E book วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยว

เน้ือหา Nouns (คาบท่ี 13-15)

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบที 13-14) (กจิ กรรม 3 P ) 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นและถามถงึ สุขภาพ 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 นกั เรียนศึกษาคานามในภาษาองั กฤษมที งั้ คานามนบั ไดแ้ ละคานามท่นี บั ไม่ได้ โดยคานามนบั ได้ จะมรี ูปเป็นพหูพจนห์ รือเอกพจน์ และคานามนบั ไม่ไดม้ รี ูปเป็นเอกพจนค์ านามนบั ไดท้ ่มี รี ูปเอกพจน์ จะมี a (an) วางไวห้ นา้ คานามนนั้ และคานามนบั ไดท้ ่มี ี รูปพหูพจนจ์ ะมคี า เช่น some several เป็น ตน้ วางไวห้ นา้ คานามนนั้ คานามนบั ไม่ไดไ้ ม่สามารถใช้ คา a (an) วางไวห้ นา้ คานามได้ เช่น milk (นม) rice (ขา้ ว) 2.2 ครูผูส้ อนใหน้ กั เรียนทากิจกรรมโดยแบ่งนกั เรียนออกเป็น 2 กลุ่ม กาหนดใหน้ กั เรียนกลุ่มแรก และกลมุ่ ทส่ี องแขง่ ขนั กนั บอกคานามนบั ไดแ้ ละคานามนบั ไมไ่ ดโ้ ดยใชร้ ูปประโยคทข่ี ้นึ ตน้ ดว้ ย There are some … สาหรบั คานามนบั ไดแ้ ละ There is same … สาหรบั คานามนบั ไม่ได้ ใหไ้ ด้ คานาม มากทส่ี ุด 3. ขน้ั สรุป ครูใหน้ กั เรยี นสรุปความหมายและการใชค้ านาม 4. ขน้ั การประเมินผล 1. วธิ วี ดั ตรวจคาศพั ท์ 2. เคร่อื งมอื วดั คานาม 3. เกณฑก์ ารวดั นกั เรยี นเขยี นคาศพั ทไ์ ดถ้ กู ตอ้ งทกุ คา สอ่ื การสอน รูปภาพ หนงั สอื อา้ งองิ วราวุธ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพอ่ื การท่องเท่ยี ว. กรุงเทพฯ : แมค็

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบที 15) (กจิ กรรม 3 P ) 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น กลา่ วทกั ทายนกั เรยี นและสอบถามสุขภาพนกั เรยี น How are you today? ใหน้ กั เรยี นตอบทล่ี ะคน 2.ขน้ั กจิ กรรม 2.1 Presentation นกั เรยี นศึกษาคาศพั ทอ์ าหารและเครอ่ื งดม่ื จากแบบเรยี น 2.2 Practice นกั เรยี นฝึกอา่ นออกเสยี งประโยคการสงั่ อาหาร 2.3 Production นกั เรยี นศึกษาสานวนการสงั่ อาหารในรา้ น Fast-Food 3. ขน้ั สรปุ ครูใหน้ กั เรยี นออกเสยี งคาศพั ทอ์ าหารและเคร่อื งดม่ื ทก่ี าหนดให้ 4. ขน้ั การประเมินผล 1. วธิ วี ดั สงั เกตการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 2. เคร่อื งมอื วดั คาศพั ท์ สานวนการสงั่ อาหาร 3. เกณฑก์ ารวดั นกั เรยี นออกเสยี งคาศพั ท์ สานวน อาหารและเคร่อื งดม่ื และบอกความหมายได้ ถกู ตอ้ ง สอ่ื การสอน รูปภาพอาหารและเครอ่ื งดม่ื หนงั สอื อา้ งองิ วราวุธ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพ่อื การทอ่ งเท่ยี ว. กรุงเทพฯ : แมค็

วทิ ยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญ่อานวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 6 คาบท่ี 16-18 ท-ป-น 1-2-2 เวลา 3 คาบ 165 นาที รหสั วชิ า 20212-2101 วชิ า ภาษาองั กฤษเพ่อื งานบรกิ ารท่องเท่ยี ว หน่วยท่ี 2 ช่ือหน่วย Tell me please ************************************************************************************************************* รายการสอน Eating out. สาระสาคญั การสงั่ อาหารถา้ นกั เรยี นตอ้ งการสงั่ อาหารเพอ่ื นากลบั ไป รบั ประทานทบ่ี า้ นใหใ้ ชค้ าวา่ to go แต่ถา้ ตอ้ งการรบั ประทานอาหาร ทร่ี า้ นหรอื ภตั ตาคารโดยไมห่ อ่ กลบั บา้ น ใหใ้ ชค้ าวา่ for here เช่น I’d like a hamburger to go. และ I’d like a hamburger for here. เป็นตน้ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1 นกั เรยี นมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ 2. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ คณุ ธรรมชน้ั นา นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ สมรรถนะประจาหน่วย 21 แสดงความเขา้ ใจเก่ยี วกบั คานามทน่ี บั ไดแ้ ละนบั ไมไ่ ด้ 22 อ่านคาศพั ทท์ เ่ี ก่ยี วกบั สญั ลกั ษณต์ ่าง ๆ และออกแบบแผนทก่ี ารเดนิ ทาง 23 พฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นเร่อื งมวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 132 ประโยคการตอบรบั และปฏเิ สธในการตอบการขอรอ้ งใหท้ าได้ 143 ปฏบิ ตั งิ านตามขน้ั ตอนทว่ี างไว้

เน้ือหา Name Of Food & Drinks (คาบท่ี 16-17)

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบที 16-17) (กจิ กรรม 3 P ) 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น กลา่ วทกั ทายนกั เรยี นและสอบถามสุขภาพนกั เรยี น How are you today? ใหน้ กั เรยี นตอบทล่ี ะคน 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 Presentation นกั เรยี นศึกษาคาศพั ทอ์ าหารและเคร่อื งดม่ื จากแบบเรยี น 2.2 Practice นกั เรยี นฝึกอ่านออกเสยี งประโยคการสงั่ อาหาร 2.3 Production นกั เรยี นศึกษาสานวนการสงั่ อาหารในรา้ น Fast-Food 3. ขน้ั สรปุ ครูใหน้ กั เรยี นออกเสยี งคาศพั ทอ์ าหารและเคร่อื งดม่ื ท่กี าหนดให้ 4. ขน้ั การประเมินผล 1. วธิ วี ดั สงั เกตการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 2. เครอ่ื งมอื วดั คาศพั ท์ สานวนการสงั่ อาหาร 3. เกณฑก์ ารวดั นกั เรยี นออกเสยี งคาศพั ท์ สานวน อาหารและเคร่อื งดม่ื และบอกความหมายได้ ถกู ตอ้ ง สอ่ื การสอน รูปภาพอาหารและเครอ่ื งดม่ื หนงั สอื อา้ งองิ วราวธุ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพอ่ื การท่องเท่ยี ว. กรุงเทพฯ : แมค็

เน้ือหา (คาบท่ี 18)

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบที 18) (กจิ กรรม 3 P ) 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น กลา่ วทกั ทายนกั เรยี นและแนะนาการเรยี นรู้ 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 Presentation นกั เรยี นจบั คู่ศกึ ษาบทสนทนาการสงั่ อาหารและเครอ่ื งดม่ื 2.2 Practice นกั เรยี นเลอื กสถานการณห์ น่ึงสถานการณแ์ ลว้ เขยี นบทสนทนาการสงั่ อาการ 2.3 Production นกั เรยี นตรวจความถกู ตอ้ งของบทสนทนาการสงั่ อาหารและเคร่อื งดม่ื 3. ขน้ั สรุป ครูใหน้ กั เรยี นฝึกสนทนาการสงั่ อหารแลเครอ่ื งดม่ื 4. ขน้ั การประเมินผล 1. วธิ วี ดั ตรวจคาศพั ทบ์ ทสนทนา 2. เคร่อื งมอื วดั บทสนทนาการสงั่ อาหารและเครอ่ื งดม่ื 3. เกณฑก์ ารวดั นกั เรยี นเขยี นบทสนทนาไดถ้ กู ตอ้ ง สอ่ื การสอน บทสนทนาจากสถานการณต์ ่าง ๆ หนงั สอื อา้ งองิ วราวธุ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพ่อื การท่องเท่ยี ว. กรุงเทพฯ : แมค็

