รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล2564นายเอกลักษณ์ แซ่ด่าน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปีการศึกษา 2564 คานา รายงานการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) เป็นการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พทุ ธศกั ราช 2542 และฉบบั ปรับปรุงพุทธศกั ราช 2545 รวมทง้ั มาตรฐานการศึกษา ของโรงเรยี น ขา้ พเจ้าไดจ้ ดั ทาข้นึ เพื่อรายงานผลการจดั การเรยี นการสอนและการปฏิบตั หิ น้าที่ของข้าพเจ้าตามกลุ่มงาน ตลอดจนกิจกรรมต่าง ๆท่ีได้ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและคุณภาพตามระดับมาตรฐานคุณภาพการศึกษา โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ลู จังหวัดนครศรีธรรมราช ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 รายงานนี้ โรงเรียนสามารถนาผลการดาเนินงานไปจัดทาการประเมินคุณภาพภายในและสรุปรายงานให้ ผบู้ ังคบั บัญชาตามลาดับสายงาน ตลอดจนเผยแพร่ให้กับผูป้ กครอง ผเู้ รยี น ชุมชน ในสงั คมไดท้ ราบผลการปฏบิ ัติงาน ของบคุ ลากร โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานุกูล จงั หวดั นครศรีธรรมราช ข้อมูลท่ีได้จากการประเมินตนเอง ในครั้งนี้ ข้าพเจ้าจะได้นาไปใช้เป็นแนวทางในการปรับปรุงเพ่ือ พัฒนาการปฏบิ ัตงิ านทไ่ี ด้รับมอบหมาย เพ่ือสง่ เสริมและพฒั นาศกั ยภาพของผเู้ รียนใหส้ ูงข้ึนในทกุ ๆ ด้านตอ่ ไป นายเอกลกั ษณ์ แซ่ด่าน โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานกุ ูล จังหวดั นครศรีธรรมราช สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ ก Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปีการศึกษา 2564 สารบญั หน้า ตอนที่ 1 ขอ้ มูลสว่ นตวั 1 1.1 ขอ้ มลู ทั่วไป 2 1.2 ขอ้ มูลการปฏิบตั หิ นา้ ท่ี 4 1.3 การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน 6 1.4 การพัฒนาตนเอง 13 1.5 ผลการปฏบิ ัติงานสอน 17 ตอนที่ 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา 17 ด้าน คุณภาพของผูเ้ รียน 19 ด้าน กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั 20 ภาคผนวก โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปัญญานุกลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ ข Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปีการศกึ ษา 2564 รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR) ประจาปีการศึกษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ูล จังหวดั นครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ตอนที่ ๑ ขอ้ มลู ทั่วไป ๑.๑ ข้อมูลผขู้ อรับการประเมิน ชอื่ นายเอกลักษณ์ นามสกลุ แซ่ดา่ น เกดิ เมือ่ วันที่ 6 เดือน กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. ๒๕29 อายุ 36 ปี ทอี่ ยู่ เลขที่ 83 หมู่ 1 ตาบล/แขวง ไทรขึง อาเภอ/เขต พระแสง จังหวัด สรุ าษฎร์ธานี รหัสไปรษณีย์ 84210 โทรศพั ทเ์ คลือ่ นที่ 085-7871536 E-mail [email protected] คุณวุฒิทางการศกึ ษา ปริญญาตรี บรหิ ารธรุ กิจบัณฑติ วชิ าเอก คอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ จาก มหาวิทยาลัยราชภัฏสรุ าษฎร์ธานี สาเรจ็ การศกึ ษา ณ วันที่ 13 มนี าคม พ.ศ. ๒๕๕2 ประกาศนียบตั รบัณฑิตวิชาชีพครู จาก มหาวทิ ยาลัยราชภฏั สรุ าษฎร์ธานี สาเรจ็ การศกึ ษา ณ วนั ท่ี 24 มนี าคม พ.ศ. ๒๕54 ตาแหน่งหน้าทใี่ นปัจจุบัน ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย เลขทตี่ าแหน่ง 118105 เงินเดือน 16,790 บาท วนั /เดือน/ปที ีบ่ รรจรุ ับราชการ 13 เดือน สงิ หาคม พ.ศ. 2563 ปฏบิ ตั กิ ารสอนระดับชั้น มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2/2 กลุ่มทักษะวชิ าการ(คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี) ปฏิบัติงานพิเศษ ผูช้ ่วยงานประกนั คุณภาพ สังกัดกลุ่มงาน กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ สถานศึกษา โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ูล จงั หวดั นครศรธี รรมราช สงั กัด สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ตั้งอยู่เลขท่ี ๑๔๗ หม่ทู ี่ ๘ ถนน นครศรีธรรมราช-ท่งุ สง ตาบล/แขวง หนองหงส์ อาเภอ/เขต ทุง่ สง จงั หวัด นครศรธี รรมราช รหสั ไปรษณีย์ ๘๐๑๑๐ โทรศพั ท์ ๐๗๕-๓๐๒๑๙๘ แสดงจานวนวนั ลา ประจาปีการศกึ ษา 2564 ( 1 เมษายน 2564 – 28 กุมภาพนั ธ์ 2565 ) รายการลา ครงั้ ที่ ลาปว่ ย ลากิจ ลาคลอด/ ลาเขา้ รับ ลา ขาด ลาอปุ สมบท การตรวจ ศกึ ษาตอ่ ราชการ/ คร้งั วัน ขาดงาน 1 ( 1 เม.ย.64 – 30 ก.ย.64 ) 0 0 เลอื ก 2 ( 1 ต.ค.64 – 28 ก.พ.65 ) 0 0 ครัง้ วนั ครัง้ วนั ครั้ง วัน คร้ัง วัน ครั้ง วัน รวม 0 0 รวมท้ังสนิ้ 00 0 0 0 0 00 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 00 0 0 0 0 00 0 0 จานวน - ครัง้ จานวน - วัน โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานุกูล จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 1 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 1.2 ข้อมูลการปฏบิ ตั ิหน้าที่ 1.2.1 ปฏิบตั กิ ารสอน ปีการศึกษา 2564 ( 22 ชม./สปั ดาห์ ) ดงั น้ี ที่ รหัสวชิ า กลุ่มทักษะ ชั้น จานวน จานวน นร. ช่วั โมง / สัปดาห์ ภาคเรยี นท่ี 1 ทกั ษะวิชาการ3 (คณติ ศาสตร์) ม.2/2 8 คน 1 ทว22101 ทักษะวชิ าการ3 (เทคโนโลยี) ม.2/2 8 คน 2 2 ทว22101 ทกั ษะภาษาและการสื่อสาร3 ม.2/2 8 คน 1 3 ทภ22101 ทักษะสงั คมและการดารงชวี ติ 3 ม.2/2 8 คน 4 4 ทส22101 ทักษะอาชีพเพ่ิมเตมิ 3 (ผีเส้ือแฟนตาซี3) ม.2/2 8 คน 4 5 ทอ22277 3 ภาคเรยี นที่ 2 รวม 8 คน 14 1 ทว22102 2 ทว22102 ทักษะวิชาการ4 (คณติ ศาสตร์) ม.2/2 8 คน 2 3 ทภ22102 ทักษะวชิ าการ4 (เทคโนโลยี) ม.2/2 8 คน 1 4 ทส22102 ทกั ษะภาษาและการสื่อสาร4 ม.2/2 8 คน 4 5 ทอ22277 ทักษะสงั คมและการดารงชวี ติ 4 ม.2/2 8 คน 4 ทักษะอาชีพเพิ่มเติม3 (ผเี สื้อแฟนตาซี) ม.2/2 8 คน 3 รวม 8 คน 14 1.2.2 กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 ( 3 ชม./สัปดาห์ ) ดังน้ี ท่ี กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นและชุมนมุ ชนั้ จานวนผเู้ รียน จานวน ชวั่ โมง 1 ลกู เสือ 2 แนะแนว ม.2/2 8 คน 1 3 เพือ่ สังคมและสาธารณประโยชน์ ม.2/2 8 คน 1 รวม ม.2/2 8 คน 1 8 คน 3 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 ( 3 ชม./สัปดาห์ ) ดังนี้ ท่ี กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและชุมนมุ ช้ัน จานวนผู้เรียน จานวน ชัว่ โมง 1 ลูกเสือ 2 แนะแนว ม.2/2 8 คน 1 3 เพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ ม.2/2 8 คน 1 รวม ม.2/2 