คู่มือนิเทศติดตามระบบประกันคุณภาพ ศธจ.แพร

๑ คู่มอื นิเทศตดิ ตามการดาเนนิ งานประกนั คณุ ภาพ ภายในสถานศึกษา ตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๖๑ ของสถานศกึ ษาเอกชน สังกดั สานักงานคณะกรรมการสง่ เสรมิ การศึกษาเอกชนในจังหวัดแพร่ กล่มุ นิเทศ ติดตามและประเมินผล สานกั งานศึกษาธิการจังหวดั แพร่ สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ าร

๒ คานา ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศ “กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561” ลงวันท่ี 20 กุมภาพันธ์ 2561 และประกาศในราชกิจจานุเบกษา เมื่อวันท่ี 23 กุมภาพันธ์ 2561 จาก กฎกระทรวง ดงั กล่าว ได้กาหนดแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพการศึกษาที่สถานศึกษาต้องทราบและนา ไปใช้เปน็ แนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาให้มีคุณภาพ เป็นที่ยอมรับของพ่อ แม่ผู้ปกครอง ตลอดจนผู้ท่ีมีส่วนเกี่ยวข้องทุกภาคส่วน และเมื่อวันท่ี 6 สิงหาคม 2561 กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศให้ใช้ มาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวยั ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน และระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ เพื่อเปน็ หลักในการเทยี บเคียง สาหรับสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานท่ีกากับดูแลสถานศึกษา ใน การพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแลและติดตามตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ให้มีคุณภาพ ส อ ด ค ล้ อ ง ต า ม ก ฎ ก ร ะ ท ร ว ง แ ล ะ ม า ต ร ฐ า น ก า ร ศึ ก ษ า ที่ ก ร ะ ท ร ว ง ศึ ก ษ า ธิ ก า ร ป ร ะ ก า ศ ใ ช้ สานักงานศึกษาธิการจังหวัดแพร่ ในฐานะหน่วยงานท่ีกากับดูแลสถานศึกษาเอกชนตระหนักถึง ความสาคัญของการดาเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาให้มีคุ ณภาพสอดคล้องตาม กฎกระทรวง และมาตรฐานการศึกษาท่ีกระทรวงศึกษาธิการประกาศให้ใช้ดังกล่าว จึงได้จัดทาเอกสารเล่มนี้ข้ึน เพ่ือเป็นแนวทางการดาเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาเอกชน ประเภทสามัญศึกษา และ หนว่ ยงานที่กากบั ดแู ลสถานศึกษาเอกชน ตลอดจนผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษา ให้ได้มาตรฐาน เป็นระบบ และมีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง พร้อมรับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสานักงาน รับรองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) การจดั ทาคู่มอื นเิ ทศตดิ ตามการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา เพ่ือเป็นคู่มือสาหรับผู้นิเทศ ในการนิเทศติดตามการดาเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาตามกฎกระทรวงการประกัน คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และเปน็ คมู่ ือสาหรบั สถานศึกษาใชเ้ ป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ เป็นระบบตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ซ่ึงประกอบด้วย การกาหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา การจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา การดาเนินงานตามแผนพัฒนา การจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา การประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา การติดตาม ผลการดาเนินการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา การจัดทารายงานผลการประเมิน ตนเองของสถานศกึ ษา การพัฒนาสถานศกึ ษาใหม้ คี ุณภาพอยา่ งต่อเนื่อง การดาเนินการครั้งนี้ขอขอบคุณคณะทางานและผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายท่ีมีส่วนร่วมในการจัดทาคู่มือนิเทศ ติดตามการดาเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา หวังเป็นอย่างย่ิงว่าเอกสารเล่มนี้จะสามารถใช้เป็น แนวทางในการพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษาให้มีคณุ ภาพและบรรลุตามเปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ กล่มุ งานพัฒนามาตรฐานและการกนั คณุ ภาพการศกึ ษา กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผล สานักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดแพร่ คมู่ อื การนเิ ทศติดตามเพื่อส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั แพร่

๓ สารบัญ สว่ นที่ ๑ บทนา.....................................................……………….....…………………………. หน้า ส่วนที่ ๒ - ความเปน็ มา.............………………………………………………………………………. ๑ - วัตถปุ ระสงค์...........................................................…………………………….. ๑ ภาคผนวก - การนาค่มู ือไปปฏิบัติ................................................................................. ๑ เครอื่ งมอื ดาเนนิ การนเิ ทศติดตามเพ่ือสง่ เสริมการประกันคุณภาพ ๒ การศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน ๓ - แบบนเิ ทศติดตามเพื่อส่งเสริมการประดนั คุณภาพการศกึ ษาภายใน สถานศึกษาเอกชน....................................................................................... ๔ - แบบสรุปการนเิ ทศตดิ ตามเพอื่ สง่ เสริมการประกนั คุณภาพภายใน สถานศกึ ษาเอกชน....................................................................................... ๑๒ - กฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ - ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรื่องการใชม้ าตรฐานการศึกษาระดับ ๒๐ ปฐมวยั ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาข้ันพน้ื ฐานศนู ย์ ๒๔ การศกึ ษาพิเศษ - ประกาศสานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เร่อื งแนว ๓๐ ปฏบิ ัตกิ ารดาเนินงานประกนั คุณภาพการศึกษาระดับปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๖๑ ๓๔ - แบบรายงานผลการสรา้ งหรือพฒั นานวตั กรรม/แบบอย่างทีด่ ี - ประเด็นและแนวทางการนิเทศตดิ ตามการดาเนินงานตามมาตรฐาน ๓๗ การศกึ ษาของสถานศึกษา ๔๖ - กรอบแนวทางการประเมนิ ภายนอกรอบส่ี คู่มือการนเิ ทศตดิ ตามเพื่อส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศึกษาธิการจงั หวดั แพร่

๑ ส่วนท่ี 1 บทนา ความเป็นมา ตามที่ กระทรวงศึกษาธิการประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ตามนโยบายการปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพการศึกษา การดาเนินงานของสถานศึกษามี คุณภาพได้มาตรฐานและสอดคล้องกับกฎกระทรวงดังกล่าว จึงมีการประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับ ปฐมวัย ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ เพื่อเป็นหลักในการ เทยี บเคียงสาหรบั สถานศึกษาใช้เป็นแนวทางการดาเนินงานพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้มีประสิทธิภาพและให้เป็น ระบบตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ซ่ึงประกอบดว้ ย 1. การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 2. การจัดทาแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 3. การดาเนนิ งานตามแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา 4. การประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา 5. การติดตามผลการดาเนนิ การเพื่อพฒั นาสถานศึกษาให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา 6. การจัดทารายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 7. การพฒั นาสถานศึกษาให้มีคณุ ภาพอยา่ งตอ่ เน่ือง สานักงานศึกษาธิการจังหวัดแพร่เป็นหน่วยงานท่ีกากับดูแลสถานศึกษาเอกชน สานักงาน คณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนได้ดาเนินการตามประกาศสานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษา เอกชน เรื่อง แนวปฏิบัตกิ ารดาเนินงานประกันคณุ ภาพการศึกษา ระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. 2561 ขึ้นเพ่ือให้สานักงานศึกษาธิการจังหวัด และสานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด (สงขลา ปัตตานี ยะลา นราธิวาส และสตูล) ใช้เป็นแนวปฏิบัติในการดาเนินงานเพื่อพัฒนา ส่งเสริม กากับดูแล และติดตามตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาให้เกิดประสิทธิภาพต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และสถานศึกษาใช้เป็นแนวทางในการ พัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เป็นระบบตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ดังนั้น สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดแพร่ จึงจัดทาคู่มือการนิเทศติดตาม เพื่อส่งเสริมการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษาเอกชน เพื่อเป็นเครื่องมือและแนวทางในการนิเทศติดตามผลการดาเนินงานการประกันคุณภาพ การศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาปฐมวัย และระดบั การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน วัตถุประสงค์ 1. เพ่ือเป็นคู่มือสาหรับผู้นิเทศในการนิเทศติดตามการดาเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในสถานศกึ ษาเอกชนตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 2. เพ่ือเป็นคู่มือสาหรับสถานศึกษาใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้เป็นระบบ ตามกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 คู่มือการนเิ ทศติดตามเพอื่ ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานักงานศกึ ษาธิการจงั หวดั แพร่

