แผนการจัดการเรียนรู้ เศรษฐกิจพอเพียง ออนไลน์

1 แผนการจดั การเรียนรู้ ท่ี 1 รายวชิ าเศรษฐกจิ พอเพียง รหัสวชิ า ทช21001 ระดบั มธั ยมศึกษตอนต้น หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง ความพอเพียง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 พบกลุ่ม : 4 ช่ัวโมง เรียนรดู้ ้วยตนเอง : 3 ชวั่ โมง เรยี นรแู้ บบทางไกล : 3 ชั่วโมง สอนสปั ดาห์ท่ี ................ วัน……………….ท่ี .............. เดือน ......................................... พ.ศ. .......................... สอนสปั ดาหท์ ่ี ................ วนั ……………….ที่ .............. เดอื น ......................................... พ.ศ. ...........................  1. มาตรฐาน /สาระสำคัญ/ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง/ทักษะสู่ศตวรรษท่ี 21/ความเป็นสากลและประชาคม อาเซียน สาระทกั ษะการดำเนนิ ชวี ติ มาตรฐานที่ 4.1 : มีความรู้ ความเข้าใจ เจตคติที่ดีเก่ียวกับปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถประยุกต์ใช้ใน การดำเนนิ ชวี ติ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม สาระสำคญั : เศรษฐกิจพอเพียงเป็นหลักคดิ หลกั ปฏิบตั ิในการดำเนินชวี ติ ตามแนวทางสายกลางของกลุ่มบุคคลทุก ระดับ ตั้งแต่ครอบครัว ชุมชน และระดับประเทศ โดยเฉพาะการพัฒนาเศรษฐกิจให้ก้าวทันต่อการเปล่ียนแปลงใน ยุคโลกาภิวัฒน์ด้วยความพอเพียง คือมีความพอประมาณ ความมีเหตุผล มีระบบภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีต่อการมี ผลกระทบต่าง ๆ อันเกิดจากการเปลี่ยนแปลงท้ังภายนอกและภายในประเทศ โดยมีความรอบรู้ รอบคอบ และ ความระมัดระวัง ควบคู่ไปกับการมีความรู้ท่ีเหมาะสม มีความสำนึกในคุณธรรมเพื่อให้สมดุลและพร้อมรองรับการ เปล่ียนแปลงอย่างรวดเร็วและกว้างขวางทั้งด้านวัตถุ สังคม สิ่งแวดล้อม และวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได้เป็น อยา่ งดี ผลการเรยี นรูท้ ค่ี าดหวัง : อธบิ ายความเป็นมา ความหมาย หลกั การของปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 1. ความพอประมาณ 2. ความมีเหตุผล 3. การมภี มู คิ ุม้ กันทด่ี ี 4. เงือ่ นไข ความรคู้ ู่คุณธรรม ทกั ษะสู่ศตวรรษที่ 21 3Rs /8Cs 1. Reading (อา่ นออก) 2. Writing (เขียนได)้ 3. Arithmetic’s (คิดเปน็ ) C 5 : Communications, information & media literacy (ทกั ษะด้านการสอื่ สาร สารสนเทศ) ประชาคมอาเซียน/ความเป็นสากล 1. Sufficiency Economy (ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง) 2. สมรรถนะสำคัญ 2.1 สมรรถนะ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการส่ือสาร 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา

2 2.2 คณุ ลกั ษณะพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. มุง่ มั่นในการทำงาน 3. ใฝเ่ รียนรู้ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ (ระบุให้ครบ KPA) 3.1 เพอื่ ให้ผู้เรยี นอธิบายความเป็นมาของหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ได้ (K,P) 3.2 เพ่ือให้ผเู้ รยี นอธบิ ายความหมายของหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ได้ (K,P) 3.3 เพ่ือใหน้ กั เรยี นมีวนิ ยั มุ่งมั่นในการทำงาน และใฝ่เรยี นรู้ (A) รปู แบบการสอน : ONIE MODEL (แบบเรียนรู้ดว้ ยตนเอง และการเรยี นรู้แบบทางไกล) 4. การออกแบบกิจกรรมการจดั การเรยี นรู้ 4.1 ชัว่ โมงท่ี 1-2 วัน………………………ที่ ...........เดอื น ........................... พ.ศ. .................. จุดประสงคท์ ีใ่ ช้สอนชัว่ โมงน้ีคือ จดุ ประสงคข์ ้อที่ 1 เพ่อื ให้ผเู้ รียนอธบิ ายความเปน็ มาของหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงได้ (K,P) กระบวนท่ใี ชส้ อน 1. กระบวนการปฏบิ ตั ิ 2. กระบวนการความรู้ความเขา้ ใจ 3. กระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด กิจกรรมครู กจิ กรรมนักศกึ ษา ข้ันที่ 1 การกำหนดสภาพปัญหา ความต้องการในการ ขนั้ ท่ี 1 การกำหนดสภาพปัญหา ความต้องการใน เรียนรู้ (O: Orientation) การเรียนรู้ (O: Orientation) 1.1 ครสู นทนากับนักศึกษาถึงเรือ่ งเศรษฐกิจพอเพยี งวา่ เคย 1.1 นักศึกษาตอบคำถามครูแสดงความคดิ เหน็ ตาม ทราบเรอื่ งน้ีมาก่อนหรือไม่และมีความเข้าใจวา่ อยา่ งไร ความเขา้ ใจของแต่ละคน 1.2 ครใู หน้ ักศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรียน 10 ข้อ 1.2 นกั ศกึ ษาทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 10 ข้อ 1.3ครูสนทนากบั นักศึกษาถึงเรือ่ งปญั หาท่ีเกิดขนึ้ ในครอบครัว 1.3 นักศกึ ษาร่วมพูดคยุ กบั ครูและแสดงความคดิ เห็น วา่ มสี าเหตุมาจากเร่ืองใดบา้ ง เช่น ปญั หาความยากจน ในปญั หาทีค่ รเู ปิดประเดน็ ปญั หาการวา่ งงาน เป็นตน้ ขั้นที่ 2 การแสวงหาข้อมูล และการจัดการ ขั้นท่ี 2 การแสวงหาข้อมูล และการจัดการเรียนรู้เรียนรู้ เรียนรู้ (N : New way of Learning) (N : New way of Learning) 2.1 นกั ศึกษา ศึกษาใบความรู้ที่ 1.1 เร่ือง ท่ีมาและ 2.1 ครใู ห้นกั ศึกษา ศกึ ษาใบความรู้ที่ 1.1 เร่อื ง ทม่ี าและ ความหมายของหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดย ความหมายของหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง โดยสามารถ สามารถศึกษาค้นควา้ ข้อมลู ในลงิ คท์ ่ีครูกำหนดให้ ศกึ ษาค้นคว้าข้อมลู ในลงิ คท์ ่ีครูกำหนดใหด้ ังนี้ ดังน้ี https://online.pubhtml5.com/vsyk/ynni/ https://online.pubhtml5.com/vsyk/ynni/ หรอื สแกน หรือสแกน QR code ได้ QR code ได้

