แผนการสอน ม.ต้น 2ทับ63

แผนจัดการเรยี นรแู บบพบกลมุ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน ภาคเรียนที 2 ปการศกึ ษา 256๓ สาระทกั ษะการดาํ เนินชวี ิต รายวิชา สขุ ศึกษา พลศกึ ษา รหัส ทช 21002 80 ช่ัวโมง 2 หนวยกิต คร้ั เรือ่ ง/สาระสําคญั ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สื่อและแหลงการ การวดั ผลและ งที่ ท่ีคาดหวงั เรียนรู ประเมินผลการ 12 สาระทกั ษะการดําเนินชีวติ 1.อธิบายโครงสราง หนา ท่ี และการ 1.ขนั้ กาํ หนดสภาพปญหาความตองการ เรยี นรู ในการเรยี นรู (O:orientation) - เนอ้ื หาวิชาสุขศกึ ษา - กาํ หนดหลกั ฐาน รายวชิ าสุขศึกษา พลศึกษา ทาํ งานของระบบอวัยวะสาํ คัญของ 1. ครูสนทนากบั นกั เรยี นในการรับผดิ ชอบ ๐๙.๐๐ – พลศึกษา การเรยี นรู หวั เรอื่ ง รา งกาย 5 ระบบไดอยางถูกตอ ง ๐๙.๑๕ - แบบหลักฐานการ -คะแนนระหวางภาค พัฒนาการของรางกาย 2.ปฏบิ ตั ติ นในการดแู ลรกั ษาและ ในการสงงาน เรียนรู - ประเมนิ การพูด เนอื้ หา ปอ งกันอาการผิดปกตขิ องระบบ 2. ทบทวนความรูเ ดมิ ตรวจสอบความ - แบบฝกหัด หนา ชัน้ 1.โครงสรา ง หนา ที่ การ อวยั วะสําคญั 5 ระบบไดอยาง พรอ มในการเรียน ซักถามปญ หาตาง ๆ - ใบงาน - ประเมนิ การทํา ทาํ งาน และการดูแลรักษา ถกู ตอง แบบฝก หดั ระบบตา งๆท่ีสําคัญของ 1. วิเคราะหป ญ หาสขุ ภาพทีเ่ กิดจาก - ประเมนิ ใบงาน รางกาย 5 ระบบ การบริโภคอาหารที่ไมถูกหลกั 2.ขน้ั แสวงหาขอมูลและการจัดการเรยี น ๐๙.๑๕ – - แบบทดกอ นหลัง - ระบบผิวหนัง โภชนาการ การสอน (N:New ways of learning) ๑๒ .๐๐ เรียน - ระบบกลา มเนอ้ื 2. บอกปรมิ าณสารอาหารท่ี 1. ใหผ เู รียนแตละคนศึกษาความรเู รอ่ื ง - ระบบกระดกู รางกายตองการตามเพศ วยั และ พฒั นาการของรางกายในหนงั สอื วชิ าสุข - ระบบไหลเวียนโลหิต สภาพรา งกาย ศึกษาพลศกึ ษา ทช21002 - ระบบหายใจ 3. อธบิ ายวิธกี ารประกอบอาหาร 2. แบง กลุมผเู รียนออกเปนกลมุ กลมุ ละ 3 สารอาหาร เพื่อรักษาคณุ คาของสารอาหาร คน เนื้อหา 3. ครูแจกใบงาน เรือ่ งโครงสราง หนาท่ี 1. ปญ หาสุขภาพที่เกดิ จาก การทํางาน และการดูแลรกั ษาระบบตางๆที่ ๑๓.๐๐ – การบรโิ ภคอาหารไมถูก สําคญั ของรางกาย 5 ระบบ แลว ใหแตละ ๑๔.๐๐ กลุมชวยกันทาํ ใบงานโดยแบง หนาทก่ี ันเอง

คร้ั เร่ือง/สาระสําคญั ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สื่อและแหลง การ การวัดผลและ งท่ี ที่คาดหวัง เรียนรู ประเมินผลการ หลกั โภชนาการ 4. ใหแตละกลมุ ออกมานาํ เสนอผลงานหนา เรยี นรู - ภาวะทุพโภชนาการ ชน้ั - ภาวะโภชนาการเกิน 5. เพอื่ น ๆ จดบันทึกส่ิงที่เพื่อนออกมา อาหาร นาํ เสนอใสสมุดของตนเองแลว สงครู 2. ปรมิ าณความตอ งการ สารอาหารตาม เพศ วยั 3.ข้ันปฏิบตั ิและนําไปประยุกตใ ช ๑๔.๐๐- และสภาพรา งกาย (I:Implementation) ๑๕.๓๐ 3. วิธกี ารประกอบอาหาร 1.ครูอธบิ ายเพม่ิ เตมิ และเฉลยใบงาน เพอ่ื คงคุณคาของสารอาหาร 2.ครมู อบหมาย กรต. ศกึ ษาเรียนรูเพมิ่ เติม 4.ขนั้ ประเมินผลการเรยี นรู ๑๕.๓๐ – (E:Evaiuation) ๑๖.๐๐ ๑. ประเมินผลโดยใชสมุ ถามผเู รียนทลี ะคน ๒. ใหผูเรยี นรวบรวมคําตอบจดใสสมุดไว