๒ การนาคู่มอื ไปปฏิบตั ิ การนาคูม่ อื ไปปฏิบัติ ผนู้ เิ ทศติดตาม และผู้ที่เก่ียวข้องจะต้องศึกษากฎกระทรวงการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. 2561 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ และประกาศสานักงานคณะกรรมการ ส่งเสริมการศึกษาเอกชน เรื่อง แนวปฏิบัติการดาเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา ระดับปฐมวัย และระดับ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2561 ซึ่งการดาเนินงานเพื่อพัฒนา ส่งเสริม กากับดูแล และติดตามตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาให้เกิดประสิทธิภาพต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระดับสถานศึกษา ระดับสานักงาน ศึกษาธิการจังหวัด สานักงานการศึกษาเอกชนจังหวัด และสานักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน จงึ พฒั นาเครือ่ งมือในการนเิ ทศติดตามเพอ่ื ส่งเสริมการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาเอกชน ให้เป็น ระบบตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ดงั น้ี 1. ศึกษาสาระสาคัญของแบบนิเทศติดตามเพื่อส่งเสริมการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษาเอกชน 2. ศึกษาประเดน็ และแนวทางการนิเทศติดตามการดาเนินการตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา 3. ดาเนินการนิเทศติดตามตามแบบนิเทศติดตามเพ่ือส่งเสริมการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศกึ ษาเอกชน 4. บันทึกลงในแบบนิเทศติดตามเพื่อส่งเสริมการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เอกชน 5. รวบรวม วเิ คราะห์และสรปุ ผลการนเิ ทศตดิ ตาม ตามแบบนเิ ทศตดิ ตาม หน่วยงานที่รบั ผดิ ชอบ เพ่อื ให้การนิเทศตดิ ตามการดาเนนิ งานประกนั คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาเป็นไปด้วยความ เรียบร้อยและมปี ระสทิ ธภิ าพ จึงแบ่งการนิเทศตดิ ตาม ดงั น้ี สานักงานศึกษาธิการจังหวัด ดาเนินการนิเทศติดตามเพ่ือส่งเสริมการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในโรงเรยี นเอกชนประเภทสามัญศึกษาทร่ี บั ผิดชอบ ค่มู ือการนเิ ทศติดตามเพ่อื ส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดแพร่

๓ สว่ นท่ี 2 เครื่องมือดาเนินการนเิ ทศตดิ ตามเพอ่ื สง่ เสรมิ การประกันคณุ ภาพการศกึ ษา ภายในสถานศกึ ษา สานักงานศึกษาธิการจังหวัดแพร่ ได้จัดทาเคร่ืองมือดาเนินการนิเทศติดตามเพ่ือส่งเสริมการประกัน คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา สาหรับคณะกรรมการนิเทศติดตาม หน่วยงาน และผู้ท่ีเกี่ยวข้องใช้เป็น แนวทางในการนิเทศติดตาม พร้อมทั้งให้ข้อเสนอแนะแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา จานวน 2 ฉบับ ฉบบั ท่ี 1 แบบนเิ ทศติดตามเพ่ือส่งเสริมการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ฉบับท่ี 2 แบบสรุปผลการนิเทศตดิ ตามเพื่อส่งเสริมการกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ฉบับท่ี 1 แบบนเิ ทศติดตามเพื่อสง่ เสริมการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา จานวน 2 ตอน ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู พนื้ ฐาน ช่ือโรงเรียน ท่ีตั้ง โทรศัพท์ โทรสาร E-mail เปิดสอนระดับ ถึงระดับ ขนาดโรงเรียน จานวน นกั เรียน จานวนผ้บู ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา ตอนที่ 2 การดาเนินงานการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา 2.1 การดาเนินงานตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 2.2 การดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 2.3 นวัตกรรม / แบบอยา่ งทดี่ ี (Innovation / Best Practice) 2.4 ความโดดเด่นของสถานศกึ ษา การดาเนินงานตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ในข้อ 2.1 และ การดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ในขอ้ 2.2 ประกอบด้วย 1) ประเด็นการนิเทศติดตาม คอื รายการที่ผู้นิเทศติดตามดาเนินการตามแบบทกี่ าหนด 2) ผลการดาเนินงาน คอื การปฏบิ ัติงานของสถานศกึ ษาตามประเด็นการนิเทศติดตาม ดงั นี้ - ดาเนินการแล้ว คือ มกี ารปฏิบัตงิ านตามประเดน็ การนเิ ทศติดตาม เรียบรอ้ ยแล้ว - อยู่ระหวา่ งดาเนนิ การ คือ มีการปฏบิ ตั ิงานตามประเดน็ การนิเทศตดิ ตาม ยงั ไมเ่ รยี บรอ้ ย - ไมด่ าเนินการ คอื ไมม่ ีการปฏบิ ตั งิ านตามประเดน็ การนเิ ทศติดตาม 3) ขอ้ เสนอแนะ คือ ประเดน็ หรือขอ้ มลู ที่ผนู้ เิ ทศตดิ ตาม แนะนาให้สถานศกึ ษาดาเนนิ งาน ฉบับท่ี 2 แบบสรุปผลการนิเทศติดตามเพื่อส่งเสริมการกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาเอกชน จานวน 6 ตอน ตอนท่ี 1 ข้อมูลพ้ืนฐาน ตอนที่ 2 ผลการดาเนนิ งานตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ตอนที่ 3 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ตอนท่ี 4 นวตั กรรม / แบบอยา่ งทด่ี ี (Innovation / Best Practice) ตอนท่ี 5 ความโดดเดน่ ของสถานศึกษา ตอนที่ 6 ข้อเสนอแนะเพื่อการพฒั นา คมู่ ือการนเิ ทศตดิ ตามเพือ่ ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั แพร่

๔ แบบนเิ ทศตดิ ตามเพอื่ สง่ เสรมิ การประกนั คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาเอกชน คาช้ีแจง แบบนเิ ทศตดิ ตามเพื่อสง่ เสริมการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาเอกชน จัดทาข้ึนเพ่ือ ใช้ในการนิเทศติดตามการดาเนินงานการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาเอกชน เคร่ืองมือนิเทศ ตดิ ตามชุดน้ีแบง่ ออกเป็น 2 ตอน ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู พื้นฐาน ตอนท่ี 2 การดาเนนิ งานการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ตอนท่ี 1 ข้อมูลพืน้ ฐาน 1. ชือ่ โรงเรียน................................................................................................................................. 2. ทตี่ ั้ง............................................................................................................................................ ...........................................................โทรศัพท์..................................โทรสาร............................ E-mail………….………………............................... 3. เปดิ สอนระดับ.....................................................ถงึ ระดับ.......................................................... 4. ขนาดโรงเรียน  ขนาดเลก็ (นักเรียนนอ้ ยกวา่ 301 คน)  ขนาดกลาง (นกั เรยี นตั้งแต่ 301 - 1,000 คน)  ขนาดใหญ่ (นักเรียนตั้งแต่ 1,001 - 2,000 คน)  ขนาดใหญ่พเิ ศษ (นกั เรยี นต้ังแต่ 2,001 คนข้ึนไป) 5. จานวนนกั เรียน รวม.......................คน 5.1 ระดบั ปฐมวัย จานวน.......................คน 5.2 ระดับประถมศึกษา จานวน.......................คน 5.3 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ จานวน.......................คน 5.4 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย จานวน.......................คน 6. จานวนผู้บรหิ าร ครู และบคุ ลากรทางการศึกษา รวม.......................คน คู่มือการนเิ ทศติดตามเพอื่ ส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานักงานศึกษาธกิ ารจงั หวัดแพร่

๕ ตอนที่ 2 การดาเนินงานการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา 2.1 การดาเนินงานตามกฎกระทรวงการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ประเดน็ การนเิ ทศติดตาม ผลการดาเนนิ งาน ขอ้ เสนอแนะ 1. สถานศกึ ษามีการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษา ดาเนินการ อยรู่ ะหว่าง ไม่ แลว้ ดาเนินการ ดาเนนิ การ 1 ศึกษามาตรฐานการศกึ ษาที่กระทรวง ศกึ ษาธิการ ประกาศ และเอกสารอื่นๆ ที่ เกย่ี วขอ้ ง 2 จัดทามาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 3 กาหนดค่าเป้าหมายความสาเรจ็ ของ มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 4 นามาตรฐานการศกึ ษาและค่าเป้าหมาย ความสาเรจ็ เสนอคณะกรรมการบริหาร โรงเรยี นให้ความเหน็ ชอบ 5 ประกาศมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา และค่าเปา้ หมายความสาเร็จใหผ้ ู้เกีย่ วขอ้ ง ท้งั ภายในและภายนอกทราบ 2. สถานศึกษามกี ารจัดทาแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 1 แต่งต้ังคณะกรรมการจดั ทาแผนพัฒนาการ จดั การศึกษาของสถานศึกษา 2 วิเคราะห์ข้อมลู สารสนเทศเก่ียวกับสภาพ ภายในและภายนอกสถานศึกษา 3 กาหนดวิสัยทศั น์ พนั ธกิจ เป้าหมาย กลยทุ ธ์ ตัวชีว้ ัดความสาเร็จ 4 กาหนดแผนการดาเนนิ งานและงบประมาณ 5 กาหนดวธิ ีการนาแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาสูก่ ารปฏบิ ัติ 3. สถานศึกษามีการดาเนินงานตามแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา 1 จัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี 2 จัดทาปฏิทนิ การปฏบิ ตั ิงาน 3 นาแผนปฏบิ ตั ิการประจาปีไปใช้ 4 กากับตดิ ตามและประเมนิ ผลการดาเนินงาน ตามแผนปฏิบตั ิการประจาปี คูม่ ือการนเิ ทศตดิ ตามเพอื่ ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานักงานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั แพร่

