แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล (Individual Development Plan : ID Plan) ปีการศกึ ษา 2563 นางสมฤทยั แจ้งสว่าง ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ โรงเรยี นศรีสขุ วิทยา สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 31 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ
บนั ทึกขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรยี นศรีสุขวทิ ยา อาเภอโนนสูง จังหวัดนครราชสมี า ท…ี่ …… วันที่ 24 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2563 เรอ่ื ง ส่งแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล(ID Plan) ปีการศึกษา 2563 เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรียนศรสี ขุ วทิ ยา ด้วยข้าพเจ้า นางสมฤทัย แจ้งสว่าง ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ ปฏิบัติหนา้ ท่ี ครูผู้สอนรายวิชาชีววิทยา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และปฏิบัติหน้าท่ีเจ้าหน้าท่ี พสั ดุโรงเรยี น ได้จดั ทาแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล(ID Plan) ประจาปกี ารศึกษา 2563 เพ่อื เป็นสว่ นหน่ึง ในการพัฒนาประสิทธิภาพการทางานของตนเองให้ตรงกบั ความต้องการของหน่วยงาน และเป็นการพัฒนา ที่ต่อเน่ืองจนทาให้การปฏิบัติหน้าท่ีมีความสมบูรณ์ มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลในการปฏิบัติงาน อันนาไปสกู่ ารพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชีพทมี่ ีมาตรฐานในการปฏบิ ัตงิ านอย่างแท้จริงสามารถตรวจสอบ ได้ และพัฒนาสู่ความเปน็ วชิ าชีพต่อไปได้ บัดนี้ การดาเนนิ การไดเ้ สร็จสิน้ แลว้ ขา้ พเจ้าจึงขอรายงานผลการดาเนินงานตามรายละเอียดที่ ส่งมาพร้อมนี้ จึงเรียนมาเพือ่ โปรดทราบ (นางสมฤทัย แจง้ สวา่ ง) ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ
บนั ทึกความเหน็ จากหัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ...................................................................................... ............................................................................ ................................................. ........................................................................................... ...................... .................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)………………………………….. (นางณัฐนนั ท์ ชูชวี า) ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ บันทึกความเหน็ จากผู้ช่วยผอู้ านวยการกลุ่มบริหารงานบุคคล ............................................................................................... ................................................................... ................................................. ........................................................................................... ...................... .................................................................................................................................................................. (ลงชอื่ )………………………………….. (นายเฉลิมพล แช่มสขุ ี) ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ บนั ทกึ ความเหน็ จากผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ............................................................................................... ................................................................... ................................................. ........................................................................................... ...................... .................................................................................................................................................................. (ลงชอื่ )……………..…………………… (นางวไิ ลย์ หนากลาง) ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ บนั ทึกความเห็นจากผู้ชว่ ยผอู้ านวยการกลุ่มบรหิ ารงบประมาณ ............................................................................................... ................................................................... ................................................. ........................................................................................... ...................... .................................................................................................................................................................. (ลงช่ือ)………………………………….. (นางทิพยาธร สแี ก้ว) ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพเิ ศษ
บนั ทกึ ความเห็นจากผู้ช่วยผอู้ านวยการกลุ่มบริหารกิจการนักเรยี น .................................................................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................... ...................... .................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)………………………………….. (นายวรี พงษ์ จนั ทนี อก) ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ บนั ทึกความเห็นจากผู้ชว่ ยผู้อานวยการกลุ่มบริหารทั่วไป ............................................................................................... ................................................................... ................................................. ........................................................................................... ...................... .................................................................................................................................................................. (ลงชื่อ)………………………………….. (นายรชั พล ทะยอมใหม่) ตาแหนง่ ครู บนั ทึกความเห็น/การพิจารณา/อนมุ ัติ/สง่ั การ .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ลงช่ือ……………..……………………… (นายวริ พจน์ โคกเกษม) ผู้อานวยการโรงเรียนศรสี ุขวิทยา
คานา เอกสาร “แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล ปีการศึกษา 2563” เล่มน้ี เกิดขึ้นจากการ ที่ ก.ค.ศ.ได้กาหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครูตามหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนา ตนเองและวิชาชีพครู (ว 22/2560) เม่ือวันท่ี 5 กรกฎาคม 2560 ข้อ 1. ข้าราชการครูและบุคลากร ทางการศึกษาต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทุกปีโดยให้ประเมินตนเองตามแบบท่ีก.ค.ศ.กาหนดพร้อมทั้ง จัดทาแผนการพัฒนาตนเองเป็นรายปีตามแบบท่ีส่วนราชการกาหนดและเข้ารับการพัฒนาตามแผนอย่าง เป็นระบบและต่อเน่อื ง อีกทั้ง ในส่วนของคุณสมบัติของผู้ขอมี/เล่ือนวิทยฐานะ ตามหลักเกณฑ์ ว21/2560 ลงวันท่ี 5 กรกฎาคม 2563 ข้อท่ี 5 ผลงานทเี่ กิดจากการปฏิบตั ิหน้าท่ี ไดก้ าหนดใหม้ ีการประเมินผลงานทเี่ กิดจาก การปฏิบัติหน้าที่ทั้งหมด 3 ด้าน 13 ตัวชี้วัด ซ่ึงในด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ตัวช้ีวัดท่ี 3.1 การพัฒนาตนเอง ได้ระบุระดับคุณภาพไว้ดังนี้ 1. จัดทาแผนพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับ สภาพการปฏิบัติงาน ความต้องการจาเป็น หรือตามแผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการ ต้นสังกัด 2. พัฒนาตนเองตามแผน 3. นาความรู้ ความสามารถและทักษะท่ีได้จากการพัฒนาตนเองมา พัฒนานวตั กรรมการจดั การเรียนรู้ท่ีสง่ ผลต่อคุณภาพผเู้ รียน ดังน้นั เอกสาร “แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล ปีการศึกษา 2563” ฉบับนี้ จึงถูกจัดทาข้ึนเพ่ือให้สอดคล้องกับหลักเกณฑ์ดังกล่าว และยังช่วยให้ครู สามารถพัฒนาตนเองโดยยึดหลักการประเมินสมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทาให้ ผู้ปฏิบัติงานสามารถ รู้จุดเด่น จุดด้อยของความสามารถในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนา ตนเองให้สอดคล้องกบั ความตอ้ งการจาเป็นของหนว่ ยงาน และของตนเองได้อย่างแท้จริง สมฤทยั แจ้งสวา่ ง 24 กรกฎาคม 2563
สารบญั หน้า คานา.................................................................................................................................................... ก สารบญั ....................................................................................................................... ......................... ข สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู ผจู้ ดั ทาแผนพฒั นาตนเอง 1 สว่ นที่ 2 รายละเอยี ดการพัฒนาตนเอง 6 ส่วนที่ 3 ตารางสรปุ แผนพฒั นาตนเอง 10 ส่วนที่ 4 ความตอ้ งการในการพัฒนา 23 ภาคผนวก - ผลการประเมนิ สมรรถนะครู สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2563 - แนวทางการประเมนิ การใหค้ ะแนนและการแปลผลการประเมินสมรรถนะครู - แบบประเมนิ สมรรถนะครผู ้สู อน : ครผู สู้ อนประเมนิ ตนเอง - แบบประเมินสมรรถนะครูผูส้ อน : เพ่ือนครูประเมนิ - แบบประเมินสมรรถนะครูผู้สอน : ผบู้ ริหารประเมนิ - แบบบนั ทึกผลคะแนนการประเมินสมรรถนะ - ผลการรับรองการประเมินคณุ ภาพการศึกษาจากหนว่ ยงานภายนอก (สมศ.) รอบท่ี 4 - ผลคะแนน O-NET แยกตามสาระ - เกียรตบิ ัตรการพฒั นาในหลักสูตรที่สถาบันครุ ุพัฒนาให้การรบั รอง
