แผนการสอนระดับประถม2.2563

- อบอนุ รา งกายและ ประจําสมํา่ เสมอ ขัน้ ที่ 3 ปฏิบตั ิและนําไปประยกุ ตใช 13.00 – 15.30 ผอนคลาย 8. อธิบายประเภทและ (I: Implementation) 15.30 – 16.00 - ระยะเวลาในการออก รปู แบบ 1 ใหผ ูเรยี นรว มกนั สรปุ สาระสําคัญของเร่อื ง กาํ ลงั กาย (นานเพยี งพอ ของกิจกรรมนันทนาการ การดูแลสุขภาพ อกี คร้งั แลว สง ใบงานท่ีครูแจก และตอ เน่ือง) ได ข้ันที่ 4 ประเมนิ ผลการเรยี นรู - จํานวนคร้ังตอ อยางถูกตอง (E: Evaluation) สปั ดาห ๑. ประเมนิ ผลโดยใชสุมถามผูเ รียนทลี ะคน - ความหนักในการออก ๒. ใหผ เู รียนรวบรวมคําตอบจดใสส มุดไว กาํ ลงั กาย 6. กจิ กรรมนันทนาการ รปู แบบตาง ๆ - กจิ กรรมเขา จังหวะ - ลีลาศ - อา นหนังสือ - ปลูกตน ไม - ทศั นศึกษา

ครง้ั ท่ี เรอื่ ง/สาระสําคัญ ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา ส่อื และแหลงการ การวดั ผลและ ท่คี าดหวงั เรยี นรู ประเมนิ ผลการ สาระการดําเนนิ ชีวิต ขน้ั ท่ี 1 กําหนดสภาพ ปญหา ความ เรยี นรู รายวิชาสุขศกึ ษาพล 1.อธิบายเก่ยี วกบั ตองการในการเรยี นรู (O: Orientation) - หนังสอื เรียนวชิ าสุข - การสงั เกต 13 โรคตดิ ตอ ๐๙.๐๐ – 09.15 ศกึ ษาพลศึกษา - การนาํ เสนองาน ศกึ ษา สาเหตุ อาการ การปองกัน 1.1 ทบทวนความรูเดิม ตรวจสอบความ ทช 11002 กลมุ หวั เร่อื ง การรกั ษาไดอ ยางถกู ตอ ง พรอมในการเรยี น ซักถามปญหาตา ง ๆ - จากการสอบถาม 1.โรคตดิ ตอ 2. อธบิ ายถงึ หลกั และ - สอื่ VCD - จากการปฏบิ ัติ 2.ยาสามัญประจาํ บาน วิธีการใช ยาสามญั ประจาํ ขั้นท่ี 2 แสวงหาขอ มลู และจดั การเรยี นรู - ตรวจใบงาน 3.สารเสพติด บา นได (N: New ways of learning) 09.15 – 12.00 - ใบงานท่ี 12 - แบบทดสอบหลัง 4.ความปลอดภัยในชวี ติ บอกลักษณะของยาได 1. ใหผูเรียนแตละคนศกึ ษาความรูเรอื่ ง - แบบทดสอบหลงั เรยี น และทรัพยสนิ อยา งถกู ตอ ง 1.โรคตดิ ตอ เรยี น 5.ทักษะชีวติ เพ่อื การคิด 3. บอกถึงอนั ตรายจาก 2.ยาสามัญประจาํ บา น เน้อื หา การ 3.สารเสพติด โรคตดิ ตอ สาเหตุ อาการ ใชย าและความเช่ือท่ีผิด 4.ความปลอดภยั ในชวี ติ และทรัพยส ิน การปอ งกันและการรกั ษา เกี่ยวกับการใชยา 5.ทกั ษะชีวติ เพอ่ื การคิด - โรคไขห วดั ใหญ – 4. บอกความหมาย ในหนงั สอื เรยี นวิชาสขุ ศึกษาพลศกึ ษา ทช โรคตาแดง – โรคผวิ หนัง - ประเภท 11002 หลังจากน้ันครูใหผเู รยี นดู VCD โรคฉ่ีหนู และลักษณะของสารเสพ เกีย่ วกับโรคตดิ ตอ 1.หลักและวิธีการใชยา ติด 2. ใหผ ูเรยี นแบงกลุม จํานวน 5 กลมุ ครูแจก ยาสามญั ประจําบา น 5. บอกถึงอันตรายจาก ใบงานที่ 12 เร่ือง 2. อนั ตรายจากการใชย า สารเสพติดท้งั ตอ ตนเอง 1.โรคตดิ ตอ 3. ประเภทของสารเสพ ครอบครวั และสังคมได 2.ยาสามัญประจําบา น ตดิ 6.บอกอันตรายตา งๆ ท่ี 3.สารเสพตดิ 4. อนั ตราย และการ อาจเกิดข้ึนใน 4.ความปลอดภยั ในชีวติ และทรพั ยส ิน

ปองกันสารเสพตดิ ชีวติ ประจาํ วันพรอ ม 5.ทกั ษะชีวิตเพอ่ื การคิด อันตรายตางๆ ท่อี าจ แนวทางปอ งกนั แกไ ขได แลวใหแตละกลุมชว ยกันสรุปเน้อื อยาง เกดิ ขึ้นในชีวติ ประจําวัน ละเอยี ด พรอมยกตัวอยา งประกอบใหเห็น และแนวทางปอ งกนั แกไ ข 7. บอกความหมายและ ชดั เจน - อนั ตรายท่ีอาจเกิดข้นึ ใน ความสาํ คัญของทกั ษะชีวิต 3. ใหแ ตละกลุม ออกมานาํ เสนอผลงานของ บา น ไดท้ัง 10 ประการ ตนเองหนาชน้ั - อนั ตรายท่ีอาจเกดิ ขึน้ 8. บอกทักษะชีวิตท่ี 4. เพ่อื น ๆ จดบันทึกสิ่งที่เพือ่ นออกมา จากการเดนิ ทาง จาํ เปนไดอยางนอ ย 4 นาํ เสนอใสส มุดของตนเองแลวสงครู - อนั ตรายจากภยั ประการ ข้นั ท่ี 3 ปฏบิ ตั แิ ละนาํ ไปประยุกตใ ช 13.00 – 15.30 ธรรมชาติ 9. ประยกุ ตใ ชทกั ษะชวี ติ (I: Implementation) 5. ความหมาย/ ในชีวิตประจําวนั ของ 1 ใหผเู รียนรว มกนั สรปุ สาระสาํ คัญของเรือ่ ง ความสําคญั ของทกั ษะชวี ิต ตนเองครอบครวั และการ ที่ไดฟ ง อีกครง้ั แลว สงใบงานท่ีครูแจก 6. ทกั ษะชวี ิตท่ีจําเปน 4 ทาํ งานได ข้ันท่ี 4 ประเมนิ ผลการเรียนรู 15.30 – 16.00 ประการ 10. แนะนําผูอ่นื ในการนํา (E: Evaluation) 6.1 ทกั ษะการคดิ ทกั ษะชีวติ มาประยุกตใช ๑. ประเมนิ ผลโดยใชส ุมถามผูเรยี นทลี ะคน สรา งสรรค กับครอบครัวและการ ๒. ใหผเู รียนรวบรวมคําตอบจดใสสมุดไว 6.2 ทกั ษะการคิดอยาง ทํางานชีวิตประจาํ วันได มีวิจารณญาณ - ผูเ รยี นทําแบบทดสอบหลังเรยี น 6.3 ทกั ษะการตดั สนิ ใจ 6.4 ทักษะการแกป ญ หา

