แผนการสอนระดับประถม2.2563

วิเคราะหเน้อื หา วิธกี ารจดั การเรียน เนือ้ หา งาย ยาก ยากมาก กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน การจัดการการตลาด ชั่วโมง 1.การจัดการการตลาด - การโฆษณา  (4) (3) - การประชาสมั พันธ - การวจิ ัยตลาด  (5) (3) - การสงเสรมิ การขาย (15) (5) - การทําขอมลู ฐานลกู คา  (5) - การกระจายสินคา  24 (5) 2.การจัดทําแผนการจัดการการตลาด  (5) การขับเคล่ือนสรางธรุ กจิ เพื่อเขา สอู าชีพ  (5) 1.การวเิ คราะหค วามเปน ไปไดของแผนปฏิบัตกิ าร (5) 2.การพัฒนาแผนปฏบิ ตั ิการ  36 3.ขัน้ ตอนการขับเคล่อื นการสรางธรุ กิจ  4.ปญ หา อุปสรรค และแนวทางแกไ ข  โครงการเขาสอู าชีพ 1.ความสําคญั ของการทาํ โครงการ ประกอบอาชีพ - - 50 2.ขัน้ ตอนการเขียนโครงการ 3.การเขียนแผนปฏิบตั ิการและการตรวจสอบ รวม

ตารางวิเคราะหหลักสูตร ระดับประถมศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศึกษา 2563 สาระการดําเนินชีวิต รายวิชาสุขศกึ ษาพลศกึ ษา รหสั ทช 11002 จํานวน 8๐ ช่ัวโมง 2 หนว ยกิต วเิ คราะหเ น้อื หา วิธกี ารจดั การเรียน เนื้อหา งา ย ยาก ยากมาก ครูสอน สอน โครงงาน จาํ นวน เสริม ชั่วโมง กรต. 24 รางกายของเรา  (3) 1. วฏั จกั รของชวี ิตมนุษย 2. โครงสราง หนา ที่ และการทาํ งานของอวยั วะสาํ คัญของรางกาย  (2) - อวยั วะภายนอก ไดแ ก ผิวหนงั หู ตา คอ จมูก ฟน - อวัยวะภายใน ไดแ ก หัวใจ ปอด กระเพาะ ลําไส 3. การดูแล รักษาปองกันความผดิ ปกติของอวยั วะสาํ คญั ของ รา งกาย  (3) การวางแผนครอบครัวและพฒั นาการทางเพศ 1. การวางแผนชีวิตและครอบครัว  (4) - การวางแผนชวี ิต - การเลือกคูครอง - การปรับตัวในชวี ติ สมรส - การตงั้ ครรภ การมบี ุตร และการเลยี้ งดูบตุ ร 2. การสรางสมั พนั ธภาพท่ีดีระหวา งพอแมล กู และคสู ามภี รรยา  (4) (การสือ่ สารเรื่องเพศในครอบครวั )  (4) 3. พฒั นาการทางเพศในแตล ะชว งวัย  (4) 4. โรคติดตอ ทางเพศสัมพันธ รวม 2 22 - -

วเิ คราะหเ นอื้ หา วิธกี ารจัดการเรยี น เนอ้ื หา งาย ยาก ครสู อน สอน โครงงาน จาํ นวน การดแู ลสขุ ภาพ ยากมาก กรต. เสริม ช่วั โมง 1. สารอาหารทจี่ ําเปน ตอ รางกาย - คารโ บไฮเดรต  (5) - ไขมนั - โปรตนี  (3) - วิตามินและเกลอื แร  (3) - น้าํ 2. หลกั โภชนาการ  (4) - การเลือกบรโิ ภคอาหารใหครบ 5 หมู  (4) 3. หลกั การดูแลสุขภาพ เบอ้ื งตน 8 11 - - 19 - การรบั ประทานอาหาร - การพกั ผอน - การออกกําลังกาย - การจัดการอารมณ - การขับถาย - การตรวจสขุ ภาพประจําป 4. คุณคา และประโยชนข องการออกกําลังกาย 5. หลักและวิธีการออกกําลงั กายเพอื่ สขุ ภาพ - อบอุนรา งกายและผอนคลาย รวม

วิเคราะหเนือ้ หา วิธกี ารจัดการเรยี น งา ย ยาก ยากมาก กรต. ครสู อน สอน โครงงาน จาํ นวน เสรมิ ชั่วโมง - ระยะเวลาในการออกกาํ ลงั กาย (นานเพียงพอและตอ เนือ่ ง)  (3) - จาํ นวนครงั้ ตอสปั ดาห - ความหนักในการออกกาํ ลงั กาย  (6) 6. กจิ กรรมนนั ทนาการรูปแบบตาง ๆ - กจิ กรรมเขาจงั หวะ 9- -9 - ลลี าศ - อานหนงั สอื - ปลูกตน ไม - ทศั นศกึ ษา ฯลฯ โรคติดตอ โรคติดตอ สาเหตุ อาการ การปอ งกนั และการรักษา - โรคไขห วดั ใหญ - โรคตาแดง - โรคผิวหนงั - โรคฉหี่ นู รวม

เนื้อหา วิเคราะหเ นอื้ หา กรต. วธิ กี ารจัดการเรียน จํานวน ยาสามญั ประจาํ บาน งาย ยาก ยากมาก (3) ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน ชวั่ โมง 1. หลกั และวิธีการใชยาสามญั ประจาํ บา น 2. อันตรายจากการใชย า  3 (6) สารเสพตดิ  1. ประเภทของสารเสพติด  (3)  -ประเภทกดระบบประสาท (6) -ประเภทกระตนุ ระบบประสาท  (5) -ประเภทหลอนระบบประสาท  (5) 2. อนั ตราย และการปอ งกันสารเสพตดิ 25 - - 28 ความปลอดภยั ในชวี ิตและทรพั ยสนิ 1. อันตรายตางๆ ที่อาจเกดิ ข้ึนในชวี ิตประจาํ วันและ แนวทางปอ งกันแกไข - อนั ตรายทอ่ี าจเกดิ ขนึ้ ในบา น -อนั ตรายจากภัยธรรมชาติ - อนั ตรายทอ่ี าจเกิดข้ึนจากการเดนิ ทาง ทกั ษะชีวติ เพอ่ื การคิด 1. ความหมาย/ความสาํ คัญของทักษะชีวติ 2. ทกั ษะชีวิตท่ีจําเปน 4 ประการ 2.1 ทักษะการคิดสรา งสรรค 2.2 ทักษะการคดิ อยางมวี จิ ารณญาณ 2.3 ทักษะการตดั สินใจ 2.4 ทักษะการแกป ญ หา รวม

ตารางวิเคราะหห ลักสตู ร ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 สาระการประกอบอาชพี รายวิชา การพฒั นาแผนและโครงการอาชีพ รหสั อช 12001 จาํ นวน 120 ช่วั โมง 3 หนว ยกติ วิเคราะหเ นอ้ื หา วธิ ีการจดั การเรยี นรู เนื้อหา งา ย ยาก ยากมาก กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จํานวน ชั่วโมง การวเิ คราะหแ ผนและโครงการพฒั นาอาชีพ ใหม อี ยมู ีกิน  (๒) (๑) 1. ความสัมพนั ธของเหตผุ ลของแผนและ  (๒) (๑) โครงการกับการ มีอยู มกี นิ  (๒) (๑) 2. ความสัมพันธข องเปา หมายของแผนและ (๔) (๑) โครงการกบั การมอี ยู มกี ิน  3. ความสมั พนั ธของวัตถปุ ระสงค ของแผน และโครงการกบั การมีอยู มกี ิน  (๑๐) 4. ความสัมพนั ธของวธิ ีการและขนั้ ตอนของ แผนและโครงการกับการมีอยู มกี นิ การทบทวนองคความรูท่ีจาํ เปน ตอการ พัฒนาอาชพี ใหม ีอยู มกี ิน 1. การทบทวนองคความรทู ่จี ําเปน ตองใชใน การเรียนรู 2. การจัดลําดับความสําคัญ/จาํ เปน ขององค

ความรู  (๑๐) 3. การตดั สินใจเลอื กความรทู ี่จําเปนตองใช 4. การระบคุ วามรทู ี่จําเปนตองใชในการเรยี นรู  (๑๐) 5. การแสวงหาความรแู ละจัดทําระบบ สารสนเทศ  (๑๐)  (๑๒) รวม 62 4 - - 66

วิเคราะหเน้ือหา วธิ ีการจดั การเรยี นรู เนื้อหา งาย ยาก ยากมาก กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน ชวั่ โมง การระบุทกั ษะในความรทู ี่จาํ เปนตองฝกเพิ่มเติมเพือ่  (๑๒) การมีอยู มีกนิ  (๑๒) (๒)  (๑๒) (๒) ทักษะทมี่ คี วามจําเปน ตอ งฝกเพม่ิ เติม (๒) การพัฒนาระบบการผลิต   (๒) 1. ปจจัยการผลติ เชน ทนุ เครือ่ งมอื เพยี งพอตอ การ  (๒) จัดการ  (๒) 2. ข้นั ตอนการผลิต  3. ผลผลติ ทค่ี าดหวงั ตอ การมีอยู มกี ิน  (๒) การวิเคราะหการตลาด  1. ความตอ งการผลิตภณั ฑและการควบคุมคุณภาพ 2. ชองทางการตลาด  (๖) 3. การสงเสริมการขาย 4. การจดบันทึกการขาย  5. การแสวงหาความรแู ละจัดทําระบบสารสนเทศ 6. การจดบนั ทกึ เพือ่ ระบผุ ลิตภณั ฑท่ีตลาดตอ งการ 7. การวิเคราะหรายรบั รายจา ย 8. การพัฒนาระบบบญั ชี

การพัฒนาแผนและโครงการพฒั นาอาชีพใหมอี ยู มี กนิ การพฒั นาแผนและโครงการพฒั นาอาชพี ตามผลการ วิเคราะห - แผนและโครงการพัฒนาอาชพี - องคความรู - ทกั ษะในความรู - การตลาด - การผลิต - ระบบการบัญชี รวม 40 14 - - ๑๒๐

