รร.บ้านคลองศอกฯ

ประเด็นการตรวจติดตามเพ่ือสนับสนุนการจัดการศึกษาในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (Covid – 19) ของกระทรวงศึกษาธกิ าร **************** ประเดน็ ที่ 1. การฉีดวัคซนี (ดำเนินการฉดี วัคซีนใหแ้ กน่ ักเรียน นักศึกษาในสงั กดั ทั้งของภาครัฐและเอกชน)  กระบวนการ/ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน ๑.ประชุมคณะครูชแ้ี จงนโยบาย ๒.จดั ดำเนินการดา้ นเอกสาร ๓.ประชาสมั พันธก์ ับผู้ปกครอง ๔.เก็บรวบรวมข้อมูล ๕.รายงานผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา  ปัจจยั ทีส่ ่งผลต่อการขับเคล่ือนนโยบาย/งาน ปัจจยั ที่สง่ ผลตอ่ การขับเคลื่อนนโยบายการฉดี วคั ซนี ในระดับประถมศึกษาปีท่ี ๖ อายุ 12 ปบี ริบูรณน์ บั ถึง วันท่ี ๔ ตลุ าคม ๒๕๖๔นกั เรียนบางคน อยากฉดี แต่อายนุ ้อยกวา่ และใชเ้ วลาในการตดั สนิ ใจในการรบั ฉีด วคั ซีนนอ้ ย ผู้ปกครองบางคนยังไม่มเี วลาศึกษาข้อมูลเกยี่ วกับวัคซีนไฟเซอรอ์ ย่างละเอยี ด  สภาพปัจจบุ นั ปัญหา อุปสรรค 1. ขาดความร้เู ร่ืองข้อดีของการฉดี วคั ซีนกลุ่มนักเรยี นประถมศึกษาปีที่ ๖ อายุ 12 ปีบริบรู ณน์ ับถึงวันท่ี ๔ ตุลาคม ๒๕๖๔ 2. มขี อ้ กำจดั เรื่องอายใุ นการรับวัคซีน 3. เวลาในการสำรวจน้อย  ขอ้ เสนอแนะ 1.ควรจดั ใหเ้ จา้ หน้าที่สาธารณสขุ ให้ความรูเ้ กีย่ วกบั การฉีดวัคซีนกลมุ่ นกั เรยี นกับผูป้ กครอง ๒. ควรจดั หาวัคซนี สำหรบั เดก็ อายตุ ั้งแต่ ๓ ขวบขึน้ ไป.  ภาพประกอบ หรือคลปิ วดิ ีโอ

