รวมเล่ม ID plan

แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN : ID PLAN ป ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 3 น า ง ส า ว เ อื อ ก า น ต์ ผิ ว เ ห ลื อ ง ค รู ผู้ ช่ ว ย ก ศ น . อํา เ ภ อ ส ว ร ร ค โ ล ก สาํ นั ก ง า น ก ศ น . จั ง ห วั ด สุ โ ข ทั ย สาํ นั ก ง า น ป ลั ด ก ร ะ ท ร ว ง ศึ ก ษ า ธิ ก า ร

คำนำ ตามที่ ก.ค.ศ.ได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู ( ว22/2560) เมื่อวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 ข้อ 1.ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รับการพัฒนา อย่างต่อเนื่องทุกปี โดยให้ประเมินตนเองตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนการพัฒนาตนเอง เป็นรายปี ตามแบบที่ส่วนราชการกำหนด และเข้ารับการพัฒนาตามแผนอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่องฉะนั้น กอ่ นจะเลอื กหลักสตู รคูปอง ครจู ะตอ้ งประเมินตนเอง จดั ทำแผนพัฒนาตนเอง เพ่ือให้ผบู้ รหิ ารอนุมัติหลักสูตร ตาม ID Plan สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้กำหนดแผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) สำหรับข้าราชการครูในสังกัดไว้ในเอกสารแนวทางการ ปฏิบตั ิงานตามโครงการพฒั นาคูปองครูรปู แบบครบวงจร ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2562 มสี าระประกอบดว้ ย ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนบุคคล ประกอบด้วยชื่อ-ชื่อสกุล วิทยฐานะ วุฒิการศึกษา วันเดือนปีที่เข้ารับ ราชการ สถานศกึ ษา สังกัด อายุราชการ ขั้นและอตั ราเงนิ เดือน สถานทีท่ ำงาน งานในหนา้ ที่รบั ผิดชอบ งานท่ี ได้รับมอบหมาย ผลงานที่เกิดจากการปฏบิ ัติหน้าที่ในตำแหน่งปัจจุบัน รายละเอียดการพัฒนาตนเอง ประวัติ การเข้ารบั การพฒั นา (ในรอบ 5 ปที ผ่ี า่ นมา) ส่วนที่ ๒ ความต้องการในการพัฒนา ประกอบด้วยสาระ หลักสูตรที่ต้องการพัฒนา เพราะเหตุใด ท่านจึงต้องการเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตรนี้ ท่านคาดหวังสิ่งใดจากการเข้ารับการพัฒนาในหลักสูตรนี้ ทา่ นจะนำความรจู้ ากหลกั สตู รไปพฒั นาการสอนของท่านอยา่ งไร เมื่อครูได้ไปเข้ารับการพัฒนามาแล้วต้องรายงานผลการอบรม ตามโครงการพัฒนาครูรูปแบบครบ วงจรปีการศกึ ษา 2562 ของสำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน ตามระเบียบราชการตอ่ ไป

1 ส่วนที่ 1 ข้อมลู ส่วนบคุ คล ชอื่ -สกุล : นางสาวเอ้ือกานต์ ผวิ เหลอื ง ตำแหนง่ : ครผู ู้ช่วย กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ : คณติ ศาสตร์ วุฒกิ ารศกึ ษา :  ปรญิ ญาตรี ครุศาสตรบัณฑติ สาขาวิชาคณติ ศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏสวนสนุ นั ทา เข้ารับราชการวันที่ : 30 กนั ยายน 2563 สถานศึกษา : กศน.อำเภอสวรรคโลก สังกัด : สำนกั งาน กศน.จงั หวัดสโุ ขทยั อายุราชการจนถึงปจั จุบัน : 6 เดือน อตั ราเงินเดือน : 15,800 สถานท่ีทำงาน : 1. กศน.อำเภอสวรรคโลก 2. วชิ า/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนร้ทู ีท่ ำการสอน : ภาคเรียนท่ี 2/2563 วชิ า/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับชน้ั จำนวนชัว่ โมง/สัปดาห์ พค21001 วิชาคณิตศาสตร์ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 10 รวม 10 3. จำนวนชั่วโมงการปฏบิ ตั ิงาน ช่วั โมงสอนตามตารางสอน 10 ชวั่ โมง 4. ผลงานทเี่ กดิ ขน้ึ จากการปฏบิ ัตหิ น้าทใ่ี นตำแหนง่ ปจั จุบัน (ยอ้ นหลงั 5 ปี) 1. ผลทเี่ กิดจากการจัดการเรียนรู้ ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน โดยใช้การสอนผ่านวิดีโอบน Youtube สามารถ สรปุ ผลการดำเนินงานได้ ดงั น้ี 1.1 มีสื่อการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนสำหรับใช้ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และให้ ผู้เรียนไว้ศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลเพิ่มเติม เช่น เอกสารประกอบการเรียน สื่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิดีโอ ออนไลน์ เวบ็ ไซต์ และส่ืออนิ เตอร์เนต็ ในรูปแบบต่างๆ 1.2 ใช้เครื่องมือ และสื่อออนไลน์ที่สามารถเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับ ผู้เรียน และจดั กิจกรรมการเรยี นรูใ้ นรายวิชาตา่ งๆ ทเี่ หมาะสม

