รายงานประจำปี 2556 โรงเรียนวัดบางลำภู

๑.โครงการพฒั นาครูเพอื เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๗เสริมสร้างศกั ยภาพการ ๑.ร้อยละ ของครูไดร้ ับการพฒั นาจดั การเรียนรูต้ ามหลกั ๒.ร้อยละ ของครูทีมีศกั ยภาพในการ ๑.ครูไดร้ ับการพฒั นา ๑๐๐% ตวั บ่งชีที ๑๗.๒ปรัชญาของเศรษฐกิจ จดั การเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พอเพียง ๒.ครูทีมีศกั ยภาพในการ๒.กิจกรรมนิเทศภายใน เชิงคุณภาพ จดั การเรียนรู้ตามหลกั ๓.ครูทุกคนไดร้ ับการพฒั นาเพอื เสริมสร้าง ศกั ยภาพการจดั การเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญา ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ของเศรษฐกิจพอเพียง ๑๐๐% เชิงปริมาณ ๑. ครูทุกคนไดร้ ับการนิเทศภายในจาก เชิงคณุ ภาพ ผบู้ ริหาร/หวั หนา้ งานวชิ าการ อยา่ งนอ้ ย ภาคเรียนละ ครัง ๓.ครูทุกคนไดร้ บั การพฒั นา เชิงคณุ ภาพ เพอื เสริมสร้างศกั ยภาพการ ๒.ครูทุกคนสามารถจดั กิจกรรมการเรียน การสอนไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ จดั การเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๑๐๐% เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๐ ๑. ครูทุกคนไดร้ บั การนิเทศ ตวั บ่งชีที ๑๐.๕ ภายในจากผบู้ ริหาร/หวั หนา้ งานวชิ าการ ภาคเรียนละ ครัง เชิงคุณภาพ ๒.ครูทุกคนสามารถจดั กิจกรรมการเรียนการสอนได้ อยา่ งมีประสิทธิภาพ ๑๐๐% กลยทุ ธ์ที ๔ พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาทงั ระบบ ใหส้ ามารถจดั การเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งมี คุณภาพโครงการ /กจิ กรรม (เป้ าหมาย ผลสําเร็จ สนองมาตรฐานการศึกษา (เชิงปริมาณและคุณภาพ ) (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษา (มฐ.ที / ตัวบ่งชี )๓.กิจกรรมประชุมครูและ เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๙บุคลากร ๑.โรงเรียนมีการจดั ประชุมคณะครูและ ๑.โรงเรียนมีการจดั ประชุม ตวั บ่งชีที ๙.๑,๙.๒,๙.๓ และสนอง ๕๑

บุคลากรทางการศึกษาประจาํ เดือนทุกเดือน คณะครูและบุคลากรทางการ มาตรฐานที ๑๒ ตวั บ่งชีที ๑๒.๔ , ศึกษาประจาํ เดือนทุกเดือน ๑๒.๕ เชิงคุณภาพ ๒. คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาไดร้ ับ เชิงคณุ ภาพ ความรู้ความเขา้ ใจจากขอ้ ราชการทีไดร้ ับ ๒. คณะครูและบุคลากร ทราบจากการประชุมประจาํ เดือน ทางการศึกษาไดร้ บั ความรู้ ๓.คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาไดม้ ี ความเขา้ ใจจากขอ้ ราชการที โอกาสแลกเปลียนความรู้ ความคิดใน ไดร้ ับทราบจากการประชุม การร่วมมือกนั เพอื พฒั นาการบริหาร ประจาํ เดือน การศึกษาใหม้ คี ุณภาพต่อไป ๓.คณะครูและบุคลากร ทางการศึกษาไดม้ ีโอกาส แลกเปลียนความรู้ ความคิดกลยทุ ธ์ที ๕ พฒั นาประสิทธิภาพการบริหารจดั การศึกษา ตามแนวทางการกระจายอาํ นาจทางการศึกษาหลกั ธรรมาภิบาล เนน้ การมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนและความร่วมมือกบั องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถินเพือส่งเสริมและสนบั สนุนการจดั การศึกษาโครงการ /กจิ กรรม (เป้ าหมาย ผลสําเร็จ สนองมาตรฐานการศึกษา (เชิงปริมาณและคุณภาพ ) (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษา (มฐ.ที / ตวั บ่งชี )๑.โครงการเรียน เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๒ภาษาองั กฤษกบั ครู ๑.นกั เรียนชนั ป.๑ -๖ ทุกคนไดเ้ รียนต่างประเทศ ภาษาองั กฤษกบั ครูต่างประเทศ ๑.นกั เรียนชนั ป.๑ -๖ ได้ ตวั บ่งชีที ๒.๑, ๒.๒ เรียนภาษาองั กฤษกบั ครู เชิงคณุ ภาพ ๒ . นกั เรียน ชนั ป๑- ๖ ร้อยละ ๙๐ ต่างประเทศ ๑๐๐ % มีทกั ษะการฟัง และการพดู เชิงคณุ ภาพ ๒ . นกั เรียน ชนั ๕๒

๒.กิจกรรมการส่งครูเขา้ รับ ภาษาองั กฤษสูงขึนตามทีกาํ หนด ป๑- ๖ ร้อยละ ๙๕ สนองมาตรฐานที ๑๒การอบรมเพอื เสริมสร้าง มีทกั ษะการฟัง และความรู้ความเขา้ ใจในการ เชิงปริมาณ การพดู ภาษาองั กฤษ ตวั บ่งชีที ๑๒.๑ ,๑๒.๒ ,ดาํ เนินการประกนั คุณภาพ ๑.ครูผสู้ อนร้อยละ ๘๐ มีความรู้ความเขา้ ใจ สูงขึนตามทีกาํ หนด ๑๒.๓,๑๒.๔,๑๒.๕,๑๒.๖ภายในสถานศึกษา เกียวกบั การดาํ เนินการประกนั คุณภาพ ภายในสถานศึกษา เชิงปริมาณ ๑.ครูผสู้ อนร้อยละ ๙๐ มี เชิงคุณภาพ ความรู้ความเขา้ ใจเกียวกบั ๒.ครูผสู้ อนทุกคนสามารถดาํ เนินการ การดาํ เนินการประกนั ประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษาตาม คุณภาพภายในสถานศึกษา บทบาทหนา้ ทีของตนไดอ้ ยา่ งชดั เจน ๓.สถานศึกษามีการดาํ เนินการตามระบบ เชิงคุณภาพ ประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ๒.ครูผสู้ อนทุกคนสามารถ ดาํ เนินการประกนั คุณภาพ ภายในสถานศึกษาตาม บทบาทหนา้ ทีของตนได้ อยา่ งชดั เจน ๑๐๐ % ๓.สถานศึกษามีการ ดาํ เนินการตามระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษากลยทุ ธ์ที ๕ พฒั นาประสิทธิภาพการบริหารจดั การศึกษา ตามแนวทางการกระจายอาํ นาจทางการศึกษาหลกั ธรรมาภิบาล เน้นการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนและความร่วมมือกบั องคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถินเพอื ส่งเสริมและสนบั สนุนการจดั การศึกษา โครงการ /กจิ กรรม (เป้ าหมาย ผลสําเร็จ สนองมาตรฐานการศึกษา (เชิงปริมาณและคุณภาพ )๓.กิจกรรมการส่งครูเขา้ รับ (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษาการอบรมเพอื เตรียมความ เชิงปริมาณพร้อมในการรับการ ๑.ร้อยละ ของครูทีมีความรู้ความ (มฐ.ที / ตัวบ่งชี )ประเมนิ คุณภาพการศึกษา เขา้ ใจเกียวกบั การประเมินคุณภาพภายนอกภายนอกรอบสาม รอบสาม เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๒ เชิงคุณภาพ ๑.ครูทีมีความรู้ความเขา้ ใจ ตวั บ่งชีที ๑๒.๑ ,๑๒.๒ , ๒. ครูทุกคนมคี วามรู้ความเขา้ ใจเกียวกบั เกียวกบั การประเมินคุณภาพ ๑๒.๓,๑๒.๔,๑๒.๕,๑๒.๖ การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ภายนอกรอบสาม ๑๐๐ % เชิงคุณภาพ ๒. ครูทุกคนมีความรู้ความ เขา้ ใจเกียวกบั การประเมิน ๕๓

๓. ครูทุกคนสามารถเตรียมการและ คุณภาพภายนอกรอบสาม ดาํ เนินการเพือรองรับการประเมนิ คุณภาพ ๑๐๐ % ภายนอกรอบสามไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและมี ๓. ครูทุกคนสามารถ ประสิทธิภาพ เตรียมการและดาํ เนินการเพือ รองรับการประเมินคุณภาพ ภายนอกรอบสามไดอ้ ยา่ ง ถูกตอ้ งและมีประสิทธิภาพ๔.โครงการจดั ระบบการ เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๑๒ประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ๑. โรงเรียนระบบการประกนั คุณภาพภายใน ๑. โรงเรียนระบบการประกนั ตวั บ่งชีที ๑๒.๑ ,๑๒.๒ , สถานศึกษาทีมีระดับคุณภาพไม่ร้อยกว่า คุณภาพภายในสถานศึกษาที ๑๒.๓,๑๒.๔,๑๒.๕,๑๒.๖ ระดบั มีระดับคุณภาพไม่ร้อยกว่า เชิงคณุ ภาพ ระดบั ๑. โรงเรียนมีระบบประกันคุณภาพภายใน เชิงคุณภาพ สถานศึกษาทีสามารถตรวจสอบได้ ๑. โรงเรียนมีระบบประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษาที สามารถตรวจสอบได้กลยทุ ธ์ที ๕ พฒั นาประสิทธิภาพการบริหารจดั การศึกษา ตามแนวทางการกระจายอาํ นาจทางการศึกษาหลกั ธรรมาภิบาล เนน้ การมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนและความร่วมมือกบั องค์กรปกครองส่วนทอ้ งถินเพือส่งเสริมและสนบั สนุนการจดั การศึกษา โครงการ /กจิ กรรม (เป้ าหมาย ผลสําเร็จ สนองมาตรฐานการศึกษา (เชิงปริมาณและคุณภาพ ) (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษา๕.กิจกรรมการจดั ประชุม (มฐ.ที / ตัวบ่งชี )คณะกรรมการสถานศึกษา เชิงปริมาณ เชิงปริมาณขนั พนื ฐานของสถานศึกษา ๑.คณะกรรมการสถานศึกษาทุกคนเขา้ ร่วม ๑.คณะกรรมการสถานศึกษา สนองมาตรฐานที ๙ การประชุมคณะกรรมการศึกษาขนั พนื ฐาน ทุกคนเขา้ ร่วมการประชุม ของสถานศึกษาทีโรงเรียนจดั ขนึ ไม่ตาํ กวา่ คณะกรรมการศึกษาขนั ตวั บ่งชีที ๙.๑ , ๙.๒ ,๙.๓ ภาคเรียนละ ครัง พนื ฐานของสถานศึกษาที โรงเรียนจดั ขึนไม่ภาคเรียน เชิงคณุ ภาพ ละ ครัง ๑.คณะกรรมการสถารศึกษาทุกคนมีส่วน ร่วมในการบริหารจดั การศึกษาของ เชิงคุณภาพ ๕๔

สถานศึกษาอยา่ งมีประสิทธิภาพ ๑.คณะกรรมการสถารศึกษา ทุกคนมีส่วนร่วมในการ บริหารจดั การศึกษาของ สถานศึกษา ๑๐๐ % ผลการดาํ เนินงานโครงการ/กจิ กรรมตามนโยบายพเิ ศษ( ผลการดาํ เนินงานตามโครงการไทยเข้มแข็ง Sp ๒ ประจําปี งบประมาณ ๒๕๕๓) โครงการ /กจิ กรรม (เป้ าหมาย ผลสําเร็จ สนองมาตรฐานการศึกษา๑.โครงการฟื นฟู (เชิงปริมาณและคุณภาพ ) (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของสถานศึกษาสิงแวดลอ้ มแมน่ าํ เพชรบุรี (มฐ.ที / ตวั บ่งชี ) เชิงปริมาณ เชิงปริมาณ สนองมาตรฐานที ๒ ๑. นกั เรียนชนั ป.๑ – ป.๖ ทุกคนไดเ้ ขา้ ร่วม ๑. นักเรี ยนชัน ป. ๑ –ป.๖ ร้อยละ ตวั บ่งชีที ๒.๔ กิจกรรมการ ๙๘.๔๑ เขา้ ร่วมกิจกรรม เชิงคุณภาพ เชิงคุณภาพ ๒. นกั เรียนชนั ป. ๑ – ป.๖ ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อย ๒. นกั เรียนชนั ป. ๑ – ป. ๖ ร้อยละ ละ ๘๐ มีความตระหนกั ในความสาํ คญั ของ ๙๘.๔๑ มีความตระหนกั ใน แมน่ าํ เพชรบุรี ความสาํ คญั ของแมน่ าํ เพชรบุรี ๓. นกั เรียนชนั ป. ๑ – ป.๖ ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อย ๓. นกั เรียนชนั ป. ๑ – ป. ๖ ร้อยละ ละ ๘๐ มีความรู้ความเขา้ ใจในการอนุรักษ์ ๙๘.๔๑ มีความรู้ความเขา้ ใจในการ แมน่ าํ เพชรบุรี อนุรักษแ์ ม่นาํ เพชรบุรี ๔. นกั เรียนชนั ป.๑ – ป.๖ ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อย ๔. นกั เรียนชนั ป. ๑ – ป. ๖ ร้อยละ ละ ๘๐ มีพฤติกรรมทีแสดงออกกถึงการ ๙๘.๔๑ มีพฤติกรรมทีแสดงออกกถึง ๕๕

