การทอเสื่อและทอผ้ามัดหมี่

การทอเส่ือและการทอผา้ มดั หมี่ 1. นางสาวเจนจิรา เที่ยงธรรม 64302040070 2. นางสาวนภาวรรณ อินไผ่ 64302040079 การศกึ ษาน้ีเป็นส่วนหน่ึงของรายวชิ า การประมวลผลแบบคลาวด์ รหสั วชิ า (30204-2105) วทิ ายาลยั อาชีวศึกษาพษิ ณุโลก ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2564

การทอเส่ือและการทอผา้ มดั หมี่ 1. นางสาวเจนจิรา เท่ียงธรรม 64302040070 2. นางสาวนภาวรรณ อินไผ่ 64302040079 การศึกษาน้ีเป็นส่วนหน่ึงของรายวชิ า การประมวลผลแบบคลาวด์ รหสั วชิ า (30204-2105) วทิ ายาลยั อาชีวศึกษาพษิ ณุโลก ภาคเรียนที่ 1 ปี การศกึ ษา 2564

ก ชื่อเร่ือง การทอเส่ือและทอผา้ มดั หมี่ ผศู้ ึกษา 1. นางสาวเจนจิรา เที่ยงธรรม ปวส.1.5 เลขท่ี 5 2. นางสาวนภาวรรณ อินไผ่ ปวส.1.5 เลขท่ี 13 ครูท่ีปรึกษา นายภูมิพฒั น์ วนพพิ ฒั นพ์ งค์ ระดบั การศึกษา นกั ศึกษาระดบั ช้นั ปวส.1.5 สาขาเทคโนโลยธี ุรกิจดิจิทลั รายวชิ า วทิ ยาลยั อาชีวพิษณุโลก ปี การศึกษา การประมวลผลแบบคลาวด์ รหสั วชิ า (30204-2105) 2564 บทคดั ย่อ การศึกษาคร้ังน้ีมีวตั ถุประสงคเ์ พอื่ ศึกษาประวตั ิความเป็นมา วสั ดุ อุปกรณ์และเคร่ืองมือ การจดั จาหน่าย ของการทอเส่ือและการทอเส่ือผา้ มดั หมี่ ประชากรเป็ นผทู้ ่ีมีความรู้ เกี่ยวกบั เร่ืองท่ีจะศึกษาคน้ ควา้ จานวน 1 คน คือ นางทองอยู่ พนั ธุ์สัตย์ หมู่ 3 บา้ นผารังหมี ตาบลไทรยอ้ ย อาเภอเนินมะปราง จงั หวดั พิษณุโลก

ข กติ ติกรรมประกาศ การศึกษาคร้ังน้ีสาเร็จลุล่วงดว้ ยดี เพราะไดร้ ับความกรุณาแนะนา ช่วยเหลือเป็นอยา่ งดียง่ิ จาก คุณครูภูมิพฒั นฺ วนพิพฒั นพ์ งค์ ครูที่ปรึกษารายวชิ าการประมวลผลแบบคลาวด์ ซ่ึงผศู้ ึกษารู้สึกซาบซ้ึงและเป็นพระคุณอยา่ งยงิ่ จึงขอกราบขอบพระคุณเป็ นอยา่ งสูงไว้ ณ โอกาสน้ี ผศู้ ึกษาขอขอบพระคุณ นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ ท่ีไดก้ รุณาใหค้ วามรู้ แนวคิดต่างๆขอ้ แนะนาหลายประการ ช่วยสอนวธิ ีการทา จึงทาใหง้ านศึกษาคน้ ควา้ ฉบบั น้ีสมบูรณ์มากยง่ิ ข้ึน คณะผจู้ ดั ทา 6สิงหาคม2564

สารบญั ค เร่ือง หน้า บทคดั ยอ่ ก กิตติกรรมประกาศ ข สารบญั ค สารบญั ภาพ ช บทท่ี 1 บทนา 1 1 ความเป็นมาและความสาคญั ของปัญหา 1 วตั ถุประสงคข์ องการศึกษา 2 สมมติฐานของการศึกษา 2 ขอบเขตของการศึกษา 2 นิยามศพั ทเ์ ฉพาะ 2 ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ 3 บทท่ี 2 เอกสารและงานวจิ ยั ที่เก่ียวขอ้ ง 3 ประวตั ิความเป็นมาของการทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี 4 วสั ดุอุปกรณ์ในการทอเสื่อและทอผา้ มดั หมี่ 4 วธิ ีการทาของการทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี 8 บรรจุภณั ฑแ์ ละการจดั จาหน่ายของการทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี 11 บทที่ 3 วธิ ีดาเนินการศึกษา 11 ประชากรท่ีใชใ้ นการศึกษา 12 เคร่ืองมือท่ีใชใ้ นการศึกษา 12 การสร้างเคร่ืองมือที่ใชใ้ นการศึกษา 12 การวเิ คราะห์ขอ้ มูล 13 บทที่ 4 การนาเสนอผลของขอ้ มูลและการวเิ คราะห์ขอ้ มูล 13 ผลของการศึกษาประวตั ิความเป็นมาของ การทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี 13 ผลของการศึกษาวสั ดุอุปกรณ์ของ การทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี 13 ผลของการศึกษาวธิ ีการทาของ การทอเส่ือและทอผา้ มดั หมี่ 14 ผลของการศึกษาบรรจุภณั ฑแ์ ละการจดั จาหน่ายของ การทอเส่ือและทอผา้ มดั หมี่

สารบญั (ต่อ) ค เรื่อง หน้า บทท่ี 5 สรุปผล อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ 15 วตั ถุประสงคข์ องการศึกษา 15 สมมติฐานของการศึกษา 15 ขอบเขตของการศึกษา 15 เครื่องมือท่ีใชใ้ นการศึกษา 16 การวเิ คราะห์ขอ้ มูล 16 ผลการศึกษา 16 อภิปรายผล 16 ขอ้ เสนอแนะ 17 18 บรรณานุกรม 19 ภาคผนวก 20 แบบสอบถาม 22 รูปภาพเวบ็ ไซต์ 25 รูปภาพประกอบกิจกรรม 27 ประวตั ิผศู้ ึกษา

สารบญั ภาพ ช ภาพประกอบ หน้า ภาพที่ 1 บรรจุภณั ฑ์ 8 ภาพที่ 2 บรรจุภณั ฑ์ 9 ภาพที่ 3 บรรจุภณั ฑ์ 9 ภาพที่ 4 บรรจุภณั ฑ์ 10 ภาพท่ี 5 บรรจุภณั ฑ์ 10 ภาพที่ 1 เวบ็ ไซต์ 22 ภาพที่ 2 เวบ็ ไซต์ 22 ภาพที่ 3 เวบ็ ไซต์ 22 ภาพท่ี 4 เวบ็ ไซต์ 22 ภาพท่ี 5 เวบ็ ไซต์ 23 ภาพที่ 6 เวบ็ ไซต์ 23 ภาพท่ี 7 เวบ็ ไซต์ 23 ภาพท่ี 8 เวบ็ ไซต์ 23 ภาพท่ี 9 เวบ็ ไซต์ 24 ภาพที่ 10 เวบ็ ไซต์ 24 ภาพท่ี 11 เวบ็ ไซต์ 24 ภาพที่ 12 เวบ็ ไซต์ 24 ภาพท่ี 13 เวบ็ ไซต์ 25 ภาพท่ี 14 เวบ็ ไซต์ 25 ภาพที่ 1 รูปภาพประกอบกิจกรรม 25 ภาพที่ 2 รูปภาพประกอบกิจกรรม 25 ภาพท่ี 3 รูปภาพประกอบกิจกรรม 26 ภาพท่ี 4 รูปภาพประกอบกิจกรรม 26 ภาพที่ 5 รูปภาพประกอบกิจกรรม 26 ภาพที่ 6 รูปภาพประกอบกิจกรรม 26 ภาพที่ 7 รูปภาพประกอบกิจกรรม 26 ภาพที่ 8 รูปภาพประกอบกิจกรรม 26 ภาพที่ 9 รูปภาพประกอบกิจกรรม 27

