แผนการสอน ม.ต้น 2ทับ63

ตารางวิเคราะหห ลักสตู ร ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศกึ ษา 256๓ สาระการประกอบอาชพี รายวชิ า ทักษะการพัฒนาอาชพี รหัส อช 21002 จํานวน 160 ช่วั โมง 4 หนวยกติ วเิ คราะหเนือ้ หา วธิ ีการจดั การเรยี น เน้ือหา เนื้อหา จาํ นวน ยากมาก ลกึ ซ้ึง ชั่วโมง งาย ยาก กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน ทกั ษะในการพัฒนาอาชพี  (18) 80 1.ความจําเปนในการฝกทักษะ กระบวนการผลิต  (16) กระบวนการตลาดทใ่ี ช นวัตกรรม เทคโนโลยเี พือ่ พฒั นา  (16) อาชพี  (16) 2.ความหมาย ความสําคญั ของการจดั การอาชีพ 3.แหลง เรยี นรู และสถานท่ีฝก อาชพี  (16) 4.การวางแผนโดยกาํ หนดสง่ิ ตางๆดงั นี้ - ความรแู ละทกั ษะท่ีตองฝก - วิธกี ารฝก - แหลงฝก - วนั เวลาในการฝก ฯลฯ 5.การฝก ทักษะอาชพี - การจดบันทึก - ปญหาและการแกปญหา - ขอ เสนอแนะ ฯลฯ

วิเคราะหเนอื้ หา วิธกี ารจัดการเรยี น เนอ้ื หา งา ย ยาก เนอื้ หา กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน การทําแผนธุรกิจ เพอื่ การพฒั นาอาชีพ ยากมาก ลึกซึง้ ชัว่ โมง 1.การวิเคราะหชุมชน  (4) 10 - จดุ แข็ง - จุดออน  (3) - โอกาส  (3) - อุปสรรค 2.การกําหนดวสิ ยั ทศั นพันธกจิ เปา หมาย และกลยทุ ธ ในการกําหนดแผนพฒั นาธรุ กิจของชุมชน 3.การวางแผนปฏบิ ตั ิการ

วเิ คราะหเ นือ้ หา วธิ ีการจัดการเรียน เนือ้ หา ยาก เน้อื หา กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน งาย ยากมาก ลึกซึ้ง ช่ัวโมง การจดั การความเสีย่ ง   (7) (1) 20 1.การวเิ คราะหศ กั ยภาพ และการจดั การความเสี่ยงกับผล  การดาํ เนนิ งาน   (5) (1)  (5) (1) - ประเภทสนิ คา - คาใชจ ายตางๆ - ผลกําไร - คแู ขง ขัน - สว นครองตลาด - สมรรถนะของธรุ กิจ - สภาวะแวดลอ มภายใน จุดแขง็ จุดออน - สภาวะแวดลอ มภายนอกดานโอกาสและอปุ สรรค 2.การแกป ญหาความเสย่ี ง 3.การวางแผนปฏบิ ัตกิ าร

วิเคราะหเนือ้ หา วิธีการจดั การเรยี น เน้อื หา งาย ยาก เน้อื หา กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน การจดั การการผลติ /บริการ ยากมาก ลึกซึ้ง ชัว่ โมง 1.การจดั การเกยี่ วกับการควบคมุ คณุ ภาพ 2.การใชน วัตกรรม/เทคโนโลยใี นการผลิต  (2) (1) 10 3.การลดตนทุนการผลิตหรือการบรกิ าร  (2) (0.30) 10 4.การจดั ทําแผนปฏิบตั ิการ  (1) (0.30) การจัดการการตลาด  (2) (1) 1.การจัดการการตลาด (4) (2)  - การโฆษณา - การประชาสมั พันธ  (3) (1) - การวจิ ยั ตลาด - การสงเสรมิ การขาย - การทําขอ มูลฐานลูกคา - การกระจายสนิ คา 2.การจัดทําแผนปฏบิ ตั ิการ

วเิ คราะหเนือ้ หา วธิ กี ารจดั การเรียน เนื้อหา งา ย ยาก เนือ้ หา กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จํานวน การขับเคลอื่ นเพอื่ พัฒนาธุรกจิ ยากมาก ลึกซ้งึ ช่ัวโมง 1.การวิเคราะหค วามเปน ไปไดของแผนพฒั นาอาชีพ 2.การพัฒนาแผนพฒั นาอาชีพ  (2) (1) 20 3.ขน้ั ตอนการขับเคลอื่ นแผนพัฒนาอาชพี  (1.30) (0.30) 4.ปญ หา อุปสรรค และแนวทางแกไ ขทีเ่ กิดจากการ  ขับเคลอื่ นแผนธุรกจิ  (2) (1) โครงการพฒั นาอาชพี (1.30) (0.30) 1.ความสาํ คญั ของโครงการพฒั นาอาชพี 2.ขั้นตอนการเขยี นโครงการ  (2) 10 3.การเขียนแผนปฏบิ ตั กิ าร  (3) 4.การตรวจสอบโครงการ  (3)  (2) รวม 148 12 160

ตารางวเิ คราะหห ลกั สูตร ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 256๓ สาระทกั ษะการดําเนินชีวติ รายวชิ า สุขศึกษา พลศึกษา รหสั ทช 21002 จํานวน 80 ช่ัวโมง 2 หนวยกิต วเิ คราะหเ น้อื หา วิธกี ารจัดการเรียน เนื้อหา งา ย ยาก เน้ือหา กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน 1.พฒั นาการของรา งกาย  ยากมาก ลึกซงึ้ ชั่วโมง 10 1.โครงสราง หนา ท่ี การทํางาน และการดแู ลรักษา   (2) (3) ระบบตางๆท่สี ําคญั ของรางกาย 5 ระบบ 6 - ระบบผวิ หนัง  (5) - ระบบกลามเนอื้ - ระบบกระดกู (6) - ระบบไหลเวียนโลหติ - ระบบหายใจ 2. พฒั นาการและการเปลยี่ นแปลงตามวยั ดานรางกาย จติ ใจ อารมณ สงั คม สติปญ ญา - วยั ทารก - วัยเดก็ - วยั รนุ - วยั ผูใ หญ - วัยชรา 2.การดแู ลรักษาสขุ ภาพ 1. หลักการดูแลสุขภาพเบือ้ งตนการดูแลสขุ ภาพตาม หลัก 5 อ ไดแ ก อาหาร อากาศ อารมณ อุจจาระ อนามยั

วเิ คราะหเ น้ือหา วิธีการจัดการเรียน เน้ือหา งาย ยาก เนอื้ หา กรต. ครูสอน สอนเสรมิ โครงงาน จํานวน 2. การออกกําลงั กาย รปู แบบ และวิธีการออกกาํ ลงั  ยากมาก ลึกซง้ึ ชวั่ โมง กายเพื่อสุขภาพ - ประโยชนและโทษของการออกกาํ ลงั กาย  (5) 5 - รปู แบบและวิธกี ารออกกําลงั กายเพ่ือสุขภาพ  - การเดนิ เรว็ (5) 5 - การว่งิ เหยาะ (4) 4 - การขจ่ี ักรยาน - การเลนโยคะ - เตน แอโรบคิ - วายนา้ํ ฯลฯ 3. สุขภาพทางเพศ - การคมุ กาํ เนดิ - การทอ งไมพ รอ ม - การทาํ แทง - การติดเช้อื HIVS 4. พฤติกรรมที่นาํ ไปสกู ารลวงละเมดิ ทางเพศ การมี เพศสัมพันธ และการต้ัง ครรภที่ไมพ ึงประสงค - การเปล่ียนแปลงเม่ือเขาสูว ัยหนุม สาว - การปอ งกันและหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสีย่ งตอ การลว ง ละเมดิ ทางเพศและการตัง้ ครรภที่ไมพ งึ ประสงค

วเิ คราะหเ นอื้ หา วธิ กี ารจดั การเรียน งาย ยาก เนอ้ื หา กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน  ยากมาก ลกึ ซึง้ ชวั่ โมง 3.สารอาหาร   (3) (1) 4 1. ปญหาสุขภาพท่ีเกิดจากการบรโิ ภคอาหารไมถ กู    (2) (1) 3 หลักโภชนาการ  (2) (1) 3 - ภาวะทพุ โภชนาการ 6 - ภาวะโภชนาการเกินอาหาร (6) 2. ปริมาณความตอ งการสารอาหารตาม เพศ วยั และ 74 6 80 สภาพรางกาย 3. วิธกี ารประกอบอาหารเพ่ือคงคุณคา ของสารอาหาร 4.โรคระบาด สาเหตุ อาการ การปอ งกนั และการรกั ษาโรคที่เปนปญหา สาธารณสขุ - โรคไขเลอื ดออก - โรคมาลาเรยี - โรคไขหวดั นก - โรคซาร - โรคอหวิ าตกโร ฯลฯ รวม

ตารางวิเคราะหห ลกั สูตร ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศกึ ษา 256๓ สาระทกั ษะการประกอบอาชีพ รายวิชาการพฒั นาแผนและโครงการอาชพี รหัส อช22002 จํานวน 120 ชว่ั โมง 3 หนว ยกิต วิเคราะหเนอ้ื หา วิธกี ารจดั การเรียน เนอ้ื หา งา ย ยาก เนอื้ หา กรต. ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน จาํ นวน 1. การวิเคราะหแผนและโครงการพัฒนาอาชีพใหม ีรายได ยากมาก ลกึ ซ้ึง ชว่ั โมง และเหลือเงินออมตามศักยภาพ  (14) (6) 20 - ความสัมพันธข องเหตุผลของแผนและโครงการกบั  (14) (6) 20 การมรี ายไดแ ละเหลือเงินออม  (14) (6) 20  (14) (6) 20 - ความสมั พนั ธของเปา หมายของแผนและโครงการ กบั การมรี ายไดและเหลือเงนิ ออม - ความสมั พันธของวตั ถปุ ระสงคข องแผนและ โครงการกับการมรี ายไดและเหลือเงนิ ออม - ความสัมพนั ธของวธิ ีการและข้นั ตอนของแผนและ โครงการกับการมีรายไดแ ละเหลอื เงินออม

