แผนการสอนระดับ ม.ปลาย 2 2563

วิเคราะหเน้ือหา วิธีการจัดการเรยี น เนอ้ื หา ยาก ยากมาก เน้ือหา กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน งาย ลกึ ซงึ้ ช่วั โมง การขับเคลือ่ นธุรกจิ เพอื่ ขยายอาชพี   (5) 15 1.การวเิ คราะหความเปนไปไดของแผนปฏบิ ัตกิ ารในการ   (5) 30 ขยายธุรกจิ   (5) 2.แผนปฏบิ ตั ิการขยายธุรกจิ 3.ข้นั ตอนการขับเคลอ่ื นแผนปฏิบัติการเพอ่ื การขยาย   (6) (1) ธุรกจิ   (6) (2) โครงการขยายอาชีพ   (6) (2) 1.ความสาํ คญั ของโครงการ   (6) (1) 2.ข้นั ตอนการเขียนโครงการ 3.การเขียนแผนปฏิบตั ิการ 4.การตรวจสอบโครงการ รวม ๑๓๖ 24 ๑๖๐

ตารางวิเคราะหเ นื้อหาสาระรายวิชา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 2563 สาระ ทกั ษะการประกอบอาชีพ รายวิชา โครงงานเพอ่ื พัฒนาทกั ษะการเรียนร(ู ทร02006) จาํ นวน 120 ช่ัวโมง 3 หนวยกิต วิเคราะหเนอ้ื หา วธิ ีการจดั การเรียน เน้ือหา ยาก ยากมาก เนื้อหา กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน งาย ลึกซ้ึง ช่ัวโมง โครงงานเพอื่ พฒั นาทกั ษะการเรยี นรู  (๒๐) ๒๐ ๑.มคี วามรู ความเขาใจ หลักการและแนวคิดโครงงาน ความหมายของโครงงานเพื่อพัฒนาทกั ษะการเรียนรู   (๑๔) (๖) ๒๐ ประเภทของโครงงาน การเตรยี มทําโครงงาน ทกั ษะ  (๒๐) ๒๐ และกระบวนการในการทาํ โครงงาน การดําเนินการในการ  ๒๐ ทาํ โครงงาน  (๑๗) (๓) ๒. มคี วามสามารถในการดําเนินการทาํ โครงงาน  ๒๐ และสะทอ นความคดิ เหน็ ตอ โครงงาน  (๑๗) (๓) ๓. มเี จตคติท่ดี ีตอการทาํ โครงงาน และเห็นคุณคาของ โครงงาน ๔. ทกั ษะและกระบวนการท่จี ําเปนในการทําโครงงานเพ่อื พัฒนาทักษะการเรยี นรู (การหาขอมลู การเลอื กใชข อ มูล การจัดทําขอมูล การนาํ เสนอขอมลู การพฒั นาตอยอด ความรู) ๕. การดาํ เนนิ การในการทาํ โครงงาน เชน การพัฒนา แหลงเรียนรู การทาํ ไดอาร่ี ออนไลน

เนือ้ หา วิเคราะหเน้ือหา วธิ ีการจดั การเรียน ๖.การสะทอ นความคิดเหน็ ตอโครงงาน งาย ยาก ยากมาก เน้ือหา กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จํานวน รวม ลึกซึ้ง ชวั่ โมง  (๒๐) ๒๐ ๑๐๘ ๑๒ ๑๒๐

ตารางวเิ คราะหเน้ือหาสาระรายวิชา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 สาระ ทักษะการประกอบอาชพี รายวชิ า การพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ รหัส อช 32001 จาํ นวน 120 ช่ัวโมง 3 หนวยกติ เน้อื หา วเิ คราะหเ นอ้ื หา วิธีการจดั การเรียนรู งา ย ยาก ยากมาก เน้อื หาลึกซงึ้ กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน ชั่วโมง * การวเิ คราะหแ ผนและโครงการพัฒนาอาชพี ใหม ี รายได และเหลือเงินออมในการขยายอาชพี 5 1.ความสัมพันธข องเหตุผล ของแผนและโครงการกับ  (2) การมรี ายได มีเงินออม และมีทนุ ในการขยายอาชีพ  (1) 2. ความสมั พันธข องเปาหมายของแผนและโครงการ  (1)  (1) กับการมีรายได มเี งินออม และ มที นุ ในการขยาย อาชพี 3. ความสัมพนั ธของวัตถุประสงค ของแผนและ โครงการกบั การมรี ายไดม เี งนิ ออมและมที นุ ใน การ ขยายอาชีพ 4. ความสัมพนั ธของวิธีการ และข้นั ตอนของแผนและ โครงการกบั การมีรายไดมีเงนิ ออมและมีทุนในการ ขยายอาชีพ

เนื้อหา วิเคราะหเน้ือหา วธิ ีการจดั การเรยี นรู งา ย ยาก ยากมาก เนอื้ หาลกึ ซึ้ง กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน ชัว่ โมง * การทบทวนองคความรทู ี่จําเปนตอ กาพฒั นาอาชีพ   (๒) 15 ตอ การมรี ายได และเหลอื เงินออม   (๓) 1. การทบทวนองคค วามรูทจ่ี ําเปน ตอ งใชในการเรยี นรู   (๓) 10 2. การจัดลาํ ดับความสําคัญ/จําเปนขององคค วามรู   (๓) 20 3. การตดั สินใจเลือกความรูทีจ่ าํ เปน ตองใช   (๔) 30 4. การระบคุ วามรูแ ละจัดทําระบบสารสนเทศ 5. การแสวงหาความรแู ละจัดทําระบบสารสนเทศ *การระบุทกั ษะในความรูท่จี าํ เปนตอ งฝกเพมิ่ เตมิ  (10) เพอื่ การมรี ายไดและเหลอื เงินออม - ทกั ษะท่ีมีความจําเปน ตองฝก เพิม่ เติม * การพฒั นาระบบการผลิต ๑. ปจ จยั การผลติ เชน ทุน เครอ่ื งมือ เพียงพอตอการ จัดการ   (๔) (๒)   (๕) (๒) ๒. ข้ันตอนการผลติ   (๕) (๒) ๓. ผลผลติ ทค่ี าดหวังตอ การมรี ายไดและเหลอื (10) เงนิ ออม (10) *การวิเคราะหก ารตลาด (5) ๑. ความตองการผลิตภัณฑและการควบคมุ คุณภาพ ๒.ชอ งทางการตลาด  ๓. การสงเสรมิ การขาย  

๔. การจดบันทึกการขาย  (5) 20 *การพฒั นาระบบการบัญชี  (5) 20 ๑. การจดบนั ทกึ เพือ่ ระบุกลุมเปา หมาย  (5) ๒. การจดบนั ทึกเพอ่ื ระบุผลิตภัณฑที่ตลาดตอ งการ  (5) ๓. การวเิ คราะหร ายรบั รายจา ย  (5) ๔. การพัฒนาระบบบัญชี *การพัฒนาแผนและโครงการพัฒนาอาชพี ใหม ี  (๑๔) (๖) รายไดและเหลอื เงนิ ออม การพัฒนาแผนและโครงการพฒั นาอาชีพตามผลการ วเิ คราะห - แผนและโครงการพัฒนาอาชีพ - องคค วามรู - ทกั ษะในความรู - การตลาด - การผลิต - ระบบการบญั ชี รวม ๑๐๒ ๑๘ ๑๒๐

ตารางวิเคราะหเนอื้ หาสาระรายวชิ า ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 2563 สาระ พัฒนาสังคม รายวิชา การเงนิ เพื่อชวี ิต 3 รหัส สค 32029 จํานวน 120 ช่ัวโมง 3 หนว ยกิต คร้งั เนอื้ หา วิเคราะหเ นื้อหา วธิ กี ารจดั การเรยี นรู ที่ 1 1. ความหมายและประโยชนข องเงิน งาย ยาก ยากมาก เน้อื หา กรต. ครูสอน สอน โครงงาน จาํ นวน  ลึกซ้ึง เสริม ช่ัวโมง 2. ความหมาย และความแตกตางของการใหเงนิ (10) 10 และการใหย ืมเงิน 3. ความหมายของเงนิ เฟอ เงินฝด  (2) 2 1. เงินไทย - ธนบตั ร - เหรียญกษาปณ 2. เงินตราตา งประเทศ - สกลุ เงินของตา งประเทศท่ีสําคัญ - อตั ราแลกเปลี่ยนและวธิ ีการคาํ นวณเงนิ ตรา ตางประเทศ - ชอ งทางการแลกเปลี่ยนเงินตราตางประเทศ 3. เงินเสมอื น (virtual currency)

ครง้ั เนอ้ื หา การวเิ คราะหเ นอื้ หา เน้ือหา รปู แบบการจัดการเรยี นรู ท่ี ลึกซงึ้ สอน จาํ นวน งา ย ยาก ยากมาก กรต. ครสู อน เสรมิ โครงงาน ชว่ั โมง 1. ประเภท ลักษณะ ประโยชน และขอ จํากัดของ  (2) 2 การฝากเงิน - บัญชีเงินฝากออมทรัพย - บญั ชเี งนิ ฝากประจาํ - บัญชเี งนิ ฝากประจํารายเดือนปลอดภาษี - บัญชีเงินฝากแบบข้ันบันได - สลากออมทรพั ย /สลากออมสนิ - ขอ แนะนาํ ในการตดั สนิ ใจเลอื กประเภทเงินฝาก 2. ความหมายและวิธกี ารคาํ นวณดอกเบีย้ เงนิ ฝากแบบทบตน 3. การคุมครองเงนิ ฝาก 4. การประกันภยั และการลงทุน 1. ความหมาย และประโยชนของการชาํ ระเงนิ  (2) 2 ทางอิเลก็ ทรอนิกส 2. ลักษณะของบตั ร ATM บตั รเดบิต บัตรเครดติ Internet Banking และ Mobile Banking 3. กฎหมายพ้ืนฐานทเี่ กย่ี วขอ งกบั ระบบการชําระ เงนิ ทางอิเลก็ ทรอนิกส

ครัง้ เนื้อหา การวเิ คราะหเนื้อหา เน้ือหา รปู แบบการจัดการเรียนรู ท่ี ลกึ ซึ้ง สอน จาํ นวน งา ย ยาก ยากมาก กรต. ครูสอน เสริม โครงงาน ช่ัวโมง 1.โครงสรา งระบบสถาบันการเงินของประเทศ  8) 8 ไทย 2. สถาบนั การเงินและหนว ยงานอื่น ๆ ภายใต การกาํ กบั ดแู ลของธนาคาร แหงประเทศไทย 3. ผใู หบริการภายใตการกํากบั ดูแลของหนวยงาน อ่ืน ๆ 2 1. หลักการประเมนิ ฐานะการเงินของตนเอง โดย  (2) 2 คาํ นวณจาํ นวนและ อัตราสวน ดังนี้- ความมั่งคั่งสุทธิ - อตั ราสว นภาระหนส้ี ินตอรายได - จํานวนเงนิ ออมเผอ่ื ฉุกเฉนิ - อตั ราสวนเงินออมตอรายได 2. การมีสขุ ภาพการเงนิ ทดี่ ี - ความหมาย - ลักษณะการมสี ุขภาพการเงินท่ดี ี ไดแก- มภี าระ ชําระหน้ีไมเ กนิ 1 ใน 3 ของรายไดตอ เดือน - ออมอยา งนอย 1ใน4 ของรายไดต อ เดือน - มีเงนิ ออมเผือ่ ฉกุ เฉนิ ประมาณ 6 เทาของ รายจา ยจําเปน ตอ เดือน