3 กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักศกึ ษา ใบความรู้ท่ี 1.1 เร่ือง ทีม่ าและความหมายของหลักปรัชญาเศรษฐกจิ ใบความรู้ท่ี 1.1 เรื่อง ที่มาและความหมายของหลักปรัชญา พอเพยี ง เศรษฐกิจพอเพียง 2.2 ครูและนักศึกษา ร่วมกันสรุปองค์ความรู้ ดังนี้ \"เศรษฐกิจ 2.2 ครูและนกั ศึกษา รว่ มกันสรุปองคค์ วามรู้ ดังนี้ พอเพียง\" เป็นปรัชญาที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ทรงมี \"เศรษฐกิจพอเพียง\" เป็นปรชั ญาท่ีพระบาทสมเดจ็ พระราชดำรัสชี้แนะแนวทางการดำเนินชีวิตแก่พสกนิกรซาว พระเจา้ อยูห่ วั ทรงมีพระราชดำรัสชีแ้ นะแนวทางการ ไทยในทุกระดับ ตั้งแต่ระดับครอบครัว ระดับชุมชน จนถึง ดำเนินชวี ิตแก่พสกนิกรซาวไทยในทกุ ระดับ ต้งั แต่ ระดับรัฐ มานานกว่า 25 ปี ให้ดำเนินไปในทางสายกลาง ระดบั ครอบครัว ระดบั ชุมชน จนถงึ ระดับรฐั มานาน ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล กวา่ 25 ปี ใหด้ ำเนินไปในทางสายกลาง ความ รวมถงึ ความจำเปน็ ที่จะต้องมีระบบภมู คิ ุ้มกันในตวั ท่ดี ี พอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ล รวมถึงความจำเป็นทจ่ี ะต้องมีระบบภูมิคุ้มกันในตัวทีด่ ี 2.3 ครใู หน้ ักศึกษา ศกึ ษาใบความรู้ท่ี 1.2 เรื่อง หลกั แนวคิด ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยสามารถศึกษาค้นควา้ ข้อมลู 2.3 นกั ศกึ ษา ศึกษาใบความรู้ที่ 1.2 เรอื่ ง หลัก ในลิงค์ที่ครูกำหนดให้ดังน้ี แนวคิดปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง โดยสามารถศกึ ษา https://online.pubhtml5.com/vsyk/klew/ หรือสามารถ คน้ คว้าข้อมูล ในลิงค์ที่ครูกำหนดใหด้ ังน้ี สแกนQR code ได้ https://online.pubhtml5.com/vsyk/klew/ หรือ สามารถสแกนQR code ได้ ใบความรู้ที่ 1.2 เร่อื ง หลักแนวคดิ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ขน้ั ท่ี 3 การปฏิบัติและนำไปประยกุ ต์ใช้ ใบความรู้ที่ 1.2 เร่อื ง หลักแนวคดิ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (I : Implementation) ข้ันที่ 3 การปฏิบตั แิ ละนำไปประยุกต์ใช้ (I : Implementation) 3.1 ครูให้นั กศึกษ าท ำ ใบ งาน ท่ี 1 .1 เร่ือง ที่ มาและ 3.1 หลังจากท่ีได้ร่วมกันสรุปอง์ความรู้ ให้นักศึกษา ความหมายของหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ทบทวนความรู้ ทำ ใบงานท่ี 1.1 เรื่อง ท่ีมาและความหมายของหลัก ความเข้าใจ ในลิงคท์ ่ีครูกำหนดให้ดงั นี้ ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ทบทวนความรู้ความเข้าใจ https://online.pubhtml5.com/vsyk/mepo/ ในลิงค์ท่คี รกู ำหนดใหด้ ังน้ี หรือสามารถสแกนQR code ได้

กิจกรรมครู 4 กจิ กรรมนกั ศกึ ษา https://online.pubhtml5.com/vsyk/mepo/ หรอื สามารถสแกนQR code ได้ ใบงานที่ 1.1 เรอ่ื ง ที่มาและความหมายของหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ใบงานที่ 1.1 เร่ือง ทม่ี าและความหมายของหลักปรชั ญา 3.2 ครูให้นักศึกษาทำ ใบงานที่ 1.2 เร่ือง หลักแนวคิด เศรษฐกจิ พอเพียง ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ทบทวนความรู้ความเข้าใจ ในลิงค์ที่ ครกู ำหนดให้ดังน้ี 3.2 นักศึกษาทำ ใบงานที่ 1.2 เร่ือง หลักแนวคิด https://online.pubhtml5.com/vsyk/zsoe/ หรือสามารถ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ทบทวนความรู้ความเข้าใจ สแกนQR code ได้ ในลิงคท์ ค่ี รกู ำหนดให้ดงั นี้ https://online.pubhtml5.com/vsyk/zsoe/ หรือ สามารถสแกนQR code ได้ ใบงานท่ี 1.2 เรอื่ ง หลักแนวคดิ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง ขั้นท่ี 4 การประเมินผล (E : Evaluation) ใบงานท่ี 1.2 เรือ่ ง หลกั แนวคิดปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 4.1 ครูแจ้งให้นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียน เร่ือง หลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ในลิงคท์ คี่ รกู ำหนดให้ดงั นี้ ขน้ั ท่ี 4 การประเมนิ ผล (E : Evaluation) https://forms.gle/bsKBnsQVXsnXYsTm8 ห รือสามารถ 4.1 นักศึกษาทำแบบทดสอบหลังเรียน เร่ือง หลัก สแกน QR code ได้ ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในลิงค์ท่ีครูกำหนดให้ ดงั น้ี https://forms.gle/bsKBnsQVXsnXYsTm8 ห รื อ สามารถสแกน QR code ได้ แบบทดสอบหลงั เรยี น เรือ่ ง หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง แบบทดสอบหลงั เรียน เรอื่ ง หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง

5 5. ระบุวิธีการสอนทีใ่ ชใ้ นการจัดการเรียนรู้ 1. ใช้การบรรยาย 2. ใช้แบบนริ นัย 3. ใช้การเรยี นร้ดู ว้ ยตนเอง 4. ใชก้ ารสาธติ 6. สื่อการเรยี นการสอน/แหล่งเรยี นรู้ (ส่ือวสั ดสุ ่งิ ของ / สื่อธรรมชาติ / สื่อเทคโนโลยี / ฯลฯ) 6.1 หนังสือแบบเรียน วชิ า ทช21001 เศรษฐกิจพอเพียง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น https://online.pubhtml5.com/hpzd/rwkx/index.html#p=1 1. แบบทดสอบก่อนเรียน เร่อื ง ปรชั ญาเศรฐกิจพอเพยี ง https://forms.gle/NaJrkSBbHuDJQAoq5 2. ใบความรูท้ ่ี 1.1 เร่ือง ที่มาและความหมายของหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง https://online.pubhtml5.com/vsyk/ynni/ 3. ใบงานที่ 1.1 เรือ่ ง ที่มาและความหมายของหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง https://online.pubhtml5.com/vsyk/mepo/ 4. ใบความรู้ท่ี 1.2 เรอื่ ง หลักแนวคิดปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง https://online.pubhtml5.com/vsyk/klew/ 5. ใบงานท่ี 1.2 เร่ือง หลักแนวคดิ ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง https://online.pubhtml5.com/vsyk/zsoe/ 6. วีดีทัศน์ เรื่อง ที่มาของปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง https://www.youtube.com/watch?v=ruqQVblgUQs&t=36s 7. แบบทดสอบหลังเรียน เร่ือง หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง https://forms.gle/bsKBnsQVXsnXYsTm8 7. การวดั ผลประเมนิ ผล วิธีการวัดประเมนิ ผล เครื่องมอื วดั ผล เกณฑก์ ารผ่านแตล่ ะ จุดประสงค์ ประเมนิ ผล จดุ ประสงคก์ าร เรยี นรู้ (ระบใุ หค้ รบทกุ จุดประสงค์) 1.เพื่อให้ผ้เู รียนอธบิ ายความเปน็ มา ตรวจแบบทดสอบหลัง แบบทดสอบออนไลน์ 80 ของหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงได้ เรยี น เรือ่ งท่ีมาและ 80 (K,P) ความหมายของหลกั ตรวจแบบทดสอบ ปรชั ญาเศรษฐกิจ 2.เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นมีวินัย (A) ออนไลน์ เร่อื ง หลัก พอเพยี ง แนวคิดปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง แบบทดสอบออนไลน์ เรอื่ ง หลกั แนวคดิ ปรชั ญาเศรษฐกิจ พอเพียง

6 8. บนั ทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ (ตามชวั่ โมง/คาบท่กี ำหนด) ช่วั โมงหรือคาบท่ี 1-2 วนั ............................ ที่........... เดือน....................................... พ.ศ. .............................. 8.1 ผลของความรู้ท่ีเกดิ ขึน้ กบั ผ้เู รียนตามจุดประสงค์การเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… …………………………………………………………………………………………………………………………..…………………… ………………………………………………………………………………………………………………………...…………………… …………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… 8.2 ผลของกระบวนการเรียนรู้ (P : Process) หรอื สรรถนะของผู้เรยี น ……………..………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………..………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………..………………………………………………………………………………………………………………… …………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… 8.3 คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ (Desirable Characteristics) / คา่ นิยมท่เี กดิ กบั ผู้เรียน (A : Attitude) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………..………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………..………………………………………………………………………………………………………… 8.4 ปญั หา / อุปสรรค …………………………………..…………………………………………………………………………………………………………… ………………………………..……………………………………………………………………………………………………………… …………………………..…………………………………………………………………………………………………………………… 8.5 แนวทางการแก้ไข …………………………………..…………………………………………………………………………………………………………… ……………………………..………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………..………………………………………………………………………………… ลงชื่อ............................................................... ( นางสาวเอมกิ า พิลาสุข ) ครผู ้สู อน ........./………/……… ลงช่ือ............................................................... ( นางสาวสุวมิ ล คำแหงพล ) ครพู ีเ่ ล้ยี ง ........./………/………

7 4. การออกแบบกจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ 4.1 ช่ัวโมงที่ 3-4 วนั ………………………ท่ี ...........เดือน ..................................... พ.ศ. .................. จดุ ประสงคท์ ่ใี ชส้ อนชวั่ โมงนค้ี ือ จุดประสงค์ข้อท่ี 2 เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนอธิบายความหมายของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งได้ (K,P) กระบวนทใ่ี ชส้ อน 1. กระบวนการปฏบิ ัติ 2. กระบวนการความรู้ความเขา้ ใจ 3. กระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด ข้นั ท่ี 1 การกำหนดสภาพปัญหา ความตอ้ งการในการเรยี นรู้ 1.1 ครสู นทนากบั ผู้เรยี นโดยทบทวนจากการพบกลุม่ ครั้งที่ 1 ทผี่ า่ นมา และสอบถามผเู้ รยี นถึงที่มาของหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง 1.2 ผู้เรยี นตอบคำถามครูแสดงความคิดเห็นตามความเข้าใจของแต่ละคน 1.3 ครูสอบถามผู้เรียนถึงการมอบหมายงานครง้ั ทผ่ี า่ นมา ในการเรียนรู้ด้วยตนเอง (3 ช่ัวโมง) ว่าผ้เู รยี นไดเ้ รียนรู้ อะไรบ้างจากการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง 1.4 ผูเ้ รยี นตอบคำถามครูแสดงความคิดเหน็ ตามความเขา้ ใจของแตล่ ะคน 1.5ครูสนทนากับผ้เู รียนถึงเรือ่ งความหมายของหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงวา่ ผเู้ รยี นทราบความหมายของหลัก ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 1.6 ผเู้ รยี นร่วมพูดคยุ กับครแู ละแสดงความคดิ เหน็ ในปญั หาท่ีครเู ปดิ ประเดน็ ขั้นท่ี 2 การแสวงหาข้อมูล และการจดั การเรียนรู้ 2.1 ครแู ละผูเ้ รียนระดมความคดิ ในเรื่อง ความหมายของหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงในกระดาษ 2.2 ครูแจกใบความรู้ความหมายของหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2.3 ผเู้ รยี นศึกษาใบความรู้ความหมายของหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ขน้ั ท่ี 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยุกต์ใช้ 3.1 ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเปน็ กลุ่มยอ่ ย กล่มุ ละ 5-6 คน ทำการศึกษาคน้ คว้า ความหมายของหลักปรชั ญา เศรษฐกจิ พอเพยี ง และให้ตัวแทน กลุ่มนำเสนอผลการศึกษาคน้ ควา้ เพอื่ แลกเปลี่ยนเรียนรหู้ นา้ ช้ันเรยี น 3.2 ผูเ้ รียนแบ่งกลมุ่ ตามความสนใจกล่มุ ละ 5-6 คน ทำการศกึ ษาคน้ คว้า ความหมายของหลกั ปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพยี ง และให้ตวั แทน กลุ่มนำเสนอผลการศึกษาคน้ คว้าเพอื่ แลกเปล่ยี นเรยี นรหู้ นา้ ช้นั เรียน ขนั้ ท่ี 4 การประเมนิ ผล 4.1 ครูประเมนิ ผลการเรยี นรขู้ องผูเ้ รียน จาการนำเสนอผลงาน 4.2 ครูและผู้เรียนร่วมกนั สรุปผลการเรยี นร้รู ่วมกัน 4.3 ครเู ปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นซกั ถามข้อมลู เพิ่มเตมิ 4.4 ครนู ดั หมายการพบกลุม่ คร้ังที่ 3 4.5 ครูมอบหมายงานให้ผู้เรียนไปเรียนรู้แบบทางไกล (3 ช่ัวโมง) ในเรื่อง ความหมายและที่มาของหลัก ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง โดยผ่านการลงทะเบยี น google form ที่ครจู ดั ทำขึ้น และศึกษา เรยี นร้เู น้ือหาท่คี รูจัดเตรยี ม ไวใ้ ห้ 1.6 ครใู ห้ผ้เู รยี นทำแบบทดสอบออนไลน์ เร่อื ง ทมี่ าและความหมายของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงจาก google form 4.7 ผูเ้ รียนเขา้ ทำแบบทดสอบออนไลน์ เร่อื ง ที่มาและความหมายของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งจาก google form

