ТТДС журам 2021.02.19

СУРГАЛТТАЙ ХОЛБООТОЙ ДҮРЭМ ЖУРМУУД ТЕХНИК ТЕХНОЛОГИЙН ДЭЭД СУРГУУЛИЙН СУРГАЛТЫН ЖУРАМ............................................... 2 ТЕХНИК ТЕХНОЛОГИЙН ДЭЭД СУРГУУЛИЙН ХӨТӨЛБӨРИЙН ХОРООНЫ ЖУРАМ ..................... 14 ОЮУТНЫ МЭДЛЭГ, ЧАДВАР, ТӨЛӨВШЛИЙГ ҮНЭЛЭХ ЖУРАМ ................................................... 20 ДИПЛОМЫН ТӨСӨЛ /АЖИЛ/ ХАМГААЛУУЛАХ ЖУРАМ ............................................................ 24 ОЮУТНЫ ДАДЛАГЫН ДҮРЭМ ..................................................................................................... 33 БАГШИЙН СУРГАЛТЫН БАРИМТ БИЧИГ БОЛОВСРУУЛАХ ЖУРАМ............................................. 36 БАГШИЙН ОРОН ТОО, ГҮЙЦЭТГЭХ АЖЛЫН ТӨРӨЛ, ХЭМЖЭЭ, ТҮҮНИЙГ КРЕДИТЭЭР ТООЦОХ ЖУРАМ ..................................................................................................................................................... 39 БАГШИЙН АЛБАН ТУШААЛЫН ОРОН ТООНД ТАВИГДАХ ШААРДЛАГА, БАГШИЙГ СОНГОН ШАЛГАРУУЛАХ ЖУРАМ .............................................................................................................. 48 БАГШИЙГ АТТЕСТАТЧИЛАХ ЖУРАМ ........................................................................................... 52 ТЭНХИМИЙН АЖИЛЛАХ, ТЭНХИМИЙГ ШАЛГАРУУЛАХ ЖУРАМ ................................................ 58 БАГШИЙН АЖЛЫН ҮР ДҮНГ ҮНЭЛЭХ ЖУРАМ ............................................................................. 60 БАГШААС ОЮУТАНД ЗӨВЛӨХ ЖУРАМ ....................................................................................... 62 КРЕДИТ ДҮЙЦҮҮЛЭН ТООЦОХ ЖУРАМ....................................................................................... 63 СУРГАЛТЫН ГАЗРЫН НЭГДСЭН ЗААВАР ...................................................................................... 64 БАГШ, АЖИЛТАН, ОЮУТАН СУРАГЧДЫН ХӨДӨЛМӨРИЙН АЮУЛГҮЙ БАЙДАЛ, ЭРҮҮЛ АХУЙН ЖУРАМ ........................................................................................................................................ 66

Захирлын 2019 оны 12 сарын 25-ны өдрийн 192 тоот тушаалын хавсралт ТЕХНИК ТЕХНОЛОГИЙН ДЭЭД СУРГУУЛИЙН СУРГАЛТЫН ЖУРАМ Нэг. Нийтлэг үндэслэл 1.1 Монгол Улсын Боловсролын тухай хууль, Дээд боловсролын тухайн хуульд нийцүүлэн боловсролын асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллагаас гаргасан дүрэм, журмыг үндэслэн Техник Технологийн Дээд Сургуульд (цаашид ТТДС гэнэ) дээд боловсролын бакалавр, магистрын зэрэг олгох сургалт зохион байгуулахад энэ журмыг мөрдөнө. 1.2 ТТДС-ийн багш, суралцагч (оюутан, магистрант), эрдэм шинжилгээний ажилтан, бусад сургалтанд оролцогч нь энэхүү журмыг мөрдөнө. 1.3 Бакалаврын зэрэг олгох сургалтын зорилго нь бүрэн дунд боловсролтой иргэнийг шинийг эрэлхийлэн, шинжлэх ухаанчаар асуудал шийдвэрлэж, системтэйгээр төлөвлөдөг, нийгэм, хүмүүнлэг, байгалийн ухааны суурь мэдлэг эзэмшсэн, ёс зүйтэй, мэргэжлийн мэдлэг, ур чадвартай дээд боловсролтой иргэн болгон төлөвшүүлэхэд оршино. 1.4 Магистрын зэрэг олгох сургалтын зорилго нь бакалаврын боловсролтой иргэнд сургалт, эрдэм шинжилгээний удирдагч, зөвлөхийн удирдлагаар судалгаа шинжилгээний ажлыг ахисан түвшинд хийж, судалж буй асуудлаар шинжлэх ухааны үндэслэлтэй шийдлийн хувилбар боловсруулж, оновчтой сонголт хийхэд шаардагдах мэдлэг, чадвар, ёс суртахуун төлөвшүүлэхэд оршино. 1.5 ТТДС-ийн сургалт нь өдөр, эчнээ хэлбэртэй байна. 1.6 Авьяаслаг, шилдэг суралцагчдад зориулсан тусгай хөтөлбөр хэрэгжүүлэх үйл ажиллагааг тусдаа журмаар зохицуулна. 1.7 Энэхүү журмаар зохицуулагдахгүй асуудал гарвал ТТДС-ийн захиргааны зөвлөл хэлэлцэж, захирал шийдвэр гаргана. 1.8 Журмын нэр томьёо 1.8.1 Дээд боловсролын зэрэг багц цагаар хэмжигдэх дипломын, бакалаврын, магистрын гэсэн шатлалтай байна. 1.8.2 Дипломын ба бакалаврын зэрэг. Дээд боловсролын анхан шатны зэрэг бөгөөд эдгээр шатлалд суралцагчийг оюутан гэнэ. 1.8.3 Магистрын зэрэг. Дээд боловсролын бакалаврын дараах анхан шатны зэрэг бөгөөд энэ шатлалд суралцагчийг магистрант гэнэ. 1.8.4 Хичээлийн цаг. 45 минут байх ба хоёр цагийн хичээлийг дунд нь завсарлагагүйгээр 90 минутанд багтаан явуулж болно. 1.8.5 Хөтөлбөр (Curriculum). Хоорондоо уялдаа холбоотой бүрэлдэхүүн хэсгүүдээс бүрдсэн (хөтөлбөрийн танилцуулга, сургалтын төлөвлөгөө хичээлийн хөтөлбөр, сургалтын арга зүй, суралцах орчин, элсэгчдэд тавих шаардлага, багшид тавих шаардлага төгсөгчдийн эзэмших ур чадвар, суралцагчийн үнэлгээ, чанарын баталгаажуулалт, удирдлагын мэдээллийн систем, харилцаа хамтын ажиллагаа) тодорхой шатны боловсролын зэрэг олгоход нийцүүлсэн суралцагчийн суралцах хөтөлбөр. 1.8.6 Үндсэн мэргэжил (Major). Оюутны суралцах үндсэн чиглэл буюу тухайн шинжлэх ухааны тодорхой мэдлэг, чадвар, дадлыг заавал болон сонгон суралцах хэлбэрээр бакалаврын зэрэг олгох түвшинд эзэмшүүлэх зорилготой хөтөлбөр. 1.8.7 Хавсарга мэргэжил (Minor). Тодорхой болзол хангасан оюутанд суралцаж байгаа үндсэн мэргэжлийн зэрэгцээ өөр мэргэжлийн чиглэлээр системтэй мэдлэг эзэмшүүлэх зорилготой хөтөлбөр. 1.8.8 Гүнзгийрэн мэргэжих (Track). Үндсэн мэргэжлийн дагуу гүнзгийрэн судлахад чиглэсэн багц хичээл. 1.8.9 Сургалтын төлөвлөгөө. Хөтөлбөрийн нэг хэсэг бөгөөд судлах хичээл, дадлагын жагсаалт, агуулгын багтаамж, дараалал, төрлийг тусгасан баримт бичиг. 1.8.10 Хичээлийн хөтөлбөр. Сургалтын төлөвлөгөөнд тусгагдсан хичээл тус бүрийн нэр, индекс, хичээлийн төгсгөлд хүрэх үр дүн (оюутан эзэмшсэн байх мэдлэг, ур чадвар, чадамж) агуулга, төлөвлөгөө, үнэлгээ, арга зүй, тухайн хичээлийн багтаамж/ багц цаг, ашиглавал зохих ном, сурах бичиг, эх сурвалжийн жагсаалтыг тодорхойлсон баримт бичиг.

1.8.11 Хичээлийн индекс. Хичээл тус бүр тусгай ялгах дугаар буюу индекстэй байна. Индекс нь тухайн шинжлэх ухааны салбарын ерөнхий нэрний эхний 3 үсэг (англиар) ба 3 оронтой тооноос бүрдэх бөгөөд эхний тоо нь уг хичээлийн түвшнийг, дараагийн хоёр тоо нь хичээлийн дугаар (хичээл хоорондын залгамж холбоо, дэс дарааллыг харгалзан тогтоогдсон)-ыг илэрхийлнэ. Үүнд: 100-299 дугаартай бол бакалаврын хөтөлбөрийн ерөнхий суурь болон мэргэжлийн суурь хичээл 200-399 дугаартай бол бакалаврын хөтөлбөрийн мэргэшүүлэх хичээл 700-799 дугаартай бол магистрын хөтөлбөрийн хичээл ТТДС-д заагдах хичээлүүдийн нэр, индекс давхцахгүй. 1.8.12 Ерөнхий суурь (General Education) хичээл. ТТДС-ийн бакалаврын сургалтад тавигдах суурь шаардлагыг хангахад чиглэсэн, 1. Нийгэм, хүмүүнлэг, байгалийн шинжлэх ухааны суурь мэдлэг, ур чадвар 2. Эзэмшсэн мэдлэг, ур чадвараа амьдралд бүтээлчээр бодитой ашиглах дадал олгох үндсэн зорилго бүхий дээд боловсролын суурь судлагдахуун. 1.8.13 Мэргэжлийн суурь (Core) хичээл. Суралцагчид суралцах үндсэн чиглэлийнх нь шинжлэх ухааны суурь мэдлэгийг олгох, тухайн талбарт асуудал шийдвэрлэх, бүтээлчээр сэтгэх мэдлэг, чадварыг эзэмшүүлэх, мэргэжлийн ёс зүй, эрх зүйн суурь ойлголтыг өгөх зорилготой заавал болон сонгон судлах хичээл. 1.8.14 Мэргэжлийн хичээл (Major course). Тодорхой мэргэжлийн ур чадвар өгөхөд чиглэсэн, оюутанд шинжлэх ухаан, мэргэжлийн чиглэл, салбараар төвлөрч, гүнзгийрэн судлах боломж олгодог заавал болон сонгон судлах хичээл. 1.8.15 Заавал судлах (Compulsory) хичээл. Тухайн хөтөлбөрийн хувьд зайлшгүй судлах шаардлагатай хичээл. 1.8.16 Сонгон судлах (Elective) хичээл. Тухайн хөтөлбөрийн сургалтын төлөвлөгөөний бүлэг бүрээр авбал зохих багц цагийг судлах зорилгоор тодорхой бүлэг хичээлүүдээс суралцагч өөрөө сонгон судлах хичээл. 1.8.17 Залгамж (Prerequisite) хичээл. Тодорхой хичээлийг судлахаас өмнө амжилттай судалсан байвал зохих хичээл. 1.8.18 Зэрэгцүүлэн судлах (Corequisite) хичээл. Тухайн хичээлтэй зэрэгцүүлэн судлаж болох хичээл. 1.8.19 Лекцийн хичээл. Шинжлэх ухааны онолын суурь мэдлэгийг системтэй өгөх зорилготой багшийн тайлбарлан ярих болон сурган хүмүүжүүлэх бусад арга, хэрэгслийг хэрэглэж буй сургалтын хэлбэр юм. 1.8.20 Семинарийн хичээл. Онолын материалыг гүзгийрүүлэн судлах, ерөнхийлөн дүгнэх, сэтгэхүйн шүүмжлэлт шинжийг хөгжүүлэх, мэдлэг хуримтлуулах, бүтээлч санаачлага болон ур чадварт суралцах, эргэцүүлэл хийх, өөрийн үзэл бодлыг үндэслэлтэй хамгаалах, илэрхийлэх дадал бүрэлдүүлэхэд чиглэсэн сургалтын хэлбэр юм. 1.8.21 Лабораторийн хичээл. Анги, лабораторид багшийн тусламжтайгаар суралцагч онолын мэдлэгийг бодит амьдралын үйл ажиллагаанд чиглэсэн туршилт дээр үндэслэн дадлага олгох буюу ажлын ур чадвар эзэмшүүлэх хичээл. Тус хичээл нь лаборатори доторх багаж төхөөрөмж хэрэглэх, лабораторийн тайлан бичих, өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийх гэх мэт бие даалтын хэлбэрийг агуулж болно. 1.8.22 Төсөлт хичээл. Инженер хүний зохион бүтээх үйл ажиллагаа, бүтээлч сэтгэлгээ, загварчлах сэтгэлгээг төлөвшүүлэх, зохион бүтээх үндсэн үе шатыг багтаасан агуулга бүхий төслүүдийг гүйцэтгэх, ажлын туршлага олгох хэлбэр юм. 1.8.23 Дадлага. Хамтарсан сургалт, сургууль байгууллага хоорондын гэрээний дагуу олгож буй дадлага, дагалдан судлах зэргээр мэргэжлийн ур чадварыг хөгжүүлэх зорилготой. Дадлагын байранд 32 цаг, бие даан суралцахад 16 цаг зарцуулах нэг багц цагтай тэнцүү байна. 1.8.24 Багц цаг (Credit) нь боловсролын агуулгын багтаамжийг жиших нэгж бөгөөд суралцагчийн сурах ачаалал, багшийн сургалтын ажлын хэмжээ, сургалтын төлбөрийг тогтоох үндсэн хэмжүүр, дээд боловсролын зэрэг олгох сургалтад тавигдах нийтлэг шаардлага, сургалтын үйл ажиллагааны төлөвлөлт, санхүүжилт, зохион байгуулалтын харилцааг зохицуулах үндэслэл болно. Нэг багц цагийн хэмжээ нь бакалаврын хөтөлбөрийн хувьд 48 цагтай тэнцүү байна.

1.8.25 Хичээлийн багц цаг нь хичээлийн агуулгыг илэрхийлэх бүхэл тоо байх бөгөөд хэмжээ нь улиралд тухайн хичээлийг судлах цаг, хэлбэрээс хамаарна. Суралцагчийн нэг долоо хоногт сурах үйл ажиллагаанд зарцуулах дараах багц бүрийг нэг багц гэж тодорхойлно. Үүнд:  Лекц 1 цаг + суралцагчийн бие даан суралцах 2 цаг;  Семинар 2 цаг + суралцагчийн бие даан суралцах 1 цаг;  Лабораторийн хичээлийн 3 цаг;  Дадлага, бакалаврын судалгааны ажил зураг сургалтын бусад хэлбэрээр оюутны сурах үйл ажиллагаанд зарцуулах 48 цагийг нэг багц цагтай дүйцүүлж тооцно. 1.8.26 Суралцагчийн тухайн хичээлээр эзэмшсэн мэдлэг, чадварын үнэлгээ. Сургалтын төлөвлөгөөн дэх хичээлийн агуулгыг суралцагч хичээлийн явцад болон эцэст хэрхэн судлаж эзэмшсэнийг харуулах нэгдсэн үзүүлэлт. Үнэлгээ нь хэмжилтийн хувьд “хувьчилсан оноо”, “үсгээр илтгэсэн дүн”, “тоогоор илтгэсэн дүн” гэсэн хэлбэртэй байна. Мөн “тооцов”, “үл тооцов” хэмээн үнэлж, харгалзан “S”, “U” гэсэн тэмдэглэгээг хэрэглэж болно. 1.8.27 Хувьчилсан оноо. Тухайн хичээлээр суралцагчийн хийж гүйцэтгэх ёстой болон бие даан суралцах үйл ажиллагааны биелэлт, эзэмшвэл зохих мэдлэг, чадварын түвшнийг 100% гэж үзэж, гүйцэтгэлийг нь түүнтэй харьцуулж үнэлсэн тоо. Үнэлгээ нь явцын (formative) ба улирлын (summative) үнэлгээ гэсэн хоёр хэсгээс тогтох бөгөөд тэдгээрийг бүхэл тоогоор илэрхийлнэ. 1.8.28 Үсгээр илтгэсэн дүн нь суралцагчийн мэдлэг, чадварын түвшийг илэрхийлэх А, А-, В+, В, В- , С+, С, С-, D+, D, D-, F үсгээр тэмдэглэх үнэлгээ юм. Эдгээр үсгээр илтгэсэн дүнд 4.0, 3.7, 3.4, 3.0, 2.7, 2.4, 2.0, 1.7, 1.3, 1.0, 0.7, 0.0 гэсэн тоогоор илтгэсэн дүнг харгалзуулж болно. 1.8.29 Явцын үнэлгээ. Тухайн хичээлийн явцад суралцагч хөтөлбөрийн дагуу эзэмшвэл зохих мэдлэг, чадварыг хэрхэн эзэмшиж буйг үнэлж багш суралцагчийн сургах, сурах үйл ажиллагааг цаашид идэвхижүүлэх үзүүлэлт. 1.8.30 Улирлын шалгалт. Тухайн хичээлийг судлаж дууссаны дараа суралцагч уг хичээлийн хөтөлбөрт заасан мэдлэг, ур чадварыг хэрхэн эзэмшсэнийг үнэлэх гол үзүүлэлт. 1.8.31 Төгсөлтийн шалгалт. Боловсролын зэрэг олгох хөтөлбөрийг бүрэн судалсан суралцагчийн тухайн хөтөлбөрөөр эзэмшсэн мэдлэг, ур чадвар нь ТТДС-ийн төгсөгчдөд тавих шаардлагад нийцсэн эсэхийг үнэлэх гол үзүүлэлт. 1.8.32 Голч оноо. Багц цаг бүхий хичээл бүрээр суралцагчийн авсан оноог багц цагаар нь үржүүлж, тэдгээрийн нийлбэрийг багц цагийн нийлбэрт хуваасан (арифметикийн жинлэсэн дундаж) үзүүлэлт. 1.8.33 Голч дүн. Суралцагчийн эзэмшсэн мэдлэг, чадварын тоон болон чанарын үнэлгээний нэгдэл бөгөөд голч онооны адил аргачлалаар бодно. 1.8.34 Бакалаврын судалгааны ажил. Бакалаврын хөтөлбөрийг биелүүлж буй оюутан тухайн мэргэжлээр бакалаврын зэргийн дээд боловсрол эзэмшихэд зайлшгүй шаардагдах мэдлэг, чадварыг эзэмшсэнээ баталгаажуулах, судалгаа шинжилгээний ажлын суурь мэдлэг, чадвараа хөгжүүлэх зорилгоор хийж болох судалгааны ажил юм. 1.8.35 Магистрын судалгааны ажил. Шинжлэх ухааны тодорхой асуудлыг гүнзгийрүүлэн судалж туршилт, боловсруулалт, дүн шинжилгээг онол арга зүйн зохих түвшинд гүйцэтгэсэн судалгааны ажил юм. 1.8.36 Элсэлтийн ерөнхий шалгалт. Их, дээд сургуульд элсэхийг хүсэгчдийн мэдлэг, суралцах чадвар, авьяасыг тодорхойлон, тухайн их, дээд сургуулийн түвшин элсэлтийн шаардлагыг хангасан суралцагчийг сургуулийн нөөц бололцоо, хүчин чадалд зохицсон хяналтын тоонд багтаан шалгаруулах зорилготой шалгаруулах зорилготой шалгалт юм. Уг шалгалтыг Боловсролын үнэлгээний төвөөс нэгдсэн журмаар зохион байгуулна. 1.8.37 Элсэлтийн мэргэжлийн шалгалт. Бакалаврын хөтөлбөрт элсэхийг хүсэгчдийн мэдлэг, чадварыг тодорхойлох, цаашид тухайн түвшинд суралцах чадвар, мэргэжлийн ур чадварыг тодорхойлох шалгалт юм. Хоёр. Сургалтын удирдлага, зохион байгуулалт 2.1 ТТДС-д Дээд боловсролын зэрэг олгох сургалтын ажлыг сургалтын алба Боловсролын тухай хууль, Дээд боловсролын тухай хууль, холбогдох бусад хууль тогтоомж, ТТДС-ийн дүрэм, журмыг үйл ажиллагаандаа мөрдөн, удирдлагаар хангаж, зохион байгуулна.

2.2 Сургалтын алба нь ТТДС-ийн хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг холбогдох дүрэм журмын дагуу зохион байгуулах, суралцагчийн сурах үйл ажиллагааг дэмжиж, шаардлагатай зөвлөгөө, үйлчилгээ үзүүлж ажиллана. 2.3 Сургалтын алба дараах чиг үүрэгтэй. Үүнд: 2.3.1 Бакалаврын сургалтын агуулга, хэлбэр, зохион байгуулалтын асуудлыг сургалтын стандартад нийцүүлэн төлөвлөж, хэрэгжилтэд хяналт тавьж, сургалтын тасралтгүй үйл ажиллагааг хангана. 2.3.2 Сургалтын чанарын удирдлагыг хэрэгжүүлж, сургалтын хөтөлбөр, хөтөлбөрийн стандарт болон сургалтын технологийн хэрэгжилтэд хяналт, үнэлгээ хийнэ. 2.3.3 Сургалтын үйл ажиллагаа болон суралцагчийн эзэмшсэн мэдлэг, чадвар, сэтгэл ханамжийн байдалд үнэлгээ хийж, дүгнэлт гаргана. 2.3.4 Багшийн сургалтын ажлын төлөвлөгөө, гүйцэтгэлийг хянаж дүгнэлт хийнэ. 2.3.5 Цахим болон сургалтын хэрэглэгдэхүүнийг хөгжүүлэх, сургалтын хөтөлбөрийн сайжруулалтад үнэлгээ дүгнэлт өгөх. 2.3.6 Суралцагчийн сурах үйл ажиллагааг удирдан явуулах, зөвлөгөө дэмжлэг үзүүлэх ажлыг зохион байгуулна. 2.4 Сургалтын хэвийн үйл ажиллагааг хангахад ТТДС-ийн холбогдох бусад нэгжийн оролцоо 2.4.1 Сургалтын хэвийн үйл ажиллагааг хангахад нэгжүүд уялдаа холбоотой, хариуцлагатай хамтран ажиллаж холбогдох дүрэм журамд заасан чиг үүргээ хэрэгжүүлж, эргэн тайлагнан ажиллана. 2.4.2 Тэнхим нь: 2.4.2.1 Багш нарын цагийн ачааллыг цаг тухайд нь сургалтын албанд гаргаж өгөх. 2.4.2.2 Баталсан хөтөлбөр, сургалтын төлөвлөгөө, хичээлийн хөтөлбөрийн дагуу сургалт явуулах; 2.4.2.3 Суралцагчдыг цаг хугацаанд нь бодитой үнэн, зөв үнэлж, дүнг цаг тухайд нь сургалтын мэдээллийн системд оруулах үйл ажиллагаанд хяналт тавих; 2.4.2.4 Хөтөлбөр, сургалтын төлөвлөгөө, хичээлийн хөтөлбөрийг батлагдсан дүрэм журам, зааврын дагуу цаг тухайд нь боловсруулах, сайжруулах; 2.4.2.5 Эрдэм шинжилгээний хурал, их семинар зэрэг суралцагчдын дунд зохиох ажлыг хийх; 2.4.2.6 Хичээлийн хэвийн үйл ажиллагаа, багшийн хичээлийн болон зөвлөгөө өгөх цаг баримтлах явц, суралцагчийн хичээлийн оролцоонд хяналт тавьж, гарсан зөрчлийг арилгуулах; 2.4.2.7 Суралцагчдын үнэлгээ, дүнд статистик боловсруулалт хийж үр дүнд үндэслэн хичээлийн чанарт хяналт тавьж сайжруулах; 2.4.2.8 Багш, ажилтныг хичээлийн хэрэглэгдэхүүн боловсруулах тоног төхөөрөмж, бусад шаардлагатай эд зүйлсээр хангах зэрэг ажлыг хариуцсан ажиллана. 2.4.3 Эрдэм шинжилгээ, инноваци хариуцсан нэгж: 2.4.3.1 Эрдэм шинжилгээний хурал, их семинар зэрэг суралцагчдын дунд зохиогдох эрдэм шинжилгээний ажлыг холбогдох тэнхим, сургуулиудтай хамтран зохион байгуулах; 2.4.3.2 Эрдэм шинжилгээний бүтээлийн эмхэтгэлийг хэвлүүлж, түгээн дэлгэрүүлэх ажлуудыг хариуцна. 2.4.4 Санхүүгийн хэлтэс нь; 2.4.4.1 Сургалтын төлбөртэй холбоотой санал хүсэлтийг холбогдох дүрэм журмын дагуу шийдвэржүүлэх ажлыг хариуцан зохион байгуулах; 2.4.4.2 Сургалтын төлбөр, бүртгэлийн хураамжтай холбоотой мэдээллийг сургалтын мэдээллийн системд цаг тухайд нь оруулах, тайлагнах; 2.4.4.3 Сургууль, тэнхим хоорондын тооцоог хийх зэрэг ажлыг хариуцна. 2.4.5 Гадаад харилцаа, хамтын ажиллагааны нэгж нь: 2.4.5.1 ТТДС-д суралцах гадаадын суралцагч, судлаачийн визтэй холбоотой асуудлыг хариуцаж цаг тухай бүрт холбогдох байгууллагаар шийдвэрлүүлэх; 2.4.5.2 Гадаад суралцагчийг шаардлагатай тохиолдолд тосч авах, оюутны байранд байрлуулах, зөвлөгөө өгөх зэрэг бусад үйлчилгээг үзүүлэх; 2.4.5.3 Оюутныг үйлдвэрлэлийн дадлагад гаргах үйл ажиллагааг зохицуулах; 2.4.6 Мэдээллийн технологийн нэгж нь: 2.4.6.1 Сургалтын мэдээллийн системийг ТТДС-ийн сургалтын шаардлагад нийцүүлэн тасралтгүй хөгжүүлэх сайжруулах;

2.4.6.2 Сургалтын мэдээллийн систем хэвийн ажиллах техник, технологийн нөхцлөөр хангах; 2.4.6.3 Сургалтын мэдээллийн систем, мэдээллийн аюулгүй байдлыг ханган ажиллах; 2.4.6.4 Харилцагч банкуудын онлайн төлбөрийн хэвийн үйл ажиллагааг санхүү, эдийн засгийн хэлтэстэй хамтран хянаж, гарсан асуудлыг тухай бүр шийдвэрлэх арга хэмжээ авах зэрэг ажлыг хариуцна. 2.4.7 Аж ахуй хариуцсан нэгж нь: 2.4.7.1 Анги танхимын засвар үйлчилгээг цаг тухайд нь хийж, сургалтын техник, тоног төхөөрөмжөөр хангаж хэвийн үйл ажиллагаанд хяналт тавьж ажиллах; 2.4.8 Оюутны хөгжил, үйлчилгээний хэлтэс нь: 2.4.8.1 Суралцагчдын шилжилт хөдөлгөөний асуудлыг хариуцах 2.4.8.2 Сургуулийн эмч нь холбогдох дүрэм, журам, стандартын дагуу хичээлийн болон дотуур байрны ариун цэвэр, эрүүл ахуйн үзлэгийг тогтмол хийж, холбогдох ажилтнуудад заавар зөвлөгөө өгөх, ТТДС-ийн багш, ажилтан, суралцагчдад эмнэлгийн анхан шатны тусламж үзүүлнэ. 2.4.8.3 Оюутны хөгжил, төлөвшилд чиглэсэн олон талт ажил, үйлчилгээг зохион байгуулах Гурав. Сургалтын хөтөлбөр 3.1 Хөтөлбөр нь боловсролын асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллагын баталсан, 3.2 дээд боловсролын зэрэг олгох хөтөлбөрт тавигдах нийтлэг шаардлагыг хангасан байна. Хөтөлбөр нь ерөнхий танилцуулга, сургалтын төлөвлөгөө, хичээлийн хөтөлбөр, сургалтын 3.3 арга зүй, суралцах орчин, элсэгчдэд тавих шаардлага, багшид тавих шаардлага, төгсөгчдийн 3.4 эзэмших ур чадвар, суралцагчийн үнэлгээ, хөтөлбөрийн чанарын баталгаажуулалт, 3.5 удирдлагын мэдээллийн систем, харилцаа хамтын ажиллагаа болон бусад нэмэлт 3.6 мэдээллээс бүрдэнэ. 3.6.1 Хөтөлбөрийг бакалаврын түвшинд өдөр, эчнээ хэлбэрээр боловсруулна. ТТДС-д зөвхөн хөтөлбөрийн ерөнхий хороогоор батлагдсан сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлнэ. Сургалтын хөтөлбөр боловсруулах, батлах, өөрчлөх үйл явцыг ТТДС-ийн хөтөлбөрийн хорооны журмаар зохицуулна. Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөрийн агуулга, шаардлага Дээд боловсролын Бакалаврын зэрэг олгох хөтөлбөр нь “ерөнхий суурь” (General education), “мэргэжлийн суурь” (Core), “мэргэжлийн” (Major) гэсэн бүтэцтэй байна. Хөтөлбөрийн Тайлбар бүрдэл хэсгийн Дээд боловсролын үндэс буюу ойлгомжтой ярих, бичих; тоон болон тоон бус нэр мэдээллийг боловсруулах; олон ургальч үзэл баримтлалын учир шалтгааныг таньж мэдэх; бусад мэргэжлийн хүмүүстэй үр дүнтэй хамтарч ажиллах, харилцан суралцах Ерөнхий суурь мэдлэг, ур чадварыг эзэмшүүлэх зорилготой заавал болон сонгон суралцах (General хичээлүүд байна. education)- ТТДС- ийн шаардлага Мэргэжлийн суурь Хөтөлбөрийн суурь мэдлэг, мэргэжлийн чиглэлийн анхдагч ур чадварыг эзэмшүүлэх, (Core) мэргэжлийн ёс зүй, эрх зүйн суурь ойлголтыг өгөх зорилготой заавал болон сонгон судлах хичээлүүд байна. Мэргэжлийн Оюутны суралцах үндсэн мэргэжлийн тодорхой мэдлэг, чадвар, дадлыг олгох, (Major) заавал болон сонгон суралцах хичээлүүд байна. 3.6.2 Бакалаврын хөтөлбөрийн багц цагийг дараах байдлаар хуваарилна. Хөтөлбөрүүд Багц цагийн Барилгын инженер Хүрээлэн Архитектур Цахилгаан Хүнсний Авто товчоо буй орчны Архитектур хангамж инженерчлэл инженер инженер Иргэний ба Авто Цахилгаан Хоол Авто үйлдвэрийн замын Сантехник, хангамж үйлдвэрлэл инженер инженерийн байгууламж