อนุรักษแ์ มน่ าํ เพชรบุรี การอนุรักษแ์ ม่นาํ เพชรบุรี๒. ผลการดาํ เนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวยัมาตรฐานด้านคุณภาพผู้เรียนมาตรฐานที ๑ เดก็ มพี ฒั นาการด้านร่างกาย จาํ นวน จาํ นวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นกั เรียน/ นกั เรียน/ ระดบั ที นําหนัก คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทีอยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตวั คุณภาพ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ทาํ ) ๓ ขึนไป๑.๑ มีนาํ หนกั ส่วนสูงเป็นไป ๑๒ ๑๒ ๑๐๐ ๑.๐ ๑.๐๐ ๕ ดีเยยี ม โรงเรียนได้ ตามเกณฑม์ าตรฐาน ดาํ เนินการจดั๑.๒ มีทกั ษะการเคลือนไหว ๑๒ ๑๒ ๑๐๐ ๑.๕ ๑.๕๐ ๕ ดีเยยี ม โครงการ/กิจกรรม ตามวยั ดงั นี๑.๓ มีสุขนิสยั ในการดูแล ๑๒ ๑๒ ๑๐๐ ๑.๕ ๑.๕๐ ๕ ดีเยยี ม -โครงการอาหาร เสริมนมโรงเรียน สุขภาพของตน๑.๔ หลีกเลียงต่อสภาวะที ๑๒ ๑๒ ๑๐๐ ๑.๐ ๑.๐๐ ๕ ดีเยยี ม -โครงการอาหาร กลางวนั เสียงตอ่ โรค อบุ ตั ิเหตุ ภยั และสิงเสพติด -กิจกรรมแม่ไมม้ วย ไทย ๕๖

คะแนนรายมาตรฐาน ๕.๐๐สรุประดบั คุณภาพมาตรฐาน ๕ ดีเยยี ม แปลระดับคุณภาพวธิ ีการพฒั นา โรงเรียนจดั ใหม้ ีโครงการส่งเสริมสุขภาพนกั เรียน ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีนาํ หนกั ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามยั กระทรวงสาธารณสุข และมีร่างกายสมบรู ณ์แขง็ แรงตามวยั จดั กิจกรรมกายบริหารแมไ่ มม้ วยไทย เพือออกกาํ ลงั ตอนเชา้ การลา้ งมือ แปรงฟันหลงั รับประทานอาหาร โรงเรียนจดั บริการอาหารกลางวนั ทีมีคุณภาพ นกั เรียนชนั อนุบาลร่วมแข่งขนั กีฬาของศูนยเ์ ครือข่ายบางครก จดักิจกรรมการเรียนรู้เรืองยาเสพติด ใหน้ กั เรียนไดร้ ู้จกั โทษ ของยาเสพติด โดยใชส้ ือโทรทศั น์ การสร้างความตระหนกั ใหก้ บั นกั เรียน ส่งเสริมใหน้ กั เรียนระดบั ปฐมวยั ไดก้ ลา้ แสดงออกในโอกาสตา่ ง ๆผลการพฒั นา จากการจดั กิจกรรมการเรียนรู้/โครงการ กิจกรรมอยา่ งหลากหลายเพือส่งเสริมใหน้ กั เรียนมีนาํ หนกั ส่วนสูง ตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามยั กระทรวงสาธารณสุขและมีร่างกายสมบูรณ์แขง็ แรงตามวยั ส่งผลใหผ้ เู้ รียนมีร่างกายสมบรู ณ์แขง็ แรง มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๑ ในระดบั ดีเยยี มแนวทางการพฒั นา ดูแล ส่งเสริม สนบั สนุนใหน้ กั เรียนทีมีปัญหาดา้ นสุขภาพกาย เช่น เด็กทีมีนาํ หนกั สูงกวา่เกณฑแ์ ละตาํ กวา่ เกณฑ์ ให้อยใู่ นเกณฑ์ทีพอเหมาะโดยขอความช่วยเหลือจากโรงพยาบาลศูนยต์ าํ บลบางครก ครูประจาํ ชนั และผปู้ กครอง และจดั กิจกรรมต่าง ๆ ใหน้ กั เรียนมีพฒั นาการดา้ นร่างกาย มีนาํ หนกัส่วนสูงตามวยั อยา่ งตอ่ เนือง ๕๗

มาตรฐานที ๒ เดก็ มพี ฒั นาการด้านอารมณ์และจติ ใจ จาํ นวน จาํ นวน ร้อยละ/ นักเรียน/ ระดบั ที นักเรียน/ ครูทังหมด นาํ หนัก คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ได้ คะแนน รายตวั คณุ ภาพ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมทีที ตวั บ่งชี ครูทอี ยู่ ๑๒ บ่งชี ๑๒ ดีเยยี ม ทาํ ) ระดบั ๑๒ ดีเยยี ม ๑๒ ดีเยยี ม โรงเรียนได้ ๓ ขนึ ไป ดีเยยี ม ดาํ เนินการจดั โครงการ/กิจกรรม๒.๑ ร่าเริมแจ่มใส มี ๑๒ ๑๐๐ ๑.๐ ๑.๐๐ ๕ ดงั นี ๙๑.๖๖ ๑.๐ ๑. กิจกรรมการความรู้สึกทีดีตอ่ ตนเอง ๑๐๐ ๑.๐ เรียนรู้ดา้ นศิลปะ ๑๐๐ ๒.๐ ดนตรี และการ๒.๒ มีความมนั ใจและกลา้ ๑๑ ๐.๙๑ ๕ เคลือนไหวแสดงออก๒.๓ ควบคุมอารมณ์ตนเองได้ ๑๒ ๑.๐๐ ๕เหมาะสมกบั วยั๒.๔ ชืนชมศิลปะ ดนตรี การ ๑๒ ๒.๐๐ ๕เคลือนไหว และรักธรรมชาติคะแนนรายมาตรฐาน ๔.๙๑สรุประดบั คุณภาพมาตรฐาน ๕แปลระดับคุณภาพ ดีเยยี มวธิ ีการพฒั นา โรงเรียนส่งเสริมใหน้ กั เรียนมีพฤติกรรมมนั ใจในตนเอง กลา้ พดู กลา้ ทาํ กลา้ แสดงออกในการปฏิบตั ิกิจกรรมตา่ ง ๆ เหมาะสมกบั วยั ในทุกสถานการณ์ เช่น การเล่าข่าวและเหตุการณ์หนา้ ชนั เรียน การ ๕๘

เล่านิทานเรืองทีชืนชอบ ครูผสู้ อนจดั กิจกรรมการเรียนรู้จากการปฏิบตั ิจริง เช่น การฝึกทาํ ขนมบวั ลอยขนมครกผลการพฒั นา จากการจดั กิจกรรมการเรียนรู้/จดั โครงการ กิจกรรมอยา่ งหลากหลาย เพอื ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีพฤติกรรมควบคุมอารมณ์ไดเ้ หมาะสมกบั วยั ในทุกสถานการณ์ ส่งผลใหผ้ เู้ รียนมีการแสดงออกทางอารมณ์ จิตใจและความรู้สึกทีเหมาะสมกบั วยั มีความสุข ร่าเริง แจม่ ใส มีความรู้สึกทีดีตอ่ ตนเอง มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐาน ๒ ในระดบั ดีเยยี มแนวทางการพฒั นา โรงเรียนควรประสานความร่วมมือกบั ทุกฝ่ าย ในการจดั กิจกรรมตา่ ง ๆ เพือส่งเสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์และจิตใจของนกั เรียนมาตรฐานที ๓ เดก็ มพี ฒั นาการด้านสังคม จาํ นวน จํานวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นักเรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที นําหนกั คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทอี ยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตวั คุณภาพ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ทํา) ๓ ขึนไป๓.๑ มีวนิ ยั รับผิดชอบ เชือ ๑๒ ๑๒ ๑๐๐ ๒.๐ ๒.๐๐ ๕ ดีเยยี ม โรงเรียนได้ ฟังคาํ สงั สอนของพอ่ แม่ ดาํ เนินการจดั ครูอาจารย์ โครงการ/กิจกรรม๓.๒ มีความซือสตั ยส์ ุจริต ๑๒ ๑๒ ๑๐๐ ๑.๐ ๑.๐๐ ๕ ดีเยยี ม ดงั นี โครงการสร้างเสริม ช่วยเหลือแบ่งปัน๓.๓ เลน่ และทาํ งานร่วมกบั ๑๒ ๑๒ ๑๐๐ ๑.๐ ๑.๐๐ ๕ ดีเยยี ม คุณธรรม ๑.กิจกรรมปฏิบตั ิ ผอู้ ืนได้๓.๔ ประพฤติตนตาม ๑๒ ๑๒ ๑๐๐ ๑.๐ ๑.๐๐ ๕ ดีเยยี ม ตนเป็นกิจวตั ร วฒั นธรรมไทยและ ประจาํ วนั ศาสนาทีตนนบั ถือ ๒.ดูแลความ คะแนนรายมาตรฐาน ๕.๐๐ สะอาด ทงั กาย ใจ และสิงแวดลอ้ มสรุประดบั คุณภาพมาตรฐาน ๕ บริเวณโรงเรียน แปลระดบั คุณภาพ ดเี ยยี ม ๓.ปฏิบตั ิตนตาม หลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ๔.สวดมนตแ์ ผ่ เมตตา ๕๙

วธิ ีการพฒั นา นกั เรียนปฏิบตั ิกิจกรรมตอนเชา้ เคารพธงชาติ สวดมนตไ์ หวพ้ ระ กิจกรรมแสดงความเป็นเอกลกั ษณ์ไทย การแสดงความเคารพดว้ ยการไหวเ้ มือพบผใู้ หญห่ รือครูในโรงเรียน จดั กิจกรรมเล่านิทานการแสดงบทบาทสมมุติ การรู้จกั เมตตากรุณาต่อสัตว์ การไมพ่ ดู ปด การไมล่ กั ขโมย การทาํ ความดี ความกตญั ู ความประหยดั ความอดทน ฝึกใหน้ กั เรียนมีระเบียบวนิ ยั โดยจดั วางรองเทา้ ไวบ้ นชนั วางรองเทา้ก่อนเขา้ หอ้ งเรียน การเขา้ แถวส่งงาน เขา้ แถวรับประทานอาหาร การเสริมแรง การใหร้ างวลั การชมเชยการบนั ทึกความดี เมือนกั เรียนทาํ ความดี เช่น นาํ ขยะไปทิงในถงั การไหว้ การจดั เก็บสิงของเขา้ ทีผลการพฒั นา จากการจดั กิจกรรม/โครงการทีหลากหลายเพือใหน้ กั เรียนมีพฒั นาการดา้ นสงั คม ส่งผลใหผ้ เู้ รียนเป็นเดก็ ทีมีนาํ ใจ เอือเฟื อเผอื แผ่ ช่วยเหลือแบง่ ปันผอู้ ืน ปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมไทยและศาสนาทีตนนบัถือมีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๓ ในระดบั ดีเยยี มแนวทางการพฒั นา ร่วมมือกบั ผปู้ กครองในการฝึกคุณลกั ษณะนิสยั ทีดีต่อนกั เรียน เช่น การใหน้ กั เรียนทาํ การบา้ นดว้ ยตนเอง ฝึกใหน้ กั เรียนมีกิริยามารยาท การกราบไหว้ นาํ นกั เรียนไปปฏิบตั ิกิจกรรมของศาสนา เช่น นาํนกั เรียนเขา้ วดั การฝึกใหน้ กั เรียนรู้จกั ประหยดั การหยอดเงินในกระปุกออมสิน ๖๐

มาตรฐานที ๔ เดก็ มพี ฒั นาการด้านสตปิ ัญญา จาํ นวน จํานวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นักเรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที นําหนกั คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทีอยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตวั คุณภาพ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ทาํ ) ๓ ขึนไป๔.๑ สนใจเรียนรู้สิงรอบตวั ๙ ๑๒ ๗๕ ๑.๐ ๐.๗๕ ๔ ดีมาก โรงเรียนได้ ซกั ถามอยา่ งตงั ใจ และ ดาํ เนินการจดั รักการเรียนรู้ โครงการ/กิจกรรม๔.๒ มีความคิดรวบยอด ๙ ๑๒ ๗๕ ๑.๐ ๐.๗๕ ๔ ดีมาก ดงั นี เกียวกบั สิงต่าง ๆ ทีเกิด ๑. โครงการ จากประสบการณ์การ หอ้ งสมุดมีชีวติ มี เรียนรู้ จาํ นวน ๓๔.๓ มีทกั ษะทางภาษาที ๙ ๑๒ ๗๕ ๑.๐ ๐.๗๕ ๔ ดีมาก กิจกรรม ดงั นี ๑.๑ กิจกรรม เหมาะสมกบั วยั๔.๔ มีทกั ษะกระบวนการทาง ๙ ๑๒ ๗๕ ๑.๐ ๐.๗๕ ๔ ดีมาก ปรับปรุงหอ้ งสมุด ใหพ้ ร้อมใชเ้ ป็ น วทิ ยาศาสตร์และ คณิตศาสตร์ แหล่งเรียนรู้๔.๕ มีจินตนาการและ ๑๒ ๑๒ ๑๐๐ ๑.๐ ๑.๐๐ ๕ ดีเยยี ม ๑.๒ กิจกรรม ความคิดสร้างสรรค์ จดั การเรียนรู้โดย คะแนนรายมาตรฐาน ๔.๐๐ ใชห้ อ้ งสมุด ๑.๓ กิจกรรมอ่านสรุประดับคุณภาพมาตรฐาน ๔ นิทานใหน้ กั เรียน แปลระดับคุณภาพ ดมี าก ฟัง ๒.จดั กิจกรรมการ เรียนรู้โดยโครงงาน ๓.โครงการนิเทศ ชนั เรียน ๖๑