วเิ คราะหเ นอ้ื หา วิธีการจดั การเรียนการสอน เนอ้ื หา งา ย ยาก เนอ้ื หา กรต. ครูสอน สอน โครงงาน จาํ นวน 2. การทบทวนองคค วามรูท ี่จําเปนตอการพัฒนา ยากมาก ลกึ ซ้ึง เสรมิ ชั่วโมง อาชพี ตอ การมรี ายไดและเหลอื เงินออม  (14) (6) 20 - ทบทวน ระบุความรทู ี่จาํ เปนตอ งใชในการ เรียนรูพฒั นาอาชพี ใหมีรายได และเหลือเงินออม  (10) (6) (4) 20 - จดั ลําดบั ความสําคัญจาํ เปน ของความรูท ่ใี ช 80 36 4 120 ในการเรยี นพัฒนาอาชีพใหมีรายได และเหลอื เงนิ ออม รวม

ตารางวิเคราะหห ลกั สูตร ระดับมัธยมศึกษาตอนตน ภาคเรียนท่ี 2 ปการศกึ ษา 256๓ สาระการพฒั นาสังคม รายวิชาการเงินเพ่อื ชีวติ ๒ รหัส สค ๒๒๐๑๖ จาํ นวน 120 ชั่วโมง 3 หนว ยกิต วเิ คราะหเ น้อื หา วิธีการจดั การเรียน ครสู อน สอนเสรมิ โครงงาน เน้ือหา งา ย ยาก ยากมาก เนอื้ หา กรต. จาํ นวน ลึกซ้งื ชั่วโมง ๑วา่ ดว้ ยเรื่องของเงิน ๒๔ ๑ความหมายและประโยชน์  ๒ประเภทของเงิน  (๗) (๒) ๓การฝากเงินและการประกนั ภยั  (๗) (๑) ๔การชาํ ระเงินทางอิเล็กทรอนิกส์ (๗) ๕ผใู้ หบ้ ริการทางการเงนิ ในประเทศไทย   ๒ การวางแผนการเงนิ ๑การรูจ้ กั ฐานะการเงินของตนเอง  ๓๕ ๒การประเมินฐานะการเงนิ ของตนเอง  ๓การบนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ย  (๑๐) (๒) ๔การต้งั เป้าหมายและจดั ทาํ แผนการ (๑๑) (๑) ๕การออม  (๑๑) 

วิเคราะหเนอื้ หา วิธีการจดั การเรยี น เน้อื หา งา ย ยาก ยาก เนื้อหา กรต. ครูสอน สอน โครงงาน จาํ นวน มาก ลึกซงื้ เสริม ชวั่ โมง ๓ สินเช่ือ ๓๖ ๑การประเมินความเหมาะสมกอ่ นตดั สินใจก่อหน้ี  (๗) ๒ลกั ษณะของสินเชื่อรายยอ่ ยและการคาํ นวณ  (๗) (๑) ๓เครดิตบู  (๗) ๔วธิ ีการป้องกนั ปัญหาหน้ี  (๗) ๑๐ ๕วธิ ีการแกไ้ ขปัญหา (๗) ๖หน่วยงานท่ใี หค้ าํ ปรึกษาวธิ ีการแกไ้ ขปัญหาหน้ี  ๔ สิทธิและหนา้ ท่ขี องผใู้ ชบ้ ริการทางการเงิน  ๑สิทธิของผใู้ ชบ้ ริการทางการเงิน ๒หนา้ ทข่ี องผใู้ ชบ้ ริการทางการเงิน  (๓) ๓บทบาทศนู ยค์ ุม้ ครองผใู้ ชบ้ ริการทางการเงนิ (ศดง.)  (๓) และหน่วยงานที่รบั เร่ืองรอ้ งเรียนอื่นๆ  (๓) ๔ขนั้ ตอนการรองเรียนและหลักการเขยี นหนังสือรอ งเรยี น  (๑)

วเิ คราะหเ น้อื หา วธิ ีการจัดการเรยี น ยาก เน้อื หา สอน จํานวน เนอ้ื หา งาย ยาก มาก ลึกซ้ืง กรต. ครูสอน เสรมิ โครงงาน ชั่วโมง ๕ ภยั การเงนิ  (๔) ๑๕ ๑หน้ีนอกระบบฃ  (๔) ๒แชร์ลูกโซ่  (๓) ๓ภยั ใกลต้ วั  (๓) ๔แก๊งคอลเซนเตอร์ ๕ภยั ออนไลน  (๑) รวมจํานวนช่วั โมง ๑๑๑ ๙ ๑๒๐

ปฏทิ ินจดั การเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา ๒๕6๓ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 กศน.ตาํ บล............................ ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาํ เภอเสนา สาํ นักงานสง เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยา

ปฏิทินการจัดกจิ กรรมการเรยี นรแู บบพบกลุม ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน ภาคเรยี นที่ 2 ปก ารศึกษา ๒๕6๓ ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อําเภอเสนา จงั หวัดพระนครศรอี ยธุ ยา ท่ี วนั /เดอื น/ป กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วธิ ีเรยี นรู หมายเหตุ ๑ ๒๙ พ.ย. ๒๕6๓ ปฐมนเิ ทศ/ช้ีแจงการเรยี นการสอนแบบรายวชิ า กศน.อําเภอ ออนไซต,ออนไลน, ๒ ๖ ธ.ค. ๒๕6๓ รายวชิ าคณิตศาสตร พค21001 กศน.ตาํ บล ออนแอร,ออนแฮน ๓ 1๓ ธ.ค. ๒๕6๓ รายวชิ าคณิตศาสตร พค21001 กศน.ตําบล ออนไซต,ออนไลน, ๔ 2๐ ธ.ค. ๒๕6๓ รายวชิ าคณิตศาสตร พค21001 กศน.ตําบล ออนแอร,ออนแฮน ๕ 2๗ ธ.ค. ๒๕6๓ รายวชิ าคณิตศาสตร พค21001 กศน.ตําบล ออนไซต, ออนไลน, ๖ ๓ ม.ค. ๒๕6๔ รายวชิ าคณิตศาสตร พค21001 กศน.ตําบล ออนแอร, ออนแฮน ๗ 1๐ ม.ค. ๒๕6๔ รายวิชาคณิตศาสตร พค21001 กศน.ตําบล ออนไซต,ออนไลน, ๘ ๑๗ ม.ค. ๒๕6๔ รายวชิ าทกั ษะการพฒั นาอาชพี อช21002 กศน.ตําบล ออนแอร,ออนแฮน ๙ ๒๔ ม.ค. ๒๕6๔ รายวชิ าทกั ษะการพฒั นาอาชีพ อช21002 กศน.ตําบล ออนไซต, ออนไลน, ๑๐ ๓๑ ม.ค. ๒๕6๔ รายวชิ าทกั ษะการพฒั นาอาชพี อช21002 กศน.ตาํ บล ออนแอร, ออนแฮน ๑๑ ๗ ก.พ. ๒๕6๔ รายวชิ าทกั ษะการพฒั นาอาชีพ อช21002 กศน.ตาํ บล ออนไซต,ออนไลน, ออนแอร, ออนแฮน ออนไซต,ออนไลน, ออนแอร,ออนแฮน ออนไซต,ออนไลน, ออนแอร,ออนแฮน ออนไซต, ออนไลน, ออนแอร,ออนแฮน ออนไซต,ออนไลน, ออนแอร, ออนแฮน ออนไซต, ออนไลน, ออนแอร,ออนแฮน

ปฏิทนิ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรูแบบพบกลุม ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศึกษา ๒๕6๓ ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอําเภอเสนา จังหวดั พระนครศรีอยธุ ยา ท่ี วนั /เดือน/ป กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วิธีเรียนรู หมายเหตุ กศน.ตาํ บล ออนไซต, ออนไลน, ๑๒ ๑๔ ก.พ. ๒๕6๔ รายวชิ าสขุ ศกึ ษา พลศึกษา ทช21001 กศน.ตําบล ออนแอร, ออนแฮน กศน.ตําบล ออนไซต, ออนไลน, ๑๓ 2๑ ก.พ. ๒๕6๔ รายวิชาสุขศกึ ษา พลศกึ ษา ทช21001 กศน.ตาํ บล ออนแอร,ออนแฮน กศน.ตําบล ออนไซต,ออนไลน, ๑๔ ๒๘ ก.พ. ๒๕6๔ รายวชิ าการพัฒนาแผนและโครงการอาชพี อช22001 กศน.ตาํ บล ออนแอร, ออนแฮน กศน.ตําบล ออนไซต,ออนไลน, ๑๕ ๗ มี.ค. ๒๕6๔ รายวิชาการพฒั นาแผนและโครงการอาชพี อช22001 กศน.ตําบล ออนแอร, ออนแฮน ร.ร.เสนา เสนา ออนไซต, ออนไลน, ๑๖ 1๔ ก.พ. ๒๕6๔ รายวชิ าการพฒั นาแผนและโครงการอาชพี อช22001 ประสทิ ธิ์ ออนแอร, ออนแฮน ออนไซต,ออนไลน, ๑๗ 2๑ ก.พ. ๒๕6๔ รายวิชาการเงินเพ่ือชีวิต สค22016 ออนแอร, ออนแฮน ออนไซต, ออนไลน, ๑๘ ๒๘ ม.ี ค. ๒๕6๔ รายวชิ าการเงินเพ่ือชีวติ สค22016 ออนแอร,ออนแฮน ออนไซต,ออนไลน, ๑๙ ๔ มี.ค. ๒๕6๔ รายวชิ าการเงนิ เพือ่ ชีวติ สค22016 ออนแอร,ออนแฮน วดั ผลประเมนิ ผล ๒๐ ๑๐-๑๑ เม.ย.๒56๔ วัดผลและประเมนิ ผลปลายภาคเรียนท่ี 2/2563 ปจฉิมนเิ ทศ/ประเมินโครงการ หมายเหตุ การจัดการเรยี นการสอนแบบการอาจมกี ารเปล่ยี นแปลงตามความเหมาะ

ปฏิทินการจดั กจิ กรรมการเรยี นรูรายภาค ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา ๒๕6๓ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 กศน.ตําบล............................ ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อําเภอเสนา สํานกั งานสงเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั จังหวดั พระนครศรอี ยธุ ยา

