แผนการสอน ภาษาอังกฤษ

แผนการจดั การเรียนร้กู ลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ ชั้น ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่2 เรอื่ ง Feelings เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563 อาจารย์ผู้สอน นางสาว ขนิษฐา ชานาญกิจ ************************************************************************************* **มาตรฐานการเรียนรู้ ต 1.2 มีทกั ษะการสอื่ สารในการแลกเปลย่ี นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความร้สู ึก และความคิดเหน็ อย่างมีประสิทธภิ าพ ตัวชว้ี ดั ต 1.2 ป.4/5 พูดแสดงความรู้สกึ ของตนเองเกย่ี วกับเรื่องต่างๆใกล้ตวั และกจิ กรรมต่างๆตามแบบที่ฟัง สาระสาคัญ การเรียนร้วู ธิ ีการแสดงความคิดเหน็ บอกความรู้สึกในเร่ืองต่างๆ เปน็ เร่อื งสาคญั ผู้เรียนจะไดส้ ามารถบอกความ ต้องการ สิง่ ทีช่ อบ ไม่ชอบ ให้ผ้อู ่นื รับทราบได้ เพ่ือจะได้เขา้ ใจและส่ือสารกนั ได้อยา่ งเหมาะสมในชีวิตประจาวัน จุดประสงค์การเรียนรู้ (K P A ) 1.พดู แสดงความรู้สกึ ของตนเองเก่ียวกับเรื่องต่างๆได้ (P) 2.ใช้โครงสร้างประโยคใหถ้ ูกต้องตามหลักไวยากรณ์ได้ (A) สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ความสามารถในการสือ่ สาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ -ใฝ่เรยี นรู้ -มุ่งม่ันในการทางาน ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน 1. กิจกรรม like…../ Don’t like 2. ใบงานเรอ่ื ง Express feelings

สาระการเรยี นรู้ Function : Telling feelings Vocabulary : like(s), don’t/doesn’t like กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ ท1่ี Warm up (ขั้นนา/เตรียมความพรอ้ ม) 1. กล่าวทกั ทายนักเรียน ถามนกั เรยี นเกี่ยวความชอบ ชอบอะไร ไมช่ อบอะไร จะพดู เปน็ ภาษาอังกฤษว่า อย่างไร ใหน้ ักเรยี นยกตัวอย่างประโยคเป็นภาษาอังกฤษ 2.เปิดวดิ ีโอเพลงในยทู ูปให้ดู เรอื่ ง like don’t like https://www.youtube.com/watch?v=frN3nvhIHUk 3.แจง้ ส่ิงทจี่ ะเรียน ข้นั ท2่ี Presentation (ขน้ั สร้างองค์ความรู้/นาเสนอสาระการเรยี นรู้) สอนโครงสร้างประโยค วธิ กี ารใช้และเขยี นให้ถกู ตามหลักไวยากรณ์ ซ่ึงจะทาการสอนโดยใช้สอื่ PowerPoint ขั้นท3ี่ Practice (ขน้ั ฝกึ ฝน ปฏิบัติ) 1.ทากิจกรรม Like / Don’t like โดยให้นักเรยี นจบั คู่กบั เพื่อนในหอ้ ง แล้วครจู ะมรี ูปภาพขึน้ บนหนา้ จอ ใหน้ ักเรยี นกับคู่ของตนเองตกลงกัน ว่า ใครจะเปน็ คนถามใครเปน็ คนตอบเปน็ ภาษาอังกฤษ ตามรปู ภาพท่ปี รากฏ โดยให้นักเรียนใชโ้ ครงสรา้ งประโยค ถาม : Do you like……..? ตอบ : Yes, I do หรอื No, I don’t 2. ครูสมุ่ ให้นักเรยี นกับค่ขู องตนเองบางคู่ ให้ออกมานาเสนอ โดย ถ้านกั เรยี นชอบในภาพทเี่ หน็ ใหต้ อบวา่ Yes I do, yes, I do , Yummy หากนกั เรยี นไม่ชอบในส่ิงทเ่ี หน็ ในภาพ ให้ตอบวา่ No I don’t, no I don’t, Yucky ขน้ั ท4ี่ Production(ข้นั สรา้ ง/พัฒนาทกั ษะ/การประยุกต์ใช)้ 1.ทากิจกรรมใบงาน Express feelings โดยเตมิ คาในช่องว่างถกู ต้องตามหลกั ไวยากรณ์ 2. ครเู ฉลยใบงานใหน้ ักเรยี น ขนั้ ท5่ี Wrap up(ขน้ั สรุปความร้)ู 1.สรุปความรู้ และทบทวนเรื่องทสี่ อนใหน้ ักเรยี น 2. ครเู ฉลยใบงานให้นักเรียน

ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้ สื่อการเรียนรู้ 1.PowerPoint 2.ใบงานที่ 2 Express feelings 3. วิดโี อในยูทปู แหลง่ เรยี นรู้ - การวดั และประเมินผล การวดั และการประเมินผล เครื่องมือ เกณฑ์การประเมนิ ประเมนิ การเขา้ ร่วมกิจกรรมในห้อง กจิ กรรม ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ประเมินช้นิ งาน แบบฝึกหดั ระดับคุณภาพ 1 ผา่ นเกณฑ์ สังเกตความใฝ่เรียนรู้, แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ 11. เอกสารประกอบทา้ ยแผน -เกณฑ์การประเมินแบบRubic /เกณฑก์ ารตดั สินคุณภาพ -ใบกิจกรรม/ใบงาน/แบบฝึกหดั /

ชือ่ -นามสกลุ ……………………………ชน้ั ……….เลขท…่ี … ใบงาน Express feelings Complete the sentences with grammars correctly. a. He likes cars (like) b. I like my mom (like) c. She doesn’t like kids (don’t like) 1. She _________ cooking (don’t like) 2. I____________ to play with my brother (like) 3. It___________ me because I feed it (like) 4. They________ my dad (don’t like) 5. He__________ his teacher because she is kind (like) 6. My mom is sick but she_________ medicine(don’t like) 7. My friends________ my cat (like) 8. I___________ ice cream because it is yummy (like) 9. Your girlfriend_________ you so much (like) 10. He________ me because I stole his pen (don’t like)

เกณฑ์การประเมนิ การเข้ารว่ มกิจกรรม ประเด็นการประเมิน ตั้งใจฟงั ครูสอน ไม่คุยกนั ระหวา่ งเรียน ให้ความ ระดับคุณภาพ รว่ มมอื ในทกุ กจิ กรรมเป็นอย่างดี เม่อื ครถู ามก็ 3 สามารถตอบคาถามได้ ตัง้ ใจฟังครูสอนบางช่วง บางช่วงกม็ ีการหันคยุ กับ 2 เพือ่ น มรการให้ความรว่ มมือในกจิ กรรมระดบั หน่งึ 1 ไม่มีสมาธิในการเรียน ไมต่ ้ังใจฟังทค่ี รสู อน และให้ ความรว่ มมือกับกจิ กรรมในหอ้ งเรียนนอ้ ย ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม 3 ผ่าน 2 ไม่ผา่ น 1

เกณฑก์ ารวัดคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ 2 3 1 ตงั้ ใจเรียน/ฟังทีค่ รูสอน มี ต้ังใจเรียน/ฟงั ครสู อน มี ไม่คอ่ ยตง้ั ใจเรียน/ฟัง ใฝ่เรยี นรู้ สว่ นในกิจกรรมการเรยี น ส่วนร่วมในกจิ กกรมการ ทคี่ รูสอน ไม่ค่อยมี การสอนเปน็ อยา่ งดี เรียนการสอน ส่วนรว่ มกับกิจกรรม แสวงหาความรจู้ ากแหลง่ ในหอ้ งเรียน อน่ื ๆนอกเหนือจากทคี่ รู สอน มุง่ ม่นั ในการทางาน เอาใจใสป่ ฏบิ ัตงิ านท่ี ปฏบิ ตั ิงานตามคาสั่งท่ี ไมป่ ฏิบัตงิ านท่ีได้รับ ได้รับมอบหมาย และมี ได้รับมอบหมาย มี มอบหมายใหส้ าเร็จ ความเพียรพยายามใน ความเพียรพยายามใน และไมค่ อ่ ยมคี วาม การทางานให้เสรจ็ การทางาน เพยี รในการทางาน ระดับคุณภาพ 3 ดีเยย่ี ม 2 ผ่าน 1 ปรับปรุง

