46 C = Context Evaluation วิเคราะหบ ริบทและสภาพแวดลอมของโรงเรยี นเพ่ือศึกษาปญ หาความตองการ หาจุดบกพรองตา ง ๆ รวมถงึ การสำรวจทรพั ยากรที่มีอยแู ละท่ตี อ งการ โดยใชห ลักทฤษฎกี ารมีสว นรว ม ทฤษฎกี ารบริหารเชิงระบบ และการบริหารโดยใชโ รงเรียนเปนฐานในกระบวนการวิเคราะหบ ริบทและ สภาพแวดลอ มของหองเรยี น โดยมี คณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐาน ผบู รหิ าร ครู นักเรยี น ผปู กครองและชมุ ชน รวมเสนอแนวทางในการบรหิ ารจดั การโรงเรียน กระบวนการเรียนการสอนโดยยดึ ผเู รียนเปนสำคญั ซงึ่ มีขั้นตอนดงั น้ี 1. จัดประชมุ ผมู ีสวนเกี่ยวขอ งเพอ่ื รว มกนั วางแผนการวเิ คราะหบริบทและสภาพแวดลอ มของโรงเรยี น ศึกษา ปญ หาความตองการหาจุดบกพรอ งตา ง ๆ รวมถงึ การสำรวจทรพั ยากรท่ีมีอยแู ละท่ตี อ งการที่เปน ปจจัยสำคญั ในการบรหิ ารและชว ยเหลอื นักเรยี น 2. รวมกนั วเิ คราะหส ภาพบริบทและสภาพแวดลอม ความตอ งการของชุมชน ผปู กครอง นกั เรยี น ครู จดุ มงุ หมาย ความสอดคลองของหลักสูตร งบประมาณ เวลาของการบรหิ ารจดั การช้ันเรยี นแบบบรู ณาการ 3. รวมกันประเมนิ สรปุ สภาพแวดลอม บรบิ ท และความตองการของผูมสี วนเกีย่ วของการบรหิ ารจดั การช้นั เรยี นแบบบรู ณาการ 4. รวมกันนำผลมาปรบั ปรงุ และพฒั นาใหเ หมาะสมตอ ไป H=Honesty คอื ความซ่ือสตั ยและจริงใจ การดแู ละชวยเหลือนกั เรยี นของโรงเรียนดว ยความจรงิ ใจและ ซ่อื สตั ย การติดตามพฤติกรรมนักเรยี นอยางใกลช ิด หากพบปญ หาใชระบบการดูแลชวยเหลือนักเรยี น การ บรหิ ารจดั การกับพฤติกรรมนักเรียน การจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน การสรางแรงจงู ใจ ผบู รหิ าร คณะครู นักเรียนและผูมีสวนเกีย่ วของรวมกันวิเคราะหว างแผนการบรหิ ารจัดการ รว มวางแผนจดั ทำ โครงสรา งหลกั สตู รสถานศึกษาบูรณาการใหสอดคลองกับมาตรฐานและตัวชว้ี ดั ตามหลกั สูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน สอดคลองกับความตอ งการของผเู รียน ชมุ ชน และทองถนิ่ รวมกนั ออกแบบหนว ยการ เรยี นรูบูรณาการ การสรางแรงจงู ใจ (ความพงึ พอใจ)รวมกันเพ่ือใหการบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี นมปี ระสทิ ธิภาพ ยง่ิ ข้นึ I=Improvment คอื การปรับปรงุ การชวยเหลือนกั เรยี นในกลมุ เสยี่ ง ปรับพฤติกรรมนักเรยี นใหมี ประสทิ ธภิ าพอยา งย่ังยนื ชวยปรบั พฤติกรรมของนักเรยี นใหเหมาะสมกับชว งวัย มีทักษะในการอยรู วมกับผูอนื่ และมารยาททางสงั คมทด่ี ีมากย่งิ ข้ึน L=Learning Manegement sytem คือ การนำการจดั การเรียนรูออนไลนเ ขา มาดแู ลนักเรยี นชวง สถานการณโ รคระบาดโควดิ -19 เพื่อใหการเรยี นรูของนกั เรยี นมคี วามตอเนื่อง ภาพ:ระบบการจดั การเรียนการสอนออนไลนข องโรงเรียนบา นหนองไขน ำ้ เอกสารประกอบการประเมินเพอื่ ขอรบั รางวลั ทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศกึ ษายอดเยย่ี ม ผปู ฏบิ ัติงานการดแู ลชวยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ำ้ สงั กดั สำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
47 ภาพ:ระบบการจัดการเรยี นการสอนออนไลนข องโรงเรียนบา นหนองไขนำ้ ภาพ:ระบบการจัดการเรียนการสอนออนไลนข องโรงเรียนบานหนองไขน ำ้ เอกสารประกอบการประเมินเพอื่ ขอรับรางวลั ทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศกึ ษายอดเยยี่ ม ผปู ฏบิ ตั งิ านการดแู ลชว ยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ำ้ สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
48 ภาพ:ระบบการจัดการเรยี นการสอนออนไลนข องโรงเรยี นบา นหนองไขน้ำ ระบบการจดั การเรียนการสอนออนไลนของโรงเรยี นบา นหนองไขน ้ำ D=Development คือ การพฒั นา พฒั นาระบบดแู ลชวยเหลอื นกั เรียนดว ยการใชการวจิ ยั ในชั้น การPLC ของผูบรหิ าร ครแู ละผปู กครอง และประชาสมั พันธข าวสาร ขอ มูลของโรงเรยี นผา นทางเทคโนโลยแี ละดจิ ทิ ัล เชน Line group ,เพจเฟสบุคโรงเรยี นบานหนองไขนำ้ ,ระบบสารสนเทศโรงเรียนบานหนองไขน ้ำ OUTPUT ผลผลติ คือ ผลที่เกิดจากกระบวนการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบบรู ณาการนำเอาปจ จยั มาปฏิบตั ิ เพอื่ ใหเกิดประสทิ ธผิ ลตามเปาหมายทกี่ ำหนดไว นำมาตรวจสอบและประมาณคา โดยใชท ฤษฎีการ มีสวนรว ม ใชห ลักการบรหิ ารงานตามวงจร คณุ ภาพ PDCA R = Reponsibility ความรับผิดชอบ ดังน้ี 1. ครูผสู อนวางแผนเสนอแนวทางในการสรางเครอ่ื งมือวดั และประเมนิ ผลโดยใชว ธิ กี ารท่หี ลากหลาย เชน การสงั เกต การสมั ภาษณ การทดสอบ เครอื่ งมือวัดและประเมินผลตามสภาพจรงิ การประเมินชนิ้ งาน และการสรา งแบบสอบถามวัดความพึงพอใจ 2. สรา งเครอ่ื งมือสำหรับการวดั และประเมินผล เชน การสงั เกต การสัมภาษณ การทดสอบ เคร่ืองมอื วดั และประเมินผลตามสภาพจรงิ การประเมินช้ินงาน และการสรา งแบบสอบถามวดั ความพงึ พอใจ เอกสารประกอบการประเมินเพอ่ื ขอรบั รางวัลทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศกึ ษายอดเย่ยี ม ผูปฏิบตั ิงานการดแู ลชวยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบานหนองไขน ำ้ สังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษา นครราชสมี า เขต 1