ครง้ั เน้ือหา การวเิ คราะหเน้ือหา รปู แบบการจัดการเรียนรู จาํ นวน ท่ี เนือ้ หา สอน ชั่วโมง งาย ยาก ยากมาก ลกึ ซ้งึ กรต. ครูสอน เสริม โครงงาน 1. ความแตกตางของความจาํ เปนและความ  (24) 24 ตองการ 2. การจัดลาํ ดบั ความสาํ คัญ ของรายจาย 3. ลกั ษณะและประโยชน ของบนั ทึกรายรับ-รายจาย 4. วิธบี ันทกึ รายรบั -รายจา ย 1. ประโยชนข องการมีเปา หมายการเงนิ ในชวี ิต  (2) 2 2. เปา หมายการเงินทค่ี วรมีในชวี ิต 3. ประเภทของเปา หมายการเงิน - ระยะสนั้ (ไมเ กนิ 1 ป) - ระยะกลาง (1 – 3 ป) - ระยะยาว (มากกวา 3 ป) 4. วธิ ีการตัง้ เปาหมายการเงนิ ตามหลัก SMART 5. การวางแผนการเงนิ ใหเปน ไปตามเปา หมาย ทีต่ ้งั ไว

ครงั้ เน้ือหา การวเิ คราะหเนื้อหา เนอ้ื หา รูปแบบการจัดการเรยี นรู ที่ ลกึ ซงึ้ สอน จํานวน งาย ยาก ยากมาก กรต. ครสู อน เสรมิ โครงงาน ช่วั โมง 1. ความหมายและประโยชนข องการออม  (2) 2 2. เปาหมายการออม เชน - ออมอยา งนอย 1 ใน 4 ของรายไดต อเดอื น  (35) 35 - ควรออมเพ่ืออะไรบา ง  (1) 1 3. หลักการออมใหสําเร็จ 4. ความรูเบ้อื งตน เกย่ี วกบั กองทนุ การออม แหง ชาติ (กอช.) และกองทนุ สาํ รองเลย้ี งชพี 3 1. การประเมินความเหมาะสม กอนตดั สนิ ใจกอ หน้ี 2. ลักษณะของสินเชือ่ รายยอยและการคํานวณ ดอกเบีย้ 3. เครดิตบโู ร 4. วิธกี ารปองกันปญหาหนี้ 5. วธิ กี ารแกไ ขปญหาหน้ี 6. หนว ยงานทีใ่ หค ําปรกึ ษาเกย่ี วกบั วธิ กี ารแกไข ปญหาหน้ี

ครง้ั เนอื้ หา การวเิ คราะหเ นอ้ื หา รูปแบบการจัดการเรยี นรู ท่ี งาย ยาก ยากมาก เนอื้ หา กรต. ครสู อน สอน โครงงาน จํานวน ลึกซึง้ เสรมิ ชว่ั โมง 1. สทิ ธิของผูใชบริการทางการเงิน  (8) 8 - ไดร บั ขอ มลู ท่ีถูกตอ ง - เลอื กใชผลิตภัณฑและบรกิ ารไดอ ยางอสิ ระ - รอ งเรยี นเพอ่ื ความเปนธรรม - ไดรบั การพิจารณาคา ชดเชยหากเกิดความ เสยี หาย 2. หนาที่ของผใู ชบ รกิ ารทางการเงิน  (2) 2 - วางแผนการเงิน - ตดิ ตามขอมูลขา วสารทางการเงนิ อยางสมํา่ เสมอ - เขา ใจรายละเอยี ดและเปรียบเทยี บขอ มูลกอ น เลอื กใช - ตรวจทานความถูกตอ งของ ธุรกรรมทางการเงนิ ทกุ คร้งั - เมอ่ื เปนหน้ตี อ งชําระหนี้ 3. บทบาทศูนยคมุ ครองผูใชบ รกิ ารทางการเงิน (ศคง.) และหนวยงานที่รับเรอื่ งรองเรียนอนื่ ๆ 4. ขั้นตอนการรอ งเรียนและการ เขยี นหนงั สอื รองเรียน

ครง้ั เน้ือหา การวเิ คราะหเ น้อื หา เนอ้ื หา รูปแบบการจัดการเรยี นรู จาํ นวน ท่ี ลกึ ซ้งึ สอน ช่วั โมง งา ย ยาก ยากมาก กรต. ครสู อน เสริม โครงงาน 1. ประเภท ลกั ษณะ การปองกันตนเอง และการ  (3) 3 แกป ญ หาในเรือ่ งภัยทางการเงนิ - หน้นี อกระบบ - แชรลกู โซ - ภยั ใกลต ัว เชน การ  (17) 17 หลอกลวงใหจ ายเบ้ียประกันงวด สุดทา ย ตกทอง/ ลอ็ ตเตอร่ีปลอม - ภัยออนไลน - ภัยธนาคารออนไลน - ภยั บัตรอเิ ลก็ ทรอนิกส รวม 102 18 120

ปฏิทินจัดการเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 2 ปการศกึ ษา ๒๕63 หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐานพุทธศักราช 2551 กศน.ตําบล............................ ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอเสนา สํานักงานสง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จงั หวัดพระนครศรีอยธุ ยา

ปฏิทนิ จดั การเรยี นการสอน (การพบกลุม) ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศกึ ษา 2563 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ที่ วัน/เดือน/ป กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธเี รียนรู หมายเหตุ 1 29 พ.ย. 63 ปฐมนเิ ทศ/ช้ีแจงการเรียนการสอนแบบพบกลุม ช้ีแจงรายละเอยี ด กศน.ตาํ บล................... ออนไซต,ออนไลน, 2 6 ธ.ค. 63 การทาํ โครงงาน/โครงการ ออนแอร,ออนแฮน 3 13 ธ.ค. 63 คณติ ศาสตร พค31001 กศน.ตําบล................... ออนไซต,ออนไลน, 4 20 ธ.ค. 63 ออนแอร, ออนแฮน 5 27 ธ.ค. 63 คณติ ศาสตร พค31001 กศน.ตําบล................... ออนไซต,ออนไลน, 6 3 ม.ค. 6๔ ออนแอร,ออนแฮน ๗ 10 ม.ค. 6๔ คณิตศาสตร พค31001 กศน.ตําบล................... ออนไซต,ออนไลน, ๘ 17 ม.ค. 6๔ ออนแอร, ออนแฮน ๙ 24 ม.ค. 6๔ คณติ ศาสตร พค31001 กศน.ตําบล................... ออนไซต, ออนไลน, ๑๐ 31 ม.ค. 6๔ ออนแอร,ออนแฮน 1๑ 7 ก.พ. 6๔ คณติ ศาสตร พค31001 กศน.ตาํ บล................... ออนไซต, ออนไลน, ออนแอร, ออนแฮน สุขศกึ ษา พลศึกษา ทช31002 กศน.ตําบล................... ออนไซต, ออนไลน, ออนแอร,ออนแฮน สขุ ศึกษา พลศึกษา ทช31002 กศน.ตาํ บล................... ออนไซต, ออนไลน, ออนแอร,ออนแฮน ทักษะการขยายอาชพี อช 31002 กศน.ตาํ บล................... ออนไซต,ออนไลน, ออนแอร, ออนแฮน ทกั ษะการขยายอาชพี อช 31002 กศน.ตาํ บล................... ออนไซต,ออนไลน, ออนแอร,ออนแฮน ทักษะการขยายอาชพี อช 31002 กศน.ตาํ บล................... ออนไซต, ออนไลน, ออนแอร,ออนแฮน

ที่ วนั /เดือน/ป กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วธิ เี รียนรู หมายเหตุ กศน.ตําบล................... ออนไซต, ออนไลน, 1๒ 14 ก.พ. 6๔ ทกั ษะการขยายอาชีพ อช 31002 กศน.ตาํ บล................... ออนแอร, ออนแฮน กศน.ตําบล................... ออนไซต,ออนไลน, 1๓ 21 ก.พ. 6๔ โครงงานเพอ่ื พฒั นาทักษะการเรยี นรู (ทร02006) กศน.ตําบล................... ออนแอร, ออนแฮน กศน.ตําบล................... ออนไซต, ออนไลน, 1๔ 28 ก.พ. 6๔ โครงงานเพ่ือพฒั นาทกั ษะการเรียนรู (ทร02006) กศน.ตาํ บล................... ออนแอร,ออนแฮน กศน.ตําบล................... ออนไซต, ออนไลน, 1๕ 7 ม.ี ค. 6๔ การพัฒนาแผนและโครงการอาชพี อช32001 กศน.ตําบล................... ออนแอร, ออนแฮน ๑๖ 14 ม.ี ค. 6๔ สอบ n-net กศน.อําเภอเสนา ออนไซต, ออนไลน, การพฒั นาแผนและโครงการอาชีพ อช32001 ออนแอร,ออนแฮน ออนไซต, ออนไลน, 1๗ 20 ม.ี ค. 6๔ การเงนิ เพื่อชีวิต 3 พว32024 ออนแอร,ออนแฮน ออนไซต,ออนไลน, 1๘ 21 ม.ี ค. 6๔ การเงนิ เพอ่ื ชวี ิต 3 พว32024 ออนแอร, ออนแฮน ออนไซต,ออนไลน, 1๙ 27 ม.ี ค. 6๔ การเงินเพ่ือชวี ิต 3 พว32024 ออนแอร,ออนแฮน ๒๐ ๒๘ มี.ค. 6๔ ๑.ประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรูโดยการทาํ แฟมสะสมงาน โครงการ ล ๒.ปจ ฉมิ นเิ ทศ ภาคเรียนที่ 2/2563 โรงเรียนเสนา “เสนาประสทิ ธ”์ิ สอบปลายภาค 3-4 เม.ย. 6๔ วดั และประเมนิ ผลปลายภาคเรยี นท่ี 2/๒๕63 หมายเหตุ ตารางการพบกลุม สามารถเปลี่ยนแปลงไดต ามความเหมาะสมของผูส อนใหตรงกับบรบิ ทของพ้ืนท่ีที่รับผดิ ชอบ

ปฏทิ ินการจัดกิจกรรมการเรยี นรูรายภาค ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา ๒๕63 หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานพุทธศกั ราช 2551 กศน.ตาํ บล............................ ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อําเภอเสนา สํานกั งานสง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยา

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรรู ายภาคแบบพบกลมุ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาํ เภอเสนาจงั หวัดพระนครศรีอยธุ ยา ประจําภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา ๒๕63 สปั ดาห วัน/เดือน/ป วชิ า/กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วธิ ีเรียนรู หมายเหตุ ที่ 29 พ.ย.63 ปฐมนิเทศ/ชแี้ จงการเรียนการสอนแบบพบกลมุ กศน.ตาํ บล................ โครงการ .............................................. ๑ 1. โครงการปฐมนเิ ทศอธิบายหลกั สูตร กศน. 51 โครงสรางหลักสูตร ครู กศน.ตําบล 2. ชแ้ี จงหลกั สูตรวิธีการจดั การเรยี นรู กศน. 3. ชี้แจงกระบวนการเรียนรตู ามหลักสูตร กศน. 4. พบกลมุ /การวดั ผล/เปาหมาย 5. เกณฑการจบหลักสตู ร / การวัดผลประเมนิ ผล 6. โครงการจุดเนนตามเปา หมาย กิจกรรมปรบั พืน้ ฐานวชิ าวิทยาศาสตรช ีแ้ จงรายละเอียดการทํา โครงงาน/โครงการ 7. วเิ คราะหเ น้ือหารายวิชาท่ีเปดสอน 8. หลักฐานการเรียนรูทต่ี องมี 9. แจกปฏทิ นิ การเรยี นรูและชแี้ จงรายละเอียด ๒ 6 ธ.ค.63 วิชาคณิตศาสตร พค 31001 กศน.ตาํ บล.................... พบกลุม ๖ ชม. ใหน ักศึกษาเรยี นรู (กรต.) เรือ่ งจํานวนและการดําเนนิ การ กรต. ๓ ชม. เนอ้ื หา 1. ความสมั พันธข องระบบจาํ นวนจรงิ 2. สมบัติของจํานวนจรงิ เก่ยี วกับการบวกและ การคูณ

3. สมบัติการเทากนั และการไมเ ทา กัน 4. คา สมั บรู ณ ๓ 1๓ ธ.ค. 63 วชิ าคณิตศาสตร พค 31001 กศน.ตาํ บล..................... พบกลุม๖ ชม. ใหนกั ศกึ ษาเรียนรู (กรต.) เร่ือง การใหเหตผุ ล กรต. ๓ ชม. เนอื้ หา 1.การใหเ หตุผลแบบอปุ นัยและนริ นยั 2. การอา งเหตผุ ลโดยใชแผนภาพเวนน- ออยเลอร 4 ๒0 ธ.ค. 63 วชิ าคณติ ศาสตร พค 31001 กศน.ตําบล..................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหนักศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) เร่อื ง กรต. ๓ ชม. -อัตราสว นตรีโกณมิตแิ ละการนาํ ไปใช -การใชเครอื่ งมือและการออกแบบผลิตภัณฑ เนือ้ หา 1. อตั ราสว นตรโี กณมิติ 2. อัตราสวนตรีโกณมติ ิของมมุ 30°,45°และ 60° 3. การนาํ อตั ราสว นตรโี กณมิตไิ ปใชแกปญหาเกีย่ วกบั ระยะทาง ความสูงและการวัด 4. การสรางรูปทางเรขาคณิตโดยใชเครื่องมือ 5. การแปลงทางเรขาคณิต - การเลอื่ นขนาน - การหมนุ - การสะทอ น 6. การออกแบบสรา งสรรคงานศิลปะจากการแปลงทาง คณิตศาสตรและทางเรขาคณิต -ความนาจะเปน เนือ้ หา 1. การวิเคราะหขอมลู เบื้องตน 2. การหาคา กลางของขอ มูลโดยใชค าเฉล่ยี เลขคณติ มัธยฐาน และ

ฐานนิยม 3. การนําเสนอขอ มลู 4. กฎเกณฑเบอ้ื งตนเกย่ี วกับการนับและแผนภาพตน ไม 5. ความนา จะเปน ของเหตุการณ 6. การนําความนา จะเปน ไปใช ๕ 27 ธ.ค. 63 วิชาคณติ ศาสตร พค 31001 กศน.ตาํ บล.................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหนกั ศึกษาเรียนรู (กรต.) เรือ่ ง สถติ เิ บอ้ื งตน กศน.อําเภอเสนา กรต. ๓ ชม. ไหวค รู 1.การวิเคราะหขอ มูลเบอ้ื งตน ปฐมนเิ ทศนักศึกษา 2.การหาคากลางของขอมูลโดยใชคาเฉล่ียเลขาคณิต มธั ยฐานและ ประเมินการรูหนงั สอื ฐานนิยม 3.การนาํ เสนอขอมูล ๖ 3 ม.ค. 64 วิชาคณิตศาสตร พค 31001 กศน.ตาํ บล.................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหน ักศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) เร่อื ง ความนาจะเปน กศน.อาํ เภอเสนา กรต. ๓ ชม. ๑.กฏเกณฑเบ้อื งตนเก่ยี วกับการนบั และแผนภูมิตนไม 2.ความนาจะเปนของเหตุการณ 3.การนาํ ความนาจะเปนไปใช ๗ ๑๐ ม.ค. 64 วชิ าสุขศกึ ษาพลศกึ ษา ทร๓๑๐๐๒ กศน.ตําบล..................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหนกั ศึกษาเรียนรู (กรต.) เร่อื งระบบตา งๆของรางกาย กรต. ๓ ชม. ปญ หาเพศศึกษาอาหารและโภชนาการเสรมิ สรางสขุ ภาพ เนื้อหา 1. โครงสราง หนาท่กี ารทาํ งานและการดูแลรกั ษาระบบอวัยวะท่ี สาํ คญั ของรา งกาย 5 ระบบ 1. การส่ือสาร/การตอรองและการขอความชวยเหลือเกี่ยวกับ ปญ หาทางเพศ 2. การจัดการกับอารมณและความตอ งการทางเพศ

3. ความเช่ือผิด ๆ เร่อื งเพศทส่ี ง ผลตอ สุขภาพทางเพศ 4. วิเคราะหก ารนําเสนอสอื่ ท่ีสง ผลใหเกดิ ปญหาทางเพศ 1. โรคขาดสารอาหารไดแก โรคลกั ปด ลกั เปด โรคคอหอยพอก โรค เออ โรคตาฟาง โรคโลหิตจาง 2. หลักการสขุ าภบิ าลอาหาร 1. การรวมกลุมเพอ่ื สรางเสรมิ สขุ ภาพ เชน กลมุ ออกกาํ ลังกาย เลน กีฬา บําเพญ็ ประโยชน และนันทนาการ เปน ตน 2. การออกกําลงั กายทเ่ี หมาะสมกบั บคุ คลและวัยตา ง ๆ ๘ 1๗ ม.ค. 64 วชิ าสขุ ศึกษาพลศึกษา ทร๓๑๐๐๒ กศน.ตําบล..................... พบกลุม๖ ชม. ใหน กั ศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) เรอ่ื งโรคท่ีถายทอดทางพนั ธุกรรมปลอดภยั จากการใชยา กรต. ๓ ชม. ผลกระทบจากสารเสพติดทกั ษะชีวิตเพ่อื สขุ ภาพจิต เนอื้ หา 1. โรคทีถ่ า ยทอดทางพันธกุ รรม สาเหตุ อาการ การปองกันและ การรกั ษา 2. การวางแผนรวมกบั ชุมชนเพอ่ื ปอ งกนั และหลีกเลี่ยงโรคตดิ ตอ และโรคทเ่ี ปน ปญ หาสาธารณสุข 3. ผลกระทบของพฤติกรรมสุขภาพท่มี ีผลตอการปองกันโรค 4. ขอมูล ขาวสาร และแหลงบรกิ ารเพือ่ การปอ งกันโรค 1. หลักการและวธิ ีการใชยา เชน การใชโดยไมจาํ เปน 2. ความเชือ่ เก่ียวกบั การใชย า 1. การวเิ คราะหป ญหา สาเหตุ ผลกระทบและการแพรระบาดของ สารเสพติด 2. การมสี ว นรว มในการปองกันสง่ิ เสพคดิ ในชุมชน 3. กฎหมายที่เกย่ี วขอ งกบั สิง่ เสพติด 1. ความหมาย ความสําคญั ของทกั ษะชวี ติ 10 ประการ 2. ทกั ษะชีวติ ทจ่ี ําเปน 3 ประการ

3. การประยุกตใ ชท กั ษะชีวติ ในการทาํ งานการปรับตวั และการ แกป ญหาชีวิต 4. การแนะนํากระบวนการทักษะชวี ติ ในการแกปญ หากับผูอื่น ๙ 24 ม.ค. 64 วชิ าทกั ษะการขยายอาชพี อช 31002 กศน.ตาํ บล..................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหนกั ศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) เรื่องทกั ษะในการขยายอาชพี กรต. ๓ ชม. -การทําแผนธรุ กิจ เพือ่ การขยายอาชีพ เนอ้ื หา 1. ความจาํ เปนในการฝก ทกั ษะอาชพี กระบวนการผลกิ ระบวนกาตลาดที่ใช นวตั กรรม เทคโนโลยี เพ่ือการขยายอาชีพ 2. ความหมาย ความสําคัญของการจดั การอาชพี และระบบการ จัดการ 3. แหลง เรยี นรู และสถานที่ฝกอาชพี 4. การวางแผนโดยกาํ หนดสง่ิ ตางๆดงั นี้ - ความรแู ละทักษะที่ตอ งฝก - วธิ กี ารฝก - แหลงฝก - วัน เวลาในการฝก ฯลฯ 5.การฝก ทกั ษะอาชีพ - การจดบนั ทึก - ปญ หาและการแกปญ หา 6.การวเิ คราะหชมุ ชน - จดุ แขง็ - จดุ ออ น - โอกาส - อุปสรรค

7.การกาํ หนดวสิ ยั ทศั น พันธกิจ เปา หมาย กลยุทธ ในการกาํ หนด แผนขยายธรุ กจิ ของชมุ ชน 8.การวางแผนปฏบิ ัติการ ๑๐ 31 ม.ค. 64 วชิ าทักษะการขยายอาชพี อช 31002 กศน.ตาํ บล..................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหน ักศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) เรือ่ งการจัดการความเสีย่ ง กรต. ๓ ชม. -การจัดการการผลิตหรือการบริการ เนอ้ื หา 1.การวิเคราะหศ กั ยภาพ และการจัดการความเสี่ยงกับผลการ ดาํ เนนิ งาน - ประเภทสินคา - คาใชจ ายตางๆ - ผลกําไร - คแู ขงขนั - สว นครองตลาด - สมรรถนะของธรุ กจิ - สภาวะแวดลอมภายใน จุดแข็ง จดุ ออ น - สภาวะแวดลอมภายนอกดานโอกาส และอุปสรรค 2.การแกปญหาความเส่ยี ง 3.วางแผนปฏิบตั กิ าร 4.การจัดการเก่ยี วกับการควบคมุ คณุ ภาพ 5.การใชนวตกรรมเทคโนโลยใี นการผลติ 6.การลดตนทุนการผลิตหรือการบริการ 7.การจดั ทําแผนปฏบิ ตั ิการ

๑๑ 7 ก.พ. 64 วิชาทกั ษะการขยายอาชพี อช 31002 กศน.ตําบล..................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหน กั ศึกษาเรยี นรู (กรต.) เรอ่ื งการจัดการการตลาด กรต. ๓ ชม. -บญั ชีธุรกิจ เนอื้ หา กศน.ตาํ บล..................... พบกลุม ๖ ชม. ใหนักศึกษาเรียนรู (กรต.) 1.การจดั การการตลาด กรต. ๓ ชม. - การโฆษณา - การประชาสมั พันธ - การวจิ ยั ตลาด - การสง เสรมิ การขาย - การทาํ ขอ มูลฐานลูกคา - การกระจายสนิ คา 2.การจดั ทําแผนปฏิบัติการ 3.ความสําคญั ในการทาํ บัญชีธุรกิจ 4.ประเภทของบัญชธี รุ กิจ - ข้ันตอนการทําบญั ชปี ระเภทตางๆ - บญั ชรี บั -จาย - บญั ชีหน้ีสนิ - บัญชกี ารเงนิ - บญั ชีสนิ ทรพั ย ๑๒ 14 ก.พ. 64 วชิ าทักษะการขยายอาชพี อช 31002 เร่ืองการขบั เคลอ่ื นธุรกจิ เพ่อื ขยายอาชีพ โครงการขยายอาชพี เนื้อหา 1.การวเิ คราะหค วามเปน ไปไดของแผนปฏิบตั กิ ารในการขยาย ธรุ กิจ 2.แผนปฏบิ ัติการขยายธรุ กจิ