วธิ ีการพฒั นา โรงเรียนส่งเสริมและพฒั นาดา้ นสติปัญญาของนกั เรียนระดบั ปฐมวยั โดยครูผสู้ อนจดั กิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน เพือใหเ้ ดก็ มีพฤติกรรม สนใจเรียนรู้สิงรอบตวั มีการซกั ถามสนทนาโตต้ อบอยา่ งตงั ใจ รักการเรียนรู้ มีความคิดรอบยอดเกียวกบั สิงต่าง ๆทีเกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ มีทกั ษะทางภาษาทีเหมาะสม มีกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ โดยมีการปฏิบตั ิการทดลองและการฝึกปฏิบตั ิกิจกรรมดว้ ยตนเอง การเล่านิทาน การวาดภาพ เพือฝึกใหน้ กั เรียนมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ผลการพฒั นา จากการจดั กิจกรรมการเรียนรู้อยา่ งหลากหลาย เพือส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีประสบการณ์การเรียนรู้ส่งผลใหผ้ เู้ รียนมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ มีพฒั นาการดา้ นสติปัญญา มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๔ ในระดบั ดีมากแนวทางการพฒั นา โรงเรียนควรส่งเสริมการจดั กิจกรรมตา่ ง ๆ อยา่ งต่อเนือง เพือเพิมประสบการณ์การเรียนรู้ใหก้ บันกั เรียน ๖๒

มาตรฐานด้านการจัดการศึกษามาตรฐานที ๕ ครูปฏิบัตงิ านตามบทบาทหน้าทอี ย่างมปี ระสิทธิภาพและเกดิ ประสิทธิผล ที ตวั บ่งชี จํานวน จาํ นวน ร้อยละ/ นาํ หนัก คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม นักเรียน/ นกั เรียน/ ระดบั ที คะแนน รายตวั คุณภาพ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที๕.๑ ครูเขา้ ใจปรัชญา ครูทอี ยู่ ครูทังหมด บ่งชี หลกั การ และธรรมชาติ ระดบั ได้ ดีเยยี ม ทํา) ของการจดั การศึกษา ๓ ขนึ ไป ๑ ปฐมวยั และสามารถ ๑๐๐ ๒ ๒.๐๐ ๕ ดีเยยี ม โรงเรียนได้ นาํ มาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการ ๑ ๑ ดาํ เนินการจดั จดั ประสบการณ์ ๑๐๐ ๒ ๒.๐๐ ๕ ดีเยยี ม โครงการ/กิจกรรม ๑ ดีเยยี ม ดงั นี๕.๒ ครูจดั ทาํ แผนการจดั ดีเยยี ม -กระบวนการ ประสบการณ์ที จดั การเรียนรูข้ อง สอดคลอ้ งกบั หลกั สูตร ครู การศึกษาปฐมวยั และ - การออกแบบการ สามารถจดั เรียนรู้ ประสบการณ์การเรียนรู้ - การจดั ทาํ ทีหลากหลาย แผนการจดั สอดคลอ้ งกบั ความ ประสบการณ์ของ แตกต่างระหวา่ งบคุ คล ครูปฐมวยั - การจดั๕.๓ ครูบริหารจดั การชนั ๑ ๑ ๑๐๐ ๑ ๑.๐๐ ๕ บรรยากาศการ เรียนรู้ของครู เรียนทีสร้างวนิ ยั เชิงบวก - การใชส้ ือ เทคโนโลยี และ๕.๔ ครูใชส้ ือและเทคโนโลยี ๑ ๑ ๑๐๐ ๒ ๒.๐๐ ๕ นวตั กรรมที เหมาะสมกบั เด็ก ทีเหมาะสม สอดคลอ้ ง ปฐมวยั - การประเมิน กบั พฒั นาการของเดก็ พฒั นาการเด็ก๕.๕ ครูใชเ้ ครืองมือการวดั ๑ ๑ ๑๐๐ ๒ ๒.๐๐ ๕ และประเมนิ พฒั นาการ ของเดก็ อยา่ งหลากหลาย ๖๓

และสรุปรายงานผล - การวจิ ยั เพือพฒั นาการของเดก็ แก่ พฒั นาเด็กปฐมวยัผปู้ กครองมาตรฐานที ๕ ครูปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหน้าทอี ย่างมปี ระสิทธิภาพและเกดิ ประสิทธิผล ที ตวั บ่งชี จํานวน จํานวน ร้อยละ/ นาํ หนัก คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม นักเรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที คะแนน รายตัว คณุ ภาพ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที๕.๖ ครูวจิ ยั และพฒั นาการ ครูทีอยู่ ครูทังหมด บ่งชี จดั การเรียนรู้ทีตน ระดบั ได้ ดีเยยี ม ทํา) รับผิดชอบ และใชผ้ ล ๓ ขนึ ไป ๑ ๑๐๐ ๒ ๒.๐๐ ๕ ดีเยยี ม ๑ ดีเยยี ม ดีเยยี มในการปรับการจดั ดีเยยี มประสบการณ์๕.๗ ครูจดั สิงแวดลอ้ มใหเ้ กิด ๑ ๑ ๑๐๐ ๑ ๑.๐๐ ๕ การเรียนรู้ไดต้ ลอดเวลา๕.๘ ครูมีปฏิสมั พนั ธ์ทีดีกบั ๑ ๑ ๑๐๐ ๑ ๑.๐๐ ๕ เดก็ และ ผปู้ กครอง๕.๙ ครูมีวฒุ ิและความรู้ ๑ ๑ ๑๐๐ ๑ ๑.๐๐ ๕ ความสามารถในดา้ นการศึกษาปฐมวยั๕.๑๐ ครูจดั ทาํ สารนิทศั นแ์ ละ ๑ ๑ ๑๐๐ ๑ ๑.๐๐ ๕ นาํ มาไตร่ตรองเพือใช้ประโยชนใ์ นการพฒั นาเด็กคะแนนรายมาตรฐาน ๑๕.๐๐สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน ๕แปลระดับคุณภาพ ดเี ยยี มวธิ ีการพฒั นา โรงเรียนมีหลกั สูตรปฐมวยั ครูจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ทีมีประสิทธิภาพ การออกแบบการเรียนรู้ การจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ทีเนน้ เด็กปฐมวยั เป็ นสําคญั ครูผสู้ อนปฏิบตั ิหน้าทีดว้ ยความ ๖๔

มุง่ มนั ทุม่ เทการสอนอยา่ งเตม็ เวลาและเตม็ ความสามารถ การสร้างและใชส้ ือ เทคโนโลยีและนวตั กรรมทีสอดคล้องกบั พฒั นาการของเด็ก การประเมินพฒั นาการของเด็กตามสภาพจริง โดยมีผูป้ กครองครูผสู้ อนร่วมประเมิน นาํ ผลมาเป็นขอ้ มลู ในการแกไ้ ขปัญหาเดก็ผลการพฒั นา จากการจดั กิจกรรม กระบวนการรู้ทีหลากหลาย เพือส่งเสริมให้ครูผูส้ อนปฏิบตั ิหน้าทีได้อยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ส่งผลใหค้ รูผสู้ อนสามารถปฏิบตั ิหนา้ ทีไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพเต็มศกั ยภาพ มีความมุ่งมนั และตงั ใจในการปฏิบตั ิหน้าที มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๕ ในระดบั ดีเยยี มแนวทางการพฒั นา โรงเรียนควรส่งเสริม สนบั สนุนใหค้ รูไดใ้ ชส้ ือและเทคโนโลยี เพือพฒั นาการเรียนการสอนและสนบั สนุนการวจิ ยั เพือพฒั นาคุณภาพผเู้ รียน โดยใชน้ วตั กรรมทีเหมาะสม ๖๕

มาตรฐานที ๖ ผ้บู ริหารปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหน้าทอี ย่างมปี ระสิทธิภาพและเกดิ ประสิทธิผล จํานวน จาํ นวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นกั เรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที นําหนัก คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทอี ยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตวั คณุ ภาพ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ดีมาก ทํา) ๓ ขึนไป ดีมาก ดีมาก โรงเรียนได้๖.๑ ผบู้ ริหารเขา้ ใจปรัชญา ๔๓ ๒.๔ ๔ ดาํ เนินการจดั และหลกั การจดั ๐ ดีมาก โครงการ/กิจกรรม การศึกษาปฐมวยั ดงั นี ดีมาก ๑.โครงการพฒั นา๖.๒ ผบู้ ริหารมีวสิ ยั ทศั น์ ๔ ๒ ๑.๖๐ ๔ ดีมาก บุคลากรใน ภาวะผนู้ าํ และความคิด สถานศึกษา -การศึกษาดูงาน ริเริมทีเนน้ การพฒั นา -การจดั อบรม แลกเปลียนเรียนรู้ เดก็ ปฐมวยั -การจดั บคุ ลากร ปฏิบตั ิหนา้ ทีตาม๖.๓ ผบู้ ริหารใชห้ ลกั การ ๔ ๒ ๑.๖๐ ๔ ความสามารถ บริหารแบบมีส่วนร่วม -การสร้างขวญั และ และใชข้ อ้ มลู การ กาํ ลงั ใจ ประเมินผลหรือการวจิ ยั เป็ นฐานคิดทงั ดา้ น วชิ าการและการจดั การ๖.๔ ผบู้ ริหารสามารถบริหาร ๔ ๒ ๑.๖๐ ๔ จดั การการศึกษาให้ บรรลเุ ป้ าหมายตาม แผนพฒั นาคุณภาพ สถานศึกษา๖.๕ ผบู้ ริหารส่งเสริมและ ๔ ๒ ๑.๖๐ ๔ พฒั นาศกั ยภาพบุคลากร ใหม้ ีประสิทธิภาพ๖.๖ ผบู้ ริหารใหค้ าํ แนะนาํ ๔ ๒ ๑.๖๐ ๔ คาํ ปรึกษาทางวชิ าการ และเอาใจใส่การจดั ๖๖

การศึกษาปฐมวยั เตม็ศกั ยภาพและเตม็ เวลามาตรฐานที ๖ ผ้บู ริหารปฏิบตั งิ านตามบทบาทหน้าทอี ย่างมปี ระสิทธิภาพและเกดิ ประสิทธิผล ที ตวั บ่งชี จํานวน จาํ นวน ร้อยละ/ นาํ หนกั คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม นักเรียน/ นกั เรียน/ ระดบั ที คะแนน รายตัว คณุ ภาพ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที๖.๗ เดก็ ผปู้ กครอง และ ครูทอี ยู่ ครูทังหมด บ่งชี ชุมชนพึงพอใจผลการ ระดบั ได้ ดีมาก ทํา) ๓ ขนึ ไป ๔ ๒ ๑.๖๐ ๔บริหารจดั การศึกษาปฐมวยัคะแนนรายมาตรฐาน ๑๒.๐๐สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน ๔แปลระดบั คุณภาพ ดีมากวธิ ีการพฒั นา ผบู้ ริหารมีความรู้ความเขา้ ใจหลกั การจดั การศึกษาระดบั บริหารงานโดยใชห้ ลกั ธรรมาภิบาลแบบมีส่วนร่วมของผูร้ ่วมงาน ยึดหลกั การกระจายอาํ นาจ มีภาวะผูน้ าํ และมีวิสัยทศั น์ในการทาํ งาน มีมนุษยสัมพนั ธ์ทีดี เป็ นทีรักและศรัทธาของกรรมการสถานศึกษาและผูป้ กครอง มีความคิดริเริมวิธีการใหม่ ๆ มา ปรับปรุงพฒั นาการจดั การศึกษา ดา้ นบริหารงานใชร้ ะบบ PDCA โดยการศึกษาสภาพปัจจุบนัปัญหาและความตอ้ งการ และวางแผนร่วมกนั ใหค้ รู บุคลากรปฏิบตั ิงานอยา่ งเต็มความสามารถ สนบั สนุนทรัพยากรอยา่ งเต็มที ใช้ระบบกาํ กบั ติดตาม ประเมินผล ประเมินความพึงพอใจของทุกฝ่ าย นาํ ผลการประเมินไปพฒั นางานตอ่ ไป นิเทศงานอยา่ งเป็นกลั ยาณมิตร มีสุนทรียภาพ มีการมอบหมายงานตามความรู้ความสามารถและความถนดั รับฟังความคิดเห็นของผูร้ ่วมงาน สร้างเสริมขวญั และกาํ ลงั ใจของทุกฝ่ ายอยา่ งสมาํ เสมอแนวทางการพฒั นา จากการปฏิบตั ิหน้าทีด้วยความมุ่งมนั ของผูบ้ ริหาร ตลอดจนการบริหารจดั การศึกษาของโรงเรียน ส่งผลใหผ้ ปู้ กครองนกั เรียนมีความพึงพอใจในการบริหารจดั การศึกษาของโรงเรียน ไดร้ ับความ ๖๗

ไวว้ างใจจากชุมชนในการส่งบุตรหลานเขา้ มาศึกษาในสถานศึกษา มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที๖ ในระดบั ดีมากแนวทางการพฒั นา จดั การบริหารโรงเรียนใหเ้ ป็ นไปตามวิสัยทศั น์ พนั ธกิจ เป้ าประสงค์ ทีกาํ หนดไว้ กรรมการสถานศึกษา ผปู้ กครอง ชุมชน ผู้ มีส่วนเกียวขอ้ งใหค้ วามร่วมมือในการบริหารจดั การสถานศึกษา ควรมีการประเมินผลและติดตามผลการปฏิบตั ิงานอยา่ งตอ่ เนือง ๖๘

