หลักการพูด

หลกั การและแนวคดิ เกย่ี วกบั วาทการสาหรับครู

ความหมาย วาทะหรือการพดู หมายถงึ การติดต่อสื่อความหมายระหว่าง มนุษย์โดยใช้เสียงภาษาสีหน้าท่าทางต่างๆเพื่อถ่ายทอดความรู้สึกนึกคดิ จากผู้พดู ไปยังผู้ฟังให้เข้าใจตรงกัน ดังน้นั อาจสรุปความหมายของวาทการสาหรับครูได้ว่า เป็ นวิชาที่ ศึกษาหรือว่าด้วยการเรียนรู้และปฏิบัติเรื่องพฤติกรรมการพูดการส่ือสาร สาหรับครูท้ัง ทางด้านนา้ เสียงและสีหน้าท่าทางเพอ่ื ให้เกดิ ผลสัมฤทธ์ทิ ี่ดีใน เรื่องของการพูดกับนักเรียน ครู ผู้ปกครอง เป็ นต้น

ทกั ษะการส่ือภาษา 1. การศึกษาเพ่อื การสอนโดยการถามตอบ เพ่ือการสอน 2. การสื่อภาษาเพอ่ื การสอนโดยการอธิบาย 3. การสื่อภาษาเพอื่ การสอนโดยการช้ีแจง-การ ส่ังงาน 4. การส่ือภาษาเพ่อื การสอนด้วยการเล่าเร่ือง

การส่ือภาษาเพ่ือการสอนโดย การถามตอบ การใช้คาถามของครูเพอ่ื ให้นกั เรียนเกดิ การเรียนรู้หากครูมี วธิ ีการใช้คาถามท่ีดนี ักเรียนก็ย่อมจะเกดิ การเรียนรู้รู้จักคิดอย่างมี เหตุผลทาให้นกั เรยี นสามารถถ่ายทอดความคิดท่ีต้องการส่ือสารได้ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ

ความหมายของการถามตอบ คาถามคือการติดต่อส่ือสารทผ่ี ู้ส่งสารต้องการให้ผู้รบั สารตอบข้อเทจ็ จรงิ หรือความคดิ เหน็ อย่างไรอย่างหนง่ึ ส่วนการ ตอบคือเป็ นการส่งสารตอบกลบั ไปยงั ผู้ส่งสารเพื่อให้ผู้ส่งสาร ได้รับความรู้ความคดิ เหน็ ตามที่ต้องการ

ข้อคานึงในการถาม 1.มารยาท 1.1 ไม่ควรถามเรื่องส่วนตัวของผู้ท่ีเราเพิง่ รู้จกั 1.2 ไม่ถามละลาบละล้วงมากเกนิ ไป 1.3 ไม่ถามคาถามที่ไม่สุภาพ 1.4 ไม่ถามคาถามก่อให้เกดิ ความกระดากอาย 1.5ไม่ถามคาถามที่กระทบผู้อื่น 1.6ไม่ถามคาถามที่แสดงการยกตนข่มท่าน

ข้อคานึงในการถาม (ต่อ) 2.บคุ คล ต้องพจิ ารณาว่าผ้ทู ี่เราถามเป็ นใครมีฐานะทางสังคม เป็ นอย่างไรมคี วามสัมพนั ธ์กบั เราแค่ไหนสมควรจะถามหรือไม่ เพอ่ื ให้เราใช้ถ้อยคาหรือคาถามให้เหมาะสม 3.กาลเทศะ กอ่ นถามควรดกู าลเทศะกอ่ นว่าอย่เู วลาใดโอกาสไหน ควรต้ังคาถามแบบใด