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรรู ายภาคแบบพบกลมุ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอําเภอเสนา จงั หวดั พระนครศรีอยธุ ยา ประจาํ ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา ๒๕6๓ สปั ดาห วัน/เดอื น/ป วชิ า/กิจกรรม/โครงการ สถานที่ วิธเี รยี นรู หมายเหตุ ที่ กศน.ตาํ บล................ โครงการ .............................................. ๑ ๒๙ พ.ย. ๒๕6๓ ปฐมนิเทศ/ชแี้ จงการเรยี นการสอนแบบพบกลุม 1. โครงการปฐมนเิ ทศอธบิ ายหลักสูตร กศน. 51 กศน.ตําบล.................... ครู กศน.ตําบล โครงสรา งหลกั สตู ร 2. ชแ้ี จงหลักสตู รวธิ ีการจัดการเรยี นรู กศน. 3. ช้แี จงกระบวนการเรียนรูตามหลกั สูตร กศน. 4. พบกลุม /การวัดผล/เปา หมาย 5. เกณฑการจบหลักสูตร / การวดั ผลประเมินผล 6. โครงการจุดเนน ตามเปาหมาย กิจกรรมปรบั พน้ื ฐานชแี้ จงรายละเอียดการทาํ โครงงาน/โครงการ 7. วเิ คราะหเนือ้ หารายวิชาท่ีเปดสอน 8. หลกั ฐานการเรียนรทู ่ตี องมี 9. แจกปฏิทนิ การเรียนรูและชีแ้ จงรายละเอยี ด ๒ ๖ ธ.ค. ๒๕6๓ วิชาคณิตศาสตร พค21001 พบกลุม๖ ชม. ใหน ักศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) 1. จาํ นวนและการดําเนนิ การ กรต. ๓ ชม. เนอ้ื หา 1. จํานวนเต็มบวก จํานวนเต็มลบ และศูนย 2. การเปรียบเทยี บจํานวนเต็ม 3. การบวก ลบ คณู และหารจํานวนเต็ม 4. สมบัติของจํานวนเต็มและการนําไปใช

2. เศษสว นและทศนยิ ม 1. ความหมายของเศษสวนและทศนิยม 2. การเขียนเศษสว นดวยทศนิยม และการเขยี นทศนยิ มซํา้ เปน เศษสวน 3. จํานวนเฉพาะและตวั ประกอบเฉพาะ 4. การเปรียบเทยี บเศษสวนและทศนยิ ม 5. การบวก ลบ คณู หารเศษสว นและทศนิยม 6. โจทยป ญ หาหรือสถานการณเกย่ี วกับการบวก ลบ คณู หาร เศษสวนและทศนยิ ม ๓ 1๓ ธ.ค. ๒๕6๓ 3. เลขยกกาํ ลัง กศน.ตาํ บล..................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหนักศึกษาเรยี นรู (กรต.) 1. ความหมายและการเขยี นเลขยกกําลัง กรต. ๓ ชม. 2. การเขียนแสดจํานวนในรปู สญั ลักษณว ิทยาศาสตร 3. การคูณและการหารเลขยกกาํ ลงั ท่มี ฐี านเดยี วกันและเลขช้กี าํ ลัง เปนจาํ นวนเตม็ 4. อัตราสวนและรอยละ 1. อตั ราสวน 2. สัดสว น 3. รอ ยละ 4. การแกโจทยปญ หาเกีย่ วกับอตั ราสวนสัดสวน และรอยละ 4 2๐ ธ.ค. ๒๕6๓ 5.การวดั กศน.ตาํ บล..................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหนกั ศึกษาเรียนรู (กรต.) 1. การเปรยี บเทียบหนวยความยาวพนื้ ที่ กรต. ๓ ชม. 2. การเลือกใชหนวยการวัดเกย่ี วกบั ความยาวและพื้นที่ 3. การหาพน้ื ที่ของรปู เรขาคณิต 4. การแกโจทยปญหาเกย่ี วกบั พน้ื ท่ใี นสถานการณตางๆ 5. การคาดคะเนเวลาระยะทาง ขนาดนา้ํ หนกั

๕ 2๗ ธ.ค. ๒๕6๓ ปรมิ าตรและพน้ื ทีผ่ วิ กศน.ตาํ บล.................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหนกั ศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) 1. ลกั ษณะสมบัตแิ ละการหาพนื้ ทีผ่ วิ และปริมาตรของปรซิ ึม กรต. ๓ ชม. ไหวค รู 2. การหาปรมิ าตรและพน้ื ทีผ่ วิ ของทรงกระบอก ปฐมนเิ ทศนกั ศกึ ษา 3. การหาปรมิ าตรของพรี ะมดิ กรวยและทรงกลม ประเมินการรหู นงั สอื 4. การเปรียบเทยี บหนวยปริมาตร 5. การแกโจทยป ญ หาเกย่ี วกบั ปริมาตรและพน้ื ท่ผี ิว 6. การคาดคะเนปริมาตรและพื้นทผ่ี ิว ๖ ๓ ม.ค. ๒๕6๔ คูอนั ดับและกราฟ กศน.ตาํ บล..................... พบกลุม๖ ชม. ใหน กั ศกึ ษาเรียนรู (กรต.) 1. คอู ันดบั กรต. ๓ ชม. 2. กราฟ 3. การนําคอู ันดบั และกราฟไปใช ความสมั พันธระหวา งรปู เรขาคณิตสองมติ ิและสามมติ ิ 1. ภาพของรปู เรขาคณิตสองมิตทิ เ่ี กิดจากการคลี่รปู เรขาคณิตสาม มิติ 2. ภาพของมติ ทิ ไี่ ดจากการมองดานหนา ดานขา งหรือดานบนของ รูปเรขาคณิตสามมิติ 3. การวาดหรอื ประดษิ ฐรูปเรขาคณติ ท่ปี ระกอบขึ้นจากลกู บาศก สถิติ 1. การรวบรวมขอ มูล 2. การนําเสนอขอ มูล 3. การหาคากลางของขอมลู 4. การเลือกใชคา กลางของขอ มูล 5. การอาน การแปลความหมายและการวเิ คราะหข อ มลู 6. การใชข อมูลสารสนเทศ

๗ 1๐ ม.ค. ๒๕6๔ ความนา จะเปน กศน.ตําบล..................... พบกลุม๖ ชม. ใหนักศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) 1. การทดลองสมุ และเหตุการณ กรต. ๓ ชม. 2. การหาความนา จะเปนของเหตุการณ 3. การนําความนาจะเปนของเหตุการณตางๆไปใช กศน.ตําบล..................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหน ักศกึ ษาเรียนรู (กรต.) กรต. ๓ ชม. ๘ ๑๗ ม.ค. ๒๕6๔ สาระการประกอบอาชพี รายวชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชีพ หัวเรื่อง การจัดการความเส่ยี ง เน้ือหา 1.การวิเคราะหศ กั ยภาพ และการจดั การความเสี่ยงกบั ผลการ ดาํ เนนิ งาน 1.1 ประเภทสนิ คา 1.2 คา ใชจา ยตางๆ 1.3 ผลกําไร 1.4 คแู ขงขัน 1.5 สวนครองตลาด 1.6 สมรรถนะของธุรกิจ1.7 สภาวะแวดลอ มภายใน จดุ แขง็ จดุ ออน 1.8 สภาวะแวดลอมภายนอกดา นโอกาสและอุปสรรค 2.การแกป ญ หาความเสี่ยง 3.การวางแผนปฏบิ ัติการ

สปั ดาห วนั /เดอื น/ป วิชา/กิจกรรม/โครงการ สถานท่ี วิธีเรียนรู หมายเหตุ ท่ี 9 ๒๔ ม.ค. ๒๕6๔ รายวชิ าทกั ษะการพฒั นาอาชีพ กศน.ตําบล................ โครงการ .............................................. หัวเรื่อง การจดั การการผลิต/บรกิ าร ครู กศน.ตําบล เน้ือหา 1.การจดั การเกย่ี วกับการควบคุมคุณภาพ 2.การใชน วัตกรรม/เทคโนโลยีในการผลติ 3.การลดตน ทุนการผลิตหรอื การบรกิ าร 4.การจัดทําแผนปฏบิ ัติการภายนอกดา นโอกาสและ 10 ๓๑ ม.ค. ๒๕6๔ รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ กศน.ตาํ บล.................... พบกลุม๖ ชม. ใหน กั ศึกษาเรยี นรู (กรต.) หวั เรอ่ื ง การจัดการการตลาด กรต. ๓ ชม. เน้อื หา 1.การจัดการการตลาด- การโฆษณา - การประชาสมั พนั ธ - การวิจัยตลาด - การสงเสริมการขาย - การทาํ ขอ มูลฐานลกู คา - การกระจายสนิ คา 2.การจดั ทําแผนปฏบิ ตั กิ าร

11 ๗ ก.พ. ๒๕6๔ รายวิชาทักษะการพัฒนาอาชีพ กศน.ตาํ บล..................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหน กั ศึกษาเรียนรู (กรต.) หัวเร่อื ง การขับเคล่อื นเพอื่ พัฒนาธุรกจิ กรต. ๓ ชม. เนอื้ หา 1.การวิเคราะหความเปนไปไดของแผนพัฒนาอาชีพ 2.การพัฒนาแผนพฒั นาอาชีพ 3.ขน้ั ตอนการขบั เคลอ่ื นแผนพัฒนาอาชีพ 4.ปญ หา อุปสรรค และแนวทางแกไขทเ่ี กิดจากการขับเคลื่อนแผน ธรุ กิจ 12 ๑๔ ก.พ. ๒๕6๔ รายวิชาสุขศึกษา พลศึกษา กศน.ตําบล..................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหน กั ศึกษาเรยี นรู (กรต.) หวั เรือ่ ง พฒั นาการของรา งกาย กรต. ๓ ชม. เนื้อหา 1.โครงสรา ง หนา ท่ี การทาํ งาน และการดแู ลรักษาระบบตางๆที่ สําคัญของรา งกาย 5 ระบบ - ระบบผิวหนัง - ระบบกลามเนื้อ - ระบบกระดกู - ระบบไหลเวียนโลหิต - ระบบหายใจ เรือ่ ง สารอาหาร เนือ้ หา 1. ปญหาสุขภาพท่เี กดิ จากการบริโภคอาหารไมถ ูก หลกั โภชนาการ - ภาวะทพุ โภชนาการ - ภาวะโภชนาการเกินอาหาร 2. ปริมาณความตอ งการสารอาหารตาม เพศ วัยและสภาพรา งกาย 3. วธิ ีการประกอบอาหารเพื่อคงคณุ คาของสารอาหาร

