biologiaa

biologia Colegio superior n1 de rawson Tamara castro Prof:osvaldo balmacede 2°2 2022

Unidad No 1: “Origen de la vida y evolución celular” Teorías acerca del origen de la vida. Evolución celular: tipos de célula. Teoría Celular. Estructura y función de la célula eucariota. Célula vegetal y animal. Niveles de organización biológicos. Biodiversidad. Características de los seres vivos. Clasificación en Reinos. Unidad No 2: “Incorporación, transporte, asimilación y eliminación de la materia” El hombre como sistema abierto y complejo. Regiones y cavidades del cuerpo humano. Alimentos y nutrientes. Función. Requerimientos en diferentes situaciones. Trastornos alimentarios. Sistema Digestivo: Órganos, función. Proceso Digestivo. Sistema Respiratorio: Estructura y función. Hematosis. Mecánica respiratoria. Sistema Circulatorio: Órganos, vasos sanguíneos. Circulación mayor y menos. Sangre: componentes y funciones. Sistema Urinario: Estructura y función. Formación de la orina. Interrelaciones entre los sistemas como procesos asociados a la nutrición. Unidad No 3 : “ Continuidad de la vida” Cambios en la pubertad y adolescencia. Sistemas reproductores masculino y femenino: Estructura y función. Procesos relacionados con la reproducción humana: Ovulación, menstruación, fecundación y nidación. Embarazo y parto. Métodos anticonceptivos. Enfermedades de transmisión sexual Bibliografía: -Ciencias Naturales 8o Santillana Hoy. - Ciencias Naturales 8o Rosana Aristegui. Ed. Santillana -Ciencias Naturales 9o Rosana Aristegui. Ed. Santillana - Biología 8o Activa Puertos de Palos - El libro de la Naturaleza y Tecnología. Débora Frid. Ed. Estrada. - Ciencias Naturales y Tecnología 9o Silvia Cerdeira Ed. Aique - Ciencias Naturales 8o E.D.B - Ciencias de la Vida y de la Tierra Pedro Zarur - Internet

Actividad N°1: ¿Qué es la vida, cómo surgió, cómo se puede explicar su origen? a) ¿Conoces alguna otra explicación mitológica sobre el origen de la vida? En caso afirmativo escríbela. Eros creó la tierra, el cielo y la luna, pero la triple diosa gobernaba el universo hasta que su cetro pasó a manos de Urano. En el principio de todas las cosas la Madre Tierra surgió del Caos y dio a luz a su hijo Urano mientras dormía. b) Encuentras alguna relación entre la explicación mitológica que escribiste y la de los relatos Pampas y Wichís. Desarrolla la relación que estableciste. En estas dos leyendas se habla de que el mundo fue creado por un dios o dioses c) ¿Qué explicación conoces desde el punto de vista de la ciencia sobre el origen de la vida? Escríbela detalladamente. Teorías Modernas En la teoría mecanicista de la vida se postula que la mejor manera de explicar las complejas reacciones de los seres vivos es recurrir a las propiedades de sus partes componentes, además, se afirma que una ordenada serie de fenómenos de causa y efecto condujo al surgimiento de la vida a partir de conjuntos de sustancias inorgánicas sencillas, las cuales fueron convirtiéndose en macromoléculas orgánicas cada vez más complejas d) Mira el siguiente video y determina si existe relación entre las explicaciones de las culturas autóctonas sobre el origen de la vida y la que tú conoces con alguna de las 5 explicaciones propuestas en el video. Existe una relacion entre estas explicaciones de las cultras autoctonas y las teorias anteriores. Todas estas son creacionistas en el que el mundo fue creado por un dios o dioses Actividad N°2: La pelusa verde. a) ¿Cuál crees que fue la hipótesis del experimento de Matías, acerca de cómo pudo haber surgido “la pelusa verde”? Luego compárala con tus compañeros. Matias creyo que la pelusa verde se genero de manera espontañea b) ¿Cómo explicarías vos el surgimiento de la “pelusa verde”? Se genero un hongo por que el pan estaba seco y viejo Relaciónalo con algunas de las teorías propuestas en la actividad anterior. Escribe la relación que estableciste.

