LLEEMABADR KEERRJASSHISIWPA Understanding Self Mengenal Diri Communicating Komunikasi Getting Along with Others Akhlak Learning to Learn Proses Belajar Decision Making Membuat Keputusan Managing Mengatur Working with Groups Kerja Kelompok SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KELAS VII SEMESTER GASAL & GENAP Lembar Kerja Siswa Leadership i
LEADERSHIP Untuk SMP Kelas 7 Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku dalam bentuk apapun tanpa izin tertulis dari penerbit. Penulis Iis Syamsiah, S.Pd. Editor Mahmudah, S.Ag., M.Pd. Wiji Agustin, S.Pd. Desain Grafis & Tata Letak Achmad Fachrur Rizqy Penerbit Pusat Sumber Belajar (PSB) Yayasan al muslim Jawa Timur Cetakan Kedua, Juni 2019 Informasi Kontak Yayasan al muslim Jawa Timur Jl. Raya Wadungasri 39F, Waru, Sidoarjo, Jawa Timur Telp. (031) 8681416-17 Fax. (031) 8664504 ii Lembar Kerja Siswa Leadership
Sekapur Sirih PENGANTAR dari Dr. Ir. Muslimin Nasution Assalamualaikum Wr. Wb. Anak-anak yang saya cintai, lembar kerja siswa ini merupakan langkah awal untuk melatih kalian menjadi pemimpin. Leadership skills merupakan kemampuan yang harus dimiliki oleh setiap manusia karena fitrahnya sebagai khalifatullah fil ardh. Proses pembelajaran leadership skills dimulai dari tahap memimpin diri sendiri, menjadi anggota kelompok, hingga memimpin kelompok. Kemampuan leadership skills terdiri dari tujuh kemampuan yaitu mengenal diri, komunikasi, akhlak, proses belajar, membuat keputusan, mengatur, dan bekerja dengan kelompok. Lembar Kerja Siswa ini dirancang untuk membantu kalian mempelajari leadership skills yang InsyaAllah berguna selama seumur hidup kalian. Wassalamualaikum Wr. Wb. Dr. Ir. Muslimin Nasution Ketua Dewan Pembina Yayasan al muslim Lembar Kerja Siswa Leadership iii
Kegiatan Leadership Berbasis Proyek No. Life Skill/Proyek Waktu Pelaksanaan Unit 1 Self Motivation Semester 1 SMP Kelas 7 2 Wise use of resources/ Talent Research Semester 1 SMP Kelas 8 SMP Kelas 9 3 Accepting Differences Semester 1 4 Self Responsibility Semester 2 5 Nurturing Relationship Semester 2 6 Contribution to Group Effort; Semester 2 Communication 1 Cooperation, Communication Semester 1 2 Making Decisions, Communication Semester 1 3 Conflict Resolution/Problem Solving Semester 2 4 Communication, Public Speaking Semester 2 1 Achieving Goals Semester 1 2 Communication Semester 1 3 Working with group Semester 2 iv Lembar Kerja Siswa Leadership
Daftar Isi Kata Pengantar .......................................................................................................................... iii Kegiatan Leadership Berbasis Proyek.............................................................................. iv Daftar Isi........................................................................................................................................ v LKS Leadership Kelas VII Semester Gasal ....................................................................... 1 Life Skills 1. Self Motivation................................................................................................. 2 I. Activity ............................................................................................................................. 4 II. Reflect ............................................................................................................................. 9 III. Apply .............................................................................................................................. 9 IV. Next Step .................................................................................................................... 10 Life Skills 2. Wise Use of Resources................................................................................... 14 I. Activity ........................................................................................................................... 15 II. Reflect ........................................................................................................................... 18 III. Apply ............................................................................................................................ 19 IV. Next Step ................................................................................................................... 20 Life Skills 3. Accepting Differences.................................................................................. 22 I. Activity ........................................................................................................................... 24 II. Reflect .......................................................................................................................... 