ครงั้ เรื่อง/สาระสําคญั ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา สื่อและแหลง การ การวดั ผลและ ท่ี ทีค่ าดหวัง เรียนรู ประเมินผลการ 13 สาระทกั ษะการดาํ เนนิ ชีวติ 1.อธิบายปญ หา สาเหตุ ประเภท 1.ขั้นกาํ หนดสภาพปญหาความตองการ เรียนรู ในการเรียนรู (O:orientation) - เนือ้ หาวิชาสขุ ศึกษา - กําหนดหลกั ฐาน รายวิชาสุขศึกษา พลศึกษา และชนดิ ของสารเสพติด และการ 1. ครสู นทนากับนักเรยี นในการรบั ผิดชอบ ๐๙.๐๐ – พลศึกษา การเรยี นรู หัวเรอื่ ง ปองกนั แกไข ๐๙.๑๕ - แบบหลกั ฐานการ -คะแนนระหวางภาค การปองกนั สารเสพตดิ 2.บอกลกั ษณะอาการของผตู ิดสาร ในการสงงาน เรียนรู - ประเมินการพูด เนื้อหา เสพตดิ 2. ทบทวนความรเู ดมิ ตรวจสอบความ - แบบฝกหดั หนา ช้นั 1. ปญหา สาเหตุ ประเภท 3.อธิบายอันตราย วธิ กี ารปอ งกัน พรอมในการเรยี น ซักถามปญหาตาง ๆ - ใบงาน - ประเมินการทาํ และชนดิ ของสารเสพติด และหลีกเลย่ี งพฤติกรรมเสี่ยงตอ แบบฝก หัด และการปอ งกันแกไข สารเสพติด - ประเมินใบงาน 2. ลกั ษณะอาการของผตู ดิ 1. อธิบายปญหา สาเหตุของการ 2.ข้ันแสวงหาขอ มูลและการจัดการเรยี น ๐๙.๑๕ – - แบบทดหลงั เรยี น สารเสพติด เกิดอุบตั เิ หตุ อบุ ตั ิภยั และภยั การสอน (N:New ways of learning) ๑๒ .๐๐ 3. อนั ตรายการปอ งกันและ ธรรมชาติ 1. ใหผูเรียนแตละคนศกึ ษาความรเู ร่อื งการ การหลกี เล่ยี งพฤตกิ รรม 2. วิเคราะหพ ฤตกิ รรมเส่ียงที่จะ ปอ งกันสารเสพตดิ ในหนังสือเรียน หลังจาก เสยี่ ง นําไปสูความไมป ลอดภัยในชวี ิต นน้ั ครใู หผ เู รียนดู VCD เรื่องการปองกนั สาร อุบตั เิ หตุ อุบตั ภิ ยั และทรพั ยส นิ เสพตดิ เนอ้ื หา 3. บอกเทคนิค วิธกี ารขอความ 2. แบงกลมุ ผูเรียนออกเปน กลมุ กลมุ ละ 3 1. ปญหา สาเหตุของการ ชว ยเหลือและการเอาชวี ิตรอดเมอ่ื คน เกิดอุบตั ิเหตุ อุบัติภัย และ เผชญิ อนั ตรายและสถาน การณคับ 3. ครแู จกใบงานเร่อื งการปอ งกันสารเสพ ๑๓.๐๐ – ภัยธรรมชาติ ขันไดอยางเหมาะสม ตดิ แลวใหแตล ะกลุมชว ยกันทาํ ใบงาน ๑๔.๐๐ 4. อธบิ ายวิธกี ารปฐมพยาบาล 4. ใหแ ตละกลุมออกมานําเสนอผลงานหนา เมื่อไดรับอนั ตรายจากอบุ ัติเหตุ อุบตั ิภัย

ครง้ั เรอื่ ง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา สือ่ และแหลง การ การวดั ผลและ ท่ี ทีค่ าดหวงั เรียนรู ประเมนิ ผลการ 2. การปอ งกนั อันตรายและ ไดอ ยา งถกู ตอ ง ชน้ั เรียนรู หลกี เล่ยี งพฤติกรรมเสยี่ งที่ 5. เพื่อน ๆ จดบนั ทึกส่งิ ท่ีเพ่อื นออกมา จะนาํ ไปสคู วามไมป ลอดภยั นาํ เสนอใสสมุดของตนเองแลวสง ครู จากอบุ ัตเิ หตุ อบุ ตั ิภยั และ ภัยธรรมชาติ 3.ขน้ั ปฏบิ ตั ิและนําไปประยุกตใ ช ๑๔.๐๐- 3. เทคนิค วธิ กี ารขอความ (I:Implementation) ๑๕.๓๐ ชว ยเหลอื และการเอาชีวิต 1.ครอู ธิบายเพ่ิมเติมและเฉลยใบงาน รอดเมอ่ื เผชญิ อันตรายและ 2.ครูมอบหมาย กรต. ศึกษาเรยี นรเู พม่ิ เตมิ สถานการณคับขัน 4.ขน้ั ประเมินผลการเรียนรู ๑๕.๓๐ – 4. การปฐมพยาบาลเม่ือ (E:Evaiuation) ๑๖.๐๐ ไดรับอันตรายจากอุบัตเิ หตุ ๑. ประเมินผลโดยใชสุมถามผูเรียนทีละคน อุบัตภิ ยั และภยั ธรรมชาติ ๒. ใหผูเรียนรวบรวมคาํ ตอบจดใสสมุดไว 6.4 ทักษะการแกปญหา

แผนจดั การเรียนรูแ บบพบกลุม ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน ภาคเรยี นที 2 ปก ารศึกษา 256๓ สาระทักษะการประกอบอาชพี รายวิชา การพัฒนาแผนและโครงการอาชีพ รหัส อช22001 จาํ นวน ๑2๐ ชว่ั โมง 3 หนวยกติ ครงั้ เรื่อง/สาระสําคัญ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สื่อและแหลงการ การวัดผลและ ท่ี ท่คี าดหวงั เรยี นรู ประเมนิ ผลการ 14 สาระทักษะการประกอบ - ความสมั พันธ ขั้นกอนนาํ เขาสบู ทเรียน หรือ ข้ันท่ี ๑ เรียนรู 1. หนงั สอื เรียน -ใบงาน/กจิ กรรม อาชพี รายวิชา การพฒั นา ของเหตผุ ลของแผน กาํ หนดสภาพปญ หา ความตองการในการ ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ รายวิชา การ ตามหนังสอื แผนและโครงการอาชีพ และโครงการกบั เรยี นเรยี นรู (O : Orientation) พัฒนาแผนและ แบบเรยี น การวิเคราะหแผนและ การมรี ายไดแ ละ ครูเริ่มตน นาํ เขา สบู ทเรียนดว ยการถาม โครงการอาชีพ -แบบทดสอบยอย โครงการพฒั นาอาชพี ใหม ี เหลือเงนิ ออม นักศกึ ษาเร่อื งการออมเงิน จําเปนอยางไร กบั รหัส อช22001 -ประเมินจากการ รายได และเหลอื เงินออม - ความสมั พันธ การใชชวี ิตประจาํ วนั 2. กระดาษบรฟู สงั เกตการมสี ว น ตามศกั ยภาพ ของเปาหมายของ ปากกาเมจิก รว มในกิจกรรมการ แผนและโครงการ ขัน้ การเรยี นรู หรอื ขัน้ ที่ ๒ ขัน้ แสวงหาขอ มลู ๐๙.๑๕ –๑๒ .๐๐ 3.สืบคน ขอ มูล กบั การมรี ายไดและ และจัดการเรยี นรู (N : New ways of เหลือเงนิ ออม learning) จากอินเทอรเ น็ต - ครูบรรยายใหนกั ศกึ ษาฟงถึงสาระเน้อื หาการ 4.สื่อวีดีทัศน - ความสัมพันธ ความสมั พันธของเหตุผลของแผนและโครงการ 5.หนงั สอื / ของวัตถุประสงค กบั การมีรายไดและเหลอื เงนิ ออม เอกสาร ของแผนและ โครงการกับการมี ขนั้ ท่ี ๓ การปฏิบัตแิ ละนาํ ไปประยกุ ตใ ช รายไดแ ละเหลือเงิน (I : Implementation) ๑๓.๐๐ – ๑๔.๐๐ ออม - แบง กลุม นกั ศึกษาเปน กลุม ยอ ยไมค วร - ความสมั พันธ เกนิ 5-6 คน แลวใหเขยี น รายรบั รายจา ย ของวิธกี ารและ ของเพื่อน 1 คน ลงในกระดาษ บรูฟ แลว ขน้ั ตอนของแผน จัดลาํ ดบั ความสําคัญจําเปน ของความรูที่ใชใน