๒. Sandbox Safety Zone in School (เปิดเรียนมัน่ ใจ ปลอดภัยไรโ้ ควิด-19 ดว้ ยการจำกัดบุคคล เขา้ ออกโรงเรยี นอย่างชัดเจน และจะมกี ารคัดกรองโดยใช้วธิ ี Rapid Antigen Test เนน้ การทำ กิจกรรมในรปู แบบ Bubble and Seal)  กระบวนการ/ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน ๑.ประชมุ คณะครชู ีแ้ จงนโยบาย ๒.จดั ดำเนนิ การดา้ นเอกสาร ๓.ประชาสมั พันธก์ ับผปู้ กครอง ๔.เก็บรวบรวมข้อมูล ๕.รายงานผู้อำนวยการสถานศึกษา  ปจั จัยทส่ี ่งผลต่อการขบั เคล่ือนนโยบาย งาน/ จากสถานการณ์การระบาดของไวรัสโควิด 2019 ซึ่งมีการประกาศกระทรวงสาธารณสุขให้ โรคไวรัสโคโรน่า หรือ COVID-19 เป็นโรคร้ายแรง ทำให้เกิดการต่ืนตระหนักของประชาชนทั่วโลกและคนไทย ซึ่งพบการระบาดไปใน หลายประเทศส่งผลใหม้ ผี ู้เสียชีวติ จำนวนมาก สง่ ผลกระทบต่อเศรษฐกิจสงั คมอย่างรุนแรง สถานการณ์การระบาด กำลัง แพรก่ ระจายยังไมส่ ามารถควบคุมได้สาเหตกุ ารเสียชีวติ ส่วนใหญ่ ไวรสั โคโรนา่ 2019 (COVID-19) จะทำให้เกดิ อาการไข้ สูง จาม ไอ การอักเสบของปอดและเยื้อหุ้มปอดอย่างรุนแรง แต่อย่างไรก็ตามอัตราการตายไม่ได้สูงมากนักเพียง 1-3% รอ้ ยแรงนอ้ ยกว่า SAR ซง่ึ มีอัตราการตาย 10 % ดังน้ัน มาตรการการป้องกันไมใ่ ห้ติดโรคไวรสั โคโรนา่ 2019 (COVID-19) นั้นถือว่าจำเป็น ด้วยการดำเนินมาตรการการรักษาร่างกายให้แข็งแรงออกกำลังกายเพ่ือมิให้ป่วย การป้องกันตนเอง เช่น หลีกเล่ียง การเดินทางไปในประเทศหรือสถานท่ีมีคนพลุกพล่าน การล้างมือให้สะอาดอย่างถูกต้อง ทั้งด้วย แอลกอฮออล์เจล สบู่ การสวมหน้ากากอนามัยอย่างถูกวิธี การไม่นำเอามือมาป้ายหรือ จับหน้า ความรู้และเข้าใจการ ดำเนนิ ไปของโรคเปน็ ส่ิงสำคัญ ดังน้ันเพื่อให้การดำเนินการป้องกันโรคติดเช้ือไวรัสโคโรน่า2019 (COVID-19) ในช่วงที่มีการเปิดทำการเรียน การสอนแบบ on-site ของโรงเรียนบ้านคลองศอก(เพิ่มประชาราษฎร์อุปถัมภ์)จึงต้องมีการจำกัดบุคคลเข้า-ออก โรงเรยี นอย่างชัดเจน และจะมกี ารคดั กรองโดยใช้วธิ ี Rapid Antigen Test เน้นการทำกิจกรรมในรปู แบบ Bubble and Seal เพอื่ ใหเ้ ปิดเรยี นอยา่ งมัน่ ใจ ปลอดภัยไร้โควิค-19  สภาพปัจจบุ ัน ปัญหา อุปสรรค - งบประมาณในการซ้ือชดุ Rapid Antigen Test เพ่ือตรวจโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา่ 2019 (COVID-19) - บุคลากรทำการตรวจแบบ Rapid Antigen Test ต้องมคี วามร้แู ละสามารถปฏิบตั ิไดอ้ ย่างถูกต้องจึง จะทำ การตรวจไดอ้ ย่างปลอดภัยและสามารถคดั กรองผู้ติดเช้ือไวรสั โคโรน่า2019 (COVID-19)ได้จรงิ - นักเรียนกลวั การตรวจหาเช้อื ไวรสั โคโรน่า2019 (COVID-19) จนไม่มาโรงเรยี น  ข้อเสนอแนะ - มีการจดั สรรงบประมาณในการซื้อชดุ ตรวจ Rapid Antigen Test ใหเ้ พียงพอ - อบรมพฒั นาบุคลากรให้มีความรคู้ วามสามารถในการทำการตรวจแบบ Rapid Antigen Test

- ใหค้ วามร้นู ักเรยี นเก่ียวกบั การตรวจแบบ Rapid Antigen Test เพือ่ คดั กรองผู้ตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา่ คดั กรอง ผู้ ติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา่ 2019 (COVID-19)2019 (COVID-19) สรปุ ภาพกิจกรรม 1. กจิ กรรมคดั กรอก

