แผนการจัดการเรียนรู้ Unit 9 She was sitting next to you

สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่นื มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรอู้ ืน่ และเปน็ พน้ื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน ตัวชี้วดั ค้นควา้ รวบรวม และสรุปข้อมลู /ขอ้ เท็จจรงิ ที่เกีย่ วข้องกบั กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ น่ื ต 3.1 ม.2/1 จากแหล่งการเรียนรู้ และนำเสนอดว้ ยการพดู /การเขยี น คุณลักษณะอนั พึงประสงค์  รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  ซือ่ สตั ยส์ ุจรติ  มวี นิ ยั  ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ  อยอู่ ย่างพอเพียง  ม่งุ มั่นในการทำงาน  รักความเปน็ ไทย ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น  ความสามารถในการสือ่ สาร พูด อา่ น และเขียนภาษาองั กฤษ  ความสามารถในการคดิ คดิ อย่างสร้างสรรค์  ความสามารถในการแก้ปัญหา -  ความสามารในการใชท้ ักษะชวี ติ -  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน  การอ่าน สามารถอ่านเปน็ คำและออกเสยี งคำศัพท์ไดถ้ ูกต้อง  คดิ วิเคราะห์ -  เขียน เขยี นคำศัพท์ และประโยคได้อยา่ งถกู ตอ้ ง บูรณาการ  ข้ามกลุม่ สาระการเรียนรู้ -  ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง -  ส่ิงแวดล้อม -  อ่ืนๆ (ระบุ) -

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1) จดุ ประสงค์ปลายทาง 1. นกั เรียนสามารถบอกสำนวนสภุ าษติ ของไทยและองั กฤษได้ 3.2) จดุ ประสงคน์ ำทาง 1. นกั เรยี นสามารถอ่านออกเสียงคำศัพทแ์ ละบอกความหมายของคำศัพท์ได้ 2. นกั เรียนสามารถเปรยี บเทยี บและอธบิ ายสำนวนสภุ าษติ ของไทยและองั กฤษได้ 4. สาระการเรียนรู้ 4.1) คำศัพท์ (Vocabulary): คำศัพท์ทเ่ี ป็นความร้เู ดมิ : slow, playful, brave, quiet, sly, proud คำศัพท์ทเี่ ป็นความรูใ้ หม่ : blush, football pitch, snail, hummingbird, backwards, colour-blind, simile 4.2) การออกเสียง (Pronunciation): /rəˈleit/, /ˈfʊt.bɔːl pɪtʃ/, /sneɪl/, /ˈhʌm.ɪŋ.bɜːd/, /ˈbæk.wədz/, /ˈkʌl.ə.blaɪnd/, /ˈsɪm.ɪ.li/ 4.3) โครงสร้างประโยค / ไวยากรณ์ (Structure): As playful as a kitten As brave as a lion 5. 5. บูรณาการทกั ษะเฉพาะวชิ า / ทักษะกระบวนการ ทักษะเฉพาะวิชา ทักษะการฟัง พดู ขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกับเรื่องท่ีอา่ น ทกั ษะการพูด พูดนำเสนอเร่ืองเล่าทแี่ ต่ง ทกั ษะการอา่ น อ่านเพื่อความเข้าใจ ทกั ษะการเขยี น เขยี นแบบทดสอบเกี่ยวกบั สัตวท์ ่สี นใจ, เขียนนำเสนอ ขอ้ มูลสั้นๆ เก่ยี วกับสิ่งทเี่ ป็นท่ีสดุ ขององั กฤษและสหรฐั อเมริกา ทกั ษะกระบวนการ ทักษะกระบวนการกลุม่ 6. ส่อื การเรียนรแู้ ละแหล่งการเรียนรู้ ประเภท รายการ 1. เอกสาร 1) หนงั สอื เรยี น Team up in English 2 ม. 2 หน้า 81 (เอกสารแนบท้าย หมายเลข 1) 2. บัตร / ป้ายสารสนเทศ / 1) สอื่ PowerPoint เรอื่ ง Curiosity Corner (เอกสารแนบทา้ ย หมายเลข 2) ส่อื ICT