3.ขนั้ ตอนการขับเคล่ือนแผนปฏิบัติการเพอ่ื การขยายธุรกิจ 4.ความสาํ คญั ของโครงการ 5.ข้ันตอนการเขียนโครงการ 6.การเขียนแผนปฏิบัตกิ าร 7.การตรวจสอบโครงการ ๑๓ 21 ก.พ. 64 วิชาโครงงานเพ่อื พัฒนาทักษะการเรยี นรู (ทร02006) กศน.ตาํ บล..................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหนักศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) เนื้อหา กรต. ๓ ชม. 1.ความสามารถในการดาํ เนนิ การทาํ โครงงานและสะทอนความ คดิ เหน็ ของโครงงาน ๑๔ 28 ก.พ. 64 วชิ าโครงงานเพอื่ พัฒนาทักษะการเรียนรู (ทร02006) กศน.ตําบล..................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหนักศึกษาเรยี นรู (กรต.) หวั เรอื่ งโครงงานเพอ่ื พฒั นาทักษะการเรยี นรู กรต. ๓ ชม. เนือ้ หา 1.ทักษะและกระบวนการทจ่ี าํ เปน ในการทําโครงงานเพื่อพัฒนา ทกั ษะการเรียนรู(การหาขอ มูล การเลอื กใชข อ มูลการจดั ทําขอ มูล การนาํ เสนอขอมูล การพฒั นาตอยอดความร)ู 2.การดาํ เนนิ การในการทําโครงงาน เชน การพฒั นาแหลงเรยี นรู การทาํ ไดอารอี่ อนไลน -การตดั สนิ ใจทําโครงงาน

๑๕ 7 มี.ค.64 วชิ าการพฒั นาแผนและโครงการอาชีพ อช32001 กศน.ตาํ บล..................... พบกลุม๖ ชม. ใหนกั ศึกษาเรียนรู (กรต.) เนอ้ื หา กรต. ๓ ชม. เรอ่ื ง การพฒั นาระบบการผลติ 1. ปจจยั การผลิต เชน ทุน เคร่ืองมอื เพยี งพอตอ การจดั การ กศน.ตําบล..................... พบกลุม ๖ ชม. ใหน กั ศึกษาเรยี นรู (กรต.) 2. ขั้นตอนการผลิต กรต. ๓ ชม. กจิ กรรมวนั แมแ หงชาติ 3. ผลผลติ ทค่ี าดหวังตอการมรี ายไดและเหลือเงินออม กศน.ตาํ บล..................... พบกลุม ๖ ชม. ใหนกั ศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) ๑๖ 14 มี.ค.64 วชิ าการพัฒนาแผนและโครงการอาชพี อช32001 กรต. ๓ ชม. เนอื้ หา เร่ือง การพฒั นาแผนและโครงการพฒั นาอาชพี ตามผลการ วิเคราะห - แผนและโครงการพฒั นาอาชพี - องคค วามรู - ทักษะในความรู -การตลาด -การผลติ -ระบบการบญั ชี ๑๗ 20 ม.ี ค. 64 วชิ าการเงินเพือ่ ชวี ติ 3 พว32024 หวั เรอ่ื งบนั ทึกรายรบั -รายจา ย เน้อื หา 1. เงนิ ไทย - ธนบัตร - เหรียญกษาปณ 2. เงนิ ตราตางประเทศ - สกลุ เงินของตา งประเทศท่สี ําคญั

- อตั ราแลกเปล่ยี นและวิธกี ารคํานวณเงนิ ตราตางประเทศ - ชองทางการแลกเปล่ยี นเงนิ ตราตา งประเทศ 3. เงนิ เสมอื น (virtual currency) 1. ประเภท ลกั ษณะ ประโยชน และขอ จํากดั ของการฝากเงนิ - บัญชีเงนิ ฝากออมทรพั ย - บญั ชเี งินฝากประจํา - บญั ชีเงินฝากประจํารายเดือนปลอดภาษี - บญั ชเี งนิ ฝากแบบขนั้ บันได - สลากออมทรัพย /สลากออมสนิ - ขอ แนะนําในการตดั สินใจเลอื กประเภทเงินฝาก 2. ความหมายและวธิ กี ารคาํ นวณดอกเบีย้ เงนิ ฝากแบบทบตน 3. การคุมครองเงินฝาก 4. การประกันภยั และการลงทนุ 1. ความหมาย และประโยชนของการชาํ ระเงนิ ทางอิเลก็ ทรอนิกส 2. ลกั ษณะของบัตร ATM บตั รเดบติ บัตรเครดิต Internet Banking และ Mobile Banking 3. กฎหมายพนื้ ฐานที่เกยี่ วขอ งกบั ระบบการชาํ ระเงนิ ทาง อเิ ล็กทรอนิกส ๑๘ 21 มี.ค.64 วิชาการเงนิ เพือ่ ชีวติ 3 พว32024 กศน.ตาํ บล..................... พบกลุม ๖ ชม. ใหนกั ศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) หัวเรื่องบันทึกรายรับ-รายจาย กรต. ๓ ชม. เนือ้ หา 1. หลกั การประเมนิ ฐานะการเงนิ ของตนเอง โดยคาํ นวณจํานวน และ อัตราสวน ดังน-้ี ความมงั่ ค่ังสุทธิ

- อัตราสวนภาระหน้ีสนิ ตอ รายได - จํานวนเงนิ ออมเผ่ือฉกุ เฉิน - อัตราสวนเงนิ ออมตอ รายได 2. การมสี ขุ ภาพการเงินที่ดี - ความหมาย - ลักษณะการมีสุขภาพการเงินท่ีดี ไดแก- มภี าระชําระหน้ีไมเกนิ 1 ใน 3 ของรายไดตอ เดอื น - ออมอยางนอย 1ใน4 ของรายไดต อ เดือน - มเี งินออมเผือ่ ฉุกเฉนิ ประมาณ 6 เทาของรายจายจาํ เปน ตอเดือน 1. ความแตกตางของความจําเปน และความตองการ 2. การจดั ลําดับความสําคัญ ของรายจา ย 3. ลักษณะและประโยชน ของบันทกึ รายรบั -รายจา ย 4. วธิ ีบันทึกรายรบั -รายจา ย 1. ประโยชนข องการมีเปาหมายการเงนิ ในชีวติ 2. เปา หมายการเงนิ ทค่ี วรมใี นชวี ติ 3. ประเภทของเปา หมายการเงิน - ระยะสัน้ (ไมเ กิน 1 ป) - ระยะกลาง (1 – 3 ป) - ระยะยาว (มากกวา 3 ป) 4. วธิ ีการตั้งเปา หมายการเงิน ตามหลกั SMART 5. การวางแผนการเงินใหเ ปน ไปตามเปาหมายทตี่ ้ังไว 1. ความหมายและประโยชนข องการออม 2. เปา หมายการออม เชน - ออมอยางนอย 1 ใน 4 ของรายไดตอเดือน

- ควรออมเพอ่ื อะไรบา ง 3. หลกั การออมใหสาํ เร็จ 4. ความรเู บ้ืองตนเกยี่ วกบั กองทนุ การออมแหงชาติ (กอช.) และ กองทุนสํารองเลีย้ งชีพ 1๙ 27 มี.ค. 64 วิชาการเงนิ เพ่ือชีวติ 3 พว32024 กศน.ตําบล..................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหนกั ศึกษาเรยี นรู (กรต.) หวั เรอื่ งบันทกึ รายรับ-รายจาย กรต. ๓ ชม. เน้อื หา 1. หลักการประเมนิ ฐานะการเงนิ ของตนเอง โดยคาํ นวณจํานวน และ อตั ราสว น ดงั น-้ี ความม่ังคง่ั สุทธิ - อัตราสว นภาระหนีส้ ินตอ รายได - จํานวนเงนิ ออมเผ่ือฉกุ เฉิน - อตั ราสว นเงินออมตอ รายได 2. การมีสุขภาพการเงินทีด่ ี - ความหมาย - ลักษณะการมสี ุขภาพการเงนิ ที่ดี ไดแก- มีภาระชาํ ระหนไ้ี มเกิน 1 ใน 3 ของรายไดตอเดือน - ออมอยา งนอย 1ใน4 ของรายไดต อเดือน - มเี งนิ ออมเผ่อื ฉุกเฉินประมาณ 6 เทาของรายจายจาํ เปน ตอ เดอื น 1. ประโยชนของการมเี ปาหมายการเงนิ ในชีวติ 2. เปา หมายการเงนิ ที่ควรมีในชีวิต 3. ประเภทของเปา หมายการเงิน - ระยะสัน้ (ไมเกิน 1 ป) - ระยะกลาง (1 – 3 ป) - ระยะยาว (มากกวา 3 ป) 4. วิธีการต้ังเปาหมายการเงนิ ตามหลกั SMART 5. การวางแผนการเงนิ ใหเปน ไปตามเปา หมายที่ต้ังไว

๒๐ 28 ม.ี ค. 64 วชิ าการเงนิ เพือ่ ชวี ิต 3 พว32024 กศน.ตําบล..................... พบกลุม ๖ ชม. ใหน กั ศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) เร่อื งการออม กรต. ๓ ชม. เนอ้ื หา 1. วธิ ีการแกไ ขปญ หาหนี้ 2. หนาท่ีของผใู ชบริการทางการเงนิ - วางแผนการเงนิ - ติดตามขอ มูลขาวสารทางการเงินอยา งสมํ่าเสมอ - เขา ใจรายละเอยี ดและเปรยี บเทียบขอ มูลกอ นเลือกใช - ตรวจทานความถกู ตอ งของ ธุรกรรมทางการเงนิ ทุกคร้ัง - เม่อื เปน หน้ีตองชาํ ระหนี้ 3. บทบาทศูนยค มุ ครองผูใชบริการทางการเงิน (ศคง.) และ หนวยงานทรี่ บั เร่อื งรองเรียนอน่ื ๆ 4. ขั้นตอนการรองเรยี นและการ เขียนหนงั สอื รองเรยี น 1. ประเภท ลกั ษณะ การปอ งกนั ตนเอง และการแกปญหาในเร่อื ง ภัยทางการเงิน - หนน้ี อกระบบ - แชรลูกโซ - ภัยใกลต วั เชน การ หลอกลวงใหจายเบ้ยี ประกันงวด สุดทาย ตกทอง/ ล็อตเตอรป่ี ลอม

2o 28 ม.ี ค. 64 ๑. ประเมินการจดั กิจกรรมการเรยี นรโู ดยการทําแฟมสะสมงาน กศน.ตําบล..................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหน ักศกึ ษาเรียนรู (กรต.) ๒. ปจฉิมนิเทศ ภาคเรยี นท่ี 2/๒๕61 เร่ือง ๑. เวลาสอบ ๒. สถานท่ีสอบ ๓. วนั สอบ ๔. หองสอบ 3-4 วดั ผลและประเมนิ ผลปลายภาคเรียนท่ี 2/๒๕63 โรงเรยี นเสนา ๘.๐๐ – ๑7.00 เม.ย. 64 “เสนาประสทิ ธ”์ิ น.