ข้อคานงึ ในการถาม (ต่อ) 4.สาระ มคี วามสาคญั และเป็ นประโยชน์หรือน่าสนใจดังน้ันผ้ถู ามจงึ ต้องมีความรู้ ความสนใจเกยี่ วกบั เรือ่ งที่ถามพอสมควรจึงจะทาให้ถามคาถามทม่ี สี าระได้ 5.ภาษา 5.1ส้ัน กะทัดรัดและชัดเจน 5.2มเี นือ้ ความเป็ นลาดบั ไม่สับสน 5.3ไม่ถามหลายๆประเด็นพร้อมกัน 5.4หลกี เลี่ยงการอภปิ รายยืดยาว

ข้อคานึงในการใช้คาถามสาหรับครู 1.ควรคานงึ ถึงเวลาทน่ี กั เรียนต้องใช้สาหรบั คดิ ด้วยเสมอ 2.คานงึ ถึงการใช้คาให้เหมาะสมกบั วยั ของนกั เรยี น 3.ควรเตรียมคาถามในแผนการสอนก่อนทจี่ ะสอน 4 .สามารถปรับเปลยี่ นคาถามให้เหมาะสมกบั คาตอบที่ได้รบั

เทคนิคการใช้คาถาม 1.ถามให้ตรงประเด็น 6.ควรให้เวลาคดิ แก่ผู้เรียน 2.ทาให้กระชับและชัดเจน 7.มกี ารตอบสนองต่อคาตอบของ 3.ถามจากสิ่งที่ง่ายไปสู่เรื่องท่ียาก นักเรียน 4.ถามให้ถูกจงั หวะ 8.อย่าเปลยี่ นคาถามใหม่โดยท่ี 5.ถามให้ทั่วถึงควรให้เวลา นกั เรียนยังไม่ได้ตอบคาถามเดมิ 9.ใช้นา้ เสียงท่ีมชี ีวิตชีวาในการถาม

วธิ ตี อบคาถาม 1.ตอบให้ตรงคาถาม 2.คาตอบให้แจ่มแจ้ง 3.ตอบให้ครบถ้วน 4.ตอบโดยใช้ภาษาทเ่ี ข้าใจง่าย 5.ตอบอย่างมสี าระมเี หตุผล

เทคนคิ ในการตอบคาถาม 1.ให้ความเป็ นกนั เอง 2.ควรจะพดู ชักจงู และส่งเสริมให้ผู้ฟังมสี ่วนร่วม 3.ถ้าถามเรื่องส่วนตัวไม่มเี หตุผลผู้ตอบควรขอโทษแล้วพดู เล่ียง 4.การตอบคาถามควรดาเนนิ อย่างคล่องตัวไม่ช้าเกนิ ไป 5.เชื่อมโยงข้อสงสัยในคาถามให้เห็นความเกีย่ วข้องกบั เนอ้ื หาที่จะ กล่าวไปแล้ว 6.ถามความคดิ เห็นจากผู้ฟัง 7.พดู สรุปสาระสาคญั ของเน้ือหา

การส่ือภาษาเพือ่ การสอนโดยการอธิบาย ความหมายของการอธบิ ายการอธิบายไม่ได้มคี วามหมายเพยี งการ พดู เพื่อให้ผู้ฟังเข้าใจเร่ืองใดเรื่องหนงึ่ เพยี งอย่างเดยี วแต่หากไม่รวมไปถึง การกระทาและวธิ กี ารต่างๆประกอบจนผู้ฟังเข้าใจและสามารถปฏิบัตไิ ด้ อย่างถูกต้องด้วย

จดุ ประสงค์ของการอธบิ าย 1.เพ่ือสร้างความ Mind Map 3.เพ่อื ขยายความรู้ เข้าใจเบ้ืองต้น ความคดิ 2.เพ่อื เปรียบเทียบให้เกดิ ความกระจ่าง

ลกั ษณะของการอธิบายที่ดี 1. ผู้มกี ารเตรยี มตวั เลยนะคะเป็ นอย่างดมี คี วาม แม่นยาในส่ิงท่ีอธบิ าย 2. เวลาท่ีใช้อธิบายไม่ควรนานเกนิ ไปไม่ควรใช้เวลา เกนิ 10 นาที 3. ควรใช้ภาษาให้เหมาะสมกบั ระดบั ผู้ฟัง 4. การอธบิ ายควรใช้ภาษาให้กระชบั รดั กุม