2. กจิ กรรมเวน้ ระยะหา่ ง

3. กจิ กรรมฆ่าเช้อื โรค

4. กจิ กรรมสวมแมสปลอดภยั

ประเด็นที่ 3. การจดั การเรยี นการสอน (หลักสูตร การวัดการประเมินผล รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนของสถานศึกษา)  กระบวนการ/ข้ันตอนการดำเนินงาน ๑.ประชมุ คณะครชู ้แี จงนโยบาย ๒.จดั ดำเนินการด้านเอกสาร ๓.ประชาสัมพนั ธก์ ับผปู้ กครอง ๔.เก็บรวบรวมขอ้ มลู ๕.รายงานผู้อำนวยการสถานศกึ ษา  ปจั จยั ทสี่ ง่ ผลตอ่ การขับเคลื่อนนโยบาย/งาน สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (Covid – 19) ในปจั จุบนั ทำใหต้ ้องใช้รปู แบบ การ จดั การเรยี นการสอนทีห่ ลากหลาย ตามความพรอ้ มของนักเรียนและผปู้ กครอง ดังนนั้ คุณภาพการศึกษาทนี่ ักเรยี น จะไดร้ บั ในแตล่ ะคนที่จะไม่เหมอื นกนั จึงไมส่ ามารถใชค้ ะแนนวดั ความรูห้ รอื ทกั ษะแบบเดียวกันได้ เพราะอาจส่งผล ให้เกดิ ความเหลอ่ื มลำ้ มากข้ึน โรงเรียนจงึ ตอ้ งปรบั จดั รูปแบบการเรยี นรู้ทห่ี ลากหลาย สอดแทรกในวถิ ชี วี ติ ของเดก็ และจัดจำนวนช่วั โมงให้เหมาะสมตามชว่ งวัย จดั กิจกรรมประจำวนั หลกั ทเ่ี นน้ การบูรณาการพฒั นาการและวัดและ ประเมินผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวธิ กี ารทหี่ ลากหลายวถิ ี เชน่ ภาระงาน การบา้ น พฤติกรรมขณะเรยี นมากกวา่ การสอบ สภาพปัจจบุ นั ปญั หา อุปสรรค ปัจจบุ นั โรงเรยี นบา้ นคลองศอกฯ จัดการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการเนน้ วชิ าหลักเป็นวชิ าเฉพาะและ วิชาอ่ืนบรู ณาการ เน้นตวั ช้วี ดั ท่ตี อ้ งเรยี นรู้ และไดจ้ ดั รปู แบบการเรยี นรู้ทห่ี ลากหลาย ดงั นี้ ๑. การเรยี น On Hand ๒. การเรยี นทางไกลผา่ นดาวเทยี ม หรือครูตู้ (On-Air) ๓. การเรยี นผา่ นออนไลน์ (On Line) ๔. การเรยี นรปู แบบผสมผสาน ปญั หา อปุ สรรค ๑. นักเรยี นบางรายตดิ ตามผปู้ กครองไปทำงาน สว่ นใหญ่เป็นนกั เรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๑-๖ ๒. เนือ้ หาบางเรอ่ื งมคี วามซบั ซ้อน ผปู้ กครอง นักเรยี น ไม่เข้าใจ โดยเฉพาะวชิ าที่อาศยั ทักษะ ด้านการคดิ วเิ คราะห์ การแกป้ ัญหา และการแปร เชน่ คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และ ภาษาตา่ งประเทศ ๓. ไมส่ ามารถตดิ ตอ่ ส่ือสารนกั เรียน ผปู้ กครองไดค้ รบทกุ คน เนื่องจากผปู้ กครองบางคนไมม่ เี คร่ืองมือส่อื สาร ๔. เวลาในการนดั หมายไมต่ รงกัน ผู้ปกครองไม่ติดตอ่ กลบั เนื่องจากผปู้ กครองหลายคนตดิ งาน ๕. ผ้ปู กครองต้องไปทำงานนอกบ้านไมม่ ีเวลาดูแลนกั เรียน โดยเฉพาะนกั เรยี นระดบั ปฐมวยั ประถมต้น ๖. วสั ดุอุปกรณด์ า้ นเทคโนโลยีของนักเรยี นไม่ครบทกุ วนั การเขา้ เรียนออนไลน์ On Line จงึ ไมไ่ ดผ้ ลเทา่ ทค่ี วร และการเรียน On Air บางครอบครวั ยงั ไมม่ ีเครื่องรับสัญญาณดาวเทยี มและการเรยี น On Hand บ้างครั้งนักเรยี นมปี ญั หาผู้ปกครองเปน็ ผู้สูงวยั ไมส่ ามารถสอนได้ ๗. การเตรียมความพรอ้ มดา้ นครู ครหู ลายทา่ นต้องเรียนร้ทู ักษะด้าน Information Technology (IT) เพม่ิ เติม

