คู่มือและแนวปฏิบัติการจัดการเรียนการสอนออนไลน์-ebook

โรงเรียนราชสมี าวิทยาลยั จงั หวัดนครราชสมี า คู่มือ ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ในสถานการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเชื้อไวรสั โคโรนา่ ๒๐๑๗ (COVID-19) โรงเรยี นราชสมี าวิทยาลัย สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๓๑ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

๑ คำนำ คู่มือและแนวปฏิบัติการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โรงเรียน ราชสีมาวิทยาลัย ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) จัดทำขึ้นเพื่อเป็น แนวปฏิบตั ขิ องครู บุคลากร นกั เรียนและผู้ปกครองโรงเรียนราชสีมาวิทยาลยั ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทของนักเรียน รวมถึงนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 31 เพื่อให้กระบวนการจัดกิจกรรม การเรียนรู้เป็นไปอย่างต่อเนื่อง เกิดประโยชน์สูงสุดต่อนักเรียน พร้อมสร้างความเข้าใจให้กับนักเรียน ผู้ปกครอง ครแู ละบุคลากรของโรงเรียนราชสีมาวทิ ยาลยั ทั้งน้ีโรงเรียนราชสีมาวิทยาลัย หวังเป็นอย่างยิ่งว่า เอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อการสร้าง ความเข้าใจและถือเป็นแนวปฏิบัติการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โรงเรียนราชสีมาวิทยาลัย ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) อย่างเป็นระบบและ เกิดประสิทธิภาพในการจัดกิจกรรมการเรยี นรูใ้ หก้ ับนักเรยี นทกุ คน นายประยงค์ ประทุมวัน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นราชสีมาวิทยาลัย

๒ สำรบญั 1. ข้อมูลสถานศกึ ษา หน้า ๒. รปู แบบการจดั การเรียนการสอนของสถานศึกษาในสถานการณ์แพร่ระบาด 3 ๔ ของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ๓. กระบวนการจัดการเรยี นรแู้ บบออนไลน์ของครู ๕ ๖ ๔. กระบวนการจดั การเรยี นรู้แบบออนไลน์สำหรับนักเรียน ๗ ๕. รปู แบบการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ๘ ๖. มาตรการควบคมุ และป้องกันการแพรร่ ะบาดของโรคไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 10 ๑๑ 7. บทบาทของฝา่ ยบรหิ าร ๑๒ 8. บทบาทของครู ๑๓ ๑๔ 9. บทบาทของนักเรียน ๑๖ 10. บทบาทของผปู้ กครอง 1๗ ๑1. โครงสร้างและการนับเวลาเรยี น 1๙ ๒๐ ๑2. การวัดและประเมินผล ๒๐ ๑3. การตดั สินผลการเรยี น ๒๑ ๒๒ ๑4. การเปล่ยี นระดบั ผลการเรยี น ๑5. การอนมุ ัตกิ ารจบหลกั สูตร 16. การสอบแกต้ วั เอกสารอ้างอิง ภาคผนวก

๓ ขอ้ มลู สถำนศกึ ษำ ชอ่ื โรงเรยี นราชสมี าวิทยาลยั ท่ีตง้ั 1753 ถนนมติ รภาพ ตําบลในเมือง อําเภอเมือง จังหวัดนครราชสมี า 30000 สงั กดั สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต ๓๑ โทรศพั ท์ 0-4421-4557 โทรสาร 0-4421-4440 Website www.rajsima.ac.th ระดับชน้ั ท่เี ปิดสอน ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ถึงช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๖ เน้ือท่ี 162 ไร่ 3 งาน 14 ตารางวา เขตพ้นื ที่บรกิ าร ตำบลในเมือง ตำบลโคกกรวด ตำบลบ้านใหม่ ตำบลปรุใหญ่ ตำบลโพธิ์กลาง ตำบลสุรนารี ตำบลหนองกระทุ่ม ตำบลหนองจะบก จำนวนนักเรยี น ตำบลหนองไผล่ ้อม ตำบลหมืน่ ไวย จำนวนครู 4,094 คน (ข้อมลู ณ เดอื นธันวาคม 2563) จำนวนหอ้ งเรยี น 229 คน 110 หอ้ ง