49 3. รวมกนั วดั และประเมนิ ผลการปฏบิ ตั งิ าน/ชนิ้ งานของนักเรยี นตามสภาพจริง 4. นำผลที่ไดมาปรบั ปรุงและพฒั นารว มกนั สรุปรายงานใหผ มู ีส่ วนเกย่ี วของรบั ทราบ OUTCOME ผลลัพธ คอื ผลลัพธท ีเ่ กิดจากการใชกระบวนการบริหารจดั การแบบ CHILD MODEL สง ผลใหผ เู รยี นมีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค เปนคนดี เกงและมีความสุข Morality=ผเู รียนมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม มีทักษะชีวติ โดยใชท ฤษฎีการสรางแรงจงู ใจ ทฤษฎีการประยกุ ตใ ช ทฤษฎกี ารมสี ว นรวม ตัวชี้วดั ที่ 4 การมีสวนรวมใน การพฒั นานวัตกรรม การมีสวนรวมในการพัฒนานวตั กรรม รูปแบบการบริหาร CHILD MODEL ในการบริหารจดั การกระบวนการ ระบบดูแลชว ยเหลอื นักเรียน ของโรงเรยี นบา นหนองไขนำ้ สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1 ไดรบั ความรว มมอื จากคณะบุคคลตาง ๆการศึกษาสภาพปจ จบุ นั เกยี่ วกับกระบวนการ ระบบดูแลชวยเหลอื นักเรยี น ผใู หข อ มลู ผูบรหิ ารคณะครูและบคุ ลากรโรงเรียนบา นหนองไขนำ้ จำนวนท้ังสน้ิ 17 คน โดยการประชุมเชงิ ปฏิบตั ิการและวเิ คราะหส ภาพแวดลอมปจจยั ภายในและปจ จัยภายนอก (SWOT Analysis) ของผมู ีสว นไดส ว นเสีย ผใู หข อมูลประกอบดว ย ผบู รหิ ารสถานศึกษา 2 คน ครแู ละบคุ ลากรทางการ ศึกษาจำนวน 24 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพน้ื ฐาน จำนวน 15คน ผปู กครองนักเรยี น ตวั ช้ีวัดที่ 5ผลที่เกิดจากการนำนวตั กรรมไปใช ผลท่เี กดิ จากการนำนวัตกรรมการบริหารรูปแบบ CHILD MODEL ไปใชใ นการบรหิ ารจัดการ กระบวนการระบบดแู ลชว ยเหลือนกั เรียน โรงเรียนบา นหนองไขน ำ้ เปนนวัตกรรมทีม่ ีประสทิ ธิภาพ เกดิ ประสทิ ธผิ ล สามารถสง เสริมพฒั นานักเรยี น ไดเ ปนอยางดี สามารถแกป ญ หาพฤตกิ รรมของนักเรียน ครูมี ความสขุ ในการทำงาน ลดปญ หาการทะเลาะววิ าท และการเรยี น ผูบรหิ ารมแี นวทางการบริหารงานทช่ี ัดเจน โรงเรียนและชมุ ชน ยอมรบั ใหความรวมมือเปนอยางดี ตัวชี้วดั ท่ี 6ประโยชนของนวัตกรรม ในการแกปญหาหรือพัฒนา คุณภาพของกลมุ เปาหมาย ประโยชนข องนวัตกรรมรูปแบบการบริหาร CHILD MODEL สามารถใชใ นการบริหารจดั การ กระบวนการจัดการระบบดูแลชว ยเหลือนกั เรียน ไดอ ยา งมปี ระสทิ ธภิ าพ ชว ยแกป ญ หาพฤติกรรมนักเรียน และสงเสริมพัฒนาศกั ยภาพนกั เรียน สามารถสรา งผลงานได เกดิ การพัฒนาทัง้ ดา นรา งกาย ดา นอารมณ-จิตใจ ดา นสงั คม และดา นสติปญญา และมคี ุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค ตามหลกั สตู ร ผูปกครองพึงพอใจ นับเปน นวตั กรรมในการแกปญหาหรือพัฒนาคณุ ภาพของกลุมเปาหมายไดอยา งดี ประหยดั คมุ คา มีประโยชนตอการ พฒั นาคณุ ภาพการศึกษา สงผลดกี ับกลุมเปาหมาย ดงั นี้ 1.นกั เรยี นมพี ฒั นาการท้งั ดานรา งกาย อารมณ- จติ ใจ สงั คม และสตปิ ญ ญา ในระดับดี รอยละ 96.67 2. นกั เรียนผานเกณฑป ระเมินมาตรฐานคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค คิดเปน รอยละ 100 3. ครสู ามารถจดั การเรยี นรูไ ดอยา งมปี ระสทิ ธิภาพ สง ผลใหไ ดรบั รางวลั จากองคก รตา งๆ 4. ผบู ริหารสถานศึกษามแี นวทางในการบรหิ ารสถานศึกษาทีช่ ดั เจนขึน้ สามารถบรหิ ารการจดั กระบวนการ ระบบดูแลชวยเหลอื นกั เรยี น ไดอยางมปี ระสทิ ธิภาพ เอกสารประกอบการประเมนิ เพ่ือขอรบั รางวลั ทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยีย่ ม ผปู ฏิบัตงิ านการดูแลชวยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบานหนองไขน ำ้ สังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
50 ตัวชว้ี ดั ที่ 7 การใชท รัพยากร ในการพฒั นานวัตกรรม กระบวนการพฒั นารปู แบบ CHILD MODEL ของโรงเรยี นบา นหนองไขนำ้ สำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษา ประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 1 เปน การใชป ระโยชนจ ากทรพั ยากรบุคคลที่เกย่ี วของกับการศึกษา ไดแก ผบู รหิ ารโรงเรียน คณะครู นักเรยี น และผูมสี วนไดเสยี จากการจดั การศกึ ษาของโรงเรียน ไดแก คณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ผูปกครอง ชุมชน รวมทั้งผทู รงคุณวุฒภิ ายนอก เชน ศกึ ษานเิ ทศก นกั วิชาการศกึ ษาจากเทศบาลตำบลหนองไขน ้ำ ผูบริหารโรงเรยี นในศนู ยเครอื ขา ยพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา เมอื งสุรนารี รองผอู ำนวยการสำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 1 ผอู ำนวยการกลมุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 1 ตวั ชว้ี ัดท่ี 8การเรยี นรูรวมกัน ในการพฒั นานวตั กรรม กระบวนการพัฒนานวัตกรรม ไดเกิดประสบการณการเรียนรูรวมกันทั้งโรงเรียน ไดแก ผูบริหาร โรงเรียน คณะครู รวมทั้งนักเรียนที่ไดมาสะทอนปญหาเก่ียวกับระบบดูแลชวยเหลือนักเรียน บทเรียนที่ไดรับ ขอ คิด ประสบการณ องคความรูท ี่ไดจากการพฒั นานวัตกรรม ครงั้ นีไ้ ดแก 1) การบริหารจัดการศึกษาโดยการมสี วนรวมของชมุ ชน และผูมีสวนไดเสีย เปนรูปแบบการบริหาร จดั การศกึ ษาทเ่ี กดิ ประโยชนและควรคา แกการนำมาใช 2) จากการศึกษาเอกสาร และงานวิจัยที่เกี่ยวของ ทำใหไดรับองคความรูสำคัญเพื่อการพัฒนา นวตั กรรมใหมีคณุ ภาพ 3) จากการที่ทุกฝายที่เกี่ยวของ ทั้งผูบริหารโรงเรยี น คณะครู ผูปกครอง ชุมชน ตลอดจนนักเรียนท่ี ไดรวมกันปฏิบัติงานดวยความมุงมั่น เอาใจใสและตระหนักรูถึงความสำคัญ สงผลใหสถานศึกษา ผูบริหาร โรงเรียน คณะครู และนักเรยี น ไดรับรางวัล เกียรติคุณ เกียรติบัตร จากหนวยงานตน สังกัด ซึ่งทำใหทุกฝายที่ เกย่ี วขอ งมีความภาคภูมิใจในการเรียนรูรวมกนั ตัวชี้วดั ที่ 9 ลักษณะของนวัตกรรม ทีน่ ำไปใช รูปแบบ CHILD MODEL เปนนวัตกรรมท่มี ีองคประกอบครบถว นสมบูรณ ซ่ึงผานกระบวนการสรา ง และพัฒนาขึ้นอยา งมีขั้นตอน เปน นวัตกรรมท่ีโรงเรียนอื่น ๆที่มีบรบิ ทใกลเคียงกัน สามารถนำนวัตกรรมนี้ไป ใชไ ดงา ยและสะดวก ซง่ึ การนำไปใชม ีขนั้ ตอนทง่ี าย สว นใหญสอดคลอ งกบั วธิ กี ารที่โรงเรยี นตาง ๆปฏิบตั อิ ยบู าง แลว เชน ควรมีการเตรยี มการนำนวัตกรรมสกู ารปฏบิ ัติ โดยการประชมุ วางแผน ชแ้ี จงเพอ่ื สรา งความเขา ใจกับ ครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียน จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปการศึกษา โดยการนำโครงการ กิจกรรมที่กำหนดไวไปบรรจุไวในแผนปฏิบัติการประจำปการศึกษา