Modul MONERA, FUNGI, DAN PROTISTA final

Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu i

E-MODUL BIOLOGI KELAS X SEMESTER 1 Dilengkapi dengan soal-soal UTBK SBMPTN DISUSUN OLEH : SUMARI SMA NEGERI 1 SEDAYU ii DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA TAHUN 2020 Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu

Lembar Persetujuan/Pengesahan e- MODUL Biologi Kelas X semester 1 tentang Monera, Protista dan Fungi dinyatakan disetujui dan disahkan sebagai Naskah Karya Publikasi ilmiah bidang pendidikan dan pembelajaran untuk keperluan pengajuan angka kredit. Bantul, 16 Juni 2021 Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Sedayu SUBARINO, Ph.D NIP. 197101281994031001 Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu iii

SMA NEGERI 1 SEDAYU PERPUSTAKAAN LOKA GHANA Argomulyo, Sedayu, Bantul, Yogyakarta Kode pos 55753 Telepon (0274)798487 Admin: 087715308333 Website: https://perpustakaanlokaghana.wordpress.com/ Opac: https://www.lokaghana.my.id/opac/ Email: [email protected] Surat Keterangan Kepala Perpustakaan Nomor : Yang bertanda dibawah ini : Nama : Syamsuriani, S.Pd NIP : 19651017 198901 2 002 Jabatan : Kepala Perpustakaan SMA Negeri 1 Sedayu Menerangkan bahwa karya tulis e-Modul dengan judul : e- MODUL Biologi Kelas X semester 1 tentang Monera, Protista dan Fungi telah disimpan di Perpustakaan Sekolah SMA Negeri 1 Sedayu untuk selanjutnya menjadi koleksi khusus di perpustakaan. Sedayu, 16 Juni 2021 Kepala Perpustakaan HJ. SYAMSURIANI, S.Pd NIP. 19651017 198901 2 002 Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu iv

Surat Pernyataan Keaslian Karya Naskah Laporan Best Practice ini, Judul : e- MODUL Biologi Kelas X semester 1 tentang Monera, Protista dan Fungi Penulis : SUMARI, S.Pd., M.Sc (Guru Biologi SMA Negeri 1 Sedayu, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta) adalah benar-benar merupakan karya asli saya dan tidak merupakan plagiasi. Apabila di kemudian hari terbukti bahwa karya ini merupakan hasil plagiasi, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut. Mengetahui/menyetujui, Bantul, 16 Juni 2021 Kepala Sekolah Penulis SUBARINO, Ph.D SUMARI, S.Pd NIP. 197101281994031001 NIP. 197601292006041007 Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu v

KATA PENGANTAR Modul Biologi kelas X semester 1 ini disususun untuk siswa SMA kelas X semester 1. Biologi merupakan ilmu sains yang gejalanya mudah diamati dalam kehidupan sehari-hari. Modul belajar ini beisi tentang materi Monera, Protista, dan Fungi yang dibahas secara singkat, dan mudah dipahami. Pengetahuan yang diperoleh dari bahan ajar ini siswa diharapkan dapat membantu memperluas wawasan pengetahuan dan mencapai kompetensi yang diharapkan. Modul belajar ini disusun dengan memberikan pemahaman-pemahaman dasar yang diikuti oleh berbagai panduan kegiatan agar siswa termotivasi untuk melakukan eksplorasi yang berangkat dari rasa keingintahuan. Pemahaman ini selanjutnya dapat meningkatkan kemampuan untuk mengatasi berbagai persoalan dalam kehidupannya. Kami berharap buku ini dapat mencapai sasarannya dalam membantu pengembangan sikap dan pemahaman siswa. Usulan kritik dan saran kami harapkan dapat meningkatkan mutu modul ini. Bantul, 1 Juni 2021 Penulis SUMARI Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu vi

DAFTAR ISI Lembar Persetujuan/Pengesahan ..........................................................................................................iii Surat Keterangan Kepala Perpustakaan ............................................................................................... iv Surat Pernyataan Keaslian Karya ........................................................................................................... v DAFTAR ISI............................................................................................................................................vii GLOSARIUM.........................................................................................................................................viii PENDAHULUAN ..................................................................................................................................... 1 A. Identitas Modul.............................................................................................................................. 1 B. Latar Belakang.............................................................................................................................. 1 C. Tujuan Penyusunan Modul ........................................................................................................... 1 D. Peta Kompetensi........................................................................................................................... 1 E. Cara Penggunaan Modul .............................................................................................................. 2 Kegiatan Pembelajaran 1........................................................................................................................ 3 A. Tujuan Pembelajaran.................................................................................................................... 3 B. Indikator Pencapaian Kompetensi ................................................................................................ 3 C. Uraian Materi ................................................................................................................................ 4 D. Rangkuman................................................................................................................................... 9 E. Penugasan Mandiri ..................................................................................................................... 10 F. Latihan Soal ................................................................................................................................ 11 G. Penilaian Diri............................................................................................................................... 13 H. Uji Kompetensi............................................................................................................................ 13 I. Umpan Balik Dan Tindak Lanjut ................................................................................................. 15 KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: Protista............................................................................................. 16 A. Tujuan Pembelajaran.................................................................................................................. 16 B. Indikator Pencapaian Kompetensi .............................................................................................. 16 C. Uraian Materi .............................................................................................................................. 16 D. Rangkuman................................................................................................................................. 32 E. Penugasan Mandiri ..................................................................................................................... 32 F. Latihan Soal ................................................................................................................................ 32 G. Penilaian Diri............................................................................................................................... 35 H. Uji Kompetensi............................................................................................................................ 36 I. Umpan Balik Dan Tindak Lanjut ................................................................................................. 39 III. KEGIATAN PEMBELAJARAN 3: FUNGI......................................................................................... 40 A. Tujuan Pembelajaran.................................................................................................................. 40 B. Indikator Pencapaian Kompetensi .............................................................................................. 40 C. Uraian Materi .............................................................................................................................. 40 D. Rangkuman................................................................................................................................. 52 E. Penugasan Mandiri ..................................................................................................................... 52 F. Latihan Soal ................................................................................................................................ 52 G. Penilaian Diri............................................................................................................................... 53 H. Uji Kompetensi............................................................................................................................ 54 I. Umpan Balik Dan Tindak Lanjut Pedoman Pengskoran ............................................................ 55 Daftar Pustaka ...................................................................................................................................... 56 Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu vii

GLOSARIUM Aerobik : Memerlukan oksigen untuk metabolisme. Anaerobik : Tidak memerlukan oksigen untuk metabolisme. Autotrof : Dapat mensitesis makanan sendiri dengan mengubah zat anorganik menjadi zat organik. Heterotrof : Tidak dapat mensintesis makanan sendiri dengan mengubah zat anorganik menjadi zat organik. Koloni : Berkelompok. Patogen : Dapat menyebabkan penyakit. Peptidoglikan : senyawa penyusun pada dinding sel bakteri. Peptidoglikan terdiri dari senyawa gula (karbohidrat) dan protein. Plasmid : DNA ekstrakromosomal yang berbentuk sirkuler pada bakteri yang dapat bereplikasi secara autonom. Prokariotik : Organisme yang tidak memiliki mebran inti sel Uniseluler : Makhluk hidup yang tersusun atas satu sel vegetatif : Perkembang biakan tanpa melalui peleburan sel kelamin Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu viii

PENDAHULUAN A. Identitas Modul Mata Pelajaran : Biologi Kelas :X Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit Judul Modul : Monera, Protista dan Fungi B. Latar Belakang E-modul diharapkan menjadi salah satu alternatif sumber sekaligus belajar siswa. Di dalam e Modul ini juga terdapat berbagai media pembelajaran yang dapat digunakan oleh siswa. Media video, gambar dan link internet dapat dengan mudah diakses oleh siswa. Kemudahan mengakses berbagai media dan sumber belajar ini diharapkan mampu menuntun siswa dalam memperoleh sumber belajar dapat mempelajarinya sesuai dengan gaya belajar siswa. E-modul ini juga dilengkapi dengan soal-soal untuk persiapan UTBK SBMPTN C. Tujuan Penyusunan Modul e-modul ini dibuat dengan tujuan: 1. Memandu siswa dalam belajar secara mandiri 2. Memudahkan siswa untuk mengakses sumber belajar baik yang ada di dalam modul atau link-link yang terdapat di modul 3. Meningkatkan kemampuan dalam mengerjakan soal standar UTBK SBMPTN D. Peta Kompetensi Fungi 1 Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu

E. Cara Penggunaan Modul Pembelajaran yang dilaksanakan menggunakan system Self Based Training atau system pembelajaran mandiri. Diharapkan seluruh peserta didik dapat belajar secara aktif dengan mengumpulkan berbagai sumber selain modul ini dengan mengikuti link-link url yang terdapat pada modul ini. Untuk memperoleh prestasi belajar secara maksimal, maka langkah- langkah yang perlu dilaksanakan dalam modul ini antara lain: 1. Baca dan pahami kompetensi yang akan dipelajari dalam modul ini, cermati pula tujuan pembelajaran dari masing-masing kegiatan belajar 2. Baca dan pahami materi yang ada dalam modul ini dengan baik, jika menemukan kesulitan, kalian dapat mendiskusikannya dengan ,apabila belum terpecahkan, sebaiknya tanyakan kepada guru. 3. Jika modul ini dirasa belum cukup memberikan informasi, carilah referensi yang menunjang kalian dalam menyelesaikan kegiatan belajar dan tugas. 4. Modul ini dilengkapi dengan glosarium yang dapat membantu memahami makna kata yang sulit. 5. Rangkuman materi akan mempermudah kalian untuk menemukan poin penting materi dan menyimpulkan materi dalam setiap kegiatan belajar. 6. Kerjakan secara mandiri soal latihan dalam setiap kegiatan belajar dan soal tes penilaian akhir guna evaluasi keberhasilan belajar kalian. 7. Periksalah hasil kegiatan belajar, tugas, dan latihan soal kalian dengan kunci jawaban dalam modul ini. Apabila hasil pekerjaan kalian belum benar, maka pelajari kembali materi yang berkaitan dengan hal tersebut dan perbaiki kesalahan kalian. Khusus untuk jawaban soal latihan dan tes penilaian akhir, perhatikan umpan balik di setiap akhir kegiatan dalam modul ini. Apabila hasil soal evaluasi mencapai 80% benar maka kalian dapat melanjutkan kegiatan belajar selanjutnya. 8. Urutan kegiatan harus diikuti dengan benar, setelah merasa cukup memahami kerjakan uji kompetensi. Jika belum mencapai hasil yang baik sesuai kriteria, silahkan mengulang mempelajari materi kegiatan selanjutnya anda dapat mengerjakan uji kompetensi. Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 2

Kegiatan Pembelajaran 1 MONERA Kegiatan Pembelajaran 1 A. Tujuan Pembelajaran Melalui model pembelajaran discovery learning yang dikombinasikan dengan project based learning siswa dapatmengidentifikasi struktur, carahidup, reproduksi dan peran bakteridalam kehidupan struktur dan cara hidup bakteri serta perannya dalam berbagai aspek kehidupan masyarakat, menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran bakteri dalam kehidupanserta menunjukan teliti,jujur, dan kerja sama. B. Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar 3.5.1 Menjelaskan pengertian Bakteri 3.5 Mengidentifikasi struktur, Archaebacteria, dan Eubacteria. carahidup, reproduksi dan peran bakteridalam kehidupan 3.5.2 Membedakan berbagai bentuk sel bakteri 3.5.3 Mengidentifikasi struktur sel bakteri 4.5 Menyajikan data tentang ciri-ciri 3.5.4 Membedakan bakteri gram positif dan bakteri dan peran bakteri dalamkehidupan gram negatif 3.5.5 Menganalisiscara hidup bakteri berdasarkan cara memperoleh makanan dan kebutuhan terhadap oksigen 3.5.6 Menyebutkan contoh bakteri berdasarkan cara memperoleh makanan dan kebutuhan terhadap oksigen 3.5.7 Membedakan reproduksi bakteri secara aseksual dan seksual 3.5.8 Mengklasifikasikan Archaebacteria dan Eubacteria 3.5.9 Mengemukakan peranan bakteri dalam kehidupan manusia 3.5.10 Menyebutkan contoh bakteri yang menguntungkan dan merugikan dalam kehidupan manusia 3.5.11 Menganalisis usaha manusia dalam menanggulangi bahaya bakteri 4.5.1. Membuat replika struktur sel bakteri berdasarkan bentuknya 4.5.2. Menggambar hasil pengamatan bakteri 4.5.3. Membuat kliping mengenai peran bakteri dalam kehidupan Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 3

