รายงานผลการประเมินโครงการ ไม้พาเลท

รายงานผลการประเมินโครงการ โครงการการจัดการศกึ ษาอาชพี เพื่อการมีงานทาอย่างย่ังยืน รปู แบบกลมุ่ สนใจ หลกั สูตรการทาเฟอรน์ เิ จอรจ์ ากไม้พาเลท วนั ท่ี 19 – 20 กมุ ภาพนั ธ์ 2563 ณ กศน.ตาบลเจด็ ร้ิว หม่ทู ี่ 4 ตาบลเจด็ ริว้ อาเภอบา้ นแพว้ จังหวดั สมทุ รสาคร ผ้รู ับผิดชอบโครงการ นางสาวบบี ฮี วา สะมทั ครู กศน.ตาบลเจด็ ร้ิว ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอบา้ นแพ้ว สานักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวดั สมุทรสาคร

บทสรุปการดาเนนิ โครงการ การสรุปผลการดาเนินโครงการในปีงบประมาณ 2563 มีวัตถุประสงค์เพ่ือศึกษาความพึงพอใจ ของผู้เรียนที่มีต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงา นทาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท กลุ่มเป้าหมายเชิงปริมาณ ได้แก่ผู้มีรายได้น้อยและประชาชนท่ัวไป จานวน 12 คน เป้าหมายเชิงคุณภาพ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท สามารถทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลทได้ และสามารถนาไปประกอบอาชีพหรือใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้ ผู้รับผดิ ชอบโครงการ นางสาวบีบฮี วา สะมัท ครู กศน.ตาบลเจด็ ร้ิว การจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างย่ังยืน ดาเนินการจัดกิจกรรมตามขั้นตอน กระบวนการ วงจรคุณภาพ PDCA ได้แก่ (Plan) การวางแผนการดาเนินการ แต่งต้ังคณะทางาน จัดทาโครงการและขออนุมัติโครงการ ประชาสัมพันธ์โครงการ (Do) ข้ันดาเนินงาน โครงการการจัดการศึกษา อาชีพ เพ่ือการมีงานทาอย่างยั่งยืน หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท (Check) ประเมินโครงการ ประเมินก่อนดาเนินโครงการ ประเมินระหว่างดาเนินโครงการ ประเมินหลังเสร็จสิ้นโครงการ ( Action) ข้นั ปรบั ปรงุ แกไ้ ข ประชุมคณะกรรมการโครงการเพื่อสรุปผลการดาเนินงานโครงการ นาผลการดาเนินโครงการ ไปปรับปรุงและพัฒนาโครงการ ประชากรท่ีใช้ในการเก็บข้อมูล จานวน 12 คน เครื่องมือท่ีใช้เก็บรวบรวม ข้อมูล เป็นแบบตรวจสอบรายการ (Check List) ลักษณะแบบสอบถามเป็นแบบมาตราส่วนประเมินค่า (Rating Scale) แบ่งเป็น 5 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูล ตอนที่ 1 ข้อมูลเกี่ยวกับผู้ตอบแบบสอบถาม วิเคราะห์ หาค่าความถี่และค่าร้อยละ ตอนท่ี 2 ความพึงพอใจ ต่อโครงการนามาวิเคราะห์หาค่าเฉลี่ยและค่าเบ่ียงเบน มาตรฐานแล้วนามาแปลความหมายโดยการเทียบเกณฑ์ และนาเสนอข้อมูลในรูปตารางประกอบความเรียง เกณฑ์การประเมนิ คา่ เฉลีย่ ของคะแนน แบ่งเปน็ 5 ระดบั (ประคอง กรรณสตู , 2542 : 73) ผลที่ได้จากการดาเนินโครงการพบวา่ 1. ผู้เรียนตามเป้าหมาย จานวน 6 คน ผลท่ีจัดได้จานวน 12 คน จบหลักสูตร จานวน 12 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 2. ผลจากข้อมูลผู้ตอบแบบสอบถามความพึงพ อใจโครงการการจัดการศึกษาอาชีพ เพือ่ การมีงานทาอยา่ งยั่งยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลกั สูตรการทาเฟอรน์ ิเจอร์จากไม้พาเลท ในภาพรวมพบว่าผู้เรียน เป็นชาย จานวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 66.67 มีช่วงอายุ 15 – 29 ปี จานวน 12 คน คิดเป็นร้อยละ 100 มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 7 คน คิดเป็น ร้อยละ 58.33 ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพรับจ้าง จานวน 7 คน คดิ เป็นร้อยละ 58.33 3. ผลจากการประเมินความพึงพอใจ พบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษา อาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ในภาพรวม อยู่ในระดับมากท่สี ุด ( X =4.88) คดิ เปน็ ร้อยละ 88.15 เมอื่ พิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าผู้เรียน มีความพึงพอใจ ในระดับมากท่ีสุดทุกด้าน โดยด้านบริหารจัดการ มีค่าเฉล่ียมากท่ีสุด คือ ( X =4.95) รองลงมาคือ ดา้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คือ ( X = 4.89) และสุดท้ายด้านประโยชน์ที่ได้รับ คือ ( X = 4.81) ตามลาดับ