8 คน 1 8 คน 3 โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปญั ญานุกูล จังหวัดนครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 2 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปีการศกึ ษา 2564 1.2.3 ปฏิบัตหิ น้าท่ีครูประจาชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 2 จานวน 8 คน ท่ี ชือ่ -สกุลผ้เู รียน อายุ ภูมลิ าเนา ประเภทความพิการ 1 นายวรณุ ธรฤทธิ์ 19 ตรัง 2 พกิ ารทางได้ยนิ หรือส่อื ความหมาย 5 พิการทางสติปัญญา 2 นายธนโชติ ผลาหาญ 18 ตรงั 5 พกิ ารทางสติปัญญา 3 นายกิตตศิ ักดิ์ ปิ่นแกว้ 18 ตรงั 5 พิการทางสตปิ ัญญา 4 เดก็ ชายนพรตั น์ รกั ษาจติ 15 ตรงั 2 พิการทางได้ยนิ หรือส่ือความหมาย 5 พกิ ารทางสติปัญญา 5 เดก็ ชายธนพล อนิ ทสอน 15 สุราษฎร์ธานี 5 พิการทางสติปัญญา 6 เดก็ ชายณัฐกรณ์ คงผล 14 กระบ่ี 5 การทางสติปญั ญา 6 พกิ ารทางการเรยี นรู้ 7 เดก็ ชายแสงตะวนั หนดู า 15 นครศรธี รรมราช 5 พกิ ารทางสติปัญญา 8 นายพรี ะพงษ์ ทองคาชุม 17 นครศรธี รรมราช 2 พิการทางไดย้ ินหรือสื่อความหมาย 5 พกิ ารทางสตปิ ัญญา 1.2.4 ข้อมลู นักเรียนพิการซ้อน จานวน 4 คน ประเภทพกิ ารซ้อน ชน้ั / ห้อง บกพร่องทางการ บกพรอ่ งทาง บกพรอ่ งทาง บกพร่องทางการ ม.1/2 ไดย้ ินหรอื ได้ยนิ และ สตปิ ญั ญาและ สติปญั ญา ทาง ออทิสติก สอ่ื ความหมายและ ทางสติปัญญา พิการทางการ ร่างกายและทาง ชาย หญงิ - ชาย หญิง เรยี นรู้ การไดย้ นิ 3- ชาย หญงิ ชาย หญิง 1- - 1.2.5 งานพิเศษ ในโรงเรียน ประกอบด้วย งาน ผ้ชู ว่ ยงานประกันคุณภาพ กลมุ่ บริหารงานวิชาการ งาน ครูประจาชนั้ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ งาน ครูเวรประจาวัน กลมุ่ บรหิ ารงานท่วั ไป โครงการ ส่งเสรมิ การสร้าง ใช้ พฒั นาส่ือเทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ กิจกรรม จดั ทารายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา กลุ่มบริหารงานวชิ าการ กิจกรรม สง่ เสริมการจักทาสื่อนวตั กรรมทางการศึกษา กลมุ่ บริหารงานวชิ าการ กจิ กรรม เครือขา่ ยครดู ีของแผน่ ดิน กล่มุ บริหารงานบคุ คล โรงเรียนนครศรธี รรมราชปญั ญานุกูล จังหวดั นครศรธี รรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 3 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 1.3 การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน 1.3.1 จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้ /แผนการสอนเฉพาะบุคคล ดงั นี้ ท่ี รายการ ทักษะ ระดับชั้น จานวน/ แผน 1 กลุ่ม ON-HAND 4 คน วชิ าการ(คณิตศาสตร์) - จดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ ม.2/2 20 - แผนการสอนเฉพาะบุคคล วชิ าการคณติ ศาสตร์/ภาษาและการสือ่ สาร กลมุ่ ที่ 1 / 1 คน วิชาการคณติ ศาสตร/์ ภาษาและการสื่อสาร ม.2/2 กลมุ่ ท่ี 2 / 5 คน วิชาการคณิตศาสตร์/ภาษาและการสอ่ื สาร ม.2/2 กลุม่ ที่ 3 / 4 คน ม.2/2 วชิ าการ(คณติ ศาสตร์) 2 กลุ่ม ON-LINE 4 คน ม.2/2 20 - จัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ วิชาการคณิตศาสตร์/ภาษาและการสือ่ สาร - แผนการสอนเฉพาะบุคคล วชิ าการคณิตศาสตร์/ภาษาและการส่อื สาร ม.2/2 กลมุ่ ท่ี 1 / 1 คน วิชาการคณิตศาสตร์/ภาษาและการสอ่ื สาร ม.2/2 กลมุ่ ท่ี 2 / 5 คน ม.2/2 กลมุ่ ที่ 3 / 4 คน 1.3.2 ผลติ สอื่ / นวตั กรรม 11 ชน้ิ ดงั น้ี จานวน ภาคผนวก (ชิ้น) หน้า ที่ ชือ่ สื่อ/นวตั กรรม 12 25 12 25 1 ไมบ้ รรทดั สะกดคา 1 25 2 สาเนาสภุ าษิตไทย 1 25 3 ครสู อนหนใู ห้รู้จกั ใชเ้ งนิ 3 25 4 แบบฝึกเขียนตามแนวรอยประพยัญชนะไทย 1 25 5 มาชว่ ยหนูจบั คกู่ ันเถอะ 1 25 6 สระดินสอยกั ษ์ 1 25 7 ตาชัง่ วเิ ศษ 1 25 8 VDO 7 ขั้นตอนการล้างมือ 1 25 9 VDO การสวมหนา้ กาอนามัยทถ่ี ูกต้อง 1 25 10 การวดั -เปรยี บเทียบความยาวความสงู 11 เงินและการแลกเงินไม่เกนิ 500 บาท โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปัญญานุกูล จังหวัดนครศรธี รรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 4 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปีการศกึ ษา 2564 1.3.3 จัดทาวจิ ัยในชนั้ เรยี น จานวน 1 เรื่อง ดงั น้ี ภาคผนวกหนา้ ที่ เรอื่ ง 26 1 การพฒั นาทักษะการเขยี นคาศัพท์พืน้ ฐาน โดยใชช้ ดุ ฝึกการเขยี นคา สาหรบั นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2/2 โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ลู จังหวดั นครศรธี รรมราช 1.3.4 การนา/มอบหมายงาน ผ้เู รยี นไปศกึ ษาค้นควา้ /ใชแ้ หล่งเรียนรู้จากอนิ เตอรเ์ น็ต ดังนี้ ที่ ทกั ษะ เร่อื ง จานวน จานวน ผเู้ รยี น ครง้ั 1 วิชาการ(คณิตศาสตร)์ 4 การใชเ้ งนิ ในชวี ติ ประจาวนั 42 2 วิชาการ(เทคโนโลยี)4 Coding น่ารู้ 42 3 ภาษาและการส่อื สาร4 คาศัพท์หมวดอาชีพ 46 4 ทักษะอาชีพเพิ่มเติม(ผีเส้อื แฟนตาซี) โลกของผีเสอ้ื 44 5 ทักษะสังคมและการดารงชวี ิต หน้าท่ีพลเมือง 42 1.3.5 รปู แบบ / วิธีการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนทีค่ รใู ช้ คอื ข้อใดบา้ ง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) ✓ การอธิบาย การวิเคราะหง์ าน การสาธติ / ทดลอง การคน้ หาความรู้ การใชเ้ กมประกอบ กจิ กรรมกลมุ่ สมั พันธ์ ✓ สถานการณ์จาลอง การช่วยชีแ้ นะ กรณีตวั อยา่ ง ความคิดรวบยอด บทบาทสมมุติ การทาตัวอย่างใหด้ ู การแก้ไขสถานการณ์ การศึกษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง ✓ การสอนรายบคุ คล การทัศนศกึ ษานอกสถานที่ ศนู ย์การเรยี น การเรียนรจู้ ากห้องสมุด ✓ ชุดการสอน การพัฒนากระบวนการคดิ ✓ คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน การใชภ้ ูมิปัญญาท้องถิ่น การฝกึ ปฏิบตั จิ ริง การสอนจากงา่ ยไปยาก การถามตอบ การแกป้ ัญหา ✓สรปุ จานวนรูปแบบ / วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนทค่ี รูใช้ 5 วิธี ดังภาคผนวกหน้า 27 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรธี รรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 5 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 1.3.6 รปู แบบ / วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผลการจัดการเรยี นการสอนท่ีครใู ช้วัดผลประเมนิ ผลในสถานการณ์การระบาด ของโรคติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา-2019 คอื ข้อใดบา้ ง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) ✓ การประเมินตามสภาพจรงิ ✓ การประเมินก่อนเรียน การประเมนิ ระหวา่ งเรียน ✓ การประเมนิ หลังเรยี น ✓ การประเมนิ ภาคปฏิบัติโดยการสังเกต การประเมินภาคปฏบิ ัตโิ ดยการสัมภาษณ์ การประเมนิ ภาคปฏิบตั ิโดยการทดสอบ ✓ การประเมินจากการตรวจงาน การประเมินจากแฟ้มผลงาน การประเมินรายบุคคล การประเมินรายกลุ่ม อ่นื ๆ ระบุ……………………...