20901-2006ระบบรักษาความปลอดภัยคอมพิวเตอร์เบื้องต้น

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ข้นั เตรียมกจิ กรรม 1. ผสู้ อนจดั เตรียมเอกสาร และสื่อการเรียนการสอน 1. นกั ศึกษาจดั เตรียมอุปกรณ์การเรียนย สมุด หนงั สือใหพ้ ร้อม 2. ผูส้ อนแนะนําการปฏิบตั ิตนในห้องเรียนและการ 2. นกั ศึกษารับฟังส่ิงท่ีอาจารยเ์ สนอแนะต่างๆ พร้อม ปฏิบตั ิตนในหอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ จดบนั ทึกรายละเอียดต่างๆ ข้นั นําเข้าสู่บทเรียน 3. ช้ีแจงจุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการเรียน การฝึ ก 3. นักศึกษารับทราบถึงจุดประสงค์การเรียนรู้ของ ปฏิบตั ิและกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียนใน รายละเอียดของบทเรียน และรับทราบเกณฑ์การ เร่ืองการรักษาความปลอดภยั ของขอ้ มูลสารสนเทศ ประเมินผลการเรียนรู้ ในระบบเครือข่ายและอินเทอร์เน็ต 4. แจง้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนประจาํ หน่วยเรียน 4. นกั ศึกษารับทราบเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ข้นั ดําเนินการสอน 5. ดาํ เนินการสอนโดยอธิบายถึงการรักษาความ 5. นกั ศึกษาฟังคาํ บรรยายพร้อมกบั บนั ทึกขอ้ มูลลงใน ปลอดภยั ของขอ้ มูลสารสนเทศในระบบเครือข่าย สมุดและบนั ทึก และอินเทอร์เน็ต 6. ผสู้ อนแนะนาํ การรักษาความปลอดภยั ของขอ้ มูล 6. นกั ศึกษาฟังคาํ บรรยายพร้อมกบั บนั ทึกขอ้ มูลลงใน สารสนเทศในระบบเครือขา่ ยและอินเทอร์เน็ต สมุดและบนั ทึก เบ้ืองตน้ 7. ผสู้ อนยกตวั อยา่ งการรักษาความปลอดภยั ของขอ้ มูล 7. นักศึกษายกตัวอย่างเพ่ิมเติม ท่ีอาจารย์ไม่ได้ สารสนเทศในระบบเครือข่ายและอินเทอร์เน็ตให้ ยกตวั อยา่ งมา นกั ศึกษาเห็นภาพ 8. ผูส้ อนไดท้ บทวนความเขา้ ใจของนักศึกษาโดยให้ 8. นกั ศึกษาออกไปนาํ เสนอหนา้ ช้นั เรียน นกั ศึกษาแต่ละคน ออกมานาํ เสนอหนา้ ช้นั เรียน

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน (ต่อ) กจิ กรรมนักเรียน กจิ กรรมครู ข้นั สรุป 9. ผูส้ อนสรุปการเรียนเรื่องการรักษาความปลอดภัย 9. นกั ศึกษาฟังสรุป และต้งั คาํ ถามต่างๆ (ถา้ มี) ของข้อมูลสารสนเทศในระบบเครื อข่ายและ อินเทอร์เน็ต และเปิ ดโอกาสให้นักศึกษาได้ถาม คาํ ถามต่างๆหรือขอ้ สงสยั

7.งานทม่ี อบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ให้นกั ศึกษาคน้ หาขอ้ มูลเกี่ยวกบั การรักษาความปลอดภยั ของขอ้ มูลสารสนเทศในระบบเครือข่ายและ อินเทอร์เน็ตอื่นๆ พร้อมท้งั อธิบาย 8.ส่ือการเรียนการสอน สื่อสิ่งพมิ พ์ 1. เอกสารการสอน 2. ขอ้ มูลทางอินเทอร์เน็ต ส่ือโสตทศั น์ 1. เคร่ือง Projector 2. เครื่องคอมพิวเตอร์ 9. การประเมนิ ผล รายละเอียดของเคร่ืองมือ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย เตม็ ผา่ น เหตุ เคร่ืองมือวดั จาํ นวนขอ้ จุดประสงคพ์ ฤติกรรมที่ตอ้ งวดั 3. บอกวธิ ีการรักษาความปลอดภยั ของ ขอ้ มลู สารสนเทศในระบบเครือข่าย ถาม-ตอบ 1 5 3 และอินเทอร์เน็ตได้ ด้านทกั ษะพสิ ัย (5 คะแนน) 3. บอกวธิ ีการรักษาความปลอดภยั ของขอ้ มูลสารสนเทศในระบบเครือข่ายและอินเทอร์เน็ตได้ 5 คะแนน รวม 5 คะแนน

ด้านจิตพสิ ัย (10 คะแนน) เกณฑ์การตัดสินจากการสังเกต 4 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมดีมาก 3 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมดี 2 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมพอใช้ 1 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมปรับปรุง 10. แบบฝึ กหัด / คาํ ถาม/ ปัญหา 1. แบบความทดสอบทา้ ยหน่วยการเรียนรู้

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บนั ทกึ หลงั การสอน สปั ดาห์ที่ 13 วนั ที่ 22เดือน สิงหาคมพ.ศ. 2559 ถึง วนั ที่ 26 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2559 วิชา ระบบรักษาความปลอดภยั คอมพวิ เตอร์เบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน นายคุณานนท์ สุขเกษม ****************************************************************************** 1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ จากการสอนตามแผนการเรียนรู้เรื่องการรักษาความปลอดภัยของขอ้ มูลสารสนเทศในระบบ เครือขา่ ยและอินเทอร์เน็ตไดท้ นั ครบตามแผน และเป็นไปตามลาํ ดบั ข้นั แผนการสอน  2. ผลการเรียนของนักศึกษา 2.1 นกั ศึกษามีความเขา้ ใจในเรื่องการรักษาความปลอดภยั ของขอ้ มลู สารสนเทศในระบบเครือข่ายและ อินเทอร์เน็ตไดเ้ พมิ่ มากข้ึน 2.2 นักศึกษาสามารถบอกวิธีการรักษาความปลอดภยั ของขอ้ มูลสารสนเทศในระบบเครือข่ายและ อินเทอร์เน็ตได้ ได้ คิดร้อยละ 80 หลงั จากที่ไดจ้ ากการปฏิบตั ิงาน 3. ผลการสอนของครู 3.1 ผสู้ อนสามารถสอนไดค้ รบตามกิจกรรมต่างๆ ท่ีวางไว้ 3.2 ผสู้ อนดาํ เนินการสอนตามข้นั ตอนท่ีเขยี นกาํ หนดไว้ 3.3 นกั ศึกษาสามารถบอกวธิ ีการรักษาความปลอดภยั ของขอ้ มลู สารสนเทศในระบบเครือขา่ ยและ อินเทอร์เน็ตไดไ้ ดต้ ามท่ีกาํ หนดใหไ้ ดท้ ุกคน 4. ปัญหาทพี่ บ -ไม่มี 5. แนวทางการแก้ไข -ไม่มี ลงชื่อ ..........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) (นายคุณานนท์ สุขเกษม)