C. Uraian Materi Kingdom Monera Monera berasal dari kata “moneres” dari bahasa Yunani yang berarti tunggal. Struktur makhluk hidup ini sederhana, terdiri hanya dari satu sel hidup, inti selnya belum memiliki membran inti (kariotek) sehingga disebut prokariotik. Organel sel pada sel prokariotik ini juga tidak diselubungi membran atau tidak memiliki sistem endomembran. Kingdom Monera terdiri dari Archaebacteria, Eubacteria 1. ARCHAEBACTERIA Archaebacteri adalah sel-sel paling awal (kuno) yang memiliki kedekatan dengan organisme eukariotik (memiliki membran inti sel). Istilah Archaebacteria berasal dari bahasa Yunani, yaitu dari kata archaio yang berarti kuno. Archaebacteria merupakan organisme tertua yang hidup di bumi. Archaebacteria hidup dengan lingkungan ekstrim yang diduga lingkungan kehidupan awal bumi. Archaebacteria atau disebut juga dengan bakteri purba merupakan organisme yang metabolisme energi khasnya membentuk gas metana (CH4) dengan cara mereduksi karbon dioksida (CO2). Ciri-ciri Archaebacteria Archaebacteria bersifat anaerobik dan kemosintetik dengan dinding selnya yang tidak mengandung peptidokglikan, namun membran plasmanya mengandung lipid. Archaebacteria terdiri dari bakteri-bakteri yang hidup di tempat-tempat kritis atau ekstrim, misalnya bakteri yang hidup di air panas, bakteri yang hidup di tempat berkadar garam tinggi, dan bakteri yang dapat hidup di tempat yang panas atau asam, seperti di kawah gunung berapi, dan di lahan gambut. Archaebacteria juga dapat hidup di tempat yang ekstrim, seperti pada sumber air panas dengan temperatur 92ᴼC hingga tempat yang hampir beku di Antartika. Archaebacteria juga dapat ditemukan pada tempat-tempat dengan kadar asam atau kadar garam yang sangat tinggi. Archaebacteria sebagai organisme uniseluler memiliki ciri – ciri sebagai berikut:  Ukurannya sekitar 1/10 mikrometer hingga 15 mikrometer.  Bertahan di asam, lingkungan air garam atau alkali, beberapa bisa menahan tekanan lebih dari 200 atmosfer.  Membran selnya tersusun atas lemak, berupa ikatan eter dan unit isoprene.  Selnya bersifat prokariotik (tidak mempunyai membran inti).  Dinding selnya tidak memiliki murein sehingga membuat archae tahan terhadap antibiotik.  Lipida bercabang pada membran sel.  Dinding sel terdiri atas polisakarida dan protein bukan peptidoglikan.  Tidak mempunyai RE (Retikulum Endoplasma), mitokondria, lisosom dan badan golgi.  Ribosomnya mengandung beberapa jenis RNA polymerase.  Archaebacteria mengandung asam nukleat berupa RNA.  Reproduksi dengan cara pembentukan tunas, pembelahan biner dan fragmentasi.  Sensitif terhadap toksin difteri.  Hidup secara koloni (berkelompok) dan soliter (sendiri).  Beberapa spesies Archaebacteria mempunyai flagela untuk bergerak.  Sebagian besar bersifat anaerob, tetapi ada juga beberapa spesies bersifat aerob, anaerob fakultatif dan anaerob obligat. KLASIFIKASI ARCHAEOBACTERIA Archaebacteria meliputi organisme autotrof dan heterototrof. Jenis-jenis Archaebacteri adalah sebagai berikut antara lain bakteri termo-asidofil, halobacterium, dan bakteri metanogen. Kingdom Archebacteria dikelompokkan lagi menjadi 5 filum, yaitu :  Crenarchaeota, banyak ditemukan di lingkungan laut. Crenarchaeota termasuk dalam hyperthermophiles, thermophiles, dan thermoacidophiles.  Euryarchaeota, merupakan bagian yang sering diteliti dan sebagian besar termasuk dalam bakteri halophiles dan metanogenik.  Thaumarchaeota, meliputi ammonia-oksidasi archaea dan yang diketahui dengan metabolisme energy.  Nanoarchaeota, filum ini memiliki anggota perwakilan tunggal yaitu nanoarchaeum equitans. Korarchaeota, terdiri atas hyperthermophiles yang ditemukan pada suhu lingkungan yang tinggi. Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 4

Berdasarkan metabolisme dan habitatnya, Archebacteria dikelompokkan menjadi tiga kelompok, yaitu : 1. Metanogen: merupakan kelompok Archaebacteria yang mereduksi karbondioksida (CO2) menjadi air (H2O) dan metana (CH4) menggunakan hidrogen (H2). Metanogen bersifat kemosintetik dan anaerobik. Habitatnya berada di rawa, lumpur dan tempat-tempat dengan sedikit oksigen. Ada juga beberapa spesies yang hidup dan bersimbiosi di dalam perut atau saluran pencernaan hewan ruminansia, seperti rayap, sapi, dan herbivora lain yang mengandalkan makanan berselulosa. Metanogen memiliki peranan penting dalam nutrisi. Contohnya yaitu Succinomonas amylolytica sebagai pemecah amilum di dalam pencernaan sapi. Selain itu metanogen juga berperan sebagai pengurai, sehingga dapat digunakan dalam pengolahan kotoran hewan untuk menghasilkan gas metana, yang menjadi bahan bakar alternatif. Metanogen mendapatkan makanan dengan cara membusukkan sisa-sisa tumbuhan yang telah mati, kemudian menghasilkan gas metana. Bakteri jenis ini mampu menghasilkan metana CH4 dari hasil oksidasi H2 dan CO2, contohnya:  Lachnospora multiporus: Organisme ini memecah dan menyederhanakan pektin  Succumonas amylotica: Memiliki kemempuan mengurai almunium  Ruminococcus albus: Organisme ini mampu menghidrolisis selulosa dengan memecah selulosa  Methanococcus janashi: Merupakan penghasil gas methane 2. Termofil ekstrim (termoasidofilik): Termofil ekstrim (termoasidofilik) ialah kelompok organisme Archaebacteria yang habitatnya berada di lingkungan yang bersifat asam dan bersuhu panas, dapat hidup dalam maksimum suhu 60- 80ᴼC. Termoasidofilik hidup dengan cara mengoksidasi air yang mengandung sulfur dan berada dekat lubang hidrotermal di laut bawah. Termoasidofilik merupakan kelompok Archaebacteria yang paling dekat dengan organisme eukariotik. Sulfolobus sp merupakan salah satu organisme termoasidofilik yang hidup di mata air panas bersulfur di Yellowstone National Park (Amerika Serikat). Sulfolobus sp hidup dengan mengoksidasi sulfur untuk mendapatkan energi. Kelompok ini disebut juga dengan termoasidofil, karena suka dengan asam dan panas. Organisme Archaebacteria yang lain yaitu Thermus aquaticus yang hidup pada air dengan suhu 105ᴼC di dekat lubang hidrotermal di laut dalam (kawah gunung api bawah laut). Contoh termoasidofilik yaitu : Thermoproteus tenax, Thermoplasma acidophilum, Humicola insolens, Chaetomium thermophilum, Thermomyces lanuginosus, Brevibacillus levickii, Thermoascus aurantiacus dan Sulfolobus yangmingensis 3. Halofil ekstrem (halofilik): Istilah Halofil berasal dari 2 kata bahasa yunani, yaitu ‘halo’ yang berarti garam dan ‘philos’ yang berarti pecinta. Halofil ekstrim (halofilik) merupakan kelompok Archaebacteria yang hidup di tempat yang asin dengan kadar garam tinggi, seperti di laut mati dan Great Salt Lake (danau garam di Amerika). Halofilik bersifat heterotrof. Untuk menghasilkan energi, Halofilik melakukan respirasi aerobik, ada pula yang dapat berfotosintesis. Contoh Halofil ekstrim : Genus Halobacterium, Halobacterium, Halococcus, Halogeometricum borinquense, Haloferax volcanii, Haloterrigena turkmenica, Halococcus dombrowskii, Halorubrum kocurii, Halobacterium salinarum, Haloarcula marismortui dan lain- lain. 4. Reduksi sulfur: Seperti metanogen, reduksi sulfur tinggal di dekat ventilasi vulkanik dan kolam renang. Mereka menggunakan sulfur anorganik berlimpah yang kerap ditemukan di dekat ventilasi bersama dengan hydrogen sebagai makanan. Mereka juga memiliki toleransi panas yang sangat tinggi, sehingga dapat hidup dalam suhu hingga 85 derajat Celcius. Peranan archaebakteria dalam rekayasa genetika Archaebacteria dapat dimanfaatkan dalam rekayasa genetika. Contohnya adalah pengambilan enzim yang ada pada arcahebacteria. Enzim pada archae bersifat termostabil. DNA polimerase dari Pyrococcus furiosus, telah berhasil merevolusi biologi molekuler dengan memungkinkan reaksi berantai polimerase yang digunakan dalam penelitian sebagai teknik sederhana dan cepat untuk mereplikasi DNA dalam mesin PCR. Enzim dari archaebacteria dapat digunakan untuk rekayasa genetika dikarenakan karakteristiknya yang mendekati enzim-enzim dari kelompok eukariota sehingga memiliki kecocokan. Selain itu, habitat dari archaebacteria yang cenderung di tempat ekstrem juga membuat karakteristik enzim yang dimiliki cenderung tahan terhadap kondisi-kondisi ekstrem sehingga lebih mudah untuk digunakan di berbagai kondisi. Dengan demikian, contoh peran archaebacteria dalam rekayasa genetika adalah enzimnya yang dapat digunakan untuk membantu teknik kloning DNA seperti yang diambil dari spesies Pyrococcus furiosus. Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 5

Gambar 1 Sulfolobus acidocaldarius hidup di lingkungan ekstrim seperti di Emerald Hot Spring di Yellowstone National Park. (Image credit: Rennett Stowe / flickr) 2. EUBACTERIA Nama bakteri berasal dari bahasa latin yaitu bakterion yang berarti tongkat atau batang. Pada sistem klasifikasi lima kingdom, Archaebacteria dan Eubacteria dimasukkan dalam kingdom Monera. Saat ini, Archaebacteria dan Eubacteria telah menjadi dua kingdom tersendiri. Ciri-ciri Eubacteria yaitu : a. Bersifat prokariotik. Memiliki bahan inti sel tanpa membran inti dan tindak memiliki sistem endomembran. b. Nukleusnya hanya berupa satu molekul DNA tanpa membran. c. Merupakan organisme mikroskopik dengan diameter 0,5 – 1 mikron dan panjangnya 1 – 20 mikron d. Uniseluler dan hidup umumnya berkoloni e. Memiliki dinding sel yang tersusun dari mukopolisakarida dan peptidoglikan. f. Pada bakteri-bakteri tertentu, terutama bakteri yang bersifat patogen, bagian terluar dari tubuhnya dilindungi oleh kapsul. Kapsul ini terbentuk dari lendir yang disekresikan sendiri oleh bakteri. g. Di dalam sitoplasma tidak terdapat organel seperti mitokondria, retikulum endoplasma, badan Golgi, atau vakuola. Akan tetapi, memiliki ribosom sebagai tempat sintesis protein. h. Memiliki DNA berbentuk sirkuler yang disebut plasmid. i. Pada kondisi yang tidak menguntungkan, bakteri dapat membentuk endospora yang berfungsi melindungi bakteri dari panas dan gangguan alam. j. Ada yang memiliki flagela sebagai alat gerak dan ada juga yang tidak memiliki flagela. Struktur tubuh Eubacteria terdiri atas lapisan lendir, dinding sel, membran plasma, sitoplasma, kromosom, dan ribosom. Eubacteria berkembang biak dengan pembelahan biner, pembentukan tunas, dan fragmentasi. Eubacteria dibagi menjadi empat kelompok yaitu Cyanobacteria, bakteri kemoautotrof, bakteri penambat nitrogen, dan Spirochaeta. Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 6

Bentuk-bentuk sel bakteri a. Batang (bacillus), contoh : diplobacillus, streptobacillus. b. Bulat (coccus), contoh : diplococcus, staphylococcus. c. Spiral (spirillum). Gambar 2 Bentuk-bentuk bakteri Gambar 3 macam-macam bakteri berdasarkan letak alat gerak/flagel Gambar 4 Struktur sel bakteri 7 Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu

3. Klasifikasi Bakteri a. Bakteri berdasarkan letak alat geraknya/flagel - Bakteri monotrik adalah bakteri dengan satu flagela pada salah satu ujung tubuhnya. - Bakteri lofotrik jumlah flagelanya lebih dari satu. - bakteri amifitrik adalah bakteri yang memiliki lebih dari satu flagela dan flagela-flagela tersebut terletak pada kedua ujuang tubuhnya. - Bakteri peritrik memiliki flagela-flagela tersebut terdapat pada seluruh permukaan tubuhnya. b. Berdasarkan kandungan dinding sel dengan pengecatan gram Pada tahun 1884 Christian Joachim Gram, seorang ahli bakteriologi asal Denmark menemukan teknik Gram Stain (pewarnaan gram). Teknik ini adalah memberikan pewarnaan pada bakteri. Sel bakteri diwarnai dengan kristal violet atau pewarna ungu dan kemudian dicuci dengan alkohol atau aseton. Bakteri yang warna ungunya tidak luntur disebut bakteri gram positif. Bakteri ini mempunyai dinding sel yang tebal sehingga pewarna ungu tidak akan larut ketika dicuci dengan alkohol atau aseton. Adapun bakteri yang warna ungunya luntur disebut bakteri gram negatif. Bakteri yang dinding selnya tipis ini selanjutnya diwarnai dengan safranin atau pewarna merah. Bakteri gram-positif memiliki dinding sel dengan lapisan yang tersusun atas protein dan senyawa polisakarida, yakni petidoglikan yang tebal. Beberapa anggotanya dapat berfotosintesis dan sebagiannya lagi ada yang bersifat kemoheterotrof. Bakteri gram-positif memiliki endospora. Gambar 5. 4 tahapan dalam pewarnaan gram c. Bakteri berdasarkan sumber zat makanan 1) Bakteri autotrof, yaitu bakteri yang dapat mensintesa zat-zat makanan. Contoh :  Bakteri fotoautotrof : bakterioklorofil, bakteri ungu (bakteriopurpurin).  Bakteri kemoautotrof : bakteri nitrifikasi, bakteri besi, bakteri belerang dan sulfat. d. Bakteri heterotrof, yaitu bakteri yang memerlukan zat organik untuk kebutuhan hidupnya. Contoh : 1) Bakteri saprofit : Escherichia coli. 2) Bakteri parasit : Bacillus antraxis. e. Pernapasan bakteri Berdasarkan sumber oksigen, bakteri dibedakan menjadi sebagai berikut : 1) Bakteri aerob, yaitu bakteri yang menggunakan oksigen bebas untuk proses respirasinya. Dikelompokkan menjadi : - Bakteri aerob obligat, yaitu bakteri yang hanya dapat hidup dalam suasana mengadung oksigen. Contoh :Nitrobacter, Nitrosococcus. - Bakteri aerob fakultatif, yaitu bakteri yang dapat hidup dengan atau tanpa oksigen. Contoh : Escherichia coli. 2) Bakteri anaerob yaitu bakteri yang tidak bisa hidup bila terdapat oksigen bebas. Contoh : Streptococcus lactis. Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 8