… ✓สรปุ จานวนรูปแบบ / วธิ กี ารวดั ผลประเมนิ ผลการจดั การเรียนการสอนที่ครใู ชม้ ี 5 วธิ ี ดงั ภาคผนวกหนา้ 28 1.3.7 เครือ่ งมือในการวดั ผลประเมนิ ผลในสถานการณ์การระบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา-2019 ขอ้ ใดบา้ ง (ตอบไดม้ ากกว่า 1 ข้อ) ✓ แบบทดสอบ แบบประเมินภาคปฏบิ ัติ แบบสอบถาม แบบสารวจรายการ ✓ แบบสงั เกต แบบประเมินแฟ้มผลงาน แบบสัมภาษณ์ ✓ แบบประเมินชน้ิ งาน อ่นื ๆ ระบุ……………………...… ✓สรปุ เครอ่ื งมือในการวัดผลประเมินผล การจดั การเรยี นการสอนที่ครใู ชม้ ี 3 วิธี ดังภาคผนวกหน้า 28 13.8 การจดั บรรยากาศและเตรียมความพรอ้ มดา้ นสถานทใี่ นหอ้ งเรียนและห้องปฏบิ ัติการในชว่ งสถานการณ์ การระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา-2019 รบั ผดิ ชอบในการจัดห้องเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2/2 มผี ลการประเมินอยูใ่ นระดบั ดเี ด่น 1.4 การพฒั นาตนเอง 1.4.1 การพฒั นาตนเอง (การเขา้ รว่ มกจิ กรรมทางวชิ าการ/การเขา้ รว่ มอบรม/ประชมุ สมั มนา /ศึกษาดงู านฯลฯ) ครงั้ ที่ วัน/เดือน/ปี ช่อื หลักสูตร/โครงการ/กิจกรรม จานวน สถานทีจ่ ัดกจิ กรรม ช่ัวโมง 1 14 – 15 การอบรมเชิงปฏิบัติการพฒั นาทักษะการจดั การเรยี นรู้ 15 สานกั งาน สิงหาคม รูปแบบออนไลน์ สาหรับครสู ังกัดสานักงาน ชว่ั โมง คณะกรรมการ 2564 คณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวัดนครศรธี รรมราช สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 6 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปีการศึกษา 2564 คร้งั ท่ี วนั /เดอื น/ปี ชื่อหลักสตู ร/โครงการ/กิจกรรม จานวน สถานที่จดั กจิ กรรม ชัว่ โมง 2 1 -31 กิจกรรมนิทรรศการผลงาน นวัตกรรม งานวิจัย คณะวทิ ยาศาสตร์ฯ 1 มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั สงิ หาคม ส่ิงประดษิ ฐ์ ออนไลน์ ชั่วโมง กาแพงเพชร มหาวิทยาลัย 2564 6 สงขลานครนิ ทร์ ช่ัวโมง วทิ ยาเขตสรุ าษฎรธ์ านี 3 18 โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ กิจกรรมการเรียนรู้แบบ 6 มหาวทิ ยาลัย สิงหาคม STEM ศึกษา (STEM Education) ชว่ั โมง สงขลานครนิ ทร์ วทิ ยาเขตสุราษฎร์ธานี 2564 6 ชว่ั โมง สานกั งานเขตพน้ื ท่ี 4 18 กิจกรรมเสวนาการเรียนปฏิบัติการออนไลน์ในยุค การศึกษามัธยมศกึ ษา 12 ชลบุรี ระยอง สงิ หาคม New Normal ชั่วโมง สานักงานเลขาธิการ 2564 6 สภาการศกึ ษา ชั่วโมง 5 18 การอบรมออนไลน์ โครงการพัฒนาครูและบุคลากร มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬา 6 ลงกรณราชวิทยาลยั สงิ หาคม ทางการศึกษาตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมิน ชั่วโมง และสานกั งาน ป.ป.ช. 2564 ตาแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากร 6 กลมุ่ สถานศึกษาสงั กดั ชว่ั โมง สานกั บริหารงาน ทางการศกึ ษาตาแหนง่ ครู ตาม ว 9/2564 การศกึ ษาพิเศษ 3 กล่มุ 7 6 26 – 27 การประชุมการวจิ ัยทางการศึกษาระดบั ชาติ ครง้ั ที่ 16 ชว่ั โมง สานักงานเลขาธกิ าร สิงหาคม “นวัตกรรมการศึกษา : กล้าเปลี่ยน สร้างสรรค์ สภาการศกึ ษา 2564 ยกระดับคณุ ภาพการศึกษาไทย” สานกั งาน คณะกรรมการ 7 30 การพัฒนาอบรมโครงการบูรณาการแนวทางความ การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน และ บรษิ ทั สิงหาคม ร่วมมือทางศาสนาในการต่อต้านการทุจริต โดยการ ไมโครซอฟท์ ประยุกต์หลักธรรมคาสอนกับหลักสูตรต้านทุจริต (ประเทศไทย) จากัด 2564 ศึกษา : Anti-Corruption Education ครั้งท่ี 3 เร่ือง “สรา้ งพลเมืองไทยในอนาคต รว่ มตอ่ ต้านการทุจริต” 8 30 การอบรมออนไลน์ การพัฒนาข้าราชการครูและบคลา สิงหาคม กรทางการศึกษาตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมิน 2564 ตาแหน่งการเล่ือนวิทยฐานะข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาตามขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน 9 31 การประชุมทางวิชาการสภาการศึกษาเสวนา (OEC สิงหาคม Forum) คร้งั ที6่ 2564 10 10 การอบรมหลักสูตร หลักสูตรท่ี 1 : NEXT Normal กันยายน Education Reimagined การบริหารจัดการเรียนการ 2564 สอนออนไลน์ พร้อมประสบการณ์จริงจากผู้บริหาร สถานศกึ ษา โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ูล จงั หวดั นครศรธี รรมราช สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ 7 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 คร้งั ที่ วัน/เดอื น/ปี ช่อื หลักสตู ร/โครงการ/กจิ กรรม จานวน สถานทจี่ ดั กิจกรรม ช่วั โมง 11 11 การอบรมหลักสูตร หลักสูตรที่ 2 : กลยุทธ์การ สานักงาน กนั ยายน จัดการเรียนการสอนและการประชุมออนไลน์ให้มี 3 คณะกรรมการ 2564 ประสทิ ธภิ าพในยุค NEXT Normal ชั่วโมง การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน และ บริษทั 12 16 การเสวนาและร่วมแลกเปลี่ยนความคิดเห็น หัวข้อ 6 ไมโครซอฟท์ กันยายน ถอดบทเรียนการประเมินแบบ New Normal จาก ชว่ั โมง (ประเทศไทย) จากัด 2564 มุมมองของหน่วยงานต้นสังกัด และสถานศึกษาระดับ สานักงานรบั รอง การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน 18 มาตรฐานและการ ชั่วโมง ประเมินคุณภาพ 13 15 – 17 การอบรมออนไลน์ด้วยโปรแกรม ZOOM การพัฒนา การศึกษา(องค์การ กนั ยายน ศักยภาพครูผู้ช่วย กลุ่มสถานศึกษาสังกัดสานัก 3 มหาชน) 2564 บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ กลมุ่ 7 ประจาปีการศึกษา ชัว่ โมง กลุ่มสถานศึกษาสงั กัด 2564 สานกั บรหิ ารงาน 12 การศึกษาพิเศษ 14 18 การอบรมหลักสูตร หลักสูตรที่ 3 : มุมมองใหม่ของ ชว่ั โมง กลุม่ 7 กนั ยายน การบริหารการจัดการศึกษาและการพัฒนาทักษะผู้ 2564 เรียนรู้สู่การเป็นพลเมืองยุคดิจิตอลของโลกแห่ง 6 สานกั งาน ศตวรรษที่ 21 ช่วั โมง คณะกรรมการ การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน 15 21 – 22 การอบรมออนไลน์ด้วยโปรแกรม ZOOM CIOUD 6 และ บริษัท กันยายน MEETING การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ชั่วโมง ไมโครซอฟท์ 2564 กลุ่มสถานศึกษาสังกัดสานักบริหารงานการศึกษา (ประเทศไทย) จากัด พเิ ศษ กลุ่ม 7 กลมุ่ สถานศึกษาสงั กดั สานักบรหิ ารงาน 16 23 การประชมุ ชแ้ี จงการใช้คูม่ ือเกณฑ์การ การศึกษาพิเศษ กนั ยายน ประเมินมาตรฐานโรงเรยี นส่ิงแวดล้อมศึกษาเพ่ือการ กลุม่ 7 2564 พฒั นาที่ย่ังยืน ของสางานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ระดับภมู ภิ าค สานกั งาน คณะกรรมการ 17 23 รว่ มแลกเปลย่ี นเรียนรู้ในงานนิทรรศการออนไลน์ ตาม