ประเภท รายการ 3. อุปกรณ์กิจกรรม - 4. แหลง่ การเรยี นรู้ 1) หอ้ งปฏบิ ัติการทางภาษา 2) ห้องสมุดโรงเรียน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั ที่ 1 Warm Up 5 นาที (ขัน้ ทบทวนความรู้เดิมและนำเขา้ สบู่ ทเรยี น) 1. ครูทบทวนคำศพั ทเ์ ก่ียวกับเฟอรน์ ิเจอรแ์ ละสิง่ ของตา่ งๆ ในบา้ น โดยให้นกั เรยี นเล่นเกม Hangman 2. ครูกางมอื ให้นักเรยี นดู และใหน้ ักเรยี นทบทวนคำศพั ท์เกีย่ วกับน้ิวมือทง้ั 5 นิว้ thumb [น้วิ โปง้ ] index finger [นิว้ ชี้] middle finger [นิ้วกลาง] ring finger [นิ้วนาง] little finger [น้วิ กอ้ ย] 3. ครูแจ้งจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ให้นักเรยี นทราบ ข้นั ที่ 2 Presentation 15 นาที (ข้ันนำเสนอเนอ้ื หา) 1. นักเรียนดูภาพสัตว์ในหนังสือเรียน หน้า 81 Ex.6 (เอกสารแนบท้าย หมายเลข 1) แล้วบอกว่ามี สัตว์ชนิดใดบ้าง จากนั้นให้นักเรียน หาชื่อสัตว์ในตาราง wordsearch เพื่อนำไปเติมใต้ภาพสัตว์แต่ละภาพ แล้วครูอธิบายว่าตัวอักษร ที่เหลือที่ไม่ได้ถูกวงให้นักเรียนนำมาเรียงให้เป็นสภุ าษิต (saying) เสร็จแล้วครูถาม ว่าสุภาษติ ดังกลา่ วคืออะไร 2. ครถู ามนกั เรยี นว่าจำไดห้ รอื ไมว่ ่า as คำใดที่เปน็ เสียงแบบ strong form ออกเสยี งเป็น /æz/ และ คำใดเป็น weak form ออกเสยี งเปน็ /əz/ ครเู ฉลยคำตอบวา่ as คำแรกเปน็ strong form และ as คำท่ีสอง เป็น weak form จากนั้นครูเปิด CD อีกครั้ง เพื่อให้นักเรียนออกเสียงตาม แล้วให้นักเรียนช่วยกันอธิบาย ความหมายของวลีเหล่าน้ี As slow as a snail [ชา้ เหมือนหอยทาก] As playful as a kitten [ขีเ้ ล่นเหมอื นลูกแมว] As brave as a lion [กล้าหาญเหมอื นสงิ โต] As quiet as a mouse [เงียบเหมอื นหนู (เงียบมาก)] As sly as a fox [เจ้าเลห่ ์เหมอื นสนุ ัขจิง้ จอก] As proud as a peacock [หยิ่งยโสเหมอื นนกยงู ] 3. ครูเขียนคำศัพท์ที่จะได้พบในเรื่องที่จะอ่านบนกระดาน แล้วให้นักเรียนเปิดหาความหมาย จาก พจนานุกรม hummingbird (n) a small brightly coloured bird that can stay in one place in the air by beating its wings very fast, making a continuous low sound [นกฮมั มิงเบริ ์ด] backwards (adv) towards position that is behind [ถอยหลงั ]