แผนการพัฒนาตนเองสาหรับครู ( Individual Development Plan : ID Plan ) ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู ผูจ้ ดั ทาแผนพฒั นาตนเอง ช่อื นางสมฤทัย ชือ่ สกุล แจ้งสวา่ ง ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการ อายกุ ารทางาน 18 ปี 8 เดือน ระยะเวลาดารงตาแหนง่ ปัจจุบนั 8 ปี 3 เดือน - วนั วฒุ ิการศึกษา การศึกษาบัณฑิต (กศ.บ.) วิชา ชวี วิทยา วชิ าโท - เงินเดอื น อนั ดับ คศ.2 ข้นั - อตั ราเงนิ เดอื น 34,720 บาท วิทยฐานะ 3,500 บาท รวม 38,220 บาท สถานทที่ างาน โรงเรยี น ศรีสขุ วิทยา สังกัด สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 31 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ทอี่ ยู่ที่สามารถตดิ ต่อได้ เลขท่ี 50/2 ถนน ......-....... ตาบล มะคา่ อาเภอ โนนสงู จงั หวดั นครราชสมี า โทรศพั ทม์ อื ถอื 061-6912847 งานในหนา้ ทท่ี ่ีรับผิดชอบ ภาคเรียนที่ 1 1. กลุ่มสาระการเรียนรทู้ ่ีสอน กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา วิทยาศาสตร์ชวี ภาพ รหสั วชิ า ว31103 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4/1 จานวน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ รวม 40 คาบ/ภาคเรยี น 2. กลุ่มสาระการเรียนรู้ทสี่ อน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า ชวี วิทยากบั การดารงชีวติ รหสั วชิ า ว30241 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4/2 จานวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รวม 40 คาบ/ภาคเรยี น 3. กลุ่มสาระการเรยี นรูท้ ส่ี อน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา ชวี วทิ ยา2 รหัสวชิ า ว32242 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 5/1 จานวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ รวม 60 คาบ/ภาคเรยี น 4. กลุ่มสาระการเรียนรูท้ ี่สอน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา ชวี วิทยา4 รหัสวชิ า ว33244 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 6/1 จานวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ รวม 60 คาบ/ภาคเรยี น 5. กลุ่มสาระการเรยี นรทู้ ีส่ อน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ าส่อื สังคมออนไลน์ รหัสวิชา ว30291 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 6/1-6/3 จานวน 6 คาบ/สปั ดาห์ รวม 120 คาบ/ภาคเรยี น 6. กล่มุ สาระการเรยี นรู้ที่สอน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวชิ าการพดู 1 รหสั วิชา ท30202 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 5/2 จานวน 2 คาบ/สัปดาห์ รวม 40 คาบ/ภาคเรยี น
2 7. กลุ่มสาระการเรยี นรทู้ ี่สอน กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า หน้าทพี่ ลเมอื ง รหสั วชิ า ส32204 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 5/1 จานวน 1 คาบ/สัปดาห์ รวม 20 คาบ/ภาคเรียน 8. กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน 8.1 กจิ กรรมแนะแนว ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6/2 จานวน 1 คาบ/สัปดาห์ 8.2 กจิ กรรมผบู้ าเพ็ญประโยชน์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 จานวน 1 คาบ/สัปดาห์ 8.3 กิจกรรมชมุ นุม จานวน 1 คาบ/สัปดาห์ รวมงานสอน จานวน 22 คาบ/สปั ดาห์ หรือ 18 ช่ัวโมง 20 นาที/สปั ดาห์ 9. ชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี (PLC) จานวน 2 ชัว่ โมง/สัปดาห์ 10. ชวั่ โมงสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ - สวดมนตป์ ระจาวัน จานวน 1 คาบ/สัปดาห์ งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายเปน็ งานพเิ ศษ ดังน้ี 1. ครทู ่ปี รกึ ษาชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6/2 2. กล่มุ งานงบประมาณ เจา้ หนา้ ที่พสั ดโุ รงเรยี น ผลงานที่เกิดจากการปฏบิ ัตหิ นา้ ทใี่ นตาแหนง่ ปจั จุบัน (ยอ้ นหลัง 5 ปี) 1. ผลที่เกดิ จากการจดั การเรยี นรู้ 1.1 ร่วมกับคณะครูจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา วิเคราะห์หลักสูตร จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ และนาแผนการจดั การเรียนรูไ้ ปใชใ้ นการจัดประสบการณ์ใหก้ บั นักเรียน 1.2 ครูมีการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างเป็นระบบมีการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียน เปน็ สาคญั โดยใช้สอื่ ทีห่ ลากหลาย เน้นกระบวนการคิด 1.3 มกี ารวดั และประเมินผลการเรียนรตู้ ามสภาพจรงิ โดยใชเ้ ครือ่ งมืออย่างหลากหลายและนาผล ไปใชใ้ นการพฒั นาผเู้ รียน 1.4 ไดบ้ รู ณาการการจดั การเรยี นรโู้ ดยใชเ้ ทคนคิ วิธีการสอนที่หลาย ไดแ้ ก่ - การบูรณาการงานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียนในกจิ กรรมการเรียนการสอน - การนาเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรยี นรู้ เชน่ Google Apps For Education - การจัดการเรยี นรแู้ บบ STEM Education - การจดั การเรยี นรดู้ ว้ ยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยสี าสนเทศ(DLIT) - การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ตามแนวทาง Backword Design ด้วย กระบวนการ GPAS 5 Steps และการวัดผลประเมินผล Authentic Assessment ตามหลักสูตรอิง มาตรฐานในศตวรรษท่ี 21 - การจดั การเรียนร้แู บบ FACE TO FACE สะเตม็ ศกึ ษา - การปรบั ประยกุ ตใ์ ชส้ ือ่ สงั คมออนไลน์ในการเรียนการสอน - การจดั การเรียนร้แู บบ Active Learning ผา่ นกระบวนการคิดขน้ั สงู GPAS 5 Steps - มีรปู แบบการเรียนการสอนที่นาเทคโนโลยมี าใช้มากยงิ่ ข้ึน แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล(ID Plan) ปกี ารศึกษา 2563 โดย นางสมฤทยั แจง้ สว่าง โรงเรียนศรสี ุขวิทยา สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 31
3 - ในช่วงปลายปีการศึกษา 2562 ได้มีสถานการณ์การระบาดของโรค COVID-19 ทาให้ รูปแบบการจัดการเรียนรู้เร่ิมมีการเปล่ียนแปลงไปจากเดิม มีการนาเทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอน มากขนึ้ ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยร่วมกับคณะครูจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย วิเคราะห์หลักสูตร จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ และนาแผนการจัดการ เรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้ม สะสมผลงาน ช้ินงาน ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ได้แก่ ดา้ นความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ 2. ผลทเ่ี กดิ จากการพัฒนาวิชาการ 2.1 มีการจดั หา พัฒนา ประยกุ ต์ใชส้ ่ือนวัตกรรมในการจดั การเรยี นรู้ สามารถนาไปใชไ้ ดผ้ ลดี 2.2 มีการจดั กิจกรรมที่ส่งเสริมผู้เรยี น เชน่ กิจกรรมวนั วทิ ยาศาสตร์ กิจกรรมเปดิ บา้ นวิชาการ (Open House) 2.3 การนาความรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศมาพัฒนาระบบการเรยี นรู้ได้ 2.4 การนาวธิ ีการวิจัยและพฒั นามาแกป้ ญั หา พร้อมทงั้ พฒั นางานอยา่ งครบวงจร 2.5 ครูได้รบั ความร้แู ละนาความร้เู ก่ียวกบั PLC มาใชใ้ นพฒั นาวิชาการ 2.6 ไดส้ ง่ เสรมิ พฒั นาวชิ าการ ในหลากหลายรูปแบบดงั นี้ - การพัฒนาศกั ยภาพของการวดั และประเมินความสามารถด้านการคิดของครผู ู้สอน - ร่วมขับเคล่ือนนโยบายยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและนโยบายลดอัตราการติด 0, ร, มส - การพฒั นคณุ ภาพการศกึ ษาตามแนวทางการประเมนิ ระดับชาติ(PISA) - การพัฒนากระบวนการวัดผลประเมินผลตามศตวรรษที่ 21 ด้วยการสร้างข้อสอบอิง มาตรฐานที่สอดคล้องกับการวัดและประเมนิ ผลระดับชาติ(O-NET) ตามแนวทาง PISA Like ผลที่เกิดจากการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาการ ส่งผลให้ตนเองได้รับความรู้เก่ียวกับการสอนท่ี หลากหลายรูปแบบ สามารถนามาปรับใช้กับผู้เรียนได้จริง โดยพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม ความมวี นิ ัยในตนเอง ควบคูก่ นั ไป ตลอดจนไดร้ ว่ มพัฒนาบคุ ลากรในโรงเรยี น โรงเรียนมีการเปลย่ี นแปลง ไปในทางที่ดีข้ึนโดยบุคลากรในโรงเรียน และโรงเรียนเป็นที่ยอมรับของบุคคลทั่วไปและหน่วยงานท่ี เกีย่ วข้อง นอกจากนนั้ โรงเรียนยังสนบั สนนุ และส่งเสรมิ ใหบ้ คุ ลากรไดพ้ ัฒนาสอื่ และนวัตกรรม 3. ผลทีเ่ กดิ กับผู้เรียน 3.1 นกั เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม และมคี ุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตามสถานศกึ ษากาหนด 3.2 นกั เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนผา่ นเกณฑก์ าหนดของโรงเรยี น 3.3 นกั เรยี นมผี ลคะแนนการทดสอบระดับชาติ (O-NET) ท่ีสูงขนึ้ (ในสาระทร่ี ับผิดชอบ) 3.4 ได้ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนด้วยกระบวนการท่ีหลากหลาย จนส่งให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะและคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผ่านกิจกรรมต่าง ๆ เหล่านี้ - การเข้าร่วมกิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์แห่งชาติ และกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีหน่วยงาน ภาครฐั และเอกชนได้จดั ขึ้น - นกั เรียนได้เขา้ รบั การพัฒนาคณุ ธรรมและจริยธรรม - ส่งเสริมการออมของนกั เรยี นผา่ นกิจกรรมโรงเรียนธนาคาร แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล(ID Plan) ปีการศึกษา 2563 โดย นางสมฤทัย แจ้งสว่าง โรงเรียนศรสี ุขวิทยา สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 31