แผนจดั การเรยี นการสอนแบบพบกลมุ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศกึ ษา ๒๕6๓ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐานพุทธศักราช 2551 กศน.ตาํ บล............................ ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาํ เภอเสนา สํานกั งานสง เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั จงั หวัดพระนครศรอี ยธุ ยา

แผนจดั การเรยี นรแู บบพบกลมุ ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี นที 2 ปก ารศกึ ษา 2563 ปฐมนิเทศนักศกึ ษา คร้งั เร่อื ง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา ส่อื และแหลง การ การวดั ผลและ ที่ ทค่ี าดหวัง เรยี นรู ประเมินผล ขัน้ กาํ หนดสภาพปญ หาความตองการในการ การเรยี นรู 1 ปฐมนเิ ทศ/ช้ีแจงการเรยี น 1.ผูเรยี นเขาใจหลกั สูตร เรียนร(ู O:orientation) ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ -ส่อื แบบเรียน -สงั เกต การสอนแบบพบกลุม กศน. 51 -ตรวจสอบความพรอมในการเรยี น ซักถาม - คูมือนักศกึ ษา - การซกั ถาม 1. โครงการปฐมนิเทศ ปญหาตาง ๆ - ใบงาน - แบบทดสอบ อธิบายหลักสูตร กศน. 51 -ครสู นทนากับนักศึกษาเรือ่ งการเรียน กศน. - แบบสมั ภาษณเชงิ โครงสรางหลกั สตู ร - ครกู บั ผูเรียนสนทนาถงึ จดุ มงุ หมายในการ ลึก 2. ช้แี จงหลกั สตู รวธิ กี าร เรยี น กศน. จัดการเรยี นรู กศน. - ครแู จงจดุ ประสงคก ารเรยี นรูป ระจาํ สัปดาห 3. ชี้แจงกระบวนการ เรียนรูตามหลกั สูตร กศน. ขน้ั แสวงหาขอมลู และการจดั การเรียนการ ๐๙.๑๕ –๑๒.๐๐ 4. เกณฑการจบหลกั สตู ร สอน(N:New ways of learning) / การวดั ผลประเมนิ ผล ชแ้ี จงหลกั สูตรวธิ ีการจดั การเรยี นรู กศน. 5. โครงการจดุ เนนตาม 3. ช้แี จงกระบวนการเรียนรูต ามหลกั สูตร กศน. เปาหมาย 4. เกณฑก ารจบหลกั สตู ร / การวดั ผล ๖. วิเคราะหเนอื้ หา ประเมินผล รายวชิ าท่ีเปดสอน 5. โครงการจดุ เนน ตามเปา หมาย ๗. แจกปฏทิ ินการเรียนรู 6.กิจกรรมปรบั พื้นฐานวิชาวทิ ยาศาสตรชี้แจง และชแี้ จงรายละเอยี ด รายละเอียดการทําโครงงาน/โครงการ

ครง้ั เร่อื ง/สาระสําคญั ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา สื่อและแหลง การ การวดั ผลและ ที่ ที่คาดหวัง เรยี นรู ประเมนิ ผล การเรยี นรู แจกคมู อื นักศกึ ษาใหนักศกึ ษาไดเ รยี นรแู ละ ทราบไปดว ยกัน 13.00-15.30 ขั้นปฏบิ ตั แิ ละนาํ ไปประยกุ ตใ ช 15.30-16.00 (I:Implementation) 1. ครแู ละผเู รียนทําขอตกลงรว มกันเกย่ี วกับ การจดั การเรียนการสอน 2. วเิ คราะหเ นอื้ หารายวชิ าท่เี ปดสอน 3. แจกปฏทิ นิ การเรยี นรูและชี้แจงรายละเอยี ด 4. แนะนาํ ตวั และกจิ กรรมสานสมั พนั ธ ขน้ั ประเมินผลการเรยี นรู(E:Evaiuation) ทําแบบทดสอบและแบบสมั ภาษณเ ชิงลึก - มอบหมาย กรต.

แผนจัดการเรยี นรูแบบพบกลมุ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนที 2 ปก ารศึกษา 2563 สาระ....ความรพู นื้ ฐาน.... รายวิชา.....คณิตศาสตร..... รหัส....พค๓๑๐๐๑..... จาํ นวน...๒๐๐.....ชัว่ โมง .....๕...... หนว ยกิต ครัง้ เรือ่ ง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา ส่อื และแหลงการ การวดั ผลและ ท่ี ท่ีคาดหวัง เรยี นรู ประเมนิ ผลการ ๒ สาระความรพู ้ืนฐาน 1. แสดงความสมั พันธ ขั้นท่ี ๑ กําหนดสภาพปญ หา ความตองการ ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ - แบบทดสอบกอ น เรยี นรู รายวชิ าคณิตศาสตร ของระบบจาํ นวนจรงิ ในการเรยี นรู (O : Orientation) เรียน - จากแบบทดสอบ หัวเรอื่ ง 2. อธิบายความหมายและ 1.1ทบทวนความรเู ดิม ตรวจสอบความ - หนงั สือเรยี นวิชา กอนเรียน จํานวนและการ หาผลลัพธท เ่ี กิดจากการ พรอ มในการเรียน ซกั ถามปญ หาตา ง ๆ คณิตศาสตร - การสงั เกตการ ดําเนินการ บวก การลบ การคูณและ ขัน้ ท่ี ๒ ข้ันแสวงหาขอ มลู และจดั การเรยี นรู ๐๙.๑๕ –๑๒.๐๐ พค ๓1001 ทํางานกลุม เนอ้ื หา การหารจํานวนจรงิ (N : New ways of learning)- - ใบงานท่ี 1 - การนําเสนอ 1. ความสมั พนั ธของ 3. อธิบายสมบัตขิ อง 1. ผเู รียนทาํ แบบทดสอบกอนเรยี น - จากการสอบถาม ระบบจาํ นวนจรงิ จาํ นวนจรงิ ที่เกยี่ วกบั การ 2. แบงผูเรียนเปน 5 กลมุ กลมุ ละเทา ๆ กนั -จากการปฏิบัติ 2. สมบตั ิของการบวก บวก การคูณ การเทากัน หรอื ใกลเ คียงกัน โดยสมาชกิ แตละกลุมมี - ตรวจใบงาน การลบ การคณู และการ หารจาํ นวนจรงิ และการไมเทากันและ ความสามารถคละกนั และเลอื กตงั้ 3. สมบัตกิ ารเทากนั และ นําไปใช คณะกรรมการกลมุ การไมเ ทา กนั 4. อธบิ ายเกย่ี วกับคา 3. ครแู จกใบงานท่ี 1 เรือ่ งจาํ นวนและการ 4. คา สัมบูรณ สมั บรู ณของจํานวนจรงิ และ ดําเนนิ การ ใหผูเ รยี นศกึ ษาในหนังส่อื วชิ า หาคา สัมบูรณของจาํ นวน คณิตศาสตร พค ๓1001 แลว ทาํ ใบงานท่ี 1 จริง โดยใหผ ูเรยี นชว ยกนั หาคําตอบของใบงานแลว ออกมานาํ เสนอหนา ชน้ั เรียนทลี ะกลุม 4. เพ่ือนท่นี ่ังฟงจดสาระสําคัญทีเ่ พ่ือนออกมา นําเสนอ

ครง้ั เรื่อง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา ส่ือและแหลง การ การวดั ผลและ ท่ี ท่ีคาดหวัง เรยี นรู ประเมินผลการ ข้ันท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและนาํ ไปประยุกตใช ๑๓.๐๐ – ๑๕.๐๐ เรียนรู (I : Implementation) ๑๕.๐๐ – ๑๖.๐๐ 1 ใหผ ูเรียนรว มกนั สรุปสาระสําคญั ของเรอ่ื ง จํานวนและการดําเนนิ การอีกครัง้ แลว สงใบ งานทีค่ รูแจก ข้ันที่ ๔ การประเมนิ ผลการเรยี นรู (E : Evaluation) ๑. ประเมนิ ผลโดยใชส ุมถามผูเรยี นทีละคน ๒. ใหผ ูเรยี นรวบรวมคําตอบจดใสส มุดไว

ครง้ั เรอื่ ง/สาระสําคัญ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา ส่อื และแหลง การ การวดั ผลและ ท่ี ทค่ี าดหวัง เรยี นรู ประเมนิ ผลการ 3 สาระความรูพ้นื ฐาน 1. อธิบายความหมายและ ข้นั ท่ี ๑ กาํ หนดสภาพปญหา ความตองการ ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ - หนงั สอื เรียนวชิ า เรยี นรู รายวิชาคณติ ศาสตร บอกความแตกตา งของ ในการเรยี นรู (O : Orientation) คณิตศาสตร - การสังเกต หัวเร่ือง จาํ นวนตรรกยะและอตรรก 1.1 ทบทวนความรเู ดมิ ตรวจสอบความ พค ๓1001 - การนําเสนอ เลขยกกาํ ลงั ที่มเี ลขชี้ ยะ - จากการสอบถาม กําลังเปนจาํ นวนตรรกยะ 2. อธบิ ายเกี่ยวกับจํานวน พรอ มในการเรียน ซักถามปญหาตา ง ๆ - ใบงานท่ี 2 -จากการปฏบิ ตั ิ - ตรวจใบงาน เนื้อหา จรงิ ท่ีอยใู นรปู เลขยกกําลังท่ี 1. จาํ นวนตรรกยะ และ มีเลขช้กี ําลังเปนจํานวน ขน้ั ที่ ๒ ขั้นแสวงหาขอ มลู และจดั การเรยี นรู ๐๙.๑๕ –๑๒.๐๐ จาํ นวนอตรรกยะ ตรรกยะ และจาํ นวนจริงใน (N : New ways of learning)- 2. เลขยกกาํ ลงั ที่มเี ลขชี้ รปู กรณฑ 1.ใหผ ูเ รยี นแตละคนศกึ ษาความรเู ร่อื งเลขยก กาํ ลงั เปนจํานวนตรรกยะ 3. อธบิ ายความหมายและ กาํ ลงั ทมี่ ีเลขชีก้ ําลังเปนจํานวนตรรกยะใน และจํานวนจรงิ ในรปู หาผลลัพธท เ่ี กดิ จากการ หนังสอื เรียนวชิ าคณิตศาสตร พค ๓1001 กรณฑ บวก การลบ การคูณ 2. ครแู จกใบงานท่ี 2 เรอ่ื งเลขยกกําลังทีม่ ีเลข 3. การบวก การลบ การ การหารจาํ นวนจริงทอี่ ยใู น ช้กี ําลงั เปนจํานวนตรรกยะ แลวใหผ ูเรยี นทํา คูณ การหาร เปนจํานวน รปู เลขยกกําลังท่ีมีเลขช้ี ใบงานทีค่ รแู จก ตรรกยะ และจํานวนจริง กําลงั เปนจํานวนตรรกยะ 3. ครูเลือกตัวแทนผูเรียนจาํ นวน 5 คน ในรูปกรณฑ และจาํ นวนจรงิ ในรูปกรณฑ ออกมาเขยี นคําตอบจากใบงานคนละ 2 ขอ 4. ใหเพ่ือน ๆ ชว ยกนั ดวู า สิ่งท่เี พ่อื นออกมา เฉลยถูกหรือไมถ าไมถ กู ใหครชู ว ยแนะนาํ และ แกไ ขใหถูกตอ ง 5. เพ่ือน ๆ สามารถตรวจคาํ ตอบของตนเอง และใหคะแนนไดเลย