๔ รปู แบบการจดั การเรยี นการสอนของสถานศกึ ษา ในสถานการณแ์ พรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-19) ๑ Online Learning การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ โดยครูประจำวิชาดำเนินการจัดการเรียนการสอนแบบ Real time โดยมกี ารโตต้ อบกับนักเรยี นในชน้ั เรียนด้วยโปรแกรม Meet, Zoom, Microsoft Team ประกอบ กับการจดั ทำบทเรียนเพอ่ื ประกอบการเรยี นการสอน ผา่ นชอ่ งทางการส่อื สารผา่ นสือ่ โซเชียลมเี ดียต่างๆ ๒ On-Site การจดั การเรียนการสอนแบบปกติ โดยปฏบิ ัติตามมาตรการการป้องกัน จัดให้มีการตรวจวัดอุณหภูมิ เจลแอลกอฮอลล์ า้ งมอื ก่อนเขา้ หอ้ งเรียน จดั โตะ๊ เรยี นในหอ้ งเรียนโดยเว้นระยะห่างอย่างน้อย 1-2 เมตร ๓ On Demand ครูใช้การสอนแบบ online สลับกับการสอนแบบ offline ตามธรรมชาติเนื้อหาของสาระวิชา และเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ทบทวนเนื้อหาผ่านช่องทางต่างๆ ที่ผู้สอนได้จัดเตรียมไว้ ตามความต้องการได้ ทุกทที่ ุกเวลา ๔ On hand ครูประจำวชิ าจดั ทำบทเรยี นสำเร็จรูป โดยใช้สื่อออนไลน์ประกอบการเรยี น กิจกรรมการเรียนรู้ตา่ งๆ แบบทดสอบ เพื่อประกอบการเรยี นการสอนผา่ นชอ่ งทางการติดตอ่ ส่อื สารกบั ผู้เรียน เชน่ YouTube, Google Classroom, Google Form, Facebook, LINE เปน็ ตน้ ๕ Blended Learning การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน โดยจัดการเรียนรู้ที่ใช้รูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ผสมผสานกับการเรียนรู้นอกห้องเรียนที่ครู และนักเรียนไม่ได้ เผชญิ หนา้ กัน หรือการใชแ้ หล่งเรยี นรอู้ ยา่ งหลากหลาย เชน่ การสลบั ช้นั มาเรียนของนักเรียน การแบง่ นักเรียน ออกเป็น 2 กลุ่ม เป็นตน้ หมายเหตุ รูปแบบการจัดการเรียนการสอนของสถานศึกษาขึ้นอยู่กับสถานการณ์และระดับ ความรนุ แรงของการแพรร่ ะบาดของเชือ้ ไวรัสโคโรน่า ๒๐๑๙ ในพ้นื ทแี่ ละปฏิบัตติ ามคำส่ังของต้นสงั กดั

๕ กระบวนกำรจัดกำรเรียนร้แู บบออนไลน์ของครู โรงเรียนรำชสมี ำวทิ ยำลยั

๖ กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้แบบออนไลน์สำหรบั นกั เรยี น โรงเรียนรำชสีมำวทิ ยำลยั

๗ รูปแบบกำรจดั กำรเรียนกำรสอน ออนไลน์ 1 การจัดการเรียนการสอนผ่านช่องทาง ออนไลน์ Google Classroom การจัดการเรียนการสอนผา่ นระบบอินเทอร์เน็ตและ ๒ Application ต่าง ๆ เช่น Google Meet, Zoom, Line, Facebook, OBS, Website เป็นต้น ๓ การจัดการเรยี นการสอนโดยใช้ใบงาน ใบกิจกรรม แบบฝึกหดั แบบทดสอบ ภาระงาน และหนงั สอื เรียน ท่ีครูประจำวชิ าไดม้ อบหมายใหน้ ักเรยี นศกึ ษา

