ประเมิน ๕ ดีกศน.ตำบลพร่อน แก้ไข

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 50 รูปภาพ : คณะครู กศน.ตาบลพร่อน รว่ มกนั พัฒนา กศน.ตาบลให้มีความสะอาด สะดวก และมคี วามปลอดภัย ๒.๓ กศน.ตาบลพรอ่ น เป็น กศน.ตาบลท่มี อี าคารสถานท่ี แหลง่ เรยี นรู้ และจุดเช๊คอินที่ทาให้ ผู้รับบรกิ ารเกดิ ความรู้สกึ เปน็ มิตร สะอาดตา ปลอดภยั มีชีวิตชีวาและมีความสุขในการใชบ้ รกิ ารทกุ คร้ัง รูปภาพ : นกั ศกึ ษาและคณะครู กศน.ตาบลพร่อน ร่วมถ่ายรูป ณ จดุ เช๊คอิน กศน.ตาบล ชชค๊

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม 51 รูปภาพ : นายณัฐพงษ์ นวลมาก ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ และคณะ ลงพื้นที่เยี่ยมเยียน คณะครูและนักศึกษา กศน.ตาบลพร่อน ๒.๔ กศน.ตาบลพร่อน มีการจัดทาข้อมูลสารสนเทศตามบริบทของกศน.ตาบลท่ีเป็นปัจจุบันและมีการ ปรับปรุงข้อมูลให้มีความทันสมัย สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงนโยบายการดาเนินงานของ สานักงาน กศน.อย่างต่อเน่ือง เพ่ือเป็นฐานข้อมูลในการจัดโครงการ/กิจกรรมต่างๆในตาบลและสนับสนุนข้อมูล ให้กบั ภาคเี ครือขา่ ยในพ้ืนท่ี ชชค๊ รปู ภาพ : กศน.ตาบลพร่อน จดั ทาข้อมลู สารสนเทศของตาบล เช่น ข้อมูลเทคโนโลยดี ิจิทัล, โครงสร้างและหลักสูตรการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน ๒.๕ กศน.ตาบลพรอ่ น มวี ิสยั ทศั น์ เอกลกั ษณ/์ พนั ธกจิ ของตาบลตามบริบทของพนื้ ท่ีและได้ นามาใชใ้ นการพัฒนา กศน.ตาบลทง้ั ภายในและภายนอก กศน.ตาบล ชชค๊

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 52 รปู ภาพ : กศน.ตาบลพร่อน มีวสิ ัยทัศน์ เอกลกั ษณ์และ พันธกจิ ที่สอดคล้องกบั พน้ื ที่ ชชค๊

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มยี่ ม 53 ๒.๖ กศน.ตาบลพรอ่ น มสี ่ือ วัสดุ อปุ กรณ์ และสง่ิ อานวยความสะดวกทห่ี ลากหลายที่เอ้อื ตอ่ การ เรยี นรู้ และมีการจัดทาสมดุ คุมสือ่ วสั ดุ อุปกรณ์ และสงิ่ อานวยความสะดวก มีการดูแลรักษาให้พร้อมใช้ งาน และมีการจัดเกบ็ ที่ปลอดภยั ส่ือ อุปกรณ์ ครภุ ณั ฑแ์ ละส่งิ อานวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้

เอกสารประกอบการประเมนิ กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ียม 54 ๒.๗ กศน.ตาบลพร่อน เป็นสถานท่ีที่ใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีในการเรียนรู้ของผู้ใช้บริการ ได้แก่ Internet, Wifi, สื่อการเรียนรู้ออนไลน์ เพ่ือใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับผู้เรียนและเป็น เครอ่ื งมือท่ใี ช้ในการสืบค้น คน้ ควา้ และการเรียนรู้ด้วยตนเองของผู้รับบรกิ ารในพ้ืนท่ี รปู ภาพ : ครใู ช้เทคโนโลยีในการจดั การเรียนการสอนและจดั กจิ กรรมตา่ งๆในตาบล และนักศึกษาใช้ไอแพคในการ สบื ค้นข้อมูลที่ตอ้ งการเรียนรู้ โดยมี Internet ของ กศน.ตาบลพรอ่ นไว้บริการตลอดเวลา ชชค๊

