مدرسة عيرا في ظل الكورونا2021

‫التعليم في ظل كوفيد‪19-‬‬ ‫المعلمة ‪ :‬زهر زيادات‬ ‫العام الدراسي ‪2020/2021‬‬

‫تمهيد‬ ‫نبدأ التعليم في هذا العام الدراسي ‪ 2020/2021‬بشكل استثنائي ومختلف عما‬ ‫اعتدناه في ظل التزايد في انتشار فيروس كورونا (كوفيد ‪ ))19-‬ولطالما‬ ‫كانت سلامة الطلاب الصحية والمعلمات واسرهم قمة الأولويات وبشكل‬ ‫متزامنا وملاصقة لجودة التعليم وبالطبع لتحقيق نقدم بعض المقترحات التي‬ ‫نرى فيها تحقيق اهدافنا وبالطبع نجاح هذه الاقتراحات والخطط تحتاج تعاون‬ ‫بين جميع الفئات المعنية بدءا بالمدرسة وبنفس الدرجة تعاون الطلبة واسرهم‬ ‫وتكاثفهم هي السبب الحقيقي لنجاح العملية التعليمة سواء كانت من خلال‬ ‫الغرف الصفية او الصفوف الافتراضية‪.‬‬

‫الخطة ‪ (1‬التعليم داخل الغرف الصفية)‬ ‫بالطبع الالتزام بكافة الإجراءات الصحية التي وضعتها وزارتي الصحة والتربية‬ ‫والتعليم من تباعد وتعقيم والالتزام بلبس الكمامات والكفات وما الى ذلك‪.‬‬ ‫لكن فيما يتعلق بمدرستنا عيرا الثانوية المختلطة فانني اقترح تقسيم الشعب بحيث‬ ‫يكون الحد الأعلى لكل شعبة لا يتجاوز ‪ 15‬طالبة وهذا بالطبع يتطلب اللجوء الى‬ ‫فترتين صباحية ومسائية‪.‬‬

‫الخطة ‪ (1‬التعليم داخل الغرف الصفية)‬ ‫بناء على ما سبق فانني أرى‬ ‫ان يكون شعبتين من التمهيدي والصفوف السابع والتاسع والأول ثانوي فترة‬ ‫صباحية‬ ‫والشعبتين المتبقيتين من التمهيدي والصفوف الثامن والعاشر والثاني ثانوي فترة‬ ‫مسائية‬ ‫او العكس كما يتفق الجميع ايهما انسب‬ ‫ان تكون الاستراحة لكل فترة متدرجة بحيث تكون على سبيل المثال التمهيدي‬ ‫والسابع بعد الحصة الثالثة‬ ‫والتاسع والأول ثانوي بعد الحصة الرابعة‬ ‫ان تكون مدة الحصة ثلاثين دقيقة لان المعلمة سيكون لديها حصص مضاعفة عند‬ ‫تقسيم الشعب وللمحافظة على جودة العطاء بحيث لا نحملها فوق طاقتها لكن بذات‬ ‫الوقت تدعم ذلك بساعة إضافية عن بعد او بالقدر الذى انها تحتاجه للمحافظة على‬ ‫تقديم المعلومة متكاملة وواضحة لطالباتها‬

‫الخطة ‪ (1‬التعليم داخل الغرف الصفية)‬ ‫ان يتم التنسيق ووضع الجداول الدراسية بحيث يتم نحافظ على العدالة بين‬ ‫المعلمات وبذات الوقت المحافظة على مصلحة الطالبات‪ ،‬حيث ان كل معلمة لها‬ ‫نصيب في الفترة الصباحية ونصيب في الفترة المسائية ‪ ،‬فعلى سبيل المثال‬ ‫مبحث الفيزياء‪/‬معلمة الفيزياء‬ ‫تكون جميع حصصها للصفين التاسع والاول ثانوي ع سبيل المثال يومي الاثنين‬ ‫والأربعاء ويكون دوامها صباحي‬ ‫وحصصها للعاشر والثاني الثانوي أيام احد ‪ ،‬ثلاثاء‪ ،‬خميس ويكون دوامها مسائي‬ ‫اوالعكس‬ ‫بالنسبة للحصص الأقل أولوية للطالبات كالنشاط‪ ،‬الفن ‪ ،‬الرياضة‪،‬التربية المهنية‬ ‫ممكن تكون ساعة أسبوعيا اون لاين ليس تقليلا من قيتها ولكن ترتيب للاولويات‬ ‫ودعم المبحث للطالبة مستقبليا‬