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคุณลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบูรณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง ลงช่ือ.........................................(หวั หนา้ สาขาวชิ า) (นายคุณานนท์ สุขเกษม) บนั ทึกหวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงช่ือ.........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชาการ) (นายวชิ าญ หงษบ์ ิน) บนั ทึกรองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ ลงช่ือ.........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ) (นางสาวศิริ ซาํ มาซา)

สัปดาห์ท่ี 14 แผนการสอนทฤษฏีและปฏิบัติ หน่วยท่ี 5 จาํ นวน 3 คาบ รหัส 2901-2010 วชิ าระบบรักษาความปลอดภยั คอมพวิ เตอร์เบอื้ งต้น ชื่อเรื่อง บทบาทวิชาชีพท่ีมีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรม 1. เนือ้ หาสาระ - หลกั การพฒั นาจริยธรรมในงานอาชีพคอมพวิ เตอร์ - การปฏิบตั ิตนตามจริยธรรมในการประกอบอาชีพคอมพิวเตอร์ 2. สาระสําคญั งานอาชีพคอมพิวเตอร์เป็ นงานท่ีตอ้ งรับผิดชอบร่วมกบั บุคคลหลายระดบั บางคร้ังอาจเป็ นบุคคลต่าง สาขาอาชีพ ดงั น้นั การประกอบอาชีพงานคอมพิวเตอร์จึงจาํ เป็นตอ้ งคาํ นึงถึงบุคลิกภาพท่ีเหมาะสม รวมท้งั ผมู้ ี อาชีพนักคอมพิวเตอร์จะตอ้ งมีความรู้ ความชาํ นาญในวิชาชีพ และจาํ เป็ นตอ้ งเรียนรู้และฝึ กฝนในการสร้าง ภาพลกั ษณ์ท่ีดี และสร้างความประทบั ใจให้แก่ลูกคา้ ผมู้ าติดต่อนายจา้ ง รวมท้งั กลุ่มเป้ าหมายต่างๆ ท่ีเกี่ยวขอ้ ง สมั พนั ธ์กบั สายงานท้งั ทางตรงและทางออ้ ม 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย 1. อธิบายหลกั การพฒั นาจริยธรรมในงานอาชีพคอมพวิ เตอร์ได้ 2. ปฏิบตั ิตนตามจริยธรรมในการประกอบอาชีพคอมพิวเตอร์ได้ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทว่ั ไป 1. เพื่อใหน้ กั ศึกษาไดท้ ราบถึงหลกั การพฒั นาจริยธรรมในงานอาชีพคอมพิวเตอร์ได้ 2. เพ่ือใหน้ กั ศึกษาไดท้ ราบถึงการปฏิบตั ิตนตามจริยธรรมในการประกอบอาชีพคอมพวิ เตอร์ได้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 1. สามารถอธิบายหลกั การพฒั นาจริยธรรมในงานอาชีพคอมพิวเตอร์ได้ 2. สามารถปฏิบตั ิตนตามจริยธรรมในการประกอบอาชีพคอมพวิ เตอร์ได้

5. คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมีเหตุผล นกั ศึกษาสามารถเรียนรู้บทบาทวชิ าชีพที่มีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรมไดอ้ ยา่ งมีหลกั เกณฑ์ 5.1.2 ความพอประมาณ นักศึ กษ านําบ ท บ าท วิช าชี พ ที่ มี ต่ อสั งคม ใน เชิ งจริ ยธรรม ไป ใช้ได้อย่างเห ม าะส ม กับ ส ถาน ประกอบการต่างๆ 5.1.3 การมีภูมิคุม้ กนั ในตวั ที่ดี นกั ศึกษารู้จกั นาํ บทบาทวชิ าชีพท่ีมีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรมมาใชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั เร่ืองของการ ทาํ งานส่งอาจารยผ์ สู้ อน การเรียนในวิชาต่างๆ 5.1.4 เงื่อนไขความรู้ นกั ศึกษามีทกั ษะเรียนรู้บทบาทวิชาชีพที่มีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรมตรงตามเน้ือหาในบทเรียน 5.1.5 เงื่อนไขคุณธรรม นาํ บทบาทวิชาชีพที่มีต่อสังคมในเชิงจริยธรรมไปใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสมกบั สถานประกอบการ ต่างๆ ในการทาํ งานจริงในอนาคต 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย นกั ศึกษารับฟังและดาํ เนินการตามระเบียบของการเขา้ เรียนตามที่ผสู้ อนกาํ หนดไว้ 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย นกั ศึกษารับฟังคาํ แนะนาํ จากอาจารยผ์ สู้ อนอยา่ งสุภาพอ่อนนอ้ ม 5.2.3 ดา้ นภูมิคุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผูส้ อนแนะนําทักษะการปฏิบัติตนทวิชาชีพท่ีมีต่อสังคมในเชิงจริยธรรม เพื่อให้นักศึกษามี แนวทางในการปฏิบตั ิตน ใหเ้ ป็นคนดีมีคุณภาพ ทาํ ใหน้ กั ศึกษาไม่คิดที่จะไปยงุ่ เก่ียวกบั ยาเสพติด