29 III. Apply ........................................................................................................................... 30 IV. Next Step .................................................................................................................... 31 LKS Leadership Kelas VII Semester Genap ................................................................... 33 Life Skills 1. Self Responsibility......................................................................................... 34 I. Activity .......................................................................................................................... 36 II. Reflect .......................................................................................................................... 39 III. Apply ........................................................................................................................... 40 IV. Next Step .................................................................................................................... 41 Life Skills 2. Nurturing Relationship................................................................................ 42 I. Activity .......................................................................................................................... 44 II. Reflect .......................................................................................................................... 49 III. Apply ........................................................................................................................... 50 IV. Next Step .................................................................................................................... 52 Life Skills 3. Contribution to Group Effort, Communication ................................ 54 I. Activity .......................................................................................................................... 56 II. Reflect .......................................................................................................................... 60 III. Apply ............................................................................................................................ 61 IV. Next Step ................................................................................................................... 62 Lembar Kerja Siswa Leadership v
vi Lembar Kerja Siswa Leadership
Lembar Kerja Siswa LEADERSHIP Kelas VII Semester Gasal Dikembangkan Oleh 1 YAYASAN AL MUSLIM Lembar Kerja Siswa Leadership
Life Skill 1: Self Motivation Project : “What Motivates You” Goal : Mengenali motivasi diri dan orang lain sehingga memiliki sikap diri yang positif dalam berinteraksi dengan yang lain. Kompetensi Dasar: 1.1 Mengenal potensi dan memiliki sikap diri positif 3.2 Melakukan hubungan interpersonal 3.1 Menjadi pribadi yang beriman dan bertaqwa 5.2 Membuat keputusan individu 7.1 Kemampuan menjadi anggota kelompok dan organisasi yang baik 7.2 Melaksanakan kerja sama dalam anggota kelompok READY ! Motivasi merupakan hal yang sangat penting dimiliki oleh individu maupun kelompok. Bila kamu memiliki motivasi, maka kamu akan lebih semangat dan bersungguh-sungguh untuk mencapai tujuan. Kenali tipe motivasi dirimu dengan mengisi kuisioner motivasi berdasarkan teori Mc Clelland apakah kamu termasuk tipe A (Achievement), tipe F (Affiliation) ataukah tipe P (Power). Selanjutnya coba juga untuk mengenali motivasi orang lain sehingga kamu dapat berinteraksi dan bekerja sama dengan orang lain. SET ! Menurut teori motivasi Mc. Clelland, ada 3 tipe motivasi, yaitu: tipe A (Achievment), tipe F (Affiliation) dan tipe P (Power). • A : Achivement Motivation (Motivasi Prestasi) – Bersemangat dan berkeinginan kuat untuk mencapai prestasi, suka menciptakan tantangan baru untuk mencapai tujuan. • F : Affiliation Motivation (Motivasi Hubungan Dekat) – Bersemangat untuk menjalin hubungan baik dan bekerjasama. • P : Power Motivation (Motivasi Kekuasaan) – Bersemangat untuk menjadi pemimpin sehingga dapat memberikan pengaruh dan melakukan perubahan. 2 Lembar Kerja Siswa Leadership
Mengenali tipe motivasi diri sangat penting agar kita lebih memahami diri kita sendiri, apalagi sebagai seorang pemimpin. Bila seorang pemimpin mengenali tipe motivasi diri dan anggotanya akan lebih memudahkan dalam menjalin kerjasama. Pemimpin akan tahu bagaimana cara yang tepat dalam memberikan motivasi kepada anggotanya, sehingga kerja sama kelompok terjalin dengan baik dan akan memudahkan kelompok untuk mencapai tujuan. GROW ! Pada kegiatan ini, kamu akan mengenali tipe motivasi dirimu dengan mengisi lembar kuisioner motivasi teori Mc Clelland melalui bimbingan gurumu. Kamu akan belajar menghitung hasil pengisiannya, kemudian menyimpulkan tipe motivasimu. Kamu juga akan menentukan narasumber, membuat daftar pertanyaan dan wawancara kepada seorang tokoh/pejabat/ketua tentang bagaimana pentingnya mengenali tipe motivasi anggota dan bagaimana cara yang tepat memotivasi anggota sesuai dengan tipe motivasi. Alat dan bahan • Lembar kuisioner teori motivasi menurut Mc. Clelland • Alat tulis Lembar Kerja Siswa Leadership 3