ตารางวิเคราะหส าระหลกั สูตร รายวิชาการเงินเพอื่ ชีวติ ๑ รหสั สค๑๒๐๒๑ ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นที่ ๒ ปการศึกษา ๒๕63 จํานวน ๒ หนวยกิต เวลา ๘๐ ชั่วโมง จัดการเรยี นรู ๓ สัปดาห วเิ คราะหเนอ้ื หา วิธกี ารจัดการเรยี น งาย ยาก ยากมาก กรต. เนอ้ื หา ครสู อน สอน โครงงาน จํานวน การเงินเพื่อชวี ิต๑ เสริม ชั่วโมง ๑. วาดวยเรอ่ื งของเงนิ  (๓) (๓) ๑. ความหมายและประโยชนของเงิน  (๑) (๒) ๒. ประเภทของเงิน  (๑) (๒) ๓. การฝากเงนิ และการประกนั ภยั  (๓) (๓) ๔. การชําระเงินทางอเิ ล็กทรอนิกส  (๑) (๒) ๕. ผูใหบ รกิ ารทางการเงนิ ในประเทศไทย (๓) ๒. การวางแผนการเงิน  (๑) (๒) ๑. การวางแผนการเงนิ  (๓) (๓) ๒. การประเมนิ ฐานะการเงนิ ของตนเอง  (๓) (๓) ๓. การบนั ทึกรายรบั -รายจา ย  (๑) (๒) ๔. การต้งั เปา หมายและจัดทําแผนการเงนิ  ๕. การออม

เนอื้ หา วเิ คราะหเ น้อื หา กรต. วิธกี ารจดั การเรียน จํานวน ๓. สนิ เชอื่ งา ย ยาก ยากมาก ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน ช่ัวโมง ๑. ประเมนิ ความเหมาะสมกอ นการตัดสนิ ใจกอ  (๑) (๓) หนี้  (๒) (๑)  (๒) (๑) ๒. ลักษณะของสนิ เชื่อรายยอย  (๓) (๑) ๓. วธิ ีการปอ งกันปญ หาหนี้ (๑) ๔. วิธกี ารแกป ญหาหน้ีดวยตนเอง  (๑) (๒) ๔. สทิ ธแิ ละหนา ท่ีของผใู ชบ ริการทางการเงนิ  (๑) (๒) ๑. สิทธิของผูใ ชบรกิ ารทางการเงนิ  (๑) (๒) ๒. หนา ท่ขี องผใู ชบรกิ ารทางการเงนิ (๒) ๓. บทบาทศูนยคมุ ครองผใู ชบ รกิ ารทางการเงนิ  (๒) (๒) (ศคง.) และหนวยงานทร่ี ับเรื่องรอ งเรยี นอืน่ ๆ (๒) (๑) ๔. ข้นั ตอนการรองเรยี นและหลกั การเขียน  (๒) (๑) หนงั สือ  (๑)  ๔๐ (๑) รอ งเรียน  ๕. ภัยทางการเงนิ ๓๗ ๓ ๘๐ ๑. หน้ีนอกระบบ ๒. แชรล กู โซ ๓. ภัยใกลต วั ๔. แกง คอลเซนเตอร รวม

ปฏิทนิ จัดการเรยี นการสอน ระดบั ประถมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา ๒๕6๓ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 กศน.ตาํ บล............................ ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อําเภอเสนา สํานกั งานสง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยา

ปฏิทินการจดั กจิ กรรมการเรียนรแู บบพบกลุม ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา ๒๕6๓ ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาํ เภอเสนา จังหวดั พระนครศรีอยุธยา ที่ วัน/เดือน/ป กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วิธีเรยี นรู หมายเหตุ ๑ ๒๙ พ.ย. ๒๕6๓ ปฐมนิเทศ/ชี้แจงการเรยี นการสอนแบบรายวิชา กศน.อําเภอ ออนไซต, ออนไลน, ๒ ๖ ธ.ค. ๒๕6๓ รายวชิ าคณิตศาสตร พค11001 กศน.ตําบล ออนแอร,ออนแฮน ๓ 1๓ ธ.ค. ๒๕6๓ รายวชิ าคณิตศาสตร พค11001 กศน.ตาํ บล ออนไซต,ออนไลน, กศน.ตําบล ออนแอร,ออนแฮน ปฐมนเิ ทศนกั ศึกษาภาคเรียนที่ 2/2563 กศน.ตาํ บล ออนไซต,ออนไลน, ๔ 2๐ ธ.ค. ๒๕6๓ รายวิชาคณิตศาสตร พค11001 กศน.ตําบล ออนแอร,ออนแฮน ๕ 2๗ ธ.ค. ๒๕6๓ รายวชิ าคณิตศาสตร พค11001 กศน.ตาํ บล ออนไซต,ออนไลน, ๖ ๓ ม.ค. ๒๕6๔ รายวิชาทกั ษะการประกอบอาชีพ อช11002 กศน.ตําบล ออนแอร,ออนแฮน ๗ 1๐ ม.ค. ๒๕6๔ รายวิชาทักษะการประกอบอาชพี อช11002 กศน.ตําบล ออนไซต, ออนไลน, ๘ ๑๗ ม.ค. ๒๕6๔ รายวชิ าทักษะการประกอบอาชพี อช11002 กศน.ตําบล ออนแอร,ออนแฮน ๙ ๒๔ ม.ค. ๒๕6๔ รายวชิ าทักษะการประกอบอาชพี อช11002 ออนไซต,ออนไลน, ๑๐ ๓๑ ม.ค. ๒๕6๔ รายวชิ าทักษะการประกอบอาชีพ อช11002 ออนแอร,ออนแฮน ออนไซต, ออนไลน, ออนแอร,ออนแฮน ออนไซต,ออนไลน, ออนแอร,ออนแฮน ออนไซต,ออนไลน, ออนแอร,ออนแฮน ออนไซต,ออนไลน, ออนแอร,ออนแฮน

ปฏทิ ินการจดั กิจกรรมการเรียนรูแ บบพบกลุม ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน ภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา ๒๕6๓ ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาํ เภอเสนา จงั หวดั พระนครศรอี ยธุ ยา ท่ี วนั /เดอื น/ป กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วธิ เี รียนรู หมายเหตุ กศน.ตําบล ออนไซต, ออนไลน, ๑๑ ๑๑ ๗ ก.พ. ๒๕6๔ รายวชิ าสขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา ทช11001 กศน.ตําบล ออนแอร,ออนแฮน กศน.ตําบล ออนไซต,ออนไลน, ๑๒ ๑๔ ก.พ. ๒๕6๔ รายวิชาสขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา ทช11001 กศน.ตาํ บล ออนแอร,ออนแฮน กศน.ตําบล ออนไซต,ออนไลน, ๑๓ 2๑ ก.พ. ๒๕6๔ รายวิชาสุขศึกษา พลศกึ ษา ทช11001 กศน.ตาํ บล ออนแอร, ออนแฮน กศน.ตาํ บล ออนไซต, ออนไลน, ๑๔ ๒๘ ก.พ. ๒๕6๔ รายวิชาการพัฒนาแผนและโครงการอาชพี อช12001 กศน.ตาํ บล ออนแอร,ออนแฮน กศน.ตาํ บล ออนไซต,ออนไลน, ๑๕ ๗ ม.ี ค. ๒๕6๔ รายวชิ าการพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ อช12001 ร.ร.เสนา เสนา ออนแอร, ออนแฮน ประสทิ ธิ์ ออนไซต, ออนไลน, ๑๖ 1๔ ก.พ. ๒๕6๔ รายวิชาการพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ อช12001 ออนแอร, ออนแฮน ออนไซต,ออนไลน, ๑๗ 2๑ ก.พ. ๒๕6๔ รายวิชาการเงนิ เพ่อื ชวี ิต สค12021 ออนแอร, ออนแฮน ออนไซต,ออนไลน, ๑๘ ๒๘ มี.ค. ๒๕6๔ รายวชิ าการเงินเพือ่ ชวี ิต สค12021 ออนแอร, ออนแฮน ออนไซต, ออนไลน, ๑๙ ๔ มี.ค. ๒๕6๔ รายวชิ าการเงินเพ่ือชวี ิต สค12021 ออนแอร,ออนแฮน วดั ผลประเมินผล ๒๐ ๑๐-๑๑ เม.ย.๒56๔ วัดผลและประเมนิ ผลปลายภาคเรยี นท่ี 2/2563 ปจฉมิ นิเทศ/ประเมินโครงการ

ปฏทิ นิ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรูรายภาค ระดับประถมศึกษา ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา ๒๕6๓ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กศน.ตําบล............................ ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอเสนา สํานักงานสง เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จงั หวัดพระนครศรอี ยธุ ยา

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรรู ายภาคแบบพบกลมุ ระดบั ประถมศกึ ษา ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาํ เภอเสนา จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ประจาํ ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา ๒๕63 สัปดาห วัน/เดือน/ป วชิ า/กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธเี รียนรู หมายเหตุ ที่ 29 พ.ย. 63 ๑ ปฐมนเิ ทศ/ช้ีแจงการเรยี นการสอนแบบพบกลุม กศน.ตาํ บล…………………. โครงการ …………………………………………… ๒ 6 ธ.ค. 63 1. โครงการปฐมนิเทศ อธิบายหลกั สูตร กศน. 51 ครู กศน.ตําบล โครงสรางหลกั สตู ร 2. ช้แี จงหลักสตู รวธิ ีการจัดการเรียนรู กศน. กศน.ตําบล…………………. พบกลมุ 3 ชม. ใหนักศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) 3. ช้ีแจงกระบวนการเรยี นรตู ามหลกั สตู ร กศน. กรต. ๓ ชม. 4. เกณฑการจบหลักสูตร / การวัดผลประเมนิ ผล 5. โครงการจุดเนน ตามเปา หมาย กศน.ตําบล…………………. โครงงาน นกั ศกึ ษาวางแผนการทาํ 6.กจิ กรรมปรับพืน้ ฐานวชิ าวิทยาศาสตรชี้แจงรายละเอียดการทํา โครงงาน โครงงาน/โครงการ 7. วเิ คราะหเนือ้ หารายวชิ าท่ีเปดสอน 8. แจกปฏทิ นิ การเรยี นรูและชแ้ี จงรายละเอียด วชิ าคณิตศาสตร พค 11001 เร่อื ง จาํ นวนและการดําเนินการ เนอื้ หา 1. การอา นและเขียนตัวเลขแทนจาํ นวน 2. คา ประจําหลักและคาของตวั เลข 3. การเขียนในรปู การกระจาย 4. การเรยี งลําดับจํานวน 5. การประมาณคา โครงงานวชิ าเลือก