๘

๙

๑๐ บทบาทของ ฝา่ ยบรหิ าร 1 เฝ้าระวังและประเมินสถานการณ์ความเสี่ยงการแพร่ระบาดของโรคโควิด – 19 ติดตามข่าวสาร จำนวนผู้ติดเชื้อในจังหวัดนครราชสีมาในแต่ละวัน เพื่อใช้เป็นข้อมูลใน การเฝ้าระวังและประเมินสถานการณ์ความเสี่ยงในการติดเชื้อโรคโควิด – 19 และ ความปลอดภยั ของนักเรยี น ๒ กำหนดนโยบายและมาตรการควบคุม ป้องกันการแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ในโรงเรียน ผู้บริหารมีการกำหนดนโยบายและมาตรการควบคุมป้องกันการแพร่ระบาด ของโรคโควิด-19 ในโรงเรียน เพื่อเป็นแนวทางปฏิบัติให้ครู บุคลากร นักเรียนและ ผูม้ าตดิ ตอ่ ภายในโรงเรียนมีความปลอดภยั จากโรคโควิด-19 ๓ เตรียมความพร้อมการจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ โรงเรียนมีการสำรวจ ข้อมูลความพร้อมในการเรียนด้วยรูปแบบออนไลน์ของนักเรียนทุกคน เพื่อช่วยเหลือ นักเรียนที่ขาดความพร้อมในการเรียน และมีการเตรียมความพร้อมด้านครูผู้สอน อาคาร สถานที่ วัสดุอุปกรณ์ สัญญาณอินเทอร์เน็ตเพื่อให้การจัดการเรียนการสอนออนไลน์ เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลสูงสุด ให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้อย่างสะดวก ผ่านช่องทางทหี่ ลากหลาย ๔ กำกับ ติดตาม และรายงานการจัดการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ของครูผ้สู อน ผู้บริหารมีการกำกับ ติดตามการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ของครูผู้สอน โดยให้ ครูผู้สอนรายงานการจัดการเรียนการสอนเป็นรายชั่วโมงตามตารางสอน และมีการสรุป รายงานของกลุ่มบริหารงานวิชาการเป็นรายวัน เพื่อนำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาการจัด การเรียนการสอนรปู แบบออนไลน์ของครู และเกดิ ประโยชนส์ ูงสุดแก่ผูเ้ รยี น

๑๑ บทบาทของ ครู 1 นำโครงสร้างรายวิชา การวัดและประเมินผลของรายวิชา แผนการจัดการเรียนรู้ คลิปการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เอกสารประกอบการสอน ใบงาน ใบกิจกรรม ใบความรู้ ขอ้ สอบ แบบฝึกหดั Power Point , E-book ทค่ี รอู อกแบบไวล้ งใน Google Classroom ๒ ครูออกแบบการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้สามารถสื่อสารกับนักเรียนเพิ่มเติม โดยการใช้โปรแกรมอื่น ๆ เช่น Google Meet, Zoom, Line, Facebook, E-mail หรือ โทรศัพท์ เพื่อสามารถตอบโต้ ในการจัดกิจกรรมการสอน และใช้ตารางสอน ทีโ่ รงเรยี นกำหนด มภี าระงานเหมาะสมใหก้ ับนกั เรยี น ๓ ครูออกแบบการวัดและประเมินผลทั้งคะแนนเก็บก่อนกลางภาคเรียน การวัด และประเมินผลกลางภาคเรยี น ตามบริบทรายวชิ าของตนเอง กำหนดคา่ เป้าหมายรายวิชา เพื่อพฒั นานักเรียนใหม้ ีความรู้ ทักษะ และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๔ การนับเวลาเรียนของนักเรียนให้ครูประจำวิชาได้ชี้แจงนักเรียนและนับเวลาเรียน ตามบริบทของแต่ละรายวิชา อาจผ่านการตรวจใบงาน ใบความรู้ การทำแบบฝึกหัด การทดสอบ การร่วมกิจกรรมในชัน้ เรียน การเขา้ เรียนในโปรแกรมต่าง ๆ ที่ครูกำหนด เช่น Google Classroom, Google Meet, Zoom, Line, Facebook ส า ม า ร ถ น ำ ม า นั บ เวลาเรียนโดยขึ้นอยู่กับเงื่อนไขของครูประจำวิชากำหนดเป็นข้อตกลงอย่างชัดเจนกับ นกั เรยี นในโครงสรา้ งรายวิชาของตนเอง ๕ ประสานงานกับนักเรียนและผู้ปกครอง เพื่อติดตามการเรียนด้วยระบบออนไลน์ ดว้ ยชอ่ งทางตา่ ง ๆ เชน่ Line , E-mail หรือ โทรศัพท์ เปน็ ต้น ๖ การปฏิบัติหน้าที่ในบทบาทครูที่ปรึกษา ประสานงานกบั ผู้ปกครองเก่ียวกับพฤตกิ รรม การเรียน และข้อมูลอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนและของโรงเรียนให้ผู้ปกครองทราบ ติดตามการเข้าชั้นเรียนของนักเรียน จัดกิจกรรมในคาบ Homeroom ให้เกิดประโยชน์ สูงสุดต่อนกั เรยี นในการทราบข้อมลู ข่าวสาร การประชาสัมพันธต์ า่ ง ๆ