และโครงการกบั การเรียนพัฒนาอาชีพใหม รี ายได และเหลือเงิน การมีรายไดแ ละ ออม เหลือเงนิ ออม - ตวั แทนกลุมออกมานาํ เสนอหนา หองเรยี น ๑4.0๐ – ๑๖.๐๐ - ครสู รุปและอธบิ ายเพิม่ เตมิ ขน้ั สรุปการเรียนรู หรอื ขั้นท่ี ๔ การ ประเมินผลการเรยี นรู (E : Evaluation) - ใหนักศึกษาทาํ แบบทดสอบกอ นเรียน - ใหน กั ศกึ ษาทาํ ใบงาน กรต. ๓ ชว่ั โมง (วนั พฤหสั ) จากแบบทดสอบกอ นเรียน ครนู ํามาเฉลยและ อธบิ ายเพม่ิ เตมิ - ครแู ละนักศกึ ษาชวยกนั สรปุ

ครงั้ เรือ่ ง/สาระสําคัญ ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สื่อและแหลง การ การวัดผลและ ที่ ที่คาดหวงั เรยี นรู ประเมนิ ผลการ 15 สาระทักษะการประกอบ 1. ทบทวน ระบุ ขนั้ กอ นนาํ เขาสบู ทเรยี น หรอื ขน้ั ที่ ๑ เรยี นรู อาชีพ รายวชิ า การพฒั นา ความรูที่จําเปน ตอ ง กาํ หนดสภาพปญหา ความตอ งการในการ 1. หนงั สอื เรียน -ใบงาน/กจิ กรรม ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ รายวิชา การ ตามหนังสอื แผนและโครงการอาชีพ ใชในการเรยี นรู เรียนเรียนรู (O : Orientation) พฒั นาแผนและ แบบเรยี น การทบทวนองคความรูท ่ี พัฒนาอาชีพใหม ี ครูเริ่มตน นําเขาสบู ทเรยี นดวยการถาม โครงการอาชีพ -แบบทดสอบยอย จําเปน ตอการพฒั นาอาชพี รายได และเหลอื นกั ศกึ ษาเรอ่ื งงานท่ที ําในปจ จบุ ัน มขี อ ดี ขอ เสีย รหัส อช22001 -ประเมินจากการ ตอการมรี ายไดและเหลือ เงนิ ออม ปญหาอปุ สรรค และ ส่ิงท่ตี อ งแกไขปรับปรงุ 2. กระดาษบรูฟ สังเกตการมสี ว น เงินออม อยา งไร เพอื่ ปูพน้ื ฐานการวเิ คราะห ใหกับ ปากกาเมจิก รวมในกิจกรรมการ ผเู รยี น 3.สบื คน ขอมูล จากอินเทอรเนต็ ขนั้ การเรียนรู หรือ ขัน้ ที่ ๒ ขน้ั แสวงหาขอ มูล ๐๙.๑๕ –๑๒ .๐๐ 4.สื่อวดี ีทัศน และจดั การเรยี นรู (N : New ways of 5.หนงั สอื / learning) เอกสาร - ครูบรรยายใหน ักศกึ ษาฟงถงึ สาระเนือ้ หาการ ทบทวน ระบุความรทู ี่จําเปนตอ งใชในการ เรยี นรูพ ฒั นาอาชพี ใหม ีรายได และเหลอื เงิน ออม การจดั ลําดับความสําคญั จาํ เปน ของ ความรูท่ีใชในการเรยี นพัฒนาอาชีพใหม ีรายได และเหลอื เงนิ ออม

ขนั้ ท่ี ๓ การปฏิบตั แิ ละนาํ ไปประยุกตใ ช ๑๓.๐๐ – ๑๔.๐๐ (I : Implementation) ๑4.0๐ – ๑๖.๐๐ - แบง กลมุ นกั ศกึ ษาเปน กลุมยอ ยไมควร เกิน 5-6 คน แลว ใหเขยี น รายรบั รายจา ย ของเพอื่ น 1 คน ลงในกระดาษ บรฟู แลว จดั ลาํ ดับความสําคญั จาํ เปนของความรทู ่ีใชใ น การเรียนพฒั นาอาชพี ใหม ีรายได และเหลอื เงิน ออม - ตัวแทนกลุม ออกมานําเสนอหนา หองเรยี น - ครสู รุปและอธบิ ายเพิ่มเตมิ ขน้ั สรปุ การเรยี นรู หรอื ขน้ั ท่ี ๔ การ ประเมินผลการเรียนรู (E : Evaluation) - ใหน กั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบ/ใบงาน กรต. ๓ ช่ัวโมง (วันพฤหัส) จากแบบทดสอบกอ นเรียน ครูนาํ มาเฉลยและ อธิบายเพมิ่ เติม - ครูและนักศึกษาชวยกนั สรปุ