วทิ ยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญ่อานวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 7 คาบท่ี 19-21 ท-ป-น 1-2-2 เวลา 3 คาบ 165 นาที รหสั วชิ า 20212-2101 วชิ า ภาษาองั กฤษเพ่อื งานบรกิ ารท่องเท่ยี ว หน่วยท่ี 2 ช่ือหน่วย Tell me please ************************************************************************************************************** รายการสอน Direction and Map สาระสาคญั แผนทเ่ี ดนิ ทางมคี วามจาเป็นสาหรบั นกั ทอ่ งเทย่ี วหรอื ผูท้ ไ่ี มร่ ูจ้ กั ในสถานทน่ี น้ั ๆ เพอ่ื ใหน้ กั เทย่ี วไดว้ างแผนการเดนิ ทาง และป้องกนั การหลงทางเพอ่ื ไมใ่ หเ้กดิ การ เสยี เวลา และรูข้ อ้ มลู ทถ่ี กู ตอ้ ง คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. นกั เรยี นมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ 2. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ คณุ ธรรมชน้ั นา นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ สมรรถนะประจาหน่วย 21 แสดงความเขา้ ใจเก่ยี วกบั คานามทน่ี บั ไดแ้ ละนบั ไมไ่ ด้ 22 อา่ นคาศพั ทท์ เ่ี ก่ยี วกบั สญั ลกั ษณต์ ่าง ๆ และออกแบบแผนทก่ี ารเดนิ ทาง 23 พฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นเร่อื งมวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 211 คานามทน่ี บั ไดแ้ ละนบั ไมไ่ ด้ 231 แสดงพฤตกิ รรมความมวี นิ ยั และมคี วามรบั ผดิ ชอบในการส่งงาน

เน้ือหา (คาบท่ี 19-21) Asking for Directions 1. Excuse me! Can you tell me the way to the museum? 2. Excuse me! How do I get to the post office? 3. Pardon me! I’m lost. How do I get to the cafe? 4. Please tell me how I get to your apartment? 5. Excuse me! Is there a hospital near here? 6. What’s the best way to supermarket? 7. Excuse me! Could you tell me how to get to bookstore? 8. Excuse me! Do you know where the church? 9. Could you help me, please? I’m looking for the bank. 10. Are we on the right road to Louis Hotel? 11. Is this the right way to Brington Resort? 12. Do you have a map? 13. Can you show me on the map? 14. Where is the chemist? 15. Can you give me directions to the nearest bus stop?

16. Where can I find the nearest bakery? 17. Is there a supermarket near here? 18. Is there a sports shop around here? 19. Can you tell me how to get to the bookstore from here? 20. What’s the easiest way to get to the nearest cinema from here? 21. Excuse me! Where is the airport? 22. Which road should I take to get to library? 23. In which direction is the nearest Gas Station? 24. Can you show me which way to go using the map? 25. Can I follow you? 26. Could you please guide me? 27. What direction should I take? 28. Can you tell me the best way of getting to your office? 29. Which way do I go to get to the beach? 30. What’s the quickest way of getting to the supermarket?

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบที 19-21) (กจิ กรรม 3 P ) 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น กลา่ วทกั ทายนกั เรยี นและแนะนาการเรยี นรู้ 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ขนั้ เตรยี ม นกั เรยี นเตรยี มแผนทเ่ี ดนิ ทางคนละ 1 แผน่ 2.2 นกั เรยี นจบั คู่สนทนาและอ่านแผนทเ่ี ดนิ ทางใหเ้พอ่ื นฟงั 3. ขน้ั สรุป นกั เรยี นสรุปการใชป้ ระโยค สานวน ในการอ่านแผนทเ่ี ดนิ ทาง 4. ขน้ั การประเมินผล 1. วธิ วี ดั สงั เกตการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 2. เครอ่ื งมอื วดั บทสนทนาการ 3. เกณฑก์ ารวดั นกั เรยี นออกเสยี งสานวน และแสดงท่าทางตามบทบาททก่ี าหนดไดส้ มจรงิ ถูกตอ้ ง ตามเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน - ออกเสยี งไดถ้ กู ตอ้ ง 5 คะแนน - แสดงทา่ ทางไดส้ มจริง 5 คะแนน สอ่ื การสอน บทสนทนา – บทบาทสมมติ บูรณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ ____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ หนงั สอื อา้ งองิ วราวธุ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพอ่ื การทอ่ งเท่ยี ว. กรุงเทพฯ : แมค็

วทิ ยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญอ่ านวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 8 คาบท่ี 22-24 ท-ป-น 1-2-2 เวลา 3 คาบ 165 นาที รหสั วชิ า 20212-2101 วชิ า ภาษาองั กฤษเพ่อื งานบรกิ ารทอ่ งเท่ยี ว หน่วยท่ี 2 ช่ือหน่วย Tell me please ************************************************************************************************************** รายการสอน Sign and Symbol สาระสาคญั ป้ายและสญั ลกั ษณต์ ่าง ๆ เป็นสง่ิ สาคญั สาหรบั นกั ทอ่ งเทย่ี วเพราะเป็นตวั ช่วย ใหน้ กั ทอ่ งเทย่ี วไดเ้รยี นรูข้ อ้ มลู และรายละเอยี ดมากยง่ิ ข้นึ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. นกั เรยี นมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ 2. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ คณุ ธรรมชน้ั นา นกั เรยี นมคี ุณธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ สมรรถนะประจาหน่วย 21 แสดงความเขา้ ใจเก่ยี วกบั คานามทน่ี บั ไดแ้ ละนบั ไมไ่ ด้ 22 อ่านคาศพั ทท์ เ่ี ก่ยี วกบั สญั ลกั ษณต์ ่าง ๆ และออกแบบแผนทก่ี ารเดนิ ทาง 23 พฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นเรอ่ื งมวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 212 คานามทน่ี บั ไดแ้ ละนบั ไมไ่ ด้ ไดถ้ กู ตอ้ ง 231 แสดงพฤตกิ รรมความมวี นิ ยั และมคี วามรบั ผดิ ชอบในการส่งงาน

เน้ือหา (คาบท่ี 22-23 )

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบที 22-23) (กระบวนการปฏบิ ตั )ิ 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น กลา่ วทกั ทายนกั เรยี นและแนะนาการเรยี นรู้ 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ขน้ั เตรยี ม นกั เรยี นเตรยี มป้ายสญั ลกั ษณ์คนละ 1 ป้าย 2.2 นกั เรยี นจบั คู่สนทนาและบอกความหมายของป้ายสญั ลกั ษณใ์ หเ้พอ่ื นฟงั 3. ขน้ั สรุป นกั เรยี นสรุปการใชป้ ระโยค สานวน ในการอ่านป้ายสญั ลกั ษณ์ 4. ขน้ั การประเมินผล 1. วธิ วี ดั สงั เกตการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 2. เคร่อื งมอื วดั บทสนทนาการ 3. เกณฑก์ ารวดั นกั เรยี นออกเสยี งสานวน และแสดงทา่ ทางตามบทบาททก่ี าหนดไดส้ มจรงิ ถกู ตอ้ ง ตามเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน - ออกเสยี งไดถ้ กู ตอ้ ง 5 คะแนน - แสดงทา่ ทางไดส้ มจริง 5 คะแนน สอ่ื การสอน ป้ายสญั ลกั ษณ์ บรู ณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ ____________________________________________________________ หนงั สอื อา้ งองิ วราวุธ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพ่อื การทอ่ งเท่ยี ว. กรุงเทพฯ : แมค็

