หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ศาสนากับการดำเนินชีวิต

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 ศาสนากับการดำเนนิ ชวี ิต ครจู ารุวรรณ จนั เลอื น โรงเรียนเทศบาลวดั ชัยมงคล

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 1 ศาสนากับการดำเนนิ ชีวิต หน่วยการเรียนร้ทู ่ียอ่ ย 1 ช่ือหนว่ ย ศาสนากบั การดำเนนิ ชวี ติ รายวิชา ส16101 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 กลุม่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 4 ชว่ั โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั ส 1.1 รแู้ ละเข้าใจประวตั ิ ความสำคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับถอื และ ศาสนาอนื่ มีศรัทธาท่ถี ูกต้อง ยดึ มน่ั และปฏิบตั ิตามหลกั ธรรมเพ่ืออย่รู ่วมกันอยา่ งสนั ตสิ ุข ส 1.1 ป.6/1 วิเคราะห์ความสำคัญของพระพทุ ธศาสนาในฐานะเปน็ ศาสนาประจำชาติ หรอื ความสำคัญของศาสนาทต่ี นนับถอื ส 1.1 ป.6/2 สรุปพทุ ธประวัติต้ังแต่ปลงอายสุ งั ขารจนถงึ สงั เวชนยี สถาน หรือประวตั ิศาสดา ทต่ี นนบั ถือตามทก่ี ำหนด 2. สาระการเรียนรู้ 2.1 สาระการเรียนรแู้ กนกลาง 1) พระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจำชาติ เช่น เป็นเอกลักษณ์ของชาติไทย เป็นรากฐานทาง วฒั นธรรมไทย เปน็ ศูนย์รวมจติ ใจ เป็นมรดกทางวฒั นธรรมไทย และเปน็ หลักในการพัฒนาชาติไทย 2) สรุปพทุ ธประวัติ (ทบทวน) - ปลงอายสุ งั ขาร - ปจั ฉมิ สาวก - ปรนิ ิพพาน - การถวายพระเพลิง - แจกพระบรมสารีรกิ ธาตุ - สงั เวชนยี สถาน 4 2.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถ่ิน (พจิ ารณาตามหลักสตู รสถานศึกษา) 3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด พระพุทธศาสนามีความสำคัญในฐานะเป็นศาสนาประจำชาติ เป็นเอกลักษณ์ของชาติ เป็นรากฐานและ มรดกทางวัฒนธรรมไทย และเป็นหลักในการพัฒนาชาติ การศึกษาพุทธประวัติของพระพุทธเจ้าทำให้ทราบถงึ

ความเป็นมาของศาสดาของศาสนาประจำชาติ และได้ข้อคิดและแบบอย่างที่ดีสำหรับเป็นแนวทางในการ ดำเนนิ ชวี ิตและการปฏิบตั ติ นในการอยรู่ ่วมกบั บคุ คลอ่นื ๆ ภายในชาติ 4. คำถามหลัก (Big Question) - 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียนและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ความสามารถในการคิด 1. รักชาติ ศาสตร์ กษัตรยิ ์ 1) ทกั ษะการรวบรวมข้อมลู 2. มีวนิ ัย 2) ทักษะการวเิ คราะห์ 3. ใฝ่เรยี นรู้ 3) ทักษะการสรุปลงความเห็น 4. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 2. ความสามารถในการส่อื สาร 5. รักความเป็นไทย 3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ 6. ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) สมดุ ภาพ เร่ือง พทุ ธศาสนา 7. การวัดและประเมนิ ผล รายการวดั วธิ วี ัด เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ 7.1 การประเมินชน้ิ งาน/ - ตรวจชนิ้ งาน/ภาระงาน - แบบประเมนิ ชนิ้ งาน/ - ระดับคุณภาพ 2 ภาระงาน (รวบยอด) สมุดภาพ เรอื่ ง พระพทุ ธ- (รวบยอด) ภาระงาน (รวบยอด) ผา่ นเกณฑ์ ศาสนา 7.2 การประเมนิ กอ่ นเรยี น - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ประเมินตามสภาพจริง ทดสอบกอ่ นเรยี นหนว่ ย กอ่ นเรยี น การเรียนรูท้ ่ี 1 ศาสนากบั การดำเนนิ ชีวิต หน่วยยอ่ ย ท่ี 1 (บทท่ี 1) เรือ่ ง พระ พทุ ธศาสนา