4 - การทศั นศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกช้นั เรียน - การเขา้ รว่ มกจิ กรรมเปิดบา้ นทางวชิ าการ(Open House) การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการ ปฏิบัติ จริง เพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมท่ีดีงาม ความมีวินัยในตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาท ตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถในการใช้ภาษาในการส่ือสาร และการมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นส่ิงท่ี ผเู้ รยี นสามารถนาความร้คู วามเข้าใจและทกั ษะไปบูรณาการและประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวันเป็นการเพิ่มพูน สมรรถนะตนเองให้มากข้ึนและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บนพื้นฐานคุณธรรม นาความรู้ และเศรษฐกิจ พอเพยี ง ตลอดจนการอย่รู ว่ มกันในสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 4. ผลที่เกิดกับสถานศกึ ษา 4.1 โรงเรียนศรีสุขวิทยา ได้ผ่านการรับรองจากการประเมินคุณภาพการศึกษาจากหน่วยงาน ภายนอก (สมศ.) รอบที่ 4 4.2 สถานศกึ ษาไดร้ บั การสนับสนุนจากผปู้ กครอง ชมุ นมุ หนว่ ยงาน องค์กรต่างๆ 4.3 มบี รรยากาศทัง้ ในและนอกหอ้ งเรียนที่เอ้อื ต่อการเรียนรู้ของครแู ละผู้เรียน 4.4 เป็นแหล่งเรยี นรู้ของสถานศกึ ษาหรอื หนว่ ยงานต่างๆ 4.5 การนิเทศติดตามผลการปฏิบัติงานของครูทาให้การปฏิบัติงานมีความสมบูรณ์ และเป็นไป ตามเวลาทกี่ าหนด 4.6 มรี ะบบการทางานเป็นทีมมากขึ้น 4.7 มแี นวปฏิบัตดิ ้านเอกสาร หลกั ฐานทางการศึกษาทถ่ี ูกต้อง 4.8 การพัฒนางานมรี ะบบถูกตอ้ งและครบวงจร ผา่ นกระบวนการทห่ี ลากหลายดงั นี้ - การสง่ เสรมิ ใหค้ รไู ดเ้ ข้ารับการอบรมเพิม่ สมรรถนะตามกลุ่มสาระฯ - จัดอบรมให้ครูมีความรู้ความเข้าใจในการทางานท่ีถูกต้อง เช่น การใช้งานโปรแกรม SGS เพ่ือประมวลการเรยี นของนกั เรียน - การอบรมครูและบคุ ลากรเร่ือง เทคนคิ การพฒั นาองคก์ รสู่ความสาเรจ็ - การศึกษาดูงานและอบรมเก่ียวกับระบบงานท่ีปฏิบัติหน้าที่ เช่น การศึกษาดูงาน งบประมาณ การอบรมในเร่ืองของการจัดทางบประมาณจดั ซื้อจดั จ้าง - การอบรมการจดั ซ้ือจดั จ้างภาครฐั ด้วยระบบ e-GP - การอบรมและพัฒนาตนเองในการเขียนแผนพัฒนาตนเองรายบุคคล และการเขียน รายงานการปฏบิ ตั ิงานของตนเอง - การอบรมพัฒนาครูด้านการใช้คอมพิวเตอร์ประยุกต์เพ่ือเพิ่มสมรรถนะทางเทคโนโลยี สารสนเทศและสื่อสารในศตวรรษท่ี 21 - การขบั เคล่อื นกระบวนการ PLC ในองคก์ ร - การขับเคลือ่ นโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. - การจัดอบรมเพ่อื พฒั นาประสิทธภิ าพมุ่งส่สู ถานศกึ ษา - การขบั เคลอ่ื นโรงเรียนครุ ภาพประจาตาบล - การพัฒนาครูให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ด้วยกระบวนการ PLC และแนวทางในการ เขยี นรายงานการพัฒนาตนเอง (SAR) จากการที่สถานศึกษามีการวางแผนปฏิบัติราชการในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการ ดาเนินงานเพอ่ื พัฒนาสถานศกึ ษา นักเรยี น โดยมีการจดั กิจกรรม โครงการต่างๆอย่างเปน็ รูปธรรม แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล(ID Plan) ปีการศึกษา 2563 โดย นางสมฤทยั แจง้ สว่าง โรงเรยี นศรสี ขุ วทิ ยา สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 31
5 ซึ่งนักเรียนและครูมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ทาให้ผลการดาเนินงานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชมุ ชน ท้องถ่ิน 5. ผลทเ่ี กิดกับชุมชน 5.1 ครู ผู้บริหาร และผปู้ กครอง มีการประชุมทกุ ภาคเรียน 5.2 ครู และผู้บรหิ ารร่วมกจิ กรรมสาคญั ในชุมชนอยา่ งสมา่ เสมอ 5.3 โรงเรียนให้บริการแหล่งเรียนรู้แก่ชุมชนในด้านต่างๆ รวมท้ังส่งเสริม สนับสนุนให้ชุมชนมี ความเขม้ แข็ง 5.4 ชุมชนใหค้ วามรว่ มมอื และสนบั สนุนกิจกรรมตา่ งๆ ของโรงเรียนด้วยดี สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เก่ียวกับ วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง ประเพณสี งกรานต์ การทอดผา้ ปา่ ทอดกฐิน เปน็ ต้น ตลอดจนกิจกรรมที่เปน็ ประโยชน์ กจิ กรรมวนั สาคัญ ได้แก่ กจิ กรรมวนั แม่ จนทาใหเ้ กดิ ความรว่ มมอื ความเข้าใจที่ดีตอ่ กัน เกดิ ความรกั และความภาคภูมิใจใน โรงเรียนและท้องถ่ิน นอกจากน้ีโรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานในแต่ละภาคเรียนเพ่ือชีแ้ จงนโยบายของโรงเรียนและเพ่ือหาแนวทางในการร่วมพัฒนา โรงเรยี นท้ังพฒั นาอาคารสถานทแี่ ละพัฒนาทางวิชาการให้เปน็ ไปในทางทิศทางเดียวกัน แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล(ID Plan) ปกี ารศึกษา 2563 โดย นางสมฤทยั แจ้งสวา่ ง โรงเรยี นศรสี ุขวทิ ยา สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 31
6 ส่วนท่ี 2 รายละเอยี ดการพฒั นาตนเอง อันดับ วิธีการ / ระยะเวลา การขอรบั ประโยชน์ งบประมาณ ทค่ี าดวา่ จะได้รับ สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา ความ รูปแบบ ในการพัฒนา สนบั สนนุ จาก หนว่ ยงาน สาคัญ การ เรมิ่ ต้น ส้ินสดุ พฒั นา สมรรถนะหลัก การมุง่ ผลสัมฤทธ์ิในการ 9 ปฏิบัตงิ าน 1.1 ความสามารถในการ (T) 1 31 - จดั ทาโครงการ - จดั การเรยี นรไู้ ด้ ตามงบประมาณ ตามเป้าหมายของ วางแผนการปฏิบัติงาน พฤษภาคม มีนาคม หลักสูตร 1.2 ความสามารถในการ (S) 2563 2564 ปฏิบตั งิ าน 1.3 ผลการปฏบิ ตั งิ าน (OJT) การบริการท่ีดี 7 2.1 ความสามารถในการ (T) 1 31 - จัดทาโครงการ - มีระบบการ ตามงบประมาณ ใหบ้ รกิ ารท่ดี ี สรา้ งระบบการให้บรกิ าร พฤษภาคม มีนาคม 2.2 ความสามารถในการ (T) 2563 2564 ใหบ้ รกิ าร การพฒั นาตนเอง 2 3.1 ความสามารถในการ (S) 1 31 - ไม่ใช้งบประมาณ - ปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ได้ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ วเิ คราะห์ตนเอง พฤษภาคม มีนาคม - ไมใ่ ชบ้ ประมาณ - สามารถสอื่ สารได้ 3.2 ความสามารถในการใช้ (A) 2563 2564 อยา่ งถกู ต้อง ภาษาไทยเพอ่ื การส่อื สาร - งบประมาณอบรม - ใชภ้ าษาองั กฤษเพือ่ พฒั นาบคุ คลากร การแสวงหาความรู้ได้ 3.3 ความสามารถในการใช้ (OJT) - งบประมาณอบรม - มีความร้ทู าง ภาษาอังกฤษเพ่ือการ พัฒนาบุคคลากร วชิ าการและวชิ าชพี แสวงหาความรู้ - ไม่ใช้งบประมาณ - ประมวลความรู้ และการนาความรู้ 3.4 ความสามารถในการ (S) ไปใชไ้ ด้อย่างเหมาะสม ติดตามความเคลอื่ นไหว - จดั ทาโครงการ - วางแผนเพื่อการ ตามงบประมาณ ปฏบิ ตั งิ านเปน็ ทีมได้ ทางวิชาการและวชิ าชพี - ปฏบิ ัติงานร่วมกัน 3.5 ความสามารถในการ (C) ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ ประมวลความรูแ้ ละ การนาความรู้ไปใช้ การทางานเปน็ ทีม 10 4.1 ความสามารถในการ (T) 1 31 วางแผนเพอ่ื การ พฤษภาคม มีนาคม ปฏิบัติงานเป็นทมี 2563 2564 4.2 ความสามารถในการ (P) ปฏิบัติงานร่วมกัน แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล(ID Plan) ปกี ารศกึ ษา 2563 โดย นางสมฤทยั แจ้งสวา่ ง โรงเรยี นศรสี ุขวิทยา สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 31
7 สว่ นที่ 2 รายละเอียดการพัฒนาตนเอง (ต่อ) อนั ดับ วิธกี าร / ระยะเวลา การขอรบั งบประมาณ สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา ความ รปู แบบ ในการพฒั นา สนับสนนุ จาก ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะ หน่วยงาน ไดร้ ับ สาคัญ การพัฒนา เรม่ิ ตน้ สนิ้ สุด จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณ 11 วชิ าชพี 5.1 การมีวนิ ยั (S) 1 31 - จัดทาโครงการ - มีวนิ ัยในตนเอง พฤษภาคม มนี าคม ตามงบประมาณ 5.2 การประพฤติ ปฏิบัติ ตนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ี (S) 2563 2564 - ประพฤติ ปฏิบตั ิตน เปน็ แบบอย่างที่ดีได้ 5.3 การดารงชีวิตอย่าง (S) - ดารงชวี ติ ไดอ้ ย่าง เหมาะสม เหมาะสม (S) - รกั และความศรัทธา 5.4 ความรักและความ ในวชิ าชพี ศรทั ธาในวชิ าชพี (S) - รับผิดชอบในวชิ าชพี 5.5 ความรับผิดชอบใน 5 ( T) 1 31 วชิ าชพี พฤษภาคม มีนาคม 2563 2564 - จัดทาโครงการ - สรา้ งและพัฒนา สมรรถนะประจาสายงาน ตามงบประมาณ หลกั สูตรไดเ้ หมาะสม การบรหิ ารจัดการหลกั สูตร (F) และการจดั การเรยี นรู้ กับผูเ้ รียน 1.1 ความสามารถในการ - สามารถสอนเนื้อหา สาระได้ถกู ต้อง สรา้ งและพัฒนา แมน่ ยา หลกั สูตร - ความสามารถในการ 1.2 ความสามารถในเน้ือหา จัดกระบวนการ สาระที่สอน เรยี นรู้ทีเ่ น้นผเู้ รียน เป็นสาคัญได้ 1.3 ความสามารถในการจดั (T) - ความสามารถในการ กระบวนการเรยี นรู้ ใช้และพัฒนา ท่เี นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั นวตั กรรม เทคโนโลยี สารสนเทศ 1.4 ความสามารถในการใช้ (T) เพ่ือการจดั การเรียนรู้ และพฒั นานวัตกรรม - ความสามารถในการ เทคโนโลยี สารสนเทศ วัดและ ประเมินผล เพอ่ื การจดั การเรียนรู้ การเรยี นรู้ 1.5 ความสามารถในการวัด (T) และประเมนิ ผล การเรยี นรู้ แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล(ID Plan) ปีการศกึ ษา 2563 โดย นางสมฤทัย แจ้งสว่าง โรงเรียนศรสี ุขวิทยา สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 31