๖ ผลการดาเนินงาน ประเด็นการนิเทศติดตาม ดาเนินการ อยู่ระหว่าง ไม่ ข้อเสนอแนะ แล้ว ดาเนินการ ดาเนนิ การ 5 สรุปผลการดาเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปี 4. สถานศกึ ษามกี ารประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา 1 แตง่ ต้ังคณะกรรมการประเมนิ ผลและ ตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายใน สถานศึกษา 2 กาหนดปฏิทนิ การประเมนิ ผลและตรวจสอบ คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา 3 สร้างเครื่องมือการประเมินผลและตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา 4 ดาเนินงานการประเมนิ ผลและตรวจสอบ คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา 5 จัดทารายงานผลการประเมนิ และตรวจสอบ คณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา 5. สถานศึกษามีการติดตามผลการดาเนินการเพอื่ พฒั นาสถานศึกษาให้มคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา 1 แต่งตงั้ ผ้รู บั ผิดชอบในการตดิ ตามผลการ ดาเนินการเพือ่ พฒั นาสถานศึกษาให้มี คณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา 2 กาหนดปฏทิ นิ ปฏิบัติงานติดตามผล การดาเนนิ การเพื่อพฒั นาสถานศกึ ษาให้มี คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา 3 สร้างและใชเ้ ครื่องมือติดตามผล การดาเนนิ การเพอื่ พัฒนาสถานศกึ ษา ให้มคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา 4 รวบรวมและสรุปข้อมูลการติดตามผลการ ดาเนนิ งาน 5 รายงานผลการดาเนินการเพื่อพฒั นา สถานศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษา 6. สถานศึกษาจัดทารายงานผลการประเมินตนเอง และจัดสง่ ให้แกห่ น่วยงานต้นสังกัด หรอื หน่วยงาน ท่กี ากับดูแล 1 แต่งตง้ั คณะกรรมการจดั ทารายงาน ผลการประเมินตนเอง ค่มู อื การนเิ ทศติดตามเพ่ือสง่ เสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานักงานศกึ ษาธิการจงั หวดั แพร่

๗ ประเดน็ การนิเทศตดิ ตาม ผลการดาเนนิ งาน ขอ้ เสนอแนะ 2 รวบรวมข้อมูลสารสนเทศและข้อมูลอื่น ๆ ดาเนินการ อย่รู ะหวา่ ง ไม่ แล้ว ดาเนินการ ดาเนินการ 3 สรุปและจดั ทารายงานผลการประเมนิ ตนเอง 4 นาเสนอคณะกรรมการบริหารโรงเรยี น พิจารณาให้ความเหน็ ชอบ 5 ส่งหน่วยงานตน้ สงั กดั หรือหน่วยงานที่ กากับดูแล หน่วยงานท่เี ก่ยี วข้องและ เผยแพรต่ ่อสาธารณชน 7. สถานศกึ ษามีการพฒั นาคณุ ภาพอยา่ งตอ่ เนอื่ ง 1 ใชข้ ้อมูลสารสนเทศท่ีได้จากการประเมนิ จากแหล่งต่างๆ ทั้งภายในและภายนอก สถานศึกษามาพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 2 วางแผนใชข้ ้อมูลสารสนเทศโดยกาหนด รปู แบบแนวทางและแบบแผนไปใชใ้ น การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาในด้านต่างๆ ตามบริบทของสถานศึกษา 3 นาผลทไ่ี ดจ้ ากการปฏิบัตไิ ปใช้สะทอ้ นกลับ และมกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรดู้ ้วยการจัดการ ความรู้ (KM) หรือจัดชุมชนการเรียนรู้ทาง วชิ าชพี (PLC) ฯลฯ เพอื่ การพัฒนา การศึกษาอยา่ งต่อเน่ือง 4 สรา้ งเครือข่ายและผมู้ ีส่วนรว่ มในการพฒั นา คุณภาพการศึกษา คมู่ อื การนเิ ทศตดิ ตามเพ่อื ส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานักงานศกึ ษาธิการจังหวดั แพร่

๘ 2.2 การดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 2.2.1 ระดบั ปฐมวัย ผลการดาเนนิ งาน ประเด็นการนเิ ทศตดิ ตาม ดาเนินการ อยรู่ ะหว่าง ไม่ ขอ้ เสนอแนะ แล้ว ดาเนินการ ดาเนนิ การ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็ 1 มีพฒั นาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มสี ุขนิสัยท่ี ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ 2 มีพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และ แสดงออกทางอารมณ์ได้ 3 มีพฒั นาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเองและ เป็นสมาชิกที่ดขี องสงั คม 4 มพี ัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะ การคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 1 มหี ลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการทงั้ 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกบั บริบทของท้องถิ่น 2 จัดครใู ห้เพยี งพอกบั ชั้นเรยี น 3 สง่ เสริมให้ครูมคี วามเชย่ี วชาญด้านการจัด ประสบการณ์ 4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสอ่ื เพือ่ การเรียนร้อู ยา่ ง ปลอดภัย และเพียงพอ 5 ใหบ้ ริการสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อ การเรยี นรเู้ พ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์ 6 มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสให้ ผูเ้ กีย่ วข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วม มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้ เดก็ เป็นสาคญั 1 จัดประสบการณท์ ีส่ ่งเสรมิ ให้เดก็ มีพัฒนา การทกุ ด้านอย่างสมดุลเตม็ ศกั ยภาพ 2 สร้างโอกาสใหเ้ ด็กไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัติอยา่ งมีความสุข 3 จัดบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและ เทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวยั 4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนา ผลการประเมนิ พฒั นาการเด็ก ไปปรบั ปรุงการ จดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ค่มู อื การนเิ ทศติดตามเพ่อื ส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดแพร่

๙ 2.2.2 ระดบั การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ประเด็นการนเิ ทศติดตาม ผลการดาเนินงาน ขอ้ เสนอแนะ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น ดาเนินการ อยู่ระหว่าง ไม่ แลว้ ดาเนินการ ดาเนินการ ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรยี น 1 มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การสื่อสาร และการคดิ คานวณ 2 มีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมี วจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความ คดิ เห็น และแกป้ ัญหา 3 มคี วามสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม 4 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศ และการสอ่ื สาร 5 มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสตู ร สถานศึกษา 6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ดี ตี ่องาน อาชีพ คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ของผเู้ รยี น 1 การมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมท่ีดตี ามท่ี สถานศึกษากาหนด 2 มีความภมู ใิ จในทอ้ งถิ่นและความ เป็นไทย 3 มกี ารยอมรับท่จี ะอยู่ร่วมกนั บนความ แตกต่างและหลากหลาย 4 มีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 1 มเี ป้าหมาย วิสยั ทัศน์ และพนั ธกิจ ทสี่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน 2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของ สถานศึกษา 3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการท่เี น้นคณุ ภาพผเู้ รยี น รอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเปา้ หมาย 4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชี่ยวชาญ ทางวิชาชีพ คูม่ ือการนเิ ทศติดตามเพอื่ สง่ เสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานักงานศึกษาธิการจงั หวดั แพร่

๑๐ ผลการดาเนนิ งาน ประเดน็ การนิเทศตดิ ตาม ดาเนนิ การ อยรู่ ะหวา่ ง ไม่ ขอ้ เสนอแนะ แล้ว ดาเนินการ ดาเนนิ การ 5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คม ทเ่ี อ้ือต่อการจดั การเรียนร้อู ย่างมคี ณุ ภาพ 6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่อื สนับสนุน การบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสาคญั 1 จดั การเรียนรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิ จริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการ ดาเนินชีวิตได้ 2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ ที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ 3 มกี ารบรหิ ารจัดการชัน้ เรียนเชงิ บวก 4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผูเ้ รียน 5 มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อน กลบั เพอื่ พฒั นาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้ 2.3 นวัตกรรม / แบบอย่างท่ีดี (Innovation / Best Practice) มาตรฐานการศึกษา ชื่อนวตั กรรม/แบบอย่างทดี่ ี ระดบั ปฐมวยั มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเปน็ สาคัญ ระดับการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอน ทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสาคญั คมู่ อื การนเิ ทศติดตามเพอื่ สง่ เสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวัดแพร่

๑๑ 2.4 ความโดดเดน่ ของสถานศึกษา ไดร้ ับการยอมรับเปน็ ต้นแบบระดบั (โรง) ความโดดเด่นของสถานศึกษา นานาชาติ ชาติ ท้องถน่ิ /ภมู ิภาค (C3) (C2) (C1) ลงช่ือ...........................................................ผู้นิเทศตดิ ตาม ลงชอื่ ....................................................ผู้นเิ ทศตดิ ตาม (...........................................................) (...................................................) ลงชอ่ื ...........................................................ผนู้ เิ ทศตดิ ตาม ลงช่อื ...................................................ผนู้ ิเทศตดิ ตาม (...........................................................) (..................................................) ดาเนินการนิเทศตดิ ตาม วนั ที่………......เดือน................................พ.ศ............. คู่มอื การนเิ ทศตดิ ตามเพ่อื ส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานักงานศึกษาธกิ ารจงั หวดั แพร่