барилгын барилгын үйлчилгээний инженер инженер технологич Ерөнхий 37 37 36 38 37 38 39 суурь 30 30 31 47 33 31 32 31 Мэргэжлийн 5 суурь 46 40 5 42 46 46 45 123 Мэргэшүүлэх 5 5 43 23 Дадлага 5 5 65 55 Дипломын 123 123 123 122 123 123 төсөл Дүн 3.6.3 Бакалаврын өдрийн хөтөлбөрт суралцаж байгаа оюутан хөтөлбөрийн шаардлага хангасан 3.6.4 тохиолдолд хос болон хавсарга мэргэжлээр мөн магистрын хөтөлбөрийн хичээлийг давхар 3.6.5 сонгон суралцах боломжтой. Бакалаврын эчнээ хэлбэрээр суралцах дээд боловсролын бакалаврын зэрэгтэй иргэн бакалаврын түвшинд эзэмшсэн мэргэжил болон суралцах мэргэжлээсээ хамааран 3.6.2-т заасан багц цагийг цуглуулна. Ерөнхий суурь хичээлийг боловсролын асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллагын шаардлагад нийцүүлэн ТТДС-ийн хөтөлбөрийн хорооны журмын дагуу боловсруулж батлах бөгөөд дараах агуулгын чиглэлтэй байна. Үүнд: Агуулгын чиглэл Хүрэх үр дүн 1. Байгалийн ухаан Байгалийн юмс үзэгдэлийн мөн чанар, шинжлэх ухааны үзэл баримтлалыг ойлгож тайлбарлах, мэдээлэлд шинжлэх ухаанчаар 2. Хүмүүнлэгийн ухаан хандах, таамаглал дэвшүүлэх, задлан шинжлэх, нэгтгэн дүгнэх чадвар эзэмшүүлэх 3. Нийгмийн ухаан 4. Иргэний боловсрол Сэтгэлгээний түүхийг танин мэдэх, философи, уран зохиолын 5. Судалгаа бичвэрт дүн шинжилгээ хийх чадвар, урлаг, гоо зүйн сэтгэлгээг шинжилгээний арга зүй хөгжүүлэх, ёс зүйн үнэлэмжийг төлөвшүүлэх 6. Яриа, бичгийн ур чадвар Нийгэм, эдийн засаг, засаглал, соёлын олон талт байдал, хүмүүсийн харилцаа, зан үйлийг танин мэдэх, бүтээлч сэтгэлгээ, шинжлэх 7. Англи хэл, бусад хэл ухаанч хандлагад суралцуулах Монголын түүх, соёл, улс төр, эдийн засаг, эрх зүй, хүний үндсэн эрх, 8. Биеийн тамир, эрүүл хувь хүний төлөвшил, хөгжлийн талаар суралцах ахуйн Тоон болон чанарын мэдээ баримтанд шинжилгээ хийж үнэлэх, логик сэтгэлгээ хөгжүүлэх, шалтгаан үр дагаврын холбоог тогтоох, процессийг загварчлах, асуудал тодорхойлох чадвар эзэмшүүлэх Яриа бичгийн өөрийгөө илэрхийлэх ур чадвар, эрдэм шинжилгээний бичлэгийн чадвар эзэмшүүлэх Англи хэл (бусад хэл)-ээр мэргэжлийн эх сурвалжийг ашиглаж чаддаг байх, англи хэлний ярих, сонсох, унших, бичих ур чадварыг ахисан дунд түвшинд (upper intermadiate) хүргэх Бие бялдраа хөгжүүлэх, эрүүл амьдрах ухаанд суралцах, эрсдэл гамшгийн үед аюулгүй байдлаа хангах, анхан шатны тусламж үзүүлэх чадвар эзэмшүүлэх 3.6.6 Оюутны мэргэжлийн хөтөлбөр сонгох үйл ажиллагааг холбогдох журмаар зохицуулах бөгөөд 3.6.7 тус журамд заасны дагуу ерөнхий суурийн хичээлийн тодорхой багц цагийг амжилттай судалсны дараа мэргэжлийн хөтөлбөр сонгуулна. 3.6.8 Мэргэжлийн хичээл нь бакалаврын зэрэг олгох сургалтын төлөвлөгөөний мэргэжлийн суурь болон мэргэжлийн хичээлээс бүрдэнэ. Мэргэжлийн хичээлийн багц цагт тухайн мэргэжлийн эзэмшвэл зохих шинжлэх ухааны мэдлэг, шаардагдах ур чадвар, дадлыг олгох заавал болон сонгон судлах хичээлүүд орно. Мэргэжлийн хичээлийг гүнзгийрэн судлах хэлбэрээр тэнхим санал болгож болно. Хавсарга мэргэжил олгох хөтөлбөр нь оюутныг хөдөлмөрийн зах зээлд давуу боломжтой оролцох нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэх бөгөөд нийт 30 багц цаг (мэргэжлийн суурь болон

мэргэжлийн хичээл)-аас багагүй байна. Үндсэн мэргэжлийн зэрэгцээ хавсарга мэргэжил эзэмшиж байгаа оюутан бакалаврын зэрэг авахад шаардагдах нийт багц цаг 130-с багагүй байна. 3.6.9 Хос мэргэжлийг эзэмшихдээ өөрийн сурч буй хөтөлбөрөөс гадна суралцах гэж буй хөтөлбөрийнхөө шаардлагыг хангаж, мэргэжлийн суурь болон мэргэжлийн хичээлүүдийг судална. Хос мэргэжил эзэмшиж байгаа оюутан хоёр бакалаврын зэрэг авахад шаардагдах нийт багц цагийн хэмжээ 174 багц цагаас багагүй байна. 3.6.10 Оюутан суралцаж буй үндсэн мэргэжлийнхээ сургалтын төлөвлөгөөн дэх ерөнхий суурь болон мэргэжлийн суурь хичээлийг бүрэн судалж, мэргэжлийнхээ хичээлийн багц цагийн 1/3- ийг амжилттай цуглуулсан, суралцсан хугацааны голч дүн 2.6-аас дээш байх шаардлагыг хангасан тохиолдолд хос болон хавсарга мэргэжлээр суралцах хүсэлт гаргаж болно. 3.7 Магистрын зэрэг олгох хөтөлбөрийн агуулга, шаардлага 3.7.1 Дээд боловсролын магистрын зэрэг олгох хөтөлбөр нь мэргэжлийн суурь (тэнхим, хөтөлбөрийн шаардлага), мэргэшүүлэх (тэнхим, хөтөлбөрийн шаардлага), эрдэм шинжилгээний ажил, дадлага, магистрын ажил гэсэн бүтэцтэй байна. 3.7.2 Магистрын хөтөлбөрүүдэд тухайн чиглэлээс өөр бакалаврын боловсрол эзэмшсэн элсэгчдэд зориулсан хөтөлбөр боловсруулж болно. Хөтөлбөрийн нийт багц цаг 15 хүртэл байх бөгөөд тухайн шинжлэх ухааны бакалаврын түвшний мэргэжлийн суурь хичээлүүдээс бүрдэнэ. 3.7.3 Судлаач болон мэргэжлийн магистрын хөтөлбөрийн багц цагийн дараах байдлаар хуваарилна. Хөтөлбөрийн Судалгааны магистр Мэргэжлийн магистр агуулга 10 багц 10 багц Мэргэжлийн суурь 14 багц цагаас доошгүй, үүнээс заавал 19 багц цагаас доошгүй, үүнээс заавал судлах 6 багц цаг, сонгож судлах 8 судлах 8 багц цаг, сонгож судлах 11 Мэргэшүүлэх багц цаг байна. багц цаг байна. 4 багц цаг: Судалгааны асуудал 4 багц цагаас доошгүй, үүнээс 3 багц боловсруулах, таамаглал дэвшүүлэх, харьцуулсан судалгаа анализ хийх, цагийн Харилцааны чадвар зүй тогтол, харилцан хамаарлыг загварчлах, шинэ санаа гаргах, тоон (харилцааны стратеги, бүтцийг болон чанарын шинжилгээ судалгаа Судалгааны хийх, дүгнэн боловсруулах, тайлагнах ойлгодог, бичгийн, электрон, арга зүй ур чадвар мультимедиа, график дүрслэлээр Мэргэжлийн - шалгалт болон яриа, бичгээр тайлагнах, хүнтэй харилцах) эзэмшүүлэх хичээл, 1 багц цагийн Мэргэжлийн гадаад хэлний хичээл Мэргэжлийн нэгдсэн шалгалт 1 багц цаг Магистрын ажил 5 багц цаг - Нийт багц цаг 33 багц цаг 34 багц цаг 3.7.4 Магистрант нь нийт судлах багц цагийн 20 багц цагийг судалсаны дараа гадаад хэлний шалгалт өгнө. 3.7.5 Магистрын эрдэм шинжилгээний ажлын багц цаг нь удирдагч багшийн удирдлага дор хичээлийн туслахаар ажиллах, бакалаврын семинарын хичээлд бэлдэх, оюутнуудын хичээлийн явцын болон улирлын шалгалтын материал засах, бакалаврын оюутнуудад хичээлийн зөвлөгөө өгөх, эрдэм шинжилгээний хуралд оролцоход туслах, зөвлөгөө өгөх, удирдагч багшийн удирдлага дор судалгааны туслахаар ажиллаж судалгааны ажлын үр дүнг хөндлөнгийн хянан магадлагаа хийгддэг мэргэжлийн сэтгүүлүүдэд хэвлүүлж цуглуулсан байх шаардлагатай. 3.7.6 Магистрын ажил нь профессор багшийн удирдлага дор магистрант бие даан эрдэм шинжилгээний судалгаа хийж, тэнхимд урьдчилсан байдлаар болон магистрын ажлыг хамгаалуулах комисст хамгаалах судалгааны ажил юм. Сургуулийн онцлог, тухайн

хөтөлбөрөөр олгох цогц чадамжийн шаардлагаас хамааран магистрын ажилд патент, биеэ даасан үзэсгэлэн, бизнес төлөвлөгөө, эрх зүйн бодлогын судалгааг оруулж болно. Дөрөв. Сургалтын үйл ажиллагаа 4.1 Сургалтын зохион байгуулалтын нийтлэг шаардлага 4.1.1 Хичээлийн жилийн эхэнд ТТДС-ийн сургалтын үйл ажиллагааны календарьчилсан төлөвлөгөөг сургалтын нэгдсэн алба боловсруулж сургалт эрхэлсэн захирал батална. 4.1.2 Хичээлийн жил нь намар, хавар гэсэн үндсэн хоёр улиралтай байна. 4.1.3 Хичээлийн улирал бакалаврын хөтөлбөрийн хувьд танхимын сургалтын хугацаа 16 (лекц, семинар, мэдлэг ур чадвараа үнэлүүлэх, явцын шалгалтыг агуулна) шалгалтын 1, нийт 17 долоо хоног, магистрын хөтөлбөрийн хувьд танхимын 10, судалгааны 2, шалгалтын 1 нийт 13 долоо хоногтой байна. 4.1.4 Хичээлийн төрөл хэлбэрээс шалтгаалж нэг багц цагийг өөр өөрөөр тооцох бөгөөд дараах хувилбаруудын аль нэгийг харгалзах төрлийн хичээлд тэнхимийн, тэнхимгүй бүтцийн хувьд сургуулийн хөтөлбөрийн дэд хороо боловсруулан батална. Хувилбар Хичээлийн 7 хоногт зааж Тайлбар болох хэлбэр 1 Зөвхөн лекц Нийгэм, хүмүүнлэгийн ухааны чиглэлийн онолын мэдлэг олгоход чиглэсэн хичээлүүдийг энэ хувилбараар орох нь зохимжтой /Ерөнхий суурь/. 2 Лекц, семинар эсвэл лаборатори Байгаль, нийгэм, хүмүүнлэгийн ухааны чиглэлийн онолын 3 хосолсон /багц цагийн харьцаа мэдлэг, туршилт, практик дээр үндэслэн ур чадвар, дадал, олгоход чиглэсэн хичээлүүдийг энэ хувилбараар 2:1/ орох нь зохимжтой /Ерөнхий суурь, Мэргэжлийн болон Лекц, семинар эсвэл лаборатори мэргэшүүлэх хичээл/. хосолсон /багц цагийн харьцаа 1:2/ Байгалийн ухааны чиглэлийн, туршилт, практик, 4 Зөвхөн семинар эсвэл судалгаан дээр үндэслэн ур чадвар, дадал олгоход чиглэсэн хичээлүүдийг энэ хувилбараар орох нь лаборатори зохимжтой. /Ерөнхий суурийн гадаад хэлний хичээл, Мэргэжлийн болон мэргэшүүлэх хичээл/ Танхимд 48 цагаас доошгүй заах Гадаад, дотоодын зочин багшийн хичээлүүдийг энэ 5 лекц, семинар, лабораторийн хувилбараар орох нь зохимжтой. /Богино хугацаанд заах хичээл хичээл/ 4.1.5 Бакалаврын оюутны суралцаж буй түвшинг амжилттай судалсан буюу цуглуулсан багц цагаар тогтооно. Сургалтын төлбөрийг тооцох үед оюутны түвшинг тодорхойлохдоо цуглуулсан багц цаг, судлахаар сонгосон багц цагаар тодорхойлно. Суралцах 1-р түвшин 2-р түвшин 3-р түвшин 4-р түвшин 5-р түвшин хэлбэр /ахисан/ 91 ба түүнээс дээш Өдөр 0-30 31-60 61-90 91-123 124 ба түүнээс дээш Эчнээ 0-30 31-60 61-93 94 ба түүнээс дээш 4.2 Элсэлтийн үйл ажиллагаа 4.2.1 ТТДС-д бакалавр, магистрын хөтөлбөрт оюутан элсүүлэх үйл ажиллагааг жил бүрийн элсэлтийн журмаар зохицуулна. 4.2.2 ТТДС-д суралцагч элсүүлэх шийдвэрийг захирлын тушаалаар баталгаажуулна. 4.2.3 Гадаадын иргэнийг ТТДС-д элсүүлэх, оюутан солилцооны хөтөлбөрт суралцуулах асуудлыг тусгай журмаар зохицуулна.

4.2.4 Суралцагч дотоод, гадаадын их дээд сургуулиас болон тус сургуулийн аль нэг үндсэн мэргэжлийн хөтөлбөрөөс нөгөөд шилжин суралцаж болно. Энэ асуудлыг “Суралцагч шилжүүлэн суралцуулах” журмаар зохицуулна. 4.2.5 Бакалаврын элсэлт 4.2.5.1 Бакалаврын өдөр, эчнээ хөтөлбөрийн элсэлтийг жилд 2 удаа зохион байгуулна. 4.2.5.2 Бүрэн дунд боловсролтой, элсэлтийн ерөнхий шалгалтыг зохих журмын дагуу амжилттай өгч, элсэх эрх авч баталгаажуулсан элсэгчийг ТТДС-ийн бакалаврын хөтөлбөрт өдрөөр суралцуулна. 4.2.5.3 Дипломын болон бакалаврын зэрэгтэй, элсэлтийн шалгалтыг амжилттай өгч, элсэх эрх авч баталгаажуулсан элсэгчийг ТТДС-ийн бакалаврын хөтөлбөрт эчнээ хэлбэрээр суралцуулахаар элсүүлнэ. 4.2.5.4 Бакалаврын зэрэгтэй иргэн өөр мэргэжлээр хөтөлбөрт суралцах хүсэлтэй бол бакалаврын зэрэг эзэмшихдээ судалсан хичээлээс 65 хүртэл багц цагийг дүйцүүлэн тооцуулж болох ба үүнийг сургалтын алба хариуцан зохион байгуулна. ТТДС-ийн кредит дүйцүүлэн тооцон журмаар зохицуулна. 4.2.6 Магистрын элсэлт 4.2.6.1 Магистрын хөтөлбөрийн элсэлтийг жилд 1-2 удаа зохион байгуулна. 4.2.6.2 Тухайн мэргэжлээр бакалаврын зэрэгтэй, элсэлтийн шалгуур хангасан элсэгчийг ТТДС-ийн магистрын хөтөлбөрт суралцуулна. 4.2.6.3 Өмнө эзэмшсэн бакалаврын мэргэжил нь өөр чиглэлтэй элсэлтийн шалгалтанд тэнцсэн иргэдийг нөхцөлтэй элсүүлэх бөгөөд журмын 3.7.2-д заасан хөтөлбөрийг амжилттай дүүргэсний дараа үндсэн магистрын хөтөлбөрт суралцуулна. 4.2.6.4 Магистрын хөтөлбөрт бүртгүүлэгчийн тоо цөөн, анги бүрдэх боломжгүй тохиолдолд тухайн хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх эсэхийг хөтөлбөрийн ерөнхий хороо шийднэ. 4.2.6.5 Магистрын зэрэг олгох сургалтыг ТТДС-ийн магистрын сургалт эрхлэх журмаар зохицуулна. 4.3 Хичээл, хичээлд бүртгүүлэх 4.3.1 ТТДС-д заагдах нэг хичээлийн агуулга нэг улиралд багтаан заагдах боломжтой байна. Агуулгын багтаамж ихтэйгээс хоёр, түүнээс дээш улирал дараалан, эсвэл дараалсан бус улиралд заагдахаар хөтөлбөрийн дэд хорооноос баталсан тохиолдолд хичээлийг агуулгын залгамж холбоо бүхий тусдаа хичээлүүдэд хувааж, тус бүрд нь нэр, индекс, багц цаг онооно. 4.3.2 Багш лекцийн тэмдэглэл, семинарын бодлого, асуулт, гэрийн даалгавар, бие даалтын материал зэрэг зааж буй хичээлийн хэрэглэгдэхүүнээ ТТДС-ийн нээлттэй сургалтын цахим хуудсанд байршуулан, хүртээмжийг нь нэмэгдүүлнэ. Эл цахим хуудсанд байршсан бүх хичээлийн хэрэглэгдэхүүн ТТДС-ийн оюуны өмч болно. 4.3.2 Хөтөлбөрийн зөвлөх багшийг хичээлийн жил бүр сургуулийн захирлын тушаалаар томилно. Хөтөлбөрийн зөвлөх багш тухайн хичээлийн жилд элссэн 25-30 оюутантай бүлэгт сургалтын үйл ажиллагаа, хөтөлбөртэй холбоотой зөвлөгөө өгнө. 4.3.3 Хичээлийн хөтөлбөрийн стандарт, хувилбарыг багш бүр мөрдөхийн зэрэгцээ мэдлэг, туршлагадаа тулгуурлан, судалж буй оюутнуудын мэргэжлийн онцлог, эрэлтэд нийцүүлж баяжуулан заана. 4.3.4 Сургуулийн хөтөлбөрийн дэд хороод батлагдсан хөтөлбөрийн бүрэлдэхүүн хэсэг болох сургалтын төлөвлөгөө, дараагийн улиралд заах хичээлийн шинэчилсэн хөтөлбөрийг тухайн улирлын 9 дэх долоо хоногийн дотор сургалтын албанд өгнө. 4.3.5 Нэг хичээлийг хэд хэдэн багш хамтран зааж болно. Хамтран заах тохиолдолд өмнөх улиралд багтаан тэнхимийн эрхлэгч сургалт эрхэлсэн захиралд мэдэгдэнэ. 4.3.6 Бакалаврын хөтөлбөрийн хувьд оюутан улиралд дунджаар 15 багц цагийн хичээл судлах нь зохимжтой бөгөөд судалбал зохих багц цагийн доод хэмжээ 12, дээд хэмжээ 21 байна. 4.3.7 Магистрын хөтөлбөрийн хувьд улиралд дунджаар 10 багц цагийн хичээл судлах нь зохимжтой бөгөөд судалбал зохих багц цагийн дээд хэмжээ 15 байна. 4.3.8 Суралцагч судалж буй хичээлийн агуулга, чанар, багшийн заах арга, ёс зүй, харилцаа, суралцах орчны талаарх судалгааг цахим хэлбэрээр өгнө. 4.3.9 Мэргэжлийн тэнхим, хөтөлбөрийн дэд хорооны саналыг үндэслэн сургалтын алба дараагийн хичээлийн жилд хичээл заах багш нарын цагийн ачааллыг гаргаж, багшийн нэр, анги танхим, цаг бүхий хичээлийн хуваарийг хичээл эхлэхээс өмнөх 2 долоо хоногийн хугацаанд бэлэн болгоно. Хичээлийн хуваарийг сургалт эрхэлсэн захирал батална. 4.3.10 Суралцагч хичээлийн хуваарийг үндэслэн тухайн улирлыг эхний долоо хоногт судлах багц цагийн төлбөр төлж, баталгаажуулна.

4.3.11 Магистрын эрдэм шинжилгээ судалгааны ажлын сэдвийг төгсөх улирлын эхэнд мэргэжлийн тэнхимээр дамжуулах сургалтын албанд ирүүлж сургуулийн захирлаар баталгаажуулна. 4.3.12 Анги бүрдэлт бакалаврын хөтөлбөрийн хувьд хичээлийн үндсэн анги 35, ерөнхий суурь лекцийн хичээл 80, лабораторийн хичээл 15-аас багагүй, магистрын хөтөлбөрийн хувьд 5-аас доошгүй суралцагчтай байх нь зохимжтой. 4.3.13 Улирлын хичээл эхэлснээс хойш, сургалтын төлөвлөгөөн дэх тухайн хичээлийн цагийн 30 хувь өнгөрөөгүй байхад хүндэтгэх шалтгааны улмаас хичээлд суух боломжгүй болсон тохиолдолд хичээлийн багц цагийн төлбөрийн 70 хувийг дараагийн улирлын хичээлийн багц цагийн төлбөрт шилжүүлнэ. Хичээлийн цагийн 30-аас дээш хувь өнгөрсөн бол багц цагийн төлбөрийг буцааж олгохгүй. 4.3.14 Эчнээ хэлбэрээр суралцагч тухайн улирлын хичээл эхлэх өдрөөс өмнөх долоо хоногт ирж бүртгүүлсэн байна. 4.3.15 Багш тухайн улиралд зааж буй хичээл тус бүрээр хуваарийн дагуу суралцагчид зөвлөгөө өгнө. Зөвлөгөө өгөхөд хичээл тус бүрээр долоо хоногт 90 минутыг зориулна. 4.4 Суралцагчийн мэдлэг, чадварын үнэлгээ 4.4.1 Хичээлээр эзэмшсэн суралцагчийн мэдлэг, чадварыг үнэлэхдээ тэдний бие даан суралцах үйл ажиллагааг хөхүүлэн дэмжих, хөгжүүлэх, оюутны сурах, багшийн сургах хариуцлагыг өндөржүүлэх зарчмыг удирдлага болгох бөгөөд үнэлгээ шинжлэх ухааны үндэстэй, бодитой, шударга, ил тод байна. 4.4.2 Суралцагчийн эзэмшсэн мэдлэг, чадварыг үнэлж, дүгнэх гол хэлбэр нь шалгалт байна. 4.4.3 Суралцагчийн сурлагын чанарыг улирал бүрийн, мөн нийт суралцсан хугацааны голч дүнгээр тодорхойлно. 4.4.4 Суралцагч улирал бүр тухайн улирлын мөн нийт суралцсан хугацааны голч оноо болон голч дүнтэйгээ танилцан, сурлагынхаа байдалд үнэлэлт дүгнэлт хийж цаашид суралцах үйл ажиллагаагаа төлөвлөнө. 4.4.5 Суралцагчийн мэдлэг, чадварыг үнэлэх үнэлгээний бүтэц, агуулга, үнэлгээний голч дүн бодох аргачлал, явцын болон улирлын шалгалтын дэг, дахин шалгалт болон дахин судлах, дүн хүлээн зөвшөөрөх, дүнгийн гомдлыг барагдуулах зэрэг зохицуулалтыг ТТДС-ийн оюутны мэдлэг, чадвар, төлөвшлийг үнэлэх журмаар зохицуулна. 4.4.6 Ерөнхий суурийн англи хэлний хичээлийн агуулгын шаардлагыг хангасан мэдлэгтэй суралцагч нь тухайн чиглэлээр хэлний сургалтын төвд шалгалт өгч эсвэл TOEFL, IELTS-ийн харгалзах түвшний онооноос дээш оноотой бол дүйцүүлэн тооцуулж болно. Дүйцүүлэн тооцсон хичээлийг сургалтын мэдээллийн системд тэмдэглэхдээ тухайн хичээлийн жилийн шилжиж ирсэн улиралд оноож дүнг үндсэн үнэлгээгээр бүрэлдэхүүн сургуулийн сургалтын алба оруулна. 4.4.7 Магистрын хөтөлбөрийн хувьд мэргэжлийн гадаад хэлний хичээлийн агуулгын шаардлагыг хангасан мэдлэгтэй суралцагч нь тухайн чиглэлээр шалгалт өгч дүйцүүлэн тооцуулж болно. 4.4.8 Магистрын эрдэм шинжилгээний ажил, диссертацийн дүнг сургалтын мэдээллийн системд тэнхимийн эрхлэгчид оноож үнэлгээг оруулна. 4.5 Төгсөлт 4.5.1. Төгсөлтийн үйл ажиллагаа 4.5.1.1 Төгсөлтийг комисс зохион байгуулна. 4.5.1.2 Төгсөлтийн ерөнхий комиссын даргаар сургалт эрхэлсэн захирал, нарийн бичгийн даргаар сургалтын менежер, гишүүнээр сургуулийн холбогдох нэгжийн захирал, эрхлэгч нарыг ТТДС-ийн захирлын тушаалаар томилно. 4.5.1.3 Төгсөлтийн ерөнхий комисс ТТДС-ийн хэмжээнд, салбар комисс тухайн тэнхимийн хэмжээнд төгсөлтийн үйл ажиллагааг ерөнхий удирдлага, зохицуулалтаар хангана. 4.5.1.4 Төгсөлтийн ерөнхий болон салбар комисс төгсөлт дууссаны дараа тайлан бичиж, сургуулийн захиргаанд өгөх бөгөөд бэлтгэж байгаа мэргэжилтний чанарын түвшин, сургалтын агуулга, технологийн талаар дүгнэлт өгч, цаашид анхаарах арга хэмжээний талаар тодорхой санал, зөвлөмж оруулсан байвал зохино. 4.5.2. Төгсөгчдөд тавих шаардлага 4.5.2.1 Төгсөгч нь ТТДС-д зохих журмын дагуу захирлын тушаалаар элссэн байна. 4.5.2.2 Бакалаврын сургалтын төлөвлөгөөн дэх тус журмын 3.6.2-д заасан багц цагийн хуваарилалтыг биелүүлж, 120-оос доошгүй багц цаг цуглуулсан, сургууль, тэнхимээс холбогдох дүрэм, журмын хүрээнд тавьсан тусгай шаардлагуудыг биелүүлсэн оюутанд дээд боловсролын бакалаврын зэрэг олгож төгсгөнө. 4.5.2.3 ТТДС-ийн сургалтын алба ТТДС-ийн бакалаврын дипломын төсөл (ажил) хамгаалуулах журмыг баримтлан, сургалтын нэгдсэн хуанлид заасан хугацаанд төгсөх оюутны дипломын төсөл (ажил)-ийн (цаашид төсөл гэх) хамгаалалтыг нийт сургуулийн хэмжээнд удирдлагаар ханган зохион байгуулна. 4.5.2.4 Магистрын ажлын хамгаалалтын өмнөх хэлэлцүүлгийг тэнхимийн эрдэм шинжилгээний өргөтгөсөн семинарт хийнэ. Өргөтгөсөн семинараас дүгнэлт гаргаж, хуралдааны протоколын хамт сургалтын албанд хүргүүлнэ. Семинарын товыг нийтэд зарлаж, нээлттэй хийнэ.