8 5. ระบวุ ธิ ีการสอนที่ใชใ้ นการจดั การเรียนรู้ 1. ใช้การบรรยาย 2. ใช้แบบนริ นัย 3. ใช้การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง 4. ใช้การเรียนรู้แบบทางไกล 6. สอ่ื การเรียนการสอน/แหล่งเรียนรู้(สื่อวัสดุสง่ิ ของ / สื่อธรรมชาติ / ส่อื เทคโนโลยี / ฯลฯ) 1. หนงั สอื แบบเรียน วชิ า ทช21001 เศรษฐกิจพอเพียง ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 2. E-book เร่อื ง ทีม่ าและความหมายของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. วดี ที ัศน์ เร่ือง ที่มาของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง https://www.youtube.com/watch?v=ruqQVblgUQs&t=36s 7. การวดั ผลประเมนิ ผล การวัดประเมนิ ผล เครอ่ื งมือวดั ผล เกณฑ์การผา่ นแต่ ประเมินผล ละจดุ ประสงค์การ จดุ ประสงค์ (ระบุใหค้ รบทุกจุดประสงค)์ แบบทดสอบหลงั เรียน เรยี นรู้ จาก google form ร้อยละ 75 1.เพื่อใหผ้ ้เู รยี นอธบิ ายความหมาย ตรวจแบบทดสอบหลัง เรอื่ งทม่ี าและ ความหมายของหลกั รอ้ ยละ 80 ของหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งได้ เรยี นจากgoogle form ปรัชญาเศรษฐกิจเพยี ง แบบทดสอบหลงั เรยี น (K,P) เร่อื งทม่ี าและความหมาย จากgoogle form เร่อื ง ท่มี าและความหมาย ของหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจ ของหลกั ปรชั ญา เศรษฐกิจเพียง เพียง 2.เพื่อให้ผู้เรียนมีความมุ่งม่ันในการ แบบทดสอบหลังเรยี นจาก ทำงาน(A) google form เรอื่ งทีม่ า และความหมายของหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจเพยี ง

9 8.บนั ทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ (ตามช่ัวโมง/คาบท่กี ำหนด) ช่ัวโมงหรอื คาบที่ 3-4 วนั ............................ ท.ี่ .......... เดอื น...................................... พ.ศ. ........... 8.6 ผลของความร้ทู ี่เกิดขึ้นกบั ผ้เู รียนตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ (K : Knowledge) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 8.7 ผลของกระบวนการเรยี นรู้ (P : Process) หรอื สรรถนะ (Learner’s Key Competencies) ของผูเ้ รียน …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 8.8 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ (Desirable Characteristics) / คา่ นยิ มทเ่ี กดิ กับผเู้ รยี น (A : Attitude) …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 8.9 ปัญหา / อุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… 8.10 แนวทางการแกไ้ ข …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ............................................................... ( นางสาวเอมกิ า พลิ าสุข ) ครผู ้สู อน ........./………/……… ลงชื่อ............................................................... ( นางสาวสวุ มิ ล คำแหงพล ) ครพู ่ีเลยี้ ง ........./………/………

10 แบบทดสอบก่อนเรียน เรือ่ ง หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชือ่ -นามสกลุ …………………………………………………………….รหสั นักศกึ ษา……………………………. คร้ังท…่ี ……… คำชีแ้ จง จงทำเคร่ืองหมาย X ทับข้อทีถ่ ูกตอ้ งท่สี ุดเพียงข้อเดียว 1. แนวพระราชดำรขิ องพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ วั ท่ี ก. การพ่งึ ตนเอง ข. การใชห้ ลักพออยู่พอกนิ เก่ียวกบั เศรษฐกจิ พอเพยี งเร่ิมปรากฎต้งั แตเ่ ม่ือไร ค. การพฒั นาความพร้อมของคน ง. การพฒั นาตามระบอบประชาธิปไตย ก. พ.ศ. 2517 ข. พ.ศ. 2519 ค. พ.ศ. 2537 ง. พ.ศ. 2540 2. หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมีความสำคัญ 7. ปีนี้ราคาขา้ วตกตำ่ กวา่ ทุกปี แต่ลงุ เพมิ่ ยงั ไมเ่ ดือดร้อน อย่างไร เพราะลุงเพ่ิมเป็นเกษตรกรที่ปลกู พชื หลายชนิด รวมทงั้ ก. ทำให้ประชาชนมคี วามสามัคคี รกั ใคร่ปรองดองกัน ปลูกข้าว ขอ้ ความนีส้ อดคลอ้ งกบั ข้อใดมากที่สดุ ข. ทำใหป้ ระชาชนมสี ภาพความเปน็ อยทู่ ี่ไมแ่ ตกตา่ งกนั พอ ก. ความมเี หตผุ ล ข. เงอื่ นไขหลักวชิ า อยู่พอกนิ ค. ความพอประมาณ ง. มภี มู คิ ุ้มกนั ในตัวท่ีดี ค. เปน็ แนวทางใหป้ ระชาชนสามารถดำรงชวี ติ แบบพออยู่ พอกิน และสามารถพ่ึงพาตนเองได้ 8. การสร้างพ้นื ฐานจติ ใจของคนในชาติให้มีความชอื่ สัตย์ ง. มผี ลดตี อ่ การสง่ เสรมิ อาชีพใหก้ ับประชาชนชาวไทยทุก คน โดยไม่เลอื กวยั และฐานะความเปน็ อยู่ สจุ รติ รูร้ กั สามัคคี สอดคล้องกับข้อใด ก. มเี หตุผล ข. พอประมาณ ค. เงอ่ื นไขคุณธรรม ง. เงือ่ นไขชวี ติ และหลักวิชา 3. \"ทฤษฎใี หม่\" เปน็ แนวทางการปฏิบตั ิเกี่ยวกบั เรื่องใด 9. \"เง่อื นไขคุณธรรม\" ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ได้แก่อะไร ก. การค้า ข. การเกษตร ก. ชอ่ื สัตย์ เมตตา กรุณา อดทน ขยนั ข. ชื่อสตั ย์ สจุ รติ เมตตา กรณุ า อดทน ค. การอตุ สาหกรรม ง. การเมืองการปกครอง ค. ขยัน อดทน แบ่งปัน เมตตา กรณุ า มนั่ คง ง. ซ่อื สตั ย์ สุจรติ สติปัญญา ขยัน อดทน แบง่ ปัน 4. การกระทำในข้อใดแสดงถึง \"ความพอประมาณ\" ก. ต้อย ซ้อื อุปกรณก์ ารเรียนในวงเงนิ ทีม่ อี ยู่ 10.\"เงื่อนไขความร\"ู้ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ ข. แตน ทำงานตามทเ่ี จา้ นายมอบหมายให้ทำ พอเพียง ได้แก่อะไร ค. ตอ่ มแต่ม พอใจทร่ี ้านขายของเขามีกำไรมาก ก. รอบรู้ รอบคอบ ระมดั ระวัง ง. เตย เกบ็ เงินที่คณุ แมใ่ หใ้ ช้จ่ายเป็นรายวันทง้ั หมดเพ่ือฝาก ข. รอบคอบ อดทน แบง่ ปนั ธนาคาร ค. รอบรู้ เรยี บรอ้ ย รอบคอบ ง. ความซอ่ื สตั ย์ สุจรติ รอบรู้ 5. หลักการเศรษฐกิจพอเพียงตัง้ อยู่บนพ้ืนฐานของ หลกั ธรรมใด ก. อริยสจั 4 ข. เบญจศีล ค. เบญจธรรม ง. ทางสายกลาง 6. การท่ีพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงพระราชทาน ความช่วยเหลือให้ แก่พสกนิกร ให้มีความเป็ นอยู่ พอสมควรกับอัตภาพ สอดคล้องกับหลักการทรงงานของ พระองค์ในเรอื่ งใด

