PROYECTO RADIO ESCOLAR EDC dos

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016.Yanahuanca - Pasco 2016

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016.I. DATOS GENERALES DEL PROYECTO1.1. Título o nombre del proyecto “Radio escolar en frecuencia modulada y estrategia para desarrollar las competencias comunicativas en los estudiantes de la I.E. Ernesto Diez Canseco de Yanahuanca”1.2. Institución Educativa: Ernesto Diez Canseco Código Modular: 04277321.3. UGEL : Daniel Alcides Carrión DRE : Pasco1.4. Dirección de la I E : Jr. San Martín N° 303 Lugar : YanahuancaDistrito : YanahuancaProvincia : Daniel Alcides Carrión Región : Pasco1.5. Integrantes del Comité de Gestión:N° APELLIDOS Y NOMBRES CARGO CELULAR E-mail1 HUAYNATE ZEVALLOS, Ulises Alberto Director 945701795 [email protected] ALVARADO FRETEL, Heder Subdirector 976871884 [email protected] ARRIETA TRAVEZAÑO, Dometila Asesor de Letras 963909065 [email protected] LUCAS HERMITAÑO, Raúl Docente 943922491 [email protected] GUZMAN LOYOLA, Jone Docente 948938508 [email protected] LEON SANTOS, Silverio Docente 956000226 [email protected] ARRIETA CORNELIO, Antonio Docente 962090452 [email protected] de inicio del proyecto : 14 de marzo del 2 016Fecha de finalización del proyecto : 31 de diciembre del 2017II. Descripción general del proyecto El proyecto de innovación “Radio escolar en frecuencia modulada y estrategia para desarrollar las competencias comunicativas en los estudiantes de la I.E. Ernesto Diez Canseco de Yanahuanca”, surge como una estrategia de innovación pedagógica, que busca mejorar el nivel de desempeño de las competencias comunicativas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa “Ernesto Diez Canseco” de Yanahuanca. Los resultados de la evaluación censal (ECE) 2015, de los estudiantes del segundo grado en el área de comunicación aplicados por el ministerio de educación, es poco alentador para nuestros intereses pedagógicos en dicha área curricular en el logro de las competencias comunicativas, el 12,9% de los estudiante se ubican en el nivel de desempeño “previo al inicio ”, el 37,1% desempeño “en inicio”, el 41,4% desempeño “en proceso” y 8,6% en el nivel de desempeño “satisfactorio”, además los resultados de la evaluación del según día de logro 2015 de primero al quinto grado de secundaria muestra los siguientes resultados: 36,4% en el nivel de desempeño “en inicio” con notas en intervalo de cero a diez, 26,8% en proceso con notas de once a trece, y solo un 7% de los estudiantes alcanzaron un nivel de desempeño “Logro alcanzado”, con notas de doce a 20. Tanto la ECE como la evaluación interna aplicada a los estudiantes de esta institución educativa, nos muestran un resultado poco favorable en comprensión