สปั ดาห วัน/เดือน/ป วชิ า/กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วิธเี รียนรู หมายเหตุ ท่ี 13 ธ.ค. 63 ตอวชิ าคณติ ศาสตร พค 11001 ๓ เรอ่ื ง เศษสว น กศน.ตําบล…………………. พบกลุม 3 ชม. ใหนักศึกษาเรยี นรู (กรต.) ๔ 20 ธ.ค. 63 เนอื้ หา 1. ความหมาย ลกั ษณะของเศษสว น และการอา น กรต. ๓ ชม. ๕ เศษสว น 27 ธ.ค. 63 2. การเขียนเศษสว นใหอ ยู ในรูปเศษสว นอยางตาํ่ จาํ นวนคละ กศน.ตาํ บล…………………. พบกลุม 3 ชม. ใหน ักศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) และเศษเกิน กรต. ๓ ชม. 3. การเปรียบเทียบเศษสวน ตอ วิชาคณิตศาสตร พค 11001 กศน.ตาํ บล…………………. พบกลมุ 3 ชม. ใหน กั ศึกษาเรยี นรู (กรต.) เรอ่ื ง ทศนยิ ม กรต. ๓ ชม. เน้ือหา 1. ความหมายของทศนยิ ม การเขยี นและการอา น 2. คาประจาํ หลักและคาของตัวเลขในแตละหลักของทศนิยม 3. การเขียนทศนิยมในรูป การกระจาย 4. การเปรยี บเทยี บและเรยี งลาํ ดับทศนิยม ตอวิชาคณติ ศาสตร พค 11001 เรอื่ ง การวดั เน้อื หา 1. การวัดความยาว และระยะทาง 2. การเลอื กเครอื่ งวัดและหนวยวัดความยาว ความสูง หรอื ระยะทาง ท่เี หมาะสม 3. การเปลี่ยนหนว ยการวัด

สปั ดาห วัน/เดอื น/ป วิชา/กจิ กรรม/โครงการ สถานที่ วธิ เี รยี นรู หมายเหตุ ที่ 3 ม.ค. 64 กศน.ตําบล…………………. พบกลมุ 3 ชม. ใหน ักศึกษาเรียนรู (กรต.) ๖ วิชาทักษะการประกอบอาชพี อช 11002 กรต. ๓ ชม. ๗ 10 ม.ค. 64 เร่อื ง ทกั ษะในการเขา สอู าชีพ กศน.ตําบล…………………. นกั ศกึ ษารว มกนั ทาํ กจิ กรรม เน้อื หา 1.ความจําเปนในการฝก ทกั ษะอาชพี กระบวนการผลติ กศน.ตาํ บล…………………. โครงการ ใหน กั ศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) กระบวนการตลาดที่ใช นวัตกรรม เทคโนโลยี พบกลมุ 3 ชม. 2. ความหมาย ความสําคญั ของการจัดการอาชพี กรต. ๓ ชม. 3.แหลง เรียนรู และสถานที่ฝก อาชีพ 4.การวางแผนโดยกาํ หนดสงิ่ ตางๆดังน้ี - ความรแู ละทกั ษะทีต่ อ งฝก - วิธกี ารฝก - แหลง ฝก - วัน เวลาในการฝก ฯลฯ 5.การฝกทักษะอาชพี - การจดบนั ทึก - ปญหาและการแกป ญ หา - ขอเสนอแนะ ฯลฯ โครงการจิตอาสาพัฒนา กศน.ตําบล ตอ วชิ าทักษะการประกอบอาชีพ อช 11002 เร่ือง การทําแผนธุรกจิ เพ่ือการเขา สอู าชีพ เนอ้ื หา 1.การวเิ คราะหชมุ ชน - จดุ แข็ง - จดุ ออน - โอกาส - อุปสรรค 2. การกาํ หนดวิสัยทศั น พนั ธกิจ รายได คานิยม เปาหมาย และ กลยทุ ธ ในการกาํ หนดแผนธุรกจิ ของชุมชน 3.การวางแผนปฏบิ ัตกิ าร

สปั ดาห วัน/เดอื น/ป วิชา/กจิ กรรม/โครงการ สถานที่ วธิ เี รยี นรู หมายเหตุ ที่ 17 ม.ค. 64 ตอวิชาทกั ษะการประกอบอาชพี อช 11002 ๘ เรื่อง การจัดการการผลติ หรอื การบรกิ าร กศน.ตําบล…………………. พบกลุม 3 ชม. ใหนักศึกษาเรยี นรู (กรต.) ๙ 24 ม.ค. 64 กรต. ๓ ชม. การจดั การการตลาด เนอื้ หา 1.การจัดการเก่ยี วกบั การควบคุมคุณภาพ กศน.ตาํ บล…………………. พบกลุม 3 ชม. ใหน กั ศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) 2.การใชนวตั กรรมเทคโนโลยใี นการผลติ กรต. ๓ ชม. 3.การลดตน ทุนการผลิตหรอื การบริการ 4.การจดั ทําแผนการจดั การการผลิตหรอื การบรกิ าร 5.การจัดการการตลาด - การโฆษณา - การประชาสมั พันธ - การวจิ ัยตลาด - การสง เสริมการขาย - การทาํ ขอมูลฐานลูกคา - การกระจายสินคา 6 .การจัดทาํ แผนการจัดการการตลาด ตอวชิ าทักษะการประกอบอาชพี อช 11002 เรอื่ ง การขบั เคลอื่ นสรา งธุรกจิ เพือ่ เขาสูอาชีพ เนอ้ื หา 1.การวเิ คราะหความเปน ไปไดข องแผนปฏบิ ตั ิการ 2.การพัฒนาแผนปฏบิ ัตกิ าร 3.ขัน้ ตอนการขบั เคลอื่ นการสรา งธุรกจิ 4.ปญหา อุปสรรค และแนวทางแกไข

สปั ดาห วนั /เดอื น/ป วชิ า/กจิ กรรม/โครงการ สถานที่ วธิ ีเรียนรู หมายเหตุ ที่ 31 ม.ค. 64 ใหน ักศึกษาเรียนรู (กรต.) ๑๐ ตอ วชิ าทกั ษะการประกอบอาชีพ อช 11002 กศน.ตาํ บล…………………. พบกลมุ 3 ชม. ๑๑ 7 ก.พ. 64 เรอื่ ง โครงการเขาสอู าชีพ กรต. ๓ ชม. ตรวจความกาวหนา การทํา เนอ้ื หา 1.ความสําคญั ของการทําโครงการ ประกอบอาชีพ โครงงาน 2.ขั้นตอนการเขียนโครงการ กศน.ตําบล…………………. โครงงาน ใหนักศกึ ษาเรียนรู (กรต.) 3.การเขียนแผนปฏิบัติการ 4.การตรวจสอบโครงการ ประเมินโครงงานวิชาเลือก วิชาสขุ ศึกษาพลศกึ ษา ทช 11002 กศน.ตาํ บล…………………. พบกลุม 3 ชม. เรื่อง รางกายของเรา กรต. ๓ ชม. การวางแผนครอบครัวและพัฒนาการทางเพศ เนอ้ื หา 1. วัฏจักรของชีวติ มนษุ ย 2. โครงสราง หนาที่ และ การทาํ งานของอวยั วะสาํ คัญของรา งกาย - อวยั วะภายนอก ไดแ ก ผวิ หนงั หู ตา คอ จมูก ฟน ผม เลบ็ - อวยั วะภายใน ไดแก หวั ใจ ปอด กระเพาะ ลําไส ตับ ไต 3. การดแู ล รักษาปอ งกนั ความผดิ ปกติของอวยั วะสําคัญของ รา งกาย 1. การวางแผนชวี ติ และครอบครวั - การวางแผนชีวติ - การเลือกคคู รอง - การปรับตัวในชวี ติ สมรส - การตง้ั ครรภ การมบี ตุ ร และการ เลยี้ งดูบตุ ร 2. การสรางสัมพันธภาพทีด่ รี ะหวางพอ แมล ูก และคูสามภี รรยา 3. พฒั นาการทางเพศในแตล ะชวงวยั 4. โรคตดิ ตอทางเพศสมั พนั ธ

สปั ดาห วนั /เดือน/ป วิชา/กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธีเรียนรู หมายเหตุ ท่ี 14 ก.พ. 64 ตอ วิชาสุขศกึ ษาพลศกึ ษา ทช 11002 ๑2 เรื่อง การดูแลสุขภาพ กศน.ตาํ บล…………………. พบกลมุ 3 ชม. ใหน กั ศึกษาเรยี นรู (กรต.) เน้ือหา 1. สารอาหารที่จาํ เปนตอ รางกาย กรต. ๓ ชม. - คารโ บไฮเดรต - ไขมนั - โปรตีน - วิตามนิ และเกลือแร - นํา้ 2. หลักโภชนาการ - การเลอื กบริโภคอาหารใหครบ 5 หมู 3. หลกั การดแู ลสขุ ภาพ เบือ้ งตน 4. คุณคาและประโยชนข องการออกกําลังกาย 5. หลักและวิธกี ารออกกาํ ลงั กายเพอ่ื สุขภาพ - อบอนุ รางกายและผอ นคลาย - ระยะเวลาในการออกกําลังกาย (นานเพียงพอและตอ เน่ือง) - จํานวนครั้งตอสปั ดาห - ความหนกั ในการออกกําลังกาย 6. กจิ กรรมนันทนาการรูปแบบตา ง ๆ - กิจกรรมเขา จังหวะ - ลีลาศ - อานหนงั สือ - ปลกู ตนไม - ทัศนศึกษา

สปั ดาห วนั /เดือน/ป วชิ า/กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วิธเี รียนรู หมายเหตุ ที่ 21 ก.พ. 64 ตอ วชิ าสขุ ศึกษาพลศกึ ษา ทช 11002 ใหนักศึกษาเรยี นรู (กรต.) ๑3 เรอื่ ง โรคติดตอ กศน.ตาํ บล…………………. พบกลุม 3 ชม. กรต. ๓ ชม. - ยาสามัญประจําบาน - สารเสพติด - ความปลอดภยั ในชีวิตและทรัพยส ิน - ทักษะชวี ิตเพ่อื การคิด เนื้อหา โรคตดิ ตอ สาเหตุ อาการ การปอ งกันและการรกั ษา - โรคไขห วัดใหญ – โรคตาแดง – โรคผวิ หนัง - โรคฉห่ี นู 1.หลักและวธิ ีการใชย าสามญั ประจาํ บา น 2. อนั ตรายจากการใชยา 3. ประเภทของสารเสพติด 4. อนั ตราย และการปอ งกนั สารเสพติด อนั ตรายตา งๆ ทอี่ าจเกิดข้ึนในชีวติ ประจําวนั และแนวทางปองกัน แกไ ข - อันตรายท่อี าจเกดิ ข้นึ ในบาน - อนั ตรายท่ีอาจเกดิ ขึ้นจากการเดนิ ทาง - อันตรายจากภยั ธรรมชาติ 5. ความหมาย/ความสําคัญของทักษะชวี ิต 6. ทักษะชีวติ ที่จําเปน 4ประการ 6.1 ทกั ษะการคดิ สรา งสรรค 6.2 ทกั ษะการคิดอยา งมีวจิ ารณญาณ 6.3 ทักษะการตดั สินใจ 6.4 ทกั ษะการแกป ญหา

