รายปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ 2

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย คำนำ รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งที่ ๒ วันที่ ๒๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ของนางสาวกฤชยาภรณ์ อินบุญญา ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย ซึ่งปฏิบัติ การสอนในรายวิชาภาษาไทย โรงเรียนอนุบาลประโคนชัย (อานวยกิจราษฎร์วิทยาคาร) สานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ทางผู้จัดทาได้จัดทาขึ้นเพื่อใช้เป็นเอกสารประกอบการประเมินการเตรียม ความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย ครั้งท่ี ๒ วันท่ี ๒๙ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ทางผู้จัดทาขอขอบพระคุณทุกท่านที่ให้คาปรึกษาในการจัดทาเอกสารฉบับนี้ จนเอกสาร ฉบับนี้สาเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี ผู้จัดทาต้องขอขอบพระคุณมา ณ ท่ีนี้ด้วย กฤชยาภรณ์ อินบญุ ญา การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย ก

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย สำรบัญ หน้ำ ก เร่ือง ข คำนำ ๑ สำรบญั ๒ ข้อมูลผ้ขู ้อรับกำรประเมิน ๒ ๒ ประวตั กิ ารศึกษา ๓ ประวตั กิ ารรับราชการ/การทางาน ๕ ความรู้สามารถพิเศษ ประวัตกิ ารสอน ๘ งานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย/หน้าทพี่ ิเศษ ๔๑ รำยงำนผลกำรปฏบิ ัตงิ ำน องค์ประกอบที่ ๑ การปฏบิ ตั ิตน องค์ประกอบที่ ๒ การปฏบิ ตั ิงาน ภำคผนวก เกียรตบิ ัตร การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย ข

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย รำยงำนผลกำรปฏิบตั ิงำนกำรเตรียมควำมพรอ้ มและพฒั นำอย่ำงเขม้ ของครูผชู้ ่วย คร้ังท่ี ๒ วันที่ ๒๙ พฤศจกิ ำยน ๒๕๖๔ โรงเรียนอนบุ ำลประโคนชยั (อำนวยกจิ รำษฎร์วทิ ยำคำร) สำนกั งำนเขตพ้นื ที่กำรศึกษำประถมศกึ ษำบุรีรมั ย์ เขต ๒ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขน้ั พน้ื ฐำน กระทรวงศึกษำธกิ ำร ๑. ข้อมูลผู้ขอรบั กำรประเมิน ชอื่ – สกลุ : นางสาวกฤชยาภรณ์ อนิ บญุ ญา สญั ชำติ : ไทย เช้อื ชำติ : ไทย ศำสนำ : พทุ ธ เกดิ : ๑๒ กนั ยายน พ.ศ. ๒5๓๙ อายุ : 2๕ ปี คุณวุฒิ : ครุศาสตรบัณฑติ (เกยี รตินิยมอนั ดบั ๑ ) วิชำเอก : ภาษาไทย เกษียณอำยรุ ำชกำรปี : พ.ศ. 2๕๙๙ ภูมิลำเนำ : ๕๒ หมู่ ๘ ตาบลประโคนชัย อาเภอประโคนชยั จงั หวัดบุรรี ัมย์ 3๑๑๔๐ ที่อยู่ปจั จุบัน : ๕๒ หมู่ ๘ ตาบลประโคนชัย อาเภอประโคนชยั จังหวัดบรุ ีรมั ย์ 3๑๑๔๐ โทรศัพท์ : 08๕-๖๓๗๒๙๙๕ E-mail : [email protected] ช่อื บดิ ำ : นายมงั กร อินบุญญา อำชีพ : ข้าราชการ ชอื่ มำรดำ : นางณฐั ชยาพร อนิ บุญญา อำชีพ : ข้าราชการ มีพน่ี ้องร่วมบิดามารดา 2 คนรวมตนเอง เป็นบตุ รคนท่ี 1 น้องชำยชื่อ : นายณัฐพล อินบุญญา ปัจจบุ ัน / ทำงำนตำแหน่ง : ครผู ู้ช่วย โรงเรยี นอนบุ าลประโคนชยั (อานวยกจิ ราษฎรว์ ทิ ยาคาร) สงั กัด สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาบุรีรมั ย์ เขต ๒ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร เร่ิมบรรจเุ ขำ้ รับรำชกำรเมอ่ื วนั ที่ : ๒ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๓ สถำนศึกษำ : โรงเรียนอนบุ าลประโคนชยั (อานวยกจิ ราษฎร์วทิ ยาคาร) สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษา ประถมศกึ ษาบรุ ีรมั ย์เขต ๒ การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย ๑

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ๒. ประวตั ิกำรศกึ ษำ ระดบั ประถมศึกษำ : ระดบั มัธยมศกึ ษำ: แผนการเรยี น ระดับอุดมศกึ ษำ : โรงเรยี นอนบุ าลประโคนชัย วทิ ยาศาสตร์ – คณิตศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั บรุ รี มั ย์ (อานวยกิจราษฎรว์ ิทยาคาร) โรงเรียนประโคนชยั พทิ ยาคม ๓. ประวตั ิกำรทำงำน (ต้ังแต่เรม่ิ ปฏิบตั ิงำนจนถงึ ปจั จบุ ัน) วัน/เดอื น/ปี ตำแหนง่ สอนชน้ั /ระดบั สถำนทท่ี ำงำน ๑ พฤษภำคม ๒๕62 มัธยมศึกษาปีท่ี 2 นกั ศกึ ษาฝึกประสบการณ์ ประถมศึกษาปที ี่ ๒ โรงเรยี นประโคนชยั พทิ ยาคม ๒ ตุลำคม ๒๕๖๓ วชิ าชีพครู ประถมศึกษาปีที่ ๒ 14 มิถุนำยน 2564 ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรียนอนุบาลประโคนชัย (อานวยกจิ ราษฎร์วิทยาคาร) ครผู ู้ช่วย โรงเรียนอนุบาลประโคนชัย (อานวยกจิ ราษฎร์วิทยาคาร) ๔. ควำมรคู้ วำมสำมำรถพเิ ศษ ๔.๑ ดา้ นคอมพวิ เตอร์ การตัดต่อวิดโี อ, การตกแตง่ ภาพ, ทักษะการใช้โปรแกรมกลุ่ม Microsoft Office , การออกแบบ Infographics 4.2 ทกั ษะในดา้ นการออกแบบสือ่ การสอนแบบวสั ดุ และคอมพวิ เตอร์ การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ๒

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ๕. ประวัติกำรสอน ๕.๑ เร่มิ สอนครั้งแรก เม่ือ ๒ เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ กลุ่มสำระกำรเรยี นรู้ ภาษาไทย ในระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 สถำนศกึ ษำ โรงเรยี นอนุบาลประโคนชัย (อานวยกจิ ราษฎรว์ ิทยาคาร) ตำบล/แขวง ประโคนชัย อำเภอ/เขต ประโคนชยั จงั หวดั บุรรี มั ย์ รหัสไปรษณยี ์ ๓๑๑๔๐ ๕.๒ ปจั จุบนั เปน็ ครูประจำชัน้ ในระดบั ชั้น ประถมศึกษาปที ่ี 2 สถำนศึกษำ โรงเรียนอนบุ าลประโคนชัย (อานวยกิจราษฎรว์ ิทยาคาร) ตำบล/แขวง ประโคนชยั อำเภอ/เขต ประโคนชัย จังหวัด บุรีรัมย์ รหัสไปรษณีย์ ๓๑๑๔๐ ๕.๓ ใบอนญุ ำตปฏิบัติกำรสอน เลขที่ ๖๓๑๐๙๐๐๐๐๖๐๙๙๘ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ๓

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย ตำรำงสอน ภำคเรยี นท่ี ๑ ประจำปีกำรศึกษำ ๒๕๖๔ โรงเรียนอนบุ ำลประโคนชัย (อำนวยกจิ รำษฎรว์ ิทยำคำร) สังกดั สำนกั งำนเขตพน้ื ทีก่ ำรศึกษำประถมศึกษำบรุ รี ัมย์ เขต ๒ นำงสำวกฤชยำภรณ์ อนิ บญุ ญำ วัน / เวลำ 08.30 09.๐0 ๑0.๐0 11.๐0 1๓.๐0 14.๐0 15.๐0 16.๐0 จันทร์ Homeroom ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ คณติ ศาสตร์ การงานอาชพี สังคมศกึ ษา ฯ ลดเวลาฯ PLC เพ่ิมเตมิ อังคำร Homeroom คณติ ศาสตร์ ภาษาไทย ลดเวลาฯ ัพกกลำง ัวน ภาษาอังกฤษ แนะแนว ศลิ ปะ PLC พ้นื ฐาน สขุ ศกึ ษาฯ PLC พุธ Homeroom คณติ ศาสตร์ ภาษาไทย ลดเวลาฯ สงั คมศกึ ษา ฯ ลูกเสือ- PLC ภาษาอังกฤษ ประวตั ิศาสตร์ ยุวกาชาด PLC พฤหัสบดี Homeroom ภาษาไทย คณิตศาสตร์ ภาษาองั กฤษ พ้นื ฐาน กจิ กรรม พ้ืนฐาน ชุมนมุ วิทยาศาสตร์ ศุกร์ Homeroom ภาษาไทย วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ วถิ ีพุทธ ภาษาอังกฤษ เพิม่ เติม การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย 4