๑๒ บทบาทของ นกั เรยี น 1 เข้ารหสั ชั้นเรยี นให้ครบทุกรายวชิ าทเี่ รียนตามตารางเรยี นของภาคเรียนท่ี 2/2563 ๒ เรยี นตามตารางเรยี นของนักเรียนท่โี รงเรยี นกำหนด ผา่ นทางชอ่ งทางตา่ ง ๆ ทโ่ี รงเรยี น และครูประจำวชิ ากำหนด ๓ ศึกษา ทบทวนและเรียนรู้ด้วยตนเองจาก Google Classroom หนังสือเรียน ใบความรู้ Power Point ตามชอ่ งทางท่ีครูประจำวชิ าไดจ้ ัดทำ ๔ ทำใบกิจกรรม ใบงาน แบบฝึกหัด แบบทดสอบ การบ้านที่ครูประจำวิชามอบหมาย และส่งงานตามช่องทางตา่ ง ๆ ท่คี รูกำหนดใหเ้ รยี บร้อย ๕ กรณีมีข้อสงสัย ต้องการคำปรึกษาสามารถติดต่อครูประจำวิชา หรือครูท่ี ปรึกษา ผ่านช่องทาง Line Chat, E-mail หรือโทรศัพท์

๑๓ บทบาทของ ผปู้ กครอง 1 ควบคุม ดูแล หรือติดตามการศึกษาและเรียนรู้ด้วยตนเองในรูปแบบออนไลน์ที่ทาง โรงเรียนและครูประจำวิชากำหนด ผ่านช่องทาง Google Classroom หรือช่องทางอื่น ๆ รวมทั้งการกำชับ ติดตาม การจัดทำใบกิจกรรม ใบงาน แบบฝึกหัด แบบทดสอบ การบ้าน ที่ครูประจำวิชามอบหมาย และส่งงานตามชอ่ งทางตา่ ง ๆ ทค่ี รูกำหนดให้เรียบร้อย ๒ รับฟังข่าวสารของทางโรงเรียนและข้อมูลต่าง ๆ ของนักเรียนผ่านทางเว็บไซต์, Facebook ของโรงเรียน,ระบบ PS School หรือทางช่องทางอื่น ๆ เช่น ทาง Line กลุ่มหอ้ งเรียน เป็นตน้ ๓ ตรวจสอบตารางเรียนของนักเรียนในความควบคุมดูแล เพื่อควบคุมติดตามการเรียน ของนกั เรียนให้ตรงตามตารางเรียนท่ีโรงเรยี นกำหนด