13 2๑ ก.พ. ๒๕6๔ รายวชิ าสุขศกึ ษา พลศึกษา กศน.ตําบล.................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหนักศึกษาเรยี นรู หัวเร่ือง การปองกันสารเสพติด กรต. ๓ ชม. เนอ้ื หา 1. ปญหา สาเหตุ ประเภท ชนิดสารเสพติด และการปองกนั แกไ ข 2. ลักษณะอาการของผตู ิดสารเสพตดิ 3. อนั ตรายการปองกนั และการหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเส่ยี ง เร่ือง อุบัติเหตุ อุบัติภยั เนื้อหา 1. ปญ หา สาเหตุของการเกดิ อบุ ัตเิ หตุ อุบตั ิภัย และภัยธรรมชาติ 2. การปอ งกันอนั ตรายและหลกี เลีย่ งพฤติกรรมเสีย่ งทจี่ ะนาํ ไปสู ความไมปลอดภัยจากอบุ ตั ิเหตุ อบุ ตั ิภยั และภยั ธรรมชาติ 3. เทคนคิ วิธีการขอความชวยเหลอื และการเอาชีวติ รอดเมื่อเผชิญ อนั ตรายและสถานการณค ับขนั 4. การปฐมพยาบาลเมื่อไดร บั อนั ตรายจากอบุ ัตเิ หตุ อบุ ตั ภิ ยั และ ภยั ธรรมชาติ6.4 ทกั ษะการแกป ญหา 14 ๒๘ ก.พ. ๒๕6๔ รายวชิ า การพัฒนาแผนและโครงการอาชพี กศน.ตาํ บล..................... พบกลมุ ๖ ชม. ใหนกั ศกึ ษาเรียนรู (กรต.) เร่ือง การวเิ คราะหแผนและโครงการพัฒนาอาชพี ใหม ีรายได และ กรต. ๓ ชม. เหลอื เงินออมตามศักยภาพ เนือ้ หา ความสัมพันธข องเหตผุ ลของแผนและโครงการกับการมีรายไดและ เหลอื เงนิ ออม - ความสัมพนั ธข องเปาหมายของแผนและโครงการกับการมี รายไดและเหลือเงินออม - ความสมั พันธข องวัตถุประสงคข องแผนและโครงการกับการมี รายไดแ ละเหลือเงนิ ออม - ความสมั พนั ธข องวิธีการและข้นั ตอนของแผนและโครงการ

กับการมีรายไดแ ละเหลือเงนิ ออม 15 ๗ ม.ี ค. ๒๕6๔ รายวชิ า การพัฒนาแผนและโครงการอาชพี กศน.ตําบล..................... พบกลุม ๖ ชม. ใหนกั ศึกษาเรียนรู (กรต.) เรอื่ ง การทบทวนองคความรทู ่ีจําเปนตอการพัฒนาอาชพี ตอ การ กรต. ๓ ชม. มรี ายไดและเหลอื เงนิ ออม เนอื้ หา ทบทวน ระบคุ วามรูท ่ีจําเปนตองใชในการเรียนรพู ฒั นาอาชีพใหมี รายได และเหลือเงนิ ออม 16 1๔ ม.ี ค. ๒๕6๔ เรือ่ ง การทบทวนองคความรูท่ีจําเปนตอการพัฒนาอาชีพตอการ กศน.ตาํ บล..................... พบกลุม๖ ชม. ใหนกั ศึกษาเรียนรู (กรต.) มรี ายไดแ ละเหลือเงนิ ออม กรต. ๓ ชม. เนื้อหา จดั ลาํ ดบั ความสําคัญจําเปนของความรูท ี่ใชใ นการเรียนพัฒนาอาชีพ ใหม ีรายได และเหลือเงนิ ออม

สปั ดาห วัน/เดอื น/ป วิชา/กจิ กรรม/โครงการ สถานท่ี วธิ เี รียนรู หมายเหตุ ท่ี กศน.ตําบล................ โครงการ .............................................. ๑7 2๑ ม.ี ค. ๒๕6๔ รายวิชาการเงนิ เพอ่ื ชีวิต๒ หวั เรอื่ ง วา ดว ยเร่ืองของเงนิ ครู กศน.ตําบล เนอ้ื หา ๑. ความหมายและประโยชน ๒.ประเภทของเงนิ ๓.เงินฝากและการประกันภยั ๔.การชาํ ระเงนิ ทางอเิ ล็กทรอนิกส ๕.โครงสรา งระบบสถาบนั การเงินของประเทศไทย 18 ๒๘ มี.ค. ๒๕6๔ รายวชิ าการเงินเพอ่ื ชวี ิต๒ กศน.ตําบล.................... พบกลุม ๖ ชม. ใหน ักศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) หัวเรอ่ื ง การวางแผนการเงนิ กรต. ๓ ชม. เนื้อหา ๑. การรจู กั ฐานะการเงนิ ของตนเอง กศน.ตําบล..................... พบกลุม๖ ชม. ใหน กั ศกึ ษาเรยี นรู (กรต.) ๒. บนั ทึกรายรับ -รายจา ย กรต. ๓ ชม. ๓. เปา หมายการเงนิ ในชวี ิต ๔.การออม 19 ๓ เม.ย. ๒๕6๔ รายวิชาการเงนิ เพ่ือชีวติ ๒ หัวเรอื่ ง สนิ เชือ่ เนอื้ หา ๑. บอกความหมายของ “หน้ดี ี”และ “หน้ีพึงระวงั ” ๒. บอกลกั ษณะของสนิ เชือ่ รายยอย ๓. บอกประเภทดอกเบยี้ เงินกู ๔. คํานวณดอกเบยี้ เงินกู

๕. บอกความหมายและบทบาทหนาท่ีของเครดติ บโู ร โรงเรยี นเสนา เสนา สอบปลายภาค ๖. บอกวิธีการตรวจสอบขอมลู เครดิตของตนเอง ประสิทธ์ิ ๗. บอกวธิ ีการปองกันปญหาหนี้ ๘. บอกวธิ ีการแกไขปญ หาหน้ี ๙. บอกหนวยงานทใ่ี หคําปรึกษาเร่ืองวิธีแกไ ขปญหาหนี้ เร่ือง สทิ ธิและหนา ท่ีของ ผใู ชบ ริการทางการเงนิ เนอ้ื หา ๑. บอกสิทธขิ องผูใชบ ริการทางการเงิน ๒. บอกหนา ที่ของผูใ ชบ ริการทางการเงนิ ๓. บอกบทบาทหนา ท่ีของศนู ยค มุ ครองผูใชบริการทางการเงิน (ศคง.) และหนวยงานท่ีรับเรอ่ื งรอ งเรียนอน่ื ๆ ๔. บอกขน้ั ตอนการรอ งเรียน ๕. บอกหลกั การเขยี นหนังสอื รองเรียน เรอ่ื ง ภยั ทางการเงนิ เน้ือหา ๑. บอกประเภทและลกั ษณะของภัยทางการเงิน ๒. บอกวิธีการปองกันตนเองจากภัยทางการเงนิ ๓. บอกวิธกี ารแกป ญ หาที่เกิดจากภยั ทางการเงิน 20 1๐-1๑ เม.ย. ปจฉิมนเิ ทศ/ชแ้ี จงการสอบปลายภาคเรยี น ๒๕6๔ 1. โครงการปจ ฉิมนิเทศ 2. ชี้แจงการสอบปลายภาคเรยี น 3. แจกปฏทิ ินนัดหมายปด ภาคเรียน 4. แจกตารางสอบปลายภาคเรยี น

แผนจดั การเรยี นการสอนแบบพบกลมุ ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา ๒๕6๓ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 กศน.ตําบล............................ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อําเภอเสนา สํานกั งานสงเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวัดพระนครศรอี ยธุ ยา

แผนจัดการเรยี นรูแบบพบกลุม ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนตน ภาคเรยี นที 2 ปก ารศกึ ษา 256๓ ปฐมนิเทศนกั ศกึ ษา คร้ัง เรอ่ื ง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา สอ่ื และแหลง การ การวดั ผลและ ที่ ทคี่ าดหวัง เรยี นรู ประเมินผล ขน้ั กาํ หนดสภาพปญหาความตอ งการในการ การเรยี นรู 1 ปฐมนิเทศ/ช้ีแจงการเรยี น 1. ผเู รียนเขาใจหลักสูตร เรยี นร(ู O:orientation) ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ - สือ่ แบบเรียน - สงั เกต การสอนแบบพบกลุม กศน. 51 -ตรวจสอบความพรอ มในการเรียน ซกั ถาม - คูมอื นักศกึ ษา - การซกั ถาม 1. โครงการปฐมนิเทศ ปญหาตา ง ๆ - ใบงาน - แบบทดสอบ อธิบายหลักสูตร กศน. 51 - ครสู นทนากบั นักศกึ ษาเรอ่ื งการเรยี น กศน. - แบบสัมภาษณเชิง โครงสรางหลกั สูตร - ครกู บั ผูเรียนสนทนาถึงจุดมงุ หมายในการ ลึก 2. ช้แี จงหลักสตู รวธิ กี าร เรียน กศน. จดั การเรียนรู กศน. - ครแู จงจุดประสงคก ารเรียนรูป ระจาํ สปั ดาห 3. ช้ีแจงกระบวนการ เรียนรูตามหลกั สูตร กศน. ข้ันแสวงหาขอมูลและการจดั การเรียนการ ๐๙.๑๕ – ๑๒.๐๐ 4. เกณฑการจบหลักสตู ร สอน(N:New ways of learning) / การวดั ผลประเมินผล ชี้แจงหลกั สูตรวธิ ีการจัดการเรยี นรู กศน. 5. โครงการจดุ เนนตาม 3. ชแี้ จงกระบวนการเรยี นรตู ามหลกั สูตร กศน. เปาหมาย 4. เกณฑก ารจบหลักสตู ร / การวดั ผล 6.กิจกรรมปรับพื้นฐาน ประเมนิ ผล วิชาวิทยาศาสตรชแ้ี จง 5. โครงการจุดเนน ตามเปา หมาย รายละเอยี ดการทํา โครงงาน/โครงการ

ครง้ั เรอ่ื ง/สาระสําคญั ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา สอ่ื และแหลงการ การวดั ผลและ ที่ ทีค่ าดหวัง เรียนรู ประเมนิ ผล การเรียนรู 7. วเิ คราะหเน้อื หา 6.กิจกรรมปรับพื้นฐานวิชาวทิ ยาศาสตรชแ้ี จง รายวิชาท่เี ปดสอน รายละเอียดการทําโครงงาน/โครงการ 8. แจกปฏิทินการเรียนรู แจกคมู อื นกั ศึกษาใหนักศึกษาไดเ รียนรูแ ละ และชี้แจงรายละเอยี ด ทราบไปดว ยกนั ข้ันปฏิบัติและนาํ ไปประยกุ ตใ ช (I:Implementation) 13.00 - 15.30 1. ครูและผูเ รียนทําขอ ตกลงรวมกันเกีย่ วกับ การจัดการเรียนการสอน 2. วิเคราะหเน้อื หารายวชิ าทีเ่ ปด สอน 3. แจกปฏทิ ินการเรยี นรูและชแ้ี จงรายละเอียด 4. แนะนาํ ตวั และกจิ กรรมสานสัมพนั ธ ขั้นประเมินผลการเรียนร(ู E:Evaiuation) 15.30 - 16.00 ทําแบบทดสอบและแบบสัมภาษณเชิงลึก - มอบหมาย กรต.