เน้ือหา (คาบท่ี 24)

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบที 24) (กระบวนการปฏบิ ตั )ิ 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น กลา่ วทกั ทายนกั เรยี นและแนะนาการเรยี นรู้ 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 สงั เกต รบั รู้ นกั เรยี นศึกษา Present Simple Tense 2.2 ทาตามแบบ นกั เรยี นศึกษาการใช้ Verb to be / Verb to do ของ Present Simple Tense 2.3 ทาเองโดยไมม่ แี บบ นกั เรยี นทาแบบฝึกการเขยี น Present Simple Tense 2.4 ฝึกใหช้ านาญ นกั เรยี นฝึกแต่งประโยคการใช้ Present Simple Tense 3. ขน้ั สรปุ นกั เรยี นตรวจความถกู ตอ้ งของประโยค 4. ขน้ั การประเมินผล 1. วธิ วี ดั ตรวจแบบฝึกหดั 2. เคร่อื งมอื วดั คาศพั ท์ 3. เกณฑก์ ารวดั นกั เรยี นเขยี นประโยค Present Simple Tense ไดถ้ กู ตอ้ ง สอ่ื การสอน Menu อาหาร บูรณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ ___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ หนงั สอื อา้ งองิ วราวุธ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพ่อื การทอ่ งเท่ยี ว. กรงุ เทพฯ : แมค็

วทิ ยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญอ่ านวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 9 คาบท่ี 25-27 ท-ป-น 1-2-2 เวลา 3 คาบ 165 นาที รหสั วชิ า 20212-2101 วชิ า ภาษาองั กฤษเพ่อื งานบรกิ ารทอ่ งเท่ยี ว หน่วยท่3ี ช่ือหน่วย Enjoy your holiday ************************************************************************************************************** รายการสอน About Hotel สาระสาคญั โรงแรม หมายถึง สถานท่ีประกอบการเชิงการคา้ ท่ีนกั ธุรกิจตงั้ ข้นึ เพ่ือบริการผู้ เดนิ ทางในเร่อื งของทพ่ี กั อาศยั อาหาร และบรกิ ารอ่นื ๆ ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั การพกั อาศยั และเดินทาง หรืออาคารท่มี หี อ้ งนอนหลายหอ้ ง ติดต่อเรียงรายกนั ในอาคารหน่ึง หลงั หรอื หลายหลงั ซง่ึ มบี รกิ ารต่างๆ เพอ่ื ความสะดวกของผูท้ ม่ี าพกั ซง่ึ เรยี กวา่ แขก คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. นกั เรยี นมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ 2. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ คณุ ธรรมชน้ั นา นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ สมรรถนะประจาหน่วย 31 แสดงความรูก้ ารเลอื กใชค้ าศพั ทท์ เ่ี ก่ยี วกบั ทพ่ี กั 32 อธิบายสนทนาสอบถามเก่ยี วกบั ทพ่ี กั 33 พดู จองทพ่ี กั และกรอกแบบฟอรม์ รายละเอยี ดต่างๆ 34 พฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นเรอ่ื งมวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 221 แผนทก่ี ารเดนิ ทางได้ 232 ปฏบิ ตั งิ านตามขน้ั ตอนทว่ี างไว้

เน้ือหา (คาบท่ี 25-27) Hotel Facilities 1. Swimming pool 2. Restaurant 3. Bar 4. Café 5. Business center 6. Fitness center 7. Sauna 8. Spa 9. Golf course 10. Tennis court 11. Conference room 12. Boutique 13. Drugstore 14. Beauty salon 15. Gift shop 16. Florist shop Hotel services 1. Room services 2. Massage 3. Facial 4. Babysitting 5. Car rentals 6. Tour information . 7. Wireless Internet access 8. Laundry and dry-cleaning 9. Currency exchange 10. Safe-deposit box 11. Baggage storage 12. Postal/parcel services 13. Secretarial services 14. Translation services

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบที 25-27) (กระบวนการปฏบิ ตั )ิ 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น กลา่ วทกั ทายนกั เรยี นและแนะนาการเรยี นรู้ 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ขนั้ นาเสนอ (P1 = Presentation) ครูอธบิ ายรายละเอยี ดหอ้ งพกั และประเภทของหอ้ งพกั ภายในโรงแรม 2.2 ขน้ั ฝึก (P2 = Practice) นกั เรยี นฝึกแนะนาหอ้ งพกั และประเภทของหอ้ งพกั ภายในโรงแรมได้ ซง่ึ นกั เรยี นมกี ารเตรยี มความพรอ้ มในการเรยี นและการปฏบิ ตั งิ าน 2.3 ขนั้ นาไปใช้ (P3 = Production) นกั เรยี นแนะนาหอ้ งพกั และตอบคาถามเก่ยี วกบั หอ้ งพกั และ ประเภทของหอ้ งพกั ภายในโรงแรมได้ 3. ขน้ั สรปุ ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ เน้อื หาเก่ยี วกบั หอ้ งพกั และประเภทของหอ้ งพกั ภายในโรงแรม 4. ขน้ั การประเมินผล 1. วธิ วี ดั สงั เกตการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 2. เครอ่ื งมอื วดั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3. เกณฑก์ ารวดั นกั เรยี นสนทนาและแสดงบทบาทสมมตไิ ดต้ ามเกณฑก์ ารให้ คะแนน - ออกเสยี งถกู ตอ้ ง 5 คะแนน - สมบทบาท 4 คะแนน - ตรงเวลา 1 คะแนน สอ่ื การสอน - บรู ณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ _ หนงั สอื อา้ งองิ วราวธุ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพอ่ื การท่องเท่ยี ว. กรงุ เทพฯ : แมค็

วทิ ยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญ่อานวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 10 คาบท่ี 28-30 ท-ป-น 1-2-2 เวลา 3 คาบ 165 นาที รหสั วชิ า 20212-2101 วชิ า ภาษาองั กฤษเพ่อื งานบรกิ ารท่องเท่ยี ว หน่วยท่3ี ช่ือหน่วย Enjoy your holiday ************************************************************************************************************** รายการสอน Making reservation สาระสาคญั การสารองหอ้ งพกั คือ การสงั่ จองหอ้ งพกั ล่วงหนา้ ซ่ึงอาจทาไดโ้ ดยติดต่อทาง โทรศพั ทห์ รือ e-mail โดยทวั่ ไปการสารองหอ้ งพกั ตอ้ งดาเนินการลว่ งหนา้ หลายวนั หรือหลายสปั ดาห์ ถา้ เป็นการสารองหอ้ งพกั แบบหมู่คณะอาจจะตอ้ งจองล่วงหนา้ เป็นเวลาหลายเดอื น ในบางครงั้ อาจจะมแี ขกท่ตี อ้ งการมาพกั โดยไม่ไดจ้ องไวก้ ่อน โดยขอเปิดหอ้ งพกั เลย กรณีเช่นน้ีอาจจะทาไดห้ ากมหี อ้ งพกั ว่างอยู่ แต่ถา้ หอ้ งพกั เต็มหมดหรือเหลอื แต่หอ้ งชุดพเิ ศษราคาแพงก็อาจจะเป็นปญั หา ดงั นนั้ การสารอง หอ้ งพกั ส่วนหนา้ จะช่วยใหแ้ ขกตดั ปญั หาเร่ืองทพ่ี กั ไปไดแ้ ละสาหรบั ทางโรงแรมเอง หากสามารถรวบรวมตวั เลขการสารองหอ้ งพกั ล่วงหนา้ ก็จะทาใหท้ างโรงแรม สามารถประเมนิ รายรบั ของตนได้ การสารองหอ้ งพกั จึงมปี ระโยชนต์ ่อทงั้ แขกและ ทางโรงแรม คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. นกั เรยี นมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ คณุ ธรรมชน้ั นา 1. นกั เรยี นมคี ุณธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ สมรรถนะประจาหน่วย 31 แสดงความรูก้ ารเลอื กใชค้ าศพั ทท์ เ่ี ก่ยี วกบั ทพ่ี กั 32 อธบิ ายสนทนาสอบถามเก่ยี วกบั ทพ่ี กั 33 พูดจองทพ่ี กั และกรอกแบบฟอรม์ รายละเอยี ดต่างๆ 34 พฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นเรอ่ื งมวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 222 ประโยคเก่ยี วกบั สญั ลกั ษณต์ ่าง ๆ และออกแบบแผนทก่ี ารเดนิ ทาง 232 ปฏบิ ตั งิ านตามขนั้ ตอนทว่ี างไว้