๑๔ โครงสร้ำงและกำรนบั เวลำเรยี น โครงสร้างและการนับเวลาเรียนของนักเรียนเริ่มนับเวลา เรียนในรูปแบบออนไลน์ตั้งแต่วัน ท่ี โรงเรียนประกาศใหม้ ีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ โดยพจิ ารณาจากการนับเวลาเรยี นด้วยระบบการ สอนออนไลน์ ผา่ น Google Classroom หรอื ช่องทางอื่น ๆ ที่ครปู ระจำวิชากำหนด เช่น Line, Facebook, Google Meet, Zoom เป็นต้น ผ่านการตรวจใบงาน ใบความรู้ การทำแบบฝึกหัด แบบทดสอบ การรว่ มกจิ กรรมในชน้ั เรียน สามารถนำมานบั เวลาเรียนโดยขึ้นอยู่กบั เงอื่ นไขของครปู ระจำวชิ ากำหนดเป็น โครงสรา้ งรายวชิ าและมขี ้อตกลงอย่างชัดเจนกับนักเรียน การนับจำนวนเวลาเรยี นของรายวิชา 0.5 หน่วยกิต จำนวน 20 คาบ รูปแบบ สัปดาห์ท่ี จำนวนคาบ Onsite (1 ธ.ค.63 – 28 ธ.ค.63) 1-4 4 Online (29 ธ.ค. 63 เป็นตน้ ไป) 5 เป็นตน้ ไป คาบท่ี 5 เป็นตน้ ไป สอบกลางภาค 10 1 สอบปลายภาค 20 1 รวมทงั้ หมด 20 20 เกณฑ์การนบั เวลาเรยี นขนึ้ อยู่กับภาระงาน / ชิน้ งาน / ใบงาน / ใบความรู้ / แบบฝึกหดั / แบบทดสอบ / การเขา้ เรยี นดว้ ยระบบออนไลน์ตามที่ครปู ระจำวิชามอบหมาย การนับจำนวนเวลาเรียนของรายวชิ า 1.0 หนว่ ยกิต จำนวน 40 คาบ รปู แบบ สัปดาห์ท่ี จำนวนคาบ Onsite (1 ธ.ค.63 – 28 ธ.ค.63) 1-4 8 Online (29 ธ.ค. 63 เป็นต้นไป) 5 เปน็ ตน้ ไป คาบที่ 9 เป็นต้นไป สอบกลางภาค 10 2 สอบปลายภาค 20 2 รวมท้งั หมด 20 40 เกณฑ์การนับเวลาเรยี นข้ึนอยู่กับภาระงาน / ชิ้นงาน / ใบงาน / ใบความรู้ / แบบฝึกหัด / แบบทดสอบ / การเขา้ เรียนด้วยระบบออนไลนต์ ามที่ครปู ระจำวชิ ามอบหมาย

๑๕ การนับจำนวนเวลาเรียนของรายวิชา 1.5 หน่วยกติ จำนวน 60 คาบ รปู แบบ สปั ดาห์ที่ จำนวนคาบ Onsite (1 ธ.ค.63 – 28 ธ.ค.63) 1-4 12 Online (29 ธ.ค. 63 เปน็ ต้นไป) 5 เปน็ ตน้ ไป คาบที่ 13 เป็นตน้ ไป สอบกลางภาค 10 3 สอบปลายภาค 20 3 รวมทั้งหมด 20 60 เกณฑ์การนบั เวลาเรียนขึ้นอยู่กับภาระงาน / ชิ้นงาน / ใบงาน / ใบความรู้ / แบบฝึกหัด / แบบทดสอบ / การเขา้ เรียนดว้ ยระบบออนไลน์ตามที่ครปู ระจำวชิ ามอบหมาย การนับจำนวนเวลาเรียนของรายวิชา 2.0 หนว่ ยกติ จำนวน 80 คาบ รูปแบบ สปั ดาหท์ ่ี จำนวนคาบ Onsite (1 ธ.ค.63 – 28 ธ.ค.63) 1-4 16 Online (29 ธ.ค. 63 เปน็ ต้นไป) 5 เป็นตน้ ไป คาบที่ 17 เปน็ ต้นไป สอบกลางภาค 10 4 สอบปลายภาค 20 4 รวมทงั้ หมด 20 80 เกณฑ์การนับเวลาเรยี นข้ึนอยู่กับภาระงาน / ชิ้นงาน / ใบงาน / ใบความรู้ / แบบฝึกหัด / แบบทดสอบ / การเขา้ เรยี นดว้ ยระบบออนไลน์ตามทีค่ รูประจำวชิ ามอบหมาย