2 2. ผลทีเ่ กดิ จากการพัฒนาวิชาการ ผลที่เกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ พัฒนาผู้เรียนด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ความมีวินัยในตนเอง ตลอดจนจัดทำสื่อประชาสัมพันธ์ต่างๆ ได้ดำเนินการศึกษาอยู่ตลอดเวลา โดยได้ศึกษาหาความรู้ใหม่ๆ มา พฒั นางานตนเอง และเป็นแบบอย่างแกผ่ ู้เรียน เพือ่ นรว่ มงาน และสถานศึกษา มีวิสัยทศั น์ท่ีกว้างไกล มีความ มุง่ มัน่ กลา้ คดิ กลา้ ตดั สินใจ มคี วามรับผดิ ชอบต่อหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมาย ไม่ยอ่ ทอ้ ต่ออปุ สรรค มีความเอาใจ ใส่ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ยอมรับฟังความคิดเห็นและนำไปแก้ไข สนับสนุนเพื่อนร่วมงานทั้งในและนอก สถานศึกษา ในด้านข้อมูลข่าวสาร ที่เป็นประโยชน์ต่อทางราชการ ให้การสนับสนุนด้านวิชาการโดยการเข้า ร่วมอบรมพัฒนา เพ่ือพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีการใช้สื่อมัลติมีเดียและเทคโนโลยีเป็นสื่อในการพัฒนาผู้เรียน สามารถสรุปผลการดำเนินงานได้ ดงั นี้ 2.1 มีกิจกรรมบูรณาการเนื้อหาในห้องเรียนกับกิจกรรมที่ทำในระบบจัดการชั้นเรียนออนไลน์ โดยใชเ้ ทคโนโลยีตา่ งๆ เช่น Youtube, Fanpage Facebook 2.2 มีการสอนแบบออนไลน์โดยทผี่ เู้ รยี นสามารถเรยี นซ้ำบทเรียนทีค่ รูสอนได้ 2.3 มีการนำความรดู้ า้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศมาพฒั นาระบบการจดั การเรียนรู้ได้ 3. ผลทเ่ี กิดกับผเู้ รยี น มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะ ซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้เรียน สามารถนำไปบูรณาการ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเป็นการเพิ่มพูนสมรรถนะตนเองมากขึ้น สามารถ สรุปผลการดำเนินงาน ดงั น้ี 3.1 ผเู้ รยี นสามารถค้นควา้ หาความรู้จากแหล่งเรยี นรู้ที่ได้แนะนำไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 3.2 ผู้เรยี นมีความสุข และอยากเรียนรตู้ ลอดเวลาในวิชาที่ทำการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4. ผลทเ่ี กดิ กับสถานศึกษา สถานศึกษามแี ผนกลยุทธ์ในการพฒั นา มเี ป้าหมาย มที ิศทางในการดำเนนิ งานเพ่ือพัฒนาสถานศึกษา โดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โครงการต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งผู้เรียนและครูมีส่วนร่วมในการปฏิบัติ กิจกรรม ทำให้ผลการดำเนินงานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิ่น ตลอดจนการจัดทำส่ือ ประชาสัมพันธ์ต่างๆ เช่น บอรด์ ประชาสมั พันธส์ ถานศึกษา เวบ็ ไซตป์ ระชาสมั พนั ธ์ และแหล่งขอ้ มูลเพ่ือสืบค้น สำหรับครูและผู้เรียน เพื่อให้สถานศึกษามีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น ให้การดูแลผู้เรียนโดยการเยี่ยม บ้านนักเรียนในความดูแล พร้อมให้คำแนะนำในด้านต่างๆ ให้แก่ผู้เรียนและผู้ปกครอง จนเป็นที่การยอมรับ จากผ้ปู กครองและชมุ ชน สามารถสรุปผลการดำเนินงานได้ ดังนี้