I. ACTIVITY A. ACTIVITY 1 Warungkita 1. Dengarkan dan simak kisah sahabat nabi yang memiliki motivasi pada tingkat tertinggi (Bilal bin Rabbah) yaitu mendapatkan Ridha Allah SWT! 2. Deskripsikan jenis motivasi yang dimiliki Bilal bin Rabbah berdasarkan teori motivasi diri Mc. Clelland! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Lakukan penilaian motivasi diri dengan lembar kuisioner motivasi diri berdasarkan teori Mc. Clelland! (Tiga kategori A / Achievement, F/ Afiliation, P / Power). Lingkarilah jawabanmu pada kuisioner di bawah ini! 4 Lembar Kerja Siswa Leadership
Kuisioner Teori Motivasi Mc. Cleland Terjemahan 1. A. Suka bekerja sendiri. F. Suka bekerja dengan banyak orang. P. Mencoba untuk menggiring/mengarahkan opini orang. 2. A. Cepat bosan. F. Marah kalau dikritik. P. Beraksi dengan memberi perintah. 3. A. Menghargai lencana atau sertifikat. F. Senang mengadakan perayaan untuk merayakan kesuksesan/ kemenangan. P. Senang mempublikasikan penghargaan. 4. A. Suka tantangan dalam suatu aktivitas. F. Senang menjadi bagian dalam sebuah tim, berpasangan atau berkelompok. P. Senang terlibat dalam suatu proses membuat keputusan atau perencanaan. 5. A. Membutuhkan umpan balik ketika melakukan pekerjaan. F. Tidak nyaman ketika dipaksa untuk bekerja sendiri. P. Lebih suka bekerja sendiri dan menjadi bos. 6. A. Setelah memulai pekerjaan, saya tidak nyaman bila belum menyelesaikannya. F. Saya suka berteman dengan orang-orang baru. P. Saya suka dengan pendapat yang baik. 7. A. Saya bekerja lebih baik jika diberi batas waktu/dead line. F. Saya selalu terlibat dengan proyek kelompok. P. Tanda/lambang status penting untuk saya. 8. A. Ketika ada tantangan, saya akan bekerja untuk jadi yang terbaik. F. Saya sensitif terhadap orang lain khususnya ketika mereka marah. P. Saya lebih suka memerintah dari pada diperintah. 9. A. Saya tidak sabar untuk menerima tanggung jawab. F. Saya terlibat secara pribadi/akrab dengan atasan saya. P. Tidak sabar menjadi bos untuk diri saya. 10. A. Ketika diberi tanggung jawab, saya menentukan standar yang tinggi untuk menunjukkan performa terbaik (hasil yang terbaik). F. Saya melibatkan orang lain dalam melakukan pekerjaan. P. Saya lebih suka diminta untuk mengarahkan suatu event. Lembar Kerja Siswa Leadership 5
11. A. Senang melakukan hal-hal yang jauh lebih baik daripada orang lain. F. Saya fokus untuk menjadi orang yang disukai dan diterima oleh orang lain. P. Saya fokus pada nama baik dan jabatan. 12. A. Terlibat total dalam proyek. F. Suka dengan hubungan persahabatan yang hangat. P. Saya mau ide saya yang digunakan. 13. A. Saya menginginkan prestasi yang unik. F. Saya tidak suka ketinggalan sesuatu. P. Saya suka memengaruhi dan memberikan arahan tentang sesuatu. 14. A. Saya orang yang mudah gelisah dan tidak inovatif. F. Saya berpikir tentang menghibur dan menolong orang lain. P. Saya baik dalam berkomunikasi secara verbal. 15. A. Saya berpikir tentang tujuan dan bagaimana mencapainya. F. Saya berpikir tentang perasaan saya dan perasaan orang lain. P. Saya berpikir tentang cara-cara mengubah orang lain. Jumlah pilihan A = Jumlah pilihan F = Jumlah pilihan P = Tipe motivasi saya 4. Presentasikanlah tipe motivasimu di hadapan teman dan gurumu dengan percaya diri! Lakukan secara bergantian! 5. Buatlah kelompok berdasarkan tipe motivasi yang sama! Lakukanlah konfirmasi kepada semua anggota kelompokmu mengenai tipe motivasimu! 6. Buatlah peta konsep mengenai kelebihan dan kekurangan tipe motivasimu! 6 Lembar Kerja Siswa Leadership
B. ACTIVITY 2 1. Bentuklah kelompok kecil terdiri dari 5-7 orang yang memiliki tipe motivasi sama denganmu! 2. Diskusikan bersama anggota kelompok untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan di bawah ini! LEMBAR DISKUSI • Tulislah tipe motivasi kelompokmu! • Jelaskan karakter/ciri-ciri orang yang memiliki tipe motivasi tersebut! • Apa saja kelebihan orang yang memiliki tipe motivasi tersebut? Jelaskan! • Apa saja yang perlu diantisipasi dan diperhatikan oleh orang dengan tipe motivasi tersebut? Jelaskan! Lembar Kerja Siswa Leadership 7