๑๒ แบบสรปุ ผลการนิเทศตดิ ตามเพ่อื สง่ เสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน คาชแ้ี จง แบบสรุปผลการนิเทศติดตามเพ่ือส่งเสริมการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในสถานศึกษาเอกชน เป็นการรวบรวมแบบนิเทศติดตามจากคณะกรรมการที่รับผิดชอบออกนิเทศติดตามเรียบร้อยแล้ว และนาผลมา วเิ คราะห์เป็นภาพรวมของจงั หวัด ซึง่ แบ่งออกเป็น 6 ตอน ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลพน้ื ฐาน 1. หน่วยงาน  สานกั งานศึกษาธิการจังหวัด………………………………………………………………….  สานักงานการศึกษาเอกชนจังหวดั …………………………………………………………. 2. งบประมาณทีใ่ ชใ้ นการนิเทศติดตาม จานวน..............................บาท 3. โรงเรียนที่อยู่ในความรับผิดชอบทง้ั หมด จานวน.....................โรง ไดร้ ับการนิเทศ จานวน.....................โรง ที่ โรงเรยี น ขนาดโรงเรียน จานวนนกั เรยี น (คน) ตอนท่ี 2 ผลการดาเนนิ งานตามกฎกระทรวงการประกนั คุณภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561 ผลการดาเนินงาน (จานวนโรง) ประเด็นการนเิ ทศติดตาม ดาเนนิ การ อยู่ระหว่าง ไม่ แล้ว ดาเนินการ ดาเนนิ การ 1. สถานศกึ ษามีการกาหนดมาตรฐานการศึกษา 1 ศกึ ษามาตรฐานการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศ และเอกสารอนื่ ๆ ที่เกย่ี วข้อง 2 จดั ทามาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 3 กาหนดคา่ เปา้ หมายความสาเรจ็ ของมาตรฐานการศึกษา ของสถานศกึ ษา 4 นามาตรฐานการศึกษาและคา่ เปา้ หมายความสาเรจ็ เสนอคณะกรรมการบริหารโรงเรยี นใหค้ วามเห็นชอบ 5 ประกาศมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาและ ค่าเป้าหมายความสาเร็จใหผ้ ู้เกย่ี วขอ้ งทง้ั ภายในและ ภายนอกทราบ คมู่ ือการนเิ ทศติดตามเพ่ือสง่ เสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานักงานศกึ ษาธิการจงั หวัดแพร่

๑๓ ผลการดาเนนิ งาน (จานวนโรง) ประเด็นการนิเทศติดตาม ดาเนนิ การ อยูร่ ะหวา่ ง ไม่ แลว้ ดาเนินการ ดาเนินการ 2. สถานศกึ ษามีการจัดทาแผนพฒั นาการจดั การศึกษา 1 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจดั ทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศกึ ษา 2 วเิ คราะหข์ ้อมลู สารสนเทศเก่ียวกับสภาพภายใน และภายนอกสถานศึกษา 3 กาหนดวิสยั ทศั น์ พันธกจิ เปา้ หมาย กลยุทธ์ ตวั ชีว้ ัดความสาเร็จ 4 กาหนดแผนการดาเนินงานและงบประมาณ 5 กาหนดวธิ ีการนาแผนพัฒนาการจดั การศึกษา สู่การปฏิบัติ 3. สถานศกึ ษามกี ารดาเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา 1 จัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี 2 จดั ทาปฏทิ ินการปฏบิ ตั งิ าน 3 นาแผนปฏบิ ตั ิการประจาปีไปใช้ 4 กากับ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการดาเนินงานตาม แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี 5 สรุปผลการดาเนินงานตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี 4. สถานศึกษามกี ารประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา 1 แต่งตัง้ คณะกรรมการประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพ การศกึ ษาภายในสถานศึกษา 2 กาหนดปฏิทนิ การประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษา 3 สรา้ งเคร่ืองมอื การประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพ การศึกษาภายในสถานศึกษา 4 ดาเนินงานการประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา ภายในสถานศึกษา 5 จัดทารายงานผลการประเมินและตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา ภายในสถานศึกษา 5. สถานศึกษามีการติดตามผลการดาเนินการเพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา 1 แต่งตัง้ ผูร้ บั ผดิ ชอบในการตดิ ตามผลการดาเนนิ การเพื่อ พัฒนาสถานศึกษาใหม้ คี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา 2 กาหนดปฏิทินปฏิบตั ิงานติดตามผลการดาเนินการเพื่อ พฒั นาสถานศกึ ษาให้มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา คู่มอื การนเิ ทศตดิ ตามเพื่อส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธิการจังหวดั แพร่

๑๔ ประเด็นการนเิ ทศตดิ ตาม ผลการดาเนินงาน (จานวนโรง) 3 สรา้ งและใช้เคร่ืองมือตดิ ตามผลการดาเนนิ การเพอื่ พฒั นา ดาเนนิ การ อยู่ระหวา่ ง ไม่ สถานศกึ ษาใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา แลว้ ดาเนนิ การ ดาเนนิ การ 4 รวบรวมและสรปุ ข้อมูลการติดตามผลการดาเนนิ งาน 5 รายงานผลการดาเนนิ การเพ่ือพัฒนาสถานศึกษา ให้มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา 6. สถานศึกษาจัดทารายงานผลการประเมนิ ตนเอง และจัดสง่ ให้แก่หน่วยงานต้นสังกดั หน่วยงานท่ีกากับดูแล 1 แตง่ ตัง้ คณะกรรมการจดั ทารายงาน ผลการประเมินตนเอง 2 รวบรวมขอ้ มูลสารสนเทศและข้อมูลอนื่ ๆ 3 สรปุ และจัดทารายงานผลการประเมินตนเอง 4 นาเสนอคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียนพิจารณา ให้ความเหน็ ชอบ 5 ส่งหนว่ ยงานต้นสงั กดั หรือหน่วยงานท่กี ากบั ดแู ล หนว่ ยงานที่เก่ยี วข้องและเผยแพรต่ ่อสาธารณชน 7. สถานศกึ ษามีการพัฒนาคุณภาพอยา่ งต่อเน่อื ง 1 ใชข้ อ้ มลู สารสนเทศทไ่ี ดจ้ ากการประเมินจากแหล่งตา่ งๆ ท้งั ภายในและภายนอกสถานศึกษามาพัฒนาคณุ ภาพ การศกึ ษา 2 วางแผนใช้ข้อมลู สารสนเทศโดยกาหนดรปู แบบแนวทาง และแบบแผนไปใชใ้ นการพฒั นาคุณภาพการศึกษาในดา้ น ตา่ งๆ ตามบรบิ ทของสถานศึกษา 3 นาผลที่ได้จากการปฏิบตั ิไปใชส้ ะทอ้ นกลบั และ มกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นร้ดู ว้ ยการจดั การความรู้ (KM) หรอื จดั ชุมชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชีพ (PLC) ฯลฯ เพอื่ การพฒั นาการศึกษาอย่างต่อเนือ่ ง 4 สรา้ งเครอื ข่ายและผู้มีสว่ นรว่ มในการพฒั นาคุณภาพ การศกึ ษา คู่มอื การนเิ ทศตดิ ตามเพอ่ื ส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธิการจงั หวัดแพร่

๑๕ ตอนที่ 3 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั ประเด็นการนิเทศติดตาม ผลการดาเนนิ งาน (จานวนโรง) มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ ดาเนนิ การ อยู่ระหวา่ ง ไม่ 1 มพี ฒั นาการดา้ นรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ขุ นิสัยที่ดี และดูแล แลว้ ดาเนนิ การ ดาเนนิ การ ความปลอดภยั ของตนเองได้ 2 มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทาง อารมณ์ได้ 3 มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิก ที่ดขี องสงั คม 4 มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคดิ พนื้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 1 มีหลักสตู รครอบคลมุ พฒั นาการท้งั 4 ดา้ น สอดคล้องกบั บริบทของท้องถิน่ 2 จดั ครใู หเ้ พียงพอกับช้นั เรยี น 3 ส่งเสริมใหค้ รูมคี วามเชี่ยวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ 4 จัดสภาพแวดล้อมและส่อื เพือ่ การเรียนรอู้ ย่างปลอดภยั และเพียงพอ 5 ใหบ้ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและส่ือการเรียนรเู้ พื่อ สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ 6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสใหผ้ ้เู กีย่ วขอ้ งทุกฝ่าย มสี ว่ นรว่ ม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเป็นสาคญั 1 จัดประสบการณท์ ่ีส่งเสรมิ ให้เดก็ มีพัฒนาการทุกด้าน อยา่ งสมดลุ เต็มศกั ยภาพ 2 สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณต์ รง เลน่ และปฏิบตั อิ ยา่ งมคี วามสุข 3 จดั บรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สอ่ื และเทคโนโลยี ทเ่ี หมาะสมกับวยั 4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการ ประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจดั ประสบการณ์ และพัฒนาเดก็ คู่มือการนเิ ทศตดิ ตามเพือ่ สง่ เสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานักงานศึกษาธกิ ารจงั หวดั แพร่

๑๖ ระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ประเดน็ การนิเทศตดิ ตาม ผลการดาเนินงาน (จานวนโรง) มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น ดาเนินการ อย่รู ะหว่าง ไม่ แลว้ ดาเนินการ ดาเนนิ การ ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผู้เรยี น 1 มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสือ่ สาร และการคิด คานวณ 2 มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแก้ปัญหา 3 มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม 4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ และการ สื่อสาร 5 มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา 6 มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทด่ี ตี ่องานอาชพี คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ของผเู้ รยี น 1 การมคี ุณลักษณะและค่านยิ มทด่ี ีตามทสี่ ถานศึกษากาหนด 2 มีความภูมใิ จในทอ้ งถ่นิ และความเป็นไทย 3 มีการยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและ หลากหลาย 4 มีสขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 1 มีเปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ ที่สถานศึกษากาหนด ชดั เจน 2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการที่เน้นคณุ ภาพผู้เรยี นรอบดา้ น ตามหลกั สตู รสถานศึกษาและทุกกลมุ่ เปา้ หมาย 4 พัฒนาครแู ละบุคลากรให้มคี วามเชย่ี วชาญทางวิชาชพี 5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้ือต่อการ จัดการเรยี นรู้อยา่ งมคี ุณภาพ 6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหาร จดั การและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเป็นสาคญั 1 จดั การเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิตได้ คู่มอื การนเิ ทศติดตามเพอ่ื ส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานักงานศกึ ษาธิการจังหวดั แพร่