มาตรฐานที ๗ แนวการจดั การศึกษา จาํ นวน จาํ นวน ร้อยละ/ นาํ หนัก คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม นกั เรียน/ ระดบั ที คะแนน รายตวั คุณภาพ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที นกั เรียน/ ครูทังหมด บ่งชี ได้ ทํา)ที ตวั บ่งชี ครูทอี ยู่ ระดบั ๓ ขึนไป๗.๑ มีหลกั สูตรการศึกษา ๔๓ ๒.๔๐ ๔ ดีมาก โรงเรียนได้ ปฐมวยั ของสถานศึกษา ๔๓ ๒.๔๐ ๔ ๔๓ ๒.๔๐ ๔ ดาํ เนินการจดัและนาํ สู่การปฏิบตั ิได้ ๔๓ ๒.๔๐ ๔ โครงการ/กิจกรรมอยา่ งมีประสิทธิภาพ ดงั นี๗.๒ มีระบบและกลไกใหผ้ มู้ ี ดีมาก - จดั ทาํ และพฒั นาส่วนร่วมทุกฝ่ าย หลกั สูตรการศึกษา ปฐมวยัตระหนกั และเขา้ ใจการ - ปรับปรุงพฒั นาจดั การศึกษาปฐมวยั ดีมาก ภมู ิทศั น์และสิง๗.๓ จดั กิจกรรมเสริมสร้าง อาํ นวยความ สะดวก เครืองเล่นความตระหนกั รู้และ สาํ หรับเดก็ความเขา้ ใจหลกั การจดั ดีมากการศึกษาปฐมวยั๗.๔ สร้างการมีส่วนร่วมและแสวงหาความร่วมมือกบัผปู้ กครอง ชุมชนและทอ้ งถิน๗.๕ จดั สิงอาํ นวยความ ๕ ๓ ๓.๐๐ ๕ ดีเยยี มสะดวกเพอื พฒั นาเดก็ ๑๒.๖๐อยา่ งรอบดา้ น ๔คะแนนรายมาตรฐาน ดีมากสรุประดบั คุณภาพมาตรฐานแปลระดับคุณภาพวธิ ีการพฒั นา โรงเรียนจดั การศึกษาระดบั ปฐมวยั เพือพฒั นาใหเ้ ดก็ มีพฒั นาการดา้ นร่างกาย อารมณ์จิตใจ สงั คมและสติปัญญาทีเหมาะสมกบั วยั ความสามารถและความแตกต่างระหวา่ งบุคคล โดยมีหลกั สูตรปฐมวยัของสถานศึกษาทีนาํ ไปสู่การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนในชนั เรียน และจดั ให้ผมู้ ีส่วนร่วมทุกฝ่ ายตระหนกั และเขา้ ใจเกียวกบั การจดั การศึกษา เช่น การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา การประชุมผปู้ กครองนกั เรียน การประชาสัมพนั ธ์ และการส่งครูเขา้ รับการอบรม ศึกษาดูงาน เพือนาํ ความรู้ความ ๖๙

เขา้ ใจและประสบการณ์ การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสุดแก่นกั เรียน นอกจากนีโรงเรียนจดั สิงอาํ นวยความสะดวกต่อการพฒั นาการของเดก็ เช่น อุปกรณ์ของเล่นของใช้ เครืองนอน มุมหนงั สือ สนามเดก็ เล่น มุมพยาบาล เพือส่งเสริมและพฒั นาการของเดก็ อยา่ งรอบดา้ นผลการพฒั นา จากการทีโรงเรียนจดั กิจกรรม /โครงการทีหลากหลาย ในการบริหารจดั การสถานศึกษา ส่งผลให้แนวการจดั การศึกษาในระดบั ปฐมวยั ของโรงเรียน มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๗ ในระดบั ดีมากแนวทางการพฒั นา โรงเรียนควรมีการนิเทศ กาํ กบั ติดตามผลการปฏิบตั ิงานตามแผนปฏิบตั ิการอยา่ งต่อเนืองและมีการประเมินผลอยา่ งเป็นระบบเพือ พฒั นาการบริหารจดั การสถานศึกษา ตลอดจนมีการนาํ เทคโนโลยที ีทนั สมยั มาใช้ การจดั เก็บขอ้ มลู มีระบบสารสนเทศทีเป็ นปัจจุบนั พร้อมใชง้ านไดท้ นั ที เพอื ใหเ้ กิดการคล่องตวั สูงสุดมาตรฐานที ๘ สถานศึกษามกี ารประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาตามทกี าํ หนดในกฎกระทรวง จํานวน จํานวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นักเรียน/ นกั เรียน/ ระดบั ที นําหนัก คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทอี ยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตัว คุณภาพ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ทํา) ๓ ขนึ ไป ๗๐

๘.๑ กาํ หนดมาตรฐาน ๔๑ ๐.๘๐ ๔ ดีมาก โรงเรียนได้ การศึกษาปฐมวยั ของ ๔๑ ๐.๘๐ ๔ สถานศึกษา ดาํ เนินการจดั โครงการ/กิจกรรม๘.๒ จดั ทาํ และดาํ เนินการ ตามแผนพฒั นาการจดั ดีมาก ดงั นี การศึกษาของ สถานศึกษาทีม่งุ พฒั นา -โครงการพฒั นา คุณภาพตามมาตรฐาน ระบบประกนั การศึกษาของ สถานศึกษา คุณภาพภายใน สถานศึกษา๘.๓ จดั ระบบขอ้ มลู สารสนเทศและใช้ ๔ ๑ ๐.๘๐ ๔ ดีมาก สารสนเทศในการ บริหารจดั การ ๔ ๐.๕๐ ๐.๔๐ ๔ ดีมาก๘.๔ ติดตามตรวจสอบ และ ๔ ๐.๕๐ ๐.๔๐ ๔ ดีมาก ประเมนิ ผลการ ดาํ เนินงานคุณภาพ ภายในตามมาตรฐาน การศึกษาของ สถานศึกษา๘.๕ นาํ ผลการประเมนิ คุณภาพทงั ภายในและ ภายนอกไปใชว้ างแผน พฒั นาคุณภาพการศึกษา อยา่ งตอ่ เนืองมาตรฐานที ๘ สถานศึกษามกี ารประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษาตามทกี าํ หนดในกฎกระทรวง จํานวน จาํ นวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นกั เรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที นาํ หนกั คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทอี ยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตวั คุณภาพ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ทาํ ) ๓ ขนึ ไป๘.๖ จดั ทาํ รายงานประจาํ ปี ที ๔ ๑ ๐.๘๐ ๔ ดีมาก ๗๑

เป็ นรายงานการประเมนิ ๔.๐๐ คุณภาพภายใน ๔ ดมี าก คะแนนรายมาตรฐานสรุประดบั คุณภาพมาตรฐาน แปลระดบั คุณภาพวธิ ีการพฒั นา โรงเรียนมีการจดั ทาํ ระบบประกนั คุณภาพภายใน โดยการมีกาํ หนดมาตรฐานการจดั การศึกษาระดบั ปฐมวยั และดาํ เนินการจดั การศึกษาเพอื ใหบ้ รรลุเป้ าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษามีการจดั ทาํ ขอ้ กาํ หนดเกียวกบั คุณลกั ษณะทีพึงประสงค์ สมรรถนะของนกั เรียน เพอื ใชเ้ ป็นเป้ าหมายในการพฒั นาคุณภาพของโรงเรียน โดยคาํ นึงถึงศกั ยภาพของเด็ก ศกั ยภาพของโรงเรียน โรงเรียนจดั ทาํ และดาํ เนินการตามแผนพฒั นาคุณภาพ และแผนปฏิบตั ิการของโรงเรียนตามกรอบระยะเวลาทีกาํ หนด มีการติดตามตรวจสอบความกา้ วหนา้ ของการปฏิบตั ิงานและมีการประเมินผลการปฏิบตั ิงานเพือนาํ ขอ้ มลู ทีได้จากการประเมินผลมาปรับปรุงพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษา และจดั ทาํ เป็นรายงานประเมินคุณภาพประจาํ ปี มีการแตง่ ตงั คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน และมีการปฏิบตั ิหนา้ ทีอยา่ งชดั เจนผลการพฒั นา จากการจดั กิจกรรม/โครงการอยา่ งหลากหลาย เพือใหส้ ถานศึกษามีการประกนั คุณภาพภายในตามทีกาํ หนดในกฎกระทรวง ส่งผลใหโ้ รงเรียนมีระบบการประกนั คุณภายภายใน สามารถนาํ ผลจากการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก มาใชพ้ ฒั นาคุณภาพและบริหารจดั การศึกษา เพอื ใหบ้ รรลุเป้ าหมายของการจดั การศึกษา มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๘ ในระดบั ดีมากแนวทางการพฒั นา ส่งเสริมและสนบั สนุนใหค้ รูผสู้ อนระดบั ปฐมวยั มีความรู้ความเขา้ ใจเกียวกบั หลกั การจดัการศึกษาปฐมวยั ตลอดจนศึกษามาตรฐานการจดั การศึกษาปฐมวยั ใหม้ ีความเขา้ ใจอยา่ งลึกซึงเพือจะได้จดั กิจกรรมการเรียนการสอนใหส้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวยั เพอื ใหเ้ ด็กมีพฒั นาการทงั๔ ดา้ น อยา่ งรอบดา้ นต่อไปมาตรฐานด้านการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้มาตรฐานที ๙ สถานศึกษามกี ารสร้าง ส่งเสริม สนบั สนนุ ให้สถานศึกษาเป็ นสังคมแห่งการเรียนรู้ที ตวั บ่งชี จํานวน จาํ นวน ร้อยละ/ นาํ หนกั คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม นักเรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที คะแนน รายตวั คณุ ภาพ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ครูทีอยู่ ครูทังหมด บ่งชี ระดบั ได้ ทํา) ๗๒

๓ ขนึ ไป๙.๑ เป็ นแหล่งเรียนรู้เพอื ๔ ๒.๕ ๒.๐๐ ๔ ดีมาก โรงเรียนได้ พฒั นาการเรียนรู้ของเด็ก และบุคลากรใน ๔ ๒.๕ ๒.๐๐ ๔ ดาํ เนินการจดั สถานศึกษา โครงการ/กิจกรรม ๔.๐๐ ดงั นี๙.๒ มีการแลกเปลียนเรียนรู้ ๔ ร่วมกนั ภายใน ดีมาก ดีมาก - โครงการปรบั ปรุง สถานศึกษา ระหวา่ ง สถานศึกษากบั ภมู ิทศั นแ์ ละ ครอบครัว ชุมชน และ สิงแวดลอ้ มภายใน องคก์ รทีเกียวขอ้ ง สถานศึกษา -โครงการพฒั นา คะแนนรายมาตรฐาน หอ้ งสมุด -โครงการพฒั นาสือสรุประดบั คุณภาพมาตรฐาน และเทคโนโลยี แปลระดบั คุณภาพวธิ ีการพฒั นา โรงเรียนส่งเสริมและสนบั สนุนใหโ้ รงเรียนเป็ นสงั คมแห่งการเรียนรู้ โดยมีการพฒั นาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เช่น การปลูกมะลิ การเพาะเห็ดนางฟ้ า การเลียงปลาดุกในบอ่ ซีเมนต์ การเพาะเลียงกลว้ ยไม้ และการปลูกผกั จดั กิจกรรมการนาํ นกั เรียนไปทศั นศึกษายงั แหล่งเรียนรู้นอกสถานที การพานกั เรียนไปเยยี มชมวดั และการพานกั เรียนไปศึกษาดูงานโครงการพระราชดาํ ริ ซึงการจดั กิจกรรมเหล่านีทาํ ใหเ้ กิดการแลกเปลียนการเรียนรู้ร่วมกนั ภายในโรงเรียน และชุมชน ตลอดจนการขอความร่วมมือจากภูมิปัญญาทอ้ งถิน และวทิ ยากรภายนอก ในการเขา้มาจดั กิจกรรมการเรียนการสอนใหก้ บั นกั เรียนผลการพฒั นา จากการทีโรงเรียนจดั กิจกรรม/โครงการอยา่ งหลากหลาย มีการพฒั นาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนและการส่งเสริมและสนบั สนุนใหน้ กั เรียนไดศ้ ึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้นอกสถานที เพือส่งเสริมใหม้ ีการแลกเปลียนการเรียนรู้ร่วมกนั ส่งผลใหโ้ รงเรียนเป็ นสังคมแห่งการเรียนรู้ มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๙ ในระดบั ดีมากแนวทางการพฒั นา โรงเรียนควรส่งเสริมและสนบั สนุนโครงการต่าง ๆ ทีเป็นการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้อยา่ งตอ่ เนือง เพือเป็นการเพมิ ประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กและบุคลากรทีเกียวขอ้ งไดม้ ีโอกาสเกิดการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ทงั ภายในและภายนอกอยา่ งแทจ้ ริง ๗๓

มาตรฐานด้านอตั ลกั ษณ์ของสถานศึกษามาตรฐานที ๑๐ การพฒั นาสถานศึกษาให้บรรลุเป้ าหมายตามปรัชญา วสิ ัยทศั น์ และจดุ เน้นของการศึกษาปฐมวยั จาํ นวน จาํ นวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นักเรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที นาํ หนัก คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทอี ยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตวั คุณภาพ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ทาํ ) ๓ ขึนไป๑๐.๑ จดั โครงการ กิจกรรม ๔ ๓ ๒.๔๐ ๔ ดีมาก โรงเรียนได้ ๗๔

