หลักสูตรมัธยมปลายสมบูรณ์ กลุ่มฯภาษาต่างประเทศ

98 ภาษาองั กฤษเพิ่มเตมิ คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา อ 30214 ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษโครงงาน 2 จำนวน 40 ชวั่ โมง 1.0 หนว่ ยกติ คำศัพท์ วลี ประโยค สำนวน เกี่ยวกับศิลปะ วัฒนธรรมประเพณี และสถานที่ท่องเทีย่ ว ของ ท้องถิ่นและของประเทศ ในอาเซียนหรือโลก หน่วยเงินของประเทศในสมาคมอาเซียนหรือโลก การจองตั๋วเครื่องบินและโรงแรมออนไลน์ ประสบการณ์การท่องเที่ยว สื่อไอซีที และสื่อที่ไม่ใช่ ความเรยี งรปู แบบต่างๆ กระบวนการอ่าน ค้นคว้า สืบค้นข้อมูล สรุปหรือระบุหัวข้อสำคัญและรายละเอียดสนับสนนุ การเขียนอธบิ าย บรรยาย เลา่ เรื่องหรือประสบการณ์ ใหเ้ หตผุ ล ยกตวั อย่างหรือเปรียบเทียบ พูด และเขียนนำเสนอ โดยเลือกใช้ภาษา รูปแบบภาษา รูปแบบการเขียน น้ำเสียง และกิริยาท่าทางท่ี ถูกต้องเหมาะสม กับระดับ บุคคล เวลา โอกาส สถานที่ และสื่อกลาง ตามมารยาทสังคมและ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น โดยผ่านกระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และสร้างสรรค์ที่เหมาะสมกับระดับชั้นท่ี เรยี น และการเผยแพร่ข้อมูลโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสอ่ื สารท่เี หมาะสม มีเจตคติที่ดีและเห็นประโยชน์ของการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและใช้ภาษาอังกฤษและไอซีทีใน การทำงานและการสือ่ สาร ร่วมทำกิจกรรมการเรยี นรู้ภาษาและร่วมจดั กจิ กรรมเสริมการเรียนรู้ทาง ภาษาและวฒั นธรรมอยา่ งเต็มใจและมเี หตผุ ล มีความใฝ่เรียนรู้และมีความมุ่งมั่นในการทำงานอย่าง มีวถิ พี อเพียง ผลการเรยี นรู้ 1. ผู้เรยี นมคี วามรู้ความเขา้ ใจหลกั การเขยี นเรยี งความและการเขยี นขา่ ว 2. ผู้เรยี นมีความรคู้ วามเข้าใจกลวธิ ีการอ่านสอ่ื แบบต่างๆ 3. ผเู้ รียนมีความร้คู วามเขา้ ใจภาษาองั กฤษในการนำเสนอผลงานด้วยส่ือไอซที ีรูปแบบตา่ งๆ 4. ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาองั กฤษเพ่ือการค้นคว้า สบื คน้ ตามหวั ขอ้ ท่ีกำหนดได้ 5. ผเู้ รยี นสามารถใชภ้ าษาอังกฤษในการการวางแผนการพูดหรือการเขียนได้ 6. ผู้เรียนสามารถใชภ้ าษาอังกฤษในการพดู และเขียนบรรยายหรือเปรียบเทียบเก่ยี วสถานท่ีและ วฒั นธรรมประเพณีได้ 7. ผูเ้ รียนสามารถใชภ้ าษาอังกฤษในการเขยี นขา่ วและเขียนเรยี งความได้ 8. ผเู้ รยี นสามารถพูดและเขยี นเพือ่ แสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั เรื่องราวทส่ี นใจได้ 9. ผเู้ รยี นสามารถพดู และเขยี นเพือ่ นำเสนอผลงานผา่ นเครอื่ งมือ ICT ได้ (รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู)้