4. Peranan Bakteri a. Bakteri yang Menguntungkan 1) Rhizobium leguminosarum dan Rhizobium radicicola bersimbiosis pada akar leguminosarum untuk mengikat nitrogen. 2) Azotobacter chlorococcum, Rhodospirillum rubrum,dan Clostridium pasteurianum hidup tanah dan dapat mengikat nitrogen bebas sehingga dapat menyuburkan tanah. 3) Escherichia coli membantu pembusukan makanan di dalam usus besar dan penghasil vitamin K. 4) Acetobacter xylinum di manfaatkan untuk pembuatan nata de coco. 5) Streptomyces griceus menghasilkan streptomisin. 6) Streptomyces venezuelae menghasilkan kloramfenikol. 7) Acetobacter aceti digunakan dalam pembuatan asam cuka. 8) Lactobacillus bulgaricus digunakan dalam pembuatan yoghurt. 9) Streptococcus lactis digunakan dalam pembuatan keju. 10) Bacillus brevis menghasilkan antibiotic Tirotrisin. 11) Nitrosomonas, Nitrosococcus, dan Nitrobacter membantu proses pembentukan senyawa nitrat dalam tanah. 12) Theobacillus ferrooxidans mengurai biji besi. 13) Methanobacterium methanica berperan dalam pembuatan biogas. b. Bakteri yang Merugikan 1) Salmonella typhosa penyebab penyakit tifoid. 2) Shigella dysenteriae penyebab penyakit disentri. 3) Neisseria meningitidis penyebab penyakit meningitis. 4) Neisseria gonorrhoeae penyebab penyakit kencing nanah. 5) Mycobacterium tuberculosis penyebab penyakit TBC. 6) Mycobocterium leprae penyebab penyakit lepra. 7) Rickettsia penyebab penyakit tifus. 8) Treponema pallidum menyebabkan penyakit sifilis. 9) Diplococcus pneumoniae menyebabkan penyakit radang paru-paru. 10) Clostridium tetani menyebabkan penyakit tetanus. 11) Corynebacterium diphtheria menyebabkan penyakit difteri. 12) Pasteurella pestis menyebabkan penyakit pes (sampar). 13) Vibrio comma menyebabkan penyakit kolera. 14) Bacillus anthracis menyebabkan antraks pada hewan ternak. 15) Balantidium coli menyebabkan bengkak pada rahang sapi. 16) Salmonella pollurum menyebabkan berak kapur pada ayam. 17) Xanthomonas citri menyebabkan kanker pada batang jeruk. 18) Erwinia tracheiphila menyebabkan penyakit busuk pada daun labu. 19) Pseudomonas cattleyae menyebabkan penyakit busuk pada anggrek. 20) Agrobacterium tumefaciens menyebabkan kanker batang pada tanaman kopi. 21) Clostridium botulinum menyebabkan makanan kaleng beracun. 22) Mycobacterium bovis menyebabkan penyakit pada lembu. 23) Mycobacterium avium menyebabkan penyakit pada unggas. 24) Pseudomonas solanocearum menyebabkan penyakit pada pisang. 25) Bacterium papaya menyebabkan penyakit pada pepaya. 26) Pseudomonas cocovenans menghasilkan racun asam bongkrek pada tempe. 27) Leuconostoc mesenteroides menghasilkan lendir pada makanan kaleng. 28) Enterobacter aerogenes merusak air susu. 29) Chromobacterium membusukkan daging. D. Rangkuman Archaebacteria adalah sel-sel prokariotik yang memiliki kedekatan kekerabatan dengan organisme eukariotik, metabolisme energi dengan membentuk gas metana (CH4) dengan cara mereduksi karbon dioksida (CO2). Archaebacteria bersifat anaerobik dan kemosintetik, dinding selnya yang tidak mengandung peptidokglikan dan murein, namun membran plasmanya mengandung lipid, hidup dengan lingkungan ekstrim, misalnya bakteri yang hidup di mata air panas, tempat berkadar garam tinggi, dan kaldera gunung api yang panas dan asam, di lahan gambut serta ada beberapa di rawa-rawa dan perut ruminansia. Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 9

Bakteri merupakan organisme prokariotik, uniseluler, memiliki DNA plasmid, dinding sel tersusun dari mukopolisakarida dan peptidoglikan dan umumnya berkoloni. Ada yang bersifat autotrof dan heterotrof, dan berkembang biak secara vegetatif dengan cara pembelahan biner, tetapi ada juga berkembangbiak secara seksual yakni dengan konjugasi, transduksi dan transformasi. Bakteri memiliki peranan positif karena bermanfaat dibidang pertanian, mencerna makanan, menghasilkan antibiotik, vitamin, enzim dan hormon, menghasilkan berbagai jenis makanan dan minuman yang baru, membunuh hama tanaman, bermanfaat pada industri logam, serta menghasilkan biogas. Bakteri memiliki peranan negatif karena dapat menimbulkan berbagai penyakit, baik penyakit pada manusia, maupun pada ternak dan tanaman budidaya. E. Penugasan Mandiri Berikan keterangan pada gambar berikut 1....................................................... 2....................................................... 3....................................................... 4....................................................... 5....................................................... 6....................................................... 7....................................................... 8....................................................... 9....................................................... Gambar 6 Struktur sel bakteri Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 10

F. Latihan Soal Plilihlah salah satu jawaban yang paling tepat 1. Perhatikan table di bawah ini! 7. Bakteri Lactobacillus bulgaricus dan Acetobacter Eubacteria Peranan xylinum dimanfaatkan manusia untuk… I. Nitrobacter sp. 1. nitratasi A. Fermentasi bahan makanan. II. Lactobacillus casei 2. Pembuatan B. Menyuburkan tanah. biogas. C. Mengurangi limbah organik. III. Methanobacteria 3. Nata de coco. D. Menghasilkan antibotik. IV. Acetobacter 4. Pembuatan E. Menghasilkan zat asam. xylinum yoghurt. 8. Bakteri Nitrosococcus, Nitrosomonas, V. Streptococcus 5. Pembuatan keju. dan Nitrobacter adalah bakteri nitrifikasi yang lactis menguntungkan tanaman karena… Hubungan yang tepat antara Eubacteria dan A. Menyerap zat asam dalam tanah. peranannya adalah… B. Mengubah senyawa amonia menjadi nitrat. A. I dengan 5. C. Menyerap zat-zat organik dalam tanah. B. II dengan 4. D. Mengikat nitrogen bebas dari udara. C. III dengan 3. E. Mengubah senyawa nitrat menjadi nitrit. D. IV dengan 1. 9. Hubungan yang tepat antara bakteri dan E. V dengan 2. peranannya adalah… 2. Bakteri berikut dapat menghasilkan zat racun A. Salmonella typhi, penyebab TBC. pada makanan kemasan dalam kaleng adalah… B. Vibrio comma, penyebab kolera. A. Pseudomonas sp. C. Acetobacter xylinum, pembuatan yoghurt. B. Thiobacillus ferroxidans D. Mycobacterium sp., penyebab tipus. C. Clostridium botulinum E. Clostridium tetani, penyebab cacar. D. Escherichia coli 10. Pasangan yang tepat sesuai dengan peranan E. Acetobacter xylinum dari jenis Monera berikut adalah… 3. Bakteri Rhizobium leguminosorum dalam siklus Jenis Monera Perannya nitrogen berperan sebagai… A. Nitrosomonas Dapat membebaskan A. Pembentuk nitrit. Nitrogen ke udara B. Pengurai nitrat. B. Bacillus Penghasil biosida C. Pengikat nitrogen bebas. thuringiensis (insektisida alami) D. Pengurai senyawa amonia. C. Clostridium Penghasil asam cuka E. Mengubah N2 menjadi ion ammonium. botulinum 4. Di antara pasangan bakteri dan penyakit berikut D. Anabaena Membentuk senyawa ini yang secara benar adalah … Nitrat dari Nitrit Nama bakteri Penyakit E. Acetobacter sp. Penghasil alcohol A. Mycobacterium Tetanus 11. Di antara bakteri-bakteri berikut ini yang tuberculosis menyebabkan penyakit raja singa (sipilis) B. Clostridium tetani TBC adalah… C. Mycobacterium Kolera A. Neiseria meningitidis leprae B. Neiseria gonorhoeae D. Diplococcus Radang paru-paru C. Treponema partenue pneumonia D. Treponema pallidum E. Salmonella Disentri E. Clostridium pasteurianum typhosa 12. Bakteri nitrifikasi merupakan bakteri yang 5. Bakteri Rhizobium leguminosorum bersimbiosis menguntungkan manusia. Bekteri tersebut pada akar tanaman kacang-kacangan dapat menyuburkan tanah karena… menguntungkan bidang pertanian sebab… A. Mencegah senyawa anorganik menjadi A. Membunuh hama tanaman. organik dalam tanah. B. Menggemburkan lahan pertanian. B. Membantu menambah kandungan nitrat C. Menguraikan sampah organik. tanah. D. Mengikat nitrogen bebas. C. Membantu penguraian senyawa nitrat E. Mengubah amoniak menjadi nitrat. tanah. 6. Hubungan yang tepat antara jenis bakteri dan D. Mengikat nitrogen bebas di udara. peranannya adalah… E. Memperbaiki aerasi tanah. A. Acetobacter xylinum, pembuatan keju. B. Lactobacillus bulgaricus, pembuatan tempe. C. Aspergillus oryzae, pembuatan roti. D. Streptomyces, pembuatan antibiotik. E. Escherichia coli, pembuatan obat diare. Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 11

KUNCI DAN PEMBAHASAN SOAL LATIHAN 1. Jawaban : B. Eschericia coli bakteri yang berperan membusukan makanan di usus besar - Nitrobacter sp. mengubah senyawa manusia dan menghasilkan vitamin K. 7. Jawaban : A. nitrit menjadi nitrat. Lactobacillus bulgaricus (pembuatan yoghurt) - Lactobacillus casei berperan dalam dan Acetobacter xylinum (pembuatan nata de coco). kedua bakteri tersebut berperan dalam pembuatan yoghurt. fermentasi bahan makanan. - Methanobacteria membusukan 8. Jawaban : B. Bakteri Nitrosococcus, Nitrosomonas,dan sampah dan kotoran hewan dan Nitrobacter bakteri nitrifikasi yang mampu mengubah senyawa amonia menjadi menghasilkan biogas senyawa nitrat. - Acetobacter xylinum berperan dalam 9. Jawaban : B. Salmonella typhi bakteri penyebab pembuatan nata de coco. penyakit demam tiphoid. Vibrio comma bakteri penyebab penyakit kolera. Streptococcus lactis berperan dalam Acetobacter xylinum, pembuatan nata de coco. Mycobacterium sp. bakteri yang pembuatan keju. menyebabkan penyakit TBC. Clostridium tetani bakteri penyebab penyakit tetanus. 2. Jawaban : C. 10. Jawaban : B. - Pseudomonas sp. merusak tempe Nitrosomonas bakteri yang membantu proses pembentukan nitrifikasi. bongkrek. Thiobacillusferroxidans ber Bacillus thuringiensis menghasilkan racun T digunakaan sebagai insektisida alami. peran memisahkan logam dari biji besi Clostridium botulinum merupakan bakteri yang menghasikan racun pada makanan - Eschericiha coli membusukkan sisa kaleng yang telah rusak. Anabaena bersimbiosis dengan Azzola makanan di usus besar manusia dan pinata, dapat mengikat N2 udara menjadi amonia. menghasilkan Vitamin K. Acetobacter sp. Mengubah etanol menjadi asam cuka melali proses oksidasi. - Acetobacter xylinum berperan pada 11. Jawaban : D. pembuatn nata de coco. Treponema pallidum menyebabkan penyakit raja singa (sipilis); Neiseria 3. Jawaban : C. gonorhoeae bakteri penyebab penyakit kencing nanah; Clostridium Bakteri Rhizobium leguminosorum yang pasteurianum bakteri penghambat nitrogen di udara. Treponema partenue bakteri hidup bersimbiosis dengan tumbuhan penyebab penyakit kulit. Neiseria meningitis menginfeksi selaput otak dan Leguminosae berperan dalam mengikat sumsum tulang belakang menyebab meningitis nitrogen bebas (N2) dari udara dan 12. Jawaban : B. selanjutnya melalui proses nitrifikasi diubah Bakteri nitrifikasi merupakan sekelompok bakteri membantu mengubah senyawa menjadi senyawa nitrat yang dimanfaatkan amonia di dalam tanah menjadi nitrat. Proses ini berlangsung secara aerob. oleh tumbuhan untuk asimilasi nitrogen dan Contoh bakteri nitrifikasi yaitu bakteriNitrosococcus, Nitrosomonas, membentuk protein. dan Nitrobacter. 4. Jawaban : D. Mycobacterium tuberculosis merupakan bakteri penyebab TBC. Clostridium tetani penyebab tetanus atau kejang otot. Mycobacterium leprae penyebab penyakit lepra atau kusta. Salmonella typhosa penyebab penyakit tifus. 5. Jawaban : D. Bakteri Rhizobium sp. hidup bersimbiosis simbiosis mutualisme pada akar tanaman kacang-kacangan (Leguminoceae). Bakteri ini sangat menguntungkan karena mampu mengikat nitrogen bebas di udara sehingga menyuburkan tanah. Bakteri Rhizobium sp. mendapatkan zat makanan dari tanaman tanpa memangsanya. 6. Jawaban : D. Streptomyces Bakteri penghasil antibiotik streptomicin , Acetobacter xylinum bakteri yang berperan dalam pembuatan nata de coco. Lactobacillus bulgaricus bakteri yang berperan dalam pembuatan yoghurt. Aspergillus oryzae : jamur yang berperan dalam pembuatan kecap. Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 12