4.5.2.5 Магистрын ажлыг магистрын зэрэг хамгаалуулах зөвлөлд хамгаална. Зэрэг хамгаалуулах зөвлөлийг мэргэжлийн тэнхимийн саналыг үндэслэн захирлын тушаалаар байгуулна. 4.5.2.6 Магистрант сургалтын төлөвлөгөөг бүрэн биелүүлж, гадаад хэлний шалгалтаа өгсөн, магистрын ажлаас тэнхимд урьдчилан хэлэлцүүлсэн тухайн тэнхимийн дүгнэлтийг үндэслэн, магистрын зэрэг хамгаалуулахыг зөвшөөрсөн сургуулийн захирлын тушаал гаргаж, магистрын зэрэг хамгаалуулах зөвлөлд уламжилна. 4.5.2.7 Магистрын сургалтын төлөвлөгөөн дэх хичээлийг бүрэн судалж, сургуулиас холбогдох дүрэм, журмын хүрээнд тавьсан тусгай шаардлагуудыг биелүүлсэн, мэргэжлийн магистрын хувьд 34, судалгааны магистрын хувьд 33-аас доошгүй багц цуглуулсан суралцагчийг магистрын зэргээр төгсгөнө. 4.5.2.8 Бакалаврын судалгааны ажил, магистрын судалгааны ажлыг захирлын тушаалаар батлагдсан загварын дагуу бичиж, хэвлүүлнэ. 4.5.2.9 Бакалаврын зэрэг горилогчийн суралцсан хугацааны голч дүн 2.0 ба түүнээс их, магистрын зэрэг горилогчийн суралцсан хугацааны голч дүн 2.8 ба түүнээс их байна. 4.5.2.10 Төгсөгч нь сургалтын төлбөрийн болон бусад тооцоогүй байна. 4.5.3 Төгсөх хүсэлт гаргах, хүсэлтийг хянан магадлах 4.5.3.1 Төгсөлт жилд хоёр удаа хавар, намрын улиралд явагдана. 4.5.3.2 Төгсөгчид тавих шаардлагыг бүрэн биелүүлэх боломжтой суралцагч төгсөх хүсэлтээ төгсөх улирлын 6-10 дугаар долоо хоногт багтааж сургалтын албанд гаргана. 4.5.3.3 Хүндэтгэн үзэх шалтгаанаар хүсэлт гаргах хугацаанаас хоцорсон суралцагчийн төгсөх тухай асуудлыг сургалтын албаны саналыг үндэслэн төгсөлтийн салбар комисс шийдвэрлэнэ. 4.5.3.4 Сургалтын алба тухайн суралцагчийн харьяалагдан суралцаж байгаа үндсэн мэргэжлийн тэнхимтэй хамтран төгсөх хүсэлтийг нь хянаж үзнэ. Улмаар төгсөх боломжтой гэдгийг нь төгсөлтийн үйл явц, ёслолын үйл ажиллагааны талаарх мэдээллийн хамт, эсвэл төгсөхөд дутуу хангагдсан байгаа шаардлагуудын талаар суралцагчид мэдэгдэнэ. 4.5.3.5 Суралцагч төгсөх хүсэлт гаргасан улиралдаа төгсөж чадаагүй бол төгсөх тухайн хүсэлтийг дараагийн улиралд дахин гаргаж болно. 4.5.3.6 Төгсөлтийн салбар комисс тухайн улиралд төгсөх суралцагчийн нэрсийн жагсаалтыг төгсөлтийн ерөнхий комисст төгсөх улирлын 10 дугаар долоо хоногт ирүүлнэ. 4.5.3.7 Сургалтын алба тухайн улиралд төгсөх суралцагчийн нэрс гаргаж сургуулийн захирлын тушаалаар баталгаажуулна. 4.5.4. Төгсөлтийн бичиг баримт 4.5.4.1 Энэхүү журмын дагуу дагуу амжилттай сурч, дээд боловсролын бакалавр, магистрын зэргийн болзол хангасан суралцагчийн төсгөлтийн салбар комиссын шийдвэрийг үндэслэн, ТТДС-ийн захирлын тушаалаар төгсгөн, мэргэжил, боловсролын зэрэг, түүнийг гэрчлэх төгсөлтийн баримт бичиг болох диплом, энгэрийн тэмдэг олгоно. 4.5.4.2 Бакалаврын зэргийн диплом нь ТТДС-ийн Удирдах зөвлөлийн дарга, ТТДС-ийн захирал, төгсөлтийн ерөнхий комиссын даргын гарын үсэг, сургалт эрхэлсэн захирлын гарын үсэг, ТТДС-ийн тамга тэмдгээр баталгаажих ба дугаар, бүртгэлийн дугаартай байна. 4.5.4.3 Магистрын зэргийн диплом нь ТТДС-ийн удирдах зөвлөлийн дарга, ТТДС-ийн захирал, хамгаалуулах зөвлөлийн дарга, сургалт эрхэлсэн захирлын гарын үсэг, ТТДС-ийн тамга тэмдгээр баталгаажих ба (мэргэжлийн магистрын хувьд хамгаалуулах зөвлөлөөр орохгүй тул даргын гарын үсэг шаардлагагүй) дугаар, бүртгэлийн дугаартай байна. 4.5.4.4 Диплом хавсралттай байх ба хавсралтанд эзэмшсэн үндсэн болон хавсарга мэргэжил, гүнзгийрэн судалсан чиглэл, суралцах хугацаанд амжилттай судалсан хичээлүүд, тэдгээрийн багц цаг, голч дүнг бичихээс гадна эрх бүхий байгууллагаас гаргасан шийдвэрт нийцүүлэн бусад бичиглэлийг хийж болно. Хавсралтыг ТТДС-ийн сургалтын менежер, сургалт эрхэлсэн захирлын гарын үсэг, тамга/тэмдгээр баталгаажуулна. 4.5.4.5 Диплом, хавсралтын загварыг боловсролын асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллага батална. 4.5.4.6 Бакалаврын оюутны хувьд суралцах дээд хугацаанд судалбал зохих хичээлийг бүрэн судалсан ч суралцсан хугацааны голч дүн 2.0-аас доош оюутанд ТТДС-ийн тухайн мэргэжлийн хөтөлбөрийн сургалтын төлөвлөгөөнд заагдсан бүх хичээл судалсаныг гэрчилсэн тусгай бичиг баримт олгож болно. 4.5.4.7 Магистрант сургалтын багц цагаа хугацаандаа цуглуулсан боловч магистрын ажлаа биелүүлж амжаагүй бол ТТДС-ийн магистрын сургалт дүүргэсэн тухай захирлын тушаал гаргаж, гэрчилгээ олгоно. Магистрант оюутны сургалтын багц цаг энэхүү гэрчилгээг авснаас хойш 3 жил хүчинтэй байх ба энэ хугацаанд эрдэм шинжилгээний багц цагаа гүйцээн магистрын ажлаа бичиж хамгаалах эрхтэй байна. 4.5.4.8 Төгсөлтийн салбар комисс сургуулийн архивт төгсөж байгаа суралцагчтай холбоотой дараах материалыг бүрдүүлж өгнө. Үүнд:  Төгсөлтийн салбар комиссын хурлын шийдвэр (загварыг сургалтын албанаас гарган мөрдүүлнэ)

 Төгсөгчдөд диплом олгосон бүртгэлийн хуулбар (мэргэжлийн хөтөлбөрөөр)  Хамгаалуулах зөвлөлийн хуралдааны протокол, тогтоол  Удирдагчийн тодорхойлолт  Суралцсан хугацааны тодорхойлолт  Дипломын хуулбар  Сурлагын дүнгийн эх хувь (дипломын хавсралт) – 1 ширхэг  Тойрох хуудас 4.5.4.9 Магистрын ажлыг сургуулийн номын санд хүлээлгэн өгнө. 4.5.4.10 Төгсөлтийн бичиг баримтын эх хувийг цахим хэлбэрээр шалгах боломжтой байна. 4.5.4.11 Төгсөлтийн баримт бичгийг үрэгдүүлсэн тохиолдолд архивын материалыг үндэслэн зөвхөн дипломыг нөхөн олгох бөгөөд үүнийг тусгай журмаар зохицуулна. Харин комиссын буруутай үйл ажиллагааны улмаас диплом дахин олгох асуудлыг тухайн үед мөрдөгдөж буй дүрэм, журамд нийцүүлэн төгсөлтийн хугацаанд шийдвэрлэнэ. 4.5.4.12 Төгсөгч төгсөлттэй (диплом, энгэрийн тэмдэг, дипломын хавтас, ёслолын хувцас гэх мэт) холбоотой хураамж төлнө. Хураамжийг тухайн хичээлийн жилд сургалтын албанаас тогтооно. 4.5.4.13 Төгсөлтийн баримт бичгийг засварлах буюу хуурамчаар үйлдвэл буруутай этгээд хуулийн хариуцлага хүлээнэ. 4.5.5. Төгсөлтийн ёслол 4.5.5.1 Төгсөгчдөд ТТДС-ийн диплом, энгэрийн тэмдгийг ёслолын байдалд хүндэтгэлтэйгээр гардуулна. Энэ ёслолын үед ТТДС-ийн захирлын тушаалыг уншиж сонсгоно. 4.5.5.2 Төгсөлтийн ёслолын арга хэмжээнд төгсөгчид, тэдгээрийн найз нөхөд, эцэг эхийн төлөөллийг оролцуулан эрдмийн баяр болгон тэмдэглэнэ. 4.6 Сургалтын төлбөр 4.6.1 Сургалтын төлбөр нь судлах хичээлийн багц цагийн төлбөрөөс бүрдэнэ. Сургалтын төлбөрийг суралцагч улирал бүр төлнө. 4.6.2 Багц цагийн төлбөр нь сургалттай холбоотой шууд зардлаас бүрдэнэ. Энэ нь оюутны сурах үйл ажиллагаанд шууд холбоотой сургалтын үйлчилгээ бөгөөд багш профессорууд, сургалтын албаны мэргэжилтэн, ажилтны цалин хөлс, үйл ажиллагааны зардал, танилцах болон үйлдвэрлэлийн дадлага, сургалтын үйлчилгээний ажилчдын цалин хөлс, хичээл практик, эрдэм шинжилгээний хурал семинарын зардал, оюутны академик үйлчилгээ, оюутны тэтгэлэг, олимпиад, оюутны дунд зохиогддог бүх төрлийн уралдаан тэмцээний зардал, гадаад багш болон багшийн үйл ажиллагаа, хөгжлийг дэмжих зардал, интернет, сургалтын тоног төхөрөмж, эд хогшлын зардал зэргийг санхүүжүүлнэ. 4.6.3 Магистрантын эрдэм шинжилгээний ажлын багц цагийн төлбөр нь лаборатори, судалгааны тоног төхөөрөмжийн зардал, лабораторийн ажилтны зардал, эрдэм шинжилгээний хурал, семинарын зардал, магистрант, докторантын судалгааны ажлыг хэлэлцүүлэг, санал, зөвлөмж өгсөн эрдэмтдийн ажлын хөлс зэргийг санхүүжүүлнэ. 4.6.4 Нөхцөлтэй элсэн суралцагч нь бакалаврын түвшний хичээл судалбал бакалаврын түвшний багц цагийн төлбөр, магистрын түвшний хичээл судалбал магистрын багц цагийн төлбөр төлнө. 4.6.5 Суралцагчийн дүйцүүлсэн багц цагийн төлбөрийг авахгүй. 4.6.6 Суралцагч сургалтын төлбөрөөс гадна төгсөлт, дотуур байр болон бусад нэмэлт үйлчилгээтэй холбоотой төлбөр, хураамжийг тухай бүр төлнө. 4.6.7 Зохих шалгуур хангасан суралцагч нь байгууллага, хувь хүн олгодог сургалтын төлбөрийн тэтгэлэг, урамшуулалд хамрагдах боломжтой. 4.6.8 Багц цагийн төлбөрийн хэмжээг жил бүр шинэчлэн тогтоож, ТТДС-ийн Удирдах зөвлөл батлах ба тухайн хичээлийн жилийн хугацаанд өөрчлөхгүй. 4.6.9 Энэ журмын хүрээнд суралцагчаас авах сургалтын үйлчилгээтэй холбоотой төлбөр, хураамжийн хэмжээг санхүүгийн хэлтэс боловсруулж, хичээлийн жил эхлэхээс өмнө ТТДС-ийн захирлын тушаалаар баталгаажуулан мөрдүүлнэ. 4.7 Сургуулиас олгох албан бичиг баримт, лавлагаа 4.7.1 ТТДС-д суралцагчаар элсүүлэх тухай захирлын тушаал гарсны дараа элссэн суралцагчдад суралцагчийн үнэмлэхийг үнэ төлбөргүй олгоно. Үнэмлэхээ гээсэн, үрэгдүүлсэн, хулгайд алдсан тохиолдолд зохих төлбөрийг төлж нөхөн авч болно. 4.7.2 Энэ журмын дагуу амжилттай сурч, дээд боловсролын бакалавр, магистрын зэргийн болзол хангасан суралцагчийг төгсөхөд тухайн боловсролын зэрэг, түүнийг гэрчлэх баримт бичиг, энгэрийн тэмдэг олгоно. 4.7.3 Суралцагчийн лавлагаа, тодорхойлолтын загварыг сургалтын албанаас батлах бөгөөд дараах хугацаанд олгоно.

Бичиг баримтын нэр, төрөл Олгох алба Хугацаа Оюутны хөгжил, үйлчилгээний Тухай бүр ТТДС-ийн суралцагч мөн Ажлын 1 хоногт болох тухай, дүнгийн албан хэлтэс Сургалтын алба Ажлын 3 хоногт ёсны тодорхойлолт Сургалтын алба Англи хэл дээр бол ажлын 3, Суралцаж байсан үеийн монгол хэл дээр бол ажлын 1 дүнгийн албан ёсны Сургалтын алба тодорхойлолт хоногт Оюутны хөгжил, үйлчилгээний Төгссөн тухай тодорхойлолт, хэлтэс Ажлын 5 хоногт дипломын хавсралт дахь дүнгийн албан ёсны Сургалтын алба Ажлын 10 хоногт магадлагаа Суралцагчийн үнэмлэх хаяж гээгдүүлсэн тохиолдолд нөхөн авах Диплом нөхөн олгох 4.7.4 Албан ёсны бичиг баримтыг олгохдоо тухайн суралцагч, төгсөгчид өөрт нь өгөх бөгөөд өөрөө ирж авах боломжгүй тохиолдолд итгэмжлэгдсэн төлөөлөгчид олгоно. Үүнээс бусад тохиолдолд өөр хүнд өгөхийг хориглоно. 4.7.5 Албан ёсны бичиг баримтыг олгохдоо холбогдох журамд заасан зохих хэмжээний хураамж авна. 4.8 Журмын хэрэгжилтийн хяналт, үнэлгээ 4.8.1 Энэ журмын хэрэгжилтэд сургалтын алба, тэнхим тогтмол хяналт тавьж, үнэлгээ хийн, үр дүнг нь сургалтанд оролцогч талуудад мэдээлж, сургалтын үйл ажиллагааг тасралтгүй сайжруулахад ашиглана. 4.8.2 Журмын хэрэгжилтийн хяналт, үнэлгээг ТТДС-ийн сургалтын алба болон бусад нэгжүүдээс тогтмол болон тогтмол бус хугацаанд гаргадаг сургалтын бичиг баримт, тайлан, судалгаа, суралцагч, багш, ажилтан, төгсөгч, ажил олгогчдыг хамруулсан санал асуулга, хөндлөнгийн шалгалтын дүн зэрэгт тулгуурлан хийнэ. -----оОо----- Захирлын 2020 оны 10 сарын 27-ны өдрийн 148 тоот тушаалын 1-р хавсралт ТЕХНИК ТЕХНОЛОГИЙН ДЭЭД СУРГУУЛИЙН ХӨТӨЛБӨРИЙН ХОРООНЫ ЖУРАМ Нэг. Нийтлэг үндэслэл 1.1. Энэ журмаар ТТДС, харъяа сургуулийн шаталсан хөтөлбөрийн хороо (цаашид Хөтөлбөрийн хороо гэх)-ны зорилго, баримтлах зарчим, бүтэц зохион байгуулалт, чиг үүрэг, тавигдах шаардлага болон үйл ажиллагааг тодорхойлж хөтөлбөртэй холбогдсон харилцааг зохицуулна. 1.2. Хөтөлбөрийн хороо нь МУ-ын Боловсролын тухай хууль, Дээд боловсролын тухай хууль, МБС тухай хууль холбогдох бусад хууль тогтоомж, боловсролын асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллагаас батлан гаргасан эрх зүйн акт болон энэхүү журмыг үйл ажиллагаандаа мөрдөж ажиллана. Хоёр. Хөтөлбөрийн хорооны зорилго, баримтлах зарчим 2.1. Хөтөлбөрийн хорооны зорилго нь сургалтын нийтлэг шаардлагын хүрээнд нийгэм, хөдөлмөрийн зах зээлийн эрэлт хэрэгцээнд тулгуурласан боловсролын зэрэг олгох мэргэжлийн болон иргэний боловсролтой мэргэжилтэн бэлтгэх сургалтын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд оршино.

2.2. Хөтөлбөрийн хороо нь суралцагчдад техник мэргэжлийн боловсрол, дипломын дээд боловсрол олгох шаталсан хөтөлбөрийн бодлого боловсруулах, сургалтын хөтөлбөрийн дотоод үнэлгээ хийх, сайжруулах, сургалтын багц цагийг дүйцүүлэх, шилжүүлэх аргачлалыг тогтоож дагнасан, шаталсан, салбар дундын хөтөлбөрүүдийг шинээр болон шинэчлэн боловсруулах, хэрэгжүүлэхтэй холбогдох шийдвэр гаргана. 2.3. Хөтөлбөрийн хороо нь үйл ажиллагаандаа шинжлэх ухаанчаар хандах, бие даасан, эрдмийн эрх чөлөөг эрхэмлэх, ёс зүйтэй, хууль, дүрэм журмаа мөрдөх, нийгмийн хариуцлагатай байх, ил тод байх, тайлагнах гэсэн зарчмыг үйл ажиллагаандаа мөрдөж ажиллана. Гурав. Хөтөлбөрийн хорооны бүтэц, эрх үүрэг 3.1 Хөтөлбөрийн хороо нь Хөтөлбөрийн ерөнхий хороо, хөтөлбөрийн дэд хороо (тэнхимийн шаталсан хөтөлбөрийн хороо), салбар дундын хөтөлбөрийн хороо гэсэн бүтэцтэй ажиллана. 3.2 Хөтөлбөрийн дэд хороо нь дэргэдээ хөтөлбөрийн мэргэжлийн зөвлөлтэй байж болох бөгөөд тус зөвлөл нь ажил олгогч, төгсөгчдийн төлөөллөөс бүрдэнэ. 3.3 Хөтөлбөрийн мэргэжлийн зөвлөл нь сургалтын нийтлэг шаардлагын хүрээнд хөдөлмөрийн зах зээлийн эрэлт хэрэгцээнд тулгуурласан сургалтын хөтөлбөрийг боловсруулахад оролцогч талуудын уялдаа холбоог хангах, ажлын байрны өөрчлөлт, ирээдүйн чиг хандлагын талаар санал зөвлөмж гаргана. 3.4 Хөтөлбөрийн ерөнхий хороо нь дарга, нарийн бичгийн дарга, гишүүдээс бүрдсэн 17 хүртэл гишүүнтэй байх бөгөөд Эрдмийн зөвлөл, харьяа сургууль, ерөнхий суурь болон хөтөлбөрийн дэд хороо, ажил олгогчийн төлөөллөөс бүрдүүлж захирлын тушаалаар баталгаажуулна. 3.5 Хөтөлбөрийн ерөнхий хорооны дарга нь тэргүүн дэд захирал, захирал, нарийн бичгийн дарга нь сургалтын албаны дарга, сургалтын менежер байна. 3.6 Хөтөлбөрийн дэд хороо нь ахлагч, гишүүдийг оролцуулан 9 хүртэл тооны сондгой тооны гишүүнтэй байна. 3.7 Хөтөлбөрийн дэд хорооны ахлагч нь тэнхимийн эрхлэгч байна. 3.8 Хөтөлбөрийн хороодын гишүүдэд дээд болон техник мэргэжлийн боловсролын бодлого, засаглал, үйл ажиллагааны зохих мэдлэгтэй, тухайн мэргэжлийн хөтөлбөрийн талаар шинжилгээ, үнэлгээ хийх чадвартай ашиг сонирхлын зөрчилгүй, эрдмийн эрх чөлөөг эрхэмлэсэн, ёс зүйтэй байх шаардлага тавигдана. 3.9 Хөтөлбөрийн ерөнхий болон дэд хороодын гишүүн нь 4 жилээс дээшгүй хугацаагаар ажиллах бөгөөд ажлын тайлан, үзүүлэлтийг жил бүр дүгнэж, гишүүдийг үргэлжлүүлэн ажиллуулах, өөрчлөх асуудлыг захирлын тушаалаар шийдвэрлэнэ. 3.10 Хөтөлбөрийн хороодын үйл ажиллагааны үндсэн хэлбэр нь хурал бөгөөд гишүүдийн 60-аас доошгүй хувийн ирцтэй тохиолдолд хурлыг хүчинтэйд тооцож, хэлэлцсэн асуудлаар олонхын саналаар шийдвэр /тогтоол/ гаргаж, тэмдэглэл хөтөлнө. Ерөнхий хороо, дэд хороо нь хэлэлцэх асуудлаар дүгнэлт зөвлөмж гаргуулах зорилгоор ажлын хэсэг байгуулж болно. 3.11 Хөтөлбөрийн ерөнхий хорооны дарга, дэд хороодын ахлагч нар хурлаар хэлэлцэх асуудлыг томьёолж, хуралдах товыг тогтож, хурлыг даргалан явуулах, хурлаас гарсан шийдвэр, тогтоолыг батлах, хэрэгжүүлэх ажилд хяналт тавина. 3.12 Хөтөлбөрийн ерөнхий хорооны нарийн бичгийн дарга, хөтөлбөрийн багийн ахлагч нар хэлэлцэх асуудлаар мэдээлэл, материалыг бүрдүүлэн, гишүүдэд хүргэх, гарсан шийдвэр/тогтоол, зөвлөмж, экспертиз, тэмдэглэл болон бусад албан баримт бичгийн мэдээллийн сан үүсгэж хадгална. 3.13 Хөтөлбөрийн багийн ахлагчид хөтөлбөрийн дэд хорооны гишүүд байна. 3.14 Хөтөлбөрийн багийн ахлагчаар дэд профессор болон ахлах багшийн орон тоон дээр ажиллаж буй багшийг томилно.

3.15 Хөтөлбөрийн ерөнхий хорооны эрх, үүрэг: 3.15.1 Хөтөлбөрийн ерөнхий хороо нь сургалтын хөтөлбөрийн бодлого, нийтлэг шаардлагыг тодорхойлох, хэрэгжилтэд хяналт тавих, үнэлэх, хөтөлбөрийн дэд хороодыг бодлогын нэгдсэн удирдлагаар хангах, үйл ажиллагааны уялдаа холбоогоор хангаж, мэргэжил арга зүйн дэмжлэг үзүүлэх, чадавхижуулахад чиглэсэн арга хэмжээ авч ажиллана. 3.15.2 Салбар дундын хөтөлбөрийн хороо болон Хөтөлбөрийн дэд хороодоос ирүүлсэн саналыг судлан хэлэлцэж, сургалтын хөтөлбөрт хичээл нэмэх, хасах, өөрчлөх, хичээл индексжүүлэх талаар шийдвэр гаргана. 3.15.3 Хөтөлбөрүүдэд дунд (2 жил тутам) болон урт хугацааны (6 жил тутам) үнэлгээ хийж, сургалтын хөтөлбөртэй холбоотой бодлого шийдвэрийг боловсронгуй болгох чиглэлээр зөвлөмж шийдвэр гаргаж холбогдох тэнхим, нэгжтэй хамтран ажиллана. 3.15.4 Ерөнхий суурь хичээлийн хөтөлбөрийн нийтлэг шаардлага, дагаж мөрдвөл зохих хэм хэмжээг тогтооно. 3.15.5 Хурлаас гарсан шийдвэрийг холбогдох нэгжид цаг тухайд нь мэдэгдэх, танилцуулах үүрэгтэй. 3.15.6 Холбогдох дэд хорооны түвшинд шийдвэрлэж чадаагүй сургалтын хөтөлбөртэй холбоотой маргааныг хүлээн авч, шийдвэрлэнэ. 3.15.7 Хөтөлбөрийн дэд хороодоос ирүүлсэн тайланг жилд нэг удаа хэлэлцэж дүгнэлт гаргана. 3.16 Хөтөлбөрийн дэд хорооны эрх, үүрэг 3.16.1 Хөтөлбөрийн ерөнхий хорооноос гарсан шийдвэрийг хэрэгжүүлнэ. 3.16.2 Сургалтын хөтөлбөрийг шаардлагын түвшинд боловсруулан хөтөлбөрийн баримт бичигт үнэлэлт дүгнэлт гаргаж хөтөлбөрийн ерөнхий хороонд саналаа хүргүүлнэ. 3.16.3 Хичээлийн индекс (тоо), судлах улирал өөрчлөх, мэргэжлийн хичээлийн сонгон судлах хэсэгт хичээл нэмэх, хасах асуудлыг хэлэлцэж саналаа хөтөлбөрийн ерөнхий хороонд хүргүүлнэ. 3.16.4 Тэнхимээс зааж буй хичээлийн хөтөлбөрийн агуулга, тавигдах шаардлага, суралцахуйн үр дүн, үнэлгээ, заах арга хэлбэрт шинжилгээ хийн дүгнэлт гаргаж, холбогдох саналыг боловсруулна. 3.16.5 Хичээлийн агуулга, суралцахуйн үр дүн, хичээлийн хэлбэр, үнэлгээ, заах арга, сургалтын орчин нөхцөлд үнэлгээ хийж, хичээлүүдийн чанар, үр дүнд хяналт, үнэлгээ хийх замаар ерөнхий суурь хичээлүүдийг шинээр нэмэх, хасах санал боловсруулж Хөтөлбөрийн ерөнхий хороонд оруулна. 3.16.6 Шаталсан боловсролын онцлогыг хэрэгжүүлэх, бакалавр болон магистрын түвшний, техникийн боловсролын болон бакалаврын сургалтын хөтөлбөрийг уялдуулан зохицуулна.