colour-blind (adj) unable to see the difference between some colours [ตาบอดส]ี ขั้นท่ี 3 Practice 20 นาที (ข้ันฝกึ ปฏบิ ตั ิ / ฝึกทกั ษะ) 1. ครูให้นกั เรียนอ่านข้อความในหนังสอื เรียน หน้า 81 Ex.7 หัวข้อ animal crazy (เอกสารแนบทา้ ย หมายเลข 1) แล้วให้นกั เรียนช่วยกันสรุปความ เสรจ็ แลว้ ครอู ธิบายเพิ่มเตมิ วา่ ชาวอังกฤษรักสัตว์เลี้ยงของพวก เขามาก และปกตพิ วกเขาจะมีสัตวเ์ ล้ียงมากกวา่ 1 ตัว 2. ครูให้นักเรียนตอบคำถามว่า What is the most popular pet in the UK? ครูรวบรวมคำตอบ จากนกั เรยี นและเฉลยคำตอบให้นกั เรียน ขน้ั ที่ 4 Production 15 นาที (ข้นั นำไปใช)้ 1. ให้นกั เรียนแบง่ กลุม่ กลมุ่ ละ 3-4 คน แล้วทำกิจกรรมดังนี้ - ให้แต่ละกลุ่มทำชิน้ งานเปรยี บเทียบคำอปุ มาของไทยกบั ขององั กฤษ โดยช่วยกันค้นควา้ คำอุปมาของ ไทยมา 5 วลี เช่น อ้วนเหมือนหมู ขาวราวกับไข่ปอก แล้วค้นคว้าคำอุปมา (as…as) ของภาษาอังกฤษที่ เปรียบเทียบลักษณะเดียวกนั พร้อมท้ังอธิบายความหมาย และวาดภาพประกอบดว้ ย สำนวนไทย สำนวนอังกฤษ อ้วนเหมอื นหมู As fat as a cow ขาวราวกบั ไขป่ อก As white as snow - ใหแ้ ต่ละกลมุ่ ค้นควา้ ข้อมูลเพอ่ื ทำ Animal Quiz เก่ียวกับสัตวท์ ่ีตนเองสนใจ 5 ข้อ ขัน้ ท่ี 5 Wrap up 5 นาที (ข้ันสรุปบทเรยี น/เนื้อหา) 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มทบทวนคำศพั ทอ์ ละการเปรียบเทยี บในภาษาอังกฤษอีกรอบ 2. นกั เรียนและครูรว่ มกันสรปุ เนอ้ื หาทเี่ รียน และอภิปรายรว่ มกัน 8. การวัดและประเมนิ ผล เครื่องมอื ท่ใี ช้วดั และประเมนิ ผล ความสามารถทีต่ อ้ งการ/ เกณฑ์ วธิ วี ดั และประเมนิ ผล 1. แบบประเมินการอ่านออกเสียง 1. นักเรยี นสามารถอ่านออกเสยี ง 1. สังเกต (ทกั ษะการพูด / การ ออกเสยี งคำศพั ท์ /การตอบ เร่อื ง Curiosity Corner คำศัพทแ์ ละบอกความหมายของ คำถาม) (เอกสารแนบท้าย หมายเลข 3) คำศัพทไ์ ด้ถกู ตอ้ งร้อยละ 70% 2. ตรวจแบบฝกึ หัด Exs.6-7 ใน 2. แบบประเมินช้นิ งานการ เรื่อง 2. นักเรยี นสามารถเปรียบเทียบ หนังสือเรียนหนา้ 81 Curiosity Corner และอธบิ ายสำนวนสุภาษติ ของ 3. สงั เกตพฤติกรรมการเรียน ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (เอกสารแนบท้าย หมายเลข 4) ไทยและอังกฤษได้ถกู ต้องร้อยละ ของผู้เรยี น 70% 3. แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ 3. นกั เรยี นมวี นิ ัย ใฝ่เรียนรูแ้ ละ ประสงค์ เรือ่ ง Curiosity Corner มุง่ ม่นั ในการทำกิจกรรม ร้อยละ (เอกสารแนบท้าย หมายเลข 5) 70%

9. ข้อเสนอแนะเพม่ิ เติม ครนู ำสภุ าษิตไทยและอังกฤษท่ีนกั เรยี นร้จู ักมาใช้ในกิจกรรมการจัดการเรยี นการสอน 10. บันทกึ หลังสอน 10.1 ดา้ นความรู้ (K) นกั เรียนยงั ไมค่ ่อยเขา้ ใจเกี่ยวกับเกีย่ วการเปรียบเทียบคำอุปมาของไทยกับของอังกฤษ ครูตอ้ งทบทวน ความร้เู ดิมในเร่ืองของการใช้ as ใหน้ กั เรยี นเข้าใจก่อนเร่มิ บทเรยี นใหม่ 10.2 ด้านทักษะกระบวนการ (P) นักเรียนสามารถเปรียบเทียบคำอุปมาของไทยกับของอังกฤษได้ แต่ยงั ใช้คำศัพท์ไม่ถกู หลักไวยากรณ์ 10.3 ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) นกั เรียนมคี วามใฝร่ ูใ้ ฝเ่ รยี น ต้งั ใจและมสี ว่ นรว่ มในชัน้ เรียน โดยเฉลีย่ 70% ของนักเรียนในห้อง ท้ังหมด 10.4 ดา้ นสมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น (C) นักเรยี นมคี วามกลา้ แสดงออกในการตอบคำถาม ไมเ่ ขนิ อาย กล้าคดิ และแสดงความคดิ เห็น ตอบ คำถามอยา่ งมวี ิจารณญาณ 10.5 ปัญหาและอุปสรรคที่พบในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ มนี ักเรียนบางคนท่ีไมต่ ั้งใจเรียน ส่งเสยี งดัง ไม่นัง่ ท่ีของตนเอง และเลน่ กบั เพ่ือนในคาบเรียน ซงึ่ จะทำ ให้นกั เรยี นคนอ่นื ไมม่ สี มาธใิ นการเรยี น 10.6 ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางปรับปรุง ทำขอ้ ตกลงในห้องเรียน ถ้านักเรียนคนไหนพูดคยุ และเลน่ กันส่งเสียงดงั รบกวนเพือ่ นๆ คุณครูกจ็ ะทำ การหักคะแนนความประพฤติของนักเรียน (ลงชอื่ )…................................................... ผู้สอน (นางสาวประภัสสร ประจงตมุ้ ) นักศกึ ษาฝึกประสบการณ์วชิ าชีพครู สาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะครศุ าสตร์ มรภ.วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชปู ถัมภ์