ขน้ั ที่ ๓ การปฏิบตั แิ ละนําไปประยกุ ตใช ๑๓.๐๐ – ๑๕.๐๐ (I : Implementation) 1 ใหผูเรยี นรวมกันสรปุ สาระสําคัญของเรือ่ ง เลขยกกาํ ลังท่ีมีเลขชก้ี าํ ลงั เปนจํานวนตรรกยะ อกี คร้ังแลวสงใบงานทคี่ รูแจก ขั้นท่ี ๔ การประเมนิ ผลการเรยี นรู (E : Evaluation) ๑. ประเมินผลโดยใชส ุมถามผเู รียนทีละคน ๒. ใหผเู รียนรวบรวมคาํ ตอบจดใสสมุดไว ๑๕.๐๐ – ๑๖.๐๐

ครงั้ เรอื่ ง/สาระสาํ คญั ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา ส่อื และแหลง การ การวัดผลและ ที่ ท่ีคาดหวัง ข้ันท่ี ๑ กําหนดสภาพปญ หา ความตองการ ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ เรียนรู ประเมินผลการ 1. อธิบายความหมาย ในการเรยี นรู (O : Orientation) ๐๙.๑๕ –๑๒.๐๐ 4 สาระความรพู ืน้ ฐาน เกี่ยวกับเซต 1.1ทบทวนความรูเดิม ตรวจสอบความ - หนงั สือเรยี นวิชา เรียนรู รายวชิ าคณิตศาสตร 2. สามารถหายูเนี่ยน พรอมในการเรียน ซักถามปญ หาตาง ๆ ๑๓.๐๐ – ๑๕.๐๐ คณติ ศาสตร - การสังเกตการ หวั เร่อื ง อินเตอรเ ซกชัน่ คอมพลี ข้นั ที่ ๒ ขน้ั แสวงหาขอมลู และจัดการเรียนรู ๑๕.๐๐ – ๑๖.๐๐ พค ๓1001 ทาํ งานกลุม เซต เมนต และผลตางของเซต (N : New ways of learning)- - การนําเสนองาน เนอ้ื หา 3. เขียนแผนภาพแทนเซต 1.ใหผ เู รียนแตล ะคนศกึ ษาความรูเ ร่อื งเซตใน - ใบงานที่ 3 กลมุ 1. เซต และนําไปใชแ กปญ หาที่ หนังสอื เรยี นวชิ าคณิตศาสตร พค ๓1001 - จากการสอบถาม 2. การดาํ เนินการของ เกยี่ วกับการหาสมาชกิ ของ 2. แบงกลุมผูเรยี นออกเปนกลมุ ๆ ละ 3 คน -จากการปฏบิ ตั ิ เซต เซต 3. ครแู จกใบงานที่ 3 เรือ่ งเซต แลวใหแ ตละ - ตรวจใบงาน 3. แผนภาพเวนน- ออย กลุมชวยกนั ทําใบงานโดยแบง หนาท่ีกนั เอง เลอร และการแกป ญ หา 4. ใหแตละกลุมออกมานําเสนอผลงานของ ตนเองหนา ช้ัน 5. เพ่ือน ๆ จดคําตอบของเพ่ือนทอี่ อกมา นาํ เสนอใสสมุดของตนเองแลว สง ครู ข้นั ท่ี ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนําไปประยกุ ตใช (I : Implementation) 1 ใหผเู รยี นรว มกนั สรปุ สาระสาํ คญั ของเร่อื ง เซตอกี ครง้ั แลว สงใบงานทคี่ รูแจก ข้ันที่ ๔ การประเมนิ ผลการเรยี นรู (E : Evaluation) ๑. ประเมนิ ผลโดยใชสมุ ถามผูเรยี นทีละคน ๒. ใหผเู รยี นรวบรวมคําตอบจดใสสมุดไว

ครงั้ เรือ่ ง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา ส่ือและแหลงการ การวดั ผลและ ที่ ที่คาดหวงั ขัน้ ท่ี ๑ กําหนดสภาพปญ หา ความตองการ ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ เรยี นรู ประเมินผลการ 1. อธบิ ายและใชก ารให ในการเรยี นรู (O : Orientation) ๐๙.๑๕ –๑๒.๐๐ 5 สาระความรูพ้ืนฐาน เหตุผลแบบอปุ นยั และนิร 1.1ทบทวนความรเู ดมิ ตรวจสอบความ - หนงั สือเรยี นวชิ า เรียนรู รายวิชาคณิตศาสตร นยั พรอมในการเรยี น ซักถามปญหาตาง ๆ ๑๓.๐๐ – ๑๕.๐๐ คณิตศาสตร - การสังเกต หวั เร่ือง 2. บอกไดว า การอา ง ขน้ั ที่ ๒ ขน้ั แสวงหาขอมลู และจดั การเรยี นรู พค ๓1001 - การนาํ เสนองาน การใหเหตผุ ล เหตผุ ลสมเหตสุ มผลหรือไม (N : New ways of learning)- - ใบงานท่ี 4 กลมุ เนอ้ื หา โดยใชแ ผนภาพเวนน- ออย 1.ใหผ ูเ รียนแตล ะคนศกึ ษาความรูเ รอื่ งการให - แบบทดสอบหลัง - จากการสอบถาม 1. การใหเ หตุผลแบบ เลอร เหตผุ ลในหนงั สือเรยี นวชิ าคณิตศาสตร เรยี น -จากการปฏบิ ัติ อุปนยั และนริ นัย พค ๓1001 - ตรวจใบงาน 2. การอา งเหตุผลโดยใช 2. แบงกลุมผเู รยี นออกเปนกลุม ๆ ละ 3 คน - แบบทดสอบหลงั แผนภาพเวนน-ออยเลอร 3. ครูแจกใบงานท่ี 4 เร่อื งการใหเหตุผล แลว เรยี น ใหแ ตล ะกลมุ ชว ยกันทําใบงานโดยแบงหนา ท่ี กันเอง 4. ใหแ ตละกลุม ออกมานาํ เสนอผลงานของ ตนเองหนาชั้น 5. เพอื่ น ๆ จดคําตอบของเพ่ือนที่ออกมา นําเสนอใสสมุดของตนเองแลว สง ครู ข้นั ท่ี ๓ การปฏบิ ตั ิและนาํ ไปประยกุ ตใ ช (I : Implementation) 1 ใหผูเรยี นรวมกนั สรปุ สาระสําคญั ของเรื่อง การใหเหตุผลอีกครั้งแลวสง ใบงานทีค่ รแู จ

ครง้ั เรื่อง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา ส่อื และแหลงการ การวัดผลและ ท่ี ท่ีคาดหวัง ขัน้ ที่ ๔ การประเมนิ ผลการเรยี นรู ๑๕.๐๐ – ๑๖.๐๐ เรียนรู ประเมินผลการ (E : Evaluation) ๑. ประเมนิ ผลโดยใชสมุ ถามผเู รียนทีละคน เรียนรู ๒. ใหผูเ รียนรวบรวมคําตอบจดใสส มุดไว - ทําแบบทดสอบหลงั เรียน

แผนจดั การเรยี นรแู บบพบกลมุ ระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนที 2 ปก ารศกึ ษา 2563 สาระ....การดาํ เนนิ ชีวิต รายวชิ า.....สขุ ศกึ ษาพลศกึ ษา..... รหสั ....ทช ๓1002..... จาํ นวน...80.....ช่วั โมง .....2..... หนวยกติ ครง้ั เร่อื ง/สาระสาํ คญั ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา สื่อและแหลง การ การวัดผลและ ที่ ทค่ี าดหวัง เรียนรู ประเมินผลการเรยี นรู - แบบทดสอบกอ น 6 สาระการดาํ เนนิ ชวี ติ 1. อธิบายกระบวนการ ข้นั ท่ี ๑ กําหนดสภาพปญ หา ความตอ งการใน ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ - แบบทดสอบกอน เรยี น รายวิชาสขุ ศึกษาพลศึกษา ทาํ งานของระบบอวยั วะใน การเรยี นรู (O : Orientation) เรียน - การสังเกต หัวเร่ือง รางกายท่สี าํ คญั 5 ระบบ 1.1ทบทวนความรูเ ดมิ ตรวจสอบความพรอมใน - หนังสอื เรียนวชิ า - การนําเสนองาน ระบบตางๆของรา งกาย ไดอยางถกู ตอ ง การเรยี น ซักถามปญหาตา ง ๆ สุขศกึ ษาพลศกึ ษา กลุม ปญ หาเพศศึกษา 2. บอกวธิ ีการดแู ลปองกนั ขนั้ ท่ี ๒ ขน้ั แสวงหาขอ มลู และจัดการเรยี นรู (N ๐๙.๑๕ –๑๒ .๐๐ ทช ๓1002 - จากการสอบถาม อาหารและโภชนาการ ความผิดปกติของระบบ : New ways of learning) - ใบงานท่ี ๗ -จากการปฏิบตั ิ เสริมสรา งสขุ ภาพ 3. วางแผนและปฏบิ ัติงาน 1.ใหผ ูเรยี นแตล ะคนศึกษาความรเู ร่อื งระบบ - ตรวจใบงาน เน้อื หา1. โครงสราง หนาที่ ตามแผนเพื่อสรา งเสรมิ ตางๆของรางกาย ปญ หาเพศศึกษา การทํางานและการดแู ล พัฒนาการของตนเองและ อาหารและโภชนาการ เสริมสรา งสุขภาพใน รกั ษาระบบอวยั วะทส่ี าํ คัญ ครอบครวั หนงั สอื เรยี นวิชาสุขศกึ ษาพลศึกษา ทร ๓1002 ของรา งกาย 5 ระบบ 1.อธิบายข้นั ตอนการ 2- ผเู รยี นทําแบบทดสอบกอนเรียน 1. การสอ่ื สาร/การตอรอง สอ่ื สารเพ่อื ขอความ 3. แบงกลุมผูเ รียนออกเปน กลมุ กลมุ ละ 3 คน และการขอความชว ยเหลือ ชว ยเหลอื เกยี่ วกบั ปญหา 4. ครูแจกใบงานท่ี ๗ เรอ่ื งระบบตา งๆของ เกี่ยวกบั ปญหาทางเพศ ทางเพศ รางกาย ปญหาเพศศกึ ษา 2. การจดั การกับอารมณ 2. อธิบายวิธีการจัดการ อาหารและโภชนาการ เสรมิ สรางสขุ ภาพ แลว และความตอ งการทางเพศ กบั อารมณแ ละความ ใหแตละกลมุ ชว ยกันทาํ ใบงานโดยแบงหนา ที่ ตองการทางเพศไดอยาง กนั เอง เหมาะสม 5. ใหแ ตละกลุมออกมานําเสนอผลงานของ ตนเองหนาช้ัน