3.16.7 Тэнхимээс зааж буй хичээлийн хөтөлбөр, ашиглах материал зэрэг сургалтын баримт бичгийг багтаасан электрон сан бүрдүүлэхэд хяналт тавьж ажиллана. Дөрөв. Хөтөлбөр батлах, өөрчлөх, үйл явц 4.1 Хөтөлбөрийн дэд хороо нь шинээр нээх сургалтын хөтөлбөрийн (хэрвээ тэнхим дундын хөтөлбөр бол холбогдох тэнхимтэй хамтран) анхан шатны саналыг боловсруулан хөтөлбөрийн ерөнхий хороонд хүргүүлнэ. 4.2 Сургалтын хөтөлбөрийг хөтөлбөрийн дэд хороо санаачилж, дараах баримт бичгийг цаасан болон цахим хэлбэрээр бүрдүүлсэн хүсэлтээ хөтөлбөрийн ерөнхий хороонд хүргүүлнэ. - Хөтөлбөрийн дэд хорооны хурлын протокол, шийдвэр - Хөтөлбөрийн талаарх судалгааны үр дүн - Сургалтын төлөвлөгөө, хичээлийн уялдаа холбоог харуулсан матриц, оюутанд зориулсан жишиг сургалтын төлөвлөгөө - Сургалтын төлөвлөгөөн дэх хичээлийн хөтөлбөрүүд 4.3 Салбар дундын хөтөлбөрийн хороо болон Хөтөлбөрийн дэд хорооноос ирүүлсэн саналыг хөтөлбөрийн ерөнхий хороо хэлэлцэх ба шаардлагатай тохиолдолд бусад чиглэлийн дэд хорооноос холбогдох саналыг авна. 4.4 Хөтөлбөрийн дэд хороо боловсруулсан хөтөлбөрийн саналыг хөтөлбөрийн ерөнхий хороонд жил бүрийн 12-р сарын 20-ны дотор хүргүүлнэ. 4.5 Хөтөлбөрийн дэд хороодоос ирсэн хүсэлтийг хөтөлбөрийн ерөнхий хорооноос томилсон шинжээчийн багаар үнэлүүлсний дараа хэлэлцэн шийдвэрлэж захирлын тушаалаар баталгаажуулна. 4.6 Сургалтын алба нь 6 улирал дараалан эдийн засгийн хувьд үр ашиггүй, хангалттай оюутангүй хөтөлбөрийг хөтөлбөрийн дэд хороонд мэдэгдэж холбогдох арга хэмжээг авч хэрэгжүүлнэ. 4.7 Хөтөлбөрийг өөрчлөх, зогсоох зэрэг саналыг дэд хороод хэлэлцэж ерөнхий хороонд саналаа хүргүүлнэ. 4.8 Шаардлагатай тохиолдолд тусгайлан байгуулсан ажлын хэсэг, хөндлөнгийн байгууллага, мэргэжлийн шинжээчдийн дүгнэлт, саналыг хурлын тэмдэглэл, шийдвэрт тусгана. 4.9 ТТДС-ийн сургалтын бодлогын хүрээнд хөтөлбөр шинээр нээх, хаах, харьяалуулахтай холбоотой шийдвэрийг ТТДС-ийн эрдмийн зөвлөлөөр эцэслэн батална. 4.10 Хөтөлбөрийг тогтвортой мөрдөх бодлого баримтална. 4.11 Хэрэгжиж байгаа сургалтын хөтөлбөрт 2 жилд мэргэжлийн хичээлийг 12 хүртэлх багц цагийн хүрээнд, 4 жилд нэг удаа мэргэжлийн хичээлийн нийт багц цагийн гуравны хоёрт шинэчлэл хийж болно. 4.12 Тус сургуульд хэрэгжиж буй сургалтын хөтөлбөрийг батлагдсан хуваарийн дагуу үндэсний түвшинд магадлан итгэмжлүүлнэ. Тав. Журмын хэрэгжилт, хяналт шинжилгээ, үнэлгээ 5.1 Мөрдөгдөж буй хөтөлбөрийн хэрэгжилт, хяналт, үнэлгээг сургалтын алба болон хөтөлбөрийн дэд хороодын ахлагч, нарийн бичгийн дарга нар хариуцан гүйцэтгэнэ. 5.2 Салбар дундын хөтөлбөрийн хороо болон Хөтөлбөрийн дэд хороод нь өөрийн ажлын төлөвлөгөөг гарган, хичээлийн жилийн турш тасралтгүй үйл ажиллагаа явуулах ба хичээлийн жилд нэг удаа дотоод хяналт, үнэлгээг хийж, үр дүнг Хөтөлбөрийн ерөнхий хороонд тайлагнана. Хөтөлбөрийн ерөнхий хороо нь хичээлийн жилийн эцэст Эрдмийн зөвлөлийн дэргэдэх Сургалтын арга зүй технологийн зөвлөлд ажлаа тайлагнана. Зургаа. Бусад зүйл 6.1 Хөтөлбөрийн хорооны гишүүд нь орон тооны бус бөгөөд ажлын үр дүнгээс хамааруулан хөтөлбөрийн ерөнхий хороо болон хөтөлбөрийн дэд хорооны гишүүдэд хичээлийн жилд нэг удаа урамшуулал өгч болно. Урамшууллын хэмжээг захирлын тушаалаар тогтооно. 6.2 Энэ журмаар зохицуулагдахгүй асуудал гарвал Хөтөлбөрийн ерөнхий хорооны хурлаар хэлэлцэж шийдвэр гаргана.

Захирлын 2020 оны 10-р сарын 27-ны өдрийн 148 тоот тушаалын хоёрдугаар хавсралт ТТДС-ИЙН ХӨТӨЛБӨРИЙН ЕРӨНХИЙ ХОРООНЫ БҮРЭЛДЭХҮҮН № Албан тушаал Дарга 1 Захирал, Тэргүүн дэд захирал Нарийн бичгийн дарга 2 Сургалтын албаны дарга, сургалтын менежер Гишүүд 3 ТТДС-ийн сургалтын менежер /Хөтөлбөрийн ахлах мэргэжилтэн/ 4 ТТПК-ийн сургалтын менежер /Хөтөлбөрийн ахлах мэргэжилтэн/ 5 МКТК-ийн сургалтын менежер /Хөтөлбөрийн ахлах мэргэжилтэн/ 6 Эрдмийн зөвлөлийн нарийн бичгийн дарга 7 БТ-ийн эрхлэгч /барилгын багш/ 8 СИБТ-ийн эрхлэгч /сантехникийн багш/ 9 АЗТ-ийн эрхлэгч /автозамын багш/ 10 МИТ-ийн эрхлэгч /автомашины багш/ 11 ЦЭТ-ийн эрхлэгч /цахилгааны багш/ 12 ХБИТ-ийн эрхлэгч /хоол үйлдвэрлэлийн технологийн багш/ 13 АЗЗТ-ийн эрхлэгч /архитекторын багш/ 14 ХСТ-ийн эрхлэгч /монгол, англи хэлний багш/ 15 БУТ-ийн эрхлэгч /хими, физик, биологийн багш/ 16 МКТТ-ийн эрхлэгч /компьютер, програм хангамжийн багш/ 17 НХУТ-ийн эрхлэгч /нийгэм, хүмүүнлэгийн ухааны багш/

ТТДС-ИЙН ХӨТӨЛБӨРИЙН ДЭД ХОРООДЫН БҮРЭЛДЭХҮҮН № Шаталсан хөтөлбөрийн дэд хорооны нэр 1. Барилгын тэнхимийн хөтөлбөрийн дэд хороо Ахлагч 1 БТ-ийн эрхлэгч Гишүүд 2 Иргэний ба үйлдвэрийн барилга мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 3 Барилгын инженер /МК/ мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 4 Барилга угсралтын техникч мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 5 Барилгын засал-чимэглэлчин мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 6 Барилгын өрөг угсрагч мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 7 Бетон арматурчин мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 2. Автозамын тэнхимийн хөтөлбөрийн дэд хороо Ахлагч 1 АЗТ-ийн эрхлэгч Гишүүд 2 Авто замын барилга мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 3 Зам гүүрийн техникч мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 4 Зам барилгын материалын лаборант мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 5 Автозам, гүүр барилгын ажилтан /замчин/ мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 3. Архитектур, зураг зүйн тэнхимийн хөтөлбөрийн дэд хороо Ахлагч 1 АЗЗТ-ийн эрхлэгч Гишүүд 2 Архитектур мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 3 Барилга угсралтын мужааны техникч мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 4 Барилгын мужаан мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 5 Модон эдлэлийн мужаан мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 4. Сантехник, инженерийн байгууламжийн тэнхимийн хөтөлбөрийн дэд хороо Ахлагч 1 СИБТ-ийн эрхлэгч Гишүүд 2 Сантехник, инженерийн байгууламж мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 3 Сантехникийн техникч мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 4 Барилгын сантехникч мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 5 Гагнуурчин мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 6 Халаалт агааржуулалт хөргөлтийн тоног төхөөрөмжийн засварчин мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 5. Хүнс, био инженерчлэлийн тэнхимийн хөтөлбөрийн дэд хороо Ахлагч 1 ХБИТ-ийн эрхлэгч Гишүүд 2 Хоол үйлдвэрлэлийн үйлчилгээний технологич мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 3 Био инженер /МК/ мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 4 Хоол үйлдвэрлэл үйлчилгээний техник-технологич мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 5 Тогооч мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 6 Зочид буудал, зоогийн газрын үйлчилгээний ажилтан мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 6. Цахилгаан электроникийн тэнхимийн хөтөлбөрийн дэд хороо Ахлагч 1 ЦЭТ-ийн эрхлэгч Гишүүд 2 Цахилгаан хангамж мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 3 Цахилгааны инженер /МК/ мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 4 Цахилгааны техникч мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 5 Барилгын цахилгаанчин мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 7. Математик, компьютер технологийн тэнхимийн хөтөлбөрийн дэд хороо Ахлагч

1 МКТТ-ийн эрхлэгч Гишүүд 2 Програм кодлогч мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 3 Компьютерийн оператор мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 8. Механик инженерчлэлийн тэнхимийн хөтөлбөрийн дэд хороо Ахлагч 1 МИТ-ийн эрхлэгч Гишүүд 2 Автомашин ашиглалт, авто аж ахуй мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 3 Механик инженер /МК/ мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 4 Автомашины механик мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 5 Өргөх зөөх механизмын техникч мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 6 Автомашины засварчин мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 7 Өргөн тээвэрлэх тоног төхөөрөмжийн засварчин мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч 8 Хүнд машин, механизмын оператор мэргэжлийн хөтөлбөрийн багийн ахлагч -----оОо----- Захирлын 2017 оны 03 сарын 24-ний өдрийн 128 тоот тушаалын 1-р хавсралт ОЮУТНЫ МЭДЛЭГ, ЧАДВАР, ТӨЛӨВШЛИЙГ ҮНЭЛЭХ ЖУРАМ Нэг. Нийтлэг үндэслэл 1.1. Боловсрол Соёл Шинжлэх Ухааны Сайдын 2003 оны 158 дугаар тушаалаар батлагдсан “Дээд боловсролын зэрэг олгох сургалтад багц цагийг хэрэглэх, суралцагчдын мэдлэг чадварыг дүгнэхэд баримтлах журам”-д нийцүүлэн үнэлгээний нэгдсэн системийг мөрдөн хэрэгжүүлэх зорилгоор энэхүү журмыг мөрдөнө. 1.2. Оюутны үнэлгээний нэгдсэн систем нь : • Сурах үйл ажиллагааг бодитой үнэлэх • Суралцагчдын дэвшин суралцах болон шилжилтийн асуудалд хүндрэл учруулахгүй байх • Сургалтын үйл явцыг удирдах, зохицуулах, хянах, үйл ажиллагааг цэгцлэх, улмаар нэгдсэн бодлого хэрэгжүүлэх ач холбогдолтой. Хоёр. Оюутны мэдлэг, чадварыг үнэлэх үнэлгээний бүтэц, агуулга 2.1. Оюутны мэдлэгийн үнэлгээний систем нь 2 үе шаттай. Тоон ба үсгэн үнэлгээ 2.1.1. Тухайн хичээлийн үнэлгээ: Тухайн хичээлээр оюутны эзэмшвэл зохих мэдлэгийг олж авахын тулд улирлын турш хэрхэн сурч хөдөлмөрлөснөө тухайн хичээлийг заасан багшаар явцдаа 70 хүртэл оноогоор, үр дүнгээ 30 хүртэл улирлын шалгалтын оноогоор тус тус үнэлүүлнэ. Эдгээрийн нийлбэрийг 100 хүртэл оноогоор тоон болон үсгэн үнэлгээнд шилжүүлэн тооцно. 2.1.2. Оюутны мэдлэг, чадвар, дадлыг А, В, С, D, F гэсэн үсгэн дүнгээр үнэлнэ. Үнэлэхдээ үнэлгээний бүтэц, агуулгыг баяжуулан нэмэх, хасах утгатай дүнгийн шатлалыг бий болгон хэрэглэнэ. / Хүснэгт 1/ Хүснэгт 1 Оноо Үсгэн Тоон Үсгэн үнэлгээний утга дүн дүн 96-100 A- Сурлагын дээд амжилтыг илтгэх дүн. Тухайн хичээлийн агуулгыг дээд 90-95 A 4.0 зэргээр ойлгосон, ухагдахуун ойлголтуудыг чадварлаг ашигладаг, өргөн A- 3.7 мэдлэгийг илтгэнэ. 87-89 B-дундаж төвшнөөс дээгүүр амжилтыг илтгэх дүн. Тухайн хичээлийн 83-86 B+ 3.4 агуулгыг сайн ойлгосон, тухайн хичээлтэй холбоотой бодлого бодох, 80-82 B 3.0 ухагдахууныг ашиглах чадвартайг илтгэнэ. B- 2.7

77-79 C+ 2.4 C- Тухайн хичээлийн агуулгыг дундаж түвшинд эзэмшсэнийг илтгэх дүн. 73-76 C 2.0 Тухайн хичээлийн ухагдахууны ихэнх хэсгийг хангалттай ойлгосон хялбар 70-72 C- 1.7 бодлогуудыг бодох чадвартай, цаашид хичээл судлах хангалттай бэлтгэлтэйг илтгэнэ. 67-69 63-66 D+ 1.3 D-дундаж төвшнөөс доогуур амжилтыг илтгэх дүн. Тухайн хичээлийн 60-62 D 1.0 ухагдахууныг жигд ойлгоогүй. Харьцангуй хялбар бодлого бодох 0-59 D- 0.7 чадвартай, гэхдээ хариулт нь мэдлэг ихээхэн дутагдалтайг илтгэнэ. F 0.0 F- мэдлэг чадвар хангалтгүйг илтгэх дүн. Тухайн хичээлийн агуулгыг муу эзэмшсэнийг илтгэнэ. 2.1.2 Оюутан нь улирлын дүнг хүлээн зөвшөөрч /хүснэгт 1/-ээс гадна дараах үсгэн тэмдэглэгээг тавиулж болно. /Хүснэгт 2/ Хүснэгт 2 № Үсгэн Тэмдэглэгээний утга тайлбар тэмдэглэгээ Оюутан өөрийн чадварыг хангалттай гэж үзвэл - Оюутан тухайн хичээлийг өөрийн мэдлэг, чадварыг хангалттай гэж үзвэл кредит шууд тооцох 30 хүртэл онооны шалгалтанд орж болно. Энэ тохиолдолд тухайн хичээлийн жилийн сургалтын нэгдсэн хуанлид заасан хичээлийг хариуцсан тэнхим, сургалтын албатай хамтран зохион байгуулж 1 “U” Uncomplete шалгалтыг авна. Энэхүү шалгалтыг оюутан амжилттай өгсөн тохиолдолд тухайн оюутны шалгалтанд авч болох 30 хүртэлх оноог 3,33 гэсэн оноогоор үржүүлж, уг хичээлийг бүтэн үнэлэх 100 хүртэлх оноонд шилжүүлнэ. Оюутанд сургалтын төлөвлөгөөнд тусгайлан тэмдэглэсэн одтой хичээл болон мэргэшүүлэх хичээлээр кредит шууд тооцох шалгалт өгөхийг зөвшөөрөхгүй. - Оюутан нь нэг хичээлийн жилд 3 хүртэлх хичээлээр кредит шууд тооцуулах шалгалт өгөх эрхтэй. Оюутан улирлын шалгалтаа өгч чадаагүй. - Оюутан ямар нэг хүндэтгэх шалтгааны улмаас улирлын шалгалтанд ороогүй “E” Exam тохиолдолд нотлох баримтыг үндэслэн E тэмдэглэгээ тавина. 2 incomplete by the - Энэ тохиолдолд шалгалтын төлбөр төлөхгүй, харин нэг жилд багтаан student шалгалтаа өгөх үүрэгтэй . - Энэ тэмдэглэгээг авсан тохиолдолд тухайн оюутны голч дүнд оруулж тооцохгүй. Оюутан тухайн хичээлийг дахин судлахаар шийдсэн. - Улирлын эцэст хичээлийн гүйцэтгэл дутуу, оюутан өөрөө уг хичээлд дахин суралцах хүсэлтэй эсвэл хичээлийн эцсийн үнэлгээнд сэтгэл дундуур байгаа тохиолдолд R тэмдэглэгээг дүнгийн хуудсанд тавиулж болно. - Энэ тохиолдолд шинээр үзэхээр сонгосон хичээлийн нэгэн адилаар тооцно. “R” тэмдэглэгээнд харгалзах тоон дүн 0,0 байна. “R” - Тус хичээлийг өмнө судалж байхдаа багшийн онооноос 50-с дээш оноо авсан 3 Repeating a байвал кредит шууд тооцох шалгалтаар үнэлүүлж болно. Энэ тохиолдолд course төлбөл зохих кредит үнэлгээний 30%-г төлнө. -Оюутан 3 ба түүнээс олон улирал өнгөрсний дараа тодорхой хичээлийг судлахыг хүсвэл дахин сонгож үзнэ. - Дахин суралцахаар бүртгүүлсэн хичээлийг шинээр үзэхээр сонгосон хичээлүүдийн нэгэн адилаар бүртгэж төлбөрийг төлүүлнэ. - Энэ тэмдэглэгээг авсан тохиолдолд тухайн оюутны голч дүнд оруулж тооцохгүй. Оюутан хичээлийн явцад тухайн хичээлд суухаас татгалзаж хаясан. - Оюутан хичээлд суугаагүй, гүйцэтгэлээ өгөөгүй бөгөөд цаашид суралцах эсэх нь тодорхойгүй бол багш шууд “W” тэмдэглэгээ тавина. - “W” тэмдэглэгээ авсан оюутан сургалтын албанд хандаж шалтгаанаа 4 “W” Withdrawal тодруулж, тодруулга хийгдсэний дараа “WA”-хаясан, “WP”-шилжсэн, “WC”-сахилгаар тэнцээгүй, “R” гэх мэт үнэлгээг тавиулна. -Энэ тохиолдолд шинээр үзэхээр сонгосон хичээлийн нэгэн адилаар тооцно. “W” тэмдэглэгээнд харгалзах тоон дүн 0,0 байна. 2.1.3. Оюутан нь тухайн улирал бүрийн төгсгөлд өөрийн сурлагын амжилтад дүн шинжилгээ хийж, журамд заасан голч дүнгийн шаардлага хангаж байгаа эсэхдээ хяналт тавьж, цаашид үргэлжлүүлэн суралцах арга барилаа тодорхойлж байвал зохино. 2.2 Үнэлгээний голч дүн 2.2.1. Оюутны улирлын болон суралцсан хугацааны агуулга эзэмшилтийн чанарын түвшинг тогтооход голч дүнг /ГД/ ашиглана.

2.2.2. Голч дүнг оюутны тухайн хугацаанд судалсан хичээл тус бүрийн багц цагийг уг хичээлд авсан үсгэн дүнд харгалзах тоон дүнгээр харгалзуулан үржүүлсэн нийлбэрийг тухайн хугацаанд судалсан хичээлүүдийн багц цагийн нийлбэрт хувааж тодорхойлно. Голч дүн(ГД) = Чанарын онооны нийлбэр = ү1 ∙ к1 + ү2 ∙ к2 + ⋯ + ү������ ∙ к������, Багц цагийн нийлбэр к1 + к2 + ⋯ + к������ Үүнд: ү1, ү2,...,үn- 1, 2,..., n дугаар хичээлүүдийн тоон дүн k1, k2,..,,kn- 1, 2,..., n дугаар хичээлүүдэд харгалзах багц цаг 2.2.3. Голч дүнг /ГД/ тухайн улирлын голч дүн /УГД/, хуримтлуулсан голч дүн /ХГД/ гэж ангилна. 2.2.4. Эдгээрийг дээрх томьёогоор бодно. 2.2.5. Оюутны авах голч дүн нь 2,0 < ГД < 4.0 хязгаараар тодорхойлогдоно. Учир нь 2.2.6. боловсролын зэрэг олгоход ГД-ийн босго нь нэг үндсэн шаардлага болон тавигддаг бөгөөд суралцах хугацааны турш дахь сурлагын амжилтыг илтгэнэ. Тухайн оюутны 4 улиралд судалсан хичээлүүдийн ХГД нь 1,70-оос доош бол хичээл үргэлжлүүлэн судлахыг зогсоож, хангалтгүй дүгнүүлсэн хичээлүүдийг дахин судлуулах буюу дахин шалгалтад 5.1.2 , 5.1.4-т заасан төлбөрийг төлж орно. Оюутны дүнтэй холбогдолтой зарим асуудлуудад үнэлгээний голчийг дараах байдлаар тооцно. /Хүснэгт 3/ Хүснэгт 3 № Суралцагчийн дүнтэй холбоотой гарч болох тохиолдлууд УГД ХГД 1 Тухайн хичээлийн дүнг оюутан зөвшөөрсөн Тооцно Тооцно 2 Дахин судлахаар шийдсэн Тооцно Тооцохгүй 3 Хангалтгүй дүгнэгдсэн хичээлээ дахин судлах Тооцно Тооцно 4 Тухайн хичээлээр “E”, “R” тэмдэглэгээ тавиулсан Тооцохгүй Тооцохгүй 5 Тухайн хичээлээр “W” тэмдэглэгээ тавиулсан Тооцно Тооцно 6 Шилжин ирсэн суралцагчийн өмнөх сургуульд авсан Агуулга дүйцэж буй эсэхийг шалгаж хичээлийн кредит дүн байж тооцно Гурав. Явцын үнэлгээ 3.1. Явцын үнэлгээний дүн нь оюутан улирлын тухайн хичээлийн туршид эзэмшвэл зохих мэдлэг, чадвар, хандлагыг олж авахын тулд оюутны хэрхэн хөдөлмөрлөснийг үнэлэх үзүүлэлт юм. 3.2. Багш явцын үнэлгээг хэрхэн үнэлж, дүгнэхээ хичээлийн эхэнд оюутнуудад мэдэгдсэн байна. 3.3. Оюутын тухайн хичээлийн явцын үнэлгээг багш 70 хүртэлх оноогоор үнэлнэ. 3.4. Оюутныг бодитой үнэлэх үнэлгээний удирдамжийг багш бүр боловсруулж баталгаажуулсан байна. (Багшаас оюутанд хандан ямар үйл ажиллагааг хэдэн оноогоор үнэлэх, үнэлгээндээ ямар ямар үзүүлэлтийг гол болгох, явцын тест сорил, бие даасан ажлыг ямар сэдвээр, хэдийд хэрхэн дүгнэх журам буюу 70 онооны задаргааг маш нарийн тодорхойлж өгсөн хичээлийн сургалтын графикыг хичээлийн жилийн эхэнд багш бүр тэнхимийн эрхлэгч, сургалтын менежерээр батлуулна.) 3.5. Багш 3.4 т заасан үнэлгээний зарчмыг үндэслэн явцын үнэлгээ болон шалгалтын дүнг тодорхой заагдсан хугацаанд удирдлага мэдээллийн системд оруулна. 3.6. Хичээл заасан багшийн оюутантай хэрхэн ажиллаж, мэдлэгийг яаж үнэлж байгааг тэнхимийн эрхлэгч сард нэг удаа багшийн ажлын дэвтэрт хяналт тавьж ажиллана. Дөрөв. Улирлын шалгалт 4.1. Улирлын шалгалт 4.1.1. Улирлын шалгалтын зорилго нь: Оюутан хичээлийн стандарт хөтөлбөрийн агуулгыг бүрэн эзэмшсэн эсэхийг үнэлэх Багш оюутны мэдлэгийг хангалттай үнэлсэн эсэхэд хяналт тавих Багшийн сургах, оюутны сурах үйл ажиллагаанд үнэлэлт өгөх Оюутны мэдлэг чадварыг дүгнэх 100 хувийн үнэлгээг бүрдүүлэх 4.1.2. Оюутан тухайн хичээлийн үнэлгээг авахын тулд улирлын турш хэрхэн суралцаж, хөдөлмөрлөснөө тухайн хичээлийг заасан багшаар 70 хүртэлх оноогоор, эзэмшсэн мэдлэг, чадвар, хандлагын түвшинг улирлын шалгалтын 30 хүртэлх оноогоор тус тус үнэлүүлсэн байна.

4.1.3. Оюутан тухайн хичээлээр багшийн 70 онооноос 40 ба түүнээс дээш оноотой бол улирлын шалгалтад орж болно. 4.1.4. Улс, олон улсын түвшний олимпиадад амжилттай оролцож хувийн болон багийн амжилтаараа эхний гурван байрт шалгарсан бол тухайн хичээлийн 30-100 хүртэлх оноог олгож болно. 4.1.5. Оюутан тухайн хичээлийн шалгалтыг тогтоосон хугацаанд өгөх боломжгүй, хүндэтгэн үзэх шалтгаантай бол энэ тухай сургуулийн сургалтын албанд бичгээр өргөдөл гаргаж, тухайн хичээлийн шалгалт авах улиралд шалгалт өгөх зөвшөөрөл авна. 4.1.6. Улирлын шалгалт авах хэлбэр (ам, бичиг гэх мэт) онооны хуваарилалтыг тухайн хичээлийн хөтөлбөрийн хүрээнд багш тогтоох бөгөөд шалгалт авах хэлбэр даалгаврын (асуулт) тоо түүний агуулга, бүтэц, хариулт бэлдэх хугацаа зэргийг сургах арга зүйн үүднээс нарийн боловсруулсан байна. Энэ үйл ажиллагаанд тэнхимийн эрхлэгч, сургалтын алба хяналт тавина. 4.2 Шалгалтын дэг 4.2.1. Сургалтын төлөвлөгөөнд тусгагдсан хичээлээр шалгалтын хуваарь гаргах, шалгалтын комисс байгуулах, дэгийг тогтоох ажлыг сургалтын төлөвлөгөөнд заасан хугацаанаас 2 долоо хоногийн өмнө улирлын шалгалтын комисс боловсруулж, багш, оюутанд мэдээлнэ. Тайлбар; шалгалтыг хичээлийн 16 долоо хоног дуусмагц дараах 14 хоногийн хугацаанд буюу хичээлийн жилийн улирал бүрийн 17, 18 дахь долоо хоногуудад хоорондоо 2-оос багагүй хоногийн хугацаатай зохион байгуулна. 4.2.2. Шалгалтыг шалгагч, хянагч гэсэн 1-3 хүртэл хүний бүрэлдэхүүнтэй авна. 4.2.3. Шалгалт авах материалыг мэргэжлийн баг боловсруулан тэнхимийн эрхлэгч хянаж батлан, файл болон цаасан хэлбэрээр шалгалт эхлэхээс 7 хоногийн өмнө сургалтын менежерт хүргэнэ. 4.2.4. Шалгалтын материалыг хувилж, битүүмжлэх, шалгалтын дүнд дүн шинжилгээ хийх, тестийн сан бүрдүүлэх ажлыг шалгалтын комисс хариуцан гүйцэтгэнэ. Шалгалтын комисст зохих хөлсийг тооцож олгоно. Цагийн хөлсийг тооцож олгохдоо багц цагийн үнэлгээнд шилжүүлж бодно. 4.2.5. Шалгалт эхлэхээс 10 минутын өмнө шалгагч, шалгуулагчид шалгалтын өрөө танхимд суудлаа эзэлсэн байна. Дурдсан хугвцаанаас хожимдсон хүнийг шалгалтад оруулахгүй. 4.2.6. Шалгалт авах хугацаа шалгалтын материалаас хамаарч 60-120 минут үргэлжилж болно. Шалгуулагчдад шалгалтын материалыг бүрэн тарааж дуусмагц шалгалтын хугацааг тооцож эхэлнэ. 4.2.7. Шалгалтын цаг дуусмагц шалгуулагчдын материалыг хураан авч, шалгалтын комиссын нарийн бичгийн даргад хүлээлгэн өгнө. Тухайн шалгалт өгсөн бүх шалгуулагчдын материалыг нэг танхимд засна. 4.2.8. Шалгалтын анги танхимд гар утас, тооны машин, таблиц, томьёоны хураангуй, ном, дэвтэр, гарын авлага, цаасан болон электрон толь бичиг, компьютер, МРЗ, МР4, дуу хураагуур болон бусдад саад болох, хууран мэхлэх аливаа нэгэн зүйл авч орохыг хориглоно. 4.2.9. Шалгуулагч шалгалтын даалгаврыг гүйцэтгэхдээ бусдаас дэмжлэг авсан энэхүү журмын 4.2.8-д хориглосон зүйлийг ашигласан, бусдад тусалсан, хоорондоо ярилцах зэргээр саад учруулсан бол шалгалтын журам зөрчсөнд тооцож тухайн шалгуулагчийн хувьд шалгалтыг дуусган танхимаас гаргана. Энэ тохиолдолд түүний танхимыг орхих хүртэл гүйцэтгэсэн ажлыг шалгалтын ажилд тооцон үнэлгээ өгнө. 4.2.10. Шалгалтад өөрийнхөө оронд хүн оруулсан, бичиг баримтыг хуурамчаар үйлдсэн, хууран мэхлэхийгоролдсон тохиолдолд шалгалтыг хүчингүй болгоно. Тав. Дахин шалгалт болон дахин судлах 5.1 Дахин шалгалт 5.1.1. Дахин шалгалтыг тэнхимүүд нэг хичээлийн жилд 2 удаа буюу улирал бүрийн эхэнд зохион байгуулна. Шалгалтнаас хоцорсон тохиолдолд шалгалтыг нөхөн авахгуй. 5.1.2. Оюутан тухайн хичээлээр багшийн 70 онооноос 40 ба түүнээс дээш оноотой бол дахин шалгалтад орж дүгнүүлж болно. Энэ тохиолдолд тухайн хичээлийн нийт багц цагийн төлбөрийн 30%-г шалгалтын өмнө төлсөн байна. 5.1.3. Оюутан нь тухайн хичээлээрээ дахин шалгалтад 3 хүртэл удаа орох эрхтэй. 5.2 Дахин судлах 5.2.1. Заавал судлах хичээлээр эзэмшсэн мэдлэг, чадвараа үнэлүүлэн дүгнүүлээд, 40-өөс бага оноо авсан оюутан, тухайн хичээлийн багц цагийг биелүүлэхийн тулд дахин судлах