สารบญั ภาพ (ต่อ) ช ภาพประกอบ หน้า ภาพท่ี 10 รูปภาพประกอบกิจกรรม 27 ภาพที่ 11 รูปภาพประกอบกิจกรรม 27 ภาพที่ 12 รูปภาพประกอบกิจกรรม 27 ภาพท่ี 13 รูปภาพประกอบกิจกรรม 27 ภาพที่ 14 รูปภาพประกอบกิจกรรม 27

1 บทที่ 1 บทนา ความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา สมาชิกของกลุ่มทอผา้ มดั หมี่พ้นื เมือง กล่าววา่ เริ่มตน้ จากชาวบา้ นส่วนใหญต่ ้งั แต่รุ่นป่ ูยา่ ตายาย ไดอ้ พยพยา้ ยถิ่นฐานมาจากภาคอีสานอยา่ งครอบครัวของตนน้ี อาศยั อยทู่ ี่ จ.กาฬสินธ์ ก่อนที่จะอพยพยา้ ยถ่ินฐานมาอยทู่ ่ีบา้ นผารังหมี จงั หวดั พิษณุโลก ส่วนเรื่องการทอผา้ มดั หมี่ ก็เป็นภูมิปัญญาของบรรพบุรุษ เม่ือมาอยทู่ ่ีบา้ นผารังหมีเลยทอผา้ กนั ใชเ้ องเหลือใช้ จึงนามาขาย แต่สมยั น้นั การทอผา้ มดั หม่ียงั ไม่เป็นท่ีรู้จกั ของคนภายนอกมากนกั ต่อมาไดม้ ีการประกวดหมู่บา้ นอาสาพฒั นา และ ป้องกนั ตนเองหรือหมู่บา้ น อพป. ทางชุมชน เลยจดั ต้งั กลุ่มกนั ข้ึน เป็นกลุ่มทอผา้ มดั หม่ีพ้ืนบา้ น โดยมีมหาวทิ ยาลยั นเรศวร ช่วยพฒั นาต่อยอดลวดลายจนไดเ้ ป็นลายซิกเนเจอร์ 1 เดียวใน จงั หวดั พษิ ณุโลก การทอเสื่อกก เป็นภูมิปัญญาของคนในทอ้ งถิ่น ท่ีนาเอาตน้ กกมาแปรสภาพใหเ้ ป็นเส้น ยอ้ มสี แลว้ สานทอใหเ้ ป็นแผน่ ผนื เพอื่ นามาใชป้ ูลาดรองนง่ั หรือนอน หรือทาธุรกรรมตา่ งๆ ตลอดจนทาพิธีกรรมทางศาสนา และความเชื่อ เส่ือกก เป็ นผลิตภณั ฑท์ ่ีมีใชก้ นั อยทู่ ว่ั ไปท้งั ในประเทศหรือตา่ งประเทศท้งั น้ี เพราะตน้ กกเป็ นพีชธรรมชาติที่ข้ึนอยทู่ ว่ั ทุกภูมิภาค และภูมิปัญญาของคนในทอ้ งถ่ินท่ีนาตน้ กก มาแปรสภาพกม็ ีลกั ษณะคลา้ ยกนั หรือไดอ้ ิทธิพลทางความคิดจากกนั และกนั ทาใหเ้ ส่ือกกถูกจดั ไดว้ า่ เป็นปัจจยั จาเป็นอยา่ งหน่ึง ต่อการดารงชีวิตของผคู้ นในอดีตที่ตาบล ไทรยอ้ ย อาเภอ เนินมะปราง จงั หวดั พษิ ณุโลก ซ่ึงนอกจากทศั นียภาพที่สวยงามแลว้ ที่นี่ยงั มีชุมชนน่ารัก ที่สืบทอดภูมิปัญญาการทอเส่ีกกกจากบรรพบุรุษ และยงั เปิ ดใหเ้ ราไดเ้ ขา้ ไปชมวิธีการทอเส่ือกกและการทอผา้ มดั หมี่ จากท่ีกล่าวมาจะเห็นไดว้ า่ การทอเสื่อและการทอผา้ มดั หมี่น้ีมีประวตั ิความเป็นมาอนั ยาวนาน วสั ดุอุปกรณ์สามารถหาได้ วตั ถุประสงค์ของการศึกษา 1. เพ่ือสร้างอาชีพใหแ้ ก่ประชาชนและบุคคลทว่ั ไป 2. เพอื่ ส่งเสริมใหป้ ระชาชนในชุมชนมีรายไดเ้ พยี งพอกบั รายจ่าย 3. เพื่อส่งเสริมใหป้ ระชาชนใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ กิดประโยชน์ 4. เพ่อื ใหเ้ กิดกระบวนการเรียนรู้โดยการพ่ึงพาตนเอง

2 สมมตฐิ านของการศึกษา นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ สามารถบอกประวตั ิความเป็นมา บอกวสั ดุ อุปกรณ์ บอกวธิ ีการทา บอกบรรจุภณั ฑ์ และการจดั จาหน่ายของการทอเส่ือและการทอผา้ มดั หมี่ได้ ขอบเขตของการศึกษา บา้ นผารังหมี ตาบลไทรยอ้ ย อาเภอเนินมะปราง จงั หวดั พิษณุโลก นิยามศัพท์เฉพาะ การทอเส่ือและการทอผา้ มดั หม่ี หมายถึง การทอเส่ือและการทอผา้ มดั หม่ี ท่ีบอกโดย นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ อยบู่ า้ นเลขที่ 156 หมู่ 3 บา้ นผารังหมี ตาบลไทรยอ้ ย อาเภอเนินมะปราง จงั หวดั พษิ ณุโลก ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รับ 1. ผจู้ ดั ทาโครงงานสามารถประยกุ ตใ์ ชค้ วามรู้ท่ีไดผ้ า่ นการศึกษามาในการจดั ทาโครงงาน เร่ืองการทอเสื่อและทอผา้ 2. ผจู้ ดั ทาโครงงานสามารถศึกษาออกแบบการสร้างเวบ็ ไซต์ 3. ผจู้ ดั ทาโครงงานสามารถนาเวบ็ ไซตท์ ่ีออกแบบและสร้างข้ึน ไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ดจ้ ริง เพอ่ื ก่อให้เกิด ประโยชน์ในการเพิม่ ยอด ขายใหก้ บั สินคา้ และ เป็นท่ีรู้จกั อยา่ งแพร่หลาย 4. ช่วยเพม่ิ ช่องทางการในการโฆษณาการขายสินคา้ และเพิ่มยอด ขายใหก้ บั สินคา้ 5. ช่วยใหบ้ ุคคลทวั่ ไปเขา้ ถึงขอ้ มูลสินคา้ ไดง้ ่ายมากยงิ่ ข้ึน