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ข้นั เตรียมกจิ กรรม 1. ผสู้ อนจดั เตรียมเอกสาร และสื่อการเรียนการสอน 1. นกั ศึกษาจดั เตรียมอุปกรณ์การเรียน สมุด หนงั สือ ใหพ้ ร้อม 2. ผูส้ อนแนะนําการปฏิบตั ิตนในห้องเรียนและการ 2. นกั ศึกษารับฟังสิ่งท่ีอาจารยเ์ สนอแนะต่างๆ พร้อม ปฏิบตั ิตนในหอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ จดบนั ทึกรายละเอียดต่างๆ ข้นั นําเข้าสู่บทเรียน 3. ช้ีแจงจุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการเรียน การฝึ ก 3. นักศึกษารับทราบถึงจุดประสงค์การเรียนรู้ของ ปฏิบตั ิและกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียนใน รายละเอียดของบทเรียน และรับทราบเกณฑ์การ เร่ืองบทบาทวชิ าชีพที่มีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรม ประเมินผลการเรียนรู้ 4. แจง้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนประจาํ หน่วยเรียน 4. นกั ศึกษารับทราบเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ข้ันดําเนินการสอน 5. ดาํ เนินการสอนโดยอธิบายถึงบทบาทวชิ าชีพท่ีมีต่อ 5. นกั ศึกษาฟังคาํ บรรยายพร้อมกบั บนั ทึกขอ้ มูลลงใน สงั คมในเชิงจริยธรรม โดยแบ่งเป็นหวั ขอ้ ต่างๆ สมุด และบนั ทึก 6. ดาํ เนินการสอนโดยอธิบายถึงหลกั การพฒั นา 6. นกั ศึกษาฟังคาํ บรรยายพร้อมกบั บนั ทึกขอ้ มูลลงใน จริยธรรมในงานอาชีพคอมพวิ เตอร์ สมุด และบนั ทึก 7. ผสู้ อนยกตวั อยา่ งการพฒั นาจริยธรรมในงานอาชีพ 7. นักศึกษายกตัวอย่างเพ่ิมเติม ท่ีอาจารย์ไม่ได้ คอมพิวเตอร์ ยกตวั อยา่ งมา 8. ดาํ เนินการสอนโดยอธิบายถึงการปฏิบตั ิตนตาม 8. นกั ศึกษาฟังคาํ บรรยายพร้อมกบั บนั ทึกขอ้ มูลลงใน จริยธรรมในการประกอบอาชีพคอมพวิ เตอร์ สมุด และบนั ทึก 9. ผสู้ อนยกตวั อยา่ งการปฏิบตั ิตนตามจริยธรรมในการ 9. นักศึกษายกตัวอย่างเพิ่มเติม ท่ีอาจารย์ไม่ได้ ประกอบอาชีพคอมพวิ เตอร์ ยกตวั อยา่ งมา 10. ผสู้ อนไดท้ บทวนความเขา้ ใจของนกั ศึกษาโดยให้ 10. นกั ศึกษาร่วมกนั ตอบคาํ ถาม และเสนอแนะขอ้ มูล นักศึกษาแต่ละคนมีส่วนร่วมในการตอบคาํ ถาม เพ่มิ เติม ต่างๆ

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน (ต่อ) กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ข้นั สรุป 11. ผูส้ อนสรุปการเรียนเร่ืองบทบาทวิชาชีพท่ีมีต่อ 11. นกั ศึกษาฟังสรุป และต้งั คาํ ถามต่างๆ (ถา้ มี) สังคมในเชิงจริยธรรมในหัวข้อต่างๆ และเปิ ด โอก าส ให้นัก ศึ ก ษ าได้ถาม คําถาม ต่ างๆ ห รื อข้อ สงสยั

7. งานทมี่ อบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ใหน้ กั ศึกษาคน้ หาขอ้ มูลเก่ียวกบั บทบาทวิชาชีพท่ีมีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรม พร้อมท้งั อธิบาย 8. สื่อการเรียนการสอน สื่อส่ิงพมิ พ์ 1. เอกสารการสอน 2. ขอ้ มูลทางอินเทอร์เน็ต สื่อโสตทศั น์ 1. เคร่ือง Projector 2. เคร่ืองคอมพิวเตอร์ 9. การประเมนิ ผล รายละเอียดของเครื่องมือ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย เตม็ ผา่ น เหตุ เคร่ืองมือวดั จาํ นวนขอ้ จุดประสงคพ์ ฤติกรรมท่ีตอ้ งวดั 1. อธิบายหลกั การพฒั นาจริยธรรมใน ถาม-ตอบ 1 2 1 งานอาชีพคอมพิวเตอร์ได้ 2. ปฏิบตั ิตนตามจริยธรรมในการ ถาม-ตอบ 1 3 2 ประกอบอาชีพคอมพวิ เตอร์ได้ ด้านทกั ษะพสิ ัย (5 คะแนน) 2 คะแนน 1. อธิบายหลกั การพฒั นาจริยธรรมในงานอาชีพคอมพวิ เตอร์ได้ 3 คะแนน 2. ปฏิบตั ิตนตามจริยธรรมในการประกอบอาชีพคอมพวิ เตอร์ได้ รวม 5 คะแนน

ด้านจติ พสิ ัย (10 คะแนน) เกณฑ์การตัดสินจากการสังเกต 4 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมดีมาก 3 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมดี 2 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมพอใช้ 1 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมปรับปรุง 10. แบบฝึ กหัด / คาํ ถาม/ ปัญหา 1. แบบความทดสอบทา้ ยหน่วยการเรียนรู้