3 4.1 มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ชุมนุม กิจกรรมลูกเสือ และกิจกรรมต่างๆ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 4.2 มีระบบการทำงานที่เป็นทมี และมีแนวทางการทำงานทเ่ี ปน็ ขนั้ ตอนชดั เจน 4.3 มีการจัดระบบการใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์ การเรียนออนไลน์ที่เหมาะสมและสามารถศึกษาได้ท้ัง ภายในและนอกห้องเรยี นได้ตลอดเวลา 4.4 มีการนิเทศ ติดตามผลการปฏิบัติงาน และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ทั้งภายในแล ะนอก สถานศึกษาทำใหก้ ารปฏิบตั ิงานมปี ระสทิ ธภิ าพ เกดิ ประสทิ ธผิ ลเป็นไปตามเวลาทก่ี ำหนด 4.5 มกี ารทำงานเปน็ ทีมอยา่ งเปน็ ระบบ การใช้อปุ กรณ์เทคโนโลยี และระบบออนไลน์มากข้ึน 4.6 มแี นวปฏิบัติดา้ นเอกสาร หลักฐานทางการศึกษาทีถ่ ูกตอ้ ง 4.7 มีการพฒั นางานมีระบบถูกตอ้ งและครบวงจร 4.8 มีระบบงานเทคโนโลยีสารสนเทศต่างๆ ที่อยู่ในรูปแบบเว็บไซต์และแอปพลิเคชัน เช่น เว็บไซต์ ประชาสัมพันธ์ข่าวสาร ใหค้ วามรตู้ า่ งๆ การออกแบบเงานเอกสารทเี่ ป็นระบบ QR Code ป้ายประกาศ และการจัดทำระบบ เทคโนโลยีทีเ่ หมาะสม 5. ผลทีเ่ กิดกับชุมชน สถานศึกษามีส่วนรว่ มกบั ชมุ ชนในกจิ กรรมต่างๆ ตลอดปีการศึกษา กิจกรรมทีเ่ ปน็ ประโยชน์ กจิ กรรม วันสำคัญ จนทำให้เกดิ ความร่วมมือ ความเขา้ ใจที่ดตี ่อกนั เกดิ ความรักและความภาคภูมิใจในสถานศึกษาและ ท้องถนิ่ นอกจากน้ีสถานศึกษายังได้จดั ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาในแตล่ ะภาคเรียน เพ่ือชแี้ จงนโยบาย ของสถานศึกษา เพื่อหาแนวทางในการร่วมพัฒนาสถานศึกษา ทั้งพัฒนาอาคารสถานที่ และพัฒนาทาง วชิ าการให้เป็นไปในทางทิศทางเดียวกัน สามารถสรปุ ผลการดำเนินงานได้ ดงั น้ี 5.1 เกดิ ความสมั พนั ธ์ทดี่ ีกบั ชุมชน 5.2 มีกิจกรรมทางสงั คมในด้านต่างๆ ร่วมกบั ชมุ ชนอย่างสม่ำเสมอ 5.3 เป็นแหลง่ เรียนรู้ท่ีสามารถใหผ้ ูเ้ รียน ชมุ ชน และสถานศึกษาตา่ งๆ เขา้ มาศึกษาได้ 5.4 มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ทางเครอื ข่ายวชิ าการ และชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี 5.5 เข้ารว่ มเป็นสมาชิกเครือข่ายแลกเปล่ยี นเรียนรทู้ างวชิ าชพี ทาง Facebook 5.6 ร่วมการประกวดแข่งขันทกั ษะวิชาการ ทุกปกี ารศึกษา 5.7 สถานศึกษาใหบ้ ริการแหล่งเรียนร้แู กช่ มุ ชนในดา้ นตา่ งๆ รวมทัง้ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้ ชุมชนมคี วามเขม้ แขง็ อีกทั้งชุมชนยงั ให้ความร่วมมือและสนับสนุนกิจกรรมตา่ งๆ ดว้ ยดี