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ช่วย ๖. กำรปฏบิ ัติงำนทไ่ี ดร้ ับมอบหมำย / หนำ้ ท่พี ิเศษ ภำคเรียนท่ี ๑ ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๔ นางสาวกฤชยาภรณ์ อินบุญญา ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย ปฏิบัติการสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/๔ จัดการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย โรงเรียนอนุบาลประโคนชัย (อานวยกิจราษฎร์วิทยาคาร) สังกัดสานักงานเขต พ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต ๒ ในภาคเรียนท่ี๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๔ น้ี ได้รับมอบหมายจากท่าน ผู้อานวยการ นายนิคม ขันโสม ให้ปฏิบัติหน้าที่สอนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 โรงเรียนอนุบาลประโคนชัย (อานวยกิจราษฎร์วิทยาคาร) ในการปฏิบัติงานยึดหลักการปฏิบัติตนแก่ศิษย์ โดยให้คาปรึกษาแก่นักเรียนโดย เท่าเทียมกัน เม่ือนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียนสามารถขอคาแนะนาได้ตลอดเวลา รับผิดชอบต่อการสอน สอนนักเรียนให้มีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานรายวิชาและจุดประสงค์รายวิชา ใช้ความรัก ความเมตตา ในการสอนเสมอ ยึดหลกั ความเทา่ เทยี มและความเสมอภาคของผเู้ รียนทกุ คน ตดิ ตอ่ กับผปู้ กครองในการแก้ปัญหา ที่เกดิ ข้นึ กับนกั เรียนจนสาเร็จลลุ ่วงไปดว้ ยดี และได้รบั มอบหมายหนา้ ท่พี ิเศษตามระเบียบสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ.๒๕๕๒ หมวด ๑ หน้าที่และการบริหารงานของ สถานศกึ ษา ดังนี้ ๖.๑ งำนกำรจัดกิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ีการสอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/๔ ในปีการศึกษา ๒๕๖๔ จานวนทง้ั ส้ิน ๖ รายวชิ า ดังน้ี ภำคเรยี นที่ ๑ ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๔ ๖.๑.๑ วชิ าภาษาไทย จานวน ๕ ชั่วโมง/สปั ดาห์ ๖.๑.๒ วชิ าคณติ ศาสตร์ จานวน ๕ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ๖.๑.๓ วชิ าสงั คมศึกษา จานวน ๒ ชัว่ โมง/สัปดาห์ ๖.๑.๔ วชิ าประวัตศิ าสตร์ จานวน ๑ ชั่วโมง/สัปดาห์ ๖.๑.๕ วชิ าสุขศกึ ษาและพลศกึ ษา จานวน ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์ ๖.๑.๖ วชิ าศลิ ปะ จานวน ๑ ช่ัวโมง/สัปดาห์ ๖.๒ กิจกรรมพัฒนำผเู้ รียน โดยมรี ายละเอยี ดดังน้ี ๖.๒.๑ กิจกรรมแนะแนว จานวน ๑ ชัว่ โมง/สัปดาห์ ๖.๒.๒ กจิ กรรมชุมนมุ จานวน ๑ ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ๖.๒.๓ กิจกรรมลูกเสือ – ยวุ กาชาด จานวน ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์ ๖.๓ อน่ื ๆ ๖.๓.๑ กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพิม่ เวลารู้ จานวน ๑ ชวั่ โมง/สัปดาห์ ๖.๓.๒ วิถพี ทุ ธ จานวน ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์ รวมงำนสอน จำนวน ๒๐ ชั่วโมง/สัปดำห์ มหี นา้ ท่แี ละความรบั ผดิ ชอบเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน การส่งเสริมการเรยี นรู้ พฒั นาผู้เรียน ปฏิบัติงานทางวิชาการของสถานศึกษา พัฒนาตนเองและวิชาชีพประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง บุคคลในชมุ ชน และสถานประกอบการเพื่อรว่ มกันพัฒนาผู้เรยี น การบรกิ ารสังคมด้านวิชาการและดา้ นวิชาชีพและ ปฏิบัตหิ น้าท่อี ่นื ตามทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ูช้ ่วย 5

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผูช้ ่วย ๖.๔ งำนครูทปี่ รึกษำ ข้าพเจ้าได้รับมอบหมายหน้าที่ให้เป็นครูที่ปรึกษาประจาชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/๔ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ซึ่งมหี น้าทีด่ ังน้ี ๖.๔.๑ กำรดูแลและแก้ไขปญั หำควำมประพฤตนิ กั เรียน ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินักเรียน โดยทาการศึกษาพฤติกรรม ของนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยวิธีการสังเกตพฤติกรรมท่ีอยู่ในห้องเรียน สัมภาษณ์นักเรียนเป็นรายบุคคล หาก นักเรียนเกดิ ปญั หาก็จะเรียกนักเรยี นมาใหค้ าปรึกษาและชว่ ยเหลือแก้ปญั หาท่ีเกดิ ขึ้นให้กับนักเรยี นต่อไป ๖.๔.๒ กำรจัดระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน โดยให้นกั เรียนกรอกสมุดประวตั ินักเรียนเพ่ือทาการ เก็บข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนในด้านต่าง ๆ หากนักเรียนมีปัญหาในด้านต่าง ๆ ครูสามารถทราบรายละเอียดของ นกั เรียนรายบคุ คล และแก้ปัญหาได้อยา่ งทนั ทว่ งที ๖.๕ ครูเวรประจำวนั พฤหัสบดี ข้าพเจ้ายืนเวรรับนักเรียนในตอนเช้า พานักเรียนเข้าแถวและการทากิจกรรมภาคเช้า โดย ในตอนเช้าจะลงไปปฏิบัติหน้าที่ควบคุมแถวของนักเรียน ดูแลอย่างใกล้ชิดและให้นักเรียนปฏิบัติตนเพื่อสร้าง ระเบียบวินัยให้เกิดขึ้นกับนักเรียน หากนักเรียนคนใดไม่ให้ความร่วมมือในการปฏิบัติกิจกรรมดังกล่าว ก็จะเรียก นักเรียนมาตักเตือน เพื่อช้ีแจงถึงความสาคัญของการปฏิบัติกิจกรรมหน้าเสาธง และให้ทากิจกรรมบาเพ็ญ ประโยชน์เพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ต่อไป หลังจากเข้าแถวก็จะปฏิบัติหน้าที่ทากิจกรรมเตรียม ความพร้อมก่อนเรยี นกบั นักเรยี นที่ปรกึ ษา เพ่อื สอบถามถงึ ปัญหาและสาเหตุทีเ่ กิดขึ้นกับนกั เรยี นแต่ละคน หากพบ ปัญหาจะไดช้ ่วยเหลอื และใหค้ าปรึกษาอยา่ งทันท่วงที อกี ทั้งยังอบรมคุณธรรมดา้ นตา่ ง ๆ ใหน้ ักเรียนเพ่อื ปฏิบัติตน เป็นคนดี และสามารถอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข และเป็นการสร้างความสัมพันธ์ท่ีดีระหว่างครูกับนักเรียน ทาหน้าท่ีดูแลการด่ืมนมและการแปรงฟันของนักเรียนหลังรับประทานอาหาร รับผิดชอบในการอบรมนักเรียน กอ่ นเขา้ เรียนภาคบา่ ย ๖.๖ งำนทไ่ี ด้รบั มอบหมำยเปน็ งำนพิเศษ ดังน้ี ๖.๖.๑ กลุ่มงำนวิชำกำร - ปฏิบัติหน้าที่การสอนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย - งานวิชาการของนกั เรียน - ปฏบิ ตั ิหน้าที่อน่ื ๆ ท่ีไดร้ บั มอบหมายจากสถานศึกษา โดยใหก้ ารสนับสนนุ และชว่ ยเหลือ ๖.๖.๒ กลุ่มงำนงบประมำณ - หน้าที่อื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย โดยให้การสนับสนุน และช่วยเหลอื และปฏิบัติหน้าที่อื่น ๆ ตามทไ่ี ด้รับมอบหมายจากผ้บู ังคับบญั ชา ๖.๖.๓ กลุ่มงำนบคุ คล - หนา้ ท่อี นื่ ๆ ท่ไี ดร้ บั มอบหมายโดยให้การสนับสนุนและช่วยเหลอื ในสถานศึกษา ๖.๖.๔ กลมุ่ บรหิ ำรงำนทวั่ ไป - ปฏบิ ัติหนา้ ทคี่ รูประจาช้นั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2/๔ - ครเู วรรักษาการณ์ประจาสถานทร่ี าชการตามทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย 6

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ช่วย - กากับดูแลนกั เรียนในทป่ี รึกษาและรับผิดชอบเขตพื้นที่ทาความสะอาด - ดแู ลห้องสมดุ โรงเรยี น - หน้าที่อ่ืน ๆ ที่ได้รับมอบหมาย โดยให้การสนับสนุน ช่วยเหลือและปฏิบัติหน้าที่อ่ืน ๆ ตามท่ีไดร้ ับมอบหมายภายในสถานศกึ ษา การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย 7

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย รำยงำนผลกำรปฏบิ ัติงำนกำรเตรียมควำมพร้อมและพฒั นำอย่ำงเข้มของครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๒๙ พฤศจกิ ำยน ๒๕๖๔ โรงเรยี นอนุบำลประโคนชัย (อำนวยกจิ รำษฎร์วทิ ยำคำร) สำนกั งำนเขตพืน้ ทกี่ ำรศกึ ษำประถมศึกษำบรุ รี มั ย์ เขต ๒ สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำข้นั พื้นฐำน กระทรวงศึกษำธกิ ำร องคป์ ระกอบที่ ๑ กำรประเมินผลกำรปฏิบัตติ น ๑. วนิ ัยและกำรรักษำวนิ ัย เกณฑก์ ำรประเมิน บันทึกผลกำรปฏิบัติงำน หลักฐำน/แหล่งข้อมูล ๑.วนิ ยั และกำรรักษำวินัย ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ - ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ โดยการทาใหต้ นเองเป็น ๑. ผบู้ ริหาร ครู นกั เรยี น กรยิ า ท่าทาง และการส่อื สารได้ ผู้มอี ารมณส์ ดใสอยเู่ สมอ ยิ้มแย้มแจม่ ใสเมือ่ เจอนักเรยี น และเพื่อนร่วมงาน เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผู้เรียน - ข้าพเจ้าควบคุมอารมณ์เม่ือเจอศิษย์มีพฤติกรรม ๒. พฤติกรรมครู ก้าวร้าว หรือต่อต้านในการเรียนการสอน โดยใช้เหตุผล ๓. ภาพกจิ กรรม ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ เข้าพูดคุยเพื่อยุติความยัดแย้งและสนทนาด้วยความ กรยิ า ทา่ ทาง และการสื่อสาร ไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อ ยตุ ธิ รรม ไมอ่ คตติ อ่ ศษิ ย์ ผู้บังคับบญั ชาเพ่ือนร่วมงาน ผปู้ กครอง และบุคคลอ่ืน - ข้าพเจา้ ไม่นาอารมณ์มาตัดสนิ ผลงานของศิษย์ ไม่เลือก ให้ความสนใจศษิ ย์เปน็ พิเศษ ตดั สินคะแนนตามผลงาน - ขา้ พเจา้ ไมน่ าอารมณ์อืน่ ๆ มาลงโทษเดก็ โดยไมม่ ีเหตผุ ล - ข้าพเจ้าสื่อสารด้วยวาจาที่สุภาพ เพื่อเป็นตัวอย่างที่ดี ให้กับ ศิษย์ในการใช้ภาษาให้ถูกต้องกับบุคคล ด้วยการ พูดจาไพเราะ ไม่ใช้นาเสียงตะคอก แต่จะพูดคุยสื่อสาร ดว้ ยเหตุผล -ขา้ พเจา้ แสดงสีหน้าตั้งใจฟงั เม่ือนักเรยี นถาม ตอบ หรือ แสดงความคดิ เหน็ - เมื่อสนทนากับผู้ร่วมงานคนอื่น ๆ ข้าพเจ้าใช้ภาษา ๑. ผู้บรหิ าร ครู นักเรยี น ทเ่ี หมาะสมกับตาแหนง่ งาน คุณวุฒหิ รือวัยวุฒิ และเพ่ือนร่วมงาน - ข้าพเจ้าแสดงกิริยา ท่าทาง ท่ีเหมาะสมในขณะท่ี ๒. พฤตกิ รรมครู ปฏบิ ัตงิ านภายในสถานศึกษา ด้วยท่าทางท่แี จม่ ใส ๓. ภาพกจิ กรรม - ข้าพเจ้าเคารพความคิดเห็นผู้อ่ืน ไม่ยึดความคิดเห็น ของตน เปน็ ใหญ่ - ข้าพเจ้าให้เกียรติผู้บังคับบัญชา เพ่ือนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบคุ คลอ่นื ๆ ด้วยกริ ิยาทา่ ทางที่สุภาพ ๑.๓ การมเี จตคติเชิงบวกกบั - ข้าพเจ้าร่วมกิจกรรมหน้าเสาธง ด้วยการร้องเพลงชาติ ๑. ผบู้ ริหาร ครู นักเรยี น ประเทศชาติ สวดมนต์ไหว้พระ เพื่อดารงรักษาความเป็นเอกลักษณ์ และเพื่อนร่วมงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย 8