แผนจดั การเรียนรแู บบพบกลมุ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน ภาคเรยี นที 2 ปการศึกษา 256๓ สาระความรูพ ืน้ ฐาน รายวิชา คณิตศาสตร รหัส พค 21001 160 ชวั่ โมง 4 หนว ยกิต คร้ัง เรื่อง/สาระสําคัญ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สื่อและแหลง การ การวัดผลและ ที่ ท่ีคาดหวัง เรียนรู ประเมินผล ๐๙.๐๐ – การเรียนรู ๒ สาระความรพู น้ื ฐาน 1.ระบยุ กตวั อยา งจํานวนเตม็ บวก 1.ข้ันกาํ หนดสภาพปญหาความตอ งการ ๐๙.๑๕ - เนือ้ หาวิชา - กาํ หนดหลกั ฐาน รายวชิ าคณิตศาสตร จํานวนเต็มลบ และศูนย ในการเรียนรู (O:orientation) คณิตศาสตร การเรียนรู หวั เรื่อง 2. เปรียบเทยี บจาํ นวนเต็ม 1. ครูทักทายกลาวนาํ และทบทวน ๐๙.๑๕ – - แบบหลักฐานการ -คะแนนระหวา งภาค ๑. จาํ นวนและการ 3. บวก ลบ คณู หาร จํานวนเตม็ ความสําคญั ของการเรียนรดู วยตนเอง ๑๒ .๐๐ เรียนรู - ประเมนิ การพดู ดาํ เนนิ การ และอธิบายผลทีเ่ กิดขน้ึ 2. ครเู ปด โอกาสใหผเู รยี นซักถามขอสงสัย - แบบฝกหดั หนา ชน้ั เนอ้ื หา 4. บอกสมบตั ิของจํานวนเตม็ และนํา กอนเขา สูขน้ั ตอนตอไป ๑๓.๐๐ – - ใบงาน - ประเมนิ การทํา เรื่องของจํานวนและการ ความรเู กยี่ วกบั สมบัติของจาํ นวนเตม็ 3. ครชู ้แี จงวตั ถปุ ระสงคการเรียนรู ๑๔.๐๐ แบบฝก หดั ดาํ เนินการ เปนหลกั การ ไปใช - ประเมนิ ใบงาน เบื้องตนท่ีเปน พนื้ ฐานใน 1. บอกความหมายของเศษสวนและ 2.ขั้นแสวงหาขอ มูลและการจดั การเรยี น - แบบทดสอบกอ น การนาํ ไปใชใ นชวี ติ จรงิ ทศนิยม การสอน (N:New ways of learning) เรยี น เกย่ี วกบั การเปรียบเทยี บ 2. เขียนเศษสวนในรปู ทศนยิ มและ - ทาํ แบบทดสอบกอนเรียน การบวก การลบ การคณู เขยี นทศนยิ มซ้าํ ในรูปเศษสวน 1. แบง ผเู รยี นเปน 5 กลุม กลุม ละเทา ๆ และการหาร 3. เปรียบเทยี บเศษสวนและทศนิยม กนั หรือใกลเคยี งกัน โดยสมาชิกแตละกลุม ๒.เศษสว นและทศนยิ ม 4. บวก ลบ คณู หาร เศษสว นและ มคี วามสามารถคละกัน และเลอื กต้ัง เน้อื หา ทศนยิ มได และอธิบายผลที่เกิดขึ้น คณะกรรมการกลมุ การอาน เขียนเศษสวน 5. นาํ ความรูเ กีย่ วกับเศษสวนและ 2. ครูแจกใบงานที่ 1 เรอ่ื ง และทศนยิ มโดยใชสมบัติ ทศนิยมไปใชแกโจทยปญ หารวมทัง้ จาํ นวนและการดําเนนิ การ ใหผูเรยี นศึกษา การบวก การลบ การคูณ สถานการณเ กยี่ วกบั ความนา จะเปน ในหนงั สอื่ วชิ าคณติ ศาสตร พค 21001

การหาร การเปรยี บเทยี บ แลว ทําใบงานที่ 1 โดยใหผูเ รยี นชวยกนั หา และการแกโจทยป ญหา คาํ ตอบของใบงานแลว ออกมานาํ เสนอหนา ตามสภาพการณจริงได ชน้ั เรียนทลี่ ะกลมุ 3. เพ่ือนทีน่ ่งั ฟงจดสาระสาํ คญั ที่เพ่อื น ออกมานาํ เสนอ 3.ขน้ั ปฏิบตั แิ ละนําไปประยุกตใ ช ๑๔.๐๐- (I:Implementation) ๑๕.๓๐ 1.ใหผ เู รียนรวมกนั สรุป สาระสาํ คญั ของ เรอื่ งจาํ นวนและการดาํ เนินการอกี คร้ังแลว สงใบงานท่คี รูแจก 2.ครอู ธบิ ายเพมิ่ เติมและเฉลยใบงาน 3.ครมู อบหมาย กรต. ศกึ ษาเรยี นรูเ พ่ิมเติม 4.ขั้นประเมินผลการเรยี นรู ๑๕.๓๐ – (E:Evaiuation) ๑๖.๐๐ ๑. ประเมินผลโดยใชสุมถามผเู รยี นทีละคน ๒. ใหผ เู รยี นรวบรวมคําตอบจดใสส มุดไว

ครัง้ เร่อื ง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา ส่อื และแหลง การ การวัดผลและ ท่ี ทคี่ าดหวัง เรียนรู ประเมินผลการ 3 สาระทกั ษะการเรยี นรู 1. บอกความหมายและเขียนเลขยก 1.ขนั้ กาํ หนดสภาพปญ หาความตองการ ๐๙.๐๐ – - เนือ้ หาวชิ า เรยี นรู รายวชิ าคณติ ศาสตร กาํ ลังที่มีเลขชกี้ ําลังเปน จํานวนเตม็ ในการเรียนรู (O:orientation) ๐๙.๑๕ คณติ ศาสตร - กาํ หนดหลกั ฐาน หวั เรื่อง แทนจาํ นวนทกี่ ําหนดให 1.1 ทบทวนความรูเ ดิม ตรวจสอบความ - แบบหลักฐานการ การเรยี นรู 3.เลขยกกาํ ลงั 2. บอกและนาํ เลขยกกาํ ลังมาใชใน พรอมในการเรียน ซักถามปญ หาตา ง ๆ เรยี นรู -คะแนนระหวางภาค เน้อื หา การเขยี นแสดงจาํ นวนในรูป - แบบฝกหัด - ประเมนิ การพดู สญั ลกั ษณของการเขยี น สัญลกั ษณว ทิ ยาศาสตร 2.ขัน้ แสวงหาขอ มูลและการจดั การเรียน ๐๙.๑๕ – - ใบงาน หนา ชั้น แทนการคูณจํานวน 3. คณู และหารของเลขยกกําลงั ท่ีมี การสอน (N:New ways of learning) - ประเมนิ การทํา เดียวกันซํ้า ๆ หลาย ๆ ฐานเดยี วกนั และเลขชก้ี าํ ลงั เปน 1. ใหผูเรียนแตละคนศึกษาความรเู รื่องเลข ๑๒ .๐๐ แบบฝก หัด - ประเมินใบงาน คร้ัง เขียนแทนดวย อา นวา จํานวนเตม็ ยกกําลังในหนังสือเรียนวชิ าคณิตศาสตร a ยกกาํ ลงั n และการ 1. กาํ หนดอัตราสว น พค 21001 เขยี นแสดงจาํ นวนในรปู 2. คาํ นวณสัดสว น 2. ครูแจกใบงานท่ี 2 เรอื่ ง เลขยกกาํ ลงั สญั ลักษณวิทยาศาสตรไ ด 3. หาคา ของรอ ยละ แลว ใหผ ูเรียนทําใบงานที่ครแู จก 4.อตั ราสวนและรอยละ 4. แกโจทยป ญหาในสถานการณ 3. ครเู ลอื กตวั แทนผูเ รียนจาํ นวน 5 คน ๑๓.๐๐ – เน้อื หา ตา งๆเกีย่ วกับอัตราสว น สัดสว นและ ออกมาเขียนคําตอบจากใบงานคนละ 2 ขอ ๑๔.๐๐ 1. อัตราสว นเปนการ รอยละ 4. ใหเ พ่อื น ๆ ชวยกันดูวา ส่ิงทเี่ พ่อื นออกมา เปรยี บเทยี บปริมาณ 2 เฉลยถกู หรือไมถาไมถกู ใหครชู วยแนะนํา ปริมาณขน้ึ ไป จะมหี นวย และแกไ ขใหถ ูกตอง เหมือนกนั หรอื ตางกันได 5. เพ่อื น ๆสามารถตรวจคําตอบของตนเอง และใหคะแนน

ครง้ั เรอื่ ง/สาระสําคัญ ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา สือ่ และแหลง การ การวดั ผลและ ท่ี ทคี่ าดหวงั เรียนรู ประเมนิ ผลการ 2. รอ ยละเปน อัตราสวน 3.ข้ันปฏิบตั แิ ละนาํ ไปประยกุ ตใช ๑๔.๐๐- เรียนรู แสดงการเปรยี บเทียบ (I:Implementation) ๑๕.๓๐ ปรมิ าณใดปริมาณหน่งึ ตอ 1 ใหผูเรยี นรว มกันสรปุ สาระสําคัญของ 100 เร่อื งเลขยกกําลงั อกี ครงั้ แลว สง ใบงานท่คี รู แจก 2.ครมู อบหมาย กรต. ศกึ ษาเรยี นรูเพิม่ เติม 4.ขน้ั ประเมินผลการเรยี นรู ๑๕.๓๐ – (E:Evaiuation) ๑๖.๐๐ ๑. ประเมินผลโดยใชสมุ ถามผเู รียนทีละคน ๒. ใหผเู รยี นรวบรวมคาํ ตอบจดใสสมุดไว