แผนจัดการเรียนรูแ บบพบกลุม ระดับระดบั ประถมศึกษา หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ สาระ การประกอบอาชพี รายวิชาการพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ รหสั วิชา อช ๑๒๐๐๑ จาํ นวนหนวยกิต ๓ หนว ยกิต จาํ นวน ๑๒๐ ชว่ั โมง ครัง้ ที่ เรือ่ ง/สาระสําคัญ ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา สอ่ื และแหลงการ การวัดผลและ ทค่ี าดหวัง เรียนรู ประเมินผลการ เรียนรู ๑4 รายวชิ าการพฒั นาแผน 1. วิเคราะหเหตุผลของ ขน้ั ที่ 1 กาํ หนดสภาพ ปญ หา ความ ๐๙.๐๐ – 09.15 - สือ่ แบบเรยี น - การนาํ เสนอ และโครงการอาชพี แผนและโครงการสมั พนั ธ ตองการในการเรยี นรู (O: Orientation) -ครูทบทวนความรูเ มือสปั ดาหท ่แี ลวเกี่ยวกับ - ผงั มโนทัศน - ผลงาน การเขียนโครงการ หัวเรือ่ ง ตอ การมอี ยูมกี นิ ได - ครยู กตัวอยา งอาชีพในชมุ ชน - ใบงาน - ใบงาน 1. การวิเคราะหแผน 2. วเิ คราะหเ ปา หมายของ และโครงการพฒั นา แผนและโครงการสัมพนั ธ - แหลง เรยี นรใู น - ผังมโนทศั น ชุมชน อาชพี ใหม อี ยมู ีกนิ ตอการมีอยูมีกนิ ได ขน้ั ท่ี 2 แสวงหาขอ มูลและจดั การเรียนรู 09.15 – 12.00 2. การทบทวนองค 3. วิเคราะหวัตถุประสงค (N: New ways of learning) ความรทู ี่จําเปนตอการ ของแผนและโครงการ - ผูเรยี นศึกษาเน้อื หารายวิชา พัฒนาอาชพี ใหม ีอยู มี สมั พนั ธต อ การมีอยูมีกนิ ได การพัฒนาแผนและโครงการอาชพี กิน 4. วเิ คราะหวิธีการและ - พดู คุยเก่ียวกับอาชีพในชุมชน เน้ือหา ขนั้ ตอนของแผนและ - ศึกษารายละเอยี ดของการพฒั นาแผนและ 1. ความสมั พันธข อง โครงการสัมพันธตอ การมี การทําโครงการพฒั นาอาชพี ในใบงาน อยูมีกนิ ได เกี่ยวกับวธิ ีการและขั้นตอนของแผนและ เหตผุ ลของแผนและ ๕. ทบทวน ระบคุ วามรูที่ โครงการ จาํ เปน ตองใชในการเรียนรู โครงการกบั การ มอี ยู มี กิน

2. ความสัมพนั ธของ พฒั นาอาชพี ใหมีอยู มกี ิน และบันทกึ การเรียนรูเ พม่ิ เติม เปาหมายของแผนและ ได โครงการกับการมีอยู มี ๖. จัดลําดับความสําคัญ ขนั้ ท่ี 3 ปฏบิ ัตแิ ละนําไปประยกุ ตใ ช 13.00 – 15.30 กิน จําเปนของความรูทใี่ ชใ น (I: Implementation) 3. ความสมั พนั ธของ การเรยี นรูพ ัฒนาอาชีพให - แบงกลมุ ใหผเู รียนศกึ ษาการพฒั นาแผนและ การทาํ โครงการพัฒนาอาชพี วตั ถุประสงค ของแผน มีอยู มกี นิ ได และโครงการกับการมอี ยู ๗. ตดั สินใจเลือกความรทู ่ี - ผูเรียนรวมกับครูสรุปและเขยี นเปน ผงั มโน มกี นิ จาํ เปนตอ งใชในการเรยี นรู ทศั นลงสมดุ งาน ขนั้ ท่ี 4 ประเมินผลการเรยี นรู 4. ความสัมพันธข อง พฒั นาอาชีพใหม อี ยู มีกิน (E: Evaluation) 15.30 – 16.00 วธิ กี ารและขนั้ ตอนของ ได - สามารถนําไปใชใ นชวี ิตประจําวัน แผนและโครงการกับการ ๘. ระบุความรูท่ี - ไดนําไปปรับใชกบั การเรยี นรูใน มอี ยู มกี นิ จําเปนตองใชในการเรียนรู ๕. การทบทวนองค พฒั นาอาชพี ใหมอี ยู มกี ิน ความรูท่จี าํ เปน ตอ งใชใ น ได การเรยี นรู ๙. แสวงหาความรูจัดเปน ๖. การจดั ลําดับ ระบบสารสนเทศของ ความสําคัญ/จาํ เปนของ ความรูท่ีจาํ เปนตองใชใ น องคความรู การเรียนรูพัฒนาอาชพี ให ๗. การตัดสนิ ใจเลือก มอี ยู มกี ิน ความรูที่จาํ เปน ตองใช ๘. การระบคุ วามรูที่