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม 55 ๒.๘ กศน.ตาบลพร่อน มจี ุดจดุ เช็คอิน (Check in) ท่ีสง่ ผลตอ่ การเรยี นรูข้ องผู้เขา้ ใช้บริการในพื้นท่ี จดุ (Check in) กศน.ตาบลพรอ่ น

เอกสารประกอบการประเมนิ กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มี่ยม 56 ๒.๙ กศน.ตาบลพร่อน มีการจัดทารหัสคิวอาโค้ด (QR Code) เพ่ือใช้ในการศึกษา เรียนรู้ ข้อมูล ตา่ งๆ ไว้บริการให้กับผู้รับบริการและมีการปรับปรงุ พัฒนาให้มีความทันสมัยและทนั ต่อเหตุการณ์โลกที่มี การเปล่ยี นแปลงอยา่ งสมา่ เสมอ ทาความรจู้ ักโควดิ วดั ชลธาราสงิ เห สะพานคอยร้อยปี โรงเรียนวัดโคกมะม่วง โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 44 ศก.พอเพยี ง ศาสตร์พระราชา วดั พระพทุ ธ หนงั สือ e-book น่ารู้

เอกสารประกอบการประเมนิ กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม 57 ดา้ นท่ี๓ กจิ กรรมการเรียนรู้ การศึกษาขั้นพ้ืนฐานหรอื การศกึ ษา ต่อเนื่องหรือการศึกษา ตามอัธยาศยั มคี วามทนั สมยั มีประสิทธภิ าพในการให้บริการ (Good Activities)

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม 58 ด้านท่ี ๓ กิจกรรมการเรียนรู้ การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานหรือการศึกษาตอ่ เน่อื งหรือ การศกึ ษาตามอัธยาศยั มีความทันสมัย มีประสิทธภิ าพในการใหบ้ รกิ าร (Good Activities) ............................................................................................................................. ......................................... กศน.ตาบลพร่อน มีการจัดกิจกรรมการศึกษาข้ันพื้นฐาน การศึกษาต่อเน่ืองและการศึกษาตาม อัธยาศยั ในการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ได้นานอ้ มนาหลกั ปรัชญาของเศรษกิจ พอเพียง มาใช้ในการจัดกิจกรรมต่างๆ โดยมีการออกแบบการเรียนรู้ของแต่ละกิจกรรมให้สอดคล้องกับ สภาพปัญหาของชุมชนและความต้องการของกลุ่มเป้าหมายอย่างครอบคลุมและเป็นระบบ 1.กศน.ตาบลพร่อน มีครูผู้สอนท่ีจัดกิจกรรมการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การศึกษาต่อเน่ืองและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย อยา่ งต่อเนอ่ื ง มีผลประจักษ์ โดดเด่นและมีการปฏบิ ตั ทิ ่ดี ี รวมทงั้ มกี ารจดั กิจกรรม การเรียนรทู้ ี่ใช้ระบบออนไลน์ การจดั การเรยี นร้กู ารศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กศน.ตาบลพรอ่ น กจิ กรรมพบกลมุ่ รูปภาพ : ครูใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนและใช้ Google Classroom, Line Kahoot จัดการเรยี นการสอนแบบออนไลน์

เอกสารประกอบการประเมนิ กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 59 การจดั ฝกึ อบรมอาชพี ระยะสนั้ กศน.ตาบลพร่อน ได้ดาเนินการจัดฝึกอบรมทักษะอาชีพ โดยมีเป้าหมายเพื่อให้ประชาชนได้ พัฒนาความรู้ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชพี มีการใช้ความร้จู ากภมู ิปัญญาและเทคโนโลยี ที่เหมาะสม มีทักษะชีวติ ทีจ่ าเป็นสาหรับการดารงชีวิตในสังคมปัจจบุ ัน รูปภาพ : กศน.ตาบลพร่อน ได้จัดฝึกอบรมอาชีพกลุ่มสนใจ หลักสูตรการปลูกพืชกลับหัว จานวน 30 ชั่วโมง ระหว่าง วันที่ 18 -2๙ มกราคม ๒๕๖๔ ณ ศูนย์เศรษฐกิจพอเพียง กศน.พร่อน ตาบลพร่อน อาเภอตากใบ จังหวัดนราธิวาส โดยมีกลมุ่ เปา้ หมายประชาชนกล่มุ สนใจ จานวน 13 คน