ครงั้ เรือ่ ง/สาระสําคญั ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สือ่ และแหลงการ การวดั ผลและ ที่ ที่คาดหวงั เรยี นรู ประเมินผลการ 4 สาระความรูพ ้นื ฐาน 1. เปรยี บเทียบหนวยความยาวพน้ื ท่ี 1.ข้ันกาํ หนดสภาพปญหาความตอ งการ - เนอ้ื หาวิชา เรียนรู รายวิชาคณิตศาสตร ในระบบเดียวกนั และตางระบบ ในการเรียนรู (O:orientation) คณติ ศาสตร - กําหนดหลักฐาน หวั เร่อื ง 2. เลอื กใชหนวยการวดั เกยี่ วกบั 1. ครสู นทนากับนกั เรียนในการรับผดิ ชอบ ๐๙.๐๐ – - แบบหลักฐานการ การเรยี นรู ๐๙.๑๕ -คะแนนระหวา งภาค 5. การวดั ความยาวและพนื้ ทีไ่ ดอยา งเหมาะสม ในการสงงาน เรียนรู - ประเมนิ การพูด เน้อื หา 3. หาพนื้ ทข่ี องรูปเรขาคณิต 2. ทบทวนความรูเ ดิม ตรวจสอบความ - แบบฝกหัด หนาชนั้ 1. หาพน้ื ท่ีของรูป 4. แกโจทยป ญ หาเก่ียวกบั พ้นื ที่ พรอ มในการเรียน ซักถามปญ หาตาง ๆ - ใบงาน - ประเมนิ การทํา เรขาคณิต สถานการณต างๆ ในชวี ติ ประจําวนั แบบฝก หัด 2. แกโ จทยป ญ หาเกยี่ วกับ 5. อธบิ ายวธิ กี ารคาดคะเนและนํา - ประเมินใบงาน พื้นท่สี ถานการณต างๆ ใน วธิ ีการไปใชในการคาดคะเนเวลา 2.ขนั้ แสวงหาขอ มลู และการจัดการเรยี น ๐๙.๑๕ – ชวี ิตประจําวนั ระยะทาง ขนาด นํา้ หนกั การสอน (N:New ways of learning) ๑๒ .๐๐ 3. การคาดคะเนเวลา 1. ใหผ ูเรยี นแตละคนศกึ ษาความรูเรอ่ื งการ ระยะทาง ขนาด น้าํ หนกั วัดในหนังสอื เรยี นวชิ าคณิตศาสตร พค 21001 2. แบงกลุมผเู รียนออกเปน กลมุ กลุม ละ 3 คน 3. ครแู จกใบงานที่ 3 เรอ่ื ง การวัด แลว ให ๑๓.๐๐ – แตละกลมุ ชวยกันทาํ ใบงานโดยแบงหนาท่ี ๑๔.๐๐ กนั เอง 4. ใหแตละกลมุ ออกมานาํ เสนอผลงานของ

ครง้ั เร่อื ง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา ส่อื และแหลงการ การวดั ผลและ ท่ี ทีค่ าดหวงั เรียนรู ประเมนิ ผลการ ตนเองหนาช้ัน เรียนรู 5. เพ่อื น ๆ จดคําตอบของเพ่อื นที่ออกมา นําเสนอใสสมุดของตนเองแลว สงครู 3.ข้ันปฏบิ ตั ิและนําไปประยุกตใ ช ๑๔.๐๐- (I:Implementation) ๑๕.๓๐ 1.ครูอธิบายเพิ่มเตมิ และเฉลยใบงาน 2.ครูมอบหมาย กรต. ศึกษาเรยี นรูเ พิ่มเตมิ 4.ขัน้ ประเมนิ ผลการเรยี นรู ๑๕.๓๐ – (E:Evaiuation) ๑๖.๐๐ ๑. ประเมินผลโดยใชสมุ ถามผูเรียนทลี ะคน ๒. ใหผ ูเรยี นรวบรวมคาํ ตอบจดใสส มุดไว

ครง้ั เร่อื ง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา สอื่ และแหลง การ การวดั ผลและ ท่ี ที่คาดหวัง เรยี นรู ประเมนิ ผลการ 5 สาระความรูพ้ืนฐาน 1. อธบิ ายลักษณะและสมบัตขิ อง 1.ข้ันกาํ หนดสภาพปญหาความตอ งการ ๐๙.๐๐ – - เนือ้ หาวิชา เรียนรู รายวชิ าคณติ ศาสตร ปริซึม พีระมิด ทรงกระบอก กรวย ในการเรยี นรู (O:orientation) ๐๙.๑๕ คณติ ศาสตร - กาํ หนดหลกั ฐาน หวั เรอ่ื ง ทรงกลม หาปริมาตร และพ้ืนทผ่ี วิ 1. ครูสนทนากับนกั เรียนในการรับผดิ ชอบ - แบบหลกั ฐานการ การเรยี นรู 6.ปริมาตรและพื้นท่ผี ิว ของปรซิ มึ ในการสง งาน เรียนรู -คะแนนระหวา งภาค เน้ือหา 2. หาปริมาตรและพน้ื ทีผ่ ิวของ 2. ทบทวนความรูเ ดมิ ตรวจสอบความ - แบบฝก หัด - ประเมินการพูด 1. ลกั ษณะสมบัติและการ ทรงกระบอก หนาชัน้ หาพ้ืนท่ีผิวและปริมาตร 3. หาปริมาตรของพีระมดิ กรวย และ พรอ มในการเรียน ซักถามปญหาตาง ๆ - ใบงาน - ประเมนิ การทาํ ของปริซมึ ทรงกลม แบบฝกหดั 2. การหาปรมิ าตรและ 4. เปรียบเทียบหนว ย ความจุ หรอื 2.ขน้ั แสวงหาขอ มลู และการจดั การเรยี น ๐๙.๑๕ – - ประเมนิ ใบงาน พื้นที่ผิวของทรงกระบอก หนวยปรมิ าตรในระบบเดยี วกนั หรอื การสอน (N:New ways of learning) ๑๒ .๐๐ - แบบทดสอบกอน 3. การหาปรมิ าตรของ ตางระบบ และเลอื กใชห นว ยการวดั 1. ใหผ ูเ รยี นแตละคนศึกษาความรเู ร่อื ง ๑๓.๐๐ – เรยี น พีระมดิ กรวยและทรงกลม เกย่ี วกับความจุหรอื ปริมาตรไดอ ยาง ปริมาตรและพืน้ ท่ีผวิ ในหนังสือเรียนวิชา ๑๔.๐๐ 4. การเปรยี บเทียบหนวย เหมาะสม คณิตศาสตร ปรมิ าตร 1. อา นและอธบิ ายความหมายคู พค 21001 7.คูอ ันดบั และกราฟ อนั ดับได 2. แบง กลมุ ผูเรยี นออกเปนกลมุ กลมุ ละ 3 เนอ้ื หา 2. อานและแปลความหมายกราฟ คน คอู นั ดบั เปนการจบั คู บนระนาบพกิ ดั ฉากท่ีกําหนดใหได 3. ครแู จกใบงานที่ 4 เรือ่ ง ปรมิ าตรและ ระหวางสมาชกิ สองตวั จาก 3. เขียนกราฟแสดงความเก่ยี วของ พื้นที่ผวิ แลวใหแ ตล ะกลุมชว ยกนั ทําใบงาน กลมุ เพ่อื นําไปจัดทาํ กราฟ ของปริมาณสองชุดที่กําหนดใหได โดยแบงหนาทกี่ ันเอง 4. ใหแตละกลุมออกมานําเสนอผลงานของ

ครง้ั เรือ่ ง/สาระสําคัญ ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา ส่ือและแหลงการ การวดั ผลและ ท่ี ท่คี าดหวงั เรยี นรู ประเมินผลการ บนระนาบพกิ ัด หาปรมิ าณ 3.ขนั้ ปฏิบตั แิ ละนาํ ไปประยกุ ตใช ๑๔.๐๐- เรยี นรู ความเก่ยี วของของปรมิ าณ (I:Implementation) ๑๕.๓๐ สองชดุ 1.ครูอธิบายเพิ่มเตมิ และเฉลยใบงาน 2.ครมู อบหมาย กรต. ศกึ ษาเรียนรูเพ่ิมเติม 4.ขั้นประเมนิ ผลการเรียนรู ๑๕.๓๐ – (E:Evaiuation) ๑๖.๐๐ ๑. ประเมินผลโดยใชสมุ ถามผูเรียนทีละคน ๒. ใหผ เู รียนรวบรวมคาํ ตอบจดใสส มุดไว

ครัง้ เรอื่ ง/สาระสําคัญ ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา ส่อื และแหลงการ การวดั ผลและ ท่ี ทค่ี าดหวัง เรยี นรู ประเมนิ ผลการ 6 สาระความรูพื้นฐาน 1. อธิบายลักษณะของรูปเรขาคณิต 1.ขน้ั กําหนดสภาพปญหาความตองการ ๐๙.๐๐ – - เน้ือหาวิชา เรียนรู รายวิชาคณติ ศาสตร สามมติ ิจากภาพสองมิติที่กาํ หนดให ในการเรียนรู (O:orientation) ๐๙.๑๕ คณิตศาสตร - กําหนดหลักฐาน หัวเรอ่ื ง ได 1. ครูสนทนากับนักเรียนในการรบั ผิดชอบ - แบบหลกั ฐานการ การเรยี นรู 8. ความสัมพันธร ะหวา ง 2. ระบุภาพสองมติ ิทีไ่ ดจากการมอง ในการสง งาน เรยี นรู -คะแนนระหวา งภาค รูปเรขาคณิตสองมติ ิและ ดานหนา ดา นขาง ดา นบน ของรปู 2. ทบทวนความรเู ดมิ ตรวจสอบความ - แบบฝกหัด - ประเมนิ การพดู สามมติ ิ เรขาคณิตสามมิติทก่ี าํ หนดใหไ ด พรอ มในการเรยี น ซักถามปญ หาตา ง ๆ - ใบงาน หนาชัน้ เน้ือหา 3. วาดหรอื ประดิษฐร ูปเรขาคณติ ท่ี - ประเมินการทํา รูปเรขาคณิตสองมติ ิ และ ประกอบขน้ึ จากลกู บาศกเ มอ่ื กําหนด 2.ขัน้ แสวงหาขอมลู และการจัดการเรยี น แบบฝกหัด สามมิติ มีความสมั พันธกัน ภาพสองมิตทิ ไี่ ดจากการมองทาง การสอน (N:New ways of learning) ๐๙.๑๕ – - ประเมนิ ใบงาน เปนอยา งมาก เหมาะทจ่ี ะ ดานหนา ดา นขา ง หรือดานบนได 1. ใหผ เู รยี นแตละคนศกึ ษาความรเู ร่อื ง ๑๒ .๐๐ - แบบทดสอบกอ น เรยี น นําไปใชใ นการประดษิ ฐ 1. สามารถจัดเกบ็ รวบรวมขอ มลู ที่ ความสมั พันธร ะหวา งรูปเรขาคณติ สองมิติ เปน รูปลูกบาศกและใช เหมาะสมได และสามมิติในหนังสอื เรยี นวชิ าคณิตศาสตร ประโยชนในชวี ิตประจําวัน 2. สามารถนาํ เสนอขอมูลในรปู แบบ พค 21001 9.สถติ ิ ท่ีเหมาะสมได 2. แบงกลุมผูเรยี นออกเปนกลุมกลมุ ละ 3 เนอ้ื หา 3. หาคา กลางของขอมูลท่ีไมแ จก คน 1 การรวบรวมขอมูล แจงความถี่ 3. ครูแจกใบงานที่ 5 เร่ือง ความสมั พนั ธ ๑๓.๐๐ – 2 การนําเสนอขอ มูล 4. เลือกและใชคากลางของขอมูลที่ ระหวางรปู เรขาคณติ สองมิติและสามมิติ ๑๔.๐๐ 3 การหาคากลางของ กาํ หนดใหไดอยางเหมาะสม แลว ใหแ ตละกลุมชว ยกนั ทาํ ใบงานโดยแบง ขอ มูล 5. อา น แปลความหมาย หนาท่ีกันเอง 4 การเลอื กใชคากลางของ 4. ใหแ ตละกลมุ ออกมานาํ เสนอผลงานของ