ครง้ั เรอ่ื ง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา สอ่ื และแหลง การ การวัดผลและ ท่ี ทคี่ าดหวัง เรียนรู ประเมนิ ผลการ 3. ความเชอื่ ผิด ๆ เรือ่ งเพศ 3. วเิ คราะหค วามเช่ือผิด 6. เพ่อื น ๆ จดบันทกึ สิ่งท่ีเพื่อนออกมานาํ เสนอใส เรยี นรู ทสี่ ง ผลตอ สุขภาพทางเพศ ๆ เร่อื งเพศทส่ี งผลตอ สมดุ ของตนเองแลวสง ครู 4. วิเคราะหก ารนาํ เสนอสอ่ื สุขภาพทางเพศ ขัน้ ท่ี ๓ การปฏบิ ัตแิ ละนาํ ไปประยกุ ตใ ช ๑๓.๐๐ – ๑๕.๐๐ ที่สง ผลใหเ กดิ ปญหาทางเพศ 4. อทิ ธิพลของสอ่ื ตา ง ๆ (I : Implementation) 1. โรคขาดสารอาหารไดแ ก ท่สี ง ผลใหเกิดปญหาทาง 1 ใหผูเรียนรวมกนั สรปุ สาระสาํ คญั ของเร่อื ง โรคลักปดลักเปด โรคคอ เพศ รา งกายของเราและการวางแผนครอบครวั อกี คร้งั หอยพอก โรคเออ โรคตา 5. กฎหมายที่เก่ยี วของ แลวสงใบงานที่ครูแจก ฟาง โรคโลหติ จาง กบั การลวงละเมดิ ทาง ขั้นท่ี ๔ การประเมินผลการเรียนรู ๑๕.๐๐ – ๑๖.๐๐ 2. หลกั การสขุ าภิบาล เพศและกฎหมาย (E : Evaluation) อาหาร คมุ ครองเด็กและสตรี ๑. ประเมนิ ผลโดยใชสมุ ถามผูเรียนทลี ะคน 1. การรวมกลุม เพ่ือสรา ง 1. อธิบายปญ หา สาเหตุ ๒. ใหผ เู รยี นรวบรวมคาํ ตอบจดใสสมุดไว เสริมสขุ ภาพ เชน กลมุ ออก อาการ และการปอ งกัน กาํ ลังกาย เลนกฬี า โรคขาดสารอาหาร บําเพญ็ ประโยชน และ 2. บอกหลักการและ นันทนาการ เปน ตน ปฏิบัตติ นตามหลัก 2. การออกกาํ ลงั กายที่ สุขาภบิ าลอาหารไดอ ยา ง เหมาะสมกบั บุคคลและวยั เหมาะสม ตา ง ๆ 3. จดั โปรแกรมอาหาร ท่ีเหมาะสมสาํ หรบั ครอบครวั ผูสงู อายแุ ละ ผปู วย

ครงั้ เรอ่ื ง/สาระสาํ คัญ ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สอื่ และแหลง การ การวัดผลและ ท่ี ทค่ี าดหวงั เรยี นรู ประเมนิ ผลการ 7 สาระการดาํ เนนิ ชีวิต 1. อธิบายโรคท่ี ข้ันที่ ๑ กําหนดสภาพปญหา ความตองการใน ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ - หนงั สอื เรียนวชิ า เรยี นรู รายวิชาสุขศึกษาพลศกึ ษา ถายทอดทางพนั ธุกรรม การเรยี นรู (O : Orientation) สขุ ศึกษาพลศึกษา - การสงั เกต หัวเร่อื ง 2. ปฏิบัติตนในการ 1.1ทบทวนความรูเดิม ตรวจสอบความพรอ มใน ทช ๓1002 - การนําเสนองาน โรคทถี่ ายทอดทาง ปอ งกันโรคตดิ ตอ โรคท่ี การเรียน ซักถามปญ หาตาง ๆ - ใบงานที่ ๘ กลมุ พนั ธุกรรม เปน ปญ หาตอสขุ ภาพ ข้นั จดั กิจกรรมการเรยี นรู ๐๙.๑๕ –๑๒ .๐๐ -แบบดสอบหลัง - จากการสอบถาม ปลอดภยั จากการใชยา และโรคทเี่ ปนปญ หา ขนั้ ที่ ๒ ขัน้ แสวงหาขอมูลและจดั การเรียนรู (N : เรียน -จากการปฏบิ ัติ ผลกระทบจากสารเสพตดิ สาธารณสขุ New ways of learning)- - ตรวจใบงาน ทกั ษะชีวติ เพอื่ สขุ ภาพจิต 3. วิเคราะหผลกระทบ - ผูเรยี นทําแบบทดสอบกอนเรยี น -แบบดสอบหลังเรยี น เนื้อหา1. โรคทถี่ ายทอด ของพฤติกรรมสุขภาพท่ี 1.ใหผ เู รียนแตละคนศกึ ษาความรูเรื่องโรคท่ี ทางพนั ธุกรรม สาเหตุ มีตอ การปอ งกนั โรค ถา ยทอดทางพนั ธกุ รรม อาการ การปอ งกนั และการ 4. แนะนําขอมูลขาวสาร ปลอดภัยจากการใชยา รกั ษา และแหลงบริการเพื่อ ผลกระทบจากสารเสพตดิ ทักษะชีวิตเพอ่ื สขุ ภาพจิต 2. การวางแผนรวมกบั ปอ งกันโรคแกครอบครัว ในหนงั สือเรียนวชิ าสุขศกึ ษาพลศึกษา ชุมชนเพ่ือปอ งกันและ และชมุ ชน ทร ๓1002 หลีกเลีย่ งโรคตดิ ตอ และโรค 1. อธิบายหลกั การและ ๒. ใหผ เู รยี นแบง กลมุ กลุมละ 3-5 คนครูแจกใบ ทเ่ี ปนปญหาสาธารณสขุ วิธกี ารใชยาท่ถี กู ตอ ง งานที่ ๘ เร่อื งโรคทีถ่ ายทอดทางพันธุกรรม 3. ผลกระทบของพฤติกรรม 2. วิเคราะหผลกระทบ ปลอดภัยจากการใชยา สขุ ภาพทมี่ ีผลตอการปองกัน จากความเชือ่ ที่ผิด ผลกระทบจากสารเสพติดทกั ษะชีวติ เพอื่ สขุ ภาพจิต โรค เก่ยี วกับการใชย า แลว ใหแ ตล ะกลุม ชว ยกนั ทาํ ใบงาน 4. ขอมลู ขาวสาร และ 3. จาํ แนกอันตรายท่เี กิด ๓. ใหแ ตละกลุมออกมานําเสนอผลงานของตนเอง แหลง บริการเพ่ือการ จากใชย า การปองกนั หนาชัน้ และการชว ยเหลือได ๔. เพือ่ น ๆ จดบนั ทึกสิง่ ที่เพ่ือนออกมานาํ เสนอใส อยางถูกตอง สมดุ ของตนเองแลวสงครู

ปองกันโรค 4. แนะนําขอ มลู ขาวสาร ขนั้ ที่ ๓การปฏิบตั ิและนําไปประยุกตใ ช ๑๓.๐๐ – ๑๕.๐๐ 1. หลักการและวธิ ีการใชย า และความรทู ีถ่ ูกตอ ง (I : Implementation เชน การใชโดยไมจ ําเปน เก่ียวกบั การใชย าแก 1 ใหผ ูเรียนรว มกนั สรปุ สาระสาํ คัญของเร่อื งการ 2. ความเช่ือเกี่ยวกับการใช ครอบครวั และชมุ ชน ดแู ลสุขภาพ อีกครั้งแลว สง ใบงานท่ีครแู จก ยา 1. วเิ คราะหป ญ หา - ผูเ รยี นทําแบบทดสอบหลังเรยี น 1. การวเิ คราะหปญ หา สาเหตุ และการแพร ขั้นที่ ๔ การประเมนิ ผลการเรียนรู ๑๕.๐๐ – ๑๖.๐๐ สาเหตุ ผลกระทบและการ ระบาดของสารเสพติด (E : Evaluation) แพรร ะบาดของสารเสพตดิ 2. วเิ คราะหผลกระทบ ๑. ประเมนิ ผลโดยใชส ุมถามผเู รยี นทลี ะคน 2. การมีสว นรวมในการ ของสารเสพตดิ ที่มีตอ ๒. ใหผ ูเรียนรวบรวมคาํ ตอบจดใสส มุดไว ปองกนั ส่ิงเสพคิดในชมุ ชน ตนเอง ครอบครวั ชุมชน 3. กฎหมายท่เี ก่ียวขอ งกบั และประเทศ ส่งิ เสพตดิ 3. มสี ว นรว มณรงค 1. ความหมาย ความสําคญั ปอ งกันส่ิงเสพติดใน ของทกั ษะชีวิต 10 ประการ ชมุ ชนอยางสมาํ่ เสมอ4. 2. ทักษะชวี ิตทจ่ี ําเปน 3 แนะนําสาระสาํ คัญของ ประการ กฎหมายท่เี ก่ยี วของกับ 3. การประยกุ ตใ ชท กั ษะ ส่งิ เสพตดิ แกครอบครวั ชีวติ ในการทํางานการ และผอู น่ื ปรับตวั และการแกป ญหา 1. บอกความหมายและ ชวี ติ ความสําคญั ทักษะชวี ติ ได ทงั้ 10 ประการ 2. บอกทกั ษะชีวิตท่ี จําเปนไดอยางนอ ย 3 ประการ

แผนการจดั การเรยี นรูแบบพบกลมุ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนท่ี ๒ ปก ารศึกษา ๒๕๖3 สาระ การประกอบอาชีพรายวิชา ทักษะการขยายอาชพี รหสั อช ๓๑๐๐๒ จํานวน ๑๖๐ ชว่ั โมง ๔ หนวยกิต ครัง้ ที่ เร่อื ง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรทู ี่ กิจกรรมการเรียนรู เวลา สอ่ื และแหลงการ การวดั ผลและ 8 สาระการประกอบอาชพี คาดหวงั ขั้นที่ ๑ กําหนดสภาพปญหา ความ ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ เรียนรู ประเมนิ ผลการเรยี นรู รายวิชาทักษะการขยาย ตอ งการในการเรียนรู (O : - แบบทดสอบกอนเรยี น อาชพี ๑. อธิบายความจําเปน Orientation) ๐๙.๑๕ – ๑๒.๐๐ - แบบทดสอบ - การสงั เกต หวั เรอื่ ง ทักษะในการ ในการฝก ทักษะอาชีพ ๑.๑ ทบทวนความรเู ดิม ตรวจสอบ กอนเรียน - การนาํ เสนองานกลุม ขยายอาชพี กระบวนการผลติ ความพรอมในการเรียน ซักถามปญ หา - หนังสือเรียนวชิ า - จากการสอบถาม การทําแผนธุรกจิ เพื่อ กระบวนการตลาดท่ใี ช ตา ง ๆ ทกั ษะการขยาย - จากการปฏบิ ัติ การขยายอาชีพ นวัตกรรม เทคโนโลยี ขน้ั จัดกิจกรรมการเรยี นรู อาชพี อช - ตรวจใบงาน เน้อื หา เพอื่ การขยายอาชพี ข้ันที่ ๒ ขนั้ แสวงหาขอ มลู และจดั การ ๓๑๐๐๒ ๑. ความจาํ เปนในการฝก ๒. อธิบายความหมาย เรียนรู (N : New ways of - ใบงาน ทกั ษะอาชพี กระบวนการ ความสาํ คัญของการ learning)- ผลติ กระบวนการตลาดท่ี จัดการอาชีพ และ - ผเู รยี นทาํ แบบทดสอบกอนเรียน ใชน วตั กรรม เทคโนโลยี ระบบการจดั การ เพื่อ ๑. ใหผ เู รยี นแตละคนศึกษาความรเู ร่ือง เพื่อการขยายอาชพี การขยายอาชพี โดย ทกั ษะในการขยายอาชพี ในหนงั สือเรยี น ๒. ความหมาย พฒั นาตอยอด วชิ าทกั ษะการขยายอาชีพ อช ๓๑๐๐๒ ความสําคัญ ของการ ประยุกตใชภมู ิปญญา ๒. แบงกลุมผูเรยี นออกเปนกลุมกลมุ ละ จัดการอาชีพและระบบ และคาํ นึงถงึ ความ ๓ คน การจดั การ หลากหลายทางชีวภาพ ๓. ครูแจกใบงาน เร่ือง ทักษะการขยาย ๓. แหลง เรยี นรู และ อาชีพ และการทําแผนธรุ กิจเพอ่ื การ สถานที่ฝก อาชีพ ๓. สํารวจแหลง ขยายอาชพี แลวใหแตล ะกลุมชว ยกนั ๔. การวางแผนโดย เรยี นรู และสถานที่ฝก ทําใบงานโดยแบง หนาทก่ี ันเอง กาํ หนดสิ่งตาง ๆ ดังนี้ ทกั ษะในการขยาย ๔. ใหแตละกลมุ ออกมานําเสนอผลงาน อาชพี ๔. วางแผนในการฝก ทกั ษะอาชพี โดย