เกณฑ์การประเมนิ แบบฝึกหัด ลกั ษณะของงาน ระดบั คณุ ภาพ ทาแบบฝกึ หัดได้ครบทกุ ขอ้ สามารถเขยี นได้ถูกตอ้ ง 3 ตามหลกั ไวยากรณ์ 8-10 ขอ้ 2 ทาแบบฝกึ หัดไดค้ รบทกุ ข้อ สามารถเขียนไดถ้ ูกต้อง 1 ตามหลกั ไวยากรณ์ 5-7ขอ้ ทาแบบฝึกหดั ไดค้ รบทุกข้อ สามารถเขยี นไดถ้ กู ต้อง 0 ตามหลักไวยากรณ์ 4-6 ข้อ ระดับคณุ ภาพ ทาแบบฝึกหดั ไดค้ รบทุกขอ้ สามารถเขยี นได้ถูกต้อง 3 ดีเยย่ี ม ตามหลกั ไวยากรณ์แค่ 1-3 ขอ้ 2 ดี 1 พอใช้ 0 ปรบั ปรุง

บนั ทกึ ผลหลังการสอน สรุปผลการจัดการเรียนรู้ ๑. นักเรียนจานวน 35 คน ผา่ นจดุ ประสงค์การเรียนรู้ 35 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ไมผ่ า่ นจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 0 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 0 ๒. ผลการประเมินบรรยากาศในช้นั เรียน นกั เรยี นสว่ นใหญ่มีความสนใจ ตง้ั ใจเรยี นเป็นอย่างดี เขา้ ใจในเน้ือหาทีส่ อน และให้ความร่วมมือในการเรียน การสอน 3. ปญั หา/อปุ สรรค มคี ยุ กันบา้ งเลก็ น้อย 4.แนวทางแกไ้ ข สรา้ งขอ้ ตกลงระหว่างครกู บั นกั เรยี น เชน่ หากนักเรียนคนใดคุยกนั ไม่สนใจเรยี น จะหกั คะแนนจิตพสิ ยั หรือ ให้ออกไปทาแบบฝึกหัดหนา้ ห้องให้เพื่อนๆดู 5.ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................. .......... ลงชือ่ ครผู ้สู อน นางสาวขนษิ ฐา ชานาญกจิ (ขนิษฐา ชานาญกิจ) วันที่ 11 พ.ย. 2563

เกณฑ์ประเมินการเข้าร่วมกิจกรรม คะแนน ชื่อ 3 21 3 ภัทรพร มณโี ชติ 3 ธนี ภทั ร์ ด้วงสนิ 3 ลลติ า ไม้สน 3 ปยิ กรินทร์ จัตชุ ัย 3 วรนิ ทร นนั ตมาศ อสมารณ์ งามหาญ 2 ปุณณัฐฐา เอ่ียมสวุ รรณ 2 ปลายรุง้ กล่ินโกสมุ 3 ศภุ รดา สงิ หท์ อง 3 ธญั ชนก เพชรคง 3 นษิ ฐเนตร์ ชะหนู 3 ศรัณยร์ ัช อนุ่ เสนยี ์ 3 รัยมี นาปลเลน 3 อามีนาฮ์ หะยมี ามะ 3 ธนาภา อทุ าทัย 2

เกณฑ์การประเมนิ ใบงา คะแนน 0 ชอ่ื 3 21 3 ภทั รพร มณโี ชติ 3 ธนี ภทั ร์ ดว้ งสนิ 3 ลลติ า ไม้สน 3 ปิยกรนิ ทร์ จตั ชุ ยั 3 วรนิ ทร นนั ตมาศ 3 อสมารณ์ งามหาญ 3 ปุณณัฐฐา เอ่ียมสวุ รรณ 3 ปลายรุ้ง กล่ินโกสมุ 3 ศุภรดา สงิ ห์ทอง 3 ธัญชนก เพชรคง 3 นษิ ฐเนตร์ ชะหนู 3 ศรัณยร์ ัช อุ่นเสนีย์ 3 รยั มี นาปลเลน 3 อามนี าฮ์ หะยมี ามะ 3 ธนาภา อทุ าทัย

เกณฑป์ ระเมินคณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนน ชอ่ื 3 21 3 ภทั รพร มณโี ชติ 3 ธนี ภัทร์ ด้วงสิน 3 ลลติ า ไมส้ น 3 ปิยกรินทร์ จัตชุ ยั 3 วรนิ ทร นนั ตมาศ อสมารณ์ งามหาญ 2 ปณุ ณัฐฐา เอีย่ มสวุ รรณ 2 ปลายรงุ้ กลิ่นโกสมุ 3 ศุภรดา สงิ หท์ อง 3 ธญั ชนก เพชรคง 3 นิษฐเนตร์ ชะหนู 3 ศรณั ยร์ ชั อนุ่ เสนีย์ 3 รยั มี นาปลเลน 3 อามนี าฮ์ หะยมี ามะ 3 ธนาภา อทุ าทัย 2