จําเปน ตองใชในการ เรียนรู ๙. การแสวงหาความรู และจดั ทําระบบ สารสนเทศ

ครง้ั ที่ เรอ่ื ง/สาระสําคัญ ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา สือ่ และแหลง การวัดผลและ ท่คี าดหวัง ๐๙.๐๐ – 09.15 การเรียนรู ประเมินผลการ 09.15 – 12.00 เรยี นรู ๑5 รายวิชาการพฒั นาแผน 1.ระบุทักษะท่ีมีความ ข้นั ท่ี 1 กาํ หนดสภาพ ปญหา ความ - สือ่ แบบเรยี น - การนาํ เสนอ และโครงการอาชีพ จําเปน ตอ งฝก เพิม่ เตมิ เพอื่ ตอ งการในการเรียนรู (O: Orientation) - ผังมโนทศั น - ผลงาน หัวเรื่อง - ผูเ รยี นศกึ ษาเน้ือหารายวิชา - ใบงาน - ใบงาน การมีอยู มกี นิ ได - แหลง เรยี นรู - ผงั มโนทศั น 3. การระบทุ กั ษะใน ๒. วิเคราะหป จจยั การ - ครูซักถามเกย่ี วกบั การประกอบอาชีพของ ในชมุ ชน ความรูที่จาํ เปน ตอ งฝก ผลิตตามความตองการ ผเู รยี นแตล ะคน เพ่ิมเติมเพื่อการมอี ยู มี และคุณภาพของตลาดได กิน ๓. ระบุกระบวนการผลิต 4. การพัฒนาระบบการ ใหผ ลิตภณั ฑมีคณุ ภาพ ข้ันที่ 2 แสวงหาขอ มลู และจัดการเรยี นรู ผลิต ตามความตอ งการของ (N: New ways of learning) - พูดคุยเก่ยี วกับการอา นเร่ืองราวตา ง ๆ เนอื้ หา ตลาดได - แบง กลมุ ใหผูเรยี นศึกษาการพฒั นาแผน 1. ทกั ษะท่ีมคี วาม ๔. ระบุผลผลิตพอเพยี งตอ และการทาํ โครงการพฒั นาอาชพี จําเปน ตอ งฝก เพิม่ เตมิ การมีอยู มกี นิ ได - ศกึ ษารายละเอยี ดของการพัฒนาระบบ ๒. ปจจยั การผลิต เชน การผลติ ในใบงานท่ีครูมอบหมายและทาํ ทนุ เครื่องมือ เพยี งพอ เปน ผังความคิดเตรียมนาํ เสนอในการพบ ตอ การจดั การ กลมุ ๓. ขนั้ ตอนการผลิต ๔. ผลผลิตทค่ี าดหวังตอ การมอี ยู มีกิน

ข้ันท่ี 3 ปฏิบัติและนําไปประยกุ ตใ ช 13.00 – 15.30 (I: Implementation) - แบงกลุมใหผเู รยี นศึกษาการพัฒนาแผน และการทาํ โครงการพฒั นาอาชีพ ๑.เรื่องการระบทุ กั ษะในความรูท่จี ําเปนตอ ง ฝก เพมิ่ เติมเพอื่ การมอี ยู มีกิน ๒.เร่อื งการพัฒนาระบบการผลติ - ผเู รยี นรว มกบั ครสู รปุ และเขยี นเปนผงั มโน ทัศนลงสมดุ งาน ข้นั ที่ 4 ประเมินผลการเรียนรู 15.30 – 16.00 (E: Evaluation) - สามารถนําไปใชใ นชวี ติ ประจําวัน - ไดน าํ ไปปรบั ใชกับการเรยี นรใู น

ครง้ั ที่ เรื่อง/สาระสําคญั ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา สือ่ และแหลง การวดั ผลและ ท่คี าดหวัง ๐๙.๐๐ – 09.15 การเรยี นรู ประเมนิ ผลการเรยี นรู ๑6 รายวชิ าการพฒั นาแผน 1. ระบุความตองการ ขน้ั ท่ี 1 กาํ หนดสภาพ ปญ หา ความ 09.15 – 12.00 - สอื่ แบบเรียน - การนาํ เสนอ และโครงการอาชีพ ผลติ ภัณฑและคุณภาพ ตองการในการเรียนรู - ผงั มโนทัศน - ผลงาน หวั เรือ่ ง (O: Orientation) - ใบงาน - ใบงาน 5. การวเิ คราะห ตามความตองการของ - ครูซักถามเกีย่ วกบั การประกอบอาชพี - แหลงเรยี นรใู น - ผงั มโนทศั น การตลาด ลกู คาได ของผูเรยี นแตละคน ชุมชน - แบบทดสอบ 2. ระบกุ ลุม ลูกคา ชองทาง - แบบทดสอบ 6. การพัฒนาแผนและ การตลาดได ขนั้ ที่ 2 แสวงหาขอ มูลและจดั การ โครงการพฒั นาอาชีพ 3. อธิบายวธิ ีการสง เสรมิ เรยี นรู (N: New ways of learning) ใหมอี ยู มีกนิ - ผเู รียนศกึ ษาเน้อื หารายวิชา การขายได เรอ่ื งการวเิ คราะหการตลาด เรอ่ื งการพัฒนาแผนและโครงการพฒั นา เนื้อหา 4. จดบันทกึ การขายเพ่ือ อาชีพใหมอี ยู มีกิน - พดู คุยเก่ียวกับอาชพี ในปจจุบนั 1. ความตอ งการ ขยายกลุม ลูกคา ขน้ั ที่ 3 ปฏิบัตแิ ละนาํ ไปประยกุ ตใ ช ผลติ ภัณฑและการ 5. แสวงหาความรูจัดเปน (I: Implementation) - แบงกลมุ ใหผเู รยี นเปน ๔ กลมุ ศึกษา ควบคุมคุณภาพ ระบบสารสนเทศของ 2. ชองทางการตลาด ความรูท จ่ี าํ เปนตอ งใชใน 13.00 – 15.30 3. การสง เสริมการขาย การเรียนรพู ฒั นาอาชพี ให 4. การจดบันทึกการขาย มีอยู มีกินระบุ 5. การแสวงหาความรู กลุมเปา หมายในการขยาย เรื่อง และจดั ทําระบบ การตลาดได -. ชองทางการตลาด สารสนเทศ 6. วิเคราะหการจดบนั ทกึ

6. การจดบันทกึ เพือ่ เพอื่ ระบุผลติ ภณั ฑท่ีตลาด - การสงเสรมิ การขาย 15.30 – 16.00 ระบุผลิตภณั ฑท่ตี ลาด ตองการ - การจดบนั ทึกการขาย ตอ งการ 7. วเิ คราะหรายรบั - การวเิ คราะหร ายรบั รายจาย 7. การวิเคราะหรายรบั รายจา ยเพอื่ ลดรายจา ย รายจาย เพม่ิ รายได - ศกึ ษารายละเอยี ดและทําเปนผงั 8. การพฒั นาระบบ 8. บอกวิธีการพัฒนา ความคดิ นาํ เสนอหนาช้นั เรยี น บัญชี ระบบบญั ชีได - ผเู รียนรว มกบั ครูสรปุ และเขียนเปน ผงั มโนทศั นลงสมดุ งาน ขน้ั ที่ 4 ประเมินผลการเรียนรู (E: Evaluation) - ทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน - สามารถนาํ ไปใชในชวี ติ ประจําวนั - ไดนําไปปรับใชก ับการเรียนรูใน