• Menurut pendapatmu, bagaimanakah cara memimpin seseorang yang memiliki tipe motivasi seperti kelompokmu? Jelaskan! • Seandainya kamu menjadi seorang pemimpin, bagaimana seharusnya sikapmu ketika menghadapi anggota-anggota yang memiliki tipe motivasi yang sama ataupun berbeda? • Jelaskanlah mengapa seorang pemimpin perlu memahami jenis-jenis motivasi para anggotanya! 3. Presentasikanlah hasil diskusi kelompokmu! 8 Lembar Kerja Siswa Leadership
II. REFLECT 1. Apakah dari pilihan yang diberikan, pilihanmu selalu tipe motivasi yang sama atau variasi? Jelaskan pendapatmu! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. Apakah hasilnya membuatmu terkejut? Mengapa? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Berdasarkan kegiatan yang kamu lakukan, jelaskan apa yang dapat kamu pelajari tentang dirimu! Apa jenis motivasi yang kamu miliki? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- III. APPLY 1. Apakah mempelajari tipe motivasi dapat membantumu bekerjasama dengan orang lain? Jelaskan! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. Mengapa bagi seorang pemimpin mengetahui cara memotivasi orang lain itu penting? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Lembar Kerja Siswa Leadership 9
IV. NEXT STEP 1. Buatlah peta konsep perbedaan masing-masing tipe motivasi! Lakukan studi pustaka (sumber: media cetak, media elektronik/sumber internet) untuk melengkapi peta konsepmu! 10 Lembar Kerja Siswa Leadership
2. Bentuklah kelompok 2-4 orang dan kunjungi seorang tokoh/pemimpin/ ketua/pejabat, dan lain-lain untuk melakukan wawancara! 3. Kegiatan wawancara yang kamu lakukan bertujuan untuk lebih mengenal dan mengetahui tentang: • Profil tokoh dan motivasi narasumber dalam menjalankan profesinya. • Pendapat tokoh tersebut tentang motivasi dan pentingnya mengenali motivasi anggotanya. • Apa saja tipe motivasi yang dimiliki anggotanya. • Bagaimana cara tokoh tersebut memotivasi anggotanya! 4. Sebelum melakukan wawancara, buatlah daftar pertanyaan sebagai persiapan (sesuai 5W + 1H)! 5. Buatlah laporan hasil wawancara! 6. Presentasikan laporan hasil wawancaramu! RENCANA KEGIATAN WAWANCARA Nama Tokoh /Narasumber : Jabatan : Waktu dan tempat : Alasan memilih tokoh tersebut : Daftar pertanyaan wawancara : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Lembar Kerja Siswa Leadership 11
LAPORAN HASIL WAWANCARA 12 Lembar Kerja Siswa Leadership
Catatan Siswa Lembar Kerja Siswa Leadership 13
Life Skill 2: Wise Use of Resources Project : “Talent Search” Goal : Mengenali potensi diri dan orang lain serta mampu mengembangkan dan mengelola potensi diri dan orang lain untuk mencapai tujuan. Kompetensi Dasar: 1.1 Mengenal potensi dan memiliki sikap diri positif 1.2 Menunjukkan kemampuan berkomunikasi secara efektif dan santun 3.2 Melakukan hubungan interpersonal 3.1 Menjadi pribadi yang beriman dan bertaqwa 4.3 Mampu menggali informasi dari berbagai sumber 5.2 Membuat keputusan individu 6.1 Mengenali sumber daya yang tersedia READY ! Setiap orang memiliki bakat, tetapi terkadang masih ada yang ragu- ragu atau malu menunjukkan bakatnya. Kamu juga perlu meminta pendapat orang lain untuk membantumu mengenali bakatmu. Kenalilah bakatmu dan temanmu melalui permainan“Talent Search”! SET ! Allah maha pengasih dan maha penyayang. Setiap orang telah diciptakan dalam bentuk yang paling sempurna. Setiap orang diberikan potensi dan bakat yang beraneka ragam. Bahkan kepada orang cacat sekalipun, tetapi terkadang seseorang kurang mengenali bakatnya sendiri, apalagi mengenali bakat orang lain. Mengenali bakat diri sedini mungkin sangat penting, bila seseorang dapat mengenali bakatnya sedini mungkin, maka akan dapat berupaya dan fokus mengembangkan bakat dan potensinya secara maksimal sehingga dapat mengukir prestasi-prestasi sesuai dengan harapan dan cita- citanya. 14 Lembar Kerja Siswa Leadership
GROW ! Pada kegiatan ini kamu akan belajar mengenai bakatmu dan bakat anggota kelompokmu. Kamu akan berlatih Alat dan bahan mengelompokkan bakat-bakat yang dimiliki kelompok sesuai tipe motivasi/kategori, serta • Kertas post it merencanakan proyek kelompok. • Kertas flipchart/papan • Alat tulis I. ACTIVITY A. ACTIVITY 1 YouTube 1. Simak kisah sahabat Rasul, Hamzah bin Abdul Mutholib, video“Got Talent”, atau film yang mengisahkan bakat yang ditayangkan gurumu! 2. Tulislah bakat-bakat yang terdapat dalam kisah Hamzah bin Abdul Mutholib ataupun dari video/film yang ditayangkan dan diskusikanlah bersama anggota kelompokmu mengenai bakat dan cara mengembangkannya! Lembar Kerja Siswa Leadership 15
