ข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา ปี 2564

ข้อมูลสารสนเทศดา้ นการศกึ ษา จงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปกี ารศกึ ษา 2564 กลุม่ นโยบายและแผน สานกั งานศึกษาธิการจังหวัดฉะเชงิ เทรา สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 ก คำนำ เอกสารข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา ประจาปีการศึกษา 2564 ของสานักงาน ศึกษาธิการจังหวัดฉะเชิงเทรา ฉบับนี้ จัดทาขึ้นเพื่อรวบรวมข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษา ของหน่วยงานทางการศึกษาในจังหวัดฉะเชิงเทรา โดยรวบรวมข้อมูลพ้ืนฐานด้านการศึกษาของหน่วยงานทาง การศึกษาในจังหวัดฉะเชิงเทรา สรุปเป็นข้อมูลสารสนเทศและจัดทาเป็นดัชนีทางการศึกษา เพ่ือเป็นข้อมูล ท่ีสามารถนาไปใช้ในการบริหารจัดการและวางแผนการพัฒนา ในด้านต่าง ๆ อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนา คุณภาพการศกึ ษาในภาพรวมของจังหวัดฉะเชงิ เทรา สานักงานศึกษาธิการจังหวัดฉะเชิงเทรา ขอขอบคุณหน่วยงานทางการศึกษาและหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้องซึ่งได้ให้ความร่วมมือเป็นอย่างดีในการอนุเคราะห์ข้อมูลด้านการศึกษา ทาให้สานักงานศึกษาธิการ จังหวัดฉะเชิงเทรา สามารถจัดทาฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทรา ประจาปีการศึกษา 2564 แล้วเสร็จสมบูรณ์ และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารฉบับน้ีจะสามารถนาไปใช้ประโยชน์ในการบริหาร จัดการศึกษาของจังหวัดฉะเชิงเทรา ให้บรรลุตามเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ แผนปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา แผนการศึกษาแห่งชาติ และแผนพฒั นาการศกึ ษาระดบั ภาคและระดบั จังหวัด ต่อไป สานักงานศึกษาธิการจังหวัดฉะเชิงเทรา

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 ข สำรบญั หนำ้ ก คานา ช บทสรปุ ผู้บริหาร 1 ส่วนท่ี 1 บทนา 1 1 1.1 เหตผุ ลความจาเปน็ 1 1.2 วตั ถปุ ระสงค์ 3 1.3 นิยามทางการศึกษา 7 1.4 ข้อมลู เกย่ี วกบั สานกั งานศึกษาธกิ ารจังหวัดฉะเชิงเทรา 8 1.5 สถานทต่ี ้งั และชอ่ งทางการตดิ ต่อ 8 ส่วนท่ี 2 ขอ้ มลู สถานการณ์และแนวโนม้ ด้านเศรษฐกจิ สงั คม การผลิตและพฒั นากาลังคน 10 1. ด้านเศรษฐกิจ 10 2. ด้านสังคม 10 11 2.1 ทีต่ ้งั และอาณาเขต 16 2.2 ลักษณะภูมปิ ระเทศ 23 2.3 ข้อมูลการปกครอง / ประชากร 23 3. ดา้ นความต้องการผลิตและพัฒนากาลงั คน 43 สว่ นที่ 3 ข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา 43 3.1 ขอ้ มลู พื้นฐานทางการศึกษา 45 3.2 ขอ้ มลู คณุ ภาพทางการศกึ ษา 53 56 3.2.1 ด้านโอกาสทางการศึกษา 60 3.2.2 ด้านคณุ ภาพทางการศกึ ษา 62 3.2.3 ดา้ นประสิทธิภาพทางการศกึ ษา (Efficiency) 3.2.4 การตอบโจทย์บรบิ ทท่เี ปลี่ยนแปลง (Relevancy) 3.3 ปกี ารศกึ ษาเฉลยี่ ของประชากรในจงั หวัดฉะเชิงเทรา คณะผูจ้ ัดทา

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 ค สำรบญั ตำรำง ตำรำงที่ หน้ำ 1 ตารางแสดงการแบง่ เขตการปกครองจงั หวัดฉะเชงิ เทรา 11 2 ตารางรายงานสถติ ิจานวนประชากรและบ้าน ปี พ.ศ.2563 12 3 ตารางแสดงโครงสร้างประชากรของจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปี พ.ศ.2556 - 2563 13 4 ตารางแสดงความต้องการแรงงานอาชีวศึกษา (Demand) ในอุตสาหกรรม กลุม่ First S-Curve ภาพรวม ปี 2560 - 2564 20 5 ตารางแสดงความตอ้ งการแรงงานอาชวี ศกึ ษา (Demand) ในอตุ สาหกรรม กลุม่ New S-Curve ภาพรวม ปี 2560 - 2564 21 6 ตารางแสดงรายชือ่ สถานศกึ ษาความรบั ผิดชอบใน 10 อุตสาหกรรม EEC ภาคตะวนั ออก จังหวดั ฉะเชงิ เทรา 22 7 ตารางแสดงจานวนสถานศึกษา นกั เรยี น นักศึกษา ห้องเรยี น ครผู สู้ อน จาแนกตามสงั กัด 24 8 ตารางแสดงจานวนสถานศึกษา จาแนกตามสงั กัด ปีการศึกษา 2561 - 2564 25 9 ตารางแสดงจานวนสถานศกึ ษาในจังหวัดฉะเชิงเทรา จาแนกตามประเภทการจดั การศกึ ษา 26 10 ตารางแสดงจานวนสถานศกึ ษา จาแนกรายอาเภอ 26 11 ตารางแสดงจานวนร้อยละของสถานศกึ ษา จาแนกตามสังกัด 27 12 ตารางแสดงจานวนนกั เรยี น นกั ศกึ ษา จาแนกตามสังกดั ปีการศกึ ษา 2561 - 2564 28 13 ตารางแสดงจานวนนักเรียน นกั ศกึ ษา จาแนกตามประเภทการจัดการศึกษา 29 14 ตารางแสดงจานวนนักเรยี น ประเภทสามญั ศึกษา จาแนกตามระดับชน้ั การศึกษา 30 15 ตารางแสดงจานวนนักเรยี น นักศกึ ษา ประเภทอาชวี ศกึ ษา 31 16 ตารางแสดงจานวนนักเรยี น นกั ศกึ ษา ประเภทอดุ มศึกษา 31 17 ตารางแสดงจานวนนกั เรียน นกั ศึกษา จาแนกรายอาเภอ ปกี ารศกึ ษา 2562 - 2564 32 18 ตารางแสดงจานวนร้อยละของนกั เรียน นักศกึ ษา จาแนกตามสังกัด 33 19 ตารางแสดงจานวนนกั เรียน จาแนกตามระดบั ช้นั (ประเภทสามญั ศกึ ษา) 34

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 ง สำรบญั ตำรำง (ตอ่ ) ตำรำงท่ี หน้ำ 20 ตารางแสดงสดั สว่ นของผเู้ รยี น จาแนกตามระดับการศกึ ษา ของสถานศกึ ษา 35 รัฐบาลและเอกชน 36 21 ตารางแสดงจานวนนกั เรยี น นักศึกษา สงั กดั สานกั งาน กศน.จงั หวดั ฉะเชงิ เทรา 22 ตารางแสดงขอ้ มูลนักเรียน ห้องเรียน ครูและเจา้ หน้าที่ สังกดั สานกั งานพระพทุ ธศาสนา 36 23 ตารางแสดงข้อมูลนักเรียน สงั กดั สานักงานตารวจแหง่ ชาติ จาแนกตามระดับการศึกษา 36 24 ตารางแสดงขอ้ มูลนกั เรยี น สงั กดั องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถน่ิ จาแนกตามระดบั การศกึ ษา 37 25 ตารางแสดงข้อมลู นกั เรียน นักศกึ ษา และจานวนสถานศึกษาท่ีเปิดสอนแตล่ ะระดับชัน้ 38 26 ตารางแสดงข้อมูลนกั เรยี น สงั กัดศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดฉะเชิงเทรา 39 จาแนกตามประเภทความพิการและเพศ 39 27 ตารางแสดงข้อมูลนักเรียน สังกดั โรงเรยี นฉะเชิงเทราปญั ญานกุ ลู 40 จาแนกตามประเภทความพิการและเพศ 28 ตารางแสดงจานวนนกั เรียน นกั ศึกษา พิการ สงั กดั อ่ืน จาแนกตามความพกิ าร 29 ตารางแสดงจานวนร้อยละของบุคลากรทางการศกึ ษา ครูผสู้ อน จาแนกตามสงั กดั 41 30 ตารางแสดงจานวนร้อยละของหอ้ งเรยี น จาแนกตามสงั กัด 42 31 ตารางแสดงจานวนรอ้ ยละของผเู้ รยี นในระบบสถานศกึ ษาตอ่ ประชากรแยกรายอายุ 43 32 ตารางแสดงจานวนนกั เรยี น นกั ศึกษา ดอ้ ยโอกาส จาแนกตามประเภทและสังกดั 44 33 ตารางแสดงจานวนนักเรยี น ออกกลางคัน จาแนกตามประเภทและสังกัด 45 34 ตารางแสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET) 46 ระดบั ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 และช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ย้อนหลงั 3 ปี (ปีการศึกษา 2561 - 2563) 48 49 35 ตารางแสดงการเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (V-NET) ระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชีพปีท่ี 3 และระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชน้ั สงู ปที ี่ 2 ยอ้ นหลงั 3 ปี (ปีการศึกษา 2561 - 2563) 36 ตารางแสดงการเปรยี บเทียบผลการทดสอบการศกึ ษาระดบั ชาติ (N-NET) ระดบั ประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน้ และระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ยอ้ นหลัง 3 ปี

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 จ สำรบญั ตำรำง (ต่อ) หน้ำ 51 ตำรำงท่ี 52 53 37 ตารางแสดงรายงานผลการประเมินด้านการอา่ นของผู้เรียน (Reading Test : RT) 54 55 38 ตารางแสดงรายงานผลการประเมินคณุ ภาพของผูเ้ รียน (National Test : NT) 56 39 ตารางแสดงสัดส่วนนกั เรยี น นักศกึ ษาต่อหอ้ งเรยี น จาแนกตามสังกัด 56 57 40 ตารางแสดงสดั สว่ นนกั เรยี น นกั ศกึ ษาตอ่ ครูผู้สอน จาแนกตามสงั กดั 57 41 ตารางแสดงจานวนและคา่ รอ้ ยละของโรงเรียนขยายโอกาส (สพฐ.) จาแนกตามสงั กัด 58 42 ตารางแสดงข้อมลู จานวนสถานศึกษา จาแนกตามขนาดสถานศกึ ษาและสังกดั 58 43 ตารางแสดงอตั ราการศึกษาต่อชัน้ มธั ยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเท่า ปกี ารศกึ ษา 2562 – 2564 59 44 ตารางแสดงอัตราการศึกษาตอ่ ระดับอุดมศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562 - 2564 59 45 ตารางแสดงจานวนนักเรยี น นักศึกษา สังกัดอาชวี ศึกษา จาแนกตามระดับการศึกษา 60 (รฐั บาลและเอกชน) 46 ตารางแสดงจานวนนกั เรยี น นกั ศกึ ษา สงั กัดอาชีวศกึ ษา จาแนกตามสถานศกึ ษา และระดบั ชัน้ (รัฐบาล) 47 ตารางแสดงจานวนนกั เรียน นักศกึ ษา สงั กัดอาขวี ศึกษา จาแนกตามสถานศึกษา และระดับชัน้ (เอกชน) 48 ตารางเปรียบเทยี บจานวนนกั เรยี น นกั ศกึ ษา ประเภทอาชวี ศกึ ษา ในสถานศึกษา ของรฐั บาลและเอกชน จาแนกตามระดบั การศึกษา 49 ตารางแสดงขอ้ มูลนักศึกษาระดับอุดมศึกษา สงั กัดกระทรวงอุดมศกึ ษา วทิ ยาศาสตร์ วจิ ยั และนวัตกรรม 50 ตารางแสดงขอ้ มลู ปีการศึกษาเฉลี่ยของประชากรในจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปี 2560 - 2563

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 ฉ สำรบัญแผนภูมิ แผนภูมทิ ่ี หนา้ 1 แสดงความตอ้ งการแรงงานอาชีวศกึ ษา (Demand) ในอตุ สาหกรรม กลุ่ม First S-Curve ภาพรวม ปี 2560 - 2564 20 2 แสดงความต้องการแรงงานอาชวี ศึกษา (Demand) ในอตุ สาหกรรม กลุ่ม New S-Curve ภาพรวม ปี 2560 - 2564 21 3 แสดงจานวนสถานศกึ ษา จาแนกตามสงั กัด ปีการศกึ ษา 2561 -2564 26 4 แสดงจานวนสถานศกึ ษา ทุกสงั กัด จาแนกรายอาเภอ 27 5 เปรยี บเทยี บรอ้ ยละของสถานศึกษา จาแนกตามสังกดั 28 6 แสดงจานวนนักเรียน นกั ศกึ ษา จาแนกตามสงั กัด ปกี ารศกึ ษา 2561 -2564 29 7 แสดงจานวนนักเรียน / นักศึกษา ทกุ สังกัด จาแนกรายอาเภอ 32 33 8 เปรยี บเทียบร้อยละของนักเรียน / นกั ศึกษา จาแนกตามสังกัด 35 9 แสดงสัดสว่ นของผู้เรยี น จาแนกตามระดบั การศกึ ษาในสถานศกึ ษา 41 42 ในสถานศกึ ษาของรัฐบาลและเอกชน 44 10 เปรยี บเทียบร้อยละของบคุ ลากรทางการศึกษา ครูผ้สู อน จาแนกตามสงั กดั 47 11 เปรยี บเทยี บร้อยละของห้องเรียน จาแนกตามสงั กดั 47 12 แสดงจานวนของผ้เู รยี นในระบบสถานศกึ ษาต่อประชากรจังหวดั ฉะเชิงเทรา 47 13 เปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขน้ั พืน้ ฐาน (O-NET) 48 ระดับชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 49 14 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขนั้ พืน้ ฐาน (O-NET) ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 50 15 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พนื้ ฐาน (O-NET) 50 ระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 16 เปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ (V-NET) ระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพ (ปวช.) 17 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (N-NET) ระดบั ประถมศกึ ษา คร้งั ท่ี 2 18 เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ (N-NET) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ครั้งท่ี 2 19 เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (N-NET) ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย คร้งั ท่ี 2

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 ช บทสรปุ ผู้บรหิ ำร สารสนเทศทางการศึกษา เป็นเคร่ืองมือสาคัญในการพัฒนาการศึกษาให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น เพราะข้อมูลและสารสนเทศเป็นหัวใจสาคัญต่อการกาหนดนโยบาย การวางแผน และการพัฒนาการศึกษา ตลอดจนการควบคุม ติดตาม และประเมินผล แผนงานและโครงการต่าง ๆ ให้สาเร็จตามเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ ดังนั้น สานักงานศึกษาธิการจังหวัดฉะเชิงเทรา จึงได้ดาเนินการจัดเก็บและรวบรวมข้อมูลสารสนเทศ ทางการศึกษาของหน่วยงานทางการศึกษาในจังหวัดฉะเชงิ เทรา ปกี ารศึกษา 2564 ดังน้ี 1. กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร (ศธ.) 1.1 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน (สพฐ.) 1) สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาฉะเชิงเทรา เขต 1 2) สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 3) สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาฉะเชิงเทรา 4) ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดฉะเชิงเทรา 5) โรงเรียนฉะเชงิ เทราปัญญานุกลู 1.2 สานักงานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศกึ ษาเอกชน (สช.) 1.3 สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.) 1) อาชีวศึกษาภาครัฐ 2) อาชีวศึกษาภาคเอกชน 1.4 สานักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวัดฉะเชิงเทรา (กศน.) 2. กระทรวงกำรอุดมศึกษำ วทิ ยำศำสตร์ วิจัย และนวัตกรรม (อว.) 1) มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ราชนครนิ ทร์ 2) มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย 3) โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ราชนครนิ ทร์ 3. กระทรวงมหำดไทย (มท.) กรมส่งเสรมิ กำรปกครองทอ้ งถนิ่ 3.1 ท้องถิน่ จงั หวดั ฉะเชิงเทรา - ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เล็ก 3.2 โรงเรียนสังกัดองค์การบริหารสว่ นจังหวัดฉะเชงิ เทรา 1) โรงเรียนชาป่างามวทิ ยาคม 2) โรงเรยี นวดั สมั ปทวน 3.3 โรงเรียนสงั กัดเทศบาล 1) โรงเรยี นเทศบาล 1 วัดแหลมใต้ (สุตสุนทร) 2) โรงเรียนเทศบาล 2 พระยาศรสี นุ ทรโวหาร (นอ้ ย อาจารยางกรู ) 3) โรงเรียนเทศบาล 1 วดั แจ้ง 4) โรงเรียนเทศบาล 2 วัดโพธิ์ 5) โรงเรยี นเทศบาล 1 บางวัว 6) โรงเรียนอนุบาลเทศบาลตาบลบางววั คณารกั ษ์