5.2.2. шаардлагатай. 5.2.3. Оюутан 40-өөс дээш үнэлгээ авсан хичээлээ дахин судлах тохиолдолд, өмнөх үнэлгээг сургалтын албанаас “R” болгож сургалтын мэдээллийн системд тэмдэглэнэ. Дипломын хавсралт дээр судалсан хичээлээр оюутны хамгийн сүүлд авсан дүн, багц цагийг бичнэ. 6.1.1. Зургаа. Дүн хүлээн зөвшөөрөх болон дүнгийн гомдлыг барагдуулах 6.1.2. Оюутнууд явцын болон улирлын шалгалтын дүнгээ оюутны программаас 16-р долоо 6.1.3. хоногоос хойш, тухайн хичээлийн шалгалт явагдсанаас 7 хоногийн дотор дүнтэй 6.1.4. танилцана. Оюутнууд намар, хаврын улирпын шалгалтын дүнгээ баталгаажуулан оюутны программ дахь дүнтэй танилцсан гэсэн хэсгийг идэвхжүүлнэ. Баталгаажуулалт хийгээгүй тохиолдолд дүнг оюутны программд оруулснаар тооцож, дүнг дахин засварлахгүй. Оюутан шалгалтын дүнг хүлээн авсны дараа алдаатай гэж үзэж байвал уг дүнг хянан магадлуулахаар хүсэлт гаргаж болно. Ийм хүсэлтийг 14 хоногт багтан сургалтын албанд бичгээр гаргах ба энэ хугацаанаас хэтэрч гаргасан гомдлыг хүлээн авахгүй. Багш оюутны сургах, сурах үйл ажиллагаа зөрчилтэй, оюутны мэдлэг чадварыг үнэлэхдээ бодитой хандаагүй зэрэг шалтгааныг сургалтын албанаас тогтоож, шаардлагатай гэж үзвэл хөндлөнгийн шалгалт авч болно. Долоо. Бусад 7.1. Тухайн улиралд сургалтын төлөвлөгөөгөөр авах ёстой багц цагийг хуримтлуулсан, голч дүн нь 3,4-өөс дээш амжилт үзүүлсэн оюутны нэрийг “Захирлын нэрэмжит хуудас”-д бичиж, тухайн оюутанд “Талархалын хуудас”-ыг сургалтын албанаас улирал бүр олгоно. 7.2. Захирлын нэрэмжит хуудсанд нэр нь дараалан 2 болон түүнээс дээш удаа бичигдсэн оюутныг “Шилдэг оюутан” гэж үзэж сургуулийн зүгээс оюутанд үзүүлэх хөнгөлөлтийн журмын дагуу урамшуулна. 7.3. Оюутны тухайн улирлын үнэлгээний голч дүн 1.3-аас доош бол оюутныг тухайн улиралд хангалтгүй суралцсан гэж үзэж “Анхааруулгын хуудас”-д нэрийг бичиж сануулж, хуудсыг мөн тухайн оюутанд хүргүүлнэ. 7.4. “Анхааруулгын хуудас”-д оюутны нэр гурав дахь удаагаа бичигдвэл тэр оюутныг сурлагаар тэнцээгүй гэж үзэж сургуулиас хасна. 7.5. Кредитийн үнэлгээний төлбөрийг тухайн хичээлийн жилийн сургалтын тогтоогдсон төлбөр, судлах кредит зэргийг үндэслэн тогтооно. 7.6. Хичээлийн жилийн аль нэг улирлын тухайн хичээлд хангалтгүй суралцсан оюутан дараа жилийн улирлын эхэнд сургалтын албанд бүртгүүлж, уг хичээлд харгалзах багц цагийн төлбөрөө нэмж төлөн агуулгыг дахин судална. 7.7. Оюутан нь төгсөгч оюутнаар бүртгүүлсэн улиралдаа дээд боловсролын суурь ухааны хичээлүүдийг дахин сонгож судлахыг зөвшөөрөхгүй. 7.8. Тусгайлан тэмдэглэсэн од бүхий хичээл дээр “С+\" үнэлгээг авсан байна. -----оОо----- Захирлын 2017 оны 03 сарын 24-ний өдрийн 128 тоот тушаалын 1-р хавсралт ДИПЛОМЫН ТӨСӨЛ /АЖИЛ/ ХАМГААЛУУЛАХ ЖУРАМ Нэг. Нийтлэг үндэслэл 1.1. ТТДС-ийн Сургалтын алба энэхүү журмыг баримтлан, сургалтын нэгдсэн хуанлид заасан хугацаанд төгсөх оюутны дипломын төсөл /ажил/-ийн /цаашид төсөл гэх/ хамгаалалтыг нийт сургуулийн хэмжээнд удирдлагаар ханган зохион байгуулна. 1.2. Дээд боловсролын дипломын төсөл бичих, олгох, хадгалах, төгсөгчдийн мэдээлэл гаргахдаа сургалтын алба энэхүү журмыг мөрдлөг болгоно. 1.3. Мэргэжилтэн бэлтгэж буй холбогдох тэнхимүүд дипломын төслийн агуулга, хэмжээ, тавигдах үндсэн шаардлагуудыг тусгасан зааврыг боловсруулан, сургалтын арга зүй, технологийн зөвлөлөөр хэлэлцүүлэн мөрдөнө.

Хоёр. Төгсөх оюутны бүртгэл 1. Сургалтын алба доорх шаардлагыг хангасан оюутныг төгсөх оюутнаар бүртгэнэ. Үүнд: 1. Бакалаврын зэрэгтэй төгсөхөөр суралцаж байгаа оюутан төгсөлтийн ажлын сэдэв, удирдагчийг төгсөхөөс нэг жилийн өмнө авах ба минимум 100 кредитийг цуглуулсан, сургалтын төлөвлөгөөнд заавал судлахаар тусгасан хичээлүүдийг бүрэн судалсан байна. 2. Оюутны хуримтлуулсан үнэлгээний голч дүн 2.0 доошгүй байна. 3. Тусгайлан тэмдэглэсэн од бүхий хичээл дээр “С” ба түүнээс дээш үнэлгээ авсан байна. 4. Сургалтын төлбөр болон кредитийн төлбөрийн зөрүүг бүрэн төлсөн байна 5. Оюутан нь дипломын төслийн сэдэв, удирдагч, үзлэгийн хуваарь, хамгаалах хугацаагаа харьяалагдах тэнхимтэйгээ тохирч тодорхойлсон байна. 2. Төгсөх оюутны овог нэр, хүйс, регистрийн дугаар, дипломын төслийн сэдэв, удирдагч, зөвлөгч багшийн нэр бүхий жагсаалтыг маягтын дагуу тухайн хичээлийн жилийн 1-р улирлын эцэст тэнхим гаргаж сургалтын албанд ирүүлсэн байна. 3. Төгсөх курсийн Б улиралд бакалаврын зэрэгтэй төгсөхөөр бүртгүүлсэн оюутан нь дипломын төслийн ажлаас гадна тэнхимийн саналыг үндэслэн өмнөх улирлын 9 хүртэлх багц цагийн хичээлийг дахин үзэх эрхтэй бөгөөд үүнээс кредит шууд тооцох шалгалт өгөх болзол хангасан тохиолдолд 1 хичээлийн шалгалтыг шууд өгч болно. Гурав. Төслийн хамгаалалтад орох оюутанд тавигдах шаардлага 3.1. Энэхүү журмын 2.1, 2.2-т заагдсан нөхцөлийг хангасан оюутны дипломын хавсралтад бичигдэх дүнгийн тулгалт сургалтын албаар баталгаажуулсны дараа тухайн оюутны нэрийг “Дипломын төслийн сэдэв, удирдагчийг батлах тухай” ТТДС-ийн захирлын тушаалд оруулна. Уг тушаалд нэр нь ороогүй оюутан хамгаалалтад орох боломжгүй. Захирлын тушаалд нэр нь орсон төгсөгч оюутан нь диплом, дипломын хавсралтын үнэт цаас, дипломны хавтасны үнийг хамгаалалтаас 2 сарын өмнө төлөх бөгөөд сургалтын менежер үндэсний үнэт цаасны үйлдвэрт захиална. 3.2. Захирлын тушаалд нэр нь орсон төгсөгч оюутан энгэрийн тэмдэг, төгсөлтийн номны хураамжийн тооцоог хамгаалалтаас өмнө дуусгана. Дөрөв. Дипломын төсөлд өгөх үнэлгээ Сургалтын үйл явцын эцсийн үе шат нь төгсөх оюутан дипломын төслийг гүйцэтгэж хамгаалах явдал юм. 4.1. Удирдагч багшийн үнэлгээний дээд оноо 50 байх бөгөөд дипломын төслийн агуулга, хэмжээ, тавигдах үндсэн шаардлагуудыг тусгасан зааврыг удирдлага болгоно. 4.2. Удирдагч багш төгсөх оюутны үнэлгээг, тодорхойлолтын хамт урьдчилсан хамгаалалтаас нэг хоногийн өмнө дипломын төсөл хамгаалалтын салбар комиссын нарийн бичгийн даргад өгнө. 4.3. Урьдчилсан хамгаалалтыг мэргэжлийн тэнхимийн багш нарын бүрэлдэхүүнтэй тухайн мэргэжилтэнг бэлтгэж буй тэнхим, салбар комиссын нарийн бичгийн дарга нар жинхэнэ хамгаалалтаас арав хоногийн өмнө хариуцан зохион байгуулна. 4.4. Урьдчилсан хамгаалалтаар төгсөх оюутанд өгөх оноо 20 хүртэл байх бөгөөд салбар комисс ажлын гүйцэтгэл, хамгаалсан байдлаас шалтгаалан удирдагч багшийн үнэлгээг 10 хүртэл оноогоор бууруулж болно. 4.5. Энэ үед мөн төгсөх оюутны дипломын төслийн гүйцэтгэлийг хангалтгүй гэж үзвэл “SР”, “NР” тэмдэглэгээг тавьж болно. “SР” /Satisfactory progress/ тэмдэглэгээг оюутны дипломын төсөлд хамааруулан тавина. Оюутны дипломын төслөө хамгаалах хугацаа болсон байхад ажлын гүйцэтгэл дутуу хэдий ч (70 хувиас дээш тохиолдолд) цаашид бие даан ажиллаж тодорхой үр дүнд хүрэх боломжтой гэж үзэж зөвшөөрвөл, төгсөгч оюутны дүнгийн хуудсанд “SР” тэмдэглэгээг тавьж болно. Энэ тохиолдолд оюутны дипломын төслийн сэдэв болон удирдагч багшийг өөрчлөхгүйгээр нэмэлт ажлуудыг хийж гүйцэтгэх хугацаа олгосноор хамгаалалтад орох эрх олгогдоно. “NР” /No progress/ тэмдэглэгээг оюутны дипломын төсөлд хамааруулан тавина. Оюутны дипломын төслөө хамгаалах хугацаа болсон байхад ажлын гүйцэтгэл дутуу (70 хувиас доош тохиолдолд) цаашид энэ ажлыг дуусгах чадваргүй гэж дүгнэвэл, төгсөгч оюутны дүнгийн хуудсанд “NР” тэмдэглэгээг тавих болно. Энэ тохиолдолд оюутан дахин төгсөгч оюутнаар бүртгүүлэх бөгөөд оюутны дипломын төслийн

сэдэв болон удирдагч багш өөрчлөгдөх болно. 4.6. Дипломын төслийн жинхэнэ хамгаалалтыг ТТДС-ийн захирлын тушаалаар байгуулагдсан дипломын төсөл хамгаалуулах нэгдсэн болон салбар комиссууд удирдан явуулна. 4.7. Төгсөлтийн салбар комиссын бүрэлдэхүүний 40-өөс багагүй хувь нь гадны гишүүдээс бүрдсэн байна. Нийт комиссын гишүүдийн ирц 60%-иас доошгүй нөхцөлд хамгаалалтыг явуулна. 4.8. Дипломын төслийн шүүмж1-ийг жинхэнэ хамгаалалт эхлэхээс 2-оос доошгүй хоногийн өмнө авсан байна. 4.9. Төгсөх оюутан удирдагчийн үнэлгээ, шүүмжийг тогтоосон хугацаанд нарийн бичгийн даргад ирүүлээгүй тохиолдолд урьдчилсан болон жинхэнэ хамгаалалтад орох эрхгүй болно. 4.10. Төгсөх оюутан нь дипломын төслөө хамгаалахдаа 10-15 минутанд багтаан илтгэнэ. Дипломын төслийн жинхэнэ хамгаалалт дэгийн дагуу явагдана. Дэг2-ийг энэ журмын хавсралт 1 болгож баталгаажуулна. 4.11. Жинхэнэ хамгаалалтын комисс нь төгсөж буй оюутны илтгэл, асуултанд хариулсан байдал, шүүмж, удирдагч багшийн тодорхойлолт зэргийг үндэслэн, дипломын төслийн хамгаалалтын дүнг 30 хүртэл оноогоор дүгнэнэ. 4.12. Төгсөх оюутан дипломын төслөө “С+” ба түүнээс дээш үнэлгээтэйгээр хамгаалах үүрэгтэй. 4.13. Энэ журмын 4.12-д зааснаас доош үнэлэгдсэн оюутанд комиссын шийдвэрээр “SР”, “NР” тэмдэглэгээг тавина. 4.14. Комисс нь дипломын төслөө амжилттай хамгаалсан оюутнуудын хамгаалалтын дүнг баталсан шийдвэр3 ба төгсөгчдөд тодорхой мэргэжлээр дээд боловсролын диплом олгох тухай тогтоол4 гаргана. 4.15. Сургалтын алба нь тогтоолыг үндэслэн, нэр бүхий төгсөх оюутанд захирлын тушаалаар тодорхой боловсролын зэрэг бүхий дипломыг жинхэнэ хамгаалалтын сүүлийн өдрөөс хойш ажлын 10 хоногт багтаан олгоно. 4.16. Диплом алдаатай хэвлэгдсэн болон үрэгдүүлсэн тохиолдолд буруутай этгээд хариуцлага хүлээнэ. Үнийг 3 дахин нугалж төлүүлнэ. Тав. Дээд боловсролын диплом олгох 5.1. Дээд боловсролын диплом нь улсын болон сургуулийн бүртгэлийн дугаартай байна. 5.2. Улсын дугаар нь тухайн жилд дээд боловсрол эзэмшигчдэд олгох нийт тоог илэрхийлсэн есөн оронтой тоо байх ба эхний дөрвөн орон нь оныг, сүүлчийн таван орон нь тухайн төгсөгчид олгох дипломын дугаарыг илэрхийлнэ. Дугаарын өмнө түүний ангилалыг тодорхойлсон үсгийг бичнэ. 5.3. Сургуулийн бүртгэлийн дугаар нь сургуулиас олгосон дээд боловсролын дипломын нийт тоог илэрхийлнэ. 5.4. Бакалаврын зэргийн дипломд сургуулийн нэр, байршил, улсын бүртгэлийн дугаар, диплом эзэмшигчийн иргэний харьяалал, эцэг /эх/-ийн нэр болон өөрийнх нь нэр, төгссөн он, бүртгэлийн дугаар, суралцаж төгссөн боловсролын зэрэг, мэргэжлийн нэр, индекс, диплом олгосон тухай шийдвэр, огноо зэргийг бичиж, сургуулийн удирдах зөвлөлийн дарга, сургуулийн захирал, төгсөлтийн шалгалтын комиссын дарга, тухайн хөтөлбөр хариуцсан сургалт эрхэлсэн захирал гарын үсэг зурж, сургуулийн тэмдгээр баталгаажуулна. 5.5. Сургуулийн нэр, мэргэжлийн нэр, индексийг улсын бүртгэлийн гэрчилгээ, сургалтын ажил эрхлэх тусгай зөвшөөрлийн хавсралтад заасны дагуу дээд боловсролын дипломд бичнэ. 5.6. Дипломын хавсралтад, сургуулийн нэр, төгсөгчийн эцэг, /эх/-ийн нэр болон өөрийнх нь нэр, регистрийн дугаар, тухайн сургууль төгссөн он, мэргэжил түүний индекс, дипломын улсын болон сургуулийн бүртгэлийн дугаар, судалсан хичээлийн нэр, нэг бүрийн багц цаг, сурлагын тоон (100-60 оноо) ба үсгэн (А.В.С.D) дүн, төгсөлтийн шалгалтын дүн, огноо, диплом хамгаалсан сэдэв, голч дүн, өмнө нь өөр сургуульд цуглуулсан кредитийг хичээл бүрээр тэмдэглэн тус тус бичнэ. 5.7. Хавсралтад тухайн сургуулийн сургалт эрхэлсэн захирал, сургалтын менежер гарын үсэг зурж, сургалтын албаны тэмдгээр баталгаажуулна. 1 Хавсралт 4-ТТДС-ийн шүүмжийн хуудас 2 Хавсралт 1-ТТДС-ийн дипломын төсөл хамгаалах дэг 3 Хавсралт 2-ТТДС-ийн дипломын төсөл хамгаалуулсан шийдвэр 4 Хавсралт 3-ТТДС-ийн төгсөлтийн салбар комиссын хурлын тогтоол

5.8. Дээд боловсролын диплом, түүний хавсралтыг бичихдээ дор дурдсан баримт бичгийг үндэслэнэ: - диплом олгох тухай захирлын тушаал - сургалтын албанаас шалгаж баталгаажуулсан багц цаг, - сурлагын дүнгийн жагсаалт, хичээлийн нэр, голч дүн - төгсөлтийн шалгалтын комиссын хурлын тэмдэглэл - иргэний үнэмлэх - сурлагын дэвтэр (дүнгийн мэдээлэл) Зургаа. Дээд боловсролын диплом хадгалах, мэдээлэл гаргах 6.1. Дээд боловсролын диплом олгосон шийдвэр, үндэслэл болгосон мэдээллийг электрон хэлбэрээр нэгтгэн төгсөгчдийн нэрсийн жагсаалт бүхий номыг сургууль нь тухайн хичээлийн жилийн 8 дугаар сард багтаан боловсролын улсын хяналтын албанд хүргүүлнэ. 6.2. Сургалтын менежер төгсөгчдөд олгосон диплом, хавсралтын хуулбар болон эдгээрийг олгосон шийдвэрийн хамт архивын хадгаламжийн нэгж үүсгэн архивт хүлээлгэн өгнө. 6.3. Сургалтын менежер нь “Төгсөгчдөд боловсролын баримт бичиг олгосон тухай нэгдсэн бүртгэл маягт-2”-ийг жил бүрийн 7 дугаар сарын 01-ний дотор боловсролын асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллагад бичгээр болон электрон хэлбэрээр өгнө. 6.4. Тухайн жилд төгсөгчдийн нэрсийн жагсаалт, регистрийн дугаар бүхий номыг жил тутам төгсөлтийн баярын өмнө гаргаж, номын сан, хэвлэл мэдээллийн газрууд, хэрэглэгчдэд түгээж, нийтэд мэдээлнэ. -----оОо----- Хавсралт 1 Дипломын төсөл хамгаалах дэг Нэг. Нийтлэг үндэслэл 1.1. Бакалаврын сургалтын дипломын төсөл хамгаалуулах комисс нь энэхүү дэгийг баримтлан, төгсөх оюутны дипломын төслийн хамгаалалтыг удирдлагаар ханган зохион байгуулна. 1.2. Мэргэжилтэн бэлтгэж буй холбогдох тэнхимүүд захирлын тушаалд нэр нь орсон төгсөгч оюутнаар дипломын хавтас, үнэмлэхний үнийг тогтоосон хугацаанд төлүүлж, дипломын захиалгаа өгсөн байна. 1.3. Урьдчилсан хамгаалалтыг тухайн мэргэжилтэн бэлтгэж буй тэнхим, салбар комиссын нарийн бичгийн дарга нар дипломын төслийн жинхэнэ хамгаалалтаас 10 хоногийн өмнө хариуцан зохион байгуулна. 1.4. Жинхэнэ хамгаалалтыг комиссын гишүүдийн 60%-иас багагүй ирцтэйгээр зохион байгуулна. Уг комисс нь дарга, орлогч дарга, нарийн бичгийн дарга гишүүдийн бүрэлдэхүүнтэйгээр ажиллана. 1.5. Комиссын гишүүд дипломын төсөл болон төгсөж буй оюутны суралцсан мэргэжлийн сургалтын төлөвлөгөөний хүрээнд асуулт тавьж хариулт авна. Хоёр. Дипломын төслийн урьдчилсан хамгаалалт 2.1. Төгсөх оюутан нь дипломын төсөл хамгаалах өдөр, эхлэх цагт бэлэн ирсэн байна. Салбар комиссын нарийн бичгийн дарга төгсөх оюутнууд болон салбар комиссын гишүүдийг танилцуулсны дараа дипломын төсөл хамгаалах эхний оюутныг үлдээн хамгаалалтыг эхлүүлнэ. 2.2. Салбар комиссын нарийн бичгийн дарга оюутны хуримтлуулсан нийт багц цаг, үнэлгээний голч дүн, удирдагч багшийн тодорхойлолтыг уншиж дүнг танилцуулсны дараа төгсөх оюутан нь дипломын төслөө 10-15 минутанд багтаан танилцуулна. 2.3. Комиссын гишүүд дипломын төсөл болон төгсөж буй оюутны суралцсан мэргэжлийн сургалтын төлөвлөгөөний хүрээнд асуулт тавьж, хариулт авна. 2.4. Салбар комиссын нарийн бичгийн дарга загварын дагуу оюутан нэг бүрээр протокол хөтлөн, дипломын төслөө амжилттай хамгаалсан оюутнуудын урьдчилсан хамгаалалтын дүнг баталсан шийдвэр, жинхэнэ хамгаалалтад оруулах тухай тогтоол гаргуулна.

2.5. Урьдчилсан хамгаалалтаар төгсөх оюутанд олгох оноо 20 хүртэл байх бөгөөд ажлын гүйцэтгэл, хамгаалсан байдлаас шалтгаалан удирдагч багшийн үнэлгээг 10 хүртэл оноогоор бууруулж болно. 2.6. Энэ үед мөн төгсөх оюутны дипломын төсөл, ажлын гүйцэтгэлийг хангалтгүй гэж үзвэл “SР”, “NР” тэмдэглэгээг тавьж болно. Гурав. Дипломын төслийн жинхэнэ хамгаалалт 3.1. Төгсөх оюутан нь дипломын төсөл хамгаалах өдөр, эхлэх цагт бэлэн ирсэн байна. Салбар комиссын нарийн бичгийн дарга төгсөгч оюутнаар бүртгэсэн, дипломын төсөл хамгаалуулах комисс томилсон захирлын тушаалуудыг уншиж төгсөх оюутнууд болон комиссын гишүүдийг танилцуулсны дараа дипломын төсөл хамгаалах эхний оюутныг үлдээн хамгаалалтыг эхлүүлнэ. 3.2. Салбар комиссын нарийн бичгийн дарга оюутны хуримтлуулсан нийт багц цаг, үнэлгээний голч дүн, удирдагч багшийн тодорхойлолт, урьдчилсан хамгаалалтын дүнг танилцуулсны дараа төгсөх оюутан нь дипломын төслөө 10-15 минутанд багтаан танилцуулна. 3.3. Төгсөх оюутан нь дипломын төслийн шүүмжийг хамгаалалт эхлэхээс 2 хоногийн өмнө комиссын нарийн бичигт өгсөн байна. 3.4. Салбар комиссын нарийн бичгийн дарга шүүмжийг уншиж танилцуулсны дараа оюутан шүүмжтэй холбогдуулан тайлбар хийнэ. 3.5. Комисс төгсөж буй оюутны илтгэл, асуултанд хариулсан байдал, шүүмж, удирдагч багшийн тодорхойлолт зэргийг үндэслэн, дипломын төслийн хамгаалалтын дүнг 30 хүртэл оноогоор дүгнэнэ. 3.6. Комисс төгсөх оюутан бүрээр дипломын төсөл, ажлын эцсийн дүнг гаргаж, протокол хөтөлнө. 3.7. Төгсөх оюутан дипломын төсөл, ажил болон төгсөлтийн шалгалтыг “С” ба түүнээс дээш дүнтэйгээр хамгаалах үүрэгтэй. 3.8. Төгсөлтийн комисс нь дипломын төслөө амжилттай хамгаалсан оюутнуудын хамгаалалтын дүнг баталсан шийдвэр ба төгсөгчдөд тодорхой мэргэжлээр мэргэжлийн ба бакалаврын зэрэг бүхий диплом олгох тухай тогтоол гаргана. 3.9. ТТДС-ийн сургалтын алба нь салбар комиссын тогтоолыг үндэслэн, нэр бүхий төгсөх оюутанд захирлын тушаалаар тодорхой мэргэжлийн дээд боловсролын зэрэг бүхий дипломыг жинхэнэ хамгаалалтын сүүлчийн өдрөөс хойш ажлын 10 хоногт олгоно. -----оОо-----

Хавсралт 2 ТЕХНИК ТЕХНОЛОГИЙН ДЭЭД СУРГУУЛЬ ДИПЛОМЫН ТӨСӨЛ ХАМГААЛУУЛСАН ШИЙДВЭР 20.. оны ... сарын ... өдөр № Улаанбаатар хот ТТДС-ийн бакалаврын сургалтын дипломын төсөл хамгаалуулах журмын 4.13 дахь заалтыг үндэслэн ШИЙДВЭРЛЭСЭН НЬ: Нэг. ТТДС-ийн бакалаврын дипломын төслөө хамгаалсан оюутнуудын хамгаалалтын дүнг доорх хүснэгтээр баталсугай. д/д Оюутны нэр Дипломын төслийн Удирдагч багшийн сэдэв оноо Урьдчилсан хамгаалалтын оноо Урьдчилсан хамгаалалтын баталгаажсан оноо Жинхэнэ хамгаалалтын оноо Үнэлгээ 1 2 3 4 ... N Хоёр. Дипломын төслөө амжилттай хамгаалсан оюутнуудын дүнг доорхи хүснэгтээр нэгтгэн баталсугай. Дипломын төсөл Дипломын төсөл Үүнээс хамгаалвал зохих амжилттай А А- В+ В В- С+ С SP NP хамгаалсан оюутны тоо оюутны тоо N Дипломын төсөл хамгаалалтыг….....цаг…. ...минутанд эхэлж, ....…цаг ….... минутанд дуусгав. ТТДС-ийн бакалаврын төгсөлтийн салбар комиссын Дарга ……………...........…… (нэр, гарын үсэг) Нарийн бичгийн дарга ……………...........…… (нэр, гарын үсэг) Гишүүд ……………...........…… (нэр, гарын үсэг) ……………...........…… (нэр, гарын үсэг) ……………...........…… (нэр, гарын үсэг) ТТДС-ийн бакалаврын төгсөлтийн ерөнхий комиссын Дарга ……………………….. (нэр, гарын үсэг) Гишүүд ……………...........…… (нэр, гарын үсэг) ……………...........…… (нэр, гарын үсэг) ……………...........…… (нэр, гарын үсэг) -----оОо-----