พฒั นาเด็กใหบ้ รรลตุ าม ๔ ๒ ๑.๖๐ ๔ ดาํ เนินการจดั เป้ าหมาย ปรัชญา โครงการ/กิจกรรม วสิ ยั ทศั น์ และจุดเนน้ ๔.๐๐ ดงั นี การจดั การศึกษาปฐมวยั ๔ -โครงการพฒั นา ของสถานศึกษา ดมี าก คุณธรรมและสร้าง๑๐.๒ ผลการดาํ เนินงานบรรลุ ตามเป้ าหมาย ดีมาก สาํ นึกความเป็น คะแนนรายมาตรฐาน ไทย -โครงการฝึ กทกั ษะสรุประดับคุณภาพมาตรฐาน อาชีพตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ แปลระดบั คุณภาพ พอเพยี ง -โครงการอนุรักษ์ ธรรมชาติและ สิงแวดลอ้ ม -กิจกรรมการ อนุรักษแ์ ม่นาํ เพชรบุรีวธิ ีการพฒั นา โรงเรียนบริหารจดั การสถานศึกษาเพอื ใหบ้ รรลุเป้ าหมายตามปรัชญา วสิ ยั ทศั นแ์ ละจุดเนน้ ของโรงเรียน โดยการนอ้ มนาํ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใชใ้ นการบริหารจดั การและการจดักิจกรรมการเรียนการสอน การดาํ เนินโครงการกลุ่มยวุ เกษตรกรตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงการสร้างจิตสาํ นึกในการอนุรักษธ์ รรมชาติและสิงแวดลอ้ มใหก้ บั นกั เรียน โครงการพฒั นาคุณธรรมและสร้างสาํ นึกแห่งความเป็ นไทยใหก้ บั นกั เรียนระดบั ปฐมวยัผลการพฒั นา จากการจดั โครงการ/กิจกรรมอยา่ งหลากหลายเพือส่งเสริมใหส้ ถานศึกษา ใหบ้ รรลุเป้ าหมายตามวสิ ัยทศั น์ ปรัชญา และจุดเนน้ รวมทงั สะทอ้ นอตั ลกั ษณ์ของโรงเรียน คือ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ส่งผลให้โรงเรียนบริหารจดั การสถานศึกษาเป็นทีพึงพอใจของชุมชน และไดร้ ับความไวว้ างใจในการส่งบุตรหลานเขา้ มาเรียนทีโรงเรียนวดั บางลาํ ภู มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๑๐ ในระดบั ดีมากแนวทางการพฒั นา โรงเรียนควรส่งเสริมและสนบั สนุนใหน้ กั เรียน ชุมชน ผปู้ กครอง ดาํ รงชีวิตตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งสู่การปฏิบตั ิใหม้ ากทีสุด ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม การเป็นคนดี เพือใหส้ ามารถดาํ เนินชีวติ อยใู่ นสังคมไดอ้ ยา่ งมีความสุข ๗๕

มาตรฐานด้ านการส่ งเสริมมาตรฐานที ๑๑ การพฒั นาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏริ ูปการศึกษาเพอื ยกระดบั คณุ ภาพให้สูงขนึ จํานวน จาํ นวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นักเรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที นําหนกั คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทีอยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตวั คณุ ภาพ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ทํา) ๓ ขึนไป๑๑. จดั โครงการ กิจกรรม ๕ ๓ ๓.๐๐ ๕ ดีเยยี ม โรงเรียนได้ ๗๖

๑ ส่งเสริมสนบั สนุนตาม ๕ ๒ ๒.๐๐ ๕ ดาํ เนินการจดั นโยบายเกียวกบั การจดั โครงการ/กิจกรรม การศึกษาปฐมวยั ๕.๐๐ ดงั นี ๕๑๑. ผลการดาํ เนินงานบรรลุ ดีเยยี ม ดีเยยี ม -โครงการพฒั นา ๒ ตามเป้ าหมาย ทกั ษะการคดิ คะแนนรายมาตรฐาน สร้างสรรค์ -โครงการฝึ กทกั ษะสรุประดับคุณภาพมาตรฐาน อาชีพตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ แปลระดบั คุณภาพ พอเพยี งวธิ ีการพฒั นา สถานศึกษามีแนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพือพฒั นาและส่งเสริมการจดั การศึกษาปฐมวยั ของสถานศึกษาเพือยกระดบั คุณภาพการจดั การศึกษาใหส้ ูงขึน เช่นการส่งเสริมใหน้ กั เรียนไดศ้ ึกษาโครงการพระราชดาํ ริ และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การป้ องกนั อุบตั ิเหตุ การป้ องกนั และแกไ้ ขปัญหายาเสพติด การเตรียมความพร้อมเพือเขา้ สู่การเป็นสมาชิกประชาคมอาเซียน การปลูกจิตสาํ นึกในความเป็นไทยและความสามคั คีผลการพฒั นา จากการทีสถานศึกษาจดั ทาํ โครงการ / กิจกรรมการบริหารจดั การศึกษาเพือตอบสนองนโยบายตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษาระดบั ปฐมวยั ส่งผลใหผ้ เู้ รียนมีพฒั นาการทีเหมาะสมตามวยั มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๑ ในระดบั ดีเยยี มแนวทางการพฒั นา สถานศึกษาควรส่งเสริมและสนบั สนุนโครงการต่าง ๆ อยา่ งตอ่ เนือง ผปู้ กครอง ชุมชน ควรมีส่วนร่วมในการกาํ หนดมาตรการส่งเสริม นโยบายในการปฏิรูปและพฒั นาคุณภาพการจดั การศึกษามาตรฐานที ๑๒ สถานศึกษาจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ทเี น้นให้เดก็ รักและภูมใิ จในความเป็ นท้องถนิ ของตนเอง จาํ นวน จาํ นวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นักเรียน/ นกั เรียน/ ระดบั ที นาํ หนัก คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทอี ยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตัว คุณภาพ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ทาํ ) ๓ ขึนไป๑๒. มีกิจกรรมทีจดั ใหเ้ ด็ก ๕๑ ๑.๐๐ ๕ ดีเยยี ม โรงเรียนได้๑ ภูมิใจในโรงเรียนของ ดาํ เนินการจดั ตน โครงการ/กิจกรรม ๗๗

๑๒. มีกิจกรรมทีจดั ใหเ้ ดก็ ๕๑ ๑.๐๐ ๕ ดีเยยี ม ดงั นี๒ ภูมิใจในชุมชนของตน ๕๒ ๒.๐๐ ๕๑๒. มีกิจกรรมทีจดั ใหเ้ ด็กได้ ๑. โครงการสืบ๓ อนุรักษค์ วามเป็ น ๕ ๑ ๑.๐๐ ๕ ดีเยยี ม สานภูมิปัญญาและ ทอ้ งถินของตนเอง ๕.๐๐๑๒. มีกิจกรรมทีจดั ใหเ้ ดก็ ได้ ๕ วฒั นธรรมทอ้ งถิน๔ เรียนรู้ความเป็ นมาของ ดีเยยี ม มีจาํ นวน ๒ ทอ้ งถินของตน ดีเยยี ม กิจกรรม ดงั นี คะแนนรายมาตรฐาน ๑.๑ กิจกรรม จดั การเรียนการสรุประดับคุณภาพมาตรฐาน สอนภาษามอญ ๑.๒ กิจกรรมวนั แปลระดบั คุณภาพ สงกรานตร์ ามญั ๑.๓ กิจกรรมวนั สาํ คญั ทางศาสนาวธิ ีการพฒั นา โรงเรียนดาํ เนินการโครงการสืบสานภมู ิปัญญาและวฒั นธรรมทอ้ งถิน มีจาํ นวน ๒ กิจกรรม ดงั นี๑. กิจกรรมจดั การเรียนการสอนภาษามอญ ๒. กิจกรรมวนั สงกรานตร์ ามญั นอกจากนียงั จดั นาํ นกั เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมวนั สาํ คญั ทางศาสนาทีวดั บางลาํ ภู เพือใหน้ กั เรียนเขา้ วดั ทาํ บุญตกั บาตร ฟังเทศน์ ไดฟ้ ังการสวดมนตด์ ว้ ยภาษามอญของชาวบางลาํ ภู ซึงเป็นวฒั นธรรมทอ้ งถินผลการพฒั นา จากการทีโรงเรียนไดจ้ ดั กิจกรรม/โครงการทีหลากหลาย เพอื ส่งเสริมใหเ้ ดก็ รักและภมู ิใจในทอ้ งถินของตน ส่งผลใหน้ กั เรียนไดแ้ สดงออกถึงความเป็ นไทย ไดส้ ืบสานประเพณีและวฒั นธรรมทอ้ งถิน มีความรักและภูมิใจในทอ้ งถินของตนเอง มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๑๒ ในระดบั ดีเยยี มแนวทางการพฒั นา ขอความร่วมมือจากชุมชน องคก์ รทางศาสนา สถาบนั ทางวชิ าการ และองคก์ รภาครัฐ เอกชนเขา้ มามีส่วนร่วมในการพฒั นาสถานศึกษาอยา่ งตอ่ เนืองเพือเป็นการเพิมประสบการณ์การเรียนรู้แก่นกั เรียน ๗๘

มาตรฐานที ๑๓ สถานศึกษาจดั กจิ กรรมทสี นองโครงการพระราชดาํ ริ จาํ นวน จาํ นวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นักเรียน/ นกั เรียน/ ระดบั ที นาํ หนัก คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทีอยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตัว คณุ ภาพ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ทาํ ) ๓ ขึนไป๑๓. มีกิจกรรมทีส่งเสริมให้ ๕๒ ๒.๐๐ ๕ ดีเยยี ม โรงเรียนได้๑ เด็กไดเ้ รียนรู้โครงการ ดาํ เนินการจดั พระราชดาํ ริ โครงการ/กิจกรรม๑๓. มีกิจกรรมทีส่งเสริมให้ ๕๔ ๔.๐๐ ๕ ดีเยยี ม ดงั นี๒ ครูผสู้ อนไดน้ าํ ปรัชญา ๕๒ ๒.๐๐ ๕ ดีเยยี ม ๑.โครงการจดั ทาํ แหล่งเรียนรู้ตามหลกั เศรษฐกิจพอเพยี งมา ปรัชญาเศรษฐกิจ จดั การเรียนรู้ พอเพยี ง๑๓. มีกิจกรรมทีส่งเสริมให้ ๒.การนอ้ มนาํ หลกั๓ เดก็ สามารถอธิบาย ปรัชญาเศรษฐกิจ โครงการพระราชดาํ ริ ๗๙

อยา่ งนอ้ ย โครงการ ๕ ๒ ๒.๐๐ ๕ ดีเยยี ม พอเพยี งมาใชใ้ นการ๑๓. มีกิจกรรมทีส่งเสริมให้ บริหารสถานศึกษา๔ เดก็ ไดศ้ ึกษาดูงาน ๑๐.๐๐ และจดั การเรียนรู้ ๕ ใหก้ บั นกั เรียน โครงการพระราชดาํ ริ ๓.ส่งเสริมให้ อยา่ งนอ้ ย ครัง ดีเยยี ม บุคลากรนอ้ มนาํ หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจ คะแนนรายมาตรฐาน พอเพียงมาใชใ้ นการ ดาํ เนินชีวติ ประจาํ วนัสรุประดบั คุณภาพมาตรฐาน ๔. ส่งเสริมให้ บุคลากรนอ้ มนาํ หลกั แปลระดับคุณภาพ ปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี งมาใชใ้ นการ ดาํ เนินชีวติ ประจาํ วนัวธิ ีการพฒั นา โรงเรียนจดั กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยให้ความรู้นกั เรียนตงั แต่ชนัปฐมวยั ถึงระดบั การศึกษาขนั พืนฐาน ครูผูส้ อนบูรณาการหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเขา้ ไปในกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ และน้อมนําหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการบริหารจดั การสถานศึกษา การดาํ เนินงานตามโครงการของโรงเรียนการจดั กิจกรรมโครงการกลุ่มยุวเกษตรกรตามหลกัปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ซึงมี ๕ กิจกรรม ดงั นี ๑. การเพาะเลียงกลว้ ยไม้ ๒. การปลูกผกั ๓.การปลูกมะลิ ๔. การเพาะเห็ดนางฟ้ า ๕. การเลียงปลาดุกในบ่อซีเมนต์ ตลอดจนการเขา้ ร่วมกิจกรรมการอนุรักษ์แม่นาํ เพชรบุรี การเชิญวิทยากรภายนอกมาให้ความรู้ โดยเนน้ ดา้ นปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงการนาํ นกั เรียนศึกษาแหล่งเรียนรู้ โครงการช่างหวั มนั โครงการอุทยานสิงแวดล้อมนานาชาติสิรินธรและศนู ยอ์ นุรักษแ์ ละเพาะพนั ธุ์สัตวป์ ่ าหว้ ยทรายผลการพฒั นา จากการจดั กิจกรรมการเรียนรู้/โครงการและกิจกรรมอยา่ งหลากหลาย ส่งผลใหน้ กั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจเกียวกบั หลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสามารถนาํ ไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั ได้ และไดร้ ับความรู้ ประสบการณ์ตรงจากการศึกษาแหล่งเรียนรู้ โรงเรียนมีการบริหารจดั การสถานศึกษาโดยนอ้ มนาํ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาสู่การปฏิบตั ิ ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๑๓ ในระดบั ดีเยยี มแนวทางพฒั นา โรงเรียนร่วมมือกบั ผปู้ กครอง ชุมชน ในการนาํ ความรู้เรือง เศรษฐกิจพอเพยี ง และสิงแวดลอ้ มไปใชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั สร้างความตระหนกั ใหน้ กั เรียน ชุมชน มีความภาคภูมิใจในโครงการพระราชดาํ ริ ๘๐

มาตรฐานการศึกษาขนั พนื ฐานด้านคุณภาพผู้เรียนมาตรฐานที ๑ ผู้เรียนมสี ุขภาวะทดี แี ละมสี ุนทรียภาพ ที ตวั บ่งชี จาํ นวน จาํ นวน ร้อยละ/ นําหนัก คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม นักเรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที คะแนน รายตวั คุณภาพ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที๑.๑ มสี ุขนิสัยในการดูแล ครูทอี ยู่ ครูทังหมด บ่งชี ระดบั ได้ ๕ ดีเยยี ม ทํา) สุขภาพและออกกาํ ลงั ๓ ขึนไป ๖๓ ๐.๔๙ ๙๘.๔๑ ๐.๕ ๕ ดีเยยี ม โรงเรียนได้ ๖๒ ดาํ เนินการจดั ๕ ดีเยยี ม โครงการ/กิจกรรม กาย สมาํ เสมอ ดงั นี๑.๒ มนี ําหนัก ส่วนสูง และมี ๕๗ ๖๓ ๙๐.๔๗ ๐.๕ ๐.๔๕ ๑. โครงการโรงเรียน ส่งเสริมสุขภาพ มี สมรรถภาพทางกายตาม จาํ นวน ๕ กิจกรรม ดงั นีเกณฑ์มาตรฐาน ๑.๑ กิจกรรมการแปรง ฟันหลงั อาหารกลางวนั๑.๓ ป้ องกนั ตนเองจากสิง ๖๒ ๖๓ ๙๘.๔๑ ๑.๐ ๐.๙๘ เสพตดิ ให้โทษและหลกี เลยี งตนเองจาก ๘๑