รายการวดั วิธวี ดั เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมนิ - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 7.3 การประเมินระหว่างการ - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 1) วิเคราะหค์ วามสำคัญของ - ตรวจแบบฝึกปฏบิ ัติ - แบบฝึกปฏบิ ัตทิ กั ษะ - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ พระพุทธศาสนาในฐานะ ทักษะรวบยอด รวบยอด - ระดับคุณภาพ 2 เป็นศาสนาประจำชาติ ผ่านเกณฑ์ - ระดับคณุ ภาพ 2 2) บอกแนวทางในการปฎิบัติ - ตรวจแบบบนั ทกึ ข้อมูล - แบบบนั ทกึ ข้อมูล ผ่านเกณฑ์ ตนทเี่ หมาะสมในการ แสดงออกถึงการเห็นคุณค่า และความสำคัญต่อพระ พทุ ธศาสนในฐานะเป็น ศาสนาประจำชาตไิ ด้ 3) เห็นคุณคา่ และความสำคัญ - ตรวจใบงานที่ 1.1.1 - ใบงานที่ 1.1.1 เรื่อง ของพระพุทธศาสนาใน เร่อื ง ความสำคญั ของ ความสำคญั ของ ฐานะเปน็ ศาสนาประจำ พระพุทธศาสนาใน พระพทุ ธศาสนาใน ชาติ ฐานะเปน็ ศาสนา ฐานะเป็นศาสนา ประจำชาติ ประจำชาติ 4) สรปุ พุทธประวตั ิตงั้ แต่ปลง - ตรวจใบงานท่ี 1.1.2 - ใบงานที่ 1.1.2 เร่ือง อายสุ ังขารจนถึงสงั เวชนยี - เรื่อง พุทธประวตั ิ พุทธประวัติ สถาน 5) นำเสนอพทุ ธประวัตติ ั้งแต่ - ตรวจแบบฝึกปฏิบตั ิ - แบบฝกึ ปฏบิ ัติทักษะ ปลงอายสุ ังขารจนถงึ ทักษะรวบยอด รวบยอด สงั เวชนยี สถานไดอ้ ย่าง เหมาะสม 6) เหน็ คณุ คา่ และความสำคญั ของการศกึ ษาพุทธประวตั ิ ตั้งแตป่ ลงอายสุ งั ขารจนถงึ สงั เวชนียสถาน 4 7) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมนิ ผลงาน การนำเสนอผลงาน 8) พฤติกรรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม รายบคุ คล การทำงานรายบคุ คล การทำงานรายบคุ คล

รายการวัด วธิ วี ัด เคร่ืองมือ เกณฑก์ ารประเมิน 9) พฤติกรรมการทำงานกล่มุ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม - ระดบั คณุ ภาพ 2 การทำงานกล่มุ การทำงานกลุ่ม ผา่ นเกณฑ์ 10) คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - สังเกตความมีวินัย - แบบประเมนิ - ระดบั คุณภาพ 2 ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มน่ั ใน คุณลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ การทำงาน มคี วาม อนั พงึ ประสงค์ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ และรักความเปน็ ไทย - แบบทดสอบหลงั เรียน 7.4 การประเมินหลังเรยี น ทดสอบหลงั เรยี นหน่วยการ - ตรวจแบบทดสอบ เรยี นรู้ที่ 1 ศาสนากบั การ หลงั เรียน ดำเนนิ ชวี ิต หนว่ ยย่อยที่ 1 (บทที่ 1) เรื่อง พระพุทธ- ศาสนา 8. กิจกรรมการเรียนรู้  นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 1 ศาสนากบั การดำเนินชวี ติ หน่วยยอ่ ยท่ี 1 (บทที่ 1) พระพทุ ธศาสนา

