Kegiatan KIR Semester 1 Tahun 2022-2023

PRAKARSA PERUBAHAN Menumbuhkan kepemimpinan murid dalam lingkungan pendukung yang aman, nyaman dan menyenangkan melalui kegiatan ekskul KIR (Karya Ilmiah Remaja)

Latar Belakang Filosofi KHD tentang pendidikan, diibaratkan seperti petani yang menumbuhkan padi. Padi dapat tumbuh dengan baik dalam suatu ekosistem sawah yang mendukung baik pertumbuhannya. Sekolah adalah ekosistem bagi murid dan guru. Dimana dalam mewujudkan pembelajaran yang berpihak pada murid, kita harus secara sadar dan terencana dalam membangun ekosistem yang mendukung pembelajaran murid sehingga mampu memekarkan mereka sesuai dengan kodratnya. Dalam merancang dan mengelola kegiatan/program sekolah baik itu intrakurikuler, kokurikuler maupun ekstrakurikuler, maka keberpihakan kepada murid menjadi pertimbangan utama

Peran guru adalah mendampingi murid agar pengembangan potensi kepemimpinan mereka tetap sesuai dengan kodrat, konteks dan kebutuhannya. Murid SMPN 1 Cangkuang memiliki potensi/ kekuatan yang baik terutama mereka yang berminat terhadap sains. Potensi mereka dapat mereka salurkan ke dalam bentuk suatu kegiatan ekstrakurikuler. Sekolah melalui guru menyediakan wadah untuk kegiatan tersebut yaitu ekskul KIR (Karya Ilmiah Remaja) Cangkuang. Setelah melakukan diskusi untuk saling mendengarkan ide. Guru dan murid yang tergabung dalam KIR Cangkuang berhasil mengidentifikasi aset/ kekuatan sekolah yang bisa kita jadikan modal untuk merancang dan mengelola kegiatan ekskul KIR.

Salah satu aset yang dimiliki sekolah yaitu modal lingkungan , dimana di sekitar SMPN 1 Cangkuang banyak terdapat kebun sosin/ sawi. Jadi sayuran sosin melimpah untuk daeah sekitar sekolah. Murid memiliki ide untuk melakukan percobaan pembuatan berbagai macam makanan yang berbahan sosin yaitu diantaranya : kerupuk sosin, es sosin, mie sosin dan bolu kukus sosin. Serta muncul keinginan dari murid dan guru untuk dapat mempublikasikan hasil karyanya ke dalam bentuk karya tulis atau bentuk karya lainnya. Munculnya ide tersebut melalui kegiatan diskusi yang dilakukan dengan pendekatan coaching kemudian untuk merancang dan mengelola kegiatan guru mencoba dengan menggunakan alur BAGJA.

Tujuan 1.Menjalankan dan 4. Menumbuhkembangkan Program/ mengelola kegiatan KIR karakter murid yang Kegiatan yang berpihak pada kreatif, bergotong royong. murid mandiri dan bernalar tinggi 2. Mewujudkan ide murid tentang pemanfaatan aset / modal lingkungan yaitu sosin yang berlimpah untuk dibuatkan berbagai macam makanan dan minuman 3. Menciptakan Kegiatan KIR yang aman, nyaman dan nenyenangkan

B ASET/ KEKUATAN/ SUMBER DAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI BUAT PERTANYAAN UTAMA 1.Modal manusia : KS, Wakasek,Guru. Murid, orang tua murid 2.Modal Fisik : Ruang Guru, Ruang Kelas, Lab IPA, 3. Modal Lingkungan/ Alam : sumberdaya alam sekitar PERTANYAAN TINDAKAN YANG RENCANA UNTUK WAKTU YANG DIPERLUKAN MELIBATKAN DIPERLUKAN DAN 1.Bagaimana cara UNTUK SUARA/PILIHAN/ PENANGGUNG JAWAB menumbuhkan MENDAPATKAN KEPEMILIKAN PADA TAHAP INI kepemimpinan murid JAWABAN MURID melalui kegiatan Ekskul Karya Ilmiah Remaja (KIR)? 1.Diskusi dengan KS/ wakasek/ Sekitar 2-3 hari di waktu kerja / rekan guru untuk sharing ide 2.Kegiatan KIR yang seperti tentang kegiatan KIR yg Melakukan diskusi secara jadwal KIR apa yang dapat berdampak/bermanfaat menciptakan lingkungan santai dan terbuka antara pendukung untuk 2. Berdikusi dengan menumbuhkan murid/anggota KIR untuk guru/ pembina KIR dan murid/ Yang bertanggung jawab : CGP kepemimpinan murid? saling mendengarkan tentang ide kegiatan KIR anggota KIR untuk mengali ide sebagai Pembina/ Pelatih KIR dan gagasan tentang kegiatan dibawah koordinator Wakasek KIR Kesiswaan

