ษาอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ภายใต้การมสี ่วนร่วมของทุกภาคสว่ น ภูมใิ จ ในความเป็นท้องถนิ่ มีความมรู้ คูค่ ณุ ธรรม นอ้ มนำหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง มุ่งเน้นความเป็นเลศิ ทางดา้ น วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เป้าหมาย 1. ผู้เรยี นมคี ณุ ภาพ 2. ครู บุคลากรและผู้บรหิ ารสถานศกึ ษามีคณุ ภาพ 3. สถานศกึ ษามกี ารจัดการเรียนรู้ตลอดชวี ติ ท่เี หมาะสมกบั บริบทของโรงเรียนและชุมชน 4. สถานศึกษามกี ระบวนการจดั การเรยี นรูต้ ลอดชวี ติ โดยการมีส่วนรว่ ม 5. สถานศึกษามีสื่อ อุปกรณ์การเรียนการสอนท่ีมคี ุณภาพและเพียงพอต่อการจัดการศึกษา 6. สถานศึกษามอี าคารสถานทีแ่ ละแหล่งเรียนรู้ท่ีเพียงพอต่อการจัดการศึกษา 7. ผู้เรยี นมีความเปน็ เลิศดา้ นวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 8. ครู ผ้เู รยี นและชมุ ชนมคี วามสมั พนั ธ์ที่ดี พันธกจิ 1. ส่งเสริมและพฒั นาใหผ้ ู้เรียนคณุ ภาพ 2. จดั หาและพฒั นาทรัพยากรที่ใชใ้ นการจดั การเรียนการสอนท่ีพอเพียง 3. ส่งเสริมกระบวนการจัดการเรียนรู้ทห่ี ลากหลายตามความตอ้ งการของผเู้ รียน 4. สง่ เสริมและพัฒนากระบวนการจัดการเรยี นรู้ตลอดชีวิตโดยการมสี ่วนร่วม 5. ส่งเสริมและพัฒนาใหผ้ ้เู รียนมคี วามเปน็ เลศิ ด้านวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี 6. ส่งเสริมครู บุคลากรและนักเรยี นนอ้ มนำหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง

มาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัดและสาระการเรียนร้แู กนกลาง สาระท่ี ๑ ทัศนศิลป์ มาตรฐาน ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศลิ ปต์ ามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์ วิจารณค์ ุณค่า งานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอยา่ งอิสระ ชนื่ ชม และประยุกตใ์ ชใ้ น ชีวติ ประจำวัน ช้ัน ตัวชวี้ ัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ม.๑ ๑. บรรยายความแตกตา่ งและความ • ความแตกต่างและความคลา้ ยคลงึ กัน คลา้ ยคลึงกันของงานทัศนศลิ ป์ ของทศั นธาตใุ นงานทัศนศลิ ป์ และ และสิง่ แวดลอ้ มโดยใช้ความรูเ้ ร่อื งทัศนธาตุ สิ่งแวดล้อม ๒. ระบุ และบรรยายหลักการออกแบบงาน • ความเปน็ เอกภาพ ความกลมกลืน ความ ทศั นศลิ ป์ โดยเน้นความเป็นเอกภาพความ สมดุล กลมกลืน และความสมดุล ๓. วาดภาพทัศนียภาพแสดงใหเ้ หน็ • หลกั การวาดภาพแสดงทัศนียภาพ ระยะไกลใกล้ เปน็ ๓ มิติ ๔. รวบรวมงานป้ันหรอื สอื่ ผสมมาสร้างเป็น • เอกภาพความกลมกลนื ของเรอ่ื งราวในงาน เรือ่ งราว ๓ มิตโิ ดยเน้นความเป็นเอกภาพ ความ ปนั้ หรืองานส่อื ผสม กลมกลนื และการสือ่ ถึงเรื่องราวของงาน ๕. ออกแบบรูปภาพ สญั ลกั ษณ์ • การออกแบบรปู ภาพ สญั ลักษณ์ หรือกราฟกิ อน่ื ๆ ในการนำเสนอความคิด หรอื งานกราฟกิ และข้อมูล ๖. ประเมินงานทศั นศิลป์ และบรรยายถึง • การประเมนิ งานทัศนศลิ ป์ วิธกี ารปรบั ปรงุ งานของตนเองและผ้อู น่ื โดย ใชเ้ กณฑ์ที่กำหนดให้ ม.๒ ๑. อภปิ รายเกยี่ วกบั ทัศนธาตุในด้านรปู แบบ • รูปแบบของทัศนธาตุและแนวคดิ ในงาน และแนวคิดของงานทัศนศลิ ป์ทเ่ี ลือกมา ทศั นศิลป์ ๒. บรรยายเกีย่ วกับความเหมือนและความ • ความเหมือนและความแตกต่างของ แตกต่างของรูปแบบการใช้วัสดอุ ุปกรณ์ใน รปู แบบการใช้วสั ดุ อปุ กรณ์ในงานทัศนศลิ ป์ งานทศั นศลิ ป์ของศลิ ปนิ ของศิลปนิ ๓. วาดภาพดว้ ยเทคนคิ ทีห่ ลากหลาย • เทคนิคในการวาดภาพส่ือความหมาย ในการสอื่ ความหมายและเรื่องราวต่าง ๆ ๔. สรา้ งเกณฑ์ในการประเมนิ • การประเมินและวิจารณ์งานทัศนศลิ ป์ และวจิ ารณง์ านทัศนศลิ ป์ ๕. นำผลการวจิ ารณไ์ ปปรับปรงุ แก้ไขและ • การพฒั นางานทศั นศลิ ป์ พัฒนางาน

ชั้น ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ม.2 • การจัดทำแฟม้ สะสมงานทศั นศลิ ป์ ๖. วาดภาพแสดงบคุ ลิกลกั ษณะ • การวาดภาพถา่ ยทอดบคุ ลกิ ลักษณะ ของตัวละคร ของตวั ละคร ๗. บรรยายวิธีการใช้งานทศั นศลิ ป์ • งานทศั นศิลป์ในการโฆษณา ในการโฆษณาเพื่อโนม้ นา้ วใจ และนำเสนอตัวอยา่ งประกอบ ม.๓ ๑. บรรยายส่งิ แวดลอ้ ม และงานทัศนศลิ ป์ที่ • ทศั นธาตุ หลักการออกแบบในสิง่ แวดล้อม เลอื กมาโดยใชค้ วามรูเ้ รอื่ งทัศนธาตุ และ และงานทัศนศลิ ป์ หลกั การออกแบบ ๒. ระบุ และบรรยายเทคนคิ วิธีการ ของ • เทคนิควิธกี ารของศลิ ปินในการสร้างงาน ศลิ ปนิ ในการสร้างงาน ทัศนศิลป์ ทัศนศิลป์ ๓. วิเคราะห์ และบรรยายวธิ กี ารใช้ ทัศน • วธิ กี ารใช้ทศั นธาตแุ ละหลกั การออกแบบ ธาตุ และหลักการออกแบบในการสร้างงาน ในการสร้างงานทศั นศิลป์ ทศั นศลิ ปข์ องตนเอง ให้มีคุณภาพ ๔. มีทกั ษะในการสร้างงานทัศนศิลปอ์ ย่าง • การสรา้ งงานทัศนศลิ ป์ท้ังไทยและสากล นอ้ ย ๓ ประเภท ๕. มีทักษะในการผสมผสานวัสดตุ า่ ง ๆ ใน • การใชห้ ลักการออกแบบในการสร้างงาน การสรา้ งงานทัศนศลิ ป์โดยใช้หลักการ สอ่ื ผสม ออกแบบ ๖. สร้างงานทัศนศิลป์ ทั้ง ๒ มิติ และ • การสร้างงานทัศนศิลป์แบบ ๒ มิติ และ ๓ ๓ มิติ เพอื่ ถา่ ยทอดประสบการณแ์ ละ จนิ ตนาการ มติ ิ เพอ่ื ถ่ายทอดประสบการณ์ และ จนิ ตนาการ ๗. สรา้ งสรรคง์ านทัศนศิลปส์ ือ่ ความหมาย • การประยุกต์ใช้ทัศนธาตุและหลกั การ เปน็ เรอื่ งราว โดยประยุกต์ใชท้ ัศนธาตุ และ ออกแบบสร้างงานทศั นศิลป์ หลกั การออกแบบ ๘. วเิ คราะหแ์ ละอภิปรายรปู แบบ เนือ้ หา • การวเิ คราะหร์ ูปแบบ เนื้อหา และคุณค่า และคณุ ค่าในงานทัศนศิลป์ ของ ในงานทศั นศิลป์ ตนเอง และผู้อนื่ หรอื ของศลิ ปนิ ๑๐.ระบุอาชีพทเ่ี กย่ี วข้องกบั งานทัศนศิลป์ • การประกอบอาชพี ทางทัศนศิลป์ และทักษะที่จำเป็นในการประกอบอาชีพ นั้น ๆ ๑๑.เลือกงานทศั นศลิ ปโ์ ดยใชเ้ กณฑ์ท่ี • การจดั นิทรรศการ กำหนดขนึ้ อย่างเหมาะสม และนำไป จัดนิทรรศการ

ชนั้ ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.4-6 1. วิเคราะหก์ ารใชท้ ัศนธาตุ และ ∙ ทศั นธาตุและหลกั การออกแบบ หลักการออกแบบในการส่ือความหมาย ในรปู แบบ ตา่ ง ๆ 2. บรรยายจดุ ประสงคแ์ ละเน้ือหาของ งาน ∙ ศัพท์ทางทัศนศลิ ป์ ทัศนศิลปโ์ ดยใชศ้ ัพท์ทางทศั นศลิ ป์ 3. วเิ คราะหก์ ารเลือกใช้วสั ดอุ ปุ กรณ์ และเทคนคิ ∙ วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคของ ของศิลปนิ ในการแสดงออก ทางทัศนศลิ ป์ ศลิ ปนิ ในการแสดงออกทางทัศนศลิ ป์ 4. มีทักษะและเทคนคิ ในการใช้วสั ดุ อปุ กรณแ์ ละ ∙ เทคนคิ วัสดุ อุปกรณ์ กระบวนการใน กระบวนการทีส่ ูงข้ึน ในการสรา้ งงานทัศนศิลป์ การ สร้างงานทศั นศิลป์ 5. สร้างสรรคง์ านทัศนศลิ ปด์ ้วยเทคโนโลยี ต่าง ๆ ∙ หลักการออกแบบและการจัด โดยเนน้ หลักการออกแบบและ การจดั องค์ประกอบ ศลิ ปด์ ว้ ยเทคโนโลยี องคป์ ระกอบศิลป์ 6. ออกแบบงานทัศนศิลป์ไดเ้ หมาะกับ ∙ การออกแบบงานทัศนศลิ ป์ โอกาสและสถานท่ี 7. วิเคราะหแ์ ละอธบิ ายจุดมงุ่ หมาย ของศลิ ปิน ∙ จุดมุ่งหมายของศลิ ปินในการเลือกใช้ ในการเลอื กใช้วัสดุ อุปกรณ์ เทคนคิ และเนื้อหา วสั ดุ อปุ กรณ์ เทคนิคและเน้ือหา ใน เพอ่ื สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์ การสร้างงาน ทัศนศลิ ป์ 8. ประเมินและวจิ ารณ์งานทัศนศิลป์ โดยใช้ ∙ ทฤษฎกี ารวจิ ารณ์ศิลปะ ทฤษฎกี ารวจิ ารณ์ศลิ ปะ 9. จดั กลุ่มงานทศั นศลิ ป์เพื่อสะท้อน พฒั นาการ ∙ การจัดท าแฟม้ สะสมงานทัศนศลิ ป์ และความกา้ วหน้าของตนเอง 10.สรา้ งสรรค์งานทศั นศิลป์ไทย สากล โดย ∙ การสรา้ งงานทัศนศลิ ปจ์ ากแนวคดิ ศกึ ษาจากแนวคิดและวธิ ีการ สรา้ งงานของ และ วธิ กี ารของศลิ ปิน ศลิ ปินที่ตนชนื่ ชอบ 11.วาดภาพ ระบายสเี ปน็ ภาพลอ้ เลยี น หรือ ∙ การวาดภาพล้อเลียนหรือภาพการต์ ูน ภาพการต์ นู เพื่อแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกบั สภาพสังคมในปจั จบุ ัน

สาระท่ี ๑ ทัศนศลิ ป์ มาตรฐาน ศ ๑.๒ เข้าใจความสมั พนั ธร์ ะหว่างทัศนศิลป์ ประวตั ศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เห็นคุณคา่ งานทัศนศิลปท์ ่ีเปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ ภมู ปิ ญั ญาไทย และสากล ชนั้ ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ม.๑ ๑. ระบุ และบรรยายเกยี่ วกับลกั ษณะ รปู แบบ • ลกั ษณะ รูปแบบงานทศั นศิลป์ของชาติ งานทศั นศิลป์ของชาติและของท้องถิน่ และท้องถิน่ ตนเองจากอดีตจนถึงปัจจุบนั ๒. ระบุ และเปรียบเทียบงานทัศนศลิ ป์ของ • งานทัศนศลิ ปภ์ าคต่าง ๆ ในประเทศไทย ภาคต่าง ๆ ในประเทศไทย ๓. เปรยี บเทียบความแตกตา่ งของ • ความแตกตา่ งของงานทศั นศิลป์ จดุ ประสงค์ในการสร้างสรรคง์ านทัศนศิลป์ ในวัฒนธรรมไทยและสากล ของวฒั นธรรมไทยและสากล ม.๒ ๑. ระบุ และบรรยายเกย่ี วกับวฒั นธรรม • วัฒนธรรมทีส่ ะทอ้ นในงานทัศนศิลป์ ตา่ ง ๆ ท่สี ะทอ้ นถงึ งานทศั นศลิ ปใ์ นปัจจุบัน ปัจจบุ ัน ๒. บรรยายถึงการเปล่ียนแปลงของ • งานทัศนศลิ ป์ของไทยในแตล่ ะยุคสมยั งานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยคุ สมยั โดย เนน้ ถงึ แนวคดิ และเนื้อหาของงาน ๓. เปรยี บเทียบแนวคิดในการออกแบบ • การออกแบบงานทัศนศลิ ป์ในวฒั นธรรม งานทัศนศลิ ป์ที่มาจาก วฒั นธรรมไทยและ ไทยและสากล สากล ม.๓ ๑. ศกึ ษาและอภปิ รายเกี่ยวกบั งานทศั นศิลป์ • งานทศั นศิลป์กบั การสะท้อนคุณค่า ทสี่ ะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม ของวัฒนธรรม ๒. เปรยี บเทียบความแตกตา่ งของ • ความแตกตา่ งของงานทศั นศิลปใ์ นแต่ละ งานทศั นศิลป์ในแต่ละยุคสมัย ยุคสมัยของวฒั นธรรมไทยและสากล ของวัฒนธรรมไทยและสากล ม.4-6 1. วิเคราะห์ และเปรียบเทียบงาน ∙ งานทศั นศลิ ปร์ ูปแบบตะวันออกและ ทัศนศิลป์ ในรปู แบบตะวนั ออกและรูปแบบ ตะวันตก ตะวนั ตก 2. ระบงุ านทศั นศลิ ป์ของศลิ ปินทม่ี ีชอ่ื เสียง ∙ งานทัศนศลิ ป์ของศิลปินท่ีมีช่อื เสียง และบรรยายผลตอบรบั ของสังคม 3. อภิปรายเกี่ยวกบั อทิ ธิพลของ ∙ อิทธพิ ลของวัฒนธรรมระหว่างประเทศ ทม่ี ี วัฒนธรรมระหว่างประเทศที่มผี ลตอ่ ผลต่องานทัศนศิลป์ งานทัศนศลิ ป์ในสังคม

สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วจิ ารณค์ ุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดตอ่ ดนตรอี ย่างอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ช้ ในชีวติ ประจำวัน ช้ัน ตัวชี้วัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง ม.๑ ๑. อ่าน เขียน รอ้ งโน้ตไทย และโน้ตสากล • เครื่องหมายและสญั ลักษณ์ทางดนตรี -โนต้ บทเพลงไทย อตั ราจังหวะสองช้ัน -โนต้ สากล ในกุญแจซอลและฟาในบนั ไดเสียง C Major ๒. เปรียบเทียบเสียงรอ้ งและเสียง • เสียงรอ้ งและเสยี งของเคร่ืองดนตรี ของเคร่ืองดนตรที ม่ี าจากวัฒนธรรม ในบทเพลงจากวัฒนธรรมตา่ ง ๆ ท่ีต่างกัน - วธิ กี ารขบั รอ้ ง ๓. ร้องเพลงและใชเ้ คร่ืองดนตรีบรรเลง - เครอื่ งดนตรีท่ใี ช้ ประกอบการร้องเพลงด้วยบทเพลง ท่ี หลากหลายรปู แบบ • การร้องและการบรรเลงเครื่องดนตรีประกอบการ ร้อง ๔. จัดประเภทของวงดนตรีไทยและ วงดนตรีท่มี าจากวฒั นธรรมต่าง ๆ - บทเพลงพนื้ บ้าน บทเพลงปลุกใจ - บทเพลงไทยเดมิ ๕. แสดงความคดิ เห็นทีม่ ีต่ออารมณข์ อง - บทเพลงประสานเสยี ง ๒ แนว บทเพลงท่ีมีความเรว็ ของจงั หวะ - บทเพลงรปู แบบ ABA และความดัง - เบา แตกตา่ งกัน - บทเพลงประกอบการเตน้ รำ ๖. เปรยี บเทยี บอารมณ์ ความรสู้ ึกในการ ฟงั ดนตรีแต่ละประเภท • วงดนตรีพน้ื เมือง ๗. นำเสนอตวั อยา่ งเพลงท่ีตนเองชื่นชอบ และอภปิ รายลักษณะเด่นที่ทำใหง้ านนั้น • วงดนตรีไทย นา่ ช่ืนชม • วงดนตรีสากล • การถ่ายทอดอารมณ์ของบทเพลง - จังหวะกับอารมณเ์ พลง - ความดัง-เบากบั อารมณ์เพลง - ความแตกต่างของอารมณเ์ พลง • การนำเสนอบทเพลงทีต่ นสนใจ ๘. ใชเ้ กณฑส์ ำหรบั ประเมินคณุ ภาพ • การประเมินคุณภาพของบทเพลง งานดนตรหี รือเพลงท่ีฟัง - คุณภาพด้านเนื้อหา - คณุ ภาพด้านเสียง ๙. ใชแ้ ละบำรุงรกั ษาเครื่องดนตรี - คุณภาพดา้ นองคป์ ระกอบดนตรี อยา่ งระมัดระวังและรบั ผดิ ชอบ • การใช้และบำรงุ รักษาเคร่ืองดนตรีของตน

ชัน้ ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ม.๒ ๑. เปรียบเทยี บการใช้องค์ประกอบดนตรี • องคป์ ระกอบของดนตรจี ากแหลง่ วัฒนธรรมตา่ ง ท่มี าจากวฒั นธรรมตา่ งกนั ๆ ๒. อา่ น เขียนร้องโนต้ ไทย และโน้ตสากลที่ • เครื่องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี มีเครือ่ งหมายแปลงเสียง - โน้ตจากเพลงไทยอตั ราจังหวะสองชั้น โน้ตสากล (เครอ่ื งหมายแปลงเสียง) ๓. ระบุปจั จัยสำคญั ที่มอี ิทธิพลต่อการ • ปจั จยั ในการสรา้ งสรรค์บทเพลง สร้างสรรค์งานดนตรี - จินตนาการในการสร้างสรรค์บทเพลง - การถ่ายทอดเรอื่ งราวความคิดในบทเพลง ๔. รอ้ งเพลง และเล่นดนตรีเด่ียวและรวมวง • เทคนิคการร้องและบรรเลงดนตรี - การรอ้ งและบรรเลงเดี่ยวการรอ้ งและ บรรเลงเปน็ วง ๕. บรรยายอารมณ์ของเพลงและ • การบรรยายอารมณ์และความรู้สึกในบทเพลง ความร้สู ึกท่ีมีตอ่ บทเพลงท่ฟี ัง ๖. ประเมิน พัฒนาการทักษะทางดนตรีของ • การประเมินความสามารถทางดนตรี ตนเอง หลงั จากการฝึกปฏิบัติ - ความถกู ต้องในการบรรเลง - ความแม่นยำในการอ่านเคร่ืองหมายและ สัญลักษณ์การควบคุมคณุ ภาพเสยี งในการ ร้องและบรรเลง ๗. ระบงุ านอาชีพตา่ ง ๆ ท่ีเกี่ยวข้องกบั • อาชพี ทางด้านดนตรี ดนตรีและบทบาทของดนตรีในธุรกจิ • บทบาทของดนตรีในธรุ กิจบนั เทงิ บันเทิง ม.๓ ๑. เปรียบเทียบองคป์ ระกอบทีใ่ ช้ในงาน • การเปรียบเทียบองค์ประกอบในงานศลิ ปะ ดนตรแี ละงานศิลปะอน่ื - การใชอ้ งค์ประกอบในการสร้างสรรคง์ าน ดนตรแี ละศิลปะแขนงอน่ื เทคนิคท่ใี ชใ้ นการ สรา้ งสรรคง์ านดนตรแี ละศลิ ปะแขนงอ่ืน ๒. ร้องเพลง เลน่ ดนตรีเดี่ยว และรวมวง • เทคนิคและการแสดงออกในการขับร้องและ โดยเน้นเทคนิคการร้อง การเลน่ การ บรรเลงดนตรีเด่ียวและรวมวง แสดงออก และคุณภาพสียง ๓. แตง่ เพลงส้นั ๆ จังหวะง่าย ๆ • อตั ราจังหวะ ๒ และ ๔ ๔ ๔ • การประพนั ธเ์ พลงในอตั ราจังหวะ๒ และ ๔ ๔๔ ๔. อธบิ ายเหตผุ ลในการเลือกใช้ • การเลอื กใชอ้ งคป์ ระกอบในการสร้างสรรคบ์ ท องคป์ ระกอบดนตรใี นการสรา้ งสรรค์ งานดนตรีของตนเอง เพลง - การเลอื กจังหวะเพ่ือสร้างสรรคบ์ ทเพลง การเรียบเรียงทำนองเพลง

ชัน้ ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ม.3 ๕. เปรียบเทยี บความแตกต่างระหวา่ ง • การเปรียบเทยี บความแตกตา่ งของบทเพลง งานดนตรขี องตนเองและผู้อื่น - สำเนยี ง - อตั ราจงั หวะ - รปู แบบบทเพลง - การประสานเสยี ง เครอื่ งดนตรีทบ่ี รรเลง ๖. อธิบายเกย่ี วกับอิทธพิ ลของดนตรี • อทิ ธพิ ลของดนตรี ท่มี ีต่อบุคคลและสังคม - อิทธพิ ลของดนตรีต่อบุคคล อทิ ธพิ ลของดนตรี ต่อสังคม ๗. นำเสนอหรอื จดั การแสดงดนตรี • การจดั การแสดงดนตรีในวาระตา่ ง ๆ ทเี่ หมาะสมโดยการบรู ณาการกับสาระ การ - การเลอื กวงดนตรี เรียนรู้อ่ืนในกลุ่มศลิ ปะ - การเลือกบทเพลง - การเลือกและจดั เตรยี มสถานที่ - การเตรยี มบุคลากร - การเตรยี มอุปกรณเ์ คร่ืองมือ - การจดั รายการแสดง ม.4-6 1. เปรียบเทยี บรปู แบบของบทเพลงและ ∙ การจดั วงดนตรี วง ดนตรีแต่ละประเภท - การใช้เครอื่ งดนตรใี นวงดนตรี ประเภท ตา่ งๆ - บทเพลงที่บรรเลงโดยวงดนตรี ประเภทต่างๆ 2. จำแนกประเภทและรปู แบบของ วง ∙ ประเภทของวงดนตรี ดนตรที ง้ั ไทยและสากล - ประเภทของวงดนตรไี ทย - ประเภทของวงดนตรสี ากล 3. อธิบายเหตผุ ลทีค่ นตา่ งวฒั นธรรม ∙ ปจั จยั ในการสร้างสรรคผ์ ลงานดนตรี ใน สร้างสรรค์งานดนตรีแตกต่างกัน แตล่ ะวฒั นธรรม - ความเชอื่ กับการสรา้ งสรรค์งาน ดนตรี - ศาสนากบั การสรา้ งสรรค์งานดนตรี - วิถชี วี ติ กับการสร้างสรรคง์ านดนตรี 4. อ่าน เขียน โน้ตดนตรีไทยและ - เทคโนโลยกี ับการสรา้ งสรรคง์ าน ดนตรี สากล ในอตั ราจงั หวะต่าง ๆ ∙ เครือ่ งหมายและสัญลกั ษณ์ทางดนตรี -เครอ่ื งหมายกำหนดอตั ราจงั หวะ - เคร่อื งหมายก าหนดบนั ไดเสียง ∙ โน้ตบทเพลงไทยอัตราจงั หวะ 2 ชัน้ และ 3 ชัน้

ชั้น ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง ม.4-6 5. ร้องเพลง หรอื เลน่ ดนตรีเดี่ยวและ รวม ∙ เทคนิค และ การถ่ายทอดอารมณ์เพลง ด้วยการ วงโดยเน้นเทคนคิ การแสดงออก และ รอ้ ง บรรเลงเคร่ืองดนตรเี ดย่ี วและ รวมวง คุณภาพของการแสดง 6. สรา้ งเกณฑ์สำหรบั ประเมิน ∙ เกณฑ์ในการประเมินผลงานดนตรี คุณภาพ การประพนั ธแ์ ละการเล่น - คุณภาพของผลงานทางดนตรี ดนตรี - คณุ ค่าของผลงานทางดนตรี ของตนเองและผอู้ น่ื ได้อยา่ งเหมาะสม 7. เปรยี บเทยี บอารมณ์ และความรสู้ ึก ท่ี ∙ การถา่ ยทอดอารมณ์ ความรสู้ กึ ของงาน ดนตรีจาก ได้รับจากงานดนตรที ี่มาจากวัฒนธรรม ต่างกนั แต่ละวัฒนธรรม 8. นำดนตรไี ปประยกุ ต์ใช้ในงานอ่นื ๆ ∙ ดนตรกี บั การผ่อนคลาย ∙ ดนตรีกบั การพัฒนามนุษย์ ∙ ดนตรกี ับการประชาสมั พันธ์ ∙ ดนตรกี ับการบ าบดั รักษา ∙ ดนตรีกบั ธุรกิจ ∙ ดนตรกี ับการศึกษา สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขา้ ใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี ประวัตศิ าสตร์ และวฒั นธรรม เหน็ คุณคา่ ของดนตรีทีเ่ ปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถน่ิ ภูมิปัญญาไทยและสากล ชั้น ตัวชีว้ ัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ม.๑ ๑. อธิบายบทบาทความสัมพันธแ์ ละ • บทบาทและอิทธพิ ลของดนตรี อทิ ธิพลของดนตรที ี่มตี ่อสังคมไทย - บทบาทดนตรีในสังคม - อิทธพิ ลของดนตรีในสงั คม ๒. ระบุความหลากหลายขององค์ประกอบ • องค์ประกอบของดนตรีในแต่ละวฒั นธรรม ดนตรีในวัฒนธรรมตา่ งกนั ม.๒ ๑. บรรยายบทบาท และอิทธิพลของดนตรี • ดนตรใี นวัฒนธรรมต่างประเทศ ในวัฒนธรรมของประเทศตา่ ง ๆ - บทบาทของดนตรีในวัฒนธรรม ๒. บรรยายอทิ ธิพลของวฒั นธรรม อทิ ธพิ ลของดนตรีในวัฒนธรรม และเหตกุ ารณ์ในประวตั ิศาสตร์ทีม่ ีต่อ รูปแบบของดนตรีในประเทศไทย • เหตกุ ารณป์ ระวัติศาสตรก์ ับการเปลีย่ นแปลง ทางดนตรีในประเทศไทย -การเปลี่ยนแปลงทางการเมืองกับงานดนตรี