99 โครงสร้างรายวชิ า รหัสวชิ า อ30214 ชอื่ วิชา ภาษาอังกฤษโครงงาน 2 ภาคเรยี นที่ 2 ที่ ชือ่ หน่วยการ ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรม เวลา คะแนน เรยี นรู้ - Orientation - หลกั สตู ร รายวิชา - 2- อ 30214 - การวัดและ ประเมินผล 1 Project 1 1. ผู้เรียนมีความรู้ - การวิเคราะห์ - นักเรยี นศึกษาขา่ ว 12 30 ความเขา้ ใจหลัก การ องค์ประกอบของ ที่ครูกำหนดให้ แล้ว School News เขยี นข่าว ขา่ ว ใหค้ วามหมายของคำ 2. ผ้เู รยี นมีความรู้ - การอา่ นข่าว วา่ “ขา่ ว” ความเข้าใจกลวิธกี าร - การเขียนข่าว - นกั เรยี นร่วมกนั อา่ นข่าว - การนำเสนอขา่ ว วิเคราะห์ 3. ผู้เรียนมี ดว้ ยสอื่ อยา่ งง่าย องคป์ ระกอบของข่าว ความรคู้ วามเข้าใจ (Headline, Lead, ภาษาองั กฤษในการ Detail) นำเสนอขา่ วดว้ ยสือ่ - นกั เรียนศกึ ษา ไอซีทีรูปแบบต่างๆ คำถามท่ขี ้ึนต้นดว้ ย 4. ผูเ้ รยี น “What Where สามารถใช้ When Why Who ภาษาองั กฤษในและ How” แล้วระบุ เขยี นข่าว ตำแหน่งของคำตอบ 5. ผูเ้ รยี น - นักเรยี นรว่ มกัน สามารถพูดและเขยี น สรุปลกั ษณะและ เพ่ือแสดงความ หน้าท่ขี อง คิดเห็นเกยี่ วกับ องค์ประกอบแต่ละ เรือ่ งราวท่ีสนใจได้ องคป์ ระกอบ 6. ผเู้ รียน และสรปุ รปู แบบของ สามารถพดู และเขยี น คำในแตล่ ะ เพ่ือนำเสนอผลงาน องคป์ ระกอบ ผา่ นเครอื่ งมือ ICT ได้ - นักเรียนศกึ ษา Headline, Lead และ Details

100 ที่ ชื่อหน่วยการ ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรม เวลา คะแนน เรียนรู้ - นกั เรยี นสืบคน้ หา เหตกุ ารณ์ทเี่ กิดขึ้น หรอื กำลงั จะเกดิ ขน้ึ ในโรงเรยี น แล้วตอบ คำถาม “What Where When Why Who How” ให้ครบ ทกุ คำถาม - นกั เรียนนำขอ้ มลู ที่ ได้มานำเสนอใน ลักษณะของขา่ วท่ีมี องค์ประกอบ ครบถ้วน - นักเรียนจัดทำ จดหมายขา่ วของ โรงเรยี น - นักเรียนพูด/เขยี น แสดงความคดิ เห็น เกี่ยวกับผลงานของ ตนเองและเพ่ือน 2 My Home 1. ผ้เู รยี นมคี วามรู้ -การเลอื กรบั -นกั เรยี นเปรยี บ 12 30 Town ความเขา้ ใจหลักการ ขอ้ มูลจาก เทียบข้อมลู เก่ยี วกับ จังหวดั เชียงใหมจ่ าก เขยี นเรียงความ แหล่งข้อมูล 2. ผู้เรียนมคี วามรู้ ตา่ ง ๆ แหล่งขอ้ มลู ที่ครู ความเข้าใจกลวธิ กี าร ทน่ี า่ เชอ่ื ถือ กำหนดใหแ้ ลว้ อ่านส่ือแบบตา่ งๆ อย่างมีคณุ ธรรม ตัดสนิ ใจเลอื กรับ จริยธรรม ข้อมูลที่น่าเชื่อถือ 3. ผู้เรียนมีความรู้ มีเหตผุ ลและ พรอ้ มระบุเหตผุ ล ความเข้าใจภาษา มวี ิจารณญาณ -นักเรียนอ่านบทอ่าน องั กฤษในการนำ เป็นทักษะสำคัญ “My Home town” เสนอผลงานดว้ ยสื่อ ของการเรยี นรู้ แลว้ วิเคราะห์ของ ไอซีทีรปู แบบตา่ งๆ ตลอดชวี ิต ประกอบของงาน 4. ผูเ้ รยี นสามารถใช้ -การบนั ทกึ ข้อมูล เขยี น และบันทึกใน ภาษาอังกฤษเพ่ือการ จากการสืบค้น

101 ที่ ชอื่ หน่วยการ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรม เวลา คะแนน เรียนรู้ คน้ ควา้ สืบค้นตาม -การวางแผนการ แบบฟอรม์ ที่ครู หัวขอ้ ทีก่ ำหนดได้ เขียนเรยี งความ กำหนดให้ 5. ผเู้ รยี นสามารถใช้ -การเขียน -นกั เรียนทำงานกลมุ่ ภาษาอังกฤษในการ เรียงความ แตล่ ะกล่มุ ร่วมกนั คิด การวางแผน การพูด - การนำเสนองาน คำจำกดั ความของ หรือการเขียนได้ เขยี นอยา่ ง บา้ นเกดิ ตัวเอง แลว้ 6. ผเู้ รยี นสามารถใช้ สรา้ งสรรค์ รว่ มกนั หาเหตผุ ลมา ภาษาอังกฤษในการ สนับสนนุ คำจำกัด พดู และเขียนบรรยาย ความดังกลา่ ว โดย หรอื เปรยี บ เทียบ การสบื คน้ ข้อมูลจาก เกยี่ วสถานทแ่ี ละ สื่อไอซที ี หรอื อนื่ ๆ วัฒนธรรมประเพณี แล้วกรอกใน ได้ แบบฟอรม์ ท่ีครู 7. ผ้เู รยี นสามารถใช้ กำหนด ภาษาอังกฤษในการ -นกั เรยี นเรียบเรียง เขยี นเรยี งความได้ ขอ้ มูลท่ีไดเ้ ป็นถ้อยคำ 8. ผเู้ รียนสามารถพูด ของตัวเอง และเขยี นเพื่อแสดง -นกั เรยี นเขียนแสดง ความคดิ เหน็ เกีย่ วกบั ความคิดเหน็ เกยี่ วกบั เรอื่ งราวทีส่ นใจได้ บา้ นเกดิ ของตนเอง 9. ผ้เู รยี นสามารถพดู อยา่ งสมเหตผุ ลและ และเขยี นเพอ่ื สรปุ งานเขยี นของ นำเสนอผลงานผ่าน ตัวเอง เครือ่ งมือ ICT ได้ -นักเรียนนำงานเขียน มานำเสนอดว้ ยสือ่ ไอซีทีอยา่ งสวยงาม สรา้ งสรรค์ และส่อื ความได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ 3 Lost in 1. ผเู้ รียนมคี วามรู้ - การเลอื กรบั -นักเรียน ฟังเพลง 14 30 ASEAN ความเขา้ ใจหลัก การ ข้อมูลจาก อาเซยี น แลว้ ร่วมกนั สรุปเป้าหมายของ เขยี นเรยี งความ แหลง่ ข้อมูล ตา่ ง ๆ การรวมตวั กันเป็น ทน่ี ่าเชอื่ ถือ สมาคมอาเซยี น

102 ที่ ช่ือหน่วยการ ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรม เวลา คะแนน เรียนรู้ 2. ผเู้ รยี นมคี วามรู้ อยา่ งมีคณุ ธรรม -นกั เรียนศึกษาข้อมลู ความเขา้ ใจกลวิธกี าร จรยิ ธรรม จากการสืบคน้ เกี่ยว อา่ นส่อื แบบต่างๆ มเี หตุผลและมี สมาคมอาเซยี นตาม 3. ผูเ้ รียนมีความรู้ วจิ ารณญาณ เปน็ ใบงานทก่ี ำหนดให้ ความเข้าใจภาษา ทักษะสำคญั ของ -นักเรียนทำงานเป็น อังกฤษในการนำ การเรียนรูต้ ลอด กลมุ่ /คู่ เลือก เสนอผลงานด้วยส่อื ชีวติ ประเทศที่ตอ้ งการไป ไอซีทีรูปแบบต่างๆ -การบนั ทกึ ขอ้ มลู ศึกษา 4. ใชภ้ าษาองั กฤษ จากการสบื ค้น -นักเรียนหาขอ้ มลู ที่ เพอื่ การคน้ คว้า -การวางแผนการ จำเปน็ เกี่ยวกบั สืบคน้ ตามหวั ข้อที่ เขียนเรียงความ ประเทศท่ีตอ้ งการไป กำหนดได้ - การเขียน ศึกษา 5. ใช้ภาษาองั กฤษใน เรยี งความ -นกั เรยี นวางแผนการ การการวางแผนการ - การนำเสนองาน ทอ่ งเท่ียวประเทศที่ พดู หรือการเขยี นได้ เขียนอย่าง เลอื กจากเงนิ ที่ครู 6. ผู้เรยี นสามารถใช้ สรา้ งสรรค์ กำหนดให้ 50.000/ ภาษาองั กฤษในการ คน พดู และเขียนบรรยาย -นักเรยี นจองตั๋ว หรือเปรียบ เทียบ เครื่องบนิ /โรงแรม เกยี่ วสถานที่และ ออนไลน์ วัฒนธรรมประเพณี -นักเรยี นเขยี นสบื ได้ คน้ หาข้อมูลเกีย่ วกับ 7. ผู้เรยี นสามารถใช้ สถานท่ีท่องเทย่ี ว ภาษาองั กฤษในการ แล้วบนั ทกึ ในใบงาน เขยี นเรียงความได้ -นกั เรียนนำขอ้ มูล 8. ผเู้ รียนสามารถพดู จากการสืบค้นมา และเขยี นเพ่ือแสดง เขียนเลา่ ความคิดเห็นเกีย่ วกบั ประสบการณ์เสมอื น เรื่องราวทสี่ นใจได้ จรงิ 9. ผ้เู รียนสามารถพูด -นักเรียนนำเสนองาน และเขียนเพื่อ เขยี นและภาพใน นำเสนอผลงานผ่าน เว็บไซตข์ องตนเอง เคร่อื งมอื ICT ได้ รวม 40 100

103 ภาษาองั กฤษเพ่ิมเตมิ คำอธบิ ายรายวิชา รหัสวิชา อ 30211 ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 6 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ ช่ือวิชา ภาษาอังกฤษสือ่ สาร 1 จำนวน 40 ช่วั โมง 1.0 หนว่ ยกิต หลักและวิธีการฟัง ดู พูด และเขียนภาษาอังกฤษ การออกเสียงตามหลักการออกเสียง คำศัพท์ วลี สำนวน ประโยค และการสนทนาโต้ตอบ ข้อความ บทกวีหรือคำคล้องจอง วัจนะ ภาษาและอวัจนะภาษา (verbal and non-verbal language) เก่ียวกับตนเอง การทักทาย เวลา และการเดนิ ทาง การทอ่ งเทย่ี ว กจิ กรรมหรือเรื่องราวต่าง ๆ ใกลต้ ัว ประสบการณ์ สถานการณ์และ เหตกุ ารณท์ ี่อยู่ในความสนใจของสงั คม และวถิ ีชีวติ และวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาและของไทย พูด เขียน และคิดระดับสูง สนทนาโต้ตอบ ขอและให้ข้อมูล แสดงความต้องการ อธิบาย อภิปรายเปรยี บเทยี บ และแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั สถานการณต์ ่าง ๆ โดยสอ่ื สารได้อย่างต่อเนื่อง และใช้โครงสร้างประโยคถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ ออกเสียงประโยคและข้อความโดยใช้น้ำเสียง และกริยาท่าทาง เหมาะสมกับเนื้อหา สถานการณ์ ระดับบุคคล และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ การส่อื สารในการพัฒนาทักษะการส่อื สารโดยใชภ้ าษาอังกฤษ มีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ เห็นคุณค่าและประโยชน์ของการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร มี ทักษะทางสงั คม มีวถิ ีพอเพยี ง และเข้าร่วมและจดั กจิ กรรมทางภาษาด้วยความเต็มใจ ผลการเรยี นรู้ 1. พดู เขียนอธิบายความหมายเกี่ยวกับคำ และสำนวนไทยหรือตา่ งประเทศไดถ้ กู ต้อง 2. พดู เขียนเพอ่ื แนะนำสถานทแี่ ละกิจกรรมเก่ยี วกบั การท่องเท่ยี วของจังหวัดเชยี งใหม่ได้ 3. พดู เขยี นสนทนาโต้ตอบเพือ่ ทักทาย ขอและใหข้ อ้ มูล หรือแสดงความต้องการ เกีย่ วกบั การทอ่ งเท่ียว กิจกรรมหรือเรื่องราวต่าง ๆ ในชวี ิตประจำวันได้ 4. พูด เขียนเพ่อื อภปิ ราย เปรียบเทยี บ และแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับเรอ่ื งราว ประสบการณ์ และสถานการณท์ อี่ ยใู่ นความสนใจ 5. พดู เขียนนำเสนอเร่ืองราวตา่ ง ๆ โดยใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการส่ือสาร ไดอ้ ยา่ ง เหมาะสมและนา่ สนใจ 6. จดั กจิ กรรมทางภาษาอยา่ งสร้างสรรค์ และน่าสนใจ โดยใชห้ ลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง (รวมท้งั หมด 6 ผลการเรยี นรู้)

104 โครงสรา้ งรายวชิ า รหสั วิชา อ30211 ช่อื วิชา ภาษาอังกฤษส่ือสาร 1 ภาคเรยี นท่ี 1 หนว่ ย ชื่อหน่วย ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนัก ท่ี การเรียนรู้ คะแนน 1 Getting พูด เขียนสนทนาโต้ตอบ Content 65 Started เพือ่ ทักทาย ขอและให้ - Personal information ขอ้ มลู หรอื แสดงความ Structure ตอ้ งการ เกีย่ วกับ - Glad to meet you. เรอื่ งราวต่าง ๆ ในชีวิต - So how do you know ประจำวนั ได้ Jack, Maria? - She lives in Yokohama. - Is your hobby photography? Function Greeting and introducing oneself and others. 2 Just พูด เขยี นสนทนาโตต้ อบ Content 8 20 asking เพือ่ ขอและให้ขอ้ มลู Times and Travelling หรือแสดงความตอ้ งการ Vocabulary เกีย่ วกบั เวลาและการ Words related to เดินทาง กจิ กรรมหรือ asking and telling times เรอ่ื งราวต่าง ๆ ในชวี ิต and traveling ประจำ วนั ได้ Structure I would like … Do you know …? Could you tell me …? Function Giving and asking for information

105 หนว่ ย ช่อื หน่วย ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนัก ท่ี การเรยี นรู้ คะแนน 3 Would พดู เขยี นสนทนาโต้ตอบ Content 8 20 you เพ่ือแสดงความต้องการ -Daily Activities mind? เก่ียวกบั กิจกรรม หรือ Vocabulary เรอ่ื งราวต่าง ๆ ใน - Depend on the ชีวติ ประจำวนั ได้ situations given Structure -Can you + v.1 + … -Could you + v.1 + … -Do you think you could + v.1 + … -Could you possibly + v.1 + … -Would it be possible for you to + v.1 + … -I was wondering if you could possibly + v.1 + … -Would you mind + V.ing + … Function Making requests 4 Excuses, พูด เขยี นเพื่ออภปิ ราย Content 8 20 Excuses เปรียบเทยี บ และแสดง - Events happened in ความคิดเห็นเกยี่ วกบั the past เรอื่ งราว ประสบการณ์ Vocabulary และสถาน การณท์ ี่อยู่ใน - Depend on the ความสนใจ events given Structure - Did you + v.1…? - Why didn’t you + v.1…?

106 หน่วย ช่อื หน่วย ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนัก ท่ี การเรยี นรู้ คะแนน Function Making excuses and giving reasons 5 Welcome 1. พูด เขียนเพื่อแนะนำ Content 8 30 to Chiang สถานที่และกิจกรรม Tourist attractions in เกี่ยวกับการท่องเที่ยว Chiang Mai Mai ของจังหวดั เชียงใหม่ ได้ Vocabulary 2. พูด เขียนนำเสนอ Words related to เรื่อง ราวตา่ งๆ โดย ใช้ Tourist attractions in เทคโนโลยีสารสนเทศ Chiang Mai เพื่อการส่ือสาร ไดอ้ ยา่ ง Structure เหมาะสมและน่าสนใจ Passive/active voice Function Describing places/events 6 BONUS: 1. พูด เขยี นเพอ่ื แนะนำ Content 2 5 Phrases สถานที่และกิจกรรม Reviewing เกี่ยวกับการท่องเที่ยว Structure you MUST ของจังหวดั เชยี งใหม่ ได้ - What have you been know 2. พูด เขียนนำเสนอ up to? เรือ่ ง ราวตา่ งๆ โดย ใช้ - Take care! เทคโนโลยสี ารสนเทศ - Have a safe trip! เพือ่ การส่ือสาร ได้อยา่ ง - First of all เหมาะสมและน่าสนใจ - The thing is - If I recall correctly - Exactly so - I don’t think so - I’m in - Sorry, I meant well.

107 หนว่ ย ชื่อหน่วย ผลการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนัก ท่ี การเรียนรู้ รวม คะแนน - Thank you in advance! - What’s the trouble? - Were you saying? Etc. Function - Talking for survival 40 100

108 ภาษาอังกฤษเพ่ิมเติม คำอธิบายรายวชิ า รหสั วิชา อ 30212 ระดบั ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ชื่อวิชา ภาษาอังกฤษสื่อสาร 2 จำนวน 40 ชวั่ โมง 1.0 หน่วยกติ หลักและวิธีการฟัง ดู พูด และเขียนภาษาอังกฤษ การออกเสียงตามหลักการออกเสียง คำศพั ท์ วลี สำนวน ประโยค และการสนทนาโตต้ อบ ข้อความ บทกวหี รือคำคล้องจอง วัจนะภาษา และอวจั นะภาษา (verbal and non-verbal language) คนและส่งิ ของใกลต้ วั ประสบการณ์ การ วางแผนกิจกรรมกรรมในอนาคติ การเชิงและตอบรับคำเชิญ สภาพดินฟ้าอากาศ การท่องเที่ยว และสถานที่ท่องเที่ยวในประเทศหรือต่างประเทศ และวิถีชีวิตและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และของไทย พูด เขียน และคิดระดับสูง สนทนาโต้ตอบ ขอและให้ข้อมูล แสดงความต้องการ อธิบาย อภปิ รายเปรียบเทียบ และแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั สถานการณ์ต่าง ๆ โดยส่อื สารได้อย่างต่อเนื่อง และใช้โครงสร้างประโยคถูกต้องตามหลักไวยากรณ์ ออกเสียงประโยคและข้อความโดยใช้น้ำเสียง และกริยาท่าทาง เหมาะสมกับเนื้อหา สถานการณ์ ระดับบุคคล และใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ การส่ือสารในการพฒั นาทกั ษะการส่อื สารโดยใช้ภาษาอังกฤษ มีเจตคติที่ดีต่อภาษาอังกฤษ เห็นคุณค่าและประโยชน์ของการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร มที ักษะทางสงั คม มีวถิ ีพอเพียง และเข้าร่วมและจดั กจิ กรรมทางภาษาด้วยความเต็มใจ ผลการเรียนรู้ 1. พูด เขียนเพื่อ เปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสถานที่ คน เหตุการณ์ หรือ สง่ิ ของทอี่ ย่ใู นความสนใจ 2. พูด เขยี นเพื่ออภปิ ราย และแสดงความคิดเห็นเกยี่ วกับเร่อื งราว ประสบการณ์ ท่ปี ระทับใจ 3. พูด เขียนสนทนาโตต้ อบเพอ่ื วางแผน กจิ กรรมหรอื เร่อื งราวต่าง ๆ ในทจี่ ะเกิดข้นึ ในอนาคตได้ 4. นักเรยี นสามารถพดู เขียนเก่ียวกบั การคาดเดาสภาพดนิ ฟ้าอากาศ และสงิ่ ท่ีควรทำ/ไม่ควรทำ อย่างเหมาะสม 5. รู้คำศพั ท์ สำนวนภาษาอังกฤษเกย่ี วกับกลุม่ สาระการเรยี นรู้อ่นื 6. พดู เขยี นเพือ่ แนะนำสถานท่ีและกิจกรรมเกี่ยวกบั การท่องเท่ยี วของไทยหรือตา่ งประเทศท่ีได้ 7. พูด เขียนนำเสนอเรื่อง ราวต่าง ๆ โดย ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร ได้อย่าง เหมาะสมและนา่ สนใจ 8. จัดกิจกรรมทางภาษาอย่างสรา้ งสรรค์ และน่าสนใจ โดยใชห้ ลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง (รวมทัง้ หมด 8 ผลการเรียนร)ู้

109 โครงสรา้ งรายวชิ า รหสั วิชา อ30212 ช่อื วิชา ภาษาอังกฤษสอื่ สาร 2 ภาคเรยี นที่ 2 หนว่ ย ช่อื หน่วย ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ จำนวน นำ้ หนัก ที่ การเรยี นรู้ ชวั่ โมง คะแนน 1 Bigger พูด เขยี นเพ่ือ Content 6 10 and เปรยี บเทียบ และ People and things in แสดงความคดิ เหน็ life. better เกีย่ วกับสถานที่ Vocabulary คนเหตุการณ์ หรือ -Adjectives สงิ่ ของท่ีอยใู่ นความ Structure สนใจ - Which do you like more, motorcycles or cars? - He’s much more handsome. - Is your car more expensive than a BMW? - The yard’s cleaner today. - Do you think soccer is more exciting than basketball? Function - Comparing things 2 Have you พดู เขียนเพ่ือ Content 6 15 ever..? อภิปราย และแสดง Leisure activities/ ความคิดเหน็ impressive experiences เกี่ยวกับเรอื่ งราว Vocabulary ประสบการณ์ ที่ - Words related to ประทบั ใจ experiences Structure - Have you ever been bungee jumping?

110 หน่วย ชื่อหน่วย ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ จำนวน นำ้ หนัก ที่ การเรียนรู้ ชั่วโมง คะแนน - Has Nicole ever been on a boat? - It happened when I was little. - Have you ever won a contest? Function Talking about experiences 3 How พูด เขียนสนทนา Content 6 15 about โต้ตอบเพื่อวางแผน -Planning กิจกรรมหรือ Vocabulary dinner? เร่อื งราวตา่ ง ๆ ใน Words related to the ท่จี ะเกิดขึ้นใน plan given and created อนาคตได้ Structure - How about going to the beach tomorrow? - Are you busy this weekend? - Sure, I’d love to. - I’m sorry, but I have to work. - Would you like to go to a movie Sunday night? Function - Giving and responding to an invitation - Planning the activities

111 หนว่ ย ชือ่ หน่วย ผลการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ จำนวน น้ำหนัก ที่ การเรยี นรู้ ชั่วโมง คะแนน 4 It’s gonna นักเรยี นสามารถ Content 8 15 rain. พดู เขยี นเกีย่ วกบั Weather and climate การคาดเดาสภาพ Vocabulary ดนิ ฟา้ อากาศ และ -Words related to the สงิ่ ท่คี วรทำ/ไมค่ วร weather and climate ทำอยา่ งเหมาะสม Structure - I’m sure they’ll... - They’re definitely going to... - They’ll... - They’ll going to... - I think They’ll... - They’ll probably... - Maybe They’ll... - They could... - They might... Function Making predictions 5 BONUS: รคู้ ำศพั ท์ สำนวน Content 4 15 English ภาษาอังกฤษ Traveling for tour เกยี่ วกบั กล่มุ สาระ Vocabulary guides การเรียนรอู้ ื่น - Natural mountain, lake, river, waterfall, cave, national park, coast , beach , island, - Built temple, castle, art gallery, historic site, archaeological site,

112 หน่วย ชื่อหน่วย ผลการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ จำนวน น้ำหนัก ท่ี การเรยี นรู้ ชั่วโมง คะแนน museum, monument , theme park, palace, - Entertainment & Leisure theater, concert hall, nightclub , casino, zoo, floating market, shopping mall , sport center, sport stadium, - Event music, arts festival, religious festival, carnival, parade Structure - Welcome to Chiang Mai - Good morning - My name is … / I’m … - I’m a guide from SSCM - I’m a volunteer guide from SSCM School. - What would you like to do? - Where would you like to go? - Would you like to go to a floating market? - Chiang Mai Zoo is located at Tambon Suthep, Amphoe Muang, Chiangmai Province. - Luang Pha Viang cave

113 หนว่ ย ชอื่ หน่วย ผลการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ จำนวน น้ำหนัก ที่ การเรียนรู้ ชวั่ โมง คะแนน is a big and popular cave of Lum Poon. Function -Giving and asking for information - Telling location - Describing places/events 6 Welcome 1.พูด เขยี นเพ่ือ Content 8 30 to แนะนำสถานท่แี ละ Tourist attractions in กจิ กรรมเกยี่ วกบั Thailand Thailand การท่องเท่ยี วของ Vocabulary ไทยหรือ Words related to Tourist ต่างประเทศท่ีได้ attractions in Thailand 2.พูด เขยี นนำเสนอ Structure เรอ่ื ง ราวตา่ ง ๆ โดย Passive/active voice ใช้เทคโนโลยี Function สารสนเทศเพื่อการ Describing places/events สอ่ื สาร ได้อย่าง เหมาะสมและ น่าสนใจ รวม 40 100

114 อภธิ านศัพท์ การเดาความหมายจากบรบิ ท (context clue) การเดาความหมายของคำศพั ทห์ รือข้อความทีไ่ มท่ ราบความหมายโดยไมต่ ้องเปดิ พจนานุกรม เป็นการเดาความหมายนั้นโดยอาศัยการชี้แนะจากคำศัพท์หรือข้อความที่แวดล้อมคำศัพท์หรือ ข้อความ ที่อ่าน เพื่อช่วยในการทำความเข้าใจหรือตีความหมายของคำศัพท์หรือข้อความที่ไม่เข้าใจ ความหมาย การถ่ายโอนขอ้ มูล การแปลงข้อมูลท่ผี สู้ ่งสารต้องการจะส่ือสารให้ผรู้ ับสารเขา้ ใจความหมายในรปู แบบที่ต้องการ เช่น การถ่ายโอนข้อมูลที่เป็นคำ ประโยค หรือข้อความไปเป็นข้อมูลที่เป็นกราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ แผนผัง แผนภูมิ ตาราง ฯลฯ หรือการถ่ายโอนข้อมูลท่ีเป็นกราฟ สัญลักษณ์ รูปภาพ แผนผัง แผนภูมิ ตาราง ฯลฯ ไปเป็นข้อมลู ทเ่ี ป็นคำ ประโยค หรือขอ้ ความ ทกั ษะการส่ือสาร ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน ซึ่งเป็นเครื่องมือในการรับสารและส่งสารดว้ ย ภาษาน้ันๆ ไดอ้ ยา่ งสอ่ื ความหมาย คลอ่ งแคลว่ ถูกต้อง เขา้ ถงึ สารไดอ้ ย่างชดั เจน บทกลอน (nursery rhyme) บทร้อยกรองสำหรบั เด็ก ทมี่ ีคำคลอ้ งจองและมีความไพเราะ เพื่อชว่ ยให้จดจำได้ง่าย บทละครสน้ั (skit) งานเขียนหรือบทละครส้ันท่มี ีการแสดงออกดว้ ยท่าทางและคำพดู ทำใหเ้ กิดความสนุกสนาน อาจเป็นเรอ่ื งท่มี าจากนทิ าน นิยาย ชีวิตของคน สตั ว์ ส่งิ ของ หรอื ตดั ตอนมาจากงานเขยี น ภาษาท่าทาง การสื่อสารโดยการแสดงท่าทางแทนคำพูดหรือการแสดงท่าทางประกอบคำพูด เพื่อให้ ความหมายมีความชัดเจนยิ่งขึ้น การแสดงท่าทางต่างๆ อาจแสดงได้ลักษณะ เช่น การแสดงออกทาง สีหน้า การสบตา การเคลือ่ นไหวศรี ษะ มือ การยกมือ การพยักหน้า การเลิกคิ้ว เป็นตน้

115 วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา วิถกี ารดำเนนิ ชวี ิตของคนในสังคมท่ีใชภ้ าษานัน้ นบั ตั้งแตว่ ิธีการกนิ อยู่ การแต่งกาย การ ทำงาน การพักผ่อน การแสดงอารมณ์ การสอื่ ความ ค่านยิ ม ความคดิ ความเช่อื ทศั นคติ ขนบธรรมเนียมประเพณี เทศกาล งานฉลอง และมารยาท เปน็ ตน้ สื่อทไี่ มใ่ ชค่ วามเรยี ง (non-text information) สง่ิ ที่ใช้สื่อสารแทนคำ วลี ประโยค และข้อความ เชน่ กราฟ สญั ลักษณ์ รูปภาพ ส่งิ ของ แผนผัง แผนภูมิ ตาราง เป็นต้น

116 คณะผ้จู ัดทำ คณะที่ปรกึ ษา ๑. นางประกาทิพย์ ผาสุข ผู้อำนวยการ ๒. นางสาวนนั ธิกานต์ ไชยซาววงศ์ รองผู้อำนวยการ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ๓. นางสาววริษา ปลื้มฤดี หัวหนา้ งานหลักสูตร ๔. นางจนั ทร์เพ็ญ จินกระวี หัวหนา้ งานระดับมธั ยม คณะทำงาน ๑. นางอไุ รวรรณ ศรธี วิ งค์ ครู คศ.3 ประธานคณะทำงาน ๒. นางอริสา มงคลวาทนิ ครู คศ.3 คณะทำงาน ๓. นางโสดา ทิพยส์ บุ รรณ์ ครู คศ.3 คณะทำงาน ๔. นางปรัศรนิ ทร์ ปินอินต๊ะ ครู คศ.2 คณะทำงาน ๕. นางสาวรตั นาภรณ์ ตนั มณี ครู คศ.2 คณะทำงาน 6. นายเพชร สาฤทธิชยั ครู คศ.1 คณะทำงานและเลขาฯ 7. นางสาวป่นิ ประดับ จันทร์ศริ ิ ครผู ู้ช่วย คณะทำงานและผ้ชู ่วยเลขาฯ