ครง้ั เร่ือง/สาระสําคัญ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา ส่อื และแหลง การ การวัดผลและ ท่ี ท่คี าดหวงั เรยี นรู ประเมินผลการ 16 สาระทกั ษะการประกอบ 1. จดั ลาํ ดับ ขนั้ กอ นนําเขา สบู ทเรยี น หรือ ขนั้ ท่ี ๑ เรยี นรู อาชีพ รายวชิ า การพัฒนา ความสําคญั จําเปน กาํ หนดสภาพปญ หา ความตอ งการในการ 1. หนังสือเรยี น -ใบงาน/กิจกรรม แผนและโครงการอาชพี ของความรทู ี่ใชใน ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ รายวชิ า การ ตามหนังสอื การทบทวนองคความรูที่ การเรยี นพัฒนา จําเปน ตอการพัฒนาอาชีพ อาชีพใหมรี ายได เรียนเรียนรู (O : Orientation) พฒั นาแผนและ แบบเรียน ตอการมีรายไดแ ละเหลือ และเหลอื เงนิ ออม ครูเรมิ่ ตน นําเขา สบู ทเรยี นดวยการถาม โครงการอาชีพ -แบบทดสอบยอย เงนิ ออม นักศกึ ษาเรอ่ื งงานทีท่ ําในปจ จุบัน มขี อดี ขอ เสยี รหัส อช22001 -ประเมินจากการ ปญ หาอปุ สรรค และ สง่ิ ทต่ี องแกไ ขปรับปรุง 2. กระดาษบรูฟ สังเกตการมีสว น อยางไร เพอื่ ปูพื้นฐานการวเิ คราะห ใหกับ ปากกาเมจกิ รวมในกิจกรรมการ ผเู รียน 3.สบื คนขอมลู จากอนิ เทอรเ น็ต ข้นั การเรยี นรู หรอื ข้นั ท่ี ๒ ข้นั แสวงหาขอ มูล ๐๙.๑๕ –๑๒ .๐๐ 4.สอ่ื วดี ที ศั น และจัดการเรียนรู (N : New ways of 5.หนังสือ / learning) เอกสาร - ครบู รรยายใหนกั ศึกษาฟงถึงสาระเนอ้ื หาการ ทบทวน ระบุความรูท่จี ําเปนตอ งใชในการ เรียนรูพัฒนาอาชพี ใหม ีรายได และเหลือเงิน ออม การจัดลําดับความสาํ คัญจาํ เปนของ ความรทู ใ่ี ชในการเรยี นพฒั นาอาชพี ใหมรี ายได และเหลอื เงินออม

ข้ันท่ี ๓ การปฏิบตั ิและนาํ ไปประยกุ ตใช (I : ๑๓.๐๐ – ๑๔.๐๐ Implementation) ๑4.0๐ – ๑๖.๐๐ - แบงกลมุ นกั ศึกษาเปนกลุมยอ ยไมค วร เกิน 5-6 คน แลวใหเ ขียน การวางแผนอาชพี ร รว มกัน 1 อาชีพ ลงในกระดาษ บรูฟ แลว จัดลําดบั ความสําคญั จําเปน ของความรทู ี่ใชใน การเรยี นพฒั นาอาชพี ใหมรี ายได และเหลอื เงิน ออม - ตัวแทนกลุม ออกมานาํ เสนอหนา หอ งเรยี น - ครสู รุปและอธบิ ายเพ่ิมเติม ข้ันสรปุ การเรียนรู หรอื ขน้ั ท่ี ๔ การ ประเมนิ ผลการเรยี นรู (E : Evaluation) - ใหน ักศกึ ษาทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี น ใหนักศึกษาทาํ ใบงาน กรต. ๓ ชั่วโมง (วนั พฤหัส) จากแบบทดสอบกอนเรยี น ครนู าํ มาเฉลยและ อธบิ ายเพิ่มเติม - ครูและนกั ศกึ ษาชว ยกันสรปุ

แผนจัดการเรยี นรแู บบพบกลุมระดับ มัธยมศกึ ษาตอนตน ภาคเรยี นที 2 ปก ารศึกษา 256๓ สาระการพัฒนาสังคม รายวิชา การเงนิ เพ่อื ชีวิต ๒ รหสั สค ๒๒๐๑๖ จํานวน ๑๒๐ ช่ัวโมง จาํ นวน ๓ หนว ยกติ ครง้ั ที่ เร่ือง/สาระสาํ คัญ ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา สอ่ื และแหลงการ การวดั ผลและ ทค่ี าดหวงั เรียนรู ประเมินผลการเรยี นรู 17 สาระการพัฒนาสงั คม ๑. อธิบายความหมายและ ๑.ขนั้ กําหนดสภาพปญหาความตอ งการในการเรียนรู ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ - เนื้อหาวชิ า - กาํ หนดหลกั ฐาน รายวชิ าการเงินเพ่อื ประโยชนข องเงนิ (O:orientation) การเงินเพอื่ ชวี ิต๒ การเรียนรู ชวี ิต๒ ๒. บอกความหมายและความ ๑. ครทู ักทายกลาวนาํ และทบทวนความสาํ คญั ของ - แบบหลักฐาน -คะแนนระหวา งภาค หวั เร่อื ง บทท่ี ๑ แตกตางของการใหเ งนิ และการ การเรยี นรูดว ยตนเอง การเรียนรู - ประเมินการพดู วาดวยเรอ่ื งของเงนิ ใหยมื เงนิ ๒. ครเู ปดโอกาสใหผเู รียนซักถามขอสงสยั กอนเขา สู - แบบฝก หดั หนา ช้นั ๑. ความหมายและ ๑. บอกประเภทและลกั ษณะ ขน้ั ตอนตอ ไป - ใบงาน - ประเมินการทาํ ประโยชน ของเงินไทย ๓. ครชู แี้ จงวัตถุประสงคก ารเรยี นรู แบบฝก หดั ๒. อธิบายวธิ กี ารตรวจสอบ - ประเมนิ ใบงาน ธนบตั ร ๒.ข้ันแสวงหาขอมลู และการจัดการเรียนการสอน - แบบทดสอบกอ น ๓. บอกสกลุ เงินของประเทศใน (N:New ways of learning) ๐๙.๑๕ –๑๒ .๐๐ เรยี น ๒.ประเภทของเงิน ทวีปเอเชียและวธิ ีการคํานวณอัตรา ทําแบบทดสอบกอ นเรยี น ๑. ครูอธบิ ายเร่ืองการทําแผนผงั ความคิด ๒. ครใู หนกั เรยี นฝก ทาํ แผนผังความคดิ เร่อื งวาดว ยเรื่อง ของเงนิ ๓. ครใู หนักเรียน แบง กลมุ ศึกษาตามหัวขอตอ ไปน้ี ๑. ความหมาย ประโยชนแ ละประเภทของเงนิ ๒. เงนิ ฝากและการประกนั ภัย ๓. การชาํ ระเงนิ ทางอิเลก็ ทรอนิกส

คร้งั ท่ี เร่ือง/สาระสําคัญ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สือ่ และแหลง การ การวดั ผลและ ๓.เงนิ ฝากและการ ทีค่ าดหวัง เรยี นรู ประเมนิ ผลการเรยี นรู ประกันภัย ๔. คาํ นวณอตั ราแลกเปล่ียน เงนิ ตราตา งประเทศ ๔. โครงสรางระบบสถาบนั การเงนิ ของประเทศไทย ๕. บอกชองทางการแลกเปลยี่ น โดยใหแตละกลมุ ระดมความคิด แลว จัดทาํ ฝง ความคดิ เงนิ ตราตา งประเทศ นําเสนอหนา หองเรยี น ๑. บอกลกั ษณะบัญชเี งนิ ฝาก แตล ะประเภท 3.ขนั้ ปฏบิ ัติและนาํ ไปประยกุ ตใช ๑๓.๐๐ – ๑5.3๐ ๒. บอกประโยชนแ ละขอจํากัด (I:Implementation) การฝากเงินประเภทตา งๆ 1.ครูอธบิ ายเพิ่มเตมิ และเฉลยใบงาน ๓. บอกความหมายของดอกเบี้ย 2.ครูมอบหมาย กรต. ใหน ักเรียนเร่อื งการเรยี นรดู วย เงนิ ฝาก ตนเอง แลว บนั ทึกในแบบบนั ทกึ กรต. ๔. คํานวณดอกเบยี้ เงนิ ฝาก อยา งงาย 4.ขัน้ ประเมนิ ผลการเรียนรู (E:Evaiuation) ๑5.3๐ – ๑๖.๐๐ ๕. บอกความหมายของการ - นําความรทู ี่เรียนไปใชใ นชีวิตประจาํ วนั คมุ ครองเงนิ ฝาก ๖. บอกประเภทของเงนิ ฝากท่ี ไดรบั การคุม ครอง ๗. อธิบายความหมายและ ประโยชนของการประกนั ภัย

คร้งั ท่ี เรอ่ื ง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา สื่อและแหลง การ การวัดผลและ ๔.การชําระเงนิ ทาง ทีค่ าดหวัง เรยี นรู ประเมนิ ผลการเรยี นรู อเิ ลก็ ทรอนิกส ๘. บอกประเภทและลักษณะ การประกนั ภัยแตละประเภท ๕.โครงสรา งระบบ ๑. บอกความหมายและ สถาบนั การเงนิ ของ ประโยชนของการชาํ ระเงนิ ประเทศไทย ทางอิเล็กทรอนิกส ๒. บอกลักษณะของบัตร ATM บัตรเดบิตบัตรเครดิต ๓. เปรียบเทยี บความแตกตาง บตั ร ATM บัตรเดบติ บตั รเครดิต ๑. บอกโครงสรางระบบ สถาบันการเงินของประเทศไทย ๒. บอกประเภทของสถาบนั การเงนิ และหนว ยงานอน่ื ภายใตก ารกาํ กับของธนาคาร แหงประเทศไทย ๓. อธบิ ายบทบาทหนาที่ของ สถาบันการเงินและหนว ยงาน อืน่ ภายใตก ารกํากบั ของ ธนาคารแหง ประเทศไทย

คร้งั ท่ี เรือ่ ง/สาระสําคญั ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา ส่อื และแหลง การ การวดั ผลและ 18 สาระการพัฒนาสงั คม ที่คาดหวงั เรยี นรู ประเมินผลการเรียนรู รายวชิ าการเงนิ เพื่อ 1.ขน้ั กาํ หนดสภาพปญหาความตองการในการเรียนรู ๐๙.๐๐ - เนือ้ หาวชิ า - กาํ หนดหลักฐาน ชวี ติ ๒ (O:orientation) – การเงินเพอ่ื ชีวิต๒ การเรียนรู หัวเรอื่ ง 1. ครสู นทนากบั นกั เรียนในการรับผดิ ชอบในการสง ๐๙.๑๕ - แบบหลักฐาน -คะแนนระหวางภาค เน้อื หา งาน การเรยี นรู - ประเมนิ การพูด 2. ครแู นะนาํ ใหนกั เรียนศกึ ษาคนควาในหอ งสมุดขอ - แบบฝก หัด หนาชัน้ งกศน.ตําบลเกีย่ วกบั เรือ่ งการวางแผนทางการเงนิ - ใบงาน - ประเมินการทาํ บทที่ ๒ ๑. อธบิ ายหลกั การประเมนิ แบบฝก หัด การวางแผนการเงนิ ฐานะการเงิน 2.ขั้นแสวงหาขอ มลู และการจัดการเรียนการสอน - ประเมนิ ใบงาน ๑การรูจ กั ฐานะ ๒. คาํ นวณฐานะการเงินของ (N:New ways of learning) ๐๙.๑๕ - แบบทดสอบกอ น การเงนิ ของตนเอง ตนเอง 1. ครอู ธบิ ายเรื่องการวางแผนการเงินเชน การรจู ัก – เรียน ๓. อธิบายลักษณะของการมี ฐานะการเงินของตนเอง ๑๒ .๐๐ สขุ ภาพการเงนิ ที่ดี 2. ครอู ธบิ ายเกย่ี วกบั บนั ทกึ รายรับ-รายจายพรอ ม ๔. ประเมนิ สขุ ภาพการเงินของ ยกตัวอยา ง ตนเอง 3. ครูอธบิ ายเรอ่ื งเปา หมายการเงนิ ในชวี ติ 4. ครอู ธบิ ายเรือ่ งการออม และใหนกั เรียนศกึ ษาจาก แหลง เรียนรู แลวทําใบงาน