การศึกษาข้ันพื้นฐาน กันยายน โครงการพัฒนาการจัดการศึกษาโรงเรียนท่ีต้ังในพื้นท่ี 2564 ลักษณะพิเศษ(โรงเรียนพ้ืนท่ีสูงในถ่ินทุรกันดารและ สานกั งาน โรงเรียนพน้ื ทีเ่ กาะ) ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2564 คณะกรรมการ การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน โรงเรียนนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ูล จังหวัดนครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 8 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 ครั้งท่ี วนั /เดือน/ปี ชื่อหลักสูตร/โครงการ/กจิ กรรม จานวน สถานทจี่ ดั กจิ กรรม ชว่ั โมง 18 25 การอบรมหลักสูตร หลักสูตรที่ 4 : การสร้าง Blended สานักงาน กนั ยายน Learning Platform for NEXT Normal Education 3 คณะกรรมการ 2564 Reimagined ด้วย Microsoft 365 ชวั่ โมง การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน และ บริษัท 19 25 การอบรมหลักสูตร หลักสูตรท่ี 5 : การออกแบบและ 3 ไมโครซอฟท์ กนั ยายน เลือกอุปกรณ์ Smart & Safety Virtual Classroom ชว่ั โมง (ประเทศไทย) จากดั 2564 ด้วย Microsoft Windows สานกั งาน 3 คณะกรรมการ 20 26 การเสวนา ตามรอยท่านพุทธทาสภิกขุ ครบรอบ ชว่ั โมง การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กันยายน ชาตกาล 115 ปี วถิ ใี หม่ และ บรษิ ัท 2564 3 ไมโครซอฟท์ ชว่ั โมง (ประเทศไทย) จากดั 21 2 การอบรมหลกั สตู ร หลกั สูตรที่ 6 : การสร้างสอื่ ความรู้ จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี ตลุ าคม แ บ บ ป ฏิ สั ม พั น ธ์ บ น แ ฟ ล ต ฟ อ ร์ ม ก า ร จั ด ก า ร 12 สานกั งานวฒั นธรรม 2564 ประสบการณ์เรยี นรู้ Microsoft 365 ช่วั โมง จังหวัดสรุ าษฎรธ์ านี โรงเรยี นกาญจนาภิเษก 22 2 – 3 การอบรมออนไลน์ ด้วยโปรแกรม ZOOM CIOUD 3 วิทยาลัยสุราษฎรธ์ านี ตุลาคม MEETING การพัฒนาระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ชว่ั โมง สานกั งาน 2564 ประจาปีการศึกษา 2564 คณะกรรมการ 6 การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน 23 2 การอบรมหลักสูตร หลักสูตรท่ี 7 : การจัดการสอบ ชั่วโมง และ บรษิ ัท ตลุ าคม ดิจิทลั รองรับการเรียนการสอนรูปแบบผสมผสานอย่าง ไมโครซอฟท์ 2564 ปลอดภยั (ประเทศไทย) จากัด กลุ่มสถานศึกษาสงั กัด 24 17 ประชุมวิชาการ โครงการประชุมวิชาการระดับชาติ สานักบรหิ ารงาน ตุลาคม ครั้งท่ี 19 และระดับนานาชาติ คร้ังที่ 3/2564 - การศึกษาพิเศษ 2564 GMNIS 2021 (ออนไลน์) ภายใต้หัวข้อ “ธรรมโอสถ กล่มุ 7 : การตนื่ รคู้ วามปลอดภยั ของชวี ิตในภาวะวิกฤติ” สานกั งาน คณะกรรมการ การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน และ บรษิ ทั ไมโครซอฟท์ (ประเทศไทย) จากัด บัณฑติ วทิ ยาลัย มหาวทิ ยาลัยมหามกุฎ ราชวิทยาลัย โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปญั ญานกุ ูล จังหวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 9 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปีการศึกษา 2564 คร้งั ที่ วัน/เดือน/ปี ชือ่ หลักสูตร/โครงการ/กจิ กรรม จานวน สถานท่จี ดั กิจกรรม ช่วั โมง สาขาวิชาสังคม 25 18 การอบรมออนไลนผ์ ่านเครือข่ายอินเตอรเ์ นต็ หลกั สตู ร 2 คณะครศุ าสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎ ตลุ าคม เสริมสร้างความรู้ด้วยตนเอง หลักสูตร “คุณธรรม ชั่วโมง กาแพงเพชร คณะมนษุ ย์ศาสตร์ 2564 จรยิ ธรรม สาหรบั ขา้ ราชการ” มหาวทิ ยาลัยเกษตร ศาสตร์ 26 10 การวดั ความรโู้ ครงการ “พระไตรปิฎกบาลสี สู่ ากล” 2 โรงเรียน ต.ค. ชว่ั โมง นครศรีธรรมราช ปัญญานกุ ลู จังหวัด 2564 นครศรีธรรมราช โรงเรียน 27 27 – 29 การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการการใช้เทคโนโลยีในการจัดการ 18 นครศรีธรรมราช ปญั ญานุกูล จังหวดั ตลุ าคม เรียนการสอน ชว่ั โมง นครศรีธรรมราช มหาวิทยาลัยมหามกฎุ 2564 ราชวิทยาลัย วิทยาลัยศาสนศาสตร์ 28 30 การอบรมเชิงปฏิบัติการการจัดทาวิจัยในชน้ั เรยี น 6 เฉลมิ พระเกยี รติ ตุลาคม ชั่วโมง กาฬสนิ ธ์ุ 2564 หลักสูตรนติ ศิ าสตร์ มหาวิทยาลยั มหาจุฬา 29 5 กิจกรรมส่งเสริมวันสาคัญของชาติ วันชาติและวัน 2 ลงกรณราชวทิ ยาลัย วทิ ยาเขต ธนั วาคม พ่อแห่งชาติ ชั่วโมง นครศรีธรรมราช คณะนิติศาสตร์ 2564 มหาวิทยาลยั พะเยา 30 10 การสัมมนาวิชาการ “เหลียวหลังแลหน้ารัฐธรรมนูญ 2 สานกั งานรบั รอง ธนั วาคม 2560” โครงการกิจกรรมเสริมหลักสูตร กิจกรรม ชว่ั โมง มาตรฐานและประเมิน 2564 สัมมนาทางวชิ าการเนอื่ งในวัรฐั ธรรมนญู คุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) 31 15 อบรมเสวนาวิชาการ STOP Bullying “หยุดการกลั่น 6 ธนั วาคม แกล้ง หยุดความรุนแรง หยุดสร้างความเกลียดชังใน ชั่วโมง คณะนิติศาสตร์ 2564 สงั คม” มหาวทิ ยาลัยพะเยา 32 16 โครงการส่งเสรมิ สถานศกึ ษาและประสานความร่วมมือ 6 ธนั วาคม กับหน่วยงานต้นสังกัด เพื่อเสริมสร้างความรู้ ความ ชว่ั โมง 2564 เข้าใจ เก่ียวกับแนวทางการประกันคุณภาพภายนอก ภายใตส้ ถานการณC์ OVID 19 33 21 อบรมเสวนาวิชาการ “กลยุทธ์กล่องสุ่ม กับการ 6 ธนั วาคม คุ้มครองผู้บรโิ ภค” ชั่วโมง 2564 โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวัดนครศรธี รรมราช สานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 10 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปีการศกึ ษา 2564 ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ปี ชือ่ หลกั สตู ร/โครงการ/กิจกรรม จานวน สถานทจ่ี ัดกจิ กรรม ชั่วโมง สภาผปู้ กครองและครู 34 21 ประชุมสัมมนาวิชาการและประชุมใหญ่สามัญ 6 แห่งประเทศไทย โรงเรียนเตรียม ธนั วาคม ประจาปี 2563 ชวั่ โมง อุดมศึกษาพฒั นาการ กรุงเทพมหานคร 2564 สถาบนั เศรษฐกจิ พอเพียง 35 22 กิจกรรมกระบวนการพัฒนาองค์ความรู้ “การ 6 สานกั งานเขตพน้ื ท่ี ธันวาคม ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใน ชัว่ โมง การศกึ ษา 2564 สถานศึกษา” ประถมศึกษา กรงุ เทพมหานคร 36 29 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารสาหรบั ผูด้ ูแลคนพกิ าร 6 มหาวทิ ยาลัยราชภัฏ สุราษฎร์ธานี ธนั วาคม เพอ่ื เข้าสู่ TECHNOLOGT 5G ในรูปแบบออนไลน์ ช่วั โมง คุรุสภา 2564 ครงั้ ท่ี 1 สานกั งานเลขาธกิ าร คุรุสภา 37 16 กิจกรรมทางวิชาการ เนอ่ื งในวันครู 2 สานกั งานศึกษาธิการ มกราคม คร้ังที่ 66 พ.ศ.2565 “พลังครูยุคใหม่ สร้างคุณภาพ ช่วั โมง จังหวดั สุราษฎร์ธานี 2565 คนไทยสู่สากล” สาขาวิชาการสอน ภาษาไทย คณะ 38 16 งานวันครู คร้ังที่ 66 พ.