๕. การฝกทักษะอาชีพ พฒั นาตอยอด ของตนเองหนาชั้นเรียน ๖. การวิเคราะหช ุมชน ประยุกตใ ชภ ูมปิ ญ ญา ๕. เพือ่ นๆ จดคําตอบของเพ่อื นท่ี ๗. การกาํ หนดวสิ ัยทัศน และคาํ นงึ ถงึ ความ ออกมานําเสนอใสสมดุ ของตนเองแลว พนั ธกิจ เปาหมาย หลากหลายทางชวี ภาพ สง ครู กลยทุ ธ ในการกาํ หนด ๕. ฝก ทกั ษะอาชพี แผนขยายธุรกิจของชุมชน ตามแผนทกี่ าํ หนดไวได ข้ันที่ ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนาํ ไป ๑๓.๐๐ – ๑๕.๐๐ ๘. การวางแผนปฏิบตั ิการ โดยมีการบันทึก ประยุกตใช ๑๕.๐๐ – ๑๖.๐๐ ขั้นตอนการฝกทุก (I : Implementation ขนั้ ตอน ๑. ใหผ ูเรียนรวมกนั สรปุ สาระสําคญั ของเร่อื งทักษะการขยายอาชพี และ ๖. วิเคราะหชมุ ชน การทาํ แผนธุรกจิ เพ่อื การขยายอาชีพ โดยการระดมความ อีกคร้งั แลว สงใบงานท่คี รูแจก คดิ เหน็ ของคนในชุมชน ขนั้ ที่ ๔ การประเมินผลการเรียนรู และกําหนดวิสยั ทัศน (E : Evaluation) พันธกิจ รายได คา นิยม ๑. ประเมินผลโดยใชส ุม ถามผูเรียนทีละ ของชุมชน เปา หมาย คน และกลยทุ ธตามแนวคิด ๒. ใหผ เู รียนรวบรวมคําตอบจดใสสมุด ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ไว พอเพียง ๗. วางแผน ปฏบิ ัตกิ าร

คร้งั ท่ี เร่ือง/สาระสาํ คญั ผลการเรียนรูที่ กิจกรรมการเรียนรู เวลา ส่ือและแหลงการ การวดั ผลและ คาดหวัง เรยี นรู ประเมนิ ผลการเรียนรู 9 สาระการประกอบอาชพี ๑.วเิ คราะหศกั ยภาพ ข้นั ท่ี ๑ กาํ หนดสภาพปญหา ความ ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ - หนงั สอื เรยี นวิชา - แบบทดสอบกอนเรียน รายวิชาทกั ษะการขยาย และจัดการเกยี่ วกับผล ตอ งการในการเรยี นรู (O : ทักษะการขยาย - การสงั เกต อาชีพ การดาํ เนินการในอดตี Orientation) อาชีพ อช - การนาํ เสนองานกลมุ หวั เรอื่ ง การจัดการความ ท่ีผา นมา ๓-๕ ป จนถึง ๑.๑ ทบทวนความรเู ดิม ตรวจสอบ ๓๑๐๐๒ - จากการสอบถาม เส่ียง ปจ จบุ ัน ความพรอมในการเรยี น ซกั ถามปญหา - ตัวอยางการใช - จากการปฏบิ ัติ การจัดการการผลติ หรือ ๒. อธิบายวิธแี กปญ หา ตา ง ๆ นวัตกรรมในการ - ตรวจใบงาน การบรกิ าร ความเส่ยี งเพอ่ื ความ ขัน้ จัดกิจกรรมการเรียนรู ผลิต เนือ้ หา มนั่ คงของอาชีพ ขนั้ ท่ี ๒ ขนั้ แสวงหาขอ มูลและจดั การ ๐๙.๑๕ – ๑๒.๐๐ - ใบงาน ๑. การวิเคราะหศ ักยภาพ ๓. สามารถวางแผน เรยี นรู (N : New ways of และการจดั การความเส่ยี ง ปฏบิ ตั กิ าร learning)- กับผลการดําเนินงาน ๔. จดั การเกี่ยวกับการ ๑. ใหผูเรยี นแตละคนศกึ ษาความรเู รอื่ ง ๒. การแกปญ หาความ ควบคุมคุณภาพ การจัดการความเส่ียงและการจัดการ เส่ยี ง ๕. อธบิ ายวธิ ีการใช การผลิตหรือการบรกิ าร ในหนังสือเรยี น ๓. วางแผนปฏิบตั ิการ นวตั กรรมเทคโนโลยี วิชาทกั ษะการขยายอาชพี อช ๓๑๐๐๒ ๔. จัดการเก่ียวกบั การ การผลติ ๒. แบง กลมุ ผเู รยี นออกเปน กลุมกลมุ ละ ควบคุมคุณภาพ ๖. อธิบายขนั้ ตอนการ ๕ คน ๕. การใชน วตั กรรม ลดตน ทนุ การผลติ หรือ ๓. ครแู จกใบงาน เร่ือง การจดั การความ เทคโนโลยีการผลิต การบรกิ าร เสยี่ งและการจัดการการผลติ หรือการ ๖. การลดตน ทุนการ ๗.จัดทําแผนการผลิต บรกิ าร แลว ใหแตละกลุมชว ยกันทาํ ใบ ผลติ หรอื การบริการ หรอื การบริการ งานโดยใหสมาชกิ ภายในกลมุ รว มกนั ๗.จดั ทําแผนปฏิบัตกิ าร วเิ คราะหความเสีย่ งของอาชพี ในชุมชน ๔. ใหแตละกลุมนําสภาพปญหา ท่กี ลุม ตนเองบนั ทึกไวม าเขียนเปน แผนปฏบิ ตั ิ

การของชุมชนคราว ๆ ๕. ใหแ ตละกลุมออกมานําเสนอ แผนปฏบิ ตั กิ ารชุมชนทกี่ ลุม ตนเองเขียน ไวใหเพื่อน ๆ ฟง ๖. เพือ่ น ๆ จดแผนปฏิบตั ิการของแต ละกลมุ ท่ีออกมานาํ เสนอใสสมุดตาม ความเขาใจของตนเองแลวสงครู ขนั้ ท่ี ๓ การปฏบิ ตั แิ ละนําไป ๑๓.๐๐ – ๑๕.๐๐ ประยกุ ตใช (I : Implementation ๑. ใหผูเรยี นรว มกันสรุป สาระสําคัญ ของเร่อื งการจดั การความเส่ียงและการ จัดการการผลิตหรอื การบริการ อกี ครั้ง แลว สงใบงานท่ีครูแจก ขน้ั ที่ ๔ การประเมนิ ผลการเรยี นรู ๑๕.๐๐ – ๑๖.๐๐ (E : Evaluation) ๑. ประเมินผลโดยใชส มุ ถามผูเรยี นทีละ คน ๒. ใหผูเ รียนรวบรวมคาํ ตอบจดใสสมุด ไว

ครง้ั เร่ือง/สาระสําคญั ผลการเรียนรูท ี่ กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สื่อและแหลงการ การวัดผลและ ท่ี คาดหวัง ขั้นท่ี ๑ กําหนดสภาพปญหา ความ ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ เรียนรู ประเมินผลการเรียนรู ๑0 สาระการประกอบอาชพี ตอ งการในการเรยี นรู (O : - แบบทดสอบกอน รายวิชาทักษะการขยาย ๑. จัดการการตลาด Orientation) ๐๙.๑๕ – ๑๒.๐๐ - หนงั สอื เรยี นวิชา เรยี น อาชพี เพ่อื นําผลผลิต เขาสู ๑.๑ ทบทวนความรูเดมิ ตรวจสอบ ทักษะการขยาย - การสังเกต หัวเรอื่ ง การจัดการ ตลาด ความพรอมในการเรียน ซักถามปญ หา อาชพี อช ๓๑๐๐๒ - การนาํ เสนองานกลมุ การตลาด ๒. จัดทําแผนการ ตาง ๆ - ตวั อยางการ - จากการสอบถาม บัญชีธรุ กจิ จดั การการตลาด ขนั้ จัดกจิ กรรมการเรยี นรู โฆษณาสนิ คา - จากการปฏบิ ัติ เน้ือหา ๓. อธิบายความสําคัญ ขน้ั ท่ี ๒ ขั้นแสวงหาขอ มูลและจดั การ - ใบงาน - ตรวจใบงาน ในการทําบัญชีธุรกิจ เรียนรู (N : New ways of ๑. การจดั การการตลาด ๔. บอกประเภทของ learning)- ๒. การจัดทํา บัญชีประเภทตา ง ๆ ที่ ๑. ใหผ ูเ รียนแตละคนศึกษาความรเู ร่อื ง แผนปฏบิ ตั ิการ เกีย่ วของ การจัดการการตลาดและบญั ชีธุรกจิ ใน ๓. ความสําคญั ในการทาํ หนงั สอื เรยี นวิชาทักษะการขยายอาชีพ บัญชีธุรกิจ อช ๓๑๐๐๒ ๔. ประเภทของบญั ชี ๒. แบง กลมุ ผเู รียนออกเปน กลุมกลมุ ละ ธุรกจิ ๕ คน ๓. ครแู จกใบงาน เร่อื ง การจัดการ การตลาดและบญั ชธี ุรกิจ แลว ใหแ ตละ กลมุ ชว ยกนั ทําใบงานโดยใหสมาชิก ภายในกลุมรวมกนั วเิ คราะหก ารตลาด ในยคุ ปจ จุบนั พรอ มยกตัวอยา งโฆษณา ทมี่ ีการสง เสรมิ การขายทป่ี ระทบั ใจ มา ๑ ตัวอยา ง ๔. ใหแตละกลุมนาํ เสนอโฆษณาทมี่ กี าร สง เสริมการขายทกี่ ลุมตนเองประทบั ใจ