จัดสรรงบประมาณเพื่อดำเนินงานตาม โครงการและกิจกรรมตาง ๆ ดำเนินการตามแผน นิเทศ ติดตาม ผลการดำเนินงานอยางตอเนื่อง มีการ ประเมินผลสำเรจ็ ตามตวั ช้ีวัดที่กำหนดไว ควรจัดทำคมู ือการดำเนินงาน และโรงเรียนอน่ื ๆที่จะนำนวัตกรรมน้ี ไปใช ควรมีการดำเนนิ การตามขัน้ ตอนดงั กลา วขา งตน ซงึ่ เปนขัน้ ตอน วธิ กี าร ทง่ี าย และสะดวก ตัวช้วี ดั ที่ 10 การยอมรับนวัตกรรม โรงเรียนบานหนองไขนำ้ ไดมีการขยายผลและเผยแพรนวตั กรรม รูปแบบ CHILD MODEL เพือ่ บริหารกระบวนการจัดการระบบดแู ลชว ยเหลอื นกั เรยี น ใหก บั โรงเรียนอน่ื ท่ีมคี วามสนใจ เพ่อื นำนวัตกรรม รปู แบบ CHILD MODEL ไปปรับใชต ามบรบิ ทของแตละโรงเรียน เอกสารประกอบการประเมนิ เพ่ือขอรบั รางวัลทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยยี่ ม ผปู ฏิบตั งิ านการดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ้ำ สังกัดสำนกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา นครราชสมี า เขต 1
51 องคประกอบท่ี 6 ดานความมีคณุ ภาพของนวตั กรรม ตัวช้วี ัดที่ 1 ความเปนผูปฏบิ ัติงานการ ดแู ลชว ยเหลือนักเรยี นของนวตั กรรม ทางโรงเรยี นบา นหนองไขน้ำ ไดมีการประชุมครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อวางแผนในการสรางวิสัยทัศน ความเชื่อ และคา นิยม ครูและบุคลกรทางการศึกษา สามารถปฏิบัติงานดานการระบบดแู ลชวยเหลือนักเรียน อยางเต็มความสามารถและเกิดประโยชนสูงสุดกับนักเรียนตามนวัตกรรมที่ไดสรางขึ้น นอกจากยังมีการ ปรับปรงุ สง่ิ แวดลอ มตาง ๆ ภายในโรงเรียนใหเอื้อตอ การปฏิบัตงิ านดานการจัดการเรยี นรู รปู แบบ CHILD MODEL เปนรปู แบบท่ใี ชใ นการบริหารสถานศึกษาเพ่ือขบั เคล่ือนระบบดแู ลชวยเหลือ นักเรียนของโรงเรียนบานหนองไขน้ำ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1 โดยมี กระบวนการ ของนวตั กรรมในทกุ ข้ันตอน ตัวช้วี ัดที่ 2 คณุ ลกั ษณะของนวตั กรรม รปู แบบ CHILD MODEL เปนรปู แบบนวตั กรรมท่ถี ูกตองครบถว น มคี วามสอดคลองกับความรคู วามสามารถ วฒุ กิ ารศึกษา และการปฏบิ ัติงานตามหนา ท่ีของครแู ละบุคลากรทางการศึกษา เพื่อพฒั นานักเรียนใหมี พัฒนาการตามหลกั สตู ร ภายใตวงจรคณุ ภาพ PDCA หลกั การบรหิ ารแบบมีสวนรวม และปรับใชป จจยั สู ความสำเรจ็ เปน รปู แบบนวัตกรรมที่สรางข้ึนโดย มีข้นั ตอน กระบวนการถูกตองครบถวน เหมาะสมกับบรบิ ท สถานศึกษา สอดคลอ งกบั การปฏิบตั ิงานในโรงเรียน งา ยตอการนำไปปฏิบัติของครูและบคุ ลากรทางการศึกษา รูปแบบนวัตกรรมมีการเรียงลำดับอยางเปนข้ันตอน และจัดพมิ พ นำเสนอไวอยา งนาสนใจ ถูกตอ งตามหลกั วชิ าการ ตัวชว้ี ัดที่ 3 คณุ ภาพขององคประกอบในนวัตกรรม คณุ ภาพองคประกอบของรูปแบบ CHILD MODEL เปน รปู แบบท่ีใชในการบรหิ ารสถานศึกษาเพ่อื ขับเคล่ือน กระบวนการระบบดแู ลชว ยเหลอื นกั เรยี น ของโรงเรยี นบานหนองไขน ้ำ สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษา ประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 1 ซ่งึ ประกอบดวยการนำวงจรคุณภาพ PDCA หลกั การบริหารแบบมสี ว นรว ม และใชโรงเรียนเปนฐาน 28 ตวั ช้ีวัด นำไปใหผทู รงคณุ วุฒิ จำนวน 5 คน พจิ ารณาความสอดคลองกบั นิยาม องคป ระกอบและประเมนิ ความเปนไปได พบวา องคป ระกอบและตัวชี้วัด คา ดชั นคี วามสอดคลองตง้ั แต .80 ถงึ 1.00 ผานเกณฑท ุกขอ และทกุ ขอมคี วามเปนไปได ระหวา ง 4.20 – 4.52 สูงกวา เกณฑท ่ีกำหนด ( 3.50) ตัวช้วี ัดท่ี 4 การออกแบบนวตั กรรม คุณภาพองคป ระกอบของรปู แบบ CHILD MODEL เปน รูปแบบทีใ่ ชในการบรหิ ารสถานศึกษาเพ่อื ขบั เคล่ือน กระบวนการระบบดูแลชว ยเหลอื นักเรียนของโรงเรยี นบานหนองไขน้ำ สำนักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษา ประถมศกึ ษานครราชสีมา เขต 1 ซง่ึ ประกอบดวยการนำวงจรคณุ ภาพ PDCA หลักการบรหิ ารแบบมีสว นรวม โดยมขี น้ั ตอนในการออกแบบดงั นี้ ขัน้ ตอนการพัฒนารูปแบบ CHILD MODEL 1. การศกึ ษาเอกสารและงานวจิ ยั ท่ีเกีย่ วขอ ง เพอ่ื รางกรอบแนวคดิ รปู แบบการศึกษาเอกสารและงานวจิ ยั ที่ เก่ยี วขอ งเก่ยี วกบั นโยบาย กฎหมายที่เก่ียวกบั การบรหิ ารสถานศึกษา รปู แบบการบรหิ ารสถานศึกษา และการ พัฒนารปู แบบการบรหิ ารสถานศึกษา แนวทางการบรหิ ารของระบบดแู ลชวยเหลือนักเรยี น 2. การศกึ ษาสภาพจริง โดยศึกษาสภาพปจ จบุ นั ปญหาการดำเนนิ งานของหนว ยงาน 3. ทดลองใชร ปู แบบ CHILD MODEL ในสถานศึกษา เอกสารประกอบการประเมนิ เพอ่ื ขอรบั รางวัลทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศกึ ษายอดเย่ยี ม ผูปฏิบัติงานการดแู ลชว ยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบานหนองไขน ้ำ สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
52 4. ปรับปรงุ และนำเสนอรปู แบบ CHILD MODEL 5. ไดรปู แบบ CHILD MODEL ทเี่ หมาะสม ตวั ช้วี ดั ท่ี 5ประสทิ ธภิ าพของนวัตกรรม ผลการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาของความเหมาะสมของตัวบงชี้ องคประกอบของนวัตกรรมการบรหิ าร สถานศกึ ษารปู แบบ CHILD MODEL โดยการวเิ คราะห IOC ไปใหผูเชย่ี วชาญ จำนวน 5 คน พจิ ารณาความ สอดคลองกบั นยิ ามองคป ระกอบและตวั ช้วี ัดของ พบวา ตัวชว้ี ดั องคประกอบของนวตั กรรมการบรหิ าร สถานศกึ ษารูปแบบ CHILD MODEL ทุกตัว มคี า ดชั นีความสอดคลองตง้ั แต มคี าตั้งแต 0.80-1.00 ผาน เกณฑทกุ ขอ และเมื่อนำไปการประเมนิ ความเปนไปไดใ นการนำไปปฏิบตั ิ โดยผูเชยี่ วชาญ ไดค าเฉล่ียรวม 4.82 สงู กวา เกณฑท ี่กำหนด (3.50) จึงเปนนวตั กรรมท่มี กี ารหาประสทิ ธภิ าพที่ถูกตองตามหลกั วชิ า ตัวช้วี ดั ที่ 6การไดรบั การยอมรับในวง วชิ าการหรือวิชาชีพ นวตั กรรมการบริหารสถานศึกษารูปแบบ CHILD MODEL ไดรบั การยอมรับ โดยไดม ีการเผยแพรและ นำไปใชทั้งในและนอกหนวยงานราชการ ดังตอไปน้ี 1)การนำเสนอผลงานเพ่ือขอรับรางวัล ครดู ีเดน จากสำนกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษา นครราชสมี าเขต 1 เนื่องในวันครแู หง ชาติ 2)การนำเสนอผลงานในท่ีประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พ้ืนฐานโรงเรยี นบา นหนองไขน ้ำ 3)การนำเสนอผลงานในทป่ี ระชุมผูปกครองนักเรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ้ำ 4)การขยายผลในสถานศึกษาอ่นื ๆ ที่มีความสนใจ เพอ่ื นำนวตั กรรมรูปแบบ CHILD MODEL ไปปรบั ใชตามบรบิ ทของแตละโรงเรียน เอกสารประกอบการประเมินเพอื่ ขอรับรางวัลทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยี่ยม ผูปฏิบตั งิ านการดแู ลชวยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ำ้ สงั กดั สำนกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา นครราชสมี า เขต 1
53 ตัวชว้ี ดั ที่ 7รางวลั ที่ไดร บั จากการยอมรบั รูปแบบ CHILD MODEL เปน รปู แบบนวตั กรรมท่ีถูกตองครบถวน มีความสอดคลองกับความรูความสามารถ วฒุ ิการศกึ ษา และการปฏิบตั ิงานตามหนา ที่ของครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา เพ่ือพฒั นานักเรยี นใหมี พฒั นาการตามหลกั สูตร ภายใตวงจรคณุ ภาพ PDCA หลักการบริหารแบบมสี วนรวมจึงไดร ับการยอมรบั และ สง ผลใหเกิดผลงานและรางวลั ดังตอไปนี้ รางวลั สถานศกึ ษาระชาติ ตารางท่ี 2 แสดงสถานศกึ ษาไดร ับรางวลั วนั / เดือน/ ป ชื่อรางวัล หนวยงานท่ีมอบรางวัล เอกสารอางอิง ปการศึกษา โรงเรียนบา นหนองไขนำ้ ไดร บั รางวัล “บา นนักวิทยาศาสตรนอย”ตามแนว มูลนิธิสมเด็จพระเทพรัตนราชสดุ า เกียรติบตั ร 2562-2566 พระราชดําริสมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี โรงเรียนคุณภาพ รวมกับ สำนกั งาน คณะกรรมการ เกยี รตบิ ตั ร มาตรฐานกิจกรรมวิทยาศาสตรสาํ หรับเด็ก ปฐมวัย การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน โลร างวัล/ ปก ารศกึ ษา 2564 โรงเรียนบานหนองไขน ำ้ จงั หวดั นครราชสีมา กรมสงเสริมคุณภาพส่ิงแวดลอ ม เกยี รติบัตร ไดเขา รวมโครงการโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School ) ผานเกณฑระดับ กระทรวงทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ เกียรติบตั ร มาตรฐาน ระดับดีมาก ส่งิ แวดลอม 16 กันยายน โรงเรียนบา นหนองไขน ้ำไดรับโลเชิดชูเกียรติ 2562 เสมา ป.ป.ส. ประเภทงานดีเดนระดับเพชร โครงการสถานศึกษาสขี าว ปลอดยา กระทรวงศึกษาธิการ เสพตดิ และอบายมขุ ปการศึกษา 2560(รกั ษาระดับป 2566) ๒๕ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔-มถิ นุ ายน โรงเรยี นบานหนองไขน้ำ ไดผานการรับรองมาตรฐานโรงเรยี นสง เสรมิ สขุ ภาพ ระดับทอง สำนักงานสาธารณสุข ๒๕๖๗ ระยะเวลารบั รองระหวา งวนั ที่ ๒๕ มิถนุ ายน ๒๕๖๔-มิถุนายน ๒๕๖๗ จงั หวัดนครราชสีมา โลเ ชิดชูเกียรตเิ สมา ป.ป.ส. ประเภทงานดเี ดน ระดบั เพชร โครงการสถานศกึ ษาสีขาว ปลอดยา เสพตดิ และอบายมุข เอกสารประกอบการประเมนิ เพือ่ ขอรบั รางวัลทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเย่ยี ม ผูป ฏิบัติงานการดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ้ำ สังกดั สำนกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษา นครราชสมี า เขต 1
54 รางวลั ท่เี กดิ กับครูระดับชาติ ตารางท่ี 3 แสดงรางวลั ทเ่ี กิดกับครู วนั เดือน ป ชือ่ รางวัล ช่อื -สกลุ หนว ยงานที่มอบ เอกสารอางองิ นายธรี ะพันธ ทองนำ รางวลั เกยี รตบิ ัตร 16 เกยี รติบตั รเเชิดชเู กียรติ กระทรวงศึกษาธิการ กนั ยายน เสมา ป.ป.ส. ประเภทงานดีเดน 2562 ระดบั เพชร โครงการสถานศกึ ษาสี (อางองิ ภาคผนวก ขาว ปลอดยา เสพตดิ และ หนา 67) อบายมุข ปการศึกษา 2560 (รักษาระดบั ) 12-14 ครผู ูสอนนกั เรยี นไดร บั รางวัล นางสาวสมจิตร ติ่งหมาย สำนกั งาน เกยี รติบัตร ธันวาคม ระดับเหรยี ญทอง กิจกรรม นางศิรินาถ อบุ ลโพธิ์ คณะกรรมการ เกยี รตบิ ัตร 2562 การประกวดมารยาทไทย การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน เกียรตบิ ตั ร ระดบั ชนั้ ม.1 – ม.3 งาน นายอศิ รนิ ทร นันทธ นาวรกุล กระทรวงศึกษาธกิ าร 12-14 ศิลปหตั ถกรรม นกั เรียน ธันวาคม ระดับชาติ ครงั้ ท่ี 69 สำนักงาน 2562 ปก ารศกึ ษา 2562 คณะกรรมการ ณ จงั หวดั ศรีสะเกษ การศึกษาขนั้ พื้นฐาน 12-14 กระทรวงศึกษาธิการ ธันวาคม ครผู ูสอนนักเรียนไดรบั รางวลั 2562 ระดบั เหรยี ญทอง กจิ กรรมการ สำนักงาน ประกวดมารยาทไทย คณะกรรมการ ระดับชัน้ ม.1 – ม.3 งาน การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ศลิ ปหตั ถกรรม นกั เรยี น กระทรวงศึกษาธิการ ระดบั ชาติ ครงั้ ที่ 69 ปการศกึ ษา 2562 ณ จงั หวัดศรสี ะเกษ ครผู ูสอนนกั เรียนไดร บั รางวลั ระดับเหรียญทอง กจิ กรรมการ แขงขนั มายากล ระดับชั้น ป.1 – ม.3 งานศลิ ปหตั ถกรรม นกั เรยี นระดับชาติ ครง้ั ท่ี 69 ปการศกึ ษา 2562 ณ จงั หวัดศรสี ะเกษ เอกสารประกอบการประเมนิ เพ่อื ขอรับรางวลั ทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยย่ี ม ผูปฏบิ ตั งิ านการดูแลชวยเหลือนกั เรยี นโรงเรยี นบานหนองไขน ้ำ สงั กดั สำนกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