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย เกณฑ์กำรประเมนิ บันทกึ ผลกำรปฏิบตั ิงำน หลักฐำน/แหล่งขอ้ มูล ๑.๔ การปฏิบัตติ ามกฎ ระเบียบ ของชาติไว้ รวมถึงการเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน ๒. พฤตกิ รรมครู หลักเกณฑ์ที่เกยี่ วข้องกับความเป็น ขา้ ราชการ อกี ดว้ ย ๓. ป้ายนิเทศใน ๑.๕ การปฏบิ ัตติ ามกฎ ระเบียบ - ข้าพเจ้ามีการติดป้ายนิเทศภายในชั้นเรียนเกี่ยวกับ ช้นั เรียน หลักเกณฑ์ทเี่ ก่ียวขอ้ งกบั ความเป็น ขา้ ราชการครู ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ เพื่อเป็นการแสดงเคารพ ๔. ภาพกจิ กรรม ๑.๖ การปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย และให้นกั เรยี นตระหนกั ถงึ ความสาคญั - ข้าพเจ้ามีความจงรักภักดีต่อสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ และแสดงความเคารพต่อพระบรมวงศา- นุวงศ์ ท้ังกายกรรม วจีกรรม มโนกรรมและร่วมกันปฏิบัติ ความดตี ามรอยพระยุคลบาท - ข้าพเจ้าปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ หลักเกณฑ์ ๑. ผบู้ ริหาร ครู นักเรียน ที่เกี่ยวข้องกับความเป็นราชการ รักษาระเบียบวินัย และเพ่ือนร่วมงาน ในการเป็นข้าราชการ เช่น เข้าปฏิบัติราชการตามเวลา ๒. พฤติกรรมครู ของราชการ ปฏิบัติตามคาสั่งของโรงเรียน โดยมีหน้าที่ ๓. ภาพกิจกรรม เป็นครูประจาช้ันนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒/๔ และยนื เวรรบั นกั เรยี นในตอนเช้าประจาวนั พฤหัสบดี - ข้าพเจ้ารักษาระเบียบวินัยในด้านการครองตน เช่น แต่งกายชุดราชการในวันจันทร์, การครองคน (ดูแล เอาใจใส่นักเรียนที่ปรึกษา และจัดการเรียนการสอน พร้อมทง้ั ใหค้ าปรึกษากับนักเรยี น - ข้าพเจ้าปฏิบัติตามกฎ ระเบียบของกระทรวง ๑. ผู้บรหิ าร ครู นักเรียน ท่ไี ดก้ าหนดในหลกั เกณฑ์การปฏบิ ัตติ นของราชการครู และเพื่อนรว่ มงาน - ข้าพเจา้ แต่งกายใหเ้ หมาะสมกับการทางานของราชครู ๒. พฤติกรรมครู - ข้าพเจ้ายินดีเข้าร่วมกิจกรรมท่ีองค์กรวิชาชีพจัดขึ้น ๓. สงั เกตการแต่งกาย เพ่อื แลกเปล่ียนเรยี นรกู้ ับบุคคลในแวดวงอาชีพของตน ๔. ภาพกิจกรรม - ข้าพเจ้าไม่ละทิ้งหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมาย และพร้อม ๕. สมุดลงเวลาการ ทจ่ี ะปฏบิ ตั งิ านนน้ั ๆ ให้สาเรจ็ ตามเปา้ หมายท่กี าหนด ปฏบิ ตั งิ าน - ข้าพเจ้าปฏิบัตงิ านตรงเวลาและสอนอย่างเต็มเวลา - ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั ติ ามกฎหมายของประเทศไทย ๑. ผู้บริหาร ครู นกั เรียน - ข้าพเจ้าเป็นต้นแบบของการรักษากฎหมายให้กับศิษย์ และเพื่อนร่วมงาน และบุคคลท่ัวไปได้เห็น เช่น ปฏิบัติตามกฎจราจรอย่าง ๒. พฤติกรรมครู เคร่งครดั ๓. ภาพกจิ กรรม การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย 9

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย หลกั ฐำน/แหลง่ ข้อมูล ดำ้ นท่ี 1 กำรประเมนิ ผลดำ้ นกำรปฏิบตั ติ น 1. วินยั และกำรรักษำวินัย 1.1 การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ท่าทาง และพดู สือ่ สารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อผูเ้ รียน สรา้ งบรรยากาศการเรียนทเ่ี ป็นมติ ร และมใี บหนา้ ท่ียิ้มแยม้ อยเู่ สมอ 1.2 การแสดงออกทางอารมณ์ กริ ยิ า ท่าทาง และพูดส่อื สารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะต่อผูบ้ งั คบั บัญชา เพ่ือนรว่ มงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอนื่ ยดึ ถือหลักความสุภาพเรียบร้อย ใหค้ วามเคารพต่อผู้บงั คบั บัญชา เพื่อนร่วมงาน ผู้ปกครอง และบุคคลอนื่ การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ูช้ ่วย 10

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ว่ ย หลักฐำน/แหล่งขอ้ มลู 1.3 การมีเจตคติเชิงบวกกับประเทศชาติ เข้าร่วมกจิ กรรมวันสาคญั ตา่ ง ๆ ทท่ี างโรงเรยี น หรอื ส่วนราชการจดั ข้นึ 1.4 การปฏิบัตติ ามกฎ ระเบียบ หลกั เกณฑ์ท่ีเกีย่ วข้องกบั ความเป็นขา้ ราชการ แต่งกายถูกต้องตามระเบียบ เหมาะสมต่อกาลเทศะ การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ูช้ ว่ ย 11

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ว่ ย หลกั ฐำน/แหล่งข้อมูล 1.5 การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ หลกั เกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความเป็นขา้ ราชการครู ปฏิบตั ิตามคาสั่งเวรปฏิบตั หิ น้าท่ีประจาจุดต่าง ๆ 1.6 การปฏบิ ัติตามกฎหมาย ใบอนญุ าตขับรถยนต์สว่ นบุคคล ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย 12

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผูช้ ว่ ย องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏบิ ตั ติ น ๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๒. คุณธรรม จริยธรรม - ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี นับถือศาสนา ๑. ผบู้ ริหาร ครู นกั เรยี น ๒.๑ การปฏิบตั ิตนตามหลักศาสนา ดว้ ยใจทบ่ี ริสุทธ์ิ ไม่ทาใหศ้ าสนาเสอ่ื มเสีย และเพื่อนรว่ มงาน ที่นบั ถืออย่างเครง่ ครดั - ข้าพเจ้าร่วมงานกิจกรรมวันสาคัญทางศาสนาเม่ือมี ๒. พฤตกิ รรมครู โอกาส ๓. ภาพกิจกรรม - ข้าพเจ้าทาบุญ ทาทาน บริจาคเงินเข้าร่วมต่อศาสนา ในกจิ กรรมตา่ ง ๆ ๒.๒ การเขา้ ร่วม สง่ เสริม สนบั สนุน - ข้าพเจ้าเข้าร่วม ส่งเสริมสนบั สนุน ศาสนกจิ ของศาสนา ๑. ผ้บู รหิ าร ครู นักเรยี น ศาสนกจิ ของศาสนาทีน่ บั ถืออย่าง ที่นับถือ หม่ันสวดมนต์ ทาสมาธิ ทาจิตใจให้สงบและ และเพ่ือนร่วมงาน สม่าเสมอ แผ่เมตตาอยูเ่ สมอ ๆ ๒. พฤติกรรมครู ๓. ภาพกจิ กรรม ๒.๓ การเหน็ ความสาคญั เข้ารว่ ม - ข้าพเจ้าเข้าร่วมและให้ความร่วมมือกับชุมชนและ ๑. ผบู้ ริหาร ครู นักเรียน สง่ เสรมิ สนับสนนุ เคารพกิจกรรม เข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีชุมชนจัดข้ึน เช่น การทาบุญ และเพื่อนร่วมงาน ทแ่ี สดงถงึ จารตี ประเพณี วัฒนธรรม วันสาคัญทางพระพุทธศาสนา งานต่าง ๆ ท่ีชุมชุนจัด ๒. พฤติกรรมครู ท้องถิน่ หรอื ชมุ ชน ขึ้น ฯลฯ ๓. ภาพกจิ กรรม ๒.๔ การเห็นความสาคญั เข้ารว่ ม - ข้าพเจ้าเคารพธงชาติและร่วมพิธีกรรมหน้าเสาธง ๑. ผู้บรหิ าร ครู นักเรยี น สง่ เสรมิ สนับสนนุ กจิ กรรมที่แสดง ทุกเช้ามิไดข้ าด จนเปน็ ที่ประจักษ์แกส่ ายตาของนักเรียน และเพื่อนร่วมงาน ถงึ จารีตประเพณี วฒั นธรรมของชาติ และเพอ่ื นร่วมงาน ๒. พฤตกิ รรมครู - ข้าพเจ้าแต่งกายด้วยชุดพ้ืนเมืองและผ้าไทยเพ่ือรักษา ๓. ภาพกจิ กรรม และดารงไว้ซ่งึ วัฒนธรรมการแตง่ กายของไทย ๒.๕ การมจี ติ บรกิ ารและจิต - ข้าพเจ้าช่วยบันทึกภาพงานจัดกิจกรรมวันเกษียณอายุ ๑. ผู้บริหาร ครู นักเรียน สาธารณะ ราชการคณุ ครู ประจาปี 2564 และเพื่อนรว่ มงาน - ข้าพเจา้ ช่วยจัดสถานทเ่ี พอื่ นครูท่จี ะประเมิน ๒. พฤตกิ รรมครู - ข้าพเจ้ามีความเต็มใจที่จะให้บริการแก่ผู้ปกครอง ๓. ภาพกิจกรรม นักเรียนที่มาติดต่อราชการกับทางโรงเรียนด้วยความ เตม็ ใจ ๒.๖ การตอ่ ต้านการกระทาของ - ขา้ พเจา้ รว่ มรณรงค์การป้องกนั การแพร่ระบาดของโรค ๑. ผู้บรหิ าร ครู นกั เรยี น บุคคลหรือกลุม่ บคุ คลท่ีสง่ ผลตอ่ ความมน่ั คงของชาตหิ รือผลกระทบ โควิด-19 โดยปฏิบัติตามข้อปฏบิ ัตอิ ยา่ งเครง่ ครดั และเพื่อนร่วมงาน เชิงลบต่อสงั คมโดยรวม ๒. พฤติกรรมครู ๓. ภาพกจิ กรรม การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย 13

