แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาการงานอาชีพ ป.3

แบบการวิเคราะห์ตวั ช้ีวัดเพ กลุม่ สาระการเรยี นรู้กางานอ จำนวนมาตรฐาน.....1......มาตรฐาน และจ สาระ มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั ส สาระที่ 1 ง 1.1 เขาใจการทำงาน มีความคิด 1. อธบิ ายวิธกี ารและ • กา การดำรงชวี ติ สร้างสรรค มีทักษะกระบวนการ ประโยชนการทำงาน คร และครอบครวั ทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ เพอื่ ชวยเหลอื ตนเอง -ก กระบวนการแกปญหา ทักษะการ ครอบครัว และสวนรวม -ก ทำงานรวมกันและทักษะการแสวงหา -ก ความรู มีคุณธรรม และลักษณะนิสัย กร ในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช -ก พลังงาน ทรัพยากรและ สิ่งแวดลอม -ก เพอ่ื การดำรงชวี ิตและครอบครวั • กา 2. ใชวสั ดุ อุปกรณ เช และเคร่ืองมือตรงกบั -ก ลักษณะงาน

พื่อจัดทำคำอธบิ ายรายวิชา อาชพี ชนั้ ......ป.3............ จำนวนตัวช้ีวัด........3...........ตัวช้วี ัด ตอ่ ปี สาระการเรียนรแู้ กนกลาง หนว่ ยการเรยี นรู/้ ชว่ั โมง คะแนน เนื้อหา ารทำงานเพ่ือชวยเหลือตนเอง การทำงานเพื่อช่วยเหลือ 14 25 รอบครัว และ สวนรวม เชน่ ตนเอง ครอบครวั และ การเลอื กใชเสอ้ื ผา ส่วนรวม การจดั เตรียมอุปกรณ การเรียน การทำความสะอาดรองเทา ระเปานักเรียน การกวาด ถูปดกวาด เช็ดถบู านเรือน การทำความสะอาดหองเรยี น ารใชวัสดุ อุปกรณ และเครื่องมอื รูจ้ กั ผกั สวนครัว 12 25 ชน่ การปลกู ผกั สวนครวั

สาระ มาตรฐาน ตัวชว้ี ดั ส 3.ทำงานอยางเปน • กา ข้นั ตอนตามกระบวน เช การทำงานดวยความ - ก สะอาดความรอบคอบ - ก และอนรุ ักษสิ่งแวดลอม - ก ตา สอบระหว่างปี สอบปลายปี ขอ้ สอบกลาง/ส่วนกลางกำหน รวมตลอดปีการศึกษา

สาระการเรียนรแู้ กนกลาง หน่วยการเรยี นรู้/ ชั่วโมง คะแนน เนอื้ หา 14 30 ารใชวัสดุ อุปกรณ และเครื่องมือ ช่างคดิ ประดิษฐ์สิ่งของ 80 20 ช่น 40 100 การบำรงุ รกั ษาของเลน การซอมแซมของใช สวนตวั การประดษิ ฐของใชในโอกาส างๆ โดยใชวัสดใุ น ทองถ่ิน นด

คำอธิบายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรยี นรู้ : การงานอาชพี รหัสวิชา : ง 13101 ช่ือรายวิชา : การงานอาชพี 4 ช้ัน : ประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลา : 40 ชวั่ โมง/ปี จำนวน : 1.0 หน่วยกติ ศกึ ษาวธิ ีการและประโยชนการทำงาน เพอ่ื ชวยเหลือตนเอง ครอบครัวและสวนรวม วัสดุอุปกรณ และ เครื่องมือตรงกับลักษณะงาน เขาใจขน้ั ตอนตามกระบวนการทำงานดวยความสะอาดและ อนุรกั ษ สงิ่ แวดลอม ศึกษาวิธกี ารทำของเลนของใชอยางงายโดยกำหนดปญหาหรอื ความตองการ โดยใชทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทำงาน รวมกัน ทักษะแสวงหาความรูและมีความคิด เพื่อใหมีคุณธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกใน การใช พลังงาน อนรุ กั ษทรพั ยากรและสง่ิ แวดลอม เพ่อื การดำรงชีวิตและครอบครัว เห็นคุณคาของการนำความรูไปใชประโยชนในชีวิตประจำวัน มีลักษณะนิสัยในการทำงานในดาน ความประหยดั ปลอดภยั ความกระตอื รอื รน ตรงตอเวลา ความสะอาด รอบคอบ และอนรุ ักษส่งิ แวดลอม มาตรฐาน/ตวั ชี้วัด: ง 1.1 ป.3/1 ป. 3/2 ป. 3/3 รวม 3 ตัวชวี้ ัด

ประมวลการสอน (Course Syllabus) กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 รายวิชาการงานอาชพี 3 รหสั วชิ า ง13101 ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 จำนวน 1 หน่วยกิต เวลา 1ช่ัวโมง/สัปดาห์ ครปู ระจำวชิ า นางสาวปฐมาพร พีรวัฒนานนท์ สปั ดาหท์ ี่ / วัน/เดอื น/ปี หน่วยการเรียนร/ู้ สาระการเรยี นรู้ งานท่มี อบหมาย กำหนดส่ง 1 17 -21 พ.ค. 64 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 1 การทำงานเพอื่ ช่วยเหลือ สมดุ ภาพเคร่อื งมือ ฯ 31 ก.ค. 2564 ตนเอง ครอบครวั และสว่ นรวม 2 24 -28 พ.ค. 64 - การเลอื กใชเ้ สือ้ ผา้ การปลูกผกั 3 31พ.ค. - 4ม.ิ ย. 64 - เคร่ืองมือทำความสะอาดบา้ น 4 7 - 11 มิ.ย. 64 - การทำความสะอาดรองเทา้ 5 14 - 18 ม.ิ ย. 64 - การทำความสะอาดกระเปา๋ นกั เรียน 6 21 - 25 มิ.ย. 64 - การจัดเตรียมหนงั สอื และอุปกรณก์ ารเรยี น 7 28มิ.ย. - 2ก.ค 64 - การกวาดพืน้ บา้ น 8 5-9 ก.ค 64 - การกวาดพนื้ เพดาน 9 12 - 16 ก.ค 64 - การถบู ้าน 10 19 - 23 ก.ค 64 - การทำความสะอาดห้องเรยี น สอบกลางภาคเรยี นที่ 1/2564 11 26 - 30 ก.ค 64 ข้อสอบปรนยั 30 ขอ้ อตั นัย 10 ข้อ 20 คะแนน หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1อ่านหน้า 2 – 26 12 2 - 6 ส.ค. 64 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 รจู้ ักผักสวนครวั 13 9 - 13 ส.ค. 64 - การเตรียมการปลกู ผกั สวนครวั 14 16 - 20 ส.ค. 64 - ประเภทของผักสวนครวั 15 23 - 27 ส.ค. 64 - การปลกู ผกั สวนครัวในภาชนะ 16 30ส.ค. - 3ก.ย. 64 - วิธีการปลกู ผักสวนครัว 17 6 - 10 ก.ย 64 - การปลกู พริกขห้ี นู 18 13 - 17 ก.ย 64 - การปลูกพริกขห้ี นู (ต่อ) 19 20 - 24 ก.ย 64 - การปลกู โหระพา 20 27ก.ย -1 ต.ค. 64 - การปลกู โหระพา (ต่อ) - ประโยชน์ของการปลูกผัก สอบปลายภาคเรียนท่ี 1/2564 ข้อสอบปรนยั 30 ขอ้ อัตนยั 10 ข้อ 30 คะแนน หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 2อา่ นหน้า 30 – 46 หมายเหตุ: มีแบบฝกึ หัดท้ายชวั่ โมงทุกคาบ

การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ที่ วธิ กี ารประเมนิ ผล กำหนดส่ง/ประเมิน คะแนนเก็บ คะแนนรวม 1 คะแนนเกบ็ ก่อนสอบกลางภาค ทุกสัปดาห์ 15 30 คะแนน 15 - คะแนนแบบฝกึ หดั ทา้ ยบท/ทดสอบย่อย ทกุ สปั ดาห์ หากไมส่ ง่ “ร” 15 20 คะแนน - สมุดภาพเครอ่ื งมอื ทำความสะอาดบา้ น 15 30 คะแนน 2 คะแนนสอบกลางภาคเรยี น 20 คะแนน 3 คะแนนเก็บหลังสอบกลางภาค 100 คะแนน - คะแนนแบบฝกึ หดั ท้ายบท/ทดสอบยอ่ ย - ปลกู ผกั สวนครวั 4 คะแนนสอบปลายภาคเรยี น รวม ลงชอ่ื ลงช่อื ลงชอ่ื (นางสาวปฐมาพรพีรวฒั นานนท)์ (นางสาวปฐมาพรพรี วฒั นานนท)์ (นางมาลี แจ่มกระจ่าง) ครูประจำวชิ า หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ หวั หนา้ ระดับ ลงชอ่ื ลงชื่อ (นางปรยี า เยน็ นะสา) (นางสาวสุขใจปรีศริ )ิ หวั หน้างานหลกั สตู รฯ รองผูอ้ ำนวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ อนุมตั กิ ารใชป้ ระมวลการสอนรายวชิ าการงานอาชพี 3 ลงช่อื (นางถนอมจติ ต์ ขุททะกะพันธุ์) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอรรถวิทย์

แผนการจัดการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 1 กลุม่ สาระการเรียนรู้ : การงานอาชีพ ชัน้ : ประถมศึกษาปีท่ี 3 ช่อื รายวชิ า : การงานอาชีพ 3 รหสั วิชา: ง 13101 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 การทำงานเพ่ือช่วยเหลือตนเอง ครอบครวั และส่วนรวม เวลา : 1 ช่ัวโมง เรื่อง: การเลือกใช้เส้ือผา้ (1) 1. สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ดั มาตรฐานการเรยี นรู้/ผลการเรียนรู้ สาระท่ี 1 การดำรงชีวติ และครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เขาใจการทำงาน มคี วามคิดสรา้ งสรรค มที ักษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแกปญหา ทักษะการทำงานรวมกนั และทักษะการแสวงหาความรู มคี ุณธรรม และ ลกั ษณะนสิ ัยในการทำงาน มจี ิตสำนกึ ในการใชพลังงาน ทรัพยากรและ ส่ิงแวดลอม เพ่ือการ ดำรงชีวติ และครอบครัว ตวั ชีว้ ดั ป.3/1 อธบิ ายวธิ กี ารและประโยชนการทำงาน เพ่ือชวยเหลือตนเองครอบครัว และสวนรวม ป.3/2 ใชวัสดุ อุปกรณ และเคร่ืองมือตรงกบั ลักษณะงาน ป.3/3 ทำงานอยางเปน ขัน้ ตอนตามกระบวนการทำงานดวยความสะอาดความรอบคอบและอนรุ กั ษสิ่งแวดลอม 2. สาระสำคญั การเลือกใชเ้ สือ้ ผา้ เปน็ การทำงานเพื่อชว่ ยเหลือตนเอง เราควรเลือกเส้อื ผ้าใหเ้ หมาะกับสผี วิ เลือกสแี ละลวดลายผ้าให้ เหมาะกบั รปู ร่างและวยั เพอื่ ช่วยส่งเสริมบคุ ลิกภาพของเราให้แลดูดี 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นกั เรยี นสามารถบอกหลักการเลือกใชเ้ สื้อผา้ ได้ (K) 3.2 นักเรยี นสามารถเลอื กใช้เส้อื ผ้าได้อยา่ งเหมาะสม (P) 3.3 นกั เรียนมเี จตคตทิ ่ีดีตอ่ การเลอื กใชเ้ สื้อผา้ (A) 4. สาระการเรียนรู้ การเลอื กใชเ้ ส้อื ผา้ 5. ทกั ษะกระบวนการ 5.1 ทักษะกระบวนการทำงาน 5.2 ทักษะการใช้เคร่อื งมอื ทำงาน 5.3 ทักษะการทำงานกลุ่ม 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 6.3 มีวินัย 6.4 ใฝเ่ รยี นรู้ 6.5 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 7.1 ความสามารถในการสื่อสาร 7.2 ความสามารถในการคิด 7.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