ศ.2565 ผ่านระบบออนไลน์ 2 ศกึ ษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏ มกราคม “พลังครยู คุ ใหม่ สร้างคุณภาพคนไทยสสู่ ากล” ช่วั โมง ราชวทิ ยาลัย วิทยาลยั ศาสนศาสตร์ 2565 เฉลิมพระเกียรติ กาฬสินธุ์ 39 16 กิจกรรมทดสอบวัดความรู้พ้ืนฐานบนระบบออนไลน์ 2 สาขาวชิ าการสอน ภาษาไทย คณะ มกราคม กิ จ ก ร ร ม สั ป ด า ห์ ส่ ง เ ส ริ ม วั น ส า คั ญ ข อ ง ช า ติ ชั่วโมง ศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั มหามกุฏ 2565 “วันครแู หง่ ชาติ” ราชวิทยาลยั วิทยาลยั ศาสนศาสตร์ 40 17 กิจกรรมทดสอบวัดความรู้พ้ืนฐานบนระบบออนไลน์ 2 เฉลิมพระเกียรติ กาฬสินธ์ุ มกราคม กจิ กรรมสปั ดาห์สง่ เสริมวนั สาคญั ของชาติ ชัว่ โมง 2565 “พ่อขุนรามคาแหงมหาราช” โรงเรียนนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ลู จังหวดั นครศรธี รรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 11 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 ครง้ั ที่ วัน/เดอื น/ปี ชอื่ หลักสูตร/โครงการ/กิจกรรม จานวน สถานที่จดั กิจกรรม ช่วั โมง 41 18 โครงการส่งเสริมสถานศึกษาและประสานความรว่ มมอื 6 ส า นั ก ง า น รั บ ร อ ง มกราคม กับหน่วยงานต้นสังกัด เพอ่ื สร้างความรู้ ความเข้าใจ ชว่ั โมง มาตรฐานและประเมิน คุ ณ ภ า พ ก า ร ศึ ก ษ า 2565 เกีย่ วกบั แนวทางการประกันคุณภาพภายนอกภายใต้ (องค์การมหาชน) สถานการณ์ COVID19 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2565 (ศนู ย์พฒั นาเด็ก) 42 19 โครงการส่งเสริมสถานศกึ ษาและประสานความรว่ มมือ 6 ส า นั ก ง า น รั บ ร อ ง มกราคม กับหนว่ ยงานตน้ สังกดั เพ่อื สร้างความรู้ ความเข้าใจ ชัว่ โมง มาตรฐานและประเมิน 2565 เกีย่ วกับแนวทางการประกันคุณภาพภายนอกภายใต้ คุ ณ ภ า พ ก า ร ศึ ก ษ า สถานการณ์ COVID19 ประจาปีงบประมาณ (องค์การมหาชน) พ.ศ.2565 (ระดบั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน) 43 21 การอบรมหลักสูตรส่งเสริมการเรียนรู้หน้าท่ีพลเมือง 9 สานักงาน มกราคม ดิจิทัล สาหรับครูระดับประถมศึกษา รหัสหลักสูตร ช่ัวโมง คณะกรรมการ การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน 2565 64099 จานวน 9 ชวั่ โมง คณะครศุ าสตร์ อุตสาหกรรมและ เทคโนโลยี มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ ธนบรุ ี กรมสขุ ภาพจติ กระทรวง สาธารณสุข บริษทั แอดวานซ์ อินโฟร์ เซอร์วสิ จากดั (มหาชน) 44 26 การพัฒนาตนเองผ่านระบบออนไลน์ หลักสูตร 2 ศูนย์พฒั นาศักยภาพครู มกราคม KineMaster “ทาเถอะครูยุคใหม่” ช่วั โมง และบุคลากรทางการ 2565 สึกษาเพ่ือความเปน็ เลิศ สพป. อบุ ลราชธานี เขต 4 45 28 ผ่านการอบรมออนไลน์หลักสูตร “สื่อเตรียมความ 6 กรมสง่ เสรมิ การ มกราคม พรอ้ ม 8 ทักษะ” เพื่อการดแู ลให้ความช่วยเหลือเด็กที่ ช่ัวโมง ปกครองท้องถนิ่ สถาบัน EdCA 2565 มีความบกพรอ่ งทางการเรียนรู้ 46 30 ผ่านการเรียน e-Learning ครบถ้วนหลักสูตร หลัก 1 ชว่ั โมง ตลาดหลกั ทรัพย์แห่ง มกราคม ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 35 นาที ประเทศไทย (SET) 2565 ผ่านการเรียน e-Learning ครบถ้วนหลักสตู ร เงินทอง 2 ชัว่ โมง ตอ้ งวางแผน 31 นาที สรปุ การพฒั นาตนเอง จานวน 46 คร้ัง คิดเป็น 245 ชว่ั โมง โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ูล จงั หวัดนครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 12 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 1.4.2 การไดร้ ับรางวัล / ประกาศเกียรติคณุ / ผลงานดีเด่น / เกยี รตปิ ระวตั ิที่ปรากฏต่อสาธารณชนดา้ น สถานศกึ ษา / ครู / ผู้เรยี น ลาดบั รางวัล/ผลงานท่ภี าคภูมิใจ วัน/เดอื น/ปี หนว่ ยงานท่จี ัดกจิ กรรม หลกั ฐาน ท่ี ทไี่ ด้รับรางวลั ศูนย์ให้คาปรึกษากจิ กรรม อา้ งอิง 1 รางวัล“TOP Volunteer Award 2 เพ่ือสงั คม กรกฎาคม โล่รางวัล 2021” (การแบง่ ปนั ที่ยิ่งใหญ่ คอื 2564 เกยี รตบิ ตั ร การใหท้ ่ีไม่มีส้นิ สุด) 14 สิงหาคม 2 รางวลั ครดู ีของแผ่นดินขน้ั พน้ื ฐาน 2564 มลู นธิ ิครดู ขี องแผ่นดิน เกียรติบตั ร โครงการเครือข่ายครูดีของ 3 เป็นวิทยากรการอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร 29 แผ่นดิน เจริญรอยตาม การใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั การเรียน ตลุ าคม เบื้องพระยุคลบาท การสอน 2564 โรงเรียนนครศรีธรรมราช เกียรตบิ ตั ร 15 ปญั ญานุกลู จงั หวัด 4 ผู้ฝึกซอ้ มการประกวดสนุ ทรพจน์ ธันวาคม นครศรีธรรมราช “85 ปี ไสใหญ่ ตามรอยพระบาท 2564 ทุกยาตรา สู่การพฒั นาอยา่ งย่ังยนื ” มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยี เกยี รตบิ ัตร ราชมงคลศรวี ชิ ัย รว่ มกบั สมาคมศิษย์เกา่ ไสใหญ่ 1.5 ผลการปฏิบัติงานสอน 1.5.1 ผลการปฏิบัติหนา้ ทจ่ี ดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน ภาคเรียนที่ 1 ประจาปีการศึกษา 2564 ปรากฏผลดังนี้ ลาดับที่ ช่ือ-สกุล ทค ทภ ทว ทส ทอ 22101 22101 22101 22101 22277 1 นายวรุณ ธรฤทธ์ิ 2 นายธนโชติ ผลาหาญ 3 3 4 3 3.5 3 นายกิตตศิ ักดิ์ ปน่ิ แก้ว 3 3 3.5 3 3 4 เด็กชายนพรัตน์ รกั ษาจิต 2.5 2.5 3.5 2.5 3.5 5 เดก็ ชายธนพล อินทสอน 4 4 4 4 4 6 เดก็ ชายณฐั กรณ์ คงผล 3.5 3.5 4 3.5 4 7 เด็กชายแสงตะวนั หนดู า 3.5 3.5 4 3.5 4 8 นายพรี ะพงศ์ ทองคาชมุ 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 เฉลย่ี รายทักษะ 3.5 3.5 4 3.5 4 ระดับ 3 ขนึ้ ไปคดิ เปน็ ร้อยละ 88.00 88.00 100 88.00 100 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปญั ญานกุ ูล จังหวดั นครศรีธรรมราช สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ 13 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปีการศกึ ษา 2564 ผลการปฏบิ ตั ิหนา้ ท่กี ารจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน ภาคเรยี นท่ี 1 ประจาปีการศกึ ษา 2564 ท่ี กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียนและชุมนุม ชน้ั จานวนผเู้ รียน ผลการประเมนิ 1 กิจกรรมแนะแนว ม.2/2 8 ผา่ น ไมผ่ ่าน 2 กิจกรรมลกู เสือ - เนตรนารี ม.2/2 8 3 กิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ ม.2/2 8 8- 8- 8- 1.5.2 ผลการปฏิบตั ิหน้าที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ภาคเรียนท่ี 2 ประจาปีการศึกษา 2564 ปรากฏผลดงั น้ี ลาดับท่ี ชอ่ื -สกุล ทค ทภ ทว ทส ทอ 22102 22102 22102 22102 22277 1 นายวรณุ ธรฤทธ์ิ 2 นายธนโชติ ผลาหาญ 4 3 4 3 3 3 นายกิตตศิ ักดิ์ ปน่ิ แก้ว 3.5 2.5 4 2.5 3.5 4 เด็กชายนพรตั น์ รักษาจติ 3.5 3 3.5 3 3.5 5 เด็กชายธนพล อินทสอน 4 4 4 4 4 6 เด็กชายณัฐกรณ์ คงผล 4 3.5 4 3.5 4 7 เด็กชายแสงตะวัน หนดู า 4 3.5 4 3.5 4 8 นายพรี ะพงศ์ ทองคาชมุ 