11 เฉลยแบบทดสอบก่อนเรยี น เรอ่ื ง หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ขก ค ง ก ง ก ค ง ข

12 ใบความรู้ ท่ี 1.1 เร่อื ง ท่ีมาและความหมายของหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง พระบาทสมเด็จพระปรมนิ ทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ทรงเข้าพระราชหฤทัยในความเป็นไปของเมืองไทยและคน ไทยอย่างลกึ ซ้ึงและกวา้ งไกล ได้ทรงวางรากฐานในการพัฒนาชนบท และชว่ ยเหลอื ประชาชน ให้สามารถพึ่งตนเองได้ มี ความพออยู่พอกิน และมีความอิสระท่ีจะอยู่ได้โดยไม่ต้องติดยึดอยู่กับเทคโนโลยี และความเปลี่ยนแปลงของกระแส โลกาภิวัตน์ ทรงวิเคราะห์วา่ หากประชาชนพึ่งตนเองได้แลว้ ก็จะมีส่วนช่วยเหลือเสริมสร้างประเทศชาติ โดยส่วนรวมได้ ในที่สดุ พระราชดำรัสท่ีสะทอ้ นถึงพระวิสัยทัศน์ในการสร้างความเข้มแข็งในตนเองของประชาชน และสามารถทำมาหา กินให้พออยู่พอกินได้ ดังพระราชดำรัสช้ีแนะแนวทางการดำเนินชวี ิตแก่พสกนิกรชาวไทย ต้ังแต่ปี พ.ศ. 2517 เป็นต้น มา ตั้งแต่ก่อนเกิดวิกฤติการณ์ทางเศรษฐกิจ และถูกพูดอย่างชัดเจนในวันที่ 4 ธันวาคม 2540 เพื่อเป็นแนวทางแก้ไข ปัญหาเศรษฐกิจของประเทศไทยใหส้ ามารถดำรงอยู่ได้อยา่ งมั่นคงและย่ังยนื ภายใต้ความเปล่ยี นแปลงต่าง ๆ ภาพท่ี 1.1 เศรษฐกิจพอเพยี ง ทม่ี า : http://www. dusithost.dusit.ac.th พระราชดำรสั เม่ือวนั ท่ี 4 ธนั วาคม 2517 \"...ให้เมืองไทยอยู่แบบพออยู่พอกนิ ไม่ใช่วา่ จะรุ่งเรืองอยา่ งยอด แตว่ ่ามีความพออย่พู อกิน มคี วามสงบเปรยี บเทียบกบั ประเทศอื่น ๆ ถ้าเรารักความพออยู่พอกนิ นี้ได้ เราก็จะยอดย่ิงยวด...\"

13 ความหมายของหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง \"เศรษฐกิจพอเพียง\" (Sufficiency Economy) เป็นปรัชญาที่พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทรงมีพระราช ดำรัสช้ีแนะแนวทางการดำเนินชีวิตแก่พสกนิกรซาวไทยในทุกระดับ ต้ังแต่ระดับครอบครัว ระดับชุมชน จนถึงระดับรัฐ มานานกว่า 25 ปี ให้ดำเนินไปในทางสายกลาง ความพอเพียง หมายถึง ความพอประมาณ ความมีเหตุผล รวมถึงความ จำเป็นที่จะต้องมีระบบภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดีพอสมควร ต่อการมีผลกระทบใด 1 อันเกิดจากการเปล่ียนแปลงท้ังภายใน และภายนอก ท้ังนี้ต้องอาศัยความรอบรู้ ความรอบคอบ และความระมัดระวังอย่างย่ิงในการนำวิชาการตา่ ง ๆ มาใช้ใน การวางแผนและการดำเนินการทุกขั้นตอน และขณะเดียวกันจะต้องเสริมสร้างพื้นฐานจิตใจของคนในชาติ ในทุก ระดับช้ัน ให้มีสำนึกในคุณธรรมความซ่ือสัตย์สุจริต และให้มีความรอบรู้ท่ีเหมาะสม ดำเนินชีวิตด้วยความอดทน ความ เพียร มีสติปัญญา และความรอบคอบ เพ่ือให้สมดุลและพร้อมต่อการรองรับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและ กว้างขวางทั้งด้านวัตถุ สังคม ส่ิงแวดล้อม และวัฒนธรรมจากโลกภายนอกได้เป็นอย่างดี คำว่า ปรัชญาแปลว่าหลักคิด ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เปน็ ปรัชญาท่ชี ้ีถึงแนวทางการดำรงอย่แู ละปฏิบัตติ นเพ่อื ใหเ้ ราก้าวทนั ต่อยุคโลสกาภิวัตน์ ถ้าเราใชค้ วามพอเพียงเป็นหลักคิดและหลักปฏิบัติ เราก็จะสามารถอยู่ได้อยา่ งมัน่ คงยง่ั ยนื รู้เท่าทนั การเปล่ียนแปลงตา่ ง 1 ปรับตัวและพร้อมรับตอ่ การเปล่ียนแปลงได้ \"เศรษฐกิจพอเพียง\" คอื พระราชปรชั ญาซึ่งพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยูห่ ัว ทรงพระกรุณาพระราชทานแก่พสก นิกรชาวไทยเพื่อให้สังคมไทยมีชีวิตดำรงอยู่ได้ ย่างม่ันคงและยั่งยืน ไม่ว่าเม่ือต้องเผชิญกับวิกฤตการณ์ ห รือการ เปลยี่ นแปลงใด (! บนพื้นฐานวิถีชวี ิตดัง้ เดิมของสงั คมไทยนำมาประยุกตใ์ ช้ \"ความพอเพียง\" หมายถึง ความพอประมาณอย่างมีเหตุผล โดยสร้างภูมิ คุ้มกันในตัวที่ดีพอสมควร เพ่ือท่ีจะ รองรบั การเปลี่ยนแปลงท่ีรวดเร็ว กวา้ งขวาง ทงั้ ทางด้านวตั ถุ สังคม สิ่งแวดล้อมและวฒั นธรรมจากโลกภายนอกได้เป็น อย่างดี โดยอาศัยความรอบรู้ รอบคอบ และความระมัดระวังในการนำวิชาการต่าง ๆ มาใช้วางแผนและดำเนินการทุก ข้ันตอน ควบคู่ไปกับการสร้างพ้ืนฐานจิตใจของคนในชาติทุกระดับ ให้สำนึกในคุณธรรม ความซื่อสัตย์สจุ ริต ดำเนินชวี ิต ดว้ ยความอดทน ความเพียร ความมสี ตปิ ัญญา และความรอบคอบมเี หตุผล ภาพที่ 1. 2 ตน้ ส้มและดอกดาวเรอื ง (ภาพโดย : นันทวรรณ์ สมทรงแปน้ , 2556)