11. ข้อเสนอแนะ / แนวทางการปรบั ปรงุ จากครพู ่เี ล้ยี ง ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. (ลงชื่อ)......................................................... (นางสาวพชิ ญวดี รสั ปตั ) ครพู ่ีเลี้ยง โรงเรยี นวดั ลาดสนุ่น

เอกสารแนบทา้ ยหมายเลข 1 หนงั สอื เรยี น Team up in English 2 ม. 2 หน้า 81

เอกสารแนบทา้ ยหมายเลข 2 ส่อื PowerPoint เร่ือง Curiosity Corner

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 ท่ี ชื่อ – สกลุ 1 2 1.ถามคำถามได้ดว้ ยตนเอง การถาม เอกสารแนบทา้ ยหมายเลข 3 3 2. ถามคำถามด้วยโครงสร้างไดถ้ กู ต้อง แบบประเมนิ การอ่านออกเสียง เร่ือง Curiosity Corner 4 3.ถามคำถามและบอกความหมายได้ ทักษะทส่ี งั เกต 5 การตอบ 6 4.มคี วามตั้งใจในการเรยี นและทำกิจกรรม 7 1.ตอบคำถามดว้ ยโครงสรา้ งไดถ้ กู ต้อง การรว่ มกจิ จกรม 8 2.ตอบคำถามได้อย่างคล่องแคลว่ ถาม-ตอบ 9 ประโยค 10 3.ตอบคำถามไดด้ ว้ ยตนเอง 11 1.รว่ มกจิ กรรมด้วยความสนุกสนาน 12 13 2.รว่ มกจิ กรรมด้วยความเต็มใจ 14 15 3.ถามหรือตอบคำถามด้วยความสนใจ 16 รวม ระดับ คะแนน คุณภาพ

เกณฑก์ ารประเมนิ และระดบั คณุ ภาพ คะแนน 9 – 10 คะแนน หมายถึง ดมี าก คะแนน 7 – 8 คะแนน หมายถึง ดี คะแนน 5 – 6 คะแนน หมายถึง ปานกลาง คะแนน 1 – 4 คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ จำนวนคนทผ่ี า่ นระดบั คณุ ภาพ......................คน ร้อยละ............... จำนวนคนที่ไม่ผา่ นระดบั คุณภาพ..................คน ร้อยละ............... ลงชื่อ.........................................................ผ้ปู ระเมิน (................................................................) วนั ท.ี่ .........เดือน.................................พ.ศ. ................

เอกสารแนบท้ายหมายเลข 4 แบบบันทึกการประเมนิ คณุ ภาพชนิ้ งาน / ภาระงาน เร่อื ง Curiosity Corner ประเด็น/คะแนน ความสมบรู ณ์ ความคิดสร้างสรรค์ รวมคะแนน ของชนิ้ งาน 8 20 เลขที่ ช่อื - สกลุ 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 ลงชื่อ............................................................ผปู้ ระเมนิ (................................................................) วนั ที่..........เดอื น.................................พ.ศ. ................