4 5. งานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย 1. ปฏิบัตหิ นา้ ทคี่ รพู ิเศษ โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาคณติ ศาสตร์ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน ลูกเสือ และอื่นๆ 2. ปฏิบตั หิ น้าทผี่ ู้ช่วยผู้อำนวยการ โดยช่วยเหลือภาระงานต่างๆ ของผู้อำนวยการ 3. ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ีหวั หน้าฝา่ ยอำนวยการ 4. ปฏิบตั หิ นา้ ที่เจ้าหน้าทก่ี ารเงิน 5. ปฏิบตั หิ น้าท่ีเวรประจำวนั 6. ปฏิบัติหนา้ ท่ีอ่ืนๆ ตามคำส่ังของสถานศกึ ษา

5 สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. ระดบั ความรู้ ด้านที่ 1 ความร้คู วามสามารถในการปฏบิ ัติงานในหน้าท่ี มมี าก ปานกลาง มีนอ้ ย ✓ รายการพจิ ารณาตนเอง ✓ 1. เนือ้ หาในรายวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรทู้ ่ีสอน 2. วิธีสอน ถ่ายทอดความรู้เชิงเนื้อหา กิจกรรม บริบท เป้าหมายการเรียนรู้ ✓ ความร้พู ้ืนฐาน การปรบั พื้นฐาน และอุปสรรคการเรียนร้ขู องผ้เู รียน 3. หลกั การสอน และกระบวนการเรยี นรู้ ✓ 4. หลกั สูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมนิ และแนวทางการเรียนรู้ ในแต่ละเนือ้ หา ✓ 5. พื้นฐานการศึกษา หลักการศึกษา ปรัชญาการศึกษา จิตวิทยาสังคม นโยบาย การศึกษา จุดมงุ่ หมายการจัดการศกึ ษาต้งั แตร่ ะดับชาตจิ นถงึ ระดับหลกั สูตร ✓ 6. การจัดการศึกษาแบบรวม และการตอบสนองตอ่ ความหลากหลายของผู้เรยี น ✓ 7. ทฤษฎกี ารเรยี นรู้ และจิตวทิ ยาการเรยี นรู้ 8. การใช้เทคโนโลยี และส่ือนวัตกรรมเพอื่ การเรียนรู้ ✓ 9. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ✓ ด้านที่ 2 ทกั ษะการปฏบิ ตั ิงาน ระดับความสามารถ ทำได้ดี พอใช้ ไม่ค่อยไดท้ ำ รายการพิจารณาตนเอง ✓ 1.การสรา้ งและหรือพัฒนาหลักสตู ร ✓ 2. การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ 3. การจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ ✓ 4. กลยุทธใ์ นการจัดการเรียนรู้ ✓ 5. การสรา้ ง การพฒั นาส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา แหลง่ เรยี นรู้ ✓ 6. การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ✓

6 ดา้ นที่ 3 ความเปน็ ครู รายการพจิ ารณาตนเอง ระดับความเป็นครู สงู มาก ปานกลาง ยงั ต้องปรบั ปรงุ 1. ยดึ ม่นั ผูกพนั ศรทั ธาในวิชาชพี และทมุ่ เทเพอื่ การเรยี นร้ขู องผู้เรยี น ✓ 2. มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน ✓ ทั้งกาย วาจา และจิตใจ ดำรงตนให้เป็นที่เคารพ ศรัทธา และน่าเชื่อถือ ท้งั ใน และนอกสถานศึกษา 3. ปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู ✓ 4. มีวินัยและการรักษาวินยั ✓ 5. เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ✓ ให้มคี วามรคู้ วามชำนาญในวชิ าชีพเพิม่ ขึน้ 6. ปฏิบตั ติ นโดยนำหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ ✓ 7. มที ศั นคติท่ีดีต่อบา้ นเมอื ง ✓ ตอนท่ี 2 ผลการประเมินศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลักสตู รของสถาบนั ครุ ุพฒั นา รายการศักยภาพผู้เรียนตามจุดเนน้ ระดับศกั ยภาพ สงู มาก ปานกลาง ยังต้องปรบั ปรุง 1. การสอนในศตวรรษที่ ๒๑ ✓ 2. การแกปญหาผูเรียน ✓ 3. จิตวิทยาการแนะแนว/จิตวทิ ยาการจดั การเรียนรู้ ✓ 4. การจดั การชน้ั เรยี น ✓ 5. การวจิ ัยพฒั นาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรียนรูทางวิชาชพี ✓ 6. การพัฒนาหลกั สตู ร ✓ 7. สะเตม็ ศึกษา(STEM Education) ✓ 8. การใชส่ือและเทคโนโลยีในการจดั การเรียนรู ✓ 9. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู ✓ 10. การออกแบบการเรยี นรู ✓

