ประเด็นท้าทาย การพัฒนาสื่อออนไลน์โดยใช้แม่แบบของโปรแกรม Wordwall

pom-vec-group ประเด็นท้าทาย การพัฒนาสื่อออนไลน์โดยใช้แม่แบบของโปรแกรม Wordwall รายหน่วยการเรียนรู้เพื่อจัดการเรียนการสอน นางสาวพิมพร ศะริจันทร์

ประเด็นทา้ ทาย เรื่อง การพัฒนาสือ่ ออนไลน์โดยใช้แม่แบบของโปรแกรม Wordwall รายหนว่ ย การเรยี นรู้เพ่ือจัดการเรยี นการสอน วชิ า กากา 1. สภาพปัญหาของการจดั การเรียนรู้และการจัดการศึกษา สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา (COVID-19) ชว่ งภาคเรยี นที่ 1/2564 ทวีความรุนแรง ทางสถานศึกษาจงึ มนี โยบายให้มีการจัดการเรยี นการสอนออนไลน์ 100 เปอรเ์ ซ็นต์ จากการ จัดการเรียนการสอนในภาคเรียนที่ผา่ น ผสู้ อนมชี อ่ งทางในการตดิ ต่อกบั ผ้เู รยี นด้วยโปรแกรมออนไลน์ต่าง ๆ ดว้ ย การวดิ ีโอคอล แชร์เนื้อหา เบื้องตน้ ไดด้ ีและผเู้ รยี นสามารถใช้งานการวิดโี อคอลด้วยการ เปิด/ปดิ กลอ้ ง เปดิ /ปดิ ไมโครโฟน การทกั ทาย ด้วยโปรแกรมฯ ท่ีใช้การวดิ ีโอคอลได้ดเี ชน่ กัน แต่เมื่อจดั การเรยี นการสอนแบบเดิม ๆ คือ ผู้สอนบรรยายและนำเสนอหน้าจอ สักระยะพบวา่ การเรียนการสอนจะไดร้ ับปฏิกริ ิยาสะท้อนกลับจากผ้เู รียน ลดลง แลว้ ในท่ีสดุ ผ้เู รียนก็ ปิดกลอ้ ง ปิดไมโครโฟน โดยปริยาย ตอ้ งเรยี ก ต้องตามและใชเ้ วลาในการจัดการเรยี น การสอน ดงั นัน้ ผสู้ อนจึงหาวิธที ่ีจะให้ผเู้ รยี นมีส่วนรว่ มในการเรียนการสอน ท้งั ในด้านการสร้างองค์ความรู้ การ สร้างปฏสิ มั พนั ธ์รว่ มกนั เปิดโอกาสให้ผ้เู รียนไดอ้ ่าน พูด ฟัง คิด จัดระบบการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง โดยผสู้ อนจะเปน็ ผู้ อำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผเู้ รยี นปฏบิ ัติด้วยตนเอง ซึ่งเปน็ การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning จึงได้นำเทคนิค ท่ีจะช่วยให้ผู้เรียนได้เกดิ การเรียนรแู้ บบนี้ โดยการใช้เกมจากแม่แบบต่าง ๆ ของ โปรแกรม Wordwall มาเป็นสือ่ ชว่ ยจดั กจิ กรรมรายหน่วยการเรียนรู้ 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล 2.1 ศึกษาเน้ือหาของรายวชิ า กากา ตามหลักสูตร..... 2.2 ศึกษาการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning 2.3 วิเคราะหเ์ นอ้ื หา จัดทำแผนการจัดการเรยี นรูร้ ายหนว่ ยการเรยี นรู้ ท่ีจะบูรณาการส่ือจาก แมแ่ บบตา่ ง ๆ เป็นกจิ กรรมการเรยี นการสอน 2.4 ศกึ ษาแมแ่ บบต่าง ๆ ของโปรแกรม Wordwall จากการศกึ ษาเอง/รับการนิเทศจาก ศกึ ษานิเทศกเ์ ป็นรายสถานศึกษา เพื่อจัดทำส่อื 2.5 จดั ทำส่อื ฯ เพื่อกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning ตามรายหนว่ ยการ เรียนรู้ ตวั อยา่ ง หนว่ ยที่ 1 ....... ใชแ้ มแ่ บบ Group sort, Match up หน่วยท่ี 2 ....... ใชแ้ ม่แบบ Missing word, Labelled diagram หน่วยที่ 3 ....... ใช้แม่แบบ Gameshow quiz, True or false หนว่ ยท่ี 4 ....... ใช้แมแ่ บบ Match up, Missing word หน่วยท่ี 5 ....... ใชแ้ มแ่ บบ Find the match, Quiz, Labelled diagram หนว่ ยท่ี 6 ....... ใชแ้ มแ่ บบ Image quiz, Group sort, Gameshow 2.6 ทดลองการใชง้ าน ปรับปรงุ การใชใ้ ห้สมบรู ณ์ 2.7 นำสอ่ื ฯ ใหก้ ับผเู้ รียนและปรับปรุงอย่างต่อเนอ่ื ง 2.8 plc กบั กลุ่ม/รบั การนเิ ทศจากศึกษานเิ ทศก์ตอ่ เนื่อง

3. ผลลพั ธก์ ารพัฒนาทคี่ าดหวงั 3.1 เชิงปริมาณ สื่อจากแม่แบบต่าง ๆ เป็นรายหน่วยเพื่อจัดการเรียนการสอนวิชา กากา จำนวน ...... หนว่ ย จำนวน...สื่อ/หน่วย 3.2 เชงิ คุณภาพ ผู้เรยี นมีส่วนรว่ มในการจัดการเรียนรู้ มปี ฏิสัมพนั ธ์ที่ดีกับผู้สอน โดยใช้สือ่ จากแม่แบบ ต่าง ๆ ทีจ่ ัดทำข้นึ ตามกระบวนการจดั ทำสอ่ื *นางสาวพิมพร ศะรจิ ันทร์, ศกึ ษานเิ ทศก์ เอกสารนี้เปน็ ความคิดเห็นส่วนตวั เขยี นขึ้นเพอื่ ประกอบการทำงาน เขียนวนั ท่ี 26 ตุลาคม 2564