ชน้ั ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ม.๓ ๑. บรรยายววิ ฒั นาการของดนตรีแต่ละ • ประวัตดิ นตรีไทยยุคสมยั ตา่ ง ๆ ยคุ สมยั • ประวัตดิ นตรีตะวนั ตกยคุ สมัยต่าง ๆ ๒. อภปิ รายลกั ษณะเดน่ ทที่ ำให้งานดนตรี • ปจั จยั ทท่ี ำใหง้ านดนตรีได้รับการยอมรับ น้นั ไดร้ ับการยอมรับ ม.4-6 1. วิเคราะห์รปู แบบของดนตรีไทยและ ∙ รปู แบบบทเพลงและวงดนตรไี ทยแต่ละ ดนตรีสากลในยุคสมัยต่าง ๆ ยคุ สมัย ∙ รูปแบบบทเพลงและวงดนตรีสากล แตล่ ะยุคสมยั 2. วเิ คราะหส์ ถานะทางสงั คมของ ∙ ประวัตสิ งั คีตกวี นกั ดนตรีในวฒั นธรรมตา่ ง ๆ 3. เปรยี บเทยี บลักษณะเด่นของดนตรี ใน ∙ ลักษณะเดน่ ของดนตรใี นแต่ละ วฒั นธรรมตา่ งๆ วัฒนธรรม - เครอื่ งดนตรี - วงดนตรี - ภาษา เนื้อรอ้ ง - สำเนียง - องคป์ ระกอบบทเพลง 4. อธิบายบทบาทของดนตรใี นการ ∙ บทบาทดนตรใี นการสะทอ้ นสงั คม สะท้อน แนวความคิดและคา่ นยิ ม - ค่านิยมของสงั คมในผลงานดนตรี ที่เปลีย่ นไปของคนในสังคม - ความเชอื่ ของสงั คมในงานดนตรี 5. นำเสนอแนวทางในการส่งเสริมและ ∙ แนวทางและวิธกี ารในการส่งเสริมอนุรักษ์ อนรุ กั ษ์ดนตรีในฐานะมรดกของชาติ ดนตรีไทย สาระท่ี ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๑ เขา้ ใจ และแสดงออกทางนาฏศลิ ปอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษว์ จิ ารณ์ คณุ คา่ นาฏศลิ ป์ ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคดิ อย่างอสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกต์ใช้ ในชวี ติ ประจำวัน ช้นั ตวั ชว้ี ดั สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ม.๑ ๑. อธบิ ายอิทธิพลของนกั แสดงช่อื ดงั • การปฏบิ ตั ิของผแู้ สดงและผชู้ ม ทมี่ ผี ลตอ่ การโน้มน้าวอารมณ์หรือความคิด • ประวัตนิ ักแสดงที่ชนื่ ชอบ ของผ้ชู ม • การพฒั นารูปแบบของการแสดง • อิทธพิ ลของนักแสดงท่ีมีผลต่อพฤติกรรม ของผ้ชู ม ๒. ใช้นาฏยศพั ท์หรือศัพท์ทางการละคร • นาฏยศพั ท์หรือศัพทท์ างการละคร ในการแสดง ในการแสดง • ภาษาทา่ และการตบี ท

ชน้ั ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ม.๑ • ทา่ ทางเคล่อื นไหวท่ีแสดงสื่อทางอารมณ์ • ระบำเบ็ดเตลด็ • รำวงมาตรฐาน ๓. แสดงนาฏศลิ ปแ์ ละละครในรปู แบบ • รูปแบบการแสดงนาฏศลิ ป์ งา่ ย ๆ - นาฏศิลป์ - นาฏศิลปพ์ นื้ บ้าน - นาฏศลิ ปน์ านาชาติ ๔. ใชท้ ักษะการทำงานเป็นกลมุ่ • บทบาทและหน้าที่ของฝ่ายต่าง ๆ ในการ ในกระบวนการผลติ การแสดง จัดการแสดง • การสรา้ งสรรคก์ ิจกรรมการแสดงทส่ี นใจ โดยแบ่งฝา่ ยและหน้าที่ให้ชดั เจน ๕. ใช้เกณฑ์ง่าย ๆ ท่ีกำหนดใหใ้ นการ • หลกั ในการชมการแสดง พจิ ารณาคณุ ภาพการแสดงท่ีชม โดยเนน้ เร่อื งการใช้เสยี งการแสดงท่า และ การเคลื่อนไหว ม.๒ ๑. อธิบายการบูรณาการศิลปะแขนงอน่ื ๆ • ศลิ ปะแขนงอ่ืน ๆ กบั การแสดง กับการแสดง - แสง สี เสียง - ฉาก - เครื่องแตง่ กาย อปุ กรณ์ ๒. สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้องคป์ ระกอบ • หลกั และวธิ ีการสรา้ งสรรค์การแสดง โดย นาฏศิลป์และการละคร ใชอ้ งค์ประกอบนาฏศลิ ป์และการละคร ม.2 ๓. วิเคราะหก์ ารแสดงของตนเองและผู้อื่น • หลกั และวธิ กี ารวเิ คราะหก์ ารแสดง โดยใช้นาฏยศพั ท์หรอื ศพั ท์ทางการละคร ท่ี เหมาะสม ๔. เสนอขอ้ คิดเห็นในการปรบั ปรุง • วิธกี ารวเิ คราะห์ วิจารณ์การแสดง การแสดง นาฏศิลป์ และการละคร • รำวงมาตรฐาน ๕. เชอื่ มโยงการเรียนรรู้ ะหวา่ งนาฏศิลป์ • ความสัมพนั ธข์ องนาฏศลิ ปห์ รือ และการละครกับสาระการเรียนรูอ้ ืน่ ๆ การละครกบั สาระการเรียนรู้อ่ืน ๆ ม.๓ ๑. ระบุโครงสรา้ งของบทละครโดยใช้ศัพท์ • องคป์ ระกอบของบทละคร ทางการละคร - โครงเร่ือง - ตัวละครและการวางลกั ษณะนสิ ัย ของตัวละคร ความคิดหรือแกน่ ของเรอื่ งบทสนทนา ชั้น ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ม.๓ ๒. ใช้นาฏยศพั ท์หรือศัพทท์ างการละคร • ภาษาทา่ หรือภาษาทางนาฏศิลป์ ทเ่ี หมาะสมบรรยายเปรยี บเทียบการแสดง - ภาษาทา่ ที่มาจากธรรมชาติ อากปั กิริยาของผู้คนในชวี ิตประจำวนั และ - ภาษาท่าทีม่ าจากการประดิษฐ์ ในการแสดง รำวงมาตรฐาน ๓. มีทักษะในการใช้ความคิดในการพฒั นา • รปู แบบการแสดง รูปแบบการแสดง - การแสดงเปน็ หมู่ - การแสดงเดย่ี ว - การแสดงละคร การแสดงเป็นชุดเป็นตอน ๔. มที ักษะในการแปลความและ • การประดิษฐท์ ่ารำและท่าทางประกอบ การสื่อสารผา่ นการแสดง การแสดง - ความหมาย - ความเปน็ มา ท่าทางท่ีใชใ้ นการประดิษฐ์ท่ารำ ๕. วิจารณ์เปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ • องคป์ ระกอบนาฏศลิ ป์ ท่มี คี วามแตกตา่ งกันโดยใชค้ วามรู้ - จงั หวะทำนอง เร่ืององค์ประกอบนาฏศิลป์ - การเคลือ่ นไหว - อารมณ์และความรสู้ ึก - ภาษาทา่ นาฎยศพั ท์ - รูปแบบของการแสดง การแตง่ กาย ๖. ร่วมจัดงานการแสดงในบทบาทหน้าที่ • วธิ ีการเลอื กการแสดง ต่าง ๆ - ประเภทของงาน - ข้นั ตอน ประโยชน์และคณุ คา่ ของการแสดง ๗. นำเสนอแนวคิดจากเนื้อเรื่อง • ละครกบั ชีวติ ของการแสดงทสี่ ามารถนำไปปรับใช้ ในชวี ติ ประจำวัน ม.4-6 1. มีทกั ษะในการแสดงหลากหลายรปู แบบ ∙ รูปแบบของการแสดง - ระบำ รำฟอ้ น - การแสดงพน้ื เมอื งภาคต่าง ๆ - การละครไทย - การละครสากล 2. สรา้ งสรรคล์ ะครสนั้ ในรูปแบบ ∙ ละครสร้างสรรค์ ท่ีชื่นชอบ - ความเปน็ มา - องคป์ ระกอบของละครสร้างสรรค์ ชั้น ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ม.4-6 - ละครพูด o ละครโศกนาฏกรรม o ละครสขุ นาฏกรรม o ละครแนวเหมือนจรงิ o ละครแนวไม่เหมอื นจรงิ 3. ใช้ความคิดรเิ รมิ่ ในการแสดงนาฏศลิ ป์ ∙ การประดิษฐท์ ่ารำที่เปน็ คแู่ ละหมู่ เปน็ คู่ และหมู่ - ความหมาย - ประวตั คิ วามเป็นมา - ท่าทางท่ีใชใ้ นการประดิษฐท์ ่ารำ - เพลงท่ใี ช้ 4. วิจารณก์ ารแสดงตามหลกั ∙ หลกั การสร้างสรรค์และการวิจารณ์ ∙ นาฏศลิ ป์ และการละคร หลกั การชมการแสดงนาฏศลิ ป์และละคร 5. วิเคราะหแ์ กน่ ของการแสดงนาฏศิลป์ ∙ ประวัตคิ วามเปน็ มาของนาฏศลิ ป์ และการละครท่ตี ้องการสื่อความหมาย ใน และการละคร การแสดง - ววิ ฒั นาการ - ความงามและคุณค่า 6. บรรยาย และวเิ คราะห์ อิทธิพลของ ∙ เทคนิคการจัดการแสดง เครอื่ งแตง่ กาย แสง สี เสยี ง ฉาก อปุ กรณ์ และสถานที่ท่มี ผี ลต่อการแสดง - แสงสีเสยี ง - ฉาก - อปุ กรณ์ - สถานที่ - เครื่องแต่งกาย 7. พัฒนาและใชเ้ กณฑ์การประเมนิ ในการ ∙ การประเมนิ คุณภาพของการแสดง ประเมนิ การแสดง - คณุ ภาพด้านการแสดง - คณุ ภาพองคป์ ระกอบการแสดง 8. วเิ คราะห์ท่าทาง และการ ∙ การสร้างสรรค์ผลงาน เคล่อื นไหว ของผคู้ นในชวี ติ ประจ าวันและน ามา - การจัดการแสดงในวันสำคัญ ประยกุ ตใ์ ช้ในการแสดง ของโรงเรียน - ชุดการแสดงประจ าโรงเรยี น

สาระที่ ๓ นาฏศิลป์ มาตรฐาน ศ ๓.๒ เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งนาฏศลิ ป์ ประวัติศาสตรแ์ ละวฒั นธรรม เหน็ คุณค่าของนาฏศลิ ปท์ เ่ี ปน็ มรดกทางวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญาทอ้ งถิ่นภมู ปิ ญั ญาไทยและสากล ชน้ั ตวั ชวี้ ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง ม.๑ ๑. ระบุปัจจัยท่มี ผี ลต่อการเปล่ยี นแปลง • ปัจจัยทีม่ ีผลตอ่ การเปลีย่ นแปลง ของนาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์พนื้ บ้าน ละคร ของนาฏศลิ ป์ นาฏศลิ ป์พื้นบ้าน ละครไทย ไทยและละครพืน้ บา้ น และละครพน้ื บา้ น ๒. บรรยายประเภทของละครไทย • ประเภทของละครไทยในแตล่ ะยุคสมัย ในแต่ละยคุ สมยั ม.๒ ๑. เปรยี บเทยี บลกั ษณะเฉพาะของ • นาฏศิลปพ์ ้นื เมือง การแสดงนาฏศิลป์จากวัฒนธรรมตา่ งๆ - ความหมาย - ท่ีมา - วฒั นธรรม ลักษณะเฉพาะ ๒. ระบุหรอื แสดงนาฏศิลป์ นาฏศลิ ป์ • รปู แบบการแสดงประเภทต่าง ๆ พ้นื บ้าน ละครไทย ละครพนื้ บา้ น หรอื มหรสพอนื่ ท่เี คยนยิ มกันในอดตี - นาฏศิลป์ - นาฏศิลป์พื้นเมือง - ละครไทย ละครพืน้ บ้าน ๓. อธบิ ายอทิ ธิพลของวฒั นธรรมท่มี ผี ลตอ่ • การละครสมยั ต่าง ๆ เน้อื หาของละคร ม.๓ ๑. ออกแบบ และสรา้ งสรรค์อปุ กรณ์ • การออกแบบและสรา้ งสรรค์อุปกรณ์และ และเครื่องแต่งกาย เพอ่ื แสดงนาฏศิลป์ เครอื่ งแต่งกายเพ่ือการแสดงนาฏศลิ ป์ และละครทม่ี าจากวัฒนธรรมต่าง ๆ ๒. อธิบายความสำคัญและบทบาทของ • ความสำคญั และบทบาทของนาฏศลิ ป์ นาฏศิลปแ์ ละการละครในชีวติ ประจำวัน และการละครในชวี ิตประจำวัน ๓. แสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ์ • การอนรุ ักษ์นาฏศิลป์ ม.4-6 1. เปรียบเทียบการนำการแสดงไปใชใ้ น ∙ การแสดงนาฏศิลป์ในโอกาสต่างๆ โอกาสตา่ ง ๆ 2. อภิปรายบทบาทของบคุ คสำคัญ ∙ บคุ คลสำคญั ในวงการนาฏศิลปแ์ ละการ ในวงการนาฏศลิ ปแ์ ละการละคร ละครของไทยในยุคสมัยต่าง ๆ ของประเทศไทยในยุคสมยั ต่างๆ 3. บรรยายววิ ฒั นาการของนาฏศิลปแ์ ละ ∙ วิวฒั นาการของนาฏศิลป์และการละคร การละครไทย ตั้งแตอ่ ดีตจนถึงปัจจบุ ัน ไทยต้งั แตอ่ ดีตจนถงึ ปจั จุบัน 4. นำเสนอแนวคดิ ในการอนุรักษ์ ∙ การอนรุ กั ษน์ าฏศิลป์ ภูมิปัญญาท้องถน่ิ นาฏศิลป์ไทย