G. Penilaian Diri No Pertanyaan Ya Tidak 1 Apakah Saya dapat mengidentifikasi struktur sel bakteri? 2 Apakah saya dapat menentukan nama bakteri berdasarkan bentuk sel bakteri 3 Apakah saya dapat memahami ciri-ciri bakteri? 4 Apakah saya dapat komponen utama penyusun tubuh bakteri? 5 Apakah saya dapat memahami sifat hidup bakteri? 6 Apakah saya dapat memahami reproduksi bakteri secara aseksual? 7 Apakah saya dapat menunjukan contoh peranan bakteri dalam kehidupan sehari-jari H. Uji Kompetensi Uji Kompetensi PETUNJUK A 5) mitokondria Berdasarkan organel diatas sel bakteri Pilihlah salah satu jawaban yang paling memiliki organel: tepat A. 1, 2, 3, 4, dan 5 B. 1, 2, 3, dan 4 1. Perhatikan data berikut: C. 2, 3, dan 5 D. 4 dan 5  Mikroorganisme X: tumbuh pada ikan asin E. 1 dan 3 kering, tumbuh baik pada suhu 600C 5. Sel bakteri Escherichia coli membelah setiap 15 menit. Populasi awal bakteri tersebut dalam  Mikroorganisme Y: anaerob, tumbuh baik medium Nutrient Broth adalah sebanyak 15 pada pH kurang dari 4,5 dan suhu 100C sel. Berapa jumlah populasi bakteri setelah masa inkubasi 15 jam?  Mikroorganisme Z: tumbuh baik pada sirup B. 15 x 2(60) sel manis, pH kurang dari 5 dan suhu 340C C. 15 x 15 x 60 sel D. 15 x 2 x 15 x 60 sel Berdasarkan kondisi tersebut di atas, E. 15 x 4 x 15 sel pernyataan yang benar tentang F. 15 x 1515 sel mikroorganisme X, Y, dan Z adalah... 6. Plasmid pada bakteri yang merupakan ... A. Aerob-Termofilik; Anaerob-Asidofilik; Osmofilik- A. enzim B. polinukleotida Termofilik C. lemak B. Termofilik-Asidofilik; Psikrofilik-Asidofilik; D. protein E. RNA Mesofilik Asidofilik 7. Bintil akar pada tanaman kacang-kacangan C. Xerofilik-Termofilik; Psikrofilik-Asidofilik; Aerob- terbentuk oleh asosiasi akar dengan bakteri... A. Rhizobium Osmofilik-Mesofilik B. Azospirilium D. Aerob-Xerofilik-Psikrofilik; Anaerob-Asidofilik; C. Nitrosomonas D. Streptomyces Osmofilik-Asidofilik E. Methanobacterium E. Asidofilik-Termofilik-Aerob; Mesofilik-Asidofilik- 8. Bagian ganggang biru berbentuk yang dapat tumbuh menjadi individu baru adalah... Anaerob; Mesofilik-Asidofilik-Mesofilik A. Nukleus 2. Dinding sel bakteri disusun oleh senyawa... B. Pirenoid C. Heterokista A. Petidoglikan D. Hormogonium B. Selulosa E. reseptakulum C. Kitin D. Pektin E. Lignin 3. Berdasarkan klasifikasi lima dunia, organisme yang memiliki karakteristik uniseluler, heterotrof, tanpa membran inti, dan tanpa organel sel termasuk dalam kingdom... A. Fungi B. Monera C. Protista D. Plantae E. Animalia 4. Pada sel yang masih hidup, dapat ditemukan organel-organel sebagai berikut: 1) bahan inti 2) retikulum endoplasma 3) ribosom 4) badan golgi Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 13

PETUNJUK B 16. Pernyataan yang BENAR berkaitan dengan pengecatan Gram adalah... Jika tersedia empat pilihan (1), (2), (3) dan (4) (1) Peptidoglikan bakteri Gram negatif lebih maka pilihan jawaban dengan syarat sebagai tipis dibanding Gram positif berikut (2) Usia sel bakteri dapat memengaruhi hasil A. Jika jawaban (1), (2) dan (3) benar pengecatan gram B. Jika jawaban (1) dan (3) benar (3) Bakteri gram positif memiliki lapisan lipid C. Jika jawaban (2) dan (4) benar lebih tipis dibanding bakteri gram negatif D. Jika hanya jawaban (4) benar (4) Pengecatan gram merupakan E. Jika semuanya benar pengecatan negatif 9. Sifat apa yang dimiliki kelompok Eubacteria PETUNJUK C (1) Reproduksi dengan pembelahan biner (2) Dinding sel mengandung peptidoglikan Jika soal terdiri dari tiga bagian, yaitu (3) Prokaryot uniseluler pernyataan, kata sebab, dan alasan yang (4) Memiliki organela sel disusun berurutan A. Jika pernyataan benar, alasan benar dan 10. Bakteri autotrof dapat memanfaatkan energi matahari untuk fotosintesis adalah... keduanya menunjukan hubungan sebab (1) Bakteriofag akibat (2) bakteriopurpurin B. Jika pernyataan benar, alasan benar dan (3) bakteriosida keduanya tidak menunjukan hubungan (4) bakterioklorofil sebab akibat C. Jika pernyataan benar, alasan salah 11. Suatu spesies bakteri dipelihara dalam D. Jika pernyataan salah, alasan benar medium anorganik dapat hidup dan E. Jika pernyataan dan alasan, keduanya salah berkembang. Hal itu menunjukkan bahwa bakteri tersebut... 17. Bakteri Escherichia coli hidup di dalam usus (1) dapat membentuk asam amino sendiri dan membahayakan kesehatan (2) memakai zat anorganik sebagai sumber SEBAB energi Bakteri Escherichia coli yang mencemari (3) hidup secara kemoautotrof perairan tidak diinginkan (4) mengambil zat organik dari substratnya 18. Proses nitrifikasi adalah perubahan amonia 12. Beberapa jenis penyakit yang disebabkan menjadi senyawa nitrat oleh adanya bakteri oleh bakteri adalah Nitrosomonas di tanah (1) TBC SEBAB (2) Sifilis Senyawa nitrat yang larut dalam air akan (3) Gonorhoe diabsorpsi oleh tumbuhan yang kemudian (4) Influenza akan diubah menjadi karbohidrat. 13. Bakteri dapat hidup pada berbagai macam 19. Bakteri Nitrosomonas dan Nitrobacter habitat. Jika keadaan lingkungan tidak sesuai berperan dalam menyuburkan tanah maka bakteri akan membentuk... SEBAB (1) Selaput lendir Nitrosomonas dan Nitrobacter adalah bakteri (2) Kapsid yang mampu mengikat nitrogen bebas dari (3) Endospora udara (4) Flagela 20. Bakteri nitrit adalah bakteri kemoautotrof yang 14. Bakteri yang hidup di dalam tanah dan hidup dalam tanah. mampu mengoksidasi amonia menjadi SEBAB senyawa nitrit atau nitrat adalah... Energi yang diperoleh dari hasil oksidasi (1) Azotobacter asam nitrit dipergunakan oleh bakteri nitrit (2) Nitrosomonas untuk mensistesis karbohidrat. (3) Clostridium (4) Nitrobacter 21. Pengecatan negatif dapat dipergunakan untuk melihat bentuk dan ukuran sel bakteri 15. Persamaan antara bakteri dan alga biru SEBAB (Cyanophyta) adalah... Pada pengecatan negatif, sel bakteri tidak (1) bersifat prokariotik dilakukan fiksasi (2) bereproduksi secara vegetatif (3) inti selnya tidak berselaput (4) berpigmen fikosianin Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 14

I. Umpan Balik Dan Tindak Lanjut Pedoman Pengskoran Cocokkanlah jawaban Anda dengan Kunci Jawaban yang terdapat di bagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban yang benar. Kemudian, gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi Kegiatan Belajar 1. Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, Anda dapat meneruskan ke Kegiatan Belajar 2. Bagus! Jika masih di bawah 80%, Anda harus mengulangi materi Kegiatan Belajar 1, terutama bagian yang belum dikuasai. Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 15

Kegiatan Pembelajaran 2 : Prostista KEGIATAN PEMBELAJARAN 2: Protista A. Tujuan Pembelajaran Setelah melaksanakan pembelajaran protista menggunakan model disccovery learning siswa dapat mengelompokkan protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan dan menyajikan laporan hasil investigasi tentang berbagai peran protista dalam kehidupan B. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.6. Mengelompokkan protista berdasarkan ciri- 4.6. Menyajikan laporan hasil investigasi tentang berbagai peran protista dalam ciri umum kelas dan mengaitkan kehidupan peranannya dalam kehidupan 1. Menyusun laporan tertulis hasil pengamatan dan hasil diskusi dirangkum 1. Mengidentifikasi macam-macam protista untuk memahami konsep keanekaragaman protista mirip jamur dari gambar 2. Laporan pengamatan berbentuk gambar 2. Mengelompokan macam-macam protista dan ulasan tentang ciri-ciri dan peran protista dalam kehidupan berdasarkan karakteristik (alat gerak, cara 3. Menulis laporan Hasil praktikum tentang mencari makanan) ciri-ciri dan peran protista dalam kehidupan 3. Membandingkan hasil pengamatan antara 4. Membuat bahan presentasi tentang ciri-ciri jamur air dan jamur lendir dan peran protista dalam kehidupan Mengkomunikasikan hasil pengamatan 4. Mengidentifikasikan protista mirip tumbuhan dalam bentuk laporan praktikum berdasarkan gambar 5. Menjelaskan ciri-ciri protista mirip tumbuhan berdasarkan gambar 6. Mengklasifikasikan protista mirip tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan 7. Mengidentifikasi protista mirip hewan berdasarkan gambar. 8. Menjelaskan ciri-ciri protista mirip hewan berdasarkan gambar. 9. Mengklasifikasikan protista mirip hewan berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis. C. Uraian Materi PROTISTA 1. Pendahuluan Protista adalah organisme eukariot pertama atau paling sederhana. Dalam kajian evolusi bahwa Protista merupakan organisme eukariotik yang paling awal (tertua). Protista terdapat sekitar 600.000 spesies yang saat ini sudah diketahui. Sebagian besar uniseluler, tetapi ada juga yang berkoloni dan multiseluler. Protista mempunyai keanekaragaman metabolisme, ada yang aerobik dan memiliki mitokondria sebagai alat respirasinya, serta ada juga yang anaerobik. Ada juga Protista yang fotoautotrof karena memiliki kloroplas, dan ada juga yang hidup secara heterotrof dengan cara menyerap molekul organik atau memakan organisme lainnya. Sebagian besar dari Protista memiliki alat gerak yang berupa flagela (bulu cambuk ) atau silia (rambut getar) sehingga dapat bergerak (motil), namun ada juga yang tidak mempunyai alat gerak. Protista dapat dengan mudah ditemukan karena hidup diberbagai habitat yang mengandung air seperti di tanah, sampah, tumpukan dedaunan, air tawar, air laut, pasir, endapan lumpur, dan batu. Namun ada juga yang hidup dengan bersimbiosis di dalam tubuh Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 16

organisme lain secara parasit atau mutualisme. Protista merupakan organisme penyusun plankton yang mengapung secara pasitf atau berenang secara lemah di permukaan air. Plankton yang bersifat fotoautotrof disebut dengan fitoplankton, sedangkan protista yang bersifat heterotrof disebut dengan zooplankton. Gambar 7 5 kelompok besar dalam kingdom protista (Raven dan Johnson 2012) 2. Ciri-Ciri Protista Protista memiliki berbagai jenis dengan karakteristik yang berbeda-beda, maka dari itu kali ini mengenai ciri-ciri umum protista adalah sebagai berikut...  Memiliki membran inti sel  Umumnya uniseluler (bersel satu) tetapi ada juga organisme multiseluler atau kolonial  Hidup dengan bebas atau hidup sebagai parasit  Dapat ditemukan di tana, sampah, tumpukan dedaunan, air tawar, air laut, pasir,endapan lumpur, dan batu  Respirasi aerob dan memiliki mitokondria untuk respirasi sel serta ada juga yang anaerobik.  Umumnya bergerak dengan flagela atau silia, namun ada juga yang tidak memiliki alat gerak.  Bereproduksi secara aseksual dan seksual  Dikelompokkan dalam 3 jenis yaitu protista mirip hewan (protozoa), protista mirip tumbuhan (alga atau ganggang), protista mirip jamur (jamur protista) 3. Jenis-Jenis Protista/Klasifikasi Protista Berdasarkan dari kemiripan ciri-ciri dengan organisme lain dan cara memperoleh makanannya sebagai bentuk sumber energi. Protista di kelompokkan dalam 3 jenis golongan yaitu a. Protista Mirip Hewan (Protozoa) b. Protista Mirip Tumbuhan dan c. Protista Mirip Jamur a. Protista mirip hewan (protozoa) Merupakan kelompok organisme uniseluler yang bersifat heterotrof. Organisme ini memperoleh makanannya dari organisme lain dengan cara \"menelan\" atau memasukkan makanan tersebut ke dalam sel tubuhnya (intraseluler). Ciri-Ciri Protista Mirip Hewan (Protozoa) antara lain organisme bersel satu, mempunyai inti eukariotik, ukuran tubuh antara 100-300 mikron, umumnya memiliki anggota gerak antara lain kaki semu (pseudopodia), bulu getar (silia), dan bulu cambuk (flagelum), umumnya tidak dapat membuat makanan sendiri Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 17