ครั้งท่ี เร่ือง/สาระสําคัญ ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา สอ่ื และแหลงการ การวดั ผลและ ๒บันทกึ รายรับ - ทค่ี าดหวัง เรียนรู ประเมนิ ผลการเรยี นรู รายจา ย ๑. บอกความแตกตางของ “ความจําเปน” และ “ความ 3.ขั้นปฏบิ ตั แิ ละนาํ ไปประยุกตใช ๑๓.๐๐ – ๑5.3๐ ๒.๓เปาหมาย ตอ งการ” การเงินในชีวติ ๒. จดั ลําดับความสําคญั ของ (I:Implementation) รายจา ย 1.ครอู ธิบายเพ่ิมเติมและเฉลยใบงาน ๓. บอกลักษณะของการบันทกึ 2.ครูมอบหมาย กรต. ใหน ักเรยี นศกึ ษาแหลง เรียนรใู น รายรบั -รายจาย ชมุ ชนของตนเอง แลวจดั ทําเปน รายงาน ๔. บอกประโยชนของการ บันทึกรายรบั -รายจา ย 4.ขั้นประเมนิ ผลการเรียนรู (E:Evaiuation) ๑5.3๐ – ๑๖.๐๐ ๕. จดบันทกึ รายรบั -รายจา ย - นาํ ความรูที่เรียนไปใชในชีวติ ประจําวนั ๑. บอกประโยชนของการมี เปา หมายการเงนิ ในชีวติ ๒. บอกเปา หมายการเงินทค่ี วร มีในชีวิต ๓. อธิบายวิธีการตงั้ เปาหมาย การเงินตามหลัก SMART ๔. วางแผนการเงินตาม เปาหมายทต่ี ้งั ไว

คร้งั ท่ี เร่ือง/สาระสําคญั ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา ส่ือและแหลง การ การวดั ผลและ ๔.การออม ทค่ี าดหวงั เรียนรู ประเมนิ ผลการเรียนรู ๑. อธบิ ายความหมายและ ประโยชนข องการออม ๒. ต้ังเปา หมายการออม ๓. บอกหลกั การออมใหสําเรจ็ ๔. อธิบายบทบาทหนา ท่ีและ หลกั การของกองทนุ การออม แหงชาติ (กอช.)

ครง้ั ท่ี เรื่อง/สาระสําคญั ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สื่อและแหลงการ การวดั ผลและ ท่คี าดหวงั เรียนรู ประเมินผลการเรยี นรู 19 สาระการพัฒนาสังคม 1.ขั้นกําหนดสภาพปญ หาความตอ งการในการเรยี นรู ๐๙.๐๐ – - เนอ้ื หาวชิ า - กาํ หนดหลักฐาน รายวิชาการเงินเพือ่ ๑. บอกความหมายของ “หนี้ดี” (O:orientation) ๐๙.๑๕ การเงนิ เพอ่ื ชีวติ ๒ การเรยี นรู ชีวติ ๒ และ “หนพี้ งึ ระวงั ” 1. ครสู นทนากับนักเรยี นในการรับผิดชอบในการสง - แบบหลักฐาน -คะแนนระหวางภาค หัวเรื่อง ๒. บอกลักษณะของสนิ เชอื่ ราย งาน การเรยี นรู - ประเมินการพดู บทท่ี ๓ สนิ เช่ือ ยอย 2. ครถู ามนกั เรียนวา มคี วามรู ความเขา ใจเรอื่ งสนิ เชอ่ื - แบบฝกหัด หนาช้ัน ๓. บอกประเภทดอกเบย้ี เงินกู สทิ ธแิ ละหนาท่ีของผใู ชบริการทางการเงิน และภัย - ใบงาน - ประเมนิ การทํา ๔. คํานวณดอกเบี้ยเงินกู ทางการเงนิ แบบฝกหดั ๕. บอกความหมายและ - ประเมินใบงาน บทบาทหนา ทข่ี องเครดิตบูโร 2.ขั้นแสวงหาขอมูลและการจัดการเรยี นการสอน ๐๙.๑๕ – - แบบทดสอบกอ น ๖. บอกวิธีการตรวจสอบขอมลู (N:New ways of learning) ๑๒ .๐๐ เรียน 1. ครใู หน กั เรยี นศึกษาเรอื่ ง เครดิตของตนเอง - สินเชอ่ื ๗. บอกวธิ ีการปองกันปญ หาหน้ี ๘. บอกวธิ กี ารแกไขปญหาหน้ี -สทิ ธิและหนาทข่ี องผูใชบริการทางการเงนิ ๙. บอกหนวยงานท่ีใหค าํ ปรึกษา -ภัยทางการเงนิ เรื่องวิธแี กไ ขปญ หาหนี้ ๒. ออกมานาํ เสนอหนา ช้ันเรยี น ๓. ทําใบงาน

คร้งั ท่ี เรือ่ ง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา สอื่ และแหลง การ การวดั ผลและ บทท่ี ๔ ทีค่ าดหวัง 3.ขั้นปฏบิ ัตแิ ละนําไปประยกุ ตใ ช เรยี นรู ประเมินผลการเรียนรู สทิ ธิและหนา ท่ขี อง ๑. บอกสิทธขิ องผใู ชบ ริการ (I:Implementation) ๑๓.๐๐ – ๑5.3๐ ผใู ชบ ริการทาง ทางการเงิน 1.ครอู ธิบายเพิม่ เตมิ และเฉลยใบงาน การเงนิ ๒. บอกหนาท่ีของผใู ชบริการ 2. ครมู อบหมาย กรต. ใหน กั เรียนศกึ ษาเร่อื งสินเชอื่ ๑5.3๐ – ๑๖.๐๐ ทางการเงนิ สิทธแิ ละหนาที่ของผูใชบริการทางการเงนิ และภยั บทท่ี ๕ ๓. บอกบทบาทหนา ท่ีของศูนย ทางการเงนิ แลว บันทกึ ในแบบบนั ทึกการเรียนรู ภยั ทางการเงนิ คุม ครองผูใชบรกิ ารทางการ 4.ข้นั ประเมินผลการเรยี นรู (E:Evaiuation) เงิน (ศคง.) และหนวยงานทรี่ บั - นําความรทู ีเ่ รียนไปใชใ นชีวติ ประจําวนั เรือ่ งรอ งเรยี นอน่ื ๆ ๔. บอกขน้ั ตอนการรองเรียน ๕. บอกหลกั การเขียนหนังสือ รองเรียน ๑. บอกประเภทและลักษณะ ของภยั ทางการเงนิ ๒. บอกวิธกี ารปองกันตนเอง จากภัยทางการเงนิ ๓. บอกวธิ ีการแกป ญ หาที่เกิด จากภัยทางการเงนิ