Esto se relaciona con la teoria de la generacion exponente porque en esta teoria, se trata de demostrar que si dejamos cierto componente, al cabo de unos dias, se genero de manera “espontanea” , en este caso la “pelusa verde” , que es un hongo. Actividad N° 3: Receta para hacer ratones a) ¿Cómo explicarías que haya funcionado la receta de Van Helmont para originar ratones? Justificá. Quizas, los ratones se sintieron atraidos por el aroma de los componentes. b) ¿Con qué teoría de las vistas anteriormente se relaciona ésta experiencia? A mi me parece que el olor a ropa interior y el trigo atrajo a los ratones que ya existian, es decir, no se generaron debido a los componentes de manera “espontañea” . c) ¿Cómo te parece que aparecieron los ratones allí? Justificá. A mi me paece que el olor a ropa interior y el trigo a los ratones, (que ya existian), no se generaron por los componentes de manera “expontañea”. Actividad N°4: A favor y en contra de la Generación Espontánea a) ¿A qué creés que se debe que tuvieran semejante idea? Pensá y explicá. Yo creo que ellos tenian esa idea porque veian que si ellos dejaban restos de cosas, desechos, etc. comenzaban a aparecer estos insectos y animalles que se atraian por el olor de estos materiales en descomposicion. b) ¿Cómo podrías demostrar que no existe la generación espontánea? Elaborá una breve hipótesis y un experimento para demostrar que no existe. Si nosotros tenemos dos frascos en los que podemos poner residuos, como cascara de frutas y verduras, los dejamos al aire libre y a uno lo dejamos destapado y al otro lo tapamos, podemos ver que unas horas el frasco destapado esta repleto de moscas y otros insectos (atraidos por el olor de los desechos) y el otro frasco tapado esta igual como lo deejamos. De esta manera nos damos cuenta que los insectos no se generaron espontañeamente, sino que estod fueron atraidos por el olor de los desecho. Actividad N° 5: Preguntas para responder en tu casa. 1) ¿Qué demostró Redi con sus experimentos? Demostro que esta teoria de generaciones espontañeas no es verdad. 2) ¿Por qué no aparecieron gusanos en el recipiente tapado (frasco 1)?, ¿Para qué hizo Redi el experimento del el frasco tapado? Porque al estar tapado no podian entrar en el frasco, lo hizo para demostrar que los gusanos no se generan espontañeamente sino que se atraen por los residuos podridos. 3) ¿Por qué el experimento de Redi no descartó de manera definitiva la idea de generación espontánea?

Porque aun con los resultados del experimentos de este. Todavia se seguia creyendo en esta teoria. 4) ¿Qué diferencias presentan los experimentos? Las diferencias eran que redi demostro que la generacion espontanea era imposible a nivel macroscopico, en cambio pasteur lo hizo de una maneras mas compleja y a un nivel microspoco. 5) ¿Cuáles estaban a favor de la idea de generación espontánea y cuáles no? El experimento de van helmont estaba a favor de la generacion espontanea, mientras que los de redi. Spallanzani y pasteur estaban en contra. 6) ¿Cuál fue la conclusión del experimento de Spallanzani?. La conclusion del experimento de Spallansani fue que la teoria de la generacion espontanea no es cierto 7) ¿Cuál crees que es la relación entre las experiencias de Spallanzani y Redi? La Relacion esta en que amobos mediante sus experimento, trataron de contradecir la teoria de la generacion espontanea. 8) ¿Por qué crees que fueron criticados los experimentos de Spallanzani? Por que Needham alegro que el contenido de organismos dentro, del caldo sellado habia muerto al ser hervido nuevamente. 9) ¿Cuál fue la conclusión de los experimentos realizados por Pasteur?, ¿Da alguna explicación sobre cómo se originó la vida? La conclusion del experimento de Pasteur fue que los microorganismos no aparecen de la nada, sino que viajan por el aire. No dio una explicancion sobre el origen de la vida, pero desmiente esta teoria de la genaracion espontanea. 10) ¿Por qué las experiencias de van Helmont, “Receta para hacer ratones”, parecen reforzar la teoría de la generación espontánea? Perece reforzarla, porque Van Helmont hace tratar de ver que realmente estos ratones se generaron por ciertos componentes de manera espontanea. res vivos.Actividad N°6: La Tierra primitiva en relación con el origen de los se a) ¿Por qué el estudio de los organismos que viven en fuentes hidrotermales es clave para la investigación de las primeras formas de vida? Porque son chimeneas submarinas que suelen encontrarse cerca de los lugares de actividad volcanica oceanica. Son un concepto similar a la ”Sopa Primitiva” pero en ellos ademas, se añeden las diferencias de compuestos y temperaturas entre los que expulsa la fuente hidrotermal y el agua maria. b) ¿Por qué se estudiaba las condiciones de la atmósfera primitiva para explicar la formación de las primeras formas de vida?