รายวิชา ทศั นศิลป์ กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ รหัสวิชา ศ เวลา 40 ช่วั โมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์ ความหมายและความสำคัญขององค์ประกอบศิลป์ ทัศนธาตุ สร้างและนำเสนอผลงานทาง ทัศนศิลป์จากจินตนาการ โดยสามารถใช้อุปกรณ์ที่เหมาะสม รวมทั้งสามารถใช้เทคนิค วิธีการของศิลปินในการสร้าง งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคุณค่างานศิลปะที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปญั ญาไทยและสากล ชื่นชม ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการพิจารณาคุณค่า เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏิบัตแิ ละประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้อย่างเหมาะสม ตัวชี้วดั ศ 1.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ศ 1.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 รวม 9 ตัวชวี้ ดั

โครงสร้างรายวิชา วิชาทศั นศิลป์ ม.1 ลำดบั ที่ ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั 1 ความรเู้ บือ้ งต้น เรียนร/ู้ ตัวชว้ี ดั (ชั่วโมง) คะแนน เกย่ี วกบั ทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.1/1 2 ทศั นธาตุ ศ 1.1 ม.1/1 สิง่ แวดลอ้ มมีอทิ ธพิ ลต่อการสร้างสรรค์ 3 3 การออกแบบงาน ศ 1.1 ม.1/2 ผลงานทัศนศิลป์ ซง่ึ เปน็ ผลงานทม่ี คี วาม ทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.1/3 ศ 1.1 ม.1/3 ละเอียด สวยงาม 4 ความรู้เบ้ืองต้น เกี่ยวกับการวาดภาพ ศ 1.1 ม.1/4 ทัศนธาตเุ ป็นส่วนประกอบการมองเหน็ 5 ระบายสี หรือส่งิ ทเ่ี ป็นปจั จัยการเห็น 5 หลักการวาดภาพ แสดงทัศนียภาพ ในงานทศั นศลิ ป์ จะปรากฏท้ังในงาน 6 งานป้ันและ ทัศนศิลปแ์ ละสงิ่ แวดล้อม ซงึ่ สามารถ งานสอื่ ผสม บรรยายความแตกตา่ งและความ คล้ายคลงึ กนั ของทัศนศิลปแ์ ละ สิง่ แวดล้อมไดโ้ ดยใชค้ วามรเู้ ร่ือง ทศั นธาตุ การออกแบบเป็นส่วนสำคัญในการ 4 สรา้ งสรรค์ผลงานทศั นศลิ ป์ ซึ่งจะต้อง เป็นไปตามหลักการออกแบบ เพอ่ื ให้ได้ ผลงานทีม่ ีความสวยงาม สะท้อน ถึงความคดิ สรา้ งสรรค์ การวาดภาพระบายสนี นั้ ผู้วาดจะต้องรู้ 4 วธิ ีใชแ้ ละเกบ็ รักษาเครื่องมือและอปุ กรณ์ ในการวาดภาพระบายสี ตลอดจน แนวทางพืน้ ฐานในการ วาดภาพระบายสี การวาดภาพแสดงทศั นียภาพ 6 เป็นเทคนิคการวาดภาพทแี่ สดงระยะ ไกลใกล้ เป็น 3 มติ ิ ซึง่ ผูว้ าดจะต้องรู้ หลกั และวธิ ีการวาด เพื่อใหส้ ามารถ ถ่ายทอดความประทบั ใจผา่ นภาพออกมา ได้อยา่ งสวยงาม สมจรงิ อีกทั้งตอ้ งมี ทักษะในการใช้และเกบ็ รกั ษาเคร่ืองมอื และอุปกรณ์ในการวาดภาพระบายสีดว้ ย การสร้างสรรคง์ านป้ันและงานสอื่ ผสม 4 จะต้องเขา้ ใจขน้ั ตอนและวธิ ีการปฏบิ ตั ิ และจดั แสดงผลงานตามขัน้ ตอน เพ่ือ ให้ สามารถจัดแสดงผลงานไดต้ รงตาม จนิ ตนาการ และเป็นเรื่องทป่ี ระทบั ใจ ของผู้ชม

ลำดบั ท่ี ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั 7 การออกแบบรูปภาพ เรียนร/ู้ ตัวชว้ี ัด (ช่วั โมง) คะแนน สญั ลกั ษณ์ และ งานกราฟิก ศ 1.1 ม.1/5 การออกแบบรปู ภาพ สัญลกั ษณ์ 6 8 หลกั การประเมนิ และงานกราฟิก ผอู้ อกแบบจะต้อง งานทศั นศลิ ป์ มีความร้คู วามเขา้ ใจหลกั การ วิธกี าร 9 ทัศนศลิ ป์ของชาติ และท้องถน่ิ ออกแบบ มีทักษะในการทำงาน และ 10 ทศั นศิลปใ์ นวฒั นธรรม มีความคิดสรา้ งสรรค์ ไทยและสากล ศ 1.1 ม.1/6 การประเมินงานทัศนศิลป์นัน้ 2 มวี ตั ถปุ ระสงคท์ ีแ่ ตกตา่ งกัน ซง่ึ ผูป้ ระเมินจะต้องยึดหลกั เกณฑ์ ประเมนิ ผลงานทัศนศิลป์ เพ่ือให้ ประเมนิ ผลงานได้อย่างเหมาะสม ศ 1.2 ม.1/1 งานทศั นศลิ ป์ของชาตแิ ละของท้องถิ่นใน 3 ม.1/2 ภาคต่างๆ ของประเทศไทย มีลักษณะและรูปแบบท่ีเป็นเอกลกั ษณ์ ของตนเอง ซึง่ เปน็ ไปตามปัจจัย ทเี่ กยี่ วข้อง ศ 1.2 ม.1/3 งานทัศนศิลป์ในวัฒนธรรมไทย 3 และสากล มีความแตกต่างกันของ จุดประสงค์ในการสรา้ งสรรคง์ าน

คำอธิบายรายวิชา รายวชิ า ดนตรี-นาฏศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ รหสั วิชา ศ เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ศกึ ษาและฝึกทักษะทางดนตรี-นาฏศลิ ป์ผา่ นกระบวนการอธบิ าย อ่าน เขยี น โนต้ ไทยและโน้ตสากล เปรียบเทียบ เสียงร้องและเสียงของเครื่องดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน ร้องเพลงและใช้เครื่องดนตรีบรรเลงประกอบการร้อง เพลงด้วยบทเพลงที่หลากหลายรูปแบบ จัดประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีที่มา จากวฒั นธรรมต่างๆ แสดงความคิดเห็นที่มตี ่ออารมณ์ของบทเพลงที่มีความเร็วของจังหวะและความดัง-เบาแตกต่างกัน เปรียบเทียบอารมณ์ ความรู้สึก ในการฟังดนตรีแต่ละประเภท นำเสนอตัวอย่างเพลงที่ตนเองชื่นชอบ และอภิปราย ลักษณะเด่นที่ทำให้งานนั้นน่าชื่นชม ใช้เกณฑ์ส ำหรับประเมินคุณภาพงานดนตรีหรือเพลงที่ฟัง ใช้และบำรงุ รกั ษาเคร่ืองดนตรีอยา่ งระมัดระวังและรับผดิ ชอบ อธิบายบทบาทความสัมพันธแ์ ละอธิพลของดนตรีที่มีตอ่ สังคมไทย ระบุความหลากหลายขององค์ประกอบดนตรีในวัฒนธรรมต่างกัน อธิบายอิทธิพลของนักแสดง ชื่อดังที่มีผลต่อการโนม้ น้าวอารมณ์หรือความคิดของผู้ชม ใช้นาฏยศัพท์ทางการละครในการแสดง แสดงนาฏศิลป์และ ละครในรูปแบบง่ายๆ ใช้ทักษะการทำงานเป็นกลุ่มในกระบวนการผลิตการแสดง ใช้เกณฑ์ง่ายๆ ท่กี ำหนดใหใ้ นการพิจารณาคณุ ภาพการแสดงทช่ี ม โดยเน้นเรอ่ื งการใช้เสยี ง การแสดงทา่ และการเคลื่อนไหว ระบุปัจจัย ท่ีมผี ลตอ่ การเปลี่ยนแปลงของนาฏศิลป์ นาฏศลิ ปพ์ น้ื บ้าน ละครไทย และละครพน้ื บ้าน บรรยายประเภทของละครไทย ในแตล่ ะยุคสมยั โดยใชท้ ักษะกระบวนการทางดนตรแี ละนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การ วิเคราะห์ วิพากษ์วจิ ารณ์คณุ ค่างานดนตรแี ละนาฏศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และเข้าใจความสัมพันธ์ ระหว ่างดนตรี -นาฏ ศิลป์ กับประว ัติศาสตร์ แล ะว ัฒนธ รร ม และการนำคว ามรู้ ไป ปร ะยุ ก ต ์ ใ ช้ ในชีวิตประจำวนั ตัวชว้ี ัด ศ 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 ศ 2.2 ม.1/1 ม.1/2 ศ 3.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ศ 3.2 ม.1/1 ม.1/2 รวม 18 ตัวชี้วดั

โครงสร้างรายวิชา วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ม.1 ลำดบั ท่ี ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก 1 ความรูพ้ น้ื ฐาน เรียนร้/ู ตวั ช้วี ดั (ช่ัวโมง) คะแนน เกยี่ วกบั ดนตรไี ทย ศ 2.1 ม.1/1 ดนตรีไทยมีบทบาทความสมั พันธ์ 3 2 เครื่องดนตรีและ ม.1/2 วงดนตรไี ทย ศ 2.2 ม.1/1 และอิทธพิ ลตอ่ สังคมไทย เสยี งรอ้ ง 3 หลักการขับร้อง ม.1/2 และเสยี งของเครื่องดนตรีท่มี าจาก และบรรเลง เคร่อื งดนตรีไทย ศ 2.1 ม.1/2 วฒั นธรรมตา่ งกันยอ่ มแตกต่างกนั และมี ม.1/4 4 ความรพู้ ้นื ฐาน ม.1/9 ความหลากหลายขององคป์ ระกอบดนตรี เกี่ยวกบั ดนตรีสากล ศ 2.1 ม.1/3 ในวฒั นธรรมตา่ งกนั ซงึ่ การเรยี นรู้ 5 เครอ่ื งดนตรีและ วงดนตรสี ากล ศ 2.1 ม.1/1 เกี่ยวกับเครื่องหมายและสญั ลักษณ์ทีใ่ ช้ ศ 2.2 ม.1/2 ทางดนตรี จะทำให้ ศ 2.1 ม.1/4 ม.1/9 อ่าน เขยี น และร้องเพลงไทยไดถ้ กู ต้อง เสยี งร้องและเสยี งของเครื่องดนตรี 3 ในบทเพลงจะมีความแตกตา่ งกนั ตามวัฒนธรรม ซึ่งสามารถนำมาใช้ ในการจัดประเภทของวงดนตรีไทยและ วงดนตรพี น้ื บ้าน เครื่องดนตรี แตล่ ะชนดิ จะต้องใช้และบำรุงรกั ษาอย่าง ระมัดระวงั เพื่อใหม้ ีอายกุ ารใชง้ านนาน ขึ้น การร้องและใชเ้ คร่ืองดนตรบี รรเลง 4 ประกอบเพลงมหี ลากหลายรูปแบบ ดงั น้ันผฝู้ ึกขบั รอ้ งและบรรเลงเคร่อื ง- ดนตรตี อ้ งปฏบิ ัติตาม หลักการและ ขัน้ ตอนของการขับร้องและบรรเลง ใหถ้ ูกต้อง องคป์ ระกอบของดนตรีในแต่ละ 4 วัฒนธรรมจะมคี วามแตกตา่ งกัน การอา่ น เขียน และร้องโน้ตสากล จะต้องรูเ้ ครือ่ งหมายและสัญลักษณ์ทาง ดนตรี วงดนตรีสากลแต่ละประเภทจะมี 2 ลักษณะการผสมวงท่ีแตกต่างกนั และการใชเ้ ครอ่ื งดนตรีแต่ละชนิด จะตอ้ งใชแ้ ละบำรุงรักษาอยา่ ง ระมดั ระวงั เพ่ือใหม้ ีอายุการใชง้ าน ท่นี านข้ึน