8 ส่วนที่ 2 รายละเอียดการพฒั นาตนเอง (ตอ่ ) ระยะเวลา การขอรบั ประโยชนท์ ่ีคาดวา่ จะ ในการพฒั นา งบประมาณ ไดร้ ับ อันดบั วธิ กี าร / สนบั สนนุ จาก สมรรถนะท่จี ะพฒั นา ความ รูปแบบ เรม่ิ ต้น สนิ้ สุด หนว่ ยงาน สาคัญ การพฒั นา การพฒั นาผเู้ รียน 4 (T) 1 31 - จดั ทาโครงการ - สามารถปลูกฝัง 2.1 ความสามารถในการ 8 พฤษภาคม มีนาคม ตามงบประมาณ คณุ ธรรม จริยธรรม ปลูกฝังคณุ ธรรมจรยิ ธรรม (A) (T) 2563 2564 - สามารถพัฒนาทักษะ 2.2 ความสามารถในการ ชวี ติ สุขภาพกายและ (T) สขุ ภาพจติ พัฒนาทักษะชีวติ - สามารถปลกู ฝังความ สุขภาพกายและสุขภาพจติ (OJT) เป็นประชาธิปไตยได้ 2.3 ความสามารถในการ (A) ปลกู ฝังความเปน็ - สามารถปลกู ฝงั ความ ประชาธิปไตย (S) 1 31 เปน็ ไทย 2.4 ความสามารถในการ พฤษภาคม มีนาคม - สามารถจดั ระบบดูแล ปลกู ฝงั ความเป็นไทย และช่วยเหลือ 2.5 ความสามารถในการ (T) 2563 2564 ผเู้ รียนได้ จัดระบบดูแลและช่วยเหลือ ผ้เู รียน (S) - จดั ทาโครงการ - สามารถจดั บรรยากาศ ตามงบประมาณ การเรยี นรู้ท่ดี ี การบรหิ ารจดั การชั้นเรียน 3.1 ความสามารถในการจดั - สามารถจดั ทาข้อมลู สารสนเทศและเอกสาร บรรยากาศการเรียนรู้ ได้ 3.2 ความสามารถในการจดั ทา - สามารถการกากบั ดูแล ช้นั เรยี น ข้อมูลสารสนเทศและ เอกสาร 3.3 ความสามารถในการกากับ ดแู ลชน้ั เรียน การวิเคราะห์ สงั เคราะหแ์ ละ 1 การวจิ ัยเพือ่ พฒั นาผูเ้ รยี น 4.1 ความสามารถในการ (T) 1 31 - จดั ทาโครงการ - มีความสามารถในการ วเิ คราะห์ 4.2 ความสามารถในการ พฤษภาคม มนี าคม ตามงบประมาณ วิเคราะห์ได้ สังเคราะห์ 4.3 ความสามารถในการเขยี น (T) 2563 2564 - มีความสามารถในการ เอกสารทางวชิ าการ 4.4 ความสามารถในการวิจยั สังเคราะห์ได้ (E) - สามารถเขียนเอกสาร ทางวิชาการได้ (T) - มสี ามารถในการทาการ วิจยั ได้ แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล(ID Plan) ปีการศกึ ษา 2563 โดย นางสมฤทยั แจ้งสว่าง โรงเรียนศรสี ุขวิทยา สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 31
9 สว่ นท่ี 2 รายละเอียดการพฒั นาตนเอง (ต่อ) อนั ดับ วิธกี าร / ระยะเวลาใน การขอรบั ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะ สมรรถนะที่จะพัฒนา ความ รปู แบบ การพฒั นา งบประมาณสนับสนนุ ไดร้ ับ สาคัญ การ เริ่มตน้ สนิ้ สุด จากหน่วยงาน พฒั นา ภาวะผู้นาครู 3 5.1 วุฒภิ าวะความเป็นผูใ้ หญ่ (S) 1 31 - จัดทาโครงการ - มวี ฒุ ภิ าวะความเปน็ ทเ่ี หมาะสมกับความเป็น พฤษภาคม มนี าคม ตามงบประมาณ ผใู้ หญ่เหมาะสมกบั ครู 2563 2564 ความเป็นครู 5.2 การสนทนาอย่าง (S) - มีการสนทนาอย่าง สรา้ งสรรค์ สร้างสรรค์ 5.3 การเป็นบุคคลแห่งการ (S) - เป็นบุคคลทท่ี ันต่อ เปลีย่ นแปลง การเปลีย่ นแปลง 5.4 การปฏิบัตงิ านอย่าง (S) - ปฏบิ ัติงานด้วยการ ไตร่ตรอง ไตร่ตรอง 5.5 การมุ่งพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิ (S) - ผู้เรียนมผี ลสมั ฤทธิ์ ผู้เรยี น สูงข้ึน การสรา้ งความสัมพนั ธ์และ 6 ความร่วมมือกบั ชุมชนเพื่อ การจัดการเรยี นรู้ 5.1 ความสามารถในการนา (S) 1 31 - จัดทาโครงการตาม - สามารถนาชมุ ชนเข้า ชมุ ชนมสี ว่ นรว่ มใน พฤษภาคม มีนาคม ปงี บประมาณ มามสี ว่ นร่วมใน กิจกรรมสถานศกึ ษา 2563 2564 กจิ กรรมสถานศึกษาได้ 5.2 ความสามารถในการเขา้ (S) - จัดทาโครงการตาม - สามารถเขา้ ร่วม รว่ มกิจกรรมของชมุ ชน ปีงบประมาณ กจิ กรรมของชมุ ชนได้ แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล(ID Plan) ปกี ารศกึ ษา 2563 โดย นางสมฤทัย แจง้ สว่าง โรงเรียนศรสี ุขวิทยา สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 31
10 สว่ นที่ 3 ตารางสรปุ แผนพฒั นาตนเอง อันดับ วิธกี าร / ระยะเวลา การขอรบั งบประมาณ ประโยชนท์ ่คี าดวา่ สนบั สนุนจาก จะได้รบั ความ สมรรถนะท่จี ะพฒั นา รปู แบบ ในการพฒั นา หนว่ ยงาน การวเิ คราะห์ สังเคราะห์ สาคัญ การพัฒนา เร่ิมต้น ส้ินสดุ - จดั ทาโครงการตาม และการวิจัย ปีงบประมาณ 1 การวเิ คราะห์ สังเคราะห์ (T) 1 พ.ค. 31 ม.ี ค. พฒั นาตนเองใหม้ ี - จัดทาโครงการตาม ความกา้ วหน้าในวิชาชีพ และการวจิ ัยเพื่อพฒั นา 2563 2564 ปงี บประมาณ พัฒนาตนเองให้มีภาวะผูน้ า - จดั ทาโครงการตาม แหง่ การเรียนรูแ้ ละการ ผู้เรยี น ปงี บประมาณ เปล่ยี นแปลง พัฒนาผู้เรยี นใหม้ คี วามรู้ 2 การพฒั นาตนเอง (S) (A) 1 พ.ค. 31 มี.ค. - จัดทาโครงการตาม ความสามารถตรงตาม ปีงบประมาณ หลกั สตู ร (OJT) (C) 2563 2564 ความสามารถในการจัดการ - จดั ทาโครงการตาม เรียนรู้ 3 ภาวะผนู้ าครู (S) 1 พ.ค. 31 มี.ค. ปีงบประมาณ ให้ชมุ ชมมีบทบาทในการจัด 2563 2564 - จัดทาโครงการตาม การศึกษาและให้ความ ปงี บประมาณ ร่วมมือกบั กจิ กรรมในชุมชน 4 การพฒั นาผู้เรยี น (OJT) (T) 1 พ.ค. 31 มี.ค. มรี ะบบในการให้บริการที่ดี (A) 2563 2564 - จดั ทาโครงการตาม ปงี บประมาณ สามารถจดั การช้ันเรียนให้ 5 การบริหารจัดการ (T) 1 พ.ค. 31 ม.ี ค. - จดั ทาโครงการตาม เหมาะสมกับการจัดการ หลักสตู รและการจัดการ (S) 2563 2564 ปงี บประมาณ เรยี นการสอน เรยี นรู้ (T) ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ 1 พ.ค. 31 มี.ค. - จัดทาโครงการ 6 การสรา้ งความสมั พนั ธ์ 2563 2564 ตามปงี บประมาณ มีทกั ษะในการทางานเป็น และความรว่ มมือกบั ชุมชน - จดั ทาโครงการ ทมี เพอื่ การจดั การเรยี นรู้ 1 พ.ค. 31 มี.ค. ตามปงี บประมาณ มวี ินัย คณุ ธรรม จริยธรรม 2563 2564 - จดั ทาโครงการ และจรรยาบรรณในวชิ าชพี 7 การบริการท่ีดี 1 พ.ค. 31 ม.ี ค. ตามปีงบประมาณ 2563 2564 8 การบรหิ ารจดั การช้ันเรยี น (S) (T) 9 การมงุ่ ผลสมั ฤทธิ์ในการ (T) (S) 1 พ.ค. 31 มี.ค. ปฏบิ ตั งิ าน (OJT) 2563 2564 (T) (P) 10 การทางานเป็นทีม 1 พ.ค. 31 ม.ี ค. (S) 2563 2564 11 จรยิ ธรรมและ จรรยาบรรณวิชาชีพ 1 พ.ค. 31 มี.ค. 2563 2564 ลงชื่อ ....................................................... ความคดิ เหน็ ผู้บังคับบัญชา (นางสมฤทยั แจ้งสว่าง) ............................................................................................... ผ้จู ัดทา ............................................................................................... ............................................................................................... . ลงช่ือ ........................................................ (นายวริ พจน์ โคกเกษม) ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียนศรสี ขุ วทิ ยา
11 หมายเหตุ คาอธิบายวิธีการพัฒนาสมรรถนะ สญั ลกั ษณ์ และความหมาย A : Active Learning (เรียนรู้จากการปฏิบัติ) C : Coaching (การสอนงาน) CE : Continuing Education (ศึกษาต่อ) E : Expert Briefing (พบผเู้ ชยี่ วชาญ) F : Field Trip (ศกึ ษาดูงาน) J : Job Swap (แลกเปล่ยี นงาน) M : Mentoring (ตดิ ตามโดยพี่เล้ียง) JR : Jop Rotation (หมนุ เวยี นงาน) OJT : On the Job Training (สอนขณะปฏิบตั ิงาน) P : Project Assignment (มอบหมายงาน) S : Self Study (ศึกษาดว้ ยตนเอง) T : Training, Workshop (การฝึกอบรม/ประชุมปฏบิ ัตกิ าร) แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล(ID Plan) ปกี ารศกึ ษา 2563 โดย นางสมฤทยั แจง้ สวา่ ง โรงเรยี นศรสี ุขวิทยา สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 31
12 ประวตั กิ ารเขา้ รบั การอบรม ใน 5 ปีที่ผา่ นมา สรุปรายงานไปราชการ/อบรม/ประชุม/สัมมนา ปกี ารศกึ ษา 2558 ท่ี เลขที่คาส่งั เร่อื ง วนั เวลา สถานท่ี 1 97 /2558 การประชมุ ครพู ่ีเลยี้ งและครูนิเทศท่วั ไป 24 มิถุนายน 2558 ณ หอประชมุ อนสุ รณ์ 70 ปี ประจาโรงเรยี น การฝกึ ประสบการณ์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั นครราชสมี า วชิ าชพี ครู ประจาภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2558 2 125 /2558 การประชมุ พัฒนาการนิเทศภายในสร้าง 10 มิถนุ ายน 2558 ณ โรงเรียนท่าช้างราษฎร์บารุง คุณภาพครสู ู่คณุ ภาพผ้เู รียน ประชุมกลมุ่ อาเภอเมือง ย่อยรายกล่มุ สาระการเรยี นรู้ จงั หวัดนครราชสมี า “เพื่อยกระดับคุณภาพผู้เรยี นตามแนว ทางการประเมินระดบั นานาชาติ(PISA)” 3 166 /2558 การประชมุ เชงิ ปฏิบตั ิการเพื่อพฒั นาการ 22-23 สิงหาคม 2558 ณ อาคารวทิ ยาสมาคร จัดการเรยี นรู้เพื่อยกระดบั คุณภาพ โรงเรียนสรุ นารวี ทิ ยา การศึกษา เร่อื ง การพฒั นากระบวนการ อาเภอเมือง จังหวัดนครราชสมี า วัดผลประเมินผลตามศตวรรษท่ี 21 4 169 /2558 การเข้าร่วมกิจกรรมการพัฒนาครตู าม 2 กรกฎาคม 2558 ณ โรงเรียนราชสีมาวิทยาลัย กลุม่ สาระ 5 170 /2558 ศกึ ษาดงู านเก่ียวกบั การบรหิ ารงานกลมุ่ 8 กรกฎาคม 2558 ณ โรงเรยี นราชสีมาวทิ ยาลัย งานงบประมาณ 6 179 /2558 การประชมุ เชิงปฏิบัติการสรา้ งความเข้าใจ 23 กรกฎาคม 2558 ณ ห้องกนิ รี โรงแรมปัญจดารา ในการจัดทาตาของบประมาณ งบลงทุน อาเภอเมือง คา่ ครุภัณฑ์ ท่ดี ินและสิ่งกอ่ สรา้ ง จงั หวัดนครราชสีมา 7 218 /2558 รว่ มกจิ กรรม Thailand STEM 14 สิงหาคม 2558 ณ โรงเรียนสรุ นารีวทิ ยา Festival 2015 ภาคอสี าน 8 234 /2558 เขา้ ร่วมกจิ กรรมสปั ดาหว์ ิทยาศาสตร์ 18 สิงหาคม 2558 ณ มหาวิทยาลัย แห่งชาติ ประจาปี 2558 ราชภัฏนครราชสีมา 9 237 /2558 ประชุมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารพัฒนากระบวนการ 22-23 สิงหาคม 2558 ณ อาคารวทิ ยาสมาคร วัดผลประเมนิ ผลตามศตวรรษท่ี 21: การ โรงเรยี นสุรนารีวทิ ยา สร้างขอ้ สอบอิงมาตรฐานท่ีสอดคล้องกบั อาเภอเมือง จงั หวดั นครราชสีมา การวดั และประเมินผลระดบั ชาติ(O-NET) ตามแนว PISA Like 10 253 /2558 เข้ารว่ มกิจกรรมเขา้ ค่ายพฒั นาคณุ ธรรม 27-28 สิงหาคม 2558 ณ วดั ยองแยง และจริยธรรม ตาบลหนองระเวยี ง ตาบลหนองระเวยี ง อาเภอเมือง จงั หวดั นครราชสีมา แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล(ID Plan) ปีการศึกษา 2563 โดย นางสมฤทยั แจ้งสวา่ ง โรงเรียนศรสี ุขวิทยา สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 31