เน้ือหา (คาบท่ี 28-30) Visiting Kaohsiung The front desk clerk handles a reservation. F: Front desk clerk C: Caller F: KHC hotel, how can I help you? C: I’m currently staying in Taipei, but I’m planning to visit Kaohsiung. F: When will you arrive, sir? C: On June 16th. Will there be any rooms available? F: Hold on, please. (After a second) Yes. We still have some rooms available. C: Great! I’d prefer a single room, nonsmoking, please. F: Alright, one single, nonsmoking room, C: What’s the rate for one night? F: It’s NT$2,700, plus 10% room tax. C: That’ll be fine. F: May I have your name, please? C: Tony Liao. And how can I get to your hotel from Kaohsiung Airport? F: Take the bus no. 69 or you could take taxi. It takes less than 10 minutes. C: Could you give your address, please? F: It’s 1 Songho road, Xiaogang district, Kaohsiung city. The phone number is 806-0505 and the area code is 07. C: What if my friend wants to drives me there? F: Take freeway 1 and exit at Zhongshan 4th road. Go along for four blocks and turn left on Hongping road. Are you with me? C: Yes. Then what? F: After three blocks, make a right on Boxue road. The hotel is one block down Boxue. You can’t miss it. C: Ok. I think I’ve got it. F: I could e-mail you a map, if you’d like. C: Thanks. That would be a lot of help. F: No problem.

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบท่ี 28-29) (กระบวนการเรยี นความรูค้ วามเขา้ ใจ) 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สุขภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 การสงั เกต ครูอธบิ ายรายละเอยี ดหอ้ งพกั และประเภทของหอ้ งพกั 2.2 การทาตามแบบ นกั เรยี นวางแผนการจองหอ้ งพกั โดยการกาหนดวนั เขา้ พกั ประเภทของหอ้ งพกั วนั ออกจากโรงแรม และเตรยี มขอ้ มลู สว่ นตวั รวมถงึ ประเทศทอ่ี าศยั 2.3 การทาโดยไมม่ แี บบ นกั เรยี นฝึกการสนทนาโดยใชป้ ระโยค สานวน และบทสนทนาการจอง หอ้ งพกั ผ่านทางโทรศพั ท์ ซง่ึ นกั เรยี นปฏบิ ตั งิ านตามขนั้ ตอนทว่ี างไว้ 2.4 การฝึกใหเ้กดิ ทกั ษะ นกั เรยี นฝึกการสนทนาการจองหอ้ งพกั และการใหข้ อ้ มลู ส่วนตวั 3. ขน้ั สรปุ ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ เน้อื หารเก่ยี วกบั ประโยค สานวน และบทสนทนาการจองหอ้ งพกั ผ่าน ทางโทรศพั ท์ 4. ขน้ั การประเมินผล 4.1 เครอ่ื งมอื วดั ผล - แบบฟอรม์ การจองหอ้ งพกั 4.2 วธิ กี ารประเมนิ ผล - สงั เกตการปฏบิ ตั ิ 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรยี นกรอกแบบฟอรม์ การจองหอ้ งพกั ไดถ้ กู ตอ้ ง สอ่ื การสอน ภาพประกอบ บรู ณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ - หนงั สอื อา้ งองิ วราวธุ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพ่อื การทอ่ งเท่ยี ว. กรงุ เทพฯ : แมค็

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบท่ี 30) (กระบวนการเรยี นความรูค้ วามเขา้ ใจ) 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สุขภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ขนั้ นาเสนอ (P1 = Presentation) นกั เรยี นศึกษาบทสนทนาการจองหอ้ งพกั ผา่ นทางโทรศพั ท์ 2.2 ขนั้ ฝึก (P2 = Practice) นกั เรยี นฝึกปฏบิ ตั กิ ารรบั จองหอ้ งพกั ผ่านทางโทรศพั ท์ ซง่ึ นกั เรยี น ปฏบิ ตั งิ านตามขนั้ ตอนทว่ี างไว้ 2.3 ขน้ั นาไปใช้ (P3 = Production) นกั เรยี นปฏบิ ตั กิ ารรบั จองหอ้ งพกั ผา่ นทางโทรศพั ทไ์ ดถ้ กู ตอ้ ง ตามขน้ั ตอน ซง่ึ นกั เรยี นวางแผนก่อนการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 3. ขน้ั สรุป ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปเน้ือหาเก่ยี วกบั ขนั้ ตอนการรบั จองหอ้ งพกั ผ่านทางโทรศพั ท์ 4. ขน้ั การประเมนิ ผล 4.1 เครอ่ื งมอื วดั ผล - แบบบนั ทกึ คะแนน 4.2 วธิ กี ารประเมนิ ผล - สงั เกตการปฏบิ ตั ิ 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรยี นปฏบิ ตั กิ ารรบั จองหอ้ งพกั ผา่ นทางโทรศพั ทไ์ ดถ้ กู ตอ้ งตามขนั้ ตอน สอ่ื การสอน ภาพประกอบ บูรณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ ____________________________________________________ หนงั สอื อา้ งองิ วราวธุ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพ่อื การทอ่ งเท่ยี ว. กรงุ เทพฯ : แมค็

วทิ ยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญอ่ านวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 11 คาบท่ี 31-33 ท-ป-น 1-2-2 เวลา 3 คาบ 165 นาที รหสั วชิ า 20212-2101 วชิ า ภาษาองั กฤษเพ่อื งานบรกิ ารท่องเท่ยี ว หน่วยท่3ี ช่ือหน่วย Enjoy your holiday ************************************************************************************************************** รายการสอน Type of Accommodation สาระสาคญั การเรยี นรูค้ าศพั ทเ์ ก่ยี วกบั ทพ่ี กั การเรยี นรูป้ ระเภทของทพ่ี กั และสามารถ แยกประเภทของทพ่ี กั ตามลกั ษณะต่าง ๆ ทก่ี าหนดให้ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. นกั เรยี นมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ 2. นกั เรยี นมคี ุณธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ คณุ ธรรมชน้ั นา 1. นกั เรยี นมคี ุณธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ สมรรถนะประจาหน่วย 31 แสดงความรูก้ ารเลอื กใชค้ าศพั ทท์ เ่ี ก่ยี วกบั ทพ่ี กั 32 อธิบายสนทนาสอบถามเก่ยี วกบั ทพ่ี กั 33 พดู จองทพ่ี กั และกรอกแบบฟอรม์ รายละเอยี ดต่างๆ 34 พฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นเร่อื งมวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 311 แบบฟอรม์ ของประเภททพ่ี กั ไดถ้ กู ตอ้ ง 341 แสดงพฤตกิ รรมความมวี นิ ยั และมคี วามรบั ผดิ ชอบในการส่งงาน

เน้ือหา (คาบท่ี 31-33) Motels Motel accommodation usually features a selection of studio, one, or two bedroom units. Tea, coffee and sometimes cooking facilities are provided, and most units have a television. Very affordable, motels are ideal for the more budget conscious traveller who appreciates the ease of a hotel stay. Motel accommodation in New Zealand, compared to many other countries, is generally of a high standard. Look out for a Qualmark star rated property if you want to be guaranteed a quality stay.Larger motels can be similar to hotels, often with a swimming pool, spa, sauna, laundry, and restaurant. Hotels Hotels in New Zealand come in all shapes, sizes and personalities. From budget to luxury, there are hundreds of hotels to choose from around the country. Apartments Apartments are a great option when your clients are staying in a major city or resort town. They can cook their own meals, do their own laundry and enjoy the feeling of having their own space while on holiday. Bed & Breakfasts Bed & Breakfasts are a wonderfully eclectic mix of all types of hosts and houses, and this is part of the attraction. By opening their homes and their hearts to travellers who need a comfortable bed for a night or two, B&B hosts are like instant friends you meet along the way. Luxury Lodges In a class of their own, luxury lodges are extremely accommodating and cater to the most discerning visitor. Have your every need taken care of, dine on fine gourmet cuisine and enjoy the highest standard of hosting and facilities. These unique properties offer the pleasures of things like spa treatments, private golf, helicopter flights, wilderness adventures and more – almost whatever your heart desires. A New Zealand luxury lodge is utterly luxurious and offers an exclusive, unforgettable holiday experience. Boutiques and Lodges Choose from a diverse range of accommodation that encompasses historic estates, vineyard cottages or boutique guest houses, typically providing unique facilities, location, service and guest experiences. Wake up to a spectacular alpine vista or a scenic freshwater lake – boutique and lodge accommodation can be a treat for the night or for your entire holiday.

Homestays Homestay accommodation in a New Zealand home is always comfortable, with friendly hosts who are happy to introduce your clients to friends and other locals. All domestic facilities are shared with the family, including the bathroom/s, and meals are eaten together too – often including dinner. Homestay hosts are naturally genial characters, and your clients' stay with them will be enjoyably social. Holiday Parks and Campgrounds Holiday parks provide sites for tents, caravans and campervans, and many also have simple cabins, self-contained motel units and backpackers' lodges. Whether setting up camp or parking a motorhome, clients can choose a powered or non-powered site. Easy access to a shared kitchen and bathroom facilities is always part of the deal. Farmstays Farmstays are a unique accommodation option if you want a real taste of rustic, authentic Kiwi farm life. Often similar to a Bed & Breakfast, with a few extra hands-on activity options thrown in, your clients will stay in the home of their hosts. Farmstay accommodation lets people feel like part of the farming family and is great when travelling with a couple of friends or children. Boutique Accommodation Choose from a diverse range of accommodation that encompasses historic estates, vineyard cottages or boutique guest houses, typically providing unique facilities, location, service and guest experiences. Wake up to a spectacular alpine vista or a scenic freshwater lake – boutique accommodation can be a treat for the night or for your entire holiday.

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบท่ี 31-32) (กระบวนการเรยี น 3P) 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สุขภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 Presentation นกั เรยี นศึกษารูปประโยค 2.2 Practice นกั เรยี นเขยี นประโยคคากรยิ า 2.3 Production นกั เรยี นตรวจความถกู ตอ้ งจากประโยค 3.ขน้ั สรปุ ครูใหน้ กั เรยี นตรวจคาตอบจากการเฉลยและสรปุ การจองทพ่ี กั 4. ขน้ั การประเมนิ ผล 1. วธิ วี ดั ตรวจแบบฝึก 2. เคร่อื งมอื วดั แบบฟอรม์ 3. เกณฑก์ ารวดั นกั เรยี นเขยี นคากรยิ าไดถ้ กู ตอ้ ง 10 คา สอ่ื การสอน ภาพประกอบ บรู ณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ ___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ หนงั สอื อา้ งองิ วราวธุ สาราญหตั น.์ (2547)ภาษาองั กฤษเพ่อื การท่องเท่ยี ว. กรุงเทพฯ : แมค็

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบท่ี 33) (กระบวนการเรยี น 3P) 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สุขภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 Presentation นกั เรยี นศึกษาสานวนประเภทของทพ่ี กั 2.2 Practice นกั เรยี นฝึกอ่านคาศพั ทเ์ ก่ยี วกบั ประเภทของทพ่ี กั 2.3 Production นกั เรยี นเขยี นคาศพั ทเ์ ก่ยี วกบั ประเภทของทพ่ี กั 3. ขน้ั สรุป ครูใหน้ กั เรยี นตรวจความถกู ตอ้ งของคาศพั ท์ 4. ขน้ั การประเมนิ ผล ตรวจแบบฝึก 1. วธิ วี ดั แบบฟอรม์ 2. เครอ่ื งมอื วดั นกั เรยี นเขยี นคากรยิ าไดถ้ กู ตอ้ ง 10 คา 3. เกณฑก์ ารวดั สอ่ื การสอน ภาพประกอบ บูรณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ ___________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ หนงั สอื อา้ งองิ วราวธุ สาราญหตั น.์ (2547)ภาษาองั กฤษเพ่อื การท่องเท่ยี ว. กรงุ เทพฯ : แมค็

วทิ ยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญอ่ านวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 12 คาบท่ี 34-36 ท-ป-น 1-2-2 เวลา 3 คาบ 165 นาที รหสั วชิ า 20212-2101 วชิ า ภาษาองั กฤษเพ่อื งานบรกิ ารทอ่ งเท่ยี ว หน่วยท่3ี ช่ือหน่วย Enjoy your holiday ************************************************************************************************************** รายการสอน Facilities สาระสาคญั ส่ิงอานวยความสะดวก คือ ส่ิงท่ีทางโรงแรมจดั หาไวใ้ นโรงแรม หรือ หอ้ งพกั เพ่อื ความสะดวกแก่ผูเ้ ขา้ พกั และไม่มคี ่าใชจ้ ่ายใดๆ เพ่มิ เติม ตวั อย่างของบริการ ท่ีหลากหลาย อาทิ ระบบเอนเตอร์เทนเมน้ ต์ในหอ้ งพกั บริการ Check-out อตั โนมตั ิ บริการท่ีจอดรถฟรี มีเจา้ หนา้ ท่ีรกั ษาความปลอดภยั และพนกั งานท่ี สามารถพูดไดห้ ลากหลายภาษา ย่งิ ไปกว่านนั้ โรงแรมส่วนใหญ่จะมหี อ้ งนา้ ส่วนตวั ภายในหอ้ งพกั สง่ิ อานวยความสะดวกมเี พ่ือดงึ ดูดความสนใจ เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ขา้ พกั รูส้ กึ สะดวกสบายมากข้นึ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. นกั เรยี นมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ 2. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ คณุ ธรรมชน้ั นา 1. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ สมรรถนะประจาหน่วย 31 แสดงความรูก้ ารเลอื กใชค้ าศพั ทท์ เ่ี ก่ยี วกบั ทพ่ี กั 32 อธบิ ายสนทนาสอบถามเก่ยี วกบั ทพ่ี กั 33 พดู จองทพ่ี กั และกรอกแบบฟอรม์ รายละเอยี ดต่างๆ 34 พฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นเรอ่ื งมวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 312 ทพ่ี กั ประเภทต่าง ๆได้ 341 แสดงพฤตกิ รรมความมวี นิ ยั และมคี วามรบั ผดิ ชอบในการสง่ งาน

เน้ือหา (คาบท่ี 34-36)

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบท่ี 34-36) (กระบวนการปฏบิ ตั )ิ 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สุขภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 ขน้ั นาเสนอ (P1 = Presentation) ครูใหน้ กั เรยี นศึกษาประเภทสง่ิ อานวยความสะดวกต่างๆ ในโรงแรม 2.2 ขนั้ ฝึก (P2 = Practice) ครูใหน้ กั เรยี นคน้ ควา้ ประเภทสง่ิ อานวยความสะดวกต่างๆ ในโรงแรม เพม่ิ เตมิ ซง่ึ นกั เรยี นมคี วามเพยี รพยายามในการเรยี นและการปฏบิ ตั งิ าน 2.3 ขนั้ นาไปใช้ (P3 = Production) ครูใหน้ กั เรยี นแต่ละคนแยกประเภทสง่ิ อานวยความสะดวกต่างๆ ในโรงแรมใหถ้ กู ตอ้ ง 3. ขน้ั สรปุ ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรุปเน้อื หาเก่ยี วกบั ประเภทสง่ิ อานวยความสะดวกต่างๆ ในโรงแรม 4. ขน้ั การประเมินผล 4.1 เครอ่ื งมอื วดั ผล - คาถามเก่ยี วกบั ประเภทสง่ิ อานวยความสะดวกต่างๆ ในโรงแรม 4.2 วธิ กี ารประเมนิ ผล - การตรวจคาตอบ 4.3 เกณฑก์ ารประเมนิ - นกั เรยี นตอบคาถามไดถ้ กู ตอ้ งรอ้ ยละ 70 สอ่ื การสอน - บูรณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ - หนงั สอื อา้ งองิ วราวธุ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพ่อื การทอ่ งเท่ยี ว กรงุ เทพฯ : แมค็

วทิ ยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญอ่ านวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 13 คาบท่ี 37-39 ท-ป-น 1-2-2 เวลา 3 คาบ 165 นาที รหสั วชิ า 20212-2101 วชิ า ภาษาองั กฤษเพ่อื งานบรกิ ารท่องเท่ยี ว หน่วยท่ี 4 ช่ือหน่วย Look at this trip ************************************************************************************************************** รายการสอน Timetable สาระสาคญั การอ่านตารางเวลาเดนิ ทางไดถ้ กู ตอ้ ง สามารถตอบคาถามจากตารางเวลาเดนิ ทาง และเขยี นตารางเวลาเดนิ ทางไดด้ ว้ ยตวั เอง คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. นกั เรยี นมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ คณุ ธรรมชน้ั นา 1. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ สมรรถนะประจาหน่วย 41 แสดงความรูเ้ก่ยี วกบั ขอ้ มลู การเดนิ ทาง 42 สนทนาแสดงความคดิ เหน็ เหน็ ดว้ ยหรือขดั แยง้ 43 ออกแบบตารางการเดนิ ทาง 44 พฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นเร่อื งมวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 321 แบบฟอรม์ ทพ่ี กั ต่าง ๆ ได้ 342 ปฏบิ ตั งิ านเสร็จตามเวลาทก่ี าหนด

เน้ือหา (คาบท่ี 37-39)

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบท่ี 37-38) (กระบวนการเรยี นความรูค้ วามเขา้ ใจ) 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สุขภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 สงั เกตนกั เรยี นศึกษาคาศพั ทแ์ ละจาแนกการกระทาทด่ี แี ละไม่ดี 2.2 วางแผนปฏบิ ตั ิ นกั เรยี นศึกษาการใชค้ า Adjective 2.3 ลงมอื ปฏบิ ตั ิ นกั เรยี นฝึกทาแบบฝึกหดั เขยี นคาคณุ ศพั ทล์ งใน ประโยคทแ่ี สดงอารมณ์ โดย นกั เรยี นทกุ คนมสี ว่ นร่วมในการแสดงความคดิ เหน็ 3. ขน้ั สรุป นกั เรยี นช่วยกนั ตรวจความถกู ตอ้ ง 4. ขน้ั การประเมินผล 1. วธิ วี ดั ตรวจแบบฝึกหดั 2. เครอ่ื งมอื วดั แบบฝึกหดั คาคุณศพั ท์ 3. เกณฑก์ ารวดั นกั เรยี นเขยี นคาคณุ ศพั ทล์ งในประโยคและมสี ่วนร่วมตอบคาถามไดถ้ กู ตอ้ ง สอ่ื การสอน ภาพประกอบ บูรณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ _______________________________________________________________ หนงั สอื อา้ งองิ วราวุธ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพ่อื การทอ่ งเท่ยี ว กรุงเทพฯ : แมค็

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบท่ี 39) (กระบวนการเรยี นความรูค้ วามเขา้ ใจ) 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สุขภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 สงั เกต นกั เรยี นศึกษาสานวนการสอบถามความคดิ เหน็ What do you think of….? 2.2 วางแผนปฏบิ ตั ิ นกั เรยี นศึกษาความหมายของคาคุณศพั ทอ์ ่านออกเสยี ง และสรปุ สานวนก สอบถามความคดิ เหน็ และแสดงความคดิ เหน็ 2.3 ลงมอื ปฏบิ ตั ิ นกั เรยี นฝึกทาแบบฝึกหดั เขยี นประโยคสอบถามความคดิ เหน็ และประโยคแสดง ความคดิ เหน็ 3. ขน้ั สรปุ นกั เรยี นช่วยกนั ตรวจความถกู ตอ้ ง 4. ขน้ั การประเมินผล 1. วธิ วี ดั ตรวจแบบฝึกหดั 2. เคร่อื งมอื วดั แบบฝึกหดั คาคุณศพั ท์ 3. เกณฑก์ ารวดั นกั เรยี นเขยี นคาคณุ ศพั ทล์ งในประโยคและมสี ว่ นร่วมตอบคาถามไดถ้ กู ตอ้ ง สอ่ื การสอน ภาพประกอบ บูรณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ _______________________________________________________________ หนงั สอื อา้ งองิ วราวธุ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพอ่ื การทอ่ งเท่ยี ว กรุงเทพฯ : แมค็

วทิ ยาลยั เทคโนโลยหี าดใหญ่อานวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 14 คาบท่ี 40-42 ท-ป-น 1-2-2 เวลา 3 คาบ 165 นาที รหสั วชิ า 20212-2101 วชิ า ภาษาองั กฤษเพ่อื งานบรกิ ารท่องเท่ยี ว หน่วยท่ี 4 ช่ือหน่วย Look at this trip ************************************************************************************************************** รายการสอน What do you think of …… ? สาระสาคญั คาคุณศพั ทก์ ารแสดงความคดิ เหน็ หรอื ขดั แยง้ เพอ่ื ทาใหป้ ระโยคสมบรู ณข์ ้นึ คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ 1. นกั เรยี นมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ คณุ ธรรมชน้ั นา 1. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ สมรรถนะประจาหน่วย 41 แสดงความรูเ้ก่ยี วกบั ขอ้ มลู การเดนิ ทาง 42 สนทนาแสดงความคดิ เหน็ เหน็ ดว้ ยหรือขดั แยง้ 43 ออกแบบตารางการเดนิ ทาง 44 พฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นเร่อื งมวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 331 การจองทพ่ี กั ไดถ้ กู ตอ้ ง 343 มคี วามเพยี รพยายามในการเรยี นและการปฏบิ ตั งิ าน

เน้ือหา (คาบท่ี 40-42) How to use Adjective - Before a Noun. If it comes immediately before a noun, it's likely an adjective. - Between an Article and a Noun. ... - Between a Possessive and a Noun. ... - Between a Demonstrative and a Noun. ... - Between an Amount and a Noun. ... Adjectives Can Act As Complements.

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบท่ี 40-42) (กระบวนการปฏบิ ตั )ิ 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สุขภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 สงั เกต รบั รู้ นกั เรยี นศกึ ษาสานวนสอบถามความคดิ เหน็ What do you think of……? How was …….? What was ………like? และการตอบแสดงความคดิ เหน็ It was ……Adj…. . I thought it was ….Adj… . A : How was our coofee? B : It was fantastic. A : I agree. / I don’t agree หรอื I disagree. 2.2 ทาตามแบบ นกั เรยี นออกมาแสดงความคดิ เหน็ เหน็ ดว้ ยหรอื ไมเ่ หน็ ดว้ ยโดยปฏบิ ตั ติ ามกฎ กตกิ าตามขอ้ ตกลง 3. ขน้ั สรุป ครูใหน้ กั เรยี นร่วมกนั สรปุ สานวนการสนทนาเหน็ ดวั ยและไมเ่ หน็ ดว้ ย 4. ขน้ั การประเมินผล สงั เกตการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 1. วธิ วี ดั 2. เคร่อื งมอื วดั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3. เกณฑก์ ารวดั นกั เรยี นออกเสยี งไดถ้ กู ตอ้ งและปฏบิ ตั ติ ามเกณฑข์ อ้ ตกลงทก่ี าหนดใหไ้ ด้ ออกเสยี งถกู ตอ้ ง 5 คะแนน นา้ เสยี งชดั เจน 3 คะแนน ตรงเวลา 2 คะแนน

สอ่ื การสอน ภาพประกอบ บูรณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ _____________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ หนงั สอื อา้ งองิ วราวุธ สาราญหตั น.์ (2547)ภาษาองั กฤาเพ่อื การท่องเท่ยี ว. กรงุ เทพฯ : แมค็

วทิ ยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญ่อานวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 15 คาบท่ี 43-45 ท-ป-น 1-2-2 เวลา 3 คาบ 165 นาที รหสั วชิ า 20212-2101 วชิ า ภาษาองั กฤษเพ่อื งานบรกิ ารทอ่ งเท่ยี ว หน่วยท่ี 4 ช่ือหน่วย Look at this trip ************************************************************************************************************** รายการสอน be going to ใน Future Plan สาระสาคญั คากรยิ า be going to ใน Future Plan รูปแบบการบรรยายถงึ แผนการ ในอนาคต สนทนาโดยใชส้ านวนการบรรยายถงึ แผนการในอนาคต และอา่ นบทอ่านเพอ่ื จบั ใจความสาคญั คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ 1. นกั เรยี นมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ 2. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ คณุ ธรรมชน้ั นา 1. นกั เรยี นมคี ุณธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ สมรรถนะประจาหน่วย 41 แสดงความรูเ้ก่ยี วกบั ขอ้ มลู การเดนิ ทาง 42 สนทนาแสดงความคดิ เหน็ เหน็ ดว้ ยหรอื ขดั แยง้ 43 ออกแบบตารางการเดนิ ทาง 44 พฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นเร่อื งมวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 411 ตารางเวลาไดถ้ กู ตอ้ ง 441 แสดงพฤตกิ รรมความมวี นิ ยั และมคี วามรบั ผดิ ชอบในการสง่ งาน

เน้ือหา (คาบท่ี 43-45) หลกั การใช้ Future Simple Tense มดี งั น้ี คอื 1. ใชก้ ลา่ วถงึ เหตกุ ารณห์ รอื การกระทาทจี่ ะเกดิ ขนึ้ ในอนาคต มกั จะมคี าระบเุ วลาเหลา่ นบี้ ง่ บอกไวใ้ นประโยค • Paul will come to Thailand next month. (พอลจะมาเมอื งไทยเดอื นหนา้ ) • Jim will go to post office tomorrow. (จมิ จะไปทที่ าการไปรษณยี พ์ รงุ่ นี้ • He will watch football game tonight. (เขาจะดเู กมสฟ์ ตุ บอลคนื น)ี้ • I’ll do it soon. (ฉนั จะทามนั เร็วๆน)ี้ • She’ll have breakfast later. (เธอจะทานอาหารเชา้ ในภายหลงั ) • They will visit their grandma next week. (พวกเขาจะไปเยย่ี มยายอาทติ ยห์ นา้ ) • Will you do it tomorrow? (คณุ จะทามนั มยั้ พรงุ่ น)้ี • I won’t go to university next week. (ผมจะไมไ่ ปมหาวทิ ยาลยั อาทติ ยห์ นา้ ) • Will Jack not come to school next Monday? (แจคจะไมม่ าโรงเรยี นวนั จนั ทรห์ นา้ ใชม่ ยั้ ) • Won’t Jane have spicy food? (เจนจะไมท่ านอาหารเผ็ดใชม่ ย้ั )

2. ใชก้ ลา่ วถงึ การคาดเดา คาดการณ์ หรอื คาดคะเน เหตกุ ารณใ์ นอนาคต มกั จะมคี าเหลา่ นรี้ ว่ มอยู่ ดว้ ย think (คดิ วา่ ) sure (แนใ่ จวา่ ) expect (คาดวา่ ) know (รวู้ า่ ) probably (อาจจะ) guess (เดา วา่ ) believe (เชอ่ื วา่ ) hope (หวงั วา่ ) • I guess he will come to my birthday party. (ฉนั เดาวา่ เขาจะมางานเลย้ี งวนั เกดิ ฉนั ) • I’m sure you’ll pass the exam. (ฉนั แนใ่ จวา่ คณุ จะตอ้ งสอบผา่ น) • I don’t know when she will come back. (ผมไมร่ วู้ า่ เธอจะกลบั มาเมอื่ ไหร)่ • I believe that it’ll come true. (ผมเชอื่ วา่ มนั จะเป็ นจรงิ ) • I think I’ll buy a new car. (ฉนั คดิ วา่ ฉนั จะซอื้ รถยนตค์ นั ใหม)่ 3. ใชก้ ลา่ วถงึ ความรสู้ กึ ความตงั้ ใจ และการสญั ญา • I will not forget you. (ฉนั จะไมล่ มื คณุ ) • We won’t let you down. (เราจะไมท่ าใหค้ ณุ ผดิ หวงั ) • I promise I won’t drink again. (ผมสญั ญาวา่ ผมจะไมด่ มื่ อกี )

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบท่ี 43-44) (กระบวนการเรยี น 3P) 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สุขภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 Presentationนกั เรยี นศึกษาไวยากรณ์ be going to ใน Future Plan และตอบคาถามจากครูผูส้ อน 2.2 Practice นกั เรยี นฝึกเขยี นรูปประโยคการสอบถามจดุ หมาย การทอ่ งเทย่ี วระยะเวลา โรงแรมทพ่ี กั และกจิ กรรมทท่ี า หนา้ 121 2.3 Production นกั เรยี นฝึกเขยี นรูปประโยคการใช้ be going to ใน Future Plan 3. ขน้ั สรปุ ครูใหน้ กั เรยี นตรวจคาตอบจากการเฉลยและสรุปการใชป้ ระโยค 4. ขน้ั การประเมินผล ตรวจคาตอบ 1. วธิ วี ดั แบบฝึกหดั be going to ใน Future 2. เครอ่ื งมอื วดั นกั เรยี นเขยี นประโยคการ be going to ใน Future ไดถ้ กู ตอ้ ง 3. เกณฑก์ ารวดั 15 ประโยค สอ่ื การสอน ภาพประกอบ บูรณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ ____________________________________________________ หนงั สอื อา้ งองิ วราวธุ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพ่อื การท่องเท่ยี ว. กรงุ เทพฯ : แมค็