Lembar hasil diskusi Cara mengembangkannya No. Jenis bakat B. ACTIVITY 2 Pada kegiatan ini kamu akan mempelajari jenis-jenis bakat. Berdasarkan jenis bakat dikelompokkan sebagai berikut: 1. Bakat Umum, merupakan kemampuan yang berupa potensi dasar dan bersifat umum, artinya setiap orang memiliki bakat. 2. Bakat Khusus, merupakan kemampuan yang berupa potensi khusus, artinya tidak semua orang memiliki potensi ini misalnya bakat seni, pemimpin, penceramah, olahraga. Selain itu, bakat khusus yang lain, yaitu: a. Bakat verbal: bakat tentang konsep–konsep yang diungkapkan dalam bentuk kata–kata. b. Bakat numerikal: bakat tentang konsep–konsep dalam bentuk angka. c. Bakat skolastik: kombinasi kata–kata (logika) dan angka–angka. Kemampuan dalam penalaran, mengurutkan, berpikir dalam pola sebab-akibat, menciptakan hipotesis, mencari keteraturan konseptual atau pola numerik, pandangan hidup umumnya bersifat rasional. Hal ini merupakan kecerdasan para ilmuwan, akuntan, dan pemprogram komputer (Newton, Einstein, dan sebagai berikut). d. Bakat abstrak: bakat yang bukan kata maupun angka tetapi berbentuk pola, rancangan, diagram, ukuran–ukuran, bentuk–bentuk dan posisi-posisinya. 16 Lembar Kerja Siswa Leadership
e. Bakat mekanik: bakat tentang prinsip–prinsip umum, IPA, tata kerja mesin, perkakas dan alat–alat lainnya. f. Bakat relasi ruang (spasial) bakat untuk mengamati, menceritakan pola dua dimensi atau berfikir dalam tiga dimensi. Mempunyai kepekaan yang tajam terhadap detail visual dan dapat menggambarkan sesuatu dengan begitu hidup, melukis atau membuat sketsa ide secara jelas, serta dengan mudah menyesuaikan orientasi dalam ruang tiga dimensi. Hal ini merupakan kecerdasan para arsitek, fotografer, artis, pilot, dan insinyur mesin (Thomas Edison, Pablo Picasso, Ansel Adams). g. Bakat kecepatan ketelitian klerikal: bakat tentang tugas tulis menulis, meramu untuk laboratorium, kantor dan lain–lain. h. Bakat bahasa (linguistik): bakat tentang penalaran analitis bahasa (ahli sastra) misalnya untuk jurnalistik, stenografi, penyiaran, editing, hukum, pramuniaga dan lain–lain. Untuk mengelompokkan bakatmu dan teman-temanmu lakukan aktivitas dibawah ini! Lakukan permainan “Talent Search” dengan langkah-langkah berikut ini: • Bentuklah sebuah kelompok yang terdiri dari 5–7 orang. • Selanjutnya setiap anggota menuliskan pada lembar post it minimal lima bakat dirinya. • Setiap anggota diberikan lima lembar post it atau lebih. Setelah itu mereka menuliskan namanya sendiri pada setiap lembar post it dan satu bakat dirinya. (Satu lembar post it berisi satu bakat). • Setiap anggota kelompok diberikan 5–7 lembar post it atau lebih (sesuai kebutuhan). Setiap anggota menuliskan nama seorang anggota kelompok dan satu bakatnya pada setiap lembar post it (Bila bakat yang akan dituliskan lebih dari satu, dapat menuliskannya pada lembar post it yang lain). Lakukan hal yang sama untuk anggota-anggota kelompok lain. • Siapkanlah papan/kertas flipchart. Tulislah tipe-tipe bakat berdasarkan teori sembilan kecerdasan (linguistik, verbal, numerical, spasial, dan lain-lain) • Setiap anggota kelompok secara bergantian menempelkan lembaran- lembaran post it tersebut berdasarkan tipe kategorinya. Lakukan sampai semua post it ditempel. • Setelah selesai, setiap anggota melihat hasil pengelompokan lembaran post it tersebut untuk mengetahui tentang bakat dirinya dan anggota kelompoknya. • Setiap anggota menandai lembaran post it bertuliskan bakat diri yang ditulis oleh teman. Lembar Kerja Siswa Leadership 17
• Diskusikan bakat yang paling banyak dan paling sedikit muncul dalam kelompokmu! Tulislah hasil diskusimu! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • Siapakah dari anggota kelompokmu yang memiliki bakat terbanyak? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • Amati hasil pengelompokan bakat yang ditempel pada dinding! Apakah kamu menemukan bakat tersembunyi yang kamu miliki? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- II. REFLECT 1. Tulislah pendapatmu mengenai pengelompokan bakat! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 18 Lembar Kerja Siswa Leadership
2. Adakah daftar bakat yang ditulis oleh temanmu dan membuatmu terkejut? (karena kamu tidak mengetahui mengenai bakat yang ditulisnya) dan siapakah orang pertama yang mengejutkanmu itu? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Apakah kamu memiliki bakat lain yang belum diketahui oleh temanmu? Deskripsikan bakat tersebut! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- III. APPLY 1. Dapatkah kamu mendeskripsikan alternatif/cara memanfaatkan bakatmu untuk membantu orang lain, seperti keluarga, teman sekolah, atau komunitas lainnya? Jelaskan! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. Jelaskan bagaimana kamu memanfaatkan bakatmu untuk meningkatkan keterampilan leadershipmu! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Lembar Kerja Siswa Leadership 19