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย หลักฐำน/แหลง่ ขอ้ มูล ด้ำนท่ี 1 กำรประเมนิ ผลด้ำนกำรปฏิบัติตน 2. คุณธรรม จริยธรรม 2.1 การปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่นับถอื อย่างเครง่ ครัด รว่ มกิจกรรมทาบญุ ตักบาตรข้าวสารอาหารแหง้ 2.2 การเขา้ รว่ ม ส่งเสริม สนับสนุน ศาสนกิจของศาสนาที่นับถืออยา่ งสมา่ เสมอ เขา้ วัดเน่ืองในวันสาคัญต่าง ๆ ทางศาสนา การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย 14

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย หลักฐำน/แหล่งขอ้ มูล 2.3 การเหน็ ความสาคญั เข้ารว่ มสง่ เสริม สนับสนนุ เคารพกจิ กรรมท่ีแสดงถึงจารตี ประเพณี วฒั นธรรม ทอ้ งถ่ิน หรอื ชมุ ชน รว่ มประเพณีข้นึ เขาพนมรุ้ง จังหวดั บุรีรัมย์ ประจาปี ๒๕๖๔ 2.4 การเหน็ ความสาคญั เข้ารว่ มสง่ เสริม สนับสนุน เคารพกจิ กรรมที่แสดงถงึ จารีต ประเพณี วฒั นธรรมของชาติ รว่ มกจิ กรรมหน้าเสาธงทุกเช้า เพื่อเปน็ ตัวอยา่ ง แตง่ กายด้วยชุดผ้าไทย เพ่ือรักษาและดารงไว้ ในการเข้ารว่ มกจิ กรรมของศาสนาให้แก่นักเรียน ซ่ึงวัฒนธรรมการแตง่ กายของไทย การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ้ชู ว่ ย 15

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย หลกั ฐำน/แหลง่ ข้อมูล 2.5 การมีจติ บริการ และจิตสาธารณะ ใหบ้ รกิ ารผูป้ กครองท่ีมาตดิ ต่อราชการ ชว่ ยบันทกึ ภาพงานเกษียณ ปี ๒๕๖๔ ด้วยความเตม็ ใจ ด้วยความเตม็ ใจ 2.6 การตอ่ ต้านการกระทาของบคุ คลหรือกลุ่มคนที่สง่ ผลต่อความม่ันคงของชาติ หรือผลกระทบเชิงลบต่อ สังคมโดยรวม ร่วมส่งเสรมิ การปฏิบตั ติ นอยา่ งถูกต้องเพอื่ ป้องกนั การแพร่ระบาดของ COVID-19 การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย 16

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย องค์ประกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏิบตั ติ น ๓.จรรยาบรรณวิชาชีพ เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล ๓. จรรยาบรรณวิชาชพี ครู - ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเหมาะสมกับความเป็ นครู ๑. ผ้บู ริหาร ครู นักเรยี น ๓.๑ การพัฒนาวิชาชพี และ ตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู มีการพัฒนาตนให้มี และเพื่อนร่วมงาน บคุ ลิกภาพอยา่ งต่อเนื่อง บุคลิกภาพดีเหมาะกับการเป็นครู และอบรมเกี่ยวกับ ๒. พฤตกิ รรมครู ความรู้ที่เก่ียวข้องกับการศึกษาอยู่เสมอเพ่ือนามา ๓. เกยี รติบตั รออนไลน์ พัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้ดียิ่งข้ึน เช่น เข้าร่วม อบรมออนไลน์ เรื่อง การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนา ทักษะการจัดการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ สาหรับครู สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระหว่างวนั ท่ี 14- 15 สงิ หาคม 2564 ๓.๒ การมวี ิสยั ทัศน์ รแู้ ละเข้าใจ - ข้าพเจ้าติดตามความเปล่ียนแปลงด้านวิทยาการ ๑. ผบู้ ริหาร ครู นกั เรียน สนใจ ติดตามความเปลีย่ นแปลงด้าน เศรษฐกิจ สงั คม การเมอื งไทย และนานาชาติ อยู่เสมอ และเพ่ือนร่วมงาน วิทยาการ เศรษฐกจิ สังคม การเมือง - ข้าพเจ้านาความรู้เก่ียวกับข่าวสารต่าง ๆ ที่ให้สาระ ๒. พฤตกิ รรมครู ของไทย และนานาชาตใิ นปัจจุบนั หรืออุทาหรณ์ นาไปถ่ายทอดให้กับศิษย์ได้รับทราบ เพ่อื นาไปปรับใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ๓.๓ การไม่อาศยั วิชาชพี แสวงหา - ข้าพเจ้าไม่อาศัยวิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ ๑. ผู้บรหิ าร ครู นกั เรยี น ผลประโยชนท์ ่ีไมถ่ ูกตอ้ ง จากผู้เรียน มอบความรู้ด้วยความเต็มใจ เช่น การจัด และเพื่อนรว่ มงาน กิจกรรมการเรียนการสอนต่าง ๆ ไม่มีการเรียกเก็บเงิน ๒. พฤตกิ รรมครู จากนกั เรียนเพอ่ื นามาไว้ใช้เอง ๓.๔ การมงุ่ ม่นั ตอ่ การพฒั นาความรู้ - ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาหาความรู้อยู่เสมอ เพื่อพัฒนา ๑. ผบู้ รหิ าร ครู นกั เรียน ความสามารถของผ้เู รยี น ตนเองในดา้ นการสอน ความรู้ และนาไปพัฒนาผูเ้ รียน และเพ่ือนรว่ มงาน - ข้าพเจ้าจัดทาสื่อการสอนที่หลากหลาย มีความ ๒. พฤติกรรมครู เหมาะสมตอ่ ผูเ้ รียน ทาให้ผ้เู รียนนนั้ มกี ารเรียนรไู้ ดด้ ีขน้ึ ๓. ภาพกิจกรรม - ข้าพเจ้าจัดการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เพื่อเป็น การพัฒนาความรู้ความสามารถของนักเรียนในทุกด้าน เชน่ การทางานเปน็ กลุ่ม การนาเสนองาน การทาผลงาน ของนกั เรยี น การใชเ้ ทคโนโลยีเข้ามาเป็นส่ือการ - ขา้ พเจ้าเสรมิ แรงทางบวกของผเู้ รยี นโดยการใหก้ าลังใจ กล่าวคาชม ให้คะแนนหัวใจพิเศษ เพ่ือให้ผู้เรียนได้เกิด ความม่นั ใจในตนเอง กระตุ้นการเรียนรู้ให้ตนื่ ตวั อยู่เสมอ และมคี วามสุขในการเรียน เกิดการพัฒนาตนเอง การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย 17

