ชุดกิจกรรม ความหลากหลายของสิ่งมีชีวิต

ชดุ ที่ 1 เร่ือง ความหลากหลายของส่ิงมีชวี ิต 1 ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ บทที่ 19 เรื่อง ความหลากหลายทางชีวภาพ รายวชิ าเพ่ิมเติม ชีววทิ ยา 5 กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สาหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ชดุ ท่ี 1 เรอื่ ง ความหลากหลายของ ส่งิ มีชวี ิต โดย นางนชุ ศรา ทองศรี ครชู านาญการ โรงเรียนลานทรายพทิ ยาคม สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 33 จงั หวดั สุรินทร

ชุดท่ี 1 เร่อื ง ความหลากหลายของส่ิงมชี ีวติ 2 คาแนะนาการใช้ชดุ กจิ กรรม ชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ หน่วยที่ 5 ความหลากหลายทางชีวภาพและ ความยั่งยืนของส่ิงแวดล้อม บทที่ 19 ความหลากหลายทางชีวภาพ ชดุ นี้ ผจู้ ดั ทาได้สร้างข้ึน เพื่อใช้ประกอบการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ วิชา ชีววิทยา 5 (ว 30245) ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 โดยมีขน้ั ตอนการจัดกิจกรรม ดงั น้ี คาแนะนาสาหรับครู 1. ชดุ กจิ กรรม ชดุ ที่ 1 เรือ่ ง ความหลากหลายของส่งิ มชี วี ิต เล่มน้เี ป็นสว่ นประกอบ ของชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ วิชา ชีววิทยา 5 (ว 33245) บทที่ 19 ความหลากหลายทาง ชีวภาพ 2. ครูศกึ ษาชุดกจิ กรรมและการจดั กิจกรรมการเรียนรูจ้ ากแผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่อื ง ความหลากหลายของสิง่ มชี ีวติ ให้เข้าใจ 3. ใหน้ กั เรยี นอ่านคาแนะนาการใช้ชุดกิจกรรมการเรยี นรูใ้ ห้เขา้ ใจ 4. นักเรยี นต้องปฏิบัติตามคาแนะนาอยา่ งเคร่งครดั คาแนะนาสาหรับนกั เรียน ขัน้ ตอนการศกึ ษาชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้ นกั เรยี นควรปฏบิ ัตดิ งั น้ี 1. นักเรียนศึกษาโครงสร้างของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อทราบถึง สาระสาคญั ผลการเรียนรู้ทคี่ าดหวงั และสาระการเรียนรู้ ของชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้ เลม่ นี้ 2. ทาแบบทดสอบกอ่ นเรยี น กอ่ นที่นักเรียนจะศึกษาชุดกิจกรรมการเรียนรคู้ วร ทาแบบทดสอบก่อนเรียนแล้ว ตรวจคาตอบจากเฉลย และรวมคะแนนการสอบน้ีไว้เพื่อ เปรยี บเทียบกับคะแนนท่ีได้จากการทดสอบหลังเรียน 3. ศึกษาความรู้และปฏิบัติตามกิจกรรม ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาและปฏิบัติ ตามกิจกรรมที่ให้ไว้ในชุดกิจกรรมน้ีทุกกิจกรรมอย่างละเอียดหากไม่เข้าใจให้ทบทวนใหม่ หรือปรกึ ษาครู 4. ทาแบบทดสอบหลังเรียน เมื่อนักเรียนปฏิบัติตามข้ันตอนดังกล่าวมาแล้ว นักเรียนสามารถประเมินผลการเรียนของตนเองได้ โดยทาแบบทดสอบหลังเรียนแล้วตรวจ คาตอบจากเฉลย จากนั้นนาคะแนนที่ได้มาเปรียบเทียบกับคะแนนจากแบบทดสอบก่อน เรยี น นักเรียนจะทราบความก้าวหน้าของตนเองในการเรียนชุดกิจกรรมการเรียนรู้น้ี หากยัง ไดผ้ ลไม่ดเี ทา่ ทีค่ วรนกั เรียนควรศึกษาทบทวนอกี ครง้ั

ชุดท่ี 1 เรือ่ ง ความหลากหลายของสงิ่ มีชีวติ 3 โครงสรา้ งชุดกิจกรรม สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ความหลากหลายทางพันธุกรรม ความหลากหลายทางสปีชีส์ และความหลากหลาย ของระบบนิเวศ ทาให้เกิดความหลากหลายทางชีวภาพในปัจจุบัน ความหลากหลายของ ส่ิงมีชีวิตในอดีต ศึกษาได้จากตารางธรณีกาล ซึ่งเป็นการศึกษา และคานวณอายุซาก ดกึ ดาบรรพ์ของสงิ่ มีชีวติ ได้เป็นยคุ ตา่ ง ๆ ผลการเรียนรูท้ ีค่ าดหวัง นักเรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ เกย่ี วกบั ความหลากหลายทางพันธกุ รรม ความ หลากหลายของสปชี สี ์ ความหลากหลายของระบบนิเวศ และการศึกษาความหลากหลาย ของสงิ่ มีชีวติ สาระการเรียนรู้ - ความหลากหลายของส่งิ มีชีวิต - การศึกษาความหลากหลายของส่ิงมชี ีวติ

ชุดท่ี 1 เร่ือง ความหลากหลายของสิ่งมีชวี ิต 4 แบบทดสอบกอ่ นเรียน เรื่อง ความหลากหลายของส่ิงมชี ีวิต คาชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นทาเครื่องหมายกากบาท (X) ลงหน้าข้อทถ่ี ูกตอ้ งท่ีสดุ เพียงข้อเดยี ว 1. ข้อใด ไม่จดั เปน็ ความหลากหลายของสิ่งมีชวี ิต ก. ความหลากหลายทางพันธกุ รรม ข. ความหลากหลายทางระบบนเิ วศ ค. ความหลากหลายทางวัฒนธรรม ง. ความหลากหลายทางชนดิ สิง่ มชี วี ติ 2. มหายุคใดท่ี เรียกว่า เป็นยคุ ของไดโนเสาร์ คอื ก. มหายุคพาลโี อโซอิก ข. มหายุคพรีแคมเบรยี น ค. มหายุคมโี ซโซอกิ ง. มหายุคซีโนโซอกิ 3. ขอ้ ใดใหค้ วามหมายของความหลากหลายทางชีวภาพได้ถูกตอ้ งทส่ี ดุ ก. การมีสง่ิ ชนิดพนั ธุข์ องส่ิงมชี ีวติ หลากหลายชนดิ มาอยรู่ วมกนั ณ สถานที่หน่ึงในระบบนเิ วศใดระบบนิเวศหนงึ่ ข. ส่ิงมีชวี ติ หลาย ๆ ชนิดอยรู่ ่วมกัน ค. สง่ิ มชี ีวิตหลาย ๆ ชนิดอยู่รว่ มกันในระบบนิเวศน์หน่งึ ๆ ง. สง่ิ มชี วี ิตชนิดเดียวอาศยั ร่วมกันมคี วามหลากหลายทางพนั ธกุ รรม ทาให้เกิดสายพนั ธต์ุ ่าง ๆ 4. สภาพแวดลอ้ ม ที่เปน็ ท่อี ยู่อาศัยของส่ิงมีชีวติ ชนดิ ต่าง ๆ รวมไปถงึ ส่งิ ไม่มีชวี ิตอ่ืน ๆ ที่เปน็ ปัจจัยทางกายภาพ ได้แกอ่ ะไรบ้าง ก. สารเคมี กรด เบส ดนิ ข. อุณหภมู ิ ความชน้ื ดนิ พลงั งาน ค. อณุ หภูมิ ความชื้น ดิน นา้ ง. ดนิ น้า ความชน้ื สารเคมี

ชดุ ที่ 1 เรือ่ ง ความหลากหลายของสง่ิ มีชวี ติ 5 5. ความหลากหลายทางชวี ภาพเกดิ ข้ึนจากข้อใด 1. มิวเทชัน 2. การสญู พนั ธุ์ 3. การปรับตวั ก. ขอ้ 1 ข. ขอ้ 1 และ 2 ค. ข้อ 1 และ 3 ง. ข้อ 1 2 และ 3 6. สิ่งใด ไม่ใช่ องคป์ ระกอบของความหลากหลายทางชีวภาพ ก. ความหลากหลายของส่ิงมีชวี ติ ข. ความหลากหลายทางพันธุกรรม ค. ความหลากหลายของระบบนเิ วศ ง. ความหลากหลายของชนิดพนั ธุ์ของสิ่งมชี วี ติ 7. ความหลากหลายทางชีวภาพตรงกับภาษาอังกฤษวา่ อะไร ก. Biologi Disity ข. Biologi Diversity ค. Biological Disity ง. Biodiversity 8. สาเหตุสาคญั ที่ทาให้เกิดความหลากหลายทางพนั ธกุ รรม คือข้อใด ก. การคัดเลอื กโดยธรรมชาติ ข. การคดั เลือกพันธ์โุ ดยมนษุ ย์ ค. จานวนชนดิ ของสงิ่ มีชีวิตในระบบนเิ วศ ง. การเปลยี่ นแปลงโครงสร้างของอวัยวะสืบพันธุ์ 9. ขอ้ ใด ไม่นบั ว่าเป็นส่วนหน่ึงของความหลากหลายทางชีวภาพ ก. ความหลากหลายของสปชี สี ์ ข. ความหลากหลายของพันธุกรรมในสงิ่ มชี ีวิต ค. ความหลากหลายของแหล่งทอ่ี ยขู่ องส่ิงมชี ีวิต ง. ความหลากหลายของสารเคมีตา่ ง ๆ รอบสิง่ มีชวี ิต 10. นักวิทยาศาสตรส์ ามารถลาดับเหตกุ ารณ์ของสง่ิ มีชวี ติ ไดอ้ ยา่ งไร ก. จากการทดลองในห้องปฏิบัตกิ ารณ์ ข. โดยใช้หลกั ฐานจากซากดกึ ดาบรรพ์และคานวณหาอายุของซากดกึ ดาบรรพ์น้ัน ค. โดยใชค้ อมพวิ เตอร์จาลอง ง. โดยอาศัยความหลากหลายทางชีวภาพ

ชุดที่ 1 เรื่อง ความหลากหลายของสิ่งมีชวี ติ 6

ชดุ ท่ี 1 เรือ่ ง ความหลากหลายของสิ่งมีชีวติ 7 ความหลากหลายของสงิ่ มชี วี ติ ความหลากหลายทางชีวภาพ (Biodiversity) คือ การมีส่ิงมีชีวิตนานาชนิด นานา พันธ์ุในระบบนิเวศอันเป็นแหล่งท่ีอยู่อาศัย ซึ่งมีมากมายและแตกต่างกันทั่วโลก กล่าวคือ การท่ีมีส่ิงมีชีวิตหลายชนิด หลายสายพันธุ์ และระบบนิเวศ ท่ีแตกต่างหลากหลายบนโลก ดังภาพที่ 1.1 ภาพท่ี 1.1 ความหลากหลายทางชวี ภาพ ทมี่ า : http://www.lin05776.circlecamp.com/upload/ biodiversity_1390557589.jpg สบื ค้นเมือ่ วนั ท่ี 5 พฤศจิกายน 2557 ความหลากหลายทางชีวภาพเกิดจากการสะสมความแตกต่างของสิ่งมีชีวิตในระยะ เวลานาน สามารถพิจารณาได้จาก ความหลากหลายทางพันธุกรรม ความหลากหลายทาง สปีชสี ์ และและความหลากหลายของระบบนิเวศ

ชุดท่ี 1 เร่อื ง ความหลากหลายของส่ิงมีชีวติ 8 ความหลากหลายทางพนั ธกุ รรม ความหลากหลายทางพันธุกรรม ( Genetic diversity ) หมายถึง ความ หลากหลายทางพันธุกรรมที่สิ่งมีชีวิตแต่ละชีวิต ได้รับการถ่ายทอดมาจากรุ่นพ่อแม่และส่ง ตอ่ ไปยังรุ่นต่อไป ผ่านทางยีน (gene) ท่ีมีอยู่ในสิ่งมชี ีวิตแตล่ ะชนิด ซึ่งส่งผลให้สง่ิ มีชีวติ ชนิด เดียวกัน อาจมีลักษณะที่คล้ายคลึงกันหรือแตกต่างกันไป เช่น ลักษณะความหลากหลาย ของลวดลายและสีของหอยทาก Cepaea nemoralls พ่ีน้องอาจมีสีผม สีผิวและสีของ นยั น์ตาทีแ่ ตกตา่ งกนั เป็นต้น ดังภาพที่ 1.2 ภาพที่ 1.2 ความหลากหลายทางพันธุกรรม ทมี่ า : http://www.palakawong.blogspot.com/ สบื คน้ เมื่อวนั ท่ี 5 พฤศจิกายน 2557

ชดุ ที่ 1 เรือ่ ง ความหลากหลายของส่งิ มชี ีวติ 9 ความหลากหลายทางสปีชสี ์ ความหลากหลายทางสปีชีส์ ( Species diversity ) หรือ ความหลากหลาย ทางชนิดพันธ์ุ หมายถึง การเปล่ียนแปลงที่มีจุดเริ่มมาจากความหลากหลายทางพันธุกรรม แต่เกิดขึ้นสะสมความแตกต่าง เป็นระยะเวลาท่ียาวนานหลายช่ัวรุ่น และผ่านกระบวนการ คัดเลือกโดยธรรมชาติ หรืออาจเกิดจากการคัดเลือกพันธุ์ โดยมนุษย์ทาให้เกิดสิ่งมีชีวิต สปีชีส์ใหม่ เช่น กล้วยไม้บางชนิดมีลักษณะคล้ายกันแต่ผสมพันธ์ุกันไม่ได้ เน่ืองจาก เปลย่ี นแปลงไปเป็นคนละชนดิ เป็นตน้ ดังภาพท่ี 1.3 ภาพที่ 1.3 ความหลากหลายทางสปีชสี ์ ท่ีมา : https://www.lin05776.circlecamp.com/upload/44_1391161437.jpg สบื ค้นเมื่อวันท่ี 5 พฤศจิกายน 2557

ชดุ ที่ 1 เรื่อง ความหลากหลายของส่งิ มชี วี ติ 10 ความหลากหลายของระบบนเิ วศ ความหลากหลายของระบบนิเวศ ( Ecological diversity ) หมายถึง ความ แตกตา่ งของลักษณะของสิ่งมชี ีวิต ทเ่ี ป็นผลจาก กลไกทางพนั ธุกรรม ซึ่งการแปรผันทเี่ กิดขึ้น ลักษณะใดที่สอดคล้องเหมาะสมกับสภาพแวดล้อม จะทาให้ลักษณะดังกล่าวถูกคัดเลือกให้ สืบพันุธ์ุและดารงอยู่ต่อไป ดังนั้นสภาพแวดล้อมย่อมมีผลต่อทิศทางการเปล่ียนแปลงและ แนวโน้ม ของความหลากหลายของสิ่งมีชีวิตบนโลก สิ่งแวดล้อมท่ีหลากหลายเป็นผลมาจาก ความหลากหลายของระบบนิเวศ ในโลกมีระบบนิเวศมากมายหลายชนิด กระจัดกระจาย ตามภมู ิศาสตรต์ ่าง ๆ ระบบนิเวศแตล่ ะประเภทจะมีชนิดของสงิ่ มีชวี ิตท่พี บไม่เหมือนกนั ท้งั น้ี เนือ่ งจากมปี จั จัยทางกายภาพ ที่สิง่ มชี ีวิตต้องการไมเ่ หมือนกนั ดงั ภาพที่ 1.4 ภาพท่ี 1.4 ความหลากหลายของระบบนเิ วศ ที่มา : http://www. siyanee.blogspot.com สืบค้นเมือ่ วันท่ี 5 พฤศจิกายน 2557

ชดุ ที่ 1 เร่ือง ความหลากหลายของสง่ิ มีชวี ิต 11 การศกึ ษาความหลากหลายของสงิ่ มีชวี ติ สิ่งมีชีวิตที่พบในปัจจุบันเป็นผลมาจากการเกิดวิวัฒนาการ ของสิ่งมีชีวิตในช่วง ระยะเวลากว่า 3,500 ล้านปี โดยในแต่ละยุคจะมีสิ่งมีชีวิตเกิดข้ึนใหม่ หรือสูญพันธ์ุไปบ้าง บางส่วนก็ท้ิงร่องรอย แสดงให้เห็นถึงความรุ่งโรจน์ของสปีชีส์น้ัน แต่ส่วนใหญ่มักสูญหายไป โดยไม่ปรากฏร่องรอยเหลือไว้เลย อย่างไรก็ตามนักธรณีวิทยา (Geologist) และนักบรรพ ชวี ิน (Palaeontologist) ได้พยายามสร้างตารางเวลาเพอ่ื บันทึกลาดับเหตุการณ์ กาเนิดของ ส่ิงมีชีวิตต่าง ๆ ในช่วงเวลาที่ผ่านมา โดยใช้หลักฐานซากดึกดาบรรพ์ (fossil) ท่ีสามารถ คานวณอายไุ ด้ ดงั แสดงในภาพท่ี 1.5 ตารางธรณกี าล

ชุดท่ี 1 เรอื่ ง ความหลากหลายของส่งิ มีชวี ติ 12 ภาพท่ี 1.5 ตารางธรณีกาล ที่มา : สสวท., 2557. หนา้ 5

ชุดท่ี 1 เรอื่ ง ความหลากหลายของสิง่ มีชวี ิต 13 ทบทวนความรู้ ดว้ ยการทากิจกรรมแลว้ ค่ะ

ชุดที่ 1 เรอ่ื ง ความหลากหลายของส่งิ มีชวี ิต 14 กิจกรรมท่ี 1.1 เรือ่ ง ความหลากหลายของสงิ่ มีชีวิต คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนพจิ ารณาภาพ แลว้ ตอบว่าเป็นความหลากหลายทางชวี ภาพ แบบใด ทม่ี า : http://www.rungnapa59.blogspot.com/2016/04/3_10.html สืบค้นเม่ือวนั ท่ี 5 พฤศจิกายน 2557 ทีม่ า : http://www.chula.ac.th/th/archive/research-paper สืบคน้ เมื่อวันท่ี 5 พฤศจกิ ายน 2557

ชดุ ท่ี 1 เรอ่ื ง ความหลากหลายของสิ่งมชี ีวติ 15 ท่มี า : http://schoolworkhelper.net/frogs-species-overview สืบค้นเม่อื วันที่ 5 พฤศจกิ ายน 2557 ท่มี า : http://aris.ormansu.gov.tr/index.php?q=en/biodiversity/biodiversity สบื ค้นเมื่อวนั ท่ี 5 พฤศจิกายน 2557 ที่มา : http://www.nana-bio.com/e-learning/biodiversity/Biodiversity.html สบื คน้ เม่อื วันท่ี 5 พฤศจิกายน 2557

ชุดที่ 1 เร่ือง ความหลากหลายของสงิ่ มชี ีวิต 16 กิจกรรมท่ี 1.2 เรื่อง การศกึ ษาความหลากหลายของสิ่งมชี ีวิต คาชแี้ จง ให้นกั เรียนพิจารณาภาพที่ 1.5 ตารางธรณีกาล แล้วตอบคาถามต่อไปนี้ 1. สิง่ มชี วี ติ พวกแรกท่ีเกิดขนึ้ บนโลก น้ีคือสิ่งมีชวี ติ ใดมีอายุกีล่ า้ นปี ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. เริม่ มพี ืชเกิดขึ้นในยคุ ใด ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การสญู พันธขุ์ องส่ิงมชี ีวิตจานวนมากเกิดประมาณกคี่ รง้ั และเกดิ ในยุคใดบ้าง ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. สิง่ มีชวี ติ ทมี่ ีเซลล์ยูคาริโอตเริ่มเกิดขึ้นเมือ่ ใด ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… 5. เริ่มปรากฏมนุษย์ในยุคใด และเมื่อประมาณก่ปี ีที่ผา่ นมา ………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………

ชดุ ที่ 1 เร่อื ง ความหลากหลายของสิ่งมชี ีวติ 17 กจิ กรรมที่ 1.3 เร่อื ง สรปุ ความเข้าใจ คาช้แี จง ให้นกั เรยี นเขียนแผนผงั ความคิด สรปุ เน้อื หา เรื่อง ความหลากหลายของ ส่งิ มีชีวิต

ชดุ ท่ี 1 เรอื่ ง ความหลากหลายของสงิ่ มชี ีวิต 18

ชดุ ท่ี 1 เรอ่ื ง ความหลากหลายของสงิ่ มีชวี ิต 19 แบบทดสอบหลงั เรยี น เร่ือง ความหลากหลายของส่งิ มชี ีวิต คาชี้แจง ให้นกั เรยี นทาเครื่องหมายกากบาท (X) ลงหน้าข้อทถ่ี ูกตอ้ งที่สุด เพียงขอ้ เดยี ว 1. ส่งิ ใด ไม่ใช่ องคป์ ระกอบของความหลากหลายทางชวี ภาพ ก. ความหลากหลายของระบบนิเวศ ข. ความหลากหลายทางพันธุกรรม ค. ความหลากหลายของสิ่งมีชวี ิต ง. ความหลากหลายของชนดิ พันธข์ุ องสงิ่ มชี วี ิต 2. ความหลากหลายทางชวี ภาพตรงกบั ภาษาองั กฤษว่าอะไร ก. Biologi Diversity ข. Biodiversity ค. Biological Disity ง. Biologi Disity 3. นักวทิ ยาศาสตรส์ ามารถลาดับเหตุการณ์ของส่งิ มชี วี ติ ไดอ้ ยา่ งไร ก. โดยใชค้ อมพิวเตอร์จาลอง ข. จากการทดลองในหอ้ งปฏบิ ัติการณ์ ค. โดยอาศยั ความหลากหลายทางชีวภาพ ง. โดยใช้หลักฐานจากซากดึกดาบรรพ์และคานวณหาอายุของซากดกึ ดาบรรพ์น้นั 4. ขอ้ ใด ไม่นบั วา่ เปน็ ส่วนหนึง่ ของความหลากหลายทางชีวภาพ ก. ความหลากหลายของสปีชสี ์ ข. ความหลากหลายของพันธุกรรมในสง่ิ มีชีวิต ค. ความหลากหลายของแหล่งที่อย่ขู องสง่ิ มชี ีวิต ง. ความหลากหลายของสารเคมีตา่ ง ๆ รอบสิ่งมชี วี ติ 5. มหายคุ ใดที่ เรียกวา่ เปน็ ยคุ ของไดโนเสาร์ คือ ก. มหายคุ พรแี คมเบรยี น ข. มหายคุ มโี ซโซอกิ ค. มหายคุ พาลโี อโซอกิ ง. มหายคุ ซโี นโซอกิ

ชดุ ที่ 1 เรื่อง ความหลากหลายของสิง่ มชี วี ติ 20 6. สาเหตุสาคญั ท่ีทาให้เกดิ ความหลากหลายทางพันธุกรรม คอื ข้อใด ก. การคดั เลือกโดยธรรมชาติ ข. การคัดเลือกพนั ธุโ์ ดยมนษุ ย์ ค. จานวนชนดิ ของสงิ่ มีชวี ิตในระบบนิเวศ ง. การเปลี่ยนแปลงโครงสรา้ งของอวัยวะสืบพันธุ์ 7. ขอ้ ใด ไมจ่ ดั เปน็ ความหลากหลายของสงิ่ มีชวี ิต ก. ความหลากหลายทางพันธุกรรม ข. ความหลากหลายทางระบบนิเวศ ค. ความหลากหลายทางชนิดสงิ่ มีชีวิต ง. ความหลากหลายทางวัฒนธรรม 8. ขอ้ ใดให้ความหมายของความหลากหลายทางชวี ภาพได้ถกู ตอ้ งทส่ี ุด ก. สงิ่ มีชีวติ หลาย ๆ ชนดิ อยูร่ ่วมกันในระบบนิเวศน์หน่งึ ๆ ข. สิง่ มชี ีวติ หลาย ๆ ชนิดอย่รู ่วมกนั ค. การมสี ่ิงชนิดพันธ์ขุ องสิ่งมชี วี ติ หลากหลายชนดิ มาอยู่รวมกัน ณ สถานที่หนง่ึ ในระบบนิเวศใดระบบนเิ วศหน่ึง ง. สิ่งมีชวี ติ ชนดิ เดียวอาศยั ร่วมกันมีความหลากหลายทางพนั ธกุ รรม ทาให้เกดิ สายพนั ธุ์ต่าง ๆ 9. ความหลากหลายทางชีวภาพเกิดขนึ้ จากข้อใด 1. มิวเทชัน 2. การสูญพันธ์ุ 3. การปรับตัว ก. ขอ้ 1 2 และ 3 ข. ข้อ 1 และ 3 ค. ขอ้ 1 และ 2 ง. ขอ้ 1 10. สภาพแวดล้อม ทเ่ี ปน็ ทีอ่ ยู่อาศยั ของส่งิ มชี ีวิตชนิดตา่ ง ๆ รวมไปถงึ สิง่ ไม่มีชวี ติ อืน่ ๆ ทีเ่ ป็นปจั จยั ทางกายภาพ ไดแ้ ก่อะไรบ้าง ก. อณุ หภูมิ ความช้นื ดิน น้า ข. อุณหภมู ิ ความชืน้ ดิน พลังงาน ค. สารเคมี กรด เบส ดนิ ง. ดนิ น้า ความชนื้ สารเคมี