แผนจัดการเรยี นรูแ บบพบกลุม ระดบั ระดับประถมศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ สาระ ทกั ษะการดําเนินชีวิต รายวิชา การเงินเพอ่ื ชีวติ ๑ รหัส สค๑๒๐๒๑ จาํ นวน ๘๐ ช่วั โมง ๒ หนว ยกิต ครง้ั ท่ี เรอ่ื ง/สาระสําคัญ ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา สอื่ และแหลงการ การวดั ผลและ ทคี่ าดหวัง ๐๙.๐๐ – 09.15 เรียนรู ประเมนิ ผลการเรยี นรู ๑๗ สาระ ตัวชี้วัด ขั้นท่ี 1 กําหนดสภาพ ปญ หา ความ ๑. หนงั สอื เรยี น -ใบงาน/กจิ กรรม รายวิชาการเงินเพื่อชวี ิต๑ ๑. บอกความหมาย ตอ งการในการเรียนรู (O: Orientation) รายวชิ า การเงนิ ตามหนงั สือ เนื้อหา และประโยชนข อง ๑. รว มกับครศู กึ ษาเนอื้ หารายวชิ า เพื่อชวี ิต๑ แบบเรยี น วาดว ยเรอ่ื งของเงิน เงิน รวมวิเคราะหเน้ือหาความยากงายกบั ครู สค๑๒๐๒๑ -แบบทดสอบยอย ๑. ความหมายและ ๒. บอกความหมาย ปฏิทินการเรยี นรู หลกั ฐานการสง งานและ ๒. วีซีดแี ละ -ประเมนิ จากการ ประโยชนของเงิน และความแตกตาง คะแนนระหวางภาค เครอ่ื งเลนวีซีดี สังเกตการมีสวนรว ม ๒. ประเภทของเงนิ ของการใหเ งนิ และ ๒. ครซู ักถามผูเ รียนถงึ เงนิ มบี ทบาทสําคญั ตอ ๓. แบบทดสอบ ในกิจกรรมการ ๓. การฝากเงิน และการ การใหย ืมเงิน ชวี ติ ประจาํ วนั ของทุกคนอยางไร ๔. ใบงาน/ เรียนรู ผลงาน การ ประกนั ภยั ๓. อธิบายวธิ ีการ ๓. ครูพูดเช่ือมโยงจากประเดน็ ปญหาท่ไี ด แบบฝกหัด ทดสอบ และการ ๔. การชําระเงนิ ทาง ตรวจสอบธนบัตร พดู คุยกันถึงความสาํ คญั ที่จาํ เปน จะตองมกี าร ๕. ใบความรู นาํ ไปใช ประโยชน อเิ ลก็ ทรอนกิ ส ๔. บอกสกุลเงินใน เรยี นรูเ กี่ยวกบั การเงินเพือ่ ชวี ิต ๖. ดสู ่อื ETV ในชวี ิตประจําวนั ๕. ผใู หบริการทางการเงนิ กลุมประเทศอาเซียน ในประเทศไทย ๕. บอกประเภทของ บญั ชีเงินฝาก

คร้งั ท่ี เร่อื ง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สอ่ื และแหลง การ การวัดผลและ การวางแผนการเงิน ทค่ี าดหวัง 09.15 – 12.00 เรียนรู ประเมินผลการเรยี นรู ๑. การวางแผนการเงนิ ๖. บอกประโยชน ข้ันที่ 2 แสวงหาขอมลู และจัดการเรียนรู ๒. การประเมนิ ฐานะ และขอ จาํ กัดการฝาก (N: New ways of learning) การเงนิ ของตนเอง เงนิ ประเภทตาง ๆ - ทาํ แบบทดสอบกอ นเรียน ๓. การบนั ทกึ รายรบั - ๗. บอกความหมาย ๑. ครใู หผูเรียนศึกษาเร่อื งความหมายและ รายจา ย ของดอกเบี้ยเงนิ ฝาก ประโยชนของเงนิ ๔. การตัง้ เปา หมายและ ๘. บอกความหมาย ๒. ผเู รียนศึกษาการฝากเงิน และการ จดั ทาํ แผนการเงนิ ของการคมุ ครองเงิน ประกนั ภยั การชําระเงนิ ทางอเิ ลก็ ทรอนกิ ส ๕. การออม ฝาก คํานวณและบอกหลักการประเมนิ ฐานะ ๙ บอกบทบาท การเงนิ ของตนเอง แตกตางของ “ความ หนา ทข่ี องสถาบนั จาํ เปน ” และ “ความตอ งการ” การจัดลําดับ คมุ ครองเงนิ ฝาก ความสาํ คญั ของรายจาย ความรเู บ้ืองตน ๑๐. บอกความหมาย เกีย่ วกบั กองทนุ การออมแหงชาติ จาก สอื่ วีดี และประโยชนข อง ทศั น การประกนั ภยั ราย ๓. ใหผ ูเรียนแบง กลมุ เปน ๕ กลุมศกึ ษาเรอื่ ง ยอ ย การชาํ ระเงนิ ทางอิเลก็ ทรอนิกส คํานวณฐาน ๑๑. บอกความหมาย ทางการเงนิ ของตนเอง บนั ทกึ รายรับ-รายจาย และประโยชนข อง จดั ลําดับความสําคัญของรายจา ย และ การชําระเงินทาง วางแผน อิเล็กทรอนกิ ส การเงินของตนเอง

คร้งั ท่ี เรื่อง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา ส่อื และแหลง การ การวัดผลและ ท่คี าดหวัง เรยี นรู ประเมนิ ผลการเรยี นรู ๑๒. บอกลกั ษณะของ ขน้ั ท่ี 3 ปฏบิ ัตแิ ละนําไปประยุกตใช 13.00 – 15.30 บัตรเอทเี อม็ บัตรเด (I: Implementation) บติ บัตรเครดติ ครูและผูเรียนรว มสรุปเร่ืองกาํ เนิดไฟฟาแลว ๑๓. บอกผใู หบรกิ าร สรปุ เปน my map ทางการเงินใน ๑. สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรรู ายบุคคล ประเทศไทย (ตามสภาพจรงิ ) ๑๔. บอกประเภท ๒. แบบประเมินแบบทดสอบ และหนาทข่ี อง ขน้ั ท่ี 4 ประเมนิ ผลการเรียนรู 15.30 – 16.00 ธนาคารพาณชิ ย (E: Evaluation) ๑๕. บอกประเภท -นาํ ความรูที่เรียนไปใชในชีวิตประจําวัน และหนาที่ของ สถาบันการเงิน เฉพาะกิจ (ธนาคาร ของรฐั ) ๑. บอกหลักการ ประเมนิ ฐานะ การเงนิ ของตนเอง

