แนวทางการดำเนินโครงการ/กิจกรรม

แนวทางการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรม โครงการนเิ ทศ การพฒั นาทกั ษะดจิ ทิ ัลเพือ่ สรา้ งสอื่ การเรียนรู้ Online และ On-Demand ของครูอาชวี ศกึ ษา

แนวทางการดำเนินโครงการ/กิจกรรม โครงการนิเทศ การพฒั นาทักษะดจิ ทิ ัลเพ่อื สรา้ งสอ่ื การเรียนรู้ Online และ On-Demand ของครูอาชวี ศึกษา สองปขี องการเกิดสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ ตอ่ เชื้อไวรสั โคโรน่า 2019 ปีงบประมาณ 2563-2564 โครงการ/กจิ กรรมต่าง ๆ ต้องปรบั แล้วปรับอกี พอจะคลี่คลายก็มรี ะบาดใหม่ ซ้ำแลว้ ซำ้ เล่า ปงี บประมาณ 2563 ได้ดำเนนิ กิจกรรมจากความพร้อมและต้องการเร่งด่วนท่ีสุดของครูแต่ละคนในกลุม่ และ เครือข่าย พอย่างเข้างบประมาณ 2564 การตงั้ รบั สำหรบั การดำเนินโครงการ/กจิ กรรม เหน็ แนวทางในการ ดำเนนิ การชดั ขึน้ และปรบั เปล่ียนไดไ้ ม่วา่ จะ นเิ ทศออนไลน์หรอื ณ สถานศึกษา วิธกี ารตามเอกสารฉบบั นี้ ต้องออกตัวไวก้ ่อนว่า เป็นแนวทางเฉพาะของผ้เู ขียนเอง อาจจะขดั หรือแยง้ กับการทำงานของคนอ่นื ๆ มากหรอื น้อยไป ก็ให้พจิ ารณากันเองว่าจะเหมาะกับการทำงานของผู้อ่านหรอื ไม่ อยา่ งไร เริ่มตน้ ที่ “คร”ู มีความสนใจและประสงค์จะพัฒนาตัวเองหรอื กลมุ่ แลว้ ตอ้ งเปน็ ครูท่ีเคยเห็นผลงาน ของการเผยแพรส่ ื่อตา่ ง ๆ ผ่านกลมุ่ ส่วนตัวของผ้เู ขียนเฉพาะครูอาชวี ศึกษาดว้ ยกัน ครูเหลา่ น้ีเขา้ อยใู่ นกลุ่ม ด้วยวธิ กี ารตา่ ง ๆ ไดแ้ ก่ การจัดอบรม/ประชมุ เชงิ ปฏบิ ัตกิ าร การจดั ประกวดส่ือ การนิเทศ ณ สถานศกึ ษาหรือ นเิ ทศออนไลน์ รจู้ ักสว่ นตวั กบั ผู้เขียน ฯลฯ ดังนนั้ เม่อื มีการจดั โครงการ/กจิ กรรม ครทู เี่ ข้ารว่ มรบั การนเิ ทศ หรือจดั ประชมุ /อบรม อาจจะมาตามระบบท่มี ี “ผปู้ ระสานงาน” เปน็ ตวั แทนดำเนินการใหเ้ รียบรอ้ ยแล้วหรอื วิธอี ื่นใดกต็ ามขั้นตอนเหลา่ นั้น แตเ่ บ้ืองหลงั ของการทำงานทุกครั้งจะมีขั้นตอนดงั นี้ เขยี นโครงการ/กจิ กรรม โครงการ ทกุ ปีงบประมาณ การทำงานของศนู ย์สง่ เสรมิ และพัฒนาอาชีวศึกษาภาคเหนือ จะต้องทำ โครงการเสนอเป็นแผนเตรยี มไว้สำหรับการทำงานของปงี บประมาณนน้ั ๆ เปน็ โครงการกำหนดกจิ กรรมไว้ใน แผนหลวม ๆ พร้อมงบประมาณดำเนินการ หลกั การและเหตุผลจะได้ตอบโจทย์การทำงานในภาพรวมวา่ สอดคล้อง ตอบรบั การเป้าหมาย วตั ถุประสงค์ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร สำนกั งานคณะกรรมการการ อาชวี ศกึ ษา ตามลำดับ กิจกรรม โครงการหลกั จะต้องมีกจิ กรรมกำหนดไว้ กรอบของแต่ละกจิ กรรมอาจจะต่าง วัน เวลา ซง่ึ กิจกรรมดงั กล่าว เม่อื จะเร่ิมดำเนิน ต้องนำเสนอใหผ้ ู้บงั คับบญั ชาเป็นคราว ๆ เพื่อใหร้ ับทราบและพจิ ารณา พร้อมสามารถตรวจสอบการดำเนนิ งานของแต่ละโครงการไดอ้ ยา่ งตอ่ เน่ือง หลกั สตู รสำหรับนเิ ทศ เป็นเนอื้ หาเก่ยี วข้องกับการทำส่อื โดยเน้อื หาเหล่าน้ไี ดฝ้ กึ เรยี นรู้จากสอ่ื ออนไลนต์ ่าง ๆ เมื่อเรียนแล้วกฝ็ ึกเพื่อให้ความชำนาญ ซ้ำ ๆ ส่อื ส่วนใหญ่จะผ่านตาหรือครไู ดท้ ดลองโดยใช้ โปรแกรมออนไลน์หรือแอปพลเิ คชนั ต่าง ๆ การทดสอบสอ่ื โดยผา่ น การเผยแพร่ในกลุ่มมีข้อดีคอื ครูท่เี ห็นและ สนใจ กส็ ามารถเลือกสมัครเฉพาะแอปพลเิ คชันนนั้ ๆ ได้ บางทอี าจจะยงั เรยี กชอ่ื ไม่ถูกด้วยซำ้ แตส่ ามารถบอก ชนดิ ของสื่อเหล่านั้นได้ บางส่ือเม่ือทดสอบหรือผ่านการนำเสนอแล้ว บางเรอ่ื ง มีการทดลองฝกึ ปฏิบัติจาก ตวั แทนครใู นกลุ่มเรียงลำดับ ข้ันตอนการใช้จากพนื้ ฐานครูหลากหลายสาขาและความสามารถด้านดจิ ทิ ัล ตา่ งกัน เพ่ือหาวิธีการลำดบั ข้ันตอนง่ายทสี่ ดุ ในการเรยี นรู้สร้างส่ือเหลา่ นนั้ จากนั้นก็จัดทำค่มู ือเฉพาะผู้นเิ ทศ เตรยี มไว้เป็นเรื่อง ๆ ในปี 2563 มีประมาณ 4 หลกั สูตร ปี 2564 มีประมาณ 6 หลกั สูตร

เรม่ิ โครงการ/กจิ กรรม การทำงานที่มีโครงการหลกั และกิจกรรมภายใต้โครงการ จะเปน็ เหมือนการทำงานที่มีแผนการ ดำเนนิ งานไว้ในเปน็ แนวทาง แตบ่ างกรณี ภารกจิ ด่วนหรอื ภารกจิ จากหนว่ ยงานอนื่ แทรกเข้ามา กเ็ ปน็ เร่ืองท่ี สามารถปรบั ให้สอดคล้องกบั ข้นั ตอนเหลา่ น้ีไดเ้ ชน่ กนั นั้นคือ นำเสนอโครงการ/กิจกรรม จดั ทำเตรียมโครงการ/กิจกรรม สำหรับรอบเดือนท่จี ะดำเนนิ การให้ ผูบ้ งั คบั บัญชาเรยี งตามลำดับ อาทิ หัวหนา้ งาน หัวหนา้ แผนก ผู้อำนวยการฯ โดยจดั ทำเป็นบนั ทึกข้อความ นำเสนอ จะทำอะไร อย่างไร เม่ือไร บุคคลทเ่ี ก่ยี วข้องเป็นใครบ้าง แจ้งในกลุ่มสว่ นตัว ทำเป็นประกาศ (โพสต์) ใน social media เพ่อื ให้ครูทส่ี นใจ ครูผปู้ ระสานงาน จะแจ้งหรือทกั ทายสอบถามรายละเอยี ดเพ่ิมเตมิ เพราะประกาศจะสรปุ วตั ถุประสงค์ เป้าหมาย หลักสูตร วธิ ีการ ไว้ใหค้ รบ ตลอดการดำเนินการที่ผา่ นมา ผปู้ ระสานงาน จะเป็นตัวแทนให้กบั ครูในสถานศกึ ษา กำหนด วนั เวลา หลกั สตู รกับผู้นเิ ทศ ใช้เวลาประมาณ 2-3 วัน กจ็ ะสามารถกำหนดวนั เวลา ของแต่ละสถานศกึ ษาได้ จนครบตามท่ีกำหนดไว้ หนงั สือแจง้ สถานศกึ ษา/สถานศกึ ษาแจง้ ทางศูนย์สง่ เสรมิ และพัฒนาอาชวี ศกึ ษาภาคเหนือ การ ทำงานท่ผี ่านมามีท้งั สองกรณี กรณแี รก ทำหนังสอื แจ้งสถานศึกษาเพ่ือเขา้ นเิ ทศให้กบั กลุ่มตวั แทนครู จะ กำหนด วนั เวลา สถานที่ หลกั สตู รและช่ือผปู้ ระสานงาน พร้อมชอ่ื ผู้นเิ ทศ กรณีท่ีสอง ใหท้ างผปู้ ระสานงาน ทำบนั ทกึ เสนอผ่านหัวหนา้ แผนก รองผูอ้ ำนวยการฝา่ ยวิชาการ ผูอ้ ำนวยการ แจ้งความประสงคข์ อรับการ นเิ ทศจากผู้นเิ ทศของศนู ยส์ ่งเสริมและพัฒนาอาชีวศกึ ษาภาคเหนือ ตามกำหนดวัน เวลา สถานท่ี หลักสูตร รายชอื่ ครรู บั นิเทศและชอื่ ผ้นู เิ ทศ กรณีทสี่ องจะแตกตา่ งจากกรณีแรกเพราะมีรายช่ือครตู ามที่ได้ตกลงกนั เรียบรอ้ ยแลว้ ก่อนเรมิ่ นิเทศ เข้ากล่มุ เฟซบ๊กุ จัดทำประกาศในกลุม่ social media ให้ครูรบั นเิ ทศต้องเข้ากลมุ่ ทจ่ี ัดเตรียมไว้ ทดสอบการใช้งานเบ้ืองตน้ ใน social media วา่ ครูรบั นเิ ทศสามารถใช้คำสัง่ แสดงความคิดเห็น ตอบกลับ ขอ้ ความได้ บางหลักสตู รเป็นการทดสอบสมรรถนะในการวางรปู ข้อความ เป็นรายบุคคล ไม่สลับหรอื รายเรียง เหมือนแอปพลิเคชันอ่นื ๆ แล้วยงั เปน็ การเตรียมความพร้อมสำหรับแอปพลเิ คชนั ท่ใี ช้สำหรับการนเิ ทศ โดย ส่วนใหญ่ จะให้ตัดสง่ หน้าเวบ็ ไซต์ท่ีครรู ับนิเทศได้สมัครไว้เรียบร้อยแล้วดว้ ย กรณีนเิ ทศออนไลน์กลุ่มเฟซบ๊กุ ก็ ใช้สำหรบั สง่ งานเพอื่ เป็นการทดสอบและตรวจงานทรี่ บั การนเิ ทศ มอี เี มลองคก์ รสำหรับการรบั นิเทศ สำหรบั การนเิ ทศแต่ละกิจกรรมจะเพ่ิมทักษะในการเข้าประชมุ กับ แอปพลเิ คชันของ Microsoft Teams ดงั นัน้ ทุกคนจะตอ้ งมอี ีเมลนามสกลุ @ovecmail.org เพราะการรบั การนเิ ทศเผ่ือไวส้ ำหรบั กรณรี ับนิเทศออนไลน์ ก็ใชแ้ อปพลิเคชนั นี้เป็นหลกั ผู้ประสานงานจะตอ้ งทำหนา้ ท่ี ประสานกับผ้นู ิเทศใหค้ รรู ับนเิ ทศทุกคนต้องมีอีเมลหลักนเ้ี ช่นกนั ผ่านหลักสูตรการใช้งาน Microsoft Teams เบื้องต้น (กรณรี บั การนเิ ทศออนไลน)์ เพราะการสง่ งานแบบต่าง ๆ การโตต้ อบ การทักทาย การแชรห์ น้าจอเมื่อเจอปญั หาอุปสรรค ท่ผี นู้ ิเทศสามารถแกไ้ ขได้ทันที หรอื บางกรณี ครรู บั นเิ ทศเอง ไม่มีความรู้เบ้อื งตน้ เกีย่ วกับแอปพลเิ คชนั ตา่ ง ๆ กรณี กลุ่มครูทีย่ งั ไม่มที ักษะน้ี หรือมีบางคน กต็ ้องให้ผ่านหลักสตู รน้กี อ่ น รายงานตวั ในกล่มุ Microsoft Teams (กรณีรับการนเิ ทศออนไลน)์ เพอื่ พร้อมเขา้ “ประชมุ ” เป็น การเตรียมการเบื้องตน้ ทดสอบแอปพลิเคชันตรวจสอบการใชง้ านของกล้อง ลำโพง ไมโครโฟน