ครงั้ เร่อื ง/สาระสําคญั ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา ส่ือและแหลง การ การวัดผลและ ที่ ท่ีคาดหวงั ข้ันกาํ หนดสภาพปญ หาความตอ งการในการ เรยี นรู ประเมนิ ผล เรยี นรู(O:orientation) การเรยี นรู 20 ปจฉิมนิเทศ/ช้ีแจงการสอบ 1. ผูเรียนเขาใจหลักสตู ร - ครูสนทนากับนกั ศกึ ษาเรื่องการเรยี น กศน. ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ - ตารางนดั หมาย - สังเกต ปลายภาคเรยี น กศน. 51 - ครูกบั ผูเรยี นสนทนาถึงจดุ มุงหมายในการ - ตารางสอบ - การซักถาม 1. โครงการปจ ฉมิ นเิ ทศ 2. ผเู รยี นรแู ละเขา ใจกฎ เรยี น กศน. และการสอบปลายภาคเรยี น - แบบทดสอบ 2. ชแี้ จงการสอบปลายภาค กติกาในการเขาสอบ - ครูแจง จดุ ประสงคการจบหลกั สตู ร เรียน ขน้ั แสวงหาขอมูลและการจัดการเรียนการ 3. แจกปฏทิ ินนัดหมายปด สอน(N:New ways of learning) ภาคเรยี น ช้แี จงหลกั สูตรวิธีการจดั การเรยี นรู กศน. ๐๙.๑๕ – ๑๒.๐๐ 4. แจกตารางสอบปลาย 1. ช้แี จงกระบวนการสอบตามหลักสูตร กศน. ภาคเรียน 2. เกณฑก ารจบหลกั สตู ร / การวัดผล ประเมนิ ผล 3.กิจกรรมเสริมสรางความสามารถพิเศษช้ีแจง 13.00 - 15.30 รายละเอยี ดการทําโครงงาน/โครงการ 15.30 - 16.00 ขั้นปฏบิ ตั แิ ละนําไปประยกุ ตใช (I:Implementation) 1. จัดกจิ กรรมเสรมิ สรางความสามารถพิเศษ 2. แจกปฏทิ นิ นดั หมายปดภาคเรียน 3. แนะแนวการศกึ ษาตอ ขน้ั ประเมนิ ผลการเรียนร(ู E:Evaiuation) ทําแบบทดสอบ

แผนการจดั กิจกรรมการสอนเสรมิ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน ภาคเรยี นที่ 2 ปการศกึ ษา ๒๕6๓ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 กศน.ตาํ บล............................ ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อําเภอเสนา สํานกั งานสงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยา

แผนการสอนเสรมิ นอกตาราง ที่ วัน/เดอื น/ป กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธเี รียนรู หมายเหตุ 1 ๙ ม.ค. 6๔ กจิ กรรมสอนเสริมสาระความรูพนื้ ฐาน (วชิ าคณิตศาสตร) กศน.ตาํ บล พบกลุม 2 ๑๖ ม.ค. 6๔ กจิ กรรมสอนเสริมสาระความรพู ื้นฐาน (วิชาคณติ ศาสตร) กศน.ตาํ บล พบกลมุ 3 ๒๓ ม.ค. 6๔ กิจกรรมสอนเสริมสาระความรพู ื้นฐาน (วิชาคณติ ศาสตร) กศน.ตําบล พบกลมุ 4 ๓๐ ม.ค. 6๔ กิจกรรมสอนเสริมสาระความรูพ ื้นฐาน (วชิ าคณิตศาสตร) กศน.ตาํ บล พบกลุม

แผนจดั การเรยี นรแู บบสอนเสริม ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน ภาคเรียนที 2 ปก ารศกึ ษา 256๓ สาระ..ความรพู ื้นฐาน.. รายวชิ า..คณติ ศาสตร. ..รหัส....พค๒๑๐๐๑..... ครง้ั วนั /เดอื น ป เร่อื งทีส่ อน ชอื่ ผสู อน เวลา สถานท่ี ที่ กศน.ตําบล ๑ ๙ ม.ค. ๖4 สาระข้ันพื้นฐาน รายวชิ าคณิตศาสตร ............................................... ๐๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ หวั เรอ่ื ง อตั ราสวนและรอ ยละ 1. อตั ราสวน 2. สดั สวน 3. รอยละ 4. การแกโ จทยป ญหาเกี่ยวกับอัตราสวนสัดสวน และรอ ยละ การวัด ๑. การแกโจทยปญหาเก่ยี วกับพนื้ ท่ใี นสถานการณต า งๆ ๒. การคาดคะเนเวลาระยะทาง ขนาดนาํ้ หนกั

แผนจดั การเรยี นรแู บบสอนเสริม ระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนตน ภาคเรยี นที 2 ปการศกึ ษา 256๓ สาระ..ความรูพน้ื ฐาน.. รายวิชา..คณิตศาสตร. ..รหสั ....พค๒๑๐๐๑..... ครงั้ วัน/เดอื น ป เรื่องทสี่ อน ชือ่ ผสู อน เวลา สถานท่ี ที่ กศน.ตําบล ๒ ๑๖ ม.ค. ๖4 สาระขน้ั พื้นฐาน รายวชิ าคณิตศาสตร ................................................. ๐๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ กศน.ตาํ บล หัวเรอื่ ง ปริมาตรและพื้นทผ่ี ิว 1. ลกั ษณะสมบัติและการหาพืน้ ที่ผวิ และปรมิ าตรของปริซมึ 2. การหาปรมิ าตรและพน้ื ทีผ่ ิวของทรงกระบอก 3. การหาปริมาตรของพีระมิด กรวยและทรงกลม 4. การเปรียบเทยี บหนวยปริมาตร 5. การแกโจทยปญ หาเกย่ี วกับปรมิ าตรและพ้ืนท่ีผวิ 6. การคาดคะเนปริมาตรและพื้นทผ่ี ิว ๓ ๒๓ ม.ค. ๖4 สาระขน้ั พนื้ ฐาน รายวชิ าคณติ ศาสตร ................................................ ๐๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ หัวเรอ่ื ง เรขาคณิตสามมิติ ๑. ภาพของมติ ทิ ไี่ ดจากการมองดา นหนา ดา นขางหรือดานบน ของรปู เรขาคณิตสามมิติ ๒. การวาดหรอื ประดษิ ฐรปู เรขาคณิตทีป่ ระกอบขึ้นจากลกู บาศก