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 ซ 7) โรงเรียนเทศบาลเทพราชบุรรี มย์ 8) โรงเรยี นเทศบาลวัดบางมะเฟือง 3.4 โรงเรยี นสงั กดั องคก์ ารบริหารส่วนตาบล 1) โรงเรยี นบ้านหนองโสน 2) โรงเรยี นอนบุ าลองค์การบริหารส่วนตาบลหมอนทอง 3) โรงเรยี นอนบุ าลองค์การบรหิ ารสว่ นตาบลดอนฉิมพลี 4. สำนกั งำนพระพุทธศำสนำแห่งชำติ (พศ.) 1) โรงเรยี นพระปริยัติธรรมวัดโสธรวรารามวรวหิ าร 2) โรงเรยี นพระปริยัติธรรมวัดปติ ุลาธิราชรังสฤษฎ์ิ 3) โรงเรยี นวจิ ิตรธรรมวทิ ยา 5. สำนกั งำนตำรวจแห่งชำติ (ตร.) 1) โรงเรยี นตารวจตระเวนชายแดนบ้านนายาว 2) โรงเรียนตารวจตระเวนชายแดนบ้านนาอิสาน ทั้งนี้ สานักงานศึกษาธิการจังหวัดฉะเชิงเทราได้รวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษา ของจงั หวัดฉะเชงิ เทราออกเปน็ 2 ด้าน ดงั นี้ 1. ดำ้ นกำรจัดกำรศึกษำ เป็นการรวบรวมและวิเคราะห์สารสนเทศที่เกี่ยวกับจานวนข้อมูล พ้ืนฐานด้านการศึกษา ของหน่วยงานการศกึ ษาในจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ซ่ึงมรี ายละเอียด ดังน้ี 1.1. จำนวนสถำนศกึ ษำ จังหวัดฉะเชิงเทรา มีสถานศึกษาในพื้นที่ จานวน 638 แห่ง โดยสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มีสถานศึกษาในสังกัดมากที่สุด จานวน 314 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 49.22 และหน่วยงาน ทางการศึกษาท่ีมีสถานศึกษาน้อยที่สุด ได้แก่ สานักงานตารวจแห่งชาติ มสี ถานศึกษาในสงั กัด จานวน 2 แห่ง คดิ เป็นร้อยละ 0.31 1.2 จำนวนนักเรียน/นกั ศึกษำ จาแนกตามหน่วยงานทางการศึกษา สรุปได้ดังนี้ มนี ักเรียน/นักศึกษาในจังหวัดฉะเชงิ เทรา รวมท้ังส้ิน 141,947 คน พบว่าสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน มีนักเรียนมากที่สุดจานวน 83,512 คน คิดเป็นร้อยละ 58.83 รองลงมา ได้แก่ สานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน มนี ักเรียนจานวน 17,879 คน คดิ เป็นร้อยละ 12.60 และหนว่ ยงานทางการศึกษา ที่มีนักเรียนน้อยที่สุด ได้แก่ สงั กดั สานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ มนี กั เรยี นจานวน 248 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 0.17 1.3 จำนวนบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำ/ครูผูส้ อน จาแนกตามหน่วยงานทางการศึกษา สรปุ ได้ดงั นี้ มจี านวนบคุ ลากรทางการศึกษา/ ครูผู้สอน ในจังหวัดฉะเชิงเทรา รวมทั้งส้ิน 7,273 คน พบว่าสถานศึกษาสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ข้นั พื้นฐาน มีจานวนบุคลากรทางการศึกษา/ ครผู ู้สอนมากท่ีสุด 4,746 คน คิดเป็นร้อยละ 65.26 รองลงมา ได้แก่ สานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน มีจานวนบุคลากรทางการศึกษา/ ครูผู้สอน 943 คน

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 ฌ คิดเป็นร้อยละ 12.97 และหน่วยงานทางการศึกษาท่ีมีจานวนบุคลากรทางการศึกษา/ ครูผู้สอนน้อยที่สุด ได้แก่ สงั กัดสานักงานตารวจแห่งชาติ จานวน 33 คน คดิ เป็นร้อยละ 0.45 1.4 จำนวนหอ้ งเรยี น สถานศึกษ าใน จังห วัดฉะเชิงเท รา มีการจัดห้ องเรียน จานวน 5,278 ห้ อง พบว่า สถานศึกษาสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มีการจัดห้องเรียนมากที่สุด จานวน 3,887 ห้อง คิดเป็นร้อยละ 73.65 รองลงมาคือ สานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จานวน 603 ห้อง คิดเป็นร้อยละ 11.42 และหน่วยงานทางการศึกษาที่มีการจัดห้องเรียนน้อยท่ีสุด คอื สังกัดสานักงานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ จานวน 18 ห้อง คดิ เปน็ ร้อยละ 0.34 2. ดำ้ นโอกำสทำงกำรศึกษำ 1) ระดบั ปฐมวยั การเตรียมความพร้อมให้เด็กปฐมวัย และอนุบาล 1 - 3 พบว่า มีการเตรียมความพร้อม ให้เด็กช่วงอายุ 2-5 ปี ร้อยละ 82.45 (จานวนเด็กที่ได้รับการเตรียมความพร้อม 26,208 คน เปรียบเทียบ จากประชากรตาม ทร. 14 อายุ 2 - 5 ปี จานวน 31,788 คน) รวมนักเรยี นของศูนย์พัฒนาเดก็ เล็ก 2) ระดบั ประถมศึกษำ มี การจั ดการศึ กษ าให้ แก่ ป ระชากรวัยเรียน เข้ ารับ การศึ กษ า ระดั บ ป ระถมศึ กษ า (ชั้ น ป ระถม ศึ ก ษ าปี ท่ี 1 – ชั้ น ป ระถม ศึ ก ษ าปี ท่ี 6) ร้อ ยล ะ 103 (จาน วน ป ระช าก รวัยเรีย น เข้ารับการศึกษาระดับประถมศึกษา จานวน 53,990 คน เปรียบเทียบจากประชากรตาม ทร.14 อายุ 6 – 11 ปี จานวน 52,399 คน) โดยแยกเป็นการศึกษาในระบบ จานวน 53,649 คน การศึกษา นอกระบบ จานวน 341 คน 3) ระดบั มัธยมศกึ ษำตอนตน้ มี กา รจั ด ก ารศึ กษ า ให้ แ ก่ป ร ะช ากร วัย เรีย น เข้ารับ ก ารศึ กษ าร ะดั บ มั ธย ม ศึ กษ าต อน ต้ น (ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1 – ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 คิดเป็นร้อยละ 105 (จานวนประชากรวัยเรียนเข้ารับการศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 27,587 คน เปรียบเทียบจากประชากรตาม ทร.14 อายุ 12 - 14 ปี จานวน 26,170 คน) แยกเปน็ การศึกษาในระบบ จานวน 25,364 คน นอกระบบ จานวน 2,223 คน 4) ระดบั มัธยมศึกษำตอนปลำยหรอื เทียบเท่ำ มีการจัดการศึกษาให้แก่ประชากรวัยเรียนเข้ารับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือ เทียบเท่า (สายสามัญ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 - 6 และสายอาชีพ ชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ ปีท่ี 1 - 3) ร้อยละ 89.85 (จานวนประชากรวัยเรียนเข้ารับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 24,133 คน เปรียบเทียบ จากประชากรตาม ทร.14 อายุ 15 - 17 ปี จานวน 26,859 คน) โดยแยกเป็นการศึกษาในระบบ จานวน 20,963 คน นอกระบบ จานวน 3,170 คน 5) ระดับอดุ มศึกษำ มีการจัดการศึกษาให้แก่ประชากรวัยเรียนเข้ารับการศึกษา ระดับอุดมศึกษา (อุดมศึกษา ปีท่ี 1 – 5 และสายอาชีพ ช้ันประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง ปีที่ 1 - 2) ร้อยละ 21.54 (จานวนประชากร วัยเรียนเข้ารับการศึกษา 9,602 คน เปรียบเทียบจากประชากรตาม ทร. 14 อายุ 18 - 22 ปี จานวน 44,574 คน)

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 1 ส่วนท่ี 1 บทนำ 1.1 เหตผุ ลควำมจำเปน็ จากนโยบายของรัฐบาลที่จะเชื่อมโยงข้อมูลด้านการศึกษาของหน่วยงานการศึกษาให้สามารถเชื่อมโยง และเข้าถงึ ได้อย่างรวดเรว็ โดยไม่เสียเวลาในการสืบคน้ ขอข้อมูลจากทุกหน่วยงาน ทกุ สังกดั ฐานข้อมูลกลางดา้ น การศึกษา จึงเป็นภารกิจของสานักงานศึกษาธิการจังหวัด ท่ีต้องรวบรวม ประสานการจัดเก็บจากหน่วยงาน การศึกษาในจังหวัด เพื่อเป็นฐานข้อมูลสารสนเทศกลางด้านการศึกษาท่ีถูกต้อง เป็นปัจจุบัน เช่ือถือได้และ สามารถเช่ือมโยงฐานข้อมูลสารสนเทศของทุกระดับการศึกษาในพ้ืนที่ให้เป็นเอกภาพ สามารถนาไปใช้ในการ ตัดสินใจเชิงนโยบายในการพัฒนาการศึกษาอย่างถูกต้อง ตามบริบทพ้ืนที่แต่ละแห่ง ส่งผลต่อการขับเคล่ือน การศึกษาให้มปี ระสิทธิภาพ ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา และสามารถตอบสนองต่อนโยบายในการพัฒนาประเทศ เพมิ่ ขีดความสามารถในการแขง่ ขันซึ่งเป็นเปา้ หมายหลักของการพฒั นาการศึกษาในปัจจุบนั สานักงานศึกษาธิการจังหวัดฉะเชิงเทรา เห็นถึงความสาคญั ในการจัดทาระบบฐานข้อมูลและสารสนเทศ ทางการศึกษาของหน่วยงานการศึกษาในจังหวัดฉะเชิงเทรา โดยจัดเก็บและรวบรวมข้อมูลด้านการศึกษา ของหน่วยงานการศึกษา สถานศึกษาทุกแห่งในจังหวัดฉะเชิงเทรา แล้วสรุปจัดทาเป็นรายงานข้อมูลสารสนเทศ ด้านการศึกษาของจังหวดั ฉะเชิงเทรา เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ให้หน่วยงานท่ีเกี่ยวข้องสามารถนาไปใช้ประโยชน์ ตามภารกิจได้อย่างมีประสิทธิภาพ และนาไปใช้ในการตัดสินใจเชิงบริหารของหน่วยงานท้ังภาครัฐและเอกชน ในการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา หรือวางแผนในการพัฒนาศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ ให้ตรงความต้องการ ผลติ พัฒนากาลังคนรองรับเขตพัฒนาพเิ ศษภาคตะวันออก (EEC) 1.2 วตั ถุประสงค์ 1. เพ่ือบูรณาการข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาของหน่วยงานการศึกษาในจังหวัดฉะเชิงเทรา เขา้ ด้วยกันใหเ้ ป็นระบบ สะดวก และรวดเรว็ ตอ่ การนาไปใช้ 2. เพือ่ จัดทาข้อมูลสารสนเทศดา้ นการศึกษาของจังหวดั ฉะเชงิ เทรา สาหรบั ใชเ้ ป็นข้อมลู ในการวางแผน ตดั สินใจ กาหนดทิศทางการพฒั นาการศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทราและแผนปฏิบตั ิราชการ 3. เพ่ือใหบ้ ริการข้อมลู และสารสนเทศดา้ นการศกึ ษาของจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ทสี่ นองต่อความต้องการ ใช้ขอ้ มูลด้านการศึกษาของผูร้ บั บรกิ ารและผเู้ กี่ยวข้อง 1.3 นิยำมทำงกำรศึกษำ กำรศึกษำขน้ั พนื้ ฐำน หมายถึง การศึกษาก่อนระดบั อุดมศึกษา ซึ่งแบ่งออกเปน็ 3 ระดับ คือ ระดบั ก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศกึ ษา และระดับมธั ยมศึกษา ระดบั กอ่ นประถมศกึ ษำ หมายถึง การศึกษาในประเภทศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และช้ันเด็กเลก็ โดยมีระยะเวลาเรียน 1 ปี และการจดั การศึกษาประเภทอนบุ าล มี 2 หลกั สูตร คอื อนบุ าลหลักสตู ร 2 ปี และหลักสูตร 3 ปี ในการรวมอนุบาลหลกั สูตร 2 ปี และหลักสูตร 3 ปี ได้รวมชน้ั อนบุ าล 1 ของหลักสูตร 2 ปี กบั ช้นั อนุบาล 2 หลกั สตู ร 3 ปี ไว้ในช่องชัน้ อนบุ าล 2 และรวมช้ันอนุบาล 2 ของหลักสูตร 2 ปี กับชั้นอนุบาล 3 ของหลักสตู ร 3 ปี ไวใ้ นชอ่ งรวมชน้ั อนบุ าล 3

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 2 ระดบั ประถมศกึ ษำ หมายถงึ การศึกษาท่ีมงุ่ ใหผ้ ูเ้ รียนมีความรูค้ วามสามารถขั้นพืน้ ฐาน ในเวลาเรยี น 6 ปี ระดับมัธยมศกึ ษำ หมายถึง การศกึ ษาหลังระดับประถมศกึ ษา ซึ่งแบง่ ออกเปน็ 2 ช่วงตอน คือ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ทีจ่ ัดทาโดยกรมศลิ ปากรเทียบเทา่ ชั้น ม. 3 และมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เป็น 2 ประเภท คอื ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายประเภทสามญั คือ ชนั้ ม.4 ถงึ ม. 6 และประเภทอาชีวศึกษา คือ หลกั สูตร ประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) หลักสูตรประกาศนยี บัตรนาฏศลิ ป์ชนั้ กลาง หลกั สตู รประกาศนยี บตั รศลิ ปะ ช้นั กลาง กำรศกึ ษำระดับอุดมศึกษำ หมายถึง การศึกษาหลงั ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ซึง่ ได้แก่ หลักสตู ร อนปุ รญิ ญา หลักสูตรประกาศนยี บัตรวิชาชีพช้ันสูง (ปวส.) ประกาศนยี บัตรนาฏศิลปช์ ัน้ สงู ประกาศนียบัตร ศิลปชนั้ สงู ระดับปรญิ ญาตรี และรวมหลกั สูตรประกาศนยี บัตรวิชาชพี ครูเทคนคิ ชัน้ สงู (ปทส.) และระดับ สูงกว่าปริญญาตรี ได้แก่ ประกาศนียบตั รบณั ฑิตปรญิ ญาโท ประกาศนยี บตั รบัณฑิตชน้ั สงู และปริญญาเอก กำรศกึ ษำของสงฆ์ หมายถงึ การศึกษาของสงฆ์ ท่จี ดั โดยหนว่ ยงานภายใตก้ ารกากบั ดูแล ของสานักงานพระพทุ ธศาสนาแห่งชาติ สานกั นายกรัฐมนตรี ได้แก่ กองพทุ ธศาสนาศึกษา ฝ่ายการศึกษา พระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศกึ ษาและธรรมบาลี และสถาบันในกากบั ของสานกั งานคณะกรรมการ การอุดมศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร คือ มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณร์ าชวทิ ยาลัย และมหาวทิ ยาลยั มหามกฎุ ราชวทิ ยาลัย กำรศึกษำนอกระบบ หมายถงึ การศกึ ษาท่ีมีความยดื หยุ่นในการกาหนดจดุ มงุ่ หมาย รปู แบบ วธิ ีการ จัดการศึกษา ระยะเวลาของการศึกษา การวัดและประเมินผล ซ่ึงเป็นเงอ่ื นไขสาคัญของการสาเร็จการศกึ ษา โดยเน้ือหาและหลกั สตู รจะต้องมคี วามเหมาะสมสอดคล้องกับสภาพปญั หา และความตอ้ งการของบุคคล แตล่ ะกลมุ่ ตวั อย่าง นกั เรยี น/ผเู้ รียน หมายถึง ผทู้ ไี่ ด้รบั การศึกษาในสถานศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา ระดับประถมศึกษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย และทเี่ ทียบเท่า ท้งั น้รี วมถงึ การศึกษานอกระบบโรงเรยี น นกั ศกึ ษำ หมายถงึ ผทู้ ่ีไดร้ ับการศกึ ษาในระดบั อดุ มศึกษา ผเู้ ข้ำใหม่ หมายถึง นกั เรียน/ผเู้ รยี น/ผูเ้ ขา้ รบั การศึกษาหรอื ฝึกอบรมใหม่ในช้ันปีที่ 1 ของระดับการศึกษา/หลักสตู ร ท่ีเข้าศึกษา ผูส้ ำเร็จกำรศึกษำ หมายถึง นกั เรียน /ผเู้ รยี น/นักศกึ ษา ทฝี่ กึ อบรมครบตามหลกั สูตร และผา่ นเกณฑ์ การวดั ผลทีก่ าหนดไวข้ องแตล่ ะระดบั และประเภทการศึกษา สถำนศึกษำ หมายถงึ สถานท่ี ท่ตี ง้ั ขึ้นเพ่ือให้การศึกษาและฝึกอบรมซึ่งสถานศึกษามีชื่อเรยี ก ตา่ ง ๆ กัน เช่น โรงเรียน สถาบัน วิทยาลัย มหาวิทยาลัย ศนู ย์/สานักนกั เรียน เปน็ ตน้ ท่มี า : เวบ็ ไซตส์ านักงานเลขาธกิ ารสภาการศกึ ษา www.one.go.th/index.php/page/category/CNT0000145