๑๖ กำรวัดและประเมินผล วิธีการวัดและประเมินผลของแต่ละรายวิชา ให้นักเรียนทุกคนศึกษาจากโครงสร้างรายวิชาท่ี ครูประจำวิชาได้จัดทำและนำเสนอไว้ใน Google Classroom อย่างละเอียด โดยมีการตัดสินผลการเรียน ให้ถือปฏิบัติดังนี้ 1 ให้ใช้วิธีการและเครื่องมือที่หลากหลายให้เหมาะสมกับนักเรียน โดยแจ้งนักเรียนทราบ พร้อมเกณฑ์การประเมนิ ก่อนการจัดการเรียนรู้รายวิชาน้ันตามโครงสร้างรายวิชาที่เสนอไว้ใน Google Classroom ๒ ประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ตามรายวิชาโดยใช้เกณฑ์ทโ่ี รงเรยี นกำหนด ๓ ประเมินการอ่าน คิด วเิ คราะหแ์ ละเขยี น ตามรายวชิ าโดยใช้เกณฑ์ทโ่ี รงเรียนกำหนด ๔ ประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตามโครงสร้างกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน แต่ละกิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์และกิจกรรมนักเรียน (ลูกเสือ กจิ กรรมชุมนุม และกจิ กรรมรกั ษาดินแดน) ทีค่ รปู ระจำวิชาได้จัดทำและนำเสนอไว้ใน Google Classroom ๕ วธิ กี ารวดั และประเมนิ ผลใหม้ คี วามยดื หยนุ่ ท้งั การวดั ด้านความรู้ ดา้ นทักษะและคุณลักษณะ / เจคติ

๑๗ กำรตดั สนิ ผลกำรเรียน การตัดสินผลการเรียนให้นำคะแนนจากการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบปกติ (Onsite) และรูปแบบการสอนแบบออนไลน์ (Online) มาตัดสนิ ผลการเรยี นเปน็ รายภาคโดยใหใ้ ช้ตัวเลขแสดงระดับ ผลการเรยี นในแต่ละรายวชิ า ดงั ตอ่ ไปนี้ ระดับผลการเรยี น ความหมาย คะแนนรวม 4 ผลการเรยี นดเี ยี่ยม 80-100 3.5 ผลการเรียนดีมาก 75-79 3 ผลการเรยี นดี 70-74 2.5 ผลการเรยี นคอ่ นข้างดี 65-69 2 ผลการเรียนนา่ พอใจ 60-64 1.5 ผลการเรยี นพอใช้ 55-59 1 ผลการเรยี นผ่านเกณฑข์ ัน้ ตำ่ 50-54 0 ผลการเรยี นต่ำกว่าเกณฑ์ 49-0 ให้ใช้อักษรแสดงผลการเรยี นที่มเี งอื่ นไขในแต่ละรายวิชา ดังนี้ ผลการเรยี น หมายถงึ มส ร ไมม่ สี ทิ ธิ์เขา้ รบั การประเมินผลปลายภาคเรียน ผ รอการตดั สนิ หรือยังตดั สินไมไ่ ด้ มผ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน โดยมกี ารเขา้ รว่ มกจิ กรรม ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ ของเวลาเรียนทั้งหมดที่จัดกิจกรรมของแต่ละภาคเรียนและผ่าน 80 จดุ ประสงคส์ ำคญั ของกิจกรรมท่ีกำหนด ไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ โดยมเี วลาการเข้าร่วมกิจกรรมไมถ่ ึงร้อยละ ของเวลาทั้งหมดที่จัดกิจกรรมแต่ละภาคเรียน 80 และไม่ผ่าน จุดประสงคส์ ำคญั ของกิจกรรมตามที่กำหนด