A ASET/ KEKUATAN/ SUMBER DAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI AMBIL PELAJARAN 1.Modal manusia : Guru IPA/ Pembina/pelatih KIR, Murid, Masyarakat sekitar/Petani sosin 2.Modal Lingkungan : Perkebunan sosin 3.Modal Fisik : Ruang Kelas. Lab IPA, Kebun Sosin PERTANYAAN TINDAKAN YANG RENCANA UNTUK WAKTU YANG DIPERLUKAN UNTUK MELIBATKAN DIPERLUKAN 1. Kegiatan Ekskul KIR apa MENDAPATKAN SUARA/PILIHAN/ DANPENANGGUNG saja yang bisa JAWABAN KEPEMILIKAN MURID JAWAB PADA menumbuhkan TAHAP INI 1.Berdiskusi dengan murid untuk kepemimpinan murid? 1.Refleksi dan evaluasi kegiatan saling mendengarkan Sekitar 7 hari di waktu kerja / 2.Bagaimana cara KIR yang telah dilaksanakan jadwal KIR sebelumnya 2. Memberikan kesempatan menciptakan lingkungan kepada murid untuk membuat Yang bertanggung jawab : pendukung yang 2.Mengali ide/ gagasan murid dan pilihan-pilihan tentang kegiatan CGP sebagai Pembina/ Pelatih mendorong terwujudnya memaksimalkan potensi yang KIR yang akan dilakukan KIR dibawah koordinator kepemimpinan murid pada dimiliki murid melalui Wakasek Kesiswaan kegiatan ekskul KIR? pertanyaan berbobot 3. Memberikan kesempatan untuk 3.Kegiatan KIR apa yang telah mencari informasi tentang dijalankan dan perlu 3.Bersama murid melihat potensi makanan yang berbahan sosin diperbaiki / ditingkatkan? lingkungan sekitar sekolah seperti sosin yang berlimpah

G ASET/ KEKUATAN/ SUMBER DAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI GALI MIMPI 1.Modal manusia : murid, guru, masyarakat/ orang tua. petani sosin 2.Modal Lingkungan / alam : Kebun sosin 3.Modal Fisik : Ruang kelas, Lab IPA, Kebun sosin PERTANYAAN TINDAKAN YANG RENCANA UNTUK WAKTU YANG DIPERLUKAN UNTUK MELIBATKAN DIPERLUKAN DAN 1.Apa Kegiatan KIR yang MENDAPATKAN SUARA/PILIHAN/ PENANGGUNG terbaru yang akan JAWABAN KEPEMILIKAN MURID JAWAB PADA TAHAP INI dilakukan untuk dapat menumbuhkan 1.Berdiskusi dengan murid/ anggota 1.Mendengarkan pendapat murid kepemimpinan murid? KIR untuk saling mendengarkan ide 2.Kegiatan KIR apakah 2.Menyusun rencana kegiatan dan tentang rencana kegiatan KIR yang Sekitar 2-3 hari di waktu kerja yang bisa memanfaatkan langkah-langkahnya akan dilakukan / jadwal KIR aset sosin yang 3.Murid berkesempatan untuk 2.Murid memilih melakukan berlimpah ? mencari informasi tentang kuliner eksplorasi makanan yang Yang bertanggung jawab : 3.Bagaimana caranya agar yang bderbahan sayuran berbahan sosin CGP sebagai Pembina/ kegiatan KIR berdampak 4.Mempublikasikan hasil kegiatan 3.Murid menyusun rencana untuk Pelatih KIR dibawah positif bagi murid KIR dalam bentuk karya tulis / membuat kerupuk sosin, jus/es koordinator Wakasek maupun lingkungan publikasi bentuk lainnya krim sosin, bolu sosin dan mie Kesiswaan sekolah? sosin