ครง้ั เร่อื ง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา ส่อื และแหลงการ การวัดผลและ ท่ี ท่ีคาดหวัง เรียนรู ประเมนิ ผลการ ขอมลู 3.ข้ันปฏบิ ตั ิและนาํ ไปประยุกตใ ช ๑๔.๐๐- เรียนรู 5 การใชส ถติ ขิ อ มูลและ (I:Implementation) ๑๕.๓๐ สารสนเทศ 1.ครูอธบิ ายเพิ่มเติมและเฉลยใบงาน 2.ครูมอบหมาย กรต. ศึกษาเรียนรเู พ่มิ เติม 4.ขน้ั ประเมินผลการเรยี นรู ๑๕.๓๐ – (E:Evaiuation) ๑๖.๐๐ ๑. ประเมนิ ผลโดยใชสุมถามผเู รยี นทีละคน ๒. ใหผ ูเรยี นรวบรวมคาํ ตอบจดใสสมุดไว

ครัง้ เรอื่ ง/สาระสาํ คญั ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา สอ่ื และแหลง การ การวดั ผลและ ท่ี ที่คาดหวัง เรียนรู ประเมินผลการ 7 สาระความรูพ้ืนฐาน 1. หาความนาจะเปน ของเหตุการณ 1.ขน้ั กาํ หนดสภาพปญหาความตองการ ๐๙.๐๐ – - เนอ้ื หาวิชา เรยี นรู รายวิชาคณติ ศาสตร จากการทดลองสมุ ท่ผี ลแตละตวั มี ในการเรียนรู (O:orientation) ๐๙.๑๕ คณติ ศาสตร - กําหนดหลักฐาน หัวเรอื่ ง โอกาสท่จี ะเกดิ ขน้ึ เทา ๆ กัน 1. ครสู นทนากับนกั เรียนในการรับผดิ ชอบ ๐๙.๑๕ – - แบบหลกั ฐานการ การเรยี นรู 10.ความนา จะเปน 2. ใชความรูเกี่ยวกบั ความนาจะเปน ในการสงงาน ๑๒ .๐๐ เรียนรู -คะแนนระหวา งภาค เนอ้ื หา ในการคาดการณไ ดอ ยา ง 2. ทบทวนความรเู ดมิ ตรวจสอบความ ๑๓.๐๐ – - แบบฝก หดั - ประเมนิ การพดู 1 การทดลองสุม และ สมเหตุสมผล พรอ มในการเรยี น ซักถามปญหาตา ง ๆ ๑๔.๐๐ - ใบงาน หนาชนั้ เหตกุ ารณ 3. ใชค วามรูเก่ียวกบั ความนาจะเปน 2.ขนั้ แสวงหาขอ มลู และการจดั การเรยี น - ประเมนิ การทาํ 2 ความนา จะเปนของ ประกอบการตดั สินใจ การสอน (N:New ways of learning) แบบฝก หัด เหตกุ ารณ 1. ใหผ เู รยี นแตละคนศกึ ษาความรเู รอื่ ง - ประเมนิ ใบงาน 3 การนําความนาจะเปน ความนา จะเปนในหนงั สือเรียนวิชา - แบบทดสอบหลัง ของเหตกุ ารณตางๆ ไปใช คณิตศาสตร พค 21001 เรียน 2. แบงกลุมผูเ รยี นออกเปนกลุม กลุมละ 3 คน 3. ครแู จกใบงานท่ี 6 เรือ่ ง ความนา จะเปน แลว ใหแตละกลุมชว ยกนั ทาํ ใบงานโดยแบง หนา ที่กนั เอง

ครง้ั เรื่อง/สาระสําคญั ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา ส่ือและแหลงการ การวดั ผลและ ท่ี ทีค่ าดหวัง เรียนรู ประเมินผลการ 4. ใหแตละกลมุ ออกมานาํ เสนอผลงานของ เรียนรู 3.ขัน้ ปฏบิ ัตแิ ละนาํ ไปประยกุ ตใช ๑๔.๐๐- (I:Implementation) ๑๕.๓๐ 1.ครอู ธิบายเพ่มิ เตมิ และเฉลยใบงาน 2.ครูมอบหมาย กรต. ศกึ ษาเรียนรเู พม่ิ เติม 4.ขัน้ ประเมินผลการเรียนรู ๑๕.๓๐ – (E:Evaiuation) ๑๖.๐๐ ๑. ประเมินผลโดยใชสมุ ถามผเู รยี นทีละคน ๒. ใหผ ูเรียนรวบรวมคําตอบจดใสส มุดไว

แผนจดั การเรยี นรแู บบพบกลุมระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน ภาคเรียนที 2 ปการศกึ ษา 256๓ สาระการประกอบอาชีพ รายวชิ า ทกั ษะการพัฒนาอาชพี รหสั อช 21002 160 ชั่วโมง 4 หนว ยกิต ครงั้ เรื่อง/สาระสําคัญ ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา สือ่ และแหลงการ การวัดผลและ ท่ี ท่คี าดหวงั 1.ขัน้ กาํ หนดสภาพปญ หาความตอ งการ เรยี นรู ประเมนิ ผลการ 1.วิเคราะหศ กั ยภาพ และจัดการ ในการเรยี นรู (O:orientation) 8 สาระการประกอบอาชพี เกย่ี วกับผลการดําเนนิ การในอดีตที่ 1. ครสู นทนากบั นักเรียนในการรบั ผิดชอบ ๐๙.๐๐ – - เนอ้ื หาวชิ าทกั ษะ เรยี นรู รายวิชาทักษะการพฒั นา ผานมา 2-3 ป จนถงึ ปจ จบุ นั ในการสงงาน ๐๙.๑๕ การพฒั นาอาชีพ - กําหนดหลกั ฐาน อาชพี 2. อธิบายวิธีแกป ญ หาความเสย่ี ง 2. ทบทวนความรูเดิม ตรวจสอบความ - แบบหลักฐานการ การเรียนรู หวั เรือ่ ง เพอ่ื ความม่ันคงของอาชพี พรอมในการเรยี น ซักถามปญ หาตา ง ๆ เรยี นรู -คะแนนระหวางภาค การจัดการความเส่ียง 3.สามารถวางแผนปฏบิ ัติการ - แบบฝกหดั - ประเมนิ การพดู เนอ้ื หา - ใบงาน หนาชัน้ 1.การวิเคราะหศ ักยภาพ - ประเมนิ การทํา และการจัดการความเสยี่ ง 2.ข้ันแสวงหาขอมลู และการจัดการเรียน ๐๙.๑๕ – แบบฝกหัด กับผลการดําเนินงาน การสอน (N:New ways of learning) ๑๒ .๐๐ - ประเมินใบงาน 1.1 ประเภทสินคา 1. ใหผเู รียนแตละคนศกึ ษาความรูเรือ่ งการ ๑๓.๐๐ – - แบบทดสอบกอน 1.2 คา ใชจ า ยตางๆ จดั การความเส่ียงในหนังสอื เรียนวิชาทักษะ ๑๔.๐๐ เรียน 1.3 ผลกําไร การพฒั นาอาชีพ อช 21002 1.4 คแู ขง ขัน 2. แบงกลมุ ผเู รียนออกเปน กลุมกลมุ ละ 3 1.5 สวนครองตลาด คน 1.6 สมรรถนะของธรุ กจิ 3. ครูแจกใบงานท่ี 1 เรื่อง การจดั การ 1.7 สภาวะแวดลอม ความเสี่ยง แลว ใหแ ตละกลมุ ชว ยกนั ภายใน จดุ แขง็ จุดออน ทาํ ใบงานโดยแบงหนา ทีก่ นั เอง 1.8 สภาวะแวดลอ ม ภายนอกดานโอกาสและ

ครง้ั เรอ่ื ง/สาระสาํ คัญ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา ส่อื และแหลง การ การวัดผลและ ท่ี ท่คี าดหวัง เรียนรู ประเมินผลการ อุปสรรค 4. ใหแ ตละกลุมออกมานาํ เสนอผลงานของ เรยี นรู 2.การแกปญหาความเส่ียง 3.การวางแผนปฏิบตั กิ าร 3.ขั้นปฏบิ ัติและนําไปประยกุ ตใช ๑๔.๐๐- (I:Implementation) ๑๕.๓๐ 1.ครอู ธิบายเพ่มิ เตมิ และเฉลยใบงาน 2.ครมู อบหมาย กรต. ศึกษาเรียนรูเพิ่มเติม 4.ขนั้ ประเมนิ ผลการเรียนรู ๑๕.๓๐ – (E:Evaiuation) ๑๖.๐๐ ๑. ประเมนิ ผลโดยใชสมุ ถามผเู รียนทลี ะคน ๒. ใหผูเรียนรวบรวมคาํ ตอบจดใสส มุดไว