 ขอ้ เสนอแนะ ๑. เลกิ ใช้O-NET เปน็ องค์ประกอบหนึง่ ของการตดั สินผลและทดสอบ RT และ NT ตามความสมคั รใจ ๒. ไม่ควรจดั การประเมนิ กจิ กรรม โครงการของสถานศกึ ษาในชว่ งน้ี ๓. จัดสรรอุปกรณป์ ้องกนั การแพร่เชอ้ื ให้กับโรงเรียน ๔ .การดูแลช่วยเหลือนักเรียน (ความพร้อมดา้ นการเรียน ความพรอ้ มดา้ นอุปกรณ์และอนิ เทอรเ์ น็ต) - ปจั จัยท่ีสง่ ผลตอ่ การขับเคล่อื นนโยบายงาน/ มีการประสานความร่วมมือของหน่วยงานในพ้นื ทีใ่ นระดบั เขตพ้ืนท่ีการศึกษา ศูนยเ์ ครือข่ายสถานศึกษา สถานศึกษา และผู้ปกครองนักเรียน ในการให้ความช่วยเหลอื นักเรียนและผู้ปกครอง การดำเนนิ กิจกรรมภายใต้ โครงการตา่ งๆ เช่น โครงการใหค้ วามช่วยเหลอื บรรเทาภาระค่าใชจ้ ่ายด้านการศกึ ษา )COVID- (19อัตรา ๒๐๐๐, บาทตอ่ คน ,การช่วยเหลือนักเรียนและผปู้ กครองท่ตี ดิ เช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ )COVID- (19 จากสำนกั งานเขต พ้นื ที่การศกึ ษา และมีการเร่งสำรวจการใชอ้ ินเทอรเ์ น็ตของนักเรยี นเพอ่ื รอรบั การจดั สรรงบประมาณ นอกจากการ ช่วยเหลือดังกล่าวแล้ว โรงเรยี นได้มกี ารดำเนนิ การเตรียมความพรอ้ มในการจัดการเรยี นการสอน เช่น จดั เตรยี ม หนงั สอื เรยี น อุปกรณก์ ารเรียน จดั ทำสอื่ การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในการเรยี นแบบ On-demand, Online และใบงาน On-hand ,On-air ในการดำเนินงานเร่ิมแรกโรงเรียนจดั การเรียนการสอนแบบ On-hand เปน็ ส่วนใหญ่ ต่อมาสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเช้อื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ )COVID- (19เพม่ิ มากขนึ้ โรงเรยี นจงึ ได้ปรบั วิธีการสอน เปน็ แบบ On-demand, Online เพือ่ ลดการเสีย่ งต่อการติดเชอื้ โรคดงั กลา่ ว โดยโรงเรียนสง่ เสริมใหค้ รูและบุคลากร ทางการศกึ ษาเข้ารว่ มอบรมจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ใหม้ กี ารอบรมครูและบุคลากรดา้ นการ จดั การเรียนรูร้ ูปแบบออนไลน์ เพอ่ื ให้นักเรียนได้เข้าถึงการศกึ ษาไดม้ ากท่สี ดุ - สภาพปจั จุบนั ปญั หา อุปสรรค ๑. สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙ )COVID-19) สง่ ผลต่อเวลาในการจดั การ เรียนการสอน และการฝกึ ทักษะการเรยี นรู้ทางดา้ นอาชพี ซึ่งต้องเน้นทกั ษะปฏิบตั ิ ๒. ปัญหาดา้ นความรับผิดชอบของตวั ผูเ้ รียน เนือ่ งจากผปู้ กครองต้องทำงานไม่มีเวลาใหน้ กั เรียน ๓. ครเู กดิ ปญั หาการสื่อสารกับผูป้ กครองบางสว่ นทีเ่ ป็นต่างชาติ ๔. ความพรอ้ มของครอบครวั ปญั หาด้านค่าใช้จ่าย ๕. สัญญาณอินเทอรเ์ นต็ เขา้ ไม่ถงึ และสญั ญาณไม่ดี ๖อปุ กรณส์ ่ือสารของนักเรียนไมพ่ ร้อม .