ลำดบั ที่ ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั 6 หลกั การร้อง เรยี นรู/้ ตัวชี้วัด (ชวั่ โมง) คะแนน และบรรเลงเพลงสากล ศ 2.1 ม.1/1 การร้องและบรรเลงเพลงจะต้องเป็น 4 7 ความรู้พนื้ ฐาน เกยี่ วกบั นาฏศิลป์ ม.1/3 ไปตามหลักการร้องและการบรรเลง ซ่งึ 2 8 ทกั ษะพน้ื ฐานและการ ม.1/5 การร้องเพลงและใช้เคร่ืองดนตรี 4 ฝึกหดั การแสดงนาฏศลิ ป์ 4 ม.1/6 บรรเลงประกอบการร้องเพลงดว้ ย บท 2 9 การแสดงนาฏศิลป์ 4 ม.1/7 เพลงนั้นมหี ลากหลายรูปแบบ อารมณ์ 4 10 ความรู้พ้นื ฐาน เก่ียวกบั ละคร ม.1/8 ของเพลงท่ีมีความเรว็ ของจังหวะและ 11 ทักษะพน้ื ฐานและ ความดัง-เบา มีความแตกตา่ งกัน เพลง การฝกึ หัดการแสดง ละคร แตล่ ะเพลงมลี ักษณะเดน่ ท่นี ่าชื่นชมจึง 12 แนวทางการจดั การ ตอ้ งใชเ้ กณฑ์ในการประเมนิ คุณภาพ ดา้ นการแสดง งานดนตรหี รือเพลงท่ีฟัง ศ 3.2 ม.1/1 นโยบายของรัฐ สภาพสงั คม วถิ ชี วี ิต ค่านิยม การประกอบอาชพี ความเชอื่ พธิ ีกรรม และยุคสมยั ท่ีเปล่ียนแปลง เปน็ ปัจจยั ทส่ี ่งผลทำให้นาฏศิลปเ์ กิด การเปลย่ี นแปลง ศ 3.1 ม.1/2 นาฏยศพั ท์ เป็นทักษะพืน้ ฐานในการ ฝกึ หัดนาฏศิลป์ไทย โดยใชภ้ าษาทา่ ใน การเคลอ่ื นไหวเพื่อสือ่ ความหมาย ทาง อารมณ์ ศ 3.1 ม.1/3 การแสดงนาฏศลิ ปม์ หี ลายรูปแบบ ซ่ึงมีลักษณะเฉพาะตวั ท่ีแสดงใหเ้ ห็นถงึ เอกลักษณ์ทางวัฒนธรรมของชาติ ศ 3.2 ม.1/1 ละครไทยและละครพ้นื บา้ นแต่ละ ม.1/2 ประเภทจะมีปจั จัยที่ส่งผลต่อการ เปลี่ยนแปลงท่ีแตกตา่ งกนั ไปตามยคุ ตามสมัย ศ 3.1 ม.1/1 บทบาทของนักแสดงจะมีอทิ ธิพลตอ่ การโนม้ น้าวอารมณห์ รือความคดิ ของผูช้ ม สง่ ผลให้แสดงพฤติกรรม ทเ่ี ลียนแบบนักแสดงท่ีชื่นชอบ ศ 3.1 ม.1/3 การแสดงละครในรปู แบบงา่ ยๆ ม.1/4 ต้องใชท้ ักษะการทำงานเป็นกลุ่มใน ม.1/5 กระบวนการผลติ การแสดง เพือ่ ให้งาน ประสบความสำเรจ็ ตามเป้าหมาย และ ตอ้ งมีการประเมินคุณภาพการแสดง เพือ่ ชว่ ยพัฒนาการแสดงให้มีคุณภาพดี ขึน้

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ทัศนศลิ ป์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ รหัสวชิ า ศ เวลา 40 ชว่ั โมง/ปี ศึกษา อภิปราย เกี่ยวกับรูปแบบและแนวคิดของผลงานทัศนศิลป์ ฝึกปฏิบัติวาดภาพด้วยเทคนิคที่หลากหลาย เพื่อแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละครในการสื่อความหมายและเรื่องราวต่างๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ บรรยายความ แตกต่างของการใช้วัสดุ อุปกรณ์ของศิลปิน วิธีการใช้งานทัศน์ศิลป์ในการโฆษณา การเปลี่ยนแปลงแนวคดิ และเนื้อหา ของงานทัศนศิลป์ของไทยในแต่ละยุคสมัย เห็นคุณค่า เปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลป์ที่มาจาก วัฒนธรรมไทยและสากลเพ่อื นำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการพิจารณา เพอื่ ใหเ้ กดิ ความรู้ความเขา้ ใจ สามารถนำไปปฏบิ ตั ิและประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม ตวั ชีว้ ดั ศ 1.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ศ 1.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 รวม 10 ตวั ชีว้ ัด

โครงสรา้ งรายวิชา วิชาทัศนศิลป์ ม.2 ลำดบั ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก เรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด (ชัว่ โมง) คะแนน 1 รปู แบบทศั นธาตุและ ศ 1.1 ม.2/1 ทศั นธาตุเปน็ องค์ประกอบสำคัญตอ่ การ 6 แนวคิดในงาน ออกแบบและสรา้ งสรรค์ผลงาน ทศั นศิลป์ ทัศนศลิ ป์ การวิเคราะห์รูปแบบ ทศั นธาตุและแนวคิดในงานทัศนศลิ ป์ จะช่วยให้เข้าใจและสรา้ งสรรค์ผลงาน ทัศนศลิ ป์ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สวยงาม 2 รปู แบบการใช้วัสดุ ศ 1.1 ม.2/2 ศิลปินแตล่ ะท่านมรี ูปแบบการใชว้ สั ดุ 5 อปุ กรณ์ในงาน อุปกรณ์ในงานทัศนศิลปท์ ่ีเหมือนและ ทัศนศลิ ปข์ องศลิ ปนิ แตกตา่ งกนั ออกไปตามความถนัด เราจึงควรศกึ ษาทำความเข้าใจความ เหมอื นและความแตกตา่ งดงั กลา่ ว เพื่อ จะไดเ้ ข้าใจในผลงานน้นั ๆ มากย่ิงขนึ้ และนำไปเปน็ แนวทาง ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการสร้างสรรค์ผลงาน ทศั นศลิ ปข์ องตนเองให้ดยี ิ่งขึ้น 3 การวาดภาพ ศ 1.1 ม.2/3 การวาดภาพสอื่ ความหมายและเร่ืองราว 6 ส่อื ความหมาย ผู้วาดตอ้ งใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และเทคนิค และเรือ่ งราว ต่างๆ อย่างถูกต้อง นอกจากนี้ยังตอ้ งมี ความคดิ สร้างสรรค์ เพื่อให้ได้ผลงานที่ สวยงาม และสอ่ื ความหมายและ เรือ่ งราวไดต้ รงตามวัตถปุ ระสงค์ที่วางไว้ 4 การวาดภาพถา่ ยทอด ศ 1.1 ม.2/6 การวาดภาพถา่ ยทอดบคุ ลกิ ลักษณะของ 5 บคุ ลิกลักษณะของ ตวั ละคร ผูว้ าดตอ้ งร้จู ักสังเกตและ ตัวละคร ปฏบิ ัติตามวิธกี ารวาดโดยวเิ คราะห์ ลักษณะเฉพาะของตวั ละครน้ันๆ นอกจากนีย้ งั ต้องใช้วัสดุ อปุ กรณ์ และ เทคนคิ ต่างๆ อยา่ งถูกตอ้ ง และมี ความคิดสรา้ งสรรค์ เพื่อให้ได้ผลงาน ทส่ี วยงาม ถกู ต้องตามบคุ ลกิ ลักษณะ ของตัวละคร

ลำดับท่ี ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก 5 งานทัศนศลิ ป์ เรยี นรู้/ตัวชวี้ ัด (ชั่วโมง) คะแนน ในการโฆษณา ศ 1.1 ม.2/7 การใช้งานทัศนศิลปใ์ นการโฆษณานน้ั 4 6 การประเมนิ และ จะต้องปฏิบตั ิตามหลักการออกแบบและ วจิ ารณ์งานทัศนศิลป์ ขัน้ ตอนของการออกแบบโฆษณา เพ่ือ 7 ทัศนศลิ ป์ของไทย โนม้ น้าวใจผพู้ บเหน็ ใหเ้ กิดความสนใจ ในแตล่ ะยคุ สมัย ศ 1.1 ม.2/4 การประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์ ผู้ 5 8 วฒั นธรรมในงาน ม.2/5 ประเมินจะต้องสรา้ งเกณฑ์ที่มีความ ทัศนศิลป์ปัจจบุ นั สอดคลอ้ งตามหลักการ ถูกต้อง น่าเชอ่ื ถอื และนำผลการวจิ ารณ์ไป ปรับปรุง แกไ้ ข และพฒั นาผลงาน จากนั้นจดั เก็บรวบรวมผลงานจดั เป็น แฟ้มสะสมผลงานอย่างเปน็ ระบบ เพื่อ เปน็ หลักฐานสำหรับนำไปใชป้ ระโยชน์ ในโอกาสต่างๆ ศ 1.2 ม.2/2 งานทศั นศิลป์ของไทยมกี ารเปลี่ยนแปลง 5 ไปในแตล่ ะยุคสมยั โดยมแี นวคดิ และเน้ือหาของงาน ท่แี ตกตา่ งกันไป แสดงถึงคุณคา่ และเอกลกั ษณเ์ ฉพาะตวั ศ 1.2 ม.2/1 การศึกษาความรู้เกย่ี วกับวัฒนธรรม 4 ม.2/3 ในงานทศั นศิลป์ จะชว่ ยใหเ้ กิดความ เข้าใจในวัฒนธรรมต่างๆ ท่ีสะท้อน อยใู่ นงานทัศนศลิ ป์ และยังสามารถ ทำใหเ้ ปรยี บเทียบแนวคิดในการ ออกแบบงานทศั นศิลปท์ ่ีมาจาก วฒั นธรรมไทยและสากลได้ รวมชั่วโมง 40 100

คำอธบิ ายรายวิชา รายวชิ า ดนตรี-นาฏศิลป์ กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ รหัสวิชา ศ เวลา 40 ช่วั โมง/ปี ศึกษาเปรียบเทียบการใช้องค์ประกอบดนตรี บทบาท อิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศต่างๆ พร้อม บรรยายวัฒนธรรมและเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์กับการเปลี่ยนแปลงทางดนตรีในประเทศไทย สามารถอ่าน เขียน ร้องโน้ตไทยและโน้ตสากลที่มเี ครื่องหมายแปลงเสยี ง สามารถระบุปัจจัยสำคัญท่ีมีอิทธิพลต่อการสร้างสรรค์งานดนตรี และร้องเพลง เลน่ ดนตรเี ดย่ี วและรวมวงได้ พรอ้ มบรรยายอารมณ์ สามารถระบุงานอาชีพต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับดนตรแี ละบทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง สร้างสรรค์การแสดงโดยใช้ องค์ประกอบนาฏศิลป์และการละคร พร้อมเสนอข้อคิดเห็นในการปรับปรุงการแสดง โดยใช้วิธีการวิเคราะห์ วิจารณ์ การแสดง และเชื่อมโยงการเรียนรู้ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสาระการเรียนรู้อื่นๆ สามารถเปรียบเทียบ ลักษณะเฉพาะของการแสดงนาฏศิลป์พื้นเมืองจากวัฒนธรรมต่างๆ ระบุหรือแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน ละครไทย ละคร พน้ื บ้าน อธบิ ายอิทธพิ ลของวฒั นธรรมท่มี ผี ลตอ่ เนือ้ หาของละครสมยั ต่างๆ โดยใชท้ ักษะกระบวนการทางดนตรแี ละนาฏศิลป์ ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์วิจารณ์คุณคา่ งานดนตรแี ละนาฏศิลป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีและนาฏศิลป์ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และเข้าใจความสัมพันธ์ ระหว ่างดนตรี -นาฏ ศิลป์ กับประว ัติศาสตร์ แล ะว ัฒนธ รร ม และการนำคว ามรู้ ไป ปร ะยุ ก ต ์ ใ ช้ ในชวี ติ ประจำวัน ตวั ชว้ี ดั ศ 2.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ม.2/6 ม.2/7 ศ 2.2 ม.2/1 ม.2/2 ศ 3.1 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 ม.2/4 ม.2/5 ศ 3.2 ม.2/1 ม.2/2 ม.2/3 รวม 17 ตัวชว้ี ัด

โครงสร้างรายวิชา วิชาดนตรี-นาฏศลิ ป์ ม.2 ลำดบั ที่ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั 1 ดนตรีกับสงั คม เรยี นร้/ู ตวั ชวี้ ัด (ชัว่ โมง) คะแนน และวฒั นธรรม ศ 2.1 ม.2/1 ศ 2.2 ม.2/1 ดนตรีจัดเปน็ ศลิ ปะทางวัฒนธรรมท่มี ี 3 2 ความร้ทู ่ัวไปเก่ียวกับ องค์ประกอบของสังคม วฒั นธรรม ดนตรีไทย ม.2/2 และประวัตศิ าสตร์ เข้าไวด้ ้วยกนั อกี ทงั้ ยงั สะท้อนใหเ้ ห็นเร่อื งราวทีเ่ กิดขึ้นใน 3 ทกั ษะดนตรไี ทย ศ 2.1 ม.2/2 วฒั นธรรมนน้ั ๆ ม.2/3 4 ความรทู้ ว่ั ไปเกี่ยวกับ ม.2/5 เครอื่ งหมายและสญั ลักษณ์ทางดนตรี 3 ดนตรีสากล เปน็ ปัจจัยสำคญั ประการหนง่ึ ท่ีมี ศ 2.1 ม.2/4 อทิ ธิพลต่อการสรา้ งสรรค์งานดนตรี 5 ทกั ษะดนตรีสากล ม.2/6 นอกจากนนั้ ยงั ต้องมเี ทคนิคและการ แสดงออกในการจินตนาการในการ ศ 2.1 ม.2/2 สร้างสรรคบ์ ทเพลง ม.2/3 การถา่ ยทอดเร่ืองราวความคิดและการ บรรยายอารมณ์และความรูส้ กึ ในบท ศ 2.1 ม.2/4 เพลง ม.2/6 การขบั ร้องและการบรรเลงดนตรไี ทย 5 เปน็ สง่ิ ท่ผี เู้ รียนตอ้ งเข้าใจหลักการและ เทคนิคในการขบั ร้องและบรรเลงดนตรี ไทย และยังตอ้ งมีการประเมนิ ความสามารถทางดนตรีไทย เพ่อื พฒั นา ศกั ยภาพทาง ดนตรไี ทยต่อไป ความร้ทู วั่ ไปเก่ียวกับดนตรีสากล จำเปน็ 3 ต้องศึกษาเกย่ี วกับปจั จัยสำคัญท่ีมีอิทธิพล ต่อการสร้างสรรค์งานดนตรี เทคนิค และ การแสดงออกดา้ นจนิ ตนาการและการ ถา่ ยทอดเรอ่ื งราวความคิดในบทเพลง ทักษะดนตรสี ากล เป็นทักษะพ้ืนฐาน 4 การรอ้ งและบรรเลงดนตรีสากลทั้งแบบ เดย่ี วและรวมวง และต้องประเมิน