55 วนั เดอื น ป ชอื่ รางวัล ช่ือ-สกลุ หนวยงานท่ี เอกสารอา งองิ มอบรางวัล เกียรติบัตร 12-14 ครผู ูสอนนักเรยี นไดร ับรางวลั นางชลดา ศรีอภัย ธันวาคม ระดบั เหรยี ญเงิน กิจกรรม การ สำนักงาน เกียรตบิ ตั ร 2562 แขงขนั กวเี ยาวชนคนรุนใหม นางประณตี สมหมาย คณะกรรมการ กาพยยานี 11 (6 บท) นางสาวภสรินธร ถขิ ุนทด การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน เกยี รตบิ ตั ร 12-14 ระดบั ชั้น ม.1 – ม.3 งาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เกยี รตบิ ัตร ธนั วาคม ศลิ ปหัตถกรรม นักเรียน นายจรญู โกจนิ อก 2562 ระดับชาติ ครงั้ ท่ี 69 สำนกั งาน ปก ารศกึ ษา 2562 คณะกรรมการ 12-14 ณ จงั หวัดศรสี ะเกษ การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ธนั วาคม กระทรวงศึกษาธิการ 2562 ครผู สู อนนกั เรยี นไดร ับรางวลั ระดับเหรยี ญเงนิ กิจกรรม การ สำนกั งาน 16 แขง ขนั กวเี ยาวชนคนรนุ ใหม คณะกรรมการ มกราคม กาพยย านี 11 (6 บท) การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน 2564 ระดับช้นั ม.1 – ม.3 งาน กระทรวงศึกษาธิการ ศลิ ปหัตถกรรม นกั เรียน ระดบั ชาติ ครัง้ ที่ 69 สำนกั งาน ปก ารศกึ ษา 2562 คณะกรรมการ ณ จังหวัดศรีสะเกษ การศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ครผู ูส อนนกั เรยี นไดรบั รางวัล ระดับเหรียญทอง กจิ กรรมการ แขง ขันมายากล ระดบั ช้ัน ป.1 – ม.3 งานศิลปหตั ถกรรม นกั เรยี น ระดบั ชาติ คร้งั ท่ี 69 ปการศกึ ษา 2562 ณ จงั หวัดศรสี ะเกษ ครดู ีไมม อี บายมุข ประจำปก ารศึกษา 2563 16 ครดู ีไมม อี บายมุข สำนกั งาน เกียรตบิ ัตร มกราคม ประจำปก ารศกึ ษา 2563 คณะกรรมการ 2564 นางสภุ าพร ศรวี ัฒนพงศ การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ เอกสารประกอบการประเมนิ เพอื่ ขอรบั รางวลั ทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศกึ ษายอดเยย่ี ม ผูป ฏิบตั งิ านการดแู ลชวยเหลือนกั เรยี นโรงเรยี นบานหนองไขน ำ้ สังกดั สำนกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
56 วัน เดือน ป ชอ่ื รางวัล ชื่อ-สกลุ หนว ยงานท่ี เอกสารอา งองิ มอบรางวัล เกียรตบิ ัตร 16 ครูดีไมมอี บายมขุ นางสาวชนษิ ฐา ชีโพธ์ิ มกราคม ประจำปก ารศึกษา 2563 สำนกั งาน 2564 คณะกรรมการ การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 16 ครูดไี มม อี บายมุข นายพิพฒั นพ งศ สมพลกรัง สำนกั งาน เกียรติบัตร มกราคม ประจำปก ารศกึ ษา 2563 คณะกรรมการ เกียรตบิ ตั ร 2564 การศึกษาข้นั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ 16 มกราคม ครดู ีไมมอี บายมขุ นางสาวสมจิตร ติ่งหมาย สำนักงาน 2563 ประจำปการศึกษา 2562 คณะกรรมการ การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ 16 สำนักงาน เกียรตบิ ตั ร มกราคม คณะกรรมการ 2563 ครดู ีไมมอี บายมขุ นางกญั รดา พนู ศรีกุล การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ประจำปก ารศึกษา 2562 กระทรวงศึกษาธกิ าร 16 สำนักงาน เกยี รตบิ ตั ร มกราคม คณะกรรมการ 2563 ครูดไี มมอี บายมุข นางวลิ าวลั ย สอดโคกสงู การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ประจำปก ารศึกษา 2562 กระทรวงศกึ ษาธิการ 16 สำนักงาน เกียรตบิ ัตร มกราคม คณะกรรมการ 2563 ครดู ีไมม อี บายมขุ นางสุพรรณี งอสอน การศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ประจำปก ารศกึ ษา 2562 กระทรวงศึกษาธิการ 16 สำนกั งาน เกยี รตบิ ัตร มกราคม คณะกรรมการ 2563 ครดู ไี มมอี บายมขุ นางชลดา ศรอี ภัย การศึกษาขนั้ พื้นฐาน ประจำปก ารศกึ ษา 2562 กระทรวงศึกษาธกิ าร เอกสารประกอบการประเมินเพ่อื ขอรบั รางวัลทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศกึ ษายอดเยี่ยม ผปู ฏิบัติงานการดแู ลชว ยเหลือนกั เรยี นโรงเรยี นบานหนองไขน ้ำ สงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
วัน เดือน ป ชือ่ รางวลั ชื่อ-สกลุ หนว ยงานทม่ี อบ 57 รางวัล 5 เมษายน วัฒนเมธาวี ผูมปี ญญารอบรู นางสุภาพร ศรวี ัฒนพงศ เอกสาร 2563 ดา นวัฒนธรรม เน่ืองในวัน พลตรี หมอมราช อางองิ อนุรักษมรดกไทย 2 เมษายน วงศืวัยวัฒน จกั ร 2563 พรั ธุ ปนัดดาใน เกยี รตบิ ตั ร พระบาทสมเดจ็ 29 หนงึ่ ความดเี พือ่ แม เนือ่ งใน เกยี รตบิ ตั ร สิงหาคม โอกาส วันแมแ หง ชาติ พระเจา อยหู ัว 2563 ประจำปก ารศึกษา 2563 รัชกาลที่ 9 เอกสาร สาขาครูผเู สียสละและทำ อางอิง นางสภุ าพร ศรวี ัฒนพงศ หมอ มราชวงศ คณุ ประโยชนดานการศึกษา ปณิธาน จรญู เกียรติบัตร โรจน ปนดั ดาใน พระเจาราชวรวงศ เกียรตบิ ตั ร เธอ กรมหมื่นจรัส พรปฏิภาณ (พระองคเ จา จรูญ โรจนเรอื งศรี) รางวลั ทเ่ี กิดกับผูเรียนระดับชาตแิ ละนานาชาต(ิ ฝรง่ั เศส) ตารางที่ 4 แสดงรางวลั ทเ่ี กิดกับนกั เรียน วัน เดือน ป ชื่อรางวัล ชอ่ื -สกลุ หนวยงานที่มอบ รางวัล 12-14 ไดรบั รางวัลระดบั เหรยี ญเงิน เด็กหญงิ ปารชิ าติ สูบโคกสูง ธนั วาคม กิจกรรมการแขง ขนั กวีเยาวชน สำนักงาน 2565 คนรุนใหม กาพยย านี 11 (6 คณะกรรมการ บท) ระดบั ชนั้ ม.1 - ม.3 งาน การศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน กระทรวงศึกษาธิการ ระดบั ชาติ ครง้ั ท่ี 69 ป การศกึ ษา 2562 ณ จงั หวัดศรีสะเกษ 12-14 ไดรับรางวัลระดบั เหรยี ญเงิน เด็กหญงิ อภชิ ญา ปน กลาง สำนกั งาน ธนั วาคม กจิ กรรม การแขง ขนั กวเี ยาวชน 2565 คนรุนใหม กาพยย านี 11 (6 คณะกรรมการ บท) ระดับชัน้ ม.1 - ม.3 งาน การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน ศิลปหตั ถกรรมนักเรียน กระทรวงศึกษาธิการ ระดับชาติ ครง้ั ที่ 69 ป การศกึ ษา 2562 ณ จงั หวัดศรีสะเกษ เอกสารประกอบการประเมนิ เพ่ือขอรบั รางวลั ทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศกึ ษายอดเยี่ยม ผปู ฏิบัตงิ านการดแู ลชว ยเหลือนกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ำ้ สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