คร้งั ท่ี เรื่อง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สื่อและแหลงการ การวดั ผลและ ท่คี าดหวงั เรยี นรู ประเมนิ ผลการเรยี นรู ๒. คาํ นวณฐานะทางการเงนิ ของ ตนเอง ๓. บอกความแตกตางของ “ความจาํ เปน” และ “ความ ตอ งการ” ๔. จัดลําดบั ความสําคญั ของ รายจา ย ๕. บอกลักษณะของบนั ทกึ รายรบั -รายจาย ๖. บอกประโยชนของการบันทกึ รายรับ-รายจา ย ๗. บอกประโยชนข องการมี เปา หมายการเงนิ ในชวี ิต ๘. บอกเปาหมายการเงินที่ควรมี ในชีวิต ๙. บอกวธิ กี ารตัง้ เปาหมาย การเงิน ๑๐. ยกตัวอยา งการวางแผน การเงิน ๑๑. วางแผนการเงนิ กอ นวัย สงู อายุ

ครั้งท่ี เร่อื ง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สอ่ื และแหลงการ การวัดผลและ ท่คี าดหวงั เรยี นรู ประเมนิ ผลการเรียนรู ๑๒. บอกความ หมายของ การออม ๑๓. บอกประโยชนข อง การออม ๑๔. บอกเปาหมายการ ออม ๑๕. ชุดวิชาการเงนิ เพอ่ื ชวี ติ 1 l หนวยการเรยี นรูท่ี 2 การวางแผนการเงิน ๑๖. บอกหลกั การออมให สําเร็จ ๑๗. บอกความรูเบอ้ื งตน เกีย่ วกับกองทุนการออม แหง ชาติ

แผนจัดการเรยี นรแู บบพบกลุม ระดับระดบั ประถมศึกษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ สาระ ทกั ษะการดําเนนิ ชวี ติ รายวิชา การเงินเพื่อชวี ิต๑ รหัส สค๑๒๐๒๑ จํานวน ๘๐ ชัว่ โมง ๒ หนวยกติ ครง้ั ที่ เร่ือง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา สื่อและแหลง การวดั ผลและ ทค่ี าดหวงั การเรียนรู ประเมินผลการเรยี นรู ๑๘ สาระ ตัวช้ีวัด ข้นั ท่ี 1 กําหนดสภาพ ปญ หา ความตอ งการ ๐๙.๐๐ – 09.15 ๑. หนงั สือเรียน -ใบงาน/กจิ กรรม รายวิชาการเงินเพ่อื ชวี ิต๑ ๑. บอกความหมาย ในการเรียนรู (O: Orientation) รายวชิ า การเงิน ตามหนังสือ เนือ้ หา ของ “หนีด้ ”ี และ ๑. ครูพดู ถึงหน้ีเปน สวนหนง่ึ ในชีวติ ของใคร เพอ่ื ชีวติ ๑ แบบเรยี น สินเชื่อ “หนพ้ี ึงระวงั ” หลาย ๆ คน เพราะมกั เปน ตวั ชว ยในยามทเี่ กิด สค๑๒๐๒๑ -แบบทดสอบยอย ๑. ประเมินความเหมาะสม ๒. วิเคราะหค วาม ปญหาการเงนิ ฉุกเฉนิ ๒. ชดุ วชิ าการ -ประเมินจากการ กอนการตดั สนิ ใจกอ หน้ี เหมาะสมกอ น ๒. ครูซกั ถามผเู รยี นถงึ ปญหาหน้ีสิน เงินเพอื่ ชวี ติ 1 สงั เกตการมีสวนรว ม ๒. ลักษณะของสนิ เช่อื ราย ตัดสนิ ใจกอ หนี้ ๓. ครูพดู เช่ือมโยงจากประเดน็ ปญหาที่ได ๓. ใบงาน/ ในกิจกรรมการ ยอ ย ๓. บอกวธิ ีการ พดู คยุ กนั ถึงความสาํ คญั ที่จําเปน จะตอ งมกี าร แบบฝก หัด เรยี นรู ผลงาน การ ๓. วธิ กี ารปอ งกันปญ หาหน้ี ปองกันปญ หาหนี้ เรยี นรเู กี่ยวกบั สินเช่อื ๔. ใบความรู ทดสอบ และการ ๔. วธิ กี ารแกป ญ หาหน้ีดว ย ๔. บอกวธิ กี ารแกไ ข ๕. ดสู อื่ ETV นําไปใช ประโยชน ตนเอง ปญ หาหนีด้ วยตนเอง ๖. เวบ็ ไซต ในชวี ิตประจําวนั www.1213.or. th เฟซบุก www. facebook.com /hotline1213

คร้งั ท่ี เรือ่ ง/สาระสาํ คญั ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา สอ่ื และแหลง การวัดผลและ สิทธิและหนาท่ขี อง ทคี่ าดหวัง 09.15 – 12.00 การเรียนรู ประเมินผลการเรยี นรู ผใู ชบรกิ ารทางการเงิน ๑. บอกสิทธิของ ขัน้ ท่ี 2 แสวงหาขอมูลและจดั การเรียนรู (N: ๑. สิทธิของผใู ชบ รกิ ารทาง ผใู ชบ รกิ ารทาง New ways of learning) การเงนิ การเงิน - ทาํ แบบทดสอบกอ นเรียน ๒. หนา ท่ีของผใู ชบรกิ าร ๒. บอกหนา ที่ของ ๑. ครูใหผ ูเรียนศึกษาเรื่องความหมายของ “หนี้ ทางการเงนิ ผูใ ชบริการทาง ดี” และ “หนีพ้ งึ ระวัง” วิเคราะหค วาม ๓. บทบาทศูนยคมุ ครอง การเงิน เหมาะสมกอ นตดั สนิ ใจกอ หนี้ วธิ กี ารปองกนั ผูใชบ ริการทางการเงิน ๓. บอกบทบาท ปญหาหนี้ วิธกี ารแกไขปญหาหน้ีดวยตนเอง (ศคง.) และหนว ยงานท่ีรบั หนา ทข่ี องศนู ย หนา ที่ของศนู ยค มุ ครองผใู ชบรกิ ารทางการเงิน เร่อื งรองเรียนอื่น ๆ คมุ ครองผูใชบรกิ าร (ศคง.) และหนว ยงานทร่ี ับเร่อื งรองเรียนอน่ื ๆ ๔. ขนั้ ตอนการรองเรียน ทางการเงิน (ศคง.) ๒. ผเู รียนศกึ ษาขั้นตอนการรอ งเรียนจาก ส่ือวี และหลกั การเขียนหนงั สอื และหนว ยงานที่รบั ดที ศั น รองเรยี น เร่อื งรอ งเรยี นอื่น ๆ ๓. ใหผ ูเ รยี นแบงกลมุ เปน ๕ กลมุ ศึกษาเรื่อง ๔. บอกข้ันตอนการ การเขียนหนงั สอื รอ งเรียน รองเรียน ๕. บอกหลักการ เขยี นหนังสือรอ ง เรยี น