13 สรุปรายงานไปราชการ/อบรม/ประชมุ /สมั มนา ปกี ารศกึ ษา 2558(ต่อ) ท่ี เลขทคี่ าสั่ง เรอ่ื ง วันเวลา สถานท่ี ณ ห้องคอมพวิ เตอร์ 11 296 /2558 อบรมพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาด้วย 22-23 กนั ยายน 2558 โรงเรียนสรุ ธรรมพิทักษ์ จังหวดั นครราชสีมา เทคโนโลยีการศึกษาทางไกลผ่าน ณ โรงเรียนบ้านเตย เทคโนโลยีสารสนเทศ(DLIT) อาเภอพิมาย จงั หวดั นครราชสมี า 12 304 /2558 ศึกษาดูงานโครงการโรงเรียนธนาคาร 8 ตุลาคม 2558 ณ โรงเรียนศรสี ขุ วทิ ยา ณ สวนนงนุชพทั ยา ธนาคารเพ่ือการเกษตรและสหกรณ์ จงั หวดั ชลบรุ ี การเกษตร(ธกส.) ปี2558 ณ โรงเรียนหว้ ยแถลงพิทยาคม 13 308 /2558 อบรมการใชโ้ ปรแกรม SGS 22 ตลุ าคม 2558 ณ โรงแรมรายาแกรนด์ 14 353 /2558 การทศั นศกึ ษาแหลง่ เรยี นรนู้ อกชัน้ เรยี น 27 พฤศจิกายน 2558 ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาตอนปลาย 15 376 /2558 รว่ มกจิ กรรม Open House โรงเรียน 17 ธันวาคม 2558 ห้วยแถลงพทิ ยาคม 16 380 /2558 อบรมครูและบุคลากรทางการศกึ ษา เร่ือง 28 ธนั วาคม 2558 เทคนคิ การพฒั นาองค์กรส่คู วามสาเร็จ แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล(ID Plan) ปกี ารศึกษา 2563 โดย นางสมฤทัย แจง้ สวา่ ง โรงเรยี นศรสี ุขวิทยา สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 31
14 สรุปรายงานไปราชการ/อบรม/ประชมุ /สมั มนา ปกี ารศึกษา 2559 ที่ เลขทค่ี าส่งั เร่ือง วนั เวลา สถานที่ 1 156 /2559 อบรมเชงิ ปฏิบัติการหลักสูตร “การจัดซ้ือ 23-24 กรกฎาคม 2559 ณ หอประชุม 20 ปี จดั จ้างภาครัฐดว้ ยระบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ โรงเรยี นบุญวฒั นา e-GP ระยะท่ี 3” อาเภอเมือง จังหวัดนครราชสีมา 2 217 /2559 ประชุมเชิงปฏบิ ัตกิ ารครผู ูส้ อนสะเต็ม 3-4 กันยายน 2559 ณ โรงแรมสบายโฮเทล ศึกษา อาเภอเมือง จงั หวัดนครราชสีมา 3 254 /2559 การเขา้ ค่ายพักแรมลูกเสือ-เนตรนารี 9-11 พฤศจกิ ายน 2559 ณ คา่ ยลูกเสือชั่วคราว ระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1-3 กองร้อยปฏบิ ัติการจิตวทิ ยาท่ี 2 คา่ ยสุรธรรมพทิ ักษ์ อาเภอเมือง จังหวดั นครราชสมี า 4 247 /2559 อบรมหลักสตู รสะเต็มศึกษาและการ 21-22 ตุลาคม 2559 ณ หอ้ งโสตทัศนศึกษา เตรยี มรบั การประเมินคุณภาพภายนอก โรงเรยี นศรสี ุขวทิ ยา (สมศ.) 5 /2559 การอบรมเชิงปฏบิ ัติการ เร่อื ง การ 17 ธันวาคม 2559 ณ หอ้ งแกรนบอลลูน ช้ัน 3 จดั การเรียนรแู้ บบ Active Learning โรงแรมรายาแกรนด์ ตามแนวทาง Backward Design ดว้ ย อาเภอเมือง กระบวนการ GPAS 5 Steps และการ จังหวดั นครราชสมี า วดั ผลประเมินผล Authentic Assessment ตามหลกั สูตรอิงมาตรฐาน ในศตวรรษที่ 21 6 17 /2560 การประชมุ ช้แี จงการทดสอบระดบั ชาติขนั้ 30 มกราคม 2560 ณ หอ้ งประชมุ ใหม่ พน้ื ฐาน O-NET ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปี สานักงานเขตพื้นที่การศึกษา การศกึ ษา 2560 มัธยมศึกษา เขต 31 7 53 /2560 การทัศนศกึ ษาแหล่งเรยี นร้นู อกชัน้ เรียน 10 มนี าคม 2560 ณ จงั หวัดบุรรี ัมย์ ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาตอนปลาย 8 71 /2560 อบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ เร่ือง การพัฒนา 3-4 เมษายน 2560 ณ หอ้ งโสตทศั นศึกษา ตนเองตามแผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล โรงเรยี นศรสี ขุ วทิ ยา (ID-Plan) และการเขยี นรายงานการ อาเภอโนนสูง ปฏบิ ตั งิ านของตนเอง จังหวดั นครราชสีมา แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล(ID Plan) ปีการศกึ ษา 2563 โดย นางสมฤทัย แจง้ สว่าง โรงเรียนศรสี ุขวทิ ยา สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 31
15 สรุปรายงานไปราชการ/อบรม/ประชมุ /สมั มนา ปกี ารศึกษา 2560 ที่ เลขทีค่ าสัง่ เร่ือง วนั เวลา สถานที่ 1 125 /2560 การประชุมยกระดับคุณภาพการศกึ ษา 17 มถิ นุ ายน 2560 ณ หอ้ งเทอรม์ ินอล 1 ช้นั 4 “สพม.31 พบเพื่อนครู” ศนู ยก์ ารคา้ เทอร์มินอล 21 โคราช (Terminal 21 Korat) 2 207 /2560 การประชุมเชงิ ปฏบิ ตั ิการแบบ FACE 23 กนั ยายน 2560 ณ โรงแรมปญั จดารา อาเภอเมือง TO FACE สะเตม็ ศึกษา จังหวัดนครราชสมี า (STEM Education) 3 219 /2560 การเขา้ รับการอบรมหลักสตู ร 19 กันยายน 2560 ณ หอประชมุ 20 ปี “พระราชบัญญตั ิการจดั ซ้ือจัดจ้างและ โรงเรยี นบุญวฒั นา การบริหารพัสดภุ าครัฐ พ.ศ.2560” อาเภอเมือง จังหวดั นครราชสมี า 4 221 /2560 อบรมเชิงปฏิบัตกิ ารการออกแบบ 4-5 กันยายน 2560 ณ หอประชุม 20 ปี กจิ กรรมและแผนการจัดการเรยี นรู้ โรงเรยี นบุญวฒั นา ตามแนวทางสะเต็มศกึ ษา อาเภอเมือง จังหวัดนครราชสีมา 5 252 /2560 การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารจดั ซื้อจัดจา้ ง 11 พฤศจิกายน 2560 ณ หอ้ งประชุม ตามพระราชบญั ญตั ิการจดั ซ้ือจัดจ้างฯ โรงเรียนอบุ ลรตั นราชกัญญาราชวิทยาลยั พ.ศ.2560 จังหวดั นครราชสมี า 6 การอบรมปฏบิ ัติการ พฒั นาครดู า้ น 1 กรกฎาคม 2560 ณ โรงเรยี นขามทะเลสอวทิ ยา การใช้คอมพิวเตอรป์ ระยุกตเ์ พื่อเพม่ิ สมรรถนะทางเทคโนโลยีสารสนเทศ และส่อื สารในศตวรรษที่ 21 แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล(ID Plan) ปกี ารศกึ ษา 2563 โดย นางสมฤทยั แจง้ สว่าง โรงเรยี นศรสี ขุ วิทยา สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 31
16 สรุปรายงานไปราชการ/อบรม/ประชมุ /สมั มนา ปกี ารศึกษา 2561 ที่ วัน/เดอื น/ปี หลกั สตู ร/กจิ กรรม สถานที่ หนว่ ยงานทีเ่ กีย่ วขอ้ ง คาสง่ั /หลักฐาน จานวน อา้ งอิง ช่ัวโมง 1 วันเสาร์ การประชุมเตรยี มความพร้อม ห้องประชุม โรงเรียนจุฬาภรณร์ าช คาส่งั โรงเรยี น 6 ท่ี 19 และแลกเปลยี่ นประสบการณ์ โรงเรยี นสรุ ธรรมพทิ กั ษ์ วทิ ยาลัย ศรสี ุขวทิ ยาท่ี ชว่ั โมง พฤษภาคม ตามการประเมนิ จังหวัดนครราชสมี า จังหวัดบรุ รี มั ย์ 81/2561 2561 Programmed for International Student Assessment(PISA) 2018 2 วนั จันทร์ การอบรมเชิงปฏบิ ัติการ ห้องโสตทัศนศึกษา กลมุ่ บริหารงานบุคคล คาสัง่ โรงเรียน 6 ท่ี 28 ขับเคล่ือนกระบวนการ PLC โรงเรียนศรสี ขุ วทิ ยา โรงเรียนศรสี ุขวิทยา ศรสี ุขวทิ ยาที่ ชั่วโมง พฤษภาคม “ชมุ ชนการเรยี นรทู้ าง 88/2561 2561 วิชาชพี ” สสู่ ถานศกึ ษา 3 วันศกุ ร์ การอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร หอประชมุ กลุ่มบริหารกจิ การ คาสง่ั โรงเรยี น 3 ชัว่ โมง ท่ี 6 ขบั เคลือ่ นโรงเรียนคุณธรรม โรงเรยี นศรีสุขวทิ ยา นักเรียน ศรสี ุขวิทยาที่ กรกฎาคม สพฐ. โรงเรียนศรสี ุขวิทยา 112/2561 2561 4 วนั เสาร์- หลักสูตรการจดั การเรยี นรู้ โรงแรมเฮอรม์ ิเทจ แม็คเอ็ดดกู า คาสง่ั โรงเรยี น 12 อาทติ ย์ ผา่ นสือ่ สังคมออนไลน์ จังหวัดนครราชสมี า หลกั สูตรได้รบั การ ศรีสขุ วทิ ยาที่ ชว่ั โมง ท่ี 11-12 สู่นวตั กรรมการศึกษา รหสั รบั รองจากสถาบนั ครุ ุ 151/2561 สิงหาคม หลกั สูตร 613181012 พัฒนา 2561 รหสั รุ่น 004 ระดับพน้ื ฐาน 4 วนั อังคาร ถึง การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ หอ้ งโสตทศั นศึกษา กลุม่ บริหารงานบุคคล คาสงั่ โรงเรยี น 6 วันพุธ พัฒนาประสิทธิภาพ โรงเรยี นศรีสุขวิทยา โรงเรยี นศรสี ุขวิทยา ศรสี ุขวทิ ยาท่ี ชั่วโมง ที่ 6-7 มุ่งส่มู าตรฐานการศกึ ษา 203/2561 พฤศจิกายน 2561 5 วันเสาร์ การอบรมเชิงปฏิบัติการ หอ้ งโสตทัศนศึกษา กลมุ่ บริหารงานบคุ คล คาสง่ั โรงเรยี น 6 ที่ 15 บนั ทึก Logbook โรงเรียนศรสี ขุ วิทยา โรงเรียนศรสี ุขวิทยา ศรีสขุ วิทยาท่ี ชั่วโมง ธนั วาคม 227/2561 2561 6 วันเสาร์ การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร โรงเรียนอบุ ลรตั นราช สถาบนั พัฒนาคณุ ภาพ คาสัง่ โรงเรียน 6 ท่ี 26 เรอื่ ง การจดั การเรยี นรูแ้ บบ กัญญาราชวทิ ยาลยั วชิ าการ(พว.) ศรสี ขุ วิทยาท่ี ชว่ั โมง มกราคม Active Learning ผ่าน อาเภอเมือง 1/2562 2562 กระบวนการคิดขั้นสูง GPAS จังหวัดนครราชสีมา 5 Steps แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล(ID Plan) ปกี ารศึกษา 2563 โดย นางสมฤทัย แจง้ สว่าง โรงเรียนศรสี ขุ วทิ ยา สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 31