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย เกณฑ์การประเมนิ บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๓.๕ การให้ความสาคญั ต่อการเข้า รว่ ม ส่งเสรมิ สนบั สนุนกิจกรรมท่ี - ข้าพเจ้าเข้าร่วมการประชุมกับผู้อานวยการและคณะ ๑. ผู้บรหิ าร ครู นักเรยี น เก่ียวข้องกับวชิ าชพี ครูอยา่ ง สม่าเสมอ ครู เพ่ือรับทราบข้อปฏิบัติ กิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับ และเพ่ือนร่วมงาน ๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ วิชาชพี ครูทกุ ครัง้ ๒. พฤตกิ รรมครู สง่ เสริม สนับสนุน ใหบ้ ริการผเู้ รียน ทุกคน ด้วยความเสมอภาค - ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมอบรมต่าง ๆ ท่ีพัฒนาทักษะ ๓. ภาพกจิ กรรม ๓.๗ การประพฤติปฏิบัตติ นเป็นท่ี การสอน หรือทักษะทางวิชาชีพเสมอ เพื่อผลประโยชน์ ยอมรับของผู้เรยี น ผบู้ รหิ าร เพือ่ น รว่ มงาน ผ้ปู กครอง ชุมชน สงู สดุ แกผ่ ู้เรยี น ๓.๘ การไมป่ ฏบิ ตั ติ นทสี่ ง่ ผลเชงิ ลบ - ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมพบปะเพื่อนครู เพื่อรับฟัง ต่อกายและใจของนักเรียน ความรู้ตา่ ง ๆ มาปรับใชใ้ นการเรยี นการสอน ๓.๙ การทางานกับผ้อู ืน่ ได้โดยยดึ หลักความสามคั คี เกื้อกลู ซง่ึ กันและ - ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมให้ผู้เรียน ได้พัฒนาทักษะชีวิต ๑. ผู้บรหิ าร ครู นักเรยี น กัน เพ่ือให้มีสุขภาพกาย สุขภาพจิตที่ดี สนับสนุน ให้บริการ และเพ่ือนรว่ มงาน ๓.๑๐ การใช้ความรคู้ วามสามารถที่ มอี ยู่ นาให้เกิดความเปลยี่ นแปลง ผเู้ รยี นทุกคน ดว้ ยความเสมอภาค ๒. พฤติกรรมครู - ข้าพเจ้าส่งเสริมนักเรียนให้มีความกล้าแสดงออก ๓. ภาพกจิ กรรม ท้ังด้านความคิดและการแสดงความคิดเห็น - ข้าพเจ้าให้ความรัก ความเมตตา ความเอาใจใส่ เป็นที่ ปรึกษาและช่วยเหลอื ในเวลาที่ศษิ ย์มีปญั หา - ข้าพเจ้าแสดงสีหน้าแจ่มใส วาจาท่ีสุภาพเป็นมิตร ๑. ผู้บริหาร ครู นกั เรยี น กบั ผู้เรยี น ผู้บริหาร เพือ่ นร่วมงานและผปู้ กครอง และเพื่อนรว่ มงาน - ข้าพเจ้าใส่ใจความรู้สึกของผู้เรียน ผู้อานวยการ ๒. พฤติกรรมครู ผ้รู ว่ มงานและผู้ปกครอง ๓. ภาพกิจกรรม - ข้าพเจ้าทาความเคารพ และให้เกียรติกับทุกคน โดยไม่เลือกปฏิบัติ - ข้าพเจ้าจะไม่ปฏิบัติตนให้ส่งผลเสียต่อการทาร้าย ๑. ผู้บริหาร ครู นกั เรียน รา่ งกายจิตใจของผเู้ รียน และเพ่ือนร่วมงาน - ข้าพเจ้าไม่ด่าทอผู้เรียนด้วยคาหยาบคายหรือใช้ ๒. พฤตกิ รรมครู อารมณโ์ กรธในการสอนผเู้ รยี น ๓. ภาพกจิ กรรม - ข้าพเจา้ รว่ มทางานกับผู้อ่นื ดว้ ยความต้ังใจ ไมเ่ ก่ยี งงาน ๑. ผู้บริหาร ครู นกั เรียน ทาด้วยความเตม็ ใจ และเพื่อนร่วมงาน - ข้าพเจ้ารับฟังความคิดเห็นผู้อ่ืนในขณะที่ทางาน ๒. พฤติกรรมครู เป็นกลมุ่ แลกเปล่ยี นความรูเ้ ร่อื งงานกนั อย่างสุภาพ ๓. ภาพกจิ กรรม - ข้าพเจ้าทางานด้วยความสามัคคีกัน โดยไม่แบ่งฝั่ง แบ่งฝ่าย เก้ือกูลซึงกันและกัน ในทุก ๆ เรื่อง ตั้งแต่เรื่อง งานจนถึงเรือ่ งสว่ นตัว - ข้าพเจ้ามีการพัฒนาการจัดการเรียนการสอน ให้กับ ๑. ผบู้ รหิ าร ครู นกั เรยี น นักเรียนเพื่อให้นักเรียนเป็นบุคคลที่มีความรู้ ทักษะ และเพ่ือนรว่ มงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย 18

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู ในทางพฒั นาให้กับผูเ้ รียน โรงเรยี น หรอื ชุมชน ในดา้ นใดด้านหน่ึง (ดา้ น และทันต่อเหตุการณ์ สามารถนาความรู้ที่ได้ไปใช้ ๒. พฤติกรรมครู การอนรุ ักษศ์ ลิ ปวฒั นธรรม ภูมิ ปญั ญา และส่งิ แวดล้อม) ประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั ได้ ๓. ภาพกจิ กรรม ๓.๑๑ การยึดมัน่ ในการปกครอง - ข้าพเจ้ามีใจรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ไทย ๑. ผ้บู ริหาร ครู นกั เรยี น ระบอบประชาธิปไตยอันมี ด้วยใจจริง แสดงออกด้วยการเคารพธงชาติ สวดมนต์ และเพื่อนรว่ มงาน พระมหากษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ไหวพ้ ระ และนารูปพระมหากษัตรยิ ์มาตดิ ไว้ในห้องเรียน ๒. พฤติกรรมครู ตลอดจนเข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญต่าง ๆ ท่ีทางส่วน ๓. ภาพกจิ กรรม ราชการจัดขนึ้ - ข้าพเจ้าและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น หรือลงมตใิ นเรื่องต่าง ๆ ดว้ ยความเปน็ ธรรม และเคารพ ความคดิ เห็นของผอู้ น่ื เสมอ การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย 19

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย หลักฐำน/แหลง่ ขอ้ มลู ด้ำนที่ 1 กำรประเมินผลดำ้ นกำรปฏบิ ตั ิตน 3. จรรยำบรรณวชิ ำชพี 3.1 การพฒั นาวิชาชีพและบุคลกิ ภาพอย่างต่อเน่ือง อบรมเก่ียวกับความรู้ทเี่ กย่ี วข้องกบั การศึกษาเพื่อนามาพัฒนาการจดั การเรยี นการสอนให้ดีย่งิ ขึน้ 3.2 การมีวสิ ยั ทัศน์ รู้และเขา้ ใจสนใจ ตดิ ตามความเปลีย่ นแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกิจ สงั คม การเมือง ของไทย และนานาชาตใิ นปัจจุบัน ตดิ ตามข้อมูลข่าวสารตา่ ง ๆ ผา่ นทาง Facebook line และ Google เปน็ ตน้ การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ช่วย 20

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย หลักฐำน/แหลง่ ข้อมลู 3.3 การไม่อาศยั วชิ าชพี แสวงหาผลประโยชนท์ ่ไี มถ่ ูกต้อง จดั กิจกรรมการเรียนการสอนโดยไมแ่ สวงหาผลประโยชน์ท่ีไมถ่ ูกต้องจากนักเรียน 3.4 การมงุ่ มั่นต่อการพฒั นาความรู้ ความสามารถของผเู้ รียน จดั กจิ กรรมที่ใหน้ กั เรยี นได้มสี ่วนรว่ ม เพื่อฝกึ ทักษะต่าง ๆ ใหแ้ กน่ ักเรยี น การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ช่วย 21

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย หลกั ฐำน/แหล่งขอ้ มลู 3.5 การใหค้ วามสาคัญต่อการเข้ารว่ มส่งเสรมิ สนบั สนนุ กิจกรรมท่ีเก่ยี วขอ้ งกบั วิชาชพี ครูอยา่ งสม่าเสมอ รว่ มรบั ฟงั แนวปฏบิ ัติในการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของ COVID-19 รว่ มรับฟงั นโยบาย “สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาฯพบเพ่ือน 3.6 รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื สง่ เสรมิ สนับสนุนคใรห”ู ้บริการผู้เรยี นทกุ คน ด้วยความเสมอภาค ส่งเสริมใหน้ กั เรยี นทุกคนมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมการเรยี นรู้ 22 ร่วมรบั ฟังนโยบาย “สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาฯพบเพื่อนครู” การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ว่ ย หลักฐำน/แหลง่ ข้อมูล 3.7 การประพฤติปฏิบตั ติ นเป็นท่ยี อมรับของผเู้ รยี น ผบู้ รหิ าร เพอ่ื นร่วมงาน ผู้ปกครอง และชมุ ชน ปฏิบัติตนตอ่ เพ่ือนร่วมงาน และผปู้ กครองด้วยความสภุ าพออ่ นน้อม 3.8 การไม่ปฏิบตั ติ นท่สี ่งผลเชงิ ลบตอ่ กายและใจของผเู้ รยี น ปฏบิ ัติตนตอ่ นักเรียน ด้วยความอ่อนโยน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย 23

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย หลักฐำน/แหลง่ ขอ้ มูล ๓.๙ ทางานกับผูอ้ ืน่ โดยยึดหลักความสามัคคี เกื้อกลู ซง่ึ กันและกัน รว่ มกนั ปลกู ต้นไมภ้ ายในโรงเรียน ช่วยกนั จดั หนงั สือเรยี นของแต่ละหอ้ ง 3.10 การใช้ความรู้ความสามารถที่มีอยนู่ าใหเ้ กิดความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนาให้กับผู้เรียน ส่งเสริมใหน้ กั เรยี นได้ต่อยอดความคดิ สรา้ งสรรค์ เพ่ือพฒั นาตนเองอยา่ งเต็มศักยภาพ การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย 24

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย หลักฐำน/แหล่งข้อมูล 3.11 การยดึ มน่ั ในการปกครองระบบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมุข เขา้ ร่วมกิจกรรมวนั สาคญั ต่าง ๆ ท่ที างส่วนราชการจัดข้นึ การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย 25

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบัติตน ๔. การดารงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เกณฑ์การประเมนิ บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล ๔. การดารงชีวิตตามหลักปรัชญา - ข้าพเจ้ามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักปรัชญา ๑. ผูบ้ ริหาร ครู นักเรียน ของเศรษฐกิจพอเพียง ของเศรษฐกิจพอเพยี ง และเพื่อนรว่ มงาน ๔.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจเก่ียวกบั หลกั ๒. พฤตกิ รรมครู ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๓. ภาพกจิ กรรม ๔.๒ มกี ารนาหลักปรัชญาของ - ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการออมเงิน เพื่อให้นักเรียนได้ ๑. ผู้บรหิ าร ครู นักเรยี น เศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยกุ ตใ์ ช้ รู้จักการประหยัดอดอม สร้างนิสัยรักการออม และเพื่อนร่วมงาน กับการจดั การเรยี นรู้ในห้องเรียน ของนักเรียน ให้รู้จักวางแผนการใช้จ่ายด้วยตนเอง ๒. พฤตกิ รรมครู เพ่ือให้นักเรียนเห็นความสาคัญของการออมเงิน ๓. ภาพกจิ กรรม และใชช้ วี ติ อย่างพอเพยี ง - ข้าพเจ้านากระดาษรีไซเคิลมาทาใบงานนักเรียน - ข้าพเจ้านาสมุดท่ีเหลือใช้จากการเรียนเทอมก่อน มาใชเ้ ปน็ สมุดใหมใ่ นเทอมปจั จบุ นั ๔.๓ มกี ารนาหลกั ปรัชญาของ - ข้าพเจ้านาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ ๑. ผู้บรหิ าร ครู นักเรียน เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยุกตใ์ ช้ ประยุกต์ใชก้ ับภารกิจท่ีไดร้ ับมอบหมายอนื่ เชน่ การใช้ และเพ่ือนร่วมงาน กับภารกจิ ที่ได้รบั มอบหมายอื่น Line ในการติดตอ่ สื่อสารกบั ผู้ปกครอง ๒. พฤติกรรมครู ๓. ภาพกิจกรรม ๔.๔ มีการนาหลกั ปรชั ญาของ - ข้าพเจ้านาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรบั ๑. ผบู้ รหิ าร ครู นักเรียน เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยุกต์ใช้ ประยุกตใ์ ช้กับการดารงชีวติ ของตนเอง เช่น ใชจ้ ่ายกับ และเพื่อนรว่ มงาน กับการดารงชีวิตของตนเอง ส่ิงจาเป็นต่อการดารงชีวติ ก่อน เช่น ค่าอาหาร ค่าที่อยู่ ๒. พฤตกิ รรมครู อาศยั ลดรายจา่ ยที่ไมจ่ าเปน็ ๓. ภาพกจิ กรรม - ข้าพเจ้านาเส้ือผ้าท่ีชารุดมาซ่อมแซมเพื่อประหยัด คา่ ใช้จ่าย ๔.๕ เป็นแบบอยา่ งในการนาหลกั - ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ๑. ผบู้ ริหาร ครู นกั เรียน ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับ ใช้ชีวิตบนสายกลางยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ และเพื่อนรว่ มงาน ประยกุ ต์ใช้กบั ภารกจิ ต่าง ๆ หรอื การ พอเพียงมาใช้ในการดาเนินชีวิต เช่น การใช้ทรัพยากร ๒. พฤติกรรมครู ดารงชวี ิตของตน เก่ยี วกับอุปกรณ์ตา่ ง ๆ อยา่ งประหยัดและคมุ้ ค่า ๓. ภาพกิจกรรม การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย 26