๑๗ ประเดน็ การนเิ ทศติดตาม ผลการดาเนนิ งาน (จานวนโรง) 2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรูท้ เี่ อื้อ ดาเนินการ อยรู่ ะหวา่ ง ไม่ ต่อการเรียนรู้ แล้ว ดาเนินการ ดาเนินการ 3 มกี ารบริหารจดั การชั้นเรยี นเชงิ บวก 4 ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รยี นอย่างเปน็ ระบบ และ นาผลมาพฒั นาผ้เู รียน 5 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละให้ข้อมูลสะทอ้ นกลบั เพอื่ พัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้ ตอนที่ 4 นวัตกรรม / แบบอยา่ งทีด่ ี (Innovation / Best Practice) มาตรฐานการศกึ ษา ชื่อนวตั กรรม/แบบอย่างทดี่ ี ระดบั ปฐมวัย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็กเป็นสาคญั ระดับการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอน ท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ ตอนที่ 5 ความโดดเด่นของสถานศึกษา ได้รับการยอมรบั เป็นต้นแบบระดบั (จานวนโรง) ความโดดเดน่ ของสถานศกึ ษา นานาชาติ ชาติ ท้องถิ่น/ภมู ภิ าค (C3) (C2) (C1) คู่มอื การนเิ ทศตดิ ตามเพือ่ ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธิการจงั หวดั แพร่

๑๘ ตอนที่ 6 ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพัฒนา .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ................................................................................................................................................................ .................... ................................................................................................. ................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... . ลงชือ่ ............................................................ผู้รายงานขอ้ มลู (...........................................................) วนั ที่............../......................../..................... ค่มู อื การนเิ ทศตดิ ตามเพอื่ สง่ เสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศึกษาธิการจังหวัดแพร่

๑๙ ภาคผนวก คู่มือการนเิ ทศติดตามเพอื่ สง่ เสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวัดแพร่

๒๐ กฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561 คู่มือการนเิ ทศติดตามเพ่อื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวดั แพร่

๒๑ ค่มู ือการนเิ ทศตดิ ตามเพอ่ื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั แพร่

๒๒ ค่มู ือการนเิ ทศตดิ ตามเพอ่ื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั แพร่

๒๓ ค่มู ือการนเิ ทศตดิ ตามเพอ่ื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั แพร่

๒๔ ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรอื่ ง ให้ใชม้ าตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวยั ระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน และระดบั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษ คมู่ อื การนเิ ทศติดตามเพ่อื สง่ เสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานักงานศกึ ษาธิการจงั หวดั แพร่

๒๕ ค่มู ือการนเิ ทศตดิ ตามเพอ่ื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั แพร่

๒๖ ค่มู ือการนเิ ทศตดิ ตามเพอ่ื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั แพร่

๒๗ ค่มู ือการนเิ ทศตดิ ตามเพอ่ื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั แพร่

๒๘ ค่มู ือการนเิ ทศตดิ ตามเพอ่ื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั แพร่

๒๙ ค่มู ือการนเิ ทศตดิ ตามเพอ่ื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั แพร่

๓๐ ประกาศสานกั งานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน เรอ่ื ง แนวปฏิบัตกิ ารดาเนินงานประกันคุณภาพการศกึ ษา ระดับปฐมวยั และระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2561 คมู่ ือการนเิ ทศตดิ ตามเพอื่ ส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั แพร่

๓๑ ค่มู ือการนเิ ทศตดิ ตามเพอ่ื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั แพร่

๓๒ ค่มู ือการนเิ ทศตดิ ตามเพอ่ื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั แพร่

๓๓ ค่มู ือการนเิ ทศตดิ ตามเพอ่ื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั แพร่

๓๔ แบบรายงานผลการสรา้ งหรือพัฒนานวัตกรรม / แบบอยา่ งทด่ี ี ค่มู อื การนเิ ทศติดตามเพื่อส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธิการจังหวดั แพร่

๓๕ แบบรายงานผลการสร้างหรอื พัฒนานวตั กรรม / แบบอยา่ งทีด่ ี ................................................................ 1. ช่อื นวัตกรรม / แบบอยา่ งท่ีดี ............................................................................................................................. ................................. …………………………………………………………………………………………………………………………………..……… 2. ชอ่ื ผูส้ รา้ ง ชื่อ.............................................. นามสกุล..............................ตาแหน่ง................................................ โรงเรียน......................................เขต/อาเภอ.....................จงั หวดั .........................โทร......................... มือถือ..........................................E-mail address............................................................................. 3. แนวทางการคดิ คน้ นวัตกรรม/แบบอยา่ งทด่ี ี  แสวงหานวัตกรรม/แบบอยา่ งท่ดี ีจากแหล่งต่างๆ ที่เคยมผี ูส้ รา้ งหรอื ทาไวแ้ ลว้ แลว้ นามา ปรับปรุงหรือพัฒนาใหม่  การสรา้ งนวตั กรรมการเรียนการสอนขึ้นใหม่ 4. ประเภทของนวตั กรรม / แบบอย่างท่ีดี  สอื่ การเรียนการสอน  รูปแบบการจัดการเรียนร้/ู เทคนคิ วธิ กี ารสอน  อ่ืน ๆ 5. ความเปน็ มาและความสาคัญของปญั หา ....................................................................................................................................... ............................... .................................................................................................... .................................................................. .................................................................................................................................................... .................. 6. วัตถปุ ระสงค์ ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... .................. 7. กลุม่ เป้าหมาย ประชากร / กลุ่มตัวอย่าง ............................................................................................................................. ......................................... ...................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................. ........................ 8. หลกั การ แนวคดิ ทฤษฎที ีใ่ ช้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… . คมู่ อื การนเิ ทศตดิ ตามเพ่อื ส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวัดแพร่

๓๖ 9. การออกแบบนวัตกรรม / แบบอยา่ งท่ีดี …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………... 10. วธิ ดี าเนนิ การ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………............................. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 11. ผลการสรา้ งหรอื พัฒนานวตั กรรม / แบบอยา่ งทด่ี ี …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………..... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 12. การเผยแพร่นวตั กรรมการเรียนการสอน เช่น ระหวา่ งครูในเครือขา่ ย ครูต่างเครือขา่ ย ครูในโรงเรยี นด้วยกัน …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………........ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่ือผู้รายงาน………………………………………………………………….. ตาแหนง่ ................................................................................... คมู่ อื การนเิ ทศติดตามเพ่ือส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานักงานศึกษาธิการจงั หวัดแพร่

๓๗ ประเดน็ และแนวทางการนเิ ทศติดตามการดาเนนิ งาน ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา คู่มอื การนเิ ทศติดตามเพอ่ื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธิการจังหวดั แพร่

๓๘ ประเด็นและแนวทางการนิเทศติดตามการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก ประเดน็ การนิเทศตดิ ตาม แนวทางการนิเทศติดตาม 1 การพัฒนาเด็กให้มีพัฒนาการ 1.1 มีน้าหนัก สว่ นสูงตามเกณฑม์ าตรฐาน ด้านรา่ งกายแขง็ แรง มสี ขุ นิสัยทด่ี ี 1.2 เคล่อื นไหวรา่ งกายคล่องแคลว่ ทรงตัวได้ดี ใช้มือและตา และดแู ลความปลอดภยั ของตนเอง ประสานสัมพันธ์ได้ดี ได้ 1.3 ดแู ลรักษาสขุ ภาพอนามัยสว่ นตนและปฏบิ ตั ิจนเปน็ นิสัย 1.4 ปฏบิ ตั ิตนตามขอ้ ตกลงเก่ียวกับความปลอดภยั หลกี เลี่ยง สภาวะท่เี สีย่ งตอ่ โรค สิ่งเสพตดิ และระวงั ภยั จากบคุ คล สิง่ แวด ลอ้ ม และสถานการณท์ ี่เสย่ี งอนั ตราย 2 การพัฒนาเด็กให้มีพฒั นาการ 2.1 มคี วามร่าเรงิ แจม่ ใส แสดงอารมณ์ ความรู้สึกไดเ้ หมาะสม ด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และ 2.2 รจู้ กั ยบั ย้งั ชัง่ ใจ อดทน ในการรอคอย แสดงออกทางอารมณ์ได้ 2.3 ยอมรบั และพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเอง และผู้อ่ืน 2.4 มีจิตสานึกและคา่ นิยมท่ีดี 2.5 มคี วามมัน่ ใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก 2.6 รจู้ ักชว่ ยเหลือและแบ่งปัน 2.7 เคารพสิทธิ รหู้ น้าที่รับผิดชอบ อดทน อดกลั้น 2.8 ซ่อื สตั ย์สจุ รติ มีคุณธรรม จรยิ ธรรม ตามที่สถานศึกษา กาหนด 2.9 มีความสขุ กับศิลปะดนตรี และการเคล่ือนไหว 3 การพฒั นาเด็กใหม้ ีพฒั นาการ 3.1 ช่วยเหลือตนเองในการปฏบิ ัติกิจวัตรประจาวัน มวี นิ ัยใน ด้านสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเองและ ตนเอง เปน็ สมาชิกที่ดขี องสังคม 3.2 ประหยดั และพอเพยี ง 3.3 มสี ว่ นรว่ มดูแลรักษาสงิ่ แวดลอ้ มในและนอกห้องเรยี น 3.4 มมี ารยาทตามวฒั นธรรมไทย เชน่ การไหว้ การย้ิม ทกั ทาย และมสี มั มาคารวะกบั ผูใ้ หญ่ เป็นต้น 3.5 ยอมรบั หรือเคารพความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคล เชน่ ความคดิ พฤติกรรม พืน้ ฐานครอบครวั เชือ้ ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม เปน็ ต้น 3.6 ทางานรว่ มกบั ผู้อื่นได้ แก้ไขขอ้ ขดั แย้งโดยปราศจากการใช้ ความรนุ แรง คูม่ ือการนเิ ทศตดิ ตามเพ่อื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศึกษาธิการจังหวัดแพร่

๓๙ ประเดน็ การนเิ ทศตดิ ตาม แนวทางการนเิ ทศตดิ ตาม 4 การพฒั นาเด็กใหม้ ีพัฒนาการ 4.1 สนทนาโต้ตอบและเล่าเร่ืองให้ผู้อนื่ เขา้ ใจ ด้านสตปิ ัญญา สอ่ื สารได้ มที ักษะ 4.2 ตง้ั คาถามในสิง่ ท่ตี นเองสนใจหรอื สงสัย และพยายามค้นหา การคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ คาตอบ ได้ 4.3 อา่ นนทิ านและเลา่ เร่ืองที่ตนเองอา่ นได้เหมาะสมกบั วัย 4.4 มคี วามสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผลทาง คณิตศาสตรแ์ ละวทิ ยาศาสตร์ การคิดแก้ปัญหาและสามารถ ตัดสินใจในเรอ่ื งง่าย ๆ ได้ 4.5 สรา้ งสรรค์ผลงานตามความคดิ และจนิ ตนาการ เชน่ งาน ศลิ ปะ การเคลอื่ นไหวท่าทาง การเล่นอิสระ เปน็ ตน้ 4.6 ใช้สือ่ เทคโนโลยี เชน่ แวน่ ขยาย แมเ่ หล็ก กล้องดิจิตอล เป็นตน้ เป็นเครื่องมอื ในการเรียนรูแ้ ละแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ประเดน็ การนิเทศตดิ ตาม แนวทางการนเิ ทศตดิ ตาม 1 มีหลักสูตรครอบคลุมพฒั นาการ 1.1 หลักสูตรสถานศึกษายืดหยนุ่ และสอดคล้องกับหลักสูตร ทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกบั บรบิ ท การศกึ ษาปฐมวัย ของทอ้ งถน่ิ 1.2 ออกแบบจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นการเตรยี มความพร้อมและ 2 จดั ครใู ห้เพียงพอกับชั้นเรียน ไม่เร่งรดั วิชาการ 3 ส่งเสริมใหค้ รมู คี วามเชย่ี วชาญ 1.3 ออกแบบจดั ประสบการณ์ทเ่ี น้นการเรียนร้ผู า่ นการเล่นและ ด้านการจัดประสบการณ์ การลงมอื ปฏิบตั ิจริง (Active learning) 1.4 ออกแบบการจัดประสบการณท์ ี่ตอบสนองความต้องการและ ความแตกตา่ งของเด็กปกตแิ ละกลุ่มเปา้ หมายเฉพาะท่ี สอดคลอ้ งกับวถิ ีชวี ติ ของครอบครัว ชมุ ชนและทอ้ งถนิ่ 1.5 ประเมิน ตรวจสอบ และปรบั ปรงุ /พฒั นาหลักสูตรอยา่ ง ต่อเนื่อง 2.1 จดั ครูให้เพยี งพอกับช้นั เรียน 2.2 จัดครูใหม้ ีความเหมาะสมกับภารกจิ การจดั ประสบการณ์ 2.3 จัดครูไมจ่ บการศึกษาปฐมวยั แตผ่ ่านการอบรมการศกึ ษา ปฐมวยั 2.4 จัดครจู บการศึกษาปฐมวัย 2.5 จดั ครูจบการศึกษาปฐมวัยและผ่านการอบรมการศึกษา ปฐมวัย 3.1 การพฒั นาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความรู้ความสามารถในการ วิเคราะหแ์ ละออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา 3.2 ส่งเสริมครใู ห้มีทกั ษะในการจัดประสบการณแ์ ละการ ประเมินพัฒนาการเด็ก คมู่ อื การนเิ ทศตดิ ตามเพ่อื ส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธิการจงั หวัดแพร่

๔๐ ประเด็นการนเิ ทศติดตาม แนวทางการนิเทศตดิ ตาม 3.3 ส่งเสรมิ ครใู ช้ประสบการณส์ าคญั ในการออกแบบการจัด กิจกรรม มีการสงั เกตและประเมินพัฒนาการเด็กเปน็ รายบุคคล 3.4 สง่ เสรมิ ให้ครูมปี ฏิสมั พนั ธ์ทดี่ กี ับเดก็ และครอบครวั 3.5 ส่งเสริมใหค้ รนู าชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชพี (PLC) มาพฒั นางาน และการจัดประสบการณ์ 4 จัดสภาพแวดลอ้ มและส่อื เพื่อการ 4.1 จดั สภาพแวดล้อมภายในห้องเรยี นทคี่ านงึ ถึงความปลอดภัย เรยี นรอู้ ยา่ งปลอดภยั และเพยี งพอ 4.2 จัดสภาพแวดล้อมภายนอกห้องเรียนท่ีคานงึ ถึงความ ปลอดภัย 4.3 สง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ การเรยี นรู้เปน็ รายบุคคล รายกลุ่ม เลน่ แบบ รว่ มมอื รว่ มใจ 4.4 จดั ให้มมี ุมประสบการณ์หลากหลาย มีสือ่ การเรียนรู้ท่ี ปลอดภยั และเพยี งพอ เชน่ ของเล่น หนังสอื นทิ าน ส่ือ จากธรรมชาติ สื่อสาหรบั เด็กมดุ ลอด ปีนปา่ ย สื่อเทคโนโลยี การสบื เสาะหาความรู้ 4.5 จัดหอ้ งประกอบทเี่ ออ้ื ต่อการจัดประสบการณ์และพฒั นาเดก็ 5 ใหบ้ รกิ ารส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 อานวยความสะดวกและให้บริการสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และสื่อการเรียนรเู้ พื่อสนบั สนุน วัสดุ อปุ กรณแ์ ละส่ือการเรียนรู้ การจดั ประสบการณ์ 5.2 พัฒนาครูให้มคี วามรู้ความสามารถในการผลติ และใชส้ ือ่ ใน การจดั ประสบการณ์ 5.3 นเิ ทศตดิ ตามการใชส้ ื่อในการจดั ประสบการณ์ 5.4 นาผลการนเิ ทศตดิ ตามการใช้สื่อมาใช้ เปน็ ข้อมลู ในการ พัฒนา 5.5 ส่งเสริมสนับสนนุ การเผยแพรก่ ารพัฒนาส่อื และนวตั กรรม เพอ่ื การจัดประสบการณ์ 6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพทีเ่ ปิดโอกาส 6.1 กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาทีส่ อดคลอ้ งกับ ให้ผเู้ กยี่ วขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วม มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั และอัตลักษณ์ของสถานศึกษา 6.2 จดั ทาแผนพัฒนาการศึกษาท่ีสอดรบั กับมาตรฐานท่ี สถานศึกษากาหนดและดาเนนิ การตามแผน 6.3 ประเมนิ ผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา 6.4 ติดตามผลการดาเนนิ และจัดทารายงานผลการประเมิน ตนเองประจาปี และรายงานผลการประเมินตนเองให้ หนว่ ยงานต้นสงั กัด 6.5 นาผลการประเมินไปปรับปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพ สถานศกึ ษาโดยผู้ปกครองและผู้เกีย่ วข้องทุกฝา่ ยมีสว่ นรว่ ม คู่มอื การนเิ ทศตดิ ตามเพ่อื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดแพร่