ลำดับท่ี ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก เรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด (ชวั่ โมง) คะแนน 6 ดนตรีกบั อาชพี พัฒนาการทกั ษะทางดนตรีของตนเอง ทางดา้ นดนตรี ศ 2.1 ม.2/7 หลงั จากการ 3 ฝกึ ปฏิบตั ิ 7 ความรทู้ ่ัวไปเกี่ยวกับ นาฏศิลป์ ดนตรีเป็นสิ่งท่ีสรา้ งความสุขและมี บทบาทมากในสังคมปจั จุบัน จึงทำใหม้ ี 8 การแสดงนาฏศิลป์ อาชีพหรอื ธรุ กจิ บันเทงิ เกิดขนึ้ มากมาย ไทยมาตรฐาน ศ 3.1 ม.2/1 นาฏศิลป์เป็นวิชาทีว่ ่าดว้ ยเรื่องของการ 4 9 การแสดงนาฏศิลป์ ม.2/3 ฟอ้ นรำและการละคร ซงึ่ ต้องมีพน้ื ฐาน 4 พื้นเมือง ม.2/5 ความร้เู กยี่ วกับการเคลื่อนไหว การตบี ท ละคร รวมทงั้ ลักษณะรูปแบบของการ 10 ความรู้ทัว่ ไปเกี่ยวกับ แสดง และการบรู ณาการ จงึ จะสามารถ การละคร วิเคราะหเ์ กยี่ วกับนาฏศิลปไ์ ทยได้ ศ 3.1 ม.2/2 นาฏศิลป์ไทยมาตรฐาน เปน็ การแสดงที่ ม.2/4 ปรมาจารย์นาฏศิลปไ์ ทยได้กำหนดไว้ เปน็ แบบแผน ผู้ท่ีหดั นาฏศลิ ป์จะตอ้ ง เรียนรู้และเขา้ ใจเก่ยี วกบั พนื้ ฐานของ การแสดงนาฏศลิ ป์ไทยและหลักในการ วิเคราะห์ วจิ ารณก์ ารแสดงนาฏศิลป์ ศ 3.2 ม.2/1 การแสดงนาฏศลิ ป์พน้ื เมือง จะมี 4 ม.2/2 ลักษณะและเอกลกั ษณเ์ ฉพาะของแตล่ ะ 4 ท้องถ่นิ จึงต้องมีการเปรยี บเทียบการแสดงท่มี า จากวัฒนธรรมตา่ งๆ จึงสามารถระบไุ ด้ วา่ เปน็ การแสดงประเภทใด ศ 3.1 ม.2/2 ละครเป็นศิลปะการแสดงที่จำเปน็ ต้อง ม.2/5 อาศัยความรู้พืน้ ฐานในเรื่องของการ สร้างสรรค์การแสดง องค์ประกอบของการ แสดง รวมท้ังการบูรณาการรว่ มกับสาระ การเรยี นรู้อน่ื ๆ

ลำดบั ท่ี ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั 11 การแสดงละคร เรียนร้/ู ตัวชีว้ ดั (ช่วั โมง) คะแนน ศ 3.1 ม.2/1 การแสดงละคร เป็นการนำจินตนาการ 3 ม.2/3 และ 40 100 ศ 3.2 ม.2/3 สง่ิ แวดล้อมที่อยู่รอบตวั มาเสนอเป็น เรอื่ งราวให้มีความต่อเน่ือง ซ่งึ ต้องมี การบูรณาการ กับศิลปะแขนงอน่ื ๆ จงึ จะสามารถ วิเคราะหก์ ารแสดงได้ รวมเวลาเรยี นตลอดท้ังปี

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา ทศั นศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ รายวิชา ทัศนศิลป์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรยี นท.่ี ......... รหัสวชิ า ศ............. เวลา 40 ชั่วโมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์ บรรยายสิ่งแวดล้อมและงานทัศนศิลป์ที่เลือกมา โดยใช้ความรู้เรื่อง ทัศนธาตุและหลักการ ออกแบบ เทคนิค วิธีการ ของศิลปินในการสร้างงานทัศนศิลป์ วิธีการใช้ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบในการสร้าง งานทัศนศลิ ป์ของตนเองใหม้ ีคุณภาพ มีทกั ษะในการสร้างงานทัศนศิลป์อยา่ งน้อย 3 ประเภท มีทกั ษะในการผสมผสาน วัสดุต่างๆ ในการสร้างงานทัศนศิลป์โดยใช้หลักการออกแบบ สร้างงานทัศนศิลป์ ทั้ง 2 มิติ และ 3 มิติ เพื่อถ่ายทอด ประสบการณ์และจินตนาการ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์สื่อความหมายเป็นเรื่องราว โดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตุและ หลักการออกแบบ รูปแบบเนื้อหา และคุณค่าในงานทัศนศิลป์ของตนเองและผู้อื่น หรือของศิลปิน สร้างสรรค์งาน ทัศนศิลป์เพื่อบรรยายเหตุการณ์ต่างๆ โดยใช้เทคนิคที่หลากหลาย ระบุอาชีพที่เกี่ยวข้องกับงานทัศนศิลป์และทักษ ะท่ี จำเป็นในการประกอบอาชีพนั้นๆเลือกงานทัศนศิลป์โดยใช้เกณฑ์ที่กำหนดขึ้นอย่างเหมาะสมและนำไปจัดนิทรรศการ ศึกษาและเปรียบเทียบเกี่ยวกับงานทัศนศิลป์ที่สะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม ความแตกต่างของงานทัศนศิลป์ในแต่ละ ยคุ สมัยของวฒั นธรรมไทยและสากล โดยใช้ทักษะกระบวนการทางทัศนศิลป์ในการสร้างและนำเสนอผลงานทัศนศิลป์ การเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ท่ี เหมาะสม การวเิ คราะห์ การวพิ ากษว์ จิ ารณ์คุณค่างานทัศนศลิ ป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานทัศนศิลป์ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างทัศนศิลป์ ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม นำความรู้ ไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน มจี ริยธรรม คณุ ธรรม และคา่ นิยมที่เหมาะสม ตัวช้วี ดั ศ 1.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ม.3/8 ม.3/9 ม.3/10 ม.3/11 ศ 1.2 ม.3/1 ม.3/2 รวม 13 ตัวชี้วัด

โครงสรา้ งรายวิชา วิชาทศั นศลิ ป์ ม.3 มาตรฐานการ เวลา น้ำหนัก (ชั่วโมง) คะแนน ลำดับท่ี ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ เรียนรู้ / สาระสำคญั ตวั ชว้ี ดั 1 ทศั นธาตแุ ละ ศ 1.1 ม. 3/1 การนำความรเู้ รื่อง ทัศนธาตแุ ละหลักการ 6 6 หลักการออกแบบใน ม. 3/3 ออกแบบมาประยุกตใ์ ชน้ ้ัน สามารถใช้ สิง่ แวดลอ้ มและ ในการบรรยายส่ิงแวดล้อมและงาน งานทัศนศิลป์ ทศั นศลิ ป์อยา่ งเหมาะสม และมีผลต่อ การสรา้ งงานทัศนศิลป์ ของตนเองให้มี คณุ ภาพ 2 เทคนิควิธีการในการ ศ 1.1 ม. 3/2 การสรา้ งสรรคผ์ ลงานทัศนศิลปข์ อง สร้างงานทัศนศิลป์ ศิลปินแตล่ ะสาขาตา่ งมเี ทคนิค วิธีการท่ี ของศลิ ปนิ แตกตา่ งกันไป 3 การสรา้ งสรรค์ ศ 1.1 ม. 3/3 การสร้างงานทัศนศลิ ป์แบบ 2 มติ ิ และ 8 ผลงานทัศนศิลป์ ม. 3/4 3 มติ ิ เพ่ือถ่ายทอดประสบการณ์และ 4 จนิ ตนาการที่ดีนน้ั ควรใช้หลักการ 6 ม. 3/5 ออกแบบงานทัศนศิลป์ มีการผสมผสาน ม. 3/6 วสั ดุต่างๆ การสร้างงานทัศนศิลป์ท่ีสื่อ ความหมายเปน็ เร่ืองราวนน้ั จะต้อง ม. 3/7 ประยุกตใ์ ชท้ ัศนธาตแุ ละการออกแบบ ม. 3/8 นอกจากนี้ยังต้องรจู้ ักวิเคราะห์และ ม. 3/9 อภปิ รายรูปแบบ เนื้อหา และคุณค่าใน งานทศั นศลิ ป์ของตนเอง ผู้อ่ืนหรือของ ศลิ ปนิ 4 การวิเคราะห์ผลงาน ศ 1.1 ม. 3/8 การวิเคราะหผ์ ลงานทัศนศิลป์ในด้าน ทศั นศิลป์ รปู แบบ เน้อื หา และคุณค่าในงาน ทศั นศิลป์ ท้ังของตนเอง ผู้อ่นื และศิลปิน เปน็ ประโยชน์ตอ่ การเกิดความรู้ ความ เขา้ ใจ และนำไปใช้พฒั นาผลงาน ทัศนศลิ ป์ของตนเองให้มีคุณภาพมาก ยง่ิ ข้ึน 5 ทศั นศิลปก์ ับการ ศ 1.1 ม.3/10 อาชีพทีเ่ ก่ยี วข้องกบั งานทัศนศิลป์น้ันมี ประกอบอาชีพ หลายอาชพี ซงึ่ แต่ละอาชีพจำเป็นต้อง

มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก ลำดบั ที่ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ เรียนรู้ / (ชว่ั โมง) คะแนน ตัวช้วี ดั 5 100 อาศยั ทักษะพน้ื ฐานทเ่ี หมือนกนั หลาย 5 ประการ มาประยุกตใ์ ช้เพื่อทำให้ผลงาน 40 ของตนเองประสบความสำเร็จ 6 การจัดนิทรรศการ ศ 1.1 ม. การเลือกผลงานทศั นศิลป์เพื่อนำไปจดั ทาง 3/11 นทิ รรศการ จำเปน็ ต้องมีการกำหนด เกณฑ์สำหรบั ใช้คัดเลอื ก ซ่ึงเกณฑ์ท่ี ทศั นศลิ ป์ กำหนดตอ้ งเหมาะสมและสอดคลอ้ งกับ วตั ถปุ ระสงค์ของ การจัดนทิ รรศการ 7 ทศั นศิลปก์ ับ ศ 1.2 ม. 3/1 งานทศั นศิลป์ทสี่ ะท้อนคุณค่าของ วัฒนธรรม ม. 3/2 วัฒนธรรมไทย และสากลในแต่ละยุคสมยั จะมคี วาม แตกตา่ งกนั รวมเวลาเรยี นตลอดทั้งปี

คำอธบิ ายรายวิชา รายวิชา ดนตรี-นาฏศลิ ป์ กลุม่ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ รายวชิ า ดนตรี-นาฏศิลป์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ศิลปะ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ภาคเรียนท.ี่ ......... รหัสวิชา ศ............. เวลา 40 ชวั่ โมง/ปี ศึกษาและฝึกทักษะทางดนตรี-นาฏศิลป์ผ่านกระบวนการอธิบาย การร้องเพลง การเล่นดนตรี การแต่งเพลง การจัดแสดงดนตรี การวจิ ารณเ์ ปรียบเทยี บ การฝกึ ทักษะการปฏบิ ตั ิ อธิบายเก่ียวกบั อทิ ธพิ ลของดนตรที ม่ี ตี อ่ บุคคลและ สังคม อธิบายเหตุผลในการเลือกใช้องค์ประกอบดนตรีในการสร้างสรรคง์ านดนตรีของตนเอง ร้องเพลงเล่นดนตรีเดี่ยว และรวมวง อธิบายเหตุผลในการเลือกใช้องค์ประกอบดนตรีในการสร้างสรรค์งานดนตรีของตนเอง เปรียบเทียบความ แตกต่างระหวา่ งงานดนตรีของตนเองและผู้อ่ืน จัดการแสดงดนตรี บรรยายวิวัฒนาการของดนตรีแต่ละยุคสมัย เปรียบเทียบองค์ประกอบที่ใช้ในงานดนตรี และงานศิลปะอื่น แต่งเพลงสั้นๆ นำเสนอแนวคิดจากเนื้อเรื่องของการแสดงที่สามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน อธิบายความสำคัญนาฏศิลป์และการละครในชีวิตประจำวัน แสดงความคิดเห็นในการอนุรักษ์นาฏศิลป์และการละคร มที กั ษะในการใช้ความคดิ ในการพัฒนารูปแบบการแสดง วิจารณเ์ ปรียบเทียบงานนาฏศิลป์ที่มีความแตกตา่ งกัน โดยใช้ ความรู้เรื่ององค์ประกอบนาฏศิลป์ ใช้นาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางละครที่เหมาะสมบรรยายเปรียบเทียบการแสดง อากัปกิริยาของผู้คนในชีวิตประจำวันและการแสดงโดยใช้นาฏยศัพท์ มีทักษะในการแปลความและสื่อสารผ่านการ แสดง ระบุโครงสร้างของบทละครโดยใช้ศัพท์ทางการละคร ออกแบบและสร้างสรรค์อุปกรณ์และเครื่องแต่งกายเพื่อ แสดงนาฏศลิ ป์และละครท่มี าจากวฒั นธรรมตา่ ง ๆ ตัวชว้ี ดั ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ศ 2.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/5 ม.3/6 ม.3/7 ศ 2.2 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ม.3/4 ศ 3.1 ม.3/1 ม.3/2 ม.3/3 ศ 3.2 รวม 19 ตัวชว้ี ดั