Porque se cree que la atmosfera primitiva estaba compuesta con gases tales como nitrogeno, vapor de agua y dioxido de carbono y era clara la ausencia de oxigeno. Entonces los estudios se preguntan si ¿Es necesaria una atmosfera sin oxigeno para que aparexca la verdad? Parece que si. Hay otros autores que piensan que contenia nitrogeno manoxido y dioxido de carbono, vapor de agua y gases inhertes, componiendo la nube original de polvo cosmico a gas. c) ¿Cuál es la esencia de la teoría propuesta por Alexander Oparin sobre la formación de los primeros seres vivos? Alexander Oparin comenzo a desarrollar en 1924 una hipotesis acerca del origen de la vida, que consistia en un desarrollo constante de la evolucion quimica de moleculas de carbono en el caldo primitivo. Detallá qué pasaba con el oxígeno y de dónde provenía la energía necesaria para que puedan desarrollarse esas transformaciones. Actividad 7. 1. Observa un fenómeno natural y somételo al método científico. Por ejemplo: .por que llueve? La lluvia, sometiendola a observacion sabemos que cuando llueve cae agua del cielo. Ahora bien, se podria decir que llueve la lluvia se produce cuando el vapor de agua se condensa (pasar de gas a líquido) y se vuelve gotas que contienen las nubes y caen. la evaporación del agua desde la superficie del océano. A medida que se eleva, el aire humedecido se enfría y el vapor se transforma en agua: es la condensación. Las gotas se juntan y forman una nube. Luego, caen por su propio peso: es la precipitación. 2. A lo largo de la historia se han aceptado muchas teorías que más tarde se ha comprobado que no eran ciertas. .Por qué ocurre esto? Como sabemos la ciencia esta en su maximo auge y dia tras dia esta constante cambio, uno de estos cambios son la teoria cientificas, estas cambian constantemente ya que los científico estan dia tras dia recopilando evidencia e investigando. 3. Busca otras ramas de la biología e indica su objeto de estudio Biología marina Es el área encargada del estudio de los ecosistemas marinos y todo lo relacionado con la vida marina. Enfocándose tanto en plantas, en animales, como en cualquier otra forma de vida. Anatomía Es la rama de la Biología que se encarga de estudiar la estructura de los seres vivos en sus estados evolutivos. A su vez, esta área se divide en anatomía humana, anatomía animal, anatomía vegetal. 4. Investiga acerca de la posibilidad de que exista vida fuera de la Tierra. Una porción creciente de la comunidad científica se inclina a considerar que pueda existir alguna forma de vida extraterrestre en lugares donde las condiciones sean propicias, aunque generalmente se considera que probablemente tal vida exista solo en formas básicas.

5. Contesta: .Crees que la existencia de vida extraterrestre seria una prueba a favor de la teoría de la panspermia? Si, si lo creo. 6. Imagina que la teoría de la panspermia es cierta. De la misma forma que llego vida a la Tierra, pudo llegar a otros planetas. .Como crees que podría haber evolucionado la vida en otros planetas? La vida en otros planetas pudo haber evolucionado si los seres vivientes en otros planetas se adaptaron a la atmosfera o el ambiente calido del planeta. 7.Hasta que punto se parecerían los organismos de la Tierra a los de otros planetas? mi punto de vista de que necesitarían de algún gas para poder respirar no sé si oxígeno u otro nuevo elemento. Las formas de nacer las mismas que conocemos ovíparos ovíparos, vivíparos y radiocomunicación 8. Que es la Exobiologia y cuál es su objeto de estudio. Ciencia interdisciplinaria que estudia la biología evolutiva, incluyendo el origen y evolución de los principales elementos necesarios para la vida, su procesamiento en el medio interestelar y en sistemas protoestelares.

Actividad 8. Completa el siguiente cuadro. X X X X X X X X X Realizar el proceso de biosintesis proteica CO2 Compuestos organicos -Seres vivos en todas sus frias y estructuras. -Seres aerobicos -S Guía pedagógica N° 3 Tema: Célula. Estructura y fisiología.