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มี่ยม 60 รปู ภาพ : กศน.ตาบลพร่อน ไดจ้ ัดฝกึ อบรมอาชีพระยะส้ัน หลักสูตรการทอผ้าพ้ืนเมือง จานวน 40 ชว่ั โมง ระหวา่ งวันที่ 25 มกราคม 2564 ถึงวันที่ 8 กุมภาพันธ์ 2564 ณ กลุ่มทอผ้าบ้านโคกไผ่ หมู่ที่ 2 ตาบลพร่อน อาเภอตากใบ จังหวดั นราธิวาส โดยมีกลมุ่ เป้าหมายในพืน้ ท่ี จานวน 12 คน ชชค๊

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มี่ยม 61 กจิ กรรมสง่ เสรมิ รกั การอา่ น รูปภาพ : คณะครู กศน.ตาบลพร่อน และอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน ร่วมกันจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านให้กับ ประชาชนในพนื้ ท่ีตาบลพร่อน เชน่ กิจกรรมบา้ นหนังสือชุมชน โครงการตากใบเมอื งนกั อ่าน เปน็ ตน้ ชชค๊

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มยี่ ม 62 ๑.๑ มกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นร้มู ผี ลเชิงประจักษโ์ ดดเดน่ รางวลั /ความภาคภูมิใจ ดา้ นจัดการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน รูปภาพ : นกั ศกึ ษา กศน.ตาบลพรอ่ น ทีเ่ ขา้ ร่ามแขง่ ขัน สรปุ ความจากการอา่ นหนังสอื เรือ่ ง มะลิ ชชค๊ รูปภาพ : นางสาวสุวิมล จันทร์สุขศรี นักศึกษาระดับ ม.ปลาย ได้รับรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 จาก สานกั งาน กศน.นราธวิ าส ชชค๊

เอกสารประกอบการประเมนิ กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ียม 63 ๑.๒ มกี ารปฏบิ ัติท่ีดี (Best practice) ผลงานทีป่ ระสบความสาเร็จ หลักสตู รวิชาการทอผ้าพน้ื เมือง ตัวช้ีวัดที่ 1 มีการวางแผน จากการประชาคมในตาบลพร่อน พบว่า กลุ่มเป้าหมายมีความต้องการเรียนหลักสูตรการทอผ้า พ้ืนเมืองเป็นอาชีพท่ีขาดแคลนและต้องการของตลาดแรงงานทั้งภายในภายนอกชุมชนเป็นอย่างมาก และสามารถสร้างรายได้เสริมให้แก่ครอบครัวด้วย ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อาเภอตากใบ โดย กศน.ตาบลพร่อน ซงึ่ มบี ทบาทในการส่งเสริมและสนบั สนนุ การศกึ ษาเพ่ือพฒั นาอาชีพ ใหก้ ับ ประชาชนในตาบลท่ีใหส้ อดคล้องกบั ปญั หา ความตอ้ งการของชุมชน โดยอาศยั พื้นฐานความรู้ ภูมิ ปัญญา วิถีชีวิต นามาผสมผสานกันและพัฒนาจัดกระบวนการเรียนรู้ ก่อเกิดเป็นอาชีพที่ยั่งยืนในชุมชน โดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาหลักสูตรระยะส้ัน และการฝึกอบรมที่สอดคล้องกับความต้องการ ของกล่มุ เปา้ หมาย เพ่ือให้สามารถนาความรู้ไปประกอบอาชีพได้ หรอื เพื่อพัฒนาต่อยอดกลุ่มอาชีพให้ก้าว ไปสูระดับวิสาหกิจชุมชนที่มีความสามารถเชิงการแขงขันในประชาคมอาเซียนอย่างย่ังยืนในครัวเรือนผู้ท่ี สนใจควรศึกษาหาความรู้และฝึกปฏิบัติจนเกิดความชานาญสามารถนาไปประกอบอาชีพให้กับตนเองได้ โดยมขี ั้นตอนในการดาเนินงาน ดังนี้ ขน้ั ท่ี ๑ขัน้ การเตรยี มการ ๑.๑สารวจสภาพ ปัญหาและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ๑.๒ ประชมุ วางแผนการดาเนินโครงการ ๑.๓ เขียนโครงการเพ่อื เสนอขออนมุ ตั ิงบประมาณในการดาเนนิ โครงการ ขั้นที่ ๒ขน้ั ดาเนินการ ดาเนินการจัดกิจกรรมทอผา้ พ้ืนเมอื ง ขนั้ ที่ ๓ นเิ ทศติดตามผล และรายงานผล / ประเมินผล ๓.๑ การนเิ ทศตดิ ตามผลการดาเนนิ โครงการ ๓.๒ การประเมนิ ผลและสรปุ ผลการดาเนินโครงการ ๓.๓ การรายงานและเผยแพร่ผลการดาเนนิ โครงการ