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016.lectora, expresión oral y producción de textos escritos; frente a esta situación nosproponemos a desarrollar actividades innovadoras para superar estas brechas.Esta situación problemática tiene sus raíces, en que los estudiantes, padres de familia,docentes y comunidad en general tienen limitada motivación por la lectura, ellodesfavorece el logro de competencias comunicativas como: expresión oral,comprensión de textos escritos, producción de textos escritos y la interacción conexpresiones literarias.Esta realidad problemática no es caso especial de los estudiantes de esta institucióneducativa, el problema de desmotivación por la lectura se dan en diferentes realidadsociales, tal es el caso del colegio público “Elio Antonio de Nebrija” de Sevilla en Españapublicado por el profesor Manuel Nogales Gala en el año 1987, tenían como objetivos;contribuir el desarrollo integral del alumno, compensar las desigualdades social que sedan, ofrecer una actividad motivadora dentro del campo de las nuevas tecnologías,impulsar y difundir el conocimiento de la historia, las costumbres, artes, etc. ; el colegioGonzalo Mejía Echeverri, en Colombia en el año 2010 desarrolló el proyecto de“creación de una emisora escolar en la institución Educativa Gonzalo Mejía Echeverri”,teniendo como objetivos desarrollar estrategias cognitivas comunicativas parapromover el manejo de espacios radiofónico en la comunidad educativa, posibilitarestrategia de formación a grupos de trabajos radiofónicos con el fin de que sean estosencargados de conducir la emisora estudiantil para apropiar el medio radiofónico comorecurso edu-comunicativo; así mismo debemos citar que la escuela radiofónica deHuayacocotla en Veracruz (México 1973) se defunción a través de la onda corta de laXEJM y la escuela Radio cultural Campesina de Teocelo transmitida través de la SEIT-AM de 1980 a 1989, ambas tenían la finalidad de alfabetizar en los rincones másinsospechadas, con la difusión de programas grabados de matemática español ydesarrollo en las comunidades, todo ello coordinado por un locutor que entregabareportes del proceso.Visto estos antecedentes se identifica la necesidad de formular, implementar y ejecutarel proyecto alternativo mediado por la radio escolar, que dinamizará actividades propiasde la institución, del aula y la comunidad educativa.El proyecto tiene un costo de S/. 47 855.00 de un total de S/.55 915.00, la diferencia delos S/. 8060.00, forma parte de los equipos adquiridos anteriormente es decir se cuentacon un 14,41% de financiamiento, faltando el 85,59% que serán cofinanciados pororganismos gubernamentales y empresas privadas como: la Municipalidad ProvincialDaniel Carrión, FONDEP, UGEL DAC, DRE PASCO, Gobierno Regional de Pasco,Ministerio de Transportes y Comunicaciones, Dirección Regional de Transportes Pasco,Ministerio de Educación, Empresas Mineras, y otros.El proyecto tendrá un sistema de monitoreo y evaluación que permitirá recogerinformación oportuna sobre la ejecución de las actividades y su influencia en el logro delos objetivos y resultados. Para ello se hará uso de instrumentos como fichas deobservación, encuestas, listas de cotejo y test. El Comité de Gestión será el encargadode realizar las acciones de monitoreo y evaluación con la participación activa de toda lacomunidad educativa.Para lograr que esta iniciativa sea sostenible y perdure en nuestra institución educativa,se ha previsto coordinar con la Municipalidad Provincial Daniel Alcides Carrión, UGEL

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016. Daniel Alcides Carrión, DRE Pasco, Empresa Minera “Buenaventura”, IPAE, FONDEP, etc., a fin de disponer de recursos técnicos y económicos. Los docentes del círculo de estudios del área de Comunicación, incorporarán en sus unidades didácticas y sesiones de aprendizaje estrategias para el desarrollo de competencias comunicativas tomando como estrategia la radio escolar. Por último, con la finalidad de que haya transparencia en la gestión del proyecto, se ha previsto rendir cuentas a la comunidad educativa y local. Esta rendición de cuentas consistirá en convocar en una ocasión, a la comunidad educativa a fin de presentar un informe final de las acciones realizadas y los recursos invertidos, así como los resultados y el objetivo general del proyecto.III. Identificación del problema. En el diagnóstico realizado en los últimos años se identifican graves dificultades en la expresión oral, comprensión lectora y producción de textos escritos. Siendo estas dificultades casi un anticipo del futuro fracaso escolar en muchos de los estudiantes. La adquisición del mecanismo de la lectura y escritura es necesario para acceder al conocimiento de las demás áreas y por lo tanto la radio escolar en frecuencia modulada, será una herramienta didáctica más para despertar el interés de los estudiantes, un incentivo que los motive a ejercitar la práctica de la lectura, escritura y expresión oral. La implementación de esta alternativa busca en alguna medida transformar esta realidad y fortalecer las competencias comunicativas y ocasionar placer por la lectura y la expresión. Para nuestra institución tener una radio escolar en frecuencia modulada al servicio de la comunidad educativa, despertará en los actores en asumir el compromiso de ser partícipes en el desarrollo de distintas actividades radiales que los irá fortaleciendo y las competencias comunicativas salir al aire con una variada programación. En base a ello, se formula los siguientes problemas:  De qué manera se relaciona la radio escolar en frecuencia modulada y el uso de estrategias de aprendizajes comunicativos en los estudiantes de la I.E. “Ernesto Diez Canseco” de Yanahuanca.  De qué manera un programa radial educativo mejora la expresión oral de los estudiantes de la institución educativa “Ernesto Diez Canseco” de Yanahuanca.  Cómo los programas radiales educativos influyen en la comprensión y producción de textos escritos en los estudiantes de la institución educativa “Ernesto Diez Canseco” de Yanahuanca.  De qué manera una sala de grabación de audio contribuye al mejoramiento de la capacidad, argumentación y debate de los estudiantes de la institución educativa “Ernesto Diez Canseco” de Yanahuanca.I. JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA 4.1. ¿QUÉ QUEREMOS MEJORAR? El propósito del Proyecto de innovación, es precisar alternativas para mejorar los aprendizajes de los educandos, teniendo como estrategia de desarrollo de las competencias comunicativas y por consiguiente tener estudiantes con capacidad

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016. de comprender, de expresarse y actuar con seguridad y confianza en diversas situaciones comunicativas. 4.2. ¿POR QUÉ QUEREMOS MEJORAR? Porque los estudiantes, de la I E. “Ernesto Diez Canseco” atraviesan serias limitaciones en el desarrollo de capacidades comunicativas debido a la poca práctica del hábito lector y carencia de espacios que generen una motivación por la lectura y libre expresión; que lleva a un proceso de autonomía y toma de conciencia sobre su propio aprendizaje y su regulación correspondiente. Por mucho tiempo, en el ámbito escolar, la reflexión pedagógica ha dedicado sus esfuerzos a encontrar-diseñar la “mejor” manera de enseñar la lectura, como respuesta a una función que socialmente se le asigna a la escuela: la alfabetización. Y esta situación no permite el adecuado desarrollo de las competencias comunicativas de los estudiantes presentando muchas dificultades que repercuten en un bajo nivel de aprendizaje debido al poco desarrollo de las capacidades de investigación en la escuela. En este sentido la tradición pedagógica asume determinadas prácticas escolares que histórica y socialmente no contribuyen a una integración funcional del desarrollo de las habilidades de investigación y competencias comunicativas que se evidencian en la autonomía y toma de decisiones al momento de seguir el proceso de investigación. Existe una dificultad enorme en cuanto a los hábitos de lectura y de allí las limitaciones para una adecuada comprensión de lectura para desarrollar la capacidad de auto aprendizaje que es una característica del área de investigación. Dentro del perfil del estudiante del nivel de secundaria de EBR y los fascículos de las rutas de aprendizaje se considera que debe tener autonomía, actitud crítica, creatividad, capacidad de resolución de problemas para el logro de estas características del perfil es necesario recurrir a estrategias que impliquen el desarrollo de estas competencias y actitudes. La actividad de investigación desarrolla procesos como observación, deducción, inducción, inferencia, análisis, síntesis que son procesos que también intervienen en el desarrollo de la comprensión lectora , es por esta razón creemos que la alternativa de mejorar la calidad de aprendizaje en el componente de comprensión de textos es a nuestro criterio la práctica cotidiana y persistente de la investigación por lo que nos planteamos ir relacionando a la práctica de locución en la radio escolar como estrategia de interaprendizaje para el desarrollo de competencias en la expresión oral, comprensión y producción de textos.4.3. ¿PARA QUE QUEREMOS MEJORAR? Siendo la comprensión de textos en sus diferentes niveles, fundamental en el proceso de formación integral de los estudiantes, se entiende que el presente Proyecto de innovación, servirá como un aporte para mejorar la educación en la provincia y la Región. Así, disminuir los múltiples problemas que presentan los estudiantes de nuestra institución educativa.

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016.Será un aporte importante para el personal docente de nuestra institución,especialmente en los estudiantes que presenten dificultades en la comunicacióny comprensión de textos; los mismos que servirán de base y puedan a su vezgenerar otros, a sabiendas que una de las principales virtudes del maestro es elde ser creativo e inventivo de actividades innovadoras. La estrategia de la prácticade la locución en la radio escolar permite a los estudiantes despertar suautomotivación en: Mejorar los niveles de expresión oral, comprensión y producción de textos. Lograr hábitos meta cognitivos de sus procesos de aprendizaje. Desarrollar hábitos de organización, manejo del tiempo y autonomía. Desarrollar el sentido crítico y reflexivo. Incrementar el nivel del vocabulario de comunicación interpersonal para expresar ideas, vivencias, experiencias. etc. Usar el lenguaje oral con fluidez, seguridad y confianza para comunicarse.II. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO TIPO META CARACTERÍSTICAS 430 estudiantesBeneficiarios  Estudiantes de primero al quinto grado de directos 45 Jerárquicos, educación secundaria de la I E “Ernesto Diez docentes y Canseco”. administrativos  Docentes de la I E Educativa “Ernesto Diez Canseco”  Personal directivo y jerárquico de la I E “Ernesto Diez Canseco”  Personal administrativo de la I E “Ernesto diez Canseco”Beneficiarios 390 padres y  Padres de familia entusiastas, comprometidos con indirectos madres de la educación de sus hijos, además de la formación familia de valores y actitudes que se espera de los estudiantes.III. OBJETIVOS Y RESULTADOS DEL PROYECTO 3.1. OBJETIVO DEL PROYECTO 3.1.1. Determinar de qué manera la radio escolar en frecuencia modulada favorece el uso de estrategias en el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes de la I.E. “Ernesto Diez Canseco” de Yanahuanca. 3.1.2. Desarrollar programas radiales educativos para mejora la expresión oral de los estudiantes de la institución educativa “Ernesto Diez Canseco” de Yanahuanca. 3.1.3. Ejecutar programadas radiales educativos que influyen positivamente en la comprensión y producción de textos escritos en los estudiantes de la institución educativa “Ernesto Diez Canseco” de Yanahuanca. 3.1.4. Instalar una sala de grabación de audio que contribuya al mejoramiento de las capacidades de argumentación y debate de los estudiantes de la institución educativa “Ernesto Diez Canseco” de Yanahuanca.3.2. RESULTADOS DEL PROYECTO

RESULTADO 1 Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016. La instalación y funcionamiento de la radio escolar en frecuencia modulada en nuestra institución educativa, favorece significativamente en el desarrollo de las competencias comunicativas en los estudiantes de la I.E. “Ernesto Diez Canseco” de Yanahuanca.RESULTADO 2 La emisión de programas radiales educativos mejora significativamente la expresión oral de los estudiantes de la institución educativa “Ernesto Diez Canseco” de AnahuacaRESULTADO 3 La elaboración y desarrollo de programas radiales educativos, influyen positivamente en la comprensión y producción de textos escritos en los estudiantes de la institución educativa “Ernesto Diez Canseco” de Yanahuanca.RESULTADO 4 La instalación de una sala de grabación de audio contribuya positivamente al mejoramiento de las capacidades de argumentación y debate de los estudiantes de la institución educativa “Ernesto Diez Canseco” de Yanahuanca.

IV. ACTIVIDADES, METAS, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES DEL PRRESULTADOS ACTIVIDADES METAS 2 M Actividad 1.1. 01 Identificación del problema y 01 X conformación del equipo técnico 01 de gestión e innovación. 01 X Actividad 1.2. 01 Diseño, elaboración, revisión y 01 aprobación del proyecto. 01Resultado 1: Actividad 1.3.La instalación y funcionamiento Búsqueda de financiamiento delde la radio escolar con proyecto con instituciones públicasautorización del Ministerio de y privadas.Transportes y Comunicaciones Actividad 1.4.en frecuencia modulada en Gestionar la R.M. de autorizaciónnuestra institución educativa, de frecuencia y homologación alfavorecerá significativamente el MTC Lima.uso de estrategias de Actividad 1.5.aprendizajes comunicativas en Instalación de un centro delos estudiantes de la I.E. grabación de audio en la“Ernesto Diez Canseco” de institución educativaYanahuanca. Actividad 1.6. Sesiones, talleres y prácticas de competencias comunicativas en el centro de grabación. Actividad 1.7. Adquisición de transmisor F.M., antena, torre y pararrayo.Resultado 2: Actividad 2.1. 01La emisión de programasradiales educativos mejora Conformación de directorio de REDC “Radio EDC”.

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016.ROYECTO CRONOGRAMA (MESES)2016 2017 RESPONSA-M A M J J A S O N D E F M A M J J A S O N D BLES. Equipo deXX Gestión de Proyectos.XX Equipo de Gestión de Proyectos. XXXXXXX Equipo de Gestión de Proyectos. XXXX Equipo de Gestión de Proyectos. XX Equipo de Gestión de Proyectos.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Equipo de Gestión de Proyectos. XX Equipo de XX Gestión de Proyectos. Equipo de Gestión de Proyectos.

significativamente la expresión Actividad 2.2.oral de los estudiantes de la Conformación del equipo de 01institución educativa “Ernesto liderazgo pedagógico (MNCL)Diez Canseco” de Anahuaca para la mejora del desarrollo de competencias comunicativas Actividad 2.3. Conformación del Club de 01 X periodismo Escolar “Voces Sin Fronteras” Actividad 2.4. 01 Capacitación en el uso de equipos, producción y locución de programas radiales educativos. Actividad 2.5. Desarrollo de transmisiones radiales, de acuerdo a temáticas 01 establecidas por ciclos y grados de enseñanza por parte de los profesores, alumnos, padres y apoderados, con horarios previamente establecidos.Resultado 3: Actividad 3.1.La elaboración y desarrollo de Planificar y desarrollar talleres de 01programas radiales educativos, la radio a través de ejes temáticosinfluyen positivamente en la o centros de interés.comprensión y producción de Actividad 3.2.textos escritos en los estudiantes Visita a diferentes fuentes dede la institución educativa aprendizajes como instituciones 01“Ernesto Diez Canseco” de públicas y privadas, eventosYanahuanca. académicos, bibliotecas, exposiciones, etc. Actividad 3.3. 01 Consulta y utiliza la informática educativa para preparar diferentes textos (narrativos, líricos,

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016. XX Equipo de Gestión de Proyectos.XX XX XX Equipo de X Gestión de Proyectos. Equipo de Gestión de Proyectos. XXXXXXXXXX Equipo de Gestión de Proyectos. XXXXXXXXXX Equipo de Gestión de Proyectos. XX XX Equipo de Gestión de Proyectos. XXXXXXXXXX Equipo de Gestión de Proyectos.

Resultado 4: dramáticos, informativos, y 01La instalación de una sala de publicitarios). 01grabación de audio contribuya Actividad 4.1. depositivamente al mejoramiento Instalación de las cabinas yde las capacidades de amplificación, locuciónargumentación y debate de los grabación.estudiantes de la institucióneducativa “Ernesto Diez Actividad 4.2.Canseco” de Yanahuanca. Adquisición de equipos de amplificación: mezcladora de audio (1) micrófonos (5), computadoras (2) y cables de conexión (1). Actividad 4.3. 01 Gestionar el equipamiento de la sala de grabación y transmisión radial en frecuencia modulada.V. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DEL GASTO DEL PROYECTOACTIVIDADES Rubro (Bien o servicio)Actividad 1.1. - Papel bondIdentificación del problema y conformación - Papelotesdel equipo técnico de gestión e innovación. - Plumones - ActaActividad 1.2. - PapelesDiseño, elaboración, revisión y aprobación - Impresión.del proyecto. - Anillados.Actividad 1.3. - Papeles.Búsqueda de financiamiento del proyecto - Anillados.con instituciones públicas y privadas. - Impresiones. - Viáticos.

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016. XXX Equipo de Gestión de Proyectos. XXXX Equipo deXXXXXX Gestión de Proyectos. Equipo de Gestión de Proyectos. Cantidad Costo unitario Costo total Costo total por (S/.) (S/.) Actividad (S/.)- 100- 10 0.05 5.00 35- 10 0.3 3.00-1 20.00 82 2.00 7.00- ½ millar 7.00 540.00- 500 12.00- 10 12.00 50.00- 200 0.1 20.00-5- 200 2.00 10.00-5 10.00 0.05 20.00 2.00 500.00 0.1 100.00

Actividad 1.4. - Viáticos.Gestionar la R.M. de autorización de - Papeles.frecuencia y homologación al MTC Lima. - Anillados. - Proyecto de autorización homologación. - Publicación por el diario oficial peruano. - Publicación por diario Regional.Actividad 1.5. - Computadoras.Instalación de un centro de grabación de - Micrófonos short.audio en la institución educativa - Pedestales. - Consola de amplificación de sonido. - Mezcladora de audio. - Mobiliario de estudio. - Cables de conexión.Actividad 1.6. - Papel bondSesiones, talleres y prácticas de - Impresionescompetencias comunicativas en el centrode grabación. - Transmisor de 1000 watts.Actividad 1.7. - AntenasAdquisición de transmisor F.M., antena, - Torre.torre y pararrayo. - Pararrayo. - Cable de antena.Actividad 2.1. - Cables de conexión.Conformación de directorio de REDC“Radio EDC”. SUB TOTALActividad 2.2.Conformación del equipo de liderazgo - Libro de acta.pedagógico (MNCL) para la mejora del - Papeles.desarrollo de competencias comunicativas - Lapiceros. - Libro acta. - Papeles.

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016. -5 100.00 500.00 3330.00 - 200 0.05 10.00 - 10 2.00 20.00y -1 1800.00 1800.00el 800.00 800.00 200.00 200.00-1-1-2 1200.00 2400.00-2 150.00 300.00-1 20.00 20.00 2500.00 2500.00-1-1 2500.00 2500.00 8060.00 300.00 300.00-1 10.00 40.00-4 - 10 millares 24.00 240.00 340.00 - 1000 0.1 100.00 16200.00 -1 10 000.00 10 000.00 14.50 -6 300.00 1800.00 5.00 -1 2000.00 -1 2000.00 2000.00 -1 2000.00 200.00 - 10 200.00 200.00L 01: S/. 25 583.00 20.00 7.00 5.00 -1 7.00 2.50 - 100 0.05 00.00 -5 0.50 5.00 -1 7.00 - 100 0.05

Actividad 2.3. - Libro acta.Conformación del Club de periodismo - Papeles.Escolar “Voces Sin Fronteras”Actividad 2.4. - Libro acta.Capacitación en el uso de equipos, - Papeles.producción y locución de programas - Papelotes.radiales educativos. - Plumones. - Folder.Actividad 2.5. - Cartulinas.Desarrollo de transmisiones radiales, de - Cinta masketing.acuerdo a temáticas establecidas por ciclos - Papeles.y grados de enseñanza por parte de los - Grabadoras de audio.profesores, alumnos, padres y apoderados, - USB.con horarios previamente establecidos. - CDs. - Cámara digital - Cámara de video.Actividad 3.1. SUBTOTALPlanificar y desarrollar talleres de la radio através de ejes temáticos o centros de - Papeles.interés. - Grabadoras de audio. - USB.Actividad 3.2. - CDs. - Cámara digitalVisita a diferentes fuentes de aprendizajes - Cámara de video.como instituciones públicas y privadas, - Viáticos. - Grabadoras de audio.eventos académicos, bibliotecas, - USB. - CDs.exposiciones, etc. - Cámara digital - Cámara de video.Actividad 3.3. - Papeles.Consulta y utiliza la informática educativa - Impresiones.para preparar diferentes textos (narrativos, - USB.líricos, dramáticos, informativos, ypublicitarios).

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016.-1 7.00 00.00 48.00- 2 millares 24.00 48.00-1 7.00 00.00 364.00- 3 millares 24.00 72.00 2272.00- 50 15.00- 100 0.30 200.00- 20 2.00 16.00- 60 0.80 24.00- 10 0.40 40.00- 3 millares 4.00-3 72.00-5 24.00 600.00- 100 200.00 100.00-3 100.00-2 20.00 1200.00 1.00 200.00 400.00 1000.00L 02: S/. 2703.00 24.00 48.00 48.00 200.00 00.00 7000.00 - 2 millares 00.00 20.00 00.00 50.00 - 35 1.00 00.00 00.00 - 2 millares 400.00 - 20 1000.00 7000.00 -2 00.00 200.00 00.00 200.00 00.00 00.00 20.00 00.00 1.00 48.00 400.00 2.00 1000.00 00.00 24.00 0.1 20.00

Actividad 4.1. SUB TOTALInstalación de las cabinas de amplificación,locución y grabación. - Consola - Amplificador de sonido.Actividad 4.2. - EcualizadorAdquisición de equipos de amplificación: - Micrófonos con condensador.mezcladora de audio, micrófonos, - Pedestales.computadoras y cables de conexión. - Computadoras.Actividad 4.3. - Parlantes monitores acústicosGestionar el equipamiento de la sala de - Comprensor de sonido.grabación y transmisión radial en frecuencia - Tratamiento acústico de cabina.modulada. - Interfaz de sonido de 16 canales. - Audio interfaces. - Cables de conexión. - Papeles. - Viáticos. - Viáticos - Papeles. - Impresiones. SUB TOTALACTIVIDADES Rubro de gasto Conto total f deActividad 1.1. - Papel bondIdentificación del problema y - Papelotes Actividadesconformación del equipo técnico de - Plumones (S/.)gestión e innovación. - Acta 5.00 3.00 20.00 7.00

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016.L 03: S/. 7098.00 1500.00 1500.00 19 900.00 1500.00 1500.00 -1 -1 500.00 500.00 -1 800.00 1600.00 -2 -2 50.00 100.00 -4 1500.00 6000.00 1500.00 3000.00 -2 -1 800.00 800.00 -1 2500.00 2500.00 -1 2000.00 2000.00 - 20 200.00 200.00 10.00 200.001 millar 24.00 24.00 324.002 150.00 300.00 -2 150.00 300.00 307.00 - 100 0.05 5.00 - 20 0.1 2.00L 03: S/. 20 531.00 TOTAL: S/. 55 915.00Fuente de CRONOGRAMA DE GASTOSfinanciamiento M A M J J A A O N D E F M A M J J A S O N DDirección de XX I E “EDC”

Actividad 1.2. - Papeles 12.00Diseño, elaboración, revisión y 50.00aprobación del proyecto. - Impresión. 20.00Actividad 1.3. 10.00Búsqueda de financiamiento del - Anillados. 10.00proyecto con instituciones públicas y 20.00privadas. - Papeles. 500.00Actividad 1.4.Gestionar la R.M. de autorización de - Anillados. 500.00frecuencia y homologación al MTC 10.00Lima. - Impresiones. 20.00Actividad 1.5. - Viáticos. 1800.00Instalación de un centro de grabación 800.00de audio en la institución educativa - Viáticos. 200.00Actividad 1.6. - Papeles. 2400.00Sesiones, talleres y prácticas de 300.00competencias comunicativas en el - Anillados. 20.00centro de grabación. - Proyecto de 2500.00 2500.00 autorización y 300.00 homologación. 40.00 - Publicación por el diario 240.00 100.00 oficial el peruano. 10 000.00 - Publicación por diario 1800.00 2000.00 Regional. 2000.00 200.00 - Computadoras. 200.00 - Micrófonos short. - Pedestales. - Consola de amplificación de sonido. - Mezcladora de audio. - Mobiliario de estudio. - Cables de conexión. - Papel bond - ImpresionesActividad 1.7. F.M., - Transmisor de 1000Adquisición de transmisor watts.antena, torre y pararrayo. - Antenas - Torre. - Pararrayo. - Cable de antena.

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016.Dirección de XX I E “EDC”Dirección de XXXXXXX I E “EDC” MP DACDirección de XXXX I E “EDC” MP DAC GOBIERNO REGINAL PASCO DRE PASCO UGEB DACDirección de XX I E “EDC” MP DACDirección de XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX I E “EDC” XXDocentes y estudiantes EDC Empresas mineras. FONDEP. MPDC GRP UGEL DACDRE PASCO