(heterotrof), ada yang hidup bebas, saprofit, atau parasit, habitat di air laut, air tawar, tempat lembab, tubuh hewan atau tubuh manusia. Protista mirip hewan dikelompokkan dalam beberapa kelas berdasarkan alat geraknya yaitu 1) Mastigophora (protista berbulu cambuk), 2) Sarcodina (protista berkaki semu), 3) Ciliphora (protista bersilia), dan 4) Sporozoa (protista berspora). Gambar 8 Bermacam-macam protista 1) Flagellata (Mastigophora) Flagellata dari istilah Flagellum (Cambuk) sedangkan Mastigophora dari kata mastix: (cambuk) dan poros (membawa). Merupakan protista yang memiliki alat gerak berupa bulu cambuk. Flagellata dibedakan menjadi 2 kelompok berdasarkan ada tidaknya klorofil, yaitu: a) Fitolagellata adalah kelompok flagellata yang mempunyai kromatofora dan struktur yang mengandung pigmen hijau klorofil. Contoh: - Euglena viridis, hidup di air tawar - Vollvox globator, hidup di air tawar, berkoloni, merupakan kumpulan ribuan hewan bersel satu yang berflagel dua. Sel-sel pembentuk koloni dihubungkan dengan benang-benang plasma. - Noctiluca miliaris, hidup di laut, mempunyai dua flagel, yang satu panjang dan yang satu pendek, hewan ini menyebabkan laut tampak bercahaya pada waktu malam hari. Gambar 9 Beberapa spesies fitoflagelata 18 Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu

b) Zooflagellata adalah kelompok flagellata yang tidak mempunyai pigmen klorofil. Contoh: - Trypanosoma gambiense dan Trypanosoma rhodosiense, penyebab penyakit tidur pada manusia. Hospes perantaranya adalah lalat dari genus tse-tse, yaitu JenisGlosina palpalis dan Glosina mursitans. Trypanosoma hidup di dalam kelenjar getah bening atau cairan serebro spinal manusia. - Trichomonas vaginalis, parasit pada vagina saluran urine wanita. - Leishmania donovani, penyebab penyakit kalaazar dengan tanda demam dan anemia. - Leishmania tropica, penyebab penyakit kulit, disebut penyakit oriental. - Trypanosoma evansi, penyebab penyakit sura (malas) pada ternak, hospes perantara lalat tabanus. - Trypanosoma cruzi, penyebab penyakit pada anak-anak. Ditemukan di Amerika Tengah. Gambar 10 Daur Hidup Tripanosoma sp 19 Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu

Gambar 11 Daur Hidup Leishmania sp 2) Ciliata/Ciliophora/Infosoria Ciliata (latin, cilia = rambut kecil) atau Ciliophora/Infosoria bergerak dengan cilia (rambut getar). Alat gerak berupa cilia atau bulu getar. Bentuk tubuh tetap dan spesifik, hidup di air tawar yang banyak mengandung zat organik dan bakteri. Ada yang hidup bersimbiosis di dalam usus vertebrata. Cilia membantu pergerakan makanan ke sitostoma. Makanan yang terkumpul di sitostoma akan dilanjutkan ke sitofaring. Apabila telah penuh, makanan akan masuk ke sitoplasma dengan membentuk vakuola makanan. Sel Ciliata memiliki dua inti, yaitu makronucleus dan mikronucleus. Makronukleus memiliki fungsi vegetatif dan Mikronukleus memiliki fungsi reproduktif, yaitu pada konjugasi. Contoh: Paramaecium caudatum, a) Paramecium caudatum memiliki bentuk tubuh seperti sandal, mempunyai sitostom (celah mulut) pada membran plasma, dan selnya diselubungi oleh pelikel. Mempunyai dua macam nukleus yaitu mikronukleus untuk reproduksi dan makronukleus untuk membantu proses fisiologis yang lain. Mempunyai dua macam vakuola yaitu vakuola makanan berfungsi utk membantu mencerna makanan dan vakuola kontraktil berfungsi utk mengeluarkan sisa makanan cair (ekskresi). Rereproduksi secara aseksual dengan membelah diri dengan arah transversal, dan seksual dengan konjugasi. Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 20

Gambar 12 Struktur tubuh Paramecium dan perkembangbiakannya 1. Dua paramecium melakukan konjugasi 2. Micronucleus melakukan meiosis menghasilkan 4 anakan mikronukleus yang fungsional hanya 1 3. Masing-masing paramecium bertukar mikronukleus 4. Masing-masing mikronukleus melebur (fusi) 5. Mikronukleus membelah secara mitosis dan salah satunya berkembang membesar menjadi makronukleus b) Stentor, bentuk seperti terompet dan hidupnya menetap di suatu tempat. c) Vorticella, bentuk seperti lonceng bertangkai panjang dengan bentuk lurus atau spiral yang dilengkapi cilia di sekitar mulutnya. d) Didinium, predator pada ekosistem perairan, yaitu pemangsa Paramaecium. e) Stylonichia, bentuk seperti siput, cilianya berkelompok. Banyak ditemukan pada permukaan daun yang terendam air. f) Balantidium coli, habitat pada kolon manusia dan dapat menimbulkan balantidiosis (gangguan pada perut). Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 21

Gambar 13 Bermacam-macam ciliata (https://aslam02.wordpress.com/protista-mirip- hewan/protista_ciliata/#main) 3) Rhizopoda atau Sarcodina Rhizophoda berasal dari kata rhizoid yang berarti akar dan podos yang berarti kaki jadi Rhizophoda berarti akar kaki sedangkan Sarcodina ( Sarcodesi yang berarti daging), Organisme uniseluler ini bentuk tubuhnya mudah berubah. Alat gerak berupa kaki semu (pseudopodia) dengan cara menjulur (protoplasma) gerakannya yang disebut amoeboid. Ada beberapa macam kaki semu, yaitu lobodia (ujung tumpul) dan filopodia (ujung runcing), dan aksopodia (teratur pd pusat) Contoh : a) Amoeba (baca: amuba). Organisme uniseluler ini bergerak dengan memperluas pseudopodia dan memakan protozoa lain, ganggang, rotifera, dan bahkan amoeba kecil lainnya. Ada beberapa jenis amoeba yang hidup parasit di dalam tubuh manusia disebut Entamoeba, misalnya: (1) Entamoeba dysentriae, penyebab penyakit disentri, karena menyerang dan merusak jaringan usus, disebut juga Entamoeba histolitica. (2) Entamoeba ginggivalis, hidup di rongga mulut. (3) Entamoeba coli, hidup dalam kolon, sebenarnya bukan parasit, tetapi kadang- kadang menyebabkan diare. Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 22

Gambar 14 Daur Hidup Entamoeba hystolytica. Penyebab diare (https://www.cdc.gov/dpdx/amebiasis/modules/Amebiasis_LifeCycle_19.jpg) Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 23

Gambar 15 Beberapa contoh anggota kelas Rhizopoda b) Foraminifera, hidup di laut, memiliki kerangka luar yang terbuat dari kalsium karbonat. Kerangka yang telah kosong mengendap di dasar laut membentuk tanah “globigerina”. Fosilnya berguna sebagai petunjuk dalam pencarian minyak bumi. c) Radiolaria, hidup di laut. Kerangka tubuhnya tersusun dari silikat membentuk tanah radiolaria yang dapat dimanfaatkan sebagai bahan penggosok. d) Arcella sp, memiliki rangka luar yang tersusun dari zat kitin. Hewan ini banyak terdapat di air tawar. Berbentuk seperti piring, dengan satu permukaan cembung dan permukaan lainnya cekung atau datar , yang ditengahnya terdapat lubang tempat keluarnya kaki palsu. Gambar 16 Arcela vulgaris (http://5kingdoms.org/arcella/) 4) Sporozoa Sporozoa dari kata spora (benih) dan zoon (binatang), merupakan hewan berspora, tidak mempunyai alat gerak, bergerak dengan mengubah kedudukan tubuhnya. Hampir semua spesies ini bersifat parasit (endoparasit). Tubuh Sporozoa Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 24

berbentuk bulat atau oval, mempunyai nukleus, tetapi tidak mempunyai vakuola kontraktil. Contoh : a) Plasmodium, bersifat parasit pada sel darah (eritrosit) manusia, yaitu menyebabkan penyakit malaria. Vektornya adalah nyamuk Anopheles sp. Reproduksi Plasmodium secara vegetatif berlangsung pada tubuh manusia penderita malaria, dan secara generatif berlangsung pada tubuh nyamuk Anopheles sp betina. Berikut ini beberapa spesies plasmodium yaitu: - Plasmodium falcifarum : Penyebab penyakit malaria Tropica, dengan masa sporulasi 1 atau 2 X 24 jam. - Plasmodium vivax : Penyebab penyakit malaria Tertiana, dengan masa sporulasi 2 X 24 Jam. - Plasmodium malariae : Penyebab penyakit malaria quartana, dengan masa sporulasi 3 X 24 jam. b) Plasmodium ovale : Penyebab penyakitmalaria ovale. Gambar 17 Siklus Hidup Plasmodium Daur Hidup Plasmodium terdiri dari fase vegetatif dan generatif. Fase Vegetatif : Terjadi pada tubuh manusia penderita Malaria. Manusia dipandang sebagai hospes denifitif. Terdapatnya plasmodium di sepanjang saluran darah. Spora aseksual berkembang biak pada waktu nyamuk anopheles menghisap darah. Siklus hidupnya dimulai dari : Sporozoit – Tropozoit – Shyzoit – Merozoit. Fase Generatif :Terjadi di dalam tubuh nyamuk Anophels betina. Anopheles dipandang sebagai hospes intermedier. Terdapatnya plasmodium disepanjang saluran pencernaan dan saluran ludah. Siklus hidupnya dimulai dari Makrogametosit dan Mikrogametosit – Zygot – Ookinet – Oosit – Sporosit – Sporozoit. Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 25

b) Toxoplasma gondii : organisme ini menyebabkan penyakit Toxoplasmosis, yang menyebabkan keguguran pada ibu hamil, dan mempengaruhi janin, kemunduran mental, kebutaan, pembengkakan hati, hidrosefalus pada janin. Vektornya hewan suku Felidae (Kucing). b. Protista Mirip Tumbuhan (Alga atau Ganggang) Protista mirip tumbuhan (alga atau ganggang) adalah protista fotoautotrof yang dapat membuat makanannya sendiri dengan cara fotosintetis. Ciri-Ciri Protista Mirip Tumbuhan (Alga atau Ganggang) antara lain organisme eukariotik; bersifat uniseluler dengan yang berbentuk benang/pita dan ada juga yang bersifat multiseluler yang berbentuk lembaran; tidak dapat dibedakan antara akar, batang, dan daun (tubuhnya berupa talus); bereproduksi secara aseksual dan seksual; habitat di perairan, tempat lembab, dan epifit; dapat berfotosintetis. Macam-macam alga yang dikelompokkan dalam beberapa jenis antara lain Euglenophyta (euglena), Chrysophyta (alga keemasan), Phyrrophyta (alga api), Chlorophyta (alga hijau), Phaeophyta (alga cokelat), dan Rhodophyta (alga merah). Gambar 18 Beberapa spesies anggota protista mirip tumbuhan Protista mirip tumbuhan diklasifikasikan berdasarkan piqmen warna, meliputi : 1. Euglenophyta Euglenophyta merupakan kelompok protista yang unik karena dia memiliki sifat mirip tumbuhan dan hewan. Dianggap mirip tumbuhan karena memiliki klorofil a dan b, juga ditemukan karotin sehingga dia akan berfotosintesis. Euglenophyta dianggap mirip hewan karena dapat bergerak aktif dengan pertolongan satu atau beberapa bulu cambuk (flagela) yang keluar dari selnya. Karena mempunyai alat gerak, dia dapat hidup di perairan, misalnya air tawar dan air tergenang. Contoh : Euglena viridis 2. Phyrrophyta (Alga Api) Sering disebut Dinoflagellata karena memiliki 2 flagel. bersifat uniseluler, memiliki piqmen berupa klorofil a dan c. Memiliki dinding sel berupa selulosa dan ada juga yang tidak memiliki dinding sel. Disebut ganggang Api, karena mampu memancarkan cahaya (bioluminesens) pada kondisi gelap. Hidup di air laut dan ada yang di air tawar Contoh : Noctiluca sp, Ceratium sp, Gonyaulax sp, Perridium sp Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 26