โดยมีส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหว่าง อยู่ระหว่าง 0.09– 0.24 แสดงว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจ สอดคล้องกนั ข้อเสนอแนะ ผเู้ รียนมคี วามสนใจในการทาเฟอรน์ เิ จอร์จากไม้พาเลท ซ่ึงทาให้ผู้เรียนเกิดความคิด สร้างสรรค์ ในการนาซ่อมแซมหรือนาไม้ที่มีมาดัดแปลงเป็นเฟอร์นิเจอร์ให้สามารถใช้งานได้เกิดประโยชน์ สร้างรายได้ให้กบั ตนเองและครอบครวั ได้

ก คานา กศน.ตาบลเจด็ รว้ิ จัดโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการพัฒนาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท มีวัตถุประสงค์ เพ่ือให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทา เฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท สามารถทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท และสามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้ และได้ดาเนนิ โครงการดงั กล่าวเพอื่ ทราบวา่ การดาเนินโครงการบรรลุตามวตั ถปุ ระสงค์ ที่กาหนดไว้หรือไม่บรรลุ ในระดับใด และได้จัดทาเอกสารรายงานประเมินโครงการ รายงานต่อผู้บริหาร ผู้เก่ียวข้องเพื่อนาข้อมูลไปใช้ ในการปรับปรงุ และพัฒนาดาเนนิ โครงการใหด้ ียิ่งข้นึ ต่อไป ขอขอบคุณนางวรภร ประสมศรี รองผู้อานวยการสานักงาน กศน.จังหวัดสมุทรสาคร รักษาการในตาแหน่ง ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบ้านแพ้ว ที่ให้คาแนะนา คาปรึกษาในการในการจัดทา เอกสารรายงานประเมนิ โครงการในครงั้ นี้ หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารรายงานผลการประเมินโครงการ การจัดการศึกษาอาชีพอาชีพ เพ่ือการพัฒนาอย่างยั่งยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ฉบับนี้ จะเป็น ประโยชน์ตอ่ ผ้ปู ฏบิ ตั ิ ผทู้ ีส่ นใจและเป็นแนวทางในการดาเนินกจิ กรรมต่อไป นางสาวบีบฮี วา สะมทั ครู กศน.ตาบลเจด็ ร้ิว

ข สารบญั หนา้ เร่อื ง ก บทสรุปการดาเนนิ โครงการ ข คานา ค สารบัญ ง สารบญั ตาราง 1 สารบญั แผนภมู ิ 1 รายงานผลการประเมินโครงการ 1 ความเปน็ มา 2 วัตถปุ ระสงค์ 2 เป้าหมาย 2 วตั ถปุ ระสงคข์ องการประเมนิ 2 ประชากร 3 เคร่ืองมือท่ีใช้เก็บรวบรวมข้อมูล 3 การเก็บรวบรวมขอ้ มูล 3 การวเิ คราะห์ขอ้ มลู 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมลู ตอนที่ 1 ขอ้ มลู เกี่ยวกับผ้ตู อบแบบสอบถาม 6 ตอนที่ 2 ความพึงพอใจต่อโครงการการจดั การศึกษาอาชพี เพือ่ การมีงานทาอย่างย่ังยืน 12 รูปแบบกลมุ่ สนใจ หลักสตู รการทาเฟอรน์ เิ จอร์จากไมพ้ าเลท ตอนที่ 3 ข้อคิดเหน็ ขอ้ เสนอแนะ ภาคผนวก

ค สารบัญตาราง เรื่อง หน้า ตารางท่ี 1 จานวนและร้อยละของผเู้ รยี น ที่ตอบแบบสอบถามความพงึ พอใจโครงการ การจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมงี านทาอย่างยัง่ ยนื รปู แบบกลุ่มสนใจ หลักสตู รการทาเฟอรน์ เิ จอร์ จากไม้พาเลท จาแนกตามเพศ 4 ตารางท่ี 2 จานวนและร้อยละของผเู้ รียน ทีต่ อบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการการจดั การศึกษาอาชพี เพอื่ การมีงานทาอย่างยั่งยืน รปู แบบกล่มุ สนใจ หลักสูตรการทาเฟอรน์ เิ จอร์ จากไม้พาเลท จาแนกตามอายุ 4 ตารางท่ี 3 จานวนและร้อยละของผ้เู รยี น ท่ตี อบแบบสอบถามความพงึ พอใจโครงการ การจัดการศกึ ษาอาชีพเพ่ือการมงี านทาอยา่ งยั่งยนื รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์ จากไม้พาเลท จาแนกตามระดบั การศึกษา 5 ตารางที่ 4 จานวนและร้อยละของผเู้ รียน ทีต่ อบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการ การจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมงี านทาอยา่ งย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอรน์ เิ จอร์จากไม้พาเลท จาแนกตามอาชีพ 5 ตารางที่ 5 ค่าเฉลยี่ และสว่ นเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อโครงการการจดั การศึกษาอาชีพเพือ่ การมงี านทาอยา่ งย่ังยืน รูปแบบกลมุ่ สนใจ หลกั สูตรการทาเฟอรน์ เิ จอรจ์ ากไม้พาเลท ในภาพรวม 6 ตารางที่ 6 ค่าเฉล่ียและส่วนเบีย่ งเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษา อาชพี เพอื่ การมงี านทาอยา่ งยั่งยืน รูปแบบกล่มุ สนใจ หลกั สูตรการทาเฟอรน์ ิเจอรจ์ ากไม้พาเลท ด้านการบรหิ ารจัดการ 6 ตารางท่ี 7 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบีย่ งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจต่อการจัดการศึกษา อาชีพเพื่อการมีงานทาอยา่ งยงั่ ยืน รปู แบบกลุม่ สนใจ หลักสตู รการทาเฟอร์นเิ จอร์จากไม้พาเลท ด้านการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 7 ตารางที่ 8 คา่ เฉลีย่ และสว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อการจดั การศึกษา อาชีพเพ่ือการมงี านทาอย่างย่ังยืน รปู แบบกลุม่ สนใจ หลักสตู รการทาเฟอรน์ ิเจอรจ์ ากไม้พาเลท ด้านประโยชน์ที่ได้รับ 8

ง สารบัญแผนภูมิ เร่ือง หน้า แผนภูมิที่ 1 แสดงจานวนร้อยละของผูเ้ รียนโดยจาแนกตามเพศ 9 แผนภมู ิท่ี 2 แสดงจานวนร้อยละของผู้เรียนโดยจาแนกตามอายุ 9 แผนภมู ทิ ่ี 3 แสดงจานวนรอ้ ยละของผู้เรียนโดยจาแนกตามระดับการศึกษา 10 แผนภมู ทิ ี่ 4 แสดงจานวนร้อยละของผเู้ รียนโดยจาแนกตามอาชีพ 10 แผนภูมทิ ี่ 5 แสดงจานวนรอ้ ยละความพึงพอใจของผเู้ รยี นที่มตี อ่ โครงการการจดั การศึกษา 11 อาชีพเพื่อการมงี านทาอย่างย่ังยืน รปู แบบกลุ่มสนใจ หลกั สตู รการทาเฟอรน์ เิ จอรจ์ ากไม้พาเลท

1 รายงานผลการประเมนิ โครงการ การจัดการศกึ ษาอาชีพเพื่อการมงี านทาอยา่ งยง่ั ยนื รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสตู รการทาเฟอรน์ เิ จอรจ์ ากไมพ้ าเลท กศน.ตาบลเจด็ ร้ิว 1. ความเป็นมา ด้วยสานักงาน กศน. มีนโนบายกาหนดให้ กศน.ตาบลจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทา อย่างย่ังยืนโดยให้ความสาคัญกับการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทา และในสภาวะเศรษฐกิจปัจจุบัน การประกอบอาชีพหลักเพียงอย่างเดียวน้ันไม่เพียงพอกับค่าครองชีพที่สูงประชาชนส่วนใหญ่จึงหันมาประกอบ อาชีพเสริม กันเป็นจานวนมากและเน่ืองจากในปัจจุบัน ไม้ลัง หรือไม้พาเลท กลายเป็นไม้สารพัดประโยชน์ ท่ีคนไทยนิยมนามาใช้ ดีไอวาย (DIY : Do It Yourself) เป็นเฟอร์นิเจอร์ ส่ิงของเคร่ืองใช้และตกแต่งบ้านด้วย ไอเดียเก๋ๆ มากมาย เพราะไม้ลังหรือไม้พาเลท มีราคาถูกและหาซ้ือได้ง่าย ราคาขายแบ่งตามเกรดเนื้อไม้ ราคาถูกสุดจะเป็นกลุ่มไม้ฉาฉา เส้ียนเยอะ ผิวไม่เรียบ หากเป็นกลุ่มไม้สนจากเมืองนอก เน้ือไม้เนียน ลายสวย ราคาขนึ้ อยกู่ ับขนาด และแบบชนิดที่แกะขายแบบเป็นมัด ทุกวันนี้จึงมีเฟอร์นิเจอร์ไม้จานวนมากที่ผลิตมาจาก \"ไม้พาเลท\" และ \"ไม้ลัง\" มีซ้ือขายในเมืองไทยหลายเกรดมาก ส่วนใหญ่เป็นไม้เน้ืออ่อนที่มีเนื้อค่อนข้างเหนียว สามารถนาไปเลือ่ ย ไสกบ ตกแต่งได้งา่ ย แกะสลักได้สวยงาม ลักษณะเน้ือมีสีซีด จาง น้าหนักเบา เช่น ไม้ฉาฉา ไม้กะบาก ไม้ยาง ไม้สัก ไม้สะเดา ฯลฯ ไม้ลังหรือไม้พาเลทจึงสามารถนามาแปรรูปเป็นเฟอร์นิเจอร์ไม้ได้ หลากหลายรูปแบบ เช่น โต๊ะ ตู้ เตียง ช้ันวางของ เก้าอี้นอน ชิงช้า กระถางต้นไม้ ฉากก้ันห้อง ประยุกต์ ดัดแปลงใช้ตกแต่งบ้านและสวนได้อีกมากมาย ถือเป็นการนาวัสดุเหลือใช้นากลับมาใช้ใหม่ หรือรีไซเคิล ช่วยลดปัญหาโลกร้อนแล้วยังช่วยเพ่ิมมูลค่า คุณค่าให้กับไม้กลุ่มน้ีอีกด้วยและยังเป็นอีกทางเลือกหน่ึง ของประชาชนในการสรา้ งรายได้เสริมให้กับตนเองและครอบครวั ได้ ดังน้ัน กศน.ตาบลเจ็ดริ้ว จึงเล็งเห็นความสาคัญของคุณภาพชีวิตที่ดีของผู้เรียน ผู้รับบริการ และเพื่อตอบสนองนโยบายของสานักงาน กศน.และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายจึงจัดโครงการการจัด การศกึ ษาอาชพี เพื่อการมีงานทาอย่างยัง่ ยืน รูปแบบกลมุ่ สนใจ หลักสูตรการทาเฟอรน์ เิ จอรจ์ ากไม้พาเลทขนึ้ 2. วัตถปุ ระสงค์ 1. เพอ่ื ให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทาเฟอร์นเิ จอร์จากไมพ้ าเลท 2. เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นสามารถทาเฟอรน์ เิ จอร์จากไม้พาเลทได้ 3. เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นนาความรไู้ ปประกอบอาชีพหรอื ใช้ประโยชนใ์ นชวี ิตประจาวนั ได้

2 3. เป้าหมาย เชงิ ปรมิ าณ ผมู้ รี ายไดน้ ้อยและประชาชนทัว่ ไป จานวน 6 คน เชิงคณุ ภาพ ผู้เรียนมคี วามรคู้ วามเข้าใจเกยี่ วกบั การทาเฟอร์นิเจอรจ์ ากไม้พาเลท ผู้เรียนสามารถทาเฟอรน์ ิเจอรจ์ ากไมพ้ าเลทได้ ผู้เรยี นนาความรูไ้ ปประกอบอาชพี หรือใชป้ ระโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั ได้ 4. วัตถปุ ระสงคข์ องการประเมิน เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน ที่มีต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา อย่างย่ังยืน รูปแบบกลมุ่ สนใจ หลกั สตู รการทาเฟอรน์ ิเจอรจ์ ากไมพ้ าเลท 5. ประชากร ไดแ้ ก่ ผู้มรี ายได้นอ้ ยและประชาชนทัว่ ไป จานวน 12 คน 6. เคร่ืองมือท่ใี ชเ้ กบ็ รวบรวมขอ้ มูล เคร่ืองมือท่ีใช้เก็บรวบรวมข้อมูล คือแบบสอบถามความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษา อาชีพเพ่อื การมงี านทาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท แบบสอบถาม มี 3 ขั้นตอน ตอนที่ 1 ถามข้อมูลเกี่ยวกับผู้ตอบแบบสอบถามจานวน 4 ข้อ ลักษณะแบบสอบถาม เป็นแบบตรวจสอบรายการ (Check List) ตอนที่ 2 ความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างยั่งยืน รปู แบบกลุ่มสนใจ หลกั สตู รการทาเฟอรน์ เิ จอร์จากไมพ้ าเลท จานวน 11 ขอ้ ซ่งึ ประเมิน 3 ด้าน คือ ดา้ นบรหิ ารจัดการ ดา้ นการจดั กิจกรรม ดา้ นประโยชนท์ ี่ไดร้ ับ ลักษณะแบบสอบถามเปน็ แบบมาตราส่วนประเมนิ ค่า (Rating Scale) แบ่งเป็น 5 ระดับดังน้ี 5 มากท่ีสุด หมายถึง มคี วามพึงพอใจมากท่ีสุด 4 มาก หมายถึง มคี วามพงึ พอใจมาก 3 ปานกลาง หมายถงึ มีความพงึ พอใจปานกลาง 2 น้อย หมายถึง มีความพึงพอใจน้อย 1 น้อยที่สดุ หมายถงึ มีความพึงพอใจนอ้ ยท่สี ดุ

3 ตอนที่ 3 ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ จุดเด่นและจุดท่ีควรพัฒนาต่อโครงการการจัดการศึกษา อาชพี เพอ่ื การมงี านทาอย่างยั่งยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท มีลักษณะเป็น แบบสอบถามปลายเปดิ 7. การเกบ็ รวบรวมข้อมลู ไดด้ าเนินการเก็บข้อมลู หลงั จากการจัดโครงการการจดั การศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ในวันที่ 19 – 20 กุมภาพันธ์ 2563 เกบ็ แบบสอบถามได้ จานวนทัง้ สน้ิ 12 ฉบับ คดิ เปน็ ร้อยละ 100 8. การวเิ คราะหข์ อ้ มูล นาแบบสอบถามเพื่อประเมินความพึงพอใจ ที่ดาเนินการสารวจเรียบร้อยแล้วมาตรวจสอบ ความสมบรู ณข์ องข้อมูล แลว้ นาไปวิเคราะหด์ ังน้ี 8.1 ตอนที่ 1 ถามข้อมูลเกี่ยวกับผู้ตอบแบบสอบถามจานวน 4 ข้อ วิเคราะห์หาค่าความถ่ี และคา่ รอ้ ยละ 8.2 ตอนท่ี2 ความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างยั่งยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท นามาวิเคราะห์หาค่าเฉล่ีย และค่าเบี่ยงเบน มาตรฐาน แล้วนามาแปลความหมายโดยการเทียบเกณฑ์ และนาเสนอข้อมูลในรูปตารางประกอบความเรียง เกณฑ์การประเมินคา่ เฉลีย่ ของคะแนนแบง่ เป็น5ระดบั ดงั น้ี ( ประคอง กรรณสูต, 2542 : 73) มากท่ีสุด มีค่าเฉลย่ี 4.50 – 5.00 มาก มคี ่าเฉล่ีย 3.50 – 4.49 ปานกลาง มีคา่ เฉลยี่ 2.50 – 3.49 น้อย มีค่าเฉลี่ย 1.50 – 2.49 น้อยท่สี ุด มีคา่ เฉล่ยี 1.00 – 1.49 8.3 ตอนท่ี 3 ข้อคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ใช้วิธีการวิเคราะห์และนามาประมวลให้เป็น ข้อความโดยสรุป 9. ผลการวิเคราะหข์ อ้ มูล ในการดาเนินโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างยั่งยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ได้ดาเนินการรวบรวมข้อมูลจากผู้เรียนทุกคน โดยใช้แบบสอบถาม ความพึงพอใจ ซึ่งเปน็ กลุม่ ประชากรจานวน 12 คน ข้อมูลสรุปได้ดังน้ี

4 ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลเกีย่ วกับผตู้ อบแบบสอบถาม ตารางที่ 1 จานวนและร้อยละของผู้เรียน ท่ีตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการการจัด การศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างยั่งยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท จาแนกตามเพศ เพศ จานวน/คน รอ้ ยละ ชาย 8 66.67 หญงิ 4 33.33 จากตารางท่ี 1 พบว่า ผู้เรียนเป็นผู้ชาย จานวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 66.67 และเป็นผู้หญิง จานวน 4 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 33.33 ตารางที่ 2 จานวนและร้อยละของผู้เรียน ท่ีตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการ การจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างยั่งยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท จาแนกตามอายุ ช่วงอายุ จานวน/คน ร้อยละ 15 - 29 ปี 12 100.00 30 - 39 ปี 0 0.00 40 – 49 ปี 0 0.00 50 – 59 ปี 0 0.00 60 ปีขน้ึ ไป 0 0.00 จากตารางท่ี 2 พบว่าผู้เรียนส่วนใหญ่มีช่วงอายุ 15-29 ปีข้ึนไป จานวน 12 คน คิดเป็น รอ้ ยละ 100

5 ตารางท่ี 3 จานวนและร้อยละของผู้เรียน ที่ตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการ การจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทาอย่างยั่งยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท จาแนกตามระดับการศกึ ษา การศกึ ษา จานวน/คน ร้อยละ ประถมศึกษา 4 33.33 มัธยมศึกษาตอนต้น 7 58.33 มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 1 8.33 อนุปริญญา 0 0.00 ปริญญาตรี 0 0.00 อน่ื ๆ 0 0.00 จากตารางท่ี 3 พบว่า ผู้เรียนส่วนใหญ่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต้น จานวน 7 คน คิดเป็นร้อยละ 58.33 รองลงมามีการศึกษาระดับประถมศึกษา จานวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 33.33 และสดุ ทา้ ยระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จานวน 1 คน คิดเปน็ ร้อยละ 8.33 ตารางท่ี 4 จานวนและร้อยละของผู้เรียน ท่ีตอบแบบสอบถามความพึงพอใจโครงการ การจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างยั่งยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท จาแนกตามอาชพี อาชีพ จานวน/คน รอ้ ยละ รับจา้ ง 7 58.33 คา้ ขาย 0 0.00 เกษตรกร 5 41.67 ลกู จา้ ง/ขา้ ราชการหนว่ ยงาน 0 0.00 ภาครฐั หรอื เอกชน 1 8.33 อนื่ ๆ จากตารางที่ 4 พบว่าผู้เรียนส่วนใหญ่ประกอบอาชีพรับจ้าง จานวน 7 คน คิดเป็น ร้อยละ 58.33 รองลงมาได้แก่อาชีพเกษตรกร จานวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 41.67 และสุดท้ายอาชีพอื่นๆ จานวน 1 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 8.33

6 ตอนที่ 2 ความพึงพอใจตอ่ โครงการการจดั การศกึ ษาอาชีพเพ่อื การมงี านทาอย่างยงั่ ยืน รูปแบบกลมุ่ สนใจ หลักสตู รการทาเฟอรน์ ิเจอร์จากไมพ้ าเลท ตารางท่ี 5 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพ เพือ่ การมงี านทาอยา่ งย่ังยืน รูปแบบกลมุ่ สนใจ หลักสูตรการทาเฟอรน์ เิ จอรจ์ ากไม้พาเลท ในภาพรวม รายการ ค่าเฉลย่ี ส่วนเบยี่ งเบน ระดับความ ร้อยละ X มาตรฐาน พึงพอใจ S.D ด้านบริหารจดั การ 4.95 0.09 มากท่สี ุด 95.00 ดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 4.89 0.25 มากท่สี ดุ 88.89 ดา้ นประโยชนท์ ี่ได้รบั 4.81 0.39 มากทส่ี ุด 80.56 รวมทุกดา้ น 4.88 0.24 มากทสี่ ดุ 88.15 จากตารางท่ี 5 พบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพ่ือการมีงานทา อย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ในภาพรวม อยู่ในระดับ มากที่สุด ( X = 4.88) เมือ่ พจิ ารณาเปน็ รายดา้ น พบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจ ในระดับมากที่สุดทุกด้าน โดยด้านบริหาร จัดการมีค่าเฉล่ียมากที่สุด คือ ( X =4.95) รองลงมาคือ ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ คือ ( X = 4.89) และสุดท้ายด้านประโยชน์ท่ีได้รับ คือ ( X = 4.81) โดยมีส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหว่าง 0.09 – 0.39 แสดงวา่ ผูเ้ รียน มคี วามพงึ พอใจสอดคล้องกัน โดยคิดเปน็ ร้อยละ 88.15 ตารางที่ 6 ค่าเฉล่ียและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมี งานทาอยา่ งย่งั ยนื รูปแบบกลุม่ สนใจ หลกั สตู รการทาเฟอร์นเิ จอรจ์ ากไมพ้ าเลท ดา้ นการบริหารจดั การ รายการ คา่ เฉลยี่ ส่วนเบีย่ งเบน ระดบั ความ ร้อยละ X มาตรฐาน พงึ พอใจ อาคารและสถานที่ 5.00 100.00 ส่ิงอานวยความสะดวก 5.00 S.D มากที่สดุ 100.00 กาหนดการและระยะเวลาในการ 0.00 มากทส่ี ุด ดาเนินโครงการ 5.00 0.00 100.00 เ อ ก ส า ร ก า ร เ รี ย น เ รื่ อ ง ก า ร ท า มากที่สุด เฟอรน์ ิเจอรจ์ ากไม้พาเลท 4.75 0.00 75.00 วิทยากรผู้ให้ความรู้ 5.00 มากทส่ี ดุ 100.00 4.95 0.43 มากที่สุด 95.00 รวมทุกดา้ น 0.00 มากที่สดุ 0.09

7 จากตารางท่ี 6 พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา อย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ด้านการบริหารจัดการ อยู่ในระดับ มากท่ีสุด ( X = 4.95) เม่ือพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจ ในระดับมากท่ีสุดทุกด้าน โดยด้านอาคารสถานท่ี ส่ิงอานวยความสะดวก กาหนดการและระยะเวลาในการดาเนินโครงการ และวทิ ยากรผ้ใู หค้ วามรู้ มีค่าเฉล่ียมากทส่ี ดุ คอื ( X =5.00) รองลงมาไดแ้ ก่ ด้าน เอกสารการเรียนเรื่องการทา เฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเพลท มีค่าเฉล่ีย คือ ( X =4.75) โดยมีส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหว่าง 0.00 – 0.43 แสดงวา่ ผู้เรยี นมีความพึงพอใจสอดคล้องกนั โดยคิดเป็นร้อยละ 95 ตารางท่ี 7 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการ มงี านทาอยา่ งยง่ั ยืน รูปแบบกลมุ่ สนใจ หลกั สูตรการทาเฟอรน์ เิ จอรจ์ ากไมพ้ าเลท ดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ รายการ ค่าเฉลีย่ ส่วนเบย่ี งเบน ระดบั ความ รอ้ ยละ X มาตรฐาน พึงพอใจ ความรู้ท่ัวไปเก่ียวกับการแปรรูปไม้ 5.00 S.D 100.00 และการเลอื กใช้ไม้ 0.00 มากที่สดุ 83.33 ทั ก ษ ะ ก า ร อ อ ก แ บ บ ผ ลิ ต ภั ณ ฑ์ 4.83 83.33 เฟอรน์ ิเจอร์จากไม้พาเลท 0.37 มากท่ีสุด 88.89 ก า ร ฝึ ก ทั ก ษ ะ ก า ร ส ร้ า ง ผ ลิ ต ภั ณ ฑ์ 4.83 เฟอรน์ ิเจอร์จากไมพ้ าเลท 4.89 0.37 มากทีส่ ุด 0.25 มากที่สดุ รวมทุกดา้ น จากตารางท่ี 7 พบว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา อย่างย่ังยืน รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด ( X = 4.89) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจในระดับมากที่สุดทุกข้อ โดยเร่ืองความรู้ทั่วไปเก่ียวกับการแปรรูปไม้และการเลือกใช้ไม้ มีค่าเฉล่ียมากท่ีสุด คือ ( X =5.00) รองลงมา ได้แก่ เรื่องทักษะการออกแบบผลิตภัณฑ์เฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท และการฝึกทักษะการสร้างผลิตภัณฑ์ เฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท มีค่าเฉลี่ยคือ ( X =4.83) โดยมี ส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหว่าง 0.00 – 0.37 แสดงวา่ ผเู้ รยี นมคี วามพึงพอใจสอดคล้องกนั โดยคิดเปน็ รอ้ ยละ 88.89

8 ตารางท่ี 8 ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมี งานทาอยา่ งยั่งยนื รูปแบบกลุ่มสนใจ หลกั สูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไมพ้ าเลท ดา้ นประโยชน์ทไี่ ดร้ ับ รายการ ค่าเฉลีย่ ส่วนเบ่ยี งเบน ระดับความ ร้อยละ X มาตรฐาน พงึ พอใจ S.D ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับ 4.83 0.37 มากทส่ี ดุ 83.33 การทาเฟอรน์ เิ จอรจ์ ากไมพ้ าเลท ผู้เรียนสามารถทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้ 4.75 0.43 มากทสี่ ุด 75.00 พาเลทได้ ผเู้ รยี นนาความรูไ้ ปประกอบอาชีพหรือ 4.83 0.37 มากที่สุด 83.33 ใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวันได้ รวมทุกด้าน 4.81 0.39 มากทีส่ ดุ 80.56 จากตารางท่ี 8 พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา อยา่ งย่ังยนื รูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ด้านประโยชน์ท่ีได้รับ อยู่ในระดับ มากที่สุด ( X = 4.81) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าผู้เรียน มีความพึงพอใจในระดับมากท่ีสุดทุกข้อ โดยผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท และผู้เรียนสามารถนาความรู้ไป ประกอบอาชีพหรือใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวันได้ มีค่าเฉล่ียมากท่ีสุด คือ ( X = 4.83) รองลงมาได้แก่ ผู้เรียนสามารถทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลทได้ มีค่าเฉลี่ยคือ ( X = 4.75) โดยมีส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D) อยู่ระหวา่ ง 0.37 – 0.43 แสดงว่าผู้เรียนมคี วามพึงพอใจสอดคล้องกัน โดยคดิ เปน็ รอ้ ยละ 80.56

9 แผนภมู ิแสดงความพึงพอใจของผ้เู รียน การจดั การศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทาอย่างยง่ั ยืน รูปแบบกล่มุ สนใจ หลกั สตู รการทาเฟอร์นเิ จอร์จากไม้พาเลท กศน.ตาบลเจ็ดร้วิ แผนภูมทิ ่ี 1 แสดงจานวนรอ้ ยละของผเู้ รยี นโดยจาแนกตามเพศ แผนภมู ิที่ 2 แสดงจานวนรอ้ ยละของผู้เรียนโดยจาแนกตามอายุ

10 แผนภูมิที่ 3 แสดงจานวนรอ้ ยละของผ้เู รยี นโดยจาแนกตามระดับการศกึ ษา แผนภูมิที่ 4 แสดงจานวนรอ้ ยละของผู้เรยี นโดยจาแนกตามอาชีพ

11 แผนภูมิที่ 5 แสดงจานวนร้อยละความพึงพอใจของผู้เรียนท่ีมีต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพ เพอ่ื การมีงานทาอยา่ งย่ังยนื รูปแบบกลุม่ สนใจ หลักสตู รการทาเฟอร์นเิ จอรจ์ ากไม้พาเลท ระดบั ความพงึ พอใจของผู้เรยี น 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย นอ้ ยท่สี ุด คดิ เปน็ ร้อยละ 89.39 10.61 0 0 0

12 ตอนท่ี 3 ขอ้ คดิ เหน็ ข้อเสนอแนะ ข้อคิดเห็น ข้อเสนอแนะ จุดเด่น และจุดที่ควรพัฒนาต่อโครงการการจัดการศึกษาอาชีพ เพอื่ การมีงานทาอย่างยั่งยนื รูปแบบกลุม่ สนใจ หลกั สูตรการทาเฟอรน์ เิ จอร์จากไมพ้ าเลท ขอ้ คิดเหน็ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในครั้งน้ี จัดในรูปแบบของกลุ่มสนใจ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ สามารถทาเฟอรน์ เิ จอร์จากไมพ้ าเลทเป็น และสามารถนาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้ ข้อเสนอแนะ ผู้เรียนมคี วามสนใจในการทาเฟอร์นิเจอร์จากไม้พาเลท ซ่ึงทาให้ผู้เรียนเกิดความคิดสร้างสรรค์ ใน การนาซ่อมแซมหรือนาไม้ท่ีมีมาดัดแปลงเป็นเฟอร์นิเจอร์ให้สามารถใช้งานได้เกิดประโยชน์ สร้างรายได้ให้กับ ตนเองและครอบครัวได้ จุดเดน่ ของโครงการ / กิจกรรม ในคร้ังนี้ - ผู้เรยี นใหค้ วามสนใจและตง้ั ใจปฏิบัตดิ ี - วิทยากรเป็นผมู้ ีความรู้ความสามารถเหมาะสม - สถานทจ่ี ดั กจิ กรรมมคี วามเหมาะสม - กจิ กรรมท่ีจดั ตรงตามความตอ้ งการของประชาชนทีส่ นใจ - ผู้เรียนสามารถนาไปใชใ้ นการจัดงานและกิจกรรมตา่ งๆในชมุ ชนได้ - ผเู้ รยี นมคี วามพงึ พอใจในการจดั กจิ กรรมอยู่ในระดับมากที่สุด จดุ ทคี่ วรพฒั นาของโครงการ / กิจกรรม ในคร้ังนี้ - ไมพ่ บจดุ ทีค่ วรพฒั นา ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางสาวบบี ีฮวา สะมัท) ครู กศน.ตาบลเจ็ดร้วิ