คอมพิวเตอร์ ศสชม

หลักสตู รทวศิ ึกษาโรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะหเ์ ชียงใหม่ พุทธศักราช 2556 (ปรับปรุง 2561) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ตามหลกั สตู รประกาศนียบัตรวชิ าชีพ พทุ ธศักราช 2556 สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ ประเภทวชิ าพาณชิ ยกรรม สาขาวชิ าคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ สาขางานคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ โรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะหเ์ ชยี งใหม่ ตาบลดอนแก้ว อาเภอแม่ริม จังหวัดเชยี งใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คำนำ หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556 เป็นหลักสูตรท่ีพัฒนาข้ึนให้สอดคล้องกับ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ.2551 และความเจรญิ ก้าวหน้า ทางเทคโนโลยี เพ่ือผลิตกาลังคนระดับฝีมือที่มีสมรรถนะวชิ าชีพ มีคุณธรรมจริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ สามารถนาไปใช้ในการประกอบอาชีพได้ตรงตามความต้องการของตลาดแรงงานในลักษณะผู้ปฏิบัติหรือ ประกอบอาชีพอิสระได้ สอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติและแผนการศึกษาแห่งชาติ โดย เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเลือกระบบและวิธีการเรียนได้อย่างเหมาะสมตามศักยภาพตามความสนใจและโอกาสของตน ส่งเสริมให้มกี ารประสานความร่วมมือเพ่ือจัดการศึกษาระบบทวศิ ึกษา และพัฒนาหลักสูตรร่วมกันระหว่างสถาบัน สถานศึกษา หนว่ ยงาน สถานประกอบการ และองค์กรตา่ งๆ ท้งั ในระดับชุมชน ระดับท้องถ่นิ และระดับชาติ โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ เป็นโรงเรียนสังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ได้จัดการศึกษา เพื่อการมีงานทาตามนโยบายและยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทาของกระทรวงศึกษาธิการและ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ตามแนวทางการจัดการศึกษาเพ่ือการมีงานทาของสานักบริหารงาน การศึกษาพิเศษ คือการจัดการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ระบบทวิศึกษา โดยความร่วมมือ ของโรงเรียนกับวิทยาลัยเทคนิคสารภี ซ่ึงนักเรียนจะเรียนหมวดวิชาชีพ ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556 และเรียนวชิ ารายวชิ าพื้นฐาน ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 หลักสูตรทวิศึกษาโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ พุทธศักราช 2556 (ปรับปรุง 2561) ตามหลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556 สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ประเภท วิชาพาณิชยกรรม สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ เป็นหลักสูตรท่ีจัดทาข้ึนเพื่อใช้ใน การจดั การเรียนการสอนสาหรับนักเรียนทีเ่ ลือกเรียนระบบทวิศึกษา ซึ่งเม่ือเรยี นจบหลกั สูตรแลว้ นักเรียนจะได้ วุฒิการศึกษา 2 วุฒิ คือ หลักสูตรการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 และหลักสูตรประกาศนียบัตร วิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกิจ เร่ิมตั้งแต่ปี การศึกษา 2556 ประกอบด้วยสาระสาคัญที่จาเป็นสาหรับครูผู้สอน ได้แก่ หลักการของหลักสูตร จุดมุ่งหมาย ของหลกั สตู ร หลักเกณฑ์การใชห้ ลกั สูตร โครงสร้างหลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ประเภทวชิ าพาณชิ ยกรรม สาขาวชิ าคอมพวิ เตอรธ์ รุ กิจ สาขางานคอมพิวเตอร์ธุรกจิ และคาอธิบายรายวิชา ขอขอบคุณคณะกรรมการดาเนินการตามโครงการพัฒนาหลักสูตรวิชาชพี เพือ่ การมงี านทา ทไ่ี ดจ้ ัดให้มี การประชุมปฏิบัติการพัฒนาหลักสูตรทวิศึกษาของสถานศึกษา สังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ส่งผล ให้โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ ได้มีโอกาสทบทวนหลักสูตรทวิศึกษาโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ พุทธศักราช 2556 (ปรับปรุง 2561) โดยเฉพาะอย่างย่ิงหลักสูตรที่เกี่ยวข้องกับการสนองต่อนโยบายการจัด การศกึ ษาเพ่ือการมงี านทา โรงเรียนหวังเป็นอย่างย่ิงว่าหลักสตู รน้ีจะเป็นประโยชน์สาหรับครูผู้สอนในการจัดการศึกษาระบบทวิศึกษา ของโรงเรียน โดยคานึงถึงกลุ่มเป้าหมายคอื นักเรียนโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ที่เลือกเรียนหลักสูตรทวิศึกษา ใหม้ ที กั ษะในการดาเนินชวี ิตที่ดี มคี วามพรอ้ มต่อการเปลีย่ นแปลงของสงั คมและอยรู่ ่วมกับสังคมได้อย่างปกติสขุ สุมนต์ มอนไข่ ผู้อานวยการโรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะห์เชียงใหม่

สำรบญั หน้า ปกใน............................. ประกาศโรงเรยี นศึกษาสงเคราะห์เชยี งใหม่ เรื่อง ให้ใชห้ ลกั สูตรโรงเรยี นศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ พทุ ธศกั ราช 2561 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพชั ื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551.................................. คานา………………………… สารบญั .......................... บทนา............................ 1 ทศิ ทางการพัฒนาการศกึ ษาของโรงเรยี นศึกษาสงเคราะหเ์ ชียงใหม่ ระยะที่ 5 ปี (2560-2564) ปรัชญา อัตลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ วิสัยทัศน์ พนั ธกิจ เป้าประสงค์.................................................................. 4 หลักการของหลักสูตรโรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะหเ์ ชียงใหม่ พุทธศักราช 2561 สมรรถนะของผูเ้ รยี น............. 5 หลักสูตรประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ พทุ ธศักราช 2556 หลกั การของหลักสูตร จดุ มุ่งหมายของหลักสูตร........ 7 หลักเกณฑ์การใช้หลกั สตู รประกาศนยี บัตรวิชาชีพ พทุ ธศักราช 2556 การเรียนการสอน การจัดการศกึ ษา โครงสรา้ งของหลักสูตร การสาเร็จการศึกษาตามหลักสูตร........................................................................... 8 หลักสูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพ พุทธศักราช 2556 ประเภทวชิ าพาณชิ ยกรรม สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธรุ กิจ สาขางานคอมพวิ เตอร์ธุรกิจ จุดประสงคส์ าขาวิชา มาตรฐานการศึกษาวชิ าชพี ............................................. 12 โครงสร้างหลกั สูตรโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชยี งใหม่ พทุ ธศกั ราช 2558 (ปรับปรุง 2561) ตามหลกั สูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ พทุ ธศักราช 2556 ประเภทวชิ าพาณิชยกรรม สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ สาขางานคอมพวิ เตอร์ธุรกิจ........................................................................................................................................... 14 คาอธิบายรายวชิ า หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวิชาชีพ พทุ ธศักราช 2556 18 1. หมวดวชิ าทกั ษะชีวติ ................................................................................................................................. 18 21 1.1 กลมุ่ วชิ าภาษาไทย............................................................................................................. 26 1.2 กลุ่มวิชาภาษาตา่ งประเทศ................................................................................................ 29 1.3 กล่มุ วชิ าวิทยาศาสตร.์ ....................................................................................................... 32 1.4 กลมุ่ วิชาคณติ ศาสตร.์ ....................................................................................................... 35 1.5 กลุ่มวชิ าสงั คมศกึ ษา......................................................................................................... 38 1.6 กลุม่ วิชาสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา........................................................................................ 38 2. หมวดวชิ าทักษะวิชาชพี .......................................................................................................................... 48 2.1 กลุ่มทักษะวิชาพน้ื ฐาน..................................................................................................... 58 2.2 กลมุ่ ทักษะวชิ าชีพเฉพาะ................................................................................................. 67 2.3 กลมุ่ ทกั ษะวชิ าชพี เลอื ก.................................................................................................... 68 2.4 ฝึกประสบการณ์ทกั ษะวิชาชพี ......................................................................................... 69 2.5 โครงการพัฒนาทักษะวชิ าชีพ........................................................................................... 76 3. หมวดวชิ าเลอื กเสรี.................................................................................................................................. 4. กจิ กรรมเสรมิ หลักสตู ร..............................................................................................................................

สำรบัญ หนา้ ภาคผนวก 79 - โครงสร้ำงหลกั สูตรโรงเรยี นศกึ ษำสงเครำะหเ์ ชยี งใหม่ ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ ธรุ กิจ สาขางานคอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ ................................................................................................................... 80 - แบบสรุปรายวิชาท่ีขอเทยี บโอนผลการเรยี นรายวิชา ประเภทวชิ าพาณิชยกรรม สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ ธรุ กจิ สาขางานคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ.................................................................................................................... 83 - คาสงั่ โรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะหเ์ ชียงใหม่ ท่ี 20/2561 เรอ่ื ง แต่งตั้งคณะทางานปรบั ปรุงหลกั สูตรทวิศึกษา ฉบบั ปรับปรุง 2561............................................................................................................................. ........... 88

1 บทนำ การก้าวสู่การเป็นประชาคมอาเซียน และการเข้าสู่ศตวรรษที่ 21 Thailand 4.0 ในปีพุทธศักราช 2561 ประเทศไทยเป็นประเทศหน่ึงท่ีตอ้ งเรง่ ดาเนนิ การเตรียมความพร้อมให้นักเรียนมีสมรรถนะท่ีจะดารงชีวิต ประกอบอาชีพ และแข่งขันในเวทโี ลก โดยผ่านการจัดการศึกษา โดยเฉพาะการจัดการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ที่จาเป็นต้องมีการปรับท้ัง เป้าหมายและกระบวนการในการเตรียม การพัฒนาผู้เรียนท่ีมุ่งให้เกิดสมรรถนะสาคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแล้ว ยังมุ่งเตรียมเยาวชนให้ตระหนักรู้เก่ียวกับความถนัด และศักยภาพของตนเอง สามารถมองเห็น ภาพอนาคตเกี่ยวอาชีพของตนเองได้ โดยผู้เรียนควรได้รับการจัดเตรียมอย่างต่อเนื่องต้ังแต่ระดับปฐมวัยจนถึง การศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพื่อเชื่อมต่อระดับอุดมศึกษา ตามนโยบายการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพ่ือการมีงานทาตาม ยทุ ธศาสตร์ 2555 จากนโยบาย ยุทธศาสตร์ และทิศทางการจัดการศึกษาเพ่ือการมีงานทาของสานักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ไดก้ าหนดแนวทางในการดาเนนิ การโดยให้นาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ทกั ษะท่ีจาเป็น สมรรถนะ สาคญั ท่สี ง่ ผลต่อการประกอบอาชพี สอดแทรกในการจดั การศึกษาทกุ ระดับ ดังน้ี ในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 1-3 มุ่งเน้นการเรียนการสอนให้นักเรียนได้ทาความรู้จัก และเห็นความ แตกต่างของหน้าที่ วิธีการทางานและอาชีพต่างๆ ได้ ซึ่งเป็นการสร้างความตระหนักในอาชีพที่มีผลต่อคุณภาพชีวิต ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4-6 มุ่งเน้นให้นักเรียนเห็นถึงความสาคัญของระบบสังคม สร้างความรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักในอาชีพท่ีมีผลต่อคุณภาพชีวิต ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 มงุ่ เน้นการพัฒนาความรู้ ความเข้าใจ การยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคลทั้งด้านความสนใจ ความสามารถ ทัศนคติ และการให้คุณค่าการประกอบอาชีพ ของคนในสังคม เปิดโอกาสให้นักเรียนรู้จักตนเองมากข้ึน ให้นักเรียนได้รับประสบการณ์จริงในการฝึกปฏิบัติการ ทางาน ร่วมกับการประเมินหรอื สารวจตนเอง ระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6 มุ่งเนน้ การจัดการเรียนการสอนท่ีเป็น การเตรยี มการด้านทฤษฏีและทกั ษะไปส่กู ารเตรียมอาชีพ สาหรับการปลูกฝังคุณลักษณะเพื่อการทาอาชีพ เป็นส่ิงสาคัญอีกประการหน่ึงท่ีจะต้องเกิดกับนักเรียน ท้ังนี้ในช้ันประถมศึกษาปีที่ 1-3 มุ่งเน้นการปลูกฝังคุณลักษณะเพื่อการทาอาชีพเบ้ืองต้น ได้แก่ มีวินัย ความ รับผิดชอบ อดทน และคิดวิเคราะห์ ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4-6 มุ่งเน้นการปลูกฝังคุณลักษณะเพื่อ การทาอาชีพเบ้ืองต้น กล้าเผชิญปัญหา คิดแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1-3 มุ่งเน้นการปลูกฝัง คุณลกั ษณะเพ่ือการทาอาชีพเบอ้ื งต้น สามารถแก้ปัญหาอย่างมเี หตุผล ตดั สินใจเลือกจัดระบบการทางานเพื่ออาชีพ และทางานร่วมกบั ผู้อ่ืนได้อย่างสรา้ งสรรค์ และระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 4-6 มุ่งเนน้ การปลูกฝังคณุ ลักษณะเพ่ือการ ทาอาชพี เบื้องต้น สามารถแก้ปญั หาอยา่ งมีเหตุผล การตัดสนิ ใจเลือกจัดระบบการทางานเพอ่ื อาชีพ การสร้างสรรค์ งานด้วยตนเอง และทางานรว่ มกับผ้อู ่ืนได้ จะเห็นได้ว่านโยบายการศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพ่ือการมีงานทา ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เป็นส่วนหนึ่งของเจตนารมณ์และเป้าหมายของการศึกษาสาหรับเยาวชนไทย การให้ความรู้ความเข้าใจในการจัด การศึกษาเพือ่ การมีงานทาในทุกระดบั ช้ันจึงมคี วามจาเปน็ เพื่อการพัฒนาประเทศ

2 เพื่อใหก้ ารจดั การศึกษาตามนโยบายดังกล่าวบรรลุผล สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษจงึ ได้ จดั การศึกษา เพื่อการมีงานทาโดยดาเนินงานสอดคล้องกับนโยบายและยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ และสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน มีผลงานเชิงประจักษ์สู่สาธารณชนอย่างต่อเน่ือง จนสามารถกาหนด เป็นแนวทางให้สถานศึกษาไดจ้ ัดการศกึ ษาเพ่ือการมีงานทาสาหรับโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ และโรงเรียนการศึกษาพิเศษ ซึ่งเปน็ การจัดการศกึ ษาให้นกั เรียนได้ เรียนรู้รายวิชาพืน้ ฐานตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตามหลักสูตรเพ่ือการศึกษาต่อ ได้เรียนรู้ฝึกฝนให้มีความรู้และเจตคติอันดีท่ีจะนาไปสู่การตัดสินใจเลือกประกอบ อาชพี ในอนาคต ในปีการศึกษา 2555 สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษจึงได้จัดทาแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อการมีงาน ทา ซึ่งเป็นกิจกรรมหน่ึงในโครงการพัฒนาการจัดการศึกษาเพ่ือการมีงานทาในโรงเรียนโดยมีแนวทางการจัด การศกึ ษาเพอ่ื การมงี านทา 4 แนวทาง ได้แก่ แนวทำงที่ 1 กำรจัดรำยวิชำเพิ่มเตมิ ในแผนกำรเรยี นวชิ ำสำมัญ การจัดการศึกษาเพ่ือการมีงานทา โดยการจัดรายวชิ าเพ่ิมเติมในแผนการเรียนวิชาสามัญ เป็นวิธีการ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ด้านอาชีพ โดยการเพิ่มเติมรายวิชาด้านอาชีพในสาระเพ่ิมเติมตามระดับชั้น ในโครงสร้าง หลกั สูตรสถานศึกษา ซ่ึงสามารถจัดได้หลากหลายวชิ าตามความพร้อมของสถานศกึ ษาและความสนใจของนักเรียน แนวทำงท่ี 2 กำรจัดกำรศึกษำในรูปแบบทวิภำคี การจัดการศึกษาเพ่ือการมีงานทา โดยการจัดการศึกษาในรูปแบบทวิภาคี เป็นวิธีการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ด้านอาชีพ โดยเพิ่มรายวิชาชีพในสาระเพิ่มเติมในระดับมัธยมศึกษาและปรับสัดส่วนเวลาเรียนให้ ภาคปฏิบัติมากกวา่ ทฤษฎี ท้ังน้ีให้จัดทาขอ้ ตกลงกับสถานประกอบการเก่ียวกับการฝกึ ประสบการณ์การเรียนรูแ้ ละ การทางานด้านอาชพี แนวทำงที่ 3 กำรจดั กำรศกึ ษำเพ่ือกำรมีงำนทำตำมหลักสูตรประกำศนียบัตรวิชำชีพ(ปวช.) แนวทางการจัดการศึกษาเพอ่ื การมีงานทาตามหลักสตู รประกาศนียบตั รวชิ าชีพ (ปวช.) เป็นวธิ ีการจัด ประสบการณ์เรียนรู้ด้านอาชีพ โดยความร่วมมือของสถานศึกษา และสถานศึกษาแห่งอ่ืนที่จัดการศึกษาหลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ซึ่งนักเรียนจะเรียนหมวดวิชาชีพตามหลกั สูตรวิชาชีพจากสถานศึกษาแห่งอ่ืน และ เรียนวิชาสามัญ ในสถานศึกษาเม่ือสาเร็จการศึกษาแล้ว ได้รับวุฒิการศึกษาจากสถานศึกษาและหรือวุฒิการศึกษา ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) จากสถานศึกษาแห่งอน่ื แนวทำงท่ี 4 กำรจดั รำยวิชำอำชีพระยะส้ัน แนวทางการจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทาโดยการจัดรายวิชาอาชีพระยะส้ัน เป็นการจัดการเรียนรู้ ใหก้ บั นกั เรียนนอกเหนือจากการเรียนการสอนตามโครงสร้างหลกั สตู รสถานศึกษา เพอื่ มุ่งพัฒนาทักษะกระบวนการ ดา้ นการประกอบอาชีพ มีลักษณะการเรยี นท้ังภาคทฤษฎี และภาคปฏิบัติ เพื่อฝึกทักษะและกระบวนการประกอบ อาชีพ โดยมีความยืดหยุ่นด้านเน้ือหา ระยะเวลาเรียน และสถานที่ ตามความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในแต่ละ สถานศึกษา เน่ืองด้วยโรงเรียนในสังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ จัดการศึกษาในลักษณะการอยู่ประจา นกั เรียนมีความหลากหลายทงั้ ดา้ นความรู้ ความสามารถ มีเวลาวา่ งหลงั จากการเรยี นตามหลักสูตรปกติ

3 แนวทางทัง้ 4 แนวทางน้ี ได้นาไปใชใ้ นโรงเรียนสังกัดสานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ ในปกี ารศกึ ษา 2561 ท้ังนี้การนาแนวทางการจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทาสู่การปฏิบัติในระดับโรงเรียนในแต่ละแนวทางนั้น โรงเรียน จะต้องศึกษาวิเคราะห์ศักยภาพพ้ืนท่ีโรงเรียน สารวจวิเคราะห์บริบทความต้องการจาเป็นของท้องถ่ิน ศึกษา วเิ คราะห์ ทิศทางโลกอาชีพในอนาคตตรวจสอบความพร้อมของโรงเรียนอย่างรอบคอบในด้านบุคลากรสถานบันพี่ เล้ียงสถานประกอบการ สภาพพื้นที่ ส่ือ อุปกรณ์ สง่ิ อานวยความสะดวกตา่ งๆ ที่เก่ียวข้องกับการจัดการศึกษาตาม หลกั สูตรตามแนวทางต่างๆ โดยการมีสว่ นร่วมของครแู ละผู้ทเ่ี ก่ียวขอ้ งทกุ ฝา่ ย โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ ได้แสวงหาแนวทางในการเตรยี มความพร้อมใหน้ กั เรียนในการกา้ วเข้าสู่ ประชาคมอาเซียน และการเข้าสู่ศตวรรษท่ี 21 Thailand 4.0 โดยเฉพาะอย่างยิ่งในด้านงานอาชีพ และเข้าสู่ ตลาดแรงงานได้อย่างมีคุณภาพ โดยยึดแนวทางการจัดการศึกษาตามรูปแบบที่สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ กาหนดไว้ในเรื่องการจัดการศึกษาเพื่อการมีงานทา จากการศึกษา วิเคราะห์ศักยภาพพื้นท่ีโรงเรียน สารวจ วิเคราะห์บริบทความต้องการจาเป็นของท้องถ่ิน ศึกษา วิเคราะห์ ทิศทางโลกอาชีพในอนาคต ตรวจสอบความ พร้อมของโรงเรยี นอย่างรอบคอบในด้านบคุ ลากร สถานบันพี่เลี้ยง สถานประกอบการ สภาพพื้นท่ี ส่ือ อุปกรณ์ ส่ิง อานวยความสะดวกต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ( ปวช.) โดยการมี ส่วนรว่ มของครูท่เี ก่ียวข้องทกุ ฝา่ ย ผลการวิเคราะห์สรุปได้ว่า โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ มีความพร้อมในการเปิดสอนหลักสูตร ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ( ปวช.) 4 สาขาวิชา ได้แก่ ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาชาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาชาวิชาการบัญชี ประเภทวิชาอุตสาหกรรมท่องเที่ยว สาขาวิชาการโรงแรม และ ประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม สาขาวิชาช่างเช่ือมโลหะ ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2556 ในลักษณะการเทียบโอนรายวิชา โดยมีวทิ ยาลยั เทคนิคสารภี ซ่ึงตั้งอย่ใู นเขตอาเภอสารภี จังหวดั เชียงใหม่ เป็นสถาบัน พี่เลี้ยง โดยได้เริ่มเปิดทาการสอนตั้งแต่ปีการศึกษา 2556 จนถึงปีปัจจุบัน ทั้งน้ี โรงเรียนได้ทาบันทึกตกลงความร่วมมือ เม่อื วนั ที่ 15 พฤษภาคม 2556 โดยผ้อู านวยการวิทยาลัยเทคนิคสารภีกับผู้อานวยการโรงเรยี นศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ ลักษณะการจัดการศึกษาสาหรับนักเรียนที่เรียนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพน้ัน โรงเรียนจัดให้ นักเรียนเรียนรายวิชาพ้ืนฐานตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ส่วนรายวิชาเพ่ิมเติม จัดให้นักเรียนเรยี นตามหลักสูตรประกาศนยี บัตรวิชาชีพ ของสานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา พุทธศกั ราช 2556 เมื่อเรียนครบ 3 ปี นาเอารายวิชาท่ีเรียนมาเทียบโอนเป็นหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ ตามสาขาที่เรียนมาน้ัน และ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย จะต้องลงทะเบียนเป็นนักเรียนของสถาบันพ่ีเลี้ยง โดยจะต้องเรียนครบตาม โครงสร้างหลักสูตรของสานักงานคณะกรรมการอาชีวศึกษา พุทธศักราช 2556 ดังน้ันการเรียนตามรูปแบบนี้ นักเรยี นจะไดว้ ุฒิการศกึ ษา 2 วุฒิ คือวุฒิการศกึ ษาชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 และวุฒกิ ารศกึ ษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) การจัดการเรียนการสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพในโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์เชียงใหม่ ได้ดาเนินการ สอดคล้องกบั นโยบายและยุทธศาสตร์ 2555 ของกระทรวงศกึ ษาธิการ ท้งั น้เี พ่ือให้การศึกษาเช่ือมโยงและส่งเสรมิ สนับสนุน การพัฒนาคุณภาพเศรษฐกิจ สังคม และสิ่งแวดล้อมของประเทศอย่างย่ังยืน ดังน้ันการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานเพ่ือการ ประกอบอาชีพจึงเป็นท้ังเป้าหมาย วิธีการ และผลลัพธ์ที่คณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มุ่งหวังให้เกิดจริง ในการจัด การศึกษาของทุกโรงเรียน ช่วยเตรียมนักเรียนให้มีความพร้อมในการทางานเมื่อจบมัธยมศึกษาตอนปลาย รวมทั้งพัฒนา ผ้เู รียนให้รูเ้ ท่าทนั และพรอ้ มเผชญิ กับการเปล่ียนแปลงของสงั คม ยุคโลกาภิวตั น์ โดยเฉพาะการพัฒนาคา่ นยิ ม การคิดท่ีเป็น เหตุเป็นผล การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ที่เข้มแข็ง ส่ังสมความรู้ และทักษะที่จาเป็นในการทางานตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง

4 หลกั สูตรโรงเรียนศกึ ษาสงเคราะห์เชียงใหม่ พทุ ธศักราช 2561 ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ ตามหลักสูตรประกาศนยี บัตรวชิ าชีพ พุทธศักราช 2556 สานกั งานคณะกรรมการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ ทิศทางการพฒั นาการศึกษาของโรงเรียนศกึ ษาสงเคราะหเ์ ชยี งใหม่ ระยะที่ 5 ปี (2560-2564) ได้จัดทำขึ้นเพ่ือให้เด็กด้อยโอกำสได้รับกำรศึกษำอย่ำงเท่ำเทียมกับเด็กปกติทั่วไป และมีควำมเป็น อัตลักษณ์ ในกำรพัฒนำจัดกำรศึกษำสำหรบั เด็กด้อยโอกำสโดยสอดคล้องกบั นโยบำยและยุทธศำสตร์ดำ้ นกำรเพิม่ โอกำสทำงกำรศกึ ษำ และกำรเรียนรู้ของคนไทย และแผนพัฒนำกำรจัดกำรศึกษำสงเครำะห์ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร จึงได้กำหนดปรัชญำ อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้ำประสงค์ กลยุทธ์ มำตรกำรและ เปำ้ หมำยกำรพฒั นำ ดงั ต่อไปนี้ ปรัชญา “ควำมรู้ คู่คณุ ธรรม นำอำชพี ” อตั ลักษณ์ “ทำอำชพี เปน็ เด่นกฬี ำ” เอกลกั ษณ์ “อำชีพหลำกหลำย สรำ้ งรำยไดร้ ะหวำ่ งเรยี น” วสิ ยั ทัศน์ “เป็นสถำนศึกษำท่ีมุ่งพัฒนำผู้เรียนให้มีควำมรู้คู่คุณธรรมมีทักษะกำรดำรงชีวิตมีควำมสุขในสังคมภำยใต้ หลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง” พนั ธกจิ 1. ยกระดบั คณุ ภำพกำรศึกษำของผู้เรียนให้มคี วำมรู้ มคี ุณธรรม มีทักษะกำรดำรงชวี ิตอย่ำงยัง่ ยืนตำมหลัก ปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 2. พัฒนำครแู ละบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำให้เปน็ ครมู ืออำชพี ในกำรจัดกำรศกึ ษำอยำ่ งมปี ระสทิ ธภิ ำพ 3. พัฒนำระบบบริหำรจดั กำรกำรศกึ ษำตำมหลกั ธรรมำภิบำล 4. พัฒนำอำคำรสถำนทีแ่ ละส่งิ อำนวยสะดวกให้เอื้อตอ่ กำรจดั กำรเรียนรู้และควำมเปน็ อยู่ของนกั เรียนประจำ เป้าประสงค์ ผู้เรียนได้รับกำรพัฒนำมีควำมรู้ คู่คุณธรรมมีทักษะกำรดำรงชีวิตมีควำมสุขในสังคมตำมหลักปรัชญำของ เศรษฐกจิ พอเพียง กลยุทธ์ท่ี 1 พฒั นำหลักสูตรสถำนศึกษำกระบวนกำรจดั กำรเรยี นรู้กำรวัดและประเมนิ ผลเพ่ือพัฒนำ ศักยภำพของผู้เรียน กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมพัฒนำคุณธรรม จริยธรรม และทักษะกำรดำรงชีวิตภำยใต้หลักปรัชญำของ เศรษฐกิจพอเพยี ง กลยุทธท์ ี่ 3 พฒั นำครูและบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำให้เป็นครูมอื อำชีพในกำรจดั กำรศึกษำอย่ำงมปี ระสทิ ธิภำพ กลยทุ ธ์ที่ 4 พฒั นำระบบบรหิ ำรจดั กำรและส่งเสรมิ ใหท้ ุกภำคสว่ นมสี ่วนร่วมในกำรจัดกำรศึกษำ กลยทุ ธ์ท่ี 5 พัฒนำแหลง่ เรียนรู้ และกำรจดั บรรยำกำศสงิ่ แวดล้อมในสถำนศกึ ษำให้เอือ้ ตอ่ กำรเรียนรู้

5 หลกั การของหลักสตู รโรงเรียนศึกษาสงเคราะหเ์ ชยี งใหม่ หลักสูตรโรงเรียนศกึ ษำสงเครำะหเ์ ชยี งใหม่ พุทธศกั รำช 2561 มหี ลกั กำรทส่ี ำคญั ดังนี้ 1. เป็นหลักสูตรกำรศึกษำเพ่ือควำมเป็นเอกภำพของชำติ มีจุดมุ่งหมำยและมำตรฐำนกำรเรียนรู้ เป็น เป้ำหมำยสำหรับพัฒนำเด็กและเยำวชนใหม้ ีควำมรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรม บนพื้นฐำนของควำมเป็นไทย ควบคกู่ บั ควำมเปน็ สำกล 2. เป็นหลักสูตรกำรศึกษำเพ่ือปวงชน ท่ีประชำชนทุกคนมโี อกำสได้รบั กำรศึกษำอยำ่ งเสมอภำคและมี คณุ ภำพ 3. เป็นหลักสูตรกำรศึกษำที่สนองกำรกระจำยอำนำจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในกำรจัดกำรศึกษำให้ สอดคล้องกบั สภำพและควำมต้องกำรของท้องถ่ิน 4. เป็นหลักสูตรกำรศกึ ษำทม่ี ีโครงสรำ้ งยดื หย่นุ ทง้ั ดำ้ นสำระกำรเรียนรู้ เวลำและกำรจัดกำรเรียนรู้ 5. เปน็ หลกั สูตรกำรศกึ ษำทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ 6. เป็นหลักสูตรกำรศึกษำสำหรับกำรศึกษำในระบบ นอกระบบ และตำมอัธยำศัย ครอบคลุมทุก กลมุ่ เปำ้ หมำย สำมำรถเทียบโอนผลกำรเรียนรู้ และประสบกำรณ์ จุดมุง่ หมาย หลักสูตรโรงเรยี นศึกษำสงเครำะห์เชยี งใหม่ พุทธศกั รำช 2561 มุ่งพัฒนำผเู้ รียนให้เปน็ คนดีมปี ัญญำ มี ควำมสุข มีศักยภำพในกำรศึกษำต่อ และประกอบอำชีพ จึงกำหนดเป็นจุดหมำย เพื่อให้เกิดกับผู้เรียนเมื่อจบ กำรศกึ ษำขัน้ พืน้ ฐำน ดังนี้ 1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่ำนิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่ำของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตำม หลักธรรมของพระพุทธศำสนำ หรือศำสนำท่ีตนนบั ถือ ยดึ หลักปรชั ญำของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. มีควำมรู้อันเป็นสำกลและมีควำมสำมำรถในกำรส่ือสำร กำรคิด กำรแก้ปัญหำ กำรใช้เทคโนโลยี และมีทกั ษะชวี ิต 3. มีสขุ ภำพกำยและสุขภำพจิตทด่ี ี มีสุขนิสยั และรักกำรออกกำลงั กำย 4. มีควำมรักชำติ มีจิตสำนึกในควำมเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดม่ันในวิถีชีวิต และกำรปกครอง ตำมระบอบประชำธปิ ไตยอันมพี ระมหำกษัตริย์ทรงเป็นประมขุ 5. มจี ิตสำนึกในกำรอนรุ ักษ์วัฒนธรรมและภมู ิปัญญำไทย กำรอนุรักษ์และพัฒนำสิ่งแวดลอ้ ม มีจติ สำธำรณะ ที่มุ่งม่นั ทำประโยชนแ์ ละสร้ำงสิง่ ทีด่ งี ำมในสังคม และอยรู่ ว่ มกนั ในสังคมอย่ำงมีควำมสขุ

6 สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น ในกำรพัฒนำผู้เรียนตำมหลักสูตรโรงเรียนศึกษำสงเครำะห์เชยี งใหม่ พุทธศักรำช 2561 มุ่งเน้นพัฒนำ ผู้เรียนให้มีคุณภำพตำมมำตรฐำนที่กำหนด ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะสำคัญมุ่งให้ผู้เรียนเกิดสมรรถนะ สำคัญ 5 ประกำร ดังน้ี 1. ความสามารถในการส่ือสาร เป็นควำมสำมำรถในกำรรับและส่งสำร มีวัฒนธรรมในกำรใช้ภำษำ ถ่ำยทอดควำมคิด ควำมรู้ควำมเข้ำใจ ควำมรู้สึก และทัศนะของตนเองเพ่ือแลกเปลี่ยนข้อมูลข่ำวสำรและ ประสบกำรณ์อนั จะเป็นประโยชน์ต่อกำรพัฒนำตนเองและสังคม รวมทั้งกำรเจรจำต่อรองเพ่ือขจัดและลดปัญหำ ควำมขัดแยง้ ตำ่ งๆ กำรเลือกรับหรือไมร่ ับข้อมูลข่ำวสำรดว้ ยหลักเหตผุ ลและควำมถูกต้อง ตลอดจนกำรเลอื กใช้ วธิ ีกำรสอ่ื สำร ทม่ี ีประสทิ ธภิ ำพโดยคำนึงถงึ ผลกระทบทีม่ ตี ่อตนเองและสงั คม 2. ความสามารถในการคิด เป็นควำมสำมำรถในกำรคิดวเิ ครำะห์ กำรคดิ สงั เครำะห์ กำรคดิ อย่ำงสร้ำงสรรค์ กำรคิดอย่ำงมีวิจำรณญำณ และกำรคิดเป็นระบบ เพ่ือนำไปสกู่ ำรสร้ำงองค์ควำมรู้หรือสำรสนเทศเพื่อกำรตัดสนิ ใจ เกี่ยวกบั ตนเองและสังคมได้อยำ่ งเหมำะสม 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นควำมสำมำรถในกำรแก้ปัญหำและอุปสรรคต่ำงๆ ที่เผชิญได้ อย่ำงถูกต้องเหมำะสมบนพื้นฐำนของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสำรสนเทศ เข้ำใจควำมสัมพันธ์และกำร เปล่ียนแปลงของเหตุกำรณต์ ่ำงๆ ในสังคม แสวงหำควำมรู้ ประยุกต์ควำมรูม้ ำใช้ในกำรป้องกันและแก้ไขปัญหำ และมีกำรตัดสินใจที่มีประสทิ ธภิ ำพโดยคำนึงถึงผลกระทบทเี่ กิดข้นึ ตอ่ ตนเอง สงั คมและส่งิ แวดล้อม 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นควำมสำมำรถในกำรนำกระบวนกำรต่ำงๆ ไปใช้ในกำร ดำเนินชีวิตประจำวัน กำรเรียนรู้ด้วยตนเอง กำรเรียนรู้อย่ำงต่อเน่ือง กำรทำงำน และกำรอยู่ร่วมกันในสังคม ดว้ ยกำรสร้ำงเสรมิ ควำมสัมพันธอ์ ันดีระหวำ่ งบุคคล กำรจัดกำรปัญหำและควำมขัดแย้งต่ำงๆ อย่ำงเหมำะสม กำร ปรับตัวให้ทนั กับกำรเปล่ยี นแปลงของสังคมและสภำพแวดลอ้ ม และกำรรู้จกั หลีกเลยี่ งพฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์ ท่ีส่งผลกระทบตอ่ ตนเองและผู้อน่ื 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นควำมสำมำรถในกำรเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้ำนต่ำงๆ และ มีทักษะกระบวนกำรทำงเทคโนโลยี เพื่อกำรพัฒนำตนเองและสังคม ในด้ำนกำรเรียนรู้ กำรส่ือสำร กำรทำงำน กำรแก้ปญั หำอย่ำงสร้ำงสรรค์ ถกู ต้อง เหมำะสม และมคี ุณธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หลักสูตรโรงเรียนศึกษำสงเครำะห์เชียงใหม่ พุทธศักรำช 2561 มุ่งพฒั นำผู้เรียนให้มีคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เพ่อื ให้สำมำรถอย่รู ว่ มกบั ผู้อน่ื ในสงั คมได้อย่ำงมีควำมสขุ ในฐำนะเปน็ พลเมืองไทยและพลโลก ดงั น้ี 1. รกั ชำติ ศำสน์ กษัตริย์ 2. ซ่ือสตั ยส์ ุจริต 3. มีวินยั 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยอู่ ย่ำงพอเพยี ง 6. มงุ่ ม่นั ในกำรทำงำน 7. รักควำมเปน็ ไทย 8. มีจติ สำธำรณะ

7 หลักสูตรประกาศนียบตั รวชิ าชพี พทุ ธศักราช 2556 หลักการของหลักสูตร 1. เป็นหลักสูตรระดับประกำศนียบัตรวิชำชีพหลังมัธยมศึกษำตอนต้นหรือเทียบเท่ำด้ำนวิชำชีพท่ี สอดคล้องกับแผนพัฒนำเศรษฐกิจและสังคมแห่งชำติ แผนกำรศึกษำแห่งชำติ และประชำคมอำเซียนเพื่อผลิต และพัฒนำกำลังคนระดับฝีมือให้มีสมรรถนะ มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยำบรรณวชิ ำชีพสำมำรถประกอบ อำชพี ได้ตรงตำมควำมตอ้ งกำรของสถำนประกอบกำรและกำรประกอบอำชีพอสิ ระ 2. เป็นหลกั สูตรที่เปิดโอกำสให้เลือกเรียนได้อย่ำงกว้ำงขวำง เน้นสมรรถนะเฉพำะด้ำนด้วยกำรปฏิบตั ิจริง สำมำรถเลือกวิธีกำรเรียนตำมศักยภำพและโอกำสของผู้เรียน เปิดโอกำสให้ผู้เรียนสำมำรถเทียบโอนผลกำรเรียน สะสมผลกำรเรียน เทียบควำมรู้และประสบกำรณ์จำกแหล่งวิทยำกำร สถำนประกอบกำรและสถำนประกอบ อำชีพอิสระ 3. เป็นหลักสูตรที่สนับสนุนกำรประสำนควำมร่วมมือในกำรจัดกำรศึกษำร่วมกันระหว่ำงหน่วยงำน และองค์กรที่เกยี่ วขอ้ ง ทงั้ ภำครัฐและเอกชน 4. เป็นหลักสูตรท่ีเปิดโอกำสให้สถำนศึกษำ สถำนประกอบกำร ชุมชนและท้องถิ่น มีส่วนร่วมในกำร พัฒนำหลักสูตรให้ตรงตำมควำมต้องกำรและสอดคล้องกับสภำพยุทธศำสตร์ของภูมิภำค เพื่อเพิ่มขีด ควำมสำมำรถในกำรแขง่ ขนั ของประเทศ จุดหมายของหลกั สูตร 1. เพ่ือให้มีควำมรู้ ทักษะและประสบกำรณ์ในงำนอำชีพสอดคล้องกับมำตรฐำนวิชำชีพ สำมำรถนำ ควำมรู้ ทักษะและประสบกำรณ์ในงำนอำชีพไปปฏิบัติงำนอำชีพได้อย่ำงมีประสิทธิภำพ เลือกวิถีกำรดำรงชีวิต กำรประกอบอำชพี ได้อย่ำงเหมำะสมกบั ตน สร้ำงสรรคค์ วำมเจรญิ ต่อชมุ ชน ทอ้ งถนิ่ และประเทศชำติ 2. เพื่อให้เป็นผู้มีปญั ญำ มีควำมคดิ ริเร่ิมสร้ำงสรรค์ ใฝ่เรยี นรู้ เพื่อพฒั นำคุณภำพชีวิตและกำรประกอบ อำชีพ สำมำรถสรำ้ งอำชีพ มีทักษะในกำรจดั กำรและพฒั นำอำชีพให้กำ้ วหน้ำอย่เู สมอ 3. เพ่ือให้มีเจตคติที่ดีต่ออำชีพ มีควำมมั่นใจและภำคภูมิใจในวิชำชีพที่เรียน รักงำน รักหน่วยงำน สำมำรถทำงำนเป็นหมูค่ ณะได้ดี โดยมคี วำมเคำรพในสทิ ธแิ ละหน้ำท่ีของตนเองและผู้อืน่ 4. เพ่ือให้เป็นผมู้ ีพฤตกิ รรมทำงสังคมท่ีดีงำม ทั้งในกำรทำงำน กำรอยู่รว่ มกัน กำรต่อต้ำนควำมรุนแรง และสำรเสพติด มีควำมรับผิดชอบต่อครอบครัว หน่วยงำน ท้องถิ่นและประเทศชำติ อุทิศตนเพ่ือสังคม เข้ำใจ และเหน็ คุณค่ำของศลิ ปวฒั นธรรม ภมู ิปญั ญำทอ้ งถ่นิ มจี ิตสำนึกดำ้ นปรัชญำ ของเศรษฐกิจพอเพยี ง รจู้ กั ใชแ้ ละอนุรกั ษท์ รพั ยำกรธรรมชำตแิ ละสร้ำงส่ิงแวดลอ้ มทดี่ ี 5. เพ่ือให้มีบคุ ลิกภำพท่ดี ี มมี นุษยสมั พันธ์ มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และวนิ ยั ในตนเอง มีสขุ ภำพอนำมยั ที่ สมบูรณท์ งั้ ร่ำงกำยและจิตใจ เหมำะสมกบั งำนอำชพี 6. เพื่อให้ตระหนักและมีส่วนร่วมในกำรแก้ไขปัญหำเศรษฐกิจ สังคม กำรเมืองของประเทศและโลกมี ควำมรักชำติ สำนึกในควำมเป็นไทย เสียสละเพ่ือส่วนรวม ดำรงรักษำไว้ซึ่งควำมมั่นคงของชำติศำสนำ พระมหำกษตั ริย์ และกำรปกครองระบอบประชำธิปไตยอันมีพระมหำกษัตรยิ เ์ ป็นประมขุ

8 หลักเกณฑก์ ารใชห้ ลกั สตู รประกาศนยี บตั รวชิ าชพี พทุ ธศักราช 2556 1. การเรียนการสอน 1.1 กำรเรียนกำรสอนตำมหลักสูตรนี้ ผู้เรียนสำมำรถลงทะเบียนเรียนได้ทุกวิธีเรียนท่ีกำหนด และนำผลกำรเรียนแต่ละวิธีมำประเมินผลร่วมกันได้ สำมำรถเทียบโอนผลกำรเรียน และขอเทียบควำมรู้และ ประสบกำรณไ์ ด้ 1.2 กำรจัดกำรเรียนกำรสอนเน้นกำรปฏิบัติจริง สำมำรถจัดกำรเรียนกำรสอนได้หลำกหลำย รูปแบบ เพ่ือให้ผู้เรียนมีควำมรู้ ควำมเข้ำใจในวิธีกำรและกำรดำเนินงำน มีทักษะกำรปฏิบัติงำนในขอบเขต สำคัญและบริบทต่ำง ๆ ที่สัมพันธ์กันซ่ึงส่วนใหญ่เป็นงำนประจำ สำมำรถประยุกต์ใช้ควำมรู้และทักษะไปสู่ บริบทใหม่ สำมำรถให้คำแนะนำ แก้ปัญหำเฉพำะด้ำนและรับผิดชอบต่อตนเองและผู้อ่ืน มีส่วนร่วมใน คณะทำงำนหรือมีกำรประสำนงำนกลุ่ม รวมทั้งมคี ณุ ธรรม จริยธรรม จรรยำบรรณวิชำชพี เจตคตแิ ละกิจนิสยั ท่ี เหมำะสมในกำรทำงำน 2. การจดั การศึกษาและเวลาเรยี น กำรจัดกำรศึกษำในระบบปกติ ใช้ระยะเวลำ 3 ปีกำรศึกษำ กำรจดั เวลำเรยี นใหด้ ำเนนิ กำร ดังนี้ 2.1 ในปกี ำรศึกษำหน่ึงๆ ให้แบ่งภำคเรียนออกเปน็ 2 ภำคเรียนปกตหิ รอื ระบบทวิภำค ภำคเรยี น ละ 18 สัปดำห์ โดยมีเวลำเรียนและจำนวนหน่วยกิตตำมที่กำหนด และสถำนศึกษำอำชีวศึกษำหรือสถำบัน อำจเปดิ สอนภำคเรยี นฤดูรอ้ นได้อีกตำมท่เี ห็นสมควร 2.2 กำรเรียนในระบบชั้นเรียน ให้สถำนศึกษำอำชวี ศึกษำหรือสถำบัน เปิดทำกำรสอนไม่น้อยกว่ำ สปั ดำหล์ ะ 5 วันๆ ละไมเ่ กิน 7 ชัว่ โมง โดยกำหนดให้จดั กำรเรียนกำรสอนคำบละ 60 นำที 3. หน่วยกติ ให้มีจำนวนหน่วยกติ ตลอดหลักสูตรไมน่ ้อยกว่ำ 1 0 3 หนว่ ยกติ กำรคิดหนว่ ยกติ ถือเกณฑ์ดังนี้ 3.1 รำยวิชำทฤษฎที ่ีใชเ้ วลำบรรยำยหรอื อภปิ รำย ไมน่ อ้ ยกว่ำ 18 ชัว่ โมง เทำ่ กบั 1 หน่วยกิต 3.2 รำยวิชำปฏิบัติท่ีใช้เวลำในกำรทดลองหรือฝึกปฏิบัติในห้องปฏิบตั ิกำร ไม่นอ้ ยกว่ำ 36 ช่ัวโมง เทำ่ กบั 1 หน่วยกติ 3.3 รำยวิชำปฏิบัติที่ใช้เวลำในกำรฝึกปฏิบัติในโรงฝึกงำนหรือภำคสนำม ไม่น้อยกว่ำ 54 ช่ัวโมง เท่ำกบั 1 หน่วยกติ 3.4 รำยวิชำท่ใี ช้ในกำรศึกษำระบบทวภิ ำคี ไมน่ อ้ ยกว่ำ 54 ชัว่ โมง เทำ่ กับ 1 หน่วยกิต 3.5 กำรฝึกประสบกำรณ์ทักษะวิชำชีพในสถำนประกอบกำรหรือแหล่งวิทยำกำร ไม่น้อยกว่ำ 320 ชั่วโมง เทำ่ กบั 4 หน่วยกติ 3.6 กำรทำโครงกำรพัฒนำทกั ษะวชิ ำชพี ไมน่ อ้ ยกว่ำ 54 ชัว่ โมง เท่ำกับ 1 หน่วยกิต

9 4. โครงสรา้ ง โครงสร้ำงของหลักสูตรประกำศนียบัตรวิชำชีพ พุทธศักรำช 2556 แบ่งเป็น 3 หมวดวิชำ และ กจิ กรรมเสริมหลกั สูตร ดังนี้ 4.1 หมวดวชิ ำทักษะชีวิต 4.1.1 กลมุ่ วชิ ำภำษำไทย 4.1.2 กลุ่มวิชำภำษำต่ำงประเทศ 4.1.3 กลมุ่ วชิ ำวทิ ยำศำสตร์ 4.1.4 กลุ่มวิชำคณิตศำสตร์ 4.1.5 กลุม่ วชิ ำสงั คมศึกษำ 4.1.6 กลมุ่ วชิ ำสุขศกึ ษำและพลศกึ ษำ 4.2 หมวดวชิ ำทกั ษะวิชำชพี 4.2.1 กล่มุ ทักษะวชิ ำชพี พืน้ ฐำน 4.2.2 กล่มุ ทกั ษะวชิ ำชีพเฉพำะ 4.2.3 กลมุ่ ทกั ษะวิชำชพี เลือก 4.2.4 ฝกึ ประสบกำรณท์ กั ษะวชิ ำชีพ 4.2.5 โครงกำรพัฒนำทักษะวิชำชพี 4.3 หมวดวิชำเลอื กเสรี 4.4 กิจกรรมเสรมิ หลักสตู ร จำนวนหน่วยกติ ของแตล่ ะหมวดวิชำตลอดหลักสูตร ใหเ้ ปน็ ไปตำมท่ีกำหนดไวใ้ นโครงสรำ้ งของแตล่ ะ ประเภทวิชำและสำขำวิชำ รำยวิชำแต่ละหมวดวิชำ สถำนศึกษำอำชีวศึกษำหรือสถำบันสำมำรถจัดตำมท่ี กำหนดไว้ในหลักสูตร และหรือพัฒนำได้ตำมควำมเหมำะสมของภูมิภำคตำมยุทธศำสตร์ เพื่อเพิ่มขีด ควำมสำมำรถในกำรแข่งขันของประเทศ ทงั้ นี้ สถำนศึกษำอำชีวศกึ ษำหรือสถำบันต้องกำหนดรหัสวิชำ จำนวน หนว่ ยกิตและจำนวนชว่ั โมงเรียนตำมที่กำหนดไวใ้ นหลักสตู ร 5. การฝึกประสบการณ์ทกั ษะวิชาชพี เป็นกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้โดยควำมร่วมมือระหว่ำงสถำนศึกษำอำชีวศึกษำหรือสถำบันกับภำค กำรผลิตและหรือภำคบริกำร หลังจำกท่ีผู้เรียนได้เรียนรู้ภำคทฤษฎีและกำรฝึกหัดหรือฝึกปฏิบัติเบ้ืองต้นใน สถำนศึกษำอำชีวศึกษำหรือสถำบันแล้วระยะเวลำหนึ่ง ท้ังนี้ เพ่ือเปิดโอกำสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จำก ประสบกำรณ์จริง ได้สัมผัสกับกำรปฏิบัติงำนอำชีพ เคร่ืองมือเครื่องจักร อุปกรณ์ท่ีทันสมัยและบรรยำกำศกำร ทำงำนร่วมกัน สง่ เสรมิ กำรฝึกทักษะ กระบวนกำรคิด กำรจัดกำร กำรเผชิญสถำนกำรณ์ซึ่งจะช่วยให้ผู้เรียนทำ ได้ คิดเป็น ทำเป็นและเกิดกำรใฝ่รูอ้ ย่ำงต่อเนื่อง ตลอดจนเกิดควำมมั่นใจและเจตคติที่ดีในกำรทำงำนและกำร ประกอบอำชีพอิสระ โดยกำรจัดฝึกประสบกำรณท์ ักษะวิชำชพี ต้องดำเนินกำร ดังน้ี 5.1 สถำนศึกษำอำชีวศึกษำหรือสถำบันต้องจัดให้มีกำรฝึกประสบกำรณ์ทักษะวิชำชีพ ในรูปของ กำรฝึกงำนในสถำนประกอบกำร แหล่งวิทยำกำร รัฐวิสำหกิจหรือหน่วยงำนของรัฐโดยใช้เวลำรวมไม่น้อยกว่ำ 320 ช่ัวโมง กำหนดให้มีค่ำเท่ำกับ 4 หน่วยกิต กรณีสถำนศึกษำอำชีวศึกษำหรือสถำบันต้องกำรเพ่ิมพูน ประสบกำรณ์ทักษะวิชำชีพ สำมำรถนำรำยวิชำในหมวดวิชำทักษะวิชำชีพท่ีตรงหรือสมั พันธ์กับลักษณะงำนไป เรียนหรอื ฝึกในสถำนประกอบกำร รัฐวิสำหกิจหรือหน่วยงำนของรฐั ได้ โดยใชเ้ วลำรวมกับกำรฝึกประสบกำรณ์ ทักษะวชิ ำชพี ไม่น้อยกวำ่ 1 ภำคเรยี น 5.2 กำรตดั สินผลกำรเรยี นและใหร้ ะดับผลกำรเรยี น ใหป้ ฏิบตั เิ ช่นเดียวกบั รำยวิชำอ่ืน

10 6. โครงการพฒั นาทักษะวชิ าชีพ เป็นรำยวิชำท่ีเปิดโอกำสใหผ้ ู้เรียนได้ศึกษำค้นคว้ำ บูรณำกำรควำมรู้ ทักษะและประสบกำรณ์จำกส่ิง ที่ได้เรียนรู้ ลงมือปฏิบัติด้วยตนเองตำมควำมถนัดและควำมสนใจ ตั้งแต่กำรเลือกหัวข้อหรือเรื่องที่จะศึกษำ ค้นคว้ำ กำรวำงแผน กำรกำหนดข้ันตอนกำรดำเนินกำร กำรดำเนนิ งำน กำรประเมินผลและกำรจดั ทำรำยงำน ซ่ึงอำจทำเป็นรำยบุคคลหรือกลุ่มก็ได้ ทงั้ นี้ ขน้ึ อยู่กบั ลักษณะของโครงกำรนั้นๆ โดยกำรจัดทำโครงกำรดงั กลำ่ ว ต้องดำเนนิ กำรดงั น้ี 6.1 สถำนศึกษำอำชีวศึกษำหรือสถำบันต้องจัดให้ผู้เรียนจัดทำโครงกำรพัฒนำทักษะวิชำชีพที่ สัมพันธ์หรือสอดคล้องกบั สำขำวิชำ ในภำคเรียนท่ี 5 และหรือภำคเรียนท่ี 6 รวมจำนวน4 หน่วยกิต ใช้เวลำไม่ น้อยกว่ำ 216 ช่ัวโมง ทั้งนี้ สถำนศกึ ษำอำชีวศกึ ษำหรือสถำบนั ต้องจัดใหม้ ีชั่วโมงเรียน 4 ชั่วโมง ต่อสัปดำห์ กรณีที่ใช้รำยวิชำเดียว หำกจัดใหม้ ีโครงกำรพัฒนำ ทกั ษะวิชำชพี 2 รำยวชิ ำ คือ โครงกำร 1 และโครงกำร 2 ใหส้ ถำนศึกษำอำชีวศกึ ษำหรือสถำบันจดั ให้มีชั่วโมง เรยี นตอ่ สปั ดำห์ ทเ่ี ทยี บเคยี งกบั เกณฑด์ งั กล่ำวข้ำงต้น 6.2 กำรตดั สนิ ผลกำรเรียนและให้ระดับผลกำรเรียน ใหป้ ฏิบตั ิเช่นเดียวกับรำยวชิ ำอ่ืน 7. การศึกษาระบบทวิภาคี เป็นรูปแบบกำรจัดกำรศึกษำที่เกิดจำกข้อตกลงร่วมกันระหว่ำงสถำนศึกษำอำชีวศึกษำหรือสถำบัน กบั สถำนประกอบกำร รฐั วิสำหกิจ หรือหนว่ ยงำนของรัฐ โดยผู้เรยี นใชเ้ วลำส่วนหน่ึงในสถำนศึกษำอำชวี ศึกษำ หรือสถำบัน และเรียนภำคปฏิบัติในสถำนประกอบกำร รัฐวิสำหกิจ หรือหน่วยงำนของรัฐเพื่อให้กำรจัด กำรศึกษำระบบทวิภำคีสำมำรถเพ่ิมขีดควำมสำมำรถด้ำนกำรผลิตและพัฒนำกำลังคนตำมจุดหมำยของ หลักสูตร กำรจัดกำรศึกษำระบบทวภิ ำคี โดยนำรำยวิชำทวิภำคีในกลุ่มทักษะวชิ ำชีพเลือกไปกำหนดรำยละเอียด ของรำยวิชำและเวลำท่ีใช้ฝึก จัดทำแผนฝึกอำชีพ กำรวัดและกำรประเมินผลในแต่ละรำยวิชำให้สอดคล้องกับ ลักษณะงำนของสถำนประกอบกำร รฐั วสิ ำหกิจ หรือหน่วยงำนของรฐั ทั้งนี้ อำจนำรำยวิชำชีพอนื่ ในหมวดวิชำ ทกั ษะวิชำชีพไปจดั รว่ มดว้ ยกไ็ ด้ 8. การเข้าเรียน ผู้เข้ำเรียนต้องสำเร็จกำรศึกษำไม่ต่ำกว่ำระดับมัธยมศึกษำปีที่ 3 หรือเทียบเท่ำ และมีคุณสมบัติ เป็นไปตำมระเบียบกระทรวงศึกษำธิกำร ว่ำด้วยกำรจัดกำรศึกษำและกำรประเมินผลกำรเรียนตำมหลักสูตร ประกำศนียบัตรวิชำชพี พ.ศ. 2556 9. การประเมินผลการเรียน เน้นกำรประเมินสภำพจริง ทั้งน้ี ให้เปน็ ไปตำมระเบยี บกระทรวงศึกษำธิกำร ว่ำด้วยกำรจัดกำรศึกษำ และกำรประเมนิ ผลกำรเรยี นตำมหลักสตู รประกำศนียบตั รวิชำชีพ พ.ศ. 2556 10. กิจกรรมเสรมิ หลกั สตู ร 10.1 สถำนศึกษำอำชีวศึกษำหรือสถำบันต้องจัดให้มีกิจกรรมเสริมหลักสูตรไม่น้อยกว่ำ 2 ช่ัวโมง ตอ่ สัปดำห์ทุกภำคเรียน เพ่ือพัฒนำวิชำกำรและวิชำชีพ ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่ำนิยม ระเบียบวินัย กำร ต่อต้ำนควำมรุนแรงและสำรเสพติด ส่งเสริมกำรคิด วิเครำะห์สร้ำงสรรค์กำรทำงำน ปลูกฝังจิตสำนึกและ เสริมสร้ำงกำรเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลกใชก้ ระบวนกำรกลุ่มในกำรทำประโยชน์ตอ่ ชุมชนและท้องถน่ิ รวมทั้ง กำรทะนุบำรุงขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงำม โดยกำรวำงแผน ลงมือปฏิบัติ ประเมินผล และปรับปรุง กำร ทำงำน ทง้ั นี้ สำหรบั นักเรยี นอำชวี ศึกษำระบบทวภิ ำคี ให้เข้ำรว่ มกิจกรรมท่สี ถำนประกอบกำรจดั ขึ้น

11 10.2 กำรประเมินผลกิจกรรมเสริมหลักสูตร ให้เป็นไปตำมระเบียบกระทรวงศึกษำธิกำรว่ำด้วย กำรจัดกำรศึกษำและกำรประเมนิ ผลกำรเรยี นตำมหลักสตู รประกำศนยี บัตรวชิ ำชพี พ.ศ. 2556 11. การสาเรจ็ การศกึ ษาตามหลักสูตร 11.1 ประเมินผ่ำนรำยวิชำในหมวดวิชำทักษะชีวิต หมวดวิชำทักษะวิชำชีพ และหมวดวิชำเลือก เสรีตำมทกี่ ำหนดไว้ในหลกั สตู ร 11.2 ได้จำนวนหน่วยกติ สะสมครบตำมโครงสร้ำงของหลกั สูตร 11.3 ได้คำ่ ระดบั คะแนนเฉล่ียสะสมไม่ต่ำกว่ำ 2.00 และผำ่ นกำรประเมินมำตรฐำนวิชำชีพ 11.4 เข้ำรว่ มกจิ กรรมและประเมินผำ่ นทุกภำคเรยี น 12. การพัฒนารายวชิ าในหลักสตู ร 12.1 หมวดวิชำทักษะชีวิต สถำนศึกษำอำชีวศึกษำหรือสถำบันสำมำรถพัฒนำรำยวิชำเพ่ิมเตมิ ใน แต่ละกลุ่มวิชำของหมวดวิชำทักษะชีวิต ในลักษณะจำแนกเป็นรำยวิชำหรือลักษณะบูรณำกำรใดๆ ก็ได้ โดย ผสมผสำนเน้ือหำวิชำท่ีครอบคลุมสำระของกลุ่มวิชำภำษำไทย กลุ่มวิชำภำษำต่ำงประเทศ กลุ่มวิชำ วิทยำศำสตร์ กลุ่มวชิ ำคณิตศำสตร์ กลุ่มวชิ ำสงั คมศกึ ษำ กลุ่มวิชำสุขศึกษำและพลศึกษำ ในสดั ส่วนท่เี หมำะสม โดยพิจำรณำจำกมำตรฐำนกำรเรยี นรขู้ องกลุ่มวิชำนัน้ ๆ เพอ่ื ให้บรรลุจดุ ประสงคข์ องหมวดวิชำทกั ษะชีวติ 12.2 หมวดวิชำทักษะวิชำชีพ สถำนศึกษำอำชีวศึกษำหรือสถำบันสำมำรถปรับปรุงรำยละเอียด ของรำยวิชำในกลุ่มทักษะวิชำชีพเฉพำะ และหรือพัฒนำรำยวิชำเพ่ิมเติม ในกลุ่มทักษะวิชำชีพเลือกได้ โดย พิจำรณำจำกจุดประสงค์สำขำวิชำและมำตรฐำนกำรศึกษำวิชำชีพสำขำวิชำ ตลอดจนควำมต้องกำรของสถำน ประกอบกำรหรอื สภำพยุทธศำสตร์ของภมู ิภำคเพ่ือเพิ่มขดี ควำมสำมำรถในกำรแขง่ ขันของประเทศ 12.3 หมวดวิชำเลือกเสรี สถำนศึกษำอำชีวศึกษำหรือสถำบันสำมำรถพัฒนำรำยวิชำเพ่ิมเติมได้ ตำมควำมต้องกำรของสถำนประกอบกำร ชุมชน ท้องถิ่น หรือสภำพยุทธศำสตร์ของภูมิภำคเพ่ือเพิ่มขีด ควำมสำมำรถในกำรแข่งขันของประเทศ และหรือเพื่อกำรศึกษำตอ่ ทั้งน้ี กำรกำหนดรหัสวิชำ จำนวนหน่วยกิต และจำนวนชั่วโมงเรียนให้เปน็ ไปตำมทห่ี ลกั สูตรกำหนด 13. การปรับปรงุ แกไ้ ข พัฒนารายวิชา กลุม่ วิชาและการอนมุ ัติหลักสูตร 13.1 กำรพัฒนำหลักสูตรหรือกำรปรับปรุงสำระสำคัญของหลักสูตรตำมมำตรฐำนคุณวุฒิ อำชีวศึกษำระดับประกำศนียบัตรวิชำชีพ ให้เป็นหน้ำที่ของสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรอำชีวศึกษำ สถำบัน กำรอำชีวศกึ ษำ หรือสถำนศึกษำ โดยควำมเห็นชอบของคณะกรรมกำรกำรอำชวี ศึกษำ 13.2 กำรอนมุ ัตหิ ลกั สตู ร ให้เป็นหน้ำทขี่ องสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรอำชีวศกึ ษำ 13.3 กำรประกำศใชห้ ลกั สูตรใหท้ ำเปน็ ประกำศกระทรวงศึกษำธิกำร 13.4 กำรพัฒนำรำยวิชำหรือกลุ่มวิชำเพิ่มเติม สถำบันกำรอำชีวศึกษำหรือสถำนศึกษำสำมำรถ ดำเนนิ กำรได้ โดยตอ้ งรำยงำนใหส้ ำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรอำชวี ศกึ ษำทรำบ 14. การประกันคณุ ภาพหลักสูตร ให้ทกุ หลกั สูตรกำหนดระบบประกนั คุณภำพไว้ให้ชดั เจน อย่ำงนอ้ ยประกอบด้วย 4 ประเดน็ คอื 14.1 คุณภำพของผู้สำเรจ็ กำรศึกษำ 14.2 กำรบรหิ ำรหลักสตู ร 14.3 ทรัพยำกรกำรจดั กำรอำชีวศกึ ษำ 14.4 ควำมตอ้ งกำรกำลังคนของตลำดแรงงำน ให้สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรอำชีวศึกษำ สถำบันกำรอำชีวศึกษำและสถำนศึกษำจัดให้มี กำร ประเมนิ เพอื่ พัฒนำหลักสูตรท่ีอยู่ในควำมรบั ผดิ ชอบอย่ำงต่อเนื่อง อย่ำงน้อยทกุ 5 ปี

12 หลักสูตรประกาศนียบัตรวชิ าชพี พทุ ธศักราช 2556 ประเภทวชิ าพาณิชยกรรม สาขาวชิ าคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ สาขางานคอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ จดุ ประสงค์สาขาวชิ า 1. เพื่อให้สามารถประยุกต์ใช้ความรู้และทักษะด้านภาษา วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ สังคมศึกษา สุขศึกษาและพลศกึ ษาในการพฒั นาตนเองและวิชาชพี 2. เพื่อให้มีความรู้และทักษะในหลักการบริหารและจัดการวิชาชีพ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ หลักการงานอาชีพท่ีสัมพันธ์เกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิชาชีพคอมพิวเตอร์ธุรกิจให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงและ ความก้าวหน้าของเศรษฐกจิ สังคม และเทคโนโลยี 3. เพอ่ื ให้มีความรแู้ ละทักษะในหลกั การและกระบวนการงานพนื้ ฐานที่เก่ียวข้องกับอาชพี คอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ 4. เพ่ือให้มีความรู้และทักษะในงานบริการทางคอมพิวเตอร์ธุรกิจตามหลักการและกระบวนการใน ลกั ษณะครบวงจรเชิงธรุ กจิ โดยคานงึ ถึงการใช้ทรพั ยากรอย่างคุม้ ค่า การอนุรกั ษพ์ ลงั งานและสิง่ แวดล้อม 5. เพื่อให้สามารถปฏิบัติงานด้านคอมพิวเตอร์ธุรกิจในสถานประกอบการและประกอบอาชีพอิสระใช้ ความรู้และทกั ษะพ้ืนฐานในการศึกษาตอ่ ระดบั สูงขน้ึ 6. เพ่อื ให้สามารถเลอื ก /ใช้ /ประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในงานอาชีพคอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ 7. เพ่ือให้มีเจตคติและกิจนิสัยท่ีดีต่องานอาชีพ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ซื่อสัตย์ ประหยัดอดทนมี วินัยมีความรับผิดชอบต่อสังคมและสงิ่ แวดล้อม ต่อต้านความรุนแรงและสารเสพติด สามารถพัฒนาตนเองและ ทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืน

13 มาตรฐานการศกึ ษาวชิ าชีพ คุณภาพของผู้สาเร็จการศึกษาระดับคุณวุฒิการศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพ ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขาวชิ าคอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ ประกอบดว้ ย 1. ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 1.1 คุณธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ ได้แก่ ความเสียสละ ความซื่อสัตย์สุจริตความ กตัญญูกตเวที ความอดกล้ัน การละเว้นสิ่งเสพติดและการพนัน การมีจิตสานึกและเจตคติท่ีดีต่อวิชาชีพและ สงั คม เปน็ ต้น 1.2 พฤติกรรมลักษณะนิสัย ได้แก่ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความมมี นุษยสัมพันธค์ วามเชื่อมั่น ในตนเอง ความรักสามัคคี ความขยัน ประหยดั อดทน การพง่ึ ตนเอง เปน็ ตน้ 1.3 ทักษะทางปัญญา ได้แก่ ความรู้ในหลักทฤษฎี ความสนใจใฝ่รู้ ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ เป็นต้น 2. ด้านสมรรถนะหลกั และสมรรถนะทว่ั ไป 2.1 สือ่ สารโดยใช้ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศในชีวิตประจาวนั และในงานอาชีพ 2.2 แกไ้ ขปัญหาในงานอาชีพโดยใชห้ ลักการและกระบวนการทางวทิ ยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์ 2.3 ปฏิบตั ิตนตามหลกั ศาสนา วฒั นธรรม คา่ นิยมคุณธรรม จรยิ ธรรมทางสงั คมและสิทธิหนา้ ท่ีพลเมือง 2.4 พัฒนาบคุ ลกิ ภาพและสุขอนามัยโดยใช้หลักการและกระบวนการด้านสุขศึกษาและพลศึกษา 3. ดา้ นสมรรถนะวิชาชีพ 3.1 วางแผน ดาเนินงานจัดการงานอาชีพตามหลักการและกระบวนการ โดยคานึงถึงการบริหารงาน คุณภาพการอนรุ ักษท์ รพั ยากรและส่ิงแวดล้อม หลกั อาชวี อนามยั และความปลอดภัย 3.2 ใชค้ อมพวิ เตอรแ์ ละสารสนเทศเพื่องานอาชีพ 3.3 ปฏบิ ตั ิงานพ้นื ฐานอาชีพตามหลักและกระบวนการ 3.4 เขา้ ใจหลกั การ กระบวนการการทางานของคอมพิวเตอร์ 3.5 ใช้และดูแลระบบคอมพวิ เตอร์ 3.6 เชื่อมต่อและใชง้ านระบบเครือข่ายเบอื้ งตน้ ในการปฏิบตั งิ าน 3.7 เขยี นโปรแกรมธุรกจิ ขนาดเลก็ 3.8 สร้างเว็บไซต์พ้นื ฐาน 3.9 ใชโ้ ปรแกรมสาเรจ็ รูปในงานธรุ กิจ

14 โครงสร้างหลกั สตู รโรงเรียนศกึ ษาสงเคราะหเ์ ชยี งใหม่ พทุ ธศักราช 2556 (ปรับปรุง 2561) ตามหลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชพี พุทธศกั ราช 2556 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขาวชิ าคอมพิวเตอร์ธุรกจิ สาขางานคอมพิวเตอร์ธรุ กจิ ผ้สู ำเรจ็ กำรศึกษำตำมหลักสูตรประกำศนียบัตรวิชำชีพ พุทธศักรำช 2556 ประเภทวิชำพำณิชยกรรม สำขำวิชำคอมพิวเตอร์ธุรกิจ สำขำงำนคอมพิวเตอร์ธุรกิจ จะต้องศึกษำรำยวิชำจำกหมวดวชิ ำต่ำงๆ รวมไมน่ ้อย กว่ำ 103 หน่วยกติ และเข้ำรว่ มกจิ กรรมเสรมิ หลักสูตร ดงั โครงสรำ้ งตอ่ ไปน้ี 1.หมวดวิชาทกั ษะชีวติ ไม่น้อยกวา่ 22 หนว่ ยกติ (ไมน่ ้อยกวำ่ 3 หน่วยกิต) 1.1 กลุ่มวิชำภำษำไทย (ไม่น้อยกวำ่ 6 หน่วยกติ ) 1.2 กลุ่มวชิ ำภำษำต่ำงประเทศ (ไม่น้อยกวำ่ 4 หน่วยกติ ) 1.3 กลุ่มวิชำวทิ ยำศำสตร์ (ไม่น้อยกว่ำ 4 หน่วยกิต) 1.4 กลมุ่ วิชำคณิตศำสตร์ (ไม่น้อยกว่ำ 3 หนว่ ยกิต) 1.5 กลมุ่ วชิ ำสังคมศึกษำ (ไมน่ ้อยกว่ำ 2 หน่วยกิต) 1.6 กลุ่มวิชำสุขศึกษำและพลศึกษำ 2. หมวดวิชาทักษะวิชาชีพ ไมน่ ้อยกว่า 71 หนว่ ยกติ (18 หน่วยกติ ) 2.1 กลมุ่ ทกั ษะวชิ ำชพี พน้ื ฐำน (24 หนว่ ยกติ ) 2.2 กลุ่มทักษะวชิ ำชีพเฉพำะ (ไมน่ ้อยกวำ่ 21 หน่วยกิต) 2.3 กลุ่มทักษะวชิ ำชีพเลือก (4 หน่วยกติ ) 2.4 ฝึกประสบกำรณ์ทกั ษะวิชำชพี (4 หน่วยกิต) 2.5 โครงกำรพัฒนำทักษะวชิ ำชพี 3. หมวดวชิ าเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า 10 หนว่ ยกิต 4. กจิ กรรมเสริมหลกั สูตร ( 2 ชั่วโมงตอ่ สัปดาห์ ) รวมไมน่ ้อยกวา่ 103 หน่วยกิต

15 1. หมวดวิชาทักษะชีวติ ไมน่ ้อยกว่า 22 หน่วยกติ ใหเ้ รียนรำยวชิ ำลำดับแรกของกลุม่ วิชำหรอื ตำมทีก่ ลุม่ วิชำกำหนด และเลอื กเรยี นรำยวชิ ำสว่ นทเ่ี หลือ ตำมท่กี ำหนดในแต่ละกลมุ่ วิชำ ใหส้ อดคล้องหรือสัมพนั ธก์ ับสำขำวชิ ำที่เรียนอกี รวมไม่นอ้ ยกว่ำ 22 หน่วยกิต 1.1 กลุม่ วิชาภาษาไทย (ไม่นอ้ ยกวา่ 3 หน่วยกติ ) รหัสวิชำ ชื่อวิชำ ท-ป-น 2000-1101 ภำษำไทยพืน้ ฐำน 2-0-2 2000-1106 ภำษำไทยเชงิ สร้ำงสรรค์ 1-0–1 1.2 กลมุ่ วิชาภาษาต่างประเทศ (ไมน่ ้อยกวา่ 6 หน่วยกิต) รหัสวชิ ำ ชอ่ื วชิ ำ ท-ป-น 2000-1201 ภำษำอังกฤษในชีวติ จรงิ 1 2-0-2 2000-1202 ภำษำองั กฤษในชีวติ จริง 2 2-0-2 2000-1205 กำรอำ่ นสื่อสง่ิ พิมพใ์ นชีวติ ประจำวัน 0-2-1 2000-1206 กำรเขยี นในชีวิตประจำวัน 0-2-1 1.3 กลมุ่ วิชาวิทยาศาสตร์ (ไมน่ ้อยกว่า 4 หน่วยกิต) รหสั วิชำ ชื่อวชิ ำ ท-ป-น 2000-1301 วทิ ยำศำสตรเ์ พ่ือพัฒนำทักษะชีวิต 1-2-2 2000-1303 วิทยำศำสตร์เพื่อพฒั นำอำชีพธุรกจิ และบริกำร 1 - 2 - 2 1.4 กลุม่ วิชาคณติ ศาสตร์ (ไม่น้อยกวา่ 4 หนว่ ยกติ ) รหสั วชิ ำ ชอื่ วิชำ ท-ป-น 2000-1401 คณิตศำสตร์พน้ื ฐำน 2-0-2 2000-1406 คณติ ศำสตร์พำณิชยกรรม 2-0-2 1.5 กลมุ่ วิชาสงั คมศกึ ษา (ไมน่ ้อยกว่า 3 หน่วยกติ ) รหสั วิชำ ชื่อวชิ ำ ท-ป-น 2000-1501 หน้ำทพี่ ลเมืองและศีลธรรม 2-0-2 2000-1507 ประวัติศำสตร์ชำติไทย 2-0-2 1.6 กลมุ่ วิชาสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา (ไม่น้อยกวา่ 2 หน่วยกิต) ใหเ้ ลอื กเรียนรำยวิชำในกลุ่มสุขศึกษำและกลุ่มพลศึกษำรวมกันไม่น้อยกว่ำ 2 หนว่ ยกิต หรอื เลอื กเรียนรำยวชิ ำในกลุม่ บรู ณำกำร 1.6.1 กลมุ่ พลศึกษำ รหสั วิชำ ชื่อวชิ ำ ท-ป-น 2000-1603 กำรออกกำลังกำยเพ่ือเสรมิ สร้ำงสมรรถภำพในกำรทำงำน 0 - 2 - 1 1.6.2 กลมุ่ สุขศกึ ษำ รหสั วิชำ ช่ือวิชำ ท-ป-น 2000-1606 กำรจัดระเบยี บชีวติ เพ่อื ควำมสุข 1-0–1 หมายเหตุ รำยวชิ ำในหมวดทกั ษะชีวิต เป็นรำยวิชำที่เทียบโอนจำกรำยวชิ ำในหลกั สูตรแกนกลำงกำรศึกษำ ข้นั พน้ื ฐำน พุทธศกั รำช 2551

16 2. หมวดวชิ าทกั ษะวิชาชพี ไมน่ อ้ ยกว่า 71 หน่วยกติ 2.1 กลุ่มทักษะวชิ ำชีพพนื้ ฐำน (ไมน่ ้อยกว่ำ 18 หนว่ ยกติ ) ให้เรยี นรำยวชิ ำตอ่ ไปน้ี รหสั วิชำ รหสั วชิ ำ ช่ือวิชำ ท-ป-น ง30206 2001-1001 ควำมรู้เกี่ยวกับงำนอำชพี 2-0-2 ง30210 2001-2001 คอมพวิ เตอรแ์ ละสำรสนเทศเพื่องำนอำชีพ 1 - 2 - 2 ง30218 2200-1001 เศรษฐศำสตรเ์ บื้องตน้ 2-0-2 ง30211 2200-1002 กำรบัญชีเบ้ืองต้น 1 1-2-2 ง30212 2200-1003 กำรบัญชเี บ้อื งต้น 2 1-2-2 ง30213 2200-1004 กำรขำยเบ้ืองตน้ 1 2-0-2 ง30214 2200-1005 กำรขำยเบ้ืองต้น 2 1-2-2 ง30207 2200-1006 พมิ พ์ดีดไทยเบอ้ื งต้น 1-2-2 ง30208 2200-1007 พิมพ์ดีดองั กฤษเบอื้ งตน้ 1-2–2 2.2 กลมุ่ ทกั ษะวิชำชีพเฉพำะ ( ไม่น้อยกวำ่ 24 หน่วยกิต) ให้เรียนรำยวชิ ำต่อไปนี้ รหสั วิชำ รหัสวิชำ ชอ่ื วิชำ ท-ป-น ง33243 2204-2001 คอมพิวเตอร์ในงำนธรุ กิจ 1-2-2 ง30209 2204-2002 ระบบปฏิบัตกิ ำรเบ้ืองตน้ 2-2-3 ง32243 2204-2003 เครือขำ่ ยคอมพิวเตอร์เบื้องตน้ 1-2-2 ง30202 2204-2004 คณติ ศำสตร์คอมพวิ เตอร์ 1-2-2 ง31286 2204-2005 คอมพวิ เตอรแ์ ละกำรบำรงุ รักษำ 2-2-3 ง30240 2204-2006 พน้ื ฐำนกำรเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ 2 - 2 - 3 ง32248 2204-2007 กำรเขยี นโปรแกรมบนมำตรฐำนเปิด 2-2-3 ง32247 2204-2008 โปรแกรมจัดกำรฐำนขอ้ มูล 2-2-3 ง32244 2204-2009 กำรสร้ำงเว็บไซต์ 2-2–3 2.3 กลุม่ ทักษะวิชำชพี เลือก (ไมน่ ้อยกวำ่ 21 หน่วยกิต) ให้เลือกเรียนรำยวิชำตอ่ ไปน้ี สำขำงำนคอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ รหัสวิชำ รหสั วชิ ำ ชอ่ื วชิ ำ ท-ป-น ง32245 2204-2101 องคป์ ระกอบศิลปส์ ำหรบั งำนคอมพิวเตอร์ 1 - 2 - 2 ง32246 2204-2103 โปรแกรมตำรำงคำนวณ 2-2-3 ง32244 2204-2104 กำรผลิตส่ือส่งิ พิมพ์ 2-2-3 ง31285 2204-2105 โปรแกรมกรำฟกิ 2-2-3 ง32242 2204-2106 โปรแกรมมลั ตมิ ีเดยี เพอ่ื กำรนำเสนอ 2-2-3 ง33242 2204-2107 กำรเขยี นโปรแกรมโดยใชเ้ ครือ่ งมือกรำฟิกโหมด 2 - 2 - 3 ง31287 2204-2108 โปรแกรมประมวลผลคำ 1-2-2 ง33241 2204-2109 โปรแกรมสำเรจ็ รปู ทำงสถิติ 1-2-2

17 2.4 ฝกึ ประสบกำรณ์ทักษะวิชำชพี ( 4 หน่วยกติ 320 ช่วั โมง ) ท-ป-น รหสั วิชำ ชือ่ วิชำ *-*-4 ง30298 2204-8001 ฝึกงำน 2.5 โครงกำรพฒั นำทกั ษะวชิ ำชพี ( 4 หน่วยกิต ) ท-ป-น รหสั วิชำ ช่อื วชิ ำ *-*-4 ง30294 2204-8501 โครงกำร 3. หมวดวิชาเลือกเสรี ไมน่ อ้ ยกว่า 10 หนว่ ยกติ ให้เลือกเรียนตำมควำมถนัดและควำมสนใจจำกรำยวชิ ำท่กี ำหนดหรือเลอื กเรียนจำกรำยวชิ ำใน หลกั สูตรประกำศนียบตั รวิชำชีพพุทธศักรำช 2556 ทกุ ประเภทวชิ ำสำขำวชิ ำ ทัง้ นี้ สถำนศกึ ษำอำชีวศึกษำ หรือสถำบันสำมำรถพฒั นำรำยวิชำเพิม่ เตมิ ในหมวดวชิ ำเลือกเสรีได้ตำมบรบิ ทและควำมต้องกำรของชุมชน และท้องถ่ิน รหัสวชิ ำ ชอื่ วิชำ ท-ป-น ง30216 2001-1002 กำรเป็นผปู้ ระกอบกำร 2-0-2 ง30217 2200-1008 กฎหมำยพำณิชย์ 2-0-2 ง30220 2203-2009 กำรพฒั นำบคุ ลิคภำพ 2-0-2 ง30219 2203-2103 กำรใช้เคร่ืองใชส้ ำนกั งำน 2-0-2 ง30215 2202-2101 กำรขำยตรง 2-2-3 ง30222 2202-2113 กำรขำยออนไลน์ 2-2-3 4. กจิ กรรมเสริมหลักสูตร (2 ช่ัวโมงต่อสัปดำห์) สถำนศึกษำต้องจัดให้มีกจิ กรรมเสริมหลกั สูตรไมน่ ้อยกว่ำ 2 ช่วั โมงต่อสัปดำห์ รหัสวิชำ ชอ่ื วชิ ำ ท - ป-น 2000-2001 กิจกรรมลกู เสือวสิ ำมัญ 1 0-2-0 2000-2002 กิจกรรมลกู เสือวสิ ำมัญ 2 0-2-0 2000-2003 กิจกรรมองค์กำรวชิ ำชีพ 1 0-2-0 2000-2004 กิจกรรมองค์กำรวิชำชพี 2 0-2-0 2000-2005 กิจกรรมองค์กำรวิชำชีพ 3 0-2-0 2000-2006 กจิ กรรมองค์กำรวิชำชพี 4 0-2-0 2000*2001 ถึง 2000*20XX กจิ กรรมนักศกึ ษำวชิ ำทหำร 0 - 2 - 0 / กิจกรรมท่สี ถำนศึกษำ / หรอื สถำนประกอบกำรจดั

18 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ หลกั สูตรประกำศนียบตั รวชิ ำชีพ พุทธศกั รำช 2556 หมวดวิชำทักษะชีวิต ( ไมน่ อ้ ยกว่ำ 22 หนว่ ยกิต ) กลุม่ วชิ ำภำษำไทย 2-0-2 (ไมน่ อ้ ยกว่ำ 3 หนว่ ยกติ ) 1-0-1 กลุม่ วิชำภำษำไทย 2000-1101 ภาษาไทยพ้ืนฐาน 2000-1106 ภาษาไทยเชงิ สร้างสรรค์

19 ภาษาไทยพนื้ ฐาน คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 4-6 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย ท-ป-น 2 - 0 - 2 เวลา 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ จานวน 2.0 หน่วยกติ รหสั รายวชิ า สอศ. 2000-1101 ศึกษาเกี่ยวกับ การรับสารและการส่งสารด้วยภาษาไทย การใช้ถ้อยคา สานวน ระดับภาษา การฟัง การดแู ละการอ่านข่าว บทความ สารคดี โฆษณา บันเทิงคดี วรรณกรรมหรอื ภมู ิปัญญาท้องถิ่น ด้านภาษาจากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ การพูดในโอกาสต่างๆ ตามมารยาทของสังคม การกล่าว ทักทาย แนะนาตนเองและผู้อ่ืนตอบรับและปฏิเสธ แสดงความยินดี แสดงความเสียใจ การพูดติดต่อ กิจธุระ พูดสรุปความ พูดแสดงความคิดเห็นการเขียนขอ้ ความติดต่อกิจธรุ ะ เขียนสะกดคา สรุปความ อธบิ าย บรรยาย การกรอกแบบฟอร์ม เขยี นประวัตยิ อ่ เขยี นรายงานเชงิ วิชาการและเขยี นโครงการ จดุ ประสงคร์ ำยวชิ ำ เพื่อให้ 1. มีความรคู้ วามเข้าใจในการใชภ้ าษาไทย 2. สามารถเลือกใชภ้ าษาไทยได้ถูกต้องตามหลกั การใช้ภาษา เหมาะสมกับบคุ คล กาลเทศะ โอกาส และสถานการณ์ 3. สามารถนา ความรแู้ ละทักษะการฟัง การดู การพูด การอ่าน และการเขยี นไปใชส้ ่อื สาร ในชวี ิตประจาวันถูกต้องตามหลักการ 4. เหน็ คณุ คา่ และความสาคัญของการใช้ภาษาไทย รวมทั้งสิ้น 4 ผลกำรเรียนรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความร้เู กี่ยวกบั หลักการใช้ภาษาไทยในการฟัง การดู การพดู การอา่ น และการเขยี น 2. วเิ คราะห์ ประเมนิ ค่าสารจากการฟงั การดู การอ่านตามหลักการ 3. พูดตดิ ต่อกจิ ธุระ พูดในโอกาสตา่ ง ๆ ตามหลกั การและมารยาทของสังคม 4. เขียนข้อความติดต่อกจิ ธุระ เขยี นรายงานเชงิ วิชาการ และเขยี นโครงการตามหลักการ

20 คำอธิบำยรำยวิชำ ภาษาไทยเชงิ สร้างสรรค์ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 เวลา 1 ช่ัวโมง จานวน 1.0 หนว่ ยกิต ท-ป-น 1 - 0 - 1 รหัสรายวชิ า สอศ. 2000-1106 วิชาบังคับกอ่ น : 2000-1101 ภาษาไทยพ้นื ฐาน ศกึ ษาเก่ียวกับ การใช้ภาษาไทยเชิงสร้างสรรค์ การเรียบเรียงถ้อยคา สานวน โวหาร การพูด- เล่าเรื่องการอธิบาย บรรยาย การพูดโน้มน้าว การนาเสนอผลงาน การเขียนสรุปความ เขียนนิทาน สารคดี บทความปกิณกะ เขยี นแสดงความคดิ เห็นและแสดงความรูส้ ึกในโอกาสต่าง ๆ เขียนบทร้อยกรอง โฆษณา ประชาสมั พันธใ์ นงานอาชีพ จดุ ประสงคร์ ำยวิชำ เพอ่ื ให้ 1. มีความรู้ ความเข้าใจ ในการใช้ภาษาไทยเชงิ สรา้ งสรรค์ 2. สามารถเลือกใช้ภาษาไทยในการพูดและการเขียนเชงิ สร้างสรรค์ตามหลักการ 3. สามารถใช้ทักษะการใชภ้ าษาไทยพฒั นาตนเองและงานอาชพี 4. เห็นคุณค่าความสาคญั ของการใชภ้ าษาไทย รวมทั้งส้นิ 4 ผลกำรเรียนรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความรูเ้ กย่ี วกับหลักการใชถ้ ้อยคา สานวน โวหาร 2. พูดเชงิ สร้างสรรค์ตามรูปแบบและหลักการพดู 3. เขียนเชงิ สร้างสรรค์ตามรูปแบบและหลกั การเขียน

21 2-0-2 2-0-2 กลุ่มวชิ ำภำษำต่ำงประเทศ 0-2–1 (ไมน่ ้อยกว่ำ 6 หนว่ ยกติ ) 0–2-1 กลุ่มวชิ ำภำษำตำ่ งประเทศ 2000-1201 ภาษาองั กฤษในชวี ติ จรงิ 1 2000-1202 ภาษาองั กฤษในชวี ติ จริง 2 2000-1205 การอ่านส่อื สิง่ พิมพใ์ นชวี ิตประจาวัน 2000-1206 การเขยี นในชวี ิตประจาวัน

22 อ30227 ภาษาองั กฤษในชวี ิตจริง 1 คำอธิบำยรำยวชิ ำ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4-6 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ท-ป-น 2 - 0 - 2 เวลา 4 ชัว่ โมง จานวน 2.0 หนว่ ยกิต รหัสรายวิชา สอศ. 2000-1201 ศึกษาเกี่ยวกับ การฟัง-ดู พูด อ่าน เขียน การฟังคาสั่ง เรื่องราว การสนทนาโต้ตอบใน สถานการณ์ตา่ งๆ หรือท่ีกาหนดเกี่ยวกับครอบครวั การศึกษา งานอดิเรก สุขภาพ การสนทนาเร่ืองใน อดีต ปัจจุบันและอนาคตเทศกาลทางวัฒนธรรม การอ่านเรื่องท่ัวไป ข้อความส้ันๆ ที่พบใน ชีวิตประจาวันจากสื่อส่ิงพิมพ์ และส่ืออิเล็กทรอนิกส์ การเขียนข้อความสั้นๆ การใช้พจนานุกรม และ online dictionary การใชภ้ าษาตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศเป็นแหล่งเรียนรู้หรือฝึกฝนกับเพ่ือนเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้วยตนเอง การสืบค้น ขอ้ มูลจากแหลง่ การเรยี นรู้ที่หลากหลาย จุดประสงค์รำยวิชำ เพ่อื ให้ 1. สามารถใชภ้ าษาองั กฤษฟัง ดู พูด อา่ นและเขียนตามสถานการณต์ ่างๆ ในชีวติ ประจาวัน 2. มคี วามรู้ความเขา้ ใจในวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาและใช้ภาษาตามมารยาทสังคม 3. ตระหนกั และเห็นประโยชน์ของการใช้ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวัน และการศกึ ษาต่อ รวมท้ังส้ิน 3 ผลกำรเรียนรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. ฟัง – ดู บทสนทนา เร่อื งราว คาสัง่ ตา่ งๆ ในชีวติ ประจาวันจากสอื่ โสตทศั น์ 2. สนทนาโตต้ อบไดต้ รงตามวัตถปุ ระสงค์ของการส่ือสารตามสถานการณ์ตา่ งๆ ใน ชีวิตประจาวัน 3. อ่านเร่ืองทวั่ ไปในชีวิตประจาวนั 4. เขยี นใหข้ ้อมลู เก่ียวกับตนเองในชีวิตประจาวัน 5. ใช้ภาษาตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาในสถานการณต์ า่ งๆ 6. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศสบื คน้ และฝึกฝนการฟัง พดู อ่านและเขียน พรอ้ มแสดง หลักฐาน การเรยี นรู้ด้วยตนเอง

23 คำอธบิ ำยรำยวิชำ อ30228 ภาษาอังกฤษในชวี ิตจริง 2 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 4-6 เวลา 4 ชัว่ โมง จานวน 2.0 หนว่ ยกิต ท-ป-น 2 - 0 - 2 รหัสรายวชิ า สอศ. 2000-1202 วิชาบังคับกอ่ น : 2000-1201 ภาษาองั กฤษในชวี ติ จรงิ 1 ศึกษาเก่ียวกับ การฟัง-ดู พูด อ่าน เขียน การฟัง-ดูเร่ืองราวต่างๆ บันเทิงคดีจากส่ือโสตทัศน์ การสนทนาโตต้ อบในสถานการณ์ต่างๆ ที่กาหนดเกีย่ วกับการเดินทาง ท่องเทีย่ ว การบอกทศิ ทาง การ บอกตาแหน่งที่ตั้ง ส่ิงบันเทิง การซ้ือ ขาย การต้อนรับ การสนทนาทางโทรศัพท์ การปฏิบัติตามคาส่ัง ขนั้ ตอนการปฏิบัตกิ ารอา่ นเร่ืองทั่วไป ข้อความ กาหนดการ ปา้ ยประกาศต่างๆ ที่พบในชวี ิตประจาวัน จากสื่อสิ่งพมิ พ์ และสอื่ อิเลก็ ทรอนิกส์ จดหมายอิเลก็ ทรอนกิ ส์ การกรอกแบบฟอร์มตา่ งๆ การใช้ภาษา ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเป็นแหล่งเรียนรู้หรือ ฝึกฝนกับเพื่อนเพื่อพัฒนาทักษะทางภาษาด้วยตนเอง การสืบค้นข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ที่ หลากหลาย จุดประสงค์รำยวชิ ำ เพอ่ื ให้ 1. สามารถใช้ภาษาอังกฤษฟัง ดู พูด อ่านและเขียน ตามสถานการณ์ต่างๆ ในชีวติ ประจาวนั 2. มคี วามรูค้ วามเข้าใจในวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและใช้ภาษาตามมารยาทสงั คม 3. ตระหนักและเหน็ ประโยชน์ของการใชภ้ าษาอังกฤษในชีวิตประจาวัน และการศึกษาต่อ รวมทั้งสิน้ 3 ผลกำรเรียนรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. ฟงั – ดู เรอื่ งราว บนั เทงิ คดี ขา่ วส้ันๆ ในชีวติ ประจาวันจากสือ่ โสตทศั น์ 2. สนทนาโตต้ อบสถานการณ์ต่างๆในชวี ติ ประจาวันและสถานประกอบการ 3. อ่านเร่ืองทว่ั ไป กาหนดการ ป้ายตา่ งๆ ในชีวิตประจาวันจากสอื่ ส่ิงพมิ พ์และสื่อ อิเล็กทรอนกิ ส์ 4. เขยี นให้ขอ้ มลู กรอกแบบฟอร์มต่างๆ ในชีวติ ประจาวนั 5. ใชภ้ าษาตามมารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาในสถานการณ์ต่างๆ 6. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศสบื คน้ และฝึกฝนการฟัง พดู อ่านและเขยี น พร้อมแสดงหลักฐาน การเรยี นร้ดู ้วยตนเอง

24 คำอธิบำยรำยวชิ ำ อ30232 การอ่านสื่อสิง่ พมิ พ์ในชีวิตประจาวนั กลมุ่ สาระการเรยี นร้ภู าษาต่างประเทศ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 4-6 เวลา 2 ช่วั โมง/สปั ดาห์ จานวน 1.0 หน่วยกิต ท-ป-น 0 - 2 - 1 รหสั รายวชิ า สอศ. 2000-1205 ปฏบิ ตั เิ กยี่ วกับ การอา่ นเร่อื งตา่ งๆ ทีพ่ บในชีวติ ประจาวันจากส่อื สิง่ พิมพ์ สารคดี บนั เทงิ คดี หนังสือพิมพโ์ ฆษณา แผน่ พบั แผน่ ปลิว โปสการ์ด ประกาศ ฉลาก ป้ายประกาศ ปา้ ยเตอื น เครอ่ื งหมาย สัญลกั ษณ์ ตารางแผนภาพ แผนภูมิ รายการสินค้า ประกาศรบั สมัครงาน กาหนดการ ระเบียบการ บนั ทึกสน้ั ๆ การเลือกใช้สื่อเทคโนโลยีเปน็ แหล่งการเรยี นรู้ด้วยตนเอง การสืบคน้ ขอ้ มลู จากแหล่งการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย จดุ ประสงคร์ ำยวิชำ เพ่อื ให้ 1. สามารถอ่านสื่อสงิ่ พิมพ์ชนิดตา่ งๆ ในชีวิตประจาวัน 2. ตระหนักและเหน็ ประโยชนข์ องการอา่ นภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวนั และการศึกษาตอ่ รวมทั้งสิน้ 2 ผลกำรเรยี นรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. อ่านหนังสอื พิมพ์ แผน่ พบั แผ่นปลวิ โฆษณา โปสการ์ดจากสื่อสิง่ พิมพต์ า่ งๆ ใน ชีวติ ประจาวนั 2. อา่ นประกาศ ฉลาก ปา้ ยประกาศ ปา้ ยเตอื น เคร่ืองหมาย สัญลักษณจ์ ากสถานทีต่ ่างๆ 3. อา่ นตาราง แผนภาพ แผนภูมิ 4. อา่ นเอกสารทางการค้า 5. อ่านประกาศรับสมัครงาน ระเบียบการ 6. อ่านกาหนดการ บนั ทึกสัน้ ๆ 7. ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศสืบค้นและฝกึ ฝนการอ่านพร้อมแสดงหลกั ฐานการเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง

25 การเขียนในชวี ิตประจาวัน คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ท-ป-น 0 - 2 - 1 เวลา 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ จานวน 1.0 หนว่ ยกิต รหสั รายวิชา สอศ. 2000-1206 ปฏิบัติเก่ียวกับ การเขียนโต้ตอบทางสังคม การเขียนข้อมูลบุคคล ข้อความส้ันๆ บันทึกย่อ/ จดหมายส่วนตัว การเขียนบัตรอวยพร บัตรอวยพรอิเล็กทรอนิกส์ในโอกาสต่างๆ จดหมาย อิเล็กทรอนิกส์ การกรอกแบบฟอร์มต่างๆ การเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพัฒนาทักษะการเขียน การแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากแหลง่ การเรียนร้ทู หี่ ลากหลาย จดุ ประสงคร์ ำยวชิ ำ เพอื่ ให้ 1. สามารถเขียนภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวัน 2. ตระหนกั และเหน็ ประโยชนข์ องการใชภ้ าษาอังกฤษในชีวติ ประจาวันและการศึกษาต่อ รวมทั้งสิ้น 2 ผลกำรเรยี นรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. เขยี นขอ้ มลู บุคคล 2. เขยี นบันทึกย่อ ข้อความส้ันๆ 3. เขียนอวยพรเทศกาลต่างๆ 4. เขยี นจดหมายส่วนตวั จดหมายอิเลก็ ทรอนิกส์ 5. กรอกแบบฟอร์มชนดิ ตา่ งๆ 6. ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศสบื คน้ และฝกึ ฝนการเขียนพร้อมแสดงหลกั ฐานการเรียนรดู้ ว้ ย ตนเอง

26 1-2-2 1-2-2 กลมุ่ วชิ ำวิทยำศำสตร์ (ไม่น้อยกวำ่ 4 หนว่ ยกิต) กลมุ่ วิชำวทิ ยำศำสตร์ 2000-1301 วทิ ยาศาสตร์เพ่ือพัฒนาทกั ษะชวี ติ 2000-1303 วิทยาศาสตรเ์ พ่ือพฒั นาอาชพี ธุรกจิ และบริการ

27 วทิ ยาศาสตร์เพื่อพฒั นาทักษะชวี ติ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 4-6 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ ท-ป-น 1 - 2 - 2 เวลา 4 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ จานวน 2.0 หน่วยกติ รหัสรายวชิ า สอศ. 2000-1301 ศึกษาและปฏบิ ตั ิเกีย่ วกบั ทกั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ หนว่ ยและการวดั แรงและ การเคล่ือนท่ไี ฟฟ้าในชีวติ ประจาวัน นาโนเทคโนโลยี โครงสรา้ งอะตอมและตารางธาตุ พนั ธะเคมี สาร และการเปล่ยี นแปลงปฏกิ ริ ิยาเคมีในชวี ิตประจาวัน การรักษาดุลยภาพของสง่ิ มีชีวติ และระบบนิเวศ จุดประสงคร์ ำยวิชำ เพ่ือให้ 1. มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหน่วยและการวัด แรงและการเคล่ือนที่ ไฟฟ้า อะตอมและ ธาตุ สารและปฏิกริ ิยาเคมี การรกั ษาดุลยภาพของสิ่งมชี วี ติ และระบบนเิ วศ 2. มีทักษะเกี่ยวกับการใช้เครื่องมือวัด ปริมาณทางฟิสิกส์ การทดลองแหล่งกาเนิดไฟฟ้า วงจรไฟฟ้า การคานวณค่าไฟฟา้ การทดลองปฏกิ ิริยาเคมีในชวี ติ ประจาวนั และงานอาชพี 3. มเี จตคติทด่ี ีต่อวิชาวทิ ยาศาสตร์ และกจิ นิสยั ทดี่ ใี นการทางาน รวมท้ังสิน้ 3 ผลกำรเรยี นรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความรูแ้ ละปฏิบัตเิ กี่ยวกับปรมิ าณทางฟิสิกส์ แรงและการเคลื่อนที่ 2. แสดงความรูแ้ ละปฏิบัติเก่ียวกับไฟฟ้าในชีวิตประจาวัน 3. แสดงความรู้และปฏิบตั เิ กี่ยวกับสารเคมีและการเปล่ียนแปลงทางเคมี 4. แสดงความรแู้ ละปฏิบตั เิ กี่ยวกบั สิ่งมชี วี ติ และระบบนิเวศ 5. แสดงความรู้เบอ้ื งตน้ เก่ยี วกับนาโนเทคโนโลยี

28 คำอธบิ ำยรำยวิชำ วทิ ยาศาสตร์เพ่ือพัฒนาอาชีพธรุ กจิ และบรกิ าร กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 4-6 เวลา 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ จานวน 2.0 หน่วยกติ ท-ป-น 1 - 2 - 2 รหสั รายวชิ า สอศ. 2000-1303 ศกึ ษาและปฏิบัตเิ กยี่ วกับ การถ่ายทอดลกั ษณะทางพนั ธุกรรม ความหลากหลายทางชวี ภาพ เทคโนโลยีชวี ภาพ จุลนิ ทรยี ใ์ นอาหาร ปโิ ตรเลียมและผลติ ภณั ฑ์ ยางและพอลิเมอร์ สารชีวโมเลกลุ ใน อาหาร คลืน่ แม่เหล็กไฟฟ้า พลงั งานนิวเคลยี ร์ต่อการดารงชีวิต จดุ ประสงคร์ ำยวชิ ำ เพื่อให้ 1. มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับพันธุกรรม ความหลากหลายทางชีวภาพ เทคโนโลยีชีวภาพ จลุ ินทรยี ์ในอาหาร ปิโตรเลียมและผลิตภัณฑ์ ยางและพอลิเมอร์ สารชวี โมเลกุลในอาหาร คลนื่ แม่เหล็ก ไฟฟา้ พลังงานนวิ เคลียร์ 2. มที ักษะการคานวณหาโอกาสของลักษณะการถ่ายทอดทางพันธุกรรม การจาแนกสิ่งมีชีวิต การทดลองจุลินทรีย์ในอาหาร การเลือกใช้เทคโนโลยีชีวภาพ การทดลองสมบัติของสารไฮโดรคาร์บอน การทดสอบสมบัติทางกายภาพของพอลิเมอร์ การทดสอบสารชีวโมเลกุลในอาหาร การวิเคราะห์ผล ของคลืน่ แม่เหลก็ ไฟฟา้ ตอ่ มนุษย์ และพลงั งานนวิ เคลียร์ 3. มีเจตคติทดี่ ตี ่อวชิ าวทิ ยาศาสตรแ์ ละกจิ นิสยั ท่ีดีในการทางาน รวมท้ังสิน้ 3 ผลกำรเรียนรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความรู้และปฏิบัตเิ กี่ยวกับหลกั การทางพันธกุ รรม เทคโนโลยชี ีวภาพและจลุ ินทรีย์ ในอาหาร 2. แสดงความรู้และปฏิบัตเิ กี่ยวกับปโิ ตรเคมีและผลติ ภณั ฑ์ 3. แสดงความรูแ้ ละปฏบิ ตั เิ กี่ยวกบั สารชีวโมเลกุลของอาหาร 4. แสดงความรู้และปฏิบตั ิเก่ียวกับคลน่ื แมเ่ หล็กไฟฟา้ 5. แสดงความรู้และปฏิบัตเิ กี่ยวกบั หลักการของพลังงานนิวเคลยี ร์

29 2-0-2 2-0-2 กลมุ่ วิชำคณติ ศำสตร์ ( ไม่น้อยกว่ำ 4 หน่วยกิต) กลุ่มวชิ ำคณติ ศำสตร์ 2000-1401 คณติ ศาสตร์พ้นื ฐาน 2000-1406 คณติ ศาสตร์พาณชิ ยกรรม

30 คณิตศาสตร์พื้นฐาน คำอธบิ ำยรำยวิชำ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4-6 กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ท-ป-น 2 - 0 - 2 เวลา 4 ชัว่ โมง/สัปดาห์ จานวน 2.0 หนว่ ยกิต รหัสรายวชิ า สอศ. 2000-1401 ศึกษาเก่ียวกับ ทักษะการคิดคานวณ การแก้ปัญหาเร่ืองอัตราส่วน สัดส่วน ร้อยละ การแปรผัน สถิติเบ้ืองต้น การวัดแนวโน้มเข้าสู่ส่วนกลาง การวัดการกระจายของข้อมูล และฝึกปฏิบัติในการเลือกใช้ คา่ สถติ ิท่เี หมาะสมกับขอ้ มลู จุดประสงค์รำยวชิ ำ เพ่อื ให้ 1. มีความรู้ความเข้าใจ เกิดความคิดรวบยอดเกี่ยวกับอตั ราส่วน สัดสว่ น ร้อยละ การแปรผัน สถติ เิ บ้อื งตน้ การวดั แนวโนม้ เข้าสสู่ ว่ นกลาง และการวดั การกระจายของขอ้ มลู 2. มีทักษะกระบวนการคิดและนาวิธีการแก้ปัญหาเร่ือง อัตราส่วน สัดส่วน ร้อยละ การแปรผัน สถิตเิ บือ้ งต้น การวัดแนวโน้มเขา้ สสู่ ่วนกลาง การวัดการกระจายของขอ้ มูล ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจาวนั 3. มีเจตคตทิ ี่ดีในการเรียนรู้ อัตราส่วน สัดส่วน รอ้ ยละ การแปรผัน สถิติเบอื้ งต้น การวดั แนวโน้ม เขา้ สสู่ ่วนกลาง และการวัดการกระจายของข้อมูล รวมท้ังสน้ิ 3 ผลกำรเรียนรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. ดาเนินการและประยุกต์ใชเ้ ก่ยี วกับอัตราส่วน สดั สว่ น และร้อยละในวชิ าชพี 2. ดาเนินการและประยกุ ต์ใช้เกีย่ วกบั การแปรผันในวิชาชีพ 3. สารวจและจัดหมวดหม่ขู อ้ มูลอย่างงา่ ย 4. เลอื กใช้คา่ กลางของข้อมูลท่เี หมาะสมกับข้อมูลทกี่ าหนด 5. วิเคราะหต์ าแหนง่ ของข้อมูล และการวัดการกระจายของข้อมูลจากข้อมูลท่ีกาหนด 6. ใช้ข้อมูลข่าวสาร คา่ สถติ ิ และค่าสถติ ิทีไ่ ด้จากการวิเคราะหข์ ้อมูลในการตดั สนิ ใจ

31 ค30201 คณิตศาสตร์พาณชิ ยกรรม คำอธิบำยรำยวิชำ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ท-ป-น 2 - 0 - 2 เวลา 4 ชวั่ โมง/สัปดาห์ จานวน 2.0 หน่วยกติ รหสั รายวชิ า สอศ. 2000-1406 ศึกษาเกี่ยวกบั ทกั ษะการคิดคานวณ แกป้ ญั หาเร่ืองบาเหนจ็ หนุ้ ต๋วั เงนิ คา่ จ้าง ค่าเสอ่ื มราคา ดัชนีราคาต้งั ราคาขาย การซือ้ ขายในระบบผ่อนชาระ ดอกเบ้ยี และความนา่ จะเป็นเบ้ืองต้น ผลกำรเรียนรู้ 1. มีความรู้ความเข้าใจ เกิดความคิดรวบยอดเกย่ี วกับ บาเหนจ็ หนุ้ ตว๋ั เงิน ค่าจ้าง คา่ เสอ่ื ม ราคา ดัชนรี าคาต้ังราคาขาย การซอื้ ขายในระบบผอ่ นชาระ ดอกเบยี้ และความนา่ จะเป็นเบอ้ื งต้น 2. มีทักษะกระบวนการคิดและนาวิธีการแก้ปัญหาเร่ืองบาเหน็จ หุ้น ตั๋วเงิน ค่าจ้าง ค่าเสื่อม ราคา ดัชนีราคา ต้ังราคาขาย การซื้อขายในระบบผ่อนชาระ ดอกเบ้ีย และความน่าจะเป็นเบื้องต้น ประยุกตใ์ ช้ในวชิ าชพี 3. มีเจตคติท่ีดีในการเรียนรู้ บาเหน็จ หุ้น ตั๋วเงิน ค่าจ้าง ค่าเสื่อมราคา ดัชนีราคา ตั้งราคาขาย การซ้ือขายในระบบผอ่ นชาระ ดอกเบยี้ และความน่าจะเป็นเบอ้ื งตน้ รวมทั้งสิน้ 3 ผลกำรเรยี นรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. ประยุกต์ใชเ้ กย่ี วกับอตั ราส่วน สดั สว่ น และรอ้ ยละ ในการคานวณ บาเหนจ็ ห้นุ ตวั๋ เงิน ค่าจา้ ง ค่าเส่ือมราคา ดชั นีราคา ต้งั ราคาขาย การซื้อขายในระบบผ่อนชาระ ดอกเบี้ย 2. ดาเนินการความน่าจะเปน็ เบื้องตน้ และนาผลไปใช้ในการคาดการณ์ 3. นาความรู้เกย่ี วกบั ความน่าจะเปน็ ใชใ้ นการตัดสนิ ใจและแก้ปัญหา

32 2-0-2 1-0-1 กลุ่มวิชำสังคมศกึ ษำ ( ไมน่ ้อยกวำ่ 3 หนว่ ยกิต) กล่มุ วิชำสงั คมศกึ ษำ 2000-1501 หน้าทพี่ ลเมืองและศลี ธรรม 2000-1507 ประวัตศิ าสตร์ชาตไิ ทย

33 หนา้ ที่พลเมืองและศีลธรรม คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4-6 กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาฯ ท-ป-น 2 - 0 - 2 เวลา 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ จานวน 2.0 หนว่ ยกติ รหัสรายวชิ า สอศ. 2000-1501 ศกึ ษาเกี่ยวกับ ศาสนา หลกั ธรรม ศาสนพิธีของศาสนาทตี่ นนบั ถอื การเปน็ พลเมืองดีตาม หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง หนา้ ท่ีพลเมืองตามหลักกฎหมาย และการปกครองในระบอบ ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเป็นประมุข จดุ ประสงค์รำยวิชำ เพอื่ ให้ 1. มคี วามร้คู วามเข้าใจเกย่ี วกับศาสนาและหลักธรรมของศาสนาที่ตนนบั ถือเพ่ือการ ดารงชีวิต 2. ปฏบิ ตั ติ นเปน็ ศาสนกิ ชนท่ีดีตามหลกั ศาสนาและหลกั ธรรมท่ีตนนบั ถือ 3. ปฏิบัติตนเปน็ พลเมืองดีตามหลักกฏหมายและการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมี พระมหากษัตริย์ ทรงเป็นประมุข 4. น้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใชใ้ นการพฒั นาตนและงานอาชีพ 5. ตระหนกั ถงึ การดารงชวี ิตท่ีถกู ต้องดีงามในฐานะศาสนกิ ชนและพลเมืองดี รวมทั้งสน้ิ 5 ผลกำรเรยี นรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความรูเ้ ก่ียวกับศาสนาและหลักธรรมเพื่อการดารงชีวิตที่ถกู ต้องดีงาม 2. แสดงความรู้เกี่ยวกบั หลักกฎหมายและปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งเพือ่ การพฒั นาตน 3. นาหลกั ศาสนา หลกั ธรรม หลกั กฎหมาย และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมา ประยุกต์ใชเ้ พอื่ การเปน็ พลเมืองดี

34 ประวัติศาสตร์ชาตไิ ทย คำอธิบำยรำยวิชำ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ังคมศึกษาฯ ท-ป-น 2 - 0 - 1 เวลา 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ จานวน 1.0 หน่วยกติ รหัสรายวชิ า สอศ. 2000-1507 ศึกษาเก่ียวกับ ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจไทย ระบบสารสนเทศทางภูมิศาสตร์ วิธีการศึกษา ประวตั ิศาสตร์ ประวตั ิศาสตรช์ าติไทย และสถาบันสาคญั ของชาติเพอ่ื ธารงความเป็นไทยอยา่ งย่ังยืน จุดประสงค์รำยวชิ ำ เพื่อให้ 1. มีความรู้ความเข้าใจเก่ียวกับภูมิศาสตร์ประเทศไทย ระบบสารสนเทศทางภูมิศาสตร์ วิธีการ ศึกษาประวตั ิศาสตร์และประวัตศิ าสตรช์ าติไทย 2. สามารถประยุกต์ใชค้ วามรเู้ รอ่ื งภมู ิศาสตร์และประวตั ิศาสตรใ์ นงานอาชีพและการดารงชีวติ 3. ตระหนักในความสาคัญของประวัติศาสตร์ชาติไทย เพื่อธารงไว้ซึ่งสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตรยิ ์ รวมท้ังส้ิน 3 ผลกำรเรยี นรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความรเู้ ก่ียวกับภูมิศาสตรป์ ระเทศไทย ระบบสารสนเทศทางภูมิศาสตร์ วิธีการศึกษา ประวัติศาสตรแ์ ละประวตั ศิ าสตรช์ าติไทย 2. รวบรวมสารสนเทศทางภูมิศาสตร์และประวตั ศิ าสตรต์ ามหลกั การและกระบวนการ 3. นาความรทู้ างภมู ิศาสตร์และประวตั ศิ าสตร์ไปประยุกต์ใช้ เพือ่ การดารงตนในงานอาชพี และธารงความเปน็ ไทยอย่างยั่งยืน

35 กล่มุ วิชำสขุ ศกึ ษำและพลศกึ ษำ ( ไม่น้อยกวำ่ 2 หน่วยกิต) กลุ่มวิชำสขุ ศกึ ษำและพลศึกษำ 0-2-1 1-0-1 กลุ่มพลศึกษำ 2000-1603 การออกกาลงั กายเพือ่ เสริมสร้างสมรรถภาพในการทางาน กลมุ่ สขุ ศึกษำ 2000-1606 การจัดระเบียบชีวติ เพื่อความสขุ

36 คำอธิบำยรำยวิชำ การออกกาลังกายเพ่ือเสรมิ สร้างสมรรถภาพในการทางาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สุขศกึ ษาพลศกึ ษา ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4-6 เวลา 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ จานวน 1.0 หน่วยกติ ท-ป-น 0 - 2 - 1 รหสั รายวชิ า สอศ. 2000-1603 ปฏิบัติเก่ียวกับ กิจกรรมการเรียนรู้เก่ียวกับหลักการและรูปแบบการออกกาลังกาย กลไกของ ร่างกายการเล่นกีฬาไทย กฬี าสากล หรือกิจกรรมนันทนาการ และการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกาย ให้สามารถทางานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ปฏิบัติโครงงานการออกกาลังกายด้วยกิจกรรมที่เหมาะสม สาหรบั ตนเองเพ่ือพัฒนาสมรรถภาพทางกายใหเ้ ป็นไปตามเป้าหมายพร้อมท่ีจะประกอบอาชพี ไดอ้ ยา่ ง มปี ระสิทธภิ าพ จุดประสงคร์ ำยวชิ ำ เพอ่ื ให้ 1. มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับหลักการและรูปแบบในการออกกาลังกาย และการเสริมสร้าง สมรรถภาพทางกาย 2. สามารถพัฒนาสมรรถภาพทางกาย ให้พร้อมที่จะประกอบอาชพี ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 3. ใหต้ ระหนักถึงคณุ คา่ ของการออกกาลงั กายและการเลน่ กฬี าเปน็ ประจา รวมท้ังส้นิ 3 ผลกำรเรียนรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความรูเ้ ก่ียวกับหลักการและรปู แบบของการออกกาลังกาย 2. ประยุกต์การออกกาลงั กายเพื่อพฒั นาสมรรถภาพทางกาย 3. ออกกาลังกายเพ่ือพฒั นาความสมบรู ณ์ของรา่ งกายและจิตใจ 4. ปฏบิ ัตโิ ครงงานเกี่ยวกบั การออกกาลงั กาย

37 การจดั ระเบยี บชวี ิตเพ่ือความสขุ คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4-6 กล่มุ สาระการเรยี นรู้สขุ ศึกษาพลศกึ ษา ท-ป-น 1 - 0 - 1 เวลา 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ จานวน 1.0 หนว่ ยกติ รหัสรายวิชา สอศ. 2000-1606 ศึกษาเก่ียวกับ สุขบัญญัติแห่งชาติเพ่ือการเสริมสร้างสุขภาพของตนเองและครอบครัวเพ่ือ ป้องกันผลกระทบจากการขาดการออกกาลังกายและการรับประทานอาหารท่ีไม่เหมาะสม โรคติดต่อ และโรคไม่ติดต่อพฤติกรรมทางเพศท่ีส่งผลต่อสุขภาวะทางเพศและโรคเอดส์โดยคานึงถึงบริ บทของ สังคม การหลีกเลี่ยงและป้องกันอันตรายจากสิ่งเสพติดและอุบัติเหตุ ปฏิบัติการปฐมพยาบาลจาก อันตรายในชีวติ ประจาวัน การเตรียมการเพื่อรับมือกับภัยธรรมชาติและภัยพิบัติ การใช้ยา สารเสพติด ส่ือและความรุนแรง การใช้ระบบบริการสุขภาพเพื่อนาไปสู่การสร้างเสริมสุขภาพและพัฒนาคุณภาพ ชวี ติ ด้วยวิถีชวี ติ ทพ่ี อเพยี ง จุดประสงค์รำยวชิ ำ เพ่อื ให้ 1. เข้าใจในหลกั การ กระบวนการและวางแผนสง่ เสรมิ สุขภาพตามพัฒนาการของตนเอง และครอบครัว 2. สามารถป้องกันและหลีกเลี่ยงปจั จัยเสย่ี งตอ่ สุขภาพ อบุ ตั ิเหตุ ภัยธรรมชาติ การใชย้ า สารเสพตดิ ส่อื และความรุนแรง 3. สามารถเลือกใช้ระบบบริการสุขภาพ 4. มีทักษะการปฐมพยาบาล 5. ตระหนกั ในแนวทางการดาเนนิ ชวี ิตทเี่ หมาะสมและปลอดภัย รวมทั้งสิ้น 5 ผลกำรเรียนรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความร้เู ก่ียวกบั หลักการ กระบวนการ และวางแผนส่งเสริมสขุ ภาพ 2. วิเคราะห์ปจั จยั เสย่ี งตอ่ สุขภาพ 3. วางแผนปอ้ งกนั อนั ตรายจาก อบุ ัตเิ หตุ ภยั ธรรมชาติ การใชย้ า สารเสพติด สื่อและความรนุ แรง 4. ปฐมพยาบาลเบ้ืองตน้ ตามหลักการและกระบวนการ 5. ปฏิบัตโิ ครงงานเพ่ือสง่ เสริมสขุ ภาพและพฒั นาคณุ ภาพชวี ิตและสิง่ แวดลอ้ ม

38 หมวดวิชำทกั ษะวชิ ำชีพ หลักสูตรประกำศนยี บตั รวชิ ำชพี พุทธศกั รำช 2556 หมวดทกั ษะวิชำชีพพืน้ ฐำน ( ไม่นอ้ ยกว่ำ 71 หนว่ ย ) วชิ ำชพี พน้ื ฐำน ไม่นอ้ ยกว่ำ 18 หน่วย ท - ป -น 2-0-2 ใหเ้ รยี นรายวิชาต่อไปน้ี 1-2-2 2-0-2 รหัสวิชา ช่ือวิชา 1-2-2 ง30206 2001-1001 ความรู้เกีย่ วกบั งานอาชพี 1-2-2 ง30210 2001-2001 คอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศเพ่อื งานอาชีพ 2-0-2 ง30218 2200-1001 เศรษฐศาสตรเ์ บือ้ งต้น 1-2-2 ง30211 2200-1002 การบัญชีเบื้องต้น 1 1-2-2 ง30212 2200-1003 การบัญชีเบื้องตน้ 2 1-2–2 ง30213 2200-1004 การขายเบ้ืองตน้ 1 ง30214 2200-1005 การขายเบ้อื งต้น 2 ง30207 2200-1006 พมิ พ์ดีดไทยเบื้องตน้ ง30208 2200-1007 พมิ พ์ดีดองั กฤษเบื้องตน้

39 ง30206 ความรเู้ ก่ยี วกับงานอาชพี คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4-6 กลุม่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี ฯ ท-ป-น 2 - 0 - 2 เวลา 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ จานวน 2.0 หน่วยกิต รหสั รายวชิ า สอศ. 2001–1001 ศึกษาเกย่ี วกับมาตรฐานอาชีพ องคก์ รและการบริหารงานในองค์กร หลักการปฏบิ ัตติ นในงาน อาชพี หลกั การบรหิ ารงานคุณภาพ สิ่งแวดล้อมและความปลอดภยั ในการทางาน จุดประสงค์รำยวิชำ เพื่อให้ 1. เข้าใจเกีย่ วกับมาตรฐานอาชีพ องค์กรและการบรหิ ารงานในองค์กร หลักการปฏบิ ัติตน ในงานอาชีพหลักการบริหารงานคณุ ภาพ สิง่ แวดล้อมและความปลอดภัยในการทางาน 2. สามารถประยุกตใ์ ช้ความรู้เก่ยี วกบั งานอาชีพเพือ่ การพัฒนาตนและงานอาชีพ 3. มเี จตคติทด่ี ีต่องานอาชีพและหลกั การบริหารงานให้มคี ุณภาพและประสทิ ธิภาพ รวมทั้งส้ิน 3 ผลกำรเรยี นรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความรู้เกีย่ วกบั มาตรฐานอาชีพ องคก์ รและการบริหารงานในองคก์ ร หลักการ ปฏบิ ตั ติ น ในงานอาชีพ หลกั การบรหิ ารงานคุณภาพ ส่งิ แวดล้อมและความปลอดภัยในการทางาน 2. ประยุกต์ใช้ความรู้เกย่ี วกับงานอาชพี เพื่อการพัฒนาตน องค์กรและงานอาชีพ 3. ประยุกต์ใชห้ ลักการบริหารงานงานคณุ ภาพ สิ่งแวดล้อมและความปลอดภัยในการ ปฏิบัติงานอาชีพ

40 คำอธบิ ำยรำยวิชำ ง30210 คอมพวิ เตอร์และสารสนเทศเพ่ืองานอาชีพ กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ ฯ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4-6 เวลา 4 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ จานวน 2.0 หน่วยกิต ท-ป-น 1 - 2 - 2 รหัสรายวิชา สอศ. 2001–2001 ศึกษาและปฏิบตั เิ กย่ี วกบั การใช้คอมพิวเตอร์และระบบสารสนเทศเพื่องานอาชพี การใช้ ระบบปฏิบตั ิการ (Windows , Mac , Open source OS , ฯลฯ ) การใชโ้ ปรแกรมประมวลผลคา เพ่ือจดั ทาเอกสารในงานอาชีพ การใชโ้ ปรแกรมตาราง ทาการเพื่อการคานวณในงานอาชพี การใช้ โปรแกรมการนาเสนอผลงาน หรอื การใชโ้ ปรแกรมสาเร็จรปู อ่ืน ๆ ตามลักษณะงานอาชีพ การใช้ อินเทอร์เนต็ สืบคน้ ข้อมลู เพือ่ งานอาชีพและการสื่อสารข้อมูลสารสนเทศ ผลกระทบของการใช้ เทคโนโลยสี ารสนเทศ จริยธรรมและความรบั ผดิ ชอบในการใช้คอมพวิ เตอร์กบั ระบบสารสนเทศและ งานอาชีพ จดุ ประสงคร์ ำยวิชำ เพอื่ ให้ 1. เขา้ ใจหลักการและกระบวนการดา้ นคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื งาน อาชีพ การใช้โปรแกรมสาเร็จรูป การใช้อินเทอรเ์ นต็ และการสอื่ สารขอ้ มลู สารสนเทศในงานอาชพี 2. สามารถสบื ค้นและส่ือสารข้อมลู โดยใช้อนิ เทอร์เน็ต ใชร้ ะบบปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์และ โปรแกรมสาเร็จรปู ตามลักษณะงานอาชพี 3. มีคุณธรรม จริยธรรมและความรบั ผิดชอบในการใช้คอมพิวเตอรก์ ับระบบสารสนเทศ รวมทั้งสนิ้ 3 ผลกำรเรยี นรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกบั หลักการและกระบวนการใช้คอมพวิ เตอร์ ระบบสารสนเทศ ระบบปฏิบตั กิ ารโปรแกรมสาเร็จรปู และอนิ เทอรเ์ นต็ เพื่องานอาชพี 2. ใช้ระบบปฏบิ ตั กิ ารในการจัดสภาพแวดลอ้ มและจดั สรรทรัพยากรต่าง ๆ บนเคร่ือง คอมพิวเตอร์ 3. ใช้โปรแกรมสาเร็จรปู ในงานอาชพี ตามลักษณะงาน 4. สบื คน้ ขอ้ มลู สารสนเทศในงานอาชพี โดยใช้อินเทอรเ์ นต็ 5. ส่ือสารขอ้ มลู สารสนเทศโดยใชอ้ ินเทอร์เนต็

41 ง30218 เศรษฐศาสตรเ์ บ้ืองต้น คำอธิบำยรำยวชิ ำ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 กลุ่มสาระการเรียนรูก้ ารงานอาชีพฯ ท-ป-น 2 – 0 - 2 เวลา 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ จานวน 2.0 หนว่ ยกติ รหัสรายวชิ า สอศ. 2200-1001 ศึกษาเก่ยี วกบั ความรู้พนื้ ฐานทางเศรษฐศาสตร์ อุปสงค์ อุปทาน และการกาหนดราคาดลุ ย ภาค ความยดื หยุ่นของอสุ งค์และอปุ ทาน ทฤษฎพี ฤติกรรมผู้บริโภค ทฤษฎีการผลิต ตลาดในระบบ เศรษฐกจิ รายได้ประชาชาติ เงินเฟ้อ เงินฝืดและเงินตึงตัว วัฎจักรเศรษฐกิจ ดลุ การค้าและ ดุลการชาระเงนิ และการพฒั นาเศรษฐกจิ โครงสรา้ งและปัญหาเศรษฐกิจของประเทศและแนว ทางแก้ไข จุดประสงค์รำยวชิ ำ เพอื่ ให้ 1. มีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกับความรูพ้ น้ื ฐานทางเศรษฐศาสตรแ์ ละทฤษฎีที่เก่ยี วข้องทาง เศรษฐศาสตร์ 2. นาความรู้และทฤษฎเี ศรษฐศาสตร์ไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวัน 3. ตระหนักถงึ ความสาคญั ของหลกั การทางด้านเศรษฐศาสตร์ รวมทั้งสิ้น 3 ผลกำรเรยี นรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความรู้เกีย่ วกบั แนวคิดพนื้ บานทางเศรษฐศาสตร์และทฤษฎเี ศรษฐศาสตร์ 2. ประยุกตใ์ ชห้ ลกั เศรษฐศาสตรใ์ นชีวิตประจาวันและงานอาชีพ

42 ง30211 การบัญชเี บ้ืองต้น 1 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4-6 กลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี ฯ ท-ป-น 1 – 2 - 2 เวลา 4 ช่วั โมง/สปั ดาห์ จานวน 2.0 หนว่ ยกิต รหัสรายวิชา สอศ. 2200-1002 ศกึ ษาและปฏิบัติเกี่ยวกับ ความหมาย วตั ถปุ ระสงค์และประโยชนข์ องการบัญชี ขอ้ สมมตทิ าง บัญชี ความหมายของสินทรัพย์ หนี้สิน และส่วนของเจ้าของตามแม่บทการบัญชี สมการบัญชี การ วเิ คราะห์รายการค้าการบันทึกรายการค้าตามหลักการบัญชีที่รับรองท่ัวไปของธรุ กิจบริการเจ้าของคน เดียว ในสมุดรายวันท่ัวไป สมุดเงินสด 2 ช่อง ผ่านรายการไปบัญชีแยกประเภท งบทดลอง กระดาษ ทาการชนิด 6 ช่อง งบการเงนิ ปรบั ปรุงปดิ บญั ชี และสรุปวงจรบัญชี จดุ ประสงคร์ ำยวชิ ำ เพ่อื ให้ 1. มคี วามเข้าใจหลักการ วธิ ีการ และขัน้ ตอนการจัดทาบญั ชีสาหรบั กจิ การเจ้าของคนเดียว ประเภทธรุ กิจบริการ 2. มที ักษะปฏิบตั ิงานบญั ชีเบื้องตน้ ตามหลกั การบัญชีที่รบั รองท่ัวไป สาหรบั กจิ การเจ้าของ คนเดียวประเภทธรุ กจิ บรกิ าร 3. มกี จิ นสิ ัย มรี ะเบียบ ละเอียดรอบคอบ ซอ่ื สตั ย์ มวี ินยั ตรงต่อเวลา และมีเจตคติท่ีดตี ่อ วชิ าชพี บัญชี รวมทั้งสน้ิ 3 ผลกำรเรียนรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความร้เู กย่ี วกับหลักการและวธิ ีการบญั ชสี าหรบั กจิ การเจา้ ของคนเดียวประเภท ธรุ กจิ บรกิ าร 2. ปฏิบตั งิ านบัญชสี าหรบั กิจการเจ้าของคนเดียวประเภทธุรกจิ บริการตามหลักการบัญชที ่ี รบั รองทัว่ ไป

43 ง30212 การบญั ชเี บื้องต้น 2 คำอธบิ ำยรำยวิชำ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4-6 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพ ฯ ท-ป-น 1 – 2 - 2 เวลา 4 ชว่ั โมง/สัปดาห์ จานวน 2.0 หนว่ ยกติ รหสั รายวิชา สอศ. 2200-1003 วิชำบังคับก่อน : 2200-1002 กำรบญั ชีเบ้อื งต้น 1 ศกึ ษาและปฏิบัตเิ ก่ยี วกับ ความหมายของสินค้า การบันทึกรายการเกี่ยวกบั การซ้ือขายสนิ ค้า สาหรับกิจการท่ีจดทะเบียนและไม่จดทะเบียนภาษีมูลค่าเพ่ิม การบันทึกรายการในสมุดรายวันท่ัวไป การผ่านรายการไปบัญชีแยกประเภท รายการปรับปรุงและปิดบัญชีเมื่อส้ินงวดบัญชี กระดาษทาการ ชนดิ 8 ชอ่ ง งบกาไรขาดทนุ งบแสดงฐานะการเงนิ งบทดลองหลังปดิ บัญชี และสรุปวงจรบัญชี จดุ ประสงคร์ ำยวชิ ำ เพือ่ ให้ 1. มคี วามเขา้ ใจหลักการ วธิ ีการ และขน้ั ตอนการจัดทาบญั ชีสาหรบั กิจการเจ้าของคนเดียว ประเภทธุรกิจซอ้ื ขายสนิ คา้ 2. มที กั ษะปฏบิ ตั ิงานบญั ชตี ามหลกั การบญั ชีท่รี ับรองทั่วไป สาหรับกิจการเจา้ ของคนเดียว ประเภทธรุ กจิ ซ้ือขายสินค้า 3. มกี ิจนสิ ัย มรี ะเบียบ ละเอียดรอบคอบ ซื่อสัตย์ มีวนิ ัยตรงตอ่ เวลา และมีเจตคตทิ ี่ดตี ่อ วชิ าชีพบญั ชี รวมทั้งส้ิน 3 ผลกำรเรียนรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความรู้เก่ียวกับหลักการและวิธกี ารบัญชีสาหรบั กจิ การเจ้าของคนเดียว ประเภท ธุรกจิ ซ้ือขายสินคา้ 2. ปฏิบัติงานบญั ชสี าหรบั กจิ การเจา้ ของคนเดียวประเภทธุรกจิ ซ้อื ขายสนิ ค้าตามหลกั การ บัญชที ีร่ ับรองทว่ั ไป

44 ง30213 การขายเบื้องต้น 1 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4-6 กลุ่มสาระการเรยี นรูก้ ารงานอาชีพ ฯ ท-ป-น 2 – 0 - 2 เวลา 4 ชั่วโมง/สปั ดาห์ จานวน 2.0 หนว่ ยกติ รหัสรายวชิ า สอศ. 2200-1004 ศึกษาเกี่ยวกับหลักการขาย แนวคิดทางการขาย ววิ ัฒนาการการขาย หน้าทท่ี างการขาย ประเภทและลักษณะของงานขาย ความรู้เกย่ี วกบั ตนเอง ความรเู้ กย่ี วกบั กจิ การ ความรเู้ กย่ี วกับ ผลติ ภัณฑ์ ความรู้เกย่ี วกับลูกคา้ ความร้เู กีย่ วกับค่แู ข่งขนั คุณสมบตั ขิ องนกั ขาย โอกาสและ ความก้าวหนา้ ของนักขาย จดุ ประสงค์รำยวชิ ำ เพือ่ ให้ 1. เข้าใจหลักการขาย และความรูพ้ ืน้ ฐานของงานขาย 2. เตรียมความพร้อมสาหรบั การเปน็ นักขายที่ดี 3. มเี จตคติและกิจนสิ ยั ทีด่ ีในการทางานดว้ ยความรบั ผดิ ชอบ ความซ่ือสัตย์สจุ ริต ความ เชื่อม่นั ในตนเองและความมมี นษุ ยสมั พันธ์ รวมท้ังสิ้น 3 ผลกำรเรยี นรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความรู้เกย่ี วกบั หลักการขาย และความรู้พืน้ ฐานของการขาย 2. แสดงความรเู้ กีย่ วกบั หนา้ ที่การขาย ประเภทและลักษณะของงานขาย 3. แสดงความรเู้ กีย่ วกับตนเอง กิจการ ผลติ ภัณฑ์ ลูกค้า คู่แขง่ ขนั โอกาสและความก้าวหนา้ ของนักขาย 4. เตรยี มความพร้อมสาหรับการเปน็ นกั ขายทดี่ ตี ามหลักการ

45 ง30214 การขายเบ้ืองตน้ 2 คำอธบิ ำยรำยวชิ ำ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4-6 กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี ฯ ท-ป-น 1 – 2 - 2 เวลา 4 ช่วั โมง/สปั ดาห์ จานวน 2.0 หนว่ ยกติ รหัสรายวชิ า สอศ. 2200-1005 วชิ ำบงั คบั กอ่ น : 2200-1004 กำรขำยเบอ้ื งตน้ 1 ศึกษาและปฏบิ ัติเก่ียวกบั กระบวนการขาย การแสวงหาลูกค้า การเตรียมตัวก่อนเขา้ พบ การเขา้ พบ การเสนอขาย การตอบข้อโตแ้ ย้ง การปดิ การขาย การติดตามผลหลังการขาย การบริการ กอ่ นและหลังการขายจรรยาบรรณของนักขาย เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารการขาย จดุ ประสงคร์ ำยวชิ ำ เพอ่ื ให้ 1. เข้าใจกระบวนการขาย และจรรยาบรรณของนักขาย 2. เข้าใจเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารท่เี ก่ียวข้องกับงานขาย 3. มที ักษะในการปฏิบัตงิ านขายตามกระบวนการขายและบริการลูกค้า 4. มีเจตคตแิ ละกจิ นสิ ยั ทด่ี ีในการทางานด้วยความรบั ผดิ ชอบ ความอดทน ความซ่ือสัตย์ และจิตบรกิ าร รวมท้ังสิ้น 4 ผลกำรเรยี นรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความรเู้ ก่ียวกับกระบวนการขายและจรรยาบรรณของนักขาย 2. ปฏบิ ตั ิงานขายตามกระบวนการขายและบริการลูกคา้ ตามหลักการ 3. ประยุกต์ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารในกระบวนการขาย

46 ง30207 พมิ พ์ดีดไทยเบ้อื งต้น คำอธบิ ำยรำยวิชำ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4-6 กลุ่มสาระการเรยี นร้กู ารงานอาชีพ ฯ ท-ป-น 1 – 2 - 2 เวลา 4 ชวั่ โมง/สัปดาห์ จานวน 2.0 หนว่ ยกติ รหสั รายวิชา สอศ. 2200-1006 ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับหลักการพิมพ์ไทยแบบสัมผัส การพิมพ์แป้นอักษร แป้นตัวเลข สญั ลักษณ์ เครื่องหมาย การพิมพ์ประโยค การคานวณคาสุทธิ และการบารงุ รักษาเครอ่ื งพิมพ์ดีดหรือ เครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ จุดประสงค์รำยวิชำ เพื่อให้ 1. มีความรู้ความเขา้ ใจเก่ยี วกับการพิมพ์ไทย 2. มีทักษะในการพิมพ์ไทยแบบสมั ผสั 3. มีทกั ษะในการบารุงรักษาเคร่ือง 4. มีกิจนสิ ยั ที่ดีในการพมิ พ์ รวมท้ังสน้ิ 4 ผลกำรเรียนรู้ สมรรถนะรำยวิชำ 1. แสดงความรูเ้ ก่ียวกบั หลักการพิมพ์ไทยแบบสัมผัส 2. พมิ พ์สัมผัสแป้นพมิ พ์ตา่ ง ๆ ตามหลกั การ 3. คานวณคาสทุ ธิตามหลักเกณฑ์ 4. บารงุ รกั ษาเคร่ืองพิมพ์ดีด หรือเคร่ืองคอมพิวเตอรต์ ามคู่มือ