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 3 1.4 ข้อมูลเกย่ี วกับสำนกั งำนศึกษำธกิ ำรจังหวดั ฉะเชิงเทรำ วิสยั ทัศน์ จากแนวคิดการจัดการศึกษา สานักงานศึกษาธิการจังหวัดฉะเชิงเทราได้กาหนดวิสัยทัศน์ (Vision) ไว้ดงั น้ี “ ส ำนั ก งำน ศึ ก ษ ำ ธิ ก ำร จั งห วั ด ฉ ะเชิ งเท ร ำ เป็ น อ งค์ ก รห ลั ก ใน ก ำ ร บู รณ ำก ำ รก ำ รจั ด ก ำ ร ศึ ก ษ ำ ให้มีคุณภำพโดยเน้นกำรมีส่วนรว่ มจำกทกุ ภำคส่วน” วัฒนธรรมองค์กร รรู้ กั สามัคคี มนี า้ ใจ จิตอาสา จิตบรกิ าร ธรรมาภิบาลคอื หวั ใจ พนั ธกจิ 1. ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาแบบบูรณาการ ทุกระดับ ทุกประเภท ทุกสังกัด ให้มีคุณภาพตามเกณฑม์ าตรฐาน สอดคลอ้ งกับการพฒั นาทกั ษะทีจ่ าเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 2. ส่งเสริม สนับสนุน การพัฒนาครู และบุคลากรทางการศึกษาท้ังภาครัฐและเอกชน เพ่ือรองรับ เขตพัฒนาพเิ ศษภาคตะวนั ออก (EEC) 3. ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างโอกาส และความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาอย่างทั่วถึง ตามศกั ยภาพของผ้เู รียน เพอ่ื ลดความเหลอ่ื มล้าทางการศกึ ษา เป้ำประสงคร์ วม 1. สานักงานศึกษาธิการจังหวัดฉะเชิงเทรามีการบริหารและการจัดการศึกษาแบบบูรณาการ ตามหลกั ธรรมาภบิ าล 2. ผู้เรียนทุกระดับ ทุกประเภท ทุกสังกัด มีทักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ 21 สามารถแสวงหาความรูแ้ ละ เรียนรตู้ ลอดชวี ติ อยา่ งมีคณุ ภาพ 3. ครู และบุคลากรทางการศึกษาท้ังภาครัฐและเอกชน มีสมรรถนะที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะ ทีจ่ าเป็นของผ้เู รียนในศตวรรษท่ี 21 และรองรบั เขตพฒั นาพิเศษภาคตะวนั ออก (EEC) 4. ผเู้ รยี นได้รับโอกาสทางการศึกษาทีม่ ีคณุ ภาพอย่างทัว่ ถึงและเสมอภาค ตวั ชว้ี ัดเปำ้ ประสงคร์ วมและคำ่ เปำ้ หมำย 1. ผลคะแนนประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนินงานของสานักงานศึกษาธิการจังหวัด ฉะเชงิ เทราอยใู่ นระดบั ผ่านตามเกณฑ์ ITA ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 85 2. ร้อยละ 50 ของนักเรียนสังกัดสถานศึกษาเอกชนที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) แตล่ ะวชิ าผา่ นเกณฑค์ ะแนนรอ้ ยละ 50 ข้นึ ไป 3. ร้อยละ 80 ของครูและบุคลากรทางการศึกษาสังกัดสถานศึกษาเอกชนได้รับการพัฒนา สมรรถนะ วชิ าชีพ และนาไปใชใ้ นการปฏบิ ัตงิ าน 4. รอ้ ยละ 100 ของประชากรวยั เรยี นได้รบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ยทุ ธศำสตร์ 1. พัฒนาการจดั การศึกษาเพื่อความมน่ั คง 2. พฒั นากาลังคน การวจิ ยั เพอื่ สรา้ งความสามารถในการแข่งขันของประเทศ 3. พฒั นาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษยใ์ หม้ ีคณุ ภาพ

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 4 4. สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา 5. เสรมิ สรา้ งคณุ ภาพชวี ติ ทเ่ี ป็นมติ รกบั สิ่งแวดล้อม 6. พฒั นาระบบบริหารจัดการใหม้ ีประสิทธภิ าพ ประเดน็ ยุทธศำสตร์ เป้ำประสงค์ และกลยทุ ธร์ ำยประเด็นยุทธศำสตร์ ยทุ ธศำสตรท์ ี่ ๑. พฒั นำกำรจัดกำรศกึ ษำเพอื่ ควำมมั่นคง เปำ้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ 1. ผเู้ รยี นมีคุณภาพ ทกั ษะ และ 1. ปลูกฝงั คา่ นิยมและหลกั คิดทถี่ ูกต้องเพอื่ เสริมสรา้ งเสถียรภาพ สมรรถนะการเรียนรทู้ ่จี าเป็นใน สถาบนั หลักของชาติ ตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมี ศตวรรษที่ 21 สอดคล้องเหมาะสม พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กับการเสรมิ สร้างความม่ันคงในแต่ 2. ยกระดบั และสร้างโอกาสการเข้าถึงการศึกษาท่ีมคี ุณภาพ และ ละบรบิ ท พัฒนาสมรรถนะการเรยี นร/ู้ วิชาชพี ดว้ ยศาสตร์พระราชาและ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในเขตพัฒนาพิเศษภาค ตะวันออก (EEC) 3. บรู ณาการการป้องกันและแก้ไขปญั หายาเสพติด หรอื ภัยคกุ คามรปู แบบใหม่ ยทุ ธศำสตร์ที่ 2 พฒั นำกำลังคน กำรวจิ ัย เพ่ือสร้ำงควำมสำมำรถในกำรแขง่ ขันของประเทศ เปำ้ ประสงค์ กลยทุ ธ์ 1. ผู้เรียนมีสมรรถนะที่ตอบสนอง 1. ส่งเสริมพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะตรงกับความต้องการ ความต้องการของตลาดแรงงานและ ของตลาดแรงงานในพ้ืนทีเ่ ขตพฒั นาพิเศษภาคตะวนั ออก (EEC) การแขง่ ขนั ของประเทศ 2. ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ภาษาคอมพิวเตอร์ (Coding) และพัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะภาษาอังกฤษ เพ่ือ พัฒนาการเรียนรูแ้ ละการอาชพี รูปแบบใหมผ่ า่ นระบบดิจทิ ัล 3. ส่งเสริม สนับสนุน การวิจัยและการพัฒนานวัตกรรมการ บรหิ ารและจดั การศกึ ษา ยุทธศำสตรท์ ี่ 3 พัฒนำและเสรมิ สร้ำงศักยภำพทรพั ยำกรมนุษย์ให้มีคณุ ภำพ เป้ำประสงค์ กลยุทธ์ 1. ผเู้ รยี นมีคุณภาพ ทักษะและ 1. พัฒนาการจัดการศึกษาโดยบูรณาการองค์ความรู้แบบสะเต็ม สมรรถนะการเรียนรู้ที่จาเป็นใน ศึกษา ศตวรรษที่ 21 2. ส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนพัฒนากระบวนการคิดอย่าง 2. ครู และบุคลากรทางการศึกษามี เป็นระบบผ่านประสบการณ์ตรงจากการลงมือปฏบิ ัติ สมรรถนะท่สี ่งผลต่อการพัฒนาทักษะ ทจี่ าเปน็ ของผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 3. สรา้ งเสรมิ และพฒั นาทกั ษะการเรยี นรทู้ สี่ มวัย ทักษะอาชีพและ ทกั ษะชีวิต ท่ีเทา่ ทันและสามารถอยู่ร่วมในสงั คมศตวรรษท่ี 21

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 5 4. ส่งเสริม สนับสนุน การสร้างแพลตฟอร์มดิจิทัลรองรับการ เรียนรู้รูปแบบ ใหม่และการพัฒนาสมรรถนะท่ีจาเป็นของผู้เรียน ครู และบุคลากรทางการศกึ ษาในศตวรรษที่ 21 5. บูรณาการการจดั กระบวนการเรยี นรทู้ เ่ี สรมิ สร้างหลักคิดและ ทศั นคติที่ถูกตอ้ งดา้ นระเบยี บ วินยั คุณธรรมจรยิ ธรรม จิต สาธารณะ ความเป็นพลเมือง 6. พัฒนาทักษะการส่ือสารและการใช้ภาษาไทย ต่อยอดการ เรียนร้แู ละการประกอบอาชีพ ยทุ ธศำสตรท์ ี่ 4 สรำ้ งโอกำสและควำมเสมอภำคทำงกำรศึกษำ เป้ำประสงค์ กลยุทธ์ 1. ผู้เรียนได้รบั โอกาสทางการศกึ ษา 1. เพิม่ และกระจายโอกาสการเข้าถึงการเรยี นรู้ในระบบ ทม่ี คี ณุ ภาพ อยา่ งทว่ั ถึง และเสมอ นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศยั ครอบคลุมทุกพืน้ ท่ีและ ภาคด้วยรูปแบบทห่ี ลากหลาย กลุม่ เป้าหมาย 2. ส่งเสริม สนับสนนุ การเรยี นรู้ผา่ นระบบดจิ ิทลั ออนไลน์แบบ เปิดทีเ่ หมาะสมต่อการเขา้ ถงึ และพฒั นาการเรียนรู้ตลอดชีวติ ยทุ ธศำสตรท์ ่ี 5 เสรมิ สร้ำงคณุ ภำพชวี ิตท่ีเป็นมติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม เปำ้ ประสงค์ กลยุทธ์ 1. หน่วยงาน/สถานศึกษามีกิจกรรม 1. ส่งเสรมิ สนับสนนุ การจัดกิจกรรมสร้างความรู้ ความเขา้ ใจ สง่ เสริมคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์และ ความตระหนักและรว่ มอนุรักษ์ฟน้ื ฟคู ุณภาพทรัพยากรธรรมชาติ ปรบั เปล่ียนพฤติกรรมใหเ้ ป็นมิตรกบั สง่ิ แวดล้อม และสิง่ แวดลอ้ มไวใ้ นสาระการเรยี นร้แู ละกิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน 2. สง่ เสรมิ สนบั สนุน การจัดกิจกรรมเพื่อพฒั นาคุณภาพ สิ่งแวดลอ้ ม ดว้ ยกระบวนการมีส่วนร่วมจากทกุ ภาคส่วน ยุทธศำสตร์ท่ี 6 พฒั นำระบบบริหำรจัดกำรให้มีประสทิ ธภิ ำพ เปำ้ ประสงค์ กลยุทธ์ 1. หนว่ ยงานมรี ะบบการบรหิ าร 1. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีดิจทิ ัลมาประยุกต์ใช้ในการ จัดการที่มีประสิทธภิ าพ ตอบสนอง บรหิ ารและการบริการ ความต้องการของผรู้ บั บริการ ได้อย่างสะดวก รวดเร็วโปร่งใส 2. พฒั นาระบบฐานข้อมูลของจงั หวัดและฐานข้อมลู กลาง ตามหลักธรรมาภบิ าล ดา้ นการศึกษาให้เปน็ เอกภาพ เชอื่ มโยงกนั เป็นปจั จุบนั และพร้อม ตอ่ การใช้งาน 3. สนับสนนุ การพัฒนากลไกการบรหิ ารจดั การศึกษา

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 6 ให้มปี ระสทิ ธภิ าพในการบูรณาการเช่ือมโยงทุกระดบั และการมีส่วนร่วมกบั ทกุ ภาคส่วน 4. สง่ เสริม สนบั สนนุ เฝ้าระวัง และตดิ ตามพฤตกิ รรมเสีย่ ง ตอ่ การทุจริตในหน่วยงานตามหลักธรรมาภิบาล ประเด็นยุทธศำสตร์ ตัวชวี้ ัด และค่ำเปำ้ หมำยรำยประเดน็ ยทุ ธศำสตร์ ยุทธศำสตรท์ ี่ ๑. พัฒนำกำรจดั กำรศึกษำเพอ่ื ควำมม่นั คง ตวั ชว้ี ดั รำยประเด็นยุทธศำสตร์ ค่ำเปำ้ หมำย 1. รอ้ ยละของสถานศึกษาสังกัดโรงเรยี นเอกชนจดั กิจกรรมสง่ เสริมความรักและการ ร้อยละ 100 ธารงรกั ษาสถาบันหลักของชาติ ยดึ มนั่ ในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มี พระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข 2. ร้อยละของนกั เรียนสังกดั โรงเรยี นเอกชนท่ีมีคะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษา รอ้ ยละ 50 ระดับชาตขิ ้นั พื้นฐาน (O-NET) แตล่ ะวชิ าผ่านเกณฑค์ ะแนนร้อยละ 50 ขนึ้ ไป เพิ่มขึน้ 3. ร้อยละของนกั เรียนสงั กัดโรงเรียนเอกชนระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 อา่ น - เขียน ร้อยละ 85 ภาษาไทยได้ 4. รอ้ ยละของผู้เรียนท่ีได้รับการสร้างภูมคิ ุม้ กนั ยาเสพติดหรือภยั คกุ คามรูปแบบใหม่ รอ้ ยละ 80 มคี วามรู้ ทศั นคติที่ถูกต้องเพิ่มข้ึน ยทุ ธศำสตร์ที่ 2 พัฒนำกำลังคน กำรวจิ ัย เพ่ือสรำ้ งควำมสำมำรถในกำรแข่งขันของประเทศ ตวั ช้วี ดั รำยประเด็นยุทธศำสตร์ คำ่ เป้ำหมำย 5. ร้อยละของผูเ้ รยี นทผ่ี ่านเกณฑก์ ารพัฒนาภาษาต่างประเทศ เพ่ือการส่ือสาร รอ้ ยละ 80 ด้านอาชพี / ด้านการเรียนรู้ สามารถส่อื สารได้ถูกต้องมากขึ้น 6. ร้อยละของข้าราชการครู บุคลากรทางการศึกษา ท่ีผา่ นเกณฑ์การพัฒนา รอ้ ยละ 80 ภาษาตา่ งประเทศเพ่ือการส่ือสารดา้ นอาชีพ สามารถสอื่ สารไดถ้ กู ต้องมากขึน้ ยทุ ธศำสตร์ท่ี 3 พฒั นำและเสรมิ สรำ้ งศักยภำพทรพั ยำกรมนษุ ยใ์ ห้มีคณุ ภำพ ตัวชว้ี ัดรำยประเด็นยุทธศำสตร์ ค่ำเปำ้ หมำย 7. ร้อยละของนกั เรียนสงั กดั โรงเรียนเอกชนที่มคี ะแนนผลการทดสอบทางการศกึ ษา ร้อยละ 50 ระดบั ชาตขิ นั้ พ้ืนฐาน (O-NET) แตล่ ะวิชาผ่านเกณฑค์ ะแนนรอ้ ยละ 50 ขึ้นไป เพิม่ ขนึ้ 8. รอ้ ยละของโรงเรียนเอกชนประเภทสามญั ศึกษาที่ไดผ้ ่านการประเมินคุณภาพ รอ้ ยละ 80 ภายนอกอยู่ในระดับคณุ ภาพดมี ากขึ้นไป 9. ร้อยละคะแนนเฉล่ียของผู้เรยี นท่ีมีคณุ ธรรม จริยธรรม รอ้ ยละ 80 10. รอ้ ยละคะแนนเฉลยี่ ของผู้เรียนทม่ี คี วามเปน็ พลเมือง รอ้ ยละ 80 11. ร้อยละของผู้ได้รบั การส่งเสรมิ และพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมเทยี บกับเป้าหมาย ร้อยละ 80 12. ร้อยละของเด็กปฐมวยั สังกดั โรงเรียนเอกชนมพี ฒั นาการสมวัย รอ้ ยละ 80 ยุทธศำสตรท์ ี่ 4 สรำ้ งโอกำสและควำมเสมอภำคทำงกำรศกึ ษำ ตัวชว้ี ดั รำยประเดน็ ยุทธศำสตร์ ค่ำเป้ำหมำย 13. รอ้ ยละของผู้เรยี นสงั กัดโรงเรียนเอกชนที่ได้รบั การสนับสนุนคา่ ใช้จ่ายในการจดั ร้อยละ 100 การศกึ ษาขัน้ พื้นฐานเทียบกับเปา้ หมาย

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 7 ยทุ ธศำสตร์ท่ี 5 เสริมสรำ้ งคุณภำพชวี ติ ท่ีเปน็ มติ รกับสิง่ แวดลอ้ ม คำ่ เปำ้ หมำย ร้อยละ 90 ตัวชวี้ ดั รำยประเดน็ ยทุ ธศำสตร์ ค่ำเปำ้ หมำย 14. รอ้ ยละของโรงเรยี นเอกชนจัดกิจกรรมสร้างความตระหนกั รู้ จติ สานึกและวินยั การ ไม่น้อยกว่า บรหิ ารจดั การขยะและอนรุ กั ษ์ฟ้นื ฟูทรัพยากรธรรมชาตเิ พิ่มคุณภาพส่ิงแวดลอ้ มเพิม่ ขน้ึ 85 คะแนน ยทุ ธศำสตรท์ ่ี 6 พฒั นำระบบบรหิ ำรจัดกำรให้มีประสทิ ธิภำพ ร้อยละ 80 ตวั ช้วี ดั รำยประเด็นยทุ ธศำสตร์ 15. ผลคะแนนประเมนิ คุณธรรมและความโปร่งใสในการดาเนนิ งานของสานักงาน ศกึ ษาธิการจงั หวดั ฉะเชิงเทราอยูใ่ นระดับผ่าน ตามเกณฑ์ ITA (Integrity & Transparency Assessment) 16. ร้อยละของบุคลากรทางการศึกษาและลูกจ้างท่ีได้รับการพัฒนาสมรรถนะ สามารถ นาผลการพฒั นาไปใช้ในการปฏบิ ัตงิ าน 1.5 สถำนทตี่ ้ัง และชอ่ งทำงกำรตดิ ตอ่ สานักงานศึกษาธิการจังหวดั ฉะเชงิ เทรา มที ตี่ ง้ั อยู่ท่หี มู่ 1 ถนนเลย่ี งเมือง ตาบลบางตีนเปด็ อาเภอ เมอื งฉะเชงิ เทรา จงั หวัดฉะเชิงเทรา 24000 เบอร์โทรศัพท์ 0 3808 8231 โทรสาร 0 3808 8230 เวบ็ ไซต์ http://www.cpeo.go.th