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย หลักฐำน/แหล่งข้อมูล ดำ้ นท่ี 1 กำรประเมนิ ผลดำ้ นกำรปฏบิ ตั ิตน 4. กำรดำรงชีวติ ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพียง 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบดว้ ยคุณลักษณะ 3 ประการ และเงื่อนไข ๒ ประการ หรอื ทีเ่ รยี กว่า ๓ ห่วง ๒ เงอื่ นไข 4.2 มกี ารนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกตใ์ ชก้ บั การจดั การเรยี นรูใ้ นหอ้ งเรียน จัดกจิ กรรมใหน้ ักเรยี นรู้จักวางแผนการใชเ้ งนิ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ช่วย 27

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผูช้ ว่ ย หลกั ฐำน/แหลง่ ข้อมลู 4.3 มีการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยกุ ต์ใช้กับภารกิจทไ่ี ด้รบั มอบหมายอื่น การใชแ้ อปพลเิ คชนั ไลนใ์ นการติดตอ่ สื่อสารกบั ผู้ปกครองเพื่อลดคา่ ใช่จา่ ยในการใช้โทรศัพท์ 4.4 มกี ารนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยกุ ต์ใชก้ ับการดารงชีวิตของตนเอง 2,100 500 3,000 คา่ อาหาร 2,000 คา่ อุปกรณ์การศึกษา คา่ บริการอินเทอรเ์ นต็ 2,000 เหลอื ฝาก 500 ค่านา้ -ค่าไฟ ๕๐๐ อ่นื ๆ 5,000 วางแผนการใช้จ่ายในแตล่ ะเดือน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย 28

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย หลักฐำน/แหลง่ ขอ้ มลู 4.5 เปน็ แบบอยา่ งในการนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ใช้กับภารกิจตา่ ง ๆ หรอื การดารงชวี ิต ของตน การทาสายคล้องหน้ากากอนามัยใชเ้ อง การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย 29

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย องคป์ ระกอบท่ี ๑ การประเมินผลการปฏิบัตติ น ๕. จิตวิญญาณความเป็นครู เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมลู ๕. จิตวิญญาณความเปน็ ครู - ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมายอย่ าง ๑. ผู้บรหิ าร ครู นักเรยี น ๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลาและสอน เต็มความสามารถ เต็มเวลา เข้าสอนตรงเวลา เอาใจใส่ และเพ่ือนร่วมงาน เตม็ เวลา ต่อการปฏิบัติหน้าท่ีอย่างสม่าเสมอ โดยมีการวาง ๒. พฤตกิ รรมครู แผนการสอนล่วงหน้า จัดทาและจัดหาสื่อ จัดกิจกรรม โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการปรับปรุงพัฒนางาน การสอนอยูเ่ สมอ ๕.๒ การตระหนักในความรู้และ ข้าพเจา้ รูแ้ ละตระหนกั ในหนา้ ท่ีของครู ดงั นี้ ๑. ผู้บริหาร ครู นักเรียน ทักษะท่ีถกู ต้องรวมถึงสง่ิ ท่ดี ี ๆ ใหก้ ับ ๕.๒.๑ งานสอน คือ มีการเตรียมการสอนและวาง และเพ่ือนรว่ มงาน ผเู้ รียน แผนการสอน ๒. พฤตกิ รรมครู ๕.๒.๒ งานครู คอื ครตู ้องรับผดิ ชอบงานด้านตา่ ง ๆ ๓. ภาพกจิ กรรม เชน่ งานในชั้นเรยี น การอบรมนักเรยี น การตรวจงาน ๔. สอื่ การสอน และงานอนื่ ๆ ทีไ่ ด้รับมอบหมาย ๕. แผนการจดั การ ๕.๒.๓ งานนักศึกษา คือ ให้เวลาในการอบรม เรยี นรู้ สงั่ สอน เมือ่ ศษิ ย์ตอ้ งการคาแนะนาหรือการช่วยเหลือ ๖. บนั ทกึ การมาเรยี น ๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาคเปน็ - ข้าพเจ้ามีหน้าท่ีให้การศึกษาที่มีคุณภาพแก่นักเรียน ๑. ผบู้ ริหาร ครู นักเรียน ธรรมกบั ผู้เรียนทุกคน โดยมีการวางแผนการจัดการเรียนการสอน เตรียมการ และเพื่อนรว่ มงาน สอนและจัดกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมให้นักเรียนเข้าใจและ ๒. พฤติกรรมครู อยากเห็นศษิ ย์ไดด้ เี ทา่ เทยี มกนั ทุกคน ๓. ภาพกิจกรรม ๕.๔ การรูจ้ ักให้อภัย ปราศจากอคติ - ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยคานึงถึง ๑. ผู้บริหาร ครู นักเรียน ช่วยเหลอื ส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้ ความสามารถ ความถนัด ศักยภาพ ความสนใจ หรือ และเพ่ือนร่วมงาน ผู้เรียนประสบความสาเร็จ ความตั้งใจและจดั ให้ผ้เู รยี นมีสว่ นร่วมในการเรียน ๒. พฤตกิ รรมครู ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความ ๓. ภาพกจิ กรรม ต้งั ใจ ๕.๕ การเป็นที่พงึ่ ให้กบั ผ้เู รียนได้ - ข้าพเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มีความมุ่งมานะ และคอย ๑. ผู้บริหาร ครู นักเรียน ตลอดเวลา ช่วยเหลือ เป็นท่ีปรึกษาเก่ียวกับปัญหาของผู้เรียน และเพ่ือนรว่ มงาน ในด้านตา่ ง ๆ เปน็ กาลงั ใจและใหค้ าแนะนาเสมอมา ๒. พฤติกรรมครู ๓. ภาพกจิ กรรม ๕.๖ การจัดกจิ กรรมสง่ เสริม การใฝ่รู้ - ข้าพเจา้ จดั กจิ กรรมการเรยี นรทู้ หี่ ลากหลาย สง่ เสริมให้ ๑. ผู้บริหาร ครู นกั เรียน ค้นหา สรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอด ปลกู ฝัง ผู้เรียนรู้จักการค้นหาคาตอบจากส่ิงท่ีสงสัยร่วมกัน และเพื่อนร่วมงาน และเป็นแบบอยา่ งทดี่ ขี องผเู้ รียน มีความคิดสร้างสรรค์ในการทางาน สามารถนาเสนอ ๒. พฤติกรรมครู ผลงานของตนเองได้ ๓. ภาพกจิ กรรม การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย 30

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ว่ ย เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มูล ๕.๗ การท่มุ เทเสียสละในการจดั การ - ข้าพเจ้าไม่ปิดก้ันความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ เรียนรู้ใหก้ ับผ้เู รียน ผลงาน โดยให้อิสระนักเรียนได้คิดเอง แต่ข้าพเจ้า จะคอยแนะนาเม่ือสิ่งน้ันไม่เหมาะสม ด้วยการพูดด้วย เหตผุ ล - ข้าพเจ้าจะถ่ายทอดความรู้ต่าง ๆ ด้วยการให้นักเรียน ได้มีส่วนร่วมในกิจกรรม เช่น การถ่ายวิดีโอเกี่ยวกับ ๕ ส่ิงท่คี วรเตรยี มไปเมือ่ ต้องเขา้ ปา่ - ข้าพเจ้ามีการวางแผนเตรียมการสอนลว่ งหนา้ อยเู่ สมอ ๑. ผู้บรหิ าร ครู นักเรียน กอ่ นจะดาเนนิ การเข้าสอนจรงิ และเพ่ือนรว่ มงาน - ข้าพเจ้าจัดเตรียมส่ือการสอนให้เหมาะสมกับเน้ือหา ๒. พฤติกรรมครู เพื่อให้เกิดประสิทธิภาพในการเรยี นรู้ ๓. สือ่ การสอน/ใบงาน - ข้าพเจ้าศึกษาวิธีจัดทาใบงานในรูปแบบออนไลน์ เช่น Liveworksheets ให้นักเรียนได้ทาในช่วงการเรียน ออนไลน์ การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย 31

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย หลักฐำน/แหล่งข้อมลู ดำ้ นที่ 1 กำรประเมนิ ผลดำ้ นกำรปฏบิ ตั ิตน 5. จติ วิญญำณควำมเป็นครู 5.1 การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา เข้าปฏบิ ัติงานสอนตรงและเต็มเวลา มแี ผนการจดั การเรยี นรแู้ ละสือ่ การสอน 5.2 การตระหนักในความรูแ้ ละทักษะที่ถูกต้องรวมถงึ สิ่งที่ดใี หก้ ับผ้เู รียน เตรียมสอื่ การสอนในรูปแบบต่าง ๆ การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ูช้ ว่ ย 32

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย หลกั ฐำน/แหล่งข้อมลู 5.3 การสร้างความเสมอภาคเปน็ ธรรมกับผเู้ รียนทุกคน จัดกลมุ่ สรา้ งช้นิ งาน โดยการคละความสามารถของนักเรยี นแตล่ ะคน 5.4 การรู้จักให้อภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสรมิ สนับสนุนให้ผเู้ รียนประสบความสาเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจ หรือความต้งั ใจ ช่วยเหลือ และใหค้ าปรึกษา เพ่อื ให้นักเรียนประสบความสาเร็จในการทางานอยูเ่ สมอ การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย 33