3. Chlorophyta (Alga Hijau) Alga hijau ini memiliki anggota sangat beragam. Ada yang uniseluler (soliter – koloni) dan multiseluler. Tubuhnya mengandung klorofil (klorofil a dan b), dan piqmen warna lain (karoten, xantofil). Hidup melayang-layang di air tawar atau air laut sebagai fitoplankton. Memiliki dinding sel yang tersusun atas selulosa dan lignin. Bentuk tubuh (benang, lembaran, dan berkoloni). Ada yang bersimbiosis (mutualisme) dengan fungi membentuk lichenes (lumut kerak). Reproduksi secara aseksual (dengan pembelahan biner untuk yang bersel satu dan fragmentasi untuk yang berbentuk benang, pembentukan zoospora), dan secara seksual dengan konjugasi. Konjugasi adalah perpaduan gamet yang membentuk zigospora. Contoh : a) Chlorococcum sp Struktur tubuhnya uniseluler, tidak memiliki alat gerak, hidup di air tawar, secara vegetatif berkembang biak dengan membentuk zoospora. Dan setiap zoospora memiliki sepasang flagella atau berflagel dua b) Chlorella sp Ganggang uniseluler berbentuk seperti bola, kloroplasnya menyerupai mangkuk. Memiliki pyrenoid yang mengandung protein tinggi (Protein Sel Tunggal/PST). Habitat Chlorella di air tawar, laut maupun di tempat-tempat yang basah. Reproduksi secara vegetatif dengan membelah. c) Spirogyra sp Habitatnya di air tawar, ukuran kloroplasnya besar menyerupai pita yang melingkar-lingkar di dalam sel. Kloroplasnya mengandung banyak pyrenoid untuk menyimpan hasil berupa fotosintesis amilum. Reproduksi vegetatif dengan fragmentasi, sedang secara seksual dengan cara konjugasi yang berlangsung sebagai berikut : Dua sel filamen yang berbeda jenis (+ dan –) berdekatan, kemudian filamen tersebut membuat tonjolan yang akhirnya bergabung membentuk sebuah saluran/pembuluh yang menghubungkan plasma selnya. Selanjutnya plasma sel berjenis + mengalir menuju plasma – dengan demikian terjadilah penyatuan plasma (plasmogami), yang kemudian diikuti oleh penggabungan inti sel (kariogami). Penyatuan ini menghasilkan zigospora yang diploid. Zigospora bermeiosis menghasilkan empat sel baru yang haploid. Keempat sel ini biasanya satu sel tumbuh menjadi filamen Spirogyra yang baru. d) Ulva sp Habitat Ulva di air laut, air payau, menempel pada kayu atau batu-batu karang sepanjang pantai.. memiliki bentuk thalus (berupa lembaran). e) Chlamydomonas sp Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 27

Memiliki bentuk bulat telur, berflagel dua di ujung depan, kloroplas berbentuk seperti mangkuk atau pita, terdapat stigma (bintik mata) d). Chrysophyta (Alga cokelat-keemasan) Ada yang uniseluler dan ada yang multiseluler, dan banyak yang berflagel. Memiliki piqmen warna yang dominan adalah karotin, fukosantin (coklat kuning) dan piqmen warna lain klorofil a dan b. Sebagian besar kelompok ini adalah Diatom. Diatom mempunyai bentuk kotak dan memiliki dinding sel. Sel tersusun atas dua belahan, yaitu : wadah (hipoteka) dan tutup (epiteka). Dinding sel mengandung zat kersik, sehingga sering disebut ganggang kersik atau tanah diatom. Manfaat : untuk bahan penggosok, bahan isolasi, bahan dasar kosmetik, dan penyekat dinamit, penyaring kolam renang Contoh : Diatom, Navicula, Cyclotella, dan Pinnularia e). Phaeophyta (Alga Coklat) Tubuhnya menyerupai tumbuhan tingkat tinggi, bersifat multiseluler, memiliki piqmen berupa xantofil, fukosantin, klorofil a dan c, habitat di dasar laut, reproduksi secara metagenesis (pergantian keturunan antara vegetatif dan generatif). Vegetatif dengan cara fragmentasi, zoospora. Sedangkan generatif dengan cara oogami (peleburan antar ovum dan spermatozoid). Contoh : Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 28

 Laminaria sp, penghasil asam alginat (untuk produksi tekstil, kosmetik dan makanan)  Sargassum sp,  Fucus sp,  Turbinaria sp,  Macrocystis sp f). Rodhophyta (Alga Merah) Bersifat multiseluler, memiliki piqmen fikobilin yang terdiri dari fikoreitrin (merah) dan fikosianin (biru), klorofil. habitat di dasar laut, seperti rumput sehingga sering disebut dengan rumput laut (sea weed). Reproduksi secara Vegetatif dengan pembentukan spora, dan secara generatif dengan peleburan antar ovum dan spermatozoid. Sering dimanfaatkan untuk bahan makanan (agar-agar) dan kosmetika. Contoh : Euchema spinosum, Glacilaria sp, Gelidium sp, Gigartina mammilosa, Erytrophylum sp, Macrocladia sp c. Protista Mirip Jamur (Jamur Protista) Protista mirip jamur (jamur protista) adalah protista heterotrof yang memperoleh makanan dari organisme lain dengan cara menguraikan atau menelan (fagositosis) makanan. Macam-macam jamur protista yang dikelompokkan dalam beberapa jenis yang meliputi kelompok jamur lendir dan jamir air (Oomycota). Jamur lendir terbagi menjadi dua jenis yaitu jamur lendir plasmodial (Myxomycota) dan jamur lendir seluler (Acrasiomycota). Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 29

Ciri-Ciri Protista Mirip Jamur (Jamur Protista)  Memiliki sel flagela pada waktu dalam siklus hidupnya  Bersifat heterotrof  Umumnya parasit atau saprofit  Khususnya pada jamur air, memiliki dinding sel yang tersusun oleh selulosa, sedangkan jamur tersusun oleh zat kitin  Membentuk spora diploid dan hasil meiosis berupa gamet. Pada jamur air menghasilkan zoospora  Fagositik 1. Jamur Air (Oomycota) Oomycota dapat hidup di air atau tempat-tempat lembap dan mempunyai oospora sebagai penghasil spora. Spora yang dihasilkan oleh zigot berdinding tebal yang berfungsi sebagai pelindung. Pada kondisi tertentu, spora akan tumbuh menjadi hifa baru. Jamur ini memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a. dinding sel berupa selulosa, b. mempunyai banyak inti yang terdapat dalam benang-benang hifa yang tidak bersekat, dan c. berkembang biak secara aseksual dengan pembentukan zoospora. Zoospora ini dilengkapi dengan alat berenang berupa dua buah flagel. Contoh Oomycota adalah Phytophthora, Saphrolegnia, dan Pythium. Phytophthora adalah jamur karat putih yang dapat hidup secara saprofit atau parasit. Jamur yang hidup secara parasit, misalnya, P. nicotin (tembakau), P. palmifera (kelapa), dan P. infestans (kentang). Saprholegnia mempunyai miselium dan hifa sebagai alat reproduksi. Jamur ini merupakan saprofit pada hewan air yang telah mati. Jamur ini dikatakan mempunyai spora kembara dimorf. Gambar 19 Saprolegnia (jamur air) membusukkan serangga air 2. Jamur Lendir (Mycomycota) Ciri-ciri jamur lendir adalah sebagai berikut: a. bentuk tubuh seperti lendir (plasmodium) yang merupakan massa protoplasma tidak berdinding;  berinti banyak, bersel satu atau bersel banyak;  struktur tubuh vegetatif menyerupai Amoeba, berbentuk seperti lendir (plasmodium), tetapi cara berkembang biaknya menyerupai Fungi; Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 30

 berkembang biak secara aseksual dan seksual. Pencernaan makanan yang dilakukan pada fase vegetatif (aseksual) dilakukan menyerupai Amoeba. Pada tingkat dewasa, Plasmodium akan membentuk kotak spora seperti pada Fungi. Setelah matang, kotak spora ini akan pecah dan mengeluarkan spora. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang menyerupai Amoeba. Sel-sel gamet ini bersifat haploid dan akan melakukan singami atau peleburan dua gamet dengan ukuran yang sama dan tidak dapat dibedakan antara sel jantan dan betina yang akan menghasilkan zigot;  biasa hidup di hutan-hutan basah, tanah lembap, batang kayu yang membusuk, kayu lapuk, atau sampah basah. Jamur lendir (Mycomycota) dibedakan menjadi dua tipe, yaitu Acrasiomycota dan Myxomycota. a). Acrasiomycota (Jamur Lendir Bersekat) Acrasiomycota dinamakan juga jamur lendir bersekat membentuk plasmodium (jangan dikacaukan dengan plasmodium penyebab malaria), Pada saat Plasmodium membesar dan inti sel membelah sel individu tetap terpisah saat bergabung membentuk pseudoplasmodium. Plasmodium bergerak (amoeboid) ke arah cahaya. Saat makanan berkurang zat kimia yang dikeluarkan oleh amoeboid akan bergabung membentuk Plasmodium. Pada saat banyak makanan, Plasmodium akan berhenti bergerak dan membentuk tubuhnya yang mengandung spora reproduksi. Pada saat kondisi menguntungkan, spora yang tertinggal akan membentuk amoeboid baru dan siklus akan berulang. Contoh species anggota Acrasiomycota adalah Dictyostelium discoideum. b). Myxomycota (Jamur Lendir Tidak Bersekat) Myxomycota merupakan jamur lendir dengan hifa tidak bersekat, berinti banyak, setiap intinya tidak dipisahkan oleh adanya sekat, bersifat uniseluler ataupun multiseluler, dan dapat bergerak bebas, hidup di batang kayu yang membusuk, tanah lembap, sampah basah, kayu lapuk, dan di hutan basah. Pada Myxomycota, massa berinti banyak yang disebut plasmodium Jamur lendir dapat berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif. Pada fase vegetatif Plasmodium bergerak amoeboid mengelilingi dan menelan makanan berupa bahan organik. Makanan dicerna dalam vakuola makanan, sisa yang tidak dicerna ditinggal sewaktu plasmodium bergerak. Plasmodium dapat membentuk sporangium (kotak spora). Sporangium yang masak akan pecah dan spora tersebar dengan bantuan angin. Spora yang berkecambah akan membentuk sel gamet yang bersifat haploid, kemudian sel gamet ini melakukan singami. Singami adalah peleburan dua gamet yang bentuk dan ukurannya sama (yang tidak dapat dibedakan jantan dan betinanya). Hasil peleburan berupa zigot dan zigot tumbuh dewasa. Myxomycota yang sedang bergerak dapat seukuran buah anggur. Saat Plasmodium membesar, intinya membelah. Contoh dari Myxomycota adalah Arcyria, Fuligo, dan Tubifera dan Physarum 12 Gambar 20 Physarum polycephalum (1) dan Dictyostelium discoideum (2) Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 31

D. Rangkuman Protista adalah mikroorganisme eukariota yang bukan hewan, tumbuhan, atau fungi. Mereka pernah dikelompokkan ke dalam satu kerajaan bernama Protista. Protista adalah kelompok organisme yang memiliki ciri-ciri uniseluler atau multiseluler, inti sel bersifat eukariotik, yaitu memiliki membran inti, memiliki dinding sel atau tidak, cara hidup secara fotoautotrof atau heterotrof, bersifat aerob atau anaerob, Hidup bebas atau bersimbiosis, Reproduksi secara seksual dengan konjugasi dan aseksual dengan pembelahan biner. Berdasarkan sifat-sifatnya, Protista dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu Protista mirip hewan (Protozoa), Protista mirip jamur, dan Protista mirip tumbuhan (Alga). Protista memiliki peran penting dalam kehidupan manusia, ada yang menguntungkan dan ada yang merugikan. E. Penugasan Mandiri Untuk memahami klasifikasi protozoa isilah tabel klasifikasi protozoa berdasarkan alat geraknya. No Nama Kelas Alat Gerak Contoh spesies F. Latihan Soal Jawablah pertanyaan berikut dengan memilih salah satu jawaban yang benar. 1. Seorang siswa mengamati organisme bersel satu melalui mikroskop dengan ciri: bergerak aktif, bentuk bulat, banyak mengandung rambut getar. Organisme tersebut tergolong.... a. Mastigophora c. Ciliata e. Euglenophyta b. Sarcodina d. Sporozoa 2. Pada waktu Paramecium berkonjugasi, yang saling ditukarkan adalah… A. Makronukleus B. Mikronukleus C. Makronukleus dan Mikronukleus D. kerongkongan sel E. Vakuola kontraktil 3. Perhatikan gambar berikut ini ! Ketiga organisme tersebut digolongkan ke dalam protozoa karena.... 32 A. Bersifat parasit dengan inti eukariotik B. Sifat hidup heterotrof sebagai parasit. C. Bentuk morrfologis yang berbeda D. Bersel satu dan memiliki alat gerak E. Perkembangbiakan secara seksual dan pembelahan biner 4. Perhatikan gambar dibawah ini ! Berdasarkan gambar protozoa tersebut termasuk kelompok .... A. Rhyzopoda B. Pseudopodia Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu

C. Fagellata D. Cilliata E. Sporozoa 5. Kelompok protozoa yang digunakan sebagai indikator/penunjuk sumber minyak bumi dan penentu umur relatif batuan sedimen laut adalah.... A. Amoeba B. Foraminifera C. Plamodium vivax D. Radiozoa E. Trypanosoma gambiense 6. Di bawah ini yang tergolong ke dalam jenis kelompok sporozoa ialah … A. Euglena B. Trypanosoma C. Paramaecium D. Plasmodium E. Amoeba 7. Berdasarkan cara memperoleh makanan dan cara hidupnya, Protista dikelompokkan menjadi 3 kelompok utama, yaitu . . . . A. Euglenophyta, Gyncomycota, Mastigophora B. Euglenophyta, Pyrrophyta, Chrysophyta C. Mastigophora, Sporozoa, Cilliophora D. Protista mirip tumbuhan, Protista mirip jamur, Protista mirip hewan E. Chrysophyta, Mastigophora, Ciliophora 8. Yang tergolong kelas Rhizopoda adalah organisme bernomor… A. 1 dan 2 d. 4 dan 5 B. 2 dan 3 e. 5 dan 6 C. 3 dan 4 9. Berikut ini pernyataan yang menjadi ciri khusus tentang protista mirip tumbuhan adalah... A. Tubuh uniseluler dan multiseluler B. Berkembangbiak secara aseksual dan seksual C. Memiliki pigmen berupa klorofil a, klorofil b, klorofil c, karoten, atau fukosantin D. Sifat hidup heterotrof E. Habitat di air atawar ataupun air laut 10. Salah satu ciri ganggang hijau yang membedakan dengan ganggang yang lain adalah … A. Mampu berfotosintesis B. Berkembang biak dengan konjugasi C. Memiliki pigmen dominan berupa klorofil D. Memiliki pirenoid untuk menyimpan amilum E. Habitatnya yang kosmopolit Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 33

11. Dalam usaha manusia mencari sumber makanan baru, ternyata Chorella mendapat perhatian yang cukup besar. Hal ini dikarenakan Chorella mempunyai kandungan protein yang cukup tinggi dan mudah berfotosintesis. Chorella termasuk golongan.... A. Chlorophyta B. Phaeophyta C. Rhodophyta D. Cyanophyta E. Chrisophyta 12. Perhatikan ciri protista berikut ini ! 1) Eukariotik 2) Tidak mempunyai klorofil 3) Mempunyai klorofil 4) prokariotik Berdasarkan ciri di atas yang merupakan ciri protista mirip jamur adalah..... A. 1) dan 2) B. 1) dan 3) C. 1) dan 4 D. 2) dan 3) E. 2) dan 4) 13. Kelompok Oomycota yang sering merugikan karena dapat merusak tanaman kentang dan tomat adalah .... A. Saprolegnia sp. B. Saprolegnia australis C. Phythophthora infestans D. Phythium sp E. Plasmopara viticola Kunci dan Pembahasan latihan soal 1. Jawaban : C ciliata Seorang siswa mengamati organisme bersel satu melalui mikroskop dengan ciri: bergerak aktif, bentuk bulat, banyak mengandung rambut getar./cilia. Organisme tersebut tergolong ciliata. 2. Jawaban : B Pada waktu Paramecium berkonjugasi, yang saling ditukarkan adalah mikronukleus 3. Jawaban: a Filum alga yang digunakan sebagai penghasil agar-agar adalah Rhodophyta yaitu dari alga Gracilaria dan Gelidium dan Eucheuma spinosum. 4. Jawaban : D karena organisme bersel 1 dan memiliki alat gerak 5. Jawaban : B Kelompok protozoa yang digunakan sebagai indikator/penunjuk sumber minyak bumi dan penentu umur relatif batuan sedimen laut adalah Fosil Foraminivera 6. Jawaban : D Ytergolong ke dalam jenis kelompok sporozoa ialah Plasmodium Euglena termasuk dinoflagelata, Trypanosoma termasuk Flagelata, Paramaecium merupakan kelompok Ciliata, dan Amoeba termasuk Rhizopoda 7. Jawaban D: Berdasarkan cara memperoleh makanan dan cara hidupnya, Protista dikelompokkan menjadi 3 kelompok utama, yaitu Protista mirip tumbuhan, Protista mirip jamur, Protista mirip hewan 8. Jawaban C: Yang tergolong kelas Rhizopoda adalah organisme bernomor 3 dan 4, nomor 1 dan 5 termasuk flagelata, nomor 2 dan 6 termasuk ciliata Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 34

9. Jawaban : C ciri khusus tentang protista mirip tumbuhan adalah memiliki pigmen berupa klorofil a, klorofil b, klorofil c, karoten, atau fukosantin 10. Jawaban : C Salah satu ciri ganggang hijau yang membedakan dengan ganggang yang lain adalah memiliki pigmen dominan berupa klorofil 11. Jawaban : A. Dalam usaha manusia mencari sumber makanan baru, ternyata Chorella mendapat perhatian yang cukup besar. Hal ini dikarenakan Chorella mempunyai kandungan protein yang cukup tinggi dan mudah berfotosintesis. Chorella termasuk golongan Chlorophyta 12. Jawaban A: ciri protista mirip jamur adalah..... 1) Eukariotik 2) Tidak mempunyai klorofil 13. Jawaban : C. kelompok Oomycota yang sering merugikan karena dapat merusak tanaman kentang dan tomat adalah Phythophthora infestans G. Penilaian Diri No Pertanyaan Ya Tidak 1 Saya dapat mengidentifikasi macam-macam protista dari gambar 2 Saya dapat mengelompokan macam-macam protista berdasarkan karakteristik (alat gerak, cara mencari makanan) 3 Saya dapat membandingkan hasil pengamatan antara jamur air dan jamur lendir 4 Saya dapat mengidentifikasikan protista mirip tumbuhan berdasarkan gambar 5 Saya dapat menjelaskan ciri-ciri protista mirip tumbuhan berdasarkan gambar 6 Saya dapat mengklasifikasikan protista mirip tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan 7 Saya dapat mengidentifikasi protista mirip hewan berdasarkan gambar. 8 Saya dapat menjelaskan ciri-ciri protista mirip hewan berdasarkan gambar. 9 Saya dapat menjelaskan klasifikasik protista mirip hewan berdasarkan hasil pengamatan mikroskopis Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 35

H. Uji Kompetensi Jawablah pertanyaan berikut untuk menguji kompetensimu. Kerjakan dengan jujur. PETUNJUK A Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat 1. Asam alginat digunakan dalam bidang 8. Dalam siklus hidupnya, secara seksual fertilisasi gamet Plasmodium vivax terjadi di industri kosmetika, dihasilkan oleh …. dalam …. A. sel darah merah manusia A. Chlorella B. sel-sel hepar manusia C. Sel-sel dinding perut nyamuk B. Sargassum D. kelenjar ludah nyamuk E. sekresi saliva nyamuk C. Nostoc 9. Jenis Mastigophora/ flagellata yang dapat D. Gracillaria menyebabkan anemia pada anak-anak di Amerika Tengah ialah …. E. Vaucheria A. Trypanosoma gambiense B. Trypanosomarhodesiense 2. Di dalam ekosistem air laut/air tawar dalam C. Trypanosoma cruzi D. Trypanosoma evansi hubungannya dengan organisme lain, E. Trypanosoma brucei ganggang berkedudukan sebagai …. 10. Meningkatnya suhu tubuh penderita penyakit malaria apabila terjadi …. A. konsumen tingkat I A. penderita digigit nyamuk B. plasmodium membentuk zigot B. konsumen tingkat II C. plasmodium menginfeksi sel darah merah D. sel darah merah lisis C. konsumen tingkat III E. terbentuknya makro dan mikro gamet D. produsen 11. Keterangan gambar di bawah adalah …. E. Dekomposer 3. Di antara ganggang di bawah ini yang klorofilnya berbentuk pita-pita spiral dan mempunyai pirenoid untuk menyimpan hasil asimilasinya adalah … a.Zygonema d. Volvox globator b.Vaucheria e. Spirogyra c. Oedogonium 4. Alga ditinjau dari dominasi pigmen ada yang berpigmen biru, hijau, keemasan, merah, dan cokelat. Adapun alga yang memiliki inti bersifat prokariot adalah …. a. Alga Biru d. Alga hijau b. Alga pirang e. Alga keemasan c. Alga merah 5. Alga merah banyak menguntungkan manusia. A. 1 flagel, 4 intisel Algae berikut ini yang dapat dibuat sebagai B. 1 flagel, 2 stigma bahan pembuat agar-agar adalah …. C. 2 stigma, 4 vakuola kontraktil A. Eucheuma spinosum dan Sargassum D. 2 stigma, 3 vakuola makanan B. Eucheuma spinosum dan Gracilaria E. 3 Vakuola makanan, 5 inti C. Sargassum dan Gracilaria 12. Gambar di bawah adalah salah satu D. Gracilaria dan Spirogyra Protozoa, dari kelompok.... E. Eucheuma spinosum dan Oedogonium A. Rhizopoda 6. Berbeda dengan tumbuhan tingkat tinggi, B. Flagelata tubuh ganggang disebut thalus, C. Ciliata maksudnnya…. D. Sporozoa A. memiliki akar dan batang yangnyata E. Pseudopodia B. memiliki akar dan daun yang nyata C. tidakmemiliki akar, batang dan daun yang nyata D. akar, batang dan daun yang nyata E. memiliki daun saja yang nyata 7. Sebelum membungkus diri dengan dinding yang tebal untuk menjadi oocyt, zigot dari plasmodium akan membentuk …. A. ookinet B. merozoit C. makrogamet D. shizont E. sporozoit Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 36

13. Gerakan yang dilakukan oleh jenis Protista b. 5 – 7 – 6 – 2 – 1 pada gambar di bawah ini dinamakan gerak…. c. 7 – 6 – 2 – 1 – 3 d. 1 – 3 – 4 – 3 – 1 e. 5 – 7 – 1 – 3 – 4 f. 1 – 2 – 5 – 7 – 6 21. Klasifikasi hewan yang berdasarkan alat penggeraknya adalah A. Protozoa B. Porifera C. Coelenterate a. siklosis D. Vermes b. ameboid E. Echinodermata c. rotatoris 22. Protozoa yang mempunyai mastig adalah d. euglenoid A. Amoeba e. fagositosit B. Plasmodium 14. Penyebab penyakit disentri amoebawi, yaitu C. Radiolaria mikroorganisme anggota …. D. Trypanosoma a.Rhizopoda d. Flagellata E. Paramaecium b. ciliophopra e. Sporozoa 23. Entamoeba histolytica adalah jenis parasit c. Ciliata yang dapat menimbulkan penyakit 15. Konjugasi oleh dua Paramaecium yang A. Kolera berbeda muatan, setelah berlangsung B. Malaria pertukaran mikronukleus akhirnya masing- C. Disentri masing Paramaecium akan membelah D. Kaki gajah menjadi …. E. Demam berdarah a. dua d. sepuluh 24. Reproduksi aseksual Plasmodium b. empat e. dua belas berlangsung di dalam tubuh manusia. Di c. enam manakah peristiwa tersebut terjadi? 16. Suatu mikroorganisme yang termasuk A. Plasma darah Protozoa mempunyai ciri-ciri sebagai berikut, B. Leukosit hidup sebagai parasit, tidak mempunyai alat C. Eritrosit gerak. Organisme tersebut termasuk …. D. Trombosit a. Sarcodina d. Sporozoa E. Mukosa usus b. Rhizopoda e. Ciliata 25. Untuk mempelajari morfologi ookista c. Flagellata Plasmodium vivax, kita harus melalukan 17. Parasit malaria yang hidup di kelenjar ludah pengamatan pada nyamuk disebut …. A. Eritrosit penderita malaria a. merozoit d. oosista B. Plasma darah penderita malaria b. sporozoid e. sista C. Darah usus nyamuk yang mengandung c. gametofit Plasmodium 18. Pembiakan seksual pada Paramaecium D. Dinding usus nyamuk yang mengandung adalah konjugasi antara lain terjadi Plasmodium pertukaran …. E. Kelenjar ludah nyamuk yang mengandung a.makronukleus d. nukleus Plasmodium b. mikronukleus e. sitoplasma 26. Ciri Trypanosoma yang tidak memiliki Euglena c. plasma adalah 19. Pada Protozoa air tawar dalam sitoplasma A. Pembelahan biner terdapat organel yang berfungsi B. Tidak membentuk spora osmoregulasi, yaitu …. C. Bersifat koloni a. plasmosol d. selaput plasma D. Tidak berplastida b. plasmagel e. plasmodesma E. Hidup di air tawar c. vakuola kontraktil 27. Protozoa berikut bergerak dengan kaki semu 20. Di bawah ini beberapa konsep yang (Pseudomonas) dan hidup di usus halus berhubungan dengan daur hidup manusia Plasmodium: A. Entamoeba coli 1) sporozoit 5) gametosit B. Arcella 2) oocyt 6) ookinet C. Entamoeba hystilotica 3) merozoit 7) zigot D. Giardia lamblia 4) tropozoit E. Plasmodium Reproduksi Plasmodium pada tubuh manusia adalah …. Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 37