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 8 ส่วนท่ี 2 ข้อมูลสถำนกำรณ์และแนวโน้มดำ้ นเศรษฐกจิ สงั คม กำรผลติ และพฒั นำกำลังคน 1. แนวโนม้ ด้ำนเศรษฐกิจ การขยายตัวทางเศรษฐกิจ เศรษฐกิจจังหวัดฉะเชิงเทราในปี 2564 คาดว่าจะขยายตัวร้อยละ 1.2 (โดยมีช่วงคาดการณท์ ีร่ ้อยละ 0.7 – 1.7 ปรบั เพิ่มข้นึ จากท่ีคาดการณ์เดิม ณ เดือนมิถุนายน 2564 ทีค่ าดการณ์ว่า จะขยายตัวร้อยละ 1.0) ขยายตวั จากปกี ่อนที่หดตัวร้อยละ -4.2 สะท้อนจากเครื่องชเี้ ศรษฐกจิ ด้านอุปทานขยายตัว จากภาคอุตสาหกรรม เป็นสาคัญ ด้านอุปสงค์ขยายตัว จากการบริโภคภาคเอกชน และการใช้จ่ายภาครัฐ เปน็ สาคญั ดา้ นอุปทาน (การผลติ ) ภายในจังหวัดที่คาดวา่ จะขยายตัวรอ้ ยละ 1.9 (โดยมีชว่ งคาดการณ์ ร้อยละ 1.4 – 2.4 ปรับเพิ่มข้ึนจากท่ีคาดการณ์เดิม ณ เดือนมิถุนายน 2564 ที่คาดการณ์ว่าจะขยายตัวร้อยละ 1.6) ขยายตัวจากปีก่อนที่หดตัวร้อยละ -3.2 จาก ภาคอุตสาหกรรม ขยายตัวร้อยละ 3.7 มีปัจจัยสนับสนุนจากการ ส่งออกของไทยท่ีมีทิศทางดีข้ึน คาส่ังซื้อและยอดขายต่างประเทศปรับตัวเพิ่มข้ึน สืบเนื่องจากเศรษฐกิจประเทศ คู่ค้าเร่ิมฟ้ืนตัว และสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เริ่มคล่ีคลาย ขณะที่ภาคเกษตรกรรม หดตัวร้อยละ -3.1 เนื่องจากในบางพื้นที่ได้รับผลกระทบจากอุทกภัยในช่วงท่ีเกิดฝนตก หนักอย่างต่อเน่ือง และ ภาคบริการ หดตัวร้อยละ -0.2 เน่ืองจากความไม่แน่นอนของสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) สถานประกอบการบางแห่งยังคงปิดให้บริการ อีกท้ัง มาตรการควบคุมการแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กิจกรรมทางเศรษฐกิจ ภายในประเทศจึงยังคงซบเซา ด้านอุปสงค์ (การใช้จ่าย) ภายในจังหวัดที่คาดว่า มีการขยายตัวร้อยละ 1.0 (โดยมีช่วงคาดการณ์ร้อยละ 0.5 – 1.5 ปรับเพ่ิมขึ้นจากท่ีคาดการณ์เดิม ณ เดือนมิถุนายน 2564 ท่ีคาดการณ์ ว่าจะขยายตัวร้อยละ 0.7) พลิกกลับมาขยายตัวจากปีก่อน ท่ีหดตัวร้อยละ -6.4 จากการบริโภคภาคเอกชน ขยายตัวร้อยละ 2.9 เนื่องจากภาครัฐได้ดาเนินมาตรการทางการคลังอย่างต่อเน่ือง ผ่านโครงการต่างๆ เพื่อ กระตุ้นเศรษฐกิจและการใช้จ่าย และการใช้จ่ายภาครัฐ ขยายตัวร้อยละ 10.0 จากการเบิกจ่ายรายจ่าย ประจาและรายจ่ายลงทุนเพ่ิมข้นึ เป็นสาคัญ ขณะทกี่ ารลงทนุ ภาคเอกชน หดตัวร้อยละ -2.0 เนือ่ งจากความกงั วล ต่อสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ชะลอการลงทุนโครงการ ขนาดใหญอ่ อกไปตามรายได้ธุรกจิ ทีล่ ดลงและสถานการณท์ ี่มีความไม่แนน่ อนสงู ท่มี า : รายงานประมาณการเศรษฐกิจจงั หวัดฉะเชงิ เทรา ปี 2564 ฉบับที่ 3/2564

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 9 ผลิตภัณฑม์ วลรวมจังหวดั ฉะเชงิ เทรำ ผลิตภัณฑ์มวลรวมจังหวัด (GPP) ปี 2562 เท่ากับ 385,783 ล้านบาท โดยรายได้ส่วนใหญ่ ข้นึ อย่กู บั สาขาการผลติ /อตุ สาหกรรม ซงึ่ มมี ูลค่ารวม 258,456 ล้านบาท (ร้อยละ 67.0) ของผลิตภัณฑม์ วลรวม จังหวัดฉะเชิงเทรา ผลิตภัณฑ์มวลรวมจังหวัดฉะเชิงเทรา ปี 2562 เฉลี่ยต่อคนต่อปีเท่ากับ 459,005 บาท ซ่ึงจังหวัดฉะเชิงเทราจัดเป็นลาดับที่ 5 ของประเทศ ส่วนในปี 2563 ผลิตภัณฑ์มวลรวมจังหวัด (GPP) เท่ากับ 342,601 ล้านบาท คิดเป็นร้อยละ 2.18 ของ GDP ประเทศไทย ประชากรมีรายได้ต่อหัวประมาณปีละ 424,853 บาท

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 10 2. ดำ้ นสงั คม 2.1 ทต่ี ้ังและอำณำเขต จังหวัดฉะเชิงเทรา ตั้งอยู่ทางทิศตะวันออกของประเทศ ประมาณเส้นรุ้งที่ 13 องศาเหนือ และเส้นแวงท่ี 100 องศาตะวันออก มีเน้ือท่ีประมาณ 5,351 ตารางกิโลเมตร หรือประมาณ 3,344,375 ไร่ อยู่ห่างจากกรุงเทพฯ ทางทิศตะวันออกประมาณ 75 กิโลเมตร ตามทางหลวงรถยนต์หมายเลข 304 และประมาณ 100 กิโลเมตร ตามทางหลวงหมายเลข 3 หรือประมาณ 90 กิโลเมตร ตามทางหลวงรถยนต์ หมายเลข 34 แยกเข้าหมายเลข 314 และประมาณ 61 กิโลเมตร ตามทางรถไฟสายตะวันออก มีอาณาเขตติดต่อกบั จงั หวดั ใกลเ้ คียง ดงั น้ี ทศิ เหนอื ตดิ ตอ่ กับ จังหวัดนครนายก และจังหวัดปราจีนบรุ ี ทิศใต้ ตดิ ต่อกับ จงั หวัดชลบรุ ี อา่ วไทย และจังหวดั จันทบรุ ี ทศิ ตะวันออก ติดต่อกับ จงั หวัดปราจนี บุรี และจังหวัดสระแก้ว ทศิ ตะวนั ตก ตดิ ต่อกับ จังหวดั สมทุ รปราการ จงั หวดั ปทมุ ธานี และกรงุ เทพมหานคร โดยแบง่ ออกเปน็ 11 อาเภอ ดังน้ี 1. อาเภอเมอื งฉะเชงิ เทรา 2. อาเภอบา้ นโพธ์ิ 3. อาเภอบางปะกง 6.อาเภอพนมสารคาม 4. อาเภอบางนา้ เปรย้ี ว 5. อาเภอบางคล้า 9.อาเภอแปลงยาว 7. อาเภอราชสาสน์ 8. อาเภอสนามชัยเขต 10. อาเภอทา่ ตะเกียบ 11. อาเภอคลองเขือ่ น ทมี่ ำ : แผนพฒั นำจงั หวัดฉะเชิงเทรำ / ท่ีทาการปกครองจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา 2.2 ลักษณะภูมปิ ระเทศ ลักษณะภูมิประเทศของจังหวัดฉะเชิงเทรา เป็นท่ีราบชายฝ่ังทะเล ทางด้านตะวันตกเฉียงใต้ สูงกว่าระดับน้าทะเลประมาณ 2 เมตร และมีที่ดินบางส่วนโดยเฉพาะในเขตอาเภอสนามชัยเขตและอาเภอ ท่าตะเกียบ ส่วนใหญ่มีลักษณะเป็นท่ีดอน ซ่ึงบริเวณท่ีอยู่ถัดเข้าไปในพ้ืนท่ีแผ่นดินด้านตะวันออกเฉียงเหนือ มีสภาพพ้ืนที่ราบ ซึ่งเกิดจากการทับถมของตะกอนลาน้า พื้นท่ีจะค่อย ๆ ลาดสูงข้ึนไปทางทิศตะวันออก และทิศเหนือ โดยพ้ืนท่ีประมาณคร่ึงหนึ่งของจังหวัดจะมีสภาพเป็นลูกคลื่นและสูงชัน เป็นพ้ืนที่ภูเขา ซึ่งอยู่ใน พ้ืนท่ีอาเภอพนมสารคามและอาเภอสนามชัยเขตมคี วามสูงจากระดับน้าทะเล 30 - 80 เมตร จังหวัดฉะเชิงเทรา

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 11 มีแม่น้าบางปะกงไหลผ่านพ้ืนที่อาเภอต่าง ๆ คือ อาเภอบางน้าเปรี้ยว อาเภอบางคล้า อาเภอเมืองฉะเชิงเทรา อาเภอบ้านโพธิ์ และออกสูอ่ า่ วไทยทอ่ี าเภอบางปะกง รวมความยาวชายฝงั่ ทะเลประมาณ 12 กิโลเมตร ลกั ษณะภูมปิ ระเทศของจงั หวัดฉะเชงิ เทรา สามารถจาแนกลักษณะภูมปิ ระเทศ ออกได้ 3 เขตใหญ่ๆ คือ 1) เขตทีร่ าบล่มุ แม่น้า เป็นบริเวณท่ีมีความสาคัญมากท่ีสดุ ของจังหวัดฉะเชิงเทรา เพราะเป็นพ้ืนท่ี ราบเรียบ ดินอุดมสมบูรณ์ และมีน้าเพ่ือการชลประทานอย่างเพียงพอ เขตพ้ืนที่ราบลุ่มแม่น้า จะครอบคลุมพ้ืนที่ ประมาณร้อยละ 37.7 ของพื้นท่ีจังหวัด หรือประมาณ 2,042.7 ตารางกิโลเมตร ซึ่งอยู่ในเขตพ้ืนที่อาเภอ บางปะกง อาเภอบ้านโพธิ์ อาเภอเมืองฉะเชิงเทรา อาเภอบางน้าเปรี้ยว อาเภอบางคล้า อาเภอราชสาส์น อาเภอคลองเขื่อน และบางส่วนของอาเภอแปลงยาวและอาเภอพนมสารคาม ท่ีราบลมุ่ แม่น้าบางปะกงและสาขา นี้ จะมีช่ือเรียกอีกอย่างว่า “ที่ราบฉนวนไทย” ซ่ึงถือได้ว่าเป็นเขตเศรษฐกิจท่ีสาคัญของจังหวัดฉะเชิงเทรา เพราะทรี่ าบลุ่มผนื นเ้ี ปน็ แหลง่ ผลิตขา้ วเพ่ือการคา้ ท่สี าคัญของภาคตะวันออกของประเทศไทย 2) เขตที่ดอนหรือที่ราบลูกฟูก เขตพ้ืนที่น้ีอยู่ในบริเวณตอนกลางค่อนไป ทางตะวันตก และทางเหนือ ที่ติดต่อกับจังหวัดปราจีนบุรี โดยครอบคลุมพื้นท่ีส่วนใหญ่ของจังหวัด คือ ประมาณร้อยละ 51.1 หรือประมาณ 2,205.6 ตารางกิโลเมตร ซ่ึงกระจัดกระจายอยู่ในเขตอาเภอสนามชัยเขต อาเภอ ท่าตะเกียบ และบางส่วนของอาเภอพนมสารคามและอาเภอแปลงยาว ความสูงเฉลี่ยระดับเหนือน้าทะเลเฉลี่ย 4.20 เมตร ไม่เหมาะแก่การทานา พื้นท่ีส่วนใหญ่ใช้ในการทาไร่ ได้แก่ มันสาปะหลัง อ้อย ข้าวโพด เลีย้ งสตั ว์และสับปะรด 3) เขตที่ราบสูงและภูเขา เทือกเขาท่ีปรากฏทางตะวันออกเฉียงใต้ซ่ึงไปส้ินสุดลงในเขตท้องที่ ของจังหวัดชลบุรี ครอบคลุมพื้นท่ีประมาณร้อยละ 11.2 หรือประมาณ 1,174.7 ตารางกิโลเมตร ซ่ึงอยู่ใน เขตพ้ืนทีข่ องอาเภอสนามชยั เขต อาเภอพนมสารคาม อาเภอทา่ ตะเกียบและบางส่วนของอาเภอแปลงยาว 2.3 ขอ้ มลู กำรปกครอง/ประชำกร 2.3.1 กำรปกครอง จังหวัดฉะเชิงเทรา แบ่งเขตการปกครองแบ่งออกเป็น 11 อาเภอ ประกอบด้วย 91 ตาบล 892 หมู่บ้าน มีการปกครองส่วนท้องถิ่นในรูปแบบเทศบาล 34 แห่ง (2 เทศบาลเมือง 32 เทศบาลตาบล) องคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัด 1 แหง่ และองค์การบรหิ ารส่วนตาบล 74 แห่ง ตำรำงที่ 1 แสดงกำรแบง่ เขตกำรปกครองจังหวดั ฉะชงิ เทรำ อาเภอ พ้นื ที่ ร้อยละ ตาบล ตาบล เขตการปกครอง อบต. (ตร.กม.) ของพืน้ ที่ (ปกครอง (ในเขต หมบู่ า้ น เทศบาล เมืองฉะเชงิ เทรา จงั หวดั ทอ้ งท่)ี เทศบาล) 18 บางคล้า 378.663 192 2 7 บางนา้ เปรย้ี ว 227.890 7.08 18 1 56 2 8 บางปะกง 498.659 4.26 148 6 6 บา้ นโพธ์ิ 257.893 9.32 81 108 10 12 217.593 4.82 73 4 4.07 10 - 12 - 17 -

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 12 อาเภอ พ้ืนท่ี ร้อยละ ตาบล ตาบล เขตการปกครอง อบต. (ตร.กม.) ของพน้ื ที่ (ปกครอง (ในเขต หมูบ่ า้ น เทศบาล พนมสารคาม จงั หวดั ท้องที่) เทศบาล) 6 สนามชัยเขต 550.000 87 5 3 แปลงยาว 134.900 10.28 8- 31 - 4 ราชสาสน์ 1,666.000 2.52 70 1 3 ทา่ ตะเกยี บ 237.230 31.13 3- 48 4 2 คลองเขอื่ น 1,054.721 4.43 47 - 5 127.400 19.71 4- 32 - 74 รวม 5,350.9490 2.38 892 34 100.00 4- 2- 5- 91 2 ท่มี า : สถิติจานวนประชากรและบา้ น กรมการปกครอง ณ เดือนธนั วาคม พ.ศ.2563 2.3.2 สถติ ิจำนวนประชำกรและบำ้ น ปี พ.ศ. 2563 ตำรำงที่ 2 รำยงำนสถติ ิจำนวนประชำกรและบ้ำน ปี พ.ศ. 2563 พนื้ ท่ี ชำย (คน) หญิง (คน) รวม (คน) ครวั เรือน (หลัง) อาเภอเมืองฉะเชงิ เทรา 59,968 62,936 122,904 51,158 อาเภอบางคลา้ 14,828 15,735 30,563 12,527 อาเภอบางน้าเปรีย้ ว 36,172 36,647 72,819 21,667 อาเภอบางปะกง 27,581 28,576 56,157 26,333 อาเภอบา้ นโพธิ์ 22,119 23,719 45,838 20,602 อาเภอพนมสารคาม 34,578 36,471 71,049 29,929 อาเภอราชสาส์น 6,205 6,460 12,665 4,692 อาเภอสนามชยั เขต 35,409 35,268 70,677 22,715 อาเภอแปลงยาว 10,686 10,396 21,082 10,862 อาเภอท่าตะเกียบ 23,625 23,199 46,824 17,009 อาเภอคลองเข่ือน 6,222 6,537 12,759 4,399 5,298 5,783 11,081 8,208 ทอ้ งถ่ินเทศบาลตาบลบางววั คณารกั ษ์ 1,628 1,747 3,375 3,428 4,551 4,678 9,229 3,234 ท้องถนิ่ เทศบาลตาบลพมิ พา 4,400 4,285 8,685 2,356 ท้องถน่ิ เทศบาลตาบลวงั เย็น 3,275 3,426 6,701 3,884 ท้องถ่นิ เทศบาลตาบลดอนเกาะกา 2,985 3,140 6,125 3,465 ทอ้ งถิ่นเทศบาลตาบลหัวสาโรง 3,063 2,313 5,376 3,987 ท้องถิ่นเทศบาลตาบลแปลงยาว ทอ้ งถน่ิ เทศบาลตาบลทงุ่ สะเดา

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 13 พื้นที่ ชำย (คน) หญิง (คน) รวม (คน) ครวั เรอื น (หลัง) ท้องถิ่นเทศบาลตาบลสนามชัยเขต 2,022 2,287 4,309 2,900 ท้องถิ่นเทศบาลตาบลพนมสารคาม 2,992 3,465 6,457 4,216 ทอ้ งถน่ิ เทศบาลตาบลเขาหินซ้อน 1,729 1,793 3,522 2,587 ท้องถิ่นเทศบาลตาบลเกาะขนุน 1,040 1,123 2,163 1,090 ท้องถิ่นเทศบาลตาบลบา้ นโพธ์ิ 1,392 1,441 2,833 1,409 ทอ้ งถน่ิ เทศบาลตาบลเทพราช 2,095 2,179 4,274 1,259 ท้องถน่ิ เทศบาลตาบลบางววั 1,422 1,550 2,972 1,956 ทอ้ งถิ่นเทศบาลตาบลบางปะกง 2,926 3,232 6,158 2,903 ท้องถ่นิ เทศบาลตาบลหอมศลี 1,282 327 ทอ้ งถน่ิ เทศบาลตาบลทา่ สะอ้าน 650 632 3,198 2,428 ทอ้ งถ่ินเทศบาลตาบลท่าข้าม 1,533 1,665 7,630 8,858 ทอ้ งถิ่นเทศบาลตาบลศาลาแดง 3,667 3,963 1,469 522 ทอ้ งถิน่ เทศบาลตาบลบางน้าเปรยี้ ว 2,355 1,188 ทอ้ งถิ่นเทศบาลตาบลบางขนาก 709 760 2,084 782 ท้องถนิ่ เทศบาลตาบลดอนฉมิ พลี 1,152 1,203 1,607 730 ทอ้ งถน่ิ เทศบาลตาบลปากน้า 1,046 1,038 5,556 2,579 1,475 496 ท้องถิน่ เทศบาลตาบลนครเนือ่ งเขต 776 831 9,281 4,853 2,660 2,896 38,184 22,048 ท้องถนิ่ เทศบาลตาบลบางคล้า 720,718 313,586 ทอ้ งถิ่นเทศบาลเมอื งฉะเชิงเทรา 695 780 ยอดรวมท้ังหมด 4,291 4,990 18,052 20,132 353,442 367,276 ทม่ี า : สถติ ิจานวนประชากรและบา้ น กรมการปกครอง ณ เดือนธนั วาคม พ.ศ.2563 จากตารางรายงานสถิติจานวนประชากรและบ้าน ปี พ.ศ.2563 พบว่า จังหวัดฉะเชิงเทรา มีประชากร ตามทะเบียนราษฎร์ (ณ ธันวาคม 2563) ทั้งหมด 720,718 คน เป็นชาย 353,442 คน (ร้อยละ 49.04) เป็นหญิง 367,276 คน (ร้อยละ 50.96) มีจานวนครัวเรือน 313,586 ครัวเรือน อาเภอที่มีประชากรมากท่ีสุด คือ อาเภอเมืองฉะเชิงเทรา จานวน 122,904 คน และอาเภอท่ีมีจานวนประชากรน้อยท่ีสุด คือ อาเภอ ราชสาสน์ จานวน 12,665 คน 2.3.3 โครงสร้ำงประชำกรของจังหวดั ตำรำงที่ 3 แสดงโครงสร้ำงประชำกรของจงั หวดั ฉะเชงิ เทรำปี พ.ศ. 2556-2563 0-19 ปี 2556 2557 2558 2559 2560 2561 2562 2563 20-39 ปี (2013) (2014) (2015) (2016) (2017) (2018) (2019) (2020) 40-59 ปี 179,288 167,666 174,421 152,360 169,831 167,832 166,742 168,212 60-79 ปี 211,603 198,654 209,660 209,085 209,219 209,153 207,914 207,298 80-100 ปีขนึ้ ไป 179,481 200,939 203,146 206,872 209,850 212,725 215,061 217,673 83,943 86,938 87,824 90,175 93,470 96,316 100,460 105,776 16,846 17,569 17,588 18,057 18,917 20,026 20,858 21,759 ทมี่ า : สถติ ิจานวนประชากรและบ้าน กรมการปกครอง ณ เดือนธนั วาคม พ.ศ.2563

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 14 จากข้อมูลโครงสร้างประชากรของจังหวัดฉะเชิงเทราระหว่างปีพ.ศ. 2556 - 2563 จะเห็นได้ว่าแนวโน้ม โครงสร้างประชากรในในช่วงอายุ 40-59 ปี มีอัตราเพ่ิมข้ึนทุกปี ประชากรในช่วงอายุ 60 ปีข้ึนไปกาลังเพิ่มข้ึน แบบต่อเน่ืองอย่างรวดเร็ว แสดงถึงจังหวัดฉะเชิงเทรากาลังเข้าสู่ภาวะสังคมผู้สูงอายุ ในขณะที่ประชากรช่วงอายุ 20-39 ปี มีอัตราการเพ่ิมที่ลดลง แสดงถึงประชากรท่ีอยู่ในช่วงวัยกาลังเร่ิมทางาน ในจังหวัดฉะเชิงเทรา มีจานวนลดลง 2.3.4 ดัชนคี วำมก้ำวหนำ้ ของคน (Human Achievement Index: HAI) ปี 2563 ดชั นีความกา้ วหน้าของคน (Human Achievement Index-HAI) พัฒนาขนึ้ โดย UNDP ประเทศ ไทย ซึ่งได้นาแนวคิดและวิธีการคานวณของดัชนีการพัฒนาคน (Human Development Index – HDI) ท่ีพัฒนาขึ้นโดย UNDP มาประยุกต์ใช้ในการพัฒนา HAI ให้เหมาะสมกับบริบทของประเทศไทย โดย HAI มลี ักษณะเปน็ ดัชนีรวม (Composite index) เป็นการวดั ผลลัพธข์ องการพัฒนาคนระดับจงั หวัด แนวคิดของการพัฒนาคนท่ีใช้ในการจัดทาดัชนีความก้าวหน้าของคน ปี 2562 ได้สะท้อน การ พัฒนาของคนในมิติต่างๆ โดยการพัฒนาคนจะต้องให้คนมีสุขภาพท่ีดี มีการศึกษา มีชีวิตการงาน มีรายได้ ท่ีเพียงพอต่อการดารงชีวิต มีท่ีอยู่อาศัยที่ม่ันคงและอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ดี มีชีวิตครอบครัวท่ีอบอุ่นในชุมชน ที่มีความปลอดภัย มีการคมนาคมที่สะดวกปลอดภัยและเข้าถึงการสื่อสารอย่างท่ัวถึง ตลอดจนมีส่วนร่วมทางการ เมืองและสังคมอย่างมีศักดิ์ศรี ซ่ึงมีความครอบคลุมการพัฒนาคนทุกด้านให้สามารถดารงชีวิตอยู่ในสังคม อย่างมี ความสุข สานักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ (สศช.) ได้ดาเนินการจัดทาดัชนี ความก้าวหน้าของคน (Human Achievement Index: HAI) ปี 2563 และเผยแพร่รายงานดัชนีความก้าวหน้า ของคน ประจาปี 2563 เพ่ือใช้เป็นเครื่องมือสาหรับการประเมินความก้าวหน้าของคนในระดับจังหวัด ภูมิภาค และประเทศ รวมท้ังสนับสนุนและส่งเสริมให้จังหวัดต่างๆ ได้ทราบถึงระดับการพัฒนาของคนภายในจังหวัดท้ังใน ระดับภาพรวม การพัฒนาคนและการพัฒนาคนในแต่ละมิติ รวมทั้งให้สาธารณชนสามารถนาข้อมูลต่าง ๆ ไปสู่ การตอ่ ยอดและขยายองค์ความรทู้ างดา้ นการพฒั นาคนใหก้ ว้างยิ่งขน้ึ และสร้างประโยชน์ไดอ้ ยา่ งสงู สุด โดยดัชนีความก้าวหน้าของคนเป็นดัชนีรวม (Composite index) ที่สะท้อนผลลัพธ์ของการ พัฒนาคนในระดับจังหวัดของประเทศไทย ภายใต้กรอบแนวคิดการพัฒนาคนที่ครอบคลุม มิติต่าง ๆ อย่าง รอบด้าน ประกอบด้วย 8 ดัชนีย่อย ได้แก่ ด้านสุขภาพ ด้านการศึกษา ด้านชีวิตการงาน ด้านรายได้ ด้านท่ีอยู่ อาศัยและสภาพแวดล้อม ดา้ นชีวิตครอบครัวและชมุ ชน ด้านการคมนาคมและการส่ือสาร และ ด้านการมีส่วนรว่ ม โดยในแตล่ ะดชั นยี ่อยมจี านวน 4 ตวั ชีว้ ดั รวมทั้งหมด 32 ตวั ช้ีวัด ผลการจัดทาดัชนีความก้าวหน้าของคน ปี 2563 พบว่า ภาพรวมการพัฒนาคนของประเทศไทย มีความก้าวหน้าท่ีดีขึน้ โดยค่าดัชนีความก้าวหน้าของคน ในปี 2563 เทา่ กับ 0.6501 ปรับตัวดีขึ้นจากปี 2562 ท่ีมี ค่าเท่ากับ 0.6457 และหากพิจารณาในแต่ละมิติ จะเห็นได้ว่า การพัฒนาคนด้านการศึกษาเป็น มิติที่มี ความก้าวหน้าเพม่ิ ขึน้ สูงสดุ จากปีก่อน โดยค่าดัชนีเพ่ิมขึ้นร้อยละ 5.0 รองลงมา คือ ด้านชีวติ ครอบครัวและ ชุมชน ด้านการคมนาคมและการส่ือสาร ด้านทีอ่ ย่อู าศัยและสภาพแวดล้อม และ ด้านการมีส่วนร่วม ตามลาดับ ในขณะท่ี การพัฒนาคนดา้ นชีวิตการงาน และดา้ นรายไดม้ ีระดับการพัฒนาคนปรับตัวลดลงจากปีก่อน อยา่ งไรก็ตาม ในสว่ น ของผลกระทบจากการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโควิด-19 อาจส่งผลให้ระดับความก้าวหน้าของคนในหลายมิติ ปรบั ตวั ลดลงโดยเฉพาะอย่างยิ่งด้านสขุ ภาพ ด้านชวี ิตการงาน ด้านรายได้ และด้านการศกึ ษา

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 15 ในมติ กิ ารพฒั นาคนรายด้าน พบว่า (1) ความก้าวหน้าของคนในด้านสุขภาพอยู่ในระดับเดียวกับปีก่อน แต่มีแนวโน้มปรับตัวลดลง อย่างต่อเนื่อง โดยในปี 2563 ดัชนีย่อยด้านสุขภาพอยู่ที่ 0.6078 เท่ากับปี 2562 เนื่องจากข้อมูลตัวชี้วัด ที่นามาใช้ ประมวลผลเป็นข้อมูล ณ ปี 2562 ซึ่งเป็นข้อมูลล่าสุดที่หน่วยงานต่าง ๆ ได้มีการเผยแพร่ ขณะที่ ความก้าวหน้า ของคนด้านสุขภาพยังคงเผชิญกับปัญหาความแตกต่างระหว่างพื้นที่ค่อนข้างมากโดยเฉพาะความ แตกต่างระหว่าง จังหวัดท่ีมีระดับการพัฒนาคนด้านสุขภาพสูงกับจังหวัดมีระดับการพัฒนาคนต่า โดยจังหวัดที่มี ค่าดัชนีย่อยด้านสุขภาพต่าที่สุด ต่ากว่าค่าเฉลี่ยของประเทศและจังหวัดที่สูงสุดถึง 2.10 เท่า และ 2.87 เท่า ตามลาดับ (2) การพัฒนาคนด้านการศึกษาปรับตัวดีข้ึน แต่ระดับความก้าวหน้าอยู่ในลาดับท่ี 7 จาก 8 มิติ โดยค่าดชั นีย่อยเพิ่มขึ้นจาก 0.5669 ในปี 2562 มาอยู่ท่ี 0.5953 ในปี 2563 เน่ืองจากการเพิ่มข้ึนของคะแนน เฉล่ียการทดสอบ O-NET ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เด็กอายุ 0 - 5 ปี ที่มีพัฒนาการสมวัย และจานวน ปีการศึกษาเฉล่ียของประชากรอายุ 15 ปีข้ึนไป อย่างไรก็ตาม จาเป็นต้องเร่งให้ความสาคัญกับการเพ่ิมโอกาส และการสร้างแรงจูงใจในการเข้าเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและอาชีวศึกษาให้มากข้ึน พร้อมท้ังพยายาม ลดความแตกต่าง ระหว่างจังหวัดผ่านการยกระดับคุณภาพและระบบการศึกษาในกลุ่มจังหวัดท่ีมีระดับการพัฒนา คนน้อยให้ทดั เทียมจังหวัดอน่ื ๆ (3) การพัฒนาคนด้านชีวิตการงานมีความก้าวหน้าลดลง โดยมีค่าดัชนีย่อยลดลงจาก 0.7312 ในปี 2562 มาอยู่ที่ 0.6499 ในปี 2563 ตามอัตราการว่างงานและอัตราการทางานต่าระดับที่เพ่ิมข้ึน ส่วนในมิติ ความแตกต่างระหว่างจังหวัด พบว่า ความก้าวหน้าการพัฒนาคนด้านชีวิตการงานค่อนข้างการกระจุกตัว ในบางพื้นทใ่ี นแตล่ ะภมู ภิ าค แม้ว่าโดยส่วนใหญจ่ งั หวดั ต่าง ๆ จะมรี ะดบั ความก้าวหนา้ ท่ดี กี ต็ าม (4) ความก้าวหน้าของคนในด้านรายได้ปรับตัวลดลงเล็กน้อย โดยค่าดัชนีย่อยในปี 2563 อยู่ที่ 0.6923 ลดลงเล็กนอ้ ยจาก 0.6946 ในปี 2562 ตามการปรับตัวเพิ่มขึ้นของสดั ส่วนประชากรยากจน สว่ นหน่ึงเป็นผลจาก การเผชิญกับวิกฤติการณ์แพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา (COVID-19) ทาให้เศรษฐกิจของประเทศหดตัว ในเกือบทุกสาขาการผลิตโดยเฉพาะสาขาเกษตรกรรมที่เป็นสาขาหลกั ท่ีคนจนส่วนใหญ่ประกอบอาชีพ นอกจากนี้ การกระจุกตัวของกลุ่มจังหวัดที่มีระดับการพัฒนาคนด้านรายได้สูงยังคงเป็นประเด็นต้องให้ความสาคัญและ ดาเนินการแกไ้ ขอยา่ งเร่งด่วน เพราะเปน็ มติ ิที่มีความแตกต่างมากท่สี ดุ รองจากด้านสขุ ภาพ (5) ความก้าวหน้าของคนในด้านท่ีอยู่อาศัยและสภาพแวดล้อมปรับตัวเพิ่มข้ึนเล็กน้อย โดยค่าดัชนีย่อย ในปี 2563 อยู่ท่ี 0.6655 เพ่ิมขึ้นเล็กน้อยจาก 0.6610 ในปี 2562 ตามการปรับตัวเพิ่มข้ึนของครัวเรือนที่มี ที่อยู่อาศัยใช้วัสดุคงทนและเป็นของตนเอง และสัดส่วนกาลังการผลิตติดต้ังไฟฟ้าจากพลังงานทดแทนต่อการใช้ พลังงานไฟฟ้ารวม ในขณะเดียวกันการพัฒนาคนทางด้านท่ีอยู่อาศัยและสภาพแวดล้อมแสดงให้เห็นถึง การกระจายตัวของระดับการพัฒนาคนในทิศทางท่ีดีและเป็นรองเพียงด้านชีวิตครอบครัวและชุมชนท่ี มี การกระจายตัวที่ดีที่สุดเท่าน้ัน อย่างไรก็ตาม ในพื้นที่ท่ีมีความเจริญทางด้านเศรษฐกิจสูงหลายพ้ืนท่ี พบว่า มีระดับ สัดส่วนความเป็นเจ้าของค่อนข้างต่า (6) ความก้าวหน้าของคนในด้านชีวิตครอบครัวและชุมชนปรับตัวเพ่ิมข้ึนอย่างต่อเน่ือง โดยค่าดัชนีย่อย ในปี 2563 อยู่ท่ี 0.6571 เพ่ิมขึ้นอย่างต่อเน่ืองจาก 0.6200 ในปี 2560 และจาก 0.6371 ในปี 2562 ตามการปรับตัวลดลงของการแจ้งความคดี ชีวิต ร่างกาย เพศ และคดีประทุษร้ายต่อทรัพย์ ผ้สู ูงอายุที่อยู่ลาพัง คนเดยี ว เด็กและเยาวชนท่ีเข้าสู่สถานพินิจและคุ้มครองเด็กและเยาวชน และครัวเรือนท่ีมีหัวหน้าครัวเรือนเด่ียว ตามลาดับ นอกจากน้ียังมีการกระจายตัวของระดับการพัฒนาคนที่ดีท่ีสุดเมื่อเปรียบเทียบกับด้านต่าง ๆ

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 16 (7) ความก้าวหน้าของคนด้านการคมนาคมและการสื่อสารเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง และเป็นมิติที่มีระดับ การพัฒนาของคนสูงสุด โดยมีค่าดัชนีย่อยเท่ากับ 0.7312 เพ่ิมขึ้นจาก 0.7008 ในปี 2562 ตามการปรับตัว ลดลง ของอัตราการตายจากอุบัติเหตุบนท้องถนน ในดา้ นการกระจายตัวของการพัฒนาคนด้านการคมนาคมและ การส่ือสารรายจังหวัดเป็นมิติท่ีมีทิศทางการกระจายตัวที่ดี โดยจังหวัดส่วนใหญ่มีการพัฒนาคนใกล้เคียงกัน แม้ว่ามีบางพ้ืนทที่ ี่มรี ะดบั การพฒั นาคนสงู กว่าอยา่ งชัดเจน อาทิ กรุงเทพมหานคร นนทบุรี ปทมุ ธานีและชลบรุ ี (8) ความก้าวหน้าของคนในดา้ นการมีส่วนรว่ มปรับตัวดีขนึ้ อย่างตอ่ เน่ือง โดยค่าดัชนีย่อยเท่ากับ 0.5878 เพ่ิมข้ึนเล็กน้อยจาก 0.5846 ในปี 2562 ตามการเพิ่มขึ้นของสัดส่วนองค์กรชุมชนต่อประชากรแสนคน อย่างไรก็ตาม ปัญหาการกระจุกตัวของระดับการพัฒนาคนด้านการมีส่วนร่วมระหว่างจังหวัดค่อนข้างปรากฏ ให้ เห็นอย่างชัดเจน โดยเฉพาะการกระจุกตัวของกลุ่มจังหวัดที่มีความก้าวหน้าของคนสูงในภาคเหนือ เช่น เชียงใหม่ ลาพูน ลาปาง น่าน เป็นต้น ในขณ ะที่จังหวัดในแถบกรุงเทพมหานครและปริมณ ฑล และภาคตะวนั ออก มีระดับตา่ กวา่ พืน้ ทอ่ี นื่ อย่างชดั เจน ดัชนีความก้าวหน้าของคนในภาพรวม ปี 2562 จังหวัดฉะเชิงเทรามีดัชนีความก้าวหน้าในภาพรวม จัดอยู่ในลาดับที่ 12 ของประเทศ ค่าดัชนีเท่ากับ 0.6464 ความก้าวหน้าในการพัฒนาคนด้านการศึกษา ปรากฎว่า จังหวัดฉะเชิงเทราจัดอยู่ในลาดับที่ 25 ของประเทศ สะท้อนถึงจากอัตราการเข้าศึกษาในระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนปลายและ ปวช. และจานวนปีการศกึ ษาเฉลีย่ ของประชากรอายุ 15 ปีขน้ึ ไปที่เพ่ิมขึน้ ท่ีมา : สภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ, สานักงานดัชนีความก้าวหน้าของคน ประจาปี 2562 พิมพ์คร้ังท่ี 1 กรุงเทพฯ : สภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาต,ิ สานกั งาน, 2562 247 หนา้ 3. ดำ้ นควำมตอ้ งกำรผลิตและพัฒนำกำลังคน สถำนกำรณ์ดำ้ นแรงงำนของจังหวัดฉะเชิงเทรำ ไตรมำส 2 ปี 2564 จากการสารวจภาวการณ์ทางานของประชากรในจงั หวัดฉะเชงิ เทราของสานักงานสถติ จิ ังหวัดฉะเชิงเทรา พบวา่ ประชำกรวัยแรงงำน ไตรมาส 1 ปี 2564 จังหวดั ฉะเชงิ เทรา มีประชากรท่ีอยใู่ นวัยแรงงาน หรือผู้ท่ี มีอายุ 15 ปีขึน้ ไป จานวน 694,129 คน เป็นผอู้ ยู่ในกาลังแรงงาน 463,694 คน ประกอบด้วย ผู้มีงานทา 460,383 คน ผ้วู ่างงาน 1,953 คน และผูร้ อฤดกู าล 1,357 คน และเปน็ ผู้อยู่นอกกาลังแรงงาน 230,435 คน กำรมีงำนทำ ผู้มีงานทาในจังหวัดฉะเชิงเทรา จานวน 460,383 คน (ร้อยละ 99.29) ผู้มีงานทา ในภาคเกษตร จานวน 138,002 คน (ร้อยละ 29.98) ทางานนอกภาคเกษตร โดยทางานในสาขาการผลิต จานวน 141,030 คน (ร้อยละ 30.63) รองลงมา คือ การขายส่ง ขายปลีก ซ่อมแซมยานยนต์ รถจักรยานยนต์ จานวน 66,780 คน (ร้อยละ14.51) และผู้มีงานทาส่วนใหญ่จบการศึกษาระดับประถมศึกษา จานวน 159,270 คน (ร้อยละ 22.95) กำรว่ำงงำน จังหวัดฉะเชิงเทรา มีผู้ว่างงาน จานวน 1,953 คน หรือมีอัตราการว่างงาน ร้อยละ 0.42 แยกเป็นชาย จานวน 1,953 คน หญิง จานวน 0 คน และกาลังแรงงานรอฤดูกาล จานวน 1,357 คน แรงงำนนอกระบบ ปี 2563 พบว่าผู้มีงานทาอยู่ในแรงงานนอกระบบ จานวน 185,367 คน (ร้อยละ 41.96 ของผู้มีงานทา) เม่ือพิจารณาจาแนกตามประเภทอุตสาหกรรม พบว่าเป็นแรงงานนอกระบบ ในภาคการเกษตร ได้แก่ เกษตรกรรม การล่าสัตว์และป่าไม้ จานวน 96,588 คน (ร้อยละ 52.11) นอกภาคการเกษตร จานวน 88,779 คน (ร้อยละ 47.89) ส่วนอุตสาหกรรมท่ีจานวนแรงงานนอกระบบ นอกภาคการเกษตรสูงสุด คือ การขายส่ง การขายปลีก การซ่อมแซมยานยนต์ฯ จานวน 34,900 คน

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 17 (ร้อยละ 39.31) สาหรับด้านการศึกษาแรงงานนอกระบบส่วนใหญ่มีการศึกษาอยู่ในระดับประถมศึกษา จานวน 62,835 คน (รอ้ ยละ 33.90) จากข้อมูลของสานกั งานจดั หางานจงั หวัดฉะเชิงเทรา พบวา่ กำรบริกำรจัดหำงำนในประเทศ ในชว่ งไตรมาส 2 ปี 2564 (เมษายน – มถิ นุ ายน) นายจา้ ง/สถาน ประกอบการไดแ้ จ้งตาแหน่งงานวา่ ง จานวน 1,259 อตั รา โดยมีผู้ลงทะเบียนสมัครงาน 1,412 คน และไดร้ ับการ บรรจงุ าน 2,816 คน ในส่วนการบรรจงุ านจะมีอัตราบรรจงุ านต่อตาแหน่งงานวา่ ง ร้อยละ 223.67 สว่ นตาแหน่ง งานวา่ งตามระดับการศึกษาท่ีตอ้ งการสงู สดุ คือระดบั มธั ยมศกึ ษา ร้อยละ 37.73 (478 อัตรา) รองลงมาเปน็ ปวช./ ปวส.อนปุ ริญญา มคี วามต้องการร้อยละ 35.82 (451 อตั รา) และระดับปริญญาตรี ร้อยละ 13.19 (166 อตั รา) ตามลาดับ สาหรบั อาชีพทม่ี ีการบรรจงุ านมากท่ีสดุ คือ อาชพี งานพืน้ ฐาน ร้อยละ 82.92 (2,335 อตั รา) และ อตุ สาหกรรมทีม่ ตี าแหน่งงานวา่ งมากท่สี ุด คือ การผลติ รอ้ ยละ 81.41 (1,025 อัตรา) กำรทำงำนของคนต่ำงด้ำว จานวนคนต่างดา้ วที่ได้รับอนญุ าตทางาน จานวน 54,694 คน จาแนกเป็นกลุ่มตา่ ง ๆ ดงั นี้ 1. คนต่ำงด้ำวมำตรำ 59 คนต่ำงด้ำวเข้ำเมืองชั่วครำว ได้แก่ คนต่างด้าวที่มีถิ่นที่อยู่ในราชอาณาจักร หรือได้รับอนุญาตให้เข้ามาในราชอาณาจักรเป็นการช่ัวคราว ตามกฎหมายว่าด้วยคนเข้าเมืองโดยมิใช่ ได้รับอนุญาตให้เข้ามาในฐานะนักท่องเที่ยว หรือผู้เดินทางผ่าน และไม่มีลักษณะต้องห้ามตามที่กาหนด ในกฎกระทรวง จานวน 1,523 คน 2. คนตำ่ งด้ำวมำตรำ 59 นำเข้ำตำม MOU ได้แก่ คนต่างด้าวสัญชาติเมยี นมา ลาว และกมั พูชา ทีเ่ ข้ามาทางานตามความตกลงระหวา่ งรฐั บาลไทยกับรัฐบาลตน้ ทาง จานวน 18,465 คน 3. คนต่ำงด้ำวมำตรำ 59 นำเขำ้ ตำม MOU มตคิ รม. วนั ที่ 20 สงิ หำคม 2562 (OSS) ไดแ้ ก่ คนตา่ งด้าวสัญชาตเิ มียนมา ลาว และกัมพชู า กลุ่มท่ีมีใบอนญุ าตทางาน (Work Perrmit) จานวน 20,200 คน 4. คนตำ่ งด้ำวมำตรำ 61 คนต่ำงด้ำวทีท่ ำงำนจำเปน็ เรง่ ด่วน จานวน 0 คน 5. คนต่ำงด้ำวมำตรำ 62 ประเภทส่งเสริมกำรลงทุน (BOI) ได้แก่ คนต่างด้าวที่เข้ามาทางาน ในราชอาณาจักรตามกฎหมายว่าด้วยการส่งเสริมการลงทุน (พระราชบัญญัติส่งเสริมการลงทุน พ.ศ. 2520) หรือกฎหมายอนื่ ได้แก่ พระราชบัญญัตินิคมอตุ สาหกรรมแห่งประเทศไทย พ.ศ. 2522 และ พระราชบญั ญัติปโิ ตรเลียม พ.ศ. 2514 เช่น นกั ลงทุน ชา่ งฝีมือ ผู้ชานาญการ จานวน 1,305 คน 6. คนต่ำงด้ำวมำตรำ 63/1 ประเภทชนกลุ่มน้อย ได้แก่ คนต่างด้าวท่ีไม่ได้รับสัญชาติไทยตามกฎหมาย ว่าด้วยสัญชาติ และกระทรวงมหาดไทยได้ออกเอกสารเพื่อรอพิสูจน์สถานะยื่นขอใบอนุญาตทางาน จานวน 492 คน 7. คนตำ่ งดำ้ วมำตรำ 63/2 คนตา่ งดา้ วขออนุญาตทางานตามมติ ครม. วันท่ี 4 สงิ หาคม 2563 จานวน 4,794 คน 8. คนต่ำงด้ำวมำตรำ 63/2 คนตา่ งด้าวขออนุญาตทางานตามมติ ครม. วนั ท่ี 29 ธนั วาคม 2563 จานวน 7,915 คน มติ ครม.คนต่ำงด้ำว 3 สัญ ชำติ (เมียน มำ ลำว กัมพู ชำ) จดทะเบียนแรงงานต่างด้าว ณ ศูนย์บริการจดทะเบียนแรงงานต่างด้าว (One Stop Service : OSS) จังหวัดฉะเชิงเทรา จานวน 51,374 คน จาแนกเป็นแรงงานต่างด้าวสัญชาติเมียนมา จานวน 20,648 คน กัมพูชา จานวน 4,381 คน ลาว จานวน 26,345 คน

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 18 แรงงำนไทยในต่ำงประเทศ ในช่วงไตรมาส 2 ปี 2564 จังหวัดฉะเชิงเทรา มีผู้แจ้งความประสงค์ ไปทางานต่างประเทศ จานวน 12 คน โดยแรงงานที่ทางานในต่างประเทศ ส่วนใหญ่เป็นผู้มีการศึกษา ระดับมัธยมศกึ ษา จานวน 6 คน (ร้อยละ 50) ส่วนวิธีการเดนิ ทาง พบวา่ นายจ้างพาไปทางาน จานวน 19 คน (ร้อยละ 50) โดยส่วนใหญไ่ ปทางานในภมู ิภาคเอเชีย จานวน 30 คน กำรพัฒนำศักยภำพแรงงำน มีการฝึกยกระดับฝมี ือแรงงาน จานวน 285 คน โดยกลุ่มอาชีพท่ีฝึกยกระดับ ฝีมือสูงสุด คือ ช่างเครื่องกล จานวน 163 คน มีผู้ผา่ นการฝึก จานวน 156 คน รองลงมาช่างไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ คอมพิวเตอร์ จานวน 69 คน มีผู้ผ่านการฝึก จานวน 62 คน และช่างธุรกิจและบริการ จานวน 53 คน มีผู้ผ่านการฝึก จานวน 16 คน ในส่วนการทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงาน จานวน 67 คน โดยเป็นการทดสอบ มาตรฐานฝีมือแรงงานในกลุ่มอาชีพช่างเครื่องกล จานวน 45 คน มีผู้ผ่านการทดสอบ จานวน 23 คน รองลงมาเปน็ ชา่ งไฟฟา้ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ คอมพิวเตอร์ จานวน 22 คน มผี ้ผู ่านการทดสอบ จานวน 20 คน กำรคุ้มครองแรงงำน จากการตรวจสถานประกอบการท้ังส้ิน 66 แห่ง มีลูกจ้างผ่านการตรวจ จานวน 2,941 คน ซึ่งสถานประกอบการที่ตรวจส่วนใหญ่เป็นสถานประกอบขนาด 20 – 49 คน จานวน 33 แห่ง (ร้อยละ 50) โดยสถานประกอบการส่วนใหญร่ ้อยละ 93.94 (62 แห่ง) ปฏิบัติถูกต้องตามกฎหมาย ทม่ี า : สานกั งานแรงงานจงั หวัดฉะเชิงเทรา) ศนู ยป์ ระสำนงำนกำรผลิตและพฒั นำกำลงั คนอำชีวศึกษำเขตพัฒนำพิเศษภำคตะวนั ออก จังหวัดฉะเชิงเทรำ EEC TVET CAREER CENTER : CHACHOENGSAO จากนโยบายของรัฐบาล ที่กาหนดให้มีเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก ประกอบด้วย จังหวัด ฉะเชิงเทรา จังหวัดชลบุรี และจังหวัดระยอง มีการสนับสนุนส่งเสริมภาคอุตสาหกรรมให้ลงทุนใน 10 อุตสาหกรรม โดยเน้นฐานการลงทุนอยู่ใน 3 จังหวัดดังกล่าว โดยยกระดับพ้ืนที่ดังกล่าวให้เป็นเขตเศรษฐกิจ ช้ันนาของเอเชีย มีการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานเชื่อมโยงอย่างมีประสิทธิภาพ อานวยความสะดวกและสิทธิ ประโยชนแ์ กน่ ักลงทุน สนบั สนนุ อตุ สาหกรรมเทคโนโลยขี ้ันสงู และการท่องเทย่ี ว จากนโยบายดังกล่าว กระทรวงศึกษาธิการ โดยสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา เกิดความ ตระหนัก และเห็นความสาคัญของการผลิต ส่งเสริม และพัฒนากาลังคน เพ่ือให้เป็นแรงงานที่สอดคล้องกับ 10 อุตสาหกรรม สร้างความร่วมมือกับสถานประกอบการในการผลิตกาลังแรงงาน และเพิ่มขีดความสามารถ ของบุคลากรทางการศึกษา จึงได้กาหนดยุทธศาสตร์พัฒนากาลังคนสนับสนุนเขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก โดยยุทธศาสตร์ดังกล่าว กาหนดให้จัดต้ังศูนย์ประสานงานการผลิตและพัฒนากาลังคนอาชีวศึกษา เขตพัฒนา พิเศษภาคตะวันออกขึ้น (EEC TVET Career Center) เพ่ือให้ศูนย์ดังกล่าวส่งเสริมให้เร่ืองของการผลิตและ พฒั นากาลงั คนดา้ นอาชวี ศึกษา ใหส้ อดคลอ้ งตอ่ ความต้องการของสถานประกอบการ ทอ่ี ยใู่ นเขตพฒั นาพิเศษ ศูนย์ประสานงานการผลิตและพัฒนากาลังคนอาชีวศึกษา เขตพัฒนาพิเศษภาคตะวันออก จังหวัด ฉะเชิงเทรา มีท่ีตั้งศูนย์อยู่ที่วิทยาลัยเทคนิคฉะเชิงเทรา ต.หน้าเมือง อ.เมืองฉะเชิงเทรา จ.ฉะเชิงเทรา มีหน้าท่ีส่งเสริม สนับสนุนการเพิ่มปริมาณผู้เรียนสายอาชีวศึกษา รวบรวมข้อมูลและวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อวางแผนกาลังคนในกลุ่ม EEC ส่งเสริมสถานศึกษาผลิตและพัฒนากาลังคนในสาขาวิชาท่ีสอดคล้องกับความต้องการ พัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน ให้สอดคลอ้ งกับความตอ้ งการรว่ มกบั สถานประกอบการและสถานศกึ ษา

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 19 กระทรวงอุตสาหกรรมได้นาเสนอเร่ือง ข้อเสนอ 10 อุตสาหกรรมเป้าหมาย: กลไกขับเคลื่อนเศรษฐกิจ เพ่ืออนาคต (New Engine of Growth) ภายใต้แนวคิดท่ีว่า ประเทศไทยสามารถผลักดันการเจริญเติบโต ท างเศ ร ษ ฐ กิ จ (S - Curve) ใน 2 รู ป แ บ บ ได้ แ ก่ 5 อุ ต ส าห ก รร ม ที่ มี ศั ก ย ภ าพ (First S - Curve) และ 5 อุตสาหกรรมอนาคต (New S - Curve) ทีม่ า : ศนู ยป์ ระสานงานการผลติ และพฒั นากาลังคนอาชวี ศึกษาเขตพัฒนาพเิ ศษภาคตะวนั ออกจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 20 ตำรำงที่ 4 แสดงขอ้ มูลควำมต้องกำรแรงงำนอำชวี ศกึ ษำ (Demand) ในอตุ สำหกรรม กลุ่ม First S-curve ภำพรวมปี 2560 – 2564 แผนภมู ิท่ี แสดงข้อมลู ความต้องการ (Demand) อุตสำหกรรม กลมุ่ First S-curve ภำพรวมปี 2560 – 2564 แผนภูมิที่ 1 แสดงข้อมลู ควำมต้องกำรแรงงำนอำชีวศึกษำ (Demand) ในอตุ สำหกรรม กลุม่ First S-curve ภำพรวมปี 2560 – 2564 ทม่ี า : ศูนย์ประสานงานการผลติ และพฒั นากาลงั คนอาชวี ศกึ ษาเขตพัฒนาพเิ ศษภาคตะวันออกจงั หวัดฉะเชิงเทรา, สภาอุตสาหกรรมจังหวัด

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 21 ตำรำงท่ี 5 แสดงข้อมูลควำมตอ้ งกำรแรงงำนอำชีวศกึ ษำ (Demand) ในอุตสำหกรรม กลุ่ม New S-curve ภำพรวมปี 2560 – 2564 แผนภูมทิ ี่ 2 แสดงขอ้ มูลควำมต้องกำร (Demand) อุตสำหกรรม กล่มุ New S-curve ภำพรวมปี 2560 – 2564 ที่มา : ศูนย์ประสานงานการผลิตและพฒั นากาลังคนอาชวี ศึกษาเขตพัฒนาพเิ ศษภาคตะวันออกจังหวัดฉะเชิงเทรา, สภาอุตสาหกรรมจังหวดั

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 22 จังหวัดฉะเชิงเทรา มีศูนย์ความเป็นเลิศการอาชีวศึกษา (Excellent Center) คือการพัฒนาสถานศึกษาต้นแบบ เพื่อผลิตและพัฒนากาลังคน ท่ีเป็นกลไกขับเคล่ือนเศรษฐกิจประเทศตามนโยบายโมเดลประเทศไทย 4.0 ในส่วนของ การขับเคลื่อนสาขาวิชาท่ีสอดคล้องกับ 10 อุตสาหกรรมเป้าหมาย สถานศึกษาอาชีวศึกษาในจังหวัดฉะเชิงเทรา ไดเ้ ปิดหลกั สูตรการเรยี นการสอนสาขาใหม่ ดงั นี้ ตารางท่ี 6 แสดงรายชื่อสถานศกึ ษาความรับผิดชอบใน 10 อุตสาหกรรม EEC ภาคตะวันออกจงั หวดั ฉะเชิงเทรา 10 อตุ สำหกรรมเป้ำหมำย ชื่อสถำนศึกษำ First S-Curve วทิ ยาลัยเทคนคิ ฉะเชิงเทรา วทิ ยาลยั เทคนิคจฬุ าภรณ์ (ลาดขวาง) 1. ยานยนต์สมัยใหม่ วิทยาลยั สารพดั ช่างฉะเชิงเทรา วทิ ยาลยั การอาชพี บางปะกง 2. อิเลก็ ทรอนกิ ส์อัจฉรยิ ะ วทิ ยาลัยเทคนคิ พนมสารคาม วทิ ยาลัยเทคนิคฉะเชิงเทรา 3. การทอ่ งเทยี่ วกลุ่มรายไดด้ ี วิทยาลยั เทคนคิ จฬุ าภรณ์ (ลาดขวาง) 4. เกษตรและเทคโนโลยีชีวภาพ วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาฉะเชิงเทรา 5. แปรรปู อาหาร วิทยาลยั เกษตรและเทคโนโลยฉี ะเชงิ เทรา New S - Curve วทิ ยาลัยเกษตรและเทคโนโลยฉี ะเชิงเทรา 6. หนุ่ ยนตเ์ พือ่ อุตสาหกรรม วทิ ยาลยั สารพัดช่างฉะเชิงเทรา วทิ ยาลัยอาชีวศึกษาฉะเชิงเทรา 7. การบนิ และโลจสิ ติกส์ 8. เช้อื เพลงิ และชวี ภาพ วทิ ยาลยั เทคนคิ ฉะเชิงเทรา 9. ดิจทิ ัล วิทยาลยั การอาชีพบางปะกง วทิ ยาลัยเทคนิคพนมสารคาม 10.การแพทยค์ รบวงจร วิทยาลัยเทคนิคจฬุ าภรณ์ (ลาดขวาง) วิทยาลยั การอาชพี บางปะกง วทิ ยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีฉะเชงิ เทรา วิทยาลยั เทคนิคฉะเชงิ เทรา วทิ ยาลยั อาชวี ศึกษาฉะเชงิ เทรา วิทยาลยั เทคนิคพนมสารคาม วิทยาลัยสารพัดชา่ งฉะเชิงเทรา วทิ ยาลัยเทคนคิ ฉะเชิงเทรา ท่มี า : ศนู ยป์ ระสานงานการผลติ และพฒั นากาลงั คนอาชีวศึกษาเขตพัฒนาพเิ ศษภาคตะวนั ออกจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 23 สว่ นที่ 3 ขอ้ มูลสำรสนเทศด้ำนกำรศกึ ษำ สารสนเทศทางการศึกษา เป็นเคร่ืองมอื ในการพัฒนาการศึกษาให้มีประสทิ ธิภาพมากข้นึ เพราะข้อมลู สารสนเทศเปน็ หัวใจสาคญั ตอ่ การกาหนดนโยบาย การวางแผน และการพฒั นาการศกึ ษา สานกั งานศึกษาธกิ ารจังหวัดฉะเชิงเทราจงึ ไดร้ วบรวมและวเิ คราะหข์ ้อมลู สารสนเทศทางการศกึ ษาของจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ประจาปกี ารศกึ ษา 2564 ดงั นี้ 3.1 ขอ้ มลู พ้นื ฐำนทำงกำรศกึ ษำ 3.1.1 จำนวนสถำนศกึ ษำ จังหวดั ฉะเชิงเทรา มีสถานศกึ ษาจาแนกตามสงั กดั จานวนท้งั สิน้ 638 แหง่ ประกอบด้วย 1) กระทรวงศึกษาธกิ าร (ศธ.) จานวน 369 แห่ง 2) กระทรวงมหาดไทย องค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถ่ิน (อปท.) จานวน 264 แห่ง 3) สานักนายกรฐั มนตรี สานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พศ.) จานวน 3 แหง่ 4) สานักงานตารวจแห่งชาติ กองกากบั การตารวจตระเวนชายแดน (ตชด.) จานวน 2 แหง่

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 24 ตำรำงท่ี 7 แสดงจำนวนสถำนศกึ ษำ นักเรียน/นกั ศึกษำ ห้องเรยี น ครูผู้สอน จำแนกตำมสังกดั สังกดั จำนวน จำนวน จำนวน จำนวน สถำนศึกษำ นร./นศ. ห้องเรียน ครูผู้สอน (แหง่ ) รวมท้ังสนิ้ 638 141,947 5,317 7,273 6,836 กระทรวงศึกษำธกิ ำร 370 125,838 5,026 4,746 สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน 314 83,512 3,887 1,640 (สพฐ.) 1,598 138 29,307 1,540 1,370 สพป.ฉะเชิงเทรำ เขต 1 145 27,853 1,505 54 84 สพป.ฉะเชิงเทรำ เขต 2 943 544 สพม.ฉะเชิงเทรำ 29 25,607 775 404 140 ศนู ยก์ ำรศึกษำพิเศษประจำจังหวัดฉะเชิงเทรำ 1 297 26 197 โรงเรียนฉะเชิงเทรำปัญญำนุกูล 1 448 41 406 สำนกั งำนสง่ เสริมกำรศกึ ษำเอกชน (สช.) 28 17,879 603 310 44 สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรอำชวี ศึกษำ (สอศ.) 13 12,326 497 52 437 - รฐั บำล 7 9,251 413 361 - เอกชน 6 3,075 84 33 สำนักงำนสง่ เสรมิ กำรศกึ ษำนอกระบบ 11 5,734 43 และกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศัย (กศน.) 3 6,387 39 1 5,479 กระทรวงกำรอดุ มศกึ ษำ วทิ ยำศำสตร์ วิจัย และนวัตกรรม (อว.) - มหำวิทยำลยั รำชภฏั รำชนครินทร์ - มหำวิทยำลยั มหำจฬุ ำลงกรณ์รำชวทิ ยำลยั 1 244 12 - โรงเรียนสำธิตมหำวิทยำลัยรำชภัฏรำชนครนิ ทร์ 1 664 27 สว่ นรำชกำรอน่ื 269 16,109 291 กรมส่งเสริมกำรปกครองทอ้ งถน่ิ - สำมญั ศึกษำ 13 7,291 245 - ศนู ย์พัฒนำเด็กเล็ก 251 8,006 สำนกั งำนตำรวจแหง่ ชำติ (ตร.) 2 564 28 สำนกั งำนพระพุทธศำสนำ 3 248 18

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 25 จากตารางที่ 7 จังหวัดฉะเชิงเทรามีการจัดการศึกษาในทุกระดับ ได้แก่ ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษาและระดับอุดมศึกษา และมีหน่วยงานทางการศึกษาจากหน่วยงานสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ และสังกดั กระทรวงอ่ืน ๆ มสี ถานศกึ ษารวมทกุ สังกัด จานวน 638 แห่ง นักเรียน /นักศึกษา จานวน 141,947 คน ห้องเรยี น จานวน 5,317 หอ้ ง และครูผสู้ อน จานวน 7,273 คน ตำรำงท่ี 8 แสดงจำนวนสถำนศึกษำ จำแนกตำมสังกัด ปกี ำรศกึ ษำ 2561 - 2564 สงั กัด/หน่วยงำน ปี 2561 ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 644 641 647 638 รวมทัง้ ส้นิ 374 374 372 369 1. กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร (ศธ.) 318 318 316 314 1.1 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน (สพฐ.) - สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาฉะเชิงเทรา 138 138 138 138 เขต 1 (สพป.ฉช.เขต 1) - สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา 149 149 147 145 เขต 2 (สพป.ฉช.เขต 2 ) - สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษาฉะเชิงเทรา 29 29 29 29 (สพม.ฉะเชงิ เทรา) - สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ (สศศ.) 1111 1. ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา 1111 2. โรงเรยี นฉะเชิงเทราปญั ญานกุ ูล 27 28 28 28 1.2 สานกั งานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน (สช.) 15 14 14 13 1.3 สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) 7777 8776 1) สถานศกึ ษารฐั บาล 2) สถานศึกษาเอกชน 11 11 11 11 1.4 สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษา ตามอธั ยาศัย (กศน.) 3333 1.5 กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วจิ ัยและนวตั กรรม (อว.) 1111 1) โรงเรียนสาธติ - 2) สถาบันอดุ มศกึ ษา 2222 - รัฐบาล 270 267 275 269 - เอกชน 2222 2. สว่ นรำชกำรอน่ื 2.1 โรงเรยี นตารวจตระเวนชายแดน (ตชด.) 265 262 270 264 2.2 กรมส่งเสริมการปกครองทอ้ งถนิ่ (สถ.) 13 13 13 13 1) สามญั ศกึ ษา 252 249 257 251 2) ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็ก 3333 2.3 สานักงานพระพทุ ธศาสนาแหง่ ชาติ (พศ.) จากข้อมูลข้างต้นจะพบว่า การจดั การศึกษาของจงั หวัดฉะเชิงเทราสว่ นมาก จัดการศึกษาโดยหน่วยงาน สงั กดั กระทรวงศึกษาธิการมากกว่าหนว่ ยงานสังกัดองค์กรปกครองส่วนทอ้ งถนิ่ และภาคเอกชน การจัดการศึกษา โดยองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นสว่ นมากเปน็ การจัดการศึกษาปฐมวยั (ศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ ) ท่ีมอี ยูจ่ านวนมาก ครอบคลุมทกุ พ้นื ที่ของจงั หวดั ฉะเชิงเทรา

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 26 แผนภมู ิท่ี 3 แสดงจำนวนสถำนศึกษำ จำแนกตำมสงั กดั ปีกำรศึกษำ 2561 - 2564 ตำรำงท่ี 9 แสดงจำนวนสถำนศึกษำในจังหวัดฉะเชิงเทรำ จำแนกตำมประเภทกำรศกึ ษำ กำรศึกษำในระบบ กำรศกึ ษำ รวม (แหง่ ) ข้ันพนื้ ฐำน อำชีวศกึ ษำ อุดมศกึ ษำ ศนู ย์ นอกระบบ พัฒนำ (กศน.) 638 (แห่ง) (แหง่ ) (แห่ง) เดก็ เลก็ 361 13 2 251 11 ตำรำงที่ 10 แสดงจำนวนสถำนศึกษำ ทุกสังกัด จำแนกรำยอำเภอ ที่ อำเภอ จำนวนสถำนศึกษำ (แห่ง) 1 อาเภอเมืองฉะเชงิ เทรา 2 อาเภอบางน้าเปรีย้ ว 107 3 อาเภอพนมสารคาม 99 4 อาเภอสนามชยั เขต 5 อาเภอบางปะกง 81 6 อาเภอบ้านโพธ์ิ 69 7 อาเภอบางคล้า 64 8 อาเภอท่าตะเกยี บ 58 9 อาเภอแปลงยาว 44 10 อาเภอคลองเขือ่ น 42 11 อาเภอราชสาสน์ 40 รวมทั้งสิ้น 19 15 638

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 27 จากตารางท่ี 10 พบว่า จงั หวัดฉะเชิงเทรา มจี านวนสถานศกึ ษาท้ังส้ิน 638 แห่ง พบวา่ อาเภอ เมืองฉะเชิงเทรา มจี านวนสถานศึกษามากที่สดุ 107 แหง่ รองลงมาคืออาเภอบางน้าเปรย้ี ว จานวน 99 แหง่ และอาเภอราชสาสน์ มีจานวนสถานศึกษานอ้ ยทีส่ ุด 15 แหง่ แผนภูมิท่ี 4 แสดงจำนวนสถำนศกึ ษำ ทกุ สังกัด จำแนกรำยอำเภอ ตำรำงท่ี 11 แสดงจำนวนร้อยละของสถำนศกึ ษำ จำแนกตำมสังกัด สงั กัด จำนวน รอ้ ยละ สถำนศึกษำ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) 49.22 (แหง่ ) สานกั งานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) 4.39 สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (สอศ.) 314 2.04 สานักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (กศน.) 1.72 กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วจิ ัยและนวตั กรรม (อว.) 28 0.47 องค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่น (อปท.) - สามัญศกึ ษา องค์กรปกครองสว่ นท้องถน่ิ (อปท.) - ศูนย์พฒั นาเด็กเล็ก 13 2.04 สานกั งานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พศ.) 39.34 สานกั งานตารวจแห่งชาติ (ตร.) 11 0.47 3 0.31 รวม 13 251 3 2 638 จากตารางที่ 11 พบว่า สถานศึกษาในจังหวัด ฉะเชิงเทรา มีจานวนท้ังส้ิน 638 แห่ง โดยสถานศึกษา สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน มีจานวนมากที่สุด 314 แห่ง คิดเป็นร้อยละ 49.22 และสถานศึกษาสังกัดสานักงานตารวจแห่งชาติ มีจานวนน้อยที่สุด 2 แห่ง คิดเป็น ร้อยละ 0.31

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 28 แผนภูมิท่ี 5 เปรียบเทียบร้อยละของสถำนศึกษำ จำแนกตำมสงั กดั 3.1.2 จำนวนนกั เรียน นกั ศึกษำ ตำรำงที่ 12 แสดงจำนวนนักเรียน นกั ศึกษำ จำแนกตำมสังกัด ปกี ำรศึกษำ 2561 – 2564 สงั กดั /หน่วยงำน ปี 2561 2562 ปี 2563 ปี 2564 149,775 รวมท้งั สน้ิ 132,406 148,314 145,624 141,947 1. กระทรวงศกึ ษำธิกำร (ศธ.) 86,389 131,544 128,830 125,838 1.1 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน (สพฐ.) 85,368 84,283 83,512 - สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาฉะเชิงเทรา เขต 1 31,804 (สพป.ฉช.เขต 1) 30,983 30,302 29,307 - สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 29,263 (สพป.ฉช.เขต 2 ) 29,275 28,352 27,853 - สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาฉะเชิงเทรา 24,601 (สพม.ฉะเชงิ เทรา) 24,407 24,881 25,607 - สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ (สศศ.) 286 1. ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดฉะเชงิ เทรา 453 262 292 297 2. โรงเรยี นฉะเชงิ เทราปัญญานกุ ูล 18,426 441 456 448 1.2 สานกั งานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน (สช.) 12,591 18,650 18,296 17,879 1.3 สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา (สอศ.) 10,160 12,992 12,426 12,326 2,431 9,925 9,607 9,251 1) สถานศึกษารฐั บาล 3,067 2,819 3,075 2) สถานศึกษาเอกชน 7,025 1.4 สานักงานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา 7,107 6,977 5,734 ตามอธั ยาศัย (กศน.) 7,975 1.5 กระทรวงการอุดมศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (อว.) 7,427 6,848 6,387

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 29 สงั กัด/หน่วยงำน ปี 2561 2562 ปี 2563 ปี 2564 542 615 636 664 1) โรงเรยี นสาธติ - 2) สถาบันอุดมศึกษา 7,433 6,812 6,212 5,723 - รัฐบาล 17,369 16,770 16,794 16,109 - เอกชน 536 535 542 564 2. ส่วนรำชกำรอน่ื 2.1 โรงเรยี นตารวจตระเวนชายแดน (ตชด.) 16,454 15,918 15,955 15,297 2.2 กรมสง่ เสริมการปกครองท้องถ่ิน (สถ.) 7,371 7,313 7,323 7,291 1) สามญั ศึกษา 9,083 8,605 8,632 8,006 2) ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ 2.3 สานักงานพระพุทธศาสนาแหง่ ชาติ (พศ.) 379 317 297 248 แผนภูมิที่ 6 แสดงจำนวนนักเรยี น นกั ศกึ ษำ จำแนกตำมสังกัด ปกี ำรศกึ ษำ 2561 - 2564 ตำรำงที่ 13 แสดงจำนวนนักเรยี น นักศึกษำ จำแนกตำมประเภทกำรจัดกำรศึกษำ สำมัญศึกษำ (คน) อำชีวศึกษำ (คน) กศน. อุดมศกึ ษำ ศนู ยพ์ ฒั นำ รวม รฐั บำล เอกชน เด็กเล็ก (คน) 92,279 17,879 รฐั บำล เอกชน 9,251 3,075 5,734 5,723 8,006 141,947

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 30 ตำรำงท่ี 14 แสดงจำนวนนกั เรยี น (ประเภทสำมัญศกึ ษำ) จำแนกตำมระดับชนั้ กำรศกึ ษำ จำนวน จำนวนนักเรยี น (คน) ที่ สังกัด สถำนศึกษำ กอ่ น ประถม มัธยมศึกษำ มธั ยมศกึ ษำ รวม (แหง่ ) ประถม ศกึ ษำ ตอนต้น ตอนปลำย 1 สพป.ฉช.เขต 1 138 5,798 20,687 2,822 29,307 2 สพป.ฉช.เขต 2 145 5,606 18,746 3,501 27,853 3 สพม.ฉะเชิงเทรา 29 250 850 13,745 10,762 25,607 4 สช. 28 4,082 8,916 3,416 1,465 17,879 5 กศน. 11 341 2,223 3,162 5,726 6 ร.ร.สาธิตมหาวิทยาลยั ราชภัฏราชนครินทร์ 1 294 370 664 7 ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ 1 297 297 8 ร.ร.ฉะเชงิ เทราปัญญานุกูล 1 23 199 130 96 448 9 อปท. (สามัญศกึ ษา) 13 1,760 3,409 1,608 514 7,291 10 อปท. (ศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ 2-5 ขวบ) 251 8,006 8,006 564 11 ตชด. 2 92 472 12 สานักงานพุทธศาสนา 3 142 106 248 รวมทัง้ สิน้ 623 26,208 53,990 27,587 16,105 123,890

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 31 ตำรำงที่ 15 แสดงจำนวนนักเรียน นักศกึ ษำ ประเภทอำชีวศึกษำ ปกี ำรศกึ ษำ 2564 จำนวนนักศกึ ษำ (คน) ประเภท ปวช.1 ปวช.2 ปวช.3 รวม ปวส.1 ปวส.2 รวม ป.ตรี ป.ตรี รวม รวม สถำนศึกษำ ปวช. ปวส. ปี 1 ปี 2 ป.ตรี ทั้งส้ิน อำชวี ศึกษำ 2,352 1,954 2,111 6,417 1,335 1,416 2,751 41 42 83 9,251 รัฐบำล 42 3,075 (7 แหง่ ) 83 12,326 อำชีวศึกษำ 544 560 499 1,603 589 883 1,472 เอกชน (6 แห่ง) รวมทั้งส้ิน 2,896 2,514 2,610 8,020 1,924 2,299 4,223 41 ตำรำงท่ี 16 แสดงจำนวนนักเรยี น นกั ศึกษำ ประเภทอุดมศกึ ษำ จำนวนนักศึกษำ (คน) สถำนศึกษำ ปรญิ ญำตรี ป.บัณฑิต ป.โท ป.เอก รวมท้ังสิ้น มหาวทิ ยาลยั ปี 1 ปี 2 ปี 3 ปี 4 ปี 5 ราชภัฏ 1,136 1,202 1,039 1,149 526 344 79 4 5,479 ราชนครนิ ทร์ 66 51 66 52 9 244 มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณ์ 1,202 1,253 1,105 1,201 535 344 79 4 5,723 ราชวทิ ยาลัย รวมทง้ั สน้ิ

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 32 ตำรำงท่ี 17 แสดงจำนวนนักเรียน/นกั ศึกษำ ทกุ สังกัด จำแนกรำยอำเภอ ปีกำรศกึ ษำ 2562 – 2564 จำนวนนักเรยี น/นักศกึ ษำ (คน) ที่ อำเภอ 2562 2563 2564 1 อาเภอเมืองฉะเชงิ เทรา 53,767 52,269 51,176 2 อาเภอพนมสารคาม 17,078 16,851 16,769 3 อาเภอบางปะกง 18,080 17,704 16,230 4 อาเภอบางน้าเปรีย้ ว 14,374 14,294 13,964 5 อาเภอสนามชัยเขต 13,156 12,970 12,787 7 อาเภอบ้านโพธิ์ 7,360 7,478 7,500 6 อาเภอท่าตะเกยี บ 7,898 7,743 7,498 8 อาเภอแปลงยาว 7,219 7,180 7,094 9 อาเภอบางคล้า 6,986 6,754 6,559 10 อาเภอราชสาส์น 1,308 1,278 1,305 11 อาเภอคลองเข่อื น 1,088 1,103 1,065 รวมทั้งสน้ิ 148,314 145,624 141,947 จากตารางท่ี 17 พบว่า จานวนนักเรียน/นักศึกษา จาแนกรายอาเภอ ย้อนหลัง 3 ปี ปีการศึกษา 2562 - 2564 มีแนวโน้มลดลง ปีการศึกษา 2564 มีนักเรียน นักศึกษาจานวนท้ังส้ิน 141,947 คน โดยอาเภอเมืองฉะเชิงเทรา มีจานวนนักเรียน /นักศึกษามากท่ีสุด 51,176 คน รองลงมาคือ อาเภอพนมสารคาม จานวน 16,769 คน และอาเภอคลองเขือ่ น มจี านวนนักเรยี นน้อยทสี่ ดุ 1,065 คน แผนภูมิที่ 7 แสดงจำนวนนกั เรยี น/นกั ศึกษำ ทกุ สังกดั จำแนกรำยอำเภอ ปีกำรศึกษำ 2562 - 2564

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 33 ตำรำงท่ี 18 แสดงจำนวนร้อยละของนกั เรียน / นกั ศกึ ษำ จำแนกตำมสังกัด สังกดั จำนวน รอ้ ยละ ผเู้ รยี น สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) 83,512 58.83 สานกั งานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน (สช.) 17,879 12.60 สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) 12,326 8.68 องค์กรปกครองส่วนท้องถิน่ (อปท.) - (ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็ก) 8,006 5.64 องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น (อปท.) - สามญั ศึกษา 7,291 5.14 กระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจยั และนวตั กรรม (อว.) 6,387 4.50 สานกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั (กศน.) 5,734 4.04 สานกั งานตารวจแหง่ ชาติ (ตร.) 564 0.40 สานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (พศ.) 248 0.17 รวม 141,947 จากตารางท่ี 18 พบว่า สถานศึกษาในจังหวัดฉะเชิงเทรา มีผู้เรียนจานวนทั้งส้ิน 141,947 คน โดยสถานศึกษาสังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีจานวนผู้เรียนมากท่ีสุด 83,512 คน คิดเป็นร้อยละ 58.83 และสถานศึกษาสังกัดสานักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ มีจานวนผู้เรียนน้อยที่สุด 248 คน คดิ เป็นร้อยละ 0.17 แผนภูมิที่ 8 เปรียบเทียบร้อยละของนกั เรียน/นักศกึ ษำ จำแนกตำมสงั กัด

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 34 ตำรำงที่ 19 แสดงจำนวนนกั เรียน จำแนกตำมระดบั ชั้น (ประเภทสำมญั ศึกษำ) ระดบั ช้ัน จำนวนนกั เรียน เตรียมควำมพร้อม 292 อนบุ ำล 2 ขวบ (สช.) 286 อนุบำล 3 ขวบ 2,335 อนุบำล 1 7,958 อนุบำล 2 8,457 รวมกอ่ นประถมศกึ ษำ 19,328 ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 8,696 ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 9,590 ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 9,300 ประถมศึกษาปที ่ี 4 8,644 ประถมศึกษาปีที่ 5 8,973 ประถมศึกษาปที ี่ 6 9,063 รวมประถมศึกษำ 54,266 มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 8,736 มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 8,373 มธั ยมศึกษาปีที่ 3 8,167 รวมมัธยมศกึ ษำตอนต้น 25,276 มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 4,695 มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 4,076 มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 3,736 รวมมัธยมศกึ ษำตอนปลำย 12,507 รวมทั้งสน้ิ 111,377 หมายเหตุ ข้อมลู นักเรียนไมร่ วม กศน. และศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 35 ตำรำงที่ 20 แสดงสดั ส่วนของผู้เรียน จำแนกตำมระดับกำรศึกษำในสถำนศกึ ษำของรฐั บำล และเอกชน ระดับ/ประเภทกำรศึกษำ จำนวนผ้เู รยี น รวม สัดส่วน (ร้อยละ) 18,202 กอ่ นประถมศกึ ษา รัฐบำล เอกชน 53,990 รัฐบำล เอกชน ประถมศึกษา 14,120 4,082 27,587 78 22 มธั ยมศึกษาตอนต้น 45,074 8,916 83 17 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 24,171 3,416 88 12 - ประเภทสามญั ศึกษา - ประเภทอาชีวศกึ ษา (ปวช.) 14,640 1,465 16,105 91 9 อดุ มศึกษา 6,417 1,603 8,020 80 20 - ประเภทอาชีวศกึ ษา (ปวส.) 2,751 1,472 4,223 65 35 แผนภูมิท่ี 9 แสดงสดั สว่ นของผเู้ รียน จำแนกตำมระดับกำรศึกษำในสถำนศกึ ษำ ของรัฐบำลและเอกชน

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 36 ตำรำงที่ 21 แสดงจำนวนนกั เรยี น/ นกั ศกึ ษำ สงั กดั สำนกั งำนส่งเสริมกำรศึกษำนอกระบบ และกำรศกึ ษำตำมอธั ยำศยั จงั หวัดฉะเชงิ เทรำ (ภำคเรียนท่ี 1/2564) ท่ี ระดับกำรศึกษำ จำนวนผูเ้ รียน รอ้ ยละ 1 ประถมศึกษา 341 5.95 2 มัธยมศกึ ษาตอนต้น 2,223 38.77 3 มธั ยมศึกษาตอนปลาย 3,162 55.14 4 ประกาศนียบตั รวชิ าชพี (ปวช.) 0.14 8 รวมทั้งหมด 5,734 ตำรำงที่ 22 แสดงข้อมูลนกั เรียน ห้องเรียน ครูและเจำ้ หน้ำท่ี สังกัดสำนกั งำน พระพุทธศำสนำจังหวดั ฉะเชิงเทรำ ที่ ชอื่ สถำนศึกษำ จำนวนห้องเรยี น (ห้อง) จำนวนนักเรยี น (คน) จำนวน ม.ตน้ ม.ปลาย รวม ม.ต้น ม.ปลาย รวม ครู (คน) 1 โรงเรยี นพระปรยิ ตั ธิ รรม 89 73 162 26 วดั โสธรวราราม 53 8 51 33 84 11 2 โรงเรยี นพระปรยิ ตั ิธรรมวัด 63 9 ปิตุลาธริ าชรงั สฤษฎ์ิ 2 026 10 1 142 106 248 43 3 โรงเรยี นวจิ ิตรธรรมวิทยา 12 6 18 รวมท้ังส้ิน ตำรำงที่ 23 แสดงข้อมูลนักเรียน สังกดั สำนักงำนตำรวจแห่งชำติ จำแนกตำมระดับกำรศึกษำ ระดบั กำรศึกษำ ลำดบั ชอื่ สถำนศึกษำ ก่อน ประถมศึกษำ รวม ที่ ประถมศกึ ษำ (คน) (คน) (คน) 1 โรงเรียน ตชด.บ้านนายาว 82 389 471 2 โรงเรยี น ตชด.บา้ นนาอสิ าน 10 83 93 92 472 564 รวมท้ังสน้ิ

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ปีการศกึ ษา 2564 37 ตำรำงที่ 24 แสดงข้อมูลนกั เรยี น สงั กัดองค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ จำแนกตำมระดับกำรศึกษำ ระดบั กำรศกึ ษำ ลำดับ ช่ือสถำนศึกษำ กอ่ น ประถม มธั ยมศกึ ษำ มธั ยมศึกษำ รวม ท่ี ประถมศกึ ษำ ศึกษำ ตอนต้น ตอนปลำย รำยโรง(คน) (คน) (คน) (คน) (คน) 1,095 385 1 ชาป่างามวิทยาคม - - 581 514 737 1,014 2 วัดสมั ปทวน 56 199 130 - 964 3 เทศบาล 1 วัดแหลมใต้ 154 436 147 - 763 185 4 เทศบาล 2 พระยาศรีสนุ ทรโวหาร 210 580 224 - 61 1,005 5 เทศบาล 1 วดั แจ้ง 200 519 245 - 264 317 6 เทศบาล 2 วดั โพธ์ิ 184 420 159 - 375 126 7 บ้านหนองโสน 62 99 24 - 7,291 8 อนุบาล อบต.หมอนทอง 61 - - - 9 เทศบาล 1 บางวัว 254 653 98 - 10 อนุบาลเทศบาลตาบลบางวัวคณารักษ์ 264 - - - 11 เทศบาลเทพราชบรุ รี มย์ 65 252 - - 12 เทศบาลวัดบางมะเฟอื ง 124 251 - - 13 อนุบาล อบต.ดอนฉิมพลี 126 - - - รวมทั้งส้นิ 1,760 3,409 1,608 514

ตารางที่ 25 แสดงข้อมูลจานวนนักเรียน นักศึกษา และจานวนสถานศึกษาที่เปดิ สอนแต่ละระดับช้ัน จา ระดับชน้ั สพป.ฉช.เขต 1 สพป.ฉช.เขต 2 สพม.ฉะเชิงเทรา เอกชน ท้องถนิ่ ศพด. สาธิต มรร. ตชด น(1ร3. 8 แหง่ )ร.ร. น(1ร4. 5 แหง่ )ร.ร. น(2ร.9 แห่ง)ร.ร. นร.(28 แห่งร).ร. นร(.13 แหรง่.ร). น(2ร5.1 แหง่ร).ร. น(ร1. แห่งร).ร. นร(.2 แหรง่ .)ร. เตรียมความพร้อม 8,006 251 เตรยี มอนุบาล 226 9 156 18 65 1 156 12 523 11 11 อ.1 ( 3 ขวบ) 2,688 135 2,679 145 84 1 1,093 22 631 12 52 1 41 อ.2 ( 4 ขวบ) 2,884 135 2,771 145 101 1 1,359 22 606 11 79 1 87 2 อ.3 ( 5 ขวบ) 5,798 135 5,606 145 250 1 1,474 22 1,760 12 87 1 92 2 ปฐมวยั 3,324 138 3,071 145 128 1 4,082 22 549 9 76 1 101 2 ป.1 3,243 138 3,081 145 127 1 1,485 22 527 9 8,006 251 294 1 79 2 ป.2 3,662 138 3,284 145 135 1 1,428 22 608 9 73 1 81 2 ป.3 3,575 138 3,271 145 156 1 1,611 22 579 9 56 1 67 2 ป.4 3,327 138 2,991 145 154 1 1,559 22 555 9 62 1 68 2 ป.5 3,556 138 3,048 144 150 1 1,382 22 591 9 74 1 76 2 ป.6 1,451 22 52 1 53 1 นอกระบบ (ประถม) กศน. 138 18,746 145 850 1 8,916 22 3,409 9 - 370 1 472 2 ประถม 20,687 41 1256 47 4,659 29 1,198 15 584 8 ม.1 998 41 1196 47 4,553 29 1,125 14 548 7 ม.2 944 41 1049 48 4,533 29 1,093 13 476 7 ม.3 880 นอกระบบ (ม.ตน้ ) กศน. มัธยมต้น 2,822 41 3,501 48 13,745 29 3,416 15 1,608 8 - 3,786 29 481 4 194 1 ม.4 3,656 29 549 4 179 1 3,320 29 435 4 141 1 ม.5 ม.6 นอกระบบ (ม.ปลาย) กศน. 10,762 29 1,465 4 514 1 - มัธยมปลาย ปวช.1 ปวช.2 ปวช.3 นอกระบบ (ปวช.) กศน. ปวช. ปวส.1 ปวส.2 ปวส. ปี 1 ปี 2 ปี 3 ปี 4 ปี 5 ป.บณั ฑติ ป.โท 29,307 138 27,853 145 25,607 29 17,879 28 7,291 13 8,006 251 664 1 564 2 ป.เอก อดุ มศกึ ษา รวมทงั้ สิน้

าแนกตามสังกัด ปีการศึกษา 2564 ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ โรงเรียนฉะเชงิ เทรา สานกั พทุ ธ กศน. อาชีวศกึ ษา มรร. มจร. รวมทงั้ สิน้ ปัญญานกุ ูล นร. ร.ร. นร. ร.ร. นร. ร.ร. นร. ร.ร. นร. ร.ร. นร.(647) ร.ร. นร. ร.ร. 297 1 นร. ร.ร. 8,303 252 -- 208 13 91 2,152 64 14 1 7,546 318 7,999 317 297 1 23 1 26,208 27 1 28 1 8,758 319 30 1 34 1 8,569 319 37 1 43 1 9,473 319 199 1 41 1 50 9,315 319 47 1 50 42 1 42 8,566 319 130 1 142 32 1 34 8,968 318 30 1 41 34 1 31 341 11 341 11 96 1 106 341 11 3 53,990 297 1 448 1 248 2 11 2 11 8,786 144 2,223 3 2,223 11 8,463 141 2 11 2 8,115 141 2 2,896 3,162 2,514 2,223 11 2 3,162 2,610 1 27,587 8 1 8,020 8 1,924 4,527 37 ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษา ปี 2564 2,299 3 5,734 4,223 4,455 37 41 3,961 37 42 3,162 11 83 11 12,326 16,105 11 2,896 11 12 12 2,514 12 12 2,610 12 12 13 81 13 2 1,136 8,028 2 1,202 1,924 12 1,039 1,149 2,299 13 526 4,223 344 79 1 66 1 1,243 4 1 4 1 51 1 1,295 4 2 5,479 1 13 5,479 1 66 1 1,105 2 1 1 52 1 1,201 2 1 1 91 535 2 1 344 1 79 1 41 38 244 1 5,806 244 1 141,947 638

ขอ้ มลู สารสนเทศดา้ นการศกึ ษาจงั หวดั ฉะเชิงเทรา ปีการศกึ ษา 2564 39 ตำรำงที่ 26 แสดงข้อมลู นักเรยี น สังกดั ศนู ย์กำรศึกษำพเิ ศษประจำจังหวัดฉะเชิงเทรำ จำแนกตำมประเภทควำมพิกำรและเพศ ลำดบั ประเภทควำมพิกำร จำนวนนักเรียน (คน) ชำย หญงิ รวม 1 บกพร่องทางการเห็น 11 2 2 บกพร่องทางการได้ยิน 7 3 10 3 บกพร่องทางสติปญั ญา 4 บกพรอ่ งทางรา่ งกายหรอื สขุ ภาพ 51 44 95 5 บกพรอ่ งทางการเรียนรู้ 6 บกพร่องทางการพดู และภาษา 44 26 70 7 บกพร่องทางพฤติกรรมหรอื อารมณ์ 2- 2 8 ออทิสติก 1- 1 21 3 41 7 48 9 พกิ ารซ้อน 35 31 66 รวมทง้ั ส้ิน 184 113 297 ตารางที่ 27 แสดงข้อมูลนกั เรียน สงั กัดโรงเรียนฉะเชงิ เทรำปญั ญำนกุ ูล จำแนกตำมประเภท ควำมพิกำรและเพศ ลำดับ ประเภทควำมพกิ ำร จำนวนนกั เรยี น (คน) ชำย หญิง รวม 1 บกพรอ่ งทางการเห็น -- - 2 บกพร่องทางการไดย้ ิน -- - 3 บกพร่องทางสตปิ ญั ญา 4 บกพรอ่ งทางร่างกายหรอื สขุ ภาพ 182 106 288 5 บกพร่องทางการเรียนรู้ 6 บกพร่องทางการพูดและภาษา -- - 7 บกพร่องทางพฤติกรรมหรอื อารมณ์ 6 4 10 8 ออทิสตกิ -- - -- - 134 16 150 9 พิการซ้อน รวมทั้งส้ิน 322 126 448