เกณฑ์การใหค้ ะแนนคุณภาพชิ้นงาน / ภาระงาน ระดับ เกณฑ์การให้คะแนน น้ำหนัก/ คะแนน คะแนน ความสำคญั รวม ประเด็น 4321 3 12 การประเมิน 2 8 ความสมบูรณข์ อง ชนิ้ งานมีราย ชนิ้ งานมรี าย ช้ินงานมีราย ช้นิ งานมีราย 5 20 ชนิ้ งาน ละเอยี ดครอบ ละเอียดครอบ ละเอยี ดครอบ ละเอยี ดครอบ คลุมวงคำศพั ท์ คลมุ วงคำศพั ท์ คลมุ วงคำศพั ท์ คลมุ วงคำศพั ท์ ความคดิ สร้างสรรค์ ทเี่ รียนสมบรู ณ์ ทีเ่ รยี นเปน็ ทีเ่ รยี นพอ ที่เรียนน้อย ส่วนใหญ่ สมควร เปน็ ช้ินงาน เป็นชนิ้ งานที่ ทแ่ี ปลกใหม่ เป็นชิน้ งาน เปน็ ช้นิ งาน เหมือนกับ คดิ ขึ้นเอง ทแี่ ปลกใหม่ ที่ปรับปรุง ตัวอย่าง ไมเ่ หมอื น แตม่ ีบางส่วน ดดั แปลง ตัวอย่าง คล้ายกบั เลก็ นอ้ ยจาก ตัวอย่าง ตวั อย่าง รวม

เอกสารแนบทา้ ยหมายเลข 5 ประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้าน เรอื่ ง Curiosity Corner คำช้ีแจง ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี นแลว้ ขีด  ลงใน ช่องวา่ งให้ตรงกับระดับคะแนน และตามความเป็นจรงิ โดยมเี กณฑก์ ารใหค้ ะแนน ดงั นี้ 4 = พฤตกิ รรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนมาก และบ่อยคร้งั สมำ่ เสมอ 3 = พฤติกรรมทีป่ ฏิบัตชิ ดั เจนและสม่ำเสมอ 2 = พฤติกรรมทปี่ ฏิบตั ิชดั เจนและบอ่ ยครัง้ 1 = พฤติกรรมทป่ี ฏิบตั บิ างครง้ั คณุ ลกั ษณะอัน รายการประเมิน ระดบั คะแนน พงึ ประสงค์ดา้ น 4 32 1 1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภมู ใิ จในความเปน็ ชาติ กษัตริย์ 1.2 ปฏิบัติตนตามหลกั ธรรมของศาสนา 1.3 แสดงออกถึงความจงรักภกั ดีตอ่ สถาบนั พระมหากษัตริย์ 2. ซื่อสัตย์สุจริต 2.1 ปฏบิ ัตติ ามระเบยี บการสอน และไม่ลอกการบ้าน 2.2 ประพฤติ ปฏบิ ัติ ตรงต่อความเป็นจริงตอ่ ตนเอง 2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็นจรงิ ตอ่ ผู้อ่นื 3. มีวนิ ยั 3.1 เขา้ เรียนตรงเวลา 4. ใฝเ่ รียนรู้ 3.2 แต่งกายเรียบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ 3.3 ปฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บของห้อง 4.1 แสวงหาข้อมลู จากแหลง่ การเรียนรู้ตา่ งๆ 4.2 มีการจดบนั ทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 4.3 สรุปความรไู้ ด้อยา่ งมีเหตุผล 5. อยอู่ ย่าง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ นิ และสงิ่ ของของโรงเรยี นอย่างประหยัด พอเพียง 5.2 ใช้อปุ กรณ์การเรียนอย่างประหยัดและร้คู ณุ คา่ 5.3 ใช้จ่ายอยา่ งประหยัดและมีการเก็บออมเงนิ 6. มุ่งมน่ั ในการ 6.1 มคี วามต้ังใจ และพยายามในการทำงานท่ีได้รมั อบหมาย ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ตอ่ อุปสรรค เพื่อให้งานสำเรจ็ 7. รักความเป็น 7.1 มจี ิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรม และภมู ิปัญญาไทย ไทย 7.2 เหน็ คุณคา่ และปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มีจติ สาธารณะ 8.1 รู้จักการใหเ้ พื่อสว่ นรวม และเพื่อผ้อู ่ืน 8.2 แสดงออกถงึ การมนี ำ้ ใจหรอื การให้ความชว่ ยเหลือผู้อ่ืน 8.3 เข้าร่วมกจิ กรรมบำเพ็ญตนเพ่ือส่วนรวมเม่ือมีโอกาส

Success is the sum of small efforts, repeated day-in and day-out.