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 เฉลี่ยรายทักษะ 4 3.5 4 3.5 4 ระดับ 3 ขน้ึ ไปคดิ เปน็ ร้อยละ 100 88.00 100 88.00 100 ผลการปฏิบัตหิ น้าทกี่ ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ภาคเรยี นที่ 2 ประจาปีการศกึ ษา 2564 ท่ี กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนและชุมนุม ชัน้ จานวนผู้เรียน ผลการประเมิน 1 กจิ กรรมแนะแนว ม.2/2 8 ผา่ น ไม่ผา่ น 2 กิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี ม.2/2 8 3 กิจกรรมเพื่อสงั คมและสาธารณประโยชน์ ม.2/2 8 8- 8- 8- โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ูล จังหวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 14 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปีการศึกษา 2564 1.5.3 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น 5 ด้าน ดงั น้ี ผลการประเมนิ ภาคเรยี น ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไมผ่ ่าน (3) (2) (1) (0) ภาคเรียนที่ 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2/2 080 0 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน พบว่า ผา่ น 8 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100 ไม่ผา่ น - คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ - ผลการประเมิน ภาคเรยี น ดีเยีย่ ม ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น (3) (2) (1) (0) ภาคเรยี นท่ี 2 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2/2 080 0 ผลการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน พบวา่ ผ่าน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ไมผ่ ่าน - คน คิดเป็นรอ้ ยละ - 1.5.4 ผลการประเมนิ การอา่ นคดิ วิเคราะห์และเขยี น ผลการประเมนิ ภาคเรียน ดีเยย่ี ม ดี ผา่ น ไม่ผา่ น (3) (2) (1) (0) ภาคเรียนท่ี 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2/2 260 0 ผลการประเมินการอา่ นคดิ วเิ คราะห์และเขียน พบว่า ผา่ น 8 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ไม่ผา่ น - คน คิดเปน็ ร้อยละ - ภาคเรียนท่ี 2 ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 2/2 260 0 ผลการประเมนิ การอา่ นคิด วเิ คราะห์และเขียน พบวา่ ผ่าน 8 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 ไมผ่ า่ น - คน คิดเปน็ ร้อยละ - โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ูล จงั หวดั นครศรธี รรมราช สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 15 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 1.5.5 ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รยี น ดังนี้ ผลการประเมิน ภาคเรียน ดเี ยย่ี ม ดี ผ่าน ไม่ผา่ น (3) (2) (1) (0) ภาคเรียนที่ 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2/2 800 0 ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผเู้ รียน พบว่า ผ่าน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ไมผ่ ่าน - คน คิดเป็นรอ้ ยละ - ภาคเรียนที่ 2 ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 2/2 800 0 ผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผ้เู รยี น พบว่า ผา่ น 8 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 ไมผ่ ่าน - คน คิดเป็นรอ้ ยละ - 1.5.6 ผลการปฏบิ ตั งิ านหนา้ ทพี่ ิเศษ ปรากฏผลดังน้ี (หลักฐานปรากฏในภาคผนวกหน้าที่ ) 1) กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ 1. ครูประจาช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 2/2 2. โครงการสง่ เสริมการสรา้ ง ใช้ พฒั นาสอ่ื เทคโนโลยีในการจดั การเรียนรู้ 3. กิจกรรมจดั ทารายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 4. กิจกรรมการประกวดแข่งขันการจดั ทาส่ือส่งิ ประดษิ ฐ์ และสอ่ื นวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน ✓ ดมี าก ดี พอใช้ 2) กล่มุ บรหิ ารงานทั่วไป 1. ครเู วรประจาวนั เวรท่ี 6 ระดับคุณภาพการปฏบิ ัตงิ าน ✓ ดีมาก ดี พอใช้ 3) กล่มุ บริหารงานบคุ คล 1. กิจกรรมเครือข่ายครดู ีของแผน่ ดิน ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน ✓ ดีมาก ดี พอใช้ โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปญั ญานกุ ลู จังหวดั นครศรีธรรมราช สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ 16 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 ตอนนทท่ี ่ี22 ผลการประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน มาตรฐานด้าน คณุ ภาพของผูเ้ รยี น (จานวนผูเ้ รยี น 8 คน) ประเดน็ พิจารณา ผลการประเมินตามตัวชี้วัด 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรยี น 1. มคี วามสามารถในการอา่ น 1. รอ้ ยละ 100 ของผู้เรียน สามารถอา่ นคาศัพท์พ้นื ฐานตามท่สี ถานศึกษา การเขียน การสื่อสาร และการคิด กาหนดไดเ้ พ่มิ ขนึ้ อย่างนอ้ ย 5 คา คานวณ 2. รอ้ ยละ 100 ของผู้เรยี น สามารถเขียนคาศัพท์พื้นฐานตามที่ สถานศึกษากาหนดได้เพิม่ ขน้ึ 3. ร้อยละ 100 ของผเู้ รียน สามารถสอื่ สารในชวี ติ ประจาวันได้ 4. ร้อยละ 100 ของผู้เรียน สามารถคิดคานวณไดเ้ พ่ิมขนึ้ 2. มคี วามสามารถในการคดิ 1. รอ้ ยละ 100 ของผู้เรยี น สามารถคิดจาแนก แยกแยะ พจิ ารณา วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ ไตรต่ รองประกอบการตดั สินใจ อภปิ รายแลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ 2. ร้อยละ 100 ของผู้เรียน สามารถแลกเปล่ยี นความคดิ เห็น แก้ไข และแกป้ ัญหา ปญั หาได้อย่างมเี หตุผล 3. มีความสามารถในการสรา้ ง ร้อยละ 100 ของผ้เู รียนสามารถผลติ ชิน้ งาน/ผลผลิตได้ อยา่ งน้อย 1 ชิน้ นวัตกรรม ตอ่ ปกี ารศกึ ษา 4. มีความสามารถในการใช้ 1. รอ้ ยละ 100 ของผเู้ รยี น สามารถเรยี นร้เู ทคโนโลยีไดต้ ามศกั ยภาพ เทคโนโลยีสารสนเทศและการ 2. รอ้ ยละ 100 ของผเู้ รียน สามารถนาความรู้ด้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ สอื่ สาร และการสื่อสารไปใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้อยา่ งสร้างสรรค์และมีคุณธรรม 5. มีผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตาม 1. รอ้ ยละ 94 ของผู้เรยี น มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนทักษะการ หลกั สตู รสถานศกึ ษา เคลอ่ื นไหว ระดับ 3 ขึ้นไป 2. ร้อยละ 88 ของผู้เรียน มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นทักษะภาษาและการ สือ่ สาร ระดับ 3 ขึน้ ไป 3. ร้อยละ 100 ของผู้เรยี น มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นทักษะการ ช่วยเหลือตนเองและสุขอนามัย ระดับ 3 ขน้ึ ไป 4. ร้อยละ 88 ของผูเ้ รียน มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นทักษะสงั คมและการ ดารงชวี ิต ระดับ 3 ขนึ้ ไป 5. ร้อยละ 100 ของผเู้ รียน มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นทักษะวชิ าการ ระดับ 3 ขน้ึ ไป 6. ร้อยละ 81.50 ของผูเ้ รยี น มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นทกั ษะอาชพี ระดับ 3 ขึ้นไป โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานุกูล จังหวัดนครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 17 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 ประเด็นพิจารณา ผลการประเมินตามตัวช้ีวดั 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผูเ้ รยี น (ตอ่ ) ๖. มีความรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจต 1. รอ้ ยละ 87.50 ของผเู้ รยี น มีความรูท้ กั ษะพื้นฐานต่องานอาชีพ ตามท่ี คติท่ีดตี ่องานอาชีพ สถานศกึ ษากาหนด 2. รอ้ ยละ 100 ของผ้เู รยี น เขา้ รว่ มกิจกรรมตามแนวโครงการ พระราชดาริ 3. รอ้ ยละ 87.50 ของผเู้ รยี น มเี จตคติต่องานอาชพี พร้อมทีจ่ ะศึกษาต่อ ในระดับช้ันที่สูงขึ้น 1.2 คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น 1. การมคี ณุ ลกั ษณะและคา่ นิยมท่ี 1. ร้อยละ 100 ของผเู้ รยี น ปฏบิ ตั ิตนเป็นผ้มู วี นิ ยั อยใู่ นระดับดีขน้ึ ไป ดีตามท่ีสถานศกึ ษากาหนด 2. ร้อยละ 100 ของผู้เรยี น ปฏบิ ัตติ นเป็นผู้มีความรบั ผดิ ชอบอยู่ในระดับ ดีขึน้ ไป 3. รอ้ ยละ 100 ของผ้เู รยี น ปฏบิ ัติตนเป็นผมู้ ีความซื่อสัตย์ อยูใ่ นระดบั ดี ข้นึ ไป 2. ความภมู ิใจในท้องถ่ินและความ รอ้ ยละ รอ้ ยละ 100 ของผเู้ รียนมคี ณุ ลักษณะ เป็นไทย อันพึงประสงค์ในเรือ่ ง รกั ความเปน็ ไทย อยู่ในระดบั ดขี ึ้นไป 3. การยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกับบน 1. รอ้ ยละ 100 ของผู้เรยี น สามารถเรยี นร้ภู าษาและวฒั นธรรมในทอ้ งถิน่ ความแตกต่างและหลากหลาย ตา่ งๆ ได้ 2. รอ้ ยละ 100 ผเู้ รยี นทกุ คนสามารถอยูร่ ว่ มกันบนพื้นฐานของความ แตกตา่ งทางเช้อื ชาติ ศาสนาและวัฒนธรรมได้ 4. สุขภาวะทางร่างกาย และจติ 1. ร้อยละ 100 ของผเู้ รยี น ปฏบิ ตั ติ นในการดแู ลรักษาสุขภาพกาย สังคม 2. รอ้ ยละ 100 ของผู้เรียนสามารถปรับตวั และอยรู่ ่วมกับผอู้ ่ืนได้อย่างมี ความสุข จดุ เด่น ผเู้ รียนสามารถเรยี นรูเ้ ทคโนโลยไี ดต้ ามศักยภาพ นาความรู้ดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารไปใช้ใน ชวี ติ ประจาวนั ได้อย่างสรา้ งสรรคแ์ ละมีคณุ ธรรม ตลอดจนมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนในแต่ละรายทักษะท่มี ีผลการเรียนดี ขนึ้ จดุ ควรพัฒนา ผเู้ รียนควรได้รับการพฒั นาเพ่ิมพนู ความรู้พ้ืนฐานงานอาชพี และมเี จคติท่ีดตี ่องานอาชพี พรอ้ มท่จี ะศกึ ษาต่อใน ระดับทสี่ งู ขน้ึ ขอ้ เสนอแนะทจ่ี ะพัฒนาในปีการศกึ ษาต่อไป เพ่มิ พูนความรู้พนื้ ฐานงานอาชพี และมีเจคติทด่ี ตี ่องานอาชีพพร้อมทีจ่ ะศึกษาต่อในระดบั ท่สี งู ขึ้น โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ลู จังหวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 18 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 มาตรฐานดา้ นกระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ ประเดน็ พิจารณา ผลการประเมินตามตัวชี้วัด 1. จดั การเรยี นรู้ผา่ น 1. การวิเคราะห์หลกั สูตรและจัดการเรยี นรู้ใหผ้ ู้เรียนใชก้ ระบวนการคิด กระบวนการคดิ และปฏบิ ัติ และปฏิบัตจิ ริง จริงและสามารถนาไป 2. มแี ผนการจดั การเรียนรู้และจัดการเรียนร้ใู นชวี ิตประจาวัน ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้ ระดบั ผลการประเมนิ ดีเลิศ 2. ใชส้ ือ่ เทคโนโลยี 1. สร้าง ใช้ และพัฒนาสอ่ื นวัตกรรม ในการจัดการเรยี นรู้และมกี าร สารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ เผยแพร่ อยา่ งน้อยภาคเรียนละ 1 ชนิ้ ที่เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้ 2. การใชส้ ่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ แหล่งเรยี นรู้ และภมู ิปัญญาท้องถิน่ ที่ เอือ้ ต่อการเรยี นรู้ มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนทสี่ ง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นได้ แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง ระดับผลการประเมิน ดีเลิศ 3. มกี ารบริหารการจดั การ การจดั กิจกรรมโดยเน้นการปฏิสัมพันธเ์ ชิงบวก โดยให้ความสาคญั กบั ช้ันเรยี นเชงิ บวก ผู้เรยี นอย่างท่ัวถึง ระดับผลการประเมิน ยอดเย่ียม 4. ตรวจสอบและประเมนิ 1.การจัดทาเคร่ืองมือและวิธีการวัดประเมินผลสอดคล้องกับ ผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบและ ความสามารถของผู้เรียน นาผลมาพัฒนาผู้เรยี น 2. การให้ขอ้ มลู ย้อนกลบั แกผ่ ู้เรยี นและนาผลมาใชพ้ ฒั นาผู้เรยี นไดอ้ ยา่ ง เหมาะสม ภาคเรยี นละ 1 ครง้ั 5. มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ ระดบั ผลการประเมนิ ดีเลศิ และให้ข้อมลู สะท้อนกลับ เพ่ือพฒั นาและปรับปรุงการ 1. ครแู ละผมู้ สี ่วนเกยี่ วข้องมีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้เพ่ือปรับปรุง พัฒนา จัดการเรยี นรู้ กระบวนการเรียนการสอน อย่างน้อย ภาคเรยี นละ 1 ครงั้ 2. การร่วมชมุ ชนแห่งการเรียนรขู้ องวชิ าชพี กบั ผู้เกี่ยวข้องเพื่อ พฒั นาการจัดการเรียนรู้ ระดบั ผลการประเมนิ ดีเลศิ จุดเด่น 19 มีการบริหารการจัดการชั้นเรียนเชิงบวก โดยใหค้ วามสาคัญกบั ผ้เู รียนอย่างเท่าเทียมและทั่วถงึ จดุ ควรพฒั นา การวเิ คราะหห์ ลกั สตู รและการจดั การเรยี นการสอนให้สอดคลอ้ งกับผู้เรียนอยา่ งเตม็ ศักยภาพ ขอ้ เสนอแนะท่จี ะพัฒนาในปีการศกึ ษาต่อไป พฒั นาปรบั ปรงุ กระบวนการเรยี นการสอนโดยเน้นผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปัญญานุกูล จังหวดั นครศรธี รรมราช สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 ภาคผนวก โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานุกูล จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 20 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบสรปุ วันลาขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปญั ญานุกลู จังหวัดนครศรธี รรมราช โรงเรียนนครศรธี รรมราชปญั ญานุกูล จังหวัดนครศรีธรรมราช สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ 21 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau โรง