วนั เดือน ป ชือ่ รางวัล ช่ือ-สกลุ หนว ยงานท่ีมอบ 58 รางวัล 12-14 ไดร ับรางวลั ระดบั เหรยี ญทอง เดก็ ชายพรชยั มุง ขอบกลาง เอกสาร ธันวาคม กจิ กรรมการประกวดมารยาท สำนกั งาน อางองิ 2565 ไทย ระดบั ช้ัน ม.1 - ม.3 งาน คณะกรรมการ ศลิ ปหตั ถกรรมนักเรียน การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน เกียรติบตั ร ระดับชาติ ครง้ั ท่ี 69 ป กระทรวงศึกษาธิการ การศกึ ษา 2562 ณ จังหวดั ศรีสะเกษ 12-14 ไดร ับรางวัลระดบั เหรยี ญทอง สำนักงาน เกยี รติบัตร ธนั วาคม กจิ กรรมการแขง ขันมายากล คณะกรรมการ เกียรตบิ ตั ร 2565 ระดับชนั้ ป.1 - ม.3 งาน การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน Certificate ศิลปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดับชาติ ครง้ั ที่ 69 ป เด็กหญงิ ชนนั ภรณ ปานทอง กระทรวงศกึ ษาธิการ การศึกษา 2562 ณ จังหวัดศรสี ะเกษ 12-14 ไดรบั รางวัลระดับเหรยี ญทอง สำนักงาน ธนั วาคม กิจกรรมการแขง ขนั มายากล คณะกรรมการ 2565 ระดบั ชั้น ป.1 - ม.3 งาน การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น ระดับชาติ ครั้งที่ 69 ป เด็กชายธนภทั ร มว นโคกสงู กระทรวงศกึ ษาธกิ าร การศึกษา 2562 ณ จงั หวัดศรสี ะเกษ 22 avril a ete presentee au concours Phutthiphong Bangsai L’lnstitut 2022 international d'arts plastiques Mondial d’Art Troyes, \"Graines d'artistes du monde entier\" de la France et a ete enregistree dans la liste du Jeunesse – patrimoine artistique de Observatoire de l’UNESCO l'artotheque \"Memo ires du futur\", sous le numero2022_4270. Elle a ete preselectionnee et sera conservee au titre de temoignage de la richesse culturelle et de la creativite de la jeunesse dumonde. เอกสารประกอบการประเมินเพื่อขอรบั รางวัลทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยีย่ ม ผปู ฏิบตั ิงานการดูแลชวยเหลือนกั เรยี นโรงเรยี นบานหนองไขน ำ้ สงั กดั สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
วนั เดอื น ป ชอื่ รางวลั ชอ่ื -สกลุ หนว ยงานทีม่ อบ 59 รางวัล 22 avril a ete presentee au concours Surapas Phakdee เอกสาร 2022 international d'arts plastiques L’lnstitut อางองิ Troyes, \"Graines d'artistes du monde entier\" Aitthidet Wansanthia Mondial d’Art France et a ete enregistree dans la liste du de la Certificate patrimoine artistique de Tanapon Jeunesse – 22 avril l'artotheque \"Memo ires du futur\", Mungkhuanklang Observatoire Certificate 2022 sous le numero 2022_4269. Elle a de l’UNESCO Troyes, ete preselectionnee et sera Tanapan Certificate France conservee au titre de temoignage Mungkhuanklang L’lnstitut de la Mondial d’Art Certificate 22 avril richesse culturelle et de la de la 2022 creativite de la jeunesse du monde. Jeunesse – Troyes, Observatoire France a ete presentee au concours de l’UNESCO international d'arts plastiques 22 avril \"Graines d'artistes du monde entier\" L’lnstitut 2022 Troyes, et a ete enregistree dans la liste du Mondial d’Art patrimoine artistique de de la France l'artotheque \"Memo ires du futur\", Jeunesse – sous le numero 2022_4271. Elle a Observatoire ete preselectionnee et sera de l’UNESCO conservee au titre de temoignage de la L’lnstitut richesse culturelle et de la Mondial d’Art creativite de la jeunesse du monde. de la Jeunesse – a ete presentee au concours Observatoire international d'arts plastiques de l’UNESCO \"Graines d'artistes du monde entier\" et a ete enregistree dans la liste du patrimoine artistique de l'artotheque \"Memo ires du futur\", sous le numero 2022_4277. Elle a ete preselectionnee et sera conservee au titre de temoignage de la richesse culturelle et de la creativite de la jeunesse du monde. a ete presentee au concours international d'arts plastiques \"Graines d'artistes du monde entier\" et a ete enregistree dans la liste du patrimoine artistique de l'artotheque \"Memo ires du futur\", sous le numero 2022_4278. Elle a ete preselectionnee et sera conservee au titre de temoignage de la richesse culturelle et de la creativite de la jeunesse du monde. เอกสารประกอบการประเมินเพือ่ ขอรับรางวัลทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยีย่ ม ผูป ฏบิ ตั งิ านการดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบานหนองไขน ้ำ สงั กดั สำนกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
วัน เดือน ป ชื่อรางวัล ชือ่ -สกลุ หนว ยงานที่มอบ 60 รางวัล 22 avril a ete presentee au concours Artittaya Chaising เอกสาร 2022 international d'arts plastiques L’lnstitut อา งองิ Troyes, \"Graines d'artistes du monde Narongsak Plangklang Mondial d’Art France entier\" de la Certificate Jeunesse – 22 avril et a ete enregistree dans la Observatoire Certificate 2022 liste du patrimoine artistique de l’UNESCO Troyes, de l'artotheque \"Memo ires du France futur\", L’lnstitut sous le numero 2022_4279. Mondial d’Art Elle a ete preselectionnee et de la sera conservee au titre de Jeunesse – temoignage de la Observatoire richesse culturelle et de la de l’UNESCO creativite de la jeunesse du monde. a ete presentee au concours international d'arts plastiques \"Graines d'artistes du monde entier\" et a ete enregistree dans la liste du patrimoine artistique de l'artotheque \"Memo ires du futur\", sous le numero 2022_4280. Elle a ete preselectionnee et sera conservee au titre de temoignage de la richesse culturelle et de la creativite de la jeunesse du monde. เอกสารประกอบการประเมนิ เพ่ือขอรบั รางวลั ทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศกึ ษายอดเยย่ี ม ผูปฏิบัติงานการดแู ลชวยเหลือนกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ้ำ สงั กดั สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