- ข้อเสนอแนะ ๑. จัดให้มกี ารสอนเสรมิ โดยครผู ู้สอน พยายามใช้สื่อตา่ งๆ เทคโนโลยตี ่างๆ ชว่ ยในการเสรมิ ประสทิ ธภิ าพการ เรียนการสอนภายใต้ สถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคติดเชือ้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ )COVID- (19 ๒. จดั ประชมุ ชีแ้ จงผู้ปกครองใหเ้ ห็นถงึ ความสำคัญ ในการศกึ ษาของบตุ รหลาน ๓การจัดสรรงบประมาณลงมาช่วยผู้ปกครองเพ่มิ .  ภาพประกอบ หรือคลปิ วิดโี อ

ประเด็นท่ี 5. การดูแลช่วยเหลือครู (ดา้ นความพรอ้ มของอุปกรณ์ อินเทอร์เนต็ และเทคนคิ การจดั การเรยี นรู้ในรปู แบบ ออนไลน)์  กระบวนการ/ขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน ๑.ประชุมคณะครชู ี้แจงนโยบาย ๒.จดั ดำเนินการด้านเอกสาร ๓.ประชาสัมพนั ธ์กบั ผปู้ กครอง ๔.เกบ็ รวบรวมขอ้ มลู ๕.รายงานผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา  ปจั จัยทสี่ ่งผลตอ่ การขบั เคล่ือนนโยบาย/งาน 1. ความพรอ้ มของอุปกรณ์ท่ีจะสามารถจัดการเรียนรูใ้ นรูปแบบออนไลน์ได้ 2. ความไม่เสถยี รของสญั ญาณอนิ เทอรเ์ นต็ 3. เทคนคิ การจดั การเรยี นรู้ วดั และประเมนิ ผลในรปู แบบทห่ี ลากหลาย  สภาพปัจจบุ นั ปัญหา อุปสรรค 1. ขาดความพร้อมดา้ นอุปกรณ์ทีจ่ ะสามารถจัดการเรียนรูใ้ นรูปแบบออนไลน์ได้ จึงมกี ารจัดการเรียนรใู้ นรูปแบบ ผสมตามบริบท 2. ความไมเ่ สถยี รของสญั ญาณอินเทอร์เนต็ ทำใหข้ ณะมีการจดั การเรียนรู้ในรูปแบบออนไลนต์ ิดขัด 3. สนับสนุนใหค้ ุณครมู ีการอบรมเกีย่ วกับเทคนคิ การจัดการเรยี นรู้ การวดั ผลประเมนิ ผล ในรูปแบบท่ี

หลากหลาย  ภาพประกอบ

ประเด็นท่ี 6. เงนิ กเู้ พ่ือแก้ไขปญั หา เยียวยา และฟ้ืนฟูเศรษฐกิจและสังคมที่ได้รบั ผลกระทบจากการแพรร่ ะบาดของโรค ติดเชื่อไวรัสโคโรนา 2019  กระบวนการ/ข้ันตอนการดำเนินงาน ๑.ประชุมคณะครชู ้ีแจงนโยบาย ๒.จดั ดำเนนิ การดา้ นเอกสาร ๓.ประชาสัมพนั ธ์กับผปู้ กครอง ๔.เกบ็ รวบรวมข้อมูล ๕.รายงานผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา  ปจั จัยทีส่ ่งผลตอ่ การขับเคลื่อนนโยบาย/งาน ผ้ปู กครองได้รับเงนิ ไปใช้จา่ ยในการเรียนออนไลน์ เป็นการแบง่ เบาภาระได้ทางหนึ่ง ทาให้นกั เรียนได้มโี อกาสเข้า เรียนออนไลน์ได้  สภาพปจั จุบนั ปญั หา อุปสรรค ระบบการจ่ายเงินโดยการโอนผ่านบญั ชีธนาคารต้องเสียคา่ ธรรมเนยี มการโอน  ขอ้ เสนอแนะ ควรให้ครูประจาชนั้ สามารถโอนผา่ นแอพพิเคชน่ั ของธนาคารโอนให้กบั ผ้ปู กครองโดยตรง