สปั ดาห วัน/เดือน/ป วิชา/กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วิธเี รียนรู หมายเหตุ ท่ี 28 ก.พ. 64 วชิ าการพฒั นาแผนและโครงการอาชีพ อช 12001 ๑4 ๑. การทบทวนองคความรทู ่จี ําเปนตองใชในการเรียนรู กศน.ตาํ บล…………………. พบกลุม 3 ชม. ใหน กั ศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) ๒. การจัดลาํ ดับความสาํ คญั /จําเปน ขององคความรู กรต. ๓ ชม. ๓. การตดั สินใจเลือกความรทู ี่จําเปนตอ งใช ๑5 7 ม.ี ค. 64 วชิ าการพัฒนาแผนและโครงการอาชพี อช 12001 กศน.ตาํ บล…………………. พบกลุม 3 ชม. ใหน กั ศึกษาเรยี นรู (กรต.) ๑. การระบคุ วามรทู ี่จาํ เปนตองใชในการเรียนรู กรต. ๓ ชม. ๒. การแสวงหาความรูและจัดทําระบบสารสนเทศ กศน.ตําบล…………………. พบกลมุ 3 ชม. ๑6 14 มี.ค. 64 วชิ าการพฒั นาแผนและโครงการอาชพี อช 12001 กรต. ๓ ชม. ๑. ปจ จัยการผลิต เชน ทุน เคร่ืองมือ เพียงพอตอการจดั การ ๒. ขั้นตอนการผลติ ๓. ผลผลิตทค่ี าดหวงั ตอ การมอี ยู มีกิน

สปั ดาห วนั /เดือน/ป วชิ า/กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธเี รยี นรู หมายเหตุ ท่ี 21 ม.ี ค. 64 วชิ าการเงินเพื่อชวี ิต1 สค 12021 ๑7 หัวเร่อื ง กศน.ตําบล…………………. พบกลมุ 3 ชม. ใหน กั ศึกษาเรียนรู (กรต.) ๑. วาดวยเร่อื งของเงิน กรต. ๓ ชม. ๒. การวางแผนการเงนิ เนอื้ หา วาดว ยเรือ่ งของเงนิ ๑. ความหมายและประโยชนข องเงิน ๒. ประเภทของเงิน ๓. การฝากเงนิ และการประกนั ภยั ๔. การชําระเงนิ ทางอิเล็กทรอนกิ ส ๕. ผูใหบริการทางการเงินในประเทศไทย การวางแผนการเงนิ ๑. การวางแผนการเงนิ ๒. การประเมินฐานะการเงินของตนเอง ๓. การบนั ทกึ รายรบั -รายจาย ๔. การตงั้ เปาหมายและจัดทําแผนการเงิน ๕. การออม

สปั ดาห วัน/เดือน/ป วชิ า/กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธีเรยี นรู หมายเหตุ ที่ 28 ม.ี ค. 64 วชิ าการเงินเพอื่ ชวี ิต๑ 1๘ หวั เรอ่ื ง กศน.ตําบล…………………. พบกลุม 3 ชม. ใหนักศกึ ษาเรียนรู (กรต.) ๑. สนิ เชือ่ กรต. ๓ ชม. ๒. สิทธแิ ละหนา ท่ขี องผูใ ชบรกิ ารทางการเงิน เน้อื หา สนิ เชื่อ ๑. ประเมินความเหมาะสมกอนการตดั สนิ ใจกอหน้ี ๒. ลกั ษณะของสินเช่ือรายยอย ๓. วิธกี ารปอ งกนั ปญหาหนี้ ๔. วิธกี ารแกป ญหาหน้ดี วยตนเอง สทิ ธแิ ละหนาทีข่ องผูใชบรกิ ารทางการเงนิ ๑. สิทธขิ องผูใชบรกิ ารทางการเงิน ๒. หนา ท่ขี องผใู ชบ รกิ ารทางการเงิน ๓. บทบาทศูนยคมุ ครองผใู ชบรกิ ารทางการเงนิ (ศคง.) และหนว ยงานทร่ี ับเรอ่ื งรอ งเรียนอ่นื ๆ ๔. ขัน้ ตอนการรองเรียนและหลกั การเขยี นหนงั สอื รอ งเรียน

สปั ดาห วัน/เดอื น/ป วชิ า/กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วิธเี รยี นรู หมายเหตุ ที่ 4 เม.ย. 64 วชิ าการเงนิ เพื่อชีวติ 1 สค 12021 19 หวั เรือ่ ง กศน.ตําบล…………………. พบกลมุ 3 ชม. ใหนกั ศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) ๑. ภยั ทางการเงิน กรต. ๓ ชม. เนอ้ื หา ภัยทางการเงิน ๑. หน้นี อกระบบ ๒. แชรลกู โซ ๓. ภยั ใกลตวั ๔. แกง คอลเซนเตอร 2o เม.ย. 64 ๑. ประเมินการจัดกิจกรรมการเรยี นรโู ดยการทาํ แฟม สะสมงาน กศน.ตําบล…………………. พบกลุม 3 ชม. ใหนกั ศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) ๒. ปจ ฉิมนิเทศ ภาคเรียนที่ 2/๒๕61 เรอ่ื ง ๑. เวลาสอบ เม.ย. 64 วัดผลและประเมนิ ผลปลายภาคเรยี นที่ 2/๒๕61 ๒. สถานที่สอบ ๓. วันสอบ ๔. หอ งสอบ โรงเรยี นเสนา ๘.๐๐ – ๑7.00น. “เสนาประสิทธ์ิ”

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรูแบบพบกลุม ระดบั ประถมศกึ ษา ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศึกษา ๒๕63 หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อําเภอเสนา สาํ นกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวัดพระนครศรีอยธุ ยา

แผนจดั การเรยี นรแู บบพบกลมุ ระดับระดับประถมศกึ ษา หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ สาระความรูพนื้ ฐาน รายวิชาคณติ ศาสตร รหัส พค ๑๑๐๐๑ จาํ นวน 120 ช่วั โมง 3 หนว ยกติ คร้ังท่ี เรอื่ ง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา สือ่ และแหลง การวัดผลและ ท่ีคาดหวงั การเรยี นรู ประเมนิ ผลการ เรยี นรู ปฐมนิเทศ/ชี้แจงการ 1. ผเู รยี นเขา ใจหลักสูตร ขั้นกาํ หนดสภาพปญ หาความตอ งการในการเรียนรู ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ - ส่ือแบบเรียน - สงั เกต เรียนการสอนแบบพบ กศน. 51 (O:orientation) - คูมือนักศกึ ษา - การซกั ถาม ๑ กลมุ -ตรวจสอบความพรอมในการเรียน ซักถามปญหา - ใบงาน - แบบทดสอบ 1. โครงการปฐมนิเทศ ตา ง ๆ - แบบสัมภาษณ อธิบายหลักสูตร กศน. เชิงลกึ 51 - ครูสนทนากับนกั ศึกษาเรื่องการเรียน กศน. โครงสรางหลกั สตู ร - ครกู บั ผูเรียนสนทนาถงึ จุดมงุ หมายในการเรียน 2. ชแ้ี จงหลกั สตู รวธิ กี าร กศน. จดั การเรยี นรู กศน. - ครแู จง จดุ ประสงคการเรียนรูประจําสปั ดาห 3. ช้แี จงกระบวนการ ข้นั แสวงหาขอมลู และการจัดการเรยี นการสอน ๐๙.๑๕ – ๑๒.๐๐ เรียนรตู ามหลกั สูตร (N:New ways of learning) กศน. ชี้แจงหลักสูตรวธิ ีการจัดการเรียนรู กศน. 4. เกณฑการจบ 3. ชีแ้ จงกระบวนการเรยี นรูตามหลักสูตร กศน. หลักสตู ร / การวัดผล 4. เกณฑการจบหลกั สตู ร / การวดั ผลประเมนิ ผล ประเมินผล 5. โครงการจุดเนนตามเปา หมาย 5. โครงการจุดเนน ตาม 6.กิจกรรมปรับพน้ื ฐานวชิ าวทิ ยาศาสตรช แี้ จง เปาหมาย รายละเอยี ดการทาํ โครงงาน/โครงการ 6.กจิ กรรมปรบั พนื้ ฐาน แจกคมู ือนักศกึ ษาใหนกั ศกึ ษาไดเ รียนรูและทราบไป วชิ าวิทยาศาสตรชแี้ จง

รายละเอียดการทํา ดวยกัน 13.00 - 15.30 โครงงาน/โครงการ ขน้ั ปฏิบัติและนาํ ไปประยุกตใ ช 15.30 - 16.00 7. วเิ คราะหเนอ้ื หา (I:Implementation) รายวชิ าท่ีเปดสอน 1. ครูและผเู รยี นทาํ ขอ ตกลงรวมกันเก่ยี วกบั การ 8. แจกปฏิทนิ การ จัดการเรยี นการสอน เรียนรแู ละชี้แจง 2. วิเคราะหเ นอ้ื หารายวิชาที่เปดสอน รายละเอยี ด 3. แจกปฏิทินการเรียนรแู ละชี้แจงรายละเอยี ด 4. แนะนําตวั และกจิ กรรมสานสมั พนั ธ ขนั้ ประเมนิ ผลการเรียนรู(E:Evaiuation) ทําแบบทดสอบและแบบสมั ภาษณเ ชิงลึก - มอบหมาย กรต.