7 สรุปผลการประเมินตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ. อยู่ในระดับดี มีการพัฒนาหลักสูตร ออกแบบ การจัดการเรียนรู้ ยึดมั่น ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และทุ่มเทเพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน ทั้งกาย วาจา และจิตใจ ดำรงตนให้เป็นท่ีเคารพ ศรัทธา และ น่าเชอ่ื ถือทง้ั ใน และนอกสถานศึกษา เปน็ บุคคลแห่งการเรียนรู้ ปรับปรุง และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนื่อง ให้มี ความรคู้ วามชำนาญในวิชาชีพ เพ่ิมขนึ้ และปฏบิ ัติตนโดยนำหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ ตอนท่ี 2 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสตู รของสถาบันคุรุพัฒนา อยู่ใน ระดบั ปานกลาง จึงควรเขา้ รบั การอบรมเพื่อพัฒนาความรู้ความสามารถ และนำมาปรบั ใชใ้ นการจัดการเรียนรู้ ใหก้ ับนกั เรียนต่อไป

8 ส่วนท่ี 3 แผนการพัฒนาตนเอง 1. อันดบั ความสำคัญ / สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนา - การสอนในศตวรรษที่ ๒๑ - การแก้ปัญหาผู้เรยี น - จิตวทิ ยาการแนะแนว/จติ วทิ ยาการจัดการเรยี นรู้ - การจัดการชนั้ เรียน - การวจิ ัยพฒั นาการเรียนการสอน/ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ - การพฒั นาหลักสตู ร - สะเต็มศึกษา (STEM Education) - การใช้สอื่ และเทคโนโลยีในการจดั การเรยี นรู้ - การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ - การออกแบบการเรียนรู้ 2. วธิ ีการ/รปู แบบการพฒั นา 1. การใช้สื่อและเทคโนโลยีในการจดั การเรยี นรู้ ทำใหต้ นเองมีความสามารถในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ โดยมคี วามรู้เรอื่ งการเขียนแผนการ จัดประสบการณ์ การวัดผลประเมินผล ตลอดจนการผลติ สื่อ การใชส้ อ่ื ประเภทต่างๆ ส่งผลตอ่ การจดั กิจกรรม การเรียนรู้แกผ่ ูเ้ รียนอย่างเหมาะสม 2. การสอนในศตวรรษท่ี ๒๑ ผู้เรยี นมีคุณภาพ มีการพัฒนาไปในทศิ ทางทดี่ ขี ึน้ ซ่ึงเปน็ ประโยชน์แก่ผู้เรียน สถานศกึ ษา 3. การแกป้ ัญหาผู้เรียน ผู้เรียนมคี ณุ ธรรม จริยธรรม คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ มที ักษะชวี ติ เปน็ ทีย่ อมรับของสังคม 4. การจดั การช้ันเรยี น หอ้ งเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรยี นรู้ ทำใหผ้ ู้เรยี นต้องการในการเรียนรู้ และมีความสุข 5. การออกแบบการเรียนรู้ ครมู คี วามรู้ ทักษะกระบวนการในการออกแบบการเรยี นรู้ เลอื กใช้ส่อื ท่เี หมาะสมกบั ผเู้ รยี น