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย หลกั ฐำน/แหล่งขอ้ มูล 5.5 ขา้ พเจ้าเป็นที่พงึ่ ให้กับผู้เรยี นได้ตลอดเวลา คอยให้คาแนะนา และอธิบายเมื่อนักเรียนเกิดขอ้ สงสยั 5.6 การจดั กิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝังและเปน็ แบบอย่างที่ดใี ห้กับผู้เรยี น ให้นกั เรยี นออกแบบงานดว้ ยตนเองอย่างอสิ ระ การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย 34

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ูช้ ว่ ย หลกั ฐำน/แหลง่ ขอ้ มลู 5.7 การทุ่มเท เสียสละในการจดั การเรียนรใู้ หก้ บั ผู้เรยี น จัดเตรียมสื่อการสอนอยเู่ สมอ การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย 35

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย องค์ประกอบที่ ๑ การประเมินผลการปฏิบตั ติ น ๖. จติ สานึกความรบั ผดิ ชอบในวิชาชีพ เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล ๖. จติ สานกึ ความรับผดิ ชอบใน วชิ าชีพ - ข้าพเจ้าแสดงเจตคติที่ดีกับวิชาชีพครู ไม่กระทาตน ๑. ผบู้ ริหาร ครู นักเรียน ๖.๑ การมเี จตคติเชงิ บวกกับวชิ าชีพ ให้วิชาชีพครูเสยี หาย และเพ่ือนรว่ มงาน ๖.๒ การมุ่งมัน่ ทุม่ เทในการ สรา้ งสรรค์ นวตั กรรมใหม่ ๆ เพอ่ื ให้ - ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ิตนใหเ้ ป็นครทู ีด่ มี คี วามรู้ความสามารถ ๒. พฤติกรรมครู เกดิ การพัฒนาวิชาชีพและให้สงั คม ยอมรบั ท่ีจะถา่ ยทอดให้กบั ศษิ ย์ไดเ้ ปน็ อย่างดี ๓. ภาพกจิ กรรม ๖.๓ ประพฤติปฏิบตั ติ นในการรกั ษา - ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ของครูด้วยความภาคภูมิใจ ภาพลกั ษณ์ในวิชาชีพ และศรทั ธาในวชิ าชพี ทีต่ นเองได้ปฏิบตั ิ ๖.๔ การปกป้อง ป้องกนั มิให้ผู้ร่วม วชิ าชพี ประพฤติปฏิบตั ใิ นทางทจ่ี ะ - ขา้ พเจา้ ศึกษา หาความรเู้ ก่ยี วกบั สอ่ื เทคโนโลยใี นการ ๑. ผู้บรหิ าร ครู นักเรยี น เกิดภาพลกั ษณ์เชิงลบต่อวชิ าชพี สอน เช่น การสร้างวีดีโอ, การทาช่องทางการเผยแพร่ และเพื่อนร่วมงาน วิดีโอการสอน (youtube) เป็นต้น ๒. พฤตกิ รรมครู - ข้าพเจ้ามีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับครู ในโรงเรียน ๓. ส่ือการสอน นอกโรงเรียนเพื่อพัฒนาตนเอง และสร้างสรรค์ ๔. ภาพกิจกรรม นวัตกรรมการสอนใหม่ ๆ เสมอ - ข้าพเจ้าทาส่ือการสอนให้หลากหลาย โดยใช้รูปแบบ ของเกมมาช่วย - ข้าพเจ้านานวัตกรรมต่าง ๆ มาประยุกต์ใช้ในการ เรียนการสอนออนไลน์ เช่น ส่ือ Power point , Youtube, Liveworksheets, ใช้โปรแกรม Canva ออกแบบใบงานต่าง ๆ เป็นตน้ - ข้าพเจ้าปฏิบัติตัวอยู่ในกฎ ระเบียบ ของข้าราชการ ๑. ผูบ้ รหิ าร ครู นักเรยี น เพื่อรักษาภาพลักษณ์ที่ดีของวิชาชีพครู เช่น การมา และเพ่ือนรว่ มงาน โรงเรยี นแต่เช้า การวางตนใหเ้ หมาะสมระหว่างครูและ ๒. พฤติกรรมครู นกั เรียน เป็นตน้ ๓. ภาพกจิ กรรม - ข้าพเจ้าประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีให้กับนักเรียน และบคุ คลอื่นได้ - ขา้ พเจ้าแต่งกายสภุ าพ เรียบรอ้ ย ตามกฎระเบียบ - ข้าพเจ้าปฏิบัติตนให้เหมาะสมกับวิชาชีพเมื่อเจอ ๑. เพ่อื นร่วมงาน ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤติไม่เหมาะสม จะเตือนด้วย ๒. พฤติกรรมครู ความหวงั ดี เพ่ือมใิ หช้ ื่อเสียงของวิชาชพี เสยี หาย - ข้าพเจ้ามีการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นต่าง ๆ กับเพ่ือนที่ประกอบวิชาชีพเดียวกัน เพ่ือป้องกันไม่ให้ เกิดพฤตกิ รรมท่ีไมเ่ หมาะสม การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย 36

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ูช้ ่วย เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมูล ๖.๕ การจดั กิจกรรมส่งเสริมการใฝ่รู้ - ข้าพเจ้าเป็นแบบแบบอย่างที่ดีให้กับนักเรียน ๑. ผู้บริหาร ครู นักเรยี น คน้ หาสรา้ งสรรค์ ถา่ ยทอดปลูกฝัง และเป็นแบบอย่างที่ดีของเพื่อน เพ่ือนร่วมงานและบุคคลท่ัวไปได้ ในเร่ืองการปลูกฝัง และเพ่ือนร่วมงาน รว่ มงานและสงั คม ถ่ายทอดความรู้ ความคิดสรา้ งสรรค์ การพัฒนาตนเอง ๒. พฤติกรรมครู อย่างตอ่ เนื่อง ๓. ภาพกจิ กรรม - ยินดีเข้าร่วมกิจกรรมท่ีองค์กรวิชาชีพจัดข้ึน เพ่ือ แลกเปลยี่ นเรียนรู้กบั บคุ คลในแวดวงอาชพี ของตน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ช่วย 37

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ูช้ ว่ ย หลักฐำน/แหลง่ ขอ้ มลู ดำ้ นท่ี 1 กำรประเมินผลด้ำนกำรปฏบิ ตั ติ น 6. จิตสำนกึ ควำมรบั ผิดชอบในวิชำชพี ครู 6.1 การมีเจตคตเิ ชงิ บวกกับวิชาชพี ครู มคี วามรักและศรัทธาในวชิ าชพี ครู 6.2 การมุ่งม่ันทุม่ เทสรา้ งสรรค์ นวตั กรรมใหม่ ๆ เพอ่ื ให้เกิดการพัฒนาวชิ าชีพ ใช้ Canva ออกแบบใบงานต่าง ๆ ใช้ Youtube เผยแพรว่ ดิ ีโอการสอน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ูช้ ว่ ย 38

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย หลกั ฐำน/แหล่งข้อมูล 6.3 ประพฤติปฏิบตั ติ นในการรกั ษาภาพลักษณ์ในวิชาชีพ แตง่ กายถกู ต้องตามระเบียบของโรงเรียน ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งที่ดใี ห้แก่นกั เรยี น 6.4 การปกป้อง ป้องกนั มใิ ห้ผู้รว่ มประกอบวชิ าชีพประพฤตปิ ฏิบตั ใิ นทางท่ีจะเกิดภาพลักษณเ์ ชิงลบต่อ วชิ าชพี แต่งกายเข้ารว่ มพธิ ีการสาคัญอยา่ งถูกระเบยี บ และวางตวั อย่างเหมาะสม การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย 39

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย หลกั ฐำน/แหล่งข้อมลู 6.5 การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ ใฝ่รู้ สรา้ งสรรค์ เป็นแบบอย่างท่ีดขี องเพ่ือนรว่ มงานและสงั คม ถ่ายถอดความรู้ในการจดั ทาใบงานออนไลน์ (Liveworksheets) ให้แกเ่ พอื่ นครู การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย 40

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย ครัง้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๒๙ พฤศจิกำยน ๒๕๖๔ โรงเรยี นอนบุ ำลประโคนชัย (อำนวยกิจรำษฎรว์ ิทยำคำร) สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาบรุ รี ัมย์ เขต ๒ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ องค์ประกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏิบตั งิ าน ๑. การจัดการเรียนการสอน เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู ๑. การจัดการเรียนการสอน - ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียนตาม ๑. หลกั ฐานการจดั ทา ๑.๑ การนาผลการวเิ คราะห์หลกั สูตร ระดับชั้นหรือกลุ่มสาระการเรียนรู้ท่ีได้รับมอบหมาย หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัด หรือ โดยดาเนินการตามขน้ั ตอนดงั นี้ ๒. แผนการจัดการ ผลการเรยี นรู้ มาใชใ้ นการจัดทา ๑. วิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ เรียนรู้ รายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ ๒. วิเคราะหห์ ลักสูตร/สาระการเรียนรู้ ๓. ภาพกจิ กรรม ๓. ศกึ ษาคาอธิบายรายวชิ า ๔. จดั ทาหนว่ ยการเรยี นรู้ ๕. จดั ทาแผนการเรียนรู้ ๖. จดั การเรยี นรูต้ ามแผนการจดั การเรียนรู้ ๗. บนั ทึกหลงั สอน (จัดกิจกรรมการเรียนรู้) ๑.๒ การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ - ข้าพเจ้าออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ๑. แผนการจัดการ โดยเน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั เพ่อื ให้ เช่น การทากิจกรรมกลุ่มหรือเดี่ยว สลับกันไปตาม เรยี นรู้ ผเู้ รียนมคี วามรู้ ทกั ษะ คุณลักษณะ ความเหมาะสมของเนือ้ หาสาระ ความยากง่าย ๒. ผลงานผู้เรียน ประจาวชิ า คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - ข้าพเจ้าเน้นกระบวนการทางานเป็นกลุ่ม เพ่ือให้ ๓. ตัวอย่างใบงาน/ และสมรรถนะทส่ี าคัญตามหลักสตู ร นักเรียนมีทักษะการทางานร่วมกับผู้อ่ืน มีคุณลักษณะ ใบความรู้ อันพงึ ประสงคใ์ นการทางานร่วมกับผู้อื่นได้ ๔. การพัฒนาสือ่ - ข้าพเจ้าจัดเตรียมสื่อ / นวัตกรรมที่หลากหลาย การสอน มีความสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรม ๕. ภาพถ่ายกิจกรรม การเรยี นรู้ วัย และความสามารถของผเู้ รียน ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อานวย การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ปรับให้สอดคล้องกับ ๑. ผู้บริหาร ครู นักเรยี น ความสะดวกในการเรยี นรู้ และสง่ เสรมิ สถานการณโ์ ควดิ -19 ดงั น้ี และเพื่อนรว่ มงาน การเรียนรู้ ดว้ ยวิธีการทหี่ ลากหลาย - ข้าพเจ้าจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ On Hand ซ่ึง ๒. พฤตกิ รรมครู โดยเน้นผูเ้ รยี นเป็นสาคญั เป็นการเรียนรู้ท่ีบ้าน โดยมีครูคอยจัดทาบทเรียน ๓. ส่ือการสอน สาเร็จรูป ใบงาน หรือเกมในรูปแบบออนไลน์ให้แก่ นักเรยี น การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย 41

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๑.๔ การเลอื กและใชส้ ื่อเทคโนโลยี - ข้าพเจ้าจัดทาส่ือเทคโนโลยีท่ีหลากหลาย มีความ ๑. นักเรยี น และแหลง่ เรียนรู้ ที่สอดคล้องกบั สอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการ ๒. พฤติกรรมครู กจิ กรรมการเรียนรู้ เรียนรู้ วยั และความสามารถของผู้เรยี น ๓. ภาพกิจกรรม - ข้าพเจ้าจัดทาแหล่งเรียนรู้ เช่น ใบความรู้ ใบงาน ๔. ส่อื การสอน ให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ และมีความ ๕. ตวั อย่างใบงาน/ น่าสนใจ ใบความรู้ - ข้าพเจ้าเลือกใช้ส่ือออนไลน์ท่ีเก่ียวข้องกับเน้ือหา ในการเรียน นามาประยุกต์ใช้เพื่อสร้างความสนใจ ให้กบั นกั เรยี น ๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ปรับให้สอดคล้อง ๑. แผนการจดั การ ดว้ ยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย กบั สถานการณโ์ ควิด-19 เรียนรู้ - ข้าพเจ้าวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่ ๒. บันทกึ หลงั การจดั หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับตัวช้ีวัดและ กจิ กรรมการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ เช่น การสอบ การมอบหมาย ๓. ภาพกิจกรรม งาน การสงั เกตพฤตกิ รรม - ข้าพเจ้าได้ทารายงานการสอน On hand เม่ือสอน เสร็จในแต่ละสัปดาห์ เพ่ือนามาปรับปรุงพัฒนาการ จัดการเรียนการสอนคร้งั ตอ่ ไป - ข้าพเจ้าจัดเก็บรวบรวมหลักฐานการปฏิบัติงานไว้ อย่างเป็นระบบ ๑.๖ คุณภาพของผ้เู รยี น ได้แก่ - ออกแบบเครื่องมือวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ ๑. แผนการจัดการ ๑. ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของ ให้ สอดคล้องตามแผนการจดั การเรยี นรู้ เรยี นรู้ ผู้เรยี น - การบนั ทกึ หลังแผนการจัดการเรียนรู้ ๒. บันทกึ หลังการจดั ๒. คณุ ลกั ษณะที่พึง่ ประสงค์ของ - วัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ของผู้เรยี น กจิ กรรมการเรียนรู้ ผูเ้ รยี น - รายงานผลการเรยี นรู้ไปยังผทู้ ีเ่ ก่ยี วขอ้ ง ๓. ภาพกิจกรรม - นาผลการเรียนรู้ไปใช้พัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง และสม่าเสมอ การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย 42

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ่วย หลกั ฐำน/แหล่งข้อมูล ดำ้ นท่ี 2 กำรประเมนิ ผลดำ้ นกำรปฏิบัติงำน 1. กำรจัดกำรเรียนกำรสอน 1.1 การนาผลการวิเคราะห์หลักสตู ร มาตรฐานการเรยี นรู้ และตัวช้ีวดั หรอื ผลการเรียนรู้ มาใช้ในการ จัดทารายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ กาหนดการสอน และแผนการจัดการเรยี นรู้ รายวชิ าภาษาไทย VDO+แผนการสอนออนไลน์ 1.2 การออกแบบการจดั การเรยี นรูโ้ ดยเน้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญ เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนมคี วามรู้ ทักษะ คุณลกั ษณ์ ประจาวิชาคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะที่สาคัญตามหลักสตู ร จดั การเรียนรูท้ เ่ี นน้ กระบวนการคิด เพ่ือฝกึ ทักษะตา่ ง ๆ ให้แกน่ ักเรียน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย 43

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย หลกั ฐำน/แหล่งข้อมลู 1.3 การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรียนรแู้ ละส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวธิ กี าร ท่ีหลากหลายโดยเน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั 1.4 การเลือกและใชส้ ่อื เทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ทสี่ อดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ปรบั ใหส้ อดคล้องกับสถานการณ์โควิด-19 ใช้รูปแบบ On Hand คือ การเรียนรู้ท่ีบ้าน โดยมีครูคอยจัดทาบทเรียนสาเร็จรูป ใบงาน หรือเกม ในรูปแบบออนไลนใ์ ห้แกน่ กั เรยี น นาสอ่ื เทคโนโลยมี าใช้ในการจัดการเรยี นการสอน เชน่ Powerpoint, Liveworksheets, Gamilab, wordwall เป็นตน้ การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย 44

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย หลักฐำน/แหล่งขอ้ มูล ๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธีการทห่ี ลากหลาย ๑.๖ คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ได้แก่ ๑. ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผูเ้ รยี น ๒. คุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ของผเู้ รยี น ประเมนิ ผลจากแบบทดสอบ ประเมินผลจากชนิ้ งานและพฤติกรรมของนักเรียน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย 45

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย องค์ประกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน ๒. การบรหิ ารจัดการช้ันเรยี น เกณฑก์ ารประเมิน บันทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๒. การบรหิ ารจัดการชนั้ เรียน ๑. ปา้ ยนเิ ทศความรู้ ๒.๑ การจดั บรรยากาศทส่ี ่งเสรมิ การ - ข้าพเจ้าตกแต่งห้องเรียนด้วยป้ายนิเทศความรู้ ทนี่ ่าสนใจตา่ ง ๆ เรียนรู้ กระบวนการคิด ทักษะชีวติ ท่ีน่าสนใจต่าง ๆ เพ่ือให้นักเรียนสามารถศึกษา ๒. ภาพกิจกรรม และพัฒนาผูเ้ รยี น หาความรู้เพมิ่ เติมได้ บรรยากาศในชัน้ เรยี น - ข้าพเจ้าจัดห้องให้เหมาะสมกับช่วงวัยของผู้เรียน ๑. ผ้บู รหิ าร ครู นักเรียน ๒.๒ การดาเนนิ การตามระบบดูแล เลือกใช้สีสัน รูปภาพ เพื่อกระตุ้นความอยากรู้ และเพื่อนร่วมงาน ชว่ ยเหลือผู้เรยี น โดยมกี ารศกึ ษา อยากลองของผู้เรียน ๒. ภาพกิจกรรม และรวบรวมขอ้ มลู ผ้เู รียนรายบคุ คล - ข้าพเจ้าสร้างบรรยากาศในห้องเรียนให้มีความ เพอ่ื แกป้ ัญหาและพฒั นาผูเ้ รียน สนุกสนาน และแสดงความเอ้ืออาทรต่อนักเรียน เพ่ือ ๑. นักเรยี น สง่ เสริมการเรียนรู้ของนักเรยี นใหด้ ีย่งิ ข้นึ ๒. พฤติกรรมครู ๒.๓ การอบรมบม่ นิสยั ให้ผเู้ รียนมี ๓. ภาพกจิ กรรม คุณธรรม จริยธรรม คุณลกั ษณะอนั - ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมดูแลช่ว ยเหลือนักเรียน พึงประสงค์ และคา่ นยิ มท่ีดีงาม โ ด ย ก า ร ศึ ก ษ า แ ล ะ ส า ร ว จ ติ ด ต า ม พ ฤ ติ ก ร รม สภาพความเป็นอยู่ทางบ้าน โดยการเก็บรวบรวม ข้ อ มู ล พื้ น ฐ า น เ ก่ี ย ว กั บ ค ร อ บ ค รั ว ข อ ง ผู้ เรียน เป็นรายบุคคล ออกเยี่ยมบ้านนักเรียน และดาเนินการ ชว่ ยเหลอื นกั เรียนตามสภาพจรงิ - ข้าพเจ้าลงข้อมูลในระบบปัจจัยพ้ืนฐานนักเรียน ยากจน ด้วยหลักฐานข้อมูลความเป็นจริง เพื่อให้ นักเรียนท่ีมีฐานะยากจนได้รบั ทนุ ช่วยเหลือตอ่ ไป - ข้าพเจ้าเสนอรายช่ือนักเรียนทุนปันน้าใจให้เด็กดี ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ โดยมูลนิธิธรรมศาสตร์ - ข้าพเจ้าลงข้อมูลในระบบปัจจัยพื้นฐานนักเรียน ยากจน ปีการศึกษา ๒๕๖๔ เพื่อให้นักเรียนท่ีมีฐานะ ยากจนได้รับทุนชว่ ยเหลอื ตอ่ ไป - ข้าพเจ้าปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้แก่ผู้เรียน โดยมีการอบรมคุณธรรม จริยธรรมในทุกคร้ังที่มีการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ซ่ึงใช้เวลาประมาณ ๕ นาที ตลอดเวลาที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอน มกี ารสอดแทรกคณุ ธรรมจริยธรรมใหเ้ กดิ ขนึ้ กับผเู้ รยี น - ข้าพเจ้าปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ให้กับนักเรียน ในท่ปี รกึ ษาในทกุ ๆ เช้าและก่อนกลบั บ้าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ช่วย 46

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย หลักฐำน/แหลง่ ข้อมูล ด้ำนท่ี 2 กำรประเมนิ ผลดำ้ นกำรปฏิบตั งิ ำน 2. ดำ้ นกำรบริหำรจดั กำรชั้นเรียน 2.1 การจัดบรรยากาศทีส่ ่งเสริมการเรยี นรู้ กระบวนการคดิ ทกั ษะชวี ิตและพัฒนาผู้เรยี น จัดบรรยากาศท่ีส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย 47