Хавсралт 3 ТЕХНИК ТЕХНОЛОГИЙН ДЭЭД СУРГУУЛЬ ТӨГСӨЛТИЙН САЛБАР КОМИССЫН ХУРЛЫН ТОГТООЛ 20..... оны ...... сарын ...... өдөр No..... Улаанбаатар хот ТТДС-ийн бакалаврын сургалтын дипломын төсөл хамгаалуулах журмын 4.13 дахь заалтыг үндэслэн ТОГТООХ НЬ: Нэг. ТТДС-ийн бакалаврын сургалтыг бүрэн дуусгаж дипломын төслөө амжилттай хамгаалсан доорхи нэр бүхий (...........) төгсөгчдөд ………………………………………… …………………………………… мэргэжлийн бакалаврын зэрэг олгосугай. Үүнд: 1. ……………………………… 2. ……………………………… 3. ……………………………… 4. ……………………………… 5. ……………………………… ……………………………… N. ……………………………… Хоёр. Дипломын төслөө “Хангалтгүй” үнэлгээтэй хамгаалсан болон хүндэтгэх шалтгаангүйгээр дипломын төслөө хугацаанд нь багтааж хамгаалаагүй 1. ……………………………… овогтой ………………………………………………… 2. ……………………………… овогтой ………………………………………………… ……………………………… овогтой ………………………………………………… N. ……………………………... овогтой …………………………………………......-нарыг дипломын төсөл дахин хамгаалуулахаар хойшлуулсугай. ………………………………………………………………………………………………………… (сэдэв өөрчлөх эсэх тухай заана) ТТДС-ийн бакалаврын төгсөлтийн салбар комиссын Дарга ……………...........…… (нэр, гарын үсэг) Нарийн бичгийн дарга ……………...........…… (нэр, гарын үсэг) Гишүүд ……………...........…… (нэр, гарын үсэг) ……………...........…… (нэр, гарын үсэг) ……………...........…… (нэр, гарын үсэг) ТТДС-ийн бакалаврын төгсөлтийн ерөнхий комиссын Дарга ……………………….. (нэр, гарын үсэг) Гишүүд ……………...........…… (нэр, гарын үсэг) ……………...........…… (нэр, гарын үсэг) ……………...........…… (нэр, гарын үсэг)

Хавсралт 4 ТЕХНИК ТЕХНОЛОГИЙН ДЭЭД СУРГУУЛЬ ШҮҮМЖИЙН ХУУДАС н: ................................................ танд Манай сургуулийн ................................................................................. мэргэжлийн ..........-р ангийн оюутан .............................. овогтой ..................................-ны хийж гүйцэтгэсэн дипломын төслийг хянаж өгөхийг хүсэж байна. Шүүмжийг хийхдээ доорхи зүйлүүдийг анхаарна уу 1. Дипломын төслийн хэмжээ, чанар байдал даалгаврын хэмжээг хангаж байгаа эсэх: . . . . . . . . . . . ................................................................................. .............................................................. 2. Дипломын төслийн ололт, сайшаалтай зүйл: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. .................................... 3. Дипломын төслийн дутагдалтай тал: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................................. ................................................................................. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ...................................................... 4. Төслийн ажлыг ..................... үнэлгээтэй хийж гүйцэтгэсэн гэж үзэв. Шүүмж бичсэн: .....................................................(нэр, гарын үсэг) 20.... оны .... сарын ...... –ны өдөр

Хавсралт 5 ТЕХНИК ТЕХНОЛОГИЙН ДЭЭД СУРГУУЛЬ ТӨГСӨХ ОЮУТНААР ДИПЛОМЫН ТӨСӨЛ ХАМГААЛУУЛСАН ТУХАЙ ПРОТОКОЛ 20… оны … сарын … өдөр № Улаанбаатар хот ……………………………………………….……… мэргэжлийн …………… ангийн оюутан ……………………………………….......... овогтой ............………………………………… нь ………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… сэдвээр дипломын төсөл хамгаалав. Дипломын төсөл удирдсан багш ………………………………………………… Зөвлөгчид ………………………………………………… ………………………………………………… Шүүмжлэгч ………………………………………………… Төгсөлтийн комисс дипломын төслийг хянан үзэхэд: А. ……….. хуудас зураг схемтэй ……. хуудас бичлэг бүхий дипломын төсөл Б. Дипломын төслийн жинхэнэ хамгаалалтанд оруулах багшийн тодорхойлолт В. Дипломын төсөл удирдсан багшийн тодорхойлолт Г. Бусад …. хүний шүүмж Д. Удирдагч, зөвлөх …. багшаар гарын үсэг зуруулсан байна. Дипломын төсөл хамгаалагч оюутанд доорхи асуудлыг тавьж хариулт сонсов. ……………………………………………………………………………………………………….......................… ……………………………………………………………………………………………………….......................… ……………………………………………………………………………………………………….......................… ……………………………………………………………………………………………………….......................… ……………………………………………………………………………………………………….......................… Оюутан …………………………………………….. нь дипломын төслийг …. үнэлгээтэй хамгаалав. Комиссын гишүүдээс онцлон тэмдэглэсэн нь ……………………………………………………………………………………………………….......................… ……………………………………………………………………………………………………….......................… ………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….......................… Протоколыг бүрэн гүйцэд хөтөлсөн төгсөлтийн салбар комиссын нарийн бичгийн дарга ................................................ (нэр, гарын үсэг) Маягт-1 Техник технологийн дээд сургуулийн бакалаврын зэрэгтэй төгсөх оюутны бүртгэл Мэргэжил ..................................................... Анги.......................................... № Төгсөх оюутны Хүйс Регистрийн Дипломын Дипломын Дипломын төслийн сэдэв төслийн төслийн овог нэр дугаар удирдагч зөвлөх 1

-----оОо----- Захирлын 2017 оны 03 сарын 24-ний өдрийн 128 тоот тушаалын 1-р хавсралт ОЮУТНЫ ДАДЛАГЫН ДҮРЭМ Нэг. Нийтлэг үндэслэл 1.1. “Монгол улсын дээд боловсролын тухай хууль”-тай нийцүүлэн үйлдвэрлэлийн дадлагын удирдлага, зохион байгуулалт, үйл ажиллагаатай холбогдсон сургууль болон аж ахуйн нэгж, оюутны хоорондын харилцааг зохицуулна. 1.2. Бакалаврын сургалтын төлөвлөгөөнд заавал судлах хичээл хэлбэрээр тусгагдсан, сургалтын технологийн горимын дагуу хийвэл зохих дадлагыг зохион байгуулахад энэхүү журмыг мөрдөнө. Дадлагын чанар, үр дүнг дээшлүүлэх, мэргэжлийн тэнхимийн эрхлэгч, дадлага удирдах удирдагчийн үүрэг хариуцлагыг өндөржүүлэх, багш оюутны эрх, үүргийг тодотгох, дадлагын гүйцэтгэлд өгөх үнэлгээ, дүгнэлтийг боловсронгуй болгоход энэхүү журмын зорилго оршино. 1.3. Дадлага нь оюутныг танхимын сургалтаар эзэмшсэн онолын мэдлэг, чадвараа практик үйл ажиллагаатай холбон бататган гүнзгийрүүлэх, аж ахуйн нэгж байгууллагын үйлдвэрлэлийн үйл ажиллагаанд шууд оролцох замаар техник технологи, хөдөлмөр зохион байгуулалтын арга ажиллагааг судлан, өөрийн мэргэжлийн салбарт тавигдаж буй зорилт, тулгамдсан асуудлын талаар тодорхой мэдээлэл олж авах, ажлын байран дээр шаардлагатай ур чадварыг дээшлүүлэхэд чиглэгдэнэ. 1.4. Дадлага нь багц цагаар хэмжигдэх бөгөөд нэг багц цагийн хэмжээ нь долоо хоногийн сургалтын 48, ажлын 40 цагтай тэнцүү байна. 1.5. Дадлагын төрөл, зорилго, мэргэжлийн онцлогоос хамааруулан хөтөлбөрийг нь энэхүү ерөнхий журмын хүрээнд мэргэжлийн тэнхимийн эрхлэгч хариуцан, Сургалт арга зүй, технологийн дэд зөвлөлөөр батлуулан хичээлийн жилийн эхэнд сургалтын мэдээллийн систем, \"Оюутны гарын авлага”-д оруулсан байна. 1.6. Тухайн мэргэжлийн сургалтын төлөвлөгөөн дэх мэргэшүүлэх хичээлийн дийлэнхийг оюутан амжилттай судалсны дараа эзэмшиж буй мэргэжлийнх нь чиглэлээр мэргэшүүлэх, ажлын арга барилд суралцуулах, мэргэжлийн ёс зүйн хандлага төлөвшүүлэх зорилгоор үйлдвэрлэлийн дадлагыг зохион байгуулна. Энэ тохиолдолд оюутан тэнхимээс томилсон багш, аж ахуйн нэгж, байгууллагаас томилсон мэргэжилтний хамтын удирдлагын дор дадлага хийнэ. 1.7. Дадлагын хөтөлбөрт нэр, индөкс, багц цаг, урьдчилсан шаардлага, зорилго, оюутны эзэмших мэдлэг, чадвар, дадал, хандлагын агуулга, үнэлгээ, ашиглавал зохих ном, сурах бичиг, бусад материалын жагсаалтыг тусгахаас гадна дадлагын хугацаа, зохион байгуулах хэлбэр, дадлага хийх газар, маршрут, ажлын болон амралтын цаг, аюулгүй ажиллагааны нөхцөл, тайлангийн бүтэц зэргийг тодотгосон байна. 1.8. ТТДС нь оюутны дадлага хийх практик сургалтын төв/лаборатори, полигон, түнш аж ахуйн нэгж, байгууллага, тогтсон маршруттай байна. Хоёр: Дадлагыг зохион байгуулах 2.1. Дадлагыг оюутны танхимд судалсан нэг буюу бүлэг хичээлийн агуулгаар зохион байгуулна. 2.2. Дадлага хийх газар нь уг хичээлийн зорилгоос хамааран үйлдвэр, аж ахуйн газар, сургалт, эрдэм шинжилгээний чиглэлийн төрийн ба төрийн бус байгууллага, төсөл, хөтөлбөр болон шинжлэх ухаан, үйлдвэрлэлийн ач холбогдол бүхий газар гэх мэт байж болно. 2.3. Оюутны дадлага хийлгэх аж ахуйн нэгж, байгууллагуудын жагсаалт гаргаж, шаардлагатай гэж үзвэл түншлэлийн гэрээ байгуулна. 2.4. Оюутныг өөрийн байгууллага дээр дадлага хийлгэх хүсэлтэй аж ахуйн нэгж, байгууллагын хүсэлтийг Оюутны үйлчилгээний хэлтэс хүлээн авч холбогдох албаар дамжуулан мэргэжлийн тэнхимд уламжилж, ажлын хоёр долоо хоногт багтаан шийдвэрлүүлнэ. 2.5. Дадлагыг оюутны бүлгээр зохион байгуулахыг чухалчлах боловч дадлага хүлээж авах газрын онцлог, хүчин чадлаас хамааран ганцаарчилсан байдлаар хийхийг зөвшөөрнө.

2.6. Дадлагыг зохион байгуулахдаа сургалтын алба нь аж ахуйн нэгж, байгууллагатай оюутныг оролцуулан гурван талын гэрээ байгуулна (Үлгэрчилсэн гэрээ: Хавсралт) 2.7. Дадлагад гарах багш, оюутан эрүүл мэндийн даатгал болон гэнэтийн ослын даатгалд бүрэн хамрагдсан байна. Гэнэтийн ослын даатгалыг өөрсдөө хариуцна. Гурав. Сургуулийн эрх, үүрэг 3.1 Сургуулийн эрх: 3.1.1. Дадлагыг зохион байгуулахад шаардагдах эрх зүйн болон материаллаг нөхцөлийг бүрдүүлэхэд санаачилга гаргаж, зохион байгуулалт, үр дүнд хяналт тавьж ажиллана. 3.1.2. Оюутны дадлагын явцтай танилцаж, энэ талаар санал хүсэлтээ аж ахуйн нэгжийн удирдлагад тавьж шийдвэрлүүлэх 3.1.3. Дадлагын ажлын байрны нөхцөл, хөдөлмөр хамгаалал, цалин урамшуулал, дадлагын хугацаа, дадлагын хөтөлбөрийн биелэлттэй танилцах 3.2 Сургуулийн хүлээх үүрэг: 3.2.1. Дадлага хийх оюутны нэр, сургуулиас болон аж ахуйн нэгж, байгууллагаас удирдах багшийн нэр, дадлага хийлгэх газрыг захирлын тушаалаар баталгаажуулсан байна. Дадлагатай холбоотой зардлыг сургууль хариуцна. 3.2.2. Хөдөө орон нутагт багш, оюутан явуулж дадлага хийх тохиолдолд нийтийн тээврийн асуудал хариуцсан мэргэжлийн байгууллагаас олгосон хүн тээвэрлэх зөвшөөрөлтэй, техникийн хувьд бүрэн бүтэн тээврийн хэрэгсэл, хээрийн нөхцөлд ажиллах дадлага туршлагатай жолоочийг сонгож, үйлчилгээний гэрээ байгуулна. 3.2.3. Оюутнуудад дадлага хийх явцад баримтлах дүрэм, хамтран ажиллах гэрээг танилцуулж, дадлагыг тогтоосон хугацаанд зохион байгуулан удирдлагаар хангана. 3.2.4. Дадлагын үед ямар нэгэн зөрчил гарсан тохиолдолд буруутай этгээдэд холбогдох хууль тогтоомж, ТТДС-ийн дотоод дүрэм, журмын дагуу хариуцлага хүлээлгэнэ. Дөрөв. Аж ахуйн нэгжийн эрх, хүлээх үүрэг 4.1 Аж ахуйн нэгжийн эрх 4.1.1. Үйлдвэрлэлийн сургалт, дадлагыг хамтран зохион байгуулах гэрээнд саналаа оруулах 4.1.2. Тайлан хамгаалалтыг бүтээлч хэлбэрээр хамгаалахад туслах, хамтран ажиллах 4.1. Аж ахуйн нэгжийн хүлээх үүрэг 4.2.1. Үйлдвэрлэлийн дадлагыг байгууллагынхаа цех тасаг, хэсэгт хийлгэж, дадлагын хөтөлбөрийн дагуу гүйцэтгэх ажлаар хангана. 4.2.2. Дадлага эхлэхээс өмнө оюутанд үйлдвэрлэлийн дотоод дүрэм, төхнологи ажиллагааны онцлог, аж ахуйн нэгжид мөрдөж байгаа хөдөлмөр хамгаалал, аюулгүй ажиллагааны дүрэм, журмуудыг танилцуулан аюулгүй ажиллах нөхцөлийг бүрдүүлнэ. 4.2.3. Аж ахуйн нэгж, байгууллага нь үйлдвэрлэлийн байранд дадлага удирдан чиглүүлэх сургагч багш болох инженер, техникийн ажилтанг томилох 4.2.4. Дадлагын хугацаанд гүйцэтгэсэн ажил, эзэмшсэн мэдлэг, ур чадвар, хандлагын талаар дүгнэлт тодорхойлолт өгнө. 4.2.5. Оюутныг дадлагын хугацаанд цалинжуулж ажиллуулж болно. 4.2.6. Оюутны төгсөлтийн ажилд шаардлагатай материал цуглуулах, судалгаа хийхэд туслана. 4.2.7. Дадлагын үед оюутантай холбоотой гарсан зөрчил дутагдлын талаар дадлага удирдаж буй багшаар дамжуулан сургуулийн захиргаанд асуудал тавьж шийдвэрлүүлнэ. Тав. Дадлага удирдагчийн эрх, үүрэг 5.1 Дадлага удирдагчийн эрх: 5.1.1. Дадлага эхлэхээс өмнө уг дадлагын хөтөлбөр буюу дадлагын зорилго, оюутны эзэмшвэл зохих мэдлэг, чадвар, дадал, гүйцэтгэх ажлын хэмжээ, дадлагын үед баримтлах дэг журам, ажлын байрны нөхцөлд мөрдөх аюулгүй ажиллагааны заавар болон бусад асуудлыг оюутанд танилцуулж, гарын үсэг зуруулсан байна. 5.1.2. Дадлагын хөтөлбөрийг биелүүлэхгүй байгаа, ажлын цаг ашиглалт, сахилга дэг журам хангаагүй оюутны талаар тодорхойлолт гаргаж өгөх 5.1.3. Дадлагын хөтөлбөрийн биелэлт, гэрээний биелэлтийн талаар аж ахуйн нэгжийн захиргаа, оюутанд шаардлага тавих 5.2 Дадлага удирдагчийн үүрэг:

5.2.1. Сургуулиас томилогдсон удирдагн багш нь дадлагыг хөтөлбөрийн дагуу удирдан явуулах, оюутанд зөвлөн туслах (дадлагын хичээлийн хөтөлбөрт дадлагыг удирдах багшийн оюутантай ажиллах ажиллагааг тодорхой тусгах), хяналт тавихын зэрэгцээ оюутан, аж ахуйн нэгж байгууллагаас дадлагыг удирдах мэргэжилтэн нарыг холбож өгөх үүрэг хүлээнэ. 5.2.2. Ганцаарчилан дадлага хийж буй оюутантай байнгын харилцаатай байж, шаардлагатай бөгөөд боломжтой бол газар дээр нь дадлагын байдалтай нь танилцаж, зөвлөгөө өгөх зэргээр дадлагын явцад хяналт тавьж ажиллана. 5.2.3. Тухайн дадлагыг хийхэд холбогдох хууль тогтоомж, дүрэм журмуудаас шаардлагатай заалтуудыг оюутнуудад уншиж танилцуулах буюу түүвэрлэн авч танилцуулга бэлтгэн оюутанд хүргэсэн байна. 5.2.4. Оюутны дадлагын үр дүнд тодорхойлолт, үнэлгээ өгч, тайланг сургуулийн Захирлын тушаалаар томилогдсон комиссын гишүүдийн хамт хамгаалуулна. 5.3 Аж ахуйн нэгж, байгууллагатай гэрээ байгуулахдаа оюутны дадлагыг удирдах мэргэжилтний эрх, үүргийн талаар дараах зүйлсийг тусгана. Үүнд: 5.3.1. Дадлага хийх оюутныг хүлээн авч, тухайн аж ахуйн нэгж, байгууллагын дотоод дүрэм журам, үйл ажиллагаатай танилцуулж, оюутны анхаарвал зохих зүйлсийн талаар зөвлөгөө өгч, аюулгүй байдлыг нь хариуцан ажиллах, 5.3.2. Дадлагыг хөтөлбөрийн дагуу удирдан явуулах, оюутанд зөвлөн туслах, хяналт тавих, сургуулиас оюутны дадлагыг удирдах багштай байнгын холбоотой байж, оюутны дадлага хийж буй байдлын талаар үр дүнтэй хамтран ажиллах Зургаа. Оюутны эрх, үүрэг 6.1 Оюутны эрх: 6.1.1. Сургууль, аж ахуйн нэгжийн хооронд байгуулсан гэрээний заалтыг биелүүлэх талаар талуудад санал хүсэлт тавьж шийдвэрлүүлэх 6.1.2. Үйлдвэр, аж ахуйн газрын зохион байгуулалт, техник технологийн процесс эдийн засгийн үндсэн үзүүлэлт, ажлын арга барил зэрэг асуудлаар материал цуглуулах, зураг схемтэй танилцан судалгаа хийх 6.1.3. Үйлдвэрлэлийн газарт үндсэн болон туслах орон тоон дээр ажилласан бол тохирсон цалин болон аж ахуйн нэгжийн зүгээс ажилчдадаа үзүүлэх хөнгөлөлт урамшууллыг эдлэх 6.2 Оюутны хүлээх үүрэг 6.2.1. Оюутан тухайн дадлагад хамрагдахаас өмнө судалсан байвал зохих хичээлүүдийг амжилттай судалж, шаардлагатай багц цагийг цуглуулсан тохиолдолд дадлага хийнэ. 6.2.2. Дадлага эхлэхээс өмнө дадлагын хөтөлбөртэй танилцсан байна. 6.2.3. Дадлагыг хөтөлбөрийн дагуу гүйцэтгэх ба хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэх төлөвлөгөө гаргаж, удирдах багш, аж ахуйн нэгж байгууллагаас оюутныг удирдахаар томилогдсон мэргэжилтнээр батлуулж, ажиллана. 6.2.4. Дадлагын явцад тухайн байгууллагын үйл ажиллагаанаас өөрт холбогдох үйл ажиллагаатай сайтар танилцаж, ажиглалт хийн тэмдэглэл хөтөлж, шаардлагатай ажил үүргийг гүйцэтгэнэ (Дадлагын тэмдэглэл, тооцооны эх материалыг тайланд хавсаргана). 6.2.5. Оюутан өөрийн сонгосон, тухайн мэргэжлийн холбогдолтой сэдэв/асуудлаар бие даалтын ажил/төсөл хийж үр дүнг нь бусад оюутныг байлцуулан, удирдагч багшийн удирдлагын дор хэлэлцүүлнэ. 6.2.6. Дадлага хийх явцдаа өөрийн санаачилгаар дадлагажиж байгаа үйл ажиллагаатай холбоотойгоор хичээлийн хөтөлбөрт заагаагүй ажлуудыг нэмж гүйцэтгэж болно. 6.2.7. Тухайн мэргэжлийн хөдөлмөрийн харилцаанд оролцогчдын эрх, үүргийг судалж мэдсэн байна. 6.2.8. Байгууллагын дотоод дүрэм, журамд захирагдаж ажиллана. 6.2.9. Дадлага хийж буй газартаа сургуулиа сурталчлах, эрдэм дэлгэрүүлэн соёл түгээж, үлгэр жишээч байх ёстой. 6.2.10. Ганцаарчилсан дадлага хийж байгаа оюутан дадлагын хугацаанд удирдаж буй багштай байнгын холбоотой ажиллана. Долоо. Дадлагын хичээлийн үнэлгээ, тайлан хамгаалалт

7.1. Оюутан дадлагын тайланг хуваарьт хугацаанд нь харьяалагдах тэнхимд мэргэжлийн ур чадварын өсөлтийг бүтээлч хэлбэрээр болон шалгуур үзүүлэлтийн дагуу дүгнүүлнэ. 7.2. Оюутны дадлагаар эзэмшсэн мэдлэг, чадвар, дадал, хандлагыг 100 оноогоор үнэлэх ба бүтцийг нь үлгэрчилсэн байдлаар авч үзвэл дараах байдалтай байх ба бүрэлдэхүүн хэсэг бүрээс оюутны авах онооны задаргаа, тавигдах шаардлагыг дадлагын хөтөлбөрт дэлгэрэнгүй тусгана. Үүнд: - Оюутан дадлагажих ажлын гүйцэтгэлээс нийт онооны 60 хувийг авна. Гүйцэтгэлийг оюутны ажилласан цагийн бүртгэл, удирдаж буй багшийн хийсэн үечилсэн хяналт, шалгалтын дүн, ажил олгогчоос (буюу удирдагчаас) өгсөн тодорхойлолт, үнэлгээг харгалзан гаргана. Удирдагч оюутанд өгөх тодорхойлолт, үнэлгээгээ тухайн байгууллагын албан бичгийн хуудсан дээр бичиж, гарын үсгээ зурж тамга тэмдгээр баталгаажуулсан байна. Тодорхойлолтод удирдсан мэргэжилтний албан тушаал, овог, нэрийг тодорхой бичсэн байх шаардлагатай. - Оюутан дадлагын тайлангаас авбал зохих нийт онооны 40 хувийг авна. Тайланг оюутан тухайн дадлагын хөтөлбөрт тусгасан загвар, шаардлагын дагуу бичиж, улирлын эхний 14 хоногт багтаан харьяалагдах мэргэжлийн тэнхимд хамгаална. Тайлан гурван үндсэн хэсгээс бүрдэх ба эхний хэсэгт дадлагын хүрээнд оюутны зүгээс дэвшүүлэн тавьсан зорилго, зорилт, хийхээр төлөвлөсөн ажлыг, хоёр дахь хэсэгт дадлага хийсэн байгууллага, түүний зорилго, үндсэн бүтээгдэхүүн, үйлчилгээ, үйлчлүүлэгч, бүтэц зохион байгуулалт, оюутны дадлагажих ажлын байр, тэрхүү ажлын байрны тухайн байгууллагад гүйцэтгэдэг үүрэг, бусад ажлын байртай уялдах уялдаа холбоо зэргийг, сүүлийн хэсэгт тайлангийн нэгдүгээр хэсэгт тусгасан зорилго, зорилт, хийхээр төлөвлөсөн ажлын гүйцэтгэлийг тусгана. 7.3. Оюутан амжилттай дүн (>=60%) авбал дадлагын багц цагийг тооцно. Удирдсан багш оюутны авсан дүнг тайлан хамгаалалтаас хойш ажлын 5 хоногийн дотор сургалтын мэдээллийн системд оруулан, сургуулийн сургалтын албанаас оюутны нэрс, дүн бүхий хуудсыг авч, хянан, гарын үсгээр баталгаажуулан хүлээлгэж өгнө. 7.4. Дадлага хийсэн боловч эцсийн тайлангаа амжилттай хамгаалж чадаагүй оюутан дахин хамгаалах ба дадлагын хөтөлбөрт заасан ажлуудыг гүйцэтгээгүй бол багц цагийн төлбөрийг төлж дадлагыг гүйцэтгэж тайлан хамгаална. 7.5. Оюутан хүндэтгэх шалтгааны улмаас цөөн хоногоор дадлагад гарч чадаагүй бол тухайн дадлагын үлдсэн хугацаанд нөхөн хийхийг зөвшөөрнө. Дадлага хийсэн хугацаа нийт хугацааны 2/3-оос бага байвал дадлагын үлдсэн хугацаанд нөхөн хийх боломжгүй гэж үзэж дадлага хийгээгүйд тооцно. -----оОо----- Захирлын 2017 оны 03 сарын 24-ний өдрийн 128 тоот тушаалын 1-р хавсралт БАГШИЙН СУРГАЛТЫН БАРИМТ БИЧИГ БОЛОВСРУУЛАХ ЖУРАМ Нэг. Нийтлэг үндэслэл 1.1. Дээд боловсрол эзэмшүүлэх сургалт арга зүйн үндсэн баримт бичгийг боловсруулж, баталж мөрдөхөд энэхүү журмыг баримтална. 1.2. Тухайн мэргэжлийн стандарт, бакалаврын хөтөлбөрт тавих шаардлагыг хангасан сургалтын хөтөлбөр зэрэг нь сургалт арга зүйн үндсэн баримт бичиг болно. 1.3. Багшийн хөтлөх болон бичиж боловсруулах баримт бичигт: 1.3.1. Боловсролын болон мэргэжлийн стандарт, сургалтын хөтөлбөр 1.3.2. Заах хичээлийн календарьчилсан төлөвлөгөө 1.3.3. Ээлжит болон нэгж хичээлийн хөтөлбөр 1.3.4. Тестийн сан, үзүүлэн, тараах материал, цахим хэрэглэгдэхүүн 1.3.5. Оюутны бие даан хийх ажлын удирдамж 1.3.6. Лабораторийн болон төсөлт ажлын заавар