เอกสารประกอบการประเมนิ กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม 64 ดชั นตี วั ช้ีวัดผลสาเรจ็ โครงการ ตัวชี้วัด การติดตามและประเมนิ ผล เครอื่ งมือที่ใช้ -แบบสอบถาม โครงการ - ร้อยละ 80 กล่มุ เปา้ หมายเข้าร่วมอบรม -แบบสงั เกต -ร้อยละ 80 ของกลุ่มเป้าหมายที่เข้ารับ -ประเมินความพงึ พอใจของผูเ้ ข้า บริการ มีความรู้ความเข้าใจและมีทักษะใน รบั บริการ การประกอบอาชีพได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีงานทามีอาชีพ มีรายได้ สามารถดารงชีวิต ในสังคมได้อย่างมีความสุขและมีความพึง พอใจอยู่ในระดบั มาก รูปภาพ : จัดกจิ กรรมทักษะอาชพี กลุม่ ทอผา้ พ้ืนเมือง กศน.ตาบลพรอ่ น อ.ตากใบ จ.นราธวิ าส

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม 65 1.3 กศน.ตาบลพร่อน มีครูผู้สอนท่ีจัดกิจกรรมการเรียนรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งการจัดโครงการและกิจกรรมต่างๆใน กศน.ตาบลผ่านระบบออนไลน์ เพื่อให้กลุม่ เปา้ หมายไดเ้ รียนร้ทู ุกท่ีทกุ เวลาและสามารถนามากลับศกึ ษาย้อนหลังได้

เอกสารประกอบการประเมนิ กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม 66 ๒. มกี ารบรู ณาการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กศน.ตาบลพร่อน ส่งเสริมให้ผู้เรียนนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในชีวิตประจาวัน ได้ น้อมนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๓ ห่วง ๒ เงื่อนไข (ความพอประมาณ ความมีเหตุผล การมี ภูมิคุ้มกันที่ดี ภายใต้เงื่อนไข ความรู้ คู่คุณธรรม) มาให้ผู้เรียนดาเนินชีวิต โดยการประหยัด อดออม ลด รายจ่ายในสิ่งที่ไม่จาเป็น ปลูกผัก สวนครัวสวนครัว ไม่สุรุ่ยสุร่าย ใช้จ่ายเฉพาะสิ่งที่จาเป็น มีการออมเงิน ไวใ้ ช้ในยามเจ็บป่วย สอนให้มีการทาบัญชี รายรับ –รายจ่ายเบอ้ื งต้น 1.กศน.ตาบลพร่อน มีแผน/โครงการ/กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ที่ กิจกรรม เปา้ หมาย (คน) ผลการดาเนนิ งาน ร้อยละ (คน) ๑. การศึกษาตอ่ เน่อื ง ๒4 ๒๔ ๑๐๐ ๑.๑ กิจกรรมเพ่ือพฒั นาอาชพี ๒6 ๒6 ๑๐๐ - -- - หลกั สูตรระยะสนั้ (๑-๓๐ ชวั่ โมง) 36 36 ๑๐๐ - หลักสตู รชั้นเรียนวชิ าชีพ (๓๑ ชว่ั โมงขน้ึ ไป) 2๓ 2๓ ๑๐๐ - หลกั สตู รอาชพี ๑ อาเภอ ๑ อาชีพ 9 9 ๑๐๐ ๑.๒ กจิ กรรมเพื่อพฒั นาทักษะชวี ติ ๑.๓ กจิ กรรมเพื่อพฒั นาสงั คมและชมุ ชน ๑.๔ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี ง