๑๘ กำรตัดสนิ ผลกำรเรยี น การตดั สนิ ผลการเรียนรู้ ให้ถือปฏบิ ัติดงั นี้ 1 พจิ ารณาตัดสนิ ผลการเรียนเป็นรายวิชา ๒ พิจารณาตดั สินว่าผเู้ รียนไดห้ นว่ ยกิต เฉพาะผู้ทส่ี อบไดผ้ ลการเรียน 1 ถึง 4 เท่านั้น ๓ วัดผลปลายภาคเรียน เฉพาะผู้ที่มีเวลาเรียนตลอดเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของเวลา เรียนในรายวิชานน้ั หรอื อยู่ในดุลยพนิ จิ ของหวั หน้าสถานศกึ ษา ๔ ผู้เรียนที่มีเวลาไม่ถึงร้อยละ 80 ของเวลาเรียนในรายวิชาน้ัน และไม่ไดร้ บั การผ่อนผันให้เข้ารบั การวดั ผลปลายภาคเรียนให้ไดผ้ ลการเรียน “มส” ๕ ผู้เรยี นทไี่ ม่ผ่านเกณฑ์ขนั้ ตำ่ ทก่ี ำหนดไวใ้ ห้ได้รบั ผลการเรียน “0” ๖ ผู้เรียนที่ทุจรติ ในการสอบหรือทุจริตในงานท่ีได้รบั มอบหมายให้ทำในรายวชิ าใดครั้งใดกต็ าม ให้ ไดค้ ะแนน “0” ในครัง้ น้ัน ๗ ผู้เรยี นท่มี เี หตุสุดวิสัยที่ทำใหป้ ระเมนิ ผลการเรียนไม่ได้ให้ได้ผลการเรียน “ร” กรณีท่ีผู้เรียนได้ผล การเรยี น “ร” เพราะไมส่ ง่ งานนนั้ จะตอ้ งได้รบั ความเหน็ ชอบ จากหวั หนา้ สถานศกึ ษากอ่ น ๘ ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรม โดยผ่านเกณฑ์การประเมินให้ได้ผลการเรียน “ผ” ถ้าไม่ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน ให้ไดผ้ ลการเรียน “มผ”

๑๙ กำรเปลยี่ นระดบั ผลกำรเรยี น ใหถ้ อื ปฏบิ ตั ิดงั นี้ 1. การเปล่ียนระดับผลการเรยี น “0” ให้นักเรียนติดต่อกลุ่มบริหารวิชาการ งานวัดและประเมินผลของสถานศึกษาผ่านระบบ ออนไลน์ เพ่ือจดั สอนซ่อมเสริมตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดทีผ่ ู้เรยี นไมผ่ า่ นกอ่ น แลว้ จงึ สอบแก้ตัวได้ การสอบแก้ตวั ใหไ้ ด้ระดับผลการเรยี นไมเ่ กิน “1” การสอบแกต้ วั 2 คร้งั แล้ว ยงั ไดร้ บั ผลการเรียน “0” อกี ให้เรียนซ้ำ 2. การเปลย่ี นผลการเรยี น “ร” ให้นกั เรียนดำเนินการดังน้ี 2.1 ในกรณที ่ีผูเ้ รยี นไดผ้ ลการเรียน “ร” เพราะเหตุสุดวิสยั เมอื่ แกป้ ญั หาเสรจ็ ส้นิ แลว้ ให้ได้รับ ผลการเรยี นตามปกติ (0 – 4) 2.2 การเปลี่ยนผลการเรียน “ร” ให้กระทำให้เสร็จสิ้นภายในภาคเรียนนั้น ถ้าผู้เรียนไม่มา ดำเนินการแก้ “ร” ตามระยะเวลาที่กำหนดไว้นี้ให้เรียนซ้ำ ยกเว้นมีเหตุสุดวิสัยให้อยู่ในดุลยพินิจของ หัวหนา้ สถานศึกษา 3. การเปลีย่ นผลการเรยี น “มส” กรณีผเู้ รียนได้ผลกาเรียน “มส” เพราะมเี วลาเรียนไม่ถงึ รอ้ ยละ 80 ให้สถานศกึ ษาจัดให้ผู้เรียน เรยี นเรียนเพมิ่ เติมผ่านระบบออนไลน์ หรอื มอบหมายงานให้ทำจนมีเวลาเรยี นครบตามท่ีกำหนดไว้สำหรับ รายวิชานัน้ แล้วจึงใหส้ อบ และผลการสอบแก้ “มส” ใหไ้ ด้ระดับผลการเรยี นไม่เกิน “1” การแก้ “มส” ให้กระทำให้เสร็จสิ้นภายในภาคเรียนนั้น ถ้าผู้เรียนไม่มาดำเนินการแก้ “มส” ตามระยะเวลาทกี่ ำหนดไว้นใ้ี หเ้ รียนซ้ำ ยกเว้นมเี หตุสดุ วสิ ัยใหอ้ ยูใ่ นดุลยพินจิ ของหวั หน้าสถานศกึ ษา 4. การเรยี นซ้ำ การเรียนซ้ำให้อยู่ในดุลยพินิจของหัวหน้าสถานศึกษาที่จะกำหนดช่วงเวลาในการเรียนซ้ำให้ เหมาะสม และต้องประเมินผลการเรียนตามทีร่ ะเบียบนี้กำหนดไว้ โดยการเรียนซ้ำอาจใชร้ ูปแบบทั้ง แบบ ปกติ (Onsite) และรูปแบบออนไลน์ (Online) ขึน้ อยู่กบั ช่วงสถานการณ์ขณะนั้น 5. การเปล่ียนผลการประเมนิ การเปล่ยี นผลการประเมิน “มผ” เปน็ “ผ” ให้ผู้เรยี นทำกจิ กรรมในสว่ นทย่ี งั ขาดอยู่ให้ครบ

๒๐ กำรอนุมัตกิ ำรจบหลักสูตร เมื่อโรงเรียนราชสีมาวทิ ยาลยั จัดการเรียนการสอนตามโครงสร้างเวลาเรียนและเกณฑ์การจบ แตล่ ะระดับ ให้อนุมตั ิผลการจบการศึกษาภายใน 9 เมษายน 2564 กำรสอบแกต้ วั กรณีนกั เรยี นมีผลการเรียนไมส่ มบูรณ์ (ตดิ o, ร, มส, มผ) ต้องดำเนินการสอบแก้ตัวตามปฏิทิน ปฏิบตั ิงานกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ งานวดั และประเมินผลของทางโรงเรียนกำหนดไว้ และให้นักเรียนดำเนินการ ติดตามผ่านครูประจำวิชาโดยใช้การจัดการเรียนการสอนในรูปแบบปกติ (Onsite) และแบบการสอบ ออนไลน์ (Online) เพ่ือดำเนินการวดั และประเมนิ ผลให้เสร็จสน้ิ เพ่อื ให้สามารถอนมุ ัติจบการศกึ ษา ภายใน วันที่ 15 พฤษภาคม 2564 เป็นวนั สุดท้ายของปกี ารศกึ ษา 2563

๒๑ เอกสำรอำ้ งอิง กระทรวงศึกษาธกิ าร. หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนมุ สหกรณ์การเกษตรแหง่ ประเทศไทย, 2551. โรงเรียนราชสมี าวิทยาลัย. หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนราชสีมาวิทยาลยั ตามแนวทางหลกั สตู ร แกนกลางการศึกษาพุทธศักราช 2560. กรุงเทพฯ : โรงเรยี นราชสมี าวทิ ยาลัย, 2561. โรงเรยี นราชสีมาวทิ ยาลยั . หลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรียนราชสีมาวทิ ยาลยั ตามแนวทางหลักสตู ร แกนกลางการศกึ ษาพทุ ธศกั ราช 2560. กรงุ เทพฯ : โรงเรยี นราชสีมาวทิ ยาลัย, 2562. โรงเรียนราชสีมาวิทยาลยั . หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรียนราชสมี าวทิ ยาลัย ตามแนวทางหลักสูตร แกนกลางการศกึ ษาพุทธศกั ราช 2560. กรุงเทพฯ : โรงเรียนราชสมี าวิทยาลยั , 2563. สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน.แนวทางการดำเนินการจดั การเรยี นการสอนภายใต้ สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19). ออนไลน์, 2564. สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน.แนวทางการจดั การเรยี นการสอนของโรงเรยี นสังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐานในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อ ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ปกี ารศึกษา 2563. กรุงเทพฯ:หนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนกิ ส,์ 2564. สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.รายงานเรียนออนไลนย์ คุ โควดิ -19:วกิ ฤตหรือโอกาสการศกึ ษาไทย. กรงุ เทพฯ:หนงั สืออิเล็กทรอนกิ ส์, 2563.

๒๒ ภาคผนวก

๒๓

๒๔

๒๕

๒๖

๒๗

๒๘

๒๙

๓๐

๓๑

๓๒

๓๓

๓๔

๓๕

คู่ มื อ ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น ก า ร ส อ น การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ในสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาด ของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรน่า ๒๐๑๗ (COVID-19) โรงเรยี นราชสมี าวทิ ยาลัย สานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๓๑ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร