ملف الإنجاز فوزية عناقرة

‫ﻓﻜﺮ ﻧﺎﻗﺶ ﺷﺎرك‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺎع ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻋﻘﺪ اﺟﺘﻤﺎع ﻋﻠﻰ ﺗﯿﻤﺰ ﻣﻊ ﻣﻌﻠﻤﺔ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎء‬ ‫اﻟﺘﻔﺴﯿﺮ‬ ‫ﻓﻜﺮ‪-‬ﻧﺎﻗﺶ‪-‬ﺷﺎرك‬ ‫رﺑﻂ أﻫﻤﯿﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺑﺎﻟﺤﯿﺎة وﺗﺤﺪﯾﺪ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳﻊ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﺔ ﺧﺮوج‬ ‫ﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺪرس وﺗﻘﺪﯾﻢ ﺗﻐﺬﯾﺔ راﺟﻌﺔ‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﯾﺮ‬ ‫اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ‬ ‫اﻟﺴﯿﻨﺎرﯾﻮ اﻟﺜﺎﻟﺚ‪ :‬ﺧﻄﺔ ﻟﺘﻘﺪﯾﻢ اﻟﺪرس ﺑﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪:‬‬ ‫ﺳﻨﻘﻮم اﻟﯿﻮم إن ﺷﺎء ﺑﺎﻟﺘﺤﺪث ﻋﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻜﯿﻤﯿﺎﺋﯿﺔ وﺧﻮاﺻﻬﺎ وﻛﯿﻒ ﺗﺨﺘﻠﻒ ) اﻟﻠﻮن ‪ -‬اﻟﺸﻜﻞ ‪-‬‬ ‫اﻟﺮاﺋﺤﺔ ( واﻟﺘﻌﺮف اﻟﻰ اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﻮﺻﻞ اﻟﻰ ﺧﺼﺎﺋﺺ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ﺷﺎﻫﺪي اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮاﺑﻂ اﻟﺘﺎﻟﻲ‬ ‫‪https://youtu.be/9Ma-lX1_TF8‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﺸﺎﻫﺪﺗﻚ ﻟﻠﻔﯿﺪﯾﻮ أﺟﯿﺒﻲ ﻋﻦ اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫ﺿﻌﻲ اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ داﺧﻞ اﻟﻔﺮاغ‬ ‫‪ -​ -----------‬ﻣﺎدة ﻧﻘﯿﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ﻧﻮع واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﺬرات‬ ‫‪ ​---------‬رﻣﺰ ﻋﻨﺼﺮ اﻟﻜﺎﻟﺴﯿﻮم‬ ‫ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ‬ ‫اﻟﺮﻣﺰ‬ ‫ﻋﻨﺼﺮ‬ ‫‪------------‬‬ ‫اﻟﺼﻮدﯾﻮم‬ ‫‪-------------‬‬ ‫‪---------------------------‬‬ ‫‪----------------------------‬‬ ‫ﻋﻨﺼﺮ ﻓﻀﻲ اﻟﻠﻮن ﻃﺮى ﺷﺪﯾﺪ‬ ‫اﻻﻧﻔﺠﺎر ﻋﻨﺪ ﻣﻼﻣﺴﺘﻪ ﻟﻠﻤﺎء‬ ‫اﻟﺴﺆال اﻟﺜﺎﻟﺚ‪-------:‬‬ ‫ﻓ ّﺴﺮ ﻣﺎ ﯾﺄﺗﻲ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺤﺪﯾﺪ ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻗﻀﺒﺎن اﻟﺒﻨﺎء‪.‬‬ ‫ب‪ -‬اﺳﺘﺨﺪام اﻷﻟﻤﻨﯿﻮم ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ ھﯾﺎﻛﻞ اﻟﻄﺎﺋﺮات‪.‬‬ ‫ج‪ -‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻨﺤﺎس ﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻷﺳﻼك اﻟﻚھرﺑﺎﺋﯿﺔ‬

‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ :‬اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪ -----‬اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ارﺟﻊ إﻟﻰ أﺣﺪ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﻤﻄﻮرة‪ ،‬ﺗﺼﻔﺤﻪ واﺧﺘﺮ در ًﺳﺎ وﺧﻄﻂ ﻟﺘﻘﺪﯾﻤﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﻣﻮﻇًﻔﺎ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﺎت اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻠﻤﺘﻬﺎ وﻣﻀﻤًﻨﺎ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨﻄﺔ اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت ﺗﺪرﯾﺲ‪،‬وأدوات ﺗﻘﻮﯾﻢ ووﺳﺎﺋﻞ ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﻢ ﺑﺘﻨﻔﯿﺬ ﻫﺬه اﻟﺤﺼﺔ ﻣﻊ ﻃﻠﺒﺘﻚ‪..‬‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻞ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻨﻔﯿﺬ‪:‬‬ ‫أذﻛﺮ أﻣﺮا واﺣﺪا اﺳﺘﻤﺘﻌﺖ ﺑﻪ ﻛﺜﯿﺮا أﺛﻨﺎء ﺗﻨﻔﯿﺬك‬ ‫اﻟﺤﺼﺔ‪ .‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ​ا ﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻋﺪد ﻗﻠﯿﻞ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻟﻜﻦ اﻟﻤﻤﺘﻊ ﻓﻲ اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﺎت اﻟﺠﺪﯾﺪة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻧﺘﻌﻠﻤﻬﺎ‬ ‫■‬ ‫اذﻛﺮ ﺗﺤﺪﯾﺎ واﺟﻬﻚ ﻓﻲ أﺛﻨﺎء ﺗﻨﻔﯿﺬك ﻟﻠﺤﺼﺔ؟ ﻛﯿﻒ‬ ‫ﺗﻐﻠﺒﺖ ﻋﻠﯿﻪ؟ ﺑﺮاﻣﺞ ﺟﺪﯾﺪة ﻏﯿﺮ ﻣﺪرب ﻋﻠﯿﻬﺎ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻠﻢ واﻟﻄﺎﻟﺐ ﺿﻌﻒ اﻟﻨﺖ ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ اﻷﺟﻬﺰة‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺪﺧﻮل إﻟﻰ اﻟﯿﻮﺗﯿﻮب واﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ ﻣﻌﻠﻤﺔ اﻟﺤﺎﺳﻮب ﻻﺗﻘﺎن اﻟﺘﻄﺒﯿﻘﺎت وإرﺳﺎل ﻃﺮﯾﻘﺔ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت ﻋﺒﺮ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫■ ﻋﺪم ﺗﻮاﻓﺮ اﺟﻬﺰة ذﻛﯿﺔ‬ ‫ﻫﻞ ﺳﺎرت اﻟﺤﺼﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﺨﻄﻂ ﻟﻬﺎ؟‬ ‫■ﻻ ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ذﻛﺮت ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻣﻊ اﻧﻨﻲ ﻛﻨﺖ ﻣﻘﺴﻢ اﻟﺤﺼﺔ ﻟﻌﺪة أﺟﺰاء وﻟﻘﻠﺖ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻟﻢ وﺗﻮاﻓﺮ‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة اﻟﺬﻛﯿﺔ‬ ‫أﻋﻂ دﻟﯿًﻼ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻖ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫دون‬ ‫ﺗﻔﺎﺻﯿﻞ ﺗﻨﻔﯿﺬ ﺧﻄﺔ اﻟﺘﺪرﯾﺲ ﻓﻲ ﻣﻠﻒ اﻹﻧﺠﺎز ﻣﺮﻓﻘﺎ ﻓﯿﺪﯾﻮ أو ﺻﻮر‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﺔ أﺛﻨﺎء اﻟﺘﻨﻔﯿﺬ أو راﺑﻂ ﻟﻠﺤﺼﺔ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ :‬اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ‪ ------‬اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺪﻣﺞ‪.‬‬ ‫‪-1‬اﺧﺘﺮ أﺣﺪ اﻟﺪروس ﻣﻦ ﻛﺘﺎب اﻟﻤﺎدة اﻟﺘﻲ ﺗﺪرﺳﻬﺎ‬ ‫‪-2‬ﺧﻄﻂ ﻟﺤﺼﺔ ﺗﻄﺒﻖ ﻓﯿﻬﺎ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺘﻤﺎزج ُﻣﺮاﻋًﯿﺎ ﻇﺮوف ﺑﯿﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺘﻚ‬ ‫ﺿﻊ ﺧﻄﺘﻚ ﻓﻲ ﻣﻠﻒ اﻹﻧﺠﺎز‪.‬‬ ‫ﻧﺎﻗﺶ ﻣﻊ زﻣﯿﻞ ﻟﻚ – ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺘﻚ‪ -‬ﺧﻄﺘﻚ ﺛﻢ ﺿﻊ اﻟﺨﻄﺔ ﻓﻲ ﻣﻠﻒ‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------------‬‬ ‫ﻟﻘﺎء ﻣﺘﺰاﻣﻦ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﻟﻠﻄﺎﻟﺒﺎت واﻟﻤﻌﻠﻢ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺗﻄﺒﯿﻖ ﻣﺎﯾﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ ﺗﺎﯾﻤﺰ أو واﺗﺲ‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺟﺎت‬

‫ﻋﺰﯾﺰﺗﻲ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ‪ ---:‬ﯾﺘﻮﻗﻊ ﻣﻨﻚ ﻓﻲ ﻧﻬﺎﯾﺔ ﻫﺬه اﻟﺠﻠﺴﺔ أن ﺗﻜﻮﻧﻲ ﻗﺎدرة ﻋﻠﻰ‪-----‬‬ ‫** ﺗﺬﻛﺮي ﻧﺺ ﻗﺎﻧﻮن ﻧﯿﻮﺗﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫**اذﻛﺮي ﺗﻄﺒﯿﻘﺎت ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻧﻮن ﻧﯿﻮﺗﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺘﻬﯿﺌﺔ واﻻﻧﺪﻣﺎج ‪ -1-----:‬ﻟﻤﺎذا ﻧﺤﺲ ﺑﺄﻟﻢ ﺑﯿﺪﻧﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﻘﻮم ﺑﻀﺮب اﻟﺤﺎﺋﻂ ؟‬ ‫ﺷﺎﻫﺪي ﻓﯿﺪﯾﻮ ‪ 1‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮاﺑﻂ ‪https://youtu.be/1eLfEQohsVs‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻜﺸﺎف ​‪-:‬ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ اﻟﺘﺎﻟﻲ ﺣﺪد ﻗﻮة اﻟﻔﻌﻞ ورد اﻟﻔﻌﻞ ﻓﻲ اﻟﺼﻮر اﻟﺘﺎﻟﯿﺔ‬ ‫‪https://youtu.be/TgFaJATUWp4‬‬ ‫***اذﻛﺮ اﻟﺨﺼﺎﺋﺺ اﻟﺘﻲ ﻧﺴﺘﻨﺘﺠﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺎﻧﻮن ﻧﯿﻮﺗﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ ؟‬

‫اﻟﺸﺮح واﻟﺘﻔﺴﯿﺮ ‪ ----​:‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺎ ﺗﻮﺻﻠﺖ إﻟﯿﻪ ﻃﺎﻟﺒﺎت وﻋﺮض اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫اﻹﺛﺮاء ) ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ ( ​اﺑﺤﺜﻲ ﻋﺒﺮ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ ﻋﻦ ﺗﻄﺒﯿﻘﺎت ﻋﻠﻰ ﻗﺎﻧﻮن ﻧﯿﻮﺗﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ وﺣﺪدي ﻗﻮة‬ ‫اﻟﻔﻌﻞ ورد اﻟﻔﻌﻞ‬ ‫وﺿﺤﻲ ﻛﯿﻒ ﯾﻌﺘﻤﺪ اﻟﺼﺎروخ ع ﻗﺎﻧﻮن ﻧﯿﻮﺗﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻲ اﻧﻄﻼﻗﻪ‬ ‫اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ ‪ -----:‬ﻋﻤﻞ ﺗﻐﺬﯾﺔ راﺟﻌﺔ وﺣﻞ أﺳﺌﻠﺔ اﻟﺪرس ‪ ----‬ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﺳﺘﻔﺴﺎرات اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺣﻮل اﻟﺪرس‬ ‫ﻃﺮح ﺳﺆال ‪ -:‬ﻟﻤﺎذا ﯾﺴﻤﻰ ﻗﺎﻧﻮن ﻛﻮﻟﻮم ﺑﺎﻟﻘﻮة اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺔ ﻋﺎﺷﺮ أرﺳﻞ ﻋﺒﺮ اﻟﺤﺎﺋﻂ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ‪ padlet‬وﻣﺎﯾﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ واول ﻋﻠﻤﻲ ﻣﺎﯾﻜﺮوﺳﻮﻓﺖ‬ ‫ﺗﯿﻤﺰ‬



https://teams.microsoft.com/l/team/19%3af6c10aff36b3465ea3248f2 251e04125%40thread.tacv2/conversations?groupId=e0ee90a0-08ac- 493b-affd-832d09c47752&tenantId=a1cf80ef-3b3a-416a-9704-02e329 b5c82e