‫الخطة ‪ (2‬الصفوف الافتراضية ‪/‬التعلم عن بعد)‬ ‫بالبداية يجب ان نتفق على نقطة مهمة وهي ان نجاح التعلم عن بعد يحتاج تكاثف ما بين‬ ‫المدرسة والطالبات والأهالي واهم جزئيات هذا التعاون هو الجانب الاخلاقي‬ ‫لان الاخلاق تعني ‪:‬‬ ‫‪ ‬اخلاص المعلمة وامانتها بالعطاء والتقييم‬ ‫«ان الله يحب اذا عمل احدكم عملا ان يتقنه»‬ ‫‪ ‬حفاظ الطلبة ع اخلاقيات الإسلام من حب التعلم والابتعاد عن الغش‬ ‫«من غش فليس منا»‬ ‫‪ ‬التوجيه الاسري للطالبات بان تكون ابنتهم بقدر الثقة والمسؤولية التي وضعت فهذه‬ ‫فرصة لترسيخ القيم والمبادئ التي يتمنون ان يجدوها فيها في كل مراحل حياتها‬ ‫« من كانت له ابنة فاحسن تأديبها ورباها فاحسن تربيتها كانت له سترا ووقاية من النار»‬

‫الخطة ‪ (2‬الصفوف الافتراضية ‪/‬التعلم عن بعد)‬ ‫بالتأكيد استفدنا من تجربة الفصل الماضي وادركنا مواطن الضعف والخلل التي واجهناها‬ ‫وسنحولها لنقطة إيجابية خلال عملنا هذا الفصل‬ ‫في حالة اننا اضطرينا للتعليم عن بعد هذا الفصل ساستخدم نفس التطبيق الذي استخدمته‬ ‫الفصل الماضي ‪ Mteams‬لانه تطبيق مرن وتفاعلي مع الطابات وقرب المسافات معهن‬ ‫من الممكن ان استخدم ال ‪Zoom‬أيضا‬ ‫نقطة الإخفاق الحقيقية خلال مرحلة التعليم عن بعد كانت عدم قدرة الامتحانات ع تقييم‬ ‫مستوى الطالبات بشكل فعلي ‪ ،‬ولم تكن نوعية الأسئلة هي السبب الرئيسي لذلك ‪،‬للأسف‬ ‫كان عدم تحلي نسبة كبيرة من الطالبات واسرهن بالامانة العلمية واللجوء للغش هو السبب‪،‬‬ ‫ولذلك فنحن نحتاج لتغيير طريقة التعامل مع الامتحانات‪:‬‬

‫الخطة ‪ (2‬الصفوف الافتراضية ‪/‬التعلم عن بعد)‬ ‫التعامل مع الامتحانات‬ ‫اقترح الاكتفاء بميدتيرم بدل امتحاني الشهر الأول والثاني وبالامتحان النهائي بحيث يكون‬ ‫تقديم الامتحانات بالغرف الصفية حتى وان كان التعليم عن بعد على نمط تقديم امتحانات‬ ‫الثانوية وبالمحافظة على كافة الإجراءات الوقائية والالتزام بها‪ ،‬بحيث يتم تقسيم كل صف‬ ‫الى مجموعات ‪ ،‬ويتم تقديم الامتحانات على فترتين كما في مقترح تقسيم الشعب في حال‬ ‫كان التعليم في الغرف الصفية واوقاتها كما يلي‪:‬‬ ‫فترة أولى وقت تقديم الامتحان من ‪9:30-8‬‬ ‫فترة ثانية وقت تقديم الامتحان من ‪11:30-10‬‬ ‫وبالتأكيد نوع التعليم اذا كان من خلال الغرف الصفية او الصفوف الافتراضية سينعكس‬ ‫على كافة التفاصيل والخطط التدريسية والتعامل مع الجزئيات‪.‬‬