ครงั้ ท่ี เรอ่ื ง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา ส่ือและแหลง การวัดผลและ ที่คาดหวัง การเรยี นรู ประเมินผลการ เรยี นรู สาระความรพู นื้ ฐาน 1. อานและเขียนตวั เลข ขน้ั ที่ 1 กาํ หนดสภาพ ปญหา ความตองการในการ - แบบทดสอบ - จากแบบทดสอบ รายวชิ าคณิตศาสตร แทนจํานวนได เรยี นรู (O: Orientation) ๐๙.๐๐ – 09.15 กอ นเรยี น - การสงั เกตการ ๒ หัวเรอื่ ง 2. บอกคา ประจาํ หลัก ๑. จาํ นวนและการ และคา ของตวั เลขได 1.1 ทบทวนความรูเดิม ตรวจสอบความพรอ มใน ทาํ งานกลุม ดําเนนิ การ 3. เขียนจาํ นวนในรูปการ การเรยี น ซกั ถามปญหาตาง ๆ - หนงั สอื เรียน - การนาํ เสนอ เน้อื หา กระจายได ขนั้ ที่ 2 แสวงหาขอ มลู และจดั การเรยี นรู (N: New 09.15 – 12.00 วิชาคณิตศาสตร - จากการสอบถาม พค 11001 - จากการปฏบิ ัติ ways of learning) 1. การอา นและเขยี น 4. เปรยี บเทยี บจํานวนได 1. ผูเรยี นทาํ แบบทดสอบกอ นเรียน - ใบงานที่ 1 - ตรวจใบงาน ตัวเลขแทนจาํ นวน 5. ประมาณคา เปน 2. แบงผูเรยี นเปน 5 กลุม กลมุ ละเทา ๆ กนั หรอื 2. คาประจําหลักและคา จาํ นวนเตม็ ได ใกลเคียงกัน โดยสมาชกิ แตละกลุมมคี วามสามารถ ของตวั เลข คละกัน และเลือกต้งั คณะกรรมการกลุม 3. การเขยี นในรปู การ 3. ครูแจกใบงานที่ 1 เรื่อง กระจาย จํานวนและการดาํ เนนิ การ ใหผ เู รยี นศึกษาในหนงั ส่ือ 4. การเรียงลําดบั วิชาคณิตศาสตร พค 11001 จํานวน แลวทําใบงานที่ 1 โดยใหผ ูเรยี นชวยกันหาคําตอบ 5. การประมาณคา ของใบงานแลว ออกมานําเสนอหนา ชน้ั เรียนที่ละกลุม 4. เพอื่ นทน่ี ่งั ฟงจดสาระสําคัญท่เี พอ่ื นออกมา นาํ เสนอ

คร้งั ท่ี เรื่อง/สาระสําคญั ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา สื่อและแหลงการ การวดั ผลและ ทีค่ าดหวงั เรียนรู ประเมินผลการ ข้ันที่ 3 ปฏบิ ตั แิ ละนําไปประยุกตใช (I: เรียนรู Implementation) 1 ใหผเู รียนรวมกนั สรปุ สาระสําคัญของเร่ือง 13.00 – 15.30 จาํ นวนและการดําเนนิ การอีกครั้งแลว สงใบ 15.30 – 16.00 งานทีค่ รแู จก ข้นั ท่ี 4 ประเมนิ ผลการเรียนรู (E: Evaluation) ๑. ประเมินผลโดยใชส ุมถามผูเ รียนทลี ะคน ๒. ใหผเู รียนรวบรวมคําตอบจดใสสมุดไว

ครัง้ ท่ี เรอ่ื ง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สื่อและแหลง การ การวดั ผลและ ท่คี าดหวงั เรียนรู ประเมนิ ผลการ 3 สาระความรูพื้นฐาน 1. บอกความหมาย ข้ันท่ี 1 กําหนดสภาพ ปญหา ความตองการ ๐๙.๐๐ – 09.15 - หนงั สือเรยี นวิชา เรียนรู รายวชิ าคณติ ศาสตร ลกั ษณะและอา นเศษสว น ในการเรยี นรู (O: Orientation) คณติ ศาสตร พค - การสงั เกต หวั เรอ่ื ง ได 1.1 ทบทวนความรูเ ดมิ ตรวจสอบความ 11001 - การนาํ เสนอ 1. เศษสว น 2. เขยี นเศษสวนใหอ ยูใน พรอ มในการเรียน ซักถามปญหาตา ง ๆ - จากการสอบถาม เนื้อหา รูปเศษสวนอยางตาํ่ จํานวน ขน้ั ที่ 2 แสวงหาขอ มลู และจดั การเรียนรู 09.15 – 12.00 - ใบงานท่ี 2 - จากการปฏบิ ัติ - ตรวจใบงาน 1. ความหมาย คละ และเศษเกนิ ได (N: New ways of learning) ลักษณะของเศษสวน 3. เปรยี บเทยี บและ 1. ใหผเู รียนแตละคนศกึ ษาความรเู รื่อง และการอานเศษสว น เรยี งลําดับเศษสวนได เศษสว นในหนังสือเรยี นวิชาคณิตศาสตร 2. การเขยี นเศษสวน พค 11001 ใหอ ยู ในรูปเศษสวน 2. ครแู จกใบงานท่ี 2 เรื่อง เศษสว น แลวให อยา งตํา่ จํานวนคละ ผูเรียนทาํ ใบงานที่ครูแจก และเศษเกิน 3. ครเู ลอื กตัวแทนผูเรยี นจาํ นวน 5 คน 3. การเปรยี บเทยี บ ออกมาเขยี นคาํ ตอบจากใบงานคนละ 2 ขอ เศษสว น 4. ใหเพอ่ื น ๆ ชวยกนั ดูวาสิ่งทเ่ี พอื่ นออกมา เฉลยถกู หรอื ไมถ าไมถ กู ใหครชู วยแนะนาํ และ แกไขใหถกู ตอง 5. เพ่อื น ๆสามารถตรวจคาํ ตอบของตนเอง และใหค ะแนนไดเลย ขน้ั ที่ 3 ปฏิบัติและนาํ ไปประยุกตใ ช 13.00 – 15.30 (I: Implementation) 1 ใหผ เู รียนรวมกันสรปุ สาระสาํ คัญของเรอ่ื ง เศษสว นอีกครัง้ แลวสงใบงานท่ีครแู จก

ข้ันท่ี 4 ประเมนิ ผลการเรียนรู 15.30 – 16.00 (E: Evaluation) ๑. ประเมนิ ผลโดยใชส ุมถามผเู รียนทีละคน ๒. ใหผ ูเ รยี นรวบรวมคําตอบจดใสสมุดไว

ครงั้ ที่ เร่ือง/สาระสําคัญ ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สือ่ และแหลง การ การวดั ผลและ ท่คี าดหวัง เรยี นรู ประเมินผลการเรียนรู - การสงั เกตการทํางาน 4 สาระความรูพ ืน้ ฐาน 1. เขียนและอา นทศนยิ ม ขน้ั ที่ 1 กําหนดสภาพ ปญหา ความตองการ ๐๙.๐๐ – 09.15 - หนังสอื เรยี นวชิ า กลมุ รายวชิ าคณิตศาสตร ได ในการเรียนรู (O: Orientation) คณติ ศาสตร พค - การนาํ เสนองาน หัวเรอ่ื ง 2. บอกคา ประจาํ หลัก 1.1 ทบทวนความรเู ดิม ตรวจสอบความพรอม 11001 กลมุ 1. ทศนยิ ม และคาของตวั เลขในแตละ ในการเรยี น ซักถามปญหาตาง ๆ - จากการสอบถาม เนื้อหา หลักของทศนยิ มได ข้นั ท่ี 2 แสวงหาขอมูลและจดั การเรียนรู - ใบงานท่ี 3 - จากการปฏิบัติ - ตรวจใบงาน 1. ความหมายของ 3. เขียนทศนยิ มในรูปการ (N: New ways of learning) 09.15 – 12.00 ทศนยิ ม การเขียนและ กระจายได 1. ใหผ เู รียนแตละคนศกึ ษาความรเู รื่องทศนยิ ม การอาน 4. เปรียบเทยี บและ ในหนงั สอื เรยี นวชิ าคณิตศาสตร 2. คาประจําหลกั และ เรยี งลาํ ดบั ทศนิยมได พค 11001 คาของตัวเลขในแตล ะ 2. แบงกลุม ผเู รียนออกเปนกลุมกลุมละ 3 คน หลักของทศนิยม 3. ครูแจกใบงานที่ 3 เร่ือง ทศนิยม แลวใหแต 3. การเขยี นทศนิยมใน ละกลมุ ชว ยกันทําใบงานโดยแบง หนา ท่ีกนั เอง รปู การกระจาย 4. ใหแตละกลุมออกมานาํ เสนอผลงานของ 4. การเปรียบเทยี บ ตนเองหนาช้ัน และเรยี งลําดับทศนยิ ม 5. เพ่อื น ๆ จดคําตอบของเพ่อื นท่ีออกมา นําเสนอใสสมุดของตนเองแลว สง ครู ขนั้ ที่ 3 ปฏิบัติและนาํ ไปประยกุ ตใช (I: Implementation) 13.00 – 15.30 1 ใหผเู รยี นรว มกันสรปุ สาระสําคัญของเร่อื ง ทศนิยมอีกครั้งแลวสง ใบงานทค่ี รูแจก

ข้ันท่ี 4 ประเมนิ ผลการเรียนรู 15.30 – 16.00 (E: Evaluation) ๑. ประเมนิ ผลโดยใชส ุมถามผเู รียนทีละคน ๒. ใหผ ูเ รยี นรวบรวมคําตอบจดใสสมุดไว

คร้งั ท่ี เรือ่ ง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สอื่ และแหลง การ การวัดผลและ ทค่ี าดหวัง เรียนรู ประเมินผลการ 5 สาระความรพู นื้ ฐาน 1. วัดความยาว ความสงู ขัน้ ที่ 1 กาํ หนดสภาพ ปญหา ความตอ งการ ๐๙.๐๐ – 09.15 - หนงั สือเรียนวิชา เรียนรู รายวชิ าคณติ ศาสตร และระยะทาง โดยใช ในการเรยี นรู (O: Orientation) คณิตศาสตร พค - การสงั เกต หวั เรอื่ ง เครอื่ งมอื ที่เปน มาตรฐานได 1.1 ทบทวนความรเู ดมิ ตรวจสอบความ 11001 - การนําเสนองาน 1. การวัด 2. เลอื กเครอ่ื งวดั และ พรอ มในการเรียน ซกั ถามปญ หาตาง ๆ - ใบงานที่ 4 กลมุ เนอ้ื หา หนว ยวดั ความยาว ความสงู ข้ันท่ี 2 แสวงหาขอ มูลและจดั การเรียนรู - แบบทดสอบหลงั - จากการสอบถาม 1. การวดั ความยาว และระยะทางทีเ่ ปน (N: New ways of learning) เรยี น - จากการปฏิบัติ และระยะทาง มาตรฐาน ใหเ หมาะสม 1. ใหผเู รียนแตละคนศึกษาความรูเรือ่ งการวดั 09.15 – 12.00 - ตรวจใบงาน - แบบทดสอบหลัง 2. การเลอื กเครอื่ งวัด กบั สงิ่ ที่จะวัดได ในหนังสือเรยี นวิชาคณติ ศาสตร เรียน และหนวยวัดความยาว 3. เปล่ยี นหนวยวัดความ พค 11001 ความสงู หรอื ยาว ความสูง หรอื 2. แบงกลุมผูเรียนออกเปน กลุม กลุมละ 3 คน ระยะทาง ท่ี ระยะทางจากหนว ยใหญ 3. ครแู จกใบงานที่ 4 เรอ่ื ง การวดั แลว ใหแต เหมาะสม เปนหนว ยยอ ย และจาก ละกลมุ ชวยกนั ทําใบงานโดยแบง หนา ทกี่ นั เอง 3. การเปล่ยี นหนว ย หนว ยยอ ยเปน หนว ยใหญได 4. ใหแ ตละกลมุ ออกมานาํ เสนอผลงานของ การวดั ตนเองหนาชนั้ 5. เพือ่ น ๆ จดคําตอบของเพอื่ นที่ออกมา นาํ เสนอใสสมุดของตนเองแลว สง ครู ขน้ั ที่ 3 ปฏบิ ตั ิและนําไปประยกุ ตใ ช (I: Implementation) 13.00 – 15.30 1 ใหผูเรยี นรวมกนั สรุป สาระสาํ คญั ของเรอื่ ง การวดั อกี ครั้งแลวสง ใบงานทีค่ รแู จก