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บันทกึ หลงั การสอน สปั ดาห์ท่ี 14 วนั ท่ี 29 เดือน สิงหาคมพ.ศ. 2559 ถึง วนั ท่ี 2 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2559 วิชา ระบบรักษาความปลอดภยั คอมพวิ เตอร์เบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน นายคุณานนท์ สุขเกษม ****************************************************************************** 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ จากการสอนตามแผนการเรียนรู้เร่ืองบทบาทวิชาชีพท่ีมีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรม ทนั ครบตามแผน และเป็นไปตามลาํ ดบั ข้นั แผนการสอน  2. ผลการเรียนของนักศึกษา 2.1 นกั ศึกษามีความเขา้ ใจในเรื่องหลกั การพฒั นาจริยธรรมในงานอาชีพคอมพวิ เตอร์เพิ่มมากข้ึน 2.2 นกั ศึกษาสามารถปฏิบตั ิตนตามจริยธรรมในการประกอบอาชีพคอมพิวเตอร์ได้ คิดร้อยละ 80 หลงั จากท่ีไดจ้ ากการปฏิบตั ิงาน 3. ผลการสอนของครู 3.1 ผสู้ อนสามารถสอนไดค้ รบตามกิจกรรมต่างๆ ที่วางไว้ 3.2 ผสู้ อนดาํ เนินการสอนตามข้นั ตอนท่ีเขียนกาํ หนดไว้ 3.3 นกั ศึกษาสามารถปฏิบตั ิตนตามจริยธรรมในการประกอบอาชีพคอมพิวเตอร์ไดต้ ามที่กาํ หนดใหไ้ ดท้ ุก คน 4. ปัญหาทพี่ บ - ไม่มี 5. แนวทางการแก้ไข - ไม่มี ลงช่ือ ..........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) (นายคุณานนท์ สุขเกษม)

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคุณลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง ลงชื่อ.........................................(หวั หนา้ สาขาวชิ า) (นายคุณานนท์ สุขเกษม) บนั ทึกหวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงช่ือ.........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชาการ) (นายวชิ าญ หงษบ์ ิน) บนั ทึกรองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ ลงชื่อ.........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ) (นางสาวศิริ ซาํ มาซา)

สัปดาห์ท่ี 15 แผนการสอนทฤษฏีและปฏบิ ัติ หน่วยท่ี 5 จาํ นวน 3 คาบ รหัส 2901-2010 วชิ าระบบรักษาความปลอดภยั คอมพวิ เตอร์เบอื้ งต้น ช่ือเรื่อง บทบาทวิชาชีพที่มีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรม 1. เนือ้ หาสาระ - บทบาทหนา้ ท่ีของนกั คอมพิวเตอร์ - ความรับผดิ ชอบในการเป็นนกั คอมพวิ เตอร์ 2. สาระสําคญั งานอาชีพคอมพิวเตอร์เป็ นงานที่ตอ้ งรับผิดชอบร่วมกบั บุคคลหลายระดบั บางคร้ังอาจเป็ นบุคคลต่าง สาขาอาชีพ ดงั น้นั การประกอบอาชีพงานคอมพิวเตอร์จึงจาํ เป็นตอ้ งคาํ นึงถึงบุคลิกภาพท่ีเหมาะสม รวมท้งั ผมู้ ี อาชีพนักคอมพิวเตอร์จะตอ้ งมีความรู้ ความชาํ นาญในวิชาชีพ และจาํ เป็ นตอ้ งเรียนรู้และฝึ กฝนในการสร้าง ภาพลกั ษณ์ท่ีดี และสร้างความประทบั ใจให้แก่ลูกคา้ ผมู้ าติดต่อนายจา้ ง รวมท้งั กลุ่มเป้ าหมายต่างๆ ที่เกี่ยวขอ้ ง สมั พนั ธก์ บั สายงานท้งั ทางตรงและทางออ้ ม 3. มาตรฐานสมรรถนะประจําหน่วย 3. ยกตวั อยา่ งบทบาทหนา้ ที่ของนกั คอมพวิ เตอร์ได้ 4. แสดงความรับผดิ ชอบในการเป็นนกั คอมพวิ เตอร์ได้ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทว่ั ไป 3. เพื่อใหน้ กั ศึกษาไดท้ ราบถึงบทบาทหนา้ ที่ของนกั คอมพวิ เตอร์ได้ 4. เพ่ือใหน้ กั ศึกษาไดท้ ราบถึงความรับผดิ ชอบในการเป็นนกั คอมพวิ เตอร์ได้ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม 3. สามารถยกตวั อยา่ งบทบาทหนา้ ท่ีของนกั คอมพวิ เตอร์ได้ 4. สามารถแสดงความรับผดิ ชอบในการเป็นนกั คอมพวิ เตอร์ได้

5. คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมีเหตุผล นกั ศึกษาสามารถเรียนรู้บทบาทวชิ าชีพที่มีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรมไดอ้ ยา่ งมีหลกั เกณฑ์ 5.1.2 ความพอประมาณ นักศึ กษ านําบ ท บ าท วิช าชี พ ที่ มี ต่ อสั งคม ใน เชิ งจริ ยธรรม ไป ใช้ได้อย่างเห ม าะส ม กับ ส ถาน ประกอบการต่างๆ 5.1.3 การมีภูมิคุม้ กนั ในตวั ที่ดี นกั ศึกษารู้จกั นาํ บทบาทวชิ าชีพท่ีมีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรมมาใชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั เร่ืองของการ ทาํ งานส่งอาจารยผ์ สู้ อน การเรียนในวิชาต่างๆ 5.1.4 เงื่อนไขความรู้ นกั ศึกษามีทกั ษะเรียนรู้บทบาทวิชาชีพที่มีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรมตรงตามเน้ือหาในบทเรียน 5.1.5 เงื่อนไขคุณธรรม นาํ บทบาทวิชาชีพที่มีต่อสังคมในเชิงจริยธรรมไปใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสมกบั สถานประกอบการ ต่างๆ ในการทาํ งานจริงในอนาคต 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย นกั ศึกษารับฟังและดาํ เนินการตามระเบียบของการเขา้ เรียนตามที่ผสู้ อนกาํ หนดไว้ 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย นกั ศึกษารับฟังคาํ แนะนาํ จากอาจารยผ์ สู้ อนอยา่ งสุภาพอ่อนนอ้ ม 5.2.3 ดา้ นภูมิคุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผูส้ อนแนะนําทักษะการปฏิบัติตนทวิชาชีพท่ีมีต่อสังคมในเชิงจริยธรรม เพื่อให้นักศึกษามี แนวทางในการปฏิบตั ิตน ใหเ้ ป็นคนดีมีคุณภาพ ทาํ ใหน้ กั ศึกษาไม่คิดที่จะไปยงุ่ เก่ียวกบั ยาเสพติด