แผนจดั การเรยี นรแู บบสอนเสรมิ ระดับ มธั ยมศึกษาตอนตน ภาคเรียนที 2 ปการศึกษา 256๓ สาระ..ความรูพ้นื ฐาน.. รายวชิ า..คณติ ศาสตร. ..รหสั ....พค๒๑๐๐๑..... คร้ัง วนั /เดือน ป เรือ่ งท่สี อน ช่อื ผสู อน เวลา สถานท่ี ที่ กศน.ตาํ บล ๔ ๓๐ ม.ค. ๖4 สาระข้ันพืน้ ฐาน รายวิชาคณิตศาสตร ............................................ ๐๙.๐๐ – ๑๒.๐๐ กศน.ตําบล หัวเรอื่ ง สถติ ิ 1. การรวบรวมขอมลู 2. การนําเสนอขอ มลู 3. การหาคากลางของขอมูล 4. การเลือกใชคา กลางของขอ มูล 5. การอา น การแปลความหมายและการวเิ คราะหข อ มลู 6. การใชขอมูลสารสนเทศ ความนาจะเปน 1. การทดลองสมุ และเหตกุ ารณ .............................................. 2. การหาความนา จะเปน ของเหตุการณ 3. การนาํ ความนา จะเปน ของเหตุการณต างๆไปใช

แผนการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน ภาคเรยี นท่ี 2 ปการศึกษา ๒๕6๓ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 กศน.ตาํ บล............................ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอําเภอเสนา สาํ นกั งานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวัดพระนครศรีอยธุ ยา แผนการจัดกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพผเู รยี น

ที่ วนั /เดอื น/ป โครงการ/กจิ กรรม สถานท่ี หมายเหตุ 1 13 ธันวาคม 2563 โครงการสงเสรมิ คุณธรรมและสงเสรมิ การเรียนรู กศน.อาํ เภอเสนา 2 ธันวาคม 2563 – มีนาคม 2564 โครงการ............................................................. 3 ธันวาคม 2563 – มนี าคม 2564 โครงการ............................................................. 4 ธนั วาคม 2563 – มีนาคม 2564 โครงการสอนเสริมรายวิชาคณิตศาสตร กศน.ตาํ บล 5 ธนั วาคม 2563 – มีนาคม 2564 กจิ กรรมสรา งภูมิคุมกนั ยาเสพติด กศน.ตําบล 6 ธนั วาคม 2563 – มนี าคม 2564 กจิ กรรมสงเสรมิ การเรียนรูเ พศศึกษา กศน.ตําบล 7 ธันวาคม 2563 – มนี าคม 2564 กจิ กรรมสงเสรมิ การอนุรกั ษท รัพยากรธรรมธรรมชาติและ กศน.ตาํ บล ส่ิงแวดลอม 8 ธันวาคม 2563 – มนี าคม 2564 กจิ กรรมสง เสริมความปลอดภัยในชีวิตและทรพั ยส นิ กศน.ตาํ บล 9 ธนั วาคม 2563 – มนี าคม 2564 กจิ กรรมสง เสริมสงเสรมิ สขุ ภาพกาย-จติ กศน.ตําบล 10 ธนั วาคม 2563 – มนี าคม 2564 กจิ กรรมสง เสรมิ ประชาธปิ ไตยและความเปน พลเมืองดี กศน.ตําบล 11 ธันวาคม 2563 – มนี าคม 2564 กิจกรรมพฒั นาความรคู วามสามารถดน เทคโนโลยีสารสนเทศ กศน.ตาํ บล เร่ือง ....................................................................................... ……………………………………………………………………………………. 12 ธันวาคม 2563 – มนี าคม 2564 กิจกรรมเตรยี มความพรอ มสปู ระชาคมอาเซยี น กศน.ตาํ บล 13 ธนั วาคม 2563 – มีนาคม 2564 กิจกรรมแสดงออกถึงความจงรกั ภกั ดีตอ ชาติ ศาสนา กศน.ตาํ บล พระมหากษตั ริย 14 ธันวาคม 2563 – มีนาคม 2564 กิจกรรมพัฒนาความรูด า นเศรษฐกจิ พอเพยี ง กศน.ตําบล 15 ธันวาคม 2563 – มีนาคม 2564 กจิ กรรมสนับสนุนใหผเู รียนมจี ิตอาสา เรอื่ ง ........................... กศน.ตาํ บล …………………………………………………………………………………….. 16 ธันวาคม 2563 – มีนาคม 2564 กิจกรรมสงเสรมิ กีฬาและสุขภาพ กศน.ตําบล 17 มีนาคม 2564 โครงการเสริมสรางความสามารถพิเศษและปจ ฉิมนเิ ทศ กศน.อําเภอเสนา

คณะผจู ัดทาํ นายบญุ รอด แสงสวาง ผอ. กศน. อําเภอมหาราช รกั ษาการในตาํ แหนง ผอ. กศน. อาํ เภอเสนา ครู กศน.ตาํ บล คณะทาํ งาน 1. นางสาวมยรุ า อรรถพจนี ครู กศน.ตาํ บล 2. นายพเิ นตร สภุ คุต ครู กศน.ตาํ บล 3. นางสาวอลิษา บตุ รงาม ครู กศน.ตําบล 4. นางสาวกนกกร ตงั เทพประสทิ ธิ์ ครู กศน.ตําบล 5. นางสาวบศุ ยาพร บรรเลง ครู กศน.ตาํ บล ครู กศน.ตาํ บล ผเู รยี บเรยี งเน้อื หา สุภคตุ นายพเิ นตร ผูตรวจเน้อื หา/รปู เลม นางสาวขนษิ ฐา ศรลี กู หวา