สภาวะทเี สียงต่อความ ๑.๒ กิจกรรมตรวจ สุขภาพรุนแรงโรคภยั อบุ ัตเิ หตุ ๑.๓ กิจกรรมการออก กาํ ลงั กายและปัญหาทางเพศ ๑.๔ กิจกรรมชงั นาํ หนกั วดั ส่วนสูง๑.๔ เห็นคุณค่าในตนเอง ๕๒ ๖๓ ๘๒.๕๓ ๑.๐ ๐.๘๒ ๔ ดีมาก ๑.๕ กิจกรรมการให้ มคี วามมนั ใจ กล้า การรักษาพยาบาล ๖๓ ๙๓.๖๕ ๑.๐ ๐.๙๓ ๕ ดีมาก เบืองตน้แสดงออกอย่าง ๖๓ ๙๐.๔๗ ๑.๐ ๐.๙๐ ๕ ดีมาก ๒. โครงการอาหาร กลางวนั มีจาํ นวน .....เหมาะสม ๔.๕๗ ๑ กิจกรรม ดงั นี ๕ ๒.๑ กิจกรรมจดั เลียง๑.๕ มมี นุษยสัมพนั ธ์ทดี แี ละ ๕๙ อาหารกลางวนั ให้ ดเี ยยี ม นกั เรียนทุกคนให้เกยี รตผิ ้อู นื ๓. โครงการอาหาร เสริมนม๑.๖ สร้างผลงานจากการเข้า ๕๗ ๔. โครงการจดั ระบบ ดูแลช่วยเหลือนกั เรียนร่วมกจิ กรรมด้านศิลปะดนตรี/ นาฏศิลป์ กฬี า/นันทนาการ ตามจนิ ตนาการคะแนนรายมาตรฐานสรุประดับคุณภาพมาตรฐานแปลระดับคุณภาพวธิ ีการพฒั นา โรงเรียนมีการส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีสุขภาวะทีดีและมีสุนทรียภาพ โดยการจดั การเรียนการสอนให้ผเู้ รียน มีสุขนิสัยทีดี มีนาํ หนกั ส่วนสูงตามเกณฑม์ าตรฐาน หลีกเลียงสิงเสพติด มีความมนั ใจ กลา้แสดงออก และมีมนุษยสัมพนั ธ์ทีดีต่อผอู้ ืน โดยมีการจดั กิจกรรมโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ ตรวจร่างกายนกั เรียนในตอนเชา้ การบริหารร่างกายดว้ ยกิจกรรมแม่ไมม้ วยไทย ส่งเสริมใหน้ กั เรียนเล่นกีฬาหลงั เลิกเรียน ส่งนกั เรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมการแข่งขนั กีฬาศูนยเ์ ครือข่ายบางครก นอกจากนีครูยงั จดั กิจกรรมวนัสาํ คญั ต่าง ๆ เช่น วนั เด็ก วนั ขึนปี ใหม่ เพือใหน้ กั เรียนไดก้ ลา้ แสดงออก โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน กิจกรรมประชาธิปไตย กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ส่งผลใหน้ กั เรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพจิตทีดี มีสุนทรียภาพผลการดําเนินงาน จากการจดั กิจกรรมการการเรียนรู้ / จดั โครงการ /กิจกรรมอยา่ งหลากหลาย เพอื ส่งเสริมให้ผเู้ รียนมีสุขภาวะทีดีและมีสุนทรียภาพในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และทุกช่วงชนั ช่วยพฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีสุขภาวะทีดีและมีสุนทรียภาพ มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๑ ระดบั ดีเยยี มแนวทางการพฒั นา ๘๒

โรงเรียนควรมีการกาํ หนดเป้ าหมายการพฒั นานกั เรียนดา้ นการมีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตอยา่ งต่อเนือง โดยครูจดั กิจกรรมใหน้ กั เรียนไดแ้ สดงออกอยา่ งเตม็ ความสามารถ และควรมีการติดตามนิเทศการสอนของครูอยา่ งเป็ นระบบ รวมทงั มีการทดสอบผเู้ รียนเพอื ประเมินความสามารถของนกั เรียนตามทีกาํ หนดในหลกั สูตรมาตรฐานที ๒ ผู้เรียนมคี ุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมทพี งึ ประสงค์ จํานวน จํานวน ร้อยละ/ ที ตวั บ่งชี นักเรียน/ นกั เรียน/ ระดบั ที นําหนกั คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทอี ยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตวั คุณภาพ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที๒.๑ มีคุณลกั ษณะทีพงึ ระดบั บ่งชี ประสงคต์ ามหลกั สูตร ๓ ขึนไป ๖๓ ๙๓.๖๕ ๒ ๕ ดีเยยี ม ทํา) ๑.๘ ๕ ดีเยยี ม ๕๙ ๗ โรงเรียนได้ ๕ ดีเยยี ม ดาํ เนินการจดั๒.๒ เอืออาทรผอู้ ืนและ ๖๑ ๖๓ ๙๖.๘๒ ๑ ๐.๙๖ ๕ ดีเยยี ม โครงการ/กิจกรรม ดงั นี กตญั ูกตเวทีต่อผมู้ ี ๑. โครงการแกป้ ัญหาพระคุณ การอา่ นไม่ออกเขียน ไม่ได้ จาํ นวน ..๒.....๒.๓ ยอมรับความคิดและ ๕๙ ๖๓ ๙๓.๖๕ ๑ ๐.๙๓ กิจกรรม ดงั นี ๑.๑ กิจกรรม วฒั นธรรมทีแตกตา่ ง ภาษาไทยวนั ละคาํ ๑.๒ กิจกรรมอ่าน๒๔ ตระหนกั รู้คุณค่า ร่วม ๖๑ ๖๓ ๙๖.๘๒ ๑ ๐.๙๖ คล่อง เขียนคล่อง อนุรักษแ์ ละพฒั นาสิงแวดลอ้ ม ๘๓

คะแนนรายมาตรฐาน ๔.๗๒สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน ๕ แปลระดับคุณภาพ ดีเยยี มวธิ ีการพฒั นา โรงเรียนจดั กิจกรรมการอนุรักษส์ ิงแวดลอ้ ม การปล่อยกุง้ ปล่อยปลาลงสู่แมน่ าํ กิจกรรมการพฒั นาวดั ชุมชน ในวนั สาํ คญั ต่าง ๆ การจดั ตงั กลุ่มยวุ เกษตรกรตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกิจกรรมหมูส่ ีเพือแบง่ หนา้ ทีในการทาํ ความสะอาดเขตพืนทีรับผดิ ชอบ การเขา้ แถวรับสิงของ การปลูกฝังใหเ้ ด็กมีความซือสตั ยส์ ุจริต เกบ็ ของไดแ้ ลว้ นาํ มาประกาศหาเจา้ ของ กิจกรรมการบาํ เพญ็ ประโยชน์กิจกรรมการบนั ทึกความดี และการจดั โครงการเสริมสร้างคุณธรรมในสถานศึกษาผลการดาํ เนินงาน จากการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ /โครงการและกิจกรรมทีหลากหลาย เพือส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทีพงึ ประสงค์ ส่งผลใหน้ กั เรียนเป็นนกั เรียนทีดีของโรงเรียน เป็นลูกทีดีของพอ่ แม่ มีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามทีหลกั สูตรกาํ หนด รู้จกั บาํ เพญ็ ประโยชน์ต่อสงั คมและมีจิตสาธารณะ มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๒ ระดบั ดีเยยี มแนวทางพฒั นา ๑.โรงเรียนกาํ กบั ติดตามประเมินผล ทุกภาคเรียน โดยขอความร่วมมือกบั ผปู้ กครอง โดยใชแ้ บบประเมิน แบบบนั ทึก การสมั ภาษณ์ การสังเกตอยา่ งจริงจงั และต่อเนือง ๒.สนบั สนุนส่งเสริมใหน้ กั เรียนมีจิตสาธารณะมีการยกยอ่ งชมเชย และใหร้ างวลั เกียรติบตั รแก่นกั เรียนทีประพฤติตนเป็นคนดี เสียสละบาํ เพญ็ ประโยชนท์ งั ในโรงเรียนและนอกโรงเรียน ๘๔

มาตรฐานที ๓ ผู้เรียนมที กั ษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และพฒั นาตนเอง อย่างต่อเนือง จํานวน จาํ นวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นกั เรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที นําหนกั คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทีอยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตัว คุณภาพ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ทํา) ขึนไป๓.๑ มีนิสยั รักการอา่ นและ ๕๖ ๖๓ ๘๘.๘๘ ๒ ๑.๗๗ ๔ ดีมาก โรงเรียนได้ แสวงหาความรู้ดว้ ย ดาํ เนินการจดั ตนเองจากหอ้ งสมุด โครงการ/กิจกรรม แหลง่ เรียนรู้ และสือตา่ ง ดงั นี ๆ รอบตวั ๑. โครงการ๓.๒ มีทกั ษะในการอา่ น ฟัง ๕๕ ๖๓ ๘๗.๓๐ ๑ ๐.๘๗ ๔ ดีมาก หอ้ งสมดุ มีชีวติ มี ดู พดู เขียน และตงั จาํ นวน ๑ คาํ ถามเพอื คน้ ควา้ หา กิจกรรม ดงั นี ความรู้เพิมเติม ๑.๑ กิจกรรม๓.๓ เรียนรู้ร่วมกนั เป็ นกลมุ่ ๕๖ ๖๓ ๘๘.๘๘ ๑ ๐.๘๘ ๔ ดีมาก ปรับปรุงหอ้ งสมดุ ใหพ้ ร้อมใชเ้ ป็ น แลกเปลียนความคดิ เห็น เพอื การเรียนรู้ระห่วงกนั แหลง่ เรียนรู้๓.๔ ใชเ้ ทคโนโลยใี นการ ๕๖ ๖๓ ๘๘.๘๘ ๑ ๐.๘๘ ๔ ดีมาก ๑.๒ กิจกรรม จดั การเรียนรูโ้ ดย เรียนรู้และนาํ เสนอ ผลงาน ใชห้ อ้ งสมดุ คะแนนรายมาตรฐาน ๔.๔๐ ๒. โครงการ จดั การเรียนรูโ้ ดยสรุประดบั คุณภาพมาตรฐาน ๔ โครงงาน แปลระดับคุณภาพ ดีมาก ๓. โครงการทศั น ศึกษานอกสถานทีวธิ ีการพฒั นา ๘๕

โรงเรียนส่งเสริมใหน้ กั เรียนมีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง รักการเรียนรู้และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนือง โดยการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนใหน้ กั เรียนคน้ ควา้ หาความรู้จากหอ้ งสมุด และในอินเตอร์เน็ต ให้นกั เรียนศึกษาคน้ ควา้ จากแหล่งการเรียนรู้ทงั ในและนอกสถานศึกษา อีกทงั ฝึกให้นกั เรียนไดเ้ กิดจากการเรียนรู้จากการปฏิบตั ิจริงจากการปฏิบตั ิโครงงานต่าง ๆ และจากการการปฏิบตั ิโครงการกลุ่มยวุ เกษตรกรตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงผลการพฒั นา จากการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ /จดั โครบการและกิจกรรมทีหลากหลาย เพือส่งเสริมใหน้ กั เรียนมีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง รักการเรียนรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนือง ส่งผลใหน้ กั เรียนมีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง รักการเรียนรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนือง มีผลการประเมินมาตรฐานที ๓ ระดบั ดีมากแนวทางการพฒั นา โรงเรียนควรมีการกาํ หนดเป้ าหมายในการพฒั นาทกั ษะในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง รักการเรียนรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนือง ส่งเสริมใหน้ กั เรียนมีทกั ษะในการอา่ น ฟัง ดู พดู เขียนและตงัคาํ ถาม เพือคน้ ควา้ หาความรู้เพมิ เติม เรียนรู้ร่วมกนั เป็นกลุ่ม แลกเปลียนความคิดเห็นเพอื การเรียนรู้ระหวา่ งกนั และสามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรียนรู้และนาํ เสนอผลงานได้ ๘๖