14 ใบงานท่ี 1.1 เร่อื ง ที่มาและความหมายของหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ชือ่ -นามสกุล…………………………………………………………….รหัสนกั ศึกษา……………………………. คร้งั ท…ี่ ……… คำช้ีแจง ให้ผู้เรยี นตอบคำถามต่อไปน้ี 1.นักเรียนจงบอกความ ............................................................. เป็นมาของเศรษฐกจิ ............................................................. พอเพียง (2 คะแนน) ............................................................. ............................................................. 2.เศรษฐกิจพอเพยี ง ............................................................. มคี วามหมายอย่างไร ............................................................. (2 คะแนน) ............................................................. ............................................................. 3.พระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หัว ทรงมพี ระราชดำรัสเกย่ี วกับ ............................................................. ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ............................................................. เนอ่ื งในโอกาสใดบ้าง (2 คะแนน) ............................................................. ............................................................. 4.โครงการอันเนอ่ื ง ............................................................. มาจากพระราชดำริ ............................................................. ได้แกด่ ้านใดบา้ ง ............................................................. (2 คะแนน) .............................................................

15 เฉลยใบงานท่ี 1.1 เรื่อง ท่ีมาและความหมายของหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง คำช้ีแจง ให้ผู้เรียนตอบคำถามต่อไปนี้ เปน็ พระราชดำรสั ของพระบาทสมเด็จ พระเจา้ อยหู่ ัวตง้ั แต่ปี พ.ศ. 2517 ทท่ี รง 1.นักเรียนจงบอกความ เข้าใจคนไทยอย่างลกึ ซ้ึงและกว้างไกล เป็นมาของเศรษฐกิจ ทรงวางรากฐานการพัฒนาชนบท ให้ พอเพยี ง (2 คะแนน) ประชาชนสามารถพ่ึงตนเองได้ พออยู่ พอกิน ไมเ่ ดอื ดรอ้ น 2.เศรษฐกจิ พอเพียง มคี วามหมายอย่างไร เปน็ ปรัชญาข้ีถึงแนวทางการดำรงอยู่ (2 คะแนน) และปฏบิ ัตติ นของประชาชนทุก ระดบั ชั้น ตง้ั แตค่ รอบครัว ชมุ ชน จนถงึ รฐั ให้ดำเนินไปในทางสายกลาง 3.พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว โอกาสวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา พ.ศ. ทรงมีพระราชดำรสั เกีย่ วกับ 2517 วนั พระราชทานปริญญาบตั รแก่ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง นสิ ติ นักศกึ ษา มหาวิทยาลยั เน่ืองในโอกาสใดบา้ ง (2 คะแนน) เกษตรศาสตร์ พ.ศ. 2517 ฯลฯ 4.โครงการอันเน่อื ง โครงการด้านการเกษตร ด้านสิ่งแวดล้อม มาจากพระราชดำริ ด้าน สาธารณ สุข ด้ าน ส่งเสริม อาชี พ ได้แก่ดา้ นใดบ้าง ด้านการพัฒนาแหล่งนำ้ ด้านการคมนาคม/ (2 คะแนน) ส่ือสาร ด้านสวสั ดิการสงั คม ฯลฯ

16 เกณฑก์ ารประเมนิ ใบงานท่ี 1.1 เรื่อง ท่ีมาและความหมายของหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ขอ้ ประเด็นการประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1 ความเป็นมาของเศรษฐกจิ 21 0 พอเพยี ง ตอบได้ถูก ตอบได้ถูก ตอบได้ถกู 2 เศรษฐกิจพอเพยี งมีความหมาย อยา่ งไร มากกว่า 90 % มากกว่า 50 % น้อยกว่า 50 % 3 พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยหู่ วั ตอบได้ ตอบได้ถกู ตอบได้ถกู ทรงมีพระราชดำรัสเกย่ี วกบั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มากกว่า 90 % มากกว่า 50 % น้อยกว่า 50 % เนื่องในโอกาสใดบ้าง ตอบได้ถกู ต้อง ตอบได้ถกู ต้อง ตอบได้ไม่ถกู ต้อง 4 โครงการอันเน่ืองมาจาก พระราชดำริไดแ้ ก่ด้านใดบา้ ง ต้งั แต่ 2 โอกาส ตั้งแต่ 1 โอกาส หรือไม่ตอบเลย ขนึ้ ไป ตอบได้ถกู ต้อง ตอบได้ถกู ต้อง ตอบได้ไม่ถูกต้อง ตงั้ แต่ 2 1 โครงการ หรอื ไมต่ อบเลย โครงการขนึ้ ไป ระดับคณุ ภาพ หมายถงึ ดมี าก ระดบั คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถงึ ดี ระดบั คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับคะแนน 3 – 4 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง ระดับคะแนน 0 – 2 คะแนน เกณฑ์การผ่านตง้ั แตร่ ะดับดขี น้ึ ไป

17 แนวปฏิบัติใบงานท่ี 1.1 เรือ่ ง ท่ีมาและความหมายของหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง แนวปฏบิ ัติ 1. นกั ศึกษาแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3 คน ศกึ ษาความเปน็ มา และความหมายหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง จากใบความรู้ท่ี 1.1 ตอนที่ 1 ความเป็นมาและความหมายหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (ขั้นศึกษาและรบั ร)ู้ 2. ตอบคำถามจากใบงานที่ 1.1 ตอนที่ 1 ความเป็นมาและความหมายหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 3. สง่ ใบงานใหค้ รผู ู้สอน ประเมินผลลงในแบบประเมนิ ใบงานที่ 1.1 การประเมนิ ผล คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดมี าก คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถงึ ดี คะแนน 3 - 4 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 0 - 2 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรงุ เกณฑ์การประเมนิ นักศกึ ษาต้องทำได้คะแนน 5 - 6 คะแนนข้ึนไป สรปุ ระดับคุณภาพ หมายถงึ ดมี าก ระดบั 4 คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถงึ ดี ระดับ 3 คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดบั 2 คะแนน 3 – 4 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรงุ ระดับ 1 คะแนน 0 – 2 คะแนน เกณฑ์การผ่านตัง้ แต่ระดับดีขึ้นไป