- Cables de conexión.Actividad 2.1. - Libro de acta. 7.00Conformación de directorio de REDC - Papeles. 5.00“Radio EDC”. - Lapiceros. 2.50Actividad 2.2. - Libro acta.Conformación del equipo de liderazgo - Papeles. 00.00pedagógico (MNCL) para la mejora del 5.00desarrollo de competencias - Libro acta.comunicativas - Papeles. 00.00Actividad 2.3. 48.00Conformación del Club de periodismo - Libro acta.Escolar “Voces Sin Fronteras” - Papeles. 00.00 DActividad 2.4. - Papelotes. 72.00Capacitación en el uso de equipos, - Plumones. 15.00producción y locución de programas - Folder. 200.00radiales educativos. - Cartulinas. 16.00 - Cinta masketing. 24.00Actividad 2.5. - Papeles. 40.00Desarrollo de transmisiones radiales, - Grabadoras de audio.de acuerdo a temáticas establecidas - USB. 72.00por ciclos y grados de enseñanza por - CDs. 600.00parte de los profesores, alumnos, - Cámara digital 100.00padres y apoderados, con horarios - Cámara de video. 100.00previamente establecidos. 1200.00Actividad 3.1. - Papeles. 200.00Planificar y desarrollar talleres de la - Grabadoras de audio.radio a través de ejes temáticos o - USB. 48.00 Dcentros de interés. - CDs. 00.00 - Cámara digital 00.00Actividad 3.2. - Cámara de video. 00.00 - Viáticos. 00.00 00.00 7000.00

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016.MINEDU MTC Equipo XX Técnico XXInstitucional Equipo TécnicoInstitucional Estudiantes XX XX XX y docentes X de I E EDC. UGEL DAC MPDAC UNDACDirección EDC GRP DRE PASCODR TC Pasco MPDC XXXXXXXXXX GRPUGEL DACEmpresas Mineras.Dirección EDC XXXXXXXXXX MPDC XX XX

Visita a diferentes fuentes de - Grabadoras de audio. 00.00 - USB. 00.00aprendizajes como instituciones - CDs. 00.00 - Cámara digital 00.00públicas y privadas, eventos - Cámara de video. 00.00académicos, bibliotecas, 48.00 2.00exposiciones, etc. 00.00Actividad 3.3. - Papeles.Consulta y utiliza la informática - Impresiones.educativa para preparar diferentes - USB.textos (narrativos, líricos, dramáticos,informativos, y publicitarios). - Consola 1500.00Actividad 3.4. 1500.00Instalación de las cabinas de - Amplificador de sonido.amplificación, locución y grabación. 500.00 - Ecualizador 1600.00Actividad 3.5.Adquisición de equipos de - Micrófonos con 100.00 Damplificación: mezcladora de audio, 6000.00micrófonos, computadoras y cables de condensador. 3000.00conexión.Actividad 3.6. - Pedestales. 800.00Gestionar el equipamiento de la sala 2500.00de grabación y transmisión radial en - Computadoras. 2000.00frecuencia modulada. - Parlantes monitores 200.00 200.00 acústicos - Comprensor de sonido. - Tratamiento acústico de cabina. - Interfaz de sonido de 16 canales. - Audio interfaces. - Cables de conexión. - Papeles. 24.00 300.00 - Viáticos. 300.00 - Viáticos 5.00 - Papeles. 2.00 - Impresiones.

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016. UGEL DAC GRPDRE PASCODirección I E XXXXXXXXXX EDCDirección EDC XXX UGEL DAC DRE PASCO MINEDU MPDC GRP DRTP FONDEP Empresa Mineras UGEL DAC XXXXDRE PASCO XXXXXX UGEL DACDRE PASCO

.VI. BIBLIOGRAFÍA: 1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2010). “Área de Ciencia, Tecno edición. 2. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2011).”Guía para el Diseño de Pro 3. Hernandez Sampieri y otros (2003). “Metodología de la Investigació 4. GARCIA, José Joaquín (2003). “Didáctica de las Ciencias. Resoluc – Colombia. 5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2008).”Diseño Curricular Nacional d

Institución Educativa “Ernesto Diez Canseco” – Yanahuanca - 2016.ología y Ambiente (OTP)”. Editorial: Corporación Gráfica Navarrete S. A. 4taoyectos de Innovación Pedagógica”. Editorial: FONDEP. 2da edición.ón”. Editorial: España. 3ra Edición.ción de problemas y desarrollo de la creatividad”. Editorial: Magisterio. Bogotá de Educación Básica Regular. Lima – Perú.