ครง้ั เรือ่ ง/สาระสําคัญ ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา สือ่ และแหลง การ การวัดผลและ ที่ ที่คาดหวงั เรยี นรู ประเมินผลการ 9 สาระการประกอบอาชพี 1.จัดการเกยี่ วกับการควบคุม 1.ขั้นกําหนดสภาพปญหาความตองการ ๐๙.๐๐ – - เน้อื หาวชิ าทักษะ เรยี นรู รายวิชาทักษะการพฒั นา คุณภาพ ในการเรยี นรู (O:orientation) ๐๙.๑๕ การพฒั นาอาชีพ - กาํ หนดหลักฐาน อาชีพ 2.อธิบายวิธกี ารใชน วัตกรรม 1. ครสู นทนากับนักเรียนในการรับผิดชอบ - แบบหลักฐานการ การเรยี นรู หวั เรือ่ ง เทคโนโลยีในการผลิต ในการสงงาน เรยี นรู -คะแนนระหวา งภาค การจัดการการผลิต/ 3.อธบิ ายข้นั ตอนการลดตน ทนุ การ 2. ทบทวนความรเู ดมิ ตรวจสอบความ - แบบฝกหดั - ประเมินการพูด บรกิ าร ผลิตหรือการบริการ พรอมในการเรียน ซกั ถามปญ หาตาง ๆ - ใบงาน หนาชั้น เน้อื หา 4.จัดทาํ แผนการผลิตหรือการบรกิ าร - ประเมินการทํา 1.การจัดการเกี่ยวกบั การ แบบฝก หัด ควบคุมคุณภาพ 2.ข้ันแสวงหาขอ มลู และการจดั การเรียน ๐๙.๑๕ – - ประเมนิ ใบงาน 2.การใชน วตั กรรม/ การสอน (N:New ways of learning) ๑๒ .๐๐ เทคโนโลยใี นการผลติ 1. ใหผูเรียนแตละคนศึกษาความรเู ร่อื งการ ๑๓.๐๐ – 3.การลดตนทุนการผลิต จัดการการผลิต/บริการในหนังสือเรียนวิชา ๑๔.๐๐ หรือการบริการ ทกั ษะการพัฒนาอาชพี อช 21002 4.การจดั ทําแผนปฏิบตั ิ 2. แบงกลุมผเู รียนออกเปนกลุมกลมุ ละ 3 การภายนอกดานโอกาส คน และ 3. ครูแจกใบงานท่ี 2 เร่อื ง การจดั การการ ผลิต/บริการ แลวใหแ ตละกลุมชว ยกัน ทาํ ใบงานโดยแบงหนาทีก่ ันเอง

ครง้ั เรื่อง/สาระสําคญั ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา ส่ือและแหลงการ การวดั ผลและ ท่ี ทีค่ าดหวัง เรียนรู ประเมนิ ผลการ 4. ใหแตละกลมุ ออกมานาํ เสนอผลงานของ เรียนรู 3.ขัน้ ปฏบิ ัตแิ ละนาํ ไปประยกุ ตใช ๑๔.๐๐- (I:Implementation) ๑๕.๓๐ 1.ครอู ธิบายเพ่มิ เตมิ และเฉลยใบงาน 2.ครูมอบหมาย กรต. ศกึ ษาเรียนรเู พม่ิ เติม 4.ขัน้ ประเมินผลการเรียนรู ๑๕.๓๐ – (E:Evaiuation) ๑๖.๐๐ ๑. ประเมินผลโดยใชสมุ ถามผเู รยี นทีละคน ๒. ใหผ ูเรียนรวบรวมคําตอบจดใสส มุดไว

ครัง้ เรอื่ ง/สาระสําคญั ผลการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู เวลา สื่อและแหลงการ การวดั ผลและ ท่ี ท่คี าดหวงั 1.ขนั้ กําหนดสภาพปญหาความตองการ เรยี นรู ประเมินผลการ ในการเรียนรู (O:orientation) 10 สาระการประกอบอาชีพ 1.จัดการการตลาดเพ่ือนาํ ผลผลิต 1. ครสู นทนากับนักเรยี นในการรับผิดชอบ ๐๙.๐๐ – - เน้อื หาวิชาทกั ษะ เรยี นรู รายวชิ าทักษะการพัฒนา เขาสูตลาด ในการสงงาน ๐๙.๑๕ การพัฒนาอาชพี - กาํ หนดหลกั ฐาน อาชพี 2.สามารถจัดทาํ แผนการจดั การ 2. ทบทวนความรเู ดิม ตรวจสอบความ - แบบหลักฐานการ การเรียนรู หัวเร่อื ง การตลาด พรอมในการเรียน ซกั ถามปญ หาตาง ๆ เรียนรู -คะแนนระหวางภาค การจดั การการตลาด - แบบฝก หัด - ประเมินการพูด เนือ้ หา - ใบงาน หนาชน้ั 1.การจัดการการตลาด- - ประเมินการทํา การโฆษณา แบบฝกหดั - การประชาสมั พันธ 2.ขั้นแสวงหาขอ มลู และการจดั การเรียน ๐๙.๑๕ – - ประเมินใบงาน การสอน (N:New ways of learning) ๑๒ .๐๐ - การวิจัยตลาด 1. ใหผูเรยี นแตละคนศึกษาความรูเ รอื่ งการ ๑๓.๐๐ – - การสง เสรมิ การขาย จดั การการตลาดในหนงั สือเรยี นวชิ าทักษะ ๑๔.๐๐ - การทําขอมูลฐานลกู คา การพฒั นาอาชพี อช 21002 - การกระจายสนิ คา 2. แบง กลมุ ผูเ รยี นออกเปนกลุมกลมุ ละ 3 2.การจดั ทําแผนปฏบิ ัติ คน การ 3. ครูแจกใบงานท่ี 3 เร่อื ง การจัดการ การตลาด แลว ใหแตล ะกลมุ ชวยกัน ทาํ ใบงานโดยแบงหนาทกี่ นั เอง

ครง้ั เรื่อง/สาระสําคญั ผลการเรียนรู กิจกรรมการเรยี นรู เวลา ส่ือและแหลงการ การวดั ผลและ ท่ี ทีค่ าดหวัง เรียนรู ประเมนิ ผลการ 4. ใหแตละกลุมออกมานําเสนอผลงานของ เรียนรู 3.ขนั้ ปฏบิ ัติและนําไปประยกุ ตใช ๑๔.๐๐- (I:Implementation) ๑๕.๓๐ 1.ครูอธบิ ายเพิม่ เตมิ และเฉลยใบงาน 2.ครมู อบหมาย กรต. ศกึ ษาเรียนรเู พม่ิ เติม 4.ข้ันประเมนิ ผลการเรียนรู ๑๕.๓๐ – (E:Evaiuation) ๑๖.๐๐ ๑. ประเมนิ ผลโดยใชสมุ ถามผเู รยี นทีละคน ๒. ใหผ เู รยี นรวบรวมคําตอบจดใสส มุดไว

ครงั้ เร่ือง/สาระสําคญั ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรยี นรู เวลา สอ่ื และแหลงการ การวดั ผลและ ท่ี ท่คี าดหวงั เรยี นรู ประเมนิ ผลการ 11 สาระการประกอบอาชีพ 1.วิเคราะหความเปน ไปไดข อง 1.ขั้นกาํ หนดสภาพปญ หาความตอ งการ ๐๙.๐๐ – - เน้อื หาวิชาทักษะ เรียนรู รายวชิ าทักษะการพัฒนา แผนพฒั นาธุรกิจ ในการเรยี นรู (O:orientation) ๐๙.๑๕ การพฒั นาอาชพี - กาํ หนดหลกั ฐาน อาชพี 2.พฒั นาแผนพัฒนาอาชพี 1. ครสู นทนากบั นกั เรียนในการรบั ผิดชอบ - แบบหลักฐานการ การเรียนรู หัวเรื่อง 3.ขน้ั ตอนการขบั เคลือ่ นแผนพฒั นา ในการสงงาน เรียนรู -คะแนนระหวา งภาค การขับเคล่ือนเพ่ือพฒั นา อาชีพ 2. ทบทวนความรูเดิม ตรวจสอบความ - แบบฝก หัด - ประเมนิ การพูด ธุรกจิ 4.อธบิ ายปญหา อปุ สรรค และ พรอ มในการเรยี น ซกั ถามปญ หาตา ง ๆ - ใบงาน หนา ชัน้ เนื้อหา แนวทางแกไ ขที่เกดิ จากการ - ประเมินการทํา 1.การวเิ คราะหความ ขับเคลอื่ นแผนธุรกจิ แบบฝก หดั เปนไปไดข องแผนพัฒนา 2.ข้นั แสวงหาขอ มลู และการจดั การเรียน ๐๙.๑๕ – - ประเมินใบงาน อาชพี การสอน (N:New ways of learning) ๑๒ .๐๐ - แบบทดสอบหลงั เรียน 2.การพัฒนาแผนพฒั นา 1. ใหผ ูเรียนแตละคนศึกษาความรูเร่อื งการ อาชพี ขับเคลื่อนเพ่อื พัฒนาธุรกิจในหนงั สอื เรยี น 3.ขน้ั ตอนการขับเคล่อื น วิชาทักษะการพัฒนาอาชพี อช 21002 แผนพัฒนาอาชีพ 2. แบง กลมุ ผูเรียนออกเปน กลุม กลมุ ละ 3 4.ปญหา อุปสรรค และ คน แนวทางแกไ ขท่ีเกิดจาก 3. ครแู จกใบงานที่ 4 เรื่อง การขบั เคล่ือน การขบั เคลอื่ นแผนธุรกจิ เพ่ือพฒั นาธุรกจิ แลว ใหแ ตล ะกลุม ชว ยกนั ๑๓.๐๐ – ทาํ ใบงานโดยแบง หนาทกี่ นั เอง ๑๔.๐๐ 4. ใหแ ตละกลมุ ออกมานําเสนอผลงานของ

ครง้ั เร่อื ง/สาระสาํ คญั ผลการเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู เวลา สือ่ และแหลงการ การวดั ผลและ ท่ี ทีค่ าดหวงั เรียนรู ประเมนิ ผลการ 3.ขนั้ ปฏบิ ตั แิ ละนําไปประยกุ ตใช เรียนรู (I:Implementation) 1.ครูอธิบายเพมิ่ เติมและเฉลยใบงาน ๑๔.๐๐- 2.ครมู อบหมาย กรต. ศกึ ษาเรยี นรูเ พมิ่ เติม ๑๕.๓๐ 4.ขั้นประเมินผลการเรยี นรู ๑๕.๓๐ – (E:Evaiuation) ๑๖.๐๐ ๑. ประเมินผลโดยใชสมุ ถามผูเ รยี นทลี ะคน ๒. ใหผ ูเรียนรวบรวมคาํ ตอบจดใสส มุดไว