18 แบบประเมนิ ใบงานท่ี 1.1 เร่อื ง ท่ีมาและความหมายของหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง ชือ่ -สกลุ ……………………………………………………………………ระดบั ช้นั ………………………กลุ่ม………………………… คำชแี้ จง ให้ทำเครอ่ื งหมาย  ในชอ่ งผลการปฏบิ ตั ิจากใบงาน ขอ้ ท่ี ความเปน็ มาและความหมาย ระดับคะแนน หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 210 1 บอกความเป็นมาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2 ความหมายของเศรษฐกิจพอเพยี ง 3 พระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยู่หวั ทรงมีพระราชดำรัสเก่ยี วกับ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเนอื่ งในโอกาสใดบ้าง 4 โครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริได้แก่ดา้ นใดบา้ ง รวม 8 คะแนน สรปุ ผลการประเมิน ใบงาน เร่อื งทป่ี ระเมิน คะแนน คะแนน สรุปผลการประเมิน ท่ี เตม็ ที่ได้ 1.1 ความเปน็ มาและความหมาย 8 ผา่ น ไมผ่ ่าน หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เกณฑก์ ารประเมนิ คะแนน ระดับคณุ ภาพ ลงช่ือ…………………………………………………… (นางสาวเอมิกา พลิ าสขุ ) 7 -8 ดีมาก (4) ครูผูป้ ระเมิน 5-6 ดี (3) 3-4 พอใช้ (2) 0-2 ควรปรบั ปรงุ (1) หมายเหตุ เกณฑ์การประเมนิ ตั้งแตร่ ะดับดีขึน้ ไป

19 ใบความรู้ ที่ 1.2 เร่ือง หลักแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง หลักแนวคดิ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง กรอบแนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาที่ชี้แนะแนวทางการดำรงชีวิตและปฏิบัติตนในทางที่ควร จะเป็นโดยมีพน้ื ฐานจากวิถีชีวิตดั้งเดมิ ของสงั คมไทย สามารถนำมาประยกุ ตใ์ ช้ไดก้ ับการดำเนินชีวิตของประชาชนในทุก ระดับ โดยเนน้ การพฒั นาอย่างเป็นข้นั ตอนเพื่อรอดพน้ จากวกิ ฤติเพ่ือความมนั่ คงและยงั่ ยนื ของการพฒั นา พระราชดำรัสของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ที่ทรงพระราชทานเน่ืองในวโรกาสวันเฉลิมพระชนมพรรษา เม่ือวันที่ 4 ธันวาคม 2540 ณ ศาลาดุสิตตาลัย พระบรมมหาราชวัง เรื่อง เศรษฐกิจพอเพียงใน 3 ความหมายหลัก ๆ คือ 1. ความพอประมาณ หมายถึง ความพอดีทีไ่ ม่นอ้ ยเกินไปและไมม่ ากเกินไป โดยไม่เบียดเบียนตนเองและผู้อ่ืน เช่น การ ผลติ และการบริโภคท่อี ยู่ในระดบั พอประมาณ 2. ความมีเหตุผล หมายถึง การตัดสินใจเกี่ยวกับระดับของความพอเพียงนั้น จะต้องเป็นไป อย่างมีเหตุผล โดย พิจารณาจากเหตุปัจจยั ทเ่ี กี่ยวขอ้ ง ตลอดจนคำนึงถงึ ผลทคี่ าดวา่ จะเกดิ ข้นึ จากการกระทำน้ัน ๆ อยา่ งรอบคอบ 3. การมีภูมิคุ้มกันท่ีดีในตัว หมายถึง การเตรียมตัวให้พร้อมรับผลกระทบและการเปลี่ยนแปลงด้านต่าง ๆ ที่จะเกิดขึ้น โดยคำนงึ ถึงความเป็นไปได้ของสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทค่ี าดว่าจะเกดิ ขนึ้ ในอนาคตท้ังใกลแ้ ละไกล เงื่อนไข การตัดสินใจและการดำเนินกิจกรรมต่าง ๆ ให้อยู่ในระดับพอเพียงนั้น ต้องอาศัยท้ังความรู้และคุณธรรม เป็นพ้นื ฐาน กลา่ วคอื 1.เง่ือนไขความรู้ หมายถึง ความรอบรู้เก่ียวกับวิชาการและความรอบคอบในการนำความรู้มาพิจารณาประกอบการ วางแผนและความระมดั ระวังในขน้ั ปฏิบตั ิ 2.เงื่อนไขคุณธรรม หมายถึง ความตระหนกั ในคุณธรรม จริยธรรม มีความซื่อสัตย์ สุจริต และมีความอดทน พากเพียร มีความสำนึกรับผิดชอบ ความตง้ั ใจและใชส้ ตปิ ญั ญาในการดำเนนิ ชวี ติ ไมโ่ ลภ และไมต่ ระหนจ่ี นเกนิ ไป ภาพท่ี 1.3 โครงสรา้ งปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ทม่ี า : htpp://www.welovethaiking.com