โครงสร้างรายวชิ า วิชาดนตรี-นาฏศิลป์ ม.3 ลำดบั ที่ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก เรยี นรู้ / ตัวชี้วดั (ชั่วโมง) คะแนน 1 ดนตรีกับสังคมและ ศ 2.1 ม. 3/1 ดนตรีมีอทิ ธิพลต่อบุคคลและสังคม มี 4 วฒั นธรรม ม. 3/6 ลักษณะ เด่นทที่ ำให้งานดนตรี ศ 2.2 ม. 3/2 ได้รบั การยอมรับ โดยมีองคป์ ระกอบ ทใ่ี ช้ในการสรา้ งสรรคง์ านดนตรีและ ศลิ ปะแขนงอืน่ 2 พื้นฐานดนตรไี ทย ศ 2.1 ม. 3/2 ดนตรีมีววิ ฒั นาการมาในแตล่ ะยคุ สมยั 6 ม. 3/4 การรอ้ ง การเลน่ การแสดงออก และ ม. 3/5 คุณภาพของเสียงเป็นเทคนิคในการ ม. 3/7 ร้องเพลง และเลน่ ดนตรีเดย่ี วและรวม ศ 2.2 ม. 3/1 วง ซึ่งต้องใช้องค์ประกอบของดนตรี ในการสร้างสรรค์งานดนตรีของตนเอง ซึง่ งานดนตรมี ีความแตกต่างกันตาม รูปแบบของบทเพลง จงึ ต้องมีการ นำเสนอหรือจดั การแสดงท่ีเหมาะสม สามารถบรู ณาการกบั สาระการเรียนรู้ อ่นื ในกลุม่ ศลิ ปะ 3 ทกั ษะดนตรสี ากล ศ 2.1 ม. 3/2 ดนตรสี ากลมีวิวฒั นาการมาในแตล่ ะ 9 ม. 3/3 ยุคสมยั ผูเ้ ล่นดนตรีสากลจะตอ้ งมี ม. 3/7 ทักษะพ้ืนฐานทางดนตรีสากลจึงจะ ศ 2.2 ม. 3/1 สามารถแตง่ เพลงสนั้ ๆ จังหวะงา่ ยๆ เพ่ือร้องเพลง เล่นดนตรเี ดีย่ ว และรวม วง โดยเน้นเทคนคิ การร้อง การเล่น การแสดงออก และคุณภาพเสียงพร้อม ทั้งนำเสนอหรือจดั การแสดงดนตรที ี่ เหมาะสมโดยบูรณาการกบั สาระการ เรียนรู้อนื่ ในกลุ่มศิลปะ 4 นาฏศิลป์และการ ศ 3.1 ม. 3/7 การแสดงความคดิ เห็นในการอนรุ ักษ์ 2 ละครกับชวี ติ มนษุ ย์ ศ 3.2 ม. 3/2 นาฏศิลป์และการละครกับชีวติ มนษุ ย์ ม. 3/3 นัน้ จะต้องอธิบายความสำคัญและ บทบาทของนาฏศลิ ป์ และการละครใน ชวี ติ ประจำวนั พร้อมทั้งนำเสนอแนวคดิ จากเน้ือเรื่องของการแสดงที่สามารถ นำไปปรบั ใช้ในชีวิตประจำวัน 5 ทกั ษะในการฝกึ หดั ศ 3.1 ม. 3/2 การแสดงนาฏศิลป์ไทยนัน้ จะตอ้ งใช้ 6 นาฏศิลป์ไทย ม. 3/4 นาฏยศพั ทห์ รือศัพทท์ างละครท่ี

ลำดับท่ี ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั เรียนรู้ / ตวั ช้ีวดั (ช่วั โมง) คะแนน เหมาะสม บรรยายเปรยี บเทียบการ 4 100 แสดงอากปั กริ ิยาของผู้คนใน ชวี ิตประจำวันและในการแสดง ใช้ ศ 3.2 ม. 3/1 ทกั ษะในกาแปลความและการสอื่ สาร ผ่านการแสดงและออกแบบและ สร้างสรรคอ์ ุปกรณแ์ ละเคร่อื งแตง่ กาย เพอ่ื แสดงนาฏศลิ ป์และละครที่มาจาก วัฒนธรรมตา่ งๆ 6 ทกั ษะพนื้ ฐานทาง ศ 3.1 ม. 3/3 การวิจารณง์ านนาฏศิลป์ต้องใช้ความรู้ นาฏศลิ ปไ์ ทย ม. 3/5 เรือ่ ง องค์ประกอบนาฏศิลปเ์ พ่ือ ประโยชน์ในการใชค้ วามคิดในการ พัฒนารปู แบบการแสดง 7 ทกั ษะทางการละคร ศ 3.1 ม. 3/1 การแสดงละครตอ้ งใช้ความคิดในการ 6 ม. 3/3 พัฒนารูปแบบการแสดง และใชท้ ักษะใน การแปลความและสือ่ ผ่านการแสดง และ ม. 3/4 ต้องเข้าใจโครงสร้างของบทละครโดยใช้ ศัพท์ทางการละคร 8 เทคนิคพ้นื ฐานใน ศ 3.1 ม. 3/6 การจัดการออกแบบและสรา้ งสรรค์ 3 การจัดการแสดง ศ 3.2 ม. 3/1 อุปกรณ์ และเคร่ืองแต่งกายเพื่อแสดง ละคร นาฏศิลป์และละครท่มี าจากวัฒนธรรม ต่างๆ นนั้ เป็นส่วนสำคญั ของการ จดั การแสดง รวมเวลาเรยี นตลอดท้ังปี 40

คำอธบิ ายรายวชิ า รายวชิ า ทัศนศิลป์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ รหัสวิชา ศ เวลา 40 ช่ัวโมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายเกี่ยวกับการใช้ทัศนธาตุและหลักการออกแบบในการสื่อความหมายในรูปแบบ ต่างๆ จดุ ประสงคแ์ ละเนื้อหาของงานทศั นศิลป์ โดยใชศ้ ัพท์ทางทศั นศิลป์ วิเคราะห์และเปรียบเทียบงานทัศนศิลป์ในรูปแบบตะวันออกและรูปแบบตะวันตก โดยใช้กระบวนการอภิปราย เพือ่ สรปุ ความร้เู กย่ี วกับอิทธพิ ลของวัฒนธรรมระหวา่ งประเทศที่มผี ลต่องานทัศนศิลป์ในสังคม วิเคราะห์การเลอื กใช้วัสดุ อุปกรณ์ และเทคนิคของศิลปินไทย สากล โดยศึกษาจากแนวคิดและวิธีการสร้างงาน ของศิลปินทตี่ นชนื่ ชอบ และสามารถระบุงานทัศนศลิ ป์ของศลิ ปินท่มี ีช่ือเสยี งและบรรยายผลตอบรับของสงั คม มีทักษะและเทคนิคในการใช้วัสดุ อุปกรณ์ และกระบวนการที่สูงขึ้นในการสร้างงานทัศนศิลป์ สามารถ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ด้วยเทคโนโลยีต่างๆ โดยเน้นหลักการออกแบบและการจัดองค์ประกอบศิลป์ ออกแบบงาน ทัศนศิลป์ได้เหมาะสมกับโอกาสและสถานที่ สามารถวาดภาพระบายสีเป็นภาพล้อเลียนหรือภาพการ์ตูน โดยใชก้ ระบวนการเรยี นร้แู บบบูรณาการ เพื่อแสดงความคิดเหน็ เกีย่ วกับสภาพสงั คมในปจั จบุ นั ประเมินและวิจารณ์งานทัศนศิลป์ โดยใช้ทฤษฎีการวิจารณ์ศิลปะ และจัดกลุ่มงานทัศนศิลป์ เพ่ื อสะท้อน พฒั นาการและความก้าวหน้าของตนเอง เพอ่ื ให้เห็นคณุ ค่าและสามารถสร้างงานทัศนศิลป์อย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษ์ วจิ ารณค์ ุณค่างานทัศนศิลป์ อย่างช่ืนชม และนำมาประยกุ ต์ใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวัน ตัวชี้วดั ศ 1.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 ม.4-6/6 ม.4-6/7 ม.4-6/8 ม.4-6/10 ม.4-6/11 ศ 1.2 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 รวม 12 ตัวชี้วดั

โครงสร้างรายวิชา วิชาทศั นศิลป์ ม.4 ลำดบั ที่ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั เรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด (ชว่ั โมง) คะแนน 1 ทศั นธาตแุ ละ หลกั การออกแบบ ศ 1.1 ม.4-6/1 ทัศนธาตุมีความสำคัญต่อการออกแบบ 5 ม.4-6/2 ผลงานทัศนศิลป์ ผู้ออกแบบจะต้องรู้และ เข้าใจองคป์ ระกอบหลกั ในการออกแบบ และประเภทของงานออกแบบ เพอ่ื ให้ การสร้างสรรค์ ผลงานมีความสมบรู ณ์ 2 รูปแบบงานทศั นศลิ ป์ ศ 1.2 ม.4-6/1 งานทัศนศลิ ป์ตะวนั ออกลว้ นไดร้ บั 6 ตะวันออก ม.4-6/3 อทิ ธพิ ลมาจากรูปแบบทัศนศิลปอ์ นิ เดีย และจีน ซงึ่ เปน็ วฒั นธรรมระหว่าง ประเทศท่มี ผี ลต่องานทัศนศิลป์ในสงั คม 3 การแสดงออกทาง ศ 1.1 ม.4-6/3 ศิลปนิ ทางทัศนศิลป์สาขาจิตรกรรม 6 ทศั นศลิ ปข์ องศลิ ปิน ม.4-6/4 ประติมากรรม และภาพพิมพ์ท่ีมชี อื่ เสียง ม.4-6/7 นน้ั จะมีผลงานที่โดดเดน่ ม.4-6/10 และเป็นท่ยี อมรับ ซ่งึ เราควรศึกษา ศ 1.2 ม.4-6/2 วธิ กี ารใช้วัสดุ อปุ กรณ์ เทคนิค และ เน้ือหาในการสร้างสรรค์ผลงานของ ศลิ ปนิ เหล่านัน้ เพื่อนำมาปรับใช้ ในการสรา้ งผลงานทางทศั นศิลป์ ของตนเองให้ดียง่ิ ขน้ึ 4 การสร้างสรรค์งาน ศ 1.1 ม.4-6/4 การสร้างสรรค์งานทัศนศลิ ป์ประเภท 8 ทศั นศิลปป์ ระเภท ม.4-6/6 จิตรกรรม จะต้องมีทักษะในการ จิตรกรรม ใชว้ ัสดุ อปุ กรณ์ กระบวนการ และ (การสรา้ งสรรค์งาน เทคนคิ ต่างๆ อยา่ งถูกต้อง อกี ทง้ั ทศั นศลิ ป์) ยังตอ้ งมีความคิดสร้างสรรค์ในการ ออกแบบผลงาน เพอ่ื ให้ไดผ้ ลงานท่ี สวยงาม มคี ุณค่า เหมาะสมกับโอกาส และสถานท่ี

ลำดับที่ ชอื่ หน่วยการเรียนรมู้ าตรฐานตกัวาชรี้วเดัรยี นร้/ู สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั (ช่ัวโมง) คะแนน 5 การสรา้ งสรรคง์ าน ศ 1.1 ม.4-6/4 การสร้างสรรคง์ านทัศนศลิ ป์ประเภท 4 ทัศนศิลปป์ ระเภท ม.4-6/6 ประติมากรรม จะต้องร้จู ักและมที ักษะ ประตมิ ากรรม การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ กระบวนการและ (การสรา้ งสรรคง์ าน เทคนิคต่างๆ ในการปนั้ อีกท้ังต้องมี ทศั นศิลป)์ ความคิดสรา้ งสรรค์ในการออกแบบ เพื่อให้ไดผ้ ลงานท่ีมคี วามสวยงาม มคี ณุ คา่ เหมาะสมกับโอกาสและ สถานท่ี 6 การสรา้ งสรรคง์ าน ศ 1.1 ม.4-6/4 การสร้างสรรค์งานทัศนศลิ ปป์ ระเภท 6 ทศั นศิลป์ประเภท ม.4-6/6 การ์ตนู จะต้องรจู้ กั และมีทกั ษะการใช้ การต์ นู ม.4-6/11 วัสดุ อปุ กรณ์ กระบวนการและเทคนิค (การสรา้ งสรรค์งาน ตา่ งๆ ในการวาด อีกทงั้ ต้องมีความคดิ ทศั นศลิ ป์) สรา้ งสรรคใ์ นการออกแบบ เพอื่ แสดง ความคิดเห็นเกีย่ วกับสภาพสังคม และได้ผลงานท่มี ีความสวยงาม มีคุณคา่ เหมาะสมกับโอกาสและสถานที่ 7 ศลิ ปวจิ ารณ์ ศ 1.1 ม.4-6/8 การวจิ ารณ์ศิลปะ มคี วามสำคัญตอ่ การ 5 ประเมินคุณคา่ ผลงานทัศนศิลป์ ผู้วิจารณ์จะต้องมีความรู้ความเขา้ ใจ เกย่ี วกับทฤษฎีศิลปะประกอบการ วิจารณ์ศลิ ปะ และทฤษฎกี ารวิจารณ์ ศิลปะ เพ่ือให้สามารถวจิ ารณ์ศิลปะได้ อยา่ งถูกต้อง มีเหตุผล น่าเชือ่ ถือ รวมเวลาเรยี นตลอดท้ังปี 40 100

คำอธบิ ายรายวิชา รายวิชา ดนตรี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ รหสั วิชา ศ เวลา 40 ชัว่ โมง/ปี ศึกษาและฝึกทกั ษะทางดนตรีผ่านกระบวนการอธิบาย อ่าน เขียน โน้ตดนตรไี ทยและสากล ในอตั ราจงั หวะต่างๆ ร้องเพลง หรือเล่นเครื่องดนตรีเดี่ยวและรวมวง โดยเน้นเทคนิคการแสดงออกและคุณภาพของการแสดง เปรียบเทียบ รปู แบบบทเพลงและวงดนตรีแต่ละประเภท จำแนกประเภทและรปู แบบของวงดนตรีท้ังไทยและสากล อธบิ ายเหตุผลท่ี คนต่างวัฒนธรรมสร้างสรรค์งานดนตรีแตกต่างกัน วิเคราะห์รูปแบบของดนตรีไทยและดนตรีสากลในยุคสมัยต่างๆ วิเคราะห์สถานะทางสังคมของนักดนตรีในวัฒนธรรมต่างๆ เปรียบเทียบลักษณะเด่นของดนตรีในวัฒนธรรมต่างๆ อธิบายบทบาทของดนตรีในการสะท้อนแนวความคิดและค่านิยมที่เปลี่ยนไปของคนในสังคม นำเสนอแนวทางในกา ร ส่งเสริมและอนุรกั ษด์ นตรใี นฐานะมรดกของชาติ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางดนตรี ในการแสดงออกทางดนตรีและนาฏศิลป์อย่างสร้างสรรค์ การวิเคราะห์ วิพากษ์วจิ ารณ์คุณคา่ งานดนตรแี ละนาฏศลิ ป์ เพื่อให้เห็นคุณค่างานดนตรีทีเ่ ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรี กับประวตั ศิ าสตร์และวัฒนธรรม และการนำความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน ตัวชี้วัด ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 ม.4-6/5 ศ 2.1 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 ม.4-6/5 ศ 2.2 ม.4-6/1 รวม 10 ตวั ชว้ี ดั