เร่มิ นิเทศ ตรวจสอบรายชื่อครู ครบตามจำนวน จากชดุ คำสั่งตามแอปพลิเคชนั ทกั ทายและทำความรจู้ กั ครูทุก คนจากการทดสอบงานใชเ้ คร่ืองมือตา่ ง ๆ และเครื่องมือเสริมเพ่ือการใชง้ าน แจ้งความเป็นมาและวตั ถุประสงค์ ของโครงการฯ อธบิ ายการทำงานของแอปพลเิ คชนั แทรกด้วยกจิ กรรมทีจ่ ะต้องนำไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอน ชแ้ี นะแนวทางตา่ ง ๆ ปญั หาอุปสรรคของแตห่ วั ขอ้ วา่ ใช้ได้อยา่ งไร ในกรณีต่าง ๆ ได้แก่ ข้อจำกัดของไวไฟ การเปิดหน้ากล้องขณะจดั การเรียนการสอน ระยะเวลาของการส่งงาน การติดตามงานนักเรยี น การ เรียงลำดบั การเรยี นการสอน หากเกิดปัญหาสัญญาณไวไฟหรอื เครื่องคอมพิวเตอร์/โนต้ บุ๊ก ในเรื่องสำคญั กจ็ ะ หยุดรอหรอื ชว่ ยแนะนำ แตก่ รณที เ่ี ปน็ เร่ืองท่ัวไป กใ็ ห้ครตู ามงานใหท้ นั ออกแบบกิจกรรมต่าง ๆ แตล่ ะ หลกั สตู ร ใหม้ ีการฝกึ ปฏิบตั ิและสง่ งาน เพ่ือจะไดด้ ูความก้าวหน้าหรือเหน็ ขอ้ บกพร่องของข้ันตอนการนเิ ทศ ตดิ ตามงานของครูได้เหน็ การพัฒนาในการรบั นิเทศ หลังการนิเทศ ทดสอบภาคทฤษฎี เกณฑผ์ า่ นรอ้ ยละ 80 ทกุ หลกั สูตรจะตอ้ งทดสอบออนไลนข์ องหลักสตู รน้นั ๆ ท้าย ๆ ชว่ั โมง จะใหค้ รูรับนิเทศ เตมิ ชื่อ-นามสกุล สถานศึกษา เผ่อื ขอ้ มูลน้ีไวส้ ำหรบั การทำเกียรตบิ ัตร/ วฒุ บิ ตั ร ประเมนิ ความพึงพอใจและข้อเสนอแนะ ให้ครรู บั นิเทศแสดงความคิดเหน็ ในการรบั การนเิ ทศและ แสดงความคิดเห็นหรอื ให้ข้อเสนอแนะในการรับการนิเทศครง้ั น้ี สรุปขอ้ สังเกตการนเิ ทศและการแสดงความคดิ เหน็ ของครู เผยแพร่ในกลุม่ ฯ และสง่ ให้ผู้ประสานงาน รายงานผลการนิเทศ เปน็ รายสถานศกึ ษา หลังเสรจ็ จากการนเิ ทศ ภายในวันนนั้ ๆ รอรับเกียรติบตั ร/วุฒิบัตร จัดทำให้กับครรู บั นเิ ทศทุกคนที่ทำภาคปฏิบัติและภาคทฤษฎีผ่านตาม เกณฑ์ทีก่ ำหนด สรปุ กิจกรรม ในภาพรวมทั้งหมด ให้มีข้อมลู ความเป็นมา วตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย การดำเนินงาน ผล การประเมนิ ขอ้ เสนอแนะ ข้อสงั เกตการนิเทศ รายชือ่ ครรู บั นเิ ทศ

การจดั เตรียมเอกสารขอ้ มลู การดำเนนิ การ ดังทไี่ ด้กลา่ วขา้ งต้นวา่ วธิ ีการนี้ เป็นแนวทางเฉพาะของผเู้ ขียนเอง ไดจ้ ำแนกต้ังแต่การเรมิ่ เขียน โครงการ/กจิ กรรม เรม่ิ โครงการ/กิจกรรม จนถึงการเริ่มนิเทศ ระหวา่ งและหลังการนเิ ทศ ข้นั ตอนอาจจะ สลับกนั บา้ งบางโอกาสให้เหมาะสมกบั บางสถานการณ์ แต่ท้ายสุด กอ็ ยู่ในกรอบนี้จริง ๆ ทำก่คี รั้งก็ได้บทสรุป วา่ ตอ้ งเดินตามแนวทางน้ี ก็เปน็ วิจารณญาณของผู้อา่ นเองว่า จะไปปรับให้เหมาะสมอยา่ งไร *นางสาวพิมพร ศะรจิ นั ทร,์ ศึกษานเิ ทศก์ เอกสารน้เี ป็นความคดิ เห็นส่วนตวั เขยี นขึ้นเพือ่ ประกอบการทำงาน เปน็ เร่อื งท่ีใชเ้ ป็นแนวทางในการปฏบิ ัติ เขียนวันที่ 8 ตุลาคม 2564