20 ดังนั้น หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง จึงเน้นการปฏิบัติที่ไม่ประมาท นั่นคือ เน้นให้ดำเนินชีวิตบน \"ทางสาย กลาง\" ก็คือ ความพอเหมาะพอดีไม่น้อยเกินไปไม่มากเกินไป ไม่สุดโต่งไม่โลภมาก ไม่ฟุ้งเฟ้อจนเกินฐาน แต่ก็ไม่ใช่ ตระหนี่ถี่เหนียวหรือประหยัดจนขาดแคลน หากจะนำหลักปรัชญานี้ไปใช้ อาจจะจำด้วยหลักง่าย ๆ คือ 3 ห่วง 2 เง่ือนไข อันประกอบด้วย พอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดี และมีความรู้ มีคุณธรรม ซึ่งจะนำไปสู่ชีวิต เศรษฐกจิ สังคม และส่งิ แวดล้อม ท่ีกา้ วหน้าอย่างสมดลุ มน่ั คง ยง่ั ยนื และจำนำไปสปู่ ระโยชน์สุขของคนไทยในที่สดุ เศรษฐกิจพอเพียง อาจจะขยายความได้ว่า เป็นการดำเนินชีวติ หรอื วิถีชีวิตของคนไทยให้อยู่อย่างพอประมาณ ตน เดินทางสายกลาง มีความพอดีและพอเพียงกบั ตนเอง ครอบครวั และชมุ ชนโดยไมต่ ้องพึ่งพาปัจจยั ภายนอกตา่ ง ( ท่ี เราไมไ่ ดเ้ ป็นเจา้ ของ สิ่งสำคญั ต้องรูจ้ ักการพง่ึ พาตนเอง โดยไม่ทำให้ผอู้ ื่นตอ้ งเดือดร้อน และรู้จกั การนำทรพั ยากรที่เรามี อยู่มาใช้ให้เกิดประโยชน์ในการดำเนินชีวิตประจำวัน เช่น รู้จักการนำปัจจัยพ้ืนฐานมาใช้ในการดำเนินชีวิตอย่างมี ความสขุ ความสบาย และพอเพยี งกับตนเอง แนวคิดสำคัญของเศรษฐกิจพอเพียง การมีชีวิตอยู่อย่างรู้ค่าว่า เราเกิดมาเพ่อื ทำหนา้ ที่และสร้างความสุขความสำเร็จให้แกต่ นเองและสร้างสรรค์สงั คมให้สงบ สุขร่มเย็น จงึ เรมิ่ ทีก่ ารพัฒนาตนใหม้ ีคณุ คา่ โดยเฉพาะอย่างยิง่ การดำเนินชีวติ ท่ีรู้จกั พอ กอ่ สุขทุกสถาน โดยอาศัยหลัก เศรษฐกิจพอเพยี ง ดงั นี้ 1. พอมีพอกิน ปลูกพืชสวนครัวไว้กินเองบ้าง ปลูกไม้ผลไว้หลังบ้าน 2 - 3 ต้น พอท่ีจะมีไวก้ ินเองในครัวเรอื น เหลือจึง ขายไป 2. พออยูพ่ อใช้ ทำให้บ้านน่าอยู่ ปราศจากสารเคมี กลิ่นเหมน็ ใชแ้ ต่ของท่ีเป็นธรรมชาติ (ใช้จุลนิ ทรีย์ผสมน้ำถูพื้นบ้าน จะสะอาดกว่าใช้น้ำยาเคมี) รายจา่ ยลดลง สขุ ภาพจะดีขึ้น(ประหยัดค่ารักษาพยาบาล) 3. พออกพอใจ เราต้องรู้จักพอ รู้จักประมาณตน ไม่ใคร่อยากใคร่มีเช่นผู้อื่น เพราะเราจะหลงติดกับวัตถุ ปัญญาจะไม่ เกิด \"การจะเป็นเสือนั้นมันไม่สำคัญ สำคัญอยู่ท่ีเราพออยู่พอกิน และมีเศรษฐกิจการเป็นอยู่แบบพอมีพอกิน แบบพอมีพอกิน หมายความว่า อุ้มชตู ัวเองได้ ใหม้ ีพอเพียงกบั ตัวเอง\" ทม่ี า : พระราชดำรสั \"เศรษฐกิจแบบพอเพียง\" พระราชทานเมอ่ื วันท่ี 4 ธันวาคม พ.ศ. 2540

21 ใบงานท่ี 1.2 เร่อื ง หลกั แนวคดิ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ช่อื -นามสกุล…………………………………………………………….ระดบั ชั้น……………………………. กลมุ่ …………….…… คำชแ้ี จง ให้ผเู้ รยี นช่วยกนั สรปุ หลกั การแนวคดิ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง (คะแนนเต็ม 8 คะแนน) จุดละ 1 หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ………………………………………… ………………………………. ………………………………. ………………………………..………. …………………………………………. ……..………………………………… …………… นำไปสู่ ………………………………………………………………….

22 เฉลยใบงานท่ี 1.2 เร่อื ง หลกั แนวคดิ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง คำช้ีแจง ให้ผ้เู รียนช่วยกันสรปุ หลกั การแนวคิดปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง (คะแนนเต็ม 8 คะแนน) จุดละ 1 คะแนน หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ทางสายกลาง พอประมาณ มีเหตุผล มีภมู ิคุ้มกัน เงื่อนไขความรู้ เง่ือนไขคณุ ธรรม นนำำไไปปสสูู่่ ความสมดุล/พรอ้ มรบั การเปลีย่ นแปลง

23 เกณฑ์การประเมินใบงานที่ 1.2 เรื่อง หลกั แนวคิดปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ประเด็น เกณฑก์ ารให้ระดบั คะแนน การประเมิน ความถกู ตอ้ ง 4 3 2 1 0 ไม่ตอบ ตอบได้ถูกต้อง ตอบได้ถูกต้อง ตอบได้ถกู ต้อง ตอบได้ถกู ต้อง มากกวา่ 5 - 6 จดุ 3 - 4 จุด 1-2 จุด 7 จุดขน้ึ ไป ระดับคณุ ภาพ ดีมาก คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน 3 - 4 คะแนน หมายถึง ควรปรบั ปรุง คะแนน 0 - 2 คะแนน หมายถึง เกณฑ์การผ่านตง้ั แต่ระดับดขี นึ้ ไป

24 แนวปฏิบัติใบงานท่ี 1.2 เรื่อง หลกั แนวคดิ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง แนวปฏิบัติ 1. นกั ศกึ ษาแบ่งกลมุ่ กลุ่มละ 3 คน ศึกษาความเป็นมา หลกั การแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง จากใบความรู้ ที่ 1.2 ตอนท่ี 2 หลกั การแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง (ขัน้ ศกึ ษาและรบั รู้) 2. เขยี นสรปุ หลักการแนวคดิ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง จากใบงานที่ 1.2 ตอนที่ 2หลักการแนวคิดปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 3. ส่งใบงานให้ครูผสู้ อน ประเมนิ ผลลงในแบบประเมนิ ใบงานที่ 1.2 การประเมนิ ผล คะแนน 7 - 8 คะแนน หมายถึง ดีมาก คะแนน 5 - 6 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 3 - 4 คะแนน หมายถงึ พอใช้ คะแนน 0 - 2 คะแนน หมายถงึ ควรปรบั ปรงุ เกณฑ์การประเมิน นกั ศกึ ษาตอ้ งทำได้คะแนน 5 - 6 คะแนนข้นึ ไป สรปุ ระดับคณุ ภาพ ระดบั 4 คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถงึ ดีมาก ระดับ 3 คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 2 คะแนน 3 – 4 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดบั 1 คะแนน 0 – 2 คะแนน หมายถึง ควรปรับปรุง คะแนนตอ้ งผ่านร้อยละ 80 ข้ึนไป ต้องไดค้ ะแนน 6 คะแนนขน้ึ ไป

25 แบบประเมนิ ใบงานท่ี 1.2 เร่ือง หลกั แนวคดิ ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ช่ือ-นามสกลุ …………………………………………………………….ระดบั ชน้ั ……………………………. กลุม่ …………….…… คำช้แี จง ให้ทำเครอ่ื งหมาย  ในชอ่ งผลการปฏบิ ัติจากใบงาน ประเดน็ การประเมิน 4 ระดบั คะแนน 1 สรุปผลการประเมนิ 32 ความถูกต้องในการตอบ รวม 8 คะแนน ใบงาน เร่อื งท่ีประเมนิ คะแนน คะแนน สรุปผลการประเมิน ท่ี เต็ม ทไี่ ด้ 1.2 หลักแนวคิดปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 8 ผ่าน ไม่ผ่าน เกณฑก์ ารประเมิน ลงชื่อ…………………………………………………… คะแนน ระดับคุณภาพ (นางสาวเอมิกา พลิ าสขุ ) 7 -8 ดมี าก (4) ครผู ูป้ ระเมิน 5-6 ดี (3) 3-4 พอใช้ (2) 0-2 ควรปรบั ปรงุ (1) หมายเหตุ เกณฑ์การประเมนิ ตั้งแต่ระดับดีข้ึนไป