17 สรปุ รายงานไปราชการ/อบรม/ประชมุ /สมั มนา ปกี ารศกึ ษา 2561(ต่อ) ที่ วัน/เดือน/ปี หลกั สตู ร/กิจกรรม สถานที่ หนว่ ยงานทเ่ี กี่ยวขอ้ ง คาสั่ง/หลักฐาน จานวน อ้างอิง ชว่ั โมง 7 วันจนั ทร์ – การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร ห้องโสตทศั นศึกษา กลุ่มบรหิ ารงานบุคคล คาส่ังโรงเรยี น 12 อังคาร โรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล โรงเรียนศรีสุขวิทยา โรงเรยี นศรีสุขวทิ ยา ศรสี ุขวิทยาท่ี ชว่ั โมง ที่ 1-2 49/2562 เมษายน 2562 8 วันพฤหสั บดี การอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ ห้องโสตทศั นศึกษา กลมุ่ บริหารงานบุคคล คาสงั่ โรงเรยี น 6 ที่ 9-10 ชุมชนแหง่ การเรียนรวู้ ชิ าชพี โรงเรียนศรีสขุ วิทยา โรงเรียนศรีสขุ วทิ ยา ศรีสขุ วทิ ยาท่ี ชัว่ โมง พฤษภาคม (PLC) และการเขียนรายงาน .../2561 2562 การพฒั นาตนเอง(SAR) แผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล(ID Plan) ปกี ารศึกษา 2563 โดย นางสมฤทัย แจง้ สว่าง โรงเรยี นศรสี ุขวทิ ยา สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 31
18 สรปุ รายงานไปราชการ/อบรม/ประชมุ /สมั มนา ปีการศึกษา 2562 การอบรมที่นามาคดิ เปน็ ช่วั โมงการปฏบิ ตั งิ าน ท่ี รหสั เอกสาร วัน/เดอื น/ปี เร่อื ง จานวนชว่ั โมง 1 2562 - 3.1(1) - 1 การปฏบิ ตั ิงาน 2 2562 - 3.1(1) - 2 วันองั คาร ท่ี 4 การประชุมปฏิบตั ิการพฒั นาบคุ ลากรด้านระบบ ชว่ั โมงสนบั สนนุ ฯ 3 2562 - 3.1(1) - 3 เดอื น มิถุนายน ขอ้ มลู สารสนเทศทางการศึกษา Data 6 ชว่ั โมง 4 2562 - 3.1(1) - 4 พ.ศ. 2562 Management Center (DMC) ปกี ารศึกษา 5 2562 - 3.1(1) - 5 6 2562 - 3.1(1) - 6 2562 ณ ห้องประชุมสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา มธั ยมศกึ ษา เขต 31 วันท่ี 28-29 การประชุมเชิงปฏิบัติการตามโครงการป้องกันและ ชัว่ โมงสนับสนนุ ฯ เดอื น มถิ นุ ายน ปราบปรามทจุ ริตและประพฤตมิ ชิ อบในสานักงาน 14 ช่วั โมง พ.ศ. 2562 เขตพนื้ ท่ีการศึกษามธั ยมศึกษา เขต 31 ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2562 ณ หอประชุมโรงเรียนอุบลรัตนราชกญั ญา ราชวทิ ยาลัย นครราชสมี า วนั พฤหสั บดที ี่ 15 การประชมุ ปฏบิ ตั ิการพฒั นาระบบ ข้อมูล ช่ัวโมงสนับสนนุ ฯ เดือน สิงหาคม สารสนเทศทางการศึกษา เพ่ือพฒั นาคณุ ภาพ 6 ชั่วโมง พ.ศ. 2562 การศึกษา ณ โรงแรมสมี าธานี จังหวดั นครราชสมี า วนั เสาร์ ที่ 22 การอบรมเชิงปฏบิ ัติการ เรอ่ื ง การจดั กิจกรรมการ ชว่ั โมงสนบั สนนุ ฯ เดอื น กุมภาพันธ์ เรยี นรตู้ ามแนว Active Learning แบบ GPAS 6 ช่วั โมง พ.ศ. 2563 5 Steps ดว้ ยกระบวนการ PLC และการวิจัยช้ัน เรียนเพ่อื การเตรียมเล่ือนวิทยฐานะ ว.21 ณ โรงแรมปญั จดารา อาเภอเมืองนครราชสมี า จังหวดั นครราชสมี า วนั พุธท่ี 11 รายงานผลการประชุมช้แี จงแนวทางการดาเนนิ การ ช่วั โมงสนบั สนุนฯ เดอื น มีนาคม งบลงทนุ ค่าทีด่ ินและส่งิ ก่อสร้าง ปงี บประมาณ 3 ชั่วโมง พ.ศ. 2563 2563 ณ ห้องประชมุ สุวจั น์ สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษา มัธยมศึกษา เขต 31 วันศกุ ร์ ท่ี 17 การประชมุ สัมมนาออนไลน์ เร่ือง “Office 365 ชั่วโมงสนบั สนนุ ฯ เดอื น เมษายน Education เพือ่ สนับสนุนการจัดการศึกษา 2 ช่วั โมง พ.ศ. 2563 ทางไกล และสนับ2สนนุ รปู แบบการปฏิบัตงิ าน แบบ Work From Home” แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล(ID Plan) ปีการศึกษา 2563 โดย นางสมฤทยั แจง้ สวา่ ง โรงเรยี นศรสี ุขวทิ ยา สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 31
19 สรปุ รายงานไปราชการ/อบรม/ประชมุ /สมั มนา ปกี ารศกึ ษา 2562(ตอ่ ) การอบรมทีน่ ามาคดิ เปน็ ชว่ั โมงการปฏิบตั ิงาน ท่ี รหสั เอกสาร วัน/เดือน/ปี เร่ือง จานวนช่ัวโมง 7 2562 - 3.1(1) - 7 การปฏิบัตงิ าน วนั พฤหัสบดีที่ 7 การอบรมการจดั การเรยี นการสอนทางไกล โดยใช้ ช่ัวโมงนโยบายฯ เดือน พฤษภาคม เทคโนโลยีดจิ ิทัลในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของ 6 ช่วั โมง พ.ศ. 2563 โรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) จากสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน (สพฐ.) 8 2562 - 3.1(1) - 8 วันท่ี 9-15 การพัฒนาศักยภาพครูในการจดั การเรยี นการสอน ชั่วโมงนโยบายฯ เดอื น พฤษภาคม ออนไลน์ โดยใช้เคร่ืองมือ G Suite for Education 18 ช่ัวโมง พ.ศ. 2563 และ Microsoft Team สาหรบั ครผู ู้สอนชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-6 จากสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน (สพฐ.) รวมชว่ั โมงปฏิบัตงิ านทงั้ หมด 64 ช่วั โมง แผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล(ID Plan) ปีการศกึ ษา 2563 โดย นางสมฤทัย แจ้งสวา่ ง โรงเรยี นศรสี ุขวิทยา สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 31
สรุปรายงานไปราชการ/อบรม/ประชุม/สมั มนา ปกี ารศกึ ษา 2562 20 การอบรมที่ไม่นามาคดิ เปน็ ช่วั โมงการปฏิบตั งิ าน เกียรตบิ ตร ที่ รหัสเอกสาร วนั /เดอื น/ปี เร่อื ง 1 2562 - 3.1(2) - 1 วนั อังคาร ท่ี 22 การอบรมออนไลน์ เรอ่ื ง การพัฒนา เดือน ตลุ าคม หลกั สตู รสถานศกึ ษา พ.ศ. 2562 2 2562 - 3.1(2) - 2 วนั ศกุ ร์ ที่ 18 การเขา้ รว่ มแลกเปล่ียนเรียนรู้ เรือ่ ง เดอื น มกราคม “การจัดทาผลงานเพ่ือเลอื่ นวิทยฐานะ ว พ.ศ. 2563 21/2560” 3 2562 - 3.1(2) - 3 วันเสารท์ ี่ ที่ 25 การอบรม เร่ือง “หลกั สตู รการจัดทา เดอื น มกราคม ผลงานเพอ่ื ประเมินใหข้ ้าราชการครแู ละ พ.ศ. 2563 บคุ ลากรทางการศึกษา ตาแหน่งครู ให้มีวทิ ยฐานะและเลื่อน วทิ ยฐานะ ตามหลกั เกณฑ์ ว21/2560” ณ อาคาร 90 ปี โรงเรยี นราชสีมา วิทยาลัย 4 2562 - 3.1(2) - 4 วันอังคาร ที่ 4 การอบรมออนไลน์ เรือ่ ง ทักษะการ เดือน มีนาคม เข้าใจดิจิทลั (Digital Literacy) พ.ศ. 2563 5 2562 - 3.1(2) - 5 วัน พุธ ท่ี 25 การอบรมออนไลน์ เร่อื ง ความรู้ เดอื น มนี าคม เบอื้ งต้นเกีย่ วกับไวรัส COVID-19 ดว้ ย พ.ศ. 2563 ระบบอิเล็กทรอนิกส์ 6 2562 - 3.1(2) - 6 วนั ศกุ ร์ ท่ี 3 การอบรมออนไลน์ เรื่อง หลักสตู รและ เดอื น เมษายน การพัฒนาหลักสูตร พ.ศ. 2563 แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล(ID Plan) ปกี ารศึกษา 2563 โดย นางสมฤทยั แจง้ สว่าง โรงเรยี นศรสี ุขวทิ ยา สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 31
21 สรุปรายงานไปราชการ/อบรม/ประชุม/สัมมนา ปกี ารศกึ ษา 2562 การอบรมพัฒนาตามหลกั สตู รที่สถาบนั ครุ พุ ฒั นารบั รองหรอื ตามท่ี ก.ค.ศ. กาหนด ท่ี รหสั เอกสาร วนั /เดอื น/ปี เรอ่ื ง เกยี รติบตั ร 1 2562 - 3.1(3) - 1 วันอาทิตย์ท่ี 29 การอบรมหลักสตู รการลดความเสย่ี งภัย เดือน กนั ยายน พิบตั ิธรรมชาตแิ ละการปรับตัวรับการ พ.ศ. 2562 เปล่ยี นแปลงสภาพภมู อิ ากาศ สาหรบั บคุ ลากรในสถานศกึ ษา รหัสหลักสตู ร 62037 รหัสเกยี รตบิ ัตร 29985-2-11703 แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล(ID Plan) ปีการศกึ ษา 2563 โดย นางสมฤทยั แจ้งสว่าง โรงเรยี นศรสี ขุ วทิ ยา สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 31
22 ตารางสรปุ การเข้ารับการพฒั นาในหลักสตู รทส่ี ถาบนั ครุ พุ ฒั นาให้การรับรอง (2560 – 2562) ท่ี วัน/เดือน/ปี หลกั สตู ร รหสั หลกั สูตร สถานที่ หน่วยงานที่ จานวน เก่ยี วข้อง ชั่วโมง 1 วนั เสาร์-อาทิตย์ หลกั สตู รศาสตร์ 612111044 โรงแรมเดอะคาวาลิ บรษิ ัท รอ้ ยลา้ น 20 ท่ี 12-13 พฤษภาคม วิเคราะหพ์ ฤติกรรม คาซ่า พนั ลา้ น จากดั ช่ัวโมง 2561 ผู้เรียนเพ่อื ออกแบบการ อาเภอเมือง สอนรายบคุ คล จงั หวดั พระนครศรีอยุธยา 2 วนั เสาร์-อาทิตย์ หลกั สูตรการพัฒนา 614011044 โรงแรมเทพนคร ศนู ยบ์ ริการ 12 ท่ี 14-15 กรกฎาคม สมรรถนะครเู พ่ือสง่ เสรมิ รหสั รุ่น 007 จังหวดั บุรีรมั ย์ วชิ าการ ช่วั โมง 2561 ทกั ษะกระบวนการทาง ระดับพนื้ ฐาน มหาวิทยาลยั ศรี วิทยาศาสตร์ โดยใช้ นครินทรวิโรฒ รปู แบบการเรียนแบบวฏั จักรการเรยี นรู้ 7 ขน้ั (7E) ประกอบชุดส่ือ ประสม ครงั้ ท่1ี /2561 3 วันเสาร์-อาทติ ย์ หลักสูตรการจดั การ 613181012 โรงแรมเฮอรม์ เิ ทจ แมค็ เอด็ ดกู า 12 ที่ 11-12 สิงหาคม เรยี นรูผ้ ่าน ส่ือสังคม รหัสรุ่น 004 จงั หวดั นครราชสมี า ชว่ั โมง 2561 ออนไลน์ ระดับพน้ื ฐาน สนู่ วตั กรรมการศึกษา 4 วนั อาทิตยท์ ี่ 29 การอบรมหลักสูตรการ 62037 อบรมออนไลน์ มูลนธิ ศิ ภุ นมิ ิตร 20 เดือน กันยายน ลดความเส่ียงภัยพิบัติ รหัสเกยี รติบตั ร แห่งประเทศ ชั่วโมง พ.ศ. 2562 ธรรมชาตแิ ละการ ปรบั ตวั รบั การ 29985-2- ไทย เปลย่ี นแปลงสภาพ 11703 ภูมิอากาศ สาหรับบุคลากร ในสถานศึกษา แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล(ID Plan) ปกี ารศึกษา 2563 โดย นางสมฤทยั แจง้ สวา่ ง โรงเรยี นศรสี ุขวิทยา สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 31
23 ส่วนที่ 4 ความต้องการในการพัฒนา 1.หลักสตู รใดท่ีท่านต้องการพัฒนา - มคี วามตอ้ งการในการพัฒนาหลักสตู รทเี่ กยี่ วกับการพัฒนารปู แบบการเรยี นการสอน การเขยี นแผนการเรยี นรู้ ที่เหมาะสมกับผู้เรียนแต่ละคน การบริหารจัดช้ันเรียน เอกสารประจาช้ันเรียน การพัฒนาความรู้ความสามารถใน รายวิชาทส่ี อนในระดบั มธั ยมศกึ ษา - การนาเทคโนโลยีมาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน - การปรบั ประยุกต์รูปแบบการเรยี นการสอนในช่วงสถานการณท์ ม่ี กี ารแพรร่ ะบาดของโรค COVID-19 - การพัฒนาตนเองเป็นผู้นาทางวชิ าการ 2.เพราะเหตใุ ดจึงต้องการเลือกหลกั สูตรทเ่ี กีย่ วข้องในข้อ 1 เพราะมเี หตผุ ลคือ 2.1 ตอ้ งการนาความรู้ ความสามารถท่ีมีมาใช้ในการพัฒนาการจดั การเรยี นการสอน 2.2 ตอ้ งการนาวิธกี ารและเทคนคิ การเรียนรตู้ ่างมาใช้ประกอบการจัดการเรยี นการสอน 2.3 เพอื่ พัฒนาตนเองดา้ นการบริหารจดั การชน้ั เรยี นด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศ 2.4 เพอ่ื นาความรทู้ ่ีไดร้ ับจากหลักสูตรมาขยายผลการเรียนรูส้ คู่ รูผูส้ อนและพัฒนาการเรียนการสอนต่อไป 2.5 จากการแพรร่ ะบาดของโรคCOVID-19 ส่งผลกระทบต่อรปู แบบการเรียนการสอนทใ่ี ชก้ ันอยู่ในปจั จบุ ัน ดงั นัน้ จงึ ตอ้ งหาวิธีการ/รปู แบบการเรยี นการสอนทน่ี ามาใชเ้ พื่อแกป้ ัญหาในสถานการณ์ดังกล่าวน้ไี ด้ 3. ท่านคาดหวังสง่ิ ใดจากการเขา้ รับการพัฒนาในหลกั สูตรทีท่ า่ นเลอื กพัฒนา 3.1 ไดค้ วามรเู้ พือ่ นามาพฒั นาการจดั การเรยี นการสอน 3.2 ได้เทคนิควธิ กี ารที่หลากหลายในการพฒั นาส่ือและนวัตกรรม 3.3 ได้ความรู้เร่ือง การบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นด้วยเทคโนโลยี 4. ทา่ นจะนาความรู้จากหลักสูตรไปพฒั นาการสอนของท่านได้อย่างไร 4.1 ตอ้ งการนาความรทู้ ่ีไดร้ ับมาใช้ประโยชน์ในการจดั การเรยี นการสอน ใหผ้ ูเ้ รียนเกดิ ผลลพั ธท์ างการเรียนรู้ทดี่ ี และมีประสทิ ธภิ าพ สามารถนาความร้ทู ี่ไดร้ ับมาสรรสรา้ งนวตั กรรมเพื่อพฒั นาผู้เรียน 4.2 สร้างช้ันเรยี นออนไลน์ท่ีสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลายบมากยง่ิ ขึ้น 4.3 ไดเ้ ทคนิควิธีการทจ่ี ะนาไปใช้ปรบั เปล่ยี นรปแบบการเรียนการสอนใหม้ ีความเหมาะสมตอ่ สถานการณ์ตา่ งๆ ท่อี าจเปลีย่ นไปในอนาคต แผนพฒั นาตนเองรายบคุ คล(ID Plan) ปกี ารศกึ ษา 2563 โดย นางสมฤทัย แจ้งสว่าง โรงเรยี นศรสี ุขวิทยา สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 31
ภาคผนวก
แบบประเมินสมรรถนะครผู ู้สอน ครูผสู้ อนประเมนิ ตนเอง
แบบประเมินสมรรถนะครผู สู้ อน เพื่อนครูประเมนิ
แบบประเมนิ สมรรถนะครผู ู้สอน ผ้บู รหิ ารประเมิน
แบบบนั ทึกผลคะแนน การประเมนิ สมรรถนะ
เกยี รตบิ ตั รการพัฒนาในหลกั สตู รที่สถาบนั ครุ พุ ฒั นาให้การรบั รอง
แบบประเมนิ สมรรถนะครผู ู้สอน ผ้บู รหิ ารประเมิน
แบบบนั ทึกผลคะแนน การประเมนิ สมรรถนะ
ผลการรับรองการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา จากหน่วยงานภายนอก (สมศ.) รอบที่ 4
ผลคะแนน O-NET แยกตามสาระ
ผลการประเมนิ สมรรถนะครู สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน ปกี ารศึกษา 2563 ช่ือ นางสมฤทัย แจง้ สวา่ ง ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นศรีสุขวิทยา สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาเขต 31 - สมรรถนะ คะแนนเฉลยี่ ระดับคุณภาพ สมรรถนะหลัก (Core Competency) 4.78 สงู 4.48 สงู 001. การมุ่งผลสมั ฤทธ์ใิ นการปฏิบัตงิ าน 4.19 สงู 002. การบรกิ ารท่ีดี 4.92 สงู 003. การพัฒนาตนเอง 5.00 สงู 004. การทางานเปน็ ทมี 005. จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี 4.31 สูง 4.30 สูง สมรรถนะประจาสายงาน (Functional Competency) 4.54 สูง 4.00 ปานกลาง 001. การบรหิ ารจัดการหลักสูตรและการจดั การเรยี นรู้ 4.28 สงู 002. การพฒั นาผู้เรียน 4.46 สูง 003. การบริหารจัดการชั้นเรียน 004. การวิเคราะห์ สังเคราะห์และการวจิ ยั เพื่อพฒั นาผู้เรียน 005. ภาวะผู้นาครู 006. การสร้างความสัมพันธแ์ ละความร่วมมือกบั ชมุ ชนเพือ่ การ จดั การเรยี นรู้ สรุปผล จานวน 10 สมรรถนะ สมรรถนะระดับคุณภาพสงู จานวน 1 สมรรถนะ สมรรถนะระดับคุณภาพปานกลาง จานวน - สมรรถนะ สมรรถนะระดบั คุณภาพควรปรบั ปรงุ
แนวทางการประเมนิ การให้คะแนนและการแปลผลการประเมนิ สมรรถนะครู 1. การประเมินตามแนวทางนี้ใช้แบบประเมินสมรรถนะสาหรับครูผู้สอนทาการประเมินสมรรถนะในการ ปฏบิ ัตงิ านตามสภาพจรงิ เพื่อจะไดท้ ราบข้อมลู เก่ียวกับสมรรถนะของครผู ้สู อน และนาผลการประเมนิ ไปใช้ในการกาหนด กรอบการพัฒนาสมรรถนะครูให้มปี ระสิทธภิ าพและเกดิ ประสิทธผิ ลสูงสุดตอ่ การพฒั นาผูเ้ รยี น สถานศึกษาและวชิ าชีพ ผใู้ ช้แบบประเมนิ สมรรถนะครู ดงั นี้ 1. ครผู สู้ อน : ประเมนิ ตนเอง 2. เพ่ือนครูผูส้ อนในสถานศกึ ษาเดียวกนั : ประเมินครผู สู้ อน 3. ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา : ประเมนิ ครูผู้สอน 2. การให้คะแนนการประเมนิ สมรรถนะครู 2.1 การใหค้ ะแนนในแตล่ ะข้อรายการจะมีระดับคุณภาพของสภาพการปฏิบตั งิ าน 5 ระดับ ได้แก่ ปฏบิ ัตนิ ้อยทสี่ ุด ปฏิบัติน้อย ปฏบิ ัติปานกลาง ปฏบิ ัติมาก และปฏบิ ัตมิ ากท่ีสุด โดยกาหนดค่าคะแนน เปน็ 1, 2, 3, 4 และ 5 ตามลาดบั 2.2 การตดั สินผลในแต่ละสมรรถนะ ให้ทาการคานวณหาคะแนนเฉลีย่ รายสมรรถนะ และท้ังฉบับของครูเป็นรายบุคคล โดยนับจานวนความถ่ีของระดับการปฏิบัติ แล้วนาจานวนความถี่ท่ีได้นับได้ทั้งหมดมา คานวณหาคะแนนรวม โดยการนาจานวนความถี่ในแต่ละระดับการปฏิบัติมาคูณคะแนนในแต่ละระดับคุณภาพการ ปฏบิ ัติงานดงั น้ี คือ ปฏิบตั นิ อ้ ยทสี่ ุด คุณด้วย 1 ปฏบิ ตั ิน้อย คูณดว้ ย 2 ปานกลาง คณู ดว้ ย 3 ปฏิบัติมาก คูณด้วย 4 และปฏิบัติมากท่ีสุด คูณด้วย 5 แล้วนาคะแนนมารวมกัน จากนั้นนาคะแนนรวมท่ีได้คานวณหา คะแนนเฉล่ีย 3. การแปลผลการประเมนิ สมรรถนะครู เป็นการนาคะแนนเฉล่ียมาเปรียบเทียบกับเกณฑ์การแปลผล ทก่ี าหนดไว้ โดยกาหนดเกณฑ์จากผลการวิเคราะหค์ ่าเฉลี่ย (x) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ของข้อมูลท่เี กบ็ รวบรวมได้ ท้ังหมดดงั น้ี ค่าคะแนนเฉลย่ี ระดบั คุณภาพ มากกว่า ค่าเฉลี่ย รวม + S.D. รวม ดี ระหวา่ ง คา่ เฉล่ีย รวม ± S.D. รวม พอใช้ น้อยกว่า ค่าเฉลย่ี รวม - S.D. รวม ปรบั ปรงุ การให้คะแนนและแปลผลการประเมินสมรรถนะ คา่ คะแนนเฉลีย่ ระดับคุณภาพ 4.01 – 5.00 สงู 3.01 – 4.00 ปานกลาง ตง้ั แต่ 3.00 ลงมา ควรปรับปรงุ 4. การนาเสนอผลการประเมินสมรรถนะครู การนาเสนอผลการประเมินให้นาคะแนนเฉลี่ย และระดับคุณภาพในแต่ละสมรรถนะมากรอกลงในแบบสรุปผล การประเมินสมรรถนะของครูผู้สอนในตอนท้ายของแบบประเมิน แล้วจึงรายงานผลการประเมิน ให้ผู้บริหารหรือ หน่วยงานทเ่ี กย่ี วข้องนาไปเปน็ แนวทางในการพฒั นาสมรรถนะครูต่อไป
แบบประเมินสมรรถนะครผู ู้สอน ปกี ารศกึ ษา 2563 ช่ือ-สกลุ ผูร้ ับการประเมิน นางสมฤทัย แจ้งสว่าง ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนศรีสุขวทิ ยา สงั กัด สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 31 ชื่อ-สกุลผูป้ ระเมนิ นางสมฤทัย แจ้งสว่าง ตาแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการ บทบาทในการประเมนิ ตนเอง เพื่อนครผู ู้สอน ผู้บริหารสถานศกึ ษา คาช้ีแจง 1. แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานฉบับนี้สาหรับให้ครูผู้สอนทาการประเมินสภาพการปฏิบัติงานของ ตนเอง เพื่อนครูผู้สอน และผู้บริหารสถานศึกษา ร่วมประเมินตามสภาพความเป็นจริง เพ่ือเป็นข้อมูลพื้นฐานใน การพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในแต่ละคน โดยจะมีผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้รับรองผลการ ประเมนิ อกี ครงั้ หนงึ่ 2. แบบประเมินสมรรถนะฉบับน้ี แบ่งออกเปน็ 2 ตอน ตอนท่ี 1 ข้อมูลเกี่ยวกบั ครผู ู้สอน ตอนท่ี 2 การประเมนิ สมรรถนะของครผู ู้สอน ประกอบด้วยสมรรถนะหลัก 5 สมรรถนะและสมรรถนะประจา สายงาน 6 สมรรถนะ 3. ให้ผู้ประเมินอา่ นรายการคาถามในแตล่ ะสมรรถนะใหด้ ีก่อนทจ่ี ะทาการประเมินสมรรถนะการปฏบิ ัตงิ าน 4. วิธีการประเมินสมรรถนะในการปฏบิ ตั งิ าน ให้ท่านทาเครอื่ งหมาย ลงในช่องสภาพการปฏบิ ตั ิงานในแตล่ ะ รายการคาถามของแต่ละสมรรถนะตามสภาพความเป็นจริง ตอนท่ี 1 ข้อมลู เก่ยี วกบั ผูร้ ับการประเมนิ 1. เพศ ชาย หญิง 2. ตาแหนง่ ปัจจบุ ันของผู้รบั การประเมนิ ครผู ชู้ ว่ ย ครู คศ. 1 ครู คศ. 2 ครู คศ. 3 ครู คศ. 4 ครู คศ. 5 3. ระดับการศึกษาสงู สดุ ต่ากว่าปรญิ ญาตรี ปริญญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก 4. อายรุ าชการ 18 ปี 8 เดอื น 5. กล่มุ สาระการเรยี นรู้ทถ่ี นดั หรือเชยี่ วชาญ คือ วิทยาศาสตร์ สาขา ชวี วทิ ยา