II. FOLLOW UP Buatlah rencana proyek unjuk bakat bersama kelompokmuI ikuti langkah- langkah berikut ini! 1. Susunlah perencanaan suatu proyek unjuk bakat. 2. Kegiatan unjuk bakat tersebut dapat menampilkan beragam pertunjukan. (misal : pentas seni, demo sains, atraksi olah raga, dan lain-lain). 3. Pilihlah salah satu orang menjadi ketua kelompok! 4. Diskusikan dan susunlah perencanaan proyek secara detail meliputi tema, waktu pelaksanaan, pembagian tugas, bakat-bakat yang akan ditampilkan, rundown acara, dekorasi, dan lain-lain! 5. Siapkan segala keperluan acara dan buatlah jadwal latihan! 6. Laksanakanlah proyek unjuk bakat tersebut! Untuk lebih memeriahkan, kamu dapat mengundang guru dan kakak kelasmu yang lain untuk menontonnya. 7. Lakukanlah evaluasi dari proyek yang telah dilaksanakan! IV. NEXT STEP • Tulislah daftar bakat yang kamu miliki dan rencanakanlah aplikasinya untuk berkontribusi kepada keluarga, sekolah atau kelompokmu berdasarkan bakat tersebut! No. Bakat yang kamu miliki Rencana kontribusi yang akan diberi 1 2 3 4 5 20 Lembar Kerja Siswa Leadership
• Tulislah daftar bakat yang kamu miliki dan dapat membantumu untuk meningkatkan kemampuan/peran kepemimpinanmu. Pilihlah bakat yang paling sering kamu gunakan! No. Bakat yang berkaitan Alasan Aspek leadership dengan kepemimpinan yang mendukung 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Lembar Kerja Siswa Leadership 21
Life Skill 3: Accepting Differences Project : “I’d Like To Introduce My Buddy“ Goal : Mengenali potensi diri dan orang lain serta mampu mengembangkan dan mengelola potensi diri dan orang lain untuk mencapai tujuan. Kompetensi Dasar: 1.2 Mengenal kepribadian diri untuk menjadi seorang pemimpin 2.1 Menunjukkan kemampuan berkomunikasi secara efektif dan santun 3.2 Melakukan hubungan interpersonal 5.2 Membuat keputusan individu READY ! Manusia adalah makhluk yang unik. Setiap orang mungkin memiliki kesamaan, namun pasti memiliki perbedaan. Bahkan dua orang yang kembar sekalipun. Demikian pula dalam hal kriteria seorang pemimpin yang disukai, memiliki indikator yang berbeda pula. Kamu dapat mengenali sifat-sifat kepeminpinan yang kamu dan orang lain sukai melalui proyek “I’d Like To Inroduce My Buddy”. SET ! Seorang pemimpin adalah tokoh yang menjadi teladan bagi anggotanya. Oleh karena itu sifat dan perilaku seorang pemimpin sebaiknya sesuai dengan kriteria yang ditetapkan. Pemimpin mempunyai peranan yang penting dalam pencapaian tujuan. Setiap pemimpin memiliki sifat kepemimpinan yang berbeda-beda. Seorang pemimpin dalam menjalankan tugas ada yang menunjukkan sifat lemah lembut dan bersahabat, tetapi ada pula yang tegas. Apa pun sifat kepemimpinan yang ditunjukkan tentu semua pemimpin tetap berusaha untuk mencapai tujuan. 22 Lembar Kerja Siswa Leadership
Sifat-sifat kepemimpinan yang kamu sukai mungkin saja berbeda dengan temanmu. Selain itu, perbedaan sebaiknya tidak menimbulkan suatu pertengkaran. Perbedaan sifat kepemimpinan seseorang menjadi warna untuk saling melengkapi. Setiap pemimpin memiliki kelebihan dan kekurangan. Mari kita senantiasa belajar untuk berlapang hati agar dapat menerima perbedaan. GROW ! Pada kegiatan ini, kamu akan melakukan hal-hal berikut ini: 1. Menyimak video tentang sifat-sifat kepemimpinan beberapa pemimpin. 2. Membentuk kelompok yang terdiri dari 5 -8 orang dan melakukan proyek “ I’d Like To Introduce My Buddy “. 3. Berdiskusi bersama kelompok tentang lima sifat kepemimpinan yang paling penting untuk seorang pemimpin. 4. Mempresentasikan hasil diskusi. 5. Membaca biografi dua orang tokoh pemimpin, dan menuliskan sifat kepemimpinan yang dimiliki, keunggulan/kehebatan serta kekurangannya. Alat dan bahan • Kertas origami yang dipotong aneka bentuk (masing-masing mendapat lima kertas) • Kentang (satu kentang untuk 1 siswa) • Selotip untuk menempel Lembar Kerja Siswa Leadership 23
I. ACTIVITY A. ACTIVITY 1 Bukalapak 1. Amatilah tayangan video atau film pendek tentang beberapa pemimpin (Abu Bakar Ash Shidiq, pemimpin negara, pemimpin organisasi, atau yang lainnya)! 2. Tulislah sifat kepemimpinan yang terdapat dalam tayangan film/video meliputi persamaan dan perbedaan dari tiap tokoh tersebut! No. Nama Tokoh/ Persamaan Sifat Perbedaan Sifat Lima sifat Pemimpin Kepemimpinan yang Kepemimpinan yang kepeminpinan yang saya sukai dimiliki dimiliki dari tokoh-tokoh tersebut 1 2 3 Lembar Kerja Siswa Leadership 24
3. Berdasarkan pengamatan tokoh-tokoh pemimpin tersebut, manakah yang menurutmu tokoh yang memiliki sifat kepemimpinan paling baik dan kamu merasa mengaguminya? Jelaskan alasanmu! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 4. Tulis lima sifat kepemimpinan yang paling penting untuk dimiliki oleh seorang pemimpin beserta alasannya! No. Sifat Kepemimpinan Alasan Mengapa Sifat itu Penting 1 2 3 4 5 Lembar Kerja Siswa Leadership 25
B. ACTIVITY 2 1. Lakukan game I’d Like to Introduce My Buddy, sesuai langkah-langkah berikut ini: • Duduklah membentuk lingkaran bersama kelompokmu! • Ambil kentang secara bergantian di dalam lingkaran! • Gunting kertas origami yang dibagikan dengan bentuk bervariasi (lingkaran, persegi, segi panjang, segitiga, dan lain-lain) sejumlah lima buah. • Pada tiap kertas yang telah digunting tadi, tulis satu sifat kepemimpinan yang harus dimiliki oleh seorang pemimpin (satu kertas satu sifat kepemimpinan). • Tempellah kertas tersebut pada kentangmu! • Perkenalkanlah kentang milikmu yang telah ditempel kertas tersebut kepada setiap anggota kelompok! 26 Lembar Kerja Siswa Leadership
C. ACTIVITY 3 1. Tulislah daftar sifat kepemimpinan yang telah dituliskan oleh masing-masing anggota kelompok dengan mencantumkan jumlah anggota kelompok yang menulis sifat kepemimpinan serupa! (buat turus misalnya, tegas: ada lima orang). No. Sifat kepemimpinan yang dituliskan anggota kelompok Jumlah yang Ranking memilih 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Lembar Kerja Siswa Leadership 27
Diskusikanlah lima sifat kepemimpinan yang sangat penting bagi seorang pemimpin! No. Sifat Kepemimpinan Alasannya Sifat itu Penting 1 2 3 4 5 2. Praktikkanlah lima sifat kempemimpinan yang telah dipilih dalam kehidupan sehari-hari! No. Sifat Kepemimpinan Pelaksanaan Sifat Kepemimpinan (Beri tanda checklist pada tiap kolom dengan jujur) Hari Hari Hari Hari Hari Hari Hari ke- 1 ke- 2 ke- 3 ke- 4 ke- 5 ke- 6 ke- 7 1 2 3 4 5 TTD guru: TTD orangtua: Catatan guru: 28 Lembar Kerja Siswa Leadership
II. REFLECT • Mengapa kamu memilih beberapa sifat atau keterampilan kepemimpinan pada kegiatan sebelumnya? Jelaskan pendapatmu! • Apakah kentang yang kamu miliki sama atau berbeda dengan kentang temanmu? Jelaskan indikator perbedaannya! Lembar Kerja Siswa Leadership 29
III. APPLY • Jelaskan keterampilan/sifat kepemimpinan yang kamu miliki! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • Mengapa mengetahui keterampilan seorang pemimpin itu sangat penting? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • Mengapa setiap kelompok berbeda pendapat tentang keterampilan pemimpin yang baik? Jelaskan! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 30 Lembar Kerja Siswa Leadership
IV. NEXT STEP 1. Tentukan dua tokoh pemimpin islam yang kamu kagumi! 2. Tulislah persamaan dan perbedaan keterampilan/sifat kepemimpinan serta keunggulan masing-masing tokoh pada format di bawah ini! Tokoh pemimpin yang kamu pilih adalah : 1. ................................................................................................... 2. ................................................................................................... No. Persamaan Perbedaan 1 2 3 4 5 Nama Tokoh : Keunggulan tiap-tiap Tokoh Keunggulan: Nama Tokoh : Keunggulan: Lembar Kerja Siswa Leadership 31
Catatan Siswa 32 Lembar Kerja Siswa Leadership
Lembar Kerja Siswa LEADERSHIP Kelas VII Semester Genap Dikembangkan Oleh 33 YAYASAN AL MUSLIM Lembar Kerja Siswa Leadership
Life Skill 1: Self Responsibilty Project : “ Don’t Drop It” Goal : Memahami tanggung jawab diri dan dapat melaksanakan tanggung jawab dengan baik. Kompetensi Dasar: 1.1 Mengenal potensi dan menunjukkan sikap diri positif 3.5 Menjadi pribadi yang bertanggung jawab 5.1 Membuat keputusan individu 6.2. Kemampuan mengatur dan mengelola sumber daya yang dimiliki READY ! Seorang anggota kelompok maupun pemimpin memiliki tanggung jawab yang harus dilakukan. Tanggung jawab yang dimiliki setiap orang berbeda-beda. Kamu dapat berlatih untuk memahami dan mempraktikkan tanggung jawab melalui permainan “Don’t Drop It”. SET ! Setiap orang memiliki tanggung jawab, di rumah, di sekolah maupun di dalam masyarakat. Orang yang bertanggung jawab berarti dia telah amanah. Untuk melaksanakan tanggung jawab bukanlah hal yang mudah, karena sering kali ada beberapa tanggung jawab yang masih dilalaikan. Bila hal ini dilakukan, tentu kita sendiri yang akan terkena dampaknya bahkan mungkin orang lain. Seorang pemimpin, memiliki tanggung jawab lebih untuk mencapai tujuan kelompok. 34 Lembar Kerja Siswa Leadership
GROW ! Pada kegiatan ini kamu akan melakukan hal-hal berikut ini: 1. Menyimak dan membahas kisah sahabat Zaid Bin Tsabit sebagai teladan yang memiliki sikap tanggung jawab dan amanah 2. Menuliskan tanggung jawab baik di sekolah, di rumah maupun di dalam masyarakat. 3. Melakukan permainan “Don’t Drop It” 4. Membuat skala prioritas dari tanggung jawab yang dimiliki. 5. Melaksanakan Next Step, yaitu membuat agenda kegiatan selama satu minggu sebagai aplikasi dari sikap tanggung jawab. Alat dan bahan • Balon tiap siswa 4-6 balon • Alat tulis. Lembar Kerja Siswa Leadership 35
I. ACTIVITY A. ACTIVITY 1 ilmu agama islam lengkap 1. Amatilah video tentang tanggung jawab dan simaklah kisah Zaid Bin Tsabit untuk menambah pemahamanmu tentang tanggung jawab! Tulislah makna dan hikmahnya pada kolom di bawah ini! MAKNA, HIKMAH VIDEO DAN KISAH SAHABAT 36 Lembar Kerja Siswa Leadership
2. Lengkapi tabel berikut dengan memilih tanggung jawabmu di rumah, di sekolah dan di masyarakat pada kolom di bawah ini! Masing-masing minimal lima tanggung jawab. No. Tanggung jawab di Intensitas Skala Tanggung jawab Skala sekolah Prioritas di rumah dan Intensitas Prioritas masyarakat 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 37 Lembar Kerja Siswa Leadership
B. ACTIVITY 2 1. Lakukan permainan “Don’t Drop It”! Berdasarkan langkah-langkah berikut ini: • Pilih 3-5 dari daftar tanggung jawab yang kamu anggap sangat penting untuk dituliskan pada balon (satu balon satu tanggung jawab minimal 3 –5 balon). • Balon-balon yang bertuliskan tanggung jawab tersebut ditiup dan diikat ujungnya agar tidak kempes. • Setelah aba-aba dimulai secara bersamaan lambungkan balon-balon tersebut ke atas dan jagalah jangan sampai jatuh ke lantai. Aktivitas ini dilakukan selama kurang lebih 3- 5 menit. • Setelah kegiatan ini dilakukan, periksalah balon-balon yang bertuliskan tanggung jawab apa saja yang jatuh ke lantai dan yang masih bertahan melambung ke atas. Tulis pada tabel di bawah ini! No. Balon tanggung jawab yang terjatuh No. Balon Tanggung jawab yang tidak terjatuh 11 22 33 44 55 2. Tulislah hikmah/pelajaran yang kamu dapatkan melalui permainan “Don’t Drop It”! --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 38 Lembar Kerja Siswa Leadership
II. REFLECT • Apakah kamu merasa kesulitan dalam melaksanakan tanggung jawab dalam permainan Don’t Drop It? Jelaskan! • Apa saja balon bertuliskan tanggung jawab yang terjatuh ke lantai dalam permainan “Don’t drop it”? • Apa saja tanggung jawab yang sering kamu lalaikan dalam kehidupan sehari-hari? Jelaskan! • Jelaskan apa dampak yang akan ditimbulkan jika kamu melalaikan tanggung jawabmu! Lembar Kerja Siswa Leadership 39
III. APPLY 1. Bagaimana kamu menyusun skala prioritas tanggung jawabmu agar semua tanggung jawabmu dapat terlaksana dengan baik? 2. Apa yang terjadi jika pemimpin tidak mengerjakan tanggung jawabnya? Jelaskan! 3. Tulislah kendala yang sering kamu hadapi ketika kamu melaksanakan tanggung jawab! 40 Lembar Kerja Siswa Leadership
IV. NEXT STEP Susunlah agenda kegiatan selama satu minggu pada tabel di bawah ini! Hari/ Tanggal: .............................................................................. Alokasi Keterlaksanaan No. Aktivitas Waktu yang TTD Orangtua dibutuhkan Ya Tidak 1 2 3 4 5 Komentar Orangtua: Lembar Kerja Siswa Leadership 41
Life Skill 2: Nurturing Relationship Project : “ Trust Goes Hand In Hand” Goal : Membangun sikap saling percaya. Kompetensi Dasar: 2.4 Menunjukkan kemampuan menjadi pembicara dan pendengar yang baik untuk melatih konsentrasi 3.2 Melakukan hubungan interpersonal 7.1 Kemampuan menjadi anggota kelompok dan organisasi yang baik READY ! Kepercayaan adalah hal yang paling penting dalam menjalin hubungan dengan sesama. Apabila kepercayaan itu memudar, maka akan sulit terjalin hubungan yang baik dengan sesama. Pada kegiatan ini kamu belajar untuk menjadi orang yang dapat dipercaya maupun orang yang memercayai orang lain dengan melakukan permainan “Trust Goes Hand In Hand”. SET ! Setiap orang memiliki amanah, baik dari Allah maupun dari sesama manusia tetapi kebanyakan dari mereka belum dapat menunaikan amanah tersebut secara utuh dalam kehidupan sehari-hari. Secara Harfiah, amanah artinya dapat dipercaya. Secara khusus, amanah berarti mengembalikan sesuatu yang dititipkan oleh seseorang kepada pemiliknya. Adapun makna umum dari amanah adalah menyampaikan atau melaksanakan sesuatu yang ditugaskan kepadanya. Lawan dari sifat amanah tersebut adalah khianat. 42 Lembar Kerja Siswa Leadership
Dalam suatu kelompok, membangun rasa saling percaya antar sesama anggota kelompok sangat penting. Apabila hal ini dapat dilakukan, maka kelompok akan menjadi kompak, memiliki rasa senasib dan sepenanggungan. Dengan demikian tujuan kelompok akan dapat tercapai. GROW ! Pada kegiatan ini kamu akan melakukan hal-hal berikut ini: 1. Memainkan game “Trust geos hand in hand”. 2. Berdiskusi menginterpretasikan hikmah permainan dan presentasi. 3. Menyimak kisah Nabi Muhammad SAW sebagai sosok teladan yang dapat dipercaya. 4. Menulis daftar orang-orang yang dapat dipercaya. 5. Membandingkan pemimpin yang dapat dipercaya dan kurang dapat dipercaya serta pengaruhnya terhadap kehidupan/kondisi masyrarakat. Alat dan bahan • Penutup mata sejumlah siswa • Tali rafia untuk membuat rute perjalanan • Alat tulis Lembar Kerja Siswa Leadership 43
Search