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบท่ี 45) (กระบวนการเรยี น 3P) 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สุขภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 Presentationนกั เรยี นศึกษารูปประโยคการสอบถาม Future Plan และการตอบคาถามจากบทเรยี นหนา้ 120 2.2 Practice นกั เรยี นศึกษาคาศพั ทเ์ ก่ยี วกบั จดุ หมายการทอ่ งเทย่ี วโรงแรมท่พี กั ระยะเวลาทพ่ี กั และ กจิ กรรมทท่ี า 2.3 Production นกั เรยี นฝึกเขยี นรูปประโยคการใช้ Future Plan 3. ขน้ั สรปุ ครูใหน้ กั เรยี นตรวจคาตอบจากการเฉลยและสรุปการใชป้ รพโยค 4. ขน้ั การประเมินผล ตรวจคาตอบ Future ได้ 1. วธิ วี ดั แบบฝึกหดั be going to ใน Future 2. เครอ่ื งมอื วดั นกั เรยี นเขยี นบทสนทนาการใชป้ ระโยค be going to ใน 3. เกณฑก์ ารวดั ถกู ตอ้ ง สอ่ื การสอน ภาพประกอบ บูรณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ ____________________________________________________ หนงั สอื อา้ งองิ วราวุธ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพ่อื การทอ่ งเท่ยี ว. กรุงเทพฯ : แมค็

วทิ ยาลยั เทคโนโลยหี าดใหญอ่ านวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 16 คาบท่ี 46-48 ท-ป-น 1-2-2 เวลา 3 คาบ 165 นาที รหสั วชิ า 20212-2101 วชิ าภาษาองั กฤษเพ่อื งานบรกิ ารทอ่ งเท่ยี ว หน่วยท่ี 4 ช่ือหน่วย Look at this trip ************************************************************************************************************** รายการสอน be going to ใน Future Plan สาระสาคญั คากรยิ า be going to ใน Future Plan รูปแบบการบรรยายถงึ แผนการ ในอนาคต สนทนาโดยใชส้ านวนการบรรยายถงึ แผนการในอนาคต และอา่ นบทอ่านเพอ่ื จบั ใจความสาคญั คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ 1. นกั เรยี นมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ คณุ ธรรมชน้ั นา 1. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ สมรรถนะประจาหน่วย 41 แสดงความรูเ้ก่ยี วกบั ขอ้ มลู การเดนิ ทาง 42 สนทนาแสดงความคดิ เหน็ เหน็ ดว้ ยหรือขดั แยง้ 43 ออกแบบตารางการเดนิ ทาง 44 พฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นเร่อื งมวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 421 แสดงความคดิ เหน็ เหน็ ดว้ ยหรอื ขดั แยง้ 442 มคี วามเพยี รพยายามในการเรยี นและการปฏบิ ตั งิ าน

เน้ือหา (คาบท่ี 46-48)

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบท่ี 46-47) (กระบวนการปฏบิ ตั )ิ 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สุขภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 สงั เกต รบั รู้ นกั เรยี นศึกษาบทสนทนาเก่ยี วกบั Future Plan 2.2 ทาตามแบบ นกั เรยี นออกมาแสดงบทสนทนาการบรรยายแผนการในอนาคตโดยนกั เรยี นร่วมมอื ทากจิ กรรมดว้ ยความกระตอื รอื รน้ 3. ขน้ั สรุป ครูใหน้ กั เรยี นร่วมกนั สรุปสานวน Future Plan 4. ขน้ั การประเมินผล 1. วธิ วี ดั สงั เกตการปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 2. เครอ่ื งมอื วดั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 3. เกณฑก์ ารวดั นกั เรยี นออกเสยี งไดถ้ กู ตอ้ งและใหค้ วามร่วมมอื โดยกาหนดเกณฑก์ ารให้ คะแนน - ออกเสยี งถกู ตอ้ ง 5 คะแนน - นา้ เสยี งชดั เจน 3 คะแนน - ตรงเวลา 2 คะแนน สอ่ื การสอน ภาพประกอบ บูรณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ ______________________________________________________________ หนงั สอื อา้ งองิ วราวธุ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพอ่ื การทอ่ งเท่ยี ว. กรุงเทพฯ : แมค็

กจิ กรรมการเรยี นการสอน (คาบท่ี 48) (กระบวนการปฏบิ ตั )ิ 1. ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1.1 ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค Good morning/Good afternoon 1.2 ครูซกั ถามถงึ สุขภาพของนกั เรยี นโดยใชป้ ระโยค How are you? 2. ขน้ั กจิ กรรม 2.1 สงั เกต รบั รู้ นกั เรยี นศึกษาบทอ่านเก่ยี วกบั สถานทท่ี อ่ งเทย่ี ว 2.2 ทาตามแบบ นกั เรยี นฝึกเขยี นตอบคาถามเก่ยี วสถานท่ที ่องเทย่ี ว 3. ขน้ั สรุป ครูใหน้ กั เรยี นร่วมกนั เฉลยคาตอบ 4. ขน้ั การประเมินผล 1. วธิ วี ดั ตรวจคาตอบ 2. เครอ่ื งมอื วดั คาถาม -สถานทท่ี ่องเทย่ี ว 3. เกณฑก์ ารวดั นกั เรยี นตอบคาถามไดถ้ กู ตอ้ ง 5 ขอ้ สอ่ื การสอน ภาพประกอบ บรู ณาการกบั วชิ า - กจิ กรรม/ ขอ้ เสนอแนะ ______________________________________________________________ หนงั สอื อา้ งองิ วราวธุ สาราญหตั น.์ (2547) ภาษาองั กฤษเพอ่ื การทอ่ งเท่ยี ว. กรุงเทพฯ : แมค็

วทิ ยาลยั เทคโนโลยีหาดใหญอ่ านวยวทิ ย์ สปั ดาหท์ ่ี 17 คาบท่ี 49-51 ท-ป-น 1-2-2 เวลา 3 คาบ 165 นาที รหสั วชิ า 20212-2101 วชิ าภาษาองั กฤษเพ่อื งานบรกิ ารทอ่ งเท่ยี ว หน่วยท่ี 4 ช่ือหน่วย Look at this trip ************************************************************************************************************** รายการสอน be going to ใน Future Plan สาระสาคญั คากรยิ า be going to ใน Future Plan รูปแบบการบรรยายถงึ แผนการ ในอนาคต สนทนาโดยใชส้ านวนการบรรยายถงึ แผนการในอนาคต และอา่ นบทอ่านเพอ่ื จบั ใจความสาคญั คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 1. นกั เรยี นมพี ฒั นาการทางภาษาเพม่ิ ข้นึ คณุ ธรรมชน้ั นา 1. นกั เรยี นมคี ณุ ธรรมดา้ นตรงต่อเวลาและมคี วามรบั ผดิ ชอบ สมรรถนะประจาหน่วย 41 แสดงความรูเ้ก่ยี วกบั ขอ้ มลู การเดนิ ทาง 42 สนทนาแสดงความคดิ เหน็ เหน็ ดว้ ยหรอื ขดั แยง้ 43 ออกแบบตารางการเดนิ ทาง 44 พฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นเรอ่ื งมวี นิ ยั มคี วามรบั ผดิ ชอบ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม 431 แผนทก่ี ารเดนิ ทางและบรรยายตารางการเดนิ ทางไดถ้ กู ตอ้ ง 443 ปฏบิ ตั งิ านตามขนั้ ตอนทว่ี างไว้