Actividades 1 – Confeccione una línea de tiempo con los principales descubrimientos que puede encontrar en el siguiente link. https://sites.google.com/view/biositios/biolog%C3%ADa-2/unidad-2/celula/clase/antecedentes- historicos

2 – Complete el siguiente esquema con el concepto de Atonomia funcional Genetica 3– La Teoría Celular se sustentó en los aportes de los siguientes científicos con sus respectivos descubrimientos: Indica debajo de cada científico el aporte a la teoría. Todas las Bautizo como Todos los Formulo la celulasProvie celulas a organismos teoria nen de Otras lasasEstructur vivos estan celularEstudi celulas as constituidos o la celula queObservo por animal de una lamina celulasEstud decorcho o la celula vegetal 4 - Toda célula cumple con 3 funciones vitales, ellas son: Célula NUTRICION RELACION RELACION

Los contenidos para completar las siguientes actividades puedes encontrarlos en el siguiente link. https://sites.google.com/view/biositios/biolog%C3%ADa-2/unidad-2/celula/clase/estructura https://sites.google.com/view/biositios/biolog%C3%ADa-2/unidad-2/celula/clase/funciones- celulares 5 – complete los siguientes cuadros comparativos teniendo en cuenta las características de cada uno. CELULA PROCARIOTA CELULA EUCARLOTA Celulas mas antiguas que existen NO poseen membrana Aparecen despues que las eucoriotas Mas grandes y nuclear por lo que el ADN se encuentra difuso en el complejas que las procariotas Poseen carioteca y fotman citoplasma.Su ADN se encuentra desnudo en una zona tejidos Presenta mitocondrias Presenta mitocondrias denominada ”nucloide” Bacterias y cianofitas Pueden ser animales o vegetales CELULA MICROSCOPICA CELULA MACROSCOPICA CELULA ALTRAMICROSCOPICA SE OBSERVAN A SIMPLE VISTA. PARA SER OBSERVADAS SE NECESITA EL UN MICROSCOPIO PARA SER OBSERVADOS ES OPTICO. NECESARIO EL MICROSCOPIO ELECTRICO Y ULTRA VIOLENTA. CELULAS AUTOTROFAS CELULAS HETEROTROFAS CELULAS MIXOTROFOBAS ELABORAN SUS PROPIOS UTILIZAN MOLECULAS PUEDEN ALIMENTARSE COMO ALIMENTOS ORGANICAS YA ELABORADAS AUTOTRODFAS O PARA SU NUTRICION HETEROTROFAS 6 - Completar el siguiente dibujo con los nombres correspondientes a las partes de una célula animal. Perixosoma Mitocondria Citoplasma centriolas Ribozimas Micro tubulos Membrana Nuclear Nucleo plasma lisosomas Nucleola Aparato de Golgi Reticula endoPlas matica Proteinas Membranaplasma tica

7- En el siguiente cuadro describir las funciones de los organoides celulares ORGANOIDES ESTRUCTURA RUNCION MITOCONDRIAS Sacos que constan de dos membrana Genera la mayor parte de la energia quimica necesaria para activar las reacciones bioquimicas de la celula RIBOSOMAS Esta rodeada por una dible membrana Fabricacion de proteinas en celulas lipidica.Ademas, poseen un tercer sistema biologíacas ARN y aminoacidos de membranas internas, llamadasmembranas del tilacoide CLOROSPLASTOS Stan rodeadas por una doble membrana Los cloroplastos tomas la energia de la luz lipidica. Ademas, poseen un tercer sistema solar y la utilizan para hacer alimento para de membranas internas, llamadas del la planta. Alimento puede ser utilizado tilacoide. inmediatamente para dar energia a las celulas o puede almacenarse como azucar o almidon RETICULO El retículo endoplasmático liso es un elabora otras sustancias que ENDOPLASMATICO LISO orgánulo celular que consiste en un necesita la célula, entramado de túbulos de membrana interconectados entre sí y que se continúan con las cisternas del retículo endoplasmático. RETICULO contiene ribosomas, que son elabora las proteínas que la ENDOPLASMATICO RUGOS pequeños y redondos orgánulos célula necesita cuya función es fabricar estas proteínas. APARATO DE GOLGI es una parte de la El complejo de Golgi o aparato de Golgi célula formada por membranas, y hay es un orgánulo presente en todas las diferentes tipos de membranas. células eucariotas que forma parte del sistema de endomembranas. VACUOLAS son compartimentos cerrados o rodeados Almacenan gran cantidad de por la membrana plasmática ya que sustancias: · Poseen actividad CENTRIOLO contienen diferentes fluidos, como agua o digestiva, ya que pueden PARED CELULAR enzimas, aunque en algunos casos puede contener gran variedad de LISOSOMAS contener sólidos, por ejemplo azúcares, enzimas hidrolíticas. sales, proteínas y otros nutrientes. centríolo es un orgánulo con estructura Los centriolos tienen la función de cilíndrica, constituido por tripletes de organizar los microtúbulos, que son el microtúbulos, que forma parte del sistema esquelético de la célula. Ayudan a citoesqueleto. determinar las localizaciones del núcleo y de otros orgánulos celulares. La pared celular es una capa resistente y La pared celular protege el contenido de rígida que se localiza en el exterior de la la célula, y da rigidez a esta, funciona membrana plasmática en las células de como mediadora en todas las relaciones de plantas, hongos, algas, bacterias y arqueas. la célula con el entorno y actúa como compartimiento celular. Son estructuras esféricas rodeadas de Los lisosomas son orgánulos celulares membrana simple. Son bolsas de enzimas unidos a la membrana que contienen que si se liberasen, destruirían toda la enzimas digestivas. Los lisosomas están célula. Esto implica que la membrana implicados en varios procesos celulares. lisosómica debe estar protegida de estas Son los encargados de reciclar restos