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปีการศกึ ษา 2564 ตารางสอน 22 ภาคเรียนที่ 1 /2564 - ภาคเรียนที่ 2 / 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานุกูล จังหวัดนครศรธี รรมราช สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปีการศึกษา 2564 Glideapp ขอ้ มูลนกั เรียน ชั้น ม.1/2 ปฎบิ ัตหิ นา้ ทค่ี รปู ระจาชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 2/2 ภาคเรียนที่ 1 /2564 - ภาคเรียนท่ี 2 / 2564 โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานุกลู จงั หวัดนครศรธี รรมราช สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 23 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน จัดทาแผนการจดั การเรยี นรู้ / IEP / IIP โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานกุ ลู จังหวดั นครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 24 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau โรง

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 ส่อื - นวตั กรรมทใ่ี ช้ในการจัดการเรยี นการสอน โรง โรงเรียนนครศรีธรรมราชปญั ญานุกลู จงั หวัดนครศรธี รรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 25 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปีการศกึ ษา 2564 หนา้ ทร่ี บั ผิดชอบงานเศรษฐกิจ พอเพียง จัดทาวจิ ัยในชัน้ เรยี น หน้าท่ีรับผิดชอบงานเศรษฐกิจพอเพยี ง / จดั ทาวจิ ัยในชัน้ เรียน โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานุกลู จังหวดั นครศรธี รรมราช สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ 26 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau โรง

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปีการศึกษา 2564 การอธิบาย สถานการณจ์ าลอง ชดุ การสอน คอมพวิ เตอรช์ ว่ ย สอน แผนการสอน วีดีโอการสอน รปู แบบ / วิธกี ารจดั กิจกรรมการเรียนการสอน โรงเรยี นนครศรธี รรมราชปัญญาโนรุกงลู จงั หวัดนครศรีธรรมราช สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ 27 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมินตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปีการศึกษา 2564 รปู แบบ / วธิ กี ารวดั ผลประเมินผลการจดั การเรยี นการสอน และ เคร่ืองมอื ในการวดั ผลประเมนิ ผล โรงเรียนนครศรีธรรมราชปัญญานโกุ รูลงจงั หวดั นครศรีธรรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 28 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 การพัฒนาตน โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวัดนครศรธี รรมราช สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ 29 Nakhonsrithammโรarงatpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบุคคล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 รางวลั “TOP Volunteer Award 2021” (การแบ่งปันท่ียงิ่ ใหญ่ คอื การให้ท่ีไม่มีสิน้ สดุ ) รางวัลครดู ขี องแผ่นดินขนั้ พนื้ ฐาน รางวัล/ผลงานเด่น โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปญั ญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 30 Nakhonsrithammaraโtรpงanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 วทิ ยากรการอบรมเชิงปฏบิ ตั กิ ารการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน ผ้ฝู ึกซ้อมการประกวดสุนทรพจน์ “85 ปี ไสใหญ่ ตามรอยพระบาททุกยาตราส่กู ารพฒั นา อยา่ งอย่างย่งั ยนื ” รางวลั /ผลงานเดน่ โรงเรยี นนครศรีธรรมราชปญั ญานุกูล จงั หวัดนครศรธี รรมราช สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 31 Nakhonsrithammaraโtรpงanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบรายงานผลสมั ฤทธิก์ ารจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 32 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบรายงานผลสมั ฤทธิก์ ารจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 33 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบรายงานผลสมั ฤทธิก์ ารจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 34 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบรายงานผลสมั ฤทธิก์ ารจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 35 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบรายงานผลสมั ฤทธิก์ ารจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 36 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบรายงานผลสมั ฤทธิก์ ารจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 37 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบรายงานผลสมั ฤทธิก์ ารจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 38 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบรายงานผลสมั ฤทธิก์ ารจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 39 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบรายงานผลสมั ฤทธิก์ ารจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 40 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบรายงานผลสมั ฤทธิก์ ารจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 41 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมินตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 0 แบบรายงานผลสมั ฤทธ์กิ ารจดั การเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานุกลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 42 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบรายงานผลสมั ฤทธิก์ ารจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 43 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบรายงานผลสมั ฤทธิก์ ารจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 44 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบรายงานผลสมั ฤทธิก์ ารจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 45 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบรายงานผลสมั ฤทธิก์ ารจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 46 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau

รายงานผลการประเมนิ ตนเองรายบคุ คล (Self-Assessment Report: SAR)ประจาปกี ารศึกษา 2564 แบบรายงานผลสมั ฤทธิก์ ารจัดการเรียนการสอน ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนนครศรธี รรมราชปัญญานกุ ลู จงั หวดั นครศรีธรรมราช สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 47 Nakhonsrithammaratpanyanukun School, Special Education Bureau