ลกั ษณะของการอธบิ ายทด่ี ี (ต่อ) 5. ควรใช้เสียงสูงตา่ เน้นหนกั เน้นเป็ นระยะในตอนทส่ี าคญั ท่ตี ้องการเน้น 6. ลาดบั ข้นั ตอนไม่สับสน 7. ควรใช้ท่าทางและยกตัวอย่างประกอบการอธบิ ายด้วย 8. ใช้แนวคดิ การอธบิ ายของผู้ฟังเป็ นแนวทางในการ อธิบายด้วย

เทคนคิ การอธิบาย 1.การอธบิ ายหากมกี ารใช้สื่ออปุ กรณ์ประกอบจะทาให้ สามารถอธิบายได้รวดเรว็ และน่าสนใจ 2.ในการอธิบายผู้พดู ต้องยืนอยู่ในจุดทที่ ุกคนมองเหน็ ได้อย่างชัดเจน 3.ในขณะท่ีอธบิ ายตดั มกี ารใช้คาถามเป็ นระยะๆเพ่อื ตรวจสอบความเข้าใจของผู้ฟัง

เทคนิคการอธิบาย (ต่อ) 4.อย่าออกคาสั่งทย่ี ุ่งยากซับซ้อนมากเกนิ ไปจะปฏบิ ตั ิตามไม่ได้ 5.อย่าสั่งงานแบบความขดั แย้งกนั เอง 6.อย่าสั่งงานแบบก้าวร้าวใช้อานาจ

การส่ือสารเพื่อการสอนโดยการชีแ้ จงและสั่งงาน การส่ือสารเพอื่ การสอนด้วยการชี้แจงและการส่ังงานเป็ นกิจกรรมอย่างหน่ึงท่ี ครูมักใช้เป็ นประจาในกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้การชี้แจงเมือ่ ต้องการให้นักเรียน เข้าใจในข้ันตอนการปฏิบัติและทาตามคาสั่งได้อย่างถกู ต้อง ส่วนการสั่งงานจะใช้เมือ่ ต้องการให้นกั เรียนทาตามคาส่ังในการ สั่งงานจะมีประสิ ทธิภาพก็ต่อเม่ือนักเรียนเข้าใจและทาตามได้อย่าง ถกู ต้องเพราะฉะน้นั ครูจึงควรศึกษาและฝึ กฝนการใช้ภาษาเพื่อการช้ีแจง และสั่งงานอยู่เสมอเพอ่ื การส่ือสารท่ีมีประสิทธภิ าพ

การสื่อสารเพอ่ื การสอนโดยการเล่าเร่ือง กา ร เ ล่ าเ ร่ื อ ง ห รื อ ก า ร เ ล่ า นิ ท า น ผู้ ป ร ะ ก อ บก า ร ส อ นจ ะ ท า ใ ห้ บทเรียนน่าสนใจยง่ิ ข้ึนดงั น้นั ครูผู้สอนจงึ จาเป็ นต้องมคี วามสามารถในการ เล่าเรื่องเพอื่ ดงึ ดดู ให้นกั เรียนเกดิ ความสนกุ สนานในการเรียนรู้ซึ่งจะทาให้ ผู้เรียนเข้าใจเรื่องท่ีสอนอย่างแท้จริง

Do you have any question?

สมาชิก หม่เู รียน 61/31 นางสาว กมลนัทธ์ิ ธนเชวงวงศ์ รหัสนักศึกษา 614112001 นางสาว เฟ่ื องลดา เย่ียมดี รหสั นักศึกษา 614112012 นางสาว จณิ ณพัต โอภากุลวงษ์ รหสั นักศึกษา 614112026 นางสาว พมิ พกานต์ พนั ธ์แุ ปล รหสั นักศึกษา 614112029 นางสาว บษุ กร ดาหริ รหัสนกั ศึกษา 614112035