61 องคประกอบท่ี 7 ดานความมปี ระโยชน ตวั ช้ีวัดที่ 1ความสามารถในการนำนวัตกรรมไปใชแ กปญ หา หรอื พฒั นาคุณภาพการเรียนรู การนำรปู แบบ CHILD MODEL มาบริหารจดั การกระบวนการระบบดูแลชว ยเหลือนกั เรียนของ โรงเรียนบานหนองไขนำ้ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมาเขต 1 เปน ไปอยางมี ประสิทธิภาพ ไดขยายผลนวตั กรรม โครงงานสิง่ ประดิษฐวิทยาศาสตร โครงงานคณติ ศาสตร โครงงานคอมพวิ เตอร โครงงานคุณธรรม ดนตรไี ทย งานศลิ ปะ จนไดรบั รางวลั ระดบั ระดับศนู ยเ ครอื ขาย ระดบั เขตพ้นื ท่ีการศึกษา ระดับภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือและระดบั ชาติ ซง่ึ จากผลงานเปนที่ประจักษ ผลงาน ระดบั ชาตจิ ำนวน 3 เหรยี ญ ดงั น้ี 2 เหรียญทอง 1เหรียญเงนิ และไดร บั คัดเลือกแสดงผลงานระดับนานาชาติ อกี 6 โดยสงผลตอ บุคคลดงั นี้ 1. นวตั กรรมสงผลใหเกดิ ประโยชนต อผูเรยี น 2. นวัตกรรมสงผลใหเ กิดประโยชนตอ ครผู สู อน 3. นวัตกรรมสงผลใหเ กิดประโยชนตอ ผูบรหิ ารและกระบวนการบรหิ ารจดั การศกึ ษา ตวั ช้ีวดั ที่ 2ประโยชนของนวัตกรรมตอ บคุ คล 1)นักเรยี นทุกคนผา นการประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงคต ามหลักสตู รไดรบั การยกยองทุกป การศึกษา สง ผลใหผปู กครอง ชมุ ชนพงึ พอใจ และเชื่อมน่ั ศรทั ธาในโรงเรียน 2) สงผลใหเ กดิ ประโยชนต อ ครูผสู อน คอื ครูผูสอนจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนโดยใชสอ่ื การจดั การเรียนรู ไดอ ยางหลากหลาย สามารถจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนไดอยางมปี ระสทิ ธิภาพสอดคลองหลักสูตรของ สถานศึกษา 3) สง ผลใหเ กดิ ประโยชนต อผบู รหิ ารโรงเรยี น ตอ สถานศกึ ษา และกระบวนการบรหิ ารจดั การการศึกษา สง ผลใหโ รงเรียนบานหนองไขนำ้ เปน ท่ยี อมรบั ผปู กครองสงบตุ รหลานเขาเพ่มิ มากข้นึ ในแตล ะปก ารศึกษา สง ผลใหผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรูส ูงข้นึ ตวั ชว้ี ัดท่ี 3ประโยชนของนวัตกรรม ตอ หนว ยงาน ชุมชนหรือวงวิชาชพี รูปแบบ CHILD MODEL สงผลใหเ กิดประโยชนต อ สถานศึกษา และสงเสริมกระบวนการการมสี ว นรว ม สง ผล ใหเ กิดประโยชนตอ สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสมี า เขต 1 และสงผลใหเกดิ ประโยชน ตอ ชุมชน คือโรงเรียนบานหนองไขน ้ำไดร ูปแบการบรหิ ารและการจดั การระบบดูแลชวยเหลอื นกั เรยี น สง ผล ตอ คุณภาพผเู รียน มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นสงู ขึน้ นักเรียนมีคุณลกั ษณะอันพึงประสงคตามหลกั สตู ร ชมุ ชนมี สว นรว มในการจัดการศกึ ษา มีความพึงพอใจในการจัดการศกึ ษาของทางโรงเรียนสง บตุ รหลานเขา มาเรยี นเพม่ิ มากขึน้ องคป ระกอบที่ 8 ดานความคดิ รเิ ริม่ สรา งสรรค ตัวชวี้ ดั ที่ 1 ความคดิ สรา งสรรค รูปแบบ CHILD MODEL เพ่อื การบรหิ ารจดั การกระบวนการจดั การของโรงเรียนบา นหนองไขนำ้ สำนกั งาน เขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมาเขต 1 เปน รูปแบบการบริหารสถานศึกษาท่ีทนั สมัย เนน แกปญ หาผเู รยี นท้ังระบบ ครใู ชส อื่ เทคโนโลยีในการสอนไดอยา งหลากตรงกบั ความแตกตา งระหวางบุคคล และความตองการของผเู รยี น มกี ารพัฒนาตอ ยอดจากแนวคิดเดิม สงเสริมใหเ กิดการพัฒนาคณุ ภาพผูเรียน อยา งตอเนื่องและย่ังยนื เอกสารประกอบการประเมินเพือ่ ขอรับรางวัลทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเย่ียม ผปู ฏบิ ัตงิ านการดแู ลชวยเหลือนกั เรยี นโรงเรยี นบานหนองไขน ้ำ สงั กัดสำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
62 ตัวชี้วดั ท่ี 2 จุดเดนของนวตั กรรม จุดเดน ของนวตั กรรมการบริหารรปู แบบ CHILD MODEL เพอื่ การบรหิ ารจดั การกระบวนการระบบ ดแู ลชวยเหลอื ของโรงเรยี นบา นหนองไขน ำ้ สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสมี าเขต 1 เปน รูปแบบการบรหิ ารที่มคี วามยดื หยุน แตละตวั องคป ระกอบมีความสัมพนั ธกัน มีวิธกี าร และเทคนิค ท่ถี กู ตองครบถวนตามกระบวนการ มจี ดุ เดน ทน่ี าสนใจ สะทอนการมแี นวคิดแปลกใหม แสดงถงึ ความ เปน ไปไดในทางปฏบิ ัติ นำไปใชอ ยา งสะดวก ใชง า ย ไมซบั ซอน มีการสื่อสารสกู ารปฏบิ ัติได นวัตกรรมมี ลักษณะ รูปแบบ วธิ ีการ เทคนคิ ถูกตอ ง ครบถวน สามารถบรู ณาการกับกจิ วตั รประจำวนั ไดอยางดี ตวั ชว้ี ัดท่ี 3ภาวะผนู ำทางวิชาการ ผบู ริหาร มีการประชุมคณะครู และบุคลากรทางการศกึ ษา ในการนำรปู แบบ CHILD MODEL ไปใชใหเทา ทนั กบั การเปลีย่ นแปลง ผบู รหิ ารโรงเรียน คณะครู บุคลากรทางการศึกษา มีการแสวงหาความรูใหม และ วจิ ยั พฒั นานวัตกรรมอยางตอ เน่อื ง ผบู ริหารโรงเรียน คณะครู บุคลากรทางการศึกษาเปนแบบอยา งในการ พัฒนานวตั กรรมใหกับผรู วมวชิ าชพี ตวั ชี้วดั ท่ี 4การใชเ ทคโนโลยี รปู แบบการบรหิ าร CHILD MODEL ของโรงเรียนบา นบานหนองไขน ำ้ สำนกั งานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1 มกี ารใชเ ทคโนโลยใี นการเสรมิ สรา งประสิทธิภาพของนวตั กรรม นวัตกรรมทพ่ี ฒั นาขนึ้ สามารถสอ่ื สารดว ย ICT ไดอ ยา งเหมาะสม และจากการบริหารจดั การสถานศึกษา ดวยรปู แบบการบรหิ าร CHILD MODEL เกดิ ผลดีตอ ผเู รียน ครูผสู อน ผูบ ริหาร และชุมชนอยา งรอบดาน ภาพ:ระบบการจดั การเรยี นการสอนออนไลนข องโรงเรยี นบานหนองไขนำ้ เอกสารประกอบการประเมินเพ่ือขอรบั รางวัลทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยย่ี ม ผูปฏบิ ัติงานการดแู ลชว ยเหลือนกั เรยี นโรงเรยี นบานหนองไขน ำ้ สงั กัดสำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
63 ภาพ:ระบบการจดั การเรยี นการสอนออนไลนข องโรงเรียนบา นหนองไขน ำ้ ภาพ:ระบบการจดั การเรยี นการสอนออนไลนข องโรงเรียนบา นหนองไขนำ้ เอกสารประกอบการประเมินเพื่อขอรบั รางวัลทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศกึ ษายอดเย่ยี ม ผปู ฏบิ ตั งิ านการดูแลชวยเหลือนกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ำ้ สังกดั สำนกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
64 ภาพ:ระบบการจดั การเรียนการสอนออนไลนข องโรงเรยี นบานหนองไขน้ำ ระบบการจดั การเรียนการสอนออนไลนข องโรงเรยี นบา นหนองไขน้ำ วารสารขาวประชาสัมพันธ เอกสารประกอบการประเมินเพ่อื ขอรบั รางวลั ทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศกึ ษายอดเยี่ยม ผูปฏบิ ตั งิ านการดูแลชว ยเหลือนกั เรยี นโรงเรยี นบานหนองไขน ำ้ สงั กัดสำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
65 เอกสารประกอบการประเมนิ เพอ่ื ขอรบั รางวัลทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยี่ยม ผูปฏิบตั ิงานการดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ำ้ สงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
66 เอกสารประกอบการประเมนิ เพอ่ื ขอรบั รางวัลทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยี่ยม ผูปฏิบตั ิงานการดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ำ้ สงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
67 การรบั รองเลม รายงานและสรปุ ผลการปฏิบัติงานของผบู งั คบั บัญชา ขอรบั รองขอมูลดังกลาวขางตนถูกตองและเปนความจริง และขอรับรองวา ขา พเจา เปนผมู ีคุณสมบัติ ตรงตามที่กำหนดทุกประการ และขอความทีข่ าพเจาเขียนไวใ นรายงานพรอมทั้งเอกสารหลักฐาน ถูกตอ งตาม ความเปน จรงิ หากตรวจสอบภายหลงั พบวาขา พเจามคี ุณสมบัตไิ มเปน ไปตามที่กำหนด หรอื ยนื่ เอกสาร หลกั ฐานอนั เปนเท็จ ใหถ ือวา ขาพเจาหมดสทิ ธเ์ิ ขา รวมการประกวด และจะไมเ รียกรองสทิ ธ์ิใดๆ จงึ ลงลายมอื ชือ่ ไวเปน หลักฐาน ลงช่อื ...............................................ผรู ายงาน (นายทนิ กร แพเกาะ) ตำแหนงผอู ำนวยการโรงเรยี นบา นหนองไขน้ำ วนั ที่ 21 กรกฎาคม 2565 การตรวจสอบและรับรองของสวนราชการตน สงั กดั ไดต รวจสอบแลว รับรองวาขอมลู ถูกตอง และเปนความจรงิ ลงชอื่ ...............................................ผูรับรอง (ดร.กติ ติพงศ โดงพิมาย) ผูอำนวยการสำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา นครราชสีมา เขต 1 วันท่ี 21 กรกฎาคม 2565 ผูบงั คบั บญั ชา เอกสารประกอบการประเมนิ เพือ่ ขอรบั รางวัลทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศกึ ษายอดเย่ียม ผปู ฏบิ ตั ิงานการดแู ลชวยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบานหนองไขน ้ำ สงั กัดสำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
68 ภาคผนวก เอกสารประกอบการประเมนิ เพอ่ื ขอรับรางวลั ทรงคณุ คา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศกึ ษายอดเย่ยี ม ผูปฏิบัติงานการดูแลชวยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบานหนองไขน ้ำ สงั กัดสำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
69 เอกสารประกอบการประเมนิ เพอ่ื ขอรบั รางวัลทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยี่ยม ผูปฏิบตั ิงานการดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ำ้ สงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
70 เอกสารประกอบการประเมนิ เพอ่ื ขอรบั รางวัลทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยี่ยม ผูปฏิบตั ิงานการดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ำ้ สงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
71 วารสารขา วประชาสมั พันธ เอกสารประกอบการประเมินเพ่อื ขอรับรางวัลทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศกึ ษายอดเยย่ี ม ผูป ฏบิ ตั ิงานการดแู ลชวยเหลือนกั เรยี นโรงเรยี นบานหนองไขน ้ำ สังกดั สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
72 เอกสารประกอบการประเมนิ เพอ่ื ขอรบั รางวัลทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยี่ยม ผูปฏิบตั ิงานการดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ำ้ สงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
73 เอกสารประกอบการประเมนิ เพอ่ื ขอรบั รางวัลทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยี่ยม ผูปฏิบตั ิงานการดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ำ้ สงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
74 ระดบั ดีมาก ประกาศผลโรงเรียนท่ผี านเกณฑก ารประเมนิ โครงการโรงเรยี นปลอดขยะ ป 2565 เอกสารประกอบการประเมนิ เพื่อขอรบั รางวลั ทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศกึ ษายอดเยย่ี ม ผูป ฏิบัตงิ านการดแู ลชวยเหลือนกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ำ้ สังกัดสำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
75 เอกสารประกอบการประเมนิ เพอ่ื ขอรบั รางวัลทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยี่ยม ผูปฏิบตั ิงานการดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ำ้ สงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
76 เอกสารประกอบการประเมนิ เพอ่ื ขอรบั รางวัลทรงคุณคา สพฐ. (OBEC AWARDS) สถานศึกษายอดเยี่ยม ผูปฏิบตั ิงานการดูแลชว ยเหลอื นกั เรยี นโรงเรยี นบา นหนองไขน ำ้ สงั กัดสำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษา นครราชสมี า เขต 1
Search
