แผนการสอน ว31281 การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 การโปรแกรมเบอ้ื งต้น แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 องคป์ ระกอบของภาษา ตัวแปร ชนิดของขอ้ มลู นพิ จน์ ตวั ดำเนนิ การ แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำช้แี จง : ให้ผ้สู อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกับระดบั คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1 32 1 ความถูกต้องของเน้ือหา   2 ความคิดสรา้ งสรรค์   3 วิธกี ารนำเสนอผลงาน   4 การนำไปใชป้ ระโยชน์   5 การตรงต่อเวลา   รวม ลงชอ่ื ................................................... ผูป้ ระเมิน ............/................./................... เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ บางสว่ น เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14–15 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรุง เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 การโปรแกรมเบอื้ งต้น แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 2 องค์ประกอบของภาษา ตวั แปร ชนิดของขอ้ มลู นิพจน์ ตวั ดำเนินการ แบบประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คำชแ้ี จง : ให้ผสู้ อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่อง ทีต่ รงกบั ระดบั คะแนน คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อนั พงึ ประสงค์ด้าน 32 1 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ กษัตริย์ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมท่ีสร้างความสามัคคีปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ต่อ โรงเรียน 1.3 เขา้ รว่ มกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนับถือ ปฏิบตั ิตามหลกั ศาสนา 1.4 เขา้ รว่ มกจิ กรรมท่ีเกี่ยวกับสถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามที่โรงเรียนจดั ขึน้ 2. ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ อ้ มูลที่ถกู ตอ้ งและเป็นจรงิ 2.2 ปฏิบตั ิในสิง่ ทีถ่ กู ตอ้ ง 3. มีวินัย รับผิดชอบ 3.1 ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคบั ของครอบครัว มคี วามตรงต่อเวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมตา่ งๆ ในชีวิตประจำวนั 4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 ร้จู ักใช้เวลาวา่ งให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัตไิ ด้ 4.2 รจู้ กั จัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม 4.3 เชื่อฟังคำสง่ั สอนของบดิ า-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ย้ง 4.4 ต้ังใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รัพย์สินและสิ่งของของโรงเรยี นอย่างประหยดั 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยัดและรคู้ ุณคา่ 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงิน 6. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 6.1 มคี วามตัง้ ใจและพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ อ่ อปุ สรรคเพื่อใหง้ านสำเร็จ 7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เหน็ คณุ คา่ และปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 รู้จักช่วยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครูทำงาน 8.2 ร้จู กั การดแู ลรักษาทรัพยส์ มบตั แิ ละส่ิงแวดลอ้ มของห้องเรยี นและ โรงเรียน ลงช่อื ..................................................ผูป้ ระเมิน ............/.................../................ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน พฤติกรรมทีป่ ฏิบัตชิ ดั เจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 51–60 ดีมาก พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชัดเจนและบ่อยครัง้ ให้ 2 คะแนน 41–50 ดี 30–40 พอใช้ พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั ิบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ต่ำกวา่ 30 ปรบั ปรุง เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 การโปรแกรมเบือ้ งต้น แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 องค์ประกอบของภาษา ตัวแปร ชนิดของข้อมลู นิพจน์ ตวั ดำเนินการ บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการสอนด้านความรู้ (K) นกั เรยี นช้ัน ม 4 ทกุ คนสามารถอธบิ ายองคป์ ระกอบของภาษา ตัวแปร ชนิดของข้อมลู นพิ จน์ ตวั ดำเนนิ การได้ ระดับดี สรปุ ผลการสอนดา้ นทกั ษะการคิด/กระบวนการ (P) - สรุปผลการสอนดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) - สรปุ ผลการสอนด้านสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน นกั เรียนมคี ่าเฉล่ยี คะแนนด้านพฤติกรรมรายบุคคล ระดับดีมาก ดา้ นอ่นื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรอื พฤติกรรมท่ีมีปัญหาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้ามี)) - ปัญหา/ข้อเสนอแนะ เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 การโปรแกรมเบ้ืองตน้ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 2 องค์ประกอบของภาษา ตัวแปร ชนิดของข้อมลู นิพจน์ ตวั ดำเนนิ การ ความเหน็ ของกรรมการนิเทศแผนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….……..…………………………… ลงชื่อ () ตำแหนง่ กรรมการนเิ ทศแผนการสอน ความเห็นของกรรมการนิเทศแผนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ () ตำแหน่งกรรมการนิเทศแผนการสอน ความเห็นของกรรมการนิเทศแผนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ () ตำแหน่งกรรมการนเิ ทศแผนการสอน เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 โปรแกรมสำหรบั ภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 ปฏิบัตกิ ารตดิ ต้ังโปรแกรมภาษา แผนการเรยี นรทู้ ่ี  หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 2 โปรแกรมสำหรบั ภาษา เวลา 8 ชั่วโมง เรื่อง ปฏิบัตกิ ารติดตัง้ โปรแกรมภาษา เวลาประจำแผน 8 ช่ัวโมง รายวชิ า การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1 รหสั วิชา ว.31281 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 ครผู ู้สอน นางสาวอไุ รวรรณ โสภา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 1. สาระและมาตรฐานการเรยี นร้รู ายวิชา สาระท่ี 4 : เทคโนโลยี มาตรฐานการเรยี นรู้ ว 4.1 2. ตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.1 ม.4/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือก ข้อมูลท่จี ำเปน็ ภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรทมี่ ีอยู่ นำเสนอแนวทางการแกป้ ญั หาใหผ้ ู้อ่ืนเข้าใจด้วยเทคนิคหรือ วิธีการที่หลากหลาย โดยใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบ วางแผนขั้นตอน การทำงานและดำเนินการ แก้ปัญหา 3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การติดตง้ั และลบ โปรแกรมสำหรับภาษา ส่วนประกอบ เมนูคำสง่ั ของโปรแกรมสำหรับภาษา 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) - ทกั ษะการคดิ /กระบวนการ (P) ดาวนโ์ หลดโปรแกรม ติดตง้ั โปรแกรมและกำหนดค่าเรม่ิ ต้นการใชง้ านโปรแกรมได้ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) - เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 โปรแกรมสำหรบั ภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 ปฏิบัติการตดิ ต้ังโปรแกรมภาษา 5. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิน่ • การวิเคราะห์ เปรยี บเทยี บ และตดั สินใจเลอื กข้อมลู ทจี่ ำเป็น โดยคำนึงถงึ ทรัพยส์ นิ ทางปญั ญา เงื่อนไขและทรัพยากร เช่น งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วสั ดุ พิจารณาตาม เคร่อื งมอื และอุปกรณ์ ชว่ ยให้ได้แนวทางการแก้ปัญหาท่เี หมาะสม หลักสูตรของ • การออกแบบแนวทางการแกป้ ัญหาทำได้หลากหลายวิธี เชน่ การร่างภาพ การเขยี น สถานศึกษา แผนภาพ การเขียนผงั งาน • ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบและนำเสนอ มีหลากหลายชนิดจงึ ต้องเลือกใชใ้ ห้ เหมาะกับงาน • การกำหนดขน้ั ตอนและระยะเวลาในการทำงานก่อนดำเนินการแก้ปัญหาจะชว่ ยให้ การทำงานสำเรจ็ ได้ตามเป้าหมาย และลดข้อผิดพลาดของการทำงานทีอ่ าจเกดิ ขึ้น 6. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียนและคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 2. มีวนิ ัย รบั ผิดชอบ 8. ภาระงาน/ชิ้นงาน 1) นักเรียนทำใบกจิ กรรมที่ 3.1 เรือ่ ง การติดต้ังและลบโปรแกรม 2) นักเรยี นทำใบกิจกรรมที่ 3.2 เรอ่ื ง สว่ นประกอบ เมนูคำส่งั ของโปรแกรม เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 โปรแกรมสำหรบั ภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 ปฏบิ ตั กิ ารติดตง้ั โปรแกรมภาษา 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 9-10 การติดต้งั และลบโปรแกรม ขั้นนำ 1. ผู้สอนนำเข้าสบู่ ทเรยี น เร่ืองการติดตัง้ และลบโปรแกรม ข้ันสอน 2. ผู้สอนอธิบายและสรปุ เพ่ือเช่อื มโยงไปถึงเรื่องการตดิ ต้ังและลบโปรแกรม ผ้สู อนเปดิ คลิปวีดิทศั น์ เพ่อื อธบิ ายเพ่ิมเตมิ https://www.youtube.com/watch?v=fSLu7DrYQyw 3. ผู้เรยี นทำใบกจิ กรรมท่ี 3.1 การตดิ ตงั้ และลบโปรแกรม 4. ผู้สอนแสดงตัวอย่างการดาวน์โหลดโปรแกรม ติดตั้งโปรแกรมและกำหนดค่าเรมิ่ ตน้ การใช้งาน โปรแกรมให้ผเู้ รยี นดู 5. ผูส้ อนใหผ้ ู้เรยี นดาวนโ์ หลดโปรแกรม ตดิ ตง้ั โปรแกรมและกำหนดค่าเรมิ่ ต้นการใชง้ านโปรแกรม พร้อมคอยแนะนำให้นักเรยี นเปน็ รายบคุ คล ข้ันสรปุ 6. ผ้สู อนและผเู้ รียนร่วมกันอภิปรายและสรุปการติดต้งั และลบโปรแกรม 7. ผูส้ อนนัดแนะผูเ้ รยี นสำหรับกิจกรรมทดสอบติดตั้งและลบโปรแกรมในคาบต่อไป ชั่วโมงท่ี 11-12 การตดิ ตง้ั และลบโปรแกรม (ตอ่ ) ขน้ั นำ 1. ผ้สู อนนดั แนะชี้แจงกจิ กรรมทดสอบการติดตัง้ และลบโปรแกรม ขั้นสอน - กจิ กรรมทดสอบการติดต้งั และลบโปรแกรมรายบุคคล ขั้นสรุป 2. ผูส้ อนนดั แนะผู้เรียนสำหรับกิจกรรมในคาบต่อไป เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 2 โปรแกรมสำหรับภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 ปฏบิ ตั กิ ารติดตงั้ โปรแกรมภาษา ชวั่ โมงท่ี 13-14 ส่วนประกอบ เมนูคำสั่งของโปรแกรม ข้ันนำ 1. ผู้สอนนำเข้าสูบ่ ทเรียน เร่ืองส่วนประกอบ เมนคู ำส่งั ขน้ั สอน 2. ผ้สู อนอธบิ ายเรื่องส่วนประกอบ เมนคู ำสั่ง ผสู้ อนเปิดคลปิ วีดิทศั น์เพื่ออธิบายเพิม่ เติม https://www.youtube.com/watch?v=GY8fcaogKtk 3. ผเู้ รียนทำใบกิจกรรมที่ 3.2 สว่ นประกอบ เมนูคำสั่งของโปรแกรม ขนั้ สรปุ 4. ผู้สอนและผูเ้ รยี นรว่ มกนั อภปิ รายและสรุปสว่ นประกอบ เมนคู ำสั่ง 5. ผ้สู อนนัดแนะผเู้ รยี นสำหรับกจิ กรรมทดสอบส่วนประกอบเมนูคำสงั่ ของโปรแกรมในคาบตอ่ ไป ช่ัวโมงที่ 15-16 สว่ นประกอบ เมนูคำส่ังของโปรแกรม (ต่อ) ขั้นนำ 1. ผ้สู อนนัดแนะช้ีแจงกิจกรรม ขน้ั สอน - กิจกรรมส่วนประกอบ เมนูคำส่ังของโปรแกรมรายบคุ คล - นกั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยที่ 2 เร่ืองโปรแกรมสำหรับภาษา ขั้นสรุป 3. ผสู้ อนและผ้เู รยี นรว่ มกนั อภปิ รายและสรุปเรอื่ งโปรแกรมสำหรับภาษา 4. ผู้สอนนดั แนะผูเ้ รียนสำหรับกจิ กรรมในคาบต่อไป 10. สือ่ /นวัตกรรม 1) ใบกิจกรรมท่ี 3.1 เรื่อง การติดต้ังและลบโปรแกรม 2) ใบกจิ กรรมท่ี 3.2 เรื่อง สว่ นประกอบ เมนคู ำสงั่ ของโปรแกรมสำหรับภาษา เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 โปรแกรมสำหรบั ภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 ปฏบิ ตั กิ ารติดตั้งโปรแกรมภาษา 11. แหลง่ เรียนร/ู้ ภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่น 1) หอ้ งเรียน 2) แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ - บทเรียนออนไลน์ http://kruwansp.blogspot.com/ - https://www.youtube.com/watch?v=fSLu7DrYQyw - https://www.youtube.com/watch?v=GY8fcaogKtk 12. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีวัด/ประเมินผล เครอื่ งมอื ทใี่ ช้วัด เกณฑก์ ารประเมนิ ผล - ดา้ นความรู้ (K) - -- ด้านทกั ษะการคดิ /กระบวนการ (P) - ตรวจใบกจิ กรรม - ใบกิจกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 - ดาวนโ์ หลดโปรแกรม ตดิ ตง้ั - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผ่านเกณฑ์ โปรแกรมและกำหนดค่าเรม่ิ ตน้ การใช้ การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล งานโปรแกรมได้ ระดับคณุ ภาพ 2 ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) - สงั เกตความ - แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์ ใฝ่เรยี นรู้ มีความรับผดิ ชอบ รบั ผิดชอบ ความตง้ั ใจ คุณลักษณะอันพงึ ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สมรรถนะสำคญั ใฝเ่ รียนรู้ ประสงค์ 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา สังเกตจากพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี การเรยี นรรู้ ายบุคคล การเรยี นรรู้ ายบคุ คล ลงชอื่ ผ้เู ขียนแผนการจัดการเรยี นรู้ (นางสาวอไุ รวรรณ โสภา) พนักงานราชการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (คอมพวิ เตอร)์ เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 2 โปรแกรมสำหรับภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 ปฏบิ ตั กิ ารตดิ ตัง้ โปรแกรมภาษา ใบกจิ กรรมที่ 3.1 การติดตง้ั และลบโปรแกรม ให้นักเรยี นติดตัง้ และลบโปรแกรมบนสมาร์ทโฟน เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 โปรแกรมสำหรับภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 ปฏบิ ตั กิ ารตดิ ตัง้ โปรแกรมภาษา ใบกิจกรรมท่ี 3.2 สว่ นประกอบ เมนคู ำส่ังของโปรแกรม ใหน้ ักเรียนจับคสู่ ว่ นประกอบ เมนคู ำส่งั ของโปรแกรม เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 โปรแกรมสำหรบั ภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 3 ปฏิบัตกิ ารติดต้งั โปรแกรมภาษา แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล คำช้ีแจง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ ง ทตี่ รงกับระดบั คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เห็น  2 การยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของผู้อ่ืน   3 การทำงานตามหน้าที่ที่ไดร้ บั มอบหมาย   4 ความมีนำ้ ใจ   5 การตรงต่อเวลา    รวม เกณฑ์การให้คะแนน ลงชือ่ ...................................................ผู้ประเมนิ ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ............/.................../................ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 14–15 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรุง เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 โปรแกรมสำหรบั ภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 ปฏิบัติการติดต้ังโปรแกรมภาษา แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุม่ คำชแี้ จง : ใหผ้ ูส้ อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในช่อง ทต่ี รงกบั ระดบั คะแนน การมี ลำดบั ท่ี ชอ่ื –สกลุ การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี สว่ นรว่ มใน รวม ของนักเรยี น ความ ฟังคนอื่น ตามทีไ่ ด้รับ นำ้ ใจ การ 15 คดิ เห็น มอบหมาย คะแนน ปรบั ปรุง ผลงานกลุม่ 3 2 1 3 2 13 2 1 3 2 13 2 1 เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมอย่างสม่ำเสมอ ............./.................../............... ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครง้ั ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรุง เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 2 โปรแกรมสำหรบั ภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 ปฏิบตั กิ ารตดิ ตั้งโปรแกรมภาษา แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน คำช้ีแจง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในชอ่ งที่ ตรงกบั ระดับคะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 1 32 1 ความถูกต้องของเนอื้ หา   2 ความคดิ สร้างสรรค์   3 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน   4 การนำไปใชป้ ระโยชน์   5 การตรงต่อเวลา   รวม ลงชอ่ื ................................................... ผปู้ ระเมนิ ............/................./................... เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมินสมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรอื พฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินบางส่วน เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรับปรุง เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 โปรแกรมสำหรับภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 ปฏิบตั ิการติดตั้งโปรแกรมภาษา แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คำชแ้ี จง : ให้ผู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในช่อง ท่ตี รงกบั ระดับคะแนน คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อันพงึ ประสงคด์ า้ น 32 1 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ กษตั รยิ ์ 1.2 เข้าร่วมกิจกรรมท่สี รา้ งความสามัคคีปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ตอ่ โรงเรียน 1.3 เข้าร่วมกิจกรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถอื ปฏิบตั ิตามหลักศาสนา 1.4 เขา้ ร่วมกิจกรรมทีเ่ กย่ี วกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ตามที่โรงเรียนจัดข้นึ 2. ซ่ือสตั ย์ สุจริต 2.1 ให้ขอ้ มูลท่ีถูกตอ้ งและเป็นจริง 2.2 ปฏิบตั ใิ นสง่ิ ท่ีถูกต้อง 3. มวี นิ ัย รบั ผดิ ชอบ 3.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบงั คับของครอบครัว มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏิบัติกจิ กรรมตา่ งๆ ในชวี ิตประจำวัน 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.1 รู้จักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัติได้ 4.2 รู้จักจดั สรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เช่ือฟงั คำส่ังสอนของบิดา-มารดา โดยไม่โตแ้ ย้ง 4.4 ต้ังใจเรียน 5. อยู่อย่างพอเพยี ง 5.1 ใช้ทรพั ยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั 5.2 ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยัดและร้คู ณุ ค่า 5.3 ใชจ้ ่ายอย่างประหยดั และมีการเกบ็ ออมเงนิ 6. มุ่งม่นั ในการทำงาน 6.1 มีความตั้งใจและพยายามในการทำงานท่ีได้รบั มอบหมาย 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ อ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพ่อื ใหง้ านสำเรจ็ 7. รักความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รูจ้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครูทำงาน 8.2 รจู้ กั การดูแลรักษาทรพั ย์สมบัติและส่ิงแวดล้อมของห้องเรียนและ โรงเรยี น ลงชอ่ื ..................................................ผูป้ ระเมิน ............/.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั ิชดั เจนและสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 51–60 ดีมาก พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ัติชัดเจนและบอ่ ยครัง้ ให้ 2 คะแนน 41–50 ดี 30–40 พอใช้ พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติบางครั้ง ให้ 1 คะแนน ตำ่ กว่า 30 ปรับปรุง เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2 โปรแกรมสำหรับภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 ปฏิบัติการติดต้ังโปรแกรมภาษา บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการสอนด้านความรู้ (K) - สรปุ ผลการสอนด้านทักษะการคดิ /กระบวนการ (P) นักเรยี นชั้น ม 4 ทกุ คนสามารถดาวนโ์ หลดโปรแกรม ติดต้ังโปรแกรมและกำหนดค่าเร่มิ ต้น การใชง้ านโปรแกรมได้ ระดับดี สรุปผลการสอนดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) - สรปุ ผลการสอนด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน นักเรียนมคี า่ เฉลยี่ คะแนนด้านพฤติกรรมรายบุคคล ระดบั ดีมาก ดา้ นอืน่ ๆ (พฤติกรรมเด่น หรอื พฤตกิ รรมทมี่ ีปญั หาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถ้ามี)) - ปัญหา/ข้อเสนอแนะ เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 โปรแกรมสำหรบั ภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 ปฏิบัตกิ ารติดตง้ั โปรแกรมภาษา ความเห็นของกรรมการนิเทศแผนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….……..…………………………… ลงชอ่ื () ตำแหน่งกรรมการนิเทศแผนการสอน ความเห็นของกรรมการนิเทศแผนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ () ตำแหนง่ กรรมการนเิ ทศแผนการสอน ความเหน็ ของกรรมการนิเทศแผนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื () ตำแหนง่ กรรมการนเิ ทศแผนการสอน เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 การใช้ฟงั ก์ชน่ั การรบั และแสดงผล แผนการเรียนรทู้ ี่  หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 การเขียนโปรแกรมภาษา เวลา 20 ช่วั โมง เรื่อง การใชฟ้ ังก์ชน่ั การรับและแสดงผล เวลาประจำแผน 4 ชั่วโมง รายวชิ า การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 1 รหสั วิชา ว.31281 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ครูผู้สอน นางสาวอไุ รวรรณ โสภา ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 1. สาระและมาตรฐานการเรยี นรูร้ ายวชิ า สาระที่ 4 : เทคโนโลยี มาตรฐานการเรยี นรู้ ว 4.1 2. ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.1 ม.4/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือก ข้อมูลท่ีจำเป็นภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรทีม่ ีอยู่ นำเสนอแนวทางการแกป้ ัญหาให้ผอู้ ่ืนเข้าใจด้วยเทคนิคหรือ วิธีการท่ีหลากหลาย โดยใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบ วางแผนข้ันตอน การทำงานและดำเนินการ แกป้ ญั หา 3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด คำส่งั ภาษาเบื้องต้นในการเขยี นโปรแกรมภาษา 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) - ทักษะการคดิ /กระบวนการ (P) 1. ใชโ้ ปรแกรมจำลองการเขยี นโปรแกรมแบบออนไลนแ์ ละออฟไลน์ได้ 2. เขยี นโปรแกรมการทำงาน Micro : bit เพอ่ื แก้ปญั หาทางคณิตศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์โดยใช้ฟงั กช์ ั่น การรับและแสดงผลได้ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 การใช้ฟังก์ชนั่ การรับและแสดงผล 5. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถิ่น • การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตดั สินใจเลอื กข้อมูลที่จำเปน็ โดยคำนึงถึงทรัพย์สิน ทางปญั ญา เง่ือนไขและทรัพยากร เชน่ งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วสั ดุ พิจารณาตาม เครือ่ งมอื และอุปกรณ์ ชว่ ยให้ได้แนวทางการแก้ปัญหาท่ีเหมาะสม หลักสตู รของ • การออกแบบแนวทางการแก้ปญั หาทำได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขยี น สถานศกึ ษา แผนภาพ การเขียนผงั งาน • ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบและนำเสนอ มหี ลากหลายชนดิ จึงตอ้ งเลอื กใช้ให้ เหมาะกบั งาน • การกำหนดขน้ั ตอนและระยะเวลาในการทำงานก่อนดำเนินการแก้ปัญหาจะช่วยให้ การทำงานสำเร็จไดต้ ามเปา้ หมาย และลดข้อผดิ พลาดของการทำงานทีอ่ าจเกิดขน้ึ 6. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียนและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 7. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มุ่งม่นั ในการทำงาน 2. มีวินัย รบั ผดิ ชอบ 3. ใฝ่เรียนรู้ 8. ภาระงาน/ชน้ิ งาน 1) นกั เรียนทำใบกิจกรรมท่ี 4.1 เร่ือง การใช้คำสงั่ On start กบั forever 2) นักเรียนทำใบกิจกรรมท่ี 4.2 เรอื่ ง การใช้งาน Basic 3) นักเรียนทำใบกจิ กรรมท่ี 4.3 เรอ่ื ง การใช้งาน Input เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 การใชฟ้ ังก์ชนั่ การรบั และแสดงผล 9. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงท่ี 17-18 กลุ่มคำส่ัง Basic และ Input ข้ันนำ 1. ผู้สอนนำเขา้ สบู่ ทเรยี น เรื่องการใช้คำสัง่ On start กบั forever ขน้ั สอน 2. ผูส้ อนอธบิ ายและสรปุ เพ่ือเชอื่ มโยงไปถึงเร่อื งการใช้คำสง่ั On start กบั forever กับการใชง้ าน Basic ผสู้ อนเปิดคลปิ วีดิทศั น์เพื่ออธิบายเพ่ิมเตมิ - https://youtu.be/fSLu7DrYQyw - https://youtu.be/SVoxTBKTwgw 3. ผู้สอนสาธติ การใช้คำส่ัง On start กับ forever ดว้ ยกลุ่มคำสงั่ Basic 4. นกั เรียนทำใบกิจกรรมท่ี 4.1 เรอ่ื ง การใช้คำส่งั On start กับ forever 5. นักเรียนทำใบกจิ กรรมท่ี 4.2 เร่ือง การใช้งาน Basic 6. นกั เรยี นทำใบกจิ กรรมที่ 4.3 เรอ่ื ง การใช้งาน Input ขั้นสรุป 7. ผสู้ อนและผู้เรยี นรว่ มกนั อภิปรายและสรุปการใช้คำสง่ั On start กบั forever ดว้ ยกลุม่ คำส่ัง Basic และ Input 8. ผูส้ อนนัดแนะผู้เรยี นสำหรับกิจกรรมทดสอบในคาบต่อไป เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 การใช้ฟังกช์ นั่ การรบั และแสดงผล ชัว่ โมงที่ 19-20 กลมุ่ คำสัง่ Basic (ต่อ) ขัน้ นำ 1. ผูส้ อนนดั แนะช้แี จงกิจกรรมทดสอบ ขัน้ สอน - กจิ กรรมทดสอบการใชค้ ำสั่ง On start กบั forever ดว้ ยกล่มุ คำสัง่ Basic รายบคุ คล ขน้ั สรปุ 2. ผู้สอนนัดแนะผ้เู รยี นสำหรับกจิ กรรมในคาบต่อไป 10. สือ่ /นวตั กรรม 1) ใบกจิ กรรมที่ 4.1 เรื่อง การใช้คำส่ัง On start กบั forever 2) ใบกิจกรรมที่ 4.2 เร่ือง การใช้งาน Basic 3) ใบกจิ กรรมท่ี 4.3 เรื่อง การใช้งาน Input 11. แหล่งเรียนรู้/ภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ 1) หอ้ งเรยี น 2) แหล่งข้อมลู สารสนเทศ - บทเรียนออนไลน์ http://kruwansp.blogspot.com/ - https://youtu.be/fSLu7DrYQyw - https://youtu.be/SVoxTBKTwgw เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 การใช้ฟังกช์ นั่ การรับและแสดงผล 12. การวดั และประเมนิ ผล วธิ วี ดั /ประเมนิ ผล เครื่องมอื ท่ีใชว้ ัด เกณฑก์ ารประเมนิ ผล จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ -- - ดา้ นความรู้ (K) - ดา้ นทักษะการคิด/กระบวนการ (P) - ใชโ้ ปรแกรมจำลองการเขียนโปรแกรม - ตรวจใบกจิ กรรม - ใบกจิ กรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 แบบออนไลนแ์ ละออฟไลนไ์ ด้ - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์ - เขยี นโปรแกรมการทำงาน Micro : bit การทำงาน การทำงานรายบคุ คล เพือ่ แก้ปัญหาทางคณติ ศาสตรแ์ ละ รายบุคคล วิทยาศาสตรใ์ ช้ฟงั กช์ ั่นการรับและ แสดงผลไดไ้ ด้ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) - - ใฝ่เรยี นรู้ -- สมรรถนะสำคญั สังเกตจาก แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 1. ความสามารถในการคิด พฤติกรรมการ การเรยี นร้รู ายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์ 2. ความสามารถในการแก้ปญั หา เรียนรรู้ ายบุคคล 3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ลงช่ือ ผเู้ ขยี นแผนการจดั การเรยี นรู้ (นางสาวอไุ รวรรณ โสภา) พนกั งานราชการ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพวิ เตอร)์ เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 การใชฟ้ ังกช์ นั่ การรบั และแสดงผล ใบกจิ กรรมที่ 4.1 การใชค้ ำสง่ั On start กับ forever เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 การใชฟ้ ังกช์ น่ั การรบั และแสดงผล ใบกจิ กรรมที่ 4.2 การใชง้ าน Basic เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 การใชฟ้ ังกช์ น่ั การรบั และแสดงผล ใบกิจกรรมท่ี 4.3 การใช้งาน Input เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 การใช้ฟงั กช์ นั่ การรับและแสดงผล แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล คำช้ีแจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในชอ่ ง ที่ตรงกับระดบั คะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เห็น  2 การยอมรบั ฟังความคดิ เหน็ ของผอู้ นื่   3 การทำงานตามหนา้ ท่ีท่ไี ดร้ บั มอบหมาย   4 ความมนี ้ำใจ   5 การตรงต่อเวลา    รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงช่ือ...................................................ผูป้ ระเมนิ ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ............/.................../................ ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครัง้ ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ 14–15 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรับปรุง เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 การใช้ฟงั กช์ น่ั การรบั และแสดงผล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานกล่มุ คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ ง ทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน การมี ลำดับที่ ช่อื –สกลุ การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมี สว่ นร่วมใน รวม ของนกั เรียน ความ ฟงั คนอืน่ ตามที่ไดร้ บั นำ้ ใจ การ 15 คิดเห็น มอบหมาย คะแนน ปรับปรงุ ผลงานกลมุ่ 3 2 1 3 2 13 2 1 3 2 13 2 1 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงช่ือ...................................................ผู้ประเมนิ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ............./.................../............... ปฏิบัติหรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ปฏบิ ตั ิหรอื แสดงพฤติกรรมบางคร้งั ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกวา่ 8 ปรบั ปรุง เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 การใชฟ้ ังก์ชนั่ การรบั และแสดงผล แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ผ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่องท่ี ตรงกบั ระดบั คะแนน ลำดับท่ี รายการประเมิน ระดบั คะแนน 1 32 1 ความถกู ต้องของเนอื้ หา   2 ความคิดสร้างสรรค์   3 วิธกี ารนำเสนอผลงาน   4 การนำไปใชป้ ระโยชน์   5 การตรงต่อเวลา   รวม ลงชื่อ ................................................... ผปู้ ระเมิน ............/................./................... เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสอดคล้องกับรายการประเมินสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมินเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ บางส่วน เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรับปรงุ เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 การใช้ฟงั ก์ชน่ั การรับและแสดงผล แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คำช้ีแจง : ใหผ้ ูส้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ ง ที่ตรงกับระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อนั พึงประสงคด์ ้าน 32 1 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาติได้ กษัตริย์ 1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีสร้างความสามัคคีปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียน 1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนับถอื ปฏิบัติตามหลกั ศาสนา 1.4 เข้าร่วมกิจกรรมที่เก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษตั ริยต์ ามทโ่ี รงเรียนจดั ขึ้น 2. ซอ่ื สัตย์ สุจรติ 2.1 ให้ขอ้ มลู ท่ีถกู ตอ้ งและเป็นจริง 2.2 ปฏิบัตใิ นสง่ิ ทีถ่ ูกต้อง 3. มีวนิ ยั รบั ผิดชอบ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ขอ้ บังคบั ของครอบครวั มคี วามตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัติกจิ กรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวนั 4. ใฝเ่ รยี นรู้ 4.1 รู้จักใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ และนำไปปฏิบัตไิ ด้ 4.2 รู้จกั จัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม 4.3 เชือ่ ฟังคำสงั่ สอนของบิดา-มารดา โดยไม่โตแ้ ย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 5.1 ใชท้ รพั ย์สินและสง่ิ ของของโรงเรยี นอย่างประหยัด 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยัดและรู้คณุ ค่า 5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเก็บออมเงิน 6. มุ่งม่ันในการทำงาน 6.1 มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานที่ไดร้ ับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไม่ท้อแทต้ อ่ อุปสรรคเพือ่ ให้งานสำเร็จ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มจี ิตสำนกึ ในการอนุรักษว์ ัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู้จกั ชว่ ยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครูทำงาน 8.2 ร้จู กั การดูแลรกั ษาทรพั ย์สมบัติและส่ิงแวดลอ้ มของห้องเรียนและ โรงเรียน ลงชื่อ..................................................ผ้ปู ระเมนิ ............/.................../................ เกณฑ์การใหค้ ะแนน พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ัติชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 51–60 ดีมาก พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน 41–50 ดี 30–40 พอใช้ พฤตกิ รรมทปี่ ฏบิ ัติบางคร้งั ให้ 1 คะแนน ตำ่ กวา่ 30 ปรบั ปรุง เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 การใช้ฟงั กช์ น่ั การรับและแสดงผล บันทกึ ผลหลงั การสอน สรปุ ผลการสอนด้านความรู้ (K) - สรปุ ผลการสอนดา้ นทกั ษะการคดิ /กระบวนการ (P) นกั เรียนชัน้ ม 4 ทุกคนสามารถใช้โปรแกรมจำลองการเขยี นโปรแกรมแบบออนไลนแ์ ละ ออฟไลนไ์ ด้ ระดับดี นกั เรยี นชั้น ม 4 ทกุ คนสามารถเขียนโปรแกรมการทำงาน Micro : bit เพ่ือแก้ปัญหาทาง คณติ ศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตร์โดยใชฟ้ ังก์ชนั่ การรบั และแสดงผลได้ ระดับดี สรุปผลการสอนดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) - สรุปผลการสอนดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น นักเรียนมีคา่ เฉลย่ี คะแนนด้านพฤติกรรมรายบคุ คล ระดบั ดีมาก ด้านอื่น ๆ (พฤตกิ รรมเด่น หรอื พฤติกรรมทมี่ ีปญั หาของนักเรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ มี)) - ปญั หา/ข้อเสนอแนะ เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 4 การใชฟ้ ังก์ชน่ั การรับและแสดงผล ความเห็นของกรรมการนิเทศแผนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….……..…………………………… ลงชอื่ () ตำแหน่งกรรมการนเิ ทศแผนการสอน ความเหน็ ของกรรมการนเิ ทศแผนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ () ตำแหนง่ กรรมการนเิ ทศแผนการสอน ความเหน็ ของกรรมการนิเทศแผนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื () ตำแหนง่ กรรมการนเิ ทศแผนการสอน เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 5 การใชฟ้ งั ก์ชน่ั แบบทางเลอื กและฟงั กช์ น่ั แบบวนซำ้ แผนการเรียนรทู้ ่ี  หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 3 การเขียนโปรแกรมภาษา เวลา 20 ชั่วโมง เร่อื ง การใชฟ้ ังก์ช่ันแบบทางเลือกและฟงั ก์ชั่นแบบวนซ้ำ เวลาประจำแผน 4 ชั่วโมง รายวชิ า การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1 รหสั วชิ า ว.31281 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ครูผูส้ อน นางสาวอุไรวรรณ โสภา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 1. สาระและมาตรฐานการเรียนร้รู ายวิชา สาระที่ 4 : เทคโนโลยี มาตรฐานการเรียนรู้ ว 4.1 2. ตวั ช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.1 ม.4/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือก ข้อมูลทจ่ี ำเปน็ ภายใต้เงื่อนไขและทรัพยากรทม่ี ีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปญั หาให้ผู้อื่นเข้าใจด้วยเทคนิคหรือ วิธีการที่หลากหลาย โดยใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบ วางแผนข้ันตอน การทำงานและดำเนินการ แกป้ ญั หา 3. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด คำสงั่ ภาษาเบ้ืองต้นในการเขยี นโปรแกรมภาษา 4. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) - ทักษะการคิด/กระบวนการ (P) 1. ใช้โปรแกรมจำลองการเขียนโปรแกรมแบบออนไลนแ์ ละออฟไลน์ได้ 2. เขียนโปรแกรมการทำงาน Micro : bit เพอื่ แก้ปญั หาทางคณติ ศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์โดยใชฟ้ ังก์ช่ัน แบบทางเลือกและฟังกช์ ่ันแบบวนซ้ำได้ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 5 การใชฟ้ ังกช์ น่ั แบบทางเลอื กและฟังกช์ น่ั แบบวนซ้ำ 5. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง สาระการเรยี นรู้ ทอ้ งถน่ิ • การวเิ คราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมลู ท่ีจำเปน็ โดยคำนึงถงึ ทรัพยส์ ิน ทางปัญญา เง่ือนไขและทรัพยากร เชน่ งบประมาณ เวลา ขอ้ มลู และสารสนเทศ วสั ดุ พิจารณาตาม เคร่ืองมือและอุปกรณ์ ชว่ ยให้ได้แนวทางการแก้ปญั หาทีเ่ หมาะสม หลกั สตู รของ • การออกแบบแนวทางการแกป้ ญั หาทำได้หลากหลายวธิ ี เช่น การร่างภาพ การเขียน สถานศกึ ษา แผนภาพ การเขียนผงั งาน • ซอฟต์แวรช์ ว่ ยในการออกแบบและนำเสนอ มีหลากหลายชนิดจึงต้องเลือกใชใ้ ห้ เหมาะกับงาน • การกำหนดข้นั ตอนและระยะเวลาในการทำงานก่อนดำเนินการแก้ปัญหาจะช่วยให้ การทำงานสำเร็จไดต้ ามเป้าหมาย และลดข้อผดิ พลาดของการทำงานท่อี าจเกิดข้ึน 6. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี นและคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 7. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 2. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ 3. ใฝ่เรียนรู้ 8. ภาระงาน/ชิน้ งาน 1) นกั เรียนทำใบกิจกรรมท่ี 5.1 เรื่อง การใช้งาน Input Music 2) นักเรยี นทำใบกิจกรรมที่ 5.2 เร่ือง การใช้งาน Input Variables, Logic Conditionals, Math 3) นกั เรยี นทำใบกจิ กรรมท่ี 5.3 เร่อื ง การใช้งาน Input Variables, Loops Repeat /While, Math 4) นกั เรยี นทำใบกิจกรรมท่ี 5.4 เร่ือง การใช้งาน Input Variables, Loops For, Math เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5 การใช้ฟงั ก์ชน่ั แบบทางเลือกและฟงั ก์ชน่ั แบบวนซำ้ 9. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงที่ 21 การใชง้ าน Input Music ข้นั นำ 1. ผ้สู อนทบทวนคำสง่ั Input 2. ผสู้ อนนำเขา้ ส่บู ทเรยี น เรอ่ื งการใช้งาน Input Music ขั้นสอน 3. ผู้สอนอธิบายและสรปุ เพื่อเช่ือมโยงไปถึงเรอ่ื งการใช้งาน Input Music ผสู้ อนเปดิ คลปิ วีดทิ ัศนเ์ พื่อ อธิบายเพ่มิ เตมิ - https://youtu.be/XjAAVVd-HKw 4. ผสู้ อนสาธิตการใช้คำสั่ง Music ดว้ ยกลมุ่ คำสั่ง Input 5. นักเรียนทำใบกจิ กรรมท่ี 5.1 เร่ือง การใช้งาน Input Music ช่วั โมงท่ี 22 การใช้งาน Input Variables, Logic Conditionals if-then-else, Math ขั้นนำ 1. ผู้สอนทบทวนคำสัง่ Input 2. ผสู้ อนนำเข้าสู่บทเรยี น เร่ืองการใช้งาน Input Variables, Logic Conditionals, Math ขั้นสอน 3. ผูส้ อนอธบิ ายและสรุปเพ่ือเชื่อมโยงไปถึงเรอ่ื งการใชง้ าน Input Variables, Logic Conditionals, Math ผู้สอนเปิดคลิปวีดทิ ศั น์เพอื่ อธบิ ายเพ่ิมเตมิ - https://youtu.be/C1YcQr2vsPQ 4. ผ้สู อนสาธติ การใช้คำสงั่ Input Variables, Logic Conditionals, Math 5. นกั เรยี นทำใบกิจกรรมที่ 5.2 เรือ่ ง การใช้งาน Input Variables, Logic Conditionals, Math ขน้ั สรุป 7. ผู้สอนและผ้เู รียนร่วมกันอภปิ รายและสรุปการใชง้ าน Input Music, Input Variables, Logic Conditionals, Math 8. ผู้สอนนัดแนะผู้เรยี นสำหรับกิจกรรมในคาบต่อไป เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 การใช้ฟงั กช์ นั่ แบบทางเลอื กและฟงั กช์ นั่ แบบวนซำ้ ชวั่ โมงท่ี 23-24 การใช้งาน Input Variables, Loops Repeat /While , Math ขั้นนำ 1. ผสู้ อนทบทวนคำส่ัง Input 2. ผสู้ อนนำเขา้ สูบ่ ทเรียน เรื่องการใช้งาน Input Variables, Loops Repeat /While, Math ข้นั สอน 3. ผ้สู อนอธบิ ายและสรุปเพื่อเชอ่ื มโยงไปถึงเรอ่ื งการใช้งาน Input Variables, Loops Repeat /While, Math ผสู้ อนเปิดคลปิ วีดทิ ศั น์เพื่ออธิบายเพ่ิมเติม - https://youtu.be/tTJ9dzqeahw - https://youtu.be/znj6KP2Q_Bw 4. ผสู้ อนสาธติ การใชค้ ำสง่ั Input Variables, Loops Repeat /While, Math 5. นกั เรยี นทำใบกิจกรรมท่ี 5.3 เรอื่ ง การใช้งาน Input Variables, Loops Repeat /While, Math ขน้ั สรปุ 7. ผู้สอนและผูเ้ รยี นรว่ มกันอภิปรายและสรุปการใช้งาน Input Variables, Loops Repeat /While, Math 8. ผูส้ อนนัดแนะผ้เู รยี นสำหรับกจิ กรรมในคาบต่อไป ชวั่ โมงท่ี 25 การใช้งาน Input Variables, Loops For , Math ขนั้ นำ 1. ผูส้ อนทบทวนคำส่งั Input 2. ผสู้ อนนำเข้าสู่บทเรยี น เรอื่ งการใช้งาน Input Variables, Loops For, Math ขน้ั สอน 3. ผูส้ อนอธิบายและสรุปเพ่ือเชือ่ มโยงไปถึงเร่อื งการใชง้ าน Input Variables, Loops For, Math ผสู้ อน เปิดคลิปวดี ิทศั น์เพือ่ อธบิ ายเพมิ่ เตมิ - https://youtu.be/iJGgHPmVWKw 4. ผสู้ อนสาธิตการใช้คำสง่ั Input Variables, Loops For, Math 5. นักเรียนทำใบกิจกรรมท่ี 5.4 เร่อื ง การใช้งาน Input Variables, Loops For, Math ขน้ั สรุป 7. ผสู้ อนและผู้เรียนรว่ มกนั อภิปรายและสรปุ การใชง้ าน Input Variables, Loops For, Math 8. ผ้สู อนนัดแนะผเู้ รยี นสำหรับกจิ กรรมในคาบต่อไป เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 5 การใช้ฟังกช์ น่ั แบบทางเลือกและฟงั ก์ชนั่ แบบวนซ้ำ 10. ส่ือ/นวัตกรรม 1) ใบกิจกรรมที่ 5.1 เรื่อง การใช้งาน Input Music 2) ใบกจิ กรรมที่ 5.2 เร่ือง การใช้งาน Input Variables, Logic Conditionals if-then-else, Math 3) ใบกจิ กรรมที่ 5.3 เร่ือง การใช้งาน Input Variables, Loops Repeat /While, Math 4) ใบกจิ กรรมที่ 5.4 เร่ือง การใช้งาน Input Variables, Loops For, Math 11. แหล่งเรียนรู้/ภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ 1) หอ้ งเรยี น 2) แหล่งข้อมูลสารสนเทศ - บทเรียนออนไลน์ http://kruwansp.blogspot.com - https://youtu.be/XjAAVVd-HKw - https://youtu.be/C1YcQr2vsPQ - https://youtu.be/tTJ9dzqeahw - https://youtu.be/znj6KP2Q_Bw - https://youtu.be/iJGgHPmVWKw 12. การวดั และประเมินผล จุดประสงค์การเรยี นรู้ วธิ ีวดั /ประเมนิ ผล เครอื่ งมือที่ใช้วัด เกณฑก์ ารประเมินผล ด้านความรู้ (K) - - - - - ใบกจิ กรรม ระดบั คณุ ภาพ 2 - แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ ดา้ นทักษะการคิด/กระบวนการ (P) - ตรวจใบกจิ กรรม - ใชโ้ ปรแกรมจำลองการเขียนโปรแกรม - สังเกตพฤตกิ รรม การทำงานรายบุคคล - แบบออนไลน์และออฟไลนไ์ ด้ การทำงาน - เขยี นโปรแกรมการทำงาน Micro : bit รายบุคคล - เพ่อื แก้ปัญหาทางคณติ ศาสตร์และ วิทยาศาสตร์โดยใชฟ้ ังกช์ ่นั แบบ - ทางเลือกและฟังก์ช่ันแบบวนซ้ำได้ ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) - สมรรถนะสำคัญ สงั เกตจากพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 1. ความสามารถในการคิด การเรยี นรู้รายบคุ คล การเรยี นร้รู ายบุคคล ผ่านเกณฑ์ 2. ความสามารถในการแกป้ ญั หา 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 5 การใชฟ้ ังกช์ นั่ แบบทางเลอื กและฟังก์ชนั่ แบบวนซำ้ ลงชอื่ ผู้เขยี นแผนการจัดการเรยี นรู้ (นางสาวอุไรวรรณ โสภา) พนกั งานราชการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 5 การใช้ฟงั ก์ชน่ั แบบทางเลือกและฟังก์ชน่ั แบบวนซำ้ ใบกจิ กรรมท่ี 5.1 การใชง้ าน Input Music รงิ โทนเพลง เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 5 การใชฟ้ งั กช์ น่ั แบบทางเลือกและฟงั กช์ น่ั แบบวนซำ้ ใบกิจกรรมที่ 5.2 การใชง้ าน Input Variables Logic Conditionals if-then-else, Math โปรแกรมนบั เกมส์เผ่าย้ิงฉุบ เกมส์ทอยเตา๋ | การตดั เกรด เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 การใชฟ้ ังกช์ นั่ แบบทางเลอื กและฟังกช์ นั่ แบบวนซำ้ ใบกจิ กรรมที่ 5.3 การใช้งาน Input Variables, Loops Repeat /While, Math สัญญาณเตอื นภยั | Repeat Loop | ไฟวง่ิ While Loop | Countdown Timer เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 5 การใชฟ้ ังก์ชน่ั แบบทางเลือกและฟงั ก์ชน่ั แบบวนซ้ำ ใบกจิ กรรมท่ี 5.4 การใช้งาน Input Variables, Loops For, Math For string , number, icon | Led ไฟวิ่งวน | Led ไฟวิ่งวน | Servo_Motor | โชว์คำศพั ท์ เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 5 การใช้ฟงั กช์ น่ั แบบทางเลอื กและฟังกช์ น่ั แบบวนซ้ำ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในช่อง ที่ตรงกับระดบั คะแนน ลำดบั ที่ รายการประเมนิ ระดับคะแนน 1 32 1 การแสดงความคดิ เหน็  2 การยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ นื่   3 การทำงานตามหนา้ ที่ท่ีได้รบั มอบหมาย   4 ความมนี ำ้ ใจ   5 การตรงต่อเวลา    รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ............/.................../................ ปฏบิ ัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยคร้ัง ปฏิบัตหิ รอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้ัง ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 5 การใช้ฟงั กช์ นั่ แบบทางเลอื กและฟังกช์ น่ั แบบวนซ้ำ แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด ✓ลงในช่อง ทต่ี รงกับระดบั คะแนน การมี ลำดับท่ี ช่อื –สกลุ การแสดง การยอมรบั การทำงาน ความมี ส่วนรว่ มใน รวม ของนกั เรียน ความ ฟงั คนอ่ืน ตามที่ได้รบั น้ำใจ การ 15 คิดเหน็ มอบหมาย คะแนน ปรบั ปรุง ผลงานกลุ่ม 3 2 1 3 2 13 2 1 3 2 13 2 1 เกณฑก์ ารให้คะแนน ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน ปฏบิ ตั ิหรือแสดงพฤตกิ รรมอย่างสมำ่ เสมอ ............./.................../............... ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครงั้ ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรมบางคร้งั ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน ให้ 1 คะแนน เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ 14–15 ดีมาก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ตำ่ กว่า 8 ปรบั ปรงุ เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5 การใช้ฟังก์ชน่ั แบบทางเลอื กและฟังก์ชน่ั แบบวนซำ้ แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน คำช้แี จง : ใหผ้ ้สู อนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งท่ี ตรงกับระดบั คะแนน ลำดับที่ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน 1 32 1 ความถกู ตอ้ งของเนอ้ื หา   2 ความคิดสร้างสรรค์   3 วธิ กี ารนำเสนอผลงาน   4 การนำไปใช้ประโยชน์   5 การตรงต่อเวลา   รวม ลงชื่อ ................................................... ผู้ประเมิน ............/................./................... เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ สมบรู ณ์ชัดเจน ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเปน็ ส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน ผลงานหรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมนิ บางสว่ น เกณฑ์การตดั สนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 14–15 ดมี าก 11–13 ดี 8–10 พอใช้ ต่ำกว่า 8 ปรับปรงุ เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5 การใช้ฟังกช์ น่ั แบบทางเลือกและฟงั กช์ นั่ แบบวนซำ้ แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คำชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรยี นในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ลงในชอ่ ง ทตี่ รงกบั ระดับคะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน อันพงึ ประสงคด์ ้าน 32 1 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยืนตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้ กษัตริย์ 1.2 เขา้ รว่ มกิจกรรมทส่ี ร้างความสามัคคีปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ โรงเรียน 1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ปฏบิ ัติตามหลักศาสนา 1.4 เข้ารว่ มกจิ กรรมที่เกี่ยวกบั สถาบันพระมหากษตั รยิ ์ตามท่ีโรงเรียนจดั ข้นึ 2. ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต 2.1 ใหข้ ้อมลู ทีถ่ ูกตอ้ งและเป็นจริง 2.2 ปฏบิ ัตใิ นสิ่งที่ถูกต้อง 3. มวี ินยั รับผดิ ชอบ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บงั คับของครอบครัว มีความตรงต่อเวลาในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมต่างๆ ในชีวิตประจำวัน 4. ใฝ่เรียนรู้ 4.1 ร้จู ักใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ และนำไปปฏบิ ัติได้ 4.2 รูจ้ ักจดั สรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชอ่ื ฟังคำสงั่ สอนของบิดา-มารดา โดยไม่โต้แย้ง 4.4 ตั้งใจเรียน 5. อย่อู ย่างพอเพียง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยัด 5.2 ใชอ้ ปุ กรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยดั และรู้คุณคา่ 5.3 ใช้จา่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ ม่ันในการทำงาน 6.1 มีความต้ังใจและพยายามในการทำงานท่ีไดร้ ับมอบหมาย 6.2 มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ต่ออุปสรรคเพือ่ ใหง้ านสำเรจ็ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มีจติ สำนกึ ในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภูมปิ ัญญาไทย 7.2 เห็นคณุ ค่าและปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทย 8. มีจิตสาธารณะ 8.1 ร้จู กั ชว่ ยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครูทำงาน 8.2 รูจ้ กั การดูแลรักษาทรพั ย์สมบตั ิและสิ่งแวดลอ้ มของหอ้ งเรียนและ โรงเรียน ลงชอ่ื ..................................................ผู้ประเมนิ ............/.................../................ เกณฑก์ ารให้คะแนน พฤตกิ รรมท่ปี ฏบิ ตั ิชัดเจนและสมำ่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 51–60 ดมี าก พฤติกรรมทป่ี ฏิบัติชดั เจนและบอ่ ยครง้ั ให้ 2 คะแนน 41–50 ดี 30–40 พอใช้ พฤตกิ รรมทีป่ ฏบิ ตั บิ างคร้ัง ให้ 1 คะแนน ต่ำกว่า 30 ปรบั ปรุง เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 5 การใช้ฟังก์ชนั่ แบบทางเลือกและฟังก์ชน่ั แบบวนซำ้ บนั ทกึ ผลหลงั การสอน สรุปผลการสอนด้านความรู้ (K) - สรปุ ผลการสอนด้านทักษะการคดิ /กระบวนการ (P) นกั เรยี นช้ัน ม 4 ทุกคนสามารถใช้โปรแกรมจำลองการเขียนโปรแกรมแบบออนไลน์และ ออฟไลน์ได้ ระดับดี นกั เรยี นชนั้ ม 4 ทกุ คนสามารถเขยี นโปรแกรมการทำงาน Micro : bit เพ่อื แกป้ ญั หาทาง คณิตศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตร์โดยใชฟ้ ังก์ช่นั แบบทางเลอื กและฟงั ก์ชั่นแบบวนซำ้ ได้ ระดบั ดี สรุปผลการสอนด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) - สรุปผลการสอนด้านสมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น นักเรยี นมคี ่าเฉลี่ยคะแนนดา้ นพฤติกรรมรายบุคคล ระดับดีมาก ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมท่มี ีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) - ปัญหา/ข้อเสนอแนะ เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 5 การใช้ฟังก์ชนั่ แบบทางเลอื กและฟงั กช์ น่ั แบบวนซ้ำ ความเหน็ ของกรรมการนเิ ทศแผนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….……..…………………………… ลงชื่อ () ตำแหน่งกรรมการนิเทศแผนการสอน ความเห็นของกรรมการนเิ ทศแผนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื () ตำแหน่งกรรมการนเิ ทศแผนการสอน ความเห็นของกรรมการนเิ ทศแผนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ () ตำแหน่งกรรมการนิเทศแผนการสอน เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพวิ เตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 การเขยี นโปรแกรมแบบอารเ์ รย์และพอยเตอร์ แผนการเรียนรทู้ ่ี  หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 การเขียนโปรแกรมภาษา เวลา 20 ชวั่ โมง เรื่อง การเขยี นโปรแกรมแบบอารเ์ รย์และพอยเตอร์ เวลาประจำแผน 4 ช่ัวโมง รายวิชา การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1 รหสั วชิ า ว.31281 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4 ครูผ้สู อน นางสาวอไุ รวรรณ โสภา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 1. สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้รายวิชา สาระท่ี 4 : เทคโนโลยี มาตรฐานการเรยี นรู้ ว 4.1 2. ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.1 ม.4/3 ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา โดยวิเคราะห์เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือก ขอ้ มูลที่จำเปน็ ภายใต้เง่ือนไขและทรัพยากรทีม่ ีอยู่ นำเสนอแนวทางการแก้ปัญหาใหผ้ อู้ ื่นเข้าใจด้วยเทคนิคหรือ วิธีการที่หลากหลาย โดยใช้ซอฟต์แวร์ช่วยในการออกแบบ วางแผนขั้นตอน การทำงานและดำเนินก าร แกป้ ัญหา 3. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด คำส่งั ภาษาเบื้องตน้ ในการเขยี นโปรแกรมภาษา 4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) - ทักษะการคดิ /กระบวนการ (P) 1. ใชโ้ ปรแกรมจำลองการเขียนโปรแกรมแบบออนไลนแ์ ละออฟไลน์ได้ 2. เขยี นโปรแกรมการทำงาน Micro : bit เพ่อื แก้ปญั หาทางคณิตศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์แบบอารเ์ รย์ได้ 3. เขียนโปรแกรมการทำงาน Micro : bit เพือ่ แก้ปัญหาทางคณติ ศาสตร์และวทิ ยาศาสตร์สรา้ งฟังกช์ ั่น และใชง้ านตัวแปรชนดิ พอยนเ์ ตอร์ได้ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) - เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 การเขยี นโปรแกรมแบบอารเ์ รย์และพอยเตอร์ 5. สาระการเรียนรู้ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ ท้องถน่ิ • การวเิ คราะห์ เปรยี บเทียบ และตัดสนิ ใจเลอื กข้อมลู ท่จี ำเป็น โดยคำนึงถงึ ทรัพย์สิน ทางปญั ญา เงื่อนไขและทรพั ยากร เชน่ งบประมาณ เวลา ข้อมลู และสารสนเทศ วัสดุ พิจารณาตาม เคร่อื งมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทางการแก้ปัญหาที่เหมาะสม หลกั สตู รของ • การออกแบบแนวทางการแก้ปญั หาทำได้หลากหลายวิธี เช่น การรา่ งภาพ การเขยี น สถานศึกษา แผนภาพ การเขียนผงั งาน • ซอฟต์แวรช์ ่วยในการออกแบบและนำเสนอ มีหลากหลายชนดิ จงึ ตอ้ งเลือกใช้ให้ เหมาะกบั งาน • การกำหนดขั้นตอนและระยะเวลาในการทำงานก่อนดำเนินการแกป้ ัญหาจะชว่ ยให้ การทำงานสำเรจ็ ไดต้ ามเป้าหมาย และลดข้อผดิ พลาดของการทำงานทอ่ี าจเกิดขนึ้ 6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียนและคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการคดิ 2. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 2. มีวนิ ยั รับผิดชอบ 3. ใฝเ่ รียนรู้ 8. ภาระงาน/ช้นิ งาน 1) นกั เรยี นทำใบกิจกรรมที่ 6.1 เร่ือง อารเ์ รย์และพอยเตอร์1 2) นกั เรยี นทำใบกจิ กรรมที่ 6.2 เรือ่ ง อารเ์ รย์และพอยเตอร์2 เทคโนโลยี (การเขยี นโปรแกรมด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 3 การเขยี นโปรแกรมภาษา แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 6 การเขยี นโปรแกรมแบบอารเ์ รย์และพอยเตอร์ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ ชั่วโมงที่ 26-27 อาร์เรย์และพอยเตอร์ ข้นั นำ 1. ผู้สอนนำเขา้ สูบ่ ทเรยี น เร่ือง อาร์เรย์และพอยเตอร์ ขั้นสอน 2. ผู้สอนอธบิ ายและสรุปเพ่ือเชือ่ มโยงไปถึงเรื่องการใชง้ านอาร์เรยแ์ ละพอยเตอร์ ผสู้ อนเปดิ คลปิ วีดิ ทศั น์เพ่ืออธิบายเพิ่มเตมิ - https://youtu.be/P5UoA9GJNLc 4. ผสู้ อนสาธิตการใชค้ ำสัง่ อารเ์ รยแ์ ละพอยเตอร์ 5. นักเรยี นทำใบกจิ กรรมที่ 6.1 เรือ่ ง การใช้งานอาร์เรยแ์ ละพอยเตอร์1 / - ให้นกั เรียนสรา้ งอารเ์ รย์คำศัพท์ อย่างน้อย 10 คำ / 6. ผสู้ อนตรวจผลงานนกั เรยี นจากกิจกรรมทก่ี ำหนด 7. ผูส้ อนสาธติ การเขยี นโปรแกรมปริศนาเกมส์ใบ้คำ ตอ่ จากกิจกรรมอารเ์ รย์คำศัพท์ที่มอบหมาย ใหน้ กั เรยี นปฏิบัติ 8. ผู้สอนมอบหมายให้นักเรียนฝึกปฏบิ ัติ โดยสรา้ งโปรแกรมปริศนาเกมส์ใบค้ ำจากชดุ คำศพั ท์ของ นักเรียน พรอ้ มทั้งนำเสนอข้อความใบข้ องชุดคำศัพท์ ชัว่ โมงท่ี 28-29 อารเ์ รยแ์ ละพอยเตอร์ (ต่อ) ข้ันนำ 1. ผู้สอนนำเขา้ ส่บู ทเรยี น เร่ือง อาร์เรย์และพอยเตอร์ ขนั้ สอน 2. ผู้สอนอธบิ ายและสรุปเพ่ือเชอ่ื มโยงไปถึงเร่ืองการใชง้ านอาร์เรยแ์ ละพอยเตอร์ ผู้สอนเปิดคลิปวีดิ ทศั นเ์ พื่ออธิบายเพ่ิมเติม - https://youtu.be/P5UoA9GJNLc 4. ผ้สู อนสาธติ การใช้คำสง่ั อารเ์ รยแ์ ละพอยเตอร์ // การเก็บขอ้ มลู เขา้ สูต่ ัวแปรอาร์เรย์ 5. นกั เรยี นทำใบกิจกรรมท่ี 6.2 เรื่อง การใช้งานอาร์เรยแ์ ละพอยเตอร2์ ขน้ั สรุป 7. ผสู้ อนและผเู้ รียนร่วมกันอภิปรายและสรุปการใชง้ านอารเ์ รยแ์ ละพอยเตอร์ 8. ผูส้ อนนัดแนะผู้เรียนสำหรับกิจกรรมในคาบต่อไป เทคโนโลยี (การเขียนโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ 1)