แบบประเมินสมรรถนะครูผ้สู อน ปกี ารศึกษา 2563 ช่อื -สกลุ ผูร้ ับการประเมิน นางสมฤทยั แจง้ สวา่ ง ตาแหนง่ ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ กลุม่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนศรีสุขวทิ ยา สังกดั สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 31 ชือ่ -สกุลผู้ประเมนิ นางทพิ ยาธร สแี กว้ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ บทบาทในการประเมิน ตนเอง เพื่อนครูผู้สอน ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา คาช้แี จง 1. แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานฉบับน้ีสาหรับให้ครูผู้สอนทาการประเมินสภาพการปฏิบัติงานของ ตนเอง เพื่อนครูผู้สอน และผู้บริหารสถานศึกษา ร่วมประเมินตามสภาพความเป็นจริง เพ่ือเป็นข้อมูลพื้นฐานใน การพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในแต่ละคน โดยจะมีผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้รับรองผลการ ประเมินอีกคร้ังหนึ่ง 2. แบบประเมินสมรรถนะฉบับนี้ แบ่งออกเปน็ 2 ตอน ตอนท่ี 1 ข้อมลู เก่ียวกบั ครูผสู้ อน ตอนที่ 2 การประเมินสมรรถนะของครผู ูส้ อน ประกอบด้วยสมรรถนะหลกั 5 สมรรถนะและสมรรถนะประจา สายงาน 6 สมรรถนะ 3. ให้ผู้ประเมินอา่ นรายการคาถามในแตล่ ะสมรรถนะใหด้ ีก่อนที่จะทาการประเมนิ สมรรถนะการปฏิบตั ิงาน 4. วิธีการประเมนิ สมรรถนะในการปฏิบัตงิ าน ให้ท่านทาเครือ่ งหมาย ลงในชอ่ งสภาพการปฏิบตั ิงานในแตล่ ะ รายการคาถามของแต่ละสมรรถนะตามสภาพความเป็นจริง ตอนที่ 1 ข้อมูลเกยี่ วกับผู้รับการประเมิน 1. เพศ ชาย หญิง 2. ตาแหน่งปัจจบุ นั ของผรู้ บั การประเมิน ครูผู้ชว่ ย ครู คศ. 1 ครู คศ. 2 ครู คศ. 3 ครู คศ. 4 ครู คศ. 5 3. ระดับการศึกษาสงู สุด ตา่ กว่าปริญญาตรี ปรญิ ญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก 4. อายุราชการ 18 ปี 8 เดือน 5. กลุม่ สาระการเรยี นรู้ที่ถนัดหรือเชี่ยวชาญ คอื วทิ ยาศาสตร์ สาขา ชวี วิทยา
แบบประเมนิ สมรรถนะครผู ูส้ อน ปกี ารศกึ ษา 2563 ช่ือ-สกลุ ผ้รู ับการประเมนิ นางสมฤทัย แจง้ สว่าง ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู านาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นศรสี ุขวิทยา สงั กดั สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 31 ช่ือ-สกุลผู้ประเมิน นายวริ พจน์ โคกเกษม ตาแหน่ง ผอู้ านวยการโรงเรียนศรสี ขุ วิทยา บทบาทในการประเมิน ตนเอง เพื่อนครผู ู้สอน ผู้บริหารสถานศกึ ษา คาช้แี จง 1. แบบประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานฉบับนี้สาหรับให้ครูผู้สอนทาการประเมินสภาพการปฏิบัติงานของ ตนเอง เพ่ือนครูผู้สอน และผู้บริหารสถานศึกษา ร่วมประเมินตามสภาพความเป็นจริง เพ่ือเป็นข้อมูลพ้ืนฐานใน การพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในแต่ละคน โดยจะมีผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้รับรองผลการ ประเมนิ อีกคร้ังหนึ่ง 2. แบบประเมินสมรรถนะฉบับนี้ แบง่ ออกเปน็ 2 ตอน ตอนที่ 1 ข้อมลู เกี่ยวกับครผู ู้สอน ตอนที่ 2 การประเมนิ สมรรถนะของครูผสู้ อน ประกอบดว้ ยสมรรถนะหลกั 5 สมรรถนะและสมรรถนะประจา สายงาน 6 สมรรถนะ 3. ให้ผ้ปู ระเมนิ อา่ นรายการคาถามในแต่ละสมรรถนะให้ดีก่อนที่จะทาการประเมนิ สมรรถนะการปฏิบัตงิ าน 4. วิธกี ารประเมนิ สมรรถนะในการปฏิบตั ิงาน ให้ทา่ นทาเคร่ืองหมาย ลงในช่องสภาพการปฏบิ ัตงิ านในแตล่ ะ รายการคาถามของแต่ละสมรรถนะตามสภาพความเปน็ จริง ตอนที่ 1 ข้อมูลเกย่ี วกบั ผ้รู บั การประเมิน 1. เพศ ชาย หญงิ 2. ตาแหน่งปัจจุบันของผ้รู ับการประเมิน ครผู ชู้ ว่ ย ครู คศ. 1 ครู คศ. 2 ครู คศ. 3 ครู คศ. 4 ครู คศ. 5 3. ระดับการศึกษาสงู สดุ ต่ากวา่ ปรญิ ญาตรี ปริญญาตรี ปรญิ ญาโท ปริญญาเอก 4. อายุราชการ 18 ปี 8 เดือน 5. กลุม่ สาระการเรียนรู้ทถ่ี นัดหรือเช่ียวชาญ คอื วิทยาศาสตร์ สาขา ชีววทิ ยา
ตอนท่ี 2 การประเมินสมรรถนะในการปฏบิ ัติงานของครูผู้สอน (ผูร้ บั การประเมิน) ใหท้ า่ นพิจารณาสภาพการดาเนินงานในแตล่ ะประเดน็ ย่อยในแตล่ ะสมรรถนะของผู้รับการประเมนิ แลว้ ทา เครอื่ งหมาย ลงในช่องสภาพการปฏบิ ตั งิ านของครผู สู้ อนในประเดน็ ย่อยของแตล่ ะสมรรถนะตามสภาพความเป็นจรงิ 1. สมรรถนะหลัก (Core Competency) ระดบั การปฏิบตั ิ รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก ทสี่ ดุ กลาง ท่ีสดุ 1. สมรรถนะการมุง่ ผลสมั ฤทธใ์ิ นการปฏบิ ตั งิ าน 1.1 วิเคราะหภ์ ารกจิ งานเพื่อวางแผนการแกป้ ญั หาอย่างเป็นระบบ 1.2 กาหนดเป้าหมายในการปฏบิ ัติงานทุกภาคเรียน 1.3 กาหนดแผนการปฏบิ ัติงานอย่างเปน็ ข้ันตอน 1.4 ใฝ่เรียนรเู้ ก่ยี วกบั การจัดการเรยี นรู้ 1.5 รเิ ริ่มสร้างสรรคใ์ นการพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ 1.6 แสวงหาความร้ทู เี่ กย่ี วกับวิชาชพี ใหม่ ๆ เพ่อื การพัฒนาตนเอง 1.7 ประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงานของตนเอง 1.8 ใชผ้ ลการประเมินในการปฏิบัติงานมาใช้ปรับปรงุ /พัฒนา การทางานให้ดียิ่งขน้ึ 1.9 พัฒนาการปฏบิ ตั งิ านเพ่ือตอบสนองความต้องการของผู้เรยี น ผู้ปกครอง และชมุ ชน 2. สมรรถนะการบริการทด่ี ี 2.1 ให้บริการด้วยความยมิ้ แย้มใจใส่ เห็นอกเหน็ ใจผู้มารับบริการ 2.2 ใหบ้ รกิ ารอยา่ งรวดเร็ว ทนั ใจ ไมล่ า่ ช้า 2.3 ให้บรกิ ารอย่างมีความเคารพยกย่อง อ่อนนอ้ มให้เกียรติ ผรู้ ับบริการ 2.4 ใหบ้ รกิ ารด้วยความมุ่งม่นั ต้ังใจและเต็มอกเตม็ ใจ 2.5 แก้ปญั หาให้กบั นกั เรียน และผปู้ กครองหรือผู้มาขอรบั บรกิ าร 2.6 ใหบ้ รกิ ารโดยยึดความต้องการของผรู้ บั บริการเป็นหลัก 2.7 ให้บริการเกนิ ความคาดหวงั แมต้ อ้ งใช้เวลา หรอื ความพยามยามอยา่ งมาก รายการสมรรถนะและพฤตกิ รรม ระดบั การปฏบิ ัติ
น้อย น้อย ปาน มาก มาก ทีส่ ดุ กลาง ทสี่ ดุ 3. สมรรถนะการพัฒนาตนเอง 3.1 ศกึ ษาค้นคว้าหาความรู้ มุ่งม่นั และแสวงหาโอกาสพฒั นา ตนเองดว้ ยวธิ ีทหี่ ลากหลาย 3.2 วเิ คราะห์จดุ แข็งและจุดอ่อนเก่ียวกับการจดั การเรยี นรู้ ของตนเองอย่างต่อเนื่อง 3.3 ศึกษา คน้ ควา้ หาองค์ความร้ใู หม่ ๆ ทางวชิ าการเพ่ือพัฒนา ตนเองและวชิ าชพี 3.4 แลกเปลี่ยนเรยี นร้กู บั ผอู้ ่ืนเพ่อื การพฒั นาตนเองทกุ คร้ัง ทม่ี โี อกาส 3.5 เขา้ รับการอบรมเพอ่ื พัฒนาตนเองจากหน่วยงานต่างๆ อยา่ งต่อเนอื่ ง 3.6 ใหค้ าปรกึ ษา แนะนา นเิ ทศ และถา่ ยทอดความรู้ ประสบการณท์ างวิชาชีพแก่ผู้อื่น 3.7 มกี ารสร้างเครือข่ายการเรียนรูเ้ พอ่ื การพฒั นาตนเองทง้ั ใน และนอกสถานศึกษา 4. สมรรถนะการทางานเป็นทมี 4.1 สรา้ งสมั พนั ธภาพท่ดี ีในการทางานรว่ มกบั ผู้อืน่ 4.2 ทางานร่วมกับผู้อน่ื ตามบทบาทหนา้ ท่ีทไี่ ดร้ ับมอบหมาย 4.3 ชว่ ยเหลอื เพื่อนรว่ มงานเพือ่ สู่เปา้ หมายความสาเรจ็ ร่วมกนั 4.4 ใหเ้ กียรติ ยกย่องชมเชย ใหก้ าลังใจแก่เพื่อนรว่ มงานในโอกาส ทีเ่ หมาะสม 4.5 มที กั ษะในการทางานร่วมกบั บคุ คล/กลมุ่ บคุ คลได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพท้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษา และในทกุ สถานการณ์ 4.6 แสดงบทบาทผ้นู าหรือผู้ตามในการทางานร่วมกบั ผู้อ่นื ได้ เหมาะสมในทุกโอกาส 4.7 แลกเปลย่ี น/รับฟังความคิดเห็นและประสบการณภ์ ายใน ทมี งาน 4.8 รว่ มกับเพ่ือนร่วมงานในการสรา้ งวัฒนธรรมการทางานเปน็ ทีม ให้เกิดขน้ึ ในสถานศึกษา รายการสมรรถนะและพฤติกรรม ระดบั การปฏิบัติ
นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก ที่สดุ กลาง ทีส่ ุด 5. สมรรถนะจริยธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพครู 5.1 ยึดมน่ั ในอุดมการณข์ องวิชาชีพ ปกปอ้ งเกียรติและศักด์ิศรี ของวชิ าชีพ 5.2 เสยี สละ อทุ ิศตนเพื่อประโยชน์ตอ่ วชิ าชีพและเปน็ สมาชิกท่ีดี ขององค์กรวิชาชีพ 5.3 ยกย่อง ช่นื ชมบุคคลทีป่ ระสบความสาเรจ็ ในวชิ าชีพ 5.4 ซอื่ สตั ย์ต่อตนเอง ตรงต่อเวลา วางแผนการใช้จ่าย และใช้ทรัพยากรอยา่ งประหยดั 5.5 ปฏิบัตติ นตามกฎ ระเบียบ ข้อบงั คบั และขนบธรรมเนียม ประเพณี 5.6 ปฏิบัตติ นและดาเนินชวี ิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงไดเ้ หมาะสมกับสถานะของตน 5.7 รกั ษาสทิ ธิประโยชน์ของตนเอง และไมล่ ะเมิดสิทธิของผ้อู ่ืน 5.8 เออื้ เฟอ้ื เผอื่ แผ่ ช่วยเหลอื และไมเ่ บียดเบียนผอู้ ่นื 5.9 มีความเป็นกลั ยาณมติ รต่อผู้เรยี นเพ่ือนรว่ มงาน และผรู้ บั บรกิ าร 5.10 ปฏบิ ัติตนตามหลกั การครองตน ครองคน ครองงาน เพื่อให้การปฏบิ ัตงิ านบรรลุผลสาเรจ็ 2. สมรรถนะประจาสายงาน (Functional Competency)
ระดบั การปฏบิ ัติ รายการสมรรถนะและพฤติกรรม นอ้ ย น้อย ปาน มาก มาก ที่สุด กลาง ที่สุด 1. สมรรถนะการบริหารจดั การหลกั สตู รและการจัดการเรยี นรู้ 1.1 ออกแบบกิจกรรมการเรียนร้อู ยา่ งหลากหลายสอดคล้อง กับวยั ความต้องการของผู้เรยี น ชมุ ชน 1.2 เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นมสี ว่ นรว่ มในการกาหนดกจิ กรรมและ การประเมินผลการเรียนรู้ 1.3 ใชร้ ปู แบบ/เทคนิควธิ ีการสอนอย่างหลากหลายเพ่ือใหผ้ ู้เรียน พัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ 1.4 จดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ีป่ ลกู ฝัง/ส่งเสริมคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์และสมรรถนะของผู้เรยี น 1.5 ใช้หลกั จิตวิทยาในการจดั การเรียนรูใ้ หผ้ ู้เรยี นเรียนรอู้ ย่างมี ความสขุ และพฒั นาเตม็ ศกั ยภาพ 1.6 ใชแ้ หลง่ เรียนร้แู ละภมู ิปัญญาท้องถนิ่ ในชมุ ชนใน การจัดการเรียนรู้ 1.7 ใชส้ ่ือ นวัตกรรม และเทคโนโลยหี ลากหลายและเหมาะสมกบั เน้อื หาและกจิ กรรมการเรียนรู้ 1.8 ใชเ้ ทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์ในการผลติ ส่ือ/นวตั กรรมทีใ่ ช้ ในการเรยี นรู้ 1.9 ออกแบบวิธีการวัดและประเมนิ ผลหลากหลายเหมาะสมกับ เนื้อหาและกจิ กรรมการเรยี นรู้ 1.10 สรา้ งและนาเคร่ืองมอื วัดและประเมนิ ผลไปใช้อย่างถูกตอ้ ง เหมาะสม 1.11 วัดและประเมินผลผเู้ รียนตามสภาพจรงิ 1.12 นาผลการประเมินการเรียนรมู้ าใชใ้ นการพฒั นา การจดั การเรยี นรู้
Search