1.3.7. Багшийн журнал, багшийн цахим дүнгийн хуудас 1.3.8. Өөрийн болон ангийн ажлын төлөвлөгөө 1.3.9. Эрдэм шинжилгээний илтгэл, өөрийн үнэлгээний тайлан 1.3.10. Багшийн болон оюутны портфайл (бүтээлийн сан) 1.3.11. Төсөл, хөтөлбөр, судалгаа, эргэцүүлэл, тэмдэглэл Хоёр. Мэргэжлийн стандарт 2.1. Мэргэжлийн стандарт нь мэргэжлийн чиглэлийн дээд боловсролын агуулга, түүний үнэлгээ, багшийн мэргэжлийн түвшин, сургалтын байгууллагад тавигдах үндсэн шаардлагыг тодорхойлсон баримт бичиг юм. 2.2. Стандарт боловсруулахад баримтлах зарчим;  Ялгавартай байх  Уян хатан байх  Хөдөлмөрийн болон суралцагчдын эрэлт хэрэгцээг тусгасан байх  Бүтцийн нэгдэлтэй байх  Агуулгын нэгдэлтэй байх  Мэдээлэх чанартай байх Гурав. Сургалтын хөтөлбөр 3.1. Техник технологийн дээд сургууль нь оюутны суралцах үйл явцыг хөтөлбөрт үндэслэн зохион байгуулна. Тодорхой түвшний боловсрол эзэмшүүлэхэд чиглэсэн сурах, сургахүйл ажиллагааны агуулга, зохион байгуулалтыг тодорхойлсон цогц баримт бичгийг сургалтын хөтөлбөр гэнэ. 3.2. Хөтөлбөр нь дараах бүрэлдэхүүн хэсэгтэй байна. 3.2.1. Хөтөлбөрийн танилцуулга 3.2.2. Сургалтын төлөвлөгөө 3.2.3. Хичээлийн хөтөлбөр 3.2.4. Сургалтын арга зүй 3.2.5. Суралцах орчин 3.2.6. Элсэгчдэд тавих шаардлага 3.2.7. Багшид тавих шаардлага 3.2.8. Төгсегчдийн эзэмших ур чадвар 3.2.9. Суралцагчийн үнэлгээ 3.2.10. Хөтөлбөрийн чанарын баталгаажуулалт 3.2.11. Удирдлагын мэдээллийн систем 3.2.12. Харилцаа, хамтын ажиллагаа 3.3. Хөтөлбөрийн танилцуулга дараах хэсгүүдтэй байна. 3.3.1 Хөтөлбөрийн нэр, индекс 3.3.2 Эрх зүйн зохицуулалт 3.3.3 Хөтөлбөрийн тодорхойлолт 3.3.4 Хөтөлбөрийн үндэслэл 3.3.5 Хөтөлбөрийн зорилго, зорилт, хөтөлбөрийн төгсгөлд хүрэн үр дүн 3.3.6 Хөтөлбөрийг хариуцах нэгж, захирал, харилцах хаяг Дөрөв. Сургалтын төлөвлөгөө 4.1. Сургалтын төлөвлөгөө нь дээд боловсролын сургалтын зохион байгуулалт, агуулгын багтаамж, судлах хичээлийн цэс, хэмжээ, дараалал, тодорхойлолт, дадлагын төрлийг тусгасан баримт бичиг мөн. 4.2. Бакалаврын хөтөлбөрийн агуулгыг хэрэгжүүлэх сургалтын төлөвлөгөө нь 120 багц цагаас багагүй багц цагийг багтаасан байна. Багц цагийг дараах чиглэлээр бүлэглэж оюутанд агуулгын сонголт хийх боломжтой байхаар төлөвлөнө. Бүлэг тус бүр нь заавал судлах болон сонгох хичээлээс бүрдэнэ. 4.2.1. Ерөнхий суурь: нийт багц цагийн 30 хувиас илүүгүй байна. (Үүний дотор боловсролын асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллагаас

тодорхойлсон нийтээр заавал судлах хичээл нийт 12 багц цагаас хэтрэхгүй байна.) 4.2.2. Мэргэжлийн суурь: нийт багц цагийн 25 хувиас илүүгүй байна. (Энэ бүлэг хичээлийн агуулгыг холбогдох хөтөлбөрийн магадлан итгэмжлэх байгууллагын тодорхойлсон хүрээнд бүрдүүлнэ.) 4.2.3. Мэргэжлийн: нийт багц цагийн 45 хувиас доошгүй байна. 4.3. Хичээлийн жилийн эхлэх, үргэлжлэх, дуусах, шалгалтын болон үйлдвэрлэлийн дадлага хийх хугацааг тодорхойлсон сургалтын явцын графикийг тусгана. 4.4. Сургалтын төлөвлөгөөг мэргэжилтэн бэлтгэж буй тэнхим боловсруулж холбогдох ажил мэргэжлийн холбоод, сургалт, эрдэм шинжилгээний байгууллагаар экспертиз хийлгэсний дараа сургуулийн эрдмийн зөвлөлөөр хэлэлцүүлэн сургуулийн захирал батална. 4.5. Сургалтын төлөвлөгөөг боловсруулахад тухайн мэргэжлийн индекс, суралцах хугацаа, мэргэшил, элсэгчдийн боловсролын түвшин зэргийг багтаахаас гадна дараах нийтлэг шаардлагыг оруулсан байна; o Баталсан, зөвшөөрсөн албан тушаалтны гарын үсэг, он, сар өдөр o Заавал үзэх, сонгон суралцах хичээлүүдийн нэр, индекс, түүнд ногдох цаг o Дадлагын төрөл, ногдох цаг o Гурван бүлэг хичээлийн болон онол дадлагын хичээлийн харьцаа o Сургалтын нийт багц цагийн сан Тав. Хичээлийн хөтөлбөр 5.1. Хичээлийн хөтөлбөр нь сургалтын төлөвлөгөөнд тусгагдсан хичээл тус бүрээр хичээлийн нэр, индекс, зорилго, хичээлийн төгсгөлд хүрэх үр дүн (оюутан эзэмшсэн байх мэдлэг, ур чадвар, чадамж), энэхүү хичээлийг судлахын өмнө судалсан байвал зохих хичээлийн нэр, индекс, хичээлийн үндсэн агуулга, үнэлгээ, ашиглавал зохих ном, сурах бичгийн жагсаалтыг тодорхойлон заасан баримт бичиг мөн. 5.2. Хичээлийн хөтөлбөрт шинжлэх ухаан технологийн шинэлэг ололт амжилт, агуулгын дэс дараалал, уялдаа, салбарын онцлогийг тусгасан байна. 5.3. Хичээлийн хөтөлбөрийг мэргэжлийн багш, тэнхим (мэргэжлийн баг) боловсруулж, оролцогч талуудаар экспертиз хийлгэн тэнхимийн хурлаар хэлэлцэж зөвшөөрсний дараа сургалтын менежер батална. 5.4. Хичээлийн хөтөлбөрт дараах нийтлэг зүйлүүдийг тусгасан байна: o Хичээлийг заах багшийн нэр, харилцах хаяг o Хичээлийн нэр, индекс o Хичээлийн зорилго o Хичээлийн төгсгөлд хүрэх үр дүн (оюутан эзэмшсэн байх мэдлэг, ур чадвар, чадамж) o Энэхүү хичээлийг судлахын өмнө судалсан байвал зохих хичээлийн нэр, индекс (хичээлийн залгамж холбоо) o Хичээлийн үндсэн агуулга o Хичээллэх цагаар төлөвлөсөн судлах зүйлийн тойм o Холбогдох эх сурвалж, судлах ном, сурах бичгийн нэрийн жагсаалт o Оюутны гүйцэтгэх ажлын удирдамж o Тестийн сан o Оюутны гүйцэтгэлийг үнэлэх, дүгнэх арга хэлбэр Зургаа. Сургалтын арга зүй 6.1. Суралцах үйл ажиллагаа нь оюутан төвтэй, тэдний оролцоог дэмжсэн, үйлээр дамжуулан сурах төсөлд суурилсан, идэвхтэй арга хэлбэрийг зохистойгоор хослуулсан байна. 6.2. Мэдээлэл харилцааны дэвшилтэт технологи ашиглах, онлайн нээлттэй эхийг уламжлалт сургалтад ашиглах боломжийг бүрдүүлсэн байна. 6.3. Бодит ажлын байранд хүлээгдэж буй шаардлагын дагуу дадлагажих, нийтийн сайн сайхны төлөө үйлчлэх замаар хамтдаа ажиллаж, амьдрахад суралцахад боломж олгосон байна. Долоо. Багшийн журнал 7.1. Багшийн журнал нь сургалтын явцын болон эцсийн үр дүнгийн мэдээлэл агуулсан, сургалтад

хяналт-шинжилгээ, үнэлгээ хийхэд зориулан хөтөлдөг сургалтын баримт бичиг мөн. 7.2. Багшийн журнал хөтлөхөд баримтлах зааврыг журналд бичсэн байна. 7.3. Журналын бүрэн бүтэн байдал, хөтлөлтөнд тэнхимийн эрхлэгч, сургалтын менежер хяналт тавих ба хичээлийн жилийн эцэст архивлан хадгална. -----оОо----- Захирлын 2017 оны 03 сарын 24-ний өдрийн 128 тоот тушаалын 1-р хавсралт БАГШИЙН ОРОН ТОО, ГҮЙЦЭТГЭХ АЖЛЫН ТӨРӨЛ, ХЭМЖЭЭ, ТҮҮНИЙГ КРЕДИТЭЭР ТООЦОХ ЖУРАМ Нэг. Нийтлэг үндэслэл 1.1. Техник технологийн дээд сургууль /цаашид ТТДС гэх/-ийн багшийн ажлын үнэлгээний тогтолцоог боловсронгуй болгох, гүйцэтгэсэн ажлын кредит хэмжээ, тодорхойлж, үнэлэн урамшуулахтай холбогдсон харилцааг зохицуулахад энэхүү журам үйлчилнэ. 1.2. ТТДС нь сургалтын үйл ажиллагаандаа Боловсролын тухай хууль, Хөдөлмөрийн тухай хууль, тэдгээрт нийцүүлэн гаргасан ТТДС-ийн дүрэм, журам болон энэхүү журмын хүрээнд үйлчилнэ. 1.3. Тус журмын 2.1-д заасан ажлыг гүйцэтгэж буй, ТТДС-ийн ажилтанг “багш” хэмээх ойлголтонд хамруулан ойлгоно. 1.4. Багшийн нэг кредитийн эквивалентийг 48 цагийн хөдөлмөр гэж үзнэ. 1.5. Хичээлийн үндсэн ангийг 35 хүртэлх оюутнаар тооцож, лаборатори, дадлагын хичээлийг 15- аас доошгүй суралцагчтайгаар тооцож сургалтын төлөвлөгөөнд тусгагдсан тухайн хичээлийн багц цагийг багшид хуваарилах зарчим баримтална. 1.6. Анги дүүргэлтийг 15 ба түүнээс доош тооны суралцагчидтай хичээллүүлэх зайлшгүй шаардлага гарсан тохиолдолд сургуулийн захирлын тушаал гаргаж шийдвэрлэнэ. Хоёр. Багшийн гүйцэтгэх ажлын төрөл 2.1. Багшийн гүйцэтгэх ажил /цаашид багшийн багц цаг ББц/ нь 3 үндсэн үүргийг хэрэгжүүлэхэд чиглэгдэнэ. нь 3 үндсэн үүргийг хэрэгжүүлэхэд чиглэгдэнэ. Үүнд: Үүнд. o Сургалтын ажил /цаашид А цаг/ o Эрдэм шинжилгээ, инноваци /цаашид Б цаг/, o Сургууль, олон нийтийн үйлчилгээ /цаашид В цаг/ гэсэн гурван төрөлд хувааж үзнэ. 2.1.1. Сургалтын ажил /А цаг/ o Лекц унших, семинар, практик, лабораторийн хичээл заах, оюутны мэдлэг чадварыг үнэлэх, суралцагчдад зөвлөгөө өгөх, үйлдвэрлэлийн дадлагын хичээл удирдах o Сургалтын төлөвлөгөөнд тусдаа тусгагдсан курсийн төсөл, дипломын төсөл удирдах, зөвлөх, шүүмжлэх, төгсөлтийн ажил удирдах, улсын шалгалт авах o Секц, хамтлаг, клуб удирдах o Хичээлийн электрон сан бүрдүүлж сургалтад ашиглах 2.1.2. Эрдэм шинжилгээ, инноваци /Б цаг/ o Эрдэм шинжилгээний өгүүлэл, бүтээл бичиж хэвлүүлэх /Эрдэм шинжилгээний өгүүлэл бичиж, мэргэжлийн сэтгүүлд хэвлүүлэх, эрдэм шинжилгээний бусад бүтээл, ном, сурах бичиг гарын авлага бичих, хэвлүүлэх, боловсруулж батлуулсан олон улсын болон монгол улсын стандарт г.м/. o Эрдэм шинжилгээний хуралд илтгэл хэлэлцүүлэх /Эрдэм шинжилгээний хурал, семинарт оролцож, илтгэл, хураангуй хэвлүүлэх г.м/. o Оюуны өмчийн эрх авах, баталгаажуулах /Патент, ашигтай загвар, зохиогчийн эрхийн гэрчилгээ авах г.м/. o Гадаад, дотоод болон сургуулийн санхүүжилттэй төсөл, сэдэвт ажил удирдах, гүйцэтгэх, зөвлөхөөр ажиллах,

o Эрдэм шинжилгээний бусад ажил гүйцэтгэх /Эрдэм шинжилгээний өгүүлэл, бүтээлд шүүмж бичих, ном, сурах бичиг гарын авлага редакторлах, эрдмийн зөвлөл болон дэд зөвлөлийн гишүүнээр ажиллах, сургалтын бодлого, технологийн шинэчлэлийг хэрэгжүүлэхтэй холбоотой бүтээлч ажил гүйцэтгэх г.м/. o Эрдэм шинжилгээний арга хэмжээ зохион байгуулах, оролцох /Сургууль, тэнхим /салбар/, мэргэжлийн багийн эрдэм шинжилгээний хурал, семинар, лекц, хамтарсан хурал семинар г.м/. o Оюутны эрдэм шинжилгээний ажил удирдах, оюутны эрдэм шинжилгээний хурал, олимпиад, мэргэжлийн уралдаан тэмцээн зохион байгуулах, шүүгчээр ажиллах 2.1.3. Сургууль, олон нийтийн үйлчилгээ /В цаг/ o Сургуулийн удирдлага, зохион байгуулалттай холбоотой ажлууд o Багшийн хөгжил, хамт олны төлөвшилтэй холбоотой ажлууд o Оюутны хөгжил, төлөвшилтэй холбоотой ажлууд: o Сургуулийн нийгэмд үзүүлэх үйлчилгээтэй холбоотой ажлууд: o Бусад үүрэгт ажлууд Гурав. Багшийн орон тоог тогтоох 3.1. БСШУ-ны Сайдын 2007 оны 74-р тушаалаар баталсан “Дээд боловсролын байгууллага байгуулахад тавих нийтлэг шаардлага”-д заасан багш оюутны тооны дундаж харьцааг үндэслэн хичээлийн жилд ажиллах багшийн орон тоог сургууль тогтооно. Нэг багшид Нийгмийн Байгалийн Инженерийн Урлаг Биеийн Анагаах ноогдох дундаж ухаан ухаан чиглэл тамир ухаан тоо Бакалаврын 20 15 15 4-8 15 10 оюутны тоо 3.2. ТТДС-ийн дээд боловсролын багшийн гүйцэтгэх ажлын онцлог, шаардлагаас хамаарч дараах шатлалтай орон тоон дээр ажиллуулна. Үүнд: o Тэнхимийн эрхлэгч o Профессор o Дэд профессор o Ахлах багш o Багш o Дадлагажигч багш 3.3. Багшийн албан тушаалын шатлалыг 3-5 жил5 тутамд тогтооно. Дөрөв. Багшийн кредитийг төлөвлөх, гүйцэтгэлийг дүгнэх 4.1. Тус сургуулийн багшийн хичээлийн жилд гүйцэтгэх багц цагийн хэмжээ багшийн албан тушаалын зэрэглэлээс үл хамааран 28 багц цаг байна. 4.2. Багш нарын заавал биелүүлэх сургалтын ажлын ноогдлын хэмжээг тухайн профессор, багшийн албан тушаалын зэрэглэлээс хамааруулан дараах байдлаар тогтооно. Заавал гүйцэтгэх ажлын хэмжээ № Албан тушаал “А” цаг “Б” цаг “В” цаг Сургалтын Эрдэм шинжилгээ, Сургууль, олон 1. Тэнхимийн эрхлэгч инноваци /кредит/ 2. Профессор ажил нийтийн /кредит/ үйлчилгээ /кредит/ 12 6 10 15 6 7 5 ТТДС-ийн багшийг аттестатчилах журмаас харах

3. Дэд профессор 16 5 7 4. Ахлах багш 17 5 6 5. Багш 18 4 6 6. Дадлагажигч багш 16+3 3 8 4.3. Багшийн сургалтын ажлын үндсэн төрөл, норм дараах хэмжээтэй байна. 4.3.1 16 цагийн лекц, 32 цагийн семинар, практик, лабораторийн хичээлийг тус тус нэг багц цаг гэж тооцно. 4.3.2 Үйлдвэрлэлийн дадлагын цагийг 5.1.8-д заасан томъёогоор тодорхойлно. 4.4. Багш нь хичээлийн жилд энэ журмын 4.2-т заасан сургалт (А), эрдэм шинжилгээ, инноваци (Б), сургууль, олон нийтийн үйлчилгээ (В)-ын норм тус бүрийг заавал биелүүлэх үүрэгтэй бөгөөд дутуу гүйцэтгэсэн тохиолдолд нэг кредитийн дундаж үнэлгээгээр үржүүлсэнтэй тэнцүү мөнгөн суутгал хийгдэнэ. 4.5. Багш А, Б, В цагийн гүйцэтгэлийг биелүүлээгүй тохиолдолд А, Б цагийн гүйцэтгэлээс нөхөн тооцож болно. Нөхөж тооцохдоо шилжүүлэх кредитийг 0,8 коэффициентоор үржүүлнэ. 4.6. Илүү цагийн хөлс, урамшуулал олгох нөхцөл: a). А, Б, В хэсгийн норм тус тусдаа биелэгдсэнд тооцсон нөхцөлд А-д илүү цагийн хөлс олгоно. Гэхдээ Б-ээс А-д цаг шилжүүлэн илүү гаргахыг зөвшөөрөхгүй ба түүнд хөлс олгохгүй. б). А, Б, В тус тусдаа биелсэн бол Б-ийн нормоос давсан 2 хүртэл кредитэд хөлс олгож болно. 4.7. Багш нарын гүйцэтгэсэн А, Б –ийн нормоос давуулан гүйцэтгэсэн илүү 1 ББц-ийн хөлсийг дараах аргачлалаар бодно. Үүнд: a). Нэг багц цагийн “дээд үнэлгээг” тухайн үеийн хөдөлмөрийн хөлсний доод хэмжээний 80%- иар тооцно. б). Нормын 40%-иас илүү багц цагт хөлс олгох нөхцөлд нэг багц цагийн хөлсийг “дээд үнэлгээний” 75%-иар тогтооно. 4.8. Багш нар хүрэлцээгүй, өвчтэй, чөлөөтэй байсан зэрэг зайлшгүй шаардлагаас үүдэн эрдэм шинжилгээ, инноваци, сургууль олон нийтийн ажлын кредит нь бүрэн биелэгдсэн профессор, багш нарын сургалтын заавал биелүүлэх ноогдлоос давуулан заасан илүү кредит нь тухайн профессор багшийн сургалтын заавал биелүүлэх кредитээс хэтрэхгүй байна. Цалинтай бүтээлийн чөлөө авсан багш нарын илүү гүйцэтгэсэн кредитийг үндсэн ноогдлоос нь тооцно. Дадлагажигч багш нь эхний жилдээ өөрийн дагалдан ажиллаж байгаа профессор багшийн 4- өөс доошгүй кредитийн хичээлд сууж зөвөлгөө авах ба энэ нь хичээл заасан цагтай адил тооцогдоно. Дадлагажигч багшид ноогдлоос давсан илүү кредитийн хөлсийг олгохгүй. 4.9. Багш, ажилтнуудад мэргэжлийн болон эрдмийн зэрэг, цолны нэмэгдлийг холбогдох хууль тогтоомжийн дагуу сар бүр бодож олгоно. 4.10. Хичээлийн жилийн эцэст багш нь өөрийн гүйцэтгэсэн сургалт (А), эрдэм шинжилгээ инноваци (Б), сургууль, олон нийтийн үйлчилгээ (В)-ний ажлын гүйцэтгэлийг гаргах ба салбар, тэнхимийн эрхлэгч тодорхойлж сургалтын менежер хянана. 4.11. Багц цагийн гүйцэтгэлд багшийн өөрийн буруугаас болж тасарсан цаг тооцогдохгүй. 4.12. Гүйцэтгэсэн ажлаа багш сар бүр төрөл тус бүрээр ангилан цагийн тооцооны хуудсанд бичиж холбогдох тооцоог тэнхим, сургалтын менежерт хянуулж байх үүрэгтэй. 4.13. Тэнхим нь багш нарынхаа жилийн цагийн гүйцэтгэлийг урьдчилан тооцож, боломжтой гэж үзвэл 1-р улирлын эцэст гүйцэтгэсэн илүү цагийн хөлсний тодорхой хэсгийг олгох саналыг сургалтын албанд оруулж болно. 4.14. Багш сургуулийн удирдлагын шийдвэрээр өөр ажилд томилогдох, гадаад дотоодод мэргэжил дээшлүүлэх, бүтээлийн болон захиргааны чөлөө авах, хөдөлмөрийн чадвараа түр алдсан, жирэмсний, амаржсан гэх зэрэг хүндэтгэх шалтгаантай хугацаанд багшийн сургалтын А цагийн нормоос хорогдуулж тооцно. Багш хувийн шалтгаанаар чөлөө авсан тохиолдолд (хичээл нөхөх боломжгүй), өвлийн амралт болон 6, 7, 8-р саруудад А багц цагийн хорогдуулалт хийхгүй. 4.15. Цагийн үндсэн ноогдол, цагийн гүйцэтгэлийн хэмжээг үндэслэн сургуулийн санхүү багш бүрийн жилийн цалин, амралтын тооцоо, түүнд олгох илүү цагийн хөлс /үндсэн ноогдол биелээгүй тохиолдолд эргүүлэн суутгах/ -ний тооцоог хийнэ.

4.16. Тэнхимийн эрхлэгч, сургалтын менежер нь маягтын дагуу дараагийн хичээлийн жилд суралцах оюутны тоог үндэслэн багшийн орон тоо, сургалтын ачааллын судалгааг гаргаж сургалтын албанд өгнө. Дадлагажигч багш тусгай төлөвлөгөөтэй ажиллаж, заах хичээлдээ бэлтгэж, багшлах эрхийн сургалтад суралцах үүрэгтэй. Дадлагажигч багшид илүү цаг тооцохгүй, харин эхний жилд гүйцэтгэх ажлын ноогдлыг захирлын тушаалаар багасгаж болно.

Тав . Багшийн ажлын гүйцэтгэлийг кредитээрар тооцох аргачлал 5.1. Сургалтын ажил /А цаг/ 5.1.1. Багшийн гүйцэтгэсэн сургалтын ажлын кредитийг дараах аргачлалаар тодорхойлно. A. Лекцийн хичээл: Лекцийн бүлгийн тоог гаргаж, бодит гүйцэтгэл кредитээр тооцно. B. Семинарын хичээл: Семинарын бүлгийн тоог гаргаж, бодит гүйцэтгэл кредитээр тооцно. C. Лаборатори ба дадлагын хичээл Лаборатори, дадлагын бүлгийн тоог гаргаж, бодит гүйцэтгэл кредитээр тооцно. 5.1.2. Багшийн сургалтын ажлын багцад тухайн хичээлийн лекц, семинар, лаборатори, дадлагын хичээл, бие даалт, иж бүрэн тест, явцын сорил, улирлын шалгалт, тусдаа сургалтын төлөвлөгөөнд тусгагдаагүй курсын төсөл, ажил болон хичээлийн е-файл бүрдүүлэлт зэрэг байна. 5.1.3. Бакалаврын дипломын төсөл, ажлын удирдагч багшийн багц цагийг дараах байдлаар тооцно. Chp = 0,12 * Cp хүртэл Энд: Cp – Бакалаврын дипломын төсөл, ажилд харгалзах сургалтын төлөвлөгөөнд заагдсан багц цаг 5.1.4. Бакалаврын дипломын төсөл, ажлын төгсөлтийн ажилд удирдагчаас гадна албан ёсны 2 хүртэл зөвлөгчийг захирлын тушаалаар томилон ажиллуулж, диплом хамгаалсан оюутан бүрд бакалаврын ажилд 0,15 хүртэл багц цаг тооцно. 5.1.5. Бакалаврын дипломын төсөл, ажлын шүүмж тус бүрд 0,1 хүртэл багц цаг тооцох бөгөөд шүүмжлэгч 5 хүртэл төсөлд шүүмж бичнэ. 5.1.6. Бакалаврын дипломын төсөл, ажлын хамгаалалт, төгсөлтийн шалгалтын комиссын гишүүний ажлын хөлсийг хамгаалсан оюутан тус бүрд 0,02 багц цагаар тооцож олгоно. Төгсөлтийн салбар комиссын нарийн бичгийн дарга нарт оюутан бүрт 0,003 багц цаг нэмж, төгсөх оюутны дүн тулгалт хийсэн тохиолдолд оюутан бүрт 0,02 багц цаг тус тус тооцно. 5.1.7. Оюутны үйлдвэрлэлийн ба зургийн, дадлага удирдахад нэг оюутнаас багшид ноогдох багц цагийг дараах томьёогоор тооцно. Chд = 0.011 * Cд * T/30 * N Энд: Сд – тухайн дадлагад харгалзах сургалтын төлөвлөгөөнд заагдсан багц цаг T- дадлага хийж буй хугацаа / хоногоор / N- дадлага хийж буй нийт оюутны тоо Танилцах, хээрийн, геодезийн дадлага удирдахад нэг оюутнаас багшид ноогдох кредитийг дараах томьёогоор бодно. Chд = 0.016 * Cд * T/30 * N Энд: Сд – тухайн дадлагад харгалзах сургалтын төлөвлөгөөнд заагдсан багц цаг Оюутны дадлага удирдсан багц цагийг багш болон үйлдвэрийн талын удирдагчид хуваан олгох асуудлыг дадлагын онцлогийг харгалзан сургалтын менежер шийдвэрлэнэ. 5.1.8. Мэргэжлийн дугуйлан, клуб, сонгон суралцах секц удирдах: Сургалтын албанаас зөвшөөрөгдсөн дугуйлан, клуб, секц удирдахад 48 хүртэл цагийн гүйцэтгэлийг 1 кредитийн гүйцэтгэлээр тооцож, 15-30 хүртэл суралцагчтай /тухайн хичээлийн онцлогоос хамааруулан/ хичээллүүлнэ. 5.1.9. Анги дүүргэлтийг 15 ба түүнээс доош тооны суралцагчидтай хичээллүүлэх зайлшгүй шаардлага гарсан тохиолдолд сургуулийн захирлын тушаал гаргаж шийдвэрлэнэ. Багшид оногдох кредитийг дараах аргачлалаар тооцно. Chр = [0.2+0.05(Ni-1)]*Cр Энд: Ср – тухайн хичээлийн сургалтын төлөвлөгөөнд заагдсан багц цаг Ni- оюутны тоо 5.1.10 Эчнээ сургалтад танхимын хичээл заасан багшийн багц цагийн тооцоог бакалаврын эчнээ сургалтын журмын багшийн цагийн гүйцэтгэлийг тооцох зарчмыг баримтална.