เอกสารประกอบการประเมนิ กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ียม 67 2. กศน.ตาบลพร่อน ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรตู้ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ให้กับกลุ่มเป้าหมายของตาบลพร่อน และมีการรายงานผลการจัดการเรียนรู้ให้ผู้บังคับบัญชาได้รับทราบ เพ่ือเสนอแนะให้มีการปรบั ปรงุ พัฒนาใหม้ คี ณุ ภาพมากย่งิ ขนึ้ ในทุกๆปี รูปภาพ : การดาเนินงานโครงการตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 3. กศน.ตาบลพร่อน มีส่ือและแหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในพื้นที่ตาบล พรอ่ น และสามารถใช้เปน็ ฐานการเรยี นรใู้ ห้กบั ผู้รับบรกิ าร ชชค๊ รปู ภาพ : ตัวอยา่ งแหล่งรูเ้ ศรษฐกจิ พอเพยี งด้านเกษตรกรรม ของ กศน.ตาบลพร่อน ต้งั อยู่ท่ี หมู่ท่ี 5 บ้านโคกยาง ต.พร่อน อ.ตากใบ จ.นราธวิ าส ชชค๊

เอกสารประกอบการประเมนิ กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม 68 4. มีการออกแบบ และจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ที่สอดคล้องกับสภาพปญั หาของชุมชนและตอ้ งการ ของกลุ่มเปา้ หมายอย่างครอบคลุมและเป็นระบบโดยคานึงถงึ ตน้ นา้ กลางนา้ ปลายน้า รูปภาพ : การใช้แหลง่ เรียนร้ใู นพ้ืนที่ตาบลพร่อน (บ้านลุงจนั ทร์ ชาญแท้ ปราชญ์ทอ้ งถิ่น เกษตรกรตน้ แบบด้านเศรษฐกจิ พอเพียง) ใช้ในออกแบบกจิ กรรมและจดั กิจกรรมท่สี อดคลอ้ งกบั สภาพปัญหาของชุมชน ชชค๊

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม 69 ดา้ นที่ ๔ ภาคีเครือข่าย ร่วมจดั ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การจดั การ เรยี นรูต้ ลอดชีวติ ไดอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ (Good Partnership)

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ียม 70 ดา้ นท่ี ๔ ภาคีเครือขา่ ย ร่วมจดั ส่งเสริมสนบั สนุนการจดั การเรยี นร้ตู ลอดชวี ิตไดอ้ ย่างมีคุณภาพ (Good Partnership) ............................................................................................................................... 1. กศน.ตาบลพร่อน มีภาคีเครือข่ายในระดับพื้นท่ีในการร่วมจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการ จัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตของกศน.ตาบลอย่างต่อเนื่องและเข้มแข็ง เช่น หน่วยงาน อบต. รพ.สต.ตาบล กานัน ผู้ใหญ่ ผู้นาศาสนา สถานศึกษา หน่วยงานเอกชน และมีอาสาสมัคร กศน.ตาบลในพ้ืนท่ี มีการ จัดทา MOU กับหน่วยงานต่างๆในพ้ืนท่ีอาเภอตากใบ จานวน 5 หน่วยงาน มีทาเนียบภูมิปัญญาท้องถ่ิน แหลง่ เรียนรแู้ ละภาคเี ครอื ขา่ ยในระดบั พื้นที่ทีเ่ ปน็ ปัจจุบัน ทาเนียบภูมิปญั ญาท้องถิน่ กศน.ตำบลพร่อน

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม 71 รปู ภาพ : ทาเนียบภูมปิ ัญญาทอ้ งถิน่ กศน.ตาบลพรอ่ น

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มยี่ ม 72 ทาเนยี บ แหลง่ การเรยี นรู้ในพ้ืนทตี่ าบลพรอ่ น ที่ ชือ่ แหล่งการเรยี นรู้ ลักษณะกจิ กรรม สถานทีต่ ั้ง/หมู่ที่/บา้ น ตาบล อาเภอ จังหวดั ในชุมชน ของแหลง่ การเรยี นรู้ 1 ศนู ยก์ ารศึกษานอก การเรียนรูต้ ลอดชีวิต อบต. หมู่ 6 พร่อน ตากใบ นราธิวาส ระบบและการศึกษา บ้านวัดใหม่ ตามอธั ยาศัย กศน. ตาบลพรอ่ น ๒ บา้ นโคกอฐิ เป็นแหล่งเรียนรู้ หมทู่ 2่ี ตาบลพร่อน พร่อน ตากใบ นราธิวาส ประเภทโบราณสถาน อาเภอตากใบ ๓ กลุ่มทอผ้าบา้ นโคกไผ่ หัตถกรรมพ้ืนบา้ น บา้ นโคกไผ่ หมทู่ 2่ี พรอ่ น ตากใบ นราธิวาส ตาบลพร่อน ๔ โรงผลิตข้าวซ้อมมือ ภูมปิ ญั ญาชาวบา้ น บ้านโคกใน หม่ทู ี่2 พรอ่ น ตากใบ นราธวิ าส ตาบลพร่อน ๕ วดั นภาราม (วดั ใหม)่ ศาสนณสถาน บ้านวดั ใหม่ หมทู่ ี่6 พร่อน ตากใบ นราธวิ าส ตาบลพร่อน ๖ วัดสทิ ธิส์ ารประดษิ ฐ์ ศาสนสถาน บา้ นโคกยาง หมทู่ ่ี5 พร่อน ตากใบ นราธวิ าส (วดั โคกยาง) ศาสนสถาน ตาบลพรอ่ น ๗ วดั พระพทุ ธ บ้านใหญ่-วดั พระพุทธ พรอ่ น ตากใบ นราธวิ าส (วัดบ้านใหญ่) หม่ทู 3่ี ตาบลพร่อน

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม 73 2.กศน.ตาบลพรอ่ น มีภาคีเครือข่ายในระดับพ้ืนที่ ร่วมกันวางแผน แลกเปล่ียนเรยี นรู้การจัดการ เรยี นรู้ตลอดชวี ติ ใหก้ ับประชาชนในพื้นที่ตาบลพรอ่ นอยา่ งตอ่ เน่ือง 3. กศน.ตาบลพร่อน มีภาคีเครือข่ายในระดับพ้ืนท่ีร่วมจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อพัฒนา คณุ ภาพชวี ติ ของประชาชนในพืน้ ท่ี

เอกสารประกอบการประเมนิ กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ียม 74 4.กศน.ตาบลพร่อน มีภาคีเครือข่ายในระดับพื้นที่ร่วมกันนิเทศ ติดตาม ประเมินผลการจัด การศึกษาของ กศน.ตาบล เพอ่ื ให้มีการปรบั ปรุงและพัฒนางานให้มคี ุณภาพมากยง่ิ ขน้ึ รูปภาพ : ผบู้ รหิ ารสถานศึกษา คณะครู กศน.ตาบลพรอ่ น คณะกรรมการสถานศกึ ษา และภาคเี ครอื ข่าย นเิ ทศ ติดตาม และ เสนอแนะ ในการปรบั ปรงุ อาคาร กศน.ตาบลพรอ่ น ใหม้ ีความสวยงามและมั่งคง 5.กศน.ตาบลพรอ่ น มภี าคีเครือขา่ ยในระดบั พ้นื ท่ีรว่ มรับประโยชน์ในการจัดการศกึ ษาตลอดชีวิต ในตาบลพรอ่ น ชชค๊ รูปภาพ : หนว่ ยกชู้ ีพ อบต.พรอ่ น ขอความร่วมมอื นกั ศึกษา กศน.ตาบลพร่อน รว่ มกบั เจ้าหนา้ ทีก่ ู้ภัย อบต.พรอ่ น เรยี นรู้ เกี่ยวกบั การดับเพลงิ ในขณะเกิดเหตุ ณ.กศน.ตาบลพร่อน

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ียม 75 6. กศน.ตาบลพรอ่ น มีอาสาสมัคร กศน.ตาบล อาสาสมัครส่งเสริมการอ่านและอื่นๆท่ีมีความรู้ ความสามารถและจิตอาสาในการถ่ายทอดองค์ความรู้ ประสบการณ์เฉพาะด้าน ได้มีส่วนร่วมในการ ส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาให้แก่ประชาชนในชุมชนได้อย่างท่ัวถึงเพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการ จดั การเรียนรู้ของ กศน.ตาบลได้อยา่ งทั่วถงึ และมีคุณภาพ รปู ภาพ : อาสาสมคั รสง่ เสริมการอา่ น จัดกจิ กรรมให้กับประชาชนในพื้นที่ตาบลพรอ่ น โดยนาหนงั สือนา่ อา่ นไปมอบถึงท่ีบ้าน กิจกรรมส่งเสริมการอา่ น ชชค๊

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ยี ม 76 กิจกรรมโครงการห้องสมดุ เคล่อื นทีส่ าหรับชาวตลาด กจิ กรรมโครงการครอบครัวรักการอ่าน

เอกสารประกอบการประเมนิ กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี ม่ียม 77 7. กศน.ตาบลพร่อน มีการดาเนินการประสานงานกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชน เพื่อจัดทา บันทึกข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) ในการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยมี กศน.อาเภอตากใบ เป็นผู้ ประสานงานกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชนในพ้ืนมาร่วมกันลงนามเพ่ือขับเคลื่อนนโยบายต่างๆในพื้นที่ อาเภอตากใบ จานวน 5 หน่วยงาน เพอ่ื ยกระดับคุณภาพชวี ติ ของประชาชนใหด้ ียงิ่ ขึ้น รปู ภาพ : บันทกึ MOU กบั อบต.พร่อน รปู ภาพ : บนั ทึก MOU กบั ร.ร วัดชลธาราสงิ เห ชชค๊ ชชค๊ รูปภาพ : บันทึก MOU กบั สถานีตารวจภธู รตากใบ รปู ภาพ : บันทึก MOU กับ อบต.บางขุนทอง

เอกสารประกอบการประเมนิ กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มย่ี ม 78 8. กศน.ตาบลพร่อน ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชน ตามบันทึก ขอ้ ตกลงความรว่ มมือ (MOU) ในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ตลอดชวี ติ ในพ้ืนท่ีอย่างต่อเน่ือง เชน่ การออก หน่วยบริการร่วมกันระหว่างกลุ่มแม่บ้านต่างๆ ของ อบต.พร่อน กับ กศน.ตาบลพร่อน การร่วมมือกันทา กจิ กรรมจติ อาสาฯในพืน้ ท่ี การดาเนินงานร่วมกบั กองทุนเพ่ือความเสมอภาคทางการศึกษา เป็นตน้ รูปภาพ : คณะครู กศน.ตาบลพรอ่ น ทาจิตอาสากบั อบต.พร่อน ณ สวนสาธารณะสิรธิ ร ต.พรอ่ น อ.ตากใบ จ.นราธวิ าส ชชค๊ รูปภาพ : นางสาวณัฐรดา ชูรักษ์ ครูผูช้ ว่ ย ตาบลพรอ่ น เป็นกรรมการตัดสนิ ประกวดกองทุนหมู่บ้านดีเด่น รว่ มกบั คณะกรรมการกองทุนหมู่บา้ น ณ.บา้ นโคกไผ่ หมู่ 2 ตาบลพรอ่ น อาเภอตากใบ ชชค๊

เอกสารประกอบการประเมนิ กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มี่ยม 79 ด้านที่ ๕ มนี วัตกรรมทเี่ ปน็ ประโยชน์และ สามารถนาไปใชจ้ รงิ (Good Innovation)

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 80 ด้านที่ ๕ มนี วัตกรรมทีเ่ ปน็ ประโยชน์และสามารถนาไปใชไ้ ด้จรงิ (Good Innovation) …………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1. กศน.ตาบลพร่อน สังกัด กศน.อาเภอตากใบ จากการดาเนินงานในภาคเรียนท่ีผ่านมา กศน. ตาบลพร่อน ได้มีการพัฒนาระบบการจัดกระบวนการเรียนการสอน โดย กศน.อาเภอได้มีการอบรมเชิง ปฏิบัติการครูผู้สอนเก่ียวกับการใช้งานโปรแกรม Microsoft OFFICE ในรูปแบบต่างๆ เช่น การใช้งาน Office Form ในการประเมินโครงการ การทาแบบทดสอบก่อน-หลังเรียน การประเมินความพึงพอใจ การสอนโดยใช้ระบบออนไลน์ โดยการพบกลุ่มผ่าน GOOGLE CLASSROOM มีการจัดทาเนื้อหาและใบ งานพร้อมใบความรู้ต่างๆโดยให้นักศึกษาเข้าระบบผ่านรหัสของกลุ่ม นอกจากนี้ในบางคร้ังก็ได้มีการ จัดการสอนโดยศึกษาค้นคว้าเพ่ิมเติมจาก Internet การสอดแทรกใบความรู้และใบงานผ่านโปรแกรม Power Point และ Youtube ซึ่ง กศน.ตาบลพร่อน มีความพร้อมท้ังครุภัณฑ์และสื่ออุปกรณ์ เช่น โทรทศั น์ เครื่องไอแพด โน๊ตบุค๊ เครอื่ งโปรเจก๊ เตอร์ เปน็ ตน้ ส่งผลให้ กศน.ตาบลพร่อน มีความพร้อมใน การจัดกระบวนการเรียนการสอนได้หลากหลายช่องทาง นอกจากนี้ยังมีการสอนนักศึกษาในการขาย สนิ ค้าออนไลน์ การจดั ทาQR Code

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 81 1.กศน.ตาบลพร่อน มีการทดลอง พัฒนาโดยใช้กระบวนการปฏิบัติที่ดี เพื่อการสร้างนวัตกรรม การเรียนรู้/นวตั กรรมอาชีพ หรือนวัตกรรมอื่นที่สอดคลอ้ งกับบริบทของชุมชนในพ้ืนที่ตาบลพร่อน อีกท้ัง ส่งเสริมให้ประชาชนในพื้นที่สามารถพัฒนาตนเองได้และพัฒนาชุมชนได้อย่างย่ังยืน เช่น จัดกิจกรรม ทักษะอาชีพ หลักสตู รการทอผา้ พ้ืนเมอื ง เพ่ือสร้างความแตกต่างของสนิ คา้ และสามารถต่อยอดเป็นสินค้า ทส่ี ร้างรายได้ใหก้ ับประชาชนได้อยา่ งย่งั ยนื 2. กศน.ตาบลพร่อน มกี ารนานวัตกรรมทางดา้ นอาชีพท่ีเกดิ จากการทดลองหรือการพัฒนามาใช้ และเผยแพร่ทางช่องทางต่างๆของ กศน.ตาบลพร่อน เพ่ือเป็นสารรับรู้และประชาสัมพันธ์ให้ภายนอกได้ รบั ทราบ

เอกสารประกอบการประเมนิ กศน.ตาบลต้นแบบ 5 ดี พรเี ม่ียม 82 4. กศน.ตาบลพร่อน ได้วางแนวทางในการพัฒนาหรอื ต่อยอด เทคโนโลยี หรือ นวัตกรรมท่ีใชใ้ น การจดั การเรียนรู้ทส่ี อดคล้องกับบริบทของชุมชน รปู ภาพ : นักศกึ ษา กศน.ตาบลพร่อน นาผลิตภณั ฑ์ กศน.ไปไลน์สดขายของ เพื่อประชาสมั พนั ธส์ นิ้ ค้า กศน.ตาบลพร่อน ณ.สานกั งาน กศน.จงั หวดั นราธิวาส ชชค๊

เอกสารประกอบการประเมิน กศน.ตาบลตน้ แบบ 5 ดี พรเี มีย่ ม 83