เร่ืองที่ 1 : ความสำคญั ของพระพทุ ธศาสนา เวลา 2 ชัว่ โมง วธิ กี ารสอน : กระบวนการสร้างความตระหนัก ข้ันนำ ขั้นท่ี 1 สังเกต 1. นักเรียนดูภาพที่แสดงถงึ ความสำคัญของพระพุทธศาสนา แล้วรว่ มกนั ตอบคำถามเกี่ยวกบั ภาพ 2. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันวเิ คราะห์คำตอบทไี่ ด้และสรุปคำตอบใหเ้ ป็นไปในแนวทางเดียวกนั 3. ครอู ธบิ ายเชื่อมโยงคำตอบของนักเรียนเพื่อทบทวนความรู้เดมิ ก่อนจะเริม่ เรยี นความรใู้ หม่ ขั้นสอน ขั้นท่ี 2 วิเคราะห์วิจารณ์ 1. นกั เรียนแบ่งกลุม่ เพ่ือศึกษาความรู้เรอ่ื งความสำคัญของพระพุทธศาสนา แล้วรว่ มกนั วิเคราะห์ความสำคัญ ของพระพทุ ธศาสนาตามประเดน็ ท่ีได้รบั มอบหมาย พร้อมหาข้อสรปุ และยกตวั อยา่ งประกอบ 2. ตวั แทนนกั เรยี นแตล่ ะกล่มุ ออกมานำเสนอข้อสรุปและตวั อย่างความสำคัญของพระพุทธศาสนาตาม ประเดน็ ท่ีได้รับมอบหมาย 3. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สนทนาและหาขอ้ สรุปเกี่ยวกับความสำคัญพระพทุ ธศาสนาทีละประเด็น จนครบ ทง้ั 4 ประเด็น 4. นักเรียนทำแบบฝกึ การคดิ เรือ่ ง พระพุทธศาสนา จากแบบฝกึ ปฏบิ ตั ทิ ักษะรวบยอดวชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 5. นกั เรียนดูภาพเก่ียวกับความสำคัญของพระพุทธศาสนาอีกคร้ัง แล้วร่วมกันบอกแนวทางในการปฏิบัติตนที่ เหมาะสมในการแสดงออกถึงการเหน็ คณุ ค่าและความสำคญั ในฐานะศาสนาประจำชาติ 6. นกั เรียนทำใบงานที่ 1.1.1 เรือ่ ง ความสำคญั ของพระพทุ ธศาสนาในฐานะเปน็ ศาสนาประจำชาติ ข้นั สรปุ ขั้นท่ี 3 สรุป 1. นักเรียนทำกิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้จากหนงั สือเรยี น 2. นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสรปุ ความสำคญั ของพระพุทธศาสนาในฐานะทเ่ี ปน็ เอกลักษณ์ของชาติ เปน็ รากฐาน และมรดกทางวฒั นธรรม เปน็ ศนู ยร์ วมจิตใจ และเปน็ หลกั ในการพัฒนาชาติไทย

เร่อื งที่ 2 : พุทธประวัติ เวลา 2 ชั่วโมง วธิ กี ารสอน : การสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขนั้ นำ ขน้ั ที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (Engage) 1. นักเรียนฟงั เพลง พระพทุ ธเจ้า จากเวบ็ ไซต์ YouTube.com แลว้ ร่วมกันสนทนาเก่ยี วกับเนอื้ หาของ บทเพลง 2. นกั เรยี นและครรู ว่ มกนั สนทนาเก่ยี วกบั พทุ ธประวตั ิของพระพทุ ธเจ้าตั้งแต่ประสูติ ตรัสรู้ เผยแผ่พระพุทธ- ศาสนา และเสด็จดับขันธ์ปรนิ ิพพาน เพอื่ ทบทวนความรเู้ ดิมและเชอ่ื มโยงไปสู่ความรู้ใหม่ ขนั้ สอน ขั้นที่ 2 สำรวจและค้นหา (Explore) 1. นกั เรียนแบ่งออกกล่มุ ตามความสมัครใจ แล้วเลือกประเดน็ สบื ค้นเกยี่ วกบั พทุ ธประวตั ติ ง้ั แต่ปลงพระชน มายุสังขารจนถึงสงั เวชนยี สถานกลมุ่ ละ 1 ประเด็น 2. นักเรยี นแต่ละกลุ่มนำข้อมลู ที่รว่ มกันสบื คน้ ข้อมูลได้มาสรปุ เป็นองค์ความรู้ของกลุ่ม แล้วนำองค์ความรูท้ ี่ ได้มาจดั ทำเป็นแผนผงั ความคิดลงในกระดาษฟลิปชาร์ท ข้นั ที่ 3 อธิบายความรู้ (Explain) 3. ตวั แทนนกั เรียนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอผลงานหน้าช้ันเรยี นตามลำดับของประเด็นทสี่ ืบคน้ เสร็จแลว้ นำแผนผงั ความคิดไปตดิ บรเิ วณรอบ ๆ หอ้ งเรียนเพ่อื เป็นฐานความรู้ทงั้ หมด 6 ฐาน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มผลดั กันเวียนฐานเพื่อศกึ ษาและแลกเปล่ียนความรกู้ ันจนครบทุกฐาน จากน้ันนกั เรยี น และครูร่วมกนั สรุปความรทู้ ่ีได้จากการทำกิจกรรมเวยี นฐาน ขน้ั ท่ี 4 ขยายความเขา้ ใจ (Expand) 5. นกั เรียนดภู าพ “สาลวโนทยาน” และ“มกุฎพันธนเจดยี ์” แล้วตอบคำถามวา่ ทั้ง 2 ภาพมีความเกี่ยวข้อง กับพุทธประวัติช่วงใด และเกี่ยวข้องอย่างไร 6. นักเรยี นดภู าพสังเวชนียสถานแต่ละแห่ง แล้วรว่ มกนั อภิปรายความสมั พนั ธข์ องสงั เวชนยี สถานกบั พุทธ- ประวัติในช่วงต่าง ๆ และนำข้อมูลที่ไดม้ าทำแบบฝึกการคดิ เรื่อง พระพุทธศาสนา จากแบบฝึกปฏิบตั ิ ทกั ษะรวบยอดวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 7. นกั เรียนทำใบงานที่ 1.1.2 เร่ือง พุทธประวัติ

ข้นั ที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 10. ครตู ง้ั คำถามให้นักเรยี นรว่ มกันตอบเพ่ือตรวจสอบความรเู้ ก่ียวกับพทุ ธประวัติ ดงั นี้ 11. นักเรยี นทำกิจกรรมพฒั นาการเรียนรู้จากหนงั สอื เรียน ครูตรวจสอบผลงานและการทำกิจกรรม ข้ันสรปุ 1. นกั เรยี นทำกิจกรรมพัฒนาการเรียนรจู้ ากหนงั สอื เรียน ครูตรวจสอบการทำกจิ กรรมของนักเรยี นและให้ ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เตมิ 2. นักเรียนและครรู ว่ มกันสรปุ ความรู้ท่ีได้จากการเรยี นเรื่องพุทธวตั ิต้ังแต่การปลงพระชนมายสุ งั ขารจนถึง สังเวชนยี สถาน 4 และประโยชนท์ ไี่ ด้รับจากการศึกษาพุทธประวัติ 3. นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียนหน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ศาสนากับการดำเนนิ ชวี ติ หน่วยยอ่ ยท่ี 1 (บทที่ 1) เร่อื ง พระพุทธศาสนา 4. นักเรยี นแตล่ ะคนทำชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เปน็ สมุดภาพ เรื่อง พระพทุ ธศาสนา 9. สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้ 9.1 ส่ือการเรียนรู้ 1) หนังสือเรยี นรายวชิ าพื้นฐานสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 ศาสนากับ การดำเนนิ ชีวติ หนว่ ยย่อยที่ 1 (บทที่ 1) เรื่อง พระพทุ ธศาสนา 2) แบบฝกึ ปฏบิ ัติทกั ษะรวบยอดวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ป.6 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 ศาสนา กบั การดำเนินชีวิต เรอื่ ง พระพุทธศาสนา 3) บัตรภาพ หรือ PowerPoint แสดงภาพเกยี่ วกับพระพุทธศาสนา 4) บัตรภาพ หรอื PowerPoint แสดงภาพเกยี่ วกับพุทธประวัตแิ ละสังเวชนียสถาน 5) เพลงพระพุทธเจ้า จากเว็บไซต์ YouTube.com 6) ใบงานที่ 1.1.1 เร่ือง ความสำคญั ของพระพุทธศาสนาในฐานะเป็นศาสนาประจำชาติ 7) ใบงานที่ 1.1.2 เรือ่ ง พุทธประวตั ิ 8) แบบบันทึกข้อมูล 9) กระดาษฟลปิ ชารท์ 9.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) อินเทอรเ์ นต็ 2) YouTube.com

การประเมินชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) แบบประเมินสมดุ ภาพ เร่ือง พระพทุ ธศาสนา รายการประเมิน คำอธบิ ายระดับคุณภาพ / ระดับคะแนน 1. การวิเคราะหค์ วามสำคัญ ดี (3) พอใช้ (2) ปรับปรงุ (1) ของพระพทุ ธศาสนา วเิ คราะหค์ วามสำคญั ของ วเิ คราะหค์ วามสำคญั ของ วเิ คราะหค์ วามสำคัญของ 2. การสรุปพทุ ธประวตั ิตง้ั แต่ ปลงพระชนมายสุ งั ขาร พระพุทธศาสนา หรือศาสนา พระพุทธศาสนา หรือศาสนา พระพุทธศาสนา หรือศาสนา จนถึงสังเวชนยี สถาน ท่ีตนนบั ถือไดอ้ ย่างมีเหตผุ ล ทต่ี นนบั ถอื ได้อย่างมีเหตผุ ล ท่ีตนนับถอื ได้อย่างมีเหตผุ ล ถกู ตอ้ ง 4 ประเด็นขน้ึ ไป ถูกต้อง 2-3 ประเด็น ถกู ตอ้ ง 1 ประเด็น สรปุ พุทธประวตั ิตงั้ แต่ปลง สรุปพทุ ธประวตั ิต้ังแต่ปลง สรปุ พทุ ธประวตั ิตัง้ แต่ปลง พระชนมายสุ ังขาร จนถงึ พระชนมายสุ งั ขาร จนถึง พระชนมายสุ งั ขาร จนถึง สังเวชนยี สถาน ไดใ้ จความ สังเวชนียสถาน ได้ใจความ สังเวชนียสถานไดใ้ จความ ถูกต้อง ชดั เจน ครบถว้ น ถูกต้อง ชัดเจนเป็นสว่ น ถกู ตอ้ ง ชดั เจนเพยี ง ทุกประเดน็ ใหญ่ เลก็ น้อย เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 5–6 ดี 3-4 ต่ำกว่า 3 พอใช้ ปรับปรงุ

แบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 บทที่ 1 คำชแ้ี จง : ให้นกั เรียนเลือกคำตอบทีถ่ ูกต้องที่สดุ เพียงขอ้ เดียว 1. เพราะเหตุใด พระพุทธศาสนาจึงมคี วามสำคัญ และมรดกทางวัฒนธรรม” คำกลา่ วนี้ไมเ่ กย่ี วข้อง ในฐานะเปน็ ศาสนาประจำชาติไทย กับข้อใด ก. เพราะคนไทยสว่ นใหญน่ บั ถือพระพทุ ธศาสนา ก. พระพทุ ธรูป ข. ประเพณีเข้าพรรษา ข. เพราะพระพทุ ธศาสนาได้เผยแผ่ในประเทศไทย ค. ไตรภมู ิพระร่วง ง. ความกตัญญูกตเวที มาเป็นเวลายาวนานแล้ว 6. บคุ คลใดท่ีได้ฟงั ธรรมและสำเร็จเป็นพระอรหนั ตอ์ งค์ ค. เพราะคนไทยนำหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนา สดุ ทา้ ยจากพระพทุ ธเจา้ ก่อนที่พระองคจ์ ะปรินิพพาน ไปปฏิบตั ใิ นชีวิตประจำวนั ก. โกณฑญั ญะ ข. พระอานนท์ ง. เพราะรฐั ธรรมนญู กำหนดให้พระพทุ ธศาสนา ค. สภุ ัททปรพิ าชก ง. พระเจ้าสุทโธทนะ เป็นศาสนาประจำชาติไทย 7. ปจั ฉมิ โอวาท กล่าวถึงเรื่องใด 2. สาเหตทุ คี่ นไทยสว่ นใหญ่นำหลกั ธรรมทางพระพทุ ธ- ก. ความจริงอนั ประเสรฐิ 4 ประการ ศาสนาไปปฏิบตั ิในชีวติ ประจำวนั คอื อะไร ข. ความไมเ่ ท่ียงแท้ของสังขาร ก. เพราะถกู บังคบั ค. การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนา ข. เพราะส่งผลกบั ชีวติ ในทางทด่ี ี ง. พิธีพระบรมศพของพระองค์ ค. เพราะเป็นหน้าที่ทตี่ ้องปฏบิ ตั ิ 8. รมุ มนิ เด เป็นสถานที่ทเี่ ก่ียวข้องกบั พุทธประวัตใิ น ง. เพราะเป็นแบบแผนทีป่ ฏบิ ัตสิ ืบต่อกันมานาน ตอนใด 3. วัฒนธรรมในข้อใด เปน็ วัฒนธรรมที่ไดร้ ับอิทธิพล ก. ประสตู ิ ข. ตรัสรู้ มาจากพระพทุ ธศาสนา ค. ปรนิ พิ พาน ง. ปฐมเทศนา ก. การต้ังศาลพระภูมเิ จ้าที่ 9. เหตผุ ลใดสนบั สนนุ คำกลา่ วที่ว่า “พระพุทธศาสนา ข. การสะเดาะเคราะห์ เปน็ หลกั ในการพัฒนาชาติไทย” ค. การไหวเ้ ทพเจา้ ก. พระสงฆม์ ีบทบาทเปน็ ผนู้ ำในการพัฒนาชาติไทย ง. การอุปสมบท ข. วัดเปน็ ศนู ย์กลางอบรมจรยิ ธรรมในคนในชาติ 4. พระพทุ ธศาสนามีความสำคัญต่อคนไทยหลายด้าน ค. การปฏิบตั ิตามหลักธรรมโอวาท 3 ทำให้เปน็ ยกเวน้ ข้อใด คนดีชว่ ยพัฒนาชาติ ก. เป็นแรงบันดาลใจในการสร้างงานศิลปะ ง. ลกั ษณะนิสยั ของคนไทยมีความเมตตากรณุ าจึงมี ข. เป็นแหลง่ ท่มี าของคำภาษาไทยบางคำ สว่ นชว่ ยพฒั นาชาติ ค. เปน็ หลักกฎหมายท่ีทกุ คนตอ้ งทำตาม 10. สถานท่ใี ดเปน็ สถานท่ปี รนิ ิพพาน ง. เป็นศูนยก์ ลางการอบรมจรยิ ธรรม ก. สาลวโนทยาน ข. รุมมินเด 5. “พระพทุ ธศาสนามีความสำคัญเพราะเปน็ รากฐาน ค. พุทธคยา ง. สารนาถ

เฉลย 1. ก. 2. ข. 3. ง. 4. ค. 5. ง. 6. ค. 7. ข. 8. ก. 9. ค. 10. ก.

แบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 บทที่ 1 คำชแ้ี จง : ให้นักเรียนเลอื กคำตอบที่ถกู ตอ้ งท่ีสดุ เพียงขอ้ เดยี ว 1. เพราะเหตุใด พระพุทธศาสนาจึงมคี วามสำคัญใน 6. พระบรมสารีริกธาตุ คือสิ่งใด ฐานะเปน็ ศาสนาประจำชาติไทย ก. หลักธรรมสุดท้ายก่อนปรินพิ พาน ก. เปน็ เอกลักษณ์ของชาตไิ ทย ข. พระอฐั ขิ องพระพุทธเจา้ ข. มกี ารเผยแพรศ่ าสนาในไทยมานาน ค. โอวาทของพระพุทธเจา้ ค. มีการนำหลกั ธรรมมาปฏบิ ัติในชีวิตประจำวัน ง. สถานท่ีปรินิพพาน ง. พระพทุ ธศาสนาถกู ระบไุ วใ้ นกฎหมายของไทย 7. การปรนิ พิ พานของพระพทุ ธเจา้ เก่ียวข้องกบั 2. วฒั นธรรมในข้อใด เปน็ วฒั ธนธรรมท่ีได้รบั อิทธิพล วันสำคญั ใดของพระพทุ ธศาสนา มาจากพระพทุ ธศาสนา ก. มาฆบชู า ข. อฏั ฐมีบชู า ก. การอปุ สมบท ค. วสิ าขบชู า ง. อาสาฬหบูชา ข. การกนิ อาการเจ 8. ข้อใดไมใ่ ช่ข้อคดิ ที่ไดจ้ ากการศึกษาพุทธประวัติ ค. การบชู าเทพเจ้า ก. ควรมีความเพยี รพยายาม ง. การตง้ั ศาลพระภมู เิ จ้าที่ ข. ไม่ประมาทในการใช้ชวี ติ 3. การกระทำใดเปน็ การสง่ เสรมิ รากฐานและมรดก ค. จงทำตนให้เป็นประโยชน์ ทางวัฒนธรรม ง. สงั ขารทง้ั หลายไมเ่ ทย่ี งแท้ ก. การทำบุญตักบาตรในวันเข้าพรรษา 9. รุมมินเด เปน็ สงั เวชนียสถานที่เกย่ี วข้องกบั ข. ถา่ ยรปู จติ กรรมฝาผนังในโบสถ์ พทุ ธประวตั ใิ นตอนใด ค. ดกู ารต์ นู พระเวสสนั ดรชาดก ก. ตรสั รู้ ข. ประสูติ ง. เคารพกราบไหวพ้ ระพุทธรูป ค. ปรนิ ิพพาน ง. ปฐมเทศนา 4. บคุ คลใดที่ได้ฟังธรรมจากพระพุทธเจ้าและสำเรจ็ 10. บุคคลในข้อใดนำข้อคดิ จากพุทธประวัตติ งั้ แต่ทรง เป็นพระอรหนั ต์องค์สุดท้ายก่อนท่ีพระองค์จะ ปลงพระชนมายสุ งั ขารจนถึงสังเวชนียสถานมาใช้ได้ ปรนิ พิ พาน เหมาะสม ก. โกณฑัญญะ ข. พระอานนท์ ก. ปา้ แกว้ เดนิ ทางไปสักการะสังเวชนยี สถานที่ ค. พระเจา้ สุทโธทนะ ง. สุภัททปรพิ าชก ประเทศอินเดยี 5. ปัจฉมิ โอวาท กลา่ วถงึ เรื่องใด ข. น้องชายของกิง่ บวชเปน็ สามเณรในช่วงปดิ เทอม ก. การดับขันธป์ รนิ พิ พาน ค. คณุ ยายชอ้ ยบริจาครา่ งกายเม่ือสิน้ อายุขัย ข. การมุ่งม่นั เผยแพร่ศาสนา ง. กุ๊กทำบุญตกั บาตรทุกวันพระ ค. ความไม่เทยี่ งแทข้ องสงั ขาร ง. ความจริงอันประเสริฐ 4 ประการ

เฉลย 1. ก. 2. ก. 3. ก. 4. ง. 5. ค. 6. ข. 7. ค. 8. ก. 9. ข. 10. ค.