9 6. การวิจัยพัฒนาการเรยี นการสอน/ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ ผู้เรียนได้รับการแก้ปัญหาที่ถูกวิธีโดยครูทำการวิจัยในชั้นเรียน และทำให้มีความรู้ ความสามารถในการเขียนผลงานทางวชิ าการ และวจิ ัยในช้ันเรยี นได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ 7. การพฒั นาหลักสูตร ครูมีความรู้ ความสามารถในการพัฒนาหลักสตู รเพิม่ ขึน้ 8. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ ผู้เรียนให้ความสนใจ ตั้งใจ มีความกระตือรือร้น มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดขี ึ้น มีทักษะในการ ปฏบิ ัติกจิ กรรมตามศักยภาพของแตล่ ะบคุ คล สามารถหาความร้เู พ่มิ เติมไดต้ ลอดเวลาท้ังภายใน-ภายนอกโรงเรยี น ๙. สะเต็มศกึ ษา (STEM Education) ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่หลากหลาย เป็นการส่งเสริมทักษะด้านต่างๆ และสามารถนำไป ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งเหมาะ ๑๐. จติ วิทยาการแนะแนว/จิตวทิ ยาการจดั การเรยี นรู้ ครูมคี วามรู้ ความเข้าใจการเรียนรแู้ ละพฒั นาการของผ้เู รยี น 3. ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะไดร้ ับ 3.1 ผลลัพธท์ ค่ี าดหวัง ด้านความรู้ : เกดิ การเรียนรู้ นำผลการพัฒนาสกู่ ารเปล่ียนแปลงผู้เรียน และนำประสบการณ์ เข้าแลกเปลีย่ นเรยี นรู้แก่เพื่อนร่วมวิชาชีพ จนเกิดองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ไปใช้ในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ทักษะ : มีความสามารถบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนได้เต็ม ตามศกั ยภาพ สร้างนวัตกรรมจากการปฏิบตั ทิ ่ีสง่ ผลตอ่ คณุ ภาพของผูเ้ รยี น และสรา้ งนวัตกรรมทไ่ี ดจ้ ากการเข้า รว่ มในชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชพี และพฒั นานวัตกรรมใหเ้ ป็นตน้ แบบการเรียนร้แู ก่เพอ่ื นรว่ มวชิ าชีพ ความเป็นครู : ดำรงชีวิตอย่างมีวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยการ เป็นผู้ทมี่ วี ินัย ตรงต่อเวลา ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบียบ ขอ้ บังคบั กติกาของสังคม มีความประพฤติท่ีเป็นแบบอย่างท่ีดี ทั้งทางกาย แต่งกายเหมาะสมกับกาลเทศะ มีมารยาท และเป็นมิตรกับผู้เรียน ตามบทบาทและสถานการณ์ ทาง วาจา สุภาพ จริงใจและสร้างสรรค์ ที่ก่อให้เกิดกำลังใจ และเป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น และทางใจ มีความเมตตา กรุณา กตัญญกู ตเวที ซอื่ สัตยส์ ุจริต มคี วามเป็นกัลยาณมติ ร อดทน มอี ุดมการณ์เพ่ือส่วนรวม ตลอดจนดำรงชีวิต อย่างเหมาะสมกับฐานะ และมีความรักศรัทธา และยึดมั่นในอุดมการณ์แหง่ วชิ าชพี เข้าร่วมชุมชนการเรียนรูท้ าง

10 วิชาชีพสร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสรา้ งวัฒนธรรมทางการเรียนรู้ในสถานศึกษาและเป็นผู้นำการ เปลยี่ นแปลงต่อวงการวิชาชีพ ลงชือ่ ........................................................................ (นางสาวเอ้ือกานต์ ผวิ เหลอื ง) ตำแหนง่ ครผู ู้ช่วย ความเหน็ ของผู้บังคบั บัญชา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ........................................................................ (นายจิรพงศ์ ผลนาค) ตำแหนง่ ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอสวรรคโลก

11 4. ประวตั กิ ารเขา้ รับการพัฒนา (ในรอบ 5 ปี ทผ่ี า่ นมา) ที่ วนั เดือน ปี เรือ่ ง สถานที่ หนว่ ยงานทจี่ ดั 1 8 – 14 ตุลาคม การเตรยี มความพร้อมและพัฒนา โรงแรมเมย์ฟลาว สงั กดั สำนกั งาน กศน. กลุ่มห้าขุนศกึ 2563 อย่างเข้ม ตำแหน่งครผู ู้ช่วย เวอร์ แกรนด์ สงั กดั สำนกั งาน กศน. พิษณโุ ลก 2 25 พฤศจกิ ายน ศกึ ษาดูงาน กศน.ตำบลบอ่ สวก กศน.ตำบลบอ่ สวก กศน.อำเภอสวรรค 2563 จังหวัดนา่ น (กศน.ตำบล 5 ดี พรี จงั หวดั นา่ น โลก เมียม) 3 16 มกราคม งานวันครู คร้ังที่ 65 พ.ศ.2564 - ครุ สุ ภา 2564 4 28 มกราคม อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการศนู ย์ดิจทิ ัล โรงแรมสโุ ขทัย เทร สำนักงาน กศน. 2564 ชมุ ชน หลักสูตรการใชง้ าน เชอร์ รสี อรท์ จังหวดั สุโขทยั โปรแกรมสำนักงานเพ่ือสร้าง แอนด์ สปา โอกาสการมีงานทำ รุ่นที่ 2 ประจำปีงบประมาณ 2564 5 16 – 17 อบรมการเงิน บญั ชี และพสั ดุ หอ้ งประชมุ To be สำนักงาน กศน. กุมภาพันธ์ number one จงั หวดั สโุ ขทัย 2564 สำนักงาน กศน. จังหวดั สโุ ขทัย 6 10 กุมภาพนั ธ์ โครงการส่งเสริมสถานศึกษาและ - สำนกั งานรบั รอง 2564 ประสานความร่วมมือกับหน่วยาน มาตรฐานและ ตน้ สังกัด เพื่อสร้างความรู้ ความ ประเมนิ คุณภาพ เข้าใจ เกีย่ วกบั แนวทางการ การศกึ ษา ประเมินคุณภาพภายนอก ภายใต้

12 ท่ี วัน เดือน ปี เรือ่ ง สถานท่ี หนว่ ยงานทจี่ ัด สถานการณ์ COVID-19 ประจำปี งบประมาณ พ.ศ.2564 7 15 – 18 อบรมหลกั สตู รวิทยากรยวุ กาชาด โรงแรม เอ็ม บทู ีค สำนกั งาน กศน. มีนาคม 2564 รุน่ ที่ 166/ชร.4 โครงการ 99 สู่ รีสอรท์ จังหวัด จังหวดั เชยี งราย 100 ปี สืบสานการอบรมวิทยากร เชียงราย รว่ มกบั สภากาชาด ยวุ กาชาด ไทย 8 29 – 31 การพฒั นาครแู ละบุคลากร หอ้ งประชมุ อาคาร สถาบนั กศน. มีนาคม 2564 ทางการศกึ ษา สายงานการสอน จัดกจิ กรรม ศูนย์ ภาคเหนอื หลกั สตู รการพัฒนาส่ือการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์เพื่อ ด้วยอินโฟกราฟกิ สำหรบั ครู การศึกษาลำปาง การศึกษานอกโรงเรยี น