โครงสร้างรายวชิ า วิชาดนตรี ม.4 ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก 1 ดนตรีไทย เรยี นรู/้ ตวั ช้วี ัด (ช่วั โมง) คะแนน 2 ความรพู้ ้นื ฐานดา้ น ศ 2.1 ม.4-6/3 การสรา้ งสรรค์ผลงานดนตรีไทยในแต่ 4 ดนตรไี ทย ศ 2.2 ม.4-6/4 ละวัฒนธรรมมคี วามแตกต่างกนั มา 3 วงดนตรไี ทย เน่ืองจากความเชือ่ ศาสนา วิถชี วี ติ และเทคโนโลยี 4 การปฏิบตั ดิ นตรไี ทย ซ่ึงดนตรไี ทยมีบทบาทสำคญั ในการ สะทอ้ นแนวความคดิ และค่านิยมท่ี 5 ดนตรสี ากล เปลีย่ นไปของคนในสงั คม ศ 2.2 ม.4-6/1 ดนตรีไทยในแตล่ ะยุคสมัยจะมี 5 ม.4-6/2 รูปแบบและลกั ษณะเด่นที่แตกต่างกัน ม.4-6/3 ไปตามการสรา้ งสรรคผ์ ลงานของนัก ดนตรแี ละสถานะ ทางสงั คม ศ 2.1 ม.4-6/1 ดนตรไี ทยเป็นมรดกทางวฒั นธรรมท่ี 4 ม.4-6/2 สำคัญของชาติ ซง่ึ วงดนตรีไทยแต่ละ ศ 2.2 ม.4-6/3 ประเภทจะมรี ูปแบบและลกั ษณะเด่น ม.4-6/5 ของดนตรีที่แตกตา่ งกนั ไป ดังนัน้ ทกุ คนจึงตอ้ งรว่ มมอื กนั อนุรักษ์และ สง่ เสริมดนตรีไทยให้คงอยู่อย่างมี คุณค่า ศ 2.1 ม.4-6/4 การเรียนรเู้ กยี่ วกับตัวโน้ตไทยจะทำให้ 7 ม.4-6/5 สามารถ อา่ นและเขยี นโนต้ ไทยใน อัตราจงั หวะตา่ งๆ ไดถ้ ูกต้อง การร้องหรอื เล่นเครื่อง ดนตรีไทย มที ัง้ เดี่ยวและรวมวง ซ่ึงตอ้ งมีเทคนคิ ในการแสดงออกเพื่อให้การแสดง ออกมามีคุณภาพ ศ 2.1 ม.4-6/3 การสรา้ งสรรคผ์ ลงานดนตรีสากลของ 6 ศ 2.2 ม.4-6/4 คน ในแต่ละวฒั นธรรมจะมีความแตกต่าง กนั ซ่ึงดนตรีสากลมีบทบาทสำคัญในการ สะท้อนแนวความคดิ และค่านิยมท่ี เปล่ยี นไปของคนในสังคม

ลำดั ช่อื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก บท่ี เรยี นรู้/ตัวช้ีวัด (ชั่วโมง) คะแนน 6 ความรู้พื้นฐานเกีย่ วกบั ศ 2.2 ม.4-6/1 ดนตรสี ากลในแตล่ ะยุคสมัยจะมีรูปแบบ 4 ดนตรีสากล ม.4-6/2 และ ลักษณะเด่นทแ่ี ตกต่างกันไปตาม การสร้างสรรคผ์ ลงานของนักดนตรีและ สถานะทางสงั คม 7 วงดนตรสี ากล ศ 2.1 ม.4-6/1 วงดนตรสี ากลแต่ละประเภทจะมี 4 ม.4-6/2 รปู แบบของบทเพลง การจดั วงดนตรี ศ 2.2 ม.4-6/3 และลกั ษณะเด่นของ วงดนตรีทีแ่ ตกต่างกันไป 8 การปฏิบัตดิ นตรสี ากล ศ 2.1 ม.4-6/4 การอ่านและเขียนโน้ตสากลในอัตรา 6 ม.4-6/5 จงั หวะ ต่างๆ ได้ จะทำให้ร้องเพลงหรือเลน่ เครอื่ ง-ดนตรแี บบเดย่ี วและรวมวงได้ ถกู ต้อง รวมเวลาเรยี นตลอดท้ังปี 40 100

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา นาฏศิลป์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ รหสั วชิ า ศ เวลา 40 ชั่วโมง/ปี มีทักษะในการแสดงหลากหลายรูปแบบ ใช้ความคิดริเริ่มในการแสดงนาฏศิลป์เป็น คู่และหมู่ วิจารณ์ การแสดงตามหลักนาฏศิลป์และการละคร วิเคราะหแ์ ก่นของการแสดงนาฏศลิ ป์และการละครทต่ี ้องการส่ือความหมาย ในการแสดง วเิ คราะห์ทา่ ทาง และการเคล่ือนไหวของผูค้ นในชีวิตประจำวนั และนำมาประยุกต์ใชใ้ น การแสดง เปรียบเทียบการนำการแสดงไปใช้ในโอกาสต่างๆ และอภปิ รายบทบาทของบุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลป์ และ การละครของประเทศไทยในยุคสมัยต่างๆ และบรรยายวิวัฒนาการของนาฏศิลป์และการละครไทยตั้งแต่อดีตจนถึง ปจั จุบัน มกี ารนำเสนอแนวคดิ ในการอนรุ ักษ์นาฏศิลป์ไทย เพื่อให้เห็นคุณค่าและสามารถสร้างการแสดงนาฏศิลป์และการละครอย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์ คุณคา่ การแสดงนาฏศลิ ปแ์ ละการละครอยา่ งชื่นชม และนำมาประยุกต์ใชใ้ ห้เกดิ ประโยชนใ์ นชวี ิตประจำวัน ตวั ชีว้ ดั ศ 3.1 ม.4-6/1 ม.4-6/3 ม.4-6/4 ม.4-6/5 ม.4-6/7 ม.4-6/8 ศ 3.2 ม.4-6/1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 รวม 10 ตวั ชีว้ ัด

โครงสร้างรายวิชา วิชานาฏศิลป์ ม.4 ลำดบั ท่ี ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั เรยี นรู้/ตวั ชี้วดั (ชัว่ โมง) คะแนน 1 การสบื สานนาฏศิลป์ ศ 3.1 ม.4-6/8 นาฏศลิ ปไ์ ทยเปน็ ศิลปะท่ีมคี ุณค่าโดย 6 ไทย (1) ศ 3.2 ม.4-6/4 สรา้ งสรรคม์ าจากท่าทางและการ เคลอื่ นไหวของผ้คู นในชีวติ ประจำวัน และนำมาประยุกตใ์ ชใ้ นการแสดง 2 การสบื สานนาฏศลิ ป์ ศ 3.1 ม.4-6/8 การสืบทอดและอนุรักษน์ าฏศิลปไ์ ทยนั้น 6 ไทย (2) ศ 3.2 ม.4-6/1 สามารถใชว้ ิธแี ละการจัดกจิ กรรมท่ี ม.4-6/4 หลากหลาย อีกท้ังยังต้องจดั การแสดง ในโอกาสต่างๆ อยา่ งเหมาะสม 3 การแสดงนาฏศลิ ป์ไทย ศ 3.1 ม.4-6/1 การแสดงนาฏศลิ ป์ไทยผู้แสดงจะตอ้ งมี 6 (1) ม.4-6/3 ทักษะในการแสดงท่ีหลากหลายรูปแบบ โดยรปู แบบของการแสดงนาฏศลิ ป์จะมี ลกั ษณะการแสดงทเี่ ปน็ เอกลักษณ์ 4 การแสดงนาฏศิลป์ไทย ศ 3.1 ม.4-6/1 การแสดงนาฏศิลป์พ้ืนเมืองของไทย 8 (2) ม.4-6/3 ในแต่ละท้องถิน่ นั้นใช้ทกั ษะในการแสดง ม.4-6/5 ท่หี ลากหลายรูปแบบแสดงถงึ ความคิด ศ 3.2 ม.4-6/1 รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ มกี ารนำการแสดงไปใช้ ม.4-6/2 ในโอกาสตา่ งๆ ซง่ึ บุคคลสำคัญในวงการ ม.4-6/3 นาฏศิลปข์ องประเทศไทยในยุคสมัย ต่างๆ จนถึงปัจจบุ นั เป็นผ้ทู ่ีมีบทบาท สำคญั ต่อการสรา้ งสรรค์งานนาฏศลิ ป์ 5 ละครไทย ศ 3.1 ม.4-6/1 ละครไทยจะต้องมีทกั ษะในการแสดงท่ี 10 ม.4-6/5 หลากหลายรปู แบบ ในการสื่อ ความหมาย ศ 3.2 ม.4-6/2 ในการแสดง ละครไทยมวี ิวัฒนาการมา ม.4-6/3 ต้งั แตส่ มยั อยธุ ยาจนถงึ ปัจจบุ ัน ซงึ่ มี บคุ คล ทีม่ ีบทบาทสำคัญในแต่ละยคุ 6 การชม วิจารณ์ และ ศ 3.1 ม.4-6/4 การชม วิจารณ์ และประเมินคณุ ภาพ 4 ประเมนิ คุณภาพ ม.4-6/7 การแสดงจะตอ้ งวจิ ารณก์ ารแสดงตาม การแสดง หลักนาฏศลิ ปแ์ ละการละคร ตลอดจน พัฒนา และใช้เกณฑก์ ารประเมินการแสดง

คำอธบิ ายรายวชิ า รายวิชา ทัศนศิลป์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นท่ี รหสั วิชา ศ เวลา 40 ช่ัวโมง/ปี ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะการใชว้ ัสดุอุปกรณ์ กระบวนการและเทคนคิ ท่สี งู ขนึ้ ในการสร้างสรรค์ผลงานทัศนศิลป์ ด้วยหลักการออกแบบและการจัดองค์ประกอบศิลป์ จากแนวคิดและวิธีการสร้างงานของศิลปินที่ชื่นชอบได้อย่าง เหมาะสมและมีประสิทธิภาพ วิเคราะห์ และเปรียบเทียบงานทศั นศิลปใ์ นรูปแบบตะวนั ออก ตะวันตก และจดุ มงุ่ หมายการเลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ และเทคนิคของศลิ ปนิ ในการแสดงออกทางทัศนศิลป์ อภิปราย และเปรียบเทียบอิทธิพลของวัฒนธรรมระหว่างประเทศที่มีต่อผลงานทัศนศิลป์ในสังคม เหน็ คุณคา่ และนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวันด้วยความชืน่ ชม โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติและกระบวนการพิจารณาคุณค่า เพื่อให้ เกิดความรู้ ความเข้าใจสามารถนำไปปฏิบตั ิและประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ประจำวันได้อย่างเหมาะสม ตัวช้ีวัด ศ 1.1 ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4 ม.4-6/5 ม.4-6/6 ม.4-6/7 ม.4-6/9 ม.4-6/10 ศ 1.2 ม.4-6/1 ม.4-6/3 รวม 10 ตวั ช้วี ดั

โครงสรา้ งรายวิชา วิชาทศั นศิลป์ ม.5 ลำดบั ที่ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนัก 1 การบรรยายเกยี่ วกับ เรยี นร/ู้ ตวั ช้วี ัด (ชัว่ โมง) คะแนน ผลงานทางทัศนศิลป์ ศ 1.1 ม.4-6/2 การบรรยายเกี่ยวกับผลงานทศั นศิลป์ เป็น 4 2 รปู แบบงานทัศนศลิ ป์ พ้นื ฐานสำคญั ของการวิจารณ์ผลงาน ตะวนั ตก ทศั นศิลป์ ซ่ึงจำเป็นต้องใชค้ ำศพั ทท์ าง ทัศนศลิ ป์ และปฏิบัติตามหลักการ 3 การแสดงออกทาง บรรยาย เพ่ือให้สามารถนำไปใช้ได้อย่าง ทศั นศิลปข์ องศลิ ปนิ ถกู ต้อง ชดั เจน และเห็นถึงจุดประสงค์ และเนื้อหาของผลงาน 4 การสรา้ งสรรคผ์ ลงาน ทัศนศิลป์ ศ 1.2 ม.4-6/1 รปู แบบงานทัศนศิลปต์ ะวนั ตกในแต่ละยุค 6 ม.4-6/3 สมัยมีลักษณะเด่นแตกต่างกัน ซงึ่ ลว้ นมอี ทิ ธิพลต่อการสร้างสรรคผ์ ลงาน ทศั นศิลป์ในชาติอ่นื ๆ ศ 1.1 ม.4-6/3 การศกึ ษาประวตั ขิ องศลิ ปนิ ทาง 6 ม.4-6/4 ทศั นศลิ ปส์ าขาจิตรกรรม ม.4-6/7 ม.4-6/10 สถาปัตยกรรม และส่ือผสมท่ีมชี ่ือเสียง นอกจากจะไดร้ ู้จักประวัติ และผลงาน ของทา่ นแลว้ ยงั ทำให้รจู้ ักวธิ ีการใช้ วสั ดุ อุปกรณ์และเทคนิคในการสร้างสรรค์ ผลงาน เพ่ือนำมาปรบั ใช้ ใน การสรา้ งผลงานทางทัศนศิลป์ ของตนเองให้ดยี ่งิ ขึ้นด้วย ศ 1.1 ม.4-6/4 การสร้างสรรคผ์ ลงานทัศนศลิ ป์ 12 ทกุ ประเภท เราควรรจู้ ักลกั ษณะเฉพาะ ของงานประเภทนนั้ ๆ รวมถงึ วัสดุ อุปกรณ์ เทคนคิ และกระบวนการทีใ่ ช้ใน การสรา้ งสรรค์ผลงาน เพื่อให้สามารถ นำไปปฏิบตั ไิ ด้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม