แผนการเรียนรู้รายสัปดาห์ม.ต้น

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้รายสัปดาหท์ ี่ 1 แผนการจัดการเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น เนื้อหาเร่อื ง การปฐมนิเทศ/จานวนและการดาเนินการ จานวน 6 ชวั่ โมง วันท่ี.......4.......เดือน......ธนั วาคม....พ.ศ..........2563..... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหัสวิชา พค21001 ความรคู้ วามเข้าใจ และทักษะพืน้ ฐานเก่ยี วกบั คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาระการเรยี นรู้ สาระความร้พู นื้ ฐาน รายวิชา รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า พค21001 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นสามารถ 1. เพือ่ ให้ผู้เรียนสามารถอธบิ ายโครงสรา้ งหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) ได้ 2. ยกตัวอยา่ งจานวนเต็มบวกจานวนเต็มลบ และศูนย์ได้ 3. เปรยี บเทยี บจานวนเต็มได้ 4. บวก ลบ คณู หาร จานวนเตม็ และอธบิ ายผลท่ีเกิดขึน้ ได้ 5. บอกสมบัติของจานวนเต็มและนาความรเู้ กีย่ วกับสมบัตขิ องจานวนเต็มไปใช้ได้อยา่ งถกู ต้อง ตวั ชีว้ ัด 1. อธิบายโครงสร้างหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ได้ จานวนและการดาเนินการ 1. ระบุหรือยกตัวอยา่ งจานวนเต็มบวกจานวนเตม็ ลบ และศูนย์ 2. เปรียบเทยี บจานวนเตม็ 3. บวก ลบ คูณ หาร จานวนเตม็ และอธบิ ายผลท่ีเกดิ ข้นึ 4. บอกสมบตั ิของจานวนเตม็ และนาความรูเ้ กี่ยวกบั สมบตั ขิ องจานวนเต็มไปใช้ เนอื้ หา 1. โครงสรา้ งหลกั สตู ร 2. การวิเคราะหผ์ ู้เรียนรายบคุ คล 3. การจัดกระบวนการเรยี นรแู้ บบมีสว่ นร่วม 4. การเรียนรู้ด้วยตนเอง 5. การวดั ผลประเมินผล 6. การทากจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ติ 7. การประเมินคณุ ธรรม 8. การทาบันทกึ ข้อตกลงในการพบกลุ่ม จัดทาโดย กศน.อาเภอพนัสนคิ ม สงั กัด สานกั งาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 จานวนและการดาเนินการ 1. จานวนเต็มบวก จานวนเตม็ ลบ และศนู ย์ 2. การเปรยี บเทยี บจานวนเต็ม 3. การบวก ลบ คณู และหารจานวนเต็ม 4. สมบัตขิ องจานวนเตม็ และการนาไปใช้ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขน้ั ที่ 1 กาหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครูและผู้เรียนปฏบิ ตั ิตามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วดั ไข้ สวมหนา้ กากอนามัย รักษาระยะหา่ งระหวา่ ง กัน 1-2 เมตร 1. ครูตรวจสอบผเู้ รยี นในการพบกลมุ่ คร้งั น้ี 2. ครูให้ผู้เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน ขน้ั ที่ 2 แสวงหาข้อมูล (N:New way of learning) 1. ครอู ธบิ ายโครงสรา้ งหลกั สูตร รายวิชาท่ีลงทะเบยี นเรยี น ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 การพบกลุ่ม การทากจิ กรรม กพช. การจัดหาสอ่ื การเรยี น การประเมนิ คุณธรรม และการวัดผล-ประเมนิ ผล 2. ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั ทาบันทกึ ข้อตกลงในการจดั กิจกรรมเรยี นรูร้ ะหวา่ งครแู ละผูเ้ รียนประจาภาคเรียนท่ี 2/2561 3. ครูให้ผเู้ รยี นวเิ คราะห์ตนเองเพอ่ื ใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สาหรบั ผเู้ รยี น ประจาภาคเรยี นท่ี 2/2563 4. ครแู ละผู้เรียนรว่ มกนั อภปิ รายถงึ วิธกี ารจัดการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการกลุม่ การแบ่งหน้าท่กี บั รับผดิ ชอบ การทางานตามลาดบั ข้ันตอนของกจิ กรรม 5. ครแู ละผู้เรยี นร่วมกนั อภปิ รายถึงวิธกี ารแสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรียนรตู้ า่ ง ๆ ภายในอาเภอพนัสนคิ ม เช่น ห้องสมุดประชาชน กศน.ตาบล วัด และแหลง่ เรียนรูอ้ ืน่ ๆ 6. ครูแนะนาใหผ้ เู้ รียนสมัครเป็นสมาชิกห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อาเภอพนัสนิคม 7. ครูให้ผู้เรยี นทุกคนศกึ ษาใบความรู้ ดงั นี้ เรื่องที่ 1 จานวนเตม็ เรือ่ งที่ 2 การบวก ลบ คูณ หาร จานวนเต็ม 8. ครูให้ผเู้ รยี นทุกคนฝกึ ทกั ษะในการแก้โจทย์ปัญหาแบบซ้าไปซ้ามา 9. เม่ือทกุ คนมที ักษะเพ่มิ ขึ้น ครูมอบหมายให้ทุกคนแก้โจทย์ปัญหาตามทคี่ รูมอบหมายให้ และให้ทุกคน ออกมานาเสนอผลการแกโ้ จทยป์ ัญหาหนา้ ชัน้ เรียน 10. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรียนดาเนนิ การเรียนรู้ดว้ ยตนเองและศึกษาคน้ คว้าเพิม่ เติม ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดิจิทลั ทวี ี จาก ETV ชอ่ ง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ชอ่ ง 371 - รับชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผ่านโทรศัพท์มือถอื Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ขน้ั ท่ี 3 การปฏิบัติและนาไปประยกุ ต์ใช้ (I:Implementation) 1. ผเู้ รยี นสามารถนาความรู้ที่ได้รบั ไปใช้ในการบวก ลบ คูณ หาร จานวนเตม็ ได้ ขั้นท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผู้เรียนร่วมกนั สรปุ เกี่ยวกบั จานวนและการดาเนินการ จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนัสนคิ ม สงั กัด สานกั งาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2. ครูประเมินผลการจัดกจิ กรรม 3. ครใู ห้ผูเ้ รยี นทาใบงาน สื่อประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสือประกอบการเรียนรรู้ ายวิชาคณติ ศาสตร์ 2. ใบความรู้ 3. ใบงาน 4. https://www.youtube.com/watch?v=5IVwB7fVgd4&t=1834s การวดั ผลประเมนิ ผล 1. การสงั เกต 1.1 พฤติกรรมรายบคุ คล เช่น ความตง้ั ใจ ความกระตือรอื ร้น การมสี ว่ นร่วม ความมนี ้าใจ ความ รับผดิ ชอบ ความเปน็ ผู้นาและการใช้เทคโนโลยใี นการเรียนรู้ 1.2 พฤติกรรมกลมุ่ เชน่ การทางานรว่ มกนั ความรบั ผดิ ชอบและความมีน้าใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงตอ่ เวลา ความถูกต้อง ความสะอาดเรียบร้อย 2.2 การทางานด้วยกระบวนการกลมุ่ เช่น ความสามัคคี ทักษะการทางานเป็นกลมุ่ ทกั ษะการคดิ และวิเคราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรียนรู้ 1. หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อาเภอพนสั นิคม 2. กศน.ตาบลนาวงั หนิ 3. Internet จัดทาโดย กศน.อาเภอพนัสนคิ ม สังกัด สานกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรรู้ ายสัปดาหท์ ี่ 2 แผนการจดั การเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น เนื้อหาเรอ่ื ง เศษสว่ นและทศนยิ ม/เลขยกกาลงั จานวน 6 ช่ัวโมง วนั ท.่ี ......11.......เดอื น......ธนั วาคม....พ.ศ.......2563....... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา พค21001 ความรคู้ วามเข้าใจ และทกั ษะพน้ื ฐานเกีย่ วกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาระการเรียนรู้ สาระความรู้พืน้ ฐาน รายวชิ า รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหัสวิชา พค21001 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นสามารถ 1. บอกความหมายของเศษส่วนและทศนยิ มได้ 2. เขยี นเศษสว่ นในรูปทศนิยมและเขยี นทศนยิ มซ้าในรูปเศษส่วนได้ 3. เปรยี บเทียบเศษส่วนและทศนยิ มได้ 4. บวก ลบ คณู หาร เศษสว่ นและทศนยิ มได้ และอธิบายผลที่เกิดขึน้ ได้ 5. นาความรเู้ กย่ี วกับเศษส่วนและทศนยิ มไปใช้แก้โจทยป์ ญั หา รวมท้งั สถานการณ์เกีย่ วกับความน่าจะเปน็ ได้ 6. บอกความหมายและเขยี นเลขยกกาลงั ทีม่ เี ลขชี้กาลงั เปน็ จานวนเต็มแทนจานวนทก่ี าหนดให้ได้ 7. บอกและนาเลขยกกาลงั มาใช้ในการเขยี นแสดงจานวนในรปู สญั กรณว์ ทิ ยาศาสตร์ได้ 8. คณู และหารของเลขยกกาลงั ทมี่ ีฐานเดยี วกนั และเลขชกี้ าลงั เปน็ จานวนเตม็ ได้ ตัวชวี้ ัด เศษสว่ นและทศนยิ ม 1. บอกความหมายของเศษส่วนและทศนยิ ม 2. เขียนเศษสว่ นในรูปทศนิยมและเขยี นทศนยิ มซ้าในรปู เศษสว่ น 3. เปรียบเทยี บเศษส่วนและทศนิยม 4. บวก ลบ คูณ หาร เศษส่วนและทศนยิ มได้ และอธิบายผลทเี่ กิดขึ้น 5. นาความรเู้ กย่ี วกบั เศษส่วนและทศนยิ มไปใช้แก้โจทยป์ ัญหา รวมท้ังสถานการณ์เกีย่ วกับความน่าจะเป็น เลขยกกาลัง 1. บอกความหมายและเขยี นเลขยกกาลงั ทม่ี เี ลขชี้กาลังเป็นจานวนเตม็ แทนจานวนท่กี าหนดให้ 2. บอกและนาเลขยกกาลังมาใช้ในการเขียนแสดงจานวนในรูปสัญกรณ์วิทยาศาสตร์ 3. คณู และหารของเลขยกกาลังท่ีมีฐานเดียวกนั และเลขชี้กาลงั เป็นจานวนเตม็ จัดทาโดย กศน.อาเภอพนัสนิคม สงั กัด สานักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 เน้อื หา เศษส่วนและทศนิยม 1. ความหมายของเศษสว่ นและทศนิยม 2. การเขียนเศษสว่ นดว้ ยทศนยิ ม และการเขยี นทศนิยมซา้ เป็นเศษสว่ น 3. การเปรียบเทยี บเศษสว่ นและทศนิยม 4. การบวก ลบ คูณ หารเศษส่วนและทศนยิ ม 5. โจทย์ปญั หาหรือสถานการณ์เกี่ยวกบั การบวก ลบ คณู หารเศษสว่ นและทศนิยม เลขยกกาลงั 1. ความหมายและการเขยี นเลขยกกาลัง 2. การเขยี นแสดงจานวนในรูปสญั กรณว์ ทิ ยาศาสตร์ 3. การคณู และการหารเลขยกกาลงั ทมี่ ฐี านเดยี วกนั และเลขชก้ี าลงั เป็นจานวนเตม็ กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขั้นที่ 1 กาหนดสภาพปญั หา (O:Orientation) 1. ครูและผู้เรียนปฏบิ ตั ติ ามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วดั ไข้ สวมหนา้ กากอนามัย รักษาระยะหา่ งระหว่าง กัน 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผเู้ รียนในการพบกล่มุ ครง้ั นี้ 3. ครูให้ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น ขัน้ ที่ 2 แสวงหาข้อมลู (N:New way of learning) 1. ครูให้ผูเ้ รียนทุกคนศึกษาใบความรู้ ดงั นี้ เร่ืองที่ 1 เศษสว่ น เรื่องที่ 2 ทศนิยม 2. ครูให้ผู้เรยี นทุกคนฝึกทักษะในการแก้โจทย์ปัญหาแบบซา้ ไปซา้ มา 3. ครใู ห้ผเู้ รยี นทกุ คนฝกึ ทักษะในการเปรยี บเทยี บเศษสว่ นและทศนยิ ม 4. ครูให้ผเู้ รียนทกุ คนฝกึ ทักษะในการบวก ลบ คูณและหารเศษส่วนและทศนยิ ม 5. เม่ือทกุ คนมีทกั ษะเพม่ิ ขึ้น ครมู อบหมายใหท้ ุกคนแกโ้ จทยป์ ญั หาตามท่คี รูมอบหมายให้ และให้ทกุ คน ออกมานาเสนอผลการแก้โจทยป์ ัญหาหน้าช้ันเรียน 6. ครูให้ผูเ้ รียนทกุ คนศึกษาใบความรู้ เรอื่ ง เลขยกกาลงั 7. ครูให้ผเู้ รียนทกุ คนฝึกทกั ษะในการแกโ้ จทย์ปัญหาแบบซ้าไปซา้ มาเกยี่ วกับการคูณและการหารเลขยกกาลังที่ มีฐานเดียวกันและเลขช้ีกาลงั เป็นจานวนเต็ม 8. ครใู ห้ผู้เรยี นทุกคนฝกึ ทกั ษะในการเขยี นแสดงจานวนในรปู สญั กรณว์ ิทยาศาสตร์ 9. ครใู ห้ผู้เรยี นทกุ คนฝกึ ทกั ษะในการคูณและการหารเลขยกกาลังที่มีฐานเดยี วกนั และเลขช้กี าลังเป็นจานวนเตม็ 10. เม่ือทุกคนมีทกั ษะเพ่ิมขนึ้ ครูมอบหมายให้ทุกคนแกโ้ จทย์ปัญหาตามทค่ี รมู อบหมายให้ และให้ทกุ คน ออกมานาเสนอผลการแกโ้ จทยป์ ญั หาหนา้ ชั้นเรยี น 11. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรยี นดาเนินการเรียนรดู้ ว้ ยตนเองและศกึ ษาค้นคว้าเพ่มิ เตมิ ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ทิ ัลทีวี จาก ETV ชอ่ ง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ชอ่ ง 371 - รับชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สงั กดั สานกั งาน กศน.จงั หวัดชลบุรี

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 - ผา่ นโทรศพั ท์มือถือ Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ขน้ั ท่ี 3 การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรยี นสามารถนาความรูท้ ่ีได้รบั ไปใช้ในการแกป้ ัญหาในชีวติ ประจาวันของตนเองได้ ข้ันที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผู้เรยี นร่วมกนั สรปุ เกย่ี วกบั เศษส่วน ทศนิยมและเลขยกกาลัง 2. ครูประเมินผลการจัดกิจกรรม 3. ครูให้ผ้เู รียนทาใบงาน สือ่ ประกอบการเรยี นรู้ 1. หนงั สือประกอบการเรยี นรรู้ ายวชิ าคณิตศาสตร์ 2. ใบความรู้ 3. ใบงาน 4. https://www.youtube.com/watch?v=P5OmX1bQ6NY การวัดผลประเมินผล 1. การสังเกต 1.1 พฤตกิ รรมรายบุคคล เช่น ความตงั้ ใจ ความกระตือรอื ร้น การมสี ว่ นรว่ ม ความมนี ้าใจ ความ รับผิดชอบ ความเปน็ ผนู้ าและการใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลุม่ เชน่ การทางานรว่ มกนั ความรบั ผดิ ชอบและความมนี ้าใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงต่อเวลา ความถกู ต้อง ความสะอาดเรยี บรอ้ ย 2.2 การทางานดว้ ยกระบวนการกลุ่ม เช่น ความสามัคคี ทกั ษะการทางานเปน็ กลุ่ม ทกั ษะการคดิ และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรียนรู้ 1. หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี” อาเภอพนสั นิคม 2. กศน.ตาบลนาวงั หนิ 3. Internet จัดทาโดย กศน.อาเภอพนัสนคิ ม สังกัด สานักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรรู้ ายสปั ดาห์ท่ี 3 แผนการจดั การเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ เน้อื หาเร่ือง อตั ราสว่ นและรอ้ ยละ/การวดั จานวน 6 ช่ัวโมง วันที่......18........เดือน......ธนั วาคม.........พ.ศ........2563...... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า พค21001 ความร้คู วามเข้าใจ และทกั ษะพืน้ ฐานเกย่ี วกบั คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระการเรยี นรู้ สาระความรู้พนื้ ฐาน รายวชิ า รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า พค21001 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ผลการเรยี นรู้ที่คาดหวัง เพอ่ื ให้ผเู้ รียนสามารถ 1. กาหนดอัตราสว่ นได้ 2. คานวณสัดสว่ นได้ 3. หาค่าของรอ้ ยละได้ 4. แกโ้ จทย์ปญั หาในสถานการณต์ ่างๆ เกยี่ วกับอัตราส่วน สัดสว่ นและรอ้ ยละได้ 5. อธิบายหนว่ ยความยาวพน้ื ที่ในระบบเดยี วกนั และต่างระบบได้ 6. เลอื กใช้หน่วยการวดั เกีย่ วกบั ความยาวและพ้ืนทไี่ ด้อยา่ งเหมาะสม 7. หาพื้นทีข่ องรปู เรขาคณติ ได้ 8. แกโ้ จทย์ปัญหาเกยี่ วกบั พนื้ ท่สี ถานการณต์ ่างๆ ในชีวิตประจาวันได้ 9. อธบิ ายวิธีการคาดคะเนและนาวธิ ีการไปใช้ในการคาดคะเนเวลาระยะทาง ขนาด นา้ หนักได้ ตัวชี้วัด อัตราส่วนและร้อยละ 1. กาหนดอตั ราส่วน 2. คานวณสัดส่วน 3. หาคา่ ของรอ้ ยละ 4. แก้โจทย์ปัญหาในสถานการณต์ ่างๆ เกยี่ วกับอัตราส่วน สดั สว่ นและร้อยละ การวดั 1. เปรียบเทยี บหนว่ ยความยาวพื้นทใี่ นระบบเดียวกันและต่างระบบ 2. เลอื กใช้หน่วยการวัดเกี่ยวกบั ความยาวและพ้นื ทไี่ ด้อย่างเหมาะสม 3. หาพน้ื ทข่ี องรปู เรขาคณิต 4. แก้โจทย์ปัญหาเกย่ี วกับพนื้ ทสี่ ถานการณ์ตา่ งๆ ในชวี ติ ประจาวนั 5. อธบิ ายวธิ ีการคาดคะเนและนาวิธกี ารไปใช้ในการคาดคะเนเวลาระยะทาง ขนาด น้าหนัก จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนัสนคิ ม สังกดั สานกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 เนือ้ หา อัตราส่วนและรอ้ ยละ 1. อัตราส่วน 2. สัดสว่ น 3. ร้อยละ 4. การแกโ้ จทยป์ ญั หาเกี่ยวกบั อตั ราส่วน สัดส่วน และร้อยละ การวัด 1. การเปรยี บเทียบหนว่ ยความยาวพืน้ ท่ี 2. การเลือกใช้หน่วยการวดั เก่ยี วกับความยาวและพ้ืนที่ 3. การหาพน้ื ท่ีของรปู เรขาคณิต 4. การแกโ้ จทยป์ ญั หาเก่ยี วกับพืน้ ท่ีในสถานการณ์ตา่ งๆ 5. การคาดคะเนเวลาระยะทาง ขนาด น้าหนัก 6. การคาดคะเนระยะทางของแหลง่ เรียนรูต้ ่าง ๆ ในอาเภอพนสั นคิ ม กระบวนการจดั การเรียนรู้ ขนั้ ท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครแู ละผู้เรยี นปฏบิ ตั ิตามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วดั ไข้ สวมหน้ากากอนามยั รกั ษาระยะหา่ งระหว่าง กนั 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผเู้ รียนในการพบกลุ่มคร้งั น้ี 3. ครใู ห้ผู้เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน ข้ันที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู (N:New way of learning) 1. ครูให้ผู้เรยี นทุกคนศกึ ษาใบความรู้ ดังนี้ เรอ่ื งท่ี 1 อัตราสว่ น เรือ่ งที่ 2 สดั สว่ น เร่ืองท่ี 3 ร้อยละ 2. ครูให้ผเู้ รยี นทุกคนฝึกทกั ษะในการแกโ้ จทย์ปัญหาเกยี่ วกบั อัตราสว่ น สดั ส่วนและร้อยละ 3. เม่อื ทกุ คนมีทักษะเพม่ิ ขน้ึ ครูมอบหมายใหท้ ุกคนแกโ้ จทย์ปัญหาตามทคี่ รูมอบหมายให้ และใหท้ ุกคน ออกมานาเสนอผลการแก้โจทย์ปัญหาหน้าชัน้ เรียน 4. ครูให้ผ้เู รยี นทกุ คนศกึ ษาใบความรู้ เร่อื ง การวัด 5. ครใู ห้ผู้เรียนทกุ คนฝึกทกั ษะในเปรยี บเทยี บหน่วยความยาวและพ้ืนท่ี 6. ครใู ห้ผู้เรยี นทกุ คนฝกึ ทักษะในการคานวณหาพน้ื ทีข่ องรปู เรขาคณิตรปู ต่าง ๆ 7. ครใู ห้ผู้เรยี นทุกคนฝึกทักษะในการแกโ้ จทย์ปัญหาแบบซา้ ไปซ้ามาเกีย่ วกบั สถานการณใ์ นชวี ิตประจาวนั โดย ใบความรเู้ ก่ียวกบั การหาพื้นที่ 8. ครูให้ผเู้ รียนฝึกทกั ษะในการคาดคะเนเวลา ระยะทาง ขนาดและนา้ หนัก 9. เมอ่ื ทกุ คนมที กั ษะเพิม่ ขึน้ ครมู อบหมายให้ทุกคนแกโ้ จทยป์ ญั หาตามท่ีครมู อบหมายให้ และให้ทุกคน ออกมานาเสนอผลการแกโ้ จทย์ปญั หาหน้าชั้นเรยี น 10. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรยี นดาเนนิ การเรียนรดู้ ้วยตนเองและศึกษาคน้ คว้าเพม่ิ เติม ผา่ นระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ทิ ัลทีวี จาก ETV ชอ่ ง 52 - PSI ชอ่ ง 110 จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนสั นิคม สังกัด สานักงาน กศน.จังหวดั ชลบุรี

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 - True ชอ่ ง 371 - รบั ชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผ่านโทรศัพทม์ อื ถอื Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ขัน้ ที่ 3 การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผ้เู รียนสามารถนาความรู้ทไี่ ด้รบั ไปใช้ในการแกป้ ัญหาในชีวิตประจาวันของตนเองได้ ข้ันที่ 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผู้เรยี นรว่ มกันสรปุ เกย่ี วกับอัตราส่วน ร้อยละและการวดั 2. ครปู ระเมนิ ผลการจัดกิจกรรม 3. ครูให้ผู้เรยี นทาใบงาน สอื่ ประกอบการเรียนรู้ 1. หนังสอื ประกอบการเรยี นรู้รายวชิ าคณติ ศาสตร์ 2. ใบความรู้ 3. ใบงาน 4. https://www.youtube.com/watch?v=-EjX3Al6eP0 การวัดผลประเมนิ ผล 1. การสังเกต 1.1 พฤติกรรมรายบคุ คล เช่น ความตั้งใจ ความกระตือรือร้น การมสี ว่ นรว่ ม ความมนี ้าใจ ความ รับผิดชอบ ความเปน็ ผ้นู าและการใช้เทคโนโลยีในการเรยี นรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลมุ่ เช่น การทางานร่วมกัน ความรับผดิ ชอบและความมนี า้ ใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงต่อเวลา ความถูกตอ้ ง ความสะอาดเรยี บร้อย 2.2 การทางานด้วยกระบวนการกลุม่ เชน่ ความสามคั คี ทักษะการทางานเปน็ กลมุ่ ทกั ษะการคดิ และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรียนรู้ 1. ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อาเภอพนสั นิคม 2. กศน.ตาบลนาวงั หิน 3. Internet จัดทาโดย กศน.อาเภอพนัสนิคม สงั กดั สานักงาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรูร้ ายสัปดาหท์ ี่ 4 แผนการจัดการเรียนการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น เนือ้ หาเร่ือง ปริมาตรและพน้ื ทีผ่ ิว จานวน 6 ช่วั โมง วนั ท่ี......25........เดือน.....ธนั วาคม...พ.ศ.....2563..... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหัสวิชา พค21001 ความรคู้ วามเข้าใจ และทักษะพน้ื ฐานเกีย่ วกบั คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระการเรยี นรู้ สาระความรพู้ ื้นฐาน รายวิชา รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหัสวิชา พค21001 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวัง เพอื่ ให้ผูเ้ รียนสามารถ 1. อธบิ ายลักษณะและสมบัตขิ องปรซิ ึม พีระมดิ ทรงกระบอก กรวย ทรงกลม หาปริมาตรและพ้ืนท่ีผวิ ของ ปรซิ มึ 2. หาปริมาตรและพน้ื ท่ผี วิ ของทรงกระบอก 3. หาปริมาตรของพีระมดิ กรวยและทรงกลม 4. เปรยี บเทยี บหน่วย ความจุ หรอื หนว่ ยปรมิ าตรในระบบเดยี วกันหรอื ต่างระบบ และเลือกใชห้ นว่ ยการวดั เกี่ยวกับความจหุ รือปรมิ าตรได้อย่างเหมาะสม 5. ใช้ความรู้เกี่ยวกบั ปรมิ าตรและพืน้ ทผี่ วิ แกป้ ัญหาในสถานการณ์ต่างๆ 6. ใช้การคาดคะเนเกี่ยวกับปรมิ าตรและพื้นทผี่ วิ ในสถานการณ์ต่างๆไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ตวั ชี้วัด ปริมาตรและพืน้ ท่ีผิว 1. อธิบายลักษณะและสมบตั ขิ องปรซิ มึ พรี ะมดิ ทรงกระบอก กรวย ทรงกลม หาปริมาตรและพนื้ ท่ผี ิว ของ ปรซิ มึ 2. หาปริมาตรและพนื้ ที่ผิวของทรงกระบอก 3. หาปริมาตรของพีระมดิ กรวยและทรงกลม 4. เปรยี บเทียบหน่วย ความจุ หรอื หน่วยปรมิ าตรในระบบเดยี วกนั หรือตา่ งระบบ และเลือกใช้หน่วยการวัด เกยี่ วกับความจหุ รอื ปรมิ าตรได้อย่างเหมาะสม 5. ใชค้ วามรู้เกีย่ วกับปริมาตรและพ้ืนท่ผี วิ แก้ปญั หาในสถานการณ์ตา่ งๆ 6. ใช้การคาดคะเนเกี่ยวกับปรมิ าตรและพ้ืนทผี่ ิวในสถานการณ์ต่างๆไดอ้ ยา่ งเหมาะสม เนื้อหา ปริมาตรและพนื้ ทผ่ี ิว 1. ลกั ษณะสมบัตแิ ละการหาพน้ื ที่ผวิ และปริมาตรของปรึซึม 2. การหาปรมิ าตรและพ้ืนท่ผี วิ ของทรงกระบอก จัดทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สังกัด สานกั งาน กศน.จงั หวัดชลบุรี

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 3. การหาปริมาตรของพรี ะมดิ กรวยและทรงกลม 4. การเปรียบเทียบหนว่ ยปริมาตร 5. การแกโ้ จทย์ปญั หาเกยี่ วกับปรมิ าตรและพนื้ ทผ่ี ิว 6. การคาดคะเนปริมาตรและพน้ื ทผี่ ิว 7. การหาพ้ืนทข่ี องสิ่งท่อี ยูร่ อบตัว กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขัน้ ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หา (O:Orientation) 1. ครแู ละผู้เรียนปฏบิ ตั ิตามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหน้ากากอนามยั รักษาระยะหา่ งระหว่าง กนั 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผเู้ รียนในการพบกล่มุ ครง้ั น้ี 3. ครใู ห้ผู้เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น ขั้นที่ 2 แสวงหาข้อมูล (N:New way of learning) 1. ครูให้ผ้เู รียนทกุ คนศึกษาใบความรู้ ดงั น้ี เรอ่ื งท่ี 1 ปริมาตรและพื้นผิวปริซมึ เรื่องที่ 2 ปริมาตรและพน้ื ผิวพีระมดิ เรอ่ื งท่ี 3 ปรมิ าตรและพื้นผวิ ทรงกระบอก เรือ่ งท่ี 4 ปรมิ าตรและพน้ื ผวิ กรวย เรือ่ งที่ 5 ปรมิ าตรและพน้ื ผวิ ทรงกลม 2. ครใู ห้ผูเ้ รยี นทกุ คนฝกึ ทกั ษะในการแก้โจทย์ปัญหาเกีย่ วกบั พื้นท่ีผิวและปริมาตรของปริซมึ 3. ครูให้ผเู้ รียนทุกคนฝึกทักษะในการแก้โจทย์ปัญหาเก่ียวกบั พ้นื ทีผ่ ิวและปริมาตรของทรงกระบอก 4. ครใู ห้ผเู้ รียนทกุ คนฝึกทกั ษะในการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับพนื้ ทผ่ี ิวและปรมิ าตรของพีระมิด 5. ครูให้ผู้เรยี นทกุ คนฝึกทกั ษะในการแกโ้ จทย์ปัญหาเก่ียวกบั พ้ืนที่ผวิ และปริมาตรของกรวย 6. ครใู ห้ผเู้ รยี นทุกคนฝกึ ทักษะในการเปรยี บเทียบหนว่ ยของการตวงหรือการวัดปริมาตร 7. เมอื่ ทุกคนมที ักษะเพม่ิ ขึน้ ครูมอบหมายใหท้ ุกคนแกโ้ จทย์ปัญหาตามทคี่ รมู อบหมายให้ และใหท้ กุ คน ออกมานาเสนอผลการแกโ้ จทย์ปญั หาหนา้ ช้นั เรียน 8. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรียนดาเนนิ การเรยี นร้ดู ว้ ยตนเองและศึกษาคน้ คว้าเพิ่มเตมิ ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ิทัลทวี ี จาก ETV ชอ่ ง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ช่อง 371 - รับชมทาง Internet ท่ี www.etvthai.tv - ผ่านโทรศพั ทม์ อื ถือ Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ขน้ั ท่ี 3 การปฏิบตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ (I:Implementation) 1. ผูเ้ รียนสามารถนาความรู้ท่ีได้รับไปใช้ในการคานวณหาปรมิ าตรและพ้นื ทข่ี องสิง่ ตา่ ง ๆ ที่อยู่รอบตัวได้ ขน้ั ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผู้เรยี นรว่ มกันสรุปเกี่ยวกับปริมาตรและพืน้ ผิว 2. ครปู ระเมินผลการจัดกจิ กรรม 3. ครูให้ผ้เู รียนทาใบงาน จัดทาโดย กศน.อาเภอพนัสนิคม สงั กัด สานกั งาน กศน.จังหวดั ชลบุรี

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สอ่ื ประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสอื ประกอบการเรยี นรู้รายวชิ าคณิตศาสตร์ 2. ใบความรู้ 3. ใบงาน 4. รปู จาลอง “ปริซึม” 5. รปู จาลอง “พีระมิด” 6. รปู จาลอง “ทรงกระบอก” 7. รูปจาลอง “กรวย” 8. รปู จาลอง “ทรงกลม” 9. https://www.youtube.com/watch?v=jBZcHRh2MMc การวดั ผลประเมินผล 1. การสงั เกต 1.1 พฤตกิ รรมรายบุคคล เช่น ความตงั้ ใจ ความกระตือรอื รน้ การมสี ่วนร่วม ความมีนา้ ใจ ความรับผิดชอบ ความเป็นผู้นาและการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ 1.2 พฤติกรรมกลุ่ม เชน่ การทางานรว่ มกนั ความรบั ผดิ ชอบและความมนี ้าใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงตอ่ เวลา ความถูกตอ้ ง ความสะอาดเรยี บรอ้ ย 2.2 การทางานดว้ ยกระบวนการกลุ่ม เชน่ ความสามัคคี ทักษะการทางานเป็นกลุ่ม ทักษะการคิด และวิเคราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรยี นรู้ 1. ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อาเภอพนสั นคิ ม 2. กศน.ตาบลนาวังหนิ 3. Internet จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สังกดั สานกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรรู้ ายสปั ดาหท์ ี่ 5 แผนการจดั การเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เนอื้ หาเร่อื ง คู่อนั ดับและกราฟ จานวน 6 ช่วั โมง วนั ท่ี........1......เดือน......มกราคม......พ.ศ....2564........ เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหัสวิชา พค21001 ความรู้ความเข้าใจ และทักษะพืน้ ฐานเก่ียวกบั คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาระการเรยี นรู้ สาระความรู้พ้ืนฐาน รายวิชา รายวชิ าคณิตศาสตร์ รหัสวิชา พค21001 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ผลการเรียนร้ทู ่ีคาดหวัง เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถ 1. อธบิ ายความหมายคูอ่ นั ดับได้ 2. อธิบายความหมายกราฟบนระนาบพิกัดฉากท่ีกาหนดให้ได้ 3. เขียนกราฟแสดงความเกี่ยวขอ้ งของปริมาณสองชุดทกี่ าหนดให้ได้ ตวั ชี้วัด คูอ่ ันดับและกราฟ 1. อา่ นและอธบิ ายความหมายค่อู นั ดับ 2. อา่ นและแปลความหมายกราฟบนระนาบพิกัดฉากที่กาหนดให้ 3. เขียนกราฟแสดงความเกี่ยวข้องของปริมาณสองชดุ ท่กี าหนดให้ เนอื้ หา ค่อู ันดับและกราฟ 1. ค่อู ันดับ 2. กราฟ 3. การนาคอู่ ันดบั และกราฟไปใช้ กระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้ันท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครูและผู้เรียนปฏบิ ัติตามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหนา้ กากอนามัย รักษาระยะหา่ งระหวา่ ง กนั 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผเู้ รยี นในการพบกลุ่มคร้งั นี้ 3. ครใู ห้ผเู้ รียนทาแบบทดสอบก่อนเรียน จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนัสนิคม สงั กัด สานกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ขน้ั ที่ 2 แสวงหาข้อมูล (N:New way of learning) 1. ครูให้ผ้เู รียนทุกคนศึกษาใบความรู้ ดงั น้ี เร่อื งท่ี 1 คอู่ ันดบั เร่ืองท่ี 2 กราฟ 2. ครใู ห้ผู้เรียนทุกคนฝกึ ทกั ษะในการแก้โจทย์ปัญหาแบบซ้าไปซา้ มา 3. เม่ือทกุ คนมีทักษะเพ่มิ ขึ้น ครูมอบหมายใหท้ ุกคนแก้โจทยป์ ญั หาตามท่คี รูมอบหมายให้ และใหท้ ุกคน ออกมานาเสนอผลการแก้โจทยป์ ญั หาหน้าช้ันเรียน 4. ครูให้ผ้เู รยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั การนาคู่อนั ดับและกราฟไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั 5. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรียนดาเนินการเรียนรดู้ ้วยตนเองและศกึ ษาค้นคว้าเพมิ่ เตมิ ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ทิ ลั ทีวี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ช่อง 371 - รับชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผ่านโทรศพั ท์มอื ถือ Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ขนั้ ที่ 3 การปฏิบัติและนาไปประยกุ ต์ใช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรียนสามารถนาความรู้ที่ไดร้ ับไปใช้ในการแกป้ ญั หาในชวี ติ ประจาวนั ของตนเองได้ ขนั้ ท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครแู ละผู้เรียนร่วมกันสรปุ เกีย่ วกับคู่อันดับและกราฟ 2. ครปู ระเมนิ ผลการจัดกิจกรรม 3. ครูให้ผ้เู รียนทาใบงาน สอ่ื ประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสือประกอบการเรยี นร้รู ายวิชาคณิตศาสตร์ 2. ใบความรู้ 3. ใบงาน 4. https://www.youtube.com/watch?v=6WF-Q1KvDd4 การวดั ผลประเมินผล 1. การสังเกต 1.1 พฤติกรรมรายบคุ คล เชน่ ความต้งั ใจ ความกระตอื รอื ร้น การมสี ่วนร่วม ความมีน้าใจ ความรบั ผดิ ชอบ ความเปน็ ผนู้ าและการใช้เทคโนโลยีในการเรยี นรู้ 1.2 พฤติกรรมกลุม่ เช่น การทางานรว่ มกนั ความรบั ผิดชอบและความมนี ้าใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบุคคล เช่น การตรงต่อเวลา ความถกู ตอ้ ง ความสะอาดเรยี บรอ้ ย 2.2 การทางานด้วยกระบวนการกลมุ่ เช่น ความสามคั คี ทกั ษะการทางานเป็นกลุม่ ทักษะการคิด จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สงั กดั สานักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 และวิเคราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหลง่ เรียนรู้ 1. หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี” อาเภอพนสั นิคม 2. กศน.ตาบลนาวังหิน 3. Internet จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนัสนิคม สังกัด สานักงาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นร้รู ายสปั ดาห์ท่ี 6 แผนการจัดการเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น เนือ้ หาเร่ือง ความสมั พันธร์ ะหว่างรปู เรขาคณติ สองมิติและสามมติ ิ จานวน 6 ชวั่ โมง วนั ท.่ี .....8........เดือน......มกราคม....พ.ศ......2564.... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า พค21001 ความร้คู วามเข้าใจ และทักษะพ้นื ฐานเกยี่ วกับคณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาระการเรยี นรู้ สาระความรู้พน้ื ฐาน รายวิชา รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า พค21001 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ผลการเรียนรูท้ ่คี าดหวัง เพอื่ ให้ผ้เู รยี นสามารถ 1. อธิบายลกั ษณะของรปู เรขาคณติ สามมิติจากภาพสองมิตทิ กี่ าหนดให้ได้ 2. ระบภุ าพสองมติ ิท่ไี ดจ้ ากการมองด้านหนา้ ดา้ นขา้ ง ด้านบนของรูปเรขาคณิตสามมิตทิ ีก่ าหนดให้ได้ 3. วาดหรือประดษิ ฐ์รปู เรขาคณิตทปี่ ระกอบขนึ้ จากลูกบาศกเ์ มือ่ กาหนดภาพสองมติ ทิ ไี่ ดจ้ ากการมองทาง ดา้ นหนา้ ด้านขา้ ง หรือด้านบนได้ ตัวชว้ี ัด ความสมั พนั ธ์ระหว่างรปู เรขาคณิตสองมติ ิและสามมิติ 1. อธิบายลกั ษณะของรูปเรขาคณติ สามมติ ิจากภาพสองมิติท่ีกาหนดให้ 2. ระบุภาพสองมติ ทิ ไี่ ดจ้ ากการมองด้านหนา้ ดา้ นขา้ ง ด้านบนของรปู เรขาคณิตสามมิตทิ ก่ี าหนดให้ 3. วาดหรือประดษิ ฐร์ ปู เรขาคณิตท่ปี ระกอบข้นึ จากลูกบาศก์เมือ่ กาหนดภาพสองมิตทิ ่ีได้จากการมองทาง ด้านหน้า ด้านข้าง หรือด้านบน เนอื้ หา ความสมั พันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติและสามมิติ 1. ภาพของรูปเรขาคณิตสองมติ ทิ ี่เกดิ จากการคล่รี ูปเรขาคณิตสามมิติ 2. ภาพของมติ ทิ ไ่ี ดจ้ ากการมองด้านหนา้ ดา้ นข้างหรอื ดา้ นบนของรปู เรขาคณติ สามมิติ 3. การวาดหรือประดษิ ฐร์ ปู เรขาคณิตท่ีประกอบขึ้นจากลกู บาศก์ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ข้ันท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หา (O:Orientation) 1. ครูและผู้เรยี นปฏิบตั ิตามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหนา้ กากอนามยั รกั ษาระยะห่างระหวา่ ง กัน 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผเู้ รยี นในการพบกล่มุ ครั้งนี้ 3. ครูให้ผู้เรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สังกดั สานกั งาน กศน.จังหวดั ชลบุรี

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ขนั้ ที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู (N:New way of learning) 1. ครใู ห้ผู้เรยี นทกุ คนศกึ ษาใบความรู้ ดังนี้ เรือ่ งท่ี 1 รูปเรขาคณิตสองมติ ิ เรอ่ื งที่ 2 รูปเรขาคณิตสามมิติ 2. ครใู ห้ผู้เรียนทกุ คนฝึกทกั ษะในการคล่ีรูปเรขาคณติ สามมิติให้เป็นรูปเรขาคณิตสองมติ ิ 3. ครูให้ผู้เรียนทกุ คนฝึกทักษะในการวาดรูปเรขาคณติ ท่ปี ระกอบข้ึนจากลกู บาศก์ 4. เมือ่ ทกุ คนมที กั ษะเพ่ิมข้นึ ครูมอบหมายใหท้ ุกกลุ่มแกโ้ จทยป์ ัญหาตามท่ีครูมอบหมายให้ และให้ทุกกลุม่ ออกมานาเสนอผลการแกโ้ จทย์ปัญหาหนา้ ชน้ั เรียน 4. ครูให้ผูเ้ รียนทกุ คนประดษิ ฐร์ ปู เรขาคณิตทีป่ ระกอบข้ึนจากลูกบาศก์ และใหแ้ ต่ละคนออกมานาเสนอหนา้ ชัน้ เรียน พรอ้ มทง้ั ใหเ้ พื่อนรว่ มช้ันเรียนรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ เพิ่มเตมิ 5. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรียนดาเนนิ การเรียนรู้ด้วยตนเองและศึกษาคน้ คว้าเพิ่มเตมิ ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ทิ ลั ทีวี จาก ETV ชอ่ ง 52 - PSI ช่อง 110 - True ช่อง 371 - รบั ชมทาง Internet ท่ี www.etvthai.tv - ผ่านโทรศพั ทม์ อื ถอื Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ขน้ั ที่ 3 การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยุกต์ใช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรยี นสามารถนาความรูท้ ไี่ ดร้ บั ไปใช้ในการแก้ปัญหาในชวี ิตประจาวันของตนเองได้ ขั้นท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผู้เรียนร่วมกนั สรุปเกีย่ วกับความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งรูปเรขาคณิตสองมติ แิ ละสามมิติ 2. ครูประเมนิ ผลการจัดกิจกรรม 3. ครูให้ผู้เรยี นทาใบงาน สอื่ ประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสอื ประกอบการเรียนร้รู ายวชิ าคณิตศาสตร์ 2. ใบความรู้ 3. ใบงาน 4. กล่องสี่เหลย่ี มลกู บาศก์ 5. ส่อื Internet 6. แผนภาพรปู เรขาคณติ แบบต่าง ๆ 7. https://www.youtube.com/watch?v=D9x8tJQltCc จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนสั นิคม สงั กัด สานักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 การวัดผลประเมินผล 1. การสังเกต 1.1 พฤติกรรมรายบคุ คล เชน่ ความต้งั ใจ ความกระตอื รอื รน้ การมีส่วนร่วม ความมนี ้าใจ ความรับผดิ ชอบ ความเปน็ ผูน้ าและการใช้เทคโนโลยใี นการเรียนรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลมุ่ เช่น การทางานรว่ มกนั ความรับผิดชอบและความมนี า้ ใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงต่อเวลา ความถกู ต้อง ความสะอาดเรยี บรอ้ ย 2.2 การทางานด้วยกระบวนการกลมุ่ เช่น ความสามัคคี ทกั ษะการทางานเปน็ กลุ่ม ทักษะการคดิ และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรียนรู้ 1. ห้องสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี” อาเภอพนสั นิคม 2. กศน.ตาบลนาวังหิน 3. Internet จัดทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สังกัด สานักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรรู้ ายสปั ดาหท์ ี่ 7 แผนการจดั การเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น เนอ้ื หาเรอื่ ง สถติ ิ จานวน 6 ชว่ั โมง วนั ท.่ี .......15......เดอื น......มกราคม......พ.ศ.....2564.... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา พค21001 ความรคู้ วามเข้าใจ และทักษะพื้นฐานเก่ียวกับคณติ ศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี สาระการเรียนรู้ สาระความรู้พน้ื ฐาน รายวิชา รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา พค21001 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ผลการเรียนร้ทู ่ีคาดหวัง เพ่อื ให้ผเู้ รียนสามารถ 1. เก็บรวบรวมขอ้ มูลที่เหมาะสมได้ 2. นาเสนอข้อมลู ในรูปแบบท่เี หมาะสมได้ 3. หาค่ากลางของข้อมลู ท่ไี ม่แจกแจงความถ่ีได้ 4. เลอื กและใช้ค่ากลางของข้อมูลทก่ี าหนดให้ได้อย่างเหมาะสม 5. อา่ น แปลความหมาย และวเิ คราะหข์ อ้ มูลจากการนาเสนอข้อมลู ทกี่ าหนดให้ได้ 6. อภิปรายเก่ียวกบั ข้อมลู ข่าวสารทางสถติ ิทีส่ มเหตุสมผล ตวั ชีว้ ัด สถติ ิ 1. เก็บรวบรวมข้อมูลท่ีเหมาะสม 2. นาเสนอขอ้ มลู ในรปู แบบท่ีเหมาะสม 3. การหาค่ากลางของขอ้ มลู ทไ่ี ม่แจกแจงความถี่ 4. เลอื กและใช้คา่ กลางของข้อมูลทีก่ าหนดใหไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสม 5. อ่าน แปลความหมาย และวิเคราะห์ขอ้ มูล จากการนาเสนอขอ้ มลู ทก่ี าหนดให้ 6. อภปิ รายและใหข้ ้อคดิ เห็นเกยี่ วกบั ขอ้ มูลข่าวสารทางสถติ ทิ ่ีสมเหตุสมผล เน้ือหา สถติ ิ 1. การรวบรวมขอ้ มลู 2. การนาเสนอข้อมลู 3. การหาค่ากลางของขอ้ มลู 4. การเลือกใช้ค่ากลางของขอ้ มลู 5. การอา่ น การแปลความหมายและการวเิ คราะห์ข้อมูล 6. การใชข้ อ้ มูลสารสนเทศ จัดทาโดย กศน.อาเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สานกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 7. การเก็บขอ้ มูลเบ้ืองตน้ ของผเู้ รียนในชน้ั เรยี นพรอ้ มนาเสนอขอ้ มลู ในรูปแบบต่าง ๆ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขน้ั ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หา (O:Orientation) 1. ครูและผู้เรียนปฏิบัตติ ามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วดั ไข้ สวมหน้ากากอนามยั รักษาระยะหา่ งระหว่าง กนั 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผ้เู รียนในการพบกลมุ่ ครั้งน้ี 3. ครใู ห้ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น ข้ันท่ี 2 แสวงหาขอ้ มลู (N:New way of learning) 1. ครูให้ผูเ้ รียนศกึ ษาใบความรู้ ดังนี้ เร่ืองที่ 1 ความหมายของสถิต เรือ่ งท่ี 2 ความสาคัญของสถิติ เรอื่ งท่ี 3 การเกบ็ รวบรวมข้อมูล เรื่องท่ี 4 การนาเสนอข้อมูล เรื่องท่ี 5 การหาค่ากลางของขอ้ มลู 2. ครูให้ผู้เรยี นทกุ คนฝึกทกั ษะในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลเกีย่ วกับความสูงของเพ่ือนรว่ มชั้นเรียนทุกคน 3. ครใู ห้ผู้เรยี นทกุ คนนาข้อมลู ท่เี กบ็ รวบรวมได้มานาเสนอขอ้ มลู ในรูปแบบตา่ ง ๆ พร้อมทัง้ ส่มุ ตัวอย่างผเู้ รยี น ให้ออกมานาเสนอหน้าชนั้ เรียน 4. ครูให้ผ้เู รียนทกุ คนนาขอ้ มลู ท่เี ก็บรวบรวมได้มาหาคา่ กลางของขอ้ มูล ได้แก่ ค่าเฉลีย่ เลขคณิต มธั ยฐานและ ฐานนยิ ม พร้อมทง้ั สุ่มตัวอย่างผู้เรยี นให้ออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น 5. เมือ่ ทุกคนมีทักษะเพม่ิ ขน้ึ ครมู อบหมายใหท้ ุกคนแกโ้ จทย์ปญั หาตามทค่ี รูมอบหมายให้ และให้ทกุ กล่มุ ออกมานาเสนอผลการแก้โจทยป์ ญั หาหน้าชน้ั เรียน 6. ครใู ห้ผ้เู รยี นฝกึ ทกั ษะในการอา่ น แปลความหมายและวิเคราะห์ข้อมลู ในรปู แบบต่าง ๆ 7. ครใู ห้ผเู้ รยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เหน็ เรอื่ ง การนาข้อมูลสถิตไิ ปใช้เปน็ ขอ้ มูลสารสนเทศในชวี ิตประจาวนั 8. ครมู อบหมายให้ผู้เรียนดาเนินการเรยี นรดู้ ้วยตนเองและศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติม ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดิจิทลั ทวี ี จาก ETV ชอ่ ง 52 - PSI ช่อง 110 - True ช่อง 371 - รบั ชมทาง Internet ท่ี www.etvthai.tv - ผ่านโทรศัพทม์ อื ถือ Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ข้ันที่ 3 การปฏิบตั แิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผูเ้ รยี นสามารถนาความรทู้ ไ่ี ดร้ บั ไปใช้ในการแก้ปัญหาในชวี ติ ประจาวนั ของตนเองได้ ขนั้ ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครแู ละผู้เรียนร่วมกันสรุปเกยี่ วกับจานวนและการดาเนนิ การ เลขยกกาลังที่มีเลขชก้ี าลังเปน็ จานวนตรรกยะ 2. ครปู ระเมนิ ผลการจัดกจิ กรรม 3. ครูให้ผู้เรยี นทาใบงาน จัดทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สงั กดั สานักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 สอื่ ประกอบการเรยี นรู้ 1. หนงั สือประกอบการเรียนรรู้ ายวิชาคณติ ศาสตร์ 2. ใบความรู้ 3. ใบงาน 4. ส่อื Internet 5. https://www.youtube.com/watch?v=D9x8tJQltCc การวดั ผลประเมินผล 1. การสังเกต 1.1 พฤตกิ รรมรายบุคคล เช่น ความต้ังใจ ความกระตอื รอื ร้น การมสี ว่ นร่วม ความมนี ้าใจ ความรบั ผิดชอบ ความเป็นผู้นาและการใช้เทคโนโลยใี นการเรยี นรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลุ่ม เชน่ การทางานร่วมกนั ความรับผิดชอบและความมนี ้าใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงตอ่ เวลา ความถูกตอ้ ง ความสะอาดเรยี บร้อย 2.2 การทางานด้วยกระบวนการกลุม่ เช่น ความสามัคคี ทักษะการทางานเป็นกลมุ่ ทกั ษะการคดิ และวิเคราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อาเภอพนสั นคิ ม 2. กศน.ตาบลนาวังหิน 3. Internet จัดทาโดย กศน.อาเภอพนสั นิคม สงั กัด สานักงาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรูร้ ายสปั ดาห์ที่ 8 แผนการจดั การเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น เน้ือหาเร่ือง ความน่าจะเปน็ /การใช้ทกั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในงานอาชีพ จานวน 6 ชว่ั โมง วนั ท่ี.....22.........เดอื น....มกราคม..พ.ศ.....2563.... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า พค21001 ความรู้ความเข้าใจ และทักษะพ้นื ฐานเกยี่ วกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สาระการเรยี นรู้ สาระความรู้พ้ืนฐาน รายวชิ า รายวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวชิ า พค21001 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ผลการเรยี นรู้ที่คาดหวัง เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนสามารถ 1. อธบิ ายเกย่ี วกบั การทดลองสุ่มและเหตุการณไ์ ด้ 2. คานวณหาคา่ ความน่าจะเปน็ ของเหตกุ ารณ์ได้ 3. ใช้ความรูเ้ ก่ียวกับความนา่ จะเปน็ ในการคาดการณไ์ ด้อย่างสมเหตุสมผล 4. บอกงานอาชีพในสังคมทีใ่ ช้ทกั ษะทางคณิตศาสตร์ได้ 5. เช่อื มโยงความรูต้ ่าง ๆ ทางคณติ ศาสตร์กับงานอาชีพได้ ตวั ช้วี ัด ความน่าจะเปน็ 1. อธิบายเกี่ยวกับการทดลองสุม่ และเหตกุ ารณไ์ ด้ 2. หาค่าความนา่ จะเป็นของเหตุการณ์ได้ 3. ใช้ความรเู้ ก่ยี วกบั ความน่าจะเปน็ ในการคาดการณ์ได้อยา่ งสมเหตุสมผล การใช้ทกั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตรใ์ นงานอาชีพ 1. สามารถวเิ คราะหง์ านอาชพี ในสังคมทใี่ ชท้ ักษะทางคณติ ศาสตร์ 2. มคี วามสามารถในการเช่ือมโยงความร้ตู ่าง ๆ ทางคณติ ศาสตร์กบั งานอาชพี ได้ เนือ้ หา ความนา่ จะเป็น 1. การทดลองสมุ่ และเหตุการณ์ 2. การหาความน่าจะเปน็ ของเหตุการณ์ 3. การนาความน่าจะเปน็ ของเหตุการณ์ต่างๆ ไปใช้ การใช้ทกั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในงานอาชพี 1. ลกั ษณะประเภทของงานอาชีพที่ใช้ทกั ษะทางคณิตศาสตร์ 2. การนาความรูท้ างคณิตศาสตร์ไปเชอื่ มโยงกบั งานอาชพี ในสงั คม 3. การศึกษาจากภมู ิปญั ญาทางด้านการกอ่ สร้าง จัดทาโดย กศน.อาเภอพนัสนคิ ม สังกดั สานกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขัน้ ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หา (O:Orientation) 1. ครูและผู้เรียนปฏบิ ัตติ ามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหนา้ กากอนามยั รกั ษาระยะห่างระหวา่ ง กัน 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผเู้ รยี นในการพบกลุ่มครง้ั นี้ 3. ครูให้ผู้เรยี นทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน ขน้ั ท่ี 2 แสวงหาขอ้ มลู (N:New way of learning) 1. ครูให้ผ้เู รียนทกุ คนศกึ ษาใบความรู้ ดังน้ี เรอ่ื งที่ 1 ความนา่ จะเป็น เร่อื งที่ 2 เหตุการณ์ 2. ครูให้ผูเ้ รยี นทุกคนฝึกทกั ษะในการแกโ้ จทย์ปัญหาเก่ยี วกับการหาความน่าจะเปน็ ของเหตุการณ์ต่าง ๆ 3. เม่ือทกุ คนมีทกั ษะเพม่ิ ขึ้น ครมู อบหมายใหท้ ุกคนแกโ้ จทยป์ ัญหาตามทค่ี รมู อบหมายให้ และให้ทกุ คน ออกมานาเสนอผลการแกโ้ จทยป์ ญั หาหน้าชนั้ เรยี น 4. ครูให้ผู้เรยี นร่วมกันแสดงความคดิ เห็นในการนาความน่าจะเปน็ ของเหตุการณ์ตา่ ง ๆ ไปใช้ในชีวิตประจาวัน 5. ครูให้ผู้เรยี นทุกคนศกึ ษาใบความรู้ เรื่อง ประเภทของงานอาชพี ท่ีใช้ทกั ษะทางคณิตศาสตร์ 6. ครูให้ผเู้ รียนรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นในการนาความร้ทู างคณติ ศาสตร์ไปเชื่อมโยงกบั งานอาชีพของตนเอง 7. ครมู อบหมายใหผ้ ู้เรียนดาเนินการเรยี นรูด้ ้วยตนเองและศึกษาค้นคว้าเพ่ิมเตมิ ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ิทัลทีวี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ชอ่ ง 371 - รับชมทาง Internet ท่ี www.etvthai.tv - ผ่านโทรศัพท์มือถือ Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ขั้นที่ 3 การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกต์ใช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรยี นสามารถนาความรทู้ ไ่ี ด้รับไปใช้ในการแกป้ ญั หาในชีวิตประจาวนั ของตนเองได้ ข้นั ท่ี 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผู้เรยี นรว่ มกนั สรปุ เกย่ี วกบั ความน่าจะเปน็ และการใชท้ ักษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ในงานอาชพี 2. ครูประเมินผลการจัดกิจกรรม 3. ครูให้ผู้เรียนทาใบงาน ส่อื ประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสอื ประกอบการเรยี นรูร้ ายวิชาคณิตศาสตร์ 2. ใบความรู้ 3. ใบงาน 4. รปู จาลอง “ลูกเต๋า” 5. ลูกปิงปองสตี ่าง ๆ 6. https://www.youtube.com/watch?v=NdX8Brg2nsQ จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนสั นิคม สังกดั สานกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 การวัดผลประเมินผล 1. การสังเกต 1.1 พฤติกรรมรายบคุ คล เชน่ ความต้งั ใจ ความกระตอื รือรน้ การมีส่วนร่วม ความมนี ้าใจ ความรับผดิ ชอบ ความเปน็ ผูน้ าและการใช้เทคโนโลยใี นการเรียนรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลมุ่ เช่น การทางานรว่ มกนั ความรับผดิ ชอบและความมนี า้ ใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงต่อเวลา ความถูกตอ้ ง ความสะอาดเรยี บรอ้ ย 2.2 การทางานด้วยกระบวนการกลมุ่ เช่น ความสามัคคี ทักษะการทางานเปน็ กลุ่ม ทักษะการคดิ และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรียนรู้ 1. ห้องสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี” อาเภอพนสั นิคม 2. กศน.ตาบลนาวังหิน 3. Internet จัดทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สังกัด สานักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้รายสัปดาหท์ ่ี 9 แผนการจดั การเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น เนอื้ หาเรือ่ ง ภูมศิ าสตร์กายภาพทวปี เอเชีย จานวน 6 ชั่วโมง วนั ที่.......29.....เดอื น......มกราคม.........พ.ศ......2564......... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ รายวชิ าสังคมศึกษา รหัสวชิ า สค21001 มีความรู้ ความเข้าใจและตระหนกั ถึงความสาคัญเกี่ยวกับภูมศิ าสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครองสามารถนามาปรับใชใ้ นการดารงชีวติ สาระการเรยี นรู้ สาระการพัฒนาสงั คม รายวชิ า รายวิชาสงั คมศึกษา รหัสวิชา สค21001 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ ผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวัง เพอ่ื ใหผ้ ้เู รยี นสามารถ 1. อธบิ ายลักษณะภมู ศิ าสตร์กายภาพของประเทศต่างๆ ในทวปี เอเชีย 2. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิศาสตรก์ ายภาพทส่ี ่งผลกระทบต่อวถิ ีชีวิตความเปน็ อยขู่ อง ประชากรไทย และประเทศตา่ งๆ ในทวปี เอเชยี 3. มีทักษะในการใชเ้ ครื่องมอื ทางภมู ศิ าสตร์ เชน่ แผนที่ ลูกโลก Website ดาวเทยี ม GIS GPRS ฯลฯ 4. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ยี วกบั ความสมั พนั ธ์ของสภาพภูมิศาสตร์กายภาพท่ีมีตอ่ การเกิดทรพั ยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดลอ้ มในทวปี เอเชยี 5. นาความรูเ้ ก่ยี วกบั ทรัพยากรธรรมชาติของประเทศไทยและทวปี เอเชยี มาปรับใช้ในการดารงชวี ติ และความ ม่นั คงของชาติ ตวั ชวี้ ัด 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจ ลกั ษณะภูมศิ าสตรก์ ายภาพของประเทศตา่ งๆ ในทวีปเอเชีย 2. มคี วามรู้ ความเข้าใจ การเปลยี่ นแปลงสภาพภูมิศาสตร์กายภาพทีส่ ่งผลกระทบตอ่ วถิ ีชีวติ ความเป็นอย่ขู อง ประชากรไทย และประเทศตา่ งๆ ในทวีปเอเชีย 3. มีทกั ษะในการใชเ้ ครอ่ื งมือทางภูมิศาสตร์ เช่น แผนท่ี ลกู โลก Website ดาวเทียม GIS GPRS ฯลฯ 4. มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกับความสัมพันธข์ องสภาพภูมศิ าสตรก์ ายภาพท่มี ีต่อการเกิดทรัพยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดลอ้ มในทวปี เอเชีย 5. นาความรเู้ กีย่ วกับทรพั ยากรธรรมชาตขิ องประเทศไทยและทวปี เอเชียมาปรบั ใชใ้ นการดารงชวี ติ และความ ม่ันคงของชาติ เนื้อหา 1. ลักษณะทางภูมิศาสตร์กายภาพของประเทศต่างๆในทวีปเอเชยี - ทต่ี ้งั อาณาเขตของประเทศตา่ งๆ ในทวปี เอเชยี - ภมู ิประเทศของประเทศต่างๆ ในทวปี เอเชยี จัดทาโดย กศน.อาเภอพนสั นิคม สังกดั สานกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 - ภมู อิ ากาศของประเทศตา่ งๆ ในทวปี เอเชีย 2.1 หลกั การเปล่ยี นแปลงสภาพภูมิศาสตร์กายภาพ 2.2 กรณตี วั อยา่ งการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิศาสตร์กายภาพท่ีส่งผลกระทบตอ่ วิถีชีวิตความเปน็ อยู่ของประชากร ไทยและทวีปเอเชยี 3. วิธีใช้เครอ่ื งมอื ทางภมู ิศาสตร์ แผนที่ ลกู โลก Website ดาวเทียม GIS GPRS ฯลฯ 4. การใชแ้ ผนที่ ฝึกให้นกั ศกึ ษาเขียนแผนทข่ี องอาเภอตา่ ง ๆ ภายในจงั หวดั ชลบรุ ี 5. สภาพภมู ิศาสตรก์ ายภาพของไทยท่ีสง่ ผลต่อทรัพยากรต่าง ๆ และสิง่ แวดล้อมต่างๆคอื สภาพปา่ ไม้ ดนิ หนิ แร่ แมน่ า้ ภเู ขา ลาคลอง หนอง บงึ ทะเล ชายฝั่ง สตั ว์ปา่ สัตว์ทะเล สัตว์น้าจดื เปลือกหอย แนวปะการงั และอ่ืนๆ สง่ ผลตอ่ ทรพั ยากร และส่ิงแวดล้อมต่างๆ คือ สภาพปา่ ไม้ ดนิ หนิ แร่ ภเู ขา แมน่ ้าลาคลอง หนอง บงึ ทะเล ชายฝัง่ สตั วป์ า่ สัตวท์ ะเล สตั วน์ ้าจืด เปลือกหอย แนวปะการัง และอืน่ ๆ 6.1 ความสาคญั ในการดารงชวี ติ ให้สอดคล้องกับสภาพทรพั ยากรในประเทศไทย และประเทศต่างๆในทวีป เอเชีย 6.2 กรณีตัวอย่างการปรบั ตัวในการดารงชวี ติ ท่สี อดคลอ้ งกับสภาพทรพั ยากรในประเทศไทยและประเทศต่างๆใน ทวีปเอเชีย กระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้นั ท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครูและผู้เรยี นปฏิบตั ติ ามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหน้ากากอนามัย รกั ษาระยะหา่ งระหว่าง กัน 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผ้เู รยี นในการพบกลุ่มครัง้ น้ี 3. ครพู ูดคยุ กับผ้เู รียนเกยี่ วกบั เคร่ืองมอื ทใ่ี ช้สาหรับการเดนิ ทางในยุค 4G ข้ันที่ 2 แสวงหาข้อมลู (N:New way of learning) 1. ครูให้ผู้เรียนทุกคนศึกษาใบความรู้ ดงั น้ี เรอ่ื งท่ี 1 ลกั ษณะทางภูมศิ าสตรก์ ายภาพของประเทศต่าง ๆ ในทวปี เอเชีย เร่อื งท่ี 2 การเปลยี่ นแปลงสภาพภูมศิ าสตรก์ ายภาพ เรือ่ งท่ี 3 เคร่อื งมือทางภมู ศิ าสตร์ เรื่องที่ 4 ทรัพยากรธรรมชาติของทวปี เอเชยี 2. ครสู มุ่ ตัวอย่างให้ผ้เู รยี นออกมานาเสนอหน้าช้ันเรียนในแตล่ ะเรอ่ื งท่ีศึกษาใบความรู้ 3. ครใู ห้ผู้เรียนทุกกลุ่มฝึกทกั ษะในการใช้แผนที่ ลูกโลกและ Website ในการศึกษาลักษณะทางภูมศิ าสตร์ 4. ครใู ห้ผ้เู รียนทกุ คนฝกึ ทักษะในการเขยี นแผนท่ีจากบา้ นของตนเองมายัง กศน.ตาบลท่ีตนเองพบกลมุ่ 5. ครูพูดคยุ กบั ผ้เู รยี นเกย่ี วกบั ประสบการณใ์ นการใช้ GPS ในการเดินทางไปยงั สถานท่ตี ่าง ๆ 6. ครใู ห้ผู้เรยี นทกุ คนรว่ มกันวิเคราะหถ์ งึ สาเหตุการเกดิ ปญั หาและสภาพการทาลายทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ ส่ิงแวดลอ้ ม พร้อมวธิ ีการปอ้ งกันตนเองทีเ่ กดิ จากภยั ธรรมชาตดิ งั กล่าว ในหวั ขอ้ ต่อไปน้ี เร่อื งท่ี 1 ป่าไม้ เรอื่ งท่ี 2 ภเู ขา เรอ่ื งท่ี 3 แม่นา้ ลาคลอง หนอง บงึ ทะเล เรื่องท่ี 4 ดิน เรอ่ื งที่ 5 สตั วป์ า่ สตั ว์นา้ เรอ่ื งที่ 6 แรธ่ าตุ เรื่องท่ี 7 มลพิษทางอากาศ เรื่องที่ 8 ปรากฏการณ์เรอื นกระจก จัดทาโดย กศน.อาเภอพนสั นิคม สงั กดั สานักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 หลงั จากนั้นสุ่มตวั อย่างให้แต่ละคนออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรียน เม่อื ทุกคนนาเสนอเสรจ็ ส้ินแลว้ ให้ทาการสรปุ รว่ มกนั 7. ครใู ห้ผู้เรยี นทุกคนร่วมกนั อภิปรายในหัวขอ้ “ในฐานะท่ที า่ นเปน็ สว่ นหนง่ึ ของประชากรโลกท่านสามารถจะ ช่วยป้องกันและแก้ไขปัญหาภาวะโลกร้อนได้อย่างไร” หลงั จากนน้ั ใหส้ ง่ ตวั แทนออกมานาเสนอหนา้ ชัน้ เรียน เมือ่ นาเสนอเสรจ็ สน้ิ แลว้ ใหท้ าการสรปุ ร่วมกัน 8. ครูให้ผ้เู รยี นทกุ คนร่วมกนั อภปิ รายในหวั ข้อ “ผูเ้ รียนคดิ ว่าในชมุ ชนเกิดปญั หาทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ สิ่งแวดลอ้ มในดา้ นใดบ้างให้เลอื ก 1 ปญั หา แล้ววิเคราะห์หาสาเหตุของการเกิดปญั หาและหาสาเหตุของการเกดิ ปัญหา” และหาแนวทางแก้ไข” 9. ครรู ว่ มพูดคุยกับผู้เรียนในกรณที วี่ ่า เหตุใดจงึ กลา่ วว่า “มนษุ ย์” คือตัวการสาคญั ทเี่ ป็นผทู้ าลาย ทรัพยากรธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม 10. ครมู อบหมายใหผ้ ู้เรยี นดาเนินการเรยี นร้ดู ว้ ยตนเองและศกึ ษาคน้ ควา้ เพมิ่ เตมิ ผา่ นระบบออนไลน์ - Youtube - ดิจทิ ลั ทวี ี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ช่อง 371 - รบั ชมทาง Internet ท่ี www.etvthai.tv - ผา่ นโทรศพั ท์มือถอื Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ขน้ั ที่ 3 การปฏบิ ตั ิและนาไปประยกุ ต์ใช้ (I:Implementation) 1. ผเู้ รียนมีจิตสานกึ ในการอนรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม ขนั้ ท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปเกีย่ วกับการอนุรักษท์ รัพยากรธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล้อมและประวัตศิ าสตร์ไทยและ ประเทศตา่ ง ๆ ในโลก 2. ครูประเมนิ ผลการจัดกิจกรรม 3. ครใู ห้ผเู้ รียนทาใบงาน สือ่ ประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสอื ประกอบการเรียนรรู้ ายวชิ าสังคมศกึ ษา 2. สื่อ Internet 3. ใบความรู้ 4. ใบงาน 5. แผนทีป่ ระเทศไทย 6. ลกู โลก 7. สื่อ Internet การวดั ผลประเมนิ ผล 1. การสงั เกต 1.1 พฤตกิ รรมรายบุคคล เช่น ความตั้งใจ ความกระตอื รอื รน้ การมสี ่วนร่วม ความมีนา้ ใจ ความรับผิดชอบ ความเป็นผ้นู าและการใช้เทคโนโลยใี นการเรยี นรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลุ่ม เชน่ การทางานร่วมกัน ความรบั ผิดชอบและความมีน้าใจ 2. การตรวจสอบผลงาม 2.1 ผลงานรายบุคคล เช่น การตรงต่อเวลา ความถูกตอ้ ง ความสะอาดเรียบรอ้ ย 2.2 การทางานด้วยกระบวนการกลุ่ม เช่น ความสามัคคี ทกั ษะการทางานเปน็ กลุม่ ทกั ษะการคดิ และวเิ คราะห์ จัดทาโดย กศน.อาเภอพนัสนคิ ม สังกดั สานักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรยี นรู้ 1. ห้องสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี” อาเภอพนสั นคิ ม 2. กศน.ตาบลนาวงั หิน จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนัสนิคม สงั กัด สานักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรรู้ ายสัปดาหท์ ี่ 10 แผนการจดั การเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น เนือ้ หาเรื่อง ประวัตศิ าสตร์ทวปี เอเชยี จานวน 6 ช่วั โมง วันที่.........5......เดือน......กุมภาพันธ์..........พ.ศ.....2564...... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวชิ าสงั คมศึกษา รหัสวิชา สค21001 มีความรู้ ความเขา้ ใจและตระหนกั ถึงความสาคัญเกยี่ วกับภมู ิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครองสามารถนามาปรับใช้ในการดารงชวี ิต สาระการเรยี นรู้ สาระการพฒั นาสังคม รายวิชา รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหัสวชิ า สค21001 ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวัง เพือ่ ให้ผู้เรยี นสามารถ 1. อธบิ ายความเป็นมาของประวัตศิ าสตร์ประเทศในทวีปเอเชีย 2. นาเหตุการณ์ในระวตั ศิ าสตรม์ าวิเคราะห์ให้เห็นความเปลี่ยนแปลงทเ่ี กดิ ขึ้นกบั ประเทศไทย และประเทศ ในทวีปเอเชีย ตัวชีว้ ัด 1. อธิบายความเป็นมาของประวัติศาสตร์ประเทศในทวปี เอเชยี 2. นาเหตกุ ารณใ์ นระวตั ิศาสตรม์ าวเิ คราะหใ์ หเ้ หน็ ความเปลีย่ นแปลงท่ีเกิดขน้ึ กับประเทศไทย และประเทศ ในทวปี เอเชีย เน้ือหา 1.ประวัติศาสตรส์ งั เขปของประเทศในทวีปเอเชีย - จนี - อนิ เดยี - เขมร - ลาว - มาเลเซีย - พมา่ - อินโดนเี ซยี - ฟิลิปปินส์ - ญี่ป่นุ ฯลฯ จัดทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สงั กดั สานักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 2. เหตุการณ์สาคญั ทางประวัติศาสตร์ที่เกิดขนึ้ ในประเทศไทยและประเทศในทวีปเอเชยี - ยุคล่าอาณานคิ ม - ยคุ สงครามเย็น - ฯลฯ 3. ประวตั ิความเปน็ มาของตานานและบคุ คลในท้องถนิ่ ได้ รวมท้ังศึกษาเปรียบเทยี บความสมั พนั ธข์ องท้องถ่นิ ใกลเ้ คียงได้ เชน่ ซากโครงกระดูกวดั โคกพนมดี กระบวนการจดั การเรียนรู้ ขน้ั ที่ 1 กาหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครูและผู้เรยี นปฏิบัตติ ามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหนา้ กากอนามยั รักษาระยะห่างระหว่าง กัน 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผู้เรียนในการพบกลมุ่ คร้งั น้ี 3. ครพู ูดคยุ กบั ผู้เรียนเกยี่ วกับเหตกุ ารณ์สาคัญในยคุ ประวตั ิศาสตร์ชาติไทย ขน้ั ท่ี 2 แสวงหาข้อมูล (N:New way of learning) 1. ครูให้ผู้เรียนทกุ คนศกึ ษาใบความรู้ เรอ่ื ง แหล่งอารยธรรมดังน้ี เรือ่ งท่ี 1 ประเทศกมั พชู า เรอ่ื งที่ 2 ประเทศลาว เรอ่ื งท่ี 3 ประเทศมาเลเซีย เรอ่ื งท่ี 4 ประเทศพมา่ เรอ่ื งท่ี 5 ประเทศอินโดนเี ซยี เร่อื งท่ี 6 ประเทศฟิลิปนิ ส์ เร่อื งท่ี 7 ประเทศจนี เรื่องที่ 8 ประเทศญ่ปี ุ่น เรื่องท่ี 9 ประเทศอินเดยี หลังจากนั้นสมุ่ ตวั อย่างใหแ้ ต่ละคนออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียนในแต่ละเร่ือง เมื่อนาเสนอเสร็จสิน้ แล้ว ใหท้ าการสรปุ รว่ มกัน 2. ครใู ห้แต่ละคนทาการศึกษาค้นคว้าจากอนิ เตอร์เน็ต วา่ แหล่งอารยธรรมในแตล่ ะประเทศมเี หตกุ ารณ์สาคัญ ทางประวัตศิ าสตรอ์ ะไรบ้าง และสง่ ผลต่อประวัติศาสตรอ์ ย่างไร หลังจากน้ันให้ออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียน 3. ครูให้ผเู้ รียนทกุ คนรว่ มกนั แสดงความคิดเหน็ เกย่ี วกบั เหตกุ ารณท์ ี่มีผลตอ่ สืบเน่ืองมาจากประวัตศิ าสตร์ไทย และประเทศต่างๆ ในทวปี เอเซยี ที่สง่ ผลตอ่ การดาเนนิ ชวี ติ ของผูเ้ รียนในยคุ ปัจจบุ ัน พรอ้ มทงั้ สรุปร่วมกนั 4. ครมู อบหมายให้ผู้เรยี นทาการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง เก่ยี วกับแหลง่ อารยธรรมในพ้นื ทอ่ี าเภอพนสั นคิ ม - ชมุ ชนท้องถิ่นกลุ่มลาวพวน - ตานานเมืองพระรถ - โครงกระดกู ยุคหิน โคกพนมดี และให้ส่งตัวแทนออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียน 5. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรียนดาเนินการเรียนรู้ดว้ ยตนเองและศึกษาคน้ ควา้ เพ่ิมเติม ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ทิ ัลทีวี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ช่อง 110 - True ช่อง 371 จัดทาโดย กศน.อาเภอพนัสนคิ ม สงั กัด สานกั งาน กศน.จงั หวัดชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 - รับชมทาง Internet ท่ี www.etvthai.tv - ผ่านโทรศพั ท์มือถือ Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ขัน้ ท่ี 3 การปฏบิ ตั ิและนาไปประยุกตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรยี นสามารถนาความรทู้ ไ่ี ดร้ บั ไปปรบั ใช้ในชีวิตประจาวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม 2. ผเู้ รียนไดเ้ รียนร้เู กี่ยวกับประวัติศาสตร์มากขึ้น ขั้นท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผู้เรยี นรว่ มกนั สรุปเก่ยี วกับประวัติศาสตรท์ วีปเอเชยี 2. ครปู ระเมนิ ผลการจัดกิจกรรม 3. ครใู ห้ผ้เู รียนทาใบงาน สื่อประกอบการเรียนรู้ 1. หนังสอื ประกอบการเรยี นร้รู ายวชิ าสังคมศกึ ษา 2. สื่อ Internet 3. ใบความรู้ 4. ใบงาน 5. หนังสือ “ตานานเมอื งพระรถ” การวัดผลประเมนิ ผล 1. การสงั เกต 1.1 พฤติกรรมรายบคุ คล เช่น ความต้ังใจ ความกระตอื รือร้น การมีสว่ นรว่ ม ความมนี า้ ใจ ความรบั ผิดชอบ ความเป็นผนู้ าและการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ 1.2 พฤติกรรมกลุ่ม เช่น การทางานร่วมกัน ความรับผิดชอบและความมีนา้ ใจ 2. การตรวจสอบผลงาม 2.1 ผลงานรายบุคคล เช่น การตรงต่อเวลา ความถูกตอ้ ง ความสะอาดเรียบรอ้ ย 2.2 การทางานดว้ ยกระบวนการกลมุ่ เชน่ ความสามัคคี ทักษะการทางานเปน็ กลมุ่ ทักษะการคดิ และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหลง่ เรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อาเภอพนสั นิคม 2. กศน.ตาบลนาวงั หนิ 3. ส่ือ Internet 4. ชมุ ชนท้องถ่นิ กลุ่มลาวพวน 5. แหล่งเรยี นรู้ตานานเมืองพระรถ 6. แหลง่ เรยี นรู้โครงกระดูกยคุ หนิ โคกพนมดี จัดทาโดย กศน.อาเภอพนสั นิคม สงั กดั สานักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้รายสัปดาห์ที่ 11 แผนการจัดการเรียนการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น เน้ือหาเร่ือง เศรษฐศาสตร์/การเมือง การปกครอง จานวน 6 ช่ัวโมง วนั ที.่ ....12..เดือน..........กุมภาพันธ์......พ.ศ........2564.......... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ รายวชิ าสงั คมศกึ ษา รหัสวชิ า สค21001 มคี วามรู้ ความเข้าใจและตระหนักถงึ ความสาคญั เก่ียวกบั ภมู ิศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมอื ง การปกครองสามารถนามาปรบั ใชใ้ นการดารงชวี ติ สาระการเรยี นรู้ สาระการพฒั นาสังคม รายวิชา รายวิชาสังคมศกึ ษา รหัสวิชา สค21001 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ผลการเรยี นรู้ที่คาดหวัง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถ 1. อธิบายความหมาย ความสาคัญของเศรษฐศาสตรแ์ ละระบบเศรษฐกิจได้ 2. อธิบายหลักการ และวธิ ีการตดั สินใจเลือกใช้ทรัพยากรเพื่อการผลติ สินค้าและบรกิ ารไดเ 3. เลือกวธิ ีการที่มีประสทิ ธภิ าพมาใชใ้ นการผลติ สินคา้ และบรกิ ารอย่างมีคณุ ธรรมได้ 4. อธบิ ายการใช้กฎหมายคุม้ ครองผบู้ ริโภคได้ 5. บอกแหล่งขอ้ มูล การคุม้ ครองผบู้ ริโภค และกฎหมายคุ้มครองผู้บรโิ ภคได้ 6. บอกบทบาทและความสาคญั ของการรวมกลมุ่ ทางเศรษฐกจิ ในทวีปเอเซยี ได้ 7. บอกบทบาท ความสาคัญของการรวมกลุม่ ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนได้ 8. อธิบายความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจของประเทศไทยกับประเทศตา่ งๆในทวีปเอเชียได้ 9. อธิบายระบอบการเมืองการปกครองต่างๆ ทีใ่ ช้อยู่ในปัจจุบนั ได้ 10. บอกความแตกต่าง ของรูปแบบการปกครองระบอบประชาธิปไตย และระบอบอน่ื ๆ รวมท้งั ตระหนักใน คุณค่าของการปกครองระบอบประชาธิปไตยได้ ตวั ชว้ี ัด เศรษฐศาสตร์ 1. เข้าใจความหมาย ความสาคญั ของเศรษฐศาสตร์และระบบเศรษฐกจิ 2. เขา้ ใจหลักการ และวิธีการตดั สินใจเลือกใชท้ รัพยากรเพอ่ื การผลิตสนิ ค้าและบริการ 3. เลอื กวิธกี ารทม่ี ปี ระสิทธิภาพมาใชใ้ นการผลติ สินคา้ และบริการอย่างมีคุณธรรม 4. รูแ้ ละเข้าใจการใช้กฎหมายคมุ้ ครองผู้บริโภค 5. บอกแหล่งข้อมูลการคมุ้ ครองผ้บู รโิ ภคและกฎหมายคุม้ ครองผู้บริโภค 6. ตระหนกั บทบาทและความสาคัญของการรวมกล่มุ ทางเศรษฐกจิ ในทวีปเอเซยี 7. ร้แู ละเขา้ ใจบทบาทความสาคญั ของการรวมกลมุ่ ประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น 8. วเิ คราะหค์ วามสมั พันธท์ างเศรษฐกิจของประเทศไทยกบั ประเทศต่างๆในทวีปเอเชีย จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สังกัด สานกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 การเมอื ง การปกครอง 1. รแู้ ละเขา้ ใจระบอบการเมืองการปกครองต่างๆ ที่ใช้อยู่ในปัจจบุ ัน 2. วิเคราะห์ความแตกตา่ ง ของรูปแบบการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย และระบอบอ่นื ๆ รวมท้ังตระหนักใน คณุ ค่าของการปกครองระบอบประชาธิปไตย เนื้อหา เศรษฐศาสตร์ 1. ความหมาย ความสาคญั ของเศรษฐศาสตร์มหภาคและเศรษฐศาสตร์จุลภาค 2. ระบบเศรษฐกจิ ในประเทศไทย 3. หลกั การ และวิธกี ารเลอื กใช้ทรัพยากรเพอ่ื การผลติ 4. คุณธรรมในการผลิต 5. กฎหมาย และข้อมลู การคุม้ ครองผู้บรโิ ภค 6. หนว่ ยงานทใ่ี หค้ วามค้มุ ครองผบู้ ริโภค 7. การพทิ ักษส์ ทิ ธิ และผลประโยชน์ของผบู้ รโิ ภค 8. ความสาคัญของกลุม่ ทางเศรษฐกิจในทวปี เอเชีย 9. กลุ่มทางเศรษฐกจิ ต่างๆในทวปี เอเชยี 10. ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน - ความเปน็ มา - ความสาคญั - กฎบัตรอาเซียน - ความร่วมมือดา้ นเศรษฐกจิ - ประโยชนแ์ ละผลกระทบตอ่ ประเทศไทย 11. คา่ นยิ มและพฤติกรรมของคนในชุมชนทเ่ี กย่ี วกับการผลติ และบริโภคสินค้า 12. การปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรมในการเป็นผู้ผลิตและผู้บรโิ ภคท่ีดี 13. สภาพเศรษฐกจิ ของประเทศไทยและประเทศตา่ งๆในทวีปเอเชยี 14. ระบบเศรษฐกิจของประเทศต่างๆในทวีปเอเชีย 15. ลักษณะ ประเภทสินคา้ เข้า และสนิ คา้ ออก ของประเทศต่างๆในทวปี เอเชีย 16. แหลง่ เงินทุนทถ่ี ูกตอ้ งในระบบท่ีมีอย่ใู นอาเภอพนัสนคิ ม การเมอื ง การปกครอง 1. การปกครอง ระบอบประชาธิปไตย และอนื่ ๆ 2. เปรียบเทยี บรปู แบบการเมืองการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย และระบอบอน่ื ๆ ของประเทศต่างๆ ในทวีป เอเชยี กระบวนการจดั การเรียนรู้ ขัน้ ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หา (O:Orientation) 1. ครแู ละผู้เรยี นปฏิบัตติ ามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหน้ากากอนามยั รกั ษาระยะห่างระหวา่ ง กัน 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผเู้ รยี นในการพบกลมุ่ ครั้งนี้ 3. ครูพดู คยุ กับผู้เรียนเก่ียวกบั ภาวะเศรษฐกจิ ในครอบครัวของผูเ้ รยี น ขัน้ ที่ 2 แสวงหาข้อมูล (N:New way of learning) 1. ครูให้ผู้เรียนทกุ คนศกึ ษาใบความรู้ ดงั นี้ จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนัสนคิ ม สังกดั สานักงาน กศน.จังหวัดชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 เรอ่ื งที่ 1 ความรู้ท่ัวไปเก่ียวกบั เศรษฐศาสตร์ เรื่องที่ 2 หลักการและวิธกี ารเลือกใช้ทรพั ยากรเพ่ือการผลิต เรื่องท่ี 3 คุณธรรมในการผลิต เรื่องที่ 4 กฎหมาย ขอ้ มลู และหน่วยงานการคุ้มครองผู้บรโิ ภค เรื่องท่ี 5 กลมุ่ ทางเศรษฐกจิ ต่าง ๆ ในทวีปเอเชยี เรอ่ื งท่ี 6 สภาพเศรษฐกิจและระบบเศรษฐกจิ เรอ่ื งที่ 7 สินคา้ เข้าและสนิ คา้ ออกของประเทศในทวีปเอเซีย 2. ครูให้ผู้เรียนทุกคนร่วมกนั วิเคราะห์ถงึ ระบบเศรษฐกจิ ของไทยทสี่ ่งผลตอ่ ตนเองและประเทศชาติ หลังจาก น้ันและให้ออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรยี น เมอ่ื นาเสนอเสรจ็ ส้ินแลว้ ใหท้ าการสรปุ ร่วมกัน 3. ครูให้ผ้เู รียนทุกคนร่วมกันแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกบั สิทธขิ องผูบ้ ริโภคที่เปน็ ประโยชนต์ อ่ ตนเอง 4. ครใู ห้ผเู้ รยี นทกุ คนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นในหัวขอ้ “เรามคี วามสาคญั และจาเป็นอย่างไรในการเข้าร่วม เปน็ สมาชกิ ของ AEC” และใหส้ ่งตัวแทนออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียน 5. ครูให้ผูเ้ รยี นทุกคนศกึ ษาใบความรู้ดังนี้ เรอ่ื งท่ี 1 เร่ือง ระบบเศรษฐกิจแบบทนุ นิยม เรอ่ื งที่ 2 เรื่อง ระบบเศรษฐกิจแบบสังคมนยิ ม เรอ่ื งท่ี 3 เรอ่ื ง ระบบเศรษฐกิจแบบผสม หลังจากนั้นและให้ส่งตวั แทนออกมานาเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น เม่อื นาเสนอเสรจ็ สิ้นแล้ว ให้ทาการสรุปร่วมกันเปน็ องค์ ความรู้ 6. ครใู ห้ผูเ้ รียนร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับกจิ กรรมทเ่ี ปน็ สง่ เสริมระบบเศรษฐกิจของไทยในยุคปัจจุบัน พรอ้ มท้งั บอกข้อดแี ละข้อเสยี ของกิจกรรมดังกลา่ วด้วย หลงั จากน้ันให้ออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น 7. ครูให้ผู้เรยี นทุกคนศึกษาใบความรู้ ดงั นี้ - ระบบของธนาคาร - ประเภทของธนาคาร - บทบาทหนา้ ท่ีของธนาคารแห่งประเทศไทย (ธนาคารกลาง) 8. ครูและผู้เรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เหน็ เรือ่ ง ธนาคารมีสาคัญต่อเราอย่างไรบ้าง และทุกวันน้ีเราใชบ้ รกิ าร อะไรของธนาคารบา้ ง เพราะเหตใุ ด และทาการสมุ่ ตวั อย่างผู้เรยี นใหอ้ อกมานาเสนอหน้าชนั้ เรียน และใหเ้ พ่ือนร่วมกัน แสดงความคิดเห็นเพม่ิ เตมิ 9. ครมู อบหมายใหผ้ ู้เรียนทาการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง เรือ่ ง การใช้บริการธนาคารในอาเภอพนสั นิคม การใช้ บริการตา่ ง ๆ ผา่ น Internet และการชาระค่าสินค้าผ่านแอปต่าง ๆ ของธนาคาร 10. ครูสอบถามผู้เรียนถึงการทาบัญชีรายรับ-รายจ่ายในแต่ละวนั บ้างหรอื ไม่ 11. ครูให้ผู้เรยี นแต่ละคนศึกษาใบความรดู้ ังน้ี เรอ่ื งท่ี 1 เรอื่ ง รายไดข้ องรัฐบาล เรื่องที่ 2 เร่อื ง การทาจัดทางบประมาณแผน่ ดิน เรอ่ื งท่ี 3 เรอ่ื ง ภาษีกับการพฒั นาประเทศ เรื่องท่ี 4 เรอ่ื ง ดลุ การค้า เรือ่ งท่ี 5 เร่ือง ดลุ การชาระเงิน โดยทาการสุ่มตัวอย่างผเู้ รยี นออกมานาเสนอหน้าชั้นเรียน เม่อื นาเสนอเสร็จสน้ิ แลว้ ใหท้ าการสรุปรว่ มกันเปน็ องค์ ความรู้ 12. ครูให้ผู้เรียนทุกคนศึกษาใบความรู้ดงั น้ี เรื่องที่ 1 การปกครองระบอบประชาธิปไตย เรื่องที่ 2 การปกครองระบอบเผด็จการ จัดทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สงั กดั สานกั งาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 13. ครแู บ่งกลุ่มผู้เรยี นออกเปน็ 2 ฝา่ ย คือ ฝ่ายประชาธิปไตย และฝ่ายเผดจ็ การ โดยใหแ้ ต่ละกลุ่มแสดง บทบาทสมมติตามลักษณะการปกครองที่กลมุ่ ตนเองไดร้ ับ 14. ครูให้ผู้เรยี นฝกึ ซ้อมเป็นเวลา 30 นาที และใหอ้ อกมานาเสนอหน้าช้นั เรียน โดยมีขอ้ แมว้ ่าทุกคนในกลุ่ม ต้องมบี ทบาทในการแสดงทุกคน 15. ครเู นน้ ยา้ ให้ผู้เรียนตระหนักถึงความสาคัญของการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ทรง เป็นประมขุ ผ่านการเลอื กตงั้ ทั้งในระดบั ประเทศและระดับทอ้ งถน่ิ 16. ครมู อบหมายให้ผู้เรยี นดาเนินการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองและศึกษาค้นคว้าเพ่ิมเตมิ ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ทิ ัลทวี ี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ชอ่ ง 371 - รบั ชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผา่ นโทรศัพทม์ ือถือ Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ขั้นที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนาไปประยกุ ต์ใช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรยี นสามารถปฏิบตั ิตนได้อย่างเหมาะสมในฐานะพลเมืองไทย ขั้นที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกนั สรปุ เก่ียวกบั เศรษฐศาสตร์และการเมอื งการปกครอง 2. ครปู ระเมนิ ผลการจัดกิจกรรม 3. ครูให้ผ้เู รยี นทาใบงาน สอ่ื ประกอบการเรียนรู้ 1. หนังสอื ประกอบการเรยี นรรู้ ายวชิ าสังคมศึกษา 2. สื่อ Internet 3. ใบความรู้ 4. ใบงาน การวดั ผลประเมนิ ผล 1. การสังเกต 1.1 พฤตกิ รรมรายบคุ คล เช่น ความต้งั ใจ ความกระตือรือร้น การมีส่วนร่วม ความมนี า้ ใจ ความรับผดิ ชอบ ความเป็นผูน้ าและการใช้เทคโนโลยีในการเรยี นรู้ 1.2 พฤติกรรมกลุม่ เชน่ การทางานร่วมกนั ความรบั ผิดชอบและความมีน้าใจ 2. การตรวจสอบผลงาม 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงต่อเวลา ความถกู ตอ้ ง ความสะอาดเรียบร้อย 2.2 การทางานด้วยกระบวนการกลุ่ม เช่น ความสามคั คี ทักษะการทางานเป็นกลุ่ม ทกั ษะการคิด และวิเคราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหลง่ เรียนรู้ 1. หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อาเภอพนัสนิคม 2. กศน.ตาบลนาวังหนิ 3. Internet จัดทาโดย กศน.อาเภอพนัสนคิ ม สังกดั สานักงาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรูร้ ายสัปดาหท์ ่ี 12 แผนการจดั การเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย เนอื้ หาเรื่อง พฒั นาการของรา่ งกาย/การดูแลรกั ษาสขุ ภาพ/สารอาหาร/โรคระบาด จานวน 6 ชั่วโมง วันท่.ี ..19....เดือน......กุมภาพนั ธ์...........พ.ศ.....2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวิชาสขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา รหัสวิชา ทช21002 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจคติที่ดีเกีย่ วกับการดแู ล สง่ เสรมิ สขุ ภาพพลานามัย และความปลอดภยั ในการ ดาเนนิ ชวี ติ สาระการเรยี นรู้ สาระทักษะการดาเนินชวี ติ รายวชิ า รายวชิ าสขุ ศึกษา พลศึกษา รหัสวิชา ทช21002 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวัง เพอื่ ให้ผ้เู รยี นสามารถ 1. อธบิ ายโครงสร้าง หนา้ ที่ การทางานของระบบอวยั วะสาคญั ของรา่ งกาย 5 ระบบได้อยา่ งถูกตอ้ ง 2. ปฏิบัตติ นในการดูแลรักษาและปอ้ งกนั อาการผิดปกตขิ องระบบอวยั วะสาคญั 5 ระบบได้อย่างถูกต้อง 3. อธบิ ายพัฒนาการและการเปล่ียนแปลงตามวัยของมนุษย์ดา้ นรา่ งกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคม สติปญั ญาได้ อยา่ งถูกตอ้ ง 4. อธิบายประโยชนข์ องการออกกาลังกายและโทษของการขาดการออกกาลงั กาย 5. อธิบายรูปแบบและวิธกี ารออกกาลังกายเพือ่ สขุ ภาพ 6. ระบุการเปลี่ยนแปลงเม่อื เข้าวยั หนมุ่ สาว 7. อธบิ ายวิธีการหลีกเล่ยี งพฤตกิ รรมท่นี าไปสูก่ ารมีเพศสัมพันธ์ การล่วงละเมิดทางเพศและการตง้ั ครรภ์ ที่ไมพ่ งึ ประสงค์ 8. อธิบายวธิ ีการดแู ลสุขภาพทางเพศท่เี หมาะสมและไมท่ าใหเ้ กดิ ปญั หาทางเพศ 9. บอกปัญหาสุขภาพทเ่ี กดิ จากการบริโภคอาหารทไ่ี ม่ถูกหลักโภชนาการ 10. บอกปริมาณสารอาหารทีร่ า่ งกายตอ้ งการตามเพศ วัย และสภาพรา่ งกาย 11. อธิบายวิธีการประกอบอาหารเพอ่ื รักษาคุณค่าของสารอาหาร 12. อธบิ ายสาเหตุ อาการ การปอ้ งกันและการรกั ษา โรคทเ่ี ปน็ ปญั หาต่อสขุ ภาพได้อยา่ งถูกต้อง ตวั ชีว้ ัด พฒั นาการของร่างกาย 1. อธิบายโครงสร้าง หน้าที่ การทางานของระบบอวยั วะสาคัญของร่างกาย 5 ระบบได้อย่างถกู ต้อง 2. ปฏบิ ัตติ นในการดูแลรกั ษาและปอ้ งกันอาการผิดปกตขิ องระบบอวัยวะสาคัญ 5 ระบบได้อย่างถูกต้อง 3. อธิบายพฒั นาการและการเปลย่ี นแปลงตามวยั ของมนุษย์ด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญาได้ อยา่ งถกู ตอ้ ง การดูแลรกั ษาสุขภาพ 1. อธบิ ายประโยชนข์ องการออกกาลังกายและโทษของการขาดการออกกาลงั กาย จัดทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สังกัด สานกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 2. อธบิ ายรูปแบบและวิธกี ารออกกาลงั กายเพอ่ื สุขภาพ 3. ระบกุ ารเปล่ียนแปลงเมื่อเข้าวยั หนมุ่ สาว 4. อธิบายวิธกี ารหลีกเลยี่ งพฤตกิ รรมทีน่ าไปสูก่ ารมีเพศสัมพันธ์ การล่วงละเมดิ ทางเพศและการต้ังครรภ์ ที่ไมพ่ ึงประสงค์ 5. อธบิ ายวธิ ีการดแู ลสุขภาพทางเพศทีเ่ หมาะสมและไมท่ าให้เกดิ ปัญหาทางเพศ สารอาหาร 1. วิเคราะหป์ ัญหาสุขภาพท่ีเกดิ จากการบริโภคอาหารทีไ่ มถ่ กู หลกั โภชนาการ 2. บอกปริมาณสารอาหารท่รี ่างกายตอ้ งการตามเพศ วัย และสภาพร่างกาย 3. อธบิ ายวธิ ีการประกอบอาหารเพ่อื รกั ษาคณุ ค่าของสารอาหาร โรคระบาด 1. อธบิ ายสาเหตุ อาการ การป้องกันและการรกั ษา โรคทเ่ี ปน็ ปัญหาตอ่ สขุ ภาพได้อยา่ งถูกต้อง เน้ือหา พฒั นาการของรา่ งกาย 1.โครงสร้าง หน้าที่ การทางาน และการดูแลรกั ษาระบบตา่ ง ๆที่สาคญั ของร่างกาย 5 ระบบ -ระบบผิวหนัง -ระบบกล้ามเนอ้ื -ระบบกระดกู -ระบบไหลเวียนโลหิต - ระบบหายใจ 2. พัฒนาการและการเปลยี่ นแปลงตามวยั ดา้ นร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สงั คม สตปิ ัญญา - วยั ทารก - วยั เดก็ - วยั รนุ่ - วยั ผู้ใหญ่ - วยั ชรา 3. การเรียนรู้จากแหล่งเรยี นรู้ เชน่ โรงพยาบาลส่งเสริมสขุ ภาพประจาตาบล โรงพยาบาลประจาอาเภอ ภูมิปัญญาดา้ นการนวดแผนไทย ฯลฯ การดแู ลรักษาสขุ ภาพ 1. หลกั การดูแลสขุ ภาพเบอ้ื งต้น การดแู ลสุขภาพตามหลกั 5 อ ได้แก่ อาหาร อากาศ อารมณ์ อจุ จาระ อนามัย 2. การออกกาลังกาย รูปแบบและวิธีออกกาลังกายเพ่ือสขุ ภาพ -ประโยชนแ์ ละโทษของการออกกาลังกาย -รปู แบบและวธิ กี ารออกกาลังกายเพอ่ื สขุ ภาพ -การเดินเรว็ -การว่งิ เหยาะ -การข่จี กั รยาน -การเล่นโยคะ -เตน้ แอโรบคิ -ว่ายนา้ ฯลฯ 3. สุขภาพทางเพศ - การคุมกาเนิด จัดทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สังกัด สานกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 - การทอ้ งไม่พรอ้ ม - การทาแท้ง - การตดิ เชอื้ HIVS 4. พฤตกิ รรมทน่ี าไปสู่การลว่ งละเมิดทางเพศ การมีเพศสัมพนั ธ์ และการตง้ั ครรภ์ทีไ่ ม่พึงประสงค์ - การเปลี่ยนแปลงเม่อื เขา้ สูว่ ัยหนมุ่ สาว - การปอ้ งกันและหลีกเลยี่ งพฤตกิ รรมเส่ยี งตอ่ การลว่ งละเมิดทางเพศและการต้งั ครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์ 5. กฎหมายทเ่ี ก่ียวกบั การล่วงละเมิดทางเพศ สารอาหาร 1. ปัญหาสขุ ภาพทเ่ี กิดจากการบริโภคอาหารไมถ่ ูกหลักโภชนาการ - ภาวะทุพโภชนาการ - ภาวะโภชนาการเกนิ อาหาร 2. ปริมาณความตอ้ งการสารอาหารตาม เพศ วัย และสภาพรา่ งกาย 3. วิธกี ารประกอบอาหารเพือ่ คงคุณค่าของสารอาหาร 4. การบริโภคอาหารตามฤดกู าลของชุมชนที่ตนอาศยั อยู่ 5. การศึกษาผลิตภณั ฑ์เพื่อสุขภาพทมี่ ีอยู่ในอาเภอพนสั นิคม โรคระบาด 1. สาเหตุ อาการ การป้องกนั และการรกั ษาโรคท่เี ป็นปญั หาสาธารณสุข - โรคไขเ้ ลือดออก - โรคมาลาเรีย - โรคไข้หวัดนก โรคซาร์ - โรคอหิวาตกโรค ฯลฯ 2. การดแู ลสขุ ภาพของคนในชุมชนที่ตนอาศยั อยู่ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้นั ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หา (O:Orientation) 1. ครแู ละผู้เรยี นปฏิบตั ติ ามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหนา้ กากอนามยั รักษาระยะหา่ งระหวา่ ง กนั 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผูเ้ รียนในการพบกลมุ่ ครง้ั น้ี ข้นั ที่ 2 แสวงหาข้อมูล (N:New way of learning) 1. ครูให้ผู้เรียนทุกคนศึกษาใบความรู้ ดังนี้ เรอื่ งท่ี 1 พัฒนาการของรา่ งกาย เร่ืองท่ี 2 การดูแลรกั ษาสุขภาพ เรื่องท่ี 3 สารอาหาร เรอื่ งที่ 4 โรคระบาด 2. ครสู ุ่มตัวอย่างผู้เรียนใหอ้ อกมานาเสนอหนา้ ช้ันเรียน เรื่อง พฒั นาการของร่างกาย โดยใหผ้ ู้เรียนรว่ มกัน บอกตาแหนง่ ของระบบอวัยวะทงั้ 5 จากแผนภาพ “ระบบตา่ ง ๆ ของรา่ งกาย” ประกอบการนาเสนอหน้าชั้นเรยี น 3. ครใู ห้ผู้เรยี นรว่ มกันอภิปรายหนา้ ที่และการปฏบิ ตั ติ นในการดูแลรักษาและปอ้ งกนั อวัยวะสาคญั 5 ระบบลง ในแบบฟอร์มทกี่ าหนด และสุม่ ตวั อย่างใหอ้ อกมานาเสนอหน้าชัน้ เรียน 4. ครใู ห้ผเู้ รียนรว่ มกนั เขยี น Mind Map ความคิดท่ีแสดงถงึ ปจั จยั ที่มอี ิทธพิ ลต่อการเจริญเตบิ โตและ พฒั นาการของเด็กวยั เรียน จัดทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สงั กัด สานักงาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 5. ครใู ห้ผู้เรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นถึงวิธีการดแู ลสุขภาพของบคุ คลในวัยทองและวัยสูงอายุ 6. ครูสมุ่ ตวั อย่างผู้เรยี นใหอ้ อกมานาเสนอหนา้ ช้ันเรยี น เร่ือง การดูแลรกั ษาสขุ ภาพ 7. ครูให้ผู้เรียนรว่ มกันแสดงความคิดเห็น ในหวั ข้อ “การป้องกันดกี ว่าการแก้ไข” ว่าเราสามารถนามาใช้ เกีย่ วกบั เร่ืองเพศไดอ้ ย่างไรบ้าง พรอ้ มส่งตัวแทนออกมานาเสนอหนา้ ช้ันเรยี น 8. ครใู ห้ผู้เรียนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกับวธิ ีการดแู ลสุขภาพทางเพศของผูเ้ รียนอยา่ งไร เพ่อื ไมใ่ หเ้ กดิ ปัญหาในการต้ังครรภท์ ่ีไม่พึงประสงค์ พรอ้ มสง่ ตวั แทนออกมานาเสนอหน้าชัน้ เรยี น 9. ครมู อบหมายให้ผู้เรียนศกึ ษาวิธีการดแู ลสุขภาพของตนเองจากโรงพยาบาลส่งเสรมิ สขุ ภาพตาบลนามะตมู โรงพยาบาลพนสั นคิ ม ภมู ปิ ญั ญาด้านการนวดแผนไทย ฯลฯ 10. ครใู ห้ผเู้ รยี นท่ีศึกษาใบความรเู้ รื่อง สารอาหาร ออกมานาเสนอหน้าช้ันเรยี น 11. ครูพูดคุยกบั ผเู้ รยี นเกีย่ วกบั การประกอบอาหารสาหรบั รบั ประทานของผู้เรยี น 12. ครูให้ผู้เรียนรว่ มกันวิเคราะห์เกีย่ วกับปรมิ าณสารอาหารท่รี า่ งกายต้องการตามเพศ วยั และสภาพรา่ งกาย ตามตารางทีก่ าหนดให้ 13. ครแู นะนาใหผ้ เู้ รยี นไปศกึ ษาหาความรเู้ พ่ิมเติมจากกลมุ่ ตัวอย่างท่ีอย่ใู นชุมชน พรอ้ มท้ังใหค้ าแนะนาบคุ คล ดังกลา่ วในการปฏบิ ตั ติ นให้ถกู ตอ้ งตามหลกั สขุ าภิบาล 14. ครูพดู คุยกับผ้เู รียนเก่ียวกบั ประสบการณใ์ นการซื้ออาหารถงุ มารับประทาน พรอ้ มทง้ั ให้ผู้เรียนรว่ มกนั วเิ คราะห์ส่วนประกอบของอาหาร วิธกี ารประกอบอาหารอยา่ งไรใหร้ ักษาคุณคา่ ของสารอาหารนน้ั ได้ 15. ครใู ห้ผู้เรยี นร่วมกันยกตัวอย่างการบรโิ ภคอาหารตามฤดกู าลของชุมชนที่ตนเองอาศัยอยู่ 16. ครใู ห้ผเู้ รยี นทีศ่ กึ ษาใบความรูเ้ ร่อื ง โรคระบาด ออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรียน 17. ครใู ห้ผเู้ รียนร่วมกันวิเคราะหแ์ นวทางปฏิบตั ใิ นการป้องกนั ตนเองและครอบครัวให้ปลอดภัยจากโรคติดตอ่ ตา่ ง ๆ 18. ครูและผู้เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็นถงึ แนวทางปฏบิ ตั ใิ นการป้องกนั ตนเองและครอบครวั ใหป้ ลอดภยั จากโรคตดิ ตอ่ ไวรสั โคโรนา่ 2019 (COVID-19) 19. ครูให้ผู้เรียนทกุ กลุ่มจัดทาแผน่ พับเกยี่ วกับการรณรงค์การปอ้ งกนั ตนเองจากเชอื้ ไวรัสโคโรน่า 2019 โดยให้ ทาในกระดาษ A4 โดยมขี อ้ แมว้ ่า ต้องสามารถนาไปจัดทาเป็นป้ายไวนลิ ในการรณรงคต์ อ่ ไปได้ 20. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรยี นดาเนินการเรียนรูด้ ว้ ยตนเองและศกึ ษาคน้ ควา้ เพม่ิ เติม ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดิจิทัลทวี ี จาก ETV ชอ่ ง 52 - PSI ช่อง 110 - True ช่อง 371 - รับชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผ่านโทรศัพทม์ ือถือ Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ขน้ั ที่ 3 การปฏบิ ัตแิ ละนาไปประยุกตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรยี นสามารถปฏิบัติตนได้อยา่ งเหมาะสม 2. ผเู้ รยี นสามารถรบั ประทานอาหารได้เหมาะสมและถกู ต้องตามหลกั สุขาภิบาล 3. ผเู้ รยี นสามารถดแู ลตนเองให้ปลอดภัยจากโรคระบาดต่าง ๆ ได้ ข้นั ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกันสรุปเก่ยี วกับ - พัฒนาการของรา่ งกาย - การดูแลรกั ษาสุขภาพ - สารอาหาร - โรคระบาด จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนสั นิคม สงั กัด สานักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 2. ครปู ระเมนิ ผลการจัดกจิ กรรม 3. ครูให้ผู้เรยี นทาใบงาน สอ่ื ประกอบการเรยี นรู้ 1. หนงั สือประกอบการเรียนรู้รายวิชาสขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา 2. สอ่ื Internet 3. ใบความรู้ 4. ใบงาน 5. แผนภาพระบบตา่ ง ๆ ของรา่ งกาย 6. แบบประเมินสุขภาพ 7. youtube เร่อื งการทางานของระบบอวยั วะตา่ งๆ ของร่างกาย 8. Youtube เร่ือง การออกกาลงั กายลกั ษณะตา่ ง ๆ เชน่ การเตน้ แอโรบคิ การเลน่ โยคะ การเต้นบาสโลป ฯลฯ 9. Youtube เร่ือง ไวรัสโคโรนา่ 2019 10. กระดาษ A4 11. ปากกาสีเมจิก การวดั ผลประเมนิ ผล 1. การสังเกต 1.1 พฤติกรรมรายบคุ คล เช่น ความต้งั ใจ ความกระตอื รือร้น การมีส่วนรว่ ม ความมีนา้ ใจ ความรับผดิ ชอบ ความเปน็ ผนู้ าและการใช้เทคโนโลยใี นการเรยี นรู้ 1.2 พฤติกรรมกลุม่ เช่น การทางานรว่ มกัน ความรบั ผดิ ชอบและความมนี ้าใจ 2. การตรวจสอบผลงาม 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงตอ่ เวลา ความถูกต้อง ความสะอาดเรยี บร้อย 2.2 การทางานดว้ ยกระบวนการกลมุ่ เช่น ความสามัคคี ทักษะการทางานเปน็ กลุ่ม ทกั ษะการคิด และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหลง่ เรียนรู้ 1. หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อาเภอพนัสนคิ ม 2. กศน.ตาบลนาวังหนิ 3. Internet จัดทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สงั กดั สานกั งาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาหท์ ี่ 13 แผนการจดั การเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย เนือ้ หาเรอื่ ง ยาแผนโบราณและสมุนไพร/การป้องกนั สารเสพติด/อุบัติเหตุ อบุ ตั ภิ ัย/ทกั ษะชวี ิตเพ่อื การส่ือสาร/ อาชีพแปรรปู สมุนไพร จานวน 6 ช่ัวโมง วันท.่ี ...26.....เดือน.....กมุ ภาพันธ.์ ...........พ.ศ.....2564..... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวชิ าสขุ ศึกษา พลศึกษา รหัสวิชา ทช21002 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจคติที่ดเี กยี่ วกับการดูแล สง่ เสรมิ สุขภาพพลานามยั และความปลอดภยั ในการ ดาเนินชีวติ สาระการเรียนรู้ สาระทกั ษะการดาเนินชวี ติ รายวชิ า รายวิชาสุขศกึ ษา พลศกึ ษา รหสั วิชา ทช21002 ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนสามารถ 1. บอกหลกั และวธิ กี ารใช้ยาไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 2. อธิบายอนั ตรายจากการใช้ยาประเภทต่าง ๆไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 3. อธบิ ายปญั หา สาเหตุ ประเภทและชนิดของสารเสพติด และการป้องกนั แก้ไข 4. บอกลักษณะอาการของผูต้ ิดสารเสพติด 5. อธบิ ายอันตราย วธิ ีการป้องกนั และหลีกเลีย่ งพฤตกิ รรมเสี่ยงตอ่ สารเสพติด 6. อธิบายปญั หา สาเหตุของการเกิดอบุ ัตเิ หตุ อุบัตภิ ยั และภยั ธรรมชาติ 7. อธิบายพฤติกรรมเส่ียงทีจ่ ะนาไปสูค่ วามไม่ปลอดภยั ในชีวติ และทรพั ย์สิน 8. บอกเทคนคิ วิธีการขอความช่วยเหลือและการเอาชวี ิตรอดเม่ือเผชิญอนั ตรายและสถานการณค์ บั ขนั ไดอ้ ย่าง เหมาะสม 9. อธบิ ายวธิ ีการปฐมพยาบาลเม่ือไดร้ บั อนั ตรายจากอุบตั เิ หตุ อบุ ตั ิภยั ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 10. บอกความหมายและความสาคัญของทกั ษะชีวิต (Life Skill) ไดท้ ั้ง10 ประการ 12. บอกทักษะชีวิตท่จี าเปน็ ได้อย่างนอ้ ย 3 ประการ 13. ใช้กระบวนการทักษะชีวิตในการดาเนนิ ชีวิตได้อย่างเหมาะสม 14. แนะนาผู้อนื่ ในการนาทักษะการแก้ปัญหาในครอบครวั และการทางาน 15. อธบิ ายสมุนไพรกับบทบาททางเศรษฐกิจได้ 16. อธิบายรูปแบบการแปรรปู สมนุ ไพรเพ่อื การจาหนา่ ยได้ 17. อธบิ ายการขออนญุ าตผลติ ภัณฑ์อาหารและยา (อย.) ได้ ตัวช้ีวัด ยาแผนโบราณและสมุนไพร 1. บอกหลักและวิธีการใชย้ าได้อยา่ งถกู ต้อง 2. อธบิ ายอนั ตรายจากการใช้ยาประเภทต่าง ๆได้อย่างถกู ต้อง จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนัสนคิ ม สงั กัด สานักงาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 การป้องกันสารเสพตดิ 1. อธบิ ายปญั หา สาเหตุ ประเภทและชนิดของสารเสพติด และการป้องกนั แก้ไข 2. บอกลักษณะอาการของผตู้ ิดสารเสพตดิ 3. อธิบายอนั ตราย วิธกี ารปอ้ งกนั และหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสีย่ งตอ่ สารเสพติด อบุ ัติเหตุ อบุ ตั ิภยั 1. อธิบายปญั หา สาเหตุของการเกิดอุบัตเิ หตุ อบุ ตั ิภัย และภยั ธรรมชาติ 2. วเิ คราะห์พฤตกิ รรมเสี่ยงที่จะนาไปสคู่ วามไม่ปลอดภยั ในชวี ิตและทรัพยส์ ิน 3. บอกเทคนิค วิธกี ารขอความช่วยเหลือและการเอาชวี ิตรอดเม่อื เผชิญอนั ตรายและสถานการณ์คบั ขนั ไดอ้ ย่าง เหมาะสม 4. อธบิ ายวิธีการปฐมพยาบาลเม่ือได้รับอันตรายจากอบุ ตั เิ หตุ อบุ ัติภยั ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ทกั ษะชีวิตเพ่อื การสือ่ สาร 1. บอกความหมายและความสาคัญของทักษะชีวติ (Life Skill) ได้ท้ัง10 ประการ 2. บอกทักษะชีวิตที่จาเป็นไดอ้ ยา่ งนอ้ ย 3 ประการ 3. ประยุกต์ใช้กระบวนการทกั ษะชีวติ ในการดาเนนิ ชีวติ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 4. แนะนาผู้อื่นในการนาทักษะการแกป้ ญั หาในครอบครวั และการทางาน อาชีพแปรรูปสมุนไพร 1. อธิบายสมุนไพรกับบทบาททางเศรษฐกิจได้ 2. อธบิ ายรูปแบบการแปรรูปสมุนไพรเพ่ือการจาหน่ายได้ 3. อธิบายการขออนุญาตผลติ ภัณฑอ์ าหารและยา (อย.) ได้ เน้อื หา ยาแผนโบราณและสมุนไพร 1. หลกั และวธิ ีการใช้ยา - ยาแผนโบราณ - ยาสมนุ ไพร 2. อันตรายจากการใชย้ า 3. การใช้ยาสมุนไพรพ้นื บ้านรกั ษาโรคตา่ งๆ การปอ้ งกนั สารเสพติด 1. ปัญหา สาเหตุ ประเภทและชนดิ ของสารเสพติด และการป้องกันแกไ้ ข 2. ลกั ษณะอาการของผู้ติดสารเสพตดิ 3. อนั ตราย การปอ้ งกันและการหลีกเล่ยี งพฤติกรรมเส่ยี งต่อสารเสพติด อุบัติเหตุ อุบตั ภิ ัย 1. ปญั หา สาเหตุของการเกิดอบุ ัติเหตุ อุบัติภยั และภัยธรรมชาติ 2. การป้องกนั อนั ตรายและหลกี เล่ยี งพฤตกิ รรมเส่ียงท่ีจะนาไปสู่ความไมป่ ลอดภยั จากอบุ ัตเิ หตุ อบุ ตั ภิ ัย และภยั ธรรมชาติ 3. เทคนิค วิธกี ารขอความช่วยเหลือและการเอาชีวติ รอดเม่อื เผชิญอนั ตรายและสถานการณค์ ับขัน 4. การปฐมพยาบาลเมอื่ ไดร้ ับอนั ตรายจากอุบัตเิ หตุ อบุ ตั ิภยั และภัยธรรมชาติ ทักษะชีวติ เพื่อการส่ือสาร 1. ความหมาย ความสาคัญของทักษะชวี ิต 10 ประการ 2. ทักษะชวี ิตท่ีจาเป็น 3 ประการ จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สงั กัด สานกั งาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 - ทกั ษะการสอ่ื สารอย่างมีประสทิ ธิภาพ - ทักษะการสร้างสมั พันธภาพระหวา่ งบคุ คล - ทกั ษะในการเขา้ ใจและเห็นใจผูอ้ น่ื 3. ปัจจัยทีม่ ผี ลต่ออารมณ์และความเครียดของคนในชุมชนที่ตนอาศยั อยู่ อาชพี แปรรปู สมุนไพร 1. สมนุ ไพรกับบทบาททางเศรษฐกจิ 2. การแปรรปู สมนุ ไพรเพือ่ การจาหนา่ ย 3. การขออนุญาตผลติ ภัณฑอ์ าหารและยา (อย.) 4. การบริโภคผลิตภณั ฑท์ ่ีแปรรูปมาจากสมุนไพรในท้องถน่ิ อาเภอพนสั นคิ ม กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขั้นที่ 1 กาหนดสภาพปญั หา (O:Orientation) 1. ครูและผู้เรียนปฏบิ ตั ิตามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหน้ากากอนามยั รกั ษาระยะห่างระหวา่ ง กนั 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผูเ้ รยี นในการพบกลมุ่ ครงั้ นี้ ขั้นท่ี 2 แสวงหาขอ้ มลู (N:New way of learning) 1. ครูให้ผู้เรยี นทุกคนศึกษาใบความรู้ ดังนี้ เรือ่ งท่ี 1 ยาแผนโบราณและสมนุ ไพร เร่ืองที่ 2 การป้องกันสารเสพติด เรอ่ื งที่ 3 อุบัติเหตุ อบุ ัติภัย เร่อื งที่ 4 ทักษะชีวิตเพ่อื การสอ่ื สาร 2. ครใู ห้ผเู้ รียนส่งตวั แทนออกมานาเสนอหนา้ ช้นั เรยี น เร่ือง ยาแผนโบราณและสมนุ ไพร 3. ครพู ูดคยุ กบั ผูเ้ รียนประเภทของยาที่มอี ยใู่ นตยู้ าสามญั ประจาบ้านของผู้เรียน 4. ครูให้ผูเ้ รียนทกุ กลุม่ ร่วมกนั อภิปรายในหวั ขอ้ “ตยู้ าควรมยี าประเภทและชนดิ ใดบา้ ง” และให้ส่งตัวแทน ออกมานาเสนอหน้าชัน้ เรียน 5. ครูให้ผู้เรียนทุกคนร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ ในหัวข้อ “ผเู้ รยี นมหี ลกั ปฏบิ ัติในการใชอ้ ยา่ งไรใหถ้ ูกตอ้ ง” และ ใหอ้ อกมานาเสนอหนา้ ช้ันเรยี น พรอ้ มใหเ้ พ่อื นรว่ มช้นั เรยี นชว่ ยกนั แสดงความคิดเหน็ เพ่ิมเตมิ 6. ครใู ห้ผเู้ รยี นเลน่ เกม “ทายซสิ มนุ ไพรชนิดนี้รกั ษาอาการอะไรบา้ ง” โดยใหผ้ ู้เรียนอธิบายสรรพคุณของ สมนุ ไพรท่ีครูกาหนดให้ 7. ครูให้ผเู้ รียนร่วมกันอภปิ รายในหัวข้อ “สมุนไพรกับเศรษฐกิจไทย” และใหส้ ง่ ตัวแทนออกมานาเสนอหน้า ช้ันเรยี น 8. ครพู ดู คุยกบั ผเู้ รยี นถึงประสบการณข์ องผู้เรียนเก่ยี วกบั การบรโิ ภคผลิตภณั ฑ์ทแี่ ปรรูปมาจากสมุนไพรใน ท้องถน่ิ 9. ครูพูดคยุ กบั ผเู้ รียนเกีย่ วกบั รา้ นขายยาทมี่ กี ารขายผลิตภณั ฑท์ ่ีแปรรปู สมุนไพรเพือ่ การจาน่ายในอาเภอพนัส นิคม 10. ครูให้ผูเ้ รียนทศี่ กึ ษาใบความรู้เรื่อง การป้องกันสารเสพติด ออกมานาเสนอหนา้ ชน้ั เรียน 11. ครูพดู คยุ กบั ผ้เู รยี นเกีย่ วกับปัญหายาเสพตดิ ในปจั จุบนั น้ี 12. ครูให้ผเู้ รียนร่วมกันวิเคราะหถ์ ึงปญั หา สาเหตุ ผลกระทบและเสน้ ทางการแพร่ระบาดของสารเสพตดิ ในยคุ ปจั จบุ ันพร้อมทั้งเสนอแนวทางในการป้องกนั ไม่ใหค้ นในชุมชนเข้าไปยุง่ เกี่ยวกบั สงิ่ เสพติด หลงั จากนน้ั และให้แต่ละกลุม่ ออกมานาเสนอหน้าช้นั เรยี น เมอ่ื ทุกกล่มุ นาเสนอเสร็จสิ้นแล้ว ให้ทาการสรปุ รว่ มกนั เปน็ องค์ความรู้ จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนัสนิคม สงั กัด สานกั งาน กศน.จงั หวัดชลบุรี

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 13. ครูให้ผเู้ รยี นแสดงความคดิ เหน็ เพม่ิ เติมเกยี่ วกบั ความรุนแรงของกฎหมายท่เี กยี่ วขอ้ งกบั ส่งิ เสพตดิ ว่า เหมาะสมหรือไม่เพยี งใด และผูเ้ รียนตอ้ งการให้มบี ทลงโทษสูงสุดอย่างไร 14. ครูพูดคยุ กบั ผเู้ รยี นเก่ียวกบั การนา “กัญชา” มาใช้เปน็ ยารักษาโรคมะเรง็ 15. ครูให้ผเู้ รียนหาข่าวเกี่ยวกบั สารเสพติดให้โทษ 1 ขา่ ว พร้อมกับร่วมกันวิเคราะหถ์ งึ ปจั จัยเสย่ี งทมี่ ีผลให้ ประชาชนติดยาเสพตดิ เพ่ิมขึ้น โดยดจู ากจานวนผูต้ อ้ งหาคดียาเสพติดท่ีเพ่มิ ขึ้น 16 ครใู ห้ผ้เู รยี นท่ีศึกษาใบความรเู้ ร่ือง อุบัติเหตุ อบุ ัติภยั ออกมานาเสนอหน้าช้ันเรียน 17. ครูให้ผเู้ รยี นร่วมกนั วเิ คราะหถ์ ึงอนั ตรายและแนวทางในการปอ้ งกันตนเองจากเหตุการณส์ นึ ามิ แผน่ ดินไหว และนา้ ทว่ มฉับพลัน พร้อมทงั้ ให้ส่งตวั แทนออกมานาเสนอหน้าชน้ั เรียน 18. ครใู ห้ผ้เู รียนฝกึ ทักษะเบ้ืองตน้ ในการปฐมพยาบาลผูป้ ว่ ยทเี่ ป็นลมแดด 19 ครใู ห้ผเู้ รียนท่ศี ึกษาใบความร้เู รอ่ื ง ทกั ษะชวี ิตเพ่ือการสือ่ สาร ออกมานาเสนอหนา้ ชนั้ เรียน 20. ครใู ห้ผเู้ รยี นรว่ มกนั อภปิ รายในหัวขอ้ “ผู้เรียนสามารถประยุกตใ์ ช้ทักษะชวี ิตในการดาเนินชวี ิตและ แกป้ ญั หาชวี ิตของตนเองและเพื่อนไดอ้ ย่างไร” พร้อมให้สง่ ตวั แทนออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรียน หลังจากนาเสนอเสร็จ แล้ว ให้รว่ มกันสรปุ เปน็ องค์ความรู้ 21. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรยี นดาเนินการเรียนรดู้ ้วยตนเองและศึกษาค้นควา้ เพม่ิ เติม ผา่ นระบบออนไลน์ - Youtube - ดิจิทัลทีวี จาก ETV ชอ่ ง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ช่อง 371 - รบั ชมทาง Internet ท่ี www.etvthai.tv - ผ่านโทรศัพทม์ อื ถอื Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ขนั้ ท่ี 3 การปฏบิ ัติและนาไปประยกุ ตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผเู้ รยี นสามารถปฏบิ ัติตนไดอ้ ยา่ งเหมาะสมเมอื่ - เลือกใช้ยาได้อย่างถูกต้อง - ปฏบิ ตั ิตนใหห้ ่างไกลจากยาเสพตดิ - สามารถใช้ทักษะชวี ิตในการดาเนินชีวิตประจาวันได้ ขนั้ ท่ี 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผู้เรยี นรว่ มกนั สรปุ เก่ียวกบั - ยาแผนโบราณและสมนุ ไพร - การปอ้ งกันสารเสพตดิ - อบุ ัตเิ หตุ อุบัตภิ ยั - ทกั ษะชวี ิตเพอ่ื การสอ่ื สาร 2. ครปู ระเมินผลการจัดกิจกรรม 3. ครใู ห้ผ้เู รยี นทาใบงาน สื่อประกอบการเรียนรู้ 1. หนงั สอื ประกอบการเรียนร้รู ายวชิ าสขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา 2. สอ่ื Internet 3. ใบความรู้ 4. ใบงาน 5. หนังสือพมิ พร์ ายวันต่าง ๆ 6. บตั รคา “สมุนไพรไทย” 7. Youtube เร่ือง การปฐมพยาบาลเบอื้ งตน้ จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนสั นิคม สงั กดั สานักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 การวดั ผลประเมนิ ผล 1. การสังเกต 1.1 พฤตกิ รรมรายบคุ คล เช่น ความต้งั ใจ ความกระตอื รอื ร้น การมีส่วนร่วม ความมนี า้ ใจ ความรับผดิ ชอบ ความเปน็ ผนู้ าและการใช้เทคโนโลยใี นการเรยี นรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลมุ่ เช่น การทางานร่วมกัน ความรบั ผิดชอบและความมีนา้ ใจ 2. การตรวจสอบผลงาม 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงต่อเวลา ความถกู ตอ้ ง ความสะอาดเรยี บรอ้ ย 2.2 การทางานด้วยกระบวนการกลุม่ เช่น ความสามัคคี ทกั ษะการทางานเป็นกลมุ่ ทกั ษะการคดิ และวิเคราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี” อาเภอพนัสนิคม 2. กศน.ตาบลนาวงั หนิ 3. สถานที่ตา่ ง ๆ 4. Internet จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนัสนคิ ม สงั กัด สานักงาน กศน.จงั หวัดชลบรุ ี

แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาหท์ ี่ 14 แผนการจัดการเรียนการสอน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เนอื้ หาเรื่อง ทักษะในการพฒั นาอาชีพ/การทาแผนธุรกจิ เพ่อื การพัฒนาอาชีพ จานวน 10 ชั่วโมง วนั ที่......5.......เดอื น.....มนี าคม........พ.ศ.....2564.......... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ รายวชิ าทักษะการพฒั นาอาชีพ รหสั วิชา อช21002 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะในอาชีพท่ตี ัดสนิ ใจเลอื ก สาระการเรียนรู้ สาระการประกอบอาชพี รายวิชา รายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชพี รหัสวชิ า อช21002 ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวัง เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถ 1. อธิบายความจาเปน็ ในการฝึกทักษะ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดทใ่ี ชน้ วัตกรรม เทคโนโลยีได้ 2. อธบิ ายความหมาย ความสาคญั ของการจดั การอาชพี และระบบการจดั การ เพอ่ื การพัฒนาอาชีพโดย ประยกุ ต์ใช้ภูมปิ ัญญาได้ 3. บอกแหล่งเรียนรู้ และสถานที่ฝึกทักษะในการพฒั นาอาชีพได้ 4. วางแผนในการฝกึ ทักษะอาชพี โดยพฒั นาต่อยอดและประยกุ ตใ์ ช้ภมู ปิ ญั ญาได้ 5. ฝึกทกั ษะอาชพี ตามแผนท่ีกาหนดไวไ้ ดโ้ ดยมกี ารบนั ทึกข้ันตอนการฝกึ ทุกขนั้ ตอนได้ 6. วิเคราะห์ชมุ ชนโดยการระดมความคดิ เหน็ ของคนในชุมชน และกาหนดวสิ ัยทศั น์ พนั ธกิจ รายได้ คา่ นยิ มของ ชุมชน เปา้ หมาย และกลยุทธ์ตามศกั ยภาพ 5 ด้านได้แกศ่ กั ยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแต่ละพื้นท่ี ศกั ยภาพของ พ้ืนทต่ี ามลักษณะภมู ิอากาศ ศักยภาพของภูมิประเทศและทาเลทต่ี ง้ั ของแตล่ ะพนื้ ที่ ศักยภาพของศลิ ปะ วฒั นธรรม ประเพณีและวิถชี ีวิตของแต่ละพน้ื ที่ ศกั ยภาพของทรัพยากรมนุษย์ในแตล่ ะพ้ืนท่ี และแนวคิดปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งได้ 7. วางแผนปฏิบตั กิ ารได้ ตัวชว้ี ัด ทักษะในการพฒั นาอาชพี 1. อธบิ ายความจาเปน็ ในการฝกึ ทกั ษะ กระบวนการผลิต กระบวนการตลาดทีใ่ ชน้ วัตกรรม เทคโนโลยี 2. อธบิ ายความหมาย ความสาคญั ของการจัดการอาชพี และระบบการจดั การ เพอื่ การพัฒนาอาชพี โดย ประยุกต์ใช้ภูมิปัญญา 3. สารวจแหลง่ เรียนรู้ และสถานที่ฝึกทกั ษะในการพัฒนาอาชีพ 4. วางแผนในการฝกึ ทักษะอาชพี โดยพฒั นาตอ่ ยอดและประยุกต์ใช้ภมู ิปัญญา 5. ฝกึ ทกั ษะอาชพี ตามแผนที่กาหนดไว้ไดโ้ ดยมีการบนั ทึกขัน้ ตอนการฝกึ ทุกขน้ั ตอน จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนัสนิคม สังกดั สานักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี

แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 การทาแผนธุรกจิ เพือ่ การพัฒนาอาชีพ 1. วเิ คราะหช์ ุมชนโดยการระดมความคดิ เห็นของคนในชมุ ชน และกาหนดวสิ ยั ทศั น์ พันธกิจ รายได้ คา่ นยิ มของ ชมุ ชน เปา้ หมาย และกลยุทธต์ ามศักยภาพ 5 ด้านได้แก่ศกั ยภาพของทรพั ยากรธรรมชาตใิ นแตล่ ะพนื้ ท่ี ศกั ยภาพของ พ้นื ทต่ี ามลักษณะภมู ิอากาศ ศกั ยภาพของภูมิประเทศและทาเลทตี่ ั้งของแตล่ ะพ้ืนที่ ศกั ยภาพของศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณแี ละวถิ ชี วี ิตของแต่ละพน้ื ท่ี ศกั ยภาพของทรัพยากรมนุษยใ์ นแตล่ ะพน้ื ที่ และแนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 2. วางแผนปฏบิ ัติการ เน้อื หา ทกั ษะในการพฒั นาอาชพี 1. ความจาเปน็ ในการฝกึ ทกั ษะ กระบวนการผลติ กระบวนการตลาดที่ใชน้ วตั กรรม เทคโนโลยีเพ่ือพัฒนาอาชพี 2. ความหมาย ความสาคญั ของการจดั การอาชีพ 3. แหล่งเรียนรู้ และสถานท่ีฝึกอาชีพ 4. การวางแผนโดยกาหนดสิ่งตา่ งๆดงั น้ี - ความรแู้ ละทกั ษะท่ีตอ้ งฝกึ - วิธกี ารฝกึ - แหลง่ ฝกึ - วนั เวลาในการฝกึ ฯลฯ 5. การฝึกทักษะอาชีพ - การจดบนั ทกึ - ปญั หาและการแก้ปญั หา - ขอ้ เสนอแนะ ฯลฯ 6. การเลอื กใชเ้ ทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์ในอาชพี เช่น การสง่ั ซอื้ สนิ คา้ ทางคอมพวิ เตอร์ 7 แหลง่ งานวิชาชพี เป็นงานเกษตรธรรมชาติ เช่น งานจักสาน การทาแผนธุรกจิ เพ่อื การพฒั นาอาชีพ 1. การวเิ คราะห์ชมุ ชน - จุดแขง็ - จุดอ่อน - โอกาส - อุปสรรค ตามศักยภาพ 5 ด้านไดแ้ ก่ - ศกั ยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะพื้นท่ี - ศกั ยภาพของพ้ืนท่ตี ามลักษณะภูมิอากาศ - ศกั ยภาพของภมู ิประเทศและทาเลที่ตงั้ ของแตล่ ะพื้นท่ี - ศักยภาพของศลิ ปวัฒนธรรม ประเพณแี ละวิถีชวี ิตของแตล่ ะพื้นท่ี - ศกั ยภาพของทรัพยากรมนษุ ย์ในแตล่ ะพน้ื ท่ี 2. การกาหนดวิสยั ทศั น์พนั ธกจิ เป้าหมายและกลยทุ ธ์ ในการกาหนดแผนพัฒนาธุรกิจของชมุ ชน 3. การวางแผนปฏบิ ัติการ 4. บทบาทสมมุตเิ กยี่ วกับการประกอบอาชพี ท่ีตนเองสนใจ จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนัสนคิ ม สังกัด สานกั งาน กศน.จังหวดั ชลบรุ ี

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขนั้ ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หา (O:Orientation) 1. ครแู ละผู้เรยี นปฏิบตั ติ ามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วดั ไข้ สวมหน้ากากอนามัย รกั ษาระยะหา่ งระหวา่ ง กนั 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผู้เรยี นในการพบกลุ่มครั้งน้ี 3. ครพู ูดคยุ กับผู้เรยี นเกี่ยวกบั ลกั ษณะการประกอบอาชีพของผูเ้ รยี นแต่ละคน ขน้ั ท่ี 2 แสวงหาข้อมูล (N:New way of learning) 1. ครูให้ผูเ้ รียนทกุ คนศึกษาใบความรู้ ดงั น้ี เรื่องที่ 1 ทักษะในการพฒั นาอาชีพ เรื่องที่ 2 การทาแผนธุรกิจเพื่อการพัฒนาอาชพี 2. ครูให้ผเู้ รยี นส่งตวั แทนออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น เร่ือง ทกั ษะในการพฒั นาอาชีพ 3. ครูให้ผ้เู รยี นทกุ กลมุ่ พจิ ารณาอาชพี ของตนเอง หรืออาชพี ทสี่ นใจว่ามคี วามจาเป็นต้องฝกึ ทกั ษะเพื่อพัฒนา อาชพี ดา้ นใดบ้าง อย่างไร และให้ออกมานาเสนอหนา้ ช้ันเรียน 4. ครูให้ผูเ้ รยี นรว่ มกันแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับการตลาดอิเลก็ ทรอนิกส์ (E-Marketing) และใหส้ ่งตัวแทน ออกมานาเสนอหนา้ ชัน้ เรียน 5. ครใู ห้ผู้เรียนรว่ มกนั วางแผนภาพแสดงกระบวนการผลติ ท้งั 3 ข้นั ตอน พร้อมสง่ ตวั แทนออกมานาเสนอหน้า ชัน้ เรยี น 6. ครูให้ผ้เู รียนสง่ ตวั แทนออกมานาเสนอหนา้ ชั้นเรยี น เรือ่ ง การทาแผนธรุ กิจเพ่ือการพัฒนาอาชีพ 7. ครูให้ผ้เู รยี นแตล่ ะกลุ่มวเิ คราะหช์ มุ ชน ตามสภาพบริบทของพื้นท่ี ได้แก่ ทรพั ยากรธรรมชาติ ลกั ษณะ ภูมิอากาศ ภมู ปิ ระเทศ ศิลปะ วฒั นธรรม ประเพณีและวิถชี วี ิต และทรัพยากรมนุษย์ กับงานอาชพี ทีก่ าหนดจะขยายงาน อาชพี ดว้ ยเทคนคิ SWOT เพอื่ การพฒั นาอาชพี เพอ่ื ความม่ันคง และสง่ ตวั แทนออกมานาเสนอหน้าชน้ั เรียน 8. ครใู ห้ผู้เรียนนาสิง่ ทีท่ กุ คนรว่ มกนั วเิ คราะหแ์ ล้ว มาใช้ในการกาหนดวิสยั ทศั น์ พนั ธกิจ เปา้ หมาย กลยุทธ์ ในการกาหนดแผนพัฒนาธุรกจิ ของตนเอง 9. ครใู ห้ผเู้ รยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นของคาว่า “การวางแผนเปรียบเสมือนหางเสอื ของเรอื ” และใหส้ ่ง ตัวแทนออกมานาเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น 10. ครใู ห้ผเู้ รียนร่วมกันทาแผนปฏบิ ัตกิ ารสาหรับการพัฒนาอาชีพของตนเอง โดยใช้หลกั ของการวางแผนทไี่ ด้ ศกึ ษามา 11. ครมู อบหมายให้ผู้เรียนทาการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองเกย่ี วกับการประกอบอาชพี ผา่ นเว็ปไซตต์ ่าง ๆ 12. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรยี นดาเนินการเรยี นรู้ดว้ ยตนเองและศึกษาค้นควา้ เพิม่ เติม ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดิจทิ ัลทีวี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ชอ่ ง 371 - รบั ชมทาง Internet ท่ี www.etvthai.tv - ผา่ นโทรศัพทม์ ือถอื Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ัติและนาไปประยุกต์ใช้ (I:Implementation) 1. ผูเ้ รียนสามารถพัฒนาขอบเขตของอาชีพของตนเองได้ 2. ผเู้ รียนสามารถจัดทาแผนปฏิบัตกิ ารสาหรบั การพัฒนาอาชีพได้ จัดทาโดย กศน.อาเภอพนสั นคิ ม สงั กัด สานักงาน กศน.จงั หวดั ชลบรุ ี

แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ขน้ั ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผู้เรียนร่วมกนั สรุปเกีย่ วกับ - ทกั ษะในการพัฒนาอาชพี - การทาแผนธุรกจิ เพ่อื การพัฒนาอาชีพ 2. ครปู ระเมนิ ผลการจัดกจิ กรรม 3. ครูให้ผเู้ รยี นทาใบงาน ส่ือประกอบการเรียนรู้ 1. หนังสือประกอบการเรียนรรู้ ายวิชาทกั ษะการพัฒนาอาชีพ 2. ส่ือ Internet 3. ใบความรู้ 4. ใบงาน การวัดผลประเมนิ ผล 1. การสงั เกต 1.1 พฤติกรรมรายบคุ คล เช่น ความตง้ั ใจ ความกระตอื รือร้น การมสี ว่ นร่วม ความมนี า้ ใจ ความรับผิดชอบ ความเปน็ ผ้นู าและการใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลุ่ม เช่น การทางานรว่ มกัน ความรับผดิ ชอบและความมนี า้ ใจ 2. การตรวจสอบผลงาม 2.1 ผลงานรายบุคคล เช่น การตรงต่อเวลา ความถกู ตอ้ ง ความสะอาดเรียบรอ้ ย 2.2 การทางานด้วยกระบวนการกลุ่ม เชน่ ความสามัคคี ทักษะการทางานเปน็ กล่มุ ทกั ษะการคดิ และวิเคราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรยี นรู้ 1. ห้องสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกุมารี” อาเภอพนัสนิคม 2. กศน.ตาบลนาวังหนิ 3. ส่ือ Internet จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนสั นิคม สังกดั สานักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี

แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้รายสปั ดาห์ที่ 15 แผนการจดั การเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย เน้ือหาเรื่อง การจดั การความเสี่ยง/การจดั การการผลิตหรือการบรกิ าร/การจดั การการตลาด/ การขับเคลือ่ นเพอื่ พัฒนาธุรกิจ/โครงการพัฒนาอาชีพ จานวน 10 ชว่ั โมง วนั ที่......12.....เดือน.........มีนาคม........พ.ศ.......2564........ เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ รายวชิ าทกั ษะการพัฒนาอาชีพ รหัสวิชา อช21002 มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะในอาชพี ทีต่ ัดสินใจเลือก สาระการเรียนรู้ สาระการประกอบอาชพี รายวิชา รายวชิ าทกั ษะการพฒั นาอาชพี รหสั วิชา อช21002 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวัง เพอื่ ให้ผเู้ รียนสามารถ 1. อธบิ ายศักยภาพและจัดการเก่ยี วกบั ผลการดาเนนิ การในอดีตทีผ่ ่านมา 2-3 ปี จนถึงปจั จบุ นั ได้ 2. อธบิ ายวิธแี กป้ ญั หาความเสยี่ งเพ่อื ความม่ันคงของอาชีพได้ 3. วางแผนปฏบิ ัตกิ ารได้ 4. จัดการเก่ยี วกบั การควบคมุ คุณภาพได้ 5. อธบิ ายวธิ กี ารใชน้ วตกรรมเทคโนโลยีในการผลิตได้ 6. อธิบายขั้นตอนการลดตน้ ทุนการผลติ หรอื การบริการได้ 7. จัดทาแผนการผลิตหรือการบรกิ ารได้ 8. จัดการการตลาดเพ่อื นาผลผลติ เข้าสู่ตลาดได้ 9. จดั ทาแผนการจัดการการตลาดได้ 10. อธบิ ายความเปน็ ไปได้ของแผนพัฒนาธุรกิจได้ 11. พฒั นาแผนพัฒนาอาชีพได้ 12. อธบิ ายขัน้ ตอนการขับเคล่ือนแผนพัฒนาอาชพี ได้ 13. อธบิ ายปญั หา อุปสรรค และแนวทางแก้ไขทีเ่ กิดจากการขับเคล่อื นแผนธรุ กจิ ได้ 14. อธบิ ายความสาคญั ของการทาโครงการพัฒนาอาชพี ได้ 15. เขียนโครงการได้ 16. เขยี นแผนปฏิบตั กิ ารได้ 17. ตรวจสอบโครงการได้ถกู ต้องและเหมาะสมได้ ตวั ช้ีวัด การจัดการความเส่ยี ง 1. วิเคราะห์ศักยภาพและจัดการเกี่ยวกับผลการดาเนนิ การในอดตี ทผ่ี า่ นมา 2-3 ปี จนถงึ ปจั จุบนั 2. อธบิ ายวิธแี กป้ ญั หาความเสี่ยงเพ่ือความม่ันคงของอาชพี 3. สามารถวางแผนปฏิบตั กิ าร จดั ทาโดย กศน.อาเภอพนัสนคิ ม สังกัด สานักงาน กศน.จังหวัดชลบรุ ี