13 สว่ นท่ี 4 ความตอ้ งการในการพัฒนา (กลุ่มสาระวิชาคณติ ศาสตร)์ 1. หลักสตู รใดทีท่ า่ นตอ้ งการพัฒนา ลำดบั ที่ รหสั หลกั สตู ร ช่ือหลักสูตร 1 - เทคนิคการเปน็ Youtuber เพ่ือการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 2 - การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ 3 - การวัดและประเมินผล 4 - การวิจัยเพอ่ื แก้ปัญหาและพัฒนาผเู้ รียน 5 - การพฒั นาบุคลกิ ภาพสู่ความเปน็ เลศิ 2. เพราะเหตุใดทา่ นจงึ ตอ้ งการเข้ารบั การพฒั นาในหลักสตู รนี้ เนื่องด้วยความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี ในปัจจุบันมีบทบาทสำคัญต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การเข้าถึงองค์ความรู้ต่างๆ เป็นเรื่องง่ายดาย เพียงการสืบค้นผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ก็สามารถแสวงหา ความรู้ตามความสนใจได้ทุกเวลา ดังนั้นจึงต้องการเข้ารับการพัฒนาเพื่อนำวิธีการออกแบบสื่อการเรียนการ สอนแบบออนไลน์มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อีกทั้งยังสอดคล้องกับกรอบยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี แผนการศกึ ษาชาติ และนโยบายศธ. 3. ทา่ นคาดหวังส่ิงใดจากการเขา้ รบั การพัฒนาในหลกั สูตรน้ี ดา้ นความรู้ 1. การสรา้ งและหรอื พัฒนาหลักสูตร การวเิ คราะหห์ ลักสตู ร มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชี้วัด ในหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน การงานพน้ื ฐานอาชพี เพอื่ พัฒนาหลกั สูตร แลว้ ใชเ้ ป็นข้อสนเทศใน การจดั ทำคำอธิบายรายวชิ าท่ขี ้าพเจ้าปฏิบัตกิ ารสอน 2. การออกแบบหนว่ ยการเรียนรูใ้ ห้เหมาะสม 3. การจดั ทำแผนนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับการออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ตลอดจนวิธีการบันทึกหลังสอนให้สอดคล้องกับจุดประสงค์การ เรียนรู้ 4. ประมวลความรู้ในประเด็นกลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ทั้งนี้จักได้ใช้เป็นแนวทางในการ พฒั นาการจดั การเรียนรู้ ที่ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั กิ ารสอน

14 5. การสรา้ งและการพฒั นา สอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา และแหล่งเรยี นรู้ 6. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ คัดสรรและพฒั นาเคร่ืองมือวดั ผลในการพฒั นากิจกรรม การเรยี นรู้ ตามพสิ ัย ท้งั 3 ดา้ น คอื พทุ ธพิ สิ ยั จติ พสิ ัย และทกั ษะพิสัย 7. การวิจยั เพ่ือพฒั นาการเรียนรู้ ด้านทักษะ 1. ความรู้การบริหารจัดการชั้นเรียน เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาท่ี ปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างสร้างสรรค์ในการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมี ความสุข ตลอดจนสง่ เสริมให้ผ้เู รยี นเกิดกระบวนการคิด มีทกั ษะชีวิตและทกั ษะการทำงาน 2. ความรกู้ ารจดั ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น 3 การจัดทำข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจำวิชา อย่างเป็นระบบถูกต้องและเป็น ปัจจุบนั ตลอดจนใชข้ อ้ มูลสารสนเทศในการเสริมสรา้ งและพัฒนาผู้เรยี น ด้านความเปน็ ครู 1. การพฒั นาตนเอง และพฒั นาการจัดการเรยี นรทู้ ีส่ อดคล้องกับสภาพการปฏบิ ัตงิ าน 4. ท่านจะนำความรูจ้ ากหลักสูตรไปพัฒนาการสอนของท่านอยา่ งไร 1. ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรู้จากหลักสูตรไปใช้ในการจัดทำและพัฒนาหลักสูตรรายวิชาที่จัดกิจกรรม การเรียนรู้ โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ รวมถึงประเมนิ ความสอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชีว้ ดั 2. ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรู้จากหลักสตู ร ไปใช้ในการจัดทำและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ ที่สอดคล้อง กับคำอธิบายรายวิชา โดยการนำรูปแบบการจัดการเรียนรู้ สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และการวัดและ ประเมินผลมาพัฒนาตนเองตามหลกั สูตร 3. ข้าพเจ้าจะนำองค์ความรู้จากหลักสูตร มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มี ความรู้ ทกั ษะ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวดั สมรรถนะสำคญั และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ อย่างเต็มประสทิ ธภิ าพ และเพื่อให้ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของผูเ้ รียนเพมิ่ มากข้นึ 4. ขา้ พเจา้ จะนำความรู้และทักษะทไี่ ดร้ ับการพัฒนาระหวา่ งการฝึกอบรมไปประยุกต์ใชใ้ นการปฏบิ ัติงาน จรงิ ในห้องเรยี นของตนเอง ผา่ นระบบออนไลน์ เพ่อื ร่วมแลกเปล่ียนเรยี นร้กู ับผูเ้ รยี น เพ่อื นรว่ มวชิ าชีพ และชมุ ชน และเปน็ การเผยแพร่ และการเรยี นรูต้ ลอดชีวติ