ชุดท่ี 1 เรอ่ื ง ความหลากหลายของสง่ิ มีชวี ิต 21 บรรณานุกรม เกษม จนั ทร์แกว้ . วิทยาศาสตรส์ ง่ิ แวดลอ้ ม . กรงุ เทพมหานคร : มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร,์ 2544. นงลักษณ์ สวุ รรณพนิ ิจและปรชี า สุวรรณพนิ จิ . จลุ ชวี วิทยาทว่ั ไป. พมิ พ์ครงั้ ที่ 3. สานกั พมิ พ์ แห่งจุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั . 2544. สานักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยแี หง่ ชาติ (สบวท.). ความหลากหลายทางชีวภาพใน ประเทศไทย.กรงุ เทพมหานคร. 2545. สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.), สถาบนั . กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. หนงั สือเรียนชวี วทิ ยา ว 441. พมิ พค์ รั้งที่ 10, กรงุ เทพมหานคร : องค์การคา้ คุรุสภา, 2545. สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.), สถาบนั . กระทรวงศกึ ษาธิการ. เอกสารสาหรับนกั เรยี นวชิ าวิทยาศาสตรส์ ่ิงแวดลอ้ ม ว411. พมิ พค์ รัง้ ที่ 4, กรุงเทพมหานคร : องค์การค้าคุรสุ ภา, 2545. สถาบนั ส่งเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี (สสวท.), สถาบนั . กระทรวงศกึ ษาธิการ. หนงั สือเรยี นรายวชิ าเพิม่ เตมิ ชีววิทยา เลม่ 5. พมิ พ์คร้ังที่ 6, กรุงเทพมหานคร : องค์การคา้ ครุ สุ ภา, 2557. สถาบนั สง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.), สถาบนั . กระทรวงศกึ ษาธกิ าร. คมู่ อื ครู รายวิชาเพิ่มเติม ชวี วทิ ยา เลม่ 5. พมิ พค์ รัง้ ที่ 1, กรุงเทพมหานคร : องค์การค้าครุ ุสภา, 2555.

ชดุ ท่ี 1 เรอื่ ง ความหลากหลายของสงิ่ มชี ีวิต 22

ชุดท่ี 1 เร่อื ง ความหลากหลายของสง่ิ มชี วี ิต 23 แบบทดสอบก่อนเรยี น 1. ค 2. ค 3. ก 4. ค 5. ค 6. ก 7. ง 8. ก 9. ง 10. ข

ชุดที่ 1 เร่ือง ความหลากหลายของสิ่งมชี วี ิต 24 กิจกรรมที่ 1.1 เรอ่ื ง ความหลากหลายของส่ิงมชี ีวิต คาช้แี จง ใหน้ ักเรียนพจิ ารณาภาพ แลว้ ตอบวา่ เปน็ ความหลากหลายทางชีวภาพ แบบใด ความหลากหลายของ ระบบนเิ วศ ท่ีมา : http://www.rungnapa59.blogspot.com/2016/04/3_10.html สืบค้นเม่ือวันที่ 5 พฤศจกิ ายน 2557 ความหลากหลายทาง พันธุกรรม ทมี่ า : http://www.chula.ac.th/th/archive/research-paper สืบคน้ เมอ่ื วนั ท่ี 5 พฤศจกิ ายน 2557

ชดุ ที่ 1 เรอ่ื ง ความหลากหลายของสง่ิ มีชวี ติ 25 ความหลากหลายทาง สปีชีส์ ที่มา : http://schoolworkhelper.net/frogs-species-overview สืบคน้ เมือ่ วนั ที่ 5 พฤศจกิ ายน 2557 ความหลากหลายทาง ชวี ภาพ ทม่ี า : http://aris.ormansu.gov.tr/index.php?q=en/biodiversity/biodiversity สืบคน้ เมื่อวนั ท่ี 5 พฤศจิกายน 2557 ความหลากหลายทาง พันธกุ รรม ทีม่ า : http://www.nana-bio.com/e-learning/biodiversity/Biodiversity.html สบื ค้นเมอื่ วนั ท่ี 5 พฤศจกิ ายน 2557

ชุดท่ี 1 เรอ่ื ง ความหลากหลายของส่งิ มชี วี ิต 26 กิจกรรมที่ 1.2 เร่ือง การศึกษาความหลากหลายของส่ิงมชี ีวิต คาชแ้ี จง ให้นกั เรียนพจิ ารณาภาพที่ 1.5 ตารางธรณีกาล แล้วตอบคาถามต่อไปนี้ 1. สงิ่ มีชีวติ พวกแรกท่ีเกดิ ขึน้ บนโลก นีค้ ือสง่ิ มีชวี ติ ใดมีอายุกล่ี ้านปี สิง่ มชี ีวติ พวกแรกทเ่ี กิดขึ้นบนโลก คือ สง่ิ มีชีวติ ท่ีมเี ซลล์แบบโพรคารโิ อต มอี ายุ ประมาณ 3,500 ลา้ นปี 2. เรมิ่ มีพืชเกิดขึ้นในยุคใด พชื เร่มิ พบในยคุ ออร์โดวิเชียน 3. การสูญพนั ธ์ุของสงิ่ มีชีวิตจานวนมากเกดิ ประมาณกค่ี ร้ัง และเกิดในยุคใดบ้าง การสญู พนั ธขุ์ องสิ่งมชี ีวิตจานวนมากเกิดขึ้นมาประมาณ 3 ครงั้ และเกดิ ใน ยุคแคมเบรยี น ,ยคุ เพอร์เมียน และ ยคุ ครีเทเชียส 4. ส่งิ มชี ีวิตทม่ี ีเซลล์ยคู าริโอตเร่มิ เกิดขึน้ เมื่อใด เร่ิมพบในมหายุคพรแี คมเบรียน เมอื่ ประมาณ 2,200 ลา้ นปี 5. เร่มิ ปรากฏมนษุ ยใ์ นยคุ ใด และเม่อื ประมาณกีป่ ีที่ผ่านมา ยุคควอเทอนารี เมื่อประมาณ 1.8 ลา้ นปีท่ีผา่ นมา

ชุดที่ 1 เรอ่ื ง ความหลากหลายของสิง่ มีชีวติ 27 กจิ กรรมท่ี 1.3 เรอ่ื ง สรปุ ความเขา้ ใจ คาช้ีแจง ใหน้ ักเรียนเขยี นแผนผังความคิด สรปุ เนอื้ หา เร่ือง ความหลากหลายของ สิ่งมชี ีวิต ความหลากหลายของสง่ิ มีชีวิต ความหลากหลาย ความหลากหลาย ความหลากหลาย ทางพันธกุ รรม ทางสปชี ีส์ ของระบบนเิ วศ ความหลากหลาย ความหลากหลาย ความหลากหลาย ทางพนั ธกุ รรมท่ี ทางชนิดพันธุ์ ของสง่ิ มีชวี ติ บน สงิ่ มีชีวิตแต่ละชีวติ เชน่ ชนิดพันธ์ขุ อง โลก เน่ืองจากโลกมี ได้รบั การถ่ายทอด กล้วยไม้ ชนดิ พันธ์ุ สิ่งแวดล้อมที่ มาจากร่นุ พอ่ แม่ หลากหลาย และส่งต่อไปยังรนุ่ ของกบ เป็นต้น ซ่งึ ทาให้ มคี วาม ตอ่ ไป ผ่านทางยีน หลากหลายของ (gene) เชน่ สผี ิว ระบบนเิ วศ สีตา ผมหยิก เปน็ ต้น (พจิ ารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดลุ ยพนิ ิจของครผู ู้สอน)

ชุดท่ี 1 เรื่อง ความหลากหลายของสิ่งมชี วี ิต 28 แบบทดสอบหลงั เรยี น 1. ค 2. ข 3. ง 4. ง 5. ข 6. ก 7. ง 8. ค 9. ข 10. ก

ชดุ ท่ี 1 เรอื่ ง ความหลากหลายของสงิ่ มชี ีวิต 29

ชดุ ท่ี 1 เรอื่ ง ความหลากหลายของสงิ่ มชี ีวิต 30