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ข้นั เตรียมกจิ กรรม 1. ผสู้ อนจดั เตรียมเอกสาร และสื่อการเรียนการสอน 1. นกั ศึกษาจดั เตรียมอุปกรณ์การเรียน สมุด หนงั สือ ใหพ้ ร้อม 2. ผูส้ อนแนะนําการปฏิบตั ิตนในห้องเรียนและการ 2. นกั ศึกษารับฟังสิ่งท่ีอาจารยเ์ สนอแนะตา่ งๆ พร้อม ปฏิบตั ิตนในหอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ จดบนั ทึกรายละเอียดต่างๆ ข้นั นําเข้าสู่บทเรียน 3. ช้ีแจงจุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการเรียน การฝึ ก 3. นักศึกษารับทราบถึงจุดประสงค์การเรียนรู้ของ ปฏิบตั ิและกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียนใน รายละเอียดของบทเรียน และรับทราบเกณฑ์การ เร่ืองบทบาทวชิ าชีพที่มีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรม ประเมินผลการเรียนรู้ 4. แจง้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนประจาํ หน่วยเรียน 4. นกั ศึกษารับทราบเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ข้ันดาํ เนินการสอน 5. ดาํ เนินการสอนโดยอธิบายถึงบทบาทวชิ าชีพท่ีมีต่อ 5. นกั ศึกษาฟังคาํ บรรยายพร้อมกบั บนั ทึกขอ้ มูลลงใน สงั คมในเชิงจริยธรรม โดยแบ่งเป็นหวั ขอ้ ต่างๆ สมุด และบนั ทึก 6. ดาํ เนินการสอนโดยอธิบายถึงบทบาทหนา้ ท่ีของนกั 6. นกั ศึกษาฟังคาํ บรรยายพร้อมกบั บนั ทึกขอ้ มูลลงใน คอมพิวเตอร์ สมุด และบนั ทึก 7. ผสู้ อนยกตวั อยา่ งบทบาทหนา้ ที่ของนกั คอมพวิ เตอร์ 7. นักศึกษายกตัวอย่างเพิ่มเติม ท่ีอาจารย์ไม่ได้ 8. ดาํ เนินการสอนโดยอธิบายถึงความรับผดิ ชอบใน ยกตวั อยา่ งมา การเป็นนกั คอมพิวเตอร์ 8. นกั ศึกษาฟังคาํ บรรยายพร้อมกบั บนั ทึกขอ้ มูลลงใน 9. ผูส้ อนยกตัวอย่างความรับผิดชอบในการเป็ นนัก สมุด และบนั ทึก คอมพิวเตอร์ 9. นักศึกษายกตัวอย่างเพิ่มเติม ที่อาจารย์ไม่ได้ 10. ผสู้ อนไดท้ บทวนความเขา้ ใจของนักศึกษาโดยให้ ยกตวั อยา่ งมา นักศึกษาแต่ละคนมีส่วนร่วมในการตอบคาํ ถาม 10. นกั ศึกษาร่วมกนั ตอบคาํ ถาม และเสนอแนะขอ้ มูล ต่างๆ เพมิ่ เติม

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน (ต่อ) กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ข้นั สรุป 11. ผูส้ อนสรุปการเรียนเร่ืองบทบาทวิชาชีพท่ีมีต่อ 11. นกั ศึกษาฟังสรุป และต้งั คาํ ถามต่างๆ (ถา้ มี) สังคมในเชิงจริยธรรมในหัวข้อต่างๆ และเปิ ด โอก าส ให้นัก ศึ ก ษ าได้ถาม คําถาม ต่ างๆ ห รื อข้อ สงสยั

7. งานทมี่ อบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ใหน้ กั ศึกษาคน้ หาขอ้ มลู เกี่ยวกบั บทบาทวชิ าชีพที่มีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรม พร้อมท้งั อธิบาย 8. ส่ือการเรียนการสอน สื่อสิ่งพมิ พ์ 1. เอกสารการสอน 2. ขอ้ มลู ทางอินเทอร์เน็ต ส่ือโสตทศั น์ 1. เครื่อง Projector 2. เครื่องคอมพวิ เตอร์ 9. การประเมนิ ผล รายละเอียดของเคร่ืองมือ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย เตม็ ผา่ น เหตุ เครื่องมือวดั จาํ นวนขอ้ จุดประสงคพ์ ฤติกรรมท่ีตอ้ งวดั 3. ยกตวั อยา่ งบทบาทหนา้ ที่ของนกั ถาม-ตอบ 1 2 1 คอมพวิ เตอร์ได้ 4. แสดงความรับผดิ ชอบในการเป็นนกั ถาม-ตอบ 1 3 2 คอมพวิ เตอร์ได้ ด้านทกั ษะพสิ ัย (5 คะแนน) 2 คะแนน 3. ยกตวั อยา่ งบทบาทหนา้ ท่ีของนกั คอมพวิ เตอร์ได้ 3 คะแนน 4. แสดงความรับผดิ ชอบในการเป็นนกั คอมพวิ เตอร์ได้ รวม 5 คะแนน

ด้านจติ พสิ ัย (10 คะแนน) เกณฑ์การตัดสินจากการสังเกต 4 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมดีมาก 3 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมดี 2 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมพอใช้ 1 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมปรับปรุง 10. แบบฝึ กหัด / คาํ ถาม/ ปัญหา 1. แบบความทดสอบทา้ ยหน่วยการเรียนรู้

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บันทกึ หลงั การสอน สปั ดาห์ท่ี 15 วนั ท่ี 5 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2559 ถึง วนั ที่ 9 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2559 วิชา ระบบรักษาความปลอดภยั คอมพวิ เตอร์เบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน นายคุณานนท์ สุขเกษม ****************************************************************************** 1. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ จากการสอนตามแผนการเรียนรู้เรื่องบทบาทวชิ าชีพที่มีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรม ทนั ครบตามแผน และเป็นไปตามลาํ ดบั ข้นั แผนการสอน  2. ผลการเรียนของนักศึกษา 2.1 นกั ศึกษามีความเขา้ ใจในเร่ืองบทบาทหนา้ ท่ีของนกั คอมพวิ เตอร์เพม่ิ มากข้ึน 2.2 นกั ศึกษาสามารถแสดงความรับผดิ ชอบในการเป็นนกั คอมพิวเตอร์ได้ คิดร้อยละ 80 หลงั จากที่ได้ จากการปฏิบตั ิงาน 3. ผลการสอนของครู 3.1 ผสู้ อนสามารถสอนไดค้ รบตามกิจกรรมต่างๆ ท่ีวางไว้ 3.2 ผสู้ อนดาํ เนินการสอนตามข้นั ตอนที่เขยี นกาํ หนดไว้ 3.3 นกั ศึกษาสามารถแสดงความรับผดิ ชอบในการเป็นนกั คอมพวิ เตอร์ไดต้ ามที่กาํ หนดใหไ้ ดท้ ุกคน 4. ปัญหาทพี่ บ - ไม่มี 5. แนวทางการแก้ไข - ไม่มี ลงช่ือ ..........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) (นายคุณานนท์ สุขเกษม)

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคุณลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง ลงชื่อ.........................................(หวั หนา้ สาขาวชิ า) (นายคุณานนท์ สุขเกษม) บนั ทึกหวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงช่ือ.........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชาการ) (นายวชิ าญ หงษบ์ ิน) บนั ทึกรองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ ลงชื่อ.........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ) (นางสาวศิริ ซาํ มาซา)

สัปดาห์ท่ี 16 แผนการสอนทฤษฏแี ละปฏิบัติ หน่วยท่ี 5 จํานวน 3 คาบ รหัส 2901-2010 วชิ าระบบรักษาความปลอดภยั คอมพวิ เตอร์เบอื้ งต้น ช่ือเร่ือง บทบาทวิชาชีพท่ีมีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรม 1. เนือ้ หาสาระ - หลกั จรรยาบรรณของนกั คอมพิวเตอร์ 2. สาระสําคญั งานอาชีพคอมพิวเตอร์เป็ นงานที่ตอ้ งรับผิดชอบร่วมกบั บุคคลหลายระดบั บางคร้ังอาจเป็ นบุคคลต่าง สาขาอาชีพ ดงั น้นั การประกอบอาชีพงานคอมพิวเตอร์จึงจาํ เป็นตอ้ งคาํ นึงถึงบุคลิกภาพที่เหมาะสม รวมท้งั ผมู้ ี อาชีพนักคอมพิวเตอร์จะตอ้ งมีความรู้ ความชาํ นาญในวิชาชีพ และจาํ เป็ นตอ้ งเรียนรู้และฝึ กฝนในการสร้าง ภาพลกั ษณ์ท่ีดี และสร้างความประทบั ใจให้แก่ลูกคา้ ผมู้ าติดต่อนายจา้ ง รวมท้งั กลุ่มเป้ าหมายต่างๆ ที่เกี่ยวขอ้ ง สมั พนั ธ์กบั สายงานท้งั ทางตรงและทางออ้ ม 3. มาตรฐานสมรรถนะประจําหน่วย 5. ปฏิบตั ิตนตามหลกั จรรยาบรรณของนกั คอมพิวเตอร์ได้ 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทว่ั ไป 5. เพ่ือใหน้ กั ศึกษาไดท้ ราบถึงหลกั จรรยาบรรณของนกั คอมพวิ เตอร์ได้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 5. สามารถปฏิบตั ิตนตามหลกั จรรยาบรรณของนกั คอมพวิ เตอร์ได้

5. คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1.1 ความมีเหตุผล นกั ศึกษาสามารถเรียนรู้บทบาทวชิ าชีพที่มีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรมไดอ้ ยา่ งมีหลกั เกณฑ์ 5.1.2 ความพอประมาณ นักศึ กษ านําบ ท บ าท วิช าชี พ ที่ มี ต่ อสั งคม ใน เชิ งจริ ยธรรม ไป ใช้ได้อย่างเห ม าะส ม กับ ส ถาน ประกอบการต่างๆ 5.1.3 การมีภูมิคุม้ กนั ในตวั ที่ดี นกั ศึกษารู้จกั นาํ บทบาทวชิ าชีพท่ีมีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรมมาใชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั เร่ืองของการ ทาํ งานส่งอาจารยผ์ สู้ อน การเรียนในวิชาต่างๆ 5.1.4 เงื่อนไขความรู้ นกั ศึกษามีทกั ษะเรียนรู้บทบาทวิชาชีพที่มีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรมตรงตามเน้ือหาในบทเรียน 5.1.5 เงื่อนไขคุณธรรม นาํ บทบาทวิชาชีพที่มีต่อสังคมในเชิงจริยธรรมไปใชไ้ ดอ้ ย่างเหมาะสมกบั สถานประกอบการ ต่างๆ ในการทาํ งานจริงในอนาคต 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D 5.2.1 ดา้ นประชาธิปไตย นกั ศึกษารับฟังและดาํ เนินการตามระเบียบของการเขา้ เรียนตามที่ผสู้ อนกาํ หนดไว้ 5.2.2 ดา้ นคุณธรรม จริยธรรมและความเป็นไทย นกั ศึกษารับฟังคาํ แนะนาํ จากอาจารยผ์ สู้ อนอยา่ งสุภาพอ่อนนอ้ ม 5.2.3 ดา้ นภูมิคุม้ กนั จากยาเสพยต์ ิด ผูส้ อนแนะนําทักษะการปฏิบัติตนทวิชาชีพท่ีมีต่อสังคมในเชิงจริยธรรม เพื่อให้นักศึกษามี แนวทางในการปฏิบตั ิตน ใหเ้ ป็นคนดีมีคุณภาพ ทาํ ใหน้ กั ศึกษาไม่คิดที่จะไปยงุ่ เก่ียวกบั ยาเสพติด

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ข้นั เตรียมกจิ กรรม 1. ผสู้ อนจดั เตรียมเอกสาร และส่ือการเรียนการสอน 1. นกั ศึกษาจดั เตรียมอุปกรณ์การเรียน สมุด หนงั สือ ใหพ้ ร้อม 2. ผูส้ อนแนะนําการปฏิบตั ิตนในห้องเรียนและการ 2. นกั ศึกษารับฟังสิ่งท่ีอาจารยเ์ สนอแนะตา่ งๆ พร้อม ปฏิบตั ิตนในหอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ จดบนั ทึกรายละเอียดต่างๆ ข้นั นําเข้าสู่บทเรียน 3. ช้ีแจงจุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการเรียน การฝึ ก 3. นักศึกษารับทราบถึงจุดประสงค์การเรียนรู้ของ ปฏิบตั ิและกิจกรรมการเรียนการสอนในช้นั เรียนใน รายละเอียดของบทเรียน และรับทราบเกณฑ์การ เร่ืองบทบาทวชิ าชีพที่มีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรม ประเมินผลการเรียนรู้ 4. แจง้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนประจาํ หน่วยเรียน 4. นกั ศึกษารับทราบเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ข้นั ดําเนินการสอน 5. ดาํ เนินการสอนโดยอธิบายถึงบทบาทวชิ าชีพที่มีต่อ 5. นกั ศึกษาฟังคาํ บรรยายพร้อมกบั บนั ทึกขอ้ มูลลงใน สงั คมในเชิงจริยธรรม โดยแบ่งเป็นหวั ขอ้ ต่างๆ สมุด และบนั ทึก 6. ดาํ เนินการสอนโดยอธิบายถึงหลกั จรรยาบรรณของ 6. นกั ศึกษาฟังคาํ บรรยายพร้อมกบั บนั ทึกขอ้ มูลลงใน นกั คอมพิวเตอร์ได้ สมุด และบนั ทึก 7. ผสู้ อนยกตวั อยา่ งการปฏิบตั ิตนตามหลกั 7. นักศึกษายกตัวอย่างเพิ่มเติม ท่ีอาจารย์ไม่ได้ จรรยาบรรณของนกั คอมพวิ เตอร์ ยกตวั อยา่ งมา 8. ผูส้ อนไดท้ บทวนความเขา้ ใจของนักศึกษาโดยให้ 8. นกั ศึกษาร่วมกนั ตอบคาํ ถาม และเสนอแนะขอ้ มูล นักศึกษาแต่ละคนมีส่วนร่วมในการตอบคาํ ถาม เพม่ิ เติม ต่างๆ

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน (ต่อ) กจิ กรรมครู กจิ กรรมนักเรียน ข้นั สรุป 11. ผูส้ อนสรุปการเรียนเร่ืองบทบาทวิชาชีพท่ีมีต่อ 11. นกั ศึกษาฟังสรุป และต้งั คาํ ถามต่างๆ (ถา้ มี) สังคมในเชิงจริยธรรมในหัวข้อต่างๆ และเปิ ด โอก าส ให้นัก ศึ ก ษ าได้ถาม คําถาม ต่ างๆ ห รื อข้อ สงสยั

7. งานทม่ี อบหมาย หรือกจิ กรรม 1. ใหน้ กั ศึกษาคน้ หาขอ้ มลู เกี่ยวกบั บทบาทวชิ าชีพที่มีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรม พร้อมท้งั อธิบาย 8. ส่ือการเรียนการสอน สื่อส่ิงพมิ พ์ 1. เอกสารการสอน 2. ขอ้ มูลทางอินเทอร์เน็ต ส่ือโสตทศั น์ 1. เครื่อง Projector 2. เครื่องคอมพิวเตอร์ 9. การประเมนิ ผล รายละเอียดของเครื่องมือ คะแนน เกณฑก์ าร หมาย เตม็ ผา่ น เหตุ เคร่ืองมือวดั จาํ นวนขอ้ จุดประสงคพ์ ฤติกรรมท่ีตอ้ งวดั 5. ปฏิบตั ิตนตามหลกั จรรยาบรรณของ ถาม-ตอบ 1 5 3 นกั คอมพวิ เตอร์ได้ ด้านทกั ษะพสิ ัย (5 คะแนน) 5 คะแนน 5. ปฏิบตั ิตนตามหลกั จรรยาบรรณของนกั คอมพิวเตอร์ได้ รวม 5 คะแนน

ด้านจติ พสิ ัย (10 คะแนน) เกณฑ์การตัดสินจากการสังเกต 4 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมดีมาก 3 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมดี 2 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมพอใช้ 1 คะแนน หมายถึง พฤติกรรมปรับปรุง 10. แบบฝึ กหัด / คาํ ถาม/ ปัญหา 1. แบบความทดสอบทา้ ยหน่วยการเรียนรู้

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บนั ทกึ หลงั การสอน สปั ดาห์ที่ 14 วนั ที่ 29 เดือน สิงหาคมพ.ศ. 2559 ถึง วนั ที่ 2 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2559 วชิ า ระบบรักษาความปลอดภยั คอมพวิ เตอร์เบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน นายคุณานนท์ สุขเกษม ****************************************************************************** 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ จากการสอนตามแผนการเรียนรู้เร่ืองบทบาทวชิ าชีพที่มีต่อสงั คมในเชิงจริยธรรม ทนั ครบตามแผน และเป็นไปตามลาํ ดบั ข้นั แผนการสอน  2. ผลการเรียนของนักศึกษา 2.1 นกั ศึกษามีความเขา้ ใจในเรื่องหลกั จรรยาบรรณของนกั คอมพิวเตอร์เพ่ิมมากข้ึน 2.2 นกั ศึกษาสามารถปฏิบตั ิตนตามหลกั จรรยาบรรณของนกั คอมพวิ เตอร์ได้ คิดร้อยละ 80 หลงั จากที่ ไดจ้ ากการปฏิบตั ิงาน 3. ผลการสอนของครู 3.1 ผสู้ อนสามารถสอนไดค้ รบตามกิจกรรมต่างๆ ที่วางไว้ 3.2 ผสู้ อนดาํ เนินการสอนตามข้นั ตอนที่เขียนกาํ หนดไว้ 3.3 นกั ศึกษาสามารถปฏิบตั ิตนตามหลกั จรรยาบรรณของนกั คอมพวิ เตอร์ไดต้ ามที่กาํ หนดใหไ้ ดท้ กุ คน 4. ปัญหาทพ่ี บ - ไม่มี 5. แนวทางการแก้ไข - ไม่มี ลงช่ือ ..........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) (นายคุณานนท์ สุขเกษม)

บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา รับทราบ ไดด้ าํ เนินการจดั ทาํ แผนการเรียนการสอนตรงตามแผนสมรรถนะเรียบร้อยแลว้ มีคุณลกั ษณะ 3D และแผนเป็นแบบบรู ณาการเศรษฐกิจพอเพยี ง ลงชื่อ.........................................(หวั หนา้ สาขาวชิ า) (นายคุณานนท์ สุขเกษม) บนั ทึกหวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงช่ือ.........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชาการ) (นายวชิ าญ หงษบ์ ิน) บนั ทึกรองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ ลงชื่อ.........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวิชาการ) (นางสาวศิริ ซาํ มาซา)

สัปดาห์ท่ี 17 แผนการสอนทฤษฏีและปฏิบัติ หน่วยที่ - จาํ นวน 3 คาบ รหัส 2901-2010 วชิ า ระบบรักษาความปลอดภยั คอมพวิ เตอร์เบอื้ งต้น ชื่อเร่ือง สอบปฏิบตั วิ ดั ผลปลายภาคเรียนที่ 1/2559 1. เนือ้ หาสาระ สอบปฏิบัตวิ ดั ผลปลายภาคเรียนที่ 1/2559 2. สาระสําคญั 3. มาตรฐานสมรรถนะประจําหน่วย 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทวั่ ไป - จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม - 5. คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง - 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D - 6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนักเรียน กจิ กรรมครู - ข้นั นําเข้าสู่บทเรียน - ข้ันดําเนินการสอน - - ข้นั สรุป - -

7. งานทม่ี อบหมาย หรือกจิ กรรม - 8. สื่อการเรียนการสอน ส่ือสิ่งพมิ พ์ - ส่ือโสตทศั น์ - 9. การประเมินผล (ต้องระบุเกณฑ์การประเมนิ ให้ชัดเจน) - 10. แบบฝึ กหัด / คาํ ถาม / ปัญหา -

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บนั ทกึ หลงั การสอน สปั ดาห์ท่ี 17 วนั ที่ 19 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2559 ถึง วนั ที่ 23 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2559 วชิ า ระบบรักษาความปลอดภยั คอมพวิ เตอร์เบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน นายคุณานนท์ สุขเกษม ****************************************************************************** 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ สอบปฏิบัตวิ ดั ผลปลายภาคเรียนท่ี 1/2559 2. ผลการเรียนของนักศึกษา - 3. ผลการสอนของครู - 4. ปัญหาทพ่ี บ - 5. แนวทางการแก้ไข - ลงช่ือ ..........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) (นายคุณานนท์ สุขเกษม) บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา ลงชื่อ.........................................(หวั หนา้ สาขาวิชา) รับทราบ (นายคุณานนท์ สุขเกษม) บนั ทึกหวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงช่ือ.........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชาการ) (นายวิชาญ หงษบ์ ิน) บนั ทึกรองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ ลงช่ือ.........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ) (นางสาวศิริ ซาํ มาซา)

สัปดาห์ที่ 18 แผนการสอนทฤษฏแี ละปฏบิ ัติ หน่วยท่ี - จํานวน 3 คาบ รหัส 2901-2010 วชิ า ระบบรักษาความปลอดภยั คอมพวิ เตอร์เบือ้ งต้น เวลาท้งั หมด 1 คาบ ช่ือเร่ือง สอบวดั ผลปลายภาคเรียนท่ี 1/2559 1. เนือ้ หาสาระ สอบวดั ผลปลายภาคเรียนที่ 1/2559 2. สาระสําคญั 3. มาตรฐานสมรรถนะประจาํ หน่วย 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ จุดประสงค์ทว่ั ไป - จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม - 5. คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ 3D/บูรณาการเศรษฐกจิ พอเพยี ง 5.1 การบูรณาการกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง - 5.2 การบูรณาการกบั มาตรฐานสถานศึกษา 3D -

7. งานทม่ี อบหมาย หรือกจิ กรรม - 8. สื่อการเรียนการสอน ส่ือสิ่งพมิ พ์ - ส่ือโสตทศั น์ - 9. การประเมินผล (ต้องระบุเกณฑ์การประเมนิ ให้ชัดเจน) - 10. แบบฝึ กหัด / คาํ ถาม / ปัญหา -

6. กจิ กรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมนักเรียน กจิ กรรมครู - - ข้นั นําเข้าสู่บทเรียน - - ข้นั ดาํ เนินการสอน - ข้นั สรุป -

วทิ ยาลยั เทคโนโลยอี รรถวทิ ย์พณชิ ยการ บนั ทกึ หลงั การสอน สปั ดาห์ที่ 18 วนั ที่ 26 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2559 ถึง วนั ท่ี 30 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2559 วิชา ระบบรักษาความปลอดภยั คอมพวิ เตอร์เบ้ืองตน้ จาํ นวน 3 คาบ อาจารยผ์ สู้ อน นายคุณานนท์ สุขเกษม ****************************************************************************** 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ สอบวดั ผลปลายภาคเรียนท่ี 1/2559 2. ผลการเรียนของนักศึกษา - 3. ผลการสอนของครู - 4. ปัญหาทพี่ บ - 5. แนวทางการแก้ไข - ลงชื่อ ..........................................(อาจารยผ์ สู้ อน) (นายคุณานนท์ สุขเกษม) บนั ทึกหวั หนา้ สาขาวิชา ลงชื่อ.........................................(หวั หนา้ สาขาวิชา) รับทราบ (นายคุณานนท์ สุขเกษม) บนั ทึกหวั หนา้ สาํ นกั วชิ าการ ลงช่ือ.........................................(หวั หนา้ สาํ นกั วิชาการ) (นายวชิ าญ หงษบ์ ิน) บนั ทึกรองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ ลงชื่อ.........................................(รองผอู้ าํ นวยการฝ่ ายวชิ าการ) (นางสาวศิริ ซาํ มาซา)