enzimas. El tamaño de un lisosoma varía celulares de desecho. Pueden destruir virus entre 0,02~0,5 μm. y bacterias invasoras. NUCLEO CELULAR está compuesta por una doble membrana el núcleo es una de las partes más (una externa y otra interna) que rodea evidentes. Está en el centro de la célula, y completamente al orgánulo y separa su contiene todos los cromosomas de la contenido del citoplasma. El nucléolo es el misma, los cuales codifican el material encargado de la síntesis de los ribosomas genético. Es por lo tanto, una parte a antes de estos sean exportados al proteger, es realmente importante para la citoplasma. célula. 8 - Complete un cuadro comparativo con las diferencias entre una célula vegetal de una animal. CELULA VEGETAL CELULA ANIMAL La célula vegetal se diferencia de otras células La célula animal se diferencia de otras células eucariotas, principalmente de las células animales, eucariotas, principalmente de las células vegetales, en que posee pared celular, cloroplastos, y una gran en que carece de pared celular y cloroplastos, y en vacuola central. Debido a la presencia de una pared que posee vacuolas más pequeñas. celular rígida, las células vegetales tienen una forma constante. Actividades de aplicación

1 Estructura implicada en la A ESUCARIOTA B MICROSCOPIO formación de proteinas C CIRCULAR D NUCLEOLO 2 Aparato utilizado para la E LISOSOMA F RIBOSOMA observación de celulas. G ATOMICO H MITOSIS 3 características del ADN I MEIOSIS J MITOCONDRIA becteriano A CLOROPLASTO 4 Organulo que realiza la digestion B PARED CELUAR C CELULA celuar D FLAGELO E CROROSOMA 5 Organulo que realiza la F MESOSOMA respiracion celular. G PROCARIOTA 6 Lugar donde se forman los H PLURICELULAR I CARIOCINESIS ribosomas J CENTRIOLO 7 Celula con nucléo definido 8 El nivel mas sencillo de organización de la materia. 9 Division celular que origina celular identicas a la celula madre 10 Division celular que origina celulas con la mitad de dotacion genetica 1 Estructura que organiza el citoes queleto 2 Cromatina enrrollada 3 Organulo que realiza la foto intesis 4 Unidad estructural y funcional de los seres vivos 5 Celula sin nucleo difereciado 6 Nivel de organización de la materia en el que aparecen tejidos celular 7 Proceso en el que se reparte el material genetico de forma ordenada 8 Genera movimiento celular 9 Estructura que otorga rigidez a la celula vegetal 10 Arruga de la membrana plasmática, de celula procariota.

PALABRAS CLAVES CELULA ANIMAL CELULA VEGETAL NO posee pared celular Posee pared celular Posee pared celular Vacuolas pequeñas Vacuolas grandes no posee pared celular NO realizan la fotosintesis Realizan la fotosintesis Son heterotrosfas Son autotrofas Vacuolas pequeñas Tienen lisosomas No tiene lisosomas vacuolas grandes Tienen centriolo No tienen centriolo Posee aparato de Golgi Poseen Dictiosoma Realizan fotosintesis No realizan fotosintesis Son autorofos son heterotrosfos Tienen lisosomas No tienen lisosomas Tienen centriolos No tienen centriolo Posee aparato de golgi Posee Dictiosoma