มาตรฐานที ๔ ผ้เู รียนมคี วามสามารถในการคดิ อย่างเป็ นระบบ คดิ สร้างสรรค์ ตดั สินใจ แก้ปัญหาได้อย่างมสี ติ สมเหตุสมผล จํานวน จํานวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นกั เรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที นาํ หนกั คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทอี ยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตวั คณุ ภาพ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ทาํ ) ๓ ขนึ ไป๔.๑ สรุปความคิดจากเรืองที ๔๒ ๖๓ ๖๖.๖๖ ๒ ๑.๓๓ ๓ ดี โรงเรียนได้ อ่าน ฟัง และดู และ ดาํ เนินการพฒั นา สือสารโดยการพดู หรือ โดยจดั กิจกรรมการ เขียนตามความคิดของ เรียนรู้และจดั ตนเอง โครงการ/กิจกรรม๔.๒ นาํ เสนอวธิ ีคิด วธิ ี ๔๖ ๖๓ ๗๓.๐๑ ๑ ๐.๗๓ ๓ ดี ดงั นี ๑.โครงการพฒั นา แกป้ ัญหาดว้ ยภาษาหรือ วธิ ีการของตนเอง หลกั สูตร๔.๓ กาํ หนดเป้ าหมาย ๔๓ ๖๓ ๖๘.๒๕ ๑ ๐.๖๘ ๓ ดี ๒.โครงการ คาดการณ์ ตดั สินใจ เสริมสร้างทกั ษะ แกป้ ัญหาโดยมีเหตผุ ล การคิดวเิ คราะห์ ประกอบ ตามหลกั ปรัชญา๔.๔ มีความคิดริเริม และ ๕๐ ๖๓ ๗๙.๓๖ ๑ ๐.๗๙ ๔ ดีมาก เศรษฐกิจพอเพียง ๓.โครงการรักการ สร้างสรรคผ์ ลงานดว้ ย ความภาคภมู ิใจ อ่าน คะแนนรายมาตรฐาน ๓.๕๓ ๔.การสอนแบบ โครงงานสรุประดบั คุณภาพมาตรฐาน ๓ ๕.การวเิ คราะหข์ า่ ว แปลระดบั คุณภาพ ดี และสถานการณ์ ต่างๆ ๘๗

วธิ ีการพฒั นา โรงเรียนมีการจดั กิจกรรมกระบวนการเรียนรู้ทีเนน้ ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์โดยบรู ณาการในแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ จดั กิจกรรมกีฬาและกิจกรรมลูกเสือเพือส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ มีการจดั กิจกรรมการแลกเปลียนเรียนรู้ และจดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยโครงงาน มีการจดักิจกรรมกลุ่มยวุ เกษตรกรตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง และจดั ทาํ โครงการพฒั นาทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง นอกจากนียงั ฝึกใหน้ กั เรียนวเิ คราะห์ข่าวและสถานการณ์ต่าง ๆผลการพฒั นา จากการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ โครงการ/ กิจกรรมต่าง ๆ เพือฝึกทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ของนกั เรียน ส่งผลใหผ้ เู้ รียนสามารถคิดสรุปความ มีความคิดริเริมสร้างสรรค์ ตดั สินใจแกป้ ัญหาไดอ้ ยา่ งมีเหตุผล มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๔ ระดบั ดีแนวทางการพฒั นา จากการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ทีเนน้ ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ โรงเรียนควรมีเกณฑแ์ ละการวดั ผลดา้ นการคิดทีเหมาะสม หลากหลาย และเป็นรูปธรรมมากขึน มีการทดสอบผเู้ รียนดา้ นการคิดเพอืประเมินความสามารถดา้ นการคิดของนกั เรียนตามทีกาํ หนดในหลกั สูตร รวมทงั มีการติดตามนิเทศการสอนของครูอยา่ งเป็ นระบบ ๘๘

มาตรฐานที ๕ ผ้เู รียนมคี วามรู้และทกั ษะทจี าํ เป็ นตามหลกั สูตร จาํ นวน จํานวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นกั เรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที นําหนัก คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทีอยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตัว คุณภาพ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ทํา) ขึนไป๕.๑ ผลสมั ฤทธิทางการเรียน ๓ ๑ ๐.๖ ๓ ดี โรงเรียนได้ แต่ละกล่มุ สาระเป็ นไป ดาํ เนินการจดั ตามเกณฑ์ โครงการ/กิจกรรม๕.๒ ผลการประเมิน ๔๑ ๐.๘ ๔ ดีมาก ดงั นี สมรรถนะสาํ คญั ตาม ๑. ๑. โครงการ หลกั สูตรเป็ นไปตาม แกป้ ัญหาการอา่ น เกณฑ์ ไมอ่ อกเขียนไม่ได้๕.๓ ผลการประเมินการอา่ น ๕ ๒ ๒.๐ ๕ ดีเยยี ม จาํ นวน ..๒..... คิดวเิ คราะห์ และเขียน เป็ นไปตามเกณฑ์ ๕ ๑ ๑.๐ ๕ กิจกรรม ดงั นี ๑.๑ กิจกรรม๕.๔ ผลการทดสอบ ๔.๔๐ ระดบั ชาติเป็ นไปตาม ๔ ดีเยยี ม ภาษาไทยวนั ละคาํ เกณฑ์ ดีมาก ๑.๒ กิจกรรมอ่าน คะแนนรายมาตรฐาน คลอ่ ง เขียนคลอ่ ง ๒. โครงการเรียนสรุประดบั คุณภาพมาตรฐาน ภาษาองั กฤษกบั ครู ชาวต่างประเทศ แปลระดบั คุณภาพ ๓. โครงการนิเทศ ชนั เรียนวธิ ีการพฒั นา โรงเรียนส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีความรู้และทกั ษะทีจาํ เป็นตามหลกั สูตร โดยการจดั ใหผ้ เู้ รียนมีผลสมั ฤทธิทางการเรียน เฉลียทงั ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้เป็ นไปตามเกณฑท์ ีสถานศึกษากาํ หนด จดั ให้ ๘๙

มีผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขียนเป็ นไปตามเกณฑ์ โดยจดั กิจกรรมวนั ภาษาไทย กิจกรรมการอ่านเขียนทุกวนั ก่อนเลิกเรียน การฝึกทกั ษะการคิดเลขเร็ว โดยใหน้ กั เรียนฝึกเป็นประจาํ ทุกวนั ซึงส่งผลใหผ้ เู้ รียนมีความมนั ใจ กลา้ แสดงออกและแลกเปลียนความคิด การแกป้ ัญหาทกั ษะชีวติ และการใช้เทคโนโลยมี าใชใ้ นการแกป้ ัญหาผลการพฒั นา จากการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนทีเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาํ คญั จดั โครงการและกิจกรรมอยา่ งหลากหลายเพอื ส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนมีผลสมั ฤทธิของผเู้ รียนดียงิ ขึน ส่งผลใหผ้ ลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๕ ระดบั ดีมากแนวทางการพฒั นา โรงเรียนควรกาํ หนดเป้ าหมายการพฒั นานกั เรียนดา้ นผลสัมฤทธิทางการเรียนแต่ละกลุม่ สาระให้เป็นไปตามเกณฑ์ มีการประมวลผลการเรียนรู้ เป็ นระบบไปตามหลกั การวดั และประเมินผลและหลกั เกณฑใ์ นหลกั สูตรสถานศึกษาขนั พืนฐาน มีการจดั ทาํ เอกสาร รายงานผลการเรียนครบถว้ น ถูกตอ้ งและเป็นปัจจุบนั และมีการรายงานผลการเรียนของผเู้ รียน ใหผ้ ปู้ กครอง รับทราบและทนั กาํ หนดเวลา มีการส่งต่อขอ้ มูลผลการเรียนรู้และการใหบ้ ริการดา้ นอืน ๆ ทงั ภายในและภายนอกสถานศึกษา เพอื พฒั นาผเู้ รียนใหไ้ ดต้ ามทีกาํ หนดในหลกั สูตร ๙๐

มาตรฐานที ๖ ผ้เู รียนมที กั ษะในการทาํ งาน รักการทาํ งาน สามารถทาํ งาน ร่วมกบั ผ้อู นื ได้และมเี จตคตทิ ดี ตี ่อ อาชีพสุจริต จํานวน จํานวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นกั เรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที นําหนัก คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทีอยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตวั คุณภาพ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ทาํ ) ๓ ขนึ ไป๖.๑ วางแผนการทาํ งานและ ๔๘ ๖๓ ๗๖.๑๙ ๒ ๑.๕๒ ๔ ดีมาก โรงเรียนได้ ดาํ เนินการจนสาํ เร็จ ดาํ เนินการจดั๖.๒ ทาํ งานอยา่ งมีความสุข ๕๐ ๖๓ ๗๙.๓๖ ๑ ๐.๗๙ ๔ ดีมาก โครงการ/กิจกรรม ดงั นี ม่งุ มนั พฒั นางาน และ ภูมิใจในผลงานของ ๐.๙๒ ๕ ดีเยยี ม ๑. โครงการฝึ กทกั ษะ ตนเอง ๐.๙๕ ๕ ดีเยยี ม อาชีพตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง มี๖.๓ ทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ ๕๘ ๖๓ ๙๒.๐๖ ๑ ๕ กิจกรรม๖.๔ มีความรู้สึกทีดีตอ่ อาชีพ ๖๐ ๖๓ ๙๕.๒๓ ๑ ๑.๑ กิจกรรม ปลูกผกั บุง้ สุจริตและหาความรู้ เกียวกบั อาชีพทีตนเอง ๑.๒ กิจกรรมการ สนใจ เลียงปลาดุกในบอ่ ซีเมนต์ ๙๑

คะแนนรายมาตรฐาน ๔.๑๘สรุประดบั คุณภาพมาตรฐาน ๔ แปลระดับคุณภาพ ดมี ากวธิ ีการพฒั นา โรงเรียนมีการจดั กิจกรรมกลุ่มยวุ เกษตรกรตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งจาํ นวน 5 กลุ่มดงั นี คือ การปลูกมะลิ การเพาะเห็ดนางฟ้ า การเลียงปลาดุกในบ่อซีเมนต์ การปลูกผกั และการเพาะชาํกลว้ ยไม้ ซึงจากการปฏิบตั ิกิจกรรมดงั กล่าว ทาํ ใหน้ กั เรียนมีความรับผิดชอบ มีทกั ษะในการทาํ งาน รักการทาํ งาน มีการวางแผนในการทาํ งานร่วมกนั โดยส่งเสริมใหน้ กั เรียนลงมือปฏิบตั ิจริงเกิดการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง อีกทงั นกั เรียนยงั สามารถทาํ งานตามลาํ ดบั ขนั ตอน และทาํ งานกลุ่มร่วมกบั ผอู้ ืนได้ มีความภาคภูมิใจและมีเจตคติทีดีตอ่ อาชีพสุจริตผลการพฒั นา จากการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ จดั โครงการ / กิจกรรมอยา่ งหลากหลาย เพือส่งเสริมผเู้ รียนมีทกั ษะในการทาํ งาน รักการทาํ งาน สามารถทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ และมีเจตคติทีดีต่อาชีพสุจริตในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และทุกชนั ส่งผลใหผ้ เู้ รียนมีทกั ษะในการทาํ งาน รักการทาํ งาน สามารถทาํ งานร่วมกบั ผอู้ ืนได้ และมีเจตคติทีดีต่ออาชีพสุจริต มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๖ ระดบั ดีมากแนวทางการพฒั นา โรงเรียนควรส่งเสริมใหน้ กั เรียนมีการจดบนั ทึกผลจากการลงมือปฏิบตั ิงานใหม้ ากกวา่ นี มีแบบบนั ทึกการสงั เกต แบบบนั ทึกการปฏิบตั ิงาน และมีการรายงานสรุปผลเมือสินสุดกิจกรรม โดยมีการติดตาม ตรวจสอบอยา่ งเป็นระบบ เป็นขนั ตอน พร้อมทงั นาํ ผลการประเมินมาปรับปรุงแกไ้ ขในการดาํ เนินการในครังต่อไป อีกทงั ควรส่งเสริมให้นกั เรียนได้ หาความรู้เกียวกบั อาชีพสุจริตทีตนสนใจนอกจากอาชีพเกษตรกรรมเพือเป็ นแนวทางในการประกอบอาชีพในอนาคต ๙๒

มาตรฐานด้านการจัดการศึกษามาตรฐานที ๗ ครูปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหน้าทอี ย่างมปี ระสิทธภิ าพและเกดิ ประสิทธิผล จํานวน จํานวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นกั เรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที นาํ หนกั คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทอี ยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตัว คณุ ภาพ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ดีเยยี ม ทาํ ) ๓ ขนึ ไป ดีเยยี ม โรงเรียนได้๗.๑ ครูมีการกาํ หนด ๕๕ ๑๐๐ ๐.๕ ๐.๕ ๕ ดาํ เนินการจดั ดีเยยี ม โครงการ/กิจกรรม เป้ าหมายคุณภาพผเู้ รียน ดงั นี ๑. ส่งครูเขา้ รับการ ทงั ดา้ นความรู้ ทกั ษะ อบรม ประชุม และ สมั มนา กระบวนการ ๒. ส่งเสริมใหค้ รู ไดพ้ ฒั นาตนเองอยู่ สมรรถนะ และ เสมอ ๓. จดั หาครู คุณลกั ษณะทีพึง วทิ ยากรภายนอกมา ช่วยจดั การเรียนการ ประสงค์ สอนในวชิ าทีขาด แคลน ไดแ้ ก่๗.๒ ครูมีการวเิ คราะห์ผเู้ รียน ๕ ๕ ๑๐๐ ๐.๕ ๐.๕ ๕ นาฏศิลป์ คอมพิวเตอร์ เป็ นรายบุคคล และใช้ ขอ้ มูลในการวาง แผนการจดั การเรียนรู้ เพอื พฒั นาศกั ยภาพของ ผเู้ รียน๗.๓ ครูออกแบบและจดั การ ๕ ๕ ๑๐๐ ๑ ๑ ๕ เรียนรู้ทีตอบสนองความ แตกต่างระหวา่ งบุคคล และพฒั นาการทาง ๙๓

สติปัญญา ภาษาองั กฤษ๗.๔ ครูใชส้ ือและเทคโนโลยี ๔ ๕ ๘๐ ๐.๕ ๐.๔ ๔ ดีมาก ๔. จดั กิจกรรม ร่วมกบั ชุมชนทีเหมาะสมผนวกกบั การนาํ บริบทและภมู ิปัญญา ไดแ้ ก่ งานประจาํ ปีของทอ้ งถินมาบูรณาการ ของโรงเรียน งานในการจดั การเรียนรู้ ทาํ บุญโรงเรียน วนั๗.๕ ครูมีการวดั และ ๕ ๕ ๑๐๐ ๐.๕ ๐.๕ ๕ ดีเยยี ม สาํ คญั ทางศาสนาประเมนิ ผลทีมงุ่ เนน้ การ ร่วมงานของวดั และพฒั นาการเรียนรู้ของ ชุมชน เป็ นตน้ผเู้ รียน ดว้ ยวธิ ีการทีหลากหลายมาตรฐานที ๗ ครูปฏิบัตงิ านตามบทบาทหน้าทอี ย่างมปี ระสิทธภิ าพและเกดิ ประสิทธิผล ที ตวั บ่งชี จาํ นวน จาํ นวน ร้อยละ/ นําหนัก คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม นักเรียน/ นกั เรียน/ ระดบั ที คะแนน รายตวั คุณภาพ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที๗.๖ ครูใหค้ าํ แนะนาํ ครูทีอยู่ ครูทังหมด บ่งชี คาํ ปรึกษา และแกไ้ ข ระดบั ได้ ดีเยยี ม ทาํ ) ปัญหาใหแ้ ก่ผเู้ รียนทงั ๓ ขนึ ไป ๕ ดา้ นการเรียนและ ๑๐๐ ๐.๕ ๐.๕ ๕ ดีเยยี ม คุณภาพชีวติ ดว้ ยความ ๕ เสมอภาค ดีเยยี ม ดีเยยี ม๗.๗ ครูมีการศึกษา วจิ ยั และ ๕ ๕ ๑๐๐ ๐.๕ ๐.๕ ๕ พฒั นาการจดั การเรียนรู้ ในวชิ าทีตนรับผิดชอบ และใชผ้ ลการปรับการ สอน๗.๘ ครูประพฤติปฏิบตั ิตน ๕ ๕ ๑๐๐ ๐.๕ ๐.๕ ๕ เป็ นแบบอยา่ งทีดี และ เป็ นสมาชิกทีดีของ สถานศึกษา๗.๙ ครูจดั การเรียนการสอน ๕ ๕ ๑๐๐ ๐.๕ ๐.๕ ๕ ตามวชิ าชีพทีไดร้ ับ ๙๔

มอบหมายเตม็ เวลา เตม็ ๔.๙๐ ความสามารถ ๕ ดเี ยยี ม คะแนนรายมาตรฐานสรุประดับคุณภาพมาตรฐาน แปลระดับคุณภาพวธิ ีการพฒั นา โรงเรียนส่งเสริมใหค้ รูผสู้ อนปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ทีอยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล โดยการส่งเสริมใหม้ ีการพฒั นาตนเอง โดยการส่งครูผสู้ อนเขา้ รับการอบรมตามโครงการตา่ ง ๆ เพือนาํ ความรู้ความสามารถ ประสบการณ์มาพฒั นาผเู้ รียน ใหม้ ีคุณภาพบรรลุเป้ าหมายของหลกั สูตร โดยมีการวเิ คราะห์หลกั สูตร ออกแบบวางแผน จดั การเรียนรู้ทีตอบสนอง ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล ใชส้ ือและเทคโนโลยที ีเหมาะสม และนาํ ภมู ิปัญญาทอ้ งถินมาบูรณาการในการัดการเรียนรู้ผลการพฒั นา จากการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ จดั โครงการ / กิจกรรมอยา่ งหลากหลาย เพือส่งเสริมใหค้ รูปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ทีอยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และทุกช่วงชนั ช่วยพฒั นาและส่งผลใหค้ รูปฏิบตั ิหนา้ ทีตามบทบาทหนา้ ทีอยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๗ ระดบั ดีเยยี มแนวทางการพฒั นา โรงเรียนควรกาํ หนดแนวทางการพฒั นาครูใหส้ ามารถปฏิบตั ิหนา้ ทีตามบทบาทหนา้ ทีไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล โดยมีการวเิ คราะห์หลกั สูตรอยา่ งรอบดา้ น นาํ ขอ้ มลู สารสนเทศจากผลการวเิ คราะห์ผเู้ รียนเป็ นรายบุคคล มาออกแบบและจดั การเรียนรู้ทีตอบสนองความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลจดั การเรียนรู้และประเมินผลการเรียนรู้ทีมุ่งเนน้ พฒั นาการของผุเ้ รียนดว้ ยวธิ ีการทีหลากหลาย อีกทงัพฒั นาการจดั การเรียนรู้ โดยใชก้ ระบวนการวจิ ยั อยา่ งตอ่ เนือง ๙๕

มาตรฐานที ๘ ผ้บู ริหารปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหน้าทอี ย่างมปี ระสิทธิภาพและเกดิ ประสิทธิผล จํานวน จาํ นวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นกั เรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที นาํ หนัก คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทอี ยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตวั คณุ ภาพ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ดีเยยี ม ทํา) ขึนไป ดีเยยี ม โรงเรียนได้๘.๑ ผบู้ ริหารมีวสิ ยั ทศั น์ ๕ ๐.๕ ๐.๕ ๕ ดีเยยี ม ดาํ เนินการจดั ภาวะผนู้ าํ และความคิด โครงการ/กิจกรรม ดีเยยี ม ดงั นี ริเริมทีเนน้ การพฒั นา ๑.โครงการพฒั นา บุคลากรใน ผเู้ รียน สถานศึกษา -การศึกษาดูงาน๘.๒ ผบู้ ริหารใชห้ ลกั การ ๕๑ ๑ ๕ -การจดั อบรม บริหารแบบมีส่วนร่วม แลกเปลียนเรียนรู้ -การจดั บคุ ลากร และใชข้ อ้ มลู ผลการ ปฏิบตั ิหนา้ ทีตาม ความสามารถ ประเมินหรือผลการวจิ ยั -การสร้างขวญั และ เป็ นฐานคิดทงั ดา้ น กาํ ลงั ใจ วชิ าการและการจดั การ ๒.โครงการ สนบั สนุน๘.๓ ผบู้ ริหารสามารถบริหาร ๕๑ ๑ ๕ จดั การการศึกษาให้ บรรลเุ ป้ าหมายตามที กาํ หนดไวใ้ นแผนปฏิบตั ิ การ๘.๔ ผบู้ ริหารส่งเสริมและ ๕๑ ๑ ๕ พฒั นาศกั ยภาพบุคลากร ใหพ้ ร้อมรับการกระจาย ๙๖

อาํ นาจ ๕ ๐.๕ ๐.๕ ๕ ประสิทธิภาพการ๘.๕ นกั เรียน ผปู้ กครอง และ ดีเยยี ม จดั การศึกษา ชุมชนพึงพอใจผลการ บริหารการจดั การศึกษา -การประชุม กรรมการ สถานศึกษา -การประชุม ผปู้ กครองนกั เรียนมาตรฐานที ๘ ผ้บู ริหารปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหน้าทอี ย่างมปี ระสิทธิภาพและเกดิ ประสิทธิผลที ตวั บ่งชี จํานวน จํานวน ร้อยละ/ นาํ หนกั คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม นักเรียน/ นกั เรียน/ ระดบั ที คะแนน รายตัว คุณภาพ คุณภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที๘.๖ ผบู้ ริหารใหค้ าํ แนะนาํ ครูทีอยู่ ครูทังหมด บ่งชี คาํ ปรึกษาทางวชิ าการ ระดบั ได้ ดีมาก ทาํ ) และเอาใจใส่การจดั ๓ ขึนไป ๔ ๑ ๐.๘ ๔การศึกษาเตม็ ศกั ยภาพและเตม็ เวลาคะแนนรายมาตรฐาน ๔.๘๐สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน ๕แปลระดบั คุณภาพ ดีเยยี มวธิ ีการพฒั นา ผบู้ ริหารปฏิบตั ิตนตามหลกั ธรรมของพุทธศาสนา บริหารงานโดยใชห้ ลกั ธรรมาภิบาลแบบมีส่วนร่วมของผูร้ ่วมงาน มีการกระจายอาํ นาจ มีวิสัยทศั น์ในการทาํ งานเป็ นแบบอยา่ งทีดีในการครองตน ครองคน ครองงาน มีมนุษยสัมพนั ธ์ทีดี เป็ นทีรักและศรัทธาของกรรมการสถานศึกษาและผูป้ กครองนกั เรียน ๙๗

ดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างใกล้ชิด อุทิศเวลาให้ทางราชการ ด้านการบริหารใช้ระบบ PDCA โดยการศึกษาสภาพปัจจุบนั ปัญหาความตอ้ งการและการวางแผนร่วมกนั ใชร้ ะบบ กาํ กบั ติดตาม ประเมินผลและพัฒนางานอยู่เสมอ นิเทศอย่างกัลยาณมิตร มีสุนทรี ยภาพ มีการมอบหมายงานตามความรู้ความสามารถและความถนดั รับฟังความคิดเห็นของผรู้ ่วมงาน ส่งเสริมเด็กเก่ง ซ่อมเสริมเด็กอ่อน มีความสนใจใส่ใจการบริหารงานวชิ าการอยา่ งยงิ ทาํ ใหก้ ารบริหารมีประสิทธิภาพผเู้ กียวขอ้ งพงึ พอใจผลการพฒั นา จากการจดั โครงการ/กิจกรรมอยา่ งหลากหลาย เพือส่งเสริมใหผ้ บู้ ริหารปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ทีอยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผลในทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้และทุกช่วงชนั ช่วยพฒั นา และส่งผลใหผ้ บู้ ริหารปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ทีอยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๘ ระดบั ดีเยยี มแนวทางการพฒั นา การบริหารงานโรงเรียนเป็นไปตามวสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ และเป้ าหมายทีกาํ หนดไว้ คณะกรรมการสถานศึกษา ผปู้ กครอง และชุมชน ควรเขา้ มามีส่วนร่วมในการบริหารจดั การศึกษาให้มากทีสุด ควรใช้กระบวนการวจิ ยั ในการพฒั นาวชิ าการและการบริหารจดั การสถานศึกษาใหค้ รอบคลุมภารกิจทงั ๔ ดา้ นเพอื ใหบ้ รรลุเป้ าหมายทีกาํ หนดไวใ้ นแผนปฏิบตั ิการ ๙๘

มาตรฐานที ๙ คณะกรรมการสถานศึกษา และผ้ปู กครอง ชุมชนปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหน้าที อย่างมปี ระสิทธิภาพและเกดิ ประสิทธิผล จํานวน จาํ นวน ร้อยละ/ที ตวั บ่งชี นกั เรียน/ นักเรียน/ ระดบั ที นําหนกั คะแนน ระดบั แปล ร่องรอยความพยายาม ครูทีอยู่ ครูทังหมด ได้ คะแนน รายตัว คุณภาพ คณุ ภาพ (โครงการ/กจิ กรรมที ระดบั บ่งชี ทาํ ) ขึนไป๙.๑ คณะกรรมการ ๕ ๒ ๒.๐ ๕ ดีเยยี ม โรงเรียนได้ สถานศึกษารู้และปฏิบตั ิ ดาํ เนินการจดั หนา้ ทีตามทีระเบียบ โครงการ/กิจกรรม กาํ หนด ดงั นี๙.๒ คณะกรรมการ ๕๑ ๑.๐ ๕ ดีเยยี ม - กิจกรรมการจดั สถานศึกษากาํ กบั ประชุม ติดตาม ดูแล และ คณะกรรมการ ขบั เคลือนการ สถานศึกษาขนั ดาํ เนินงานของ พนื ฐาน สถานศึกษาใหบ้ รรลผุ ล - กิจกรรมการจดั สาํ เร็จตามเป้ าหมาย ประชุมผปู้ กครอง๙.๓ ผปู้ กครองและชุมชนเขา้ ๕๒ ๒.๐ ๕ ดีเยยี ม นกั เรียน มามีส่วนร่วมในการ -โครงการทศั น พฒั นาสถานศึกษา ศึกษาแหล่งเรียนรู้ ๙๙

คะแนนรายมาตรฐาน ๕.๐สรุประดับคุณภาพมาตรฐาน ๕ ดีเยยี ม แปลระดบั คุณภาพวธิ ีการพฒั นา โรงเรียนส่งเสริมใหค้ ณะกรรมการสถานศึกษา ผปู้ กครอง และชุมชน ปฏิบิตงานตามบทบาทหนา้ ทีอยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล โดยการจดั กิจรรมใหค้ ณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมเขา้ มามีบทบาทในการบริหารจดั การสถานศึกษา มีการระดมความคิดเห็น และการบริจาคทรัพย์ เพือพฒั นาโรงเรียน การจดั ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา เพอื ขอความคิดเห็น ขอ้ เสนอแนะเกียวกบับริหารจดั การสถานศึกษาและการบริหารงบประมาณของโรงเรียน เพอื ใหผ้ เู้ กียวขอ้ งทุกฝ่ ายเกิดความพงึพอใจผลการพฒั นา จากการจดั โครงการ/กิจกรรมอยา่ งหลากหลาย เพือส่งเสริมใหค้ ณะกรรมการสถานศึกษาปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ทีอยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ช่วยพฒั นาและส่งผลให้คณะกรรมการสถานศึกษาปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ทีอยา่ งมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที ๙ ระดบั ดีเยยี มแนวทางการพฒั นา โรงเรียนควรกาํ หนดแนวทางเพอื สร้างความรู้ความเขา้ ใจเกียวกบั บทบาทหนา้ ทีของคณะกรรมการสถานศึกษาขนั พืนฐานของสถานศึกษาตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการวา่ ดว้ ยคณะกรรมการสถานศึกษาขนั พืนฐาน พฺ.ศฺ .๒๕๔๓ เพือใหค้ ณะกรรมการสถานศึกษารู้และปฏิบตั ิหนา้ ทีตามระเบียบทีกาํ หนด เพือพฒั นาสถานศึกษาและมีความพงึ พอใจตอ่ การบริหารจดั การศึกษา เกิดประโยชน์สูงสุดและบรรลุผลสาํ เร็จตามเป้ าหมาย ๑๐๐