ข้นั ท่ี 4 ประเมนิ ผลการเรยี นรู 15.30 – 16.00 (E: Evaluation) ๑. ประเมินผลโดยใชสมุ ถามผูเรยี นทลี ะคน ๒. ใหผ เู รียนรวบรวมคําตอบจดใสสมุดไว - ทําแบบทดสอบหลงั เรยี น

แผนจัดการเรยี นรูแบบพบกลุม ระดบั ระดบั ประถมศกึ ษา หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ สาระการประกอบอาชีพ รายวชิ าทกั ษะการประกอบอาชีพ รหัส อช 11002 จาํ นวน 160 ชั่วโมง 4 หนว ยกิต ครัง้ ที่ เรอื่ ง/สาระสําคญั ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา ส่ือและแหลงการ การวัดผลและ ทค่ี าดหวัง เรยี นรู ประเมินผลการ 6 สาระการประกอบ 1.อธิบาย ความจําเปน ใน ข้นั ท่ี 1 กาํ หนดสภาพ ปญ หา ความตองการ ๐๙.๐๐ – 09.15 - แบบทดสอบกอ น เรียนรู อาชีพ การฝก ทักษะอาชีพ ในการเรียนรู (O: Orientation) เรยี น - แบบทดสอบกอ น รายวชิ าทกั ษะการ กระบวนการผลติ 1.1 ทบทวนความรเู ดมิ ตรวจสอบความ - หนงั สือเรยี นวิชา เรยี น ประกอบอาชีพ กระบวนการตลาดทีใ่ ช พรอมในการเรยี น ซักถามปญหาตาง ๆ ทักษะการประกอบ - การสังเกต หวั เรื่อง นวตั กรรม เทคโนโลยี ขั้นที่ 2 แสวงหาขอมูลและจดั การเรยี นรู อาชพี อช 11002 - การนําเสนองาน 1. ทกั ษะในการเขา สู 2. อธิบาย ความหมาย (N: New ways of learning) 09.15 – 12.00 - ใบงานท่ี 5 กลุม - จากการสอบถาม อาชีพ ความสาํ คัญของการจัดการ - ทําแบบทดสอบกอ นเรียน - จากการปฏิบัติ เนื้อหา อาชพี และระบบการ 1. ใหผูเรียนแตละคนศกึ ษาความรเู ร่ืองทกั ษะ - ตรวจใบงาน 1.ความจําเปนในการ จดั การ เพือ่ การเขา สูอาชีพ ในการเขาสูอาชพี ในหนังสือเรยี นวิชาทักษะ ฝก ทกั ษะอาชพี 3.สาํ รวจแหลง เรยี นรู และ การประกอบอาชีพ อช 11002 กระบวนการผลิต สถานท่ีฝก ทักษะเพอ่ื การ 2. แบงกลุมผเู รยี นออกเปน กลมุ กลุมละ 3 คน กระบวนการตลาดทีใ่ ช เขา สอู าชีพ 3. ครแู จกใบงานท่ี 5 เรื่อง ทกั ษะในการเขา สู นวัตกรรม เทคโนโลยี 4.วางแผนในการฝก ทักษะ อาชีพ แลว ใหแตละกลุมชว ยกันทาํ ใบงานโดย 2. ความหมาย อาชีพ แบงหนาท่กี ันเอง ความสําคญั ของการ 5.ฝก ทกั ษะอาชพี ตามแผน 4. ใหแ ตละกลมุ ออกมานําเสนอผลงานของ จัดการอาชพี ทก่ี าํ หนดไวไ ดโ ดยมกี าร ตนเองหนา ชนั้ 3.แหลง เรยี นรู และ บันทึกขั้นตอนการฝก ทกุ 5. เพ่ือน ๆ จดคําตอบของเพอ่ื นท่ีออกมา สถานทฝี่ ก อาชีพ ข้นั ตอน นาํ เสนอใสสมุดของตนเองแลวสง ครู

4.การวางแผนโดย ขน้ั ที่ 3 ปฏบิ ตั แิ ละนําไปประยกุ ตใ ช (I: 13.00 – 15.30 กาํ หนดสงิ่ ตา งๆดังน้ี Implementation) 1 ใหผ เู รียนรว มกันสรปุ สาระสําคัญของเรอ่ื ง - ความรูแ ละทักษะ ทกั ษะในการเขาสอู าชีพ อีกครง้ั แลวสงใบงาน ท่ีตอ งฝก ท่ีครแู จก - วธิ ีการฝก ขัน้ ท่ี 4 ประเมนิ ผลการเรียนรู 15.30 – 16.00 - แหลงฝก (E: Evaluation) - วัน เวลาในการฝก ๑. ประเมินผลโดยใชส ุมถามผเู รยี นทลี ะคน 5.การฝกทกั ษะอาชพี ๒. ใหผูเ รียนรวบรวมคําตอบจดใสสมุดไว - การจดบันทึก - ปญหาและการ แกป ญ หา - ขอเสนอแนะ

ครงั้ ท่ี เรือ่ ง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา ส่อื และแหลง การ การวัดผลและ ทคี่ าดหวงั เรียนรู ประเมนิ ผลการ 7 สาระการประกอบอาชพี 1.วเิ คราะหชุมชนโดยการ ขนั้ ที่ 1 กําหนดสภาพ ปญ หา ความ ๐๙.๐๐ – 09.15 - หนงั สือเรียนวิชา เรยี นรู รายวิชาทักษะการ ระดมความคิดเห็นของคน ตองการในการเรียนรู (O: Orientation) ทกั ษะการประกอบ - การสงั เกต ประกอบอาชพี ในชมุ ชน และกาํ หนด 1.1 ทบทวนความรูเดิม ตรวจสอบความ อาชีพ อช 11002 - การนาํ เสนองาน หวั เรอ่ื ง วิสัยทัศน พนั ธกิจ รายได พรอ มในการเรียน ซกั ถามปญหาตา ง ๆ - แผนปฏิบตั ิการ กลมุ 1. การทําแผนธรุ กจิ คา นิยมของชมุ ชน ขัน้ ท่ี 2 แสวงหาขอ มลู และจัดการเรียนรู ชุมชน - จากการสอบถาม เพอื่ การเขา สูอาชีพ เปา หมาย และกลยุทธ (N: New ways of learning) 09.15 – 12.00 - ใบงานท่ี 6 - จากการปฏิบัติ - ตรวจใบงาน เนอ้ื หา ตามแนวคดิ ปรชั ญาของ 1. ใหผ เู รียนแตละคนศกึ ษาความรเู รื่องการ 1.การวเิ คราะหช ุมชน เศรษฐกจิ พอเพยี ง ทําแผนธุรกจิ เพ่ือการเขาสอู าชีพในหนงั สือ - จุดแขง็ 2.วางแผนปฏิบัตกิ าร เรยี นวิชาทักษะการประกอบอาชพี อช - จดุ ออ น 11002แลว ครูอธบิ ายเก่ยี วกับการ - โอกาส วเิ คราะหชมุ ชนและการเขยี นแผนปฏิบัติ - อปุ สรรค การชมุ ชนโดยการนําตวั อยา งแผนปฏบิ ัติ 2. การกาํ หนดวิสัยทศั น การของชมุ ชนมาใหผูเรยี นดู พนั ธกจิ รายได คา นิยม 2. แบงกลุม ผูเรียนออกเปน กลุมกลุมละ 5 เปา หมาย และกลยุทธ ใน คน การกาํ หนดแผนธุรกจิ ของ 3. ครแู จกใบงานท่ี 6 เร่ือง การวเิ คราะห ชุมชน ชุมชน แลว ใหแ ตละกลุมชวยกนั ทาํ ใบงาน 3.การวางแผนปฏิบัตกิ าร โดยใหสมาชิกชวยกนั เขียนสภาพปญหา จุด แขง็ จดุ ออนของชมุ ชนท่ตี นเองอาศัยอยู 4. ใหแ ตละกลุมนําสภาพปญหา จดุ แข็ง

จดุ ออ นของชมุ ชนท่ีกลุมตนเองบนั ทกึ ไวมา เขียนเปนแผนปฏิบตั กิ ารของชมุ ชนคราว ๆ 5. ใหแตละกลมุ ออกมานําเสนอแผนปฏบิ ัติ การชมุ ชนท่ีกลมุ ตนเองเขียนไวใหเพอื่ นๆฟง 6. เพอ่ื น ๆ จดแผนปฏิบตั ิการของแตล ะ กลุมท่ีออกมานําเสนอใสส มุดตามความ เขา ใจของ ตนเองตนเองแลว สง ครู ขน้ั ที่ 3 ปฏบิ ัตแิ ละนาํ ไปประยุกตใช (I: Implementation) 13.00 – 15.30 1 ใหผเู รยี นรว มกันสรปุ สาระสําคัญของ เร่อื งทักษะในการเขา สูอาชีพ อีกครัง้ แลว สง ใบงานที่ครแู จก ขนั้ ท่ี 4 ประเมนิ ผลการเรยี นรู (E: Evaluation) 15.30 – 16.00 ๑. ประเมนิ ผลโดยใชส มุ ถามผูเ รียนทีละคน ๒. ใหผ เู รียนรวบรวมคําตอบจดใสส มุดไว