5.2. Эрдэм шинжилгээ, инноваци /Б цаг/ 5.2.1. Тухайн хичээлийн жилд гүйцэтгэсэн ажлуудад ноогдох багц цагийг дараах үзүүлэлт, шалгуураар тодорхойлно. № Үзүүлэлт Шалгуур Ноогдох багц Санал болгох цаг нэгж Эрдэм шинжилгээний өгүүлэл, бүтээл бичиж хэвлүүлэх ЭШИА Мэргэжлийн түвшинд хянагддаг гадаадын 10 кр ЭШИА сэтгүүлд өгүүлэл хэвлүүлэх ЭШИА, Гадаадад эрдэм Мэргэжлийн түвшинд хянагддаггүй 8 кр Эрдмийн 1 шинжилгээний гадаадын сэтгүүлд өгүүлэг хэвлүүлэх зөвлөлийн дэргэдэх дэд өгүүлэл хэвлүүлэх Гадаадад зохион байгуулсан олон улсын зөвлөлийн саналаар Дотоодод эрдэм хурлын эмхэтгэлд бүрэн хэмжээний 7 кр 2 шинжилгээний өгүүлэл, хураангуй хэвлүүлэх ЭШИА өгүүлэл хэвлүүлэх Гадаадад зохион байгуулагдсан олон улсын 5 кр 5 кр Эрдэм хуралд poster илтгэл хэвлүүлэх 4 кр 3 шинжилгээний Дотоодод зохион байгуулсан олон улсын бүтээл хэвлүүлэх хурлын эмхэтгэлд бүрэн хэмжээний өгүүлэл хэвлүүлэх Их, дээд сургуулиудын эрдэм шинжилгээний бичигт өгүүлэл хэвлүүлэх Мэргэжлийн сэтгүүлд өгүүлэл хэвлүүлэх 4 кр Дотоодод зохион байгуулсан эрдэм 3 кр шинжилгээний хурлын эмхэтгэлд бүрэн хэмжээний өгүүлэл хэвлүүлэх 2,5 кр Дотоодод зохион байгуулсан эрдэм шинжилгээний хурлын эмхэтгэлд илтгэлийн 1 х.х 1 кр хураангуй хэвлүүлэх 1 х.х 0,9 кр 1 ажил 7 кр Монограф /нэг сэдэвт зохиол/ 1 ажил 5 кр 1 х.х 0,5 кр Гадаад хэлээр бичигдсэн монограф 1 х.х 0,5 кр 1 х.х 0,3 кр Доктор (PhD)-ын диссертаци 1 х.х 0,3 кр 1 ажил 1,5 кр Магистрын ажил 1 ажил 1 кр 1 эшлэл 1 кр Сурах бичиг 1 эшлэл 0,5 кр Орчуулгын бүтээл - 3 кр - 2 кр Гарын авлага, зөвлөмж - 2 кр Цахим ном/ материал / сурах бичиг, гарын - 1 кр авлага 1 кр Эрдэм шинжилгээний тайлан 0.5 кр Кейс боловсруулах Эшлэл татагдсан бүтээл (Олон улсад) Эшлэл татагдсан бүтээл (Дотоодод) Боловсруулж батлуулсан Олон улсын стандарт (ISO) Боловсруулсан – Оролцсон - Боловсруулж батлуулсан Монгол улсын стандарт (MNS) Боловсруулсан – Оролцсон - Боловсруулж батлуулсан байгууллагын стандарт - Боловсруулсан - Оролцсон Эрдэм шинжилгээний хуралд илтгэл хэлэлцүүлэх Гадаад зохион Уригдсан илтгэл – 1 илтгэл 4 кр 4 байгуулсан олон Илтгэл – 1 илтгэл 3 кр улсын хурал 5 Уригдсан илтгэл – 1 илтгэл 3 кр

Дотоодод зохион Илтгэл – 1 илтгэл 2 кр байгуулсан олон улсын хурал Үндэсний болон салбарын хэмжээнд 2,5 кр уригдсан илтгэл – 1 илтгэл 2 кр Үндэсний болон Үндэсний болон салбарын хуралд илтгэл – 2 кр 6 салбарын 1 илтгэл 1,5 кр Их дээд сургуулийн хуралд илтгэл 1 кр хэмжээний хурал хэлэлцүүлэх 0,5 кр Дотоодод зохион байгуулагдсан олон улсын Үзүүлэн илтгэл хурал 7 (poster) Үндэсний болон салбарын хэмжээний хурал Их, дээд сургуулийн хэмжээний хурал Оюуны өмчийн эрх авах, баталгаажуулах 8 Шинэ бүтээл Гадаадад эрхийн хамгаалалт хийгдсэн- 1 10 кр бүтээл 9 кр 9 Ашигтай загвар Дотоодод эрхийн хамгаалалт хийгдсэн- 1 9 кр ЭШИА бүтээл 8 кр 10 Зохиогчийн эрхийн Гадаадад эрхийн хамгаалалт хийгдсэн- 1 7 кр Албад, захирал гэрчилгээ бүтээл Дотоодод эрхийн хамгаалалт хийгдсэн- 1 ЭШИА бүтээл ЭШИА, Ганцаарчилсан бүтээл 1 бүтээл Мультмедиа төв, менежер Эрдэм шинжилгээ, инновацийн ажил гүйцэтгэх ЭШИАлбаны шийдвэрээр Төсөл хөтөлбөр нь захиалгатай буюу зайлшгүй эрэлт хэрэгцээтэй байх Төсөл, хөтөлбөрийн Төсөл хөтөлбөр нь чанарын шаардлагыг 3 кр 11 үр дүн 1-3 кр хангасан байх Төсөл хөтөлбөр нь хэрэгжиж үр дүнд хүрсэн байх Сургуулийн санхүүжилттэй төсөл, сэдэвт ажил, инновацийн төсөл удирдсан - 3 кр гүйцэтгэсэн - 2 кр зөвлөхөөр ажилласан - 1 кр Төр засгийн байгууллага, аж ахуйн нэгж, Монгол дахь олон улсын байгууллагын гэрээт, захиалгат болон сургуулиас Төсөл судалгааны санхүүжүүлсэн эрдэм шинжилгээ, 12 болон гэрээт ажил судалгааны ажил удирдсан - 3 кр гүйцэтгэсэн - 2 кр зөвлөхөөр ажилласан - 1 кр Гадаадтай хамтарсан болон олон улсын төсөл удирдсан - 3 кр гүйцэтгэсэн - 2 кр зөвлөхөөр ажилласан - 1 кр Эрдэм шинжилгээний бусад ажил гүйцэтгэх Мэргэжлийн сэтгүүл Эрдэм шинжилгээний болон мэргэжлийн 13 эрхлэн гаргах веб сэтгүүл эрхлэн гаргах, веб сайт, блог 2 кр 1-2 кр сайт ажиллуулах ажиллуулах Эрдэм шинжилгээний сэтгүүлийн дотоодын сэтгүүл -1 кр 14 редакцийн гадаадын сэтгүүл -2 кр зөвлөлийн гишүүнээр ажиллах 5.3. Сургууль, олон нийтийн үйлчилгээ /В цаг/

Эрдэм мэргэжлийн сурах бичиг - 0.4 кр ЭШИА, дэд шинжилгээний зөвлөл 15 бүтээл редакторлах монограф - 0.4 кр 1-2 кр орчуулгын бүтээл - 0.4 кр Эрдэм шинжилгээ, Гадаадын мэргэжлийн сэтгүүлд хэвлэгдэх 0.6 кр ЭШИА, дэд 16 судалгааны бусад өгүүлэлд шүүмж бичих 0.6 кр зөвлөл Магистрын диссертацийн ажилд шүүмж 1 кр ажил бичих Магистрантын зөвлөхөөр ажиллах Оюутны эрдэм - Олон улсын хэмжээнд 1-3 байр 5 кр - Улсын хэмжээнд 1-3 байр шинжилгээний - Их, дээд сургуулийн хэмжээнд 1-3 4 кр ЭШИА, байр 3 кр сургалтын 17 ажил удирдсан: - Сургуулийн хэмжээнд 1-3 байр (давхардуулж - Удирдаж оролцуулсан 2 кр менежер тооцохгүй): 1 кр Оюутны эрдэм - Олон улсын хэмжээнд 4 кр шинжилгээний - Улсын хэмжээнд 3 кр Сургалтын хурал, олимпиад, - Сургуулийн хэмжээнд 2 кр менежер 18 мэргэжлийн - Баг, тэнхимийн хэмжээнд 1 кр уралдаан тэмцээний шүүгчээр ажиллах: 5.3.1. Давтан зааж буй 3 багц цагтай хичээлд бэлтгэхэд 10-с дээш жил ажиллаж байгаа багшид 5.3.2. 1 кредит, 10 хүртэл жил ажиллаж байгаа багшид 1,5 кредит, хэрэв анх удаа зааж байгаа бол 2 хүртэл кредит сургалтын менежерүүд тооцно. Тухайн хичээлийн жилд гүйцэтгэсэн ажлуудад ноогдох багц цагийг дараах хүснэгтийн дагуу тодорхойлно. № Гүйцэтгэх ажил Ноогдох багц цаг Санал болгох нэгж Сургуулийн удирдлага, зохион байгуулалттай холбоотой ажлууд Дэд зөвлөл 1 ТТДС-ийн эрдмийн зөвлөл, дэд зөвлөлийн бүрэлдэхүүнд 0,5 кр Тэнхим, ажиллах менежер Сургалт, заах арга зүй, сургалтын технологийг боловсронгуй 0,3 кр Алба эрхэлсэн 2 болгох, заавар, дүрэм, бусад баримт бичиг боловсруулах захирал Гадаадын аль нэг хэлнээс Монгол хэл рүү, Монгол хэлнээс Сургалтын менежер 3 гадаадын аль нэг хэл рүү орчуулга хийх (Сургуулийн 1х.х 0,5 кр Хүний нөөцийн захиалгатай байх, сургалтын албаар хэлэлцүүлсэн байх, менежер Сургалтын мэргэжлийн орчуулгын шаардлага хангасан байх) албаны саналаар Багшийн хөгжил, хамт олны төлөвшилтэй холбоотой ажлууд Мультмедиа Багшийн хичээлд сууж зөвлөгөө өгөх, эсвэл багшийг 0,5 кр сургалтын 4 дагалдуулах, хичээлд нь суух төвийн саналаар 5 Мэргэжлийнхээ чиглэлээр мэргэжил боловсролоо дээшлүүлэх 0.4 кр Сургалтын Хамт олны дунд төрөл бүрийн арга хэмжээ зохион байгуулах менежер Сургалтын /урлагийн үзлэг наадам, спортын тэмцээн, эрдэм 1-3 кр менежер 6 шинжилгээний хурал, олимпиад, хамт олны тэмдэглэлт арга хэмжээ гэх мэт/ Оюутан, суралцагчдын хөгжил, төлөвшилтэй холбоотой ажлууд Сургалтын цахим хэрэглэгдэхүүн бэлтгэх, хичээлд хэрэглэх (цахим хэрэглэгдэхүүн бэлтгэх Мультмедиа сургалтын төвийн Шинээр хийсэн төлөвлөгөөнд тусгагдсан байх, цахим хэрэглэгдэхүүнийг сургалтын цахим 7 хичээлд хэрэглэх арга зүй нь боловсрогдсон байх, хичээлд хичээлд хэрэглэж туршигдсан байх, СD хэлбэрээр сургуулийн номын 4 кр санд картлагдсан байх) Хичээлийн иж бүрэн тест /улирлын эцсийн шалгалтын/ 0,1 кр 8 боловсруулах Суралцагчдын урлаг спорт ажил мэргэжлийн ур чадварыг Байр: 1,2,3 9 хөгжүүлэхтэй холбогдсон уралдаан тэмцээнд оролцуулсан Тооцох кредит: байдал Улсад: 2,1.5, 1

Хот, бүсэд: 1.5, 1, Сургуулийн захиргаа, оюутны зөвлөлөөс зохиосон ажилд анги 0.5 Дүүрэгт: 1,0.5, 0.3 хамт олноо удирдан зохион байгуулж эхний байруудад Хариуцсан 0,06 кр албаны 10 шалгарсан, оюутан сурагчдын дунд сургалт, уралдаан, саналаар 0,3 кр тэмцээн зохион байгуулсан бол үр дүн, ач холбогдлыг 3 хүртэл кр Тэнхим, сургалтын харгалзан 0,5 кр менежер 0,2 кр Оюутнуудын дунд семинар, сургалт, уралдаан зохион 0,1 кр Хариуцсан 11 байгуулж санаачлагатай ажилласан албаны 1- 2 кр саналаар 12 Удирдсан ангийн сурагчдыг анги дэвшүүлсэн /төгсгөсөн/- 85%- иас доош бол кр тооцохгүй. Тэнхим, менежерийн 13 Ангийн зөвлөх багшаар ажиллах (төлбөр төлөлт гэх мэт) (үр дүнг харгалзан 10 оюутан тутамд 0,5 кр) саналаар 14 Оюутны дугуйлан, клуб, секц удирдах 15 Дахин шалгалт зохион байгуулсан (10 оюутан тутамд 0,1 кр) Суралцагчдын ажил эрхлэлтийг дэмжиж ажил олгогчидтой хамтран ажилласан бүтээлч ажилд нотлох баримтыг үндэслэн 16 2 кр Суралцагчдын ажил эрхлэхтэй холбогдсон мэдээллийн сан бий болгох, судалгааны ажил, түүний үр дүн 1 кр Сургуулийн нийгэмд үзүүлэх үйлчилгээтэй холбоотой ажлууд Оюутнуудын нийгмийн идэвхи оролцоог дэмжсэн бүтээлч ажлууд 0.5 кр Оюутнуудын санал санаачилгын дэмжсэн сайн дурын бүтээлч ажлууд 0.5 кр Оюутны 17 Сургуульд болон бусад Эко орчныг бүрдүүлэх, хамгаалахад 0.4-1кр үйлчилгээний чиглэсэн бүтээлч ажлууд 0,5 кр хэлтэс Олон нийтийн байгууллага, сургуультай хамтран мэргэжлээ бусдад таниулах сурталчлах бүтээлч ажлууд 0.5 кр Нийтэд мэдлэг түгээх, нийгмийг соён гэгээрүүлэх ажил Бусад бүтээлч ажил Ажлын төлөвлөгөөнд батлуулсан санаачилга үр дүнтэй 0.4 кр Сургалтын 18 ажлууд алба шинээр 1.5 кр 19 Сургалтын газрыг тохижуулах, ашиглалтыг сайжруулах 50% –иас дээш Тэнхим, чиглэлээр шинээр буюу шинэчилж хийсэн бүтээлч ажил шинэчилсэн бол 1 менежер Лаборатори дадлагын газар кабинетийг стандартын дагуу байгуулсан бол кр 50% хүртэл шинэчилсэн бол 0.5 кр 5.4 Багц цагаар үл хэмжигдэх үйл ажиллагаа 5.4.1. Багц цагт оруулах боломжгүй тойм лекц унших, комисстой авах улирлын, хөндлөнгийн, 5.4.2. диплом хамгаалалт зэрэг шалгалтыг авсан комиссын гишүүдэд захирлын тушаалаар хөлс олгох ба цагийг шалгалт үргэлжилсэн хугацаагаар тооцно. Сургуулийн захиргааны шийдвэрээр илүү цагаар ажилласан тохиолдолд зохих хууль тогтоомжийн дагуу хөлсийг олгоно. Зургаа. Гэрээт багшийн багц цагийг тооцох 6.1. Хичээлийн төлөвлөгдсөн цаг нэг багшийн ноогдолд хүрэхгүй, тухайн мэргэжлийн багш хүрэлцээгүй, өвчтэй, чөлөөтэй байсан зэрэг зайлшгүй шаардлагаар цагийн багш гэрээгээр /цаашид гэрээт багш гэх/ ажиллуулж болно. Гэрээт багш нь ТТДС-ийн багшид тавигддаг нийтлэг шаардлагыг хангасан, багшлах дадлагатай, мэргэжлийн хүн байвал зохино. 6.2. Гэрээт багшийн сургалтын ажлын нэг багц цагийн үнэлгээг тухайн багшийн эрдмийн болон мэргэжлийн зэрэг цол, туршлага, ур чадвараас хамааруулан захирлын тушаалаар тогтооно.

6.3. Тус сургуулийн удирдах албан тушаалтан болон багш бус орон тоон дээр ажиллаж байгаа ажилтан сургалтын ажил гүйцэтгэж болох бөгөөд энэ тохиолдолд 8 кредитээс хэтрэхгүй байна. Нэг кредитийн хөлсийг энэ журмын 6.2-т зааснаар тооцно. 6.4. Тэнхимийн эрхлэгч, сургуулийн удирдлага хичээлд сууж зөвлөсөн хичээл бүрт 3 цаг, хичээлийн жилд 60 хүртэл цаг байна. Нэг кредитийн хөлсийг энэ журмын 6.2-т зааснаар тооцно. 6.5. Захирлын тушаалаар зөвлөх профессорыг гэрээгээр ажиллуулж урамшуулал олгож болно. Зөвлөх профессор нь өөрийн оюуны чадавхийг өвлүүлэн үлдээх, шавь багш бэлтгэх, эрдэм шинжилгээний сэдэвт ажил удирдах, сургалт арга зүйн зөвлөгөө өгөх үүрэгтэй. 6.6. Хамтын ажиллагаатай гадаадын их сургууль, байгууллагын шугамаар томилогдон ирсэн болон сургуулийн урилгаар ирсэн гадаадын багшийг зочин багш, зочин профессорын орон тоонд ажиллуулна. Зочин багш, зочин профессорт сургалтын албаны санал, эрдмийн зэрэг, цол, ажлын туршлага зэргийг харгалзан батламж олгож, гэрээ байгуулан цалин ба нэмэгдлийг олгоно. -----оОо----- Захирлын 2017 оны 03 сарын 24-ний өдрийн 128 тоот тушаалын 1-р хавсралт БАГШИЙН АЛБАН ТУШААЛЫН ОРОН ТООНД ТАВИГДАХ ШААРДЛАГА, БАГШИЙГ СОНГОН ШАЛГАРУУЛАХ ЖУРАМ Нэг. Нийтлэг үндэслэл 1.1. ДБС-ын багшийг албан тушаалд сонгон шалгаруулж ажиллуулах, тасралтгүй хегжүүлэх, чадваржуулахтай холбогдсон харилцааг “Боловсролын тухай хууль”, “Дээд боловсролын тухай хууль”, “ТТДС-ийн дүрэм, журам”-ын заалтуудад нийцүүлэх зохицуулахад энэхүү журмыг мөрдлөг болгоно. 1.2. Багш нь энэхүү нийтлэг шаардлагын шалгуурыг хэрхэн биелүүлж байгаадаа тогтмол өөрийн үнэлгээ хийн аттестатчиллын дүнд үндэслэн албан тушаал ахих саналаа холбогдох удирдлагад тавьж шийдвэрлүүлэх үүрэг хүлээнэ. 1.3. Сургуулийн захиргаа нь багш нарын ажлын байранд тавигдах шаардлагын биелэлтийг тогтмол хянаж, үнэлгээ дүгнэлт өгөх, ажлын үр дүнгээр албан тушаалын зэрэглэл, шатлалд өөрчлөлт оруулах, албан тушаалын орон тоог жил бүр шинэчлэн тогтоох замаар багш нарыг хөгжүүлэх ажлыг тус тус зохион байгуулна. Хоёр. Багшийн албан тушаалд тавигдах шаардлага, албан тушаалын зэрэглэл, 2.1. Багшид тавигдах ерөнхий шаардлага 2.1.1Ерөнхий соёл ба харилцааны чадвар 2.1.1.1 Багш нь Монгол улсын үндсэн хууль боловсролын тухай хууль болон бусад хууль, тэдгээртэй нийцүүлэн гаргасан бүх шатны аливаа шийдвэр, дүрэм, журам, стандартыг мөрддөг, сурталчилдаг, хэрэгжүүлдэг байх 2.1.1.2 Суралцагчийн хөгжил, төлөвшлийн тасралтгүй өсөлт болон сургалтын ажлын үр дүнг оновчтой, бодитой тодорхойлон тухайн нөхцөл, орчин, нөөцөд тулгуурлан тодорхой үр дүнд хүргэх 2.1.1.3 Сургалтын үйл явцыг шинжлэх ухааны үндэстэй бодитой төлөвлөдөг, үр ашигтай зохион байгуулдаг, манлайлан удирддаг, тогтмол хянан сайжруулдаг байх 2.1.1.4 Боловсролын харилцаанд оролцогчдыг дэмжин тэднийг хүндэтгэж эрхийг нь дээдэлдэг байх 2.1.1.5 Хүмүүстэй харилцан зөвшилцөж чаддаг, тэдний зан үйлд нөлөөлөх сурган хүмүүжүүлэх эв дүйг эзэмшсэн байх 2.1.1.6 Хамт олны дунд үлгэр жишээч, эвсэг, нөхөрсөг зан байдал, багшийн ёс зүйг эрхэмлэн бусад багш нартай хамтран ажиллаж тэднээс байнга суралцдаг байх 2.1.2 Бүтээлч чадвар

2.1.2.1 Сургалтад шинэ арга технологийг нэвтрүүлэн өөрийн үйл ажиллагаанд шүүмжлэлтэй хандаж бүтээлч шинэ санаа, санаачилга дэвшүүлэн ажил үүргийг шуурхай гүйцэтгэж, үйл ажиллагаандаа бодитой хандах ажил хэрэгч чанарыг эзэмшсэн байх 2.1.2.2 Шинэ мэдээлэл, технологийг илэрхийлэн, тэдгээрийг дамжуулах биш суралцагчдын эрэлт хэрэгцээнд тохируулан боловсруулж, практикт хэрэгжүүлэх талаар бүтээлчээр сэтгэж ажилладаг байх 2.1.2.3 Сургуулийн алсын хараа, эрхэм зорилго, зорилтод нийцүүлэн сургалтын лаборатори, кабинет, дадлагын газрыг тоноглох, тохижуулах сургалтын баазыг түшиглэн үйлдвэрлэл, сургалт, судалгаа явуулах, төсөлт ажилд оролцох, өөр бусад хэлбэрээр сургууль хөгжүүлэх ажилд бодитой хувь нэмэр оруулдаг байх. 2.1.3 Мэргэжлийн ур чадвар 2.1.3.1 Дээд боловсролын сургалтын багш нь үндсэн мэргэжлийн хичээл заахын тулд магистр түүнээс дээш боловсролын зэрэгтэй, багшлах эрхтэй байна 2.1.3.2 Боловсрол судлал, сэтгэл судлалын ухааны арга зүйг эзэмшиж, судалгааны үндсэн дээр сургалтын хөтөлбөр, хэрэглэгдэхүүн, заах арга, сургалтын арга зүйг боловсронгуй болгож, тодорхой чиглэлээр бусад багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх сургалтыг бие даан буюу бусадтай хамтран зохион байгуулдаг сургалтын технологич байх 2.1.3.3 Дээд боловсролын багш нь ТТДС-ийн “Профессор, дэд профессор, цол олгох журам”- ын дагуу профессор, дэд профессор цол авна. 2.1.4 Судалгаа шинжилгээний чадвар 2.1.4.1 Шинжлэх ухааны судалгаа шинжилгээний арга зүйг эзэмшсэн байх 2.1.4.2 Өөрийн эзэмшсэн мэргэжлийн болон боловсрол судлалын чиглэлээр судалгааны арга зүй эзэмшиж, тодорхой чиглэлээр судалгааны ажил, төсөл боловсруулж ажилладаг байх 2.1.4.3 Сургалт, эрдэм шинжилгээ, судалгаа, үйлдвэрлэл туршилтын ажлыг явуулах ажлын арга барилд суралцсан байх. 2.1.4.4 Дотоод гадаадын төсөл, судалгааны ажилд оролцдог байх. 2.1.5 Бусад чадвар 2.1.5.1 Суралцагч хүний хүчин зүйл, нөөц бололцоог бүрэн дүүрэн илрүүлж, хөгжүүлэн тэдний үйл ажиллагаа, харилцаа, хамтын ажиллагааг зөв зохицуулдаг, багш өөрөө биечлэн бүх талын үлгэр дуурайлал үзүүлдэг байх. 2.1.5.2 Сургалтын зорилгоо хүрсэн үр дүнтэй нь олон талаас нь харьцуулдаг, жишдэг, цаашид сургалтын чанарыг сайжруулах арга замыг тодорхойлдог байх. 2.1.5.3 Багш өөрөө тасралтгүй суралцаж, өөрийн мэдлэг боловсрол, сургалтыг удирдах арга барилыг байнга дээшлүүлж, сургвх үйл ажиллагааны технологийг шинэчлэн ур чадварын өндөр түвшинд ажилладаг байх. 2.1.5.4 Суралцагчийг хайрлан хүндэтгэж, тэдэнд өөрийн давуу талыг нь мэдрүүлж, суралцах, өөрийгөө удирдах, хөгжүүлэх аргыг заан сургадаг байх. 2.1.5.5 Компьютерийг өдөр тутмын үйл ажиллагаандаа ашиглан цахим мэдээллийг боловсруулж бүтээлчээр хэрэглэх чадвартай байх. 2.1.5.6 Гадаад хэлний зохих мэдлэгтэй байх. 2.2 Албан тушаалд тавигдах шаардлага 2.2.1. Багш нарыг мэргэжлийн чиглэл, сургалт, судалгааны ажлын чанар, үр дүн, багшид тавигдах нийтлэг шаардлагыг биелүүлж байгаа зэргээс хамааруулан дараах зэрэглэлийн албан тушаалд ажиллуулна. o Тэнхимийн эрхлэгч o Профессор o Дэд профессор o Ахлах багш o Багш o Дадлагажигч багш 2.2.2. Багшийн албан тушаалд тавигдах нийтлэг шаардлагыг дараах үзүүлэлтээр тодорхойлно. № Үзүүлэлтийн Профессор Дэд Ахлах Багш Дадлагажигч агуулга профессор багш багш 1. Боловсролын Доктор /Ph/, Доктор /Ph/, Мэргэжлийн чиглэлээрээ зэрэг профессор Магистр /Ms/ Магистраас доошгүй 2. Ажилласан 9-өөс дээш 5-аас дээш 3-аас дээш 1-ээс дээш Мэргэжлээрээ

жил, ур чадвар 1-ээс доошгүй жил Эрдэм Мэргэжлийн тэргүүлэх чиглэлийн Мэргэжлийн болон боловсролын 3. шинжилгээний ажил 4. Багшлах ур Суралцагчдын эрэлт хэрэгцээг хангасан, багшлах эрхтэй байх чадвар 5. Ёс зүй Ёс зүйн шаардлага хангасан Ажиллаж буй албан Ажиллаж буй албан Дадлагажигч тушаалдаа өмнө нь тушаалдаа өмнө нь багшийн амжилттай ажиллаж амжилттай ажлын үр дүн, уг албан 6. Амжилт байсан, дэд ажиллаж байсан, тушаалын Багшлах ажилд дадлагатай профессорын албан багшийн албан тушаалын шаардлага тушаалын шаардлага хангасан шаардлага хангасан хангасан 2.3.2 Дээд боловсролын багшийг доорх албан тушаалд хөдөлмөрийн гэрээгээр ажиллуулна. Дараах тусгай шаардлагуудыг тавина. А.Тэнхимийн эрхлэгч  Их, дээд сургууль, эрдэм шинжилгээний байгууллагад 5-аас доошгүй жил ажиллаж, эрдэм шинжилгээний ажлын туршлагатай болсон эрдэмтэн, судлаач  Сургуулийн үндсэн чиг үүрэг болох сургалт, эрдэм шинжилгээний ажлыг шинжлэх ухааны түвшинд цогц байдлаар удирдан зохион байгуулж хэрэгжүүлдэг байх  Сургалтын технологийн шинэчлэлийг хэрэгжүүлдэг байх, багш нарыг мэдээллээр хангах, багш нарыг дагуулах болон удирдах замаар тэднийг багшлах ур чадвар, эрдэм шинжилгээний ажлын арга барилд сургадаг байх  Судалгааны ажлын төсөл хөтөлбөр боловсруулан, санхүүжилт олох, удирдан хэрэгжүүлдэг, гол гүйцэтгэгчээр оролцдог. Б. Профессор  Эрдэм шинжилгээний бүтээл туурвихын сацуу төсөлт ажил, эрдэм шинжилгээний хурал, семинар удирдах зэргээр судалгааны ажлын менежментийг эзэмшсэн байх  Судалгааны ажлын төсөл боловсруулан, санхүүжилт олж, удирдан хэрэгжүүлдэг, гол гүйцэтгэгчээр оролцдог  Багш нарыг мэдээллээр хангах, залуу багш, докторант, магистрыг дагуулах буюу удирдах замаар тэднийг багшлах ур чадвар, эрдэм шинжилгээний ажлын арга барилд сургадаг байх  Ажлын туршлагатай, магистр болон докторын зэрэгтэй байна.  Багшид тавих ерөнхий шаардлагыг бүрэн биелүүлж, бусдыг үлгэрлэн манлайлж, тэнхим, нэгж хамт олныг удирдан зохион байгуулдаг байх. В. Дэд профессор  Ажлын дадлага туршлагатай магистр болон докторын зэрэгтэй байх  Эрдэм шинжилгээний бүтээл туурвихын сацуу төсөлт ажил, эрдэм шинжилгээний хурал, семинар удирдах зэргээр судалгааны ажлын менежментийг эзэмшсэн байх  Судалгааны ажлын төсөл боловсруулан, санхүүжилт олж, удирдан хэрэгжүүлдэг, гол гүйцэтгэгчээр оролцдог  Эрдэм шинжилгээ болон сургалтын агуулга, технологийг боловсронгуй болгох талаар судалгаа, боловсруулалтын ажил эрхлэн нэвтрүүлж үр дүн гаргасан байх.  Оюутныг бие даан суралцахад зориулсан сургалтын материал, гарын авлага бичиж, хэвлүүлсэн буюу цахим хуудсанд байршуулсан байх  Багш нарыг мэдээллээр хангах, залуу багш, докторант, магистрыг дагуулах буюу удирдах замаар тэднийг багшлах ур чадвар, эрдэм шинжилгээний ажлын арга барилд сургадаг байх  Багшид тавих ерөнхий шаардлагыг бүрэн биелүүлж, бусдыг үлгэрлэн манлайлж, тэнхим, нэгж хамт олныг удирдан зохион байгуулдаг байх. Г. Ахлах багш  Магистраас доошгүй зэрэгтэй байх  Тодорхой чиглэлээр судалгаа хийдэг, эрдэм шинжилгээний төсөлт ажил, хурал семинарт биечлэн оролцдог байх