8. บรู ณาการสาระท้องถิ่น/สวนพฤกษศาสตร์ วฒั นธรรมการแต่งกายของคนไทยในภูมิภาคต่าง ๆ 9. หลกั ฐานการเรียนรู้(ช้ินงาน/ภาระงาน) - แบบฝกึ ทักษะ 10.สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 12.1 You tube 12.2 Power point 11. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชว่ั โมงที่ 1 เรอื่ ง : การเลอื กใชเ้ ส้ือผา้ ขั้นที่1 ข้นั เตรียมกิจกรรม - ครูเตรียมเน้ือหาและกจิ กรรมตา่ งๆใหน้ ักเรียนได้ปฏบิ ัตแิ ละแจ้งจุดประสงค์การเรยี น K P A พรอ้ มกบั ตวั ชี้วัด - ประเมนิ ความรกู้ ่อนเรียนโดยซกั ถามความรู้เดิมเกี่ยวกับการเลอื กใชเ้ สื้อผา้ ขน้ั ที่2 ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน ครูนำตัวอย่างเสอื้ ผา้ ท่ีมภี าพคนแตง่ กายด้วยเสื้อผา้ แบบต่าง ๆ มาให้นกั เรียนดูแลว้ สมุ่ ถามนักเรยี นด้วยคำถามต่อไปนี้ 1) นักเรียนมคี วามคิดเหน็ อยา่ งไรเกี่ยวกับการแตง่ กายของคนในภาพ 2) ถา้ นักเรียนจะเลือกเสือ้ ผ้ามาใส่ นกั เรียนจะเลอื กใส่เสื้อผา้ แบบใด เพราะอะไร ข้นั ท่ี 3 ขนั้ ดำเนนิ การสอน 1. ให้นักเรียน ชว่ ยกนั แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกบั วิธีการเลือกใช้เส้ือผา้ ท่ีเหมาะสม 2. นักเรยี นศึกษา เรือ่ ง การเลอื กใชเ้ ส้ือผ้า จากสื่อการเรียนรู้ PPT. ดงั น้ี

3. ครอู ธบิ ายเพิม่ เตมิ เกี่ยวกับการเลือกใชเ้ ส้ือผา้ พร้อมกับยกตวั อย่างความรู้เสริมอาเซียน เชน่ การแตง่ กายของผหู้ ญิง ชาวมาเลเซยี นิยมเสอื้ ผ้าสสี ดใส มีลวดลายใบไม้และดอกไม้สลับสกี ัน ดังตวั อยา่ ง การแต่งกายของผู้หญงิ ลาวนยิ มนุ่งผ้าซนิ่ และใสเ่ ส้ือแขนยาวทรงกระบอก สำหรับผู้ชายมักแตง่ กายแบบสากล หรือนุ่ง โจงกระเบน สวมเส้ือชั้นนอกกระดมุ เจ็ดเม็ด คล้ายเส้ือพระราชทานของไทย ประเทศลาว 4. ครูและนักเรยี นสนทนาร่วมกันเกีย่ วกับการเลือกใชเ้ สื้อผ้าทีเ่ หมาะสมกับตนเอง 5. นกั เรียนวิเคราะหต์ นเองวา่ ควรเลือกใชเ้ สอื้ ผ้าแบบใด เพราะอะไร แล้วเขียนลงในสมดุ 6. นกั เรียนแต่ละคนผลัดกนั เล่าเรือ่ งการเลือกใชเ้ สื้อผ้าที่เหมาะสมกับตนเอง ข้นั ท่ี 4 ขัน้ สรุป ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปเกยี่ วกับการเลือกใช้เส้อื ผ้า โดยเขยี นเป็นแผนทคี่ วามคิด 1. นกั เรยี นศึกษาค้นคว้าข้อมูลเกยี่ วกบั ประโยชนข์ องการเลอื กใชเ้ สอื้ ผ้า แลว้ เขยี นสรปุ ออกมาเป็นข้อ ๆ 2. นกั เรียนออกแบบเสื้อผา้ และเคร่อื งแต่งกายที่เหมาะสมกบั ตนเอง เพ่ือใส่ไปเท่ียวสวนสนกุ ในวนั หยดุ แลว้ บอก นำ้ หนกั ส่วนสงู และสผี วิ ของผอู้ อกแบบ การวัดและการประเมินผล วิธีวดั เคร่อื งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมนิ เปา้ หมาย ใหน้ กั เรยี นบอกหลักการเลอื กเสื้อผา้ แต่ละ บอกประเภทเส้ือผ้าได้ บอกประเภท ด้านความรู้ (K) นกั เรยี นสามารถบอกหลักการ ประเภทได้ เสื้อผา้ ได้ เลือกใช้เสอื้ ผา้ ได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P)

นกั เรยี นสามารถเลือกใช้เสื้อผา้ ได้ นักเรียนเลือกใช้เสอ้ื ผ้าได้เหมาะสมกับขนาด เลือกใชเ้ ส้อื ผ้าได้ เลอื กเสอ้ื ผ้าได้ อยา่ งเหมาะสม รปู รา่ ง สผี ิว และโอกาสได้ เหมาะสม ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) นักเรยี นมเี จตคติทดี่ ีต่อการเลือกใช้ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 เส้ือผา้ ผา่ นเกณฑ์ ด้านสมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ความสามารถในการคิด สังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ บันทึกหลังการสอน ผลการจดั การเรียนรู้ ปัญหาและอปุ สรรค ข้อเสนอแนะและแนวทางแกป้ ัญหา ดา้ นความรู้ (K) -นกั เรยี นรอ้ ยละ 90 บอกหลักการ - นักเรียนบางคนยังไม่สามารถบอกหลักการ - ใหน้ ักเรียนศึกษาค้นควา้ เพม่ิ เติม เลอื กเสือ้ ผ้าแต่ละประเภทได้ เลือกเสอ้ื ผา้ แตล่ ะประเภทได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) -นักเรยี นรอ้ ยละ 90 เลือกใชเ้ ส้ือผา้ - นกั เรียนบางคนยงั ไมส่ ามารถเลือกใช้ - ครยู กตัวอย่าง และจำแนกประเภทให้ ไดเ้ หมาะสมกับขนาด รูปรา่ ง สผี ิว เสื้อผ้าได้เหมาะสมกบั ขนาด รูปรา่ ง สีผวิ เข้าใจย่งิ ขึน้ และโอกาสได้ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์(A) -นกั เรียนรอ้ ยละ 90 มีเจตคติทีด่ ีตอ่ นกั เรยี นส่วนมากมีเจตคติท่ดี ีตอ่ การเลือกใช้ - ยกตัวอยา่ งการใช้เสื้อผ้าตามโอกาสที่ การเลอื กใช้เส้อื ผ้า เสื้อผ้าได้ตามโอกาส เหมาะสม ลงชอ่ื ผูส้ อน (นางสาวปฐมาพร พรี วัฒนานนท)์ ลงชื่อ ลงช่อื (นางสาวปฐมาพร พีรวฒั นานนท์) (นางสาวสขุ ใจ ปรศี ิริ) หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้การงานอาชพี รองผ้อู ำนวยการกลุม่ บริหารวิชาการ ลงช่ือ (นางถนอมจิตต์ ขุททะกะพันธ)ุ์ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนอรรถวิทย์

ภาคผนวก แบบสังเกตพฤตกิ รรม คำชี้แจง ทำเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดับคะแนนพฤติกรรมทนี่ ักเรยี นปฏิบัติดงั น้ี ระดับ 3 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นมาก ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เหน็ ปานกลาง ระดบั 1 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นน้อย สนใจและ ตอบคำถำมได้ ตอบคำถำม รวม หมำย เหตุ ท่ี ช่ือ-สกุล ต้ังใจฟัง ตรงประเดน็ อย่ำงสมำ่ เสมอ ประเมินผล ผ มผ 321321321 เกณฑ์การประเมิน ดี คะแนน 8-9 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-7 หมายถึง พอใช้ คะแนน 4-5 หมายถงึ ไมผ่ ่าน คะแนนต่ำกว่า 4 หมายถงึ

แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดบั คณุ ภาพ ประเมนิ กระบวนการ 432 1 ทำงานกล่มุ ไม่มีการกำหนด มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มกี ารชีแ้ จง สมาชกิ ชดั เจน และ สมาชกิ ชัดเจน เฉพาะหวั หน้า เป้าหมาย สมาชกิ ต่างคนต่างทำงาน มกี ารชแ้ี จงเปา้ หมาย มกี ารชแ้ี จงเปา้ หมาย ไมม่ ีการช้แี จง การทำงาน มีการ อย่างชัดเจนและ เป้าหมาย ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกนั ปฏบิ ตั ิงานรว่ มกัน อยา่ งชัดเจน อยา่ งร่วมมือรว่ มใจ แต่ไม่มีการประเมนิ ปฏบิ ัตงิ านรว่ มกนั พร้อมกับการประเมนิ เป็นระยะ ๆ ไมค่ รบทกุ คน เป็นระยะ ๆ แบบประเมินช้นิ งาน รายการการ ระดับคณุ ภาพ ประเมนิ ออกแบบเสื้อผ้า 432 1 ออกแบบเสื้อผา้ ออกแบบเส้ือผา้ ออกแบบเสื้อผ้า ออกแบบเส้ือผ้า ตามแบบอย่างท่ี ตามทีต่ นเองสนใจ ตามท่ีตนเองสนใจ ตามแบบอย่างท่ี กำหนด และตอบคำถาม ได้อยา่ งสวยงาม และตอบคำถาม กำหนด ได้สัมพนั ธ์กับภาพ และตอบคำถาม ได้สัมพนั ธ์กับภาพ และตอบคำถาม ได้สัมพนั ธ์กับภาพ โดยเช่ือมโยงใหเ้ ห็น ได้สมั พนั ธ์กับภาพ โดยเชอื่ มโยงให้เห็น เหตุการณ์ทีส่ ัมพันธ์กัน โดยเชอ่ื มโยงใหเ้ หน็ เหตกุ ารณ์ทีส่ ัมพันธ์กนั เหตุการณ์ท่ีสัมพนั ธ์กัน

แผนการจัดการเรยี นรู้ สัปดาห์ท่ี 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ : การงานอาชพี ชน้ั : ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ชือ่ รายวิชา : การงานอาชีพ 3 รหัสวชิ า: ง 13101 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 การทำงานเพ่อื ชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครัว และสว่ นรวม เวลา : 1 ชั่วโมง เรอ่ื ง: เคร่อื งมือทำความสะอาดบ้าน 1. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ัดมาตรฐานการเรยี นรู้/ผลการเรียนรู้ สาระท่ี 1 การดำรงชีวติ และครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เขาใจการทำงาน มีความคดิ สรา้ งสรรค มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแกปญหา ทักษะการทำงานรวมกันและทักษะการแสวงหาความรู มคี ณุ ธรรม และ ลกั ษณะนสิ ัยในการทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใชพลังงาน ทรัพยากรและ สง่ิ แวดลอม เพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว ตัวช้วี ดั ป.3/1 อธิบายวธิ กี ารและประโยชนการทำงาน เพอ่ื ชวยเหลอื ตนเองครอบครัว และสวนรวม ป.3/2 ใชวัสดุ อปุ กรณ และเครอ่ื งมือตรงกบั ลักษณะงาน ป.3/3 ทำงานอยางเปน ขน้ั ตอนตามกระบวนการทำงานดวยความสะอาดความรอบคอบและอนรุ ักษส่ิงแวดลอม 2. สาระสำคญั บ้านเป็นสถานทท่ี ่เี ราอาศยั พักผ่อนหลับนอนและทำกจิ กรรมร่วมกบั สมาชิกในครอบครัว สมาชกิ ทุกคนควรชว่ ยกัน รกั ษาความสะอาดดว้ ยการกวาด ถู ปัดกวาด เช็ดถูบา้ นเรือน โดยเลือกใช้เคร่ืองมือทำความสะอาดบา้ นใหเ้ หมาะสม 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธบิ ายลักษณะของเคร่อื งมอื ทำความสะอาดบ้านชนิดต่าง ๆ ได้ (K) 3.2 นักเรยี นสามารถใช้และเก็บรักษาเคร่ืองมือทำความสะอาดบ้านได้ถกู วธิ ี (P) 3.3 นักเรยี นมเี จตคติที่ดตี ่อการใช้เคร่อื งมือทำความสะอาดบ้าน (A) 4. สาระการเรียนรู้ เคร่อื งมือทำความสะอาดบ้าน 4.1 ลกั ษณะของเครื่องมือทำความสะอาดบ้าน 4.2 วธิ ีใช้เครอื่ งมือทำความสะอาดบ้าน 4.3 การเก็บรักษาเคร่ืองมือทำความสะอาดบา้ น 5. ทักษะกระบวนการ 5.1 ทกั ษะกระบวนการทำงาน 5.2 ทกั ษะการใช้เคร่อื งมอื ทำงาน 5.3 ทกั ษะการทำงานกลมุ่ 6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 6.3 มวี ินยั 6.4 ใฝ่เรยี นรู้ 6.5 มุ่งม่ันในการทำงาน

7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 7.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 7.2 ความสามารถในการคิด 7.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 8. บรู ณาการสาระทอ้ งถิน่ /สวนพฤกษศาสตร์ ความรู้เรอื่ งการป้องกันเชื้อโรค และแบคทเี รยี 9. หลกั ฐานการเรยี นรู้(ชน้ิ งาน/ภาระงาน) - แบบฝกึ ทกั ษะ - ใบงาน เครอ่ื งมือทำความสะอาดบ้าน 10.สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ 12.1 You tube 12.2 Power point 11. กิจกรรมการเรียนรู้ ชัว่ โมงท่ี 1 เรอื่ ง : เครอ่ื งมอื ทำความสะอาดบา้ น ขั้นท่ี1 ข้ันเตรยี มกิจกรรม - ครเู ตรียมเนื้อหาและกจิ กรรมต่างๆใหน้ ักเรียนได้ปฏิบัตแิ ละแจ้งจุดประสงค์การเรยี น K P A พรอ้ มกบั ตวั ชว้ี ัด - ประเมินความรู้ก่อนเรียนโดยใช้สื่อรูปภาพประเภทเครอ่ื งมือทำความสะอาดบ้านประเภทตา่ ง ๆ ข้นั ที่2 ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน ครนู ักเรยี นเลา่ ประสบการณ์ของตนเองเก่ียวกับการใชเ้ คร่อื งมือทำความสะอาดบา้ นของตนเอง ข้นั ที่ 3 ขั้นดำเนินการสอน 1. นกั เรียนจับค่กู บั เพื่อนชว่ ยกนั คิดชือ่ เคร่อื งมอื ทำความสะอาดบ้านทนี่ ักเรยี นรู้จกั 2. นกั เรยี นศกึ ษาเรอ่ื ง เคร่อื งมอื ทำความสะอาดบ้าน จากสื่อการเรียนรู้ PPT. แล้วนำข้อมูลทีไ่ ดม้ าแบ่งประเภทของงาน จากนั้นเปรยี บเทยี บขอ้ ดีและข้อเสยี ของเคร่ืองมือทำความสะอาดบ้านแต่ละประเภท

3. ครูเปิดคลิป สาธิตวิธีการใช้และการเก็บรักษาเครื่องมือทำความสะอาดบ้านแต่ละชนิดที่เตรียมมาให้ นักเรียนดู พรอ้ มท้ังอธิบายเพิ่มเติมเกย่ี วกบั วธิ ีการทำงานแบบประหยดั 4. ใช้โปรแกรมสุม่ จับสลาก เลอื กชอื่ เครื่องมอื ทำความสะอาดบา้ นทคี่ รูเตรียมมา แลว้ แสดงบทบาทสมมุติ โดยมีเงื่อนไข ว่าการแสดงจะต้องมีบทบาทเกย่ี วกับวิธกี ารใช้และการเก็บรักษาเคร่ืองมือทำความสะอาดบ้านที่จบั สลากได้ โดยใช้เคร่ืองมือทำ ความสะอาดบา้ นประกอบการแสดงเม่ือจบการแสดงแลว้ เปดิ โอกาสให้เพื่อนกลุ่มอ่ืนติชม ใหข้ อ้ เสนอแนะ และครเู พ่ิมเติมส่วนท่ี ยังไม่ถูกต้อง 5. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์แล้วเลือกใช้เครื่องมือทำความสะอาดบ้านให้เหมาะสมกับสถานที่ แล้วลงมือทำความ สะอาดสถานท่ี 6. นักเรียนส่งตัวแทนรายงานผลการปฏิบัติการทำความสะอาดสถานที่ วิธีการใช้ การทำความสะอาดเครื่องมือ และ การจัดเกบ็ เครือ่ งมอื ทำความสะอาดหนา้ ชั้นเรยี น 7. ครูนำแนวคิดปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงดา้ นเงอ่ื นไขคณุ ธรรม ได้แก่ ความประหยดั มาบรู ณาการ โดยใหน้ กั เรียนดู คลิปวธิ ีการประดษิ ฐ์เคร่อื งมอื ทำความสะอาด เชน่ ไมก้ วาดทางมะพร้าวไวใ้ ชเ้ อง ข้นั ที่ 4 ขน้ั สรุป นกั เรยี นร่วมกนั อธิบายสรปุ ความรเู้ กี่ยวกบั เครอื่ งมือทำความสะอาดบ้าน แล้วทำลงในใบงาน 1. นักเรียนสาธิตวิธีใช้เครื่องมือทำความสะอาดบ้าน โดยให้นักเรียนจับสลากเลือกเครื่องมือทำความสะอาดบ้าน แล้ว สาธิตวธิ ีใช้ให้เพื่อนชม 2. นักเรียนทำใบงานความรูเ้ ร่ือง เคร่อื งมอื ทำความสะอาดบา้ น โดยตกแต่งให้สวยงาม แล้วแสดงผลงานหนา้ ช้นั เรยี น

การวัดและการประเมนิ ผล เปา้ หมาย วธิ ีวดั เครื่องมือวัด เกณฑก์ ารประเมนิ ดา้ นความรู้ (K) นกั เรียน สามารถอธบิ ายลกั ษณะ นกั เรยี นสามารถอธิบายลักษณะ ของ บอกประเภท บอกประเภท ของเคร่ืองมือทำความสะอาดบา้ น เครื่องมือทำความสะอาดบา้ นได้ เครอ่ื งมือได้ เครื่องมือได้ ชนดิ ต่าง ๆ ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรยี น สามารถใช้และเกบ็ รกั ษา นักเรยี นสามารถใชแ้ ละเกบ็ รักษาเครอื่ งมือทำ เลือกใชแ้ ละเก็บรักษา เลือกใช้และเก็บ เคร่อื งมือทำความสะอาดบ้านไดถ้ กู วธิ ี ความสะอาดบ้านได้ถกู วิธี เครื่องมือได้ถูกวธิ ี รักษา เครื่องมอื ได้ ถกู วิธี ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) นักเรยี น มเี จตคติท่ดี ตี ่อการใช้ทำ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 ความสะอาดบา้ น ผา่ นเกณฑ์ ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ระดับคุณภาพ 2 ความสามารถในการคิด สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสังเกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ บนั ทึกหลงั การสอน ผลการจดั การเรียนรู้ ปญั หาและอุปสรรค ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ปญั หา ด้านความรู้ (K) นักเรียนรอ้ ยละ 90 สามารถอธบิ าย นักเรียนบางคนยงั ไมส่ ามารถอธบิ ายลักษณะ - ให้นักเรียนศึกษาค้นควา้ เพ่ิมเติม ลกั ษณะของเครื่องมือทำความ ของเคร่ืองมือทำความสะอาดบ้านได้ สะอาดบ้านชนดิ ต่าง ๆ ได้ ด้านทักษะกระบวนการ (P) นกั เรยี นรอ้ ยละ 90 สามารถใชแ้ ละ นักเรียนบางคนยังไมส่ ามารถใช้และเก็บรักษา - ครยู กตัวอยา่ ง และจำแนกประเภทให้ เก็บรักษาเคร่ืองมอื ทำความสะอาด เครอื่ งมือทำความสะอาดบา้ นไดถ้ กู วิธี เข้าใจย่งิ ขึ้น บา้ นได้ถูกวิธี ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์(A) นกั เรยี นร้อยละ 90 มเี จตคติท่ดี ตี อ่ นักเรียนมีเจตคติทด่ี ีต่อการเลือกใชเ้ สอื้ ผา้ ได้ - ยกตัวอยา่ งการใช้งานทถ่ี ูกวิธี การใช้ทำความสะอาดบา้ น ตามโอกาส ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวปฐมาพร พรี วฒั นานนท์) ลงช่อื ลงช่อื (นางสาวปฐมาพร พีรวฒั นานนท์) (นางสาวสุขใจ ปรีศริ )ิ หวั หนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ลงช่อื (นางถนอมจิตต์ ขทุ ทะกะพนั ธ)ุ์ ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นอรรถวทิ ย์

ภาคผนวก แบบสังเกตพฤตกิ รรม คำชี้แจง ทำเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดับคะแนนพฤติกรรมทนี่ ักเรยี นปฏิบัติดงั น้ี ระดับ 3 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นมาก ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เหน็ ปานกลาง ระดบั 1 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นน้อย สนใจและ ตอบคำถำมได้ ตอบคำถำม รวม หมำย เหตุ ท่ี ช่ือ-สกุล ต้ังใจฟัง ตรงประเดน็ อย่ำงสมำ่ เสมอ ประเมินผล ผ มผ 321321321 เกณฑ์การประเมิน ดี คะแนน 8-9 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-7 หมายถึง พอใช้ คะแนน 4-5 หมายถงึ ไมผ่ ่าน คะแนนต่ำกว่า 4 หมายถงึ

แบบประเมนิ ตามสภาพจรงิ (Rubrics) รายการการ ระดบั คุณภาพ ประเมนิ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลมุ่ ไม่มีการกำหนด มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มกี ารชแี้ จง สมาชิกชัดเจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหวั หนา้ เปา้ หมาย สมาชิก ต่างคนต่างทำงาน มกี ารชีแ้ จงเป้าหมาย มีการชีแ้ จงเป้าหมาย ไมม่ ีการชีแ้ จง การทำงาน มีการ อยา่ งชัดเจนและ เป้าหมาย ปฏิบัตงิ านรว่ มกนั ปฏิบัตงิ านรว่ มกัน อยา่ งชัดเจน อยา่ งรว่ มมือร่วมใจ แตไ่ ม่มกี ารประเมนิ ปฏบิ ตั ิงานร่วมกนั พรอ้ มกับการประเมิน เปน็ ระยะ ๆ ไม่ครบทุกคน เปน็ ระยะ ๆ แบบประเมนิ ชน้ิ งาน รายการการ ระดบั คุณภาพ ประเมิน 4 3 2 1 ตกแตง่ ใบงาน ใบงานความรู้เรื่อง ตกแต่งใบงาน ตกแต่งใบงาน ตกแตง่ ใบงาน ตามแบบอยา่ งที่ เคร่ืองมอื ทำความ ได้อยา่ งสวยงาม และตอบคำถาม ตามแบบอย่างท่ี กำหนด และตอบคำถาม สะอาดบ้าน และตอบคำถาม ไดส้ ัมพันธ์กับภาพ กำหนด ได้สมั พันธ์กบั ภาพ ไดส้ มั พนั ธ์กบั ภาพ โดยเชอ่ื มโยงใหเ้ หน็ และตอบคำถาม โดยเชอ่ื มโยงใหเ้ ห็น เหตุการณท์ ีส่ ัมพนั ธ์กัน ไดส้ ัมพนั ธ์กบั ภาพ เหตุการณท์ ่สี ัมพันธ์กัน โดยเช่อื มโยงให้เหน็ เหตุการณ์ที่สัมพนั ธก์ นั

ใบงาน

แผนการจัดการเรยี นรู้ สัปดาห์ที่ 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ : การงานอาชพี ชั้น : ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ช่ือรายวชิ า : การงานอาชีพ 3 รหัสวิชา: ง 13101 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 การทำงานเพอื่ ชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เวลา : 1 ช่ัวโมง เร่อื ง: การทำความสะอาดรองเท้า 1. สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ัดมาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ สาระที่ 1 การดำรงชวี ติ และครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เขาใจการทำงาน มีความคดิ สร้างสรรค มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแกปญหา ทักษะการทำงานรวมกันและทักษะการแสวงหาความรู มคี ุณธรรม และ ลกั ษณะนสิ ยั ในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใชพลงั งาน ทรัพยากรและ สง่ิ แวดลอม เพื่อการ ดำรงชวี ิตและครอบครวั ตวั ช้วี ดั ป.3/1 อธบิ ายวิธีการและประโยชนการทำงาน เพ่ือชวยเหลอื ตนเองครอบครวั และสวนรวม ป.3/2 ใชวัสดุ อปุ กรณ และเครอื่ งมือตรงกบั ลักษณะงาน ป.3/3 ทำงานอยางเปน ขน้ั ตอนตามกระบวนการทำงานดวยความสะอาดความรอบคอบและอนุรกั ษส่ิงแวดลอม 2. สาระสำคญั รองเท้าและกระเปา๋ นักเรียนเป็นของใช้ส่วนตวั ทเี่ ราต้องใช้เปน็ ประจำ จงึ ควรดแู ลรักษาโดยหมั่นทำความสะอาด เพอ่ื ให้ รองเทา้ และกระเป๋านักเรียนสะอาด แลดูใหม่ น่าใช้ และใช้งานไดน้ าน 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 อธบิ ายขั้นตอนและวางแผนการทำความสะอาดรองเท้าตามกระบวนการทำงานได้ (K) 3.2 ทำความสะอาดรองเท้าไดด้ ้วยตนเอง (P) 3.3 มีเจตคตทิ ีด่ ีต่อการทำความสะอาดรองเทา้ (A) 4. สาระการเรยี นรู้ การทำความสะอาดรองเท้า (รองเทา้ แตะ รองเทา้ ผ้าใบ และรองเท้าหนัง) 5. ทักษะกระบวนการ 5.1 ทกั ษะกระบวนการทำงาน 5.2 ทักษะการใช้เครื่องมือทำงาน 5.3 ทักษะการทำงานกลมุ่ 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 6.3 มวี ินัย 6.4 ใฝเ่ รยี นรู้ 6.5 มุ่งมั่นในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 7.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 7.2 ความสามารถในการคิด 7.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

8. บรู ณาการสาระท้องถ่ิน/สวนพฤกษศาสตร์ - 9. หลกั ฐานการเรยี นรู้(ชน้ิ งาน/ภาระงาน) - แบบฝึกทกั ษะ - ฝกึ ปฏบิ ตั ทิ ำความสะอาดรองเท้า 10.สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ - รองเท้าแบบต่าง ๆ ได้แก่ รองเท้าแตะ รองเทา้ ผ้าใบ รองเท้าหนงั - หนงั สือเรียน รายวชิ าพืน้ ฐาน การงานอาชีพ - แบบฝึกทกั ษะ รายวชิ าพนื้ ฐาน การงานอาชีพ - สือ่ PowerPoint Presentations 11. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชั่วโมงที่ 1 เรอ่ื ง : การทำความสะอาดรองเทา้ ขั้นท่ี1 ขั้นเตรยี มกิจกรรม - ครูเตรยี มเนื้อหาและกิจกรรมตา่ งๆให้นักเรยี นได้ปฏิบัตแิ ละแจง้ จุดประสงค์การเรียน K P A พร้อมกบั ตวั ชี้วดั - นักเรียนสังเกตรองเทา้ นักเรยี นของตนเองวา่ มีรอยเป้อื นโคลนและฝุ่นหรือไม่ แล้วชว่ ยกนั บอกวธิ กี ารทำความสะอาด ขั้นท่ี2 ขน้ั นำเข้าสูบ่ ทเรียน ให้นกั เรียนสงั เกตภาพเดก็ ผู้ชายกำลงั ขัดรองเทา้ ด้วยยาขดั รองเท้า แล้วตอบคำถามต่อไปนี้ 1) เดก็ ผู้ชายในภาพกำลังทำอะไร 2) นกั เรยี นเคยทำงานนด้ี ว้ ยตนเองหรือไม่ 3) ถ้านักเรียนทำงานนด้ี ้วยตนเองจะเกิดผลดีอย่างไร ขั้นที่ 3 ขั้นดำเนินการสอน 1. ครูอธิบายเก่ยี วกับอุปกรณ์และข้ันตอนการขดั รองเทา้ แบบต่าง ๆ ตามภาพและเปดิ โอกาสให้นักเรียนซักถาม

2. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4–5 คน เล่นเกมแข่งขันกันทำรองเท้าให้สะอาด โดยครูนำรองเท้า แบบต่าง ๆ ได้แก่ รองเทา้ แตะ รองเท้าผา้ ใบ และรองเทา้ หนัง มาให้นกั เรียนแตล่ ะกลุ่ม กลุ่มละ 1 ชนดิ จากนัน้ ให้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ แข่งขันกันทำ ความสะอาดรองเท้าภายในเวลา 15 นาที โดยครูเป็นผู้จับเวลา กลุ่มใดทำความสะอาดรองเท้าเสร็จก่อน และผลงานออกมาดี กล่มุ นน้ั เปน็ ผชู้ นะ จากนน้ั ใหแ้ ต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทนกลุ่มอธิบายวธิ ีการทำความสะอาดรองเท้าของกลุม่ ตนเองหน้าชนั้ เรยี น 3. นกั เรียนวางแผนการทำความสะอาดรองเทา้ แบบ ต่าง ๆ ไดแ้ ก่ รองเท้าแตะ รองเทา้ ผ้าใบ และรองเท้าหนงั 4. ครอู ธบิ ายความรู้เสริมอาเซียน เช่น เวียดนามและกมั พชู าเปน็ ประเทศสมาชกิ ทผี่ ลิตรองเท้าเปน็ สินคา้ ส่งออกที่ สำคญั ไปจำหนา่ ยในต่างประเทศรวมท้งั ประเทศไทยด้วย 5. ครูแจกใบความรู้ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศกึ ษาเรือ่ ง การทำความสะอาด จากหนังสือเรียนการงานอาชีพ แล้วช่วยกัน สรปุ ข้ันตอนการทำความสะอาด โดยทำลงในใบงาน ข้นั ท่ี 4 ขนั้ สรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการทำความสะอาดรองเท้า โดยเขียนลงใน กระดาษวาดเขียนเป็นข้อ ๆ แล้วนำไป ตดิ ที่ปา้ ยนิเทศ 1. นกั เรียนจบั คู่กับเพอ่ื นผลัดกนั เลา่ ประสบการณก์ ารทำความสะอาดรองเท้าของตนเอง 2. ครูมอบหมายนกั เรยี นให้ปฏบิ ตั ิการทำความสะอาดรองเท้าของตนเองท่บี ้านโดยให้ ผปค.เปน็ ผปู้ ระเมินผลการทำงาน

การวัดและการประเมินผล วธิ ีวัด เครอ่ื งมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน เป้าหมาย นกั เรียนสามารถอธบิ ายข้นั ตอนและวาง บอกขน้ั ตอนการ บอกประเภท ดา้ นความรู้ (K) แผนการทำความสะอาดรองเท้าตาม อธบิ ายข้ันตอนและวางแผนการทำ กระบวนการทำงานได้ ทำงานได้ เคร่ืองมอื ได้ ความสะอาดรองเทา้ นักเรยี นตาม กระบวนการทำงานได้ นกั เรยี นสามารถทำความสะอาดรองเท้าได้ อธบิ ายขนั้ ตอนการ เลือกใชแ้ ละเก็บ ด้านทักษะกระบวนการ (P) ด้วยตนเอง ทำงานได้ถูกวิธี รกั ษา เคร่ืองมอื ได้ ทำความสะอาดรองเท้าไดด้ ้วย ถูกวธิ ี ตนเอง สงั เกตพฤตกิ รรม ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดบั คุณภาพ 2 มีเจตคติท่ีดีตอ่ การทำความสะอาด สังเกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ รองเท้า ระดับคุณภาพ 2 ปัญหาและอุปสรรค ด้านสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์ ความสามารถในการคิด นักเรยี นบางคนยงั ไมส่ ามารถวางแผนการ ทำงานได้ตามข้ันตอน ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ปัญหา บันทกึ หลังการสอน ผลการจัดการเรยี นรู้ นักเรียนบางคนยังไมส่ ามารถทำความสะอาด - ให้นกั เรยี นศกึ ษาคน้ ควา้ เพิ่มเติม รองเทา้ ได้ดว้ ยตนเอง ดา้ นความรู้ (K) - ครูยกตวั อยา่ งและให้นักเรียนฝกึ ปฏบิ ัติ นกั เรียนรอ้ ยละ 90 อธบิ ายขั้นตอน นักเรยี นมเี จตคติทีด่ ีต่อการทำความสะอาด บอ่ ยๆ และวางแผนการทำความสะอาด รองเท้า รองเทา้ ตามกระบวนการทำงานได้ - ยกตวั อย่างการใชง้ านท่ีถูกวิธี ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนรอ้ ยละ 90 ทำความสะอาด รองเท้าได้ดว้ ยตนเอง ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์(A) นักเรียนร้อยละ 90 มเี จตคติท่ีดีตอ่ การใชท้ ำความสะอาดรองเท้า ลงช่ือ ผูส้ อน (นางสาวปฐมาพร พีรวฒั นานนท)์ ลงช่อื ลงชอื่ (นางสาวปฐมาพร พรี วฒั นานนท์) (นางสาวสุขใจ ปรศี ิร)ิ หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ รองผอู้ ำนวยการกลุม่ บริหารวชิ าการ ลงชือ่ (นางถนอมจิตต์ ขทุ ทะกะพันธ)ุ์ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นอรรถวิทย์

ภาคผนวก แบบสังเกตพฤตกิ รรม คำชี้แจง ทำเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดับคะแนนพฤติกรรมทนี่ ักเรยี นปฏิบัติดงั น้ี ระดับ 3 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นมาก ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เหน็ ปานกลาง ระดบั 1 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นน้อย สนใจและ ตอบคำถำมได้ ตอบคำถำม รวม หมำย เหตุ ท่ี ช่ือ-สกุล ต้ังใจฟัง ตรงประเดน็ อย่ำงสมำ่ เสมอ ประเมินผล ผ มผ 321321321 เกณฑ์การประเมิน ดี คะแนน 8-9 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-7 หมายถึง พอใช้ คะแนน 4-5 หมายถงึ ไมผ่ ่าน คะแนนต่ำกว่า 4 หมายถงึ

แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดับคุณภาพ ประเมิน กระบวนการ 432 1 ทำงานกลุ่ม ไมม่ ีการกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มีการชแ้ี จง สมาชิกชดั เจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหวั หนา้ เป้าหมาย สมาชกิ ตา่ งคนต่างทำงาน มีการชีแ้ จงเปา้ หมาย มีการชแี้ จงเป้าหมาย ไม่มีการชแี้ จง การทำงาน มีการ อยา่ งชัดเจนและ เปา้ หมาย ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกนั ปฏิบัติงานร่วมกนั อย่างชดั เจน อยา่ งรว่ มมือร่วมใจ แตไ่ ม่มีการประเมิน ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกนั พร้อมกับการประเมิน เป็นระยะ ๆ ไม่ครบทกุ คน เปน็ ระยะ ๆ แบบประเมนิ ชน้ิ งาน รายการการ ระดบั คณุ ภาพ ประเมนิ ใบงาน เร่ือง 432 1 ทำสะอาดรองเทา้ ตกแตง่ ใบงาน ตกแต่งใบงาน ตกแตง่ ใบงาน ตกแตง่ ใบงาน ตามแบบอยา่ งท่ี ได้อยา่ งสวยงาม และตอบคำถาม ตามแบบอย่างท่ี กำหนด และตอบคำถาม และตอบคำถาม ไดส้ ัมพนั ธ์กับภาพ กำหนด ไดส้ ัมพนั ธ์กบั ภาพ ไดส้ ัมพนั ธ์กับภาพ โดยเชื่อมโยงใหเ้ ห็น และตอบคำถาม โดยเช่ือมโยงให้เห็น เหตุการณท์ สี่ ัมพันธ์กัน ไดส้ ัมพันธ์กบั ภาพ เหตุการณ์ทีส่ ัมพนั ธก์ นั โดยเชอื่ มโยงใหเ้ หน็ เหตุการณ์ที่สัมพันธ์กนั

ใบความรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง วธิ กี ารขจดั คราบหมากฝรั่งบนพ้นื รองเท้า การขจดั คราบหมากฝรัง่ บนพน้ื รองเท้า มวี ิธีการดังนี้ เตรยี มวัสดุ อุปกรณ์ 1. น้ำรอ้ น 2. กะละมัง 3. กระดาษชำระ 4. น้ำมนั สน วิธกี ารทำความสะอาด 1. นำรองเท้าที่มีหมากฝรั่งติดบนพื้นรองเท้าจุ่มลงในน้ำร้อน ทิ้งไว้ประมาณ 3 นาที หมากฝรั่งที่ติด อยู่บนพื้นรองเท้าจะอ่อนตัว 2. ใชก้ ระดาษชำระหยบิ หมากฝรงั่ ออกมา 3. ใช้กระดาษชำระชุบนำ้ มันสน แล้วเชด็ บริเวณคราบหมากฝรงั่ ท่ตี ดิ อยู่บนพ้ืนรองเท้าออกให้หมด

ใบงาน

วนั ที่ ........ เดือน ........... พ.ศ. ...... ไดค้ ะแนน 1 เรื่อง การทำงานเพ่อื ชอื่ ................................................ .................. ชว่ ยเหลือตนเอง เลขท่ี .................. ช้ัน ................. คะแนนเตม็ 10 คะแนน ใหน้ กั เรยี นจดั เตรยี มอปุ กรณ์การเรยี น ทำความรองเท้านักเรียนทบี่ า้ น โดยมี ผู้ปกครองช่วยตรวจสอบความถกู ต้อง จากนัน้ บันทกึ ผลลงในแบบบันทึกดว้ ยการ เขยี นเคร่อื งหมาย  ลงใน  และตอบคำถาม แบบบันทึก 1. การทำความสะอาดรองเท้านักเรียน 1.1 นักเรียนทำความสะอาดรองเท้านกั เรยี นอยา่ งเปน็ ข้ันตอนตาม กระบวนการใช่หรือไม่  ใช่  ไม่ใช่ 1.2 นักเรยี นใช้วัสดอุ ุปกรณใ์ ดบา้ งในการทำความสะอาดรองเทา้ นักเรยี น ______________________________________________ ______________________________________________ 1.3 นกั เรยี นทำความสะอาดรองเท้านักเรยี นอยา่ งไร ______________________________________________ ______________________________________________ 1.4 ผลการทำความสะอาดรองเท้าของนกั เรียน เป็นอยา่ งไร  ดี  พอใช้  ควรปรับปรุง 2. การทำงานเพือ่ ช่วยเหลือตนเองเปน็ ประจำทุกวัน แสดงถึงการมี คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ขอ้ ใด  มวี ินยั  ใฝเ่ รยี นรู้  อยู่อยา่ งพอเพียง ลงชอ่ื ____________ ผู้ปกครอง รปู ภาพการปฏิบตั ิงาน

แผนการจัดการเรยี นรู้ สัปดาห์ที่ 4 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ : การงานอาชีพ ช้ัน : ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ชื่อรายวิชา : การงานอาชีพ 3 รหสั วิชา: ง 13101 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 การทำงานเพ่อื ชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครวั และสว่ นรวม เวลา : 1 ช่ัวโมง เรอื่ ง: การทำความสะอาดกระเป๋านกั เรยี น 1. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ัดมาตรฐานการเรยี นรู้/ผลการเรียนรู้ สาระที่ 1 การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เขาใจการทำงาน มีความคดิ สรา้ งสรรค มที ักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจดั การ ทักษะ กระบวนการแกปญหา ทักษะการทำงานรวมกนั และทักษะการแสวงหาความรู มคี ณุ ธรรม และ ลกั ษณะนสิ ัยในการทำงาน มจี ิตสำนึกในการใชพลังงาน ทรัพยากรและ สง่ิ แวดลอม เพื่อการ ดำรงชีวิตและครอบครัว ตัวชวี้ ัด ป.3/1 อธิบายวธิ ีการและประโยชนการทำงาน เพอ่ื ชวยเหลือตนเองครอบครวั และสวนรวม ป.3/2 ใชวัสดุ อปุ กรณ และเครือ่ งมือตรงกบั ลักษณะงาน ป.3/3 ทำงานอยางเปน ข้นั ตอนตามกระบวนการทำงานดวยความสะอาดความรอบคอบและอนุรกั ษสง่ิ แวดลอม 2. สาระสำคญั รองเทา้ และกระเปา๋ นักเรยี นเปน็ ของใชส้ ว่ นตัวที่เราต้องใช้เป็นประจำ จงึ ควรดูแลรักษาโดยหมั่นทำความสะอาด เพอื่ ให้ รองเท้าและกระเปา๋ นักเรียนสะอาด แลดูใหม่ นา่ ใช้ และใช้งานได้นาน 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 อธบิ ายข้นั ตอนและวางแผนการทำความสะอาดกระเป๋านกั เรยี นตามกระบวนการทำงานได้ (K) 3.2 ทำความสะอาดกระเป๋านักเรยี นไดด้ ้วยตนเอง (P) 3.3 มเี จตคตทิ ี่ดีต่อการทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน (A) 4. สาระการเรียนรู้ การทำความสะอาดกระเปา๋ นักเรียน (กระเป๋าหนังและกระเป๋าเปผ้ ้า) 5. ทกั ษะกระบวนการ 5.1 ทกั ษะกระบวนการทำงาน 5.2 ทักษะการใชเ้ ครือ่ งมอื ทำงาน 5.3 ทกั ษะการทำงานกลมุ่ 6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 6.3 มีวนิ ัย 6.4 ใฝเ่ รียนรู้ 6.5 มุ่งม่นั ในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 7.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 7.2 ความสามารถในการคิด 7.5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

8. บรู ณาการสาระท้องถนิ่ /สวนพฤกษศาสตร์ - 9. หลักฐานการเรยี นรู้(ช้ินงาน/ภาระงาน) - แบบฝกึ ทกั ษะ - ฝกึ ปฏบิ ตั ิทำความสะอาดรองเท้า และกระเป๋า 10.สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ - รองเท้าแบบต่าง ๆ ได้แก่ รองเทา้ แตะ รองเทา้ ผา้ ใบ รองเทา้ หนัง - กระเปา๋ แบบต่าง ๆ ได้แก่ ประเปา๋ หนัง กระเปา๋ เปผ้ า้ - หนังสอื เรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน การงานอาชีพ - แบบฝกึ ทกั ษะ รายวิชาพ้นื ฐาน การงานอาชีพ - ส่อื PowerPoint Presentations 11. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชว่ั โมงท่ี 1 เร่อื ง : การทำความสะอาดกระเปา๋ นักเรียน ข้ันที่1 ขน้ั เตรียมกิจกรรม - ครูเตรียมเนื้อหาและกจิ กรรมตา่ งๆให้นักเรียนได้ปฏบิ ัติและแจ้งจดุ ประสงค์การเรยี น K P A พร้อมกบั ตวั ชี้วดั - นักเรียนสงั เกตกระเป๋านักเรียนของตนเองว่ามรี อยเปอื้ นและฝุ่นหรือไม่ แล้วช่วยกันบอกวิธีการทำความสะอาด ขน้ั ท่ี2 ข้ันนำเขา้ สบู่ ทเรียน ครซู กั ถามนักเรียนเก่ียวกบั กระเปา๋ ชนดิ ต่าง ๆ แลกเปลีย่ นความคิดเห็นเกี่ยวกับลักษณะการใช้งานของกระเป๋าท่นี กั เรยี น สามารถนำมาใส่หนังสอื และอุปกรณก์ ารเรยี น ใหน้ ักเรยี นแยกประเภทอปุ กรณ์ต่าง ๆ ที่ควรใสไ่ วใ้ นกระเป๋านักเรยี น

ขั้นที่ 3 ขั้นดำเนินการสอน 1. ครอู ธบิ ายเกย่ี วกบั อปุ กรณ์และขัน้ ตอนทำความสะอาดกระเป๋านกั เรียน ตามภาพและเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนซกั ถาม 2. ครูสาธติ การทำความสะอาดกระเป๋านักเรยี น ได้แก่ กระเปา๋ หนงั และกระเป๋าเปผ้ ้า ใหน้ ักเรียนดู แล้วเปิดโอกาสให้ นักเรยี นซกั ถาม 3. นกั เรยี นวางแผนการทำความสะอาดกระเป๋าแบบ ต่าง ๆ 4. ครูแจกใบความรูใ้ ห้นกั เรยี นแต่ละกลุ่มศกึ ษาเรอ่ื ง การทำความสะอาดกระเป๋านักเรยี น จากหนงั สอื เรยี นการงาน อาชีพ แลว้ ชว่ ยกนั สรปุ ขน้ั ตอนการทำความสะอาด โดยทำลงในใบงาน 5. ครแู ละนกั เรียนสนทนารว่ มกันเกย่ี วกับวธิ ีการทำความสะอาดกระเปา๋ นกั เรยี น 6. นกั เรียนทกุ คนปฏบิ ัติการทำความสะอาดกระเป๋านักเรยี นของตนเอง 7. นักเรียนตงั้ คำถามเกย่ี วกับเร่อื งทีเ่ รยี น ถามตอบกันในกลุ่มจนได้คำตอบ แล้วนำคำถามนัน้ ๆ ไปถามกล่มุ อ่นื ขั้นท่ี 4 ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเกี่ยวกับการทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน โดยเขียนลงใน กระดาษวาดเขียนเป็นข้อ ๆ แลว้ นำไปติดทปี่ า้ ยนิเทศ 1. นักเรียนจบั คูก่ ับเพื่อนผลัดกนั เลา่ ประสบการณ์การทำความสะอาดกระเป๋านักเรยี นของตนเอง 2. ครมู อบหมายนักเรยี นให้ปฏิบัติการทำความสะอาดกระเปา๋ นกั เรยี นของตนเองทบ่ี ้านโดยให้ ผปค.เปน็ ผ้ปู ระเมินผล

การวัดและการประเมินผล วิธวี ดั เคร่ืองมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน เป้าหมาย นกั เรียนสามารถอธิบายขน้ั ตอนและวาง บอกขนั้ ตอนการ บอกประเภท ดา้ นความรู้ (K) แผนการทำความสะอาดกระเปา๋ นักเรยี น อธิบายขั้นตอนและวางแผนการทำ ตามกระบวนการทำงานได้ ทำงานได้ เคร่อื งมือได้ ความสะอาด กระเปา๋ นกั เรียนตาม นักเรยี นสามารถทำความสะอาดกระเป๋า กระบวนการทำงานได้ นักเรยี นไดด้ ว้ ยตนเอง อธบิ ายขน้ั ตอนการ เลือกใช้และเก็บ ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) ทำงานได้ถูกวธิ ี รักษาเคร่ืองมือถูกวธิ ี ทำความสะอาดกระเป๋านกั เรียนได้ สังเกตพฤตกิ รรม ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพ 2 มเี จตคตทิ ่ีดีตอ่ การทำความสะอาด สงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ กระเปา๋ นักเรยี น ระดบั คุณภาพ 2 ปัญหาและอปุ สรรค ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น แบบสังเกตพฤตกิ รรม ผ่านเกณฑ์ ความสามารถในการคิด นกั เรียนบางคนยังไมส่ ามารถวางแผนการ ทำงานได้ตามขน้ั ตอน ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ปญั หา บนั ทึกหลังการสอน ผลการจัดการเรียนรู้ นักเรยี นบางคนยังไมส่ ามารถทำความสะอาด - ใหน้ กั เรียนศกึ ษาค้นควา้ เพ่ิมเติม กระเป๋านักเรยี นได้ด้วยตนเอง ด้านความรู้ (K) - ครยู กตัวอยา่ งและใหน้ ักเรียนฝกึ ปฏิบัติ นกั เรียนร้อยละ 90 อธิบายข้ันตอน นกั เรยี นมเี จตคติท่ีดตี ่อการทำความสะอาด บอ่ ยๆ และวางแผนการทำความสะอาด กระเปา๋ นักเรยี น กระเปา๋ นักเรียนตามกระบวนการ - ยกตวั อย่างการใชง้ านทีถ่ ูกวิธี ทำงานได้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) นกั เรียนรอ้ ยละ 90 ทำความสะอาด กระเป๋านักเรยี นได้ดว้ ยตนเอง ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์(A) นักเรียนรอ้ ยละ 90 มีเจตคติทีด่ ตี ่อ การใช้ทำความสะอาดกระเป๋า นกั เรยี น ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวปฐมาพร พรี วัฒนานนท์) ลงชือ่ ลงชอ่ื (นางสาวปฐมาพร พีรวัฒนานนท์) (นางสาวสุขใจ ปรีศริ )ิ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ รองผอู้ ำนวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ลงชื่อ (นางถนอมจติ ต์ ขทุ ทะกะพนั ธ)์ุ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนอรรถวิทย์

ภาคผนวก แบบสังเกตพฤตกิ รรม คำชี้แจง ทำเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดับคะแนนพฤติกรรมทนี่ ักเรยี นปฏิบัติดงั น้ี ระดับ 3 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นมาก ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เหน็ ปานกลาง ระดบั 1 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นน้อย สนใจและ ตอบคำถำมได้ ตอบคำถำม รวม หมำย เหตุ ท่ี ช่ือ-สกุล ต้ังใจฟัง ตรงประเดน็ อย่ำงสมำ่ เสมอ ประเมินผล ผ มผ 321321321 เกณฑ์การประเมิน ดี คะแนน 8-9 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-7 หมายถึง พอใช้ คะแนน 4-5 หมายถงึ ไมผ่ ่าน คะแนนต่ำกว่า 4 หมายถงึ

แบบประเมินตามสภาพจรงิ (Rubrics) รายการการ ระดับคุณภาพ ประเมิน กระบวนการ 432 1 ทำงานกล่มุ ไม่มีการกำหนด มกี ารกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท มีการกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไม่มกี ารชีแ้ จง สมาชิกชัดเจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหวั หนา้ เป้าหมาย สมาชกิ ต่างคนตา่ งทำงาน มกี ารชี้แจงเปา้ หมาย มกี ารช้แี จงเปา้ หมาย ไม่มีการช้แี จง การทำงาน มีการ อยา่ งชัดเจนและ เป้าหมาย ปฏบิ ตั งิ านรว่ มกนั ปฏิบตั ิงานรว่ มกนั อย่างชัดเจน อยา่ งรว่ มมือรว่ มใจ แตไ่ ม่มกี ารประเมิน ปฏิบัติงานร่วมกัน พรอ้ มกับการประเมนิ เป็นระยะ ๆ ไมค่ รบทุกคน เป็นระยะ ๆ แบบประเมนิ ชิ้นงาน รายการการ ระดับคณุ ภาพ ประเมนิ 4 3 2 1 ตกแต่งใบงาน ใบงาน เรือ่ ง ตกแต่งใบงาน ตกแต่งใบงาน ตกแตง่ ใบงาน ตามแบบอย่างท่ี ทำสะอาดกระเปา๋ ได้อย่างสวยงาม และตอบคำถาม ตามแบบอย่างท่ี กำหนด และตอบคำถาม นักเรียน และตอบคำถาม ไดส้ มั พันธ์กบั ภาพ กำหนด ไดส้ มั พันธ์กับภาพ ได้สัมพันธ์กับภาพ โดยเช่อื มโยงให้เห็น และตอบคำถาม โดยเชอ่ื มโยงให้เหน็ เหตกุ ารณ์ทสี่ ัมพันธ์กนั ได้สัมพันธ์กับภาพ เหตกุ ารณ์ที่สัมพนั ธก์ นั โดยเชือ่ มโยงใหเ้ ห็น เหตุการณ์ท่สี ัมพันธ์กัน

ใบความรู้

1 เรอื่ ง การทำงานเพ่อื วนั ท่ี ........ เดือน ........... พ.ศ. ...... ไดค้ ะแนน ช่วยเหลือตนเอง ชื่อ ................................................ .................. เลขท่ี .................. ชน้ั ................. คะแนนเตม็ 10 คะแนน ให้นกั เรยี นจัดเตรียมอุปกรณ์การเรียน ทำความสะอาดกระเป๋านักเรียน โดยมี ผปู้ กครองช่วยตรวจสอบความถูกต้อง จากนัน้ บันทึกผลลงในแบบบันทึกด้วย การเขยี นเครื่องหมาย  ลงใน  และตอบคำถาม แบบบนั ทกึ 1. การจัดเตรียมอปุ กรณ์การเรียน 1.1 นกั เรยี นจัดเตรียมอุปกรณก์ ารเรยี นอยา่ งเปน็ ข้ันตอนตามกระบวนการใช่หรือไม่  ใช่  ไม่ใช่ 1.2 นกั เรียนจดั เตรียมอปุ กรณ์การเรียนอยา่ งไร ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 1.3 ผลงานการจดั เตรียมอุปกรณ์การเรยี นของนกั เรียนอยู่ในระดบั ใด  ดี  พอใช้  ควรปรับปรงุ 2. การทำความสะอาดกระเป๋านักเรยี น 2.1 นกั เรียนทำความสะอาดกระเป๋านกั เรยี นอย่างเป็นข้ันตอนตามกระบวนการใช่หรอื ไม่  ใช่  ไม่ใช้ 2.2 นกั เรยี นใชอ้ ปุ กรณใ์ ดบ้างในการทำความสะอาดกระเปา๋ นกั เรยี น ______________________________________________ ______________________________________________ 2.3 นักเรยี นทำความสะอาดกระเป๋านักเรยี นอยา่ งไร ______________________________________________ ______________________________________________ 2.4 ผลงานการทำความสะอาดกระเป๋านักเรยี นอยู่ในระดบั ใด  ดี  พอใช้  ควรปรบั ปรงุ ลงช่ือ ____________ ผู้ปกครอง

แผนการจัดการเรียนรู้ สัปดาห์ที่ 5 กล่มุ สาระการเรียนรู้ : การงานอาชีพ ชน้ั : ประถมศกึ ษาปีที่ 3 ชื่อรายวชิ า : การงานอาชีพ 3 รหัสวิชา: ง 13101 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 การทำงานเพอื่ ชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครัว และสว่ นรวม เวลา : 1 ชั่วโมง เร่อื ง: การจัดเตรียมหนงั สือและอุปกรณ์การเรียน 1. สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั มาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรยี นรู้ สาระที่ 1 การดำรงชวี ิตและครอบครวั มาตรฐาน ง 1.1 เขาใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทกั ษะการจดั การ ทักษะ กระบวนการแกปญหา ทักษะการทำงานรวมกนั และทักษะการแสวงหาความรู มคี ณุ ธรรม และ ลกั ษณะนสิ ยั ในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใชพลงั งาน ทรัพยากรและ สิง่ แวดลอม เพื่อการ ดำรงชวี ติ และครอบครวั ตัวชี้วัด ป.3/1 อธบิ ายวธิ ีการและประโยชนการทำงาน เพ่ือชวยเหลอื ตนเองครอบครวั และสวนรวม ป.3/2 ใชวัสดุ อุปกรณ และเครื่องมือตรงกับลักษณะงาน ป.3/3 ทำงานอยางเปน ข้ันตอนตามกระบวนการทำงานดวยความสะอาดความรอบคอบและอนรุ ักษสิ่งแวดลอม 2. สาระสำคญั การจดั เตรียมอุปกรณ์การเรียนเปน็ การทำงานเพื่อช่วยเหลือตนเอง อปุ กรณก์ ารเรยี นท่ีสำคญั และ ควรจดั เตรยี มให้ พรอ้ มก่อนนำไปใช้งาน ได้แก่ หนงั สอื เครือ่ งเขยี น และเคร่ืองมือทำงานประดิษฐ์ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 นักเรยี นสามารถอธบิ ายวธิ กี ารจัดเตรยี มหนงั สอื และอุปกรณ์การเรียนได้ (K) 3.2 นกั เรียนปฏิบตั ขิ ัน้ ตอนการจัดเตรยี มหนังสือและอปุ กรณ์การเรยี นได้ดว้ ยตนเอง (P) 3.3 นักเรยี นมีเจตคติที่ดตี ่อการจดั เตรียมหนังสือ เคร่ืองเขียน และเครือ่ งมือทำงานประดิษฐ์ (A) 4. สาระการเรียนรู้ การจดั เตรยี มหนังสอื และอุปกรณ์การเรียน 5. ทักษะกระบวนการ 5.1 ทักษะกระบวนการทำงาน 5.2 ทกั ษะการใชเ้ ครื่องมือทำงาน 5.3 ทกั ษะการทำงานกลุ่ม 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6.3 มีวนิ ยั 6.4 ใฝ่เรียนรู้ 6.5 มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 7.1 ความสามารถในการสอื่ สาร 7.2 ความสามารถในการคิด 7.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

8. บรู ณาการสาระท้องถ่ิน/สวนพฤกษศาสตร์ - 9. หลกั ฐานการเรียนรู้(ช้นิ งาน/ภาระงาน) - แบบฝึกทกั ษะ 10.สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ - หนงั สือเรียน สมดุ รายวชิ าตา่ ง ๆ อปุ กรณก์ ารเรียนต่าง ๆ กระเปา๋ นักเรียน - สอื่ การเรียนรู้ การงานอาชพี และเทคโนโลยี (PowerPoint) - หนังสอื เรยี น รายวชิ าพ้นื ฐาน การงานอาชีพ - แบบฝกึ ทกั ษะ รายวิชาพน้ื ฐาน การงานอาชพี 11. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงที่ 1 เร่ือง : การจัดเตรียมหนงั สือและอุปกรณก์ ารเรยี น ขนั้ ที่1 ขนั้ เตรยี มกจิ กรรม - ครเู ตรยี มเน้ือหาและกจิ กรรมตา่ งๆใหน้ ักเรียนได้ปฏิบัตแิ ละแจง้ จุดประสงค์การเรยี น K P A พร้อมกบั ตวั ชีว้ ดั - ครซู ักถามนักเรยี นเร่อื งการทำความสะอาดและการเตรยี มอปุ กรณ์ หนงั สอื เรียน เคร่ืองเขียน และเคร่ืองมือทำงาน ประดิษฐ์ ขน้ั ที่2 ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน นกั เรียนพจิ ารณาหนังสือเรียน เคร่อื งเขียน และเคร่ืองมือทำงานประดิษฐ์ทีค่ รูนำมา แล้วตอบคำถามต่อไปนี้ 1) ส่ิงของเหล่านีใ้ ชท้ ำประโยชนอ์ ะไรบ้าง 2) นักเรยี นคิดว่าส่ิงของเหล่านจี้ ดั เปน็ ของใชป้ ระเภทใด 3) นกั เรียนมวี ิธกี ารจดั เตรียมอปุ กรณ์การเรียนเหล่านี้อย่างไร ขนั้ ท่ี 3 ขน้ั ดำเนินการสอน 1. นักเรียนจับคู่กับเพื่อนผลัดกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการจัดเตรียมหนังสือ เครื่องเขียน และเครื่องมือทำงาน ประดิษฐ์ 2. ครนู ำหนงั สอื เรยี นหลายกล่มุ สาระการเรียนร้แู ละกระเป๋านกั เรยี น 1 ใบ มาวางคละกันบนโต๊ะ ทห่ี นา้ ชั้นเรียน 3. ครูสมุ่ เรยี กนักเรียนออกมาจดั หนังสอื ลงในกระเปา๋ นักเรยี น 4. ครูสาธิตวิธีการจัดหนังสือลงในกระเป๋านักเรียนโดยบูรณาการแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านเงื่อนไข คุณธรรม ได้แก่ ความมรี ะเบียบ ซึง่ ช่วยฝึกนสิ ัยใหน้ ักเรียนเปน็ คนมีระเบยี บวินยั พร้อมทั้งอธบิ ายเพมิ่ เติม 5. นักเรยี นศึกษาเร่ือง การจดั เตรียมอปุ กรณก์ ารเรยี น จากหนังสือเรียนการงานอาชพี

6. นักเรียนแบง่ กลุ่ม กลุ่มละ 3–4 คน เลือกกระเป๋านกั เรียนของเพือ่ นในกลุ่ม 1 ใบ แล้วนำหนงั สือออกจากกระเปา๋ ให้ หมด จากนั้นนักเรียนในกลุม่ ผลดั กันจดั หนงั สือลงในกระเป๋านักเรียนทีละคน โดยครูตรวจดูความถูกต้องและมีเพื่อน ๆ ภายใน กลุ่มเสนอแนะวิธีการ 7. นักเรียนแต่ละกลุ่มนำเครื่องเขียนและเครื่องมือทำงานประดิษฐ์มารวมกันไว้บนโต๊ะ แล้วแยกประเภทของเครื่อง เขยี นออกจากเคร่อื งมอื ทำงานประดิษฐ์ 8. ครูสาธิตการเตรียมเครื่องเขียนและเครื่องมือทำงานประดิษฐ์ โดยนำเครื่องเขียนใส่กล่องดินสอและนำเครื่องมือ ทำงานประดษิ ฐใ์ สก่ ลอ่ งเครือ่ งมือท่ีนำมา นักเรยี นสังเกตแลว้ จดลงในสมดุ บันทึก 9. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ส่งตวั แทนอธบิ ายขน้ั ตอนการจัดเตรียมหนังสือ เครื่องเขยี น และเคร่ืองมอื ทำงานประดษิ ฐ์ 10. นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-test) จำนวน 15 ข้อ เวลา 15 นาที ข้นั ท่ี 4 ขนั้ สรุป ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปความรเู้ ก่ียวกบั การจดั เตรยี มอุปกรณก์ ารเรยี น 1. นักเรียนระดมสมองเกยี่ วกับการจัดเตรียมกระเป๋านักเรียน แลว้ สง่ ตัวแทนนำเสนอผลงานหน้าชัน้ เรยี น 2. ให้นักเรยี นทำใบงานการจัดเตรยี มหนงั สือและอุปกรณ์การเรยี น การวดั และการประเมินผล เป้าหมาย วธิ วี ัด เครื่องมอื วดั เกณฑก์ ารประเมนิ ด้านความรู้ (K) นกั เรียนสามารถอธบิ ายวธิ กี าร นกั เรียนสามารถอธบิ ายยวิธกี ารจดั เตรยี ม บอกขัน้ ตอนการ บอกประเภท จัดเตรียมหนังสอื และอุปกรณ์การ หนังสอื และอุปกรณ์การเรยี นได้ ทำงานได้ เคร่อื งมือได้ เรียนได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) เลอื กใชแ้ ละเก็บ นักเรยี นปฏบิ ตั ิขัน้ ตอนการ นกั เรยี นสามารถปฏบิ ัตติ ามแผนตาม อธิบายข้นั ตอนการ รักษา เครื่องมอื ได้ จัดเตรยี มหนังสือและอุปกรณ์การ กระบวนการได้ ทำงานได้ถูกวธิ ี ถกู วธิ ี เรียนไดด้ ้วยตนเอง ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) นักเรียนมีเจตคติทดี่ ีต่อการ สังเกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2 จัดเตรยี มหนังสือ เคร่ืองเขยี น และ ผ่านเกณฑ์ เครอ่ื งมอื ทำงานประดษิ ฐ์ ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ระดับคุณภาพ 2 ความสามารถในการคิด สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์

บนั ทึกหลังการสอน ผลการจดั การเรยี นรู้ ปัญหาและอปุ สรรค ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกป้ ญั หา ดา้ นความรู้ (K) - ใหน้ กั เรยี นศึกษาคน้ คว้าเพม่ิ เติม นกั เรียนร้อยละ 90 นักเรยี น นักเรยี นบางคนยังไมส่ ามารถอธบิ ายขั้นตอน - ครูยกตัวอยา่ งและใหน้ ักเรียนฝึกปฏบิ ตั ิ บ่อยๆ สามารถอธบิ ายวธิ ีการจดั เตรียม ทำงานได้ - ยกตวั อยา่ งการใช้งานท่ีถูกวิธี หนังสือและอุปกรณก์ ารเรยี นได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) นักเรยี นร้อยละ 90 นักเรยี นปฏิบัติ นักเรยี นบางคนยังไมส่ ามารถใชง้ านอปุ กรณ์ ขนั้ ตอนการจดั เตรียมหนงั สือและ และดแู ลรกั ษาอุปกรณ์ได้อย่างถกู วิธี อุปกรณ์การเรยี นได้ด้วยตนเอง ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์(A) นักเรียนร้อยละ 90 นกั เรยี นมี นักเรยี นมีเจตคติท่ดี ตี ่อการการจัดเตรยี ม เจตคตทิ ด่ี ีต่อการจัดเตรียมหนังสอื หนงั สือ เครอ่ื งเขยี น และเคร่ืองมือทำงาน เครือ่ งเขียน และเคร่ืองมือทำงาน ประดิษฐ์ ประดษิ ฐ์ ลงชื่อ ผู้สอน (นางสาวปฐมาพร พีรวัฒนานนท)์ ลงช่อื ลงชือ่ (นางสาวปฐมาพร พรี วฒั นานนท์) (นางสาวสุขใจ ปรีศริ ิ) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ รองผอู้ ำนวยการกล่มุ บรหิ ารวิชาการ ลงช่ือ (นางถนอมจติ ต์ ขุททะกะพันธ)์ุ ผู้อำนวยการโรงเรยี นอรรถวทิ ย์

ภาคผนวก แบบสังเกตพฤตกิ รรม คำชี้แจง ทำเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดับคะแนนพฤติกรรมทนี่ ักเรยี นปฏิบัติดงั น้ี ระดับ 3 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นมาก ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เหน็ ปานกลาง ระดบั 1 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นน้อย สนใจและ ตอบคำถำมได้ ตอบคำถำม รวม หมำย เหตุ ท่ี ช่ือ-สกุล ต้ังใจฟัง ตรงประเดน็ อย่ำงสมำ่ เสมอ ประเมินผล ผ มผ 321321321 เกณฑ์การประเมิน ดี คะแนน 8-9 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-7 หมายถึง พอใช้ คะแนน 4-5 หมายถงึ ไมผ่ ่าน คะแนนต่ำกว่า 4 หมายถงึ



แผนการจดั การเรยี นรู้ สัปดาห์ท่ี 6 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ : การงานอาชีพ ช้ัน : ประถมศึกษาปที ี่ 3 ชอื่ รายวชิ า : การงานอาชีพ 3 รหสั วิชา: ง 13101 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 การทำงานเพอ่ื ชว่ ยเหลือตนเอง ครอบครัว และส่วนรวม เวลา : 1 ช่ัวโมง เรอ่ื ง: การกวาดพ้ืนบา้ น 1. สาระ/มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัดมาตรฐานการเรียนรู้/ผลการเรยี นรู้ สาระท่ี 1 การดำรงชวี ติ และครอบครัว มาตรฐาน ง 1.1 เขาใจการทำงาน มคี วามคิดสร้างสรรค มีทกั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจดั การ ทักษะ กระบวนการแกปญหา ทักษะการทำงานรวมกันและทักษะการแสวงหาความรู มคี ุณธรรม และ ลกั ษณะนสิ ัยในการทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใชพลงั งาน ทรัพยากรและ ส่งิ แวดลอม เพ่ือการ ดำรงชีวิตและครอบครัว ตัวชว้ี ัด ป.3/1 อธบิ ายวธิ กี ารและประโยชนการทำงาน เพื่อชวยเหลือตนเองครอบครัว และสวนรวม ป.3/2 ใชวสั ดุ อุปกรณ และเคร่อื งมือตรงกับลักษณะงาน ป.3/3 ทำงานอยางเปน ขน้ั ตอนตามกระบวนการทำงานดวยความสะอาดความรอบคอบและอนรุ กั ษสิ่งแวดลอม 2. สาระสำคญั การกวาดพ้ืนบา้ นเป็นการทำงานท่เี ราสามารถทำได้เพื่อชว่ ยเหลือครอบครัวของเรา โดยทว่ั ไป พน้ื บ้านมีทงั้ ทเ่ี ป็นพื้น แห้งและพน้ื ทม่ี ีน้ำขงั การเลือกใชว้ สั ดุและอปุ กรณ์กวาดพน้ื บ้าน ท่ีเหมาะสมจะช่วยประหยัดเวลาในการทำงานบ้านและไดผ้ ล งานท่ีมีประสทิ ธิภาพ 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนและวางแผนการกวาดพื้นบา้ นทแ่ี ห้งและพืน้ ที่มีนำ้ ขังได้ (K) 3.2 นักเรียนสามารถปฏบิ ัตงิ านตามแผนการกวาดพืน้ บา้ นได้ (P) 3.3 นกั เรยี นรกั ความสะอาดและมเี จตคติท่ดี ตี ่อการกวาดพ้ืนบ้าน (A) 4. สาระการเรียนรู้ การกวาดพืน้ บ้าน 5. ทกั ษะกระบวนการ 5.1 ทักษะกระบวนการทำงาน 5.2 ทกั ษะการใชเ้ คร่ืองมือทำงาน 5.3 ทกั ษะการทำงานกลมุ่ 6. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ 6.3 มวี ินัย 6.4 ใฝ่เรียนรู้ 6.5 มุ่งม่นั ในการทำงาน 7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 7.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 7.2 ความสามารถในการคิด

7.5 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 8. บรู ณาการสาระท้องถนิ่ /สวนพฤกษศาสตร์ - 9. หลกั ฐานการเรียนรู้(ช้ินงาน/ภาระงาน) - แบบฝึกทกั ษะ 10.สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ - แผนภูมิแสดงขั้นตอนการกวาดพน้ื บา้ นโดยใช้ไม้กวาดแบบต่าง ๆ - สื่อการเรยี นรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (PowerPoint) - หนงั สือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน การงานอาชีพ 11. กิจกรรมการเรยี นรู้ ชัว่ โมงท่ี 1 เรือ่ ง : การกวาดพื้นบา้ น ขัน้ ท่ี1 ข้นั เตรียมกิจกรรม - ครูเตรียมเนื้อหาและกจิ กรรมตา่ งๆให้นักเรยี นได้ปฏบิ ัติและแจง้ จดุ ประสงค์การเรียน K P A พร้อมกับตัวชีว้ ดั - ครูซกั ถามนักเรยี นเรอื่ งการทำความสะอาดบ้าน และให้นักเรยี นเลา่ ประสบการณเ์ กย่ี วกบั การกวาดบ้านของตนเอง ขั้นท่ี2 ขน้ั นำเขา้ ส่บู ทเรียน ครซู ักถามและให้นกั เรยี นเลา่ ประสบการณ์เก่ยี วกบั การกวาดพ้นื บา้ นของตนเองใหเ้ พ่ือนฟงั จากนน้ั ให้นกั เรยี นสงั เกต ภาพพ้ืนบา้ นท่แี หง้ และไม่สะอาด และพ้นื ซเี มนต์ท่ีมีน้ำขัง แล้วตอบคำถามต่อไปน้ี 1) นักเรยี นรสู้ กึ อย่างไรกับภาพทเี่ หน็ 2) นักเรียนคิดวา่ ควรทำอยา่ งไรกับพื้นบา้ นท่ีมีลกั ษณะดังเชน่ ในภาพ ขัน้ ท่ี 3 ข้ันดำเนินการสอน 1. นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ 4–5 คน ช่วยกันรวบรวมช่ือเคร่ืองมือทำความสะอาดบา้ นท่ีต้องใช้ ในการกวาดพื้นบ้านท่ี แหง้ และพน้ื ซเี มนตท์ มี่ นี ำ้ ขัง แลว้ บนั ทึกขอ้ มลู ในแบบฝกึ ทกั ษะ 2. นักเรยี นศึกษาเรือ่ ง การกวาดพน้ื บา้ น จากหนังสอื เรยี นการงานอาชพี 3. นกั เรยี นวางแผนการกวาดบ้าน แล้วสง่ ตัวแทนนำเสนอผลงานหนา้ ชัน้ เรียน 4. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนจับสลากเลือกหัวข้อการทำความสะอาดพื้น ได้แก่ การกวาดพื้นบ้านที่แห้งและพ้ืน ซีเมนต์ที่มีน้ำขัง จากนั้นเลือกเครื่องมือทำความสะอาดบ้านที่ครูเตรียมมาให้เหมาะกับหัวข้อที่กลุ่มจับสลากได้ แล้วแต่ละกลุ่ม เลอื กสถานที่ 1 แหง่ ภายในโรงเรียน จากนน้ั ลงมือปฏิบัตงิ านตามขั้นตอนภายในเวลา 15 นาที โดยครูเปน็ ผูจ้ บั เวลา 5. นักเรียนแตล่ ะกลุ่มอธิบายขน้ั ตอนการทำงานหนา้ ชน้ั เรียน 6. ครูนำแผน่ ภาพข้ันตอนการกวาดพน้ื บ้านท่ีแห้งและการกวาดพ้นื ที่มนี ้ำขังติดบนกระดานดำ โดยติดคละและสลับกัน จากนน้ั ครูสุ่มเรียกนักเรียน 2 คน เปน็ ตวั แทนกลมุ่ กลมุ่ ละ 1 คน เพ่อื ใหแ้ ตล่ ะคนตดิ ภาพข้ันตอนแรกของการปฏิบัติงานแต่ละ

อย่าง จากนั้นให้นักเรียนที่ติดภาพเรียกช่ือเพื่อนในชั้นเรียนคนละ 1 ชื่อ เพื่อติดภาพขั้นตอนต่อไป โดยนักเรียนคนที่ถูกเรียก ออกมามสี ิทธ์แิ กไ้ ขโดยการสลบั ปรับเปลย่ี นตำแหนง่ ของภาพที่คดิ ว่าถูกต้องทสี่ ุด ทำเชน่ นไี้ ปเรอื่ ย ๆ จน ถึงขน้ั ตอนสุดท้าย 7. ครูตรวจผลงาน แล้วอธิบายเพิม่ เติมหรอื แกไ้ ขลำดบั ขัน้ ตอนการทำงานให้ถกู ต้อง ขนั้ ท่ี 4 ข้นั สรุป ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเก่ียวกบั การกวาดพนื้ บ้านท่ีแหง้ และพื้นซเี มนตท์ ี่มนี ำ้ ขงั 1. นกั เรียนวางแผนการกวาดบา้ นของตนเอง โดยเขยี นเป็นแผนท่ีความคิด 2. ครูมอบหมายนักเรียนให้ปฏบิ ัตกิ ารทำความสะอาดการกวาดพน้ื บ้านของตนเองที่บ้านโดยให้ ผปค.เปน็ ผู้ประเมินผล

การวดั และการประเมนิ ผล เปา้ หมาย วิธีวัด เครอ่ื งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมนิ ด้านความรู้ (K) นกั เรียนสามารถอธบิ ายขน้ั ตอน นกั เรยี นสามารถอธิบายข้นั ตอนและวาง บอกข้นั ตอนการ บอกประเภท และวางแผนการกวาดพื้นบ้านที่ แผนการทำงานตามกระบวนการทำงานได้ ทำงานได้ เครือ่ งมอื ได้ แห้งและพ้นื ทมี่ ีน้ำขงั ได้ ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) เลือกใชแ้ ละเก็บ รักษา เคร่ืองมือได้ นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิงานตาม นักเรยี นสามารถปฏิบตั ติ ามแผนตาม อธบิ ายขั้นตอนการ ถกู วิธี ทำงานได้ถูกวธิ ี แผนการกวาดบ้านได้ กระบวนการได้ ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) แบบสังเกตพฤตกิ รรม ระดับคุณภาพ 2 นกั เรียนรักความสะอาดและมีเจต สงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ คติที่ดตี ่อการกวาดพน้ื บ้าน ระดบั คุณภาพ 2 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ ความสามารถในการคิด สงั เกตพฤติกรรม บันทกึ หลงั การสอน ผลการจดั การเรยี นรู้ ปญั หาและอุปสรรค ข้อเสนอแนะและแนวทางแกป้ ญั หา ด้านความรู้ (K) นักเรยี นร้อยละ 90 นักเรยี น นักเรียนบางคนยังไมส่ ามารถวางแผนการ - ให้นักเรยี นศกึ ษาค้นคว้าเพิ่มเตมิ สามารถอธบิ ายข้ันตอนและ ทำงานได้ตามขั้นตอน วางแผนการกวาดพ้นื บ้านทแ่ี ห้ง และพ้ืนทม่ี นี ำ้ ขงั ได้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) - ครยู กตวั อย่างและใหน้ ักเรียนฝึกปฏบิ ตั ิ นักเรียนร้อยละ 90 สามารถปฏบิ ัติ นกั เรียนบางคนยังไมส่ ามารถปฏิบตั ติ าม บอ่ ยๆ งานตามแผนการกวาดบา้ นได้ กระบวนการได้ - ยกตัวอย่างการใช้งานท่ีถูกวิธี ด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)นักเรียนรอ้ ยละ 90 นักเรียนรัก นกั เรยี นมีเจตคติที่ดีต่อการทำความสะอาด ความสะอาดและมีเจตคตทิ ่ีดีตอ่ การ บา้ นได้ กวาดพ้นื บา้ น ลงชอื่ ผสู้ อน (นางสาวปฐมาพร พรี วฒั นานนท)์ ลงชื่อ ลงชอื่ (นางสาวปฐมาพร พีรวัฒนานนท์) (นางสาวสขุ ใจ ปรศี ริ )ิ หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ ลงช่อื (นางถนอมจติ ต์ ขทุ ทะกะพนั ธ)ุ์ ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นอรรถวิทย์

ภาคผนวก แบบสังเกตพฤตกิ รรม คำชี้แจง ทำเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดับคะแนนพฤติกรรมทนี่ ักเรยี นปฏิบัติดงั น้ี ระดับ 3 หมายถึง แสดงพฤติกรรมให้เห็นมาก ระดับ 2 หมายถงึ แสดงพฤติกรรมให้เหน็ ปานกลาง ระดบั 1 หมายถงึ แสดงพฤตกิ รรมให้เห็นน้อย สนใจและ ตอบคำถำมได้ ตอบคำถำม รวม หมำย เหตุ ท่ี ช่ือ-สกุล ต้ังใจฟัง ตรงประเดน็ อย่ำงสมำ่ เสมอ ประเมินผล ผ มผ 321321321 เกณฑ์การประเมิน ดี คะแนน 8-9 หมายถึง ปานกลาง คะแนน 6-7 หมายถึง พอใช้ คะแนน 4-5 หมายถงึ ไมผ่ ่าน คะแนนต่ำกว่า 4 หมายถงึ

แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics) รายการการ ระดับคณุ ภาพ ประเมนิ กระบวนการ 432 1 ทำงานกลุ่ม ไมม่ ีการกำหนด มีการกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท มกี ารกำหนดบทบาท บทบาทสมาชกิ และไมม่ ีการชแ้ี จง สมาชกิ ชดั เจน และ สมาชิกชัดเจน เฉพาะหัวหน้า เป้าหมาย สมาชิก ต่างคนต่างทำงาน มีการช้ีแจงเปา้ หมาย มีการชี้แจงเปา้ หมาย ไม่มีการชแ้ี จง การทำงาน มีการ อย่างชดั เจนและ เป้าหมาย ปฏิบตั ิงานรว่ มกนั ปฏิบตั งิ านรว่ มกัน อย่างชัดเจน อยา่ งร่วมมือรว่ มใจ แตไ่ ม่มกี ารประเมนิ ปฏิบตั ิงานร่วมกนั พร้อมกับการประเมนิ เป็นระยะ ๆ ไม่ครบทุกคน เป็นระยะ ๆ แบบประเมนิ ชิน้ งาน รายการการ ระดับคุณภาพ ประเมนิ ใบงาน เร่ือง 432 1 การกวาดพื้นบา้ น ตกแตง่ ใบงาน ตกแต่งใบงาน ตกแต่งใบงาน ตกแตง่ ใบงาน ตามแบบอยา่ งที่ ไดอ้ ยา่ งสวยงาม และตอบคำถาม ตามแบบอย่างท่ี กำหนด และตอบคำถาม และตอบคำถาม ได้สัมพนั ธ์กบั ภาพ กำหนด ได้สัมพันธ์กบั ภาพ ได้สมั พันธ์กับภาพ โดยเชือ่ มโยงให้เหน็ และตอบคำถาม โดยเชอื่ มโยงใหเ้ ห็น เหตกุ ารณ์ทส่ี ัมพันธ์กัน ไดส้ มั พนั ธ์กับภาพ เหตุการณท์ ีส่ ัมพันธก์ นั โดยเชอ่ื มโยงให้เหน็ เหตุการณ์ทส่ี ัมพันธ์กนั