J ASET/ KEKUATAN/ SUMBER DAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI JABARKAN RENCANA 1.Modal manusia : murid, guru dan petani sosin 2.Modal Fisik : Lab IPA, kebun sosin, alat / perlekapan dapur pribadi 3.Modal lingkungan : hasil kebun sosin 4. Modal finansial : dana mandiri siswa dan guru PERTANYAAN TINDAKAN YANG RENCANA UNTUK WAKTU YANG DIPERLUKAN UNTUK 1.Apakah langkah- MENDAPATKAN MELIBATKAN DIPERLUKAN langkah kegiatan yang JAWABAN SUARA/PILIHAN/ DANPENANGGUNG akan dilakukan? KEPEMILIKAN MURID JAWAB PADA 1.Membangun tim kerja yang TAHAP INI 2.Apa saja yang baik antar anggota KIR 1.Murid menentukan jadwal dibutuhkan untuk mendukung kegiatan 2.Guru dan murid berkolaborasi kegiatan KIR Sekitar 1 minggu di waktu KIR kali ini? dalam menjalankan kegiatan 2.Guru membimbung murid untuk kerja / jadwal KIR 3.Penyusunan rencana kegiatan menyusun langkah-langkah yang buat bersama murid dan guru kegiatannya Yang bertanggung jawab : CGP 3.Murid membuat resep resep sebagai Pembina/ Pelatih KIR 4.Menentukan bentuk Publikasi dibawah koordinator Wakasek hasil kegiatan KIR pembuatan kerupuk sosin, jus Kesiswaan sosin, mie sosin dan bolu sosin 4.Murid mempublikasikan kegiatan KIR

A ASET/ KEKUATAN/ SUMBER DAYA YANG DAPAT DIBERDAYAKAN PADA TAHAP INI ATUR EKSEKUSI Modal manusia : murid, guru dan petani sosin Modal Fisik : Lab IPA, kebun sosin, alat / perlekapan dapur pribadi Modal lingkungan : hasil kebun sosin Modal finansial : dana mandiri siswa dan guru PERTANYAAN TINDAKAN YANG RENCANA UNTUK WAKTU YANG DIPERLUKAN MELIBATKAN DIPERLUKAN 1.Siapa saja yang terlibat UNTUK SUARA/PILIHAN/ DANPENANGGUNG dalam kegiatan KIR ? MENDAPATKAN KEPEMILIKAN MURID JAWAB PADA JAWABAN TAHAP INI 2.Peran apa saja yang 1.Murid berkoordinasi antar dilibatkan dan siapa 1.Membentuk Tim Kerja anggota di dalam Tim kerja Sekitar 3 minggu di waktu yang akan 2.Membuat Jadwal Kegiatan sperti koordinasi dalam kerja / jadwal KIR melaksanakan peran pengadaan alat dan bahan tersebut? berikut daftar tanggung untuk membuat kerupuk Yang bertanggung jawab : jawab kerja tiap anggota sosin, jus sosin, mie sosin CGP sebagai Pembina/ Pelatih 3.Siapa yang bertanggung dalam Tim dan bolu sosin KIR dibawah koordinator jawab? 3.Membangun kolaborasi Wakasek Kesiswaan yang baik dalam TIm serta 2.Murid memilih pderannya 4.Kapan mulai pihak lain di luar Tim sendiri dan bertanggung dilaksanakan kegiatan jawab terhadap tugasnya KIR ini?

Kegiatan Ekskul KIR (Karya Ilmiah Remaja) SMPN 1 Cangkuang \"Eksplorasi Makanan berbahan Sosin\" Tahun Pelajaran 2022/2023 Semester 1

Diskusi di Diskusi bersama Diskusi MGMP IPA Ruang Guru Murid Kegiatan Diskusi Dalam Proses Pemetaan Aset Sekolah

DISKUSI Kegiatan yang paling sering dilakukan. Seperti di awal-awal kegiatan untuk Eksplorasi Makanan berbahan sosin ini , kita bersama lebih banyak berdiskusi untuk memetakan aset yang kita miliki dan menyusun rencana pelaksanaan yang akan kita lakukan selanjutnya.

Diskusi untuk saling mendengarkan dan mencurahkan ide-ide lebih banyak terjadi pada tahapan B (Buat Pertanyaan ) dan juga terjadi pada tahapan A (Ambil Pelajaran) serta tahapan lainnya.

Mengunjungi Kebun Sosin untuk melihat aset lingkungan di sekitar sekolah merupakan salah satu kegiatan yang dilakukan pada tahapan A (ambil pelajaran)

Berbincang-bincang dengan petani sosin

Setelah Tahapan Gali Mimpi ... Saatnya Wujudkan Mimpi ... Membuat Makanan Berbahan Sosin....

Kegiatan Pembuatan Kerupuk Sosin

Kegiatan Pembuatan Es Sosin

Kegiatan Pembuatan Bolu Kukus Sosin

Kegiatan Pembuatan Mie Sosin

Sampai Jumpa lagi ... di kegiatan KIR berikutnya ...