คร้งั ที่ เร่อื ง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา ส่อื และแหลง การ การวดั ผลและ ท่คี าดหวงั ข้ันท่ี 3 ปฏิบัตแิ ละนําไปประยุกตใ ช เรียนรู ประเมินผลการเรยี นรู (I: Implementation) 13.00 – 15.30 ครแู ละผูเรียนรว มสรุปเรอ่ื งกําเนดิ ไฟฟา แลว สรปุ เปน my map 15.30 – 16.00 ๑. สงั เกตพฤติกรรมการเรยี นรรู ายบคุ คล (ตามสภาพจริง) ๒. แบบประเมนิ แบบทดสอบ ขั้นท่ี 4 ประเมนิ ผลการเรยี นรู (E: Evaluation) -นําความรทู เี่ รียนไปใชในชีวติ ประจาํ วัน

แผนจดั การเรียนรแู บบพบกลุม ระดบั ระดบั ประถมศกึ ษา หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ สาระ ทักษะการดําเนนิ ชีวิต รายวิชา การเงินเพอื่ ชีวิต๑ รหัส สค๑๒๐๒๑ จาํ นวน ๘๐ ช่วั โมง ๒ หนว ยกิต ครง้ั ที่ เรอ่ื ง/สาระสําคญั ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา สอื่ และแหลง การวัดผลและ ๑๙ สาระ ทค่ี าดหวงั การเรยี นรู ประเมนิ ผลการเรยี นรู ตัวชว้ี ัด ขั้นที่ 1 กาํ หนดสภาพ ปญหา ความตอ งการ ๐๙.๐๐ – 09.15 ๑. หนังสือเรยี น -ใบงาน/กจิ กรรม รายวิชาการเงนิ เพื่อชีวิต๑ 1. บอกลกั ษณะ ในการเรยี นรู (O: Orientation) รายวชิ า การเงิน ตามหนังสือ เนื้อหา ของภยั ทางการเงิน ๑. ครูพดู ถงึ รปู แบบการดํารงชีวติ ที่ เพอื่ ชีวติ ๑ แบบเรยี น ภัยทางการเงิน 2. บอกวิธกี าร เปล่ยี นแปลงไป ทาํ ใหม ิจฉาชีพพฒั นาสารพัด สค๑๒๐๒๑ -แบบทดสอบยอย ๑. หน้นี อกระบบ ปองกนั ตนเองจาก กลโกงเพ่ือหลอกขโมยเงินจากเหยือ่ ๒. ชดุ วิชาการ -ประเมินจากการ ๒. แชรลกู โซ ภัยทางการเงนิ ๒. ครซู กั ถามผเู รียนถงึ ภัยทางการเงนิ เงินเพือ่ ชีวติ 1 สงั เกตการมีสวนรว ม ๓. ภยั ใกลตวั 3. บอกวิธีแกปญ หา ๓. ครพู ดู เช่ือมโยงจากประเด็นปญหาที่ได ๓. ใบงาน/ ในกจิ กรรมการ ๔. แกงคอลเซนเตอร ท่ีเกิดจากภัยทาง พดู คยุ กนั ถงึ ความสาํ คัญท่ีจาํ เปนจะตอ งมกี าร แบบฝก หดั เรียนรู ผลงาน การ การเงิน เรยี นรเู กี่ยวกบั ภัยทางการเงิน ๔. ใบความรู ทดสอบ และการ ๕. ดสู ่อื ETV นาํ ไปใช ประโยชน ๖. เวบ็ ไซต ในชวี ิตประจาํ วัน www.1213.or. th เฟซบุก www. facebook.com /hotline1213

ครั้งท่ี เร่อื ง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา สื่อและแหลง การวัดผลและ ท่คี าดหวัง ขั้นที่ 2 แสวงหาขอ มลู และจดั การเรยี นรู 09.15 – 12.00 การเรยี นรู ประเมินผลการเรยี นรู (N: New ways of learning) - ทาํ แบบทดสอบกอนเรยี น 13.00 – 15.30 ๑. ครใู หผ ูเรียนศกึ ษาเรอ่ื งลกั ษณะของภัยทาง การเงนิ 15.30 – 16.00 ๒. ผูเ รียนศึกษาวธิ ีการปองกนั ตนเองจากภัย ทางการเงนิ ๓. ใหผ ูเรียนแบง กลมุ เปน ๕ กลุมศึกษาเรอื่ ง วธิ ีแกปญหาทเ่ี กิดจากภัยทางการเงนิ ข้ันที่ 3 ปฏิบตั ิและนําไปประยุกตใช (I: Implementation) ครแู ละผูเรียนรว มสรปุ เรอ่ื งกําเนดิ ไฟฟา แลว สรุปเปน my map ๑. สังเกตพฤติกรรมการเรยี นรรู ายบคุ คล(ตาม สภาพจริง) ๒. แบบประเมนิ แบบทดสอบ ขน้ั ที่ 4 ประเมินผลการเรียนรู (E: Evaluation) -นาํ ความรทู เ่ี รียนไปใชใ นชีวติ ประจําวนั

ครัง้ เรื่อง/สาระสําคัญ ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา ส่อื และแหลงการ การวดั ผลและ ท่ี ท่คี าดหวงั เรียนรู ประเมนิ ผล การเรียนรู 20 ปจฉิมนเิ ทศ/ชี้แจงการสอบ 1. ผูเ รยี นเขา ใจหลกั สูตร ข้นั ที่ 1 กาํ หนดสภาพปญหาความตอ งการใน ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ - ตารางนัดหมาย - สังเกต ปลายภาคเรียน กศน. 51 การเรียนรู(O:orientation) - ตารางสอบ - การซักถาม 1. โครงการปจ ฉิมนเิ ทศ 2. ผูเ รียนรูและเขาใจกฎ - ครสู นทนากับนกั ศกึ ษาเรื่องการเรียน กศน. - แบบทดสอบ 2. ชแ้ี จงการสอบปลายภาค กติกาในการเขา สอบ - ครูกบั ผูเรยี นสนทนาถึงจุดมงุ หมายในการ เรียน เรยี น กศน. และการสอบปลายภาคเรยี น 3. แจกปฏทิ ินนดั หมายปด - ครแู จงจดุ ประสงคก ารจบหลกั สูตร ภาคเรียน ข้ันที่ 2 แสวงหาขอมูลและการจดั การเรยี น ๐๙.๑๕ – ๑๒.๐๐ 4. แจกตารางสอบปลาย การสอน(N:New ways of learning) ภาคเรยี น ช้แี จงหลักสูตรวธิ ีการจัดการเรียนรู กศน. 1. ช้ีแจงกระบวนการสอบตามหลักสตู ร กศน. 2. เกณฑก ารจบหลกั สูตร / การวดั ผล ประเมนิ ผล 3.กจิ กรรมเสริมสรา งความสามารถพิเศษชี้แจง รายละเอียดการทาํ โครงงาน/โครงการ

ครง้ั เร่อื ง/สาระสําคญั ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา ส่อื และแหลงการ การวดั ผลและ ที่ ทคี่ าดหวงั เรียนรู ประเมนิ ผล การเรียนรู ขัน้ ท่ี 3ปฏิบัติและนําไปประยุกตใช 13.00 - 15.30 (I:Implementation) 15.30 - 16.00 1. จัดกจิ กรรมเสริมสรา งความสามารถพเิ ศษ 2. แจกปฏทิ นิ นัดหมายปดภาคเรียน 3. แนะแนวการศกึ ษาตอ ขน้ั ที่ 4 ประเมินผลการเรยี นรู (E:Evaiuation) ทาํ แบบทดสอบ

แผนการจัดกิจกรรมการสอนเสริม ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ 2 ปการศกึ ษา ๒๕6๓ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 กศน.ตาํ บล............................ ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาํ เภอเสนา สํานกั งานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวัดพระนครศรอี ยธุ ยา

ท่ี วนั /เดือน/ป เวลา แผนการสอนเสริมนอกตาราง สถานที่ วธิ ีเรียนรู หมายเหตุ 1 3 ม.ค. 64 09.00 -12.00 น. กศน.ตําบล พบกลมุ 2 10 ม.ค. 64 09.00 -12.00 น. กจิ กรรม/โครงการ กศน.ตําบล พบกลุม 3 17 ม.ค. 64 09.00 -12.00 น. กิจกรรมสอนเสริมสาระความรูพ ืน้ ฐาน (วิชาคณติ ศาสตร) กศน.ตําบล พบกลมุ 4 24 ม.ค. 64 09.00 -12.00 น. กจิ กรรมสอนเสรมิ สาระความรูพ้ืนฐาน (วิชาคณิตศาสตร) กศน.ตําบล พบกลมุ กจิ กรรมสอนเสรมิ สาระความรูพ้นื ฐาน (วชิ าคณิตศาสตร) กจิ กรรมสอนเสริมสาระความรพู ้ืนฐาน (วชิ าคณติ ศาสตร)

คร้งั แผนจดั การเรยี นรูแบบสอนเสรมิ ระดบั ประถมศึกษา ที่ ภาคเรียนที 2 ปก ารศึกษา 2563 สาระ ความรูพ้นื ฐาน รายวชิ าคณิตศาสตร รหสั พค ๑๑๐๐๑ วัน/เดือน ป เร่ืองทีส่ อน ชือ่ ผสู อน เวลา สถานที่ กศน.ตาํ บล สาระข้ันพ้ืนฐาน - ๐๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ ๑ 3 ม.ค. 64 รายวชิ าคณติ ศาสตร หวั เรอ่ื ง จํานวนและการดําเนินการ เศษสวน เน้ือหา 1. สมบตั ขิ องจํานวนนับและศูนย และการนาํ ไป ใชใ นการ แกปญ หา 2. การบวก ลบ คูณ หารและการแกป ญ หา 3. ตวั ประกอบของจํานวนนับ และการหาตวั ประกอบ 4. จาํ นวนเฉพาะและตวั ประกอบเฉพาะ 5. การแยกตวั ประกอบ 6. ห.ร.ม. และ ค.ร.น. 7. การบวก ลบ เศษสว นและโจทยป ญ หา 8. การคูณเศษสวนและโจทยปญหา 9. การหารเศษสวนและโจทยป ญหา 10. การบวก ลบ คูณ หาร เศษสว นระคน และโจทยปญหา

ครง้ั วัน/เดอื น ป เร่ืองทส่ี อน ชอื่ ผูสอน เวลา สถานที่ ท่ี - ๐๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ กศน.ตาํ บล สาระข้ันพน้ื ฐาน 2 10 ม.ค. 64 รายวชิ าคณิตศาสตร หัวเรอ่ื ง ทศนิยม รอ ยละ เนอ้ื หา 1. ความสมั พันธร ะหวา งทศนยิ มและเศษสวน 2. การประมาณคา ใกลเคียงทศนยิ ม 3. การบวก ลบ ทศนยิ ม และโจทยปญหา 4. การคูณ หาร ทศนิยมและ 5. ความหมายของรอยละ 6. ความสัมพนั ธร ะหวางเศษสวนและรอ ยละ 7. โจทยป ญหา การคณู การหาร (บัญญัตไิ ตรยางศ) และการ ประยุกต

ครง้ั วนั /เดอื น ป เร่ืองทีส่ อน ช่อื ผูสอน เวลา สถานที่ ท่ี - ๐๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ กศน.ตาํ บล สาระขน้ั พน้ื ฐาน 3 17 ม.ค. 64 รายวชิ าคณิตศาสตร หัวเร่ือง การวัด เนื้อหา 1. มาตราสวน 2. โจทยปญ หาเก่ยี วกบั การวัด ความยาว ความสูง และ ระยะทาง 3. เลือกหนว ยการช่ัง การตวง ท่เี ปน มาตรฐานใหเ หมาะสม 4. การวัดความยาว และระยะทาง 5. การเลอื กเครอ่ื งวัดและหนว ยวัดความยาว ความสูงหรอื ระยะทาง ท่เี หมาะสม 6. การเปลี่ยนหนว ยการวัด 7. มาตราสวน 8. โจทยปญหาเกี่ยวกับการวดั ความยาว ความสูง และ ระยะทาง 9. เลือกหนว ยการชัง่ การตวง ทเ่ี ปนมาตรฐานใหเ หมาะสม 10. เปลย่ี นหนวยการชัง่ การตวง 11.หาพื้นท่แี ละความยาวรอบรปู ของรูปเรขาคณิต 12. โจทยปญหาของการหาพนื้ ทีข่ องรปู เรขาคณิต 13. การหาปริมาตรและความจุของทรงสเ่ี หล่ียมมุมฉากและ การแกป ญหา

ครง้ั วนั /เดอื น ป เร่ืองท่ีสอน ชอื่ ผสู อน เวลา สถานที่ ที่ 14. การเปลี่ยนหนว ยการวดั 15. บอกและเขียนเวลาจากหนาปดนาฬิกา 16. การอานตารางเวลา และการบันทึกเหตกุ ารณหรอื กิจกรรม 17. ความสัมพนั ธระหวางหนว ยเวลา 18. การแกปญหาเกี่ยวกับเวลา 19. การคาดคะเนเกีย่ วกับความยาวพน้ื ที่ ปริมาตร ความจุ น้ําหนกั และเวลา

ครง้ั วัน/เดอื น ป เร่ืองท่สี อน ชือ่ ผูสอน เวลา สถานท่ี ท่ี - ๐๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ กศน.ตําบล สาระขน้ั พ้นื ฐาน 4 24 ม.ค. 64 รายวชิ าคณิตศาสตร หวั เรอื่ ง เรขาคณิต สถติ ิ ความนา จะเปน เบ้ืองตน เนือ้ หา 1. ชนิดของรูปเรขาคณิตสองมติ ิและสามมิติ 2. ลูกบาศก 3. การประดษิ ฐรปู เรขาคณิตสองมติ ิ หรือสามมิติ 4. การเกบ็ รวบรวมขอมูล การจาํ แนกขอมูลโดยการสงั เกต และการสํารวจ 5. การอาน การเขยี นและเปรยี บเทยี บแผนภมู ริ ูปภาพ และ แผนภมู แิ ทง 6. การอา นและการเขียนกราฟเสน 7. การอา นแผนภมู ริ ูปวงกลม 8. โอกาสและเหตกุ ารณท่ีจะเกิดขน้ึ แนน อนหรอื อาจจะเกิดขน้ึ หรืออาจจะไมเกิดข้ึนหรอื เปนไปไมไ ด

แผนการจัดกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผูเรียน ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา ๒๕63 หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 กศน.ตําบล…………………………………………………… ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อําเภอเสนา สาํ นกั งานสง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจงั หวัดพระนครศรอี ยธุ ยา

ท่ี วนั /เดอื น/ป โครงการ/กจิ กรรม สถานท่ี หมายเหตุ 1 13 ธนั วาคม 2563 โครงการสงเสรมิ คุณธรรมและสงเสรมิ การเรียนรู กศน.อาํ เภอเสนา 2 ธันวาคม 2563 – มีนาคม 2564 โครงการ............................................................. 3 ธันวาคม 2563 – มีนาคม 2564 โครงการ............................................................. 4 ธนั วาคม 2563 – มีนาคม 2564 โครงการสอนเสริมรายวิชาคณิตศาสตร กศน.ตาํ บล 5 ธนั วาคม 2563 – มนี าคม 2564 กจิ กรรมสรา งภูมิคุมกนั ยาเสพติด กศน.ตําบล 6 ธันวาคม 2563 – มีนาคม 2564 กจิ กรรมสง เสรมิ การเรียนรเู พศศึกษา กศน.ตําบล 7 ธันวาคม 2563 – มนี าคม 2564 กจิ กรรมสงเสรมิ การอนุรกั ษท รัพยากรธรรมธรรมชาติและ กศน.ตาํ บล สิง่ แวดลอม 8 ธนั วาคม 2563 – มีนาคม 2564 กจิ กรรมสงเสริมความปลอดภัยในชีวิตและทรพั ยส นิ กศน.ตาํ บล 9 ธนั วาคม 2563 – มีนาคม 2564 กจิ กรรมสง เสริมสงเสรมิ สขุ ภาพกาย-จติ กศน.ตําบล 10 ธนั วาคม 2563 – มีนาคม 2564 กจิ กรรมสง เสรมิ ประชาธปิ ไตยและความเปน พลเมืองดี กศน.ตาํ บล 11 ธันวาคม 2563 – มีนาคม 2564 กจิ กรรมพฒั นาความรูค วามสามารถดน เทคโนโลยีสารสนเทศ กศน.ตาํ บล เรือ่ ง ....................................................................................... ……………………………………………………………………………………. 12 ธันวาคม 2563 – มนี าคม 2564 กจิ กรรมเตรยี มความพรอ มสปู ระชาคมอาเซยี น กศน.ตาํ บล 13 ธันวาคม 2563 – มีนาคม 2564 กิจกรรมแสดงออกถึงความจงรกั ภกั ดีตอ ชาติ ศาสนา กศน.ตาํ บล พระมหากษตั ริย 14 ธันวาคม 2563 – มนี าคม 2564 กิจกรรมพัฒนาความรดู า นเศรษฐกจิ พอเพยี ง กศน.ตาํ บล 15 ธันวาคม 2563 – มีนาคม 2564 กิจกรรมสนับสนุนใหผเู รียนมจี ติ อาสา เรอื่ ง ........................... กศน.ตาํ บล …………………………………………………………………………………….. 16 ธันวาคม 2563 – มีนาคม 2564 กิจกรรมสงเสรมิ กีฬาและสุขภาพ กศน.ตําบล 17 มนี าคม 2564 โครงการเสริมสรางความสามารถพิเศษและปจ ฉิมนิเทศ กศน.อําเภอเสนา

ภาคผนวก

นายบุญรอด แสงสวาง ผูจ ดั ทาํ นางวันดี วรรณธนะ คณะทาํ งาน ผูอาํ นวยการ กศน. อาํ เภอมหาราช รกั ษาการในตําแหนง ผอู ํานวยการ กศน. อาํ เภอเสนา ๑. นางแววดาว จตุรพรภัทรพงศ ครชู ํานาญการพิเศษ ๒. นางสาวพรพรรณ ดิสปรชี า ๓. นางสาวทศั นีย จุลมลั ลกิ ครู กศน.ตําบลบางนมโค ๔. นางสาวจิราพร ทองจรัส ครู กศน.ตําบลบานกระทมุ ๕. นางสาวเจนจิรา กจิ เมฆ ครู กศน.ตําบลลาดงา เรียบเรียงเนอ้ื หา/รปู เลม ครู กศน.ตําบลหัวเวียง นางสาวขนษิ ฐา ศรีลกู หวา ครู กศน.ตําบลบานแพน ครู กศน.ตําบล