28. Kerangka yang kosong mengendap dilaut 35. Variasi pada Paramaecium caudatum menjadi tanah globigerina yang berguna disebabkan oleh adanya sebagai petunjuk adanya minyak bumi, adalah (1) Adaptasi jenis (2) Pembelahan A. Radiolaria (3) Pergerakkan B. Foraminifera (4) Konjugasi C. Difflugia D. Arcella 36. Konjugasi tidak terjadi pada Protozoa berikut E. Amoeba proteus (1) Amoeba (2) Didinium 29. Ciri Protozoa yang menyebabkan penyakit (3) Radiolaria chagas antara lain (4) Paramaecium A. Mempunyai flagel dan nonplastida B. Bergerak dengan kaki semu 37. Kaki semu dimiliki oleh organisme di bawah ini C. Habitatnya darah sapi (1) Entamoeba D. Dinding sel dari kitin (2) Arcella E. Berinti ganda (3) Amoeba (4) Radiolaria 30. Protozoa yang hidup di dalam usus manusia dan menyebabkan disentri adalah 38. Fungsi silia pada Paramaecium antara lain A. Leishmania donovani untuk B. Trypanosoma cruzi (1) Bergerak C. Trichomonas vaginalis (2) Menangkap makanan D. Giardia lamblia (3) Menerima rangsangan dari luar E. Entamoeba histolytica (4) Reproduksi 31. Organisme ciliata yang memangsa 39. Protozoa yang dapat berfotosintesis Paramaecium adalah dikelompokkan ke dalam fitoflagellata, A. Stentor contohnya antara lain B. Didinium (1) Trypanosoma C. Vorticella (2) Plasmodium D. Stylonychia (3) Leishmania E. Balantidium coli (4) Volvox 32. Penghuni usus tebal manusia dari golongan 40. Protozoa berkloroplas dikelompokkan ke dalam organisme ciliata yang dapat menyebabkan penyakit (1) Autotrof (2) Pengurai perut adalah (3) Produsen (4) Konsumen A. Entamoeba histolytica PETUNJUK C B. Giardia lamblia Jika soal terdiri dari tiga bagian, yaitu C. Balantidium coli pernyataan, kata sebab, dan alasan yang disusun berurutan D. Didinium A. Jika pernyataan benar, alasan benar dan keduanya menunjukan hubungan sebab akibat E. Vorticella B. Jika pernyataan benar, alasan benar dan keduanya tidak menunjukan hubungan sebab 33. Dalam siklus Plasmodium yang merupakan akibat hasil lanjut dari pembiakkan generatif adalah C. Jika pernyataan benar, alasan salah A. Schizon D. Jika pernyataan salah, alasan benar B. Tropozoid E. Jika pernyataan dan alasan, keduanya salah C. Merozoid 41. Paramaecium merupakan organisme yang D. Ookinet bersifat nonparasit E. Kriptozoid SEBAB Paramaecium mempunyai banyak silia PETUNJUK B sehingga dapat bergerak bebas Jika tersedia empat pilihan (1), (2), (3) dan (4) 42. Euglena mempunyai silia tunggal di bagian maka pilihan jawaban dengan syarat sebagai anterior berikut SEBAB A. Jika jawaban (1), (2) dan (3) benar Euglena dalam klasifikasi termasuk ciliata B. Jika jawaban (1) dan (3) benar C. Jika jawaban (2) dan (4) benar D. Jika hanya jawaban (4) benar E. Jika semuanya benar 34. Bagian daur hidup Paramaecium yang berada di dalam tubuh nyamuk adalah (1) Merozoit (2) Tropozoit (3) Skizon (4) Ookista Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 38

43. Dalam tubuh manusia reproduksi aseksual Plasmodium digolongkan ke dalam protozoa Plasmodium berlangsung di eritrosit dan tidak mempunyai alat gerak SEBAB Sporozoit berkembang biak di eritrosit 44. Paramaecium dapat bereproduksi secara generatif dengan konjugasi SEBAB Paramaecium mempunyai dua nucleus 45. Plasmodium tidak dapat berpindah tempat SEBAB I. Umpan Balik Dan Tindak Lanjut Pedoman Pengskoran Cocokkanlah jawaban Anda dengan Kunci Jawaban yang terdapat di bagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban yang benar. Kemudian, gunakan rumus berikut untuk mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi Kegiatan Belajar 1. Apabila mencapai tingkat penguasaan 80% atau lebih, Anda dapat meneruskan ke Kegiatan Belajar 3 Bagus! Jika masih di bawah 80%, Anda harus mengulangi materi Kegiatan Belajar 2, terutama bagian yang belum dikuasai. Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 39

III. KEGIATAN PEMBELAJARAN 3: FUNGI A. Tujuan Pembelajaran Setelah melakukan kegiatan pembelajaran peserta didik dapat mengelompokkan jamur berdasarkan ciri-ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan peranannya dalam kehidupan serta dapat menyajikan laporan hasil investigasi tentang keanekaragaman jamur dan peranannya, memiliki sikap religius, disiplin, bertanggung jawab, kerjasama dan mampu berkomunikasi dengan baik. B. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.7 Mengelompokkan jamur berdasarkan 4.7 Menyajikan laporan hasil investigasi ciri-ciri, cara reproduksi, dan tentang keanekaragaman jamur mengaitkan peranannya dalam dan peranannya dalam kehidupan kehidupan. 3.7.1 Mengidentifikasi ciri-ciri umum 4.7.1 Mengamati berbagai jamur divisio Jamur 4.7.2 Membuat laporan hasil 3.7.2 Mengidentifikasi ciri-ciri jamur pengamatan serta peran jamur Zygomycotina, Ascomycotina, dalam kehidupan, dalam Basidiomycotina dan berbagai bentuk media Deuteromycotina. 3.7.3 Mendeskripsikan cara reproduksi Zygomycotina, Ascomycotina, Basidiomycotina dan Deuteromycotina. 3.7.4 Menjelaskan dasar pengelompokkan jamur 3.7.5 Menjelaskan keterkaitan ciri jamur sebagai saprofit dengan perannya di lingkungan 3.7.6 Menjelaskan peranan jamur dalam kehidupan C. Uraian Materi FUNGI PENDAHULUAN Kita mengenal jamur dalam kehidupan sehari-hari meskipun tidak setiap saat kita dapat menjumpai jamur. Manusia telah mampu membudidayakan jamur dalam medium buatan untuk mendapatkan makanan. Indonesia dengan iklim tropis yang selalu lembah menjadi habitat potensial bagi semua komoditas jamur dan memiliki nilai ekonomi yang tinggi. Di alam jamur hanya tumbuh pada waktu-waktu tertentu yaitu pada musim penghujan serta tempat tertentu pula yaitu pada tempat- tempat/lingkungan yang lembab. Gambar 21 Jamur merang , jamur kuping dan jamur tiram menjadi komoditi makanan Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 40

CIRI-CIRI UMUM JAMUR Jamur merupakan organisme eukaryotic yang umumnya multiseluler, namun beberapa jenis jamur ada yang uniseluler. Tubuh jamur multiseluler tersusun atas hifa. Hifa merupakan sel yang berbentuk memanjang, menyerupai benang-benang halus dan memiliki membrane sel dan sitoplasma. Sebagian besar hifa dibatasi oleh dinding melintang atau septa.Ada pula hifa yang tidak bersepta atau hifa senositik.Hifa bercabang-cabang membentuk jaringan yang disebut miselium (gambar 13). Gambar 22 Jamur yang berukuran besar dan memiliki banyak sel dan khamir yang bersifat uniseluler terdiri atas hifa. Ada dua macam hifa yaitu bersekat dan tidak bersekat (senositik) Sel jamur tersusun dari dinding sel yang terbentuk dari kitin sedangkan untuk kelompok Oomycota terdiri dari selulosa. Karena tidak memiliki klorofil maka jamur bersifat heterotroph. Makanannya berupa materi organik dari lingkungan sekitar. Sebagai makhluk heterotrof, jamur dapat bersifat parasit obligat, parasit fakultatif, atau saprofit. Fungi yang hidup parasitik mendapat makanannya dari bahan organik yang masih menjadi bagian dari inang yang hidup. Beberapa fungi ini menyebabkan penyakit pada tanaman, hewan dan manusia. Fungi yang bersifat saprofitik mendapatkan makanannya dari bahan organik yang sudah mati. Sebagai organisme saprofitik jamur dapat menghancurkan (menguraikan) sampah, kotoran hewan, bangkai hewan dan bahan organik lain. Atas perannya tersebut maka jamur tergolong pengurai. Reproduksi jamur, ada yang dengan cara vegetatif ada juga dengan cara generatif. Jamur menyerap zat organik dari lingkungan melalui hifa dan miseliumnya untuk memperoleh makanannya. Setelah itu, menyimpannya dalam bentuk glikogen.Jamur merupakan konsumen, sehingga jamur bergantung pada substrat yang menyediakan karbohidrat, protein, vitamin, dan senyawa kimia lainnya.Semua zat itu diperoleh dari lingkungannya. Cara hidup jamur lainnya adalah melakukan simbiosis mutualisme. Jamur yang hidup bersimbiosis, selain menyerap makanan dari organisme lain juga menghasilkan zat tertentu yang bermanfaat bagi simbionnya.Simbiosis mutualisme jamur dengan tanaman dapat dilihat pada mikoriza, yaitu jamur yang hidup di akar tanaman kacang-kacangan atau pada liken. Jamur berhabitat pada bermacam-macam lingkungan dan berasosiasi dengan banyak organisme.Meskipun kebanyakan hidup di darat, beberapa jamur ada yang hidup di air dan berasosiasi dengan organisme air.Jamur dibedakan menjadi 4 divisio, yaitu Zygomycota, Ascomycota, Basidiomycota, dan Deuteromycota KLASIFIKASI JAMUR Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 41

Kingdom Fungi dibagi menjadi 4 Divisi yang berbeda dalam hal struktur hifa dan penghasil spora. Zygomycota Masyarakat Indonesia sangat mengenal tempe sebagai makanan rakyat. Jamur tempe (Rhizopus oryzae) merupakan jamur yang digunakan untuk membuat tempe. Rhizopus oryzae merupakan salah satu anggota dari Zygomyota. Secara umum jamur kelompok Zygomyota hidup sebagai saprofit yang dapat hidup di tanah yang lembab atau sisa organisme mati. Hifanya bercabang banyak tidak bersekat, dinding sel tersusun atas kitin. Reproduksi vegetatif dengan cara membentuk spora tak berflagel (aplanospora) dan generatif dengan cara gametangogami dari dua hifa yang kompatibel/konjugasi dengan menghasilkan zigospora Gambar 23 Siklus reproduksi Jamur tempe Siklus hidup Jamur tempe sebagai berikut. 1. Diawali dengan 2 hifa yang berlainan jenis, hifa jantan (+) dan hifa betina (-) yang saling berdekatan. keduanya bersifat haploid (n) 2. Hifa-hifa yang berdekatan tersebut membentuk cabang hifa tonjolan yang disebut gametangium (jika jamak gametangia) masing masing mengandung inti haploid 3. Kedua gametangia tersebut bertemu dan kemudian mengalami plasmogami (penyatuan plasma)sehingga membentuk zigospora. Sel ini berbentuk suatu lapisan berdinding kasar da tebal yang dapat menahan kondisi kering dan lingkungan tidak menguntukan lainya selama 1 bulan. 4. Apabila kondisi lingkungan telah kembali seperti semualamaka akan terjadi kariogami (penyatuan inti) 5. Sehingga inti diploid berpasangan menyatu 6. Proses ini secara cepat diikuti pembelahan meiosis. 7. Zigospora tersebut kemudian mengahiri dorminasinya dan berkecambah menjadi sporangium pendek yang menghasilkan spora. 8. Spora berkecambah tumbuh menjadi miselia baru 9. Reproduksi aseksual : menggunakan spora vegetatif. Beberapa hifa akan tumbuh ke atas dengan ujung menggembung membentuk sporangium (penghasil spora begetatif). Sporangium yang sudah masak berwarna hitam kemudian pecah dan tersebar di temapat yang cocok. spora kan tumbuh menjadi miselium baru Beberapa jamur yang termasuk Zygomycota antara lain - Mucor mucedo hidup pada kotoran ternak - Rhizopus nigricans Menghasilkan asam fumarat, pemasak buah - Rhizopus oryzae Jamur tempe/untuk membuat tempe - Rhizopus nodusus Menghasilkan asam laktat Modul Pembelajaran Biologi SMA Negeri 1 Sedayu 42