ครงั้ ท่ี เร่ือง/สาระสาํ คญั ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา สื่อและแหลงการ การวัดผลและ ทคี่ าดหวงั เรียนรู ประเมนิ ผลการ 8 สาระการประกอบ 1.จัดการเกยี่ วกบั การ ขัน้ ที่ 1 กําหนดสภาพ ปญ หา ความตองการ ๐๙.๐๐ – 09.15 - หนังสือเรยี นวิชา เรียนรู อาชีพ ควบคุมคุณภาพ ในการเรยี นรู (O: Orientation) ทกั ษะการประกอบ - การสงั เกต รายวิชาทกั ษะการ 2.อธบิ ายวิธีการใช 1.1 ทบทวนความรูเดมิ ตรวจสอบความ อาชพี อช 11002 - การนําเสนองาน ประกอบอาชพี นวตั กรรมเทคโนโลยใี นการ พรอ มในการเรยี น ซกั ถามปญหาตา ง ๆ - ส่ือ VCD กลมุ หวั เรือ่ ง ผลิต ขน้ั ที่ 2 แสวงหาขอมูลและจดั การเรียนรู - ใบงานท่ี 7 - จากการสอบถาม 1. การจดั การการผลิต 3.อธิบายข้ันตอนการลด (N: New ways of learning) - จากการปฏิบัติ หรือการบรกิ าร ตน ทุนการผลิตหรือการ 1. ใหผ เู รยี นแตละคนศกึ ษาความรูเ รอ่ื งการ 09.15 – 12.00 - ตรวจใบงาน 2. การจัดการ บรกิ าร จดั การการผลิตหรอื การบริการและการจดั การ การตลาด 4.จัดทําแผนการจัดการการ การตลาดในหนงั สอื เรยี นวชิ าทักษะการ เนอื้ หา ผลิตหรือการบริการ ประกอบอาชพี อช 11002แลว ครูอธบิ าย 1.การจัดการเกย่ี วกบั 5.จัดการการตลาดเพื่อนํา เกีย่ วกบั การจัดการการตลาดและนํา vcd การควบคมุ คุณภาพ ผลผลติ เขาสูตลาด เกย่ี วกับการจัดการการตลาดมาใหผูเรยี นดู 2.การใชนวตั กรรม 6.จัดทาํ แผนการจดั การ 2. แบงกลมุ ผูเ รยี นออกเปน กลุมกลุมละ 5 คน เทคโนโลยใี นการผลิต การตลาด 3. ครูแจกใบงานที่ 7 เร่อื ง การจัดการ 3.การลดตน ทนุ การ การตลาดแลว ใหแ ตล ะกลมุ ชวยกันทําใบงาน ผลิตหรอื การบรกิ าร โดยใหสมาชิกชวยกนั เขยี นแผนในการจดั การ 4.การจัดทําแผนการ ตลาดวา ควรทาํ อยางไร จดั การการผลิตหรือ 4. ใหแ ตละกลมุ ออกมานาํ เสนอแผนการ การบริการ จดั การการตลาดของกลมุ ตนเอง 5.การจดั การการตลาด 5. เพื่อน ๆ จดแผนการจัดการการตลาดของ - การโฆษณา แตล ะกลมุ ทีอ่ อกมานําเสนอใสสมดุ ตามความ

- การประชาสมั พันธ เขา ใจของตนเองตนเองแลวสงครู 13.00 – 15.30 - การวจิ ยั ตลาด ข้ันที่ 3 ปฏบิ ัติและนาํ ไปประยกุ ตใ ช 15.30 – 16.00 - การสงเสรมิ การขาย (I: Implementation) - การทําขอมูลฐาน 1 ใหผ ูเรยี นรว มกนั สรปุ สาระสําคญั ของเรื่อง ลกู คา ทกั ษะในการเขาสูอ าชีพ อีกครั้งแลว สงใบงาน - การกระจายสนิ คา ขั้นที่ 4 ประเมนิ ผลการเรียนรู 6 .การจดั ทําแผนการ (E: Evaluation) จดั การการตลาด ๑. ประเมินผลโดยใชสุมถามผูเรยี นทีละคน ๒. ใหผเู รยี นรวบรวมคาํ ตอบจดใสสมุดไว

คร้งั ท่ี เรอ่ื ง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา สือ่ และแหลง การ การวดั ผลและ ท่ีคาดหวงั เรียนรู ประเมินผลการ 9 สาระการประกอบ 1. วเิ คราะหค วามเปนไปได ข้นั ที่ 1 กาํ หนดสภาพ ปญหา ความตอ งการ ๐๙.๐๐ – 09.15 - หนังสอื เรียนวิชา เรียนรู อาชีพ ของแผนปฏบิ ตั กิ าร ในการเรยี นรู (O: Orientation) ทกั ษะการประกอบ - การสังเกต รายวชิ าทักษะการ 2. พฒั นาแผนปฏิบตั ิการ 1.1 ทบทวนความรเู ดิม ตรวจสอบความ อาชีพ อช 11002 - การนาํ เสนองาน ประกอบอาชีพ 3. อธบิ ายขนั้ ตอนการ พรอ มในการเรยี น ซักถามปญ หาตา ง ๆ - สอ่ื VCD กลุม หวั เรอ่ื ง ขับเคล่ือนสรา งธรุ กจิ ข้นั ท่ี 2 แสวงหาขอ มูลและจัดการเรียนรู - ใบงานที่ 8 - จากการสอบถาม 1. การขบั เคลอ่ื นสรา ง 4. อธิบายปญ หา อุปสรรค (N: New ways of learning) - จากการปฏบิ ัติ ธุรกจิ เพอ่ื เขาสอู าชพี และแนวทางแกไขทีเ่ กดิ 1. ใหผเู รียนแตละคนศึกษาความรเู รือ่ งการ 09.15 – 12.00 - ตรวจใบงาน จากการขบั เคลอ่ื นธรุ กิจ จัดการการผลิตหรือการบริการและการจดั การ เนือ้ หา การตลาดในหนังสือเรียนวชิ าทกั ษะการ 1.การวิเคราะหค วาม ประกอบอาชีพ อช 11002แลว ครูอธบิ าย เปนไปไดของ เกีย่ วกับการจดั ทําแผนปฏบิ ตั ิการในการสราง แผนปฏิบตั ิการ ธุรกจิ และนาํ vcd เกี่ยวกับข้ันตอนการ 2.การพฒั นา ขบั เคลือ่ นการสรางธรุ กจิ มาใหผเู รียนดู แผนปฏบิ ัติการ 2. แบงกลมุ ผเู รียนออกเปนกลุมกลุม ละ 5 คน 3.ขนั้ ตอนการ 3. ครแู จกใบงานที่ 8 เรอื่ งการขับเคลือ่ นสรา ง ขบั เคลอ่ื นการสราง ธรุ กจิ เพื่อเขาสอู าชีพ แลว ใหแตละกลุม ธรุ กจิ ชว ยกนั ทาํ ใบงานโดยใหสมาชิกชวยกนั เขยี น 4.ปญหา อุปสรรค แผนปฏบิ ัตกิ ารในการสรางธรุ กิจ และแนวทางแกไข 4. ใหแตละกลุมออกมานาํ เสนอแผนปฏิบัติ การในการสรา งธุรกจิ

ครง้ั เร่อื ง/สาระสําคญั ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา ส่อื และแหลง การ การวดั ผลและ ที่ ที่คาดหวัง เรยี นรู ประเมนิ ผลการ 5. เพื่อน ๆ จดแผนปฏิบัติการในการสราง เรยี นรู ธรุ กจิ ของแตละกลุมท่ีออกมานาํ เสนอใสส มุด 6. ผเู รยี นรวมกนั วิเคราะหค วามเปน ไปไดข อง แผน แลว ชว ยกนั สรุปใหเ ปน แผนเดยี วกัน ข้นั ท่ี 3 ปฏบิ ตั แิ ละนําไปประยุกตใ ช 13.00 – 15.30 (I: Implementation) 1 ใหผูเรียนรว มกันกับครสู รปุ แผนปฏิบตั กิ าร ในการสรา งธรุ กิจอกี ครง้ั แลวสงใบงาน ขั้นท่ี 4 ประเมินผลการเรยี นรู (E: Evaluation) 15.30 – 16.00 ๑. ประเมินผลโดยใชสมุ ถามผูเรียนทลี ะคน ๒. ใหผเู รียนรวบรวมคําตอบจดใสส มุดไว

ครง้ั ที่ เร่ือง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา สื่อและแหลง การ การวัดผลและ ทคี่ าดหวัง เรียนรู ประเมนิ ผลการ 10 สาระการประกอบ 1.อธิบายความสําคัญของ ข้นั ท่ี 1 กําหนดสภาพ ปญหา ความตองการ ๐๙.๐๐ – 09.15 - หนงั สอื เรียนวิชา เรียนรู อาชพี การทาํ โครงการประกอบ ในการเรยี นรู (O: Orientation) ทักษะการประกอบ - การสังเกต รายวชิ าทกั ษะการ อาชพี 1.1 ทบทวนความรเู ดมิ ตรวจสอบความ อาชพี อช 11002 - การนาํ เสนองาน ประกอบอาชีพ 2.เขียนโครงการ พรอ มในการเรยี น ซักถามปญ หาตาง ๆ - สื่อ VCD กลุม หัวเร่อื ง 3.เขยี นแผนปฏิบัตกิ าร ขั้นท่ี 2 แสวงหาขอมลู และจัดการเรียนรู - ใบงานที่ 9 - จากการสอบถาม 1. โครงการเขา สูอ าชีพ 4.ตรวจสอบโครงการได (N: New ways of learning) - แบบทดสอบหลงั - จากการปฏิบัติ ถูกตองและเหมาะสม 1. ใหผ ูเรียนแตละคนศกึ ษาความรูเ รือ่ ง 09.15 – 12.00 เรียน - ตรวจใบงาน - แบบทดสอบหลัง เนือ้ หา โครงการเขาสอู าชีพในหนังสอื เรียนวิชาทกั ษะ เรียน 1.ความสําคัญของการ การประกอบอาชพี อช 11002แลวครู ทําโครงการ ประกอบ อธิบายเกยี่ วกบั โครงการการเขา สูอ าชีพและ อาชีพ นาํ vcd เกยี่ วกับการประกอบอาชีพตาง ๆมา 2.ขน้ั ตอนการเขยี น ใหผ เู รยี นดู โครงการ 2. แบงกลมุ ผเู รยี นออกเปน กลมุ กลมุ ละ 5 คน 3.การเขียนแผนปฏบิ ัติ 3. ครูแจกใบงานที่ 9 เรื่องการเขียนโครงการ การ เพื่อเขา สูอาชีพ แลว ใหแ ตละกลมุ ชวยกันทําใบ 4.การตรวจสอบ งานโดยใหสมาชกิ ชวยกนั เขยี นโครงการ โครงการ เกี่ยวกบั การประกอบอาชพี ท่กี ลมุ ตนเองสนใจ มา 1 โครงการ 4. ใหแตละกลมุ ออกมานําเสนอโครงการ อาชพี ทก่ี ลุมตนเองเขียน

ครง้ั เรื่อง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา ส่อื และแหลงการ การวัดผลและ ท่ี ท่ีคาดหวัง เรียนรู ประเมินผลการ 5. เพื่อน ๆ จดโครงการของแตละกลุม ท่ี เรียนรู ออกมานําเสนอใสสมดุ 6. ผเู รยี นรว มกนั วเิ คราะหความเปน ไปไดข อง โครงการน้ัน ๆ ขั้นท่ี 3 ปฏบิ ตั ิและนาํ ไปประยกุ ตใ ช 13.00 – 15.30 (I: Implementation) 1 ใหผ ูเ รยี นรวมกันกบั ครูสรปุ โครงการอาชพี ของแตละกลุมอีกครง้ั แลว สงใบงาน ขน้ั ท่ี 4 ประเมนิ ผลการเรียนรู (E: Evaluation) 15.30 – 16.00 ๑. ประเมินผลโดยใชสุม ถามผูเรียนทีละคน ๒. ใหผ ูเรยี นรวบรวมคําตอบจดใสส มุดไว - ผูเ รียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน

แผนจัดการเรียนรูแ บบพบกลุม ระดับระดบั ประถมศกึ ษา หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ สาระทกั ษะการดาํ เนนิ ชวี ิต รายวชิ าสุขศึกษาพลศกึ ษา รหัส ทช 11002 จาํ นวน 80 ชวั่ โมง 2 หนว ยกติ ครั้งท่ี เรื่อง/สาระสําคญั ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา ส่อื และแหลงการ การวัดผลและ ทคี่ าดหวัง เรยี นรู ประเมนิ ผลการ สาระการดาํ เนินชีวิต 1. อธบิ ายวัฏจักรของชีวติ ข้นั ท่ี 1 กาํ หนดสภาพ ปญหา ความ เรยี นรู รายวิชาสขุ ศกึ ษาพล - แบบทดสอบกอน - แบบทดสอบกอ น 11 มนษุ ยไ ดอยา งถูกตอ ง ตอ งการในการเรียนรู (O: Orientation) ๐๙.๐๐ – 09.15 เรียน เรียน ศึกษา 2. อธิบายโครงสราง หนา ท่ี 1.1 ทบทวนความรเู ดิม ตรวจสอบความ 09.15 – 12.00 - หนังสอื เรยี นวิชาสุข - การสงั เกต หัวเร่อื ง และการทาํ งานของอวยั วะ พรอ มในการเรียน ซักถามปญหาตา ง ๆ ศึกษาพลศึกษา - การนาํ เสนองาน 1. รางกายของเรา ภายนอกและภายในทีส่ ําคัญ ขนั้ ที่ 2 แสวงหาขอมลู และจัดการเรียนรู ทช 11002 กลมุ 2. การวางแผน ของรางกายไดอยางถูกตอ ง (N: New ways of learning) - จากการสอบถาม ครอบครัวและ 3. อธิบายวิธีการดูแลรักษา - ผเู รียนทําแบบทดสอบกอนเรียน - จากการปฏิบัติ พัฒนาการทางเพศ ปองกนั ความผิดปกติของ 1. ใหผ ูเรียนแตละคนศกึ ษาความรูเร่ือง - ใบงานท่ี 10 - ตรวจใบงาน เนื้อหา อวัยวะสาํ คญั ของรางกายได รา งกายของเราและการวางแผนครอบครวั ใน อยา งถูกตอง หนงั สือเรยี นวิชาสขุ ศึกษาพลศกึ ษา ทร 1. วัฏจักรของชวี ติ 4. วเิ คราะหต นเอง และ 11002 มนุษย วางแผนการดําเนินชีวิตได 2. แบงกลุมผูเรียนออกเปน กลุมกลุมละ 3 2. โครงสราง หนาท่ี อยางเหมาะสม คน และ การทาํ งานของ 5.อธิบายวธิ ีสรา ง 3. ครแู จกใบงานที่ 10 เรื่องรางกายของเรา อวยั วะสําคัญของ สมั พนั ธภาพที่ดีระหวา งพอ และการวางแผนครอบครัว แลวใหแตละกลมุ รางกาย แมล ูก และวิธกี ารส่อื สาร ชว ยกนั ทําใบงานโดยแบงหนา ทก่ี ันเอง - อวัยวะภายนอก เรือ่ งเพศในครอบครัวได 4. ใหแตละกลุมออกมานาํ เสนอผลงานของ ไดแ ก ผวิ หนัง หู ตา 6. บอกพัฒนาการทางเพศ ตนเองหนา ชน้ั คอ จมูก ฟน ผม เล็บ ในแตล ะชวงวยั ได 5. เพ่อื น ๆ จดบันทึกส่ิงท่ีเพอ่ื นออกมา

ฯลฯ 7. บอกวธิ ปี อ งกนั โรคติดตอ นําเสนอใสสมุดของตนเองแลว สงครู - อวยั วะภายใน ทางเพศสัมพนั ธไ ด ข้ันท่ี 3 ปฏิบัตแิ ละนาํ ไปประยุกตใ ช (I: Implementation) ไดแก หัวใจ ปอด 1 ใหผ เู รยี นรวมกนั สรปุ สาระสําคัญของเร่ือง 13.00 – 15.30 กระเพาะ ลําไส ตบั รางกายของเราและการวางแผนครอบครวั 15.30 – 16.00 ไต ฯลฯ อกี คร้ังแลว สงใบงานท่คี รแู จก 3. การดแู ล รักษา ข้ันท่ี 4 ประเมินผลการเรยี นรู ปอ งกันความผิดปกติของ (E: Evaluation) อวัยวะสาํ คญั ของ ๑. ประเมินผลโดยใชสุม ถามผเู รียนทลี ะคน รา งกาย ๒. ใหผเู รยี นรวบรวมคําตอบจดใสส มุดไว 1. การวางแผนชวี ิต และ ครอบครวั - การวางแผนชีวติ - การเลอื กคูครอง - การปรับตัวในชวี ติ สมรส - การตั้งครรภ การมีบตุ ร และการเลี้ยงดบู ตุ ร 2. การสราง สมั พันธภาพทีด่ ีระหวาง พอ แมล กู และคูสามี ภรรยา 3. พัฒนาการทางเพศ ในแตละชว งวัย 4. โรคติดตอทาง เพศสัมพันธ

คร้งั ท่ี เร่อื ง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา สอ่ื และแหลงการ การวัดผลและ ทคี่ าดหวัง เรียนรู ประเมนิ ผลการ สาระการดําเนินชีวิต เรยี นรู รายวชิ าสุขศกึ ษาพล 1. วเิ คราะหและอธบิ าย ขั้นท่ี 1 กาํ หนดสภาพ ปญ หา ความตอ งการ ๐๙.๐๐ – 09.15 - หนงั สอื เรียนวชิ าสุข - การสังเกต 12 เกีย่ วกับ ในการเรยี นรู (O: Orientation) ศกึ ษาพลศกึ ษา - การนาํ เสนองาน ศกึ ษา สารอาหาร 1.1 ทบทวนความรเู ดมิ ตรวจสอบความพรอ ม ทช 11002 กลุม หัวเรือ่ ง 2. ปฏบิ ัติตนในการเลือก ในการเรยี น ซกั ถามปญหาตาง ๆ - จากการสอบถาม การดูแลสุขภาพ บริโภคอาหารตามหลกั ข้ันที่ 2 แสวงหาขอ มูลและจดั การเรียนรู - ใบงานที่ 11 - จากการปฏิบัติ เนอ้ื หา โภชนาการ (N: New ways of learning) 09.15 – 12.00 - ตรวจใบงาน 1. สารอาหารทจี่ าํ เปน 3. อธิบายหลกั การดแู ล 1. ใหผูเ รียนแตละคนศกึ ษาความรูเรอ่ื งการดูแล ตอ รา งกาย สุขภาพ สุขภาพในหนงั สือเรียนวชิ าสขุ ศึกษาพลศกึ ษา - คารโ บไฮเดรต เบื้องตน ได ทร 11002 - ไขมัน 4. ปฏิบัติตนตามหลัก 2. ใหผ ูเ รียนแตละคนจดั ทํารายงานเกย่ี วกบั - โปรตีน สขุ อนามยั สว นบคุ คลได สารอาหารที่จาํ เปน ตอ รางกาย - วติ ามินและเกลอื แร อยางถูกตอง 3. ใหผ เู รียนแบง กลุม กลมุ ละ 3-5 คนครแู จก - น้ํา 5. อธิบายคุณคา และ ใบงานท่ี 11 เรอ่ื งหลักและวิธกี ารในการออก 2. หลักโภชนาการ ประโยชนข องการออก กําลงั กาย แลว ใหแตละกลุมชวยกันทาํ ใบงาน - การเลือกบรโิ ภคอาหาร กําลังกายไดอยางถูกตอง โดยใหบอกวธิ กี ารออกกาํ ลงั กายมาอยา งนอ ย ใหครบ 5 หมู 6. อธิบายหลักการออก กลมุ ละ 10 อยางบอกทา ทางประกอบและบอก 3. หลกั การดแู ลสขุ ภาพ กําลังกายเพอื่ สุขภาพท่ี ประโยชนที่ไดรบั ดวย เบือ้ งตน ถูกตอ งและปลอดภยั 4. ใหแตละกลุม ออกมานําเสนอผลงานของ 4. คณุ คา และประโยชน 7. ปฏบิ ตั ิตนในการออก ตนเองหนาชัน้ ของการออกกําลงั กาย กําลังกายรูปแบบตาง ๆ 5. เพอื่ น ๆ จดบันทกึ ส่งิ ท่ีเพื่อนออกมานาํ เสนอ 5. หลักและวธิ กี ารออก ได ใสสมุดของตนเองแลว สงครู กําลังกายเพ่อื สขุ ภาพ อยา งเหมาะสมและเปน