๔๑ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้ เดก็ เป็นสาคญั ประเด็นการนิเทศติดตาม แนวทางการนเิ ทศตดิ ตาม 1 จดั ประสบการณท์ ่สี ง่ เสริมให้เด็กมี 1.1 มกี ารวเิ คราะห์ข้อมลู เด็กเปน็ รายบุคคล พัฒนาการทุกด้าน อยา่ งสมดุลเต็ม 1.2 จดั ทาแผนและใช้แผนการจัดประสบการณจ์ ากการวิเคราะห์ ศกั ยภาพ มาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคใ์ นหลักสูตรสถานศึกษา 1.3 จัดกิจกรรมท่ีส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กครบทุกด้าน ทง้ั ดา้ น ร่างกาย อารมณจ์ ิตใจ สังคม และสตปิ ัญญา โดยไม่มุ่งเนน้ การพัฒนาด้านใดดา้ นหนงึ่ เพยี งดา้ นเดยี ว 2 สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณ์ 2.1 จัดประสบการณ์ท่ีเช่ือมโยงกับประสบการณ์เดิม ตรง เลน่ และปฏบิ ัตอิ ย่างมคี วามสขุ 2.2 จดั กจิ กรรมใหเ้ ด็กมีโอกาสเลอื กทาอยา่ งอสิ ระ ตามความ ต้องการความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธกี ารเรยี นรู้ ของเด็กเป็นรายบคุ คล หลากหลายรปู แบบจากแหล่งเรียนรูท้ ่ี หลากหลาย 2.3 จัดกจิ กรรมใหเ้ ดก็ ได้เลือกเลน่ เรียนรลู้ งมอื กระทา และสร้าง องคค์ วามร้ดู ้วยตนเอง 3 จัดบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ ใช้ 3.1 จดั บรรยากาศและสภาพแวดล้อมในห้องเรียนใหส้ ะอาด สื่อและเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกบั วัย ปลอดภัย มคี วามสวา่ งเพยี งพอ และอากาศถ่ายเทได้สะดวก 3.2 จดั ให้มีพ้ืนทแี่ สดงผลงานเดก็ พ้นื ทส่ี าหรับมุมประสบการณ์ และการจดั กิจกรรม 3.3 จัดใหเ้ ดก็ มีส่วนรว่ มในการจดั สภาพแวดล้อมในห้องเรียน เชน่ ปา้ ยนเิ ทศ การดแู ลต้นไม้ เป็นตน้ 3.4 ใชส้ อื่ และเทคโนโลยีท่เี หมาะสมกับชว่ งอายุ ระยะความสนใจ และวิถกี ารเรยี นรู้ของเด็ก เช่น กล้องดิจติ อล คอมพวิ เตอร์ สาหรบั การเรียนรูก้ ลุม่ ย่อย ส่อื ของเล่นท่ีกระตนุ้ ให้คดิ และ หาคาตอบ เปน็ ตน้ 4 ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ 4.1 ประเมินพัฒนาการเดก็ จากกิจกรรมและกิจวัตรประจาวนั ด้วย และนาผลการประเมนิ พฒั นาการเด็ก เครอื่ งมือและวธิ ีการทีห่ ลากหลาย ไปปรับปรงุ การจัดประสบการณแ์ ละ 4.2 วิเคราะห์ผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กโดยผู้ปกครองและ พฒั นาเด็ก ผู้เก่ยี วข้องมสี ว่ นร่วม 4.3 นาผลการประเมนิ ทไ่ี ด้ไปพัฒนาคุณภาพเด็กอยา่ งเปน็ ระบบ และต่อเนื่อง 4.4 นาผลการประเมนิ ที่ได้ในแลกเปลี่ยนเรยี นรู้โดยใชช้ ุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)เพ่ือพฒั นาการจัดประสบการณ์ คมู่ ือการนเิ ทศตดิ ตามเพือ่ ส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานักงานศกึ ษาธิการจังหวัดแพร่

๔๒ ระดบั การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รียน ประเด็นการนเิ ทศติดตาม แนวทางการนเิ ทศติดตาม ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการของผู้เรียน 1 มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน 1.1 มีทักษะการอ่านแต่ละระดบั ช้นั ตามเกณฑ์ท่ีสถานศกึ ษา การส่ือสาร และการคิดคานวณ กาหนด 1.2 มที กั ษะการเขยี นแต่ละระดับชั้นตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษา กาหนด 1.3 มที ักษะการส่อื สารแต่ละระดบั ชน้ั ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษา กาหนด 1.4 มีทกั ษะการคดิ คานวณแต่ละระดบั ช้ันตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษา กาหนด 2 มีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ 2.1 มคี วามสามารถในการคิดจาแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภิปราย พจิ ารณาอย่างรอบคอบโดยใชเ้ หตผุ ลประกอบการตัดสินใจ แลกเปล่ียนความคิดเห็นและ 2.2 มกี ารอภิปรายแลกเปลีย่ นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหาอย่างมี แก้ปัญหา เหตผุ ล 3 มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม 3.1 สามารถรวบรวมความรู้ไดท้ ้ังตวั เองและการทางานเป็นทมี 3.2 สามารถเช่อื มโยงองคค์ วามร้แู ละประสบการณ์มาใชใ้ นการ สรา้ งสรรค์สิง่ ใหม่ ๆ อาจเปน็ แนวความคดิ โครงการ โครงงาน ชน้ิ งาน ผลผลิต 4 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - สามารถใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สารเพ่ือพฒั นาตนเอง สารสนเทศ และการส่อื สาร และสังคมในด้านการเรยี นรู้การสื่อสาร การทางานอย่าง สร้างสรรค์และมีคุณธรรม 5 มีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตาม 5.1 ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนท้ังดา้ นความรู้ความเข้าใจ ทกั ษะและ หลักสตู รสถานศกึ ษา กระบวนการต่าง ๆ บรรลุตามหลกั สตู รสถานศึกษา 5.2 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนทง้ั ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและ กระบวนการต่าง ๆ มีความก้าวหน้าจากพื้นฐานเดิม 5.3 ความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ หรือผลการทดสอบ อืน่ ๆ 6 มคี วามรทู้ ักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดี 6.1 มคี วามรู้ ทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีในการศึกษาต่อ ต่องานอาชพี 6.2 มคี วามรทู้ ักษะพนื้ ฐานและเจตคติท่ีดีในการจดั การการทางาน หรืองานอาชีพ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรยี น 1 การมคี ุณลกั ษณะและค่านยิ มท่ดี ี 1.1 มีพฤตกิ รรมเป็นผู้ทม่ี ีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกตกิ า ตามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด 1.2 มีคา่ นิยมและจิตสานึกตามที่สถานศึกษากาหนด โดยไม่ขดั กบั กฎหมายและวัฒนธรรมอันดขี องสงั คม คู่มือการนเิ ทศตดิ ตามเพ่ือสง่ เสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั แพร่

๔๓ ประเด็นการนิเทศติดตาม แนวทางการนิเทศติดตาม 2 ความภูมใิ จในท้องถ่ินและความเปน็ 2.1 มคี วามภูมใิ จในทอ้ งถนิ่ เห็นคุณค่าของความเป็นไทย ไทย 2.2 มีสว่ นรว่ มในการอนรุ ักษ์วฒั นธรรมและประเพณีไทยรวมทง้ั 3 การยอมรบั ทจ่ี ะอย่รู ่วมกนั บนความ ภูมปิ ญั ญาไทย แตกตา่ งและหลากหลาย - ยอมรับและอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างระหวา่ งบุคคลในด้านเพศ 4 สขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสังคม วัย เชอ้ื ชาติ ศาสนา ภาษาวฒั นธรรม ประเพณี 4.1 มกี ารรักษาสขุ ภาพกาย สุขภาพจติ อารมณ์และสังคม และ แสดงออกอย่างเหมาะสมในแต่ละช่วงวัย 4.2 สามารถอยู่ร่วมกบั คนอ่นื อยา่ งมีความสุข เข้าใจผูอ้ ่ืน ไม่มี ความขัดแยง้ กบั ผอู้ นื่ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเดน็ การนเิ ทศติดตาม แนวทางการพจิ ารณาติดตาม 1 มเี ป้าหมายวิสัยทัศน์และพนั ธกจิ ที่ 1.1 กาหนดเป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกจิ ทม่ี ีความสอดคล้อง สถานศึกษากาหนดชดั เจน เชอื่ มโยงกนั และสอดคล้องกบั แผนยุทธศาสตร์ชาติ แผนการ ศกึ ษาแหง่ ชาติ นโยบายของรัฐบาลตน้ สงั กัด และทนั ต่อการ เปล่ียนแปลงของสงั คม 1.2 มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาท่ี ชดั เจนและปฏบิ ตั ิไดจ้ ริง 2 มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของ 2.1 มีแผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาท่เี ป็นระบบ ชัดเจน สถานศึกษา ปฏิบัติได้จริง 2.2 นาแผนไปปฏิบตั เิ พอื่ พฒั นาคณุ ภาพการศึกษาอย่างเป็นระบบ 2.3 ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและปรับปรงุ พฒั นางานอยา่ ง ต่อเนื่อง 2.4 มีการบรหิ ารอัตรากาลัง ทรพั ยากรทางการศึกษา จัดระบบ ดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น และระบบการนเิ ทศภายใน 2.5 มกี ารนาขอ้ มลู ไปใช้พฒั นาการดาเนนิ งานของสถานศึกษา 2.6 บคุ ลากรและผูท้ เ่ี ก่ียวข้องทกุ ฝ่ายมีสว่ นร่วมในการวางแผน ปรบั ปรงุ พัฒนา และรว่ มรับผดิ ชอบตอ่ ผลการจัดการศึกษา 3 ดาเนินงานพัฒนาวิชาการทีเ่ น้น 3.1 บรหิ ารจดั การเกี่ยวกับงานวชิ าการในดา้ นการพัฒนาหลกั สูตร คุณภาพผ้เู รียนรอบดา้ นตามหลกั สตู ร สถานศกึ ษาที่เนน้ คุณภาพผู้เรยี นรอบด้าน เชื่อมโยงวิถีชีวิตจรงิ สถานศกึ ษาและทกุ กลุ่มเปา้ หมาย และครอบคลมุ ทุกกลุ่มเป้าหมาย 3.2 บริหารจดั การเกีย่ วกับกิจกรรมเสริมหลกั สตู รท่ีเน้นคุณภาพ ผู้เรียนรอบด้าน เชอื่ มโยงวิถีชวี ติ จริงและครอบคลุมทุก กลมุ่ เปา้ หมาย 3.3 มีการปรับปรุง และพัฒนาหลักสูตรให้ทนั ต่อการเปลย่ี นแปลง ของสังคม คูม่ อื การนเิ ทศติดตามเพอื่ ส่งเสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศึกษาธิการจังหวัดแพร่

๔๔ ประเด็นการนิเทศตดิ ตาม แนวทางการพจิ ารณาตดิ ตาม 4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วาม 4.1 ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การพัฒนาครู บุคลากร ให้มีความเชีย่ วชาญ เช่ียวชาญทางวชิ าชีพ ทางวชิ าชีพ 4.2 นาชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC) มาใช้ในการพฒั นางาน และการเรียนรู้ 4.3 ตรวจสอบ ทบทวน การปฏิบตั งิ านของครู บุคลากรท่ีมผี ลตอ่ การเรยี นรู้ของผเู้ รียน 4.4 มกี ารถอดบทเรียนเพื่อสร้างนวัตกรรมหรอื วธิ กี ารที่เป็น แบบอย่างทดี่ ที ี่ส่งผลตอ่ การเรียนรู้ 5 จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและ 5.1 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายในและภายนอกห้องเรียน สังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรยี นรอู้ ยา่ ง ท่เี อือ้ ตอ่ การเรยี นรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ และปลอดภัย มคี ุณภาพ 5.2 จดั สภาพแวดลอ้ มทางสงั คมทีเ่ อื้อต่อการจัดการเรยี นรู้อยา่ งมี คณุ ภาพและปลอดภัย 5.3 จัดให้ผเู้ รียนได้ใช้ประโยชนจ์ ากการจดั สภาพแวดล้อมตาม ศักยภาพของผ้เู รยี น 6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อ 6.1 มีการศึกษาความต้องการเทคโนโลยสี ารสนเทศทเ่ี หมาะสม สนบั สนนุ การบริหารจัดการและการ กับสภาพและบริบทของสถานศกึ ษา จัดการเรยี นรู้ 6.2 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือบรหิ ารจัดการและ การจัดการเรียนรู้ทเี่ หมาะสมกบั สภาพและบริบทของ สถานศึกษา มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ประเดน็ การนเิ ทศติดตาม แนวทางการนเิ ทศติดตาม 1 จดั การเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ 1.1 จัดกิจกรรมการเรยี นรตู้ ามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตวั ชี้วัดของ และปฏิบัติจรงิ และสามารถนาไป หลกั สตู รสถานศกึ ษาทเ่ี น้นใหผ้ ้เู รยี นไดเ้ รียนรู้ โดยผ่าน ประยุกต์ใช้ในชวี ิตได้ กระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจรงิ (Active learning) 2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และ 1.2 มีแผนการจดั การเรียนรู้ท่สี ามารถนาไปจัดกจิ กรรมได้จรงิ แหลง่ เรียนรทู้ ่เี อ้ือต่อการเรียนรู้ 1.3 มรี ูปแบบการจดั การเรียนรูเ้ ฉพาะสาหรับผทู้ ่มี คี วามจาเปน็ และตอ้ งการความช่วยเหลอื พิเศษ 1.4 มกี ารฝกึ ทักษะให้ผ้เู รยี นแสดงออก แสดงความคดิ เหน็ สรปุ องค์ความรู้ นาเสนอผลงานและนาไปประยุกตใ์ ช้ ในชวี ติ ประจาวันได้ 2.1 มีการใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศในการจัดการเรียนรู้ 2.2 มกี ารใชแ้ หลง่ เรียนรู้ และภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิ่นในการจัดการ เรียนรู้ 2.3 สร้างโอกาสให้ผ้เู รียนได้แสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองจากสื่อ และแหล่งเรยี นร้ทู ห่ี ลากหลาย คมู่ อื การนเิ ทศติดตามเพอ่ื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศึกษาธิการจังหวดั แพร่

๔๕ ประเดน็ การนเิ ทศติดตาม แนวทางการนิเทศติดตาม 3 มีการบรหิ ารจดั การชั้นเรียนเชิงบวก 3.1 มกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรียนโดยเนน้ การมปี ฏิสมั พันธ์ เชิงบวก 3.2 มกี ารบริหารจัดการช้นั เรียน ให้เดก็ รักครู ครูรกั เด็ก และ เด็กรักเด็ก เด็กรกั ที่จะเรียนรู้ สามารถเรยี นรู้รว่ มกนั อย่าง มคี วามสุข 4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่าง 4.1 มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจดั การเรียนรู้ เปน็ ระบบ และนาผลมาพัฒนาผ้เู รยี น อย่างเปน็ ระบบ 4.2 มีขนั้ ตอนโดยใชเ้ ครื่องมือและวิธีการวัดและประเมนิ ผลท่ี เหมาะสมกับเปา้ หมายในการจัดการเรยี นรู้ 4.3 เปดิ โอกาสให้ผ้เู รยี นและผู้มสี ว่ นเก่ยี วข้องมสี ่วนร่วม ในการวดั และประเมินผล 4.4 ให้ข้อมูลยอ้ นกลบั แกผ่ ู้เรียนเพอื่ นาไปใชใ้ นการพัฒนา การเรยี นรู้ 5 มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมลู 5.1 ครูและผมู้ ีสว่ นเก่ียวข้องรว่ มกนั แลกเปลย่ี นความรู้และ สะทอ้ นกลับเพ่ือพฒั นาและปรับปรงุ ประสบการณใ์ นการจดั การเรยี นรู้ การจัดการเรียนรู้ 5.2 มีการนาข้อมลู ท่ไี ด้สะท้อนกลับ (Reflect) ไปใช้ในการ ปรบั ปรุงและพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ ค่มู อื การนเิ ทศตดิ ตามเพือ่ สง่ เสรมิ การประกนั คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศึกษาธกิ ารจงั หวัดแพร่

๔๖ กรอบแนวทาง การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ คู่มอื การนเิ ทศตดิ ตามเพอื่ ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธิการจังหวดั แพร่

๔๗ กรอบแนวทางการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบส่ี การประเมินคุณภาพภายนอกรอบส่ี (พ.ศ. 2559 – 2563) สานักงานรับรองมาตรฐานและการประกัน คุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ได้กาหนดกรอบแนวทางการประเมินคุณภาพภายนอกไว้ 2 ส่วน ได้แก่ การประเมินคณุ ภาพมาตรฐาน และการประเมินความโดดเด่น โดยมีรายละเอยี ดดงั นี้ ส่วนท่ี 1 การประเมนิ คุณภาพมาตรฐาน เป็นการประเมินตามพันธกิจและบริบทของสถานศึกษา โดยเชื่อมโยงกับการประกันคุณภาพภายใน และประเดน็ ทไ่ี ดร้ บั แจ้งจากหน่วยงานต้นสังกดั หรือหนว่ ยงานทีก่ ากับดูแล ดังนี้ ระดับการจดั การศึกษา แนวทางพิจารณาคุณภาพ ปฐมวัย ข้นั พื้นฐาน ความเหมาะสม เปน็ ไปได้ ความเช่ือถอื ได้ 1. คณุ ภาพของเด็กหรือด้านอื่นตามช่อื 1. คณุ ภาพของผู้เรียน หรือด้านอ่นื ประสิทธิผล ที่สถานศึกษากาหนด ตามช่อื ทีส่ ถานศึกษากาหนด ความเปน็ ระบบ ความเช่ือถือได้ 2. กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 2. กระบวนการบรหิ ารและการ ประสทิ ธผิ ล หรือดา้ นอ่ืนตามชือ่ ที่สถานศึกษา จัดการ หรอื ดา้ นอืน่ ตามช่ือท่ี กาหนด สถานศึกษากาหนด 3. การจัดประสบการณ์ท่เี น้นเดก็ เปน็ 3. กระบวนการจดั การเรียนการสอน ความเปน็ ระบบ สาคัญหรอื ดา้ นอ่ืนตามช่ือท่ี ท่ีเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั หรอื ด้าน ความเช่ือถอื ได้ สถานศกึ ษากาหนด อน่ื ตามชื่อที่สถานศึกษากาหนด ประสทิ ธิผล เกณฑก์ ารตัดสินระดับคุณภาพ ระดับคุณภาพ เกณฑก์ ารตัดสิน ปรับปรงุ พอใช้ เป็นระบบ/เหมาะสม เป็นไปได้ เชื่อถือได้ เกดิ ผล เปน็ สว่ นนอ้ ย ดี เปน็ ระบบ/เหมาะสม เป็นไปได้ เชื่อถอื ได้ เกิดผล เป็นส่วนใหญ่ ดมี าก เป็นระบบ/เหมาะสม เป็นไปได้ เชื่อถือได้ เกิดผล ดเี ยี่ยม เป็นระบบ/เหมาะสม เปน็ ไปได้ เช่ือถอื ได้ เกิดผลต่อเนื่อง เป็นระบบ/เหมาะสม เป็นไปได้ เช่อื ถอื ได้ เกิดผลต่อเนือ่ ง มีนวัตกรรม/เปน็ แบบอยา่ ง สานักงานรับรองมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ได้นิยามศัพท์ การประเมนิ คณุ ภาพภายนอกไว้ดังน้ี 1. ความเหมาะสม เป็นไปได้ (Propriety / Feasibility) หมายถึง การกาหนดเป้าหมาย/เกณฑ์ ความสาเร็จของผู้เรียนมีความเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา และมีความเป็นไปได้ในการปฏิบัติจริง ประหยัด และค้มุ คา่ 2. ความเปน็ ระบบ (Systematic) หมายถึง กระบวนการดาเนินงานด้านการบริหารและการจัดการ ด้านการจัดการเรียนรู้ ท่ีเกิดจากการคิดอย่างเป็นกระบวนการ โดยพิจารณาจากตัวอย่าง เช่น กระบวนการ 5W1H คู่มือการนเิ ทศตดิ ตามเพ่อื ส่งเสรมิ การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาเอกชน สานกั งานศกึ ษาธิการจังหวดั แพร่