3 บทที่ 2 เอกสารและงานวจิ ัยทเี่ กย่ี วข้อง ในการศึกษาเร่ืองการทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี คณะผจู้ ดั ทาไดศ้ ึกษาคน้ ควา้ ขอ้ มูลจากเอกสารต่างๆที่เก่ียวกบั การทอเส่ือและทอผา้ มดั หมี่ ซ่ึงจะนาเสนอดงั น้ี - ความเป็นมาและความสาคญั - ประวตั ิผจู้ ดั ทา - วสั ดุสาคญั ในการทอเส่ือ - ข้นั ตอนการทาเสื่อ - ประวตั ิการทอผา้ มดั หมี่ - วสั ดุสาคญั ในการทอผา้ มดั หมี่ ความเป็ นมาและความสาคัญ การทอเสื่อกก เป็นภูมิปัญญาของคนในทอ้ งถิ่นที่นาเอาตน้ กกมาแปรสภาพใหเ้ ป็นเส้นยอ้ มสีแลว้ สานทอใหเ้ ป็นแผน่ ผนื เพ่ือนามาใชป้ ูลาดรองนงั่ หรือนอนหรือทาธุรกรรมตา่ งๆตลอดจนทาพธิ ีกรรมทางศาสนาและความเชื่อเสื่อกกเป็นผลิตภั ณฑท์ ี่มีใชก้ นั อยทู่ วั่ ไปท้งั ในประเทศหรือต่างประเทศท้งั น้ีเพราะตน้ กกเป็นพืชธรรมชาติท่ีข้ึนอยทู่ วั่ ทุกภูมิภาคและภูมิปัญ ญาของคนในทอ้ งถิ่นที่นาตน้ กกมาแปรสภาพกม็ ีลกั ษณะคลา้ ยกนั หรือไดอ้ ิทธิพลทางความคิดจากกนั และกนั ทาใหเ้ สื่อกกถูกจดั ไดว้ า่ เป็ นปัจจยั จาเป็นอยา่ งหน่ึงต่อการ ดารงชีวติ ของผคู้ นในอดีตท่ี ตาบลไทรยอ้ ย อาเภอเนินมะปราง จงั หวดั พษิ ณุโลก ซ่ึงนอกจากทศั นียภาพที่สวยงามแลว้ ท่ีนี่ยงั มีชุมชนน่ารัก ที่สืบทอดภูมิปัญญาการทอเสื่กกกจากบรรพบุรุษ และยงั เปิ ดใหเ้ ราไดเ้ ขา้ ไปชมวธิ ีการทอเส่ือกกและการทอผา้ มดั หม่ี ประวตั กิ ารทอผ้ามัดหมี่ นางทองอยู่ พนั ธุ์สัตย์ ม.3 ตาบล ไทรยอ้ ย อาเภอ เนินมะปราง จงั หวดั พษิ ณุโลก หมู่บา้ นผารังหมี เม่ือก่อนนางทองอยู่ อาศยั อยทู่ ี่จงั หวดั กาฬสินธ์ิ แต่ไดย้ า้ ยถ่ินรากฐานมาท่ีจงั หวดั พิษณุโลก

4 วสั ดุอปุ กรณ์ในการทอเสื่อและทอผ้ามัดหมี่ วสั ดุการทอเส่ือ เส้นกก เส้นกกที่ยอ้ มสี อุปกรณ์การทอเสื่อ เส้นเอน็ หรือ เชือกในร่อน เชือกปอปั่นขนาดเล็ก สียอ้ มกก มีดจกั กก ตอ้ งเป็ นมีดปลายแหลมขนาดเล็ก อุปกรณ์ในการยอ้ มสี เช่นเตา ปี๊ บ อุปกรณ์ในการทอเสื่อ เช่น ฟื ม ไมพ้ ุง่ กก วสั ดุการทอผา้ มดั หมี่ เส้นดาย อุปกรณ์การทอผา้ มดั หม่ี เฝื อ ฟันหวี (ฟื ม) กงั หนั ไมก้ า้ มปู ไมท้ ะนดั และไมแ้ ซ่ กรง กี่กระตุก วธิ ีการทาการทอเส่ือและทอผ้ามัดหมี่ วธิ ีทาการทอเส่ือ ข้นั ตอนที่ 1 การสอยตน้ กก 1. ตดั ตน้ กกสด 2. คดั เลือกตน้ กกที่มีขนาดเท่ากนั ไวด้ ว้ ยกนั 3. นาตน้ กกท่ีคดั แลว้ มาสอยเป็นเส้นเลก็ โดยใชม้ ีดปลายแหลมคม(มีดแกะสลกั ) 4. นาเส้นกกท่ีสอยแลว้ มาผ่งึ แดดใหแ้ หง้ (ถา้ เป็นไปไดต้ อ้ งเป็นแดดท่ีกลา้ จดั ) 5. นาเส้นกกสอยท่ีตากแหง้ แลว้ มากมดั เป็นมดั ๆรอการยอ้ มสี

5 ข้นั ตอนที่ 2 การยอ้ มสี 1. เลือกซ้ือสีสาหรับยอ้ มกกสี่ต่างๆที่มีสีสนั สวยงาม เช่น สีแดง สีชมพู สีเหลือง สีม่วง สีเขียว 2. ก่อไฟโดยไฟที่ใชต้ อ้ งสม่าเสมอ 3. นาปี๊ ป หรือกระทะใส่น้าพอประมาณท่วมเส้นกกนามาต้งั บนเตารอใหน้ ้าเดือด 4. พอน้าเดือดก็นาสีท่ีเลือกมาเทลง 5. นาเส้นกกที่คดั เลือกแลว้ ลงยอ้ มจนเพียงพอที่จะใชใ้ นการทอ 6. นาเส้นกกที่ยอ้ มสีแลว้ ลงลา้ งในน้าเปล่าแลว้ นาไปตากแดดที่จดั จนแหง้ 7. นาเส้นกกท่ียอ้ มสีตากแหง้ แลว้ มากเกบ็ มดั รวมกนั โดยแยกเป็นสีแต่ละสี ข้นั ตอนท่ี 3 การทอเส่ือกกลายขิด ลายพ้นื บา้ นและลายบา 1. กางโฮงท่ีทาสาเร็จรูปแลว้ มากาง(โฮงท่ีใชข้ นาดทอคนเดียว) 2. นาเชือกในลอนสาหรับทอเส่ือมาโยงใส่ฟื มจนเสร็จ 3. ฟื มท่ีใชต้ อ้ งมีขนาดเทา่ กบั เส้นกกและฟื มแต่ละฟื มก็อาจจะใชท้ อลายไม่เหมือนกนั 4. นาเส้นกกท่ียอ้ มสีตามจนแหง้ แลว้ นามาทอเสื่อลายขิดตามตอ้ งการซ่ึงมีหลายลายดว้ ยกนั 5. นาเส้นกกท่ีสอยและยอ้ มสีแลว้ เลือกวา่ จะใชส้ ีใดบา้ งที่จะทอเส่ือ 6. เลือกลายแลว้ เริ่มทอจนเป็ นแผน่ 7. พอทอเสร็จก็ตดั แลว้ หลงั จากน้นั กน็ าไปตากแดดเพื่อใหส้ ีไม่ออก 8. หลงั จากน้นั ก็นามาเกบ็ ในที่ร่ม ข้นั ตอนที่ 4 การแปรรูปผลิตภณั ฑจ์ ากเส่ือกกลายต่าง ๆ 1. เสื่อที่พมิ พแ์ ลว้ นามาเยบ็ ต่อเป็นผืนโดยใชจ้ กั รเยบ็ 2. ออกแบบผลิตภณั ฑ์ 2.1 ออกแบบกระเป๋ าต่างๆ 2.2 ออกแบบที่รองจาน 2.3 ออกแบบที่รองถาด 2.4 ออกแบบที่รองโตะ๊ 2.5 ออกแบบที่แขวนฝาผนงั 2.6 ออกแบบกล่องใส่กระดาษทิชชู 2.7 ออกแบบท่ีรองแกว้ 3. นากระดาษแขง็ ที่เตรียมไวแ้ ลว้ มาตดั แบบตามที่ออกแบบ 4. นาเสื่อท่ีทอไวแ้ ลว้ มาตดั ตามแบบท่ีออกไว้ 5. นาเสื่อท่ีตดั เอาไวต้ ามแบบแลว้ นามาเยบ็ เป็นผลิตภณั ฑต์ ่าง ๆ ที่ไดอ้ อกแบบเอาไว้

6 วธิ ีทาการทอผ้ามดั หมี่ ข้นั ตอนท่ี 1 การกรอดา้ ย การกรอเส้นดา้ ยหรือการป่ันกรอเส้นดา้ ย เขา้ ในหลอด(ท่อพลาสติก) มีท้งั ขนาดเล็ก และขนาดใหญ่ ดา้ ยหลอดเลก็ จะใชส้ าหรับทอผา้ พ้นื ดา้ ยหลอดใหญ่ใหเ้ ป็ นดา้ ยยนื ดา้ ยหลอดใหญห่ รือดา้ ยยนื น้นั ช่างจะใชเ้ วลา ปั่นกรอท้งั หมด 36 หลอด ใชด้ า้ ย 1,120 เส้นจะไดค้ วามกวา้ งของหนา้ ผา้ เม่ือทออกมาแลว้ ประมาณ 39 นิ้วคร่ึง เป็นขนาดมาตรฐานแตเ่ ดิมเคร่ืองกรอเส้นดา้ ยยนื น้ีเรียกวา่ ไน และระวงิ หรือหลากรอเส้นดา้ ย ใชม้ ือหมุนแต่ปัจจุบนั ช่างไดค้ ิดคน้ โดยนามอเตอร์ไฟฟ้าของจกั เยบ็ ผา้ มาใช้ การกรอดา้ ยช่างจะไล่ดา้ ยข้ึน–ลงสลบั หวั –ทา้ ยไปเร่ือยๆเพือ่ ใหด้ า้ ยที่พนั มีความเสมอกนั ข้นั ตอนท่ี 2 การเดินดา้ ยยนื หรือคน้ เส้นดา้ ยยนื -นาหลอดดา้ ยใหญท่ ้งั หมดไปต้งั บนแผงท่ีมีขาต้งั หลอดมีความยาวประมาณ 10 เมตร -นาปลายเส้นดา้ ยท้งั หมดท่ีต้งั อยบู่ นขาต้งั หลอดมามดั รวมกนั แลว้ ดึงไปมดั กบั แคร่เดินเส้นดา้ ยเดินเส้นดา้ ย โดยใชไ้ มป้ ลายแหลมตรึงเส้นดา้ ยเขา้ กบั หลกั คน้ ท้งั เท่ียวข้ึนและเที่ยวลงจนครบทุกหลกั เม่ือเดินเส้นดา้ ยครบแตล่ ะเท่ียวจะตอ้ งเก็บไขวเ้ ส้นดา้ ยดว้ ยการใชห้ วั แมม่ ือเกี่ยวเส้นดา้ ยแลว้ นาไปคลอ้ งกบั หลกั เก็บไขว้ - เดินเส้นดา้ ยและเก็บไขวเ้ ส้นดา้ ยสลบั กนั ไปจนครบตามความตอ้ งการจากน้นั นาเส้นดา้ ย ออกจากเคร่ืองเดินดา้ ยแลว้ ถกั เส้นดา้ ยรวมกนั - เส้นดา้ ยท่ีออกจากหลกั เกบ็ ไขวส้ อดเขา้ ฟันหวจี นครบทุกเส้นโดยใชไ้ ม่ไผแ่ บนๆ สาหรับคลอ้ งเส้นดา้ ยเขา้ กบั ฟันหวี ข้นั ตอนที่ 3 การร้อยฟันหวี หรือการหวเี ส้นดา้ ย การหวเี ส้นดา้ ย คือการจดั เรียงเส้นดา้ ย และตรวจสอบเส้นดา้ ยไมใ่ หต้ ิดกนั หรือพนั กนั จนยงุ่ ก่อนท่ีจะนาเขา้ เครื่องทอนาเส้นดา้ ยที่เดินครบทุกเส้นมาพนั เขา้ กบั หลกั บนมา้ กอ๊ บป้ี ตอกสลกั มา้ ก๊อปป้ี ใหแ้ น่นจากน้นั ช่างร้อยฟันหวี จะทาหนา้ ที่คดั เส้นดายออกทีละเส้น เพื่อใหด้ า้ ยตรงกบั ช่องฟันหวแี ลว้ นาเส้นดา้ ยมาร้อยใน “ไมร้ ้อยฟันหว”ี ซ่ึงมีลกั ษณะโคง้ งอเหมือนเคียว แต่อนั เล็กกวา่ จะเป็นเหล็กหรือไมไ้ ผก่ ไ็ ด)้ โดยนามาสอดร้อยเขา้ ไปในฟันหวที ี่ละเส้นจะเร่ิมจากดา้ นซา้ ยไปขวา โดยฟันหวีน้ีจะมีท้งั หมด 1,120 ซี่ ความยาวเท่ากบั 43 นิ้วคร่ึง ความกวา้ งของหนา้ ผา้ ประมาณ 39 นิ้วคร่ึงเม่ือร้อยเส้นดา้ ยเขา้ ฟันหวเี สร็จแลว้ ช่างจะดึงเส้นดา้ ยมาพนั เขา้ กบั ใบพดั มว้ นดา้ ยหรือมา้ กงั หนั จากน้นั ช่างจะดนั ฟันหวจี ากมา้ กงั หนั เขา้ ไปหามา้ ก็อปป้ี พร้อมกบั ใชไ้ มแ้ หลมแหลมเส้นดา้ ยใหแ้ ยกออกจากกนั ป้องกนั เพื่อไมใ่ หเ้ ส้นดา้ ยพนั กนั โดยจะกรีดเส้นดา้ ย จากใบพดั มว้ นจนถึงตวั มา้ กอ็ ปป้ี เสร็จแลว้ ปล่อยสลกั มา้ ก็อปป้ี หมุนเส้นดา้ ยพนั เขา้ กบั พดั จนครบหมดทุกเส้น แลว้ นามว้ นดา้ ยที่ไดร้ ับการหวเี สร็จแลว้ มาวางบน “ กี่ ” (เครื่องทอผา้ )

7 ข้นั ตอนท่ี 4 การเก็บตะกอ การเก็บตะกอเป็ นการเกบ็ ดา้ ยยนื โดยจะนาดา้ ยที่ผา่ นการหวมี าแลว้ และใชด้ า้ ยขวา 80 % ซ่ึงเป็นดา้ ยท่ีมีความมนั นอ้ ย มาร้อยสลบั ดา้ ยยนื เพอ่ื ทาหนา้ ท่ีสลบั เส้นดา้ ยข้ึน- ลง โดยใชเ้ คร่ืองมือท่ีเป็นไมไ้ ผ่ เรียกวา่ ไมก้ า้ มปูมาใชใ้ นการเกบ็ ตะกอ ข้นั ตอนที่ 5 การมดั ลายมดั หม่ี (การเตรียมมดั หม่ี) - ลายผา้ ท่ีสวยงามจะตอ้ งไดร้ ับการออกแบบอยา่ งถูกตอ้ ง หรือมีการคิดคน้ ประยกุ ตล์ ายใหเ้ หมาะสมก่อน ท่ีจะนามาทอเป็ นผนื ผา้ การออกแบบลายผา้ ข้นั ตอนที่ 6 การยอ้ มดา้ ยมดั หม่ี - ตม้ น้าในกะละมงั ใหเ้ ดือดประมาณ 5 นาที ผสมสีเคมีตามอตั ราส่วนที่กาหนดไวข้ องแตล่ ะ ประเภท คนสีเคมีใหล้ ะลายเขา้ กบั น้าเดือดที่ตม้ ไว้ -นาเส้นดา้ ยหม่ีสีขาวที่มดั เชือกฟางเสร็จแลว้ มาแช่ในน้าเปล่าธรรมดาเพื่อเส้นดา้ ยหมี่อ่ิมตวั เพอ่ื เวลา ยอ้ มเส้นหม่ี สีจะไดซ้ ึมเขา้ ไปในเส้นดา้ ยท้งั ดา้ นใน และ นอกเสมอกนั ท้งั เส้น -นาดา้ ยมดั หมี่ท่ีทาการมดั ลายที่ตอ้ งการยอ้ มแตล่ ะสีตอ้ งการใส่ในกะละมงั ท่ีผสมสีเคมีไว้ แลว้ เพือ่ ทาการยอ้ ม ระหวา่ งยอ้ มใหใ้ ชไ้ มไ้ ผค่ นดา้ ยหม่ีกลบั ไป–มาตลอดเวลา เพอื่ ใหส้ ีท่ีตอ้ งการยอ้ มซึมเขา้ เส้นหม่ีเสมอกนั ทุกเส้นไมก่ ระดากระด่างไวเ้ วลาประมาณ 5-15 นาที จึงนาดา้ ยหม่ีข้ึนลา้ งดว้ ยน้าเยน็ นาไปซกั ตากใหแ้ หง้ -นาดา้ ยหมี่ที่ยอ้ มสีเสร็จแลว้ ไปตากแดดผ่งึ ใหแ้ หง้ สนิทนามาแกะเชือกฟางออกเพอ่ื นามดั หมี่มามดั ลาย เพอื่ ยอ้ มสีอ่ืนท่ีตอ้ งการอีกตอ่ ไปนาอยา่ งน้ีจนครบจานวนสีตอ้ งการการยอ้ มดา้ ยหม่ีน้ีจะยอ้ มจากสีอ่อนไปหาสี ข้นั ตอนท่ี 7 การปั่นหม่ี เมื่อไดเ้ ส้นดา้ ยหม่ีตามสีท่ียอ้ มแลว้ นาดา้ ยหม่ีมาแกะเชือกฟางออกจะนาดา้ ยหมี่มาใส่เครื่องกรอดา้ ย โดยนาปลายเส้นดา้ ยหมี่พนั รอบหลอดดา้ ยพงุ่ (เป็นหลอดเล็ก ๆ )ใส่เป็นรูปกรวยเรียงซอ้ นกนั ตามลาดบั โดยจะเรียงจากดา้ นล่างข้ึนบนไปเรื่อยๆการกรอดา้ ยหม่ีจะกรอที่ละหลอดเม่ือเติมหลอดดา้ ยพงุ่ แลว้ จึงกรอใส่หลอดอ่ืนๆต่อไปดา้ ยหมี่แต่ละหลอดน้นั นอกจากจะเรียงลาดบั จากดา้ นล่างข้ึนดา้ นบนแลว้ จะตอ้ งใส่เขา้ กบั เชือกหอ้ ยเรียงไวต้ ามลาดบั ก่อน – หลงั จึงจะทอเป็ นลายผา้ หม่ีไดถ้ ูกตอ้ ง

8 ข้นั ตอนที่ 8 การทอผา้ เป็นผนื ผา้ นาหลอดดา้ ยมดั หมี่ที่กรอเสร็จเรียบร้อยแลว้ ใส่กระสวยสาหรับทอผา้ ซ่ึงควรเลือกกระสวยที่มี ปลายแหลมท้งั หวั และทา้ ย ผวิ เรียบ นากระสวยดา้ ยพงุ่ ใส่รางกระสวย ใชม้ ือกระตุกพาเส้นดา้ ยวง่ิ ผา่ นไปมา ใหข้ ดั กบั เส้นดา้ ยยนื ดึงฟันหวกี ระแทกใส่เส้นดา้ ยพุง่ กบั เส้นดา้ ยยนื แน่นยงิ่ ข้ึนใชเ้ หยยี บไมพ้ ้นื ที่ผกู ติดกบั ตะกอดา้ ย ใหส้ ลบั ข้ึนลงโดยใหส้ มั พนั ธ์กบั การใชม้ ือกระตุกใหก้ ระสวยพาดา้ ยวงิ่ ผา่ นไปมา ขดั กบั เส้นดา้ ยยนื เมื่อไดผ้ า้ ทอเป็ นผนื แลว้ ใชก้ รรไกรตดั ตกแต่งผืนผา้ ทีมีเส้นดา้ ยซ่ึงเป็นเศษดา้ ยริมขอบผา้ ใหส้ วยงามจึงไดผ้ า้ ทอมือ ท่ีสวยงาม บรรจุภัณฑ์และการจัดจาหน่ายของการทอเส่ือและทอผ้ามัดหมี่ บรรจุภณั ฑ์ ภาพท่ี 1 บรรจุภณั ฑ์ เส่ือทอกก 1 ตอน ( ราคา 150 บาท )

9 บรรจุภณั ฑ์ ภาพท่ี 2 บรรจุภณั ฑ์ เสื่อทอกกพบั 3 ตอน ( ราคา 700 บาท ) บรรจุภณั ฑ์ ภาพที่ 3 บรรจุภณั ฑ์ เสื่อทอกกพบั 2 ตอน ( ราคา 650-700 บาท )

10 บรรจุภณั ฑ์ ภาพท่ี 4 บรรจุภณั ฑ์ ผา้ มดั หมี่ไมป้ ระดิษฐ์ (ราคา 700 บาท) บรรจุภณั ฑ์ ภาพที่ 5 บรรจุภณั ฑ์ ผา้ ขาวมา้ (ราคา 100 บาท)

11 บทที่ 3 วธิ ดี าเนินการศึกษา ในการศึกษาคร้ังน้ี ผศู้ ึกษาไดท้ าการศึกษาเก่ียวการทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี ซ่ึงมีวธิ ีการดงั น้ี ระเบยี บวธิ ีทใ่ี ช้ในการศึกษา ในการศึกษาใชร้ ูปแบบการสารวจ สืบคน้ ขอ้ มูล จากหนงั สือ อินเตอร์เน็ต และตอบแบบสอบถาม ประชากรทใ่ี ช้ในการศึกษา 1. ประชากร ประชากรท่ีใชใ้ นการศึกษาคร้ังน้ี คือ นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ หมู่ 3 ตาบลไทรยอ้ ย อาเภอเนินมะปราง จงั หวดั พิษณุโลก 2. ระยะเวลาที่ใชใ้ นการศึกษา ระยะเวลาที่ใชใ้ นการศึกษา ในภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2564 วธิ ีดาเนินการศึกษา ผศู้ ึกษาไดด้ าเนินการตามข้นั ตอนดงั น้ี 1. กาหนดเรื่องที่จะศึกษา โดยผูศ้ ึกษาคน้ ควา้ วางแผน วา่ จะศึกษาเร่ืองใด 2. เลือกเร่ืองที่จะศึกษา โดยเลือกเรื่องท่ีมีความสนใจมากที่สุด เพ่อื เป็นแรงจูงใจในการคน้ หาคาตอบ 3. ต้งั ช่ือเรื่อง 4. ผศู้ ึกษาคน้ ควา้ พบครูผสู้ อนเพ่ือปรึกษา วางแผนและรับฟังความคิดเห็น ปรับปรุงแกไ้ ข 5. เขียนความสาคญั ความเป็นมาของปัญหา วตั ถุประสงค์ สมมุติฐาน ขอบเขตการวิจยั และ ประโยชนท์ ่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ โดยศึกษาขอ้ มูลจากหนงั สือ วทิ ยานิพนธ์และสืบคน้ ขอ้ มูลจากอินเตอร์เน็ต และจดบนั ทึกในโครงร่างรายงานเชิงวชิ าการ ( ตามใบงาน) 6. สร้างเครื่องมือ ท่ีเป็นแบบสอบถามความพึงพอใจ จานวน 11 ขอ้ 7. นาเคร่ืองมือไปใชก้ บั ประชากร 8. รวบรวมขอ้ มูล 9. วเิ คราะห์ขอ้ มูล 10. สรุปการศึกษา

12 เคร่ืองมือทใี่ ช้ในการศึกษา 1. การสร้างเคร่ืองมือที่ใชใ้ นการศึกษา เครื่องมือที่ใชใ้ นการศึกษาคร้ังน้ี คือ แบบสอบถาม 1 ฉบบั ซ่ึงมีรายละเอียดดงั น้ี 1 ออกแบบสอบถาม เรื่องการทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี โดยขอคาแนะนาจาก คุณครู ภูมิพฒั น์ วนพิพฒั นพ์ งค์ โดยเตรียมร่างขอ้ คาถามความพึงพอใจ มีลกั ษณะเป็นขอ้ คาถามจานวน 11 ขอ้ • ความสวยของเวบ็ ไซต์ • เน้ือหามีความสอดคลอ้ งกบั จุดประสงคข์ องโครงงาน • ภาพและสีของเวบ็ ไซตม์ ีความเหมาะสม • หลกั การใชภ้ าษามีความเขา้ ใจและเขา้ ใจง่าย • การเช่ือมโยงลิงกภ์ ายในภายนอกของเวบ็ ไซตไ์ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง • จดั ตาแหน่งของเน้ือหาแตล่ ะส่วนในเวบ็ ไซตอ์ ยา่ งเหมาะสม • ขอ้ มูลมีความครบถว้ นตามจุดประสงคแ์ ละมีความทนั สมยั • ขนาดของตวั อกั ษรมีความเหมาะสม • สามารถทาไปใชใ้ น • สามารถนาไปใชใ้ นการคน้ หาขอ้ มูลบนอินเตอร์เน็ตได้ • เวบ็ ไซตม์ ีความน่าสนใจ 2 สร้างแบบสอบถามความพึงพอใจ เร่ืองการทอเส่ือและทอผา้ มดั หมี่ โดยขอคาแนะนา จากคุณครู ภูมิพฒั น์ วนพพิ ฒั นพ์ งค์ จากน้นั นามาปรับปรุงแกไ้ ข แลว้ นาไปตรวจสอบความเหมาะสม 3 นาแบบสอบถามความพงึ พอใจ เร่ืองการทอเส่ือและทอผา้ มดั หมี่ ที่แกไ้ ข ปรับปรุงแลว้ ใหป้ ระชากร กรอกขอ้ มูลหลงั จากน้นั นาผลที่ไดม้ าวเิ คราะห์ขอ้ มูล 4. การเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล การศึกษาคร้ังน้ีไดด้ าเนินการโดยนาแบบสอบถามความพึงพอใจท่ีสร้างข้ึนให้ ประชากรตอบ จานวน 1 คน โดยผศู้ ึกษา ดาเนินการเก็บรวบรวมขอ้ มูลดว้ ยตนเอง การวเิ คราะห์ข้อมูล ในการวเิ คราะห์ขอ้ มูล ผศู้ ึกษาไดว้ เิ คราะห์ขอ้ มูลดงั น้ี 1. นาแบบสอบถามท่ีตอบโดยประชากร พิจารณาเปรียบเทียบกบั สมมติฐาน โดยอาศยั ขอ้ มูลอา้ งอิงจากบทที่ 2 2. นาผลรวมมาสรุปขอ้ มูล

13 บทท่ี 4 การนาเสนอผลของข้อมูลและการวเิ คราะห์ข้อมูล การวเิ คราะห์ขอ้ มูล เร่ือง การทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาพิษณุโลก ระดบั ช้นั ปวส.1.5 ไดผ้ ลดงั น้ี 1. ผลของการศึกษาประวตั ิความเป็นมาของการทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ ตอบวา่ การทอเส่ือเป็นภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นและการทอผา้ มดั หม่ีเป็นภูมิปัญญาของบรรพบุรุษ 2. ผลของการศึกษาวสั ดุอุปกรณ์ของการทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ ตอบวา่ วสั ดุและอุปกรณ์ในการทอเส่ือ ไดแ้ ก่ เส้นกก เส้นกกที่ยอ้ มสี เส้นเอ็น หรือ เชือกในร่อน เชือกปอปั่นขนาดเล็ก สียอ้ ม มีดจกั กก ตอ้ งเป็ นมีดปลายแหลมขนาดเล็ก อุปกรณ์ในการยอ้ มสี เช่นเตา ป๊ี บ อุปกรณ์ในการทอเส่ือ เช่น ฟื ม ไมพ้ ุง่ กก วสั ดุและอุปกรณ์ในการทอผา้ มดั หม่ี ไดแ้ ก่ เส้นดาย เฝือ ฟันหวี (ฟื ม) กงั หนั ไมก้ า้ มปู ไมท้ ะนดั และไมแ้ ซ่ กรง ก่ีกระตุก 3. ผลของการศึกษาวธิ ีการทาการทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ ตอบวา่ การทาเสื่อ วธิ ีทา ตดั ตน้ กกสดคดั เลือกตน้ กกท่ีมีขนาดเท่ากนั ไวด้ ว้ ยกนั นาตน้ กกท่ีคดั แลว้ มาสอยเป็นเส้นเล็กโดยใชม้ ีดปลายแหลมคมนาเ ส้นกกท่ีสอยแลว้ มาผ่งึ แดดใหแ้ หง้ ตดั ตน้ กกสดต่อไป ยอ้ มสีนากระทะใส่น้าพอประมาณทว่ มเส้นกกนามาต้งั บนเตารอให้น้าเดือดพอน้าเดือดก็นาสีท่ีเลือกมาเทลงนาเส้นกกที่คั ดเลือกแลว้ ลงยอ้ มจนเพยี งพอท่ีจะใชใ้ นการทอนาเส้นกกท่ียอ้ มสีแลว้ ลงลา้ งในน้าเปล่าแลว้ นาไปตากแดดท่ีจดั จนแหง้ เส ร็จแลว้ กน็ ามาการแปรรูปผลิตภณั ฑจ์ ากเสื่อกกลายตา่ ง ๆ 1. เสื่อท่ีพิมพแ์ ลว้ นามาเยบ็ ต่อเป็นผนื โดยใชจ้ กั รเยบ็ 2. ออกแบบผลิตภณั ฑ์ 2.1 ออกแบบกระเป๋ าตา่ งๆ 2.2 ออกแบบที่รองจาน 2.3 ออกแบบท่ีรองถาด 2.4 ออกแบบที่รองโตะ๊ 2.5 ออกแบบท่ีแขวนฝาผนงั 2.6 ออกแบบกล่องใส่กระดาษทิชชู

14 2.7 ออกแบบที่รองแกว้ วธิ ีการทาการทอผา้ มดั หมี่ ไดแ้ ก่ การกรอเส้นดา้ ยหรือการปั่นกรอเส้นดา้ ย เขา้ ในหลอด(ท่อพลาสติก) มีท้งั ขนาดเล็กและขนาดใหญ่ดา้ ยหลอดเล็กการเดินดา้ ยยนื หรือคน้ เส้นดา้ ยยนื นาหลอดดา้ ยใหญ่ท้งั หมดไปต้งั บนแผง นาปลายเส้นดา้ ยท้งั หมดที่ต้งั อยบู่ นขาต้งั หลอดมามดั รวมกนั แลว้ ดึงไปมดั กบั แคร่การหวเี ส้นดา้ ย คือการจดั เรียงเส้นดา้ ย และตรวจสอบเส้นดา้ ยไมใ่ หต้ ิดกนั หรือพนั กนั จนยงุ่ ก่อนท่ีจะนาเขา้ เครื่องทอนาเส้นดา้ ยที่เดินครบทุกเส้นมาพนั เขา้ กบั หลกั บนมา้ กอ๊ บป้ี การมดั ลายมดั หมี่ (การเตรียมมดั หม่ี) ลายผา้ ที่สวยงามจะตอ้ งไดร้ ับการออกแบบอยา่ งถูกตอ้ ง การยอ้ มดา้ ยมดั หม่ีตม้ น้าในกะละมงั ใหเ้ ดือดประมาณ 5 นาที นาเส้นดา้ ยหมี่สีขาวที่มดั เชือกฟางเสร็จแลว้ มา แช่ในน้าเปล่าธรรมดาเพ่ือเส้นดา้ ยหมี่อิ่มตวั เพ่ือเวลายอ้ มเส้นหม่ี สีจะไดซ้ ึมเขา้ ไปในเส้นดา้ ยท้งั ดา้ นในนาดา้ ยหมี่ ท่ียอ้ มสีเสร็จแลว้ ไปตากแดดผ่งึ ใหแ้ หง้ สนิทนามาแกะเชือกฟางออกการทอผา้ เป็นผนื ผา้ นาหลอดดา้ ยมดั หมี่ท่ีกรอเสร็จเรียบร้อยแลว้ ใส่กระสวยสาหรับทอผา้ เมื่อ ไดผ้ า้ ทอเป็นผนื แลว้ ใชก้ รรไกรตดั ตกแต่งผนื ผา้ ทีมีเส้นดา้ ยซ่ึงเป็นเศษดา้ ยริมขอบผา้ ใหส้ วยงามจึงไดผ้ า้ ทอมือท่ีสวยงาม 4. ผลของการศึกษาบรรจุภณั ฑ์และการจดั จาหน่ายเสื่อและเสื่อจากผา้ มดั หมี่ นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ ตอบวา่ แลว้ ขนาดของมนั เช่น เส่ือจะมีต้งั 100-700 บาท เส้ือผดั หมี่จะมีต้งั 600-700 บาท

15 บทท่ี 5 สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ จากการศึกษาคร้ังน้ี เพื่อศึกษาประวตั ิความเป็นมา วสั ดุอุปกรณ์ วธิ ีการทา บรรจุภณั ฑแ์ ละ การจดั จาหน่ายของ การทอเสื่อและการทอผา้ มดั หมี่ วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาพษิ ณุโลก ในภาคเรียนท่ี 1 ปี การศึกษา 2564 ซ่ึงสามารถสรุปผล อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะไดด้ งั น้ี 1. วตั ถุประสงคข์ องการศึกษา 2. สมมติฐานของการศึกษา 3. ขอบเขตของการศึกษา 4. เครื่องมือที่ใชใ้ นการศึกษา 5. การวเิ คราะห์ขอ้ มูล 6. ผลการศึกษา 7. อภิปรายผล 8. ขอ้ เสนอแนะ 1. วตั ถุประสงค์ของการศึกษา 1. เพอ่ื สร้างอาชีพใหแ้ ก่ประชาชนในชุมชนและบุคคลทวั่ ไป 2. เพื่อส่งเสริมใหป้ ระชาชนในชุมชนมีรายไดเ้ พยี งพอกบั รายจ่าย 3. เพอื่ ส่งเสริมใหป้ ระชาชนใชเ้ วลาวา่ งให้เกิดประโยชน์ 4. เพอื่ ใหเ้ กิดกระบวนการเรียนรู้โดยการพ่ึงพาตนเอง 2. สมมุตตฐิ านของการศึกษา นางทองอยู่ พนั ธุ์สัตย์ สามารถบอกประวตั ิความเป็นมา วสั ดุ อุปกรณ์ วธิ ีการทา บรรจุภณั ฑ์ และ การจดั จาหน่ายการทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ีได้ 3. ขอบเขตของการศึกษา 1. ประชากรทใ่ี ช้ในการศึกษา ประชากรที่ใชใ้ นการศึกษาคร้ังน้ี คือ นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ หมู่ 3 หมู่บา้ นผารังหมี ตาบล ไทรยอ้ ย อาเภอ เนินมะปราง จงั หวดั พษิ ณุโลก

16 4. เคร่ืองมือทใ่ี ช้ในการศึกษา เคร่ืองมือท่ีใชใ้ นการศึกษาคร้ังน้ีประกอบดว้ ยแบบสอบถาม จานวน 1 ฉบบั เรื่อง การทอเส่ือและทอผา้ มดั หมี่ จานวน 11 ขอ้ 5. การวเิ คราะห์ข้อมูล ในการวเิ คราะห์ขอ้ มูล เรื่อง การทอเส่ือและทอผา้ มดั หมี่ ผศู้ ึกษาไดว้ เิ คราะห์ขอ้ มูลดงั น้ี 1. นาแบบสอบถามที่ตอบโดยประชากร พจิ ารณาเปรียบเทียบกบั สมมติฐานโดยอาศยั ขอ้ มูลอา้ งอิงจากบทท่ี 2 2. นาผลรวมมาสรุปขอ้ มูล 6. สรุปผลการศึกษา ผลการศึกษาท่ีมีต่อการศึกษาเรื่อง การทอเส่ือและทอผา้ มดั หมี่ การทอเส่ือกก เป็นภูมิปัญญาของ คนในทอ้ งถ่ินท่ีนาเอาตน้ กกมาแปรสภาพใหเ้ ป็นเส้น ยอ้ มสี แลว้ สานทอใหเ้ ป็นแผน่ ผนื เพอ่ื นามาใชป้ ูรองนง่ั หรือนอนส่วนการทอผา้ มดั หมี่เป็นภูมิปัญญาบรรพบุรุษการทาเส่ือขากลูกไมไ้ ทย เป็นอะไรท่ีสวยงาม เสื่อกกมีหลายขนาด เลก็ ใหญ่มีหลายราคาต้งั แต่ 100-700 บาท ส่วน ผา้ มดั หม่ีผา้ เป็ นลูกไมล้ ายไทยจึงมีราคาท่ีสูงข้ึนมาต้งั แต่ 600-700 บาท 7. การอภิปรายผล จากการศึกษาเรื่อง การทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี ของนกั ศึกษาระดบั ช้นั ปวส.1.5 วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาพษิ ณุโลกพบวา่ นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ ตอบวา่ เม่ือก่อนนางทองอยู่ อาศยั ที่จงั หวดั กาฬสินธ์ยา้ ยมาอยจู่ งั หวดั พิษณุโลกนางเหล่าวา่ เมื่อก่อนหมูบ่ า้ นผารังหมีทาผา้ มดั หม่ีใชก้ นั อยแู่ ลว้ เลยมีผา้ เหลือใช้ จึงนามาขายแต่สมยั น้นั การทอผา้ มดั หม่ียงั ไมเ่ ป็ นท่ีรู้จกั ของคนภายนอกและต่อมามีการประกวดหมู่บา้ นอาสาพฒั นาและ ป้องกนั ตนเองในหมู่ อพป. ทางชุมชนเลยจดั กลุ่มกนั ข้ึน เป็นกลุ่มทอผา้ มดั หมี่บา้ น เส่ือกกราคาต้งั แต่ 100 -700 บาท แลว้ แต่ขนาดของเส่ือกก และเส้ือผา้ มดั หมี่ต้งั แต่600-700 บาท

17 8. ข้อเสนอแนะ ขอ้ เสนอแนะในการศึกษาคร้ังน้ี 1. การเลือกเรื่องที่จะศึกษาควรพจิ ารณาระยะทางการไปศึกษาขอ้ มูลไมใ่ หไ้ กลจนเดินทางลาบาก 2. ควรมีเวลาศึกษามากข้ึน 3. ควรถามวธิ ีการทาจากผทู้ ่ีไปสอบถามใหด้ ี 4. การเตรียมสถานที่ใหพ้ ร้อมก่อนลงมือถ่ายทาเป็นสิ่งสาคญั 5. ควรศึกษาเรื่องราวของงานที่จะนาเสนอมาใหล้ ะเอียด

18 บรรณานุกรม https://www.sanook.com/ คน้ หาเม่ือ 22 สิงหาคม 2564 https://chumchontongtiew.com/ คน้ หาเมื่อ 18 สิงหาคม 2564 https://www.chillpainai.com/ คน้ หาเมื่อ 11 สิงหาคม 2564 https://www.sanook.com/ คน้ หาเมื่อ 4 กนั ยายน 2564 https://www.chillpainai.com/ คน้ หาเมื่อ 4 กนั ยายน 2564 https://travel.trueid.net/ คน้ หาเม่ือ 22 สิงหาคม 2564

19 ภาคผนวก

20 แบบสอบถาม 1. ผลของการศึกษาประวตั ิความเป็นมาของการทอเส่ือและทอผา้ มดั หม่ี นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ ตอบวา่ เสื่อกกเป็ นภูมิปัญญาทอ้ งถิ่นและทอผา้ เป็นภูมิปัญญาบรรพบุรุษ 2. ผลของการศึกษาวสั ดุอุปกรณ์ของการทอเสื่อและทอผา้ มดั หม่ี นางทองอยู่ พนั ธุ์สัตย์ ตอบวา่ วสั ดุและอุปกรณ์ในการทาเสื่อและทอผา้ มดั หมี่ ไดแ้ ก่ วสั ดุการทาเสื่อ เส้นกก เส้นกกที่ยอ้ มสี อุปกรณ์การทาเสื่อ เส้นเอน็ หรือ เชือกในร่อน เชือกปอปั่นขนาดเล็ก สียอ้ มกก มีดจกั กก ตอ้ งเป็นมีดปลายแหลมขนาดเลก็ อุปกรณ์ในการยอ้ มสี เช่นเตา ป๊ี บ อุปกรณ์ในการทอเสื่อ เช่น ฟื ม ไมพ้ งุ่ กก วสั ดุการทอผา้ มดั หม่ี เส้นดาย อุปกรณ์การทอผา้ มดั หม่ี เฝื อ ฟันหวี (ฟื ม) กงั หนั ไมก้ า้ มปู ไมท้ ะนดั และไมแ้ ซ่ กรง ก่ีกระตุก

21 3. ผลของการศึกษาวธิ ีการทาเส่ือและการทอผา้ มดั หมี่ นางทองอยู่ พนั ธุ์สัตย์ ตอบวา่ วธิ ีทาการทอเสื่อและทอผา้ มดั หมี่ มีดงั น้ี สอยตน้ กกคดั เลือกตน้ กกท่ีมีขนาดเทา่ กนั นาตน้ กกท่ีคดั แลว้ มาสอยเป็นเส้นเลก็ นาเส้นกกท่ีสอยแลว้ มา ผ่งึ แดดใหแ้ หง้ นาเส้นกกสอยท่ีตากแหง้ แลว้ มากมดั เป็ นมดั ๆรอการยอ้ มสีก่อไฟโดยไฟท่ีใชต้ อ้ งสม่าเสมอนากระทะใส่น้า พอประมาณท่วมเส้นกกพอน้าเดือดก็นาสีที่เลือกมาเทลงนาเส้นกกท่ียอ้ มสีแลว้ ลงลา้ งในน้าเปล่าแลว้ นาไปตากแดดท่ีจดั จ นแหง้ เส้นกกที่ยอ้ มสีตากแหง้ แลว้ มากเกบ็ มดั รวมกนั โดยแยกเป็นสีแตล่ ะสีแลว้ นามาผลิตใหเ้ ป็นรูปร่างท่ีเราออกแบบไว้ วธิ ีการทาการทอผา้ มดั หม่ี มีดงั น้ีกรอเส้นดา้ ยเขา้ ในหลอดนาหลอดดา้ ยใหญท่ ้งั หมดไปต้งั บนแผงนาปลายเส้นดา้ ยท้งั หมดที่ต้งั อยบู่ นขาต้งั หลอดมา มดั รวมกนั แลว้ ดึงไปมดั กบั แคร่เดินเส้นดา้ ยและเกบ็ ไขวเ้ ส้นดา้ ยสลบั กนั ไปจนครบเส้นดา้ ยที่ออกจากหลกั เก็บไขวส้ อดเ ขา้ ฟันหวจี นครบทุกเส้นหวเี ส้นดา้ ย คือการจดั เรียงเส้นดา้ ย และ ตรวจสอบเส้นดา้ ยไม่ใหต้ ิดกนั แลว้ นามว้ นดา้ ย ท่ีไดร้ ับการหวเี สร็จแลว้ มาวางบน “ ก่ี ” การเกบ็ ตะกอเป็นการเกบ็ ดา้ ยยนื แลว้ ออกแบบลวดลาย ของผา้ ไหม ใหส้ วยงามเสร็จแลว้ นาหลอดดา้ ยมดั หมี่ที่กรอเสร็จเรียบร้อยแลว้ ใส่กระสวยสาหรับทอผา้ เมื่อได้ ผา้ ทอเป็นผนื แลว้ ใชก้ รรไกรตดั ตกแต่งผนื ผา้ ทีมีเส้นดา้ ยซ่ึงเป็นเศษดา้ ยริมขอบผา้ ใหส้ วยงามจึงไดผ้ า้ ทอมือท่ีสวยงาม 4. ผลของการศึกษาบรรจุภณั ฑแ์ ละการจดั จาหน่ายเส่ือและผา้ มดั หม่ี นางทองอยู่ พนั ธุ์สตั ย์ ตอบวา่ เสื่อ 100-700 ผา้ มดั หมี่ 600-700

22 รูปภาพเวบ็ ไซต์ ภาพท่ี 1 เวบ็ ไซต์ ภาพท่ี 2 เวบ็ ไซต์ ในตวั เวบ็ มีท้งั หมด 13 หนา้ หนา้ แรกของเวบ็ ไซต์ ภาพที่ 3 เวบ็ ไซต์ ภาพท่ี 4 เวบ็ ไซต์ ความเป็ นมาและความสาคญั ประวตั ิจดั ผทู้ า

23 ภาพที่ 5 เวบ็ ไซต์ ภาพที่ 6 เวบ็ ไซต์ มาทาความรู้จกั กบั ตน้ กก ข้นั ตอนในการทาเสื่อ ภาพท่ี 7 เวบ็ ไซต์ ภาพท่ี 8 เวบ็ ไซต์ ประวตั ิการทอผา้ สามดั หมี่ มาทาความรู้จกั “การปลูกหม่อน”

24 ภาพท่ี 9 เวบ็ ไซต์ ภาพที่ 10 เวบ็ ไซต์ มาทาความรู้จกั กบั “หนอนไหม” ข้นั ตอนการทาผา้ มดั หมี่ ภาพท่ี 11 เวบ็ ไซต์ ภาพท่ี 12 เวบ็ ไซต์ สินคา้ และราคา สถานที่ทอ่ งเที่ยวใกลเ้ คียง

25 ภาพท่ี 13 เวบ็ ไซต์ ภาพที่ 14 เวบ็ ไซต์ ช่องทางการติดตอ่ แบบสอบถาม รูปภาพประกอบกจิ กรรม ภาพที่ 1 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพท่ี 2 รูปภาพประกอบกิจกรรม

26 ภาพที่ 3 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพท่ี 4 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพที่ 5 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพที่ 6 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพท่ี 7 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพท่ี 8 รูปภาพประกอบกิจกรรม

27 ภาพท่ี 9 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพที่ 10 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพท่ี 11 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพที่ 12 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพท่ี 13 รูปภาพประกอบกิจกรรม ภาพท่ี 14 รูปภาพประกอบกิจกรรม

28 ประวตั ิผู้ศึกษา ชื่อเรื่อง การทอเส่ือและการทอผา้ มดั หม่ี ช่ือ- นามสกลุ นางสาวเจนจิรา เท่ียงธรรม รหสั นกั ศึกษา 64302040070 เกิดวนั ท่ี 6 มิถุนายน 2544 สถานท่ีเกิด โรงพยาบาลวงั ทรายพนู ตาบลหนองปลาไหล อาเภอวงั ทรายพนู จงั หวดั พิจิตร ประวตั ิการศึกษา ช้นั อนุบาลศึกษาท่ีโรงเรียนบา้ นวงั โพรง ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1-6 ศึกษาท่ีโรงเรียนบา้ นวงั โพลง ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 1-6 ศึกษาที่โรงเรียนบา้ นวงั โพล ช้นั ปวส.1-ปัจุบนั ศึกษาที่วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาพษิ ณุโลก ช่ือ- นามสกลุ นางสาวนภาวรรณ อินไผ่ รหสั นกั ศึกษา 64302040079 เกิดวนั ท่ี 27 พฤศจิกายน 2544 สถานท่ีเกิด โรงพยาบาลกาแพงเพชร ตาบลในเมือง อาเภอเมือง จงั หวดั กาแพงเพชร ประวตั ิการศึกษา ช้นั อนุบาลศึกษาท่ีโรงเรียนอนุบาลดรุณานุกลู ลานกระบือ ช้นั ประถมศึกษาปี ที่ 1-6 ศึกษาท่ีโรงเรียนอนุบาลดรุณานุกูลลานกระบือ ช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1-6 ศึกษาท่ีโรงเรียนลานกระบือวทิ ยา ช้นั ปวส.1-ปัจุบนั ศึกษาท่ีวทิ ยาลยั อาชีวศึกษาพษิ ณุโลก