อ.ดร.นพดล ทุมเชื้อ

94 ตวั ช้วี ัด วิธกี ารวัดผล (เชิงปริมาณ/เชิง คุณภาพ) STEM โดยความรว มมอื ระหวา ง - แบบสํารวจความพึงพอใจ สถานศึกษาในจังหวัดราชบรุ ี ของการดาํ เนินงานโครงการ มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง - รายงานสรุปผลงาน 2. โรงเรยี นในโครงการมหาวิทยาลยั พ่ี 2. การประเมินผลการ - แบบบนั ทกึ ความตอ งการ เลยี้ งที่ทีเ่ ขารวมโครงการการพฒั นาศนู ย ดําเนินงาน การเรยี นรู Smart Farmer STEM โดย - นวัตกรรมกิจกรรมการ ความรว มมอื ระหวางสถานศึกษาในจงั หวดั เรียนรู ราชบุรีไดร บั การพฒั นา - ศูนยก ารเรยี นรู Smart rramer STEM - แบบประเมินโครงการ - รายงานสรปุ ผลการ ดาํ เนนิ งาน ผลลัพธ (Outcome) 1. ศกั ยภาพครูของโรงเรยี นในโครงการ 1. การประเมินผลการ - นวัตกรรมกจิ กรรมการ มหาวทิ ยาลัยพี่เลี้ยงที่ไดร ับการพฒั นา ดาํ เนินงาน เรยี นรู - ศนู ยการเรยี นรู Smart Farmer STEM 2. ผลการจัดกิจกรรม เกษตรกรนอย 2. การประเมินผลการ - นวตั กรรมกจิ กรรมการ อัจฉริยะของโรงเรียนในโครงการ มหาวิทยาลัยพเี่ ลยี้ ง ดําเนนิ งาน เรียนรู - ศูนยการเรียนรู Smart Farmer STEM

95 13. การติดตามความสาํ เรจ็ ของโครงการ/การประเมินผลโครงการ (ระบุการติดตามประเมินผลสาํ เร็จ ในการ นําความรสู กู ลมุ เปาหมาย ไดแ ก การประเมนิ ในระหวา งโครงการ การติดตามประเมินผลหลงั ดําเนินการ 3 – 6 เดอื น และการรวมตดิ ตามประเมนิ ผลหลังดาํ เนินการ 6 เดอื น – 1 ป) มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบงรอบการประเมินกิจกรรม ผลการดําเนินกจิ กรรม ประเมนิ ผลและกํากบั กิจกรรมที่ 1 สมั มนาเชิงปฏบิ ัติการ ติดตามโครงการ (รอบ 3 – เพือ่ พัฒนาศูนยการเรยี นรู Smart Farmer STEM โดยความรวมมือ 6 เดือน) ระหวา งสถานศึกษาในจังหวดั ราชบรุ ี ประเมนิ ผลและกํากบั กิจกรรมที่ 2 สนับสนนุ และสง เสริม ตดิ ตามโครงการ (รอบ 6 การจดั การเรียนรตู ามแนวทางสะเต็ม ศึกษา เร่ืองเกษตรกรนอยอจั ฉริยะ เดือน – 1 ป) ในโรงเรียนเครือขาย 14. ขอ เสนอแนะในเชิงนโยบายเพ่ือการปรับปรงุ /พัฒนา (ตองมคี วามชดั เจนและเปน รปู ธรรม) ข. ขอมลู ผูประสานงานของสถาบันอดุ มศึกษาสมาชิกในเครอื ขายอดุ มศกึ ษาภาคกลางตอนลา ง ผูประสานงานของสถาบนั สมาชกิ - ชือ่ อาจารย ดร.นพดล ทุมเช้อื - ตาํ แหนง ผูช วยอธกิ ารบดี ฝายวชิ าการฯ - สังกดั คณะวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี - ทีอ่ ยูทตี่ ดิ ตอได คณะวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี มหาวทิ ยาลยั ราช ภัฏหมูบานจอมบึง ต.จอมบึง อ.จอมบึง จ.ราชบุรี - โทรศัพท 086-6887121 , โทรสาร 032-261078 สถาบนั มหาวทิ ยาลัยราช - E-mail [email protected] ภัฏหมูบ านจอมบงึ

96 แบบเสนอโครงการประกอบการเสนอของบประมาณ ประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2563 1. ชื่อสถาบัน มหาวิทยาลยั ราชภฏั หมบู านจอมบึง 2. ช่ือโครงการ การพฒั นาหนวยการเรียนรู Smart Farmer STEM โดยการมีสวนรว มของสถานศึกษาใน จงั หวัดราชบุรี 2.1 ความสอดคลอ งของกิจกรรม มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง  กจิ กรรมพฒั นาแหลง เรยี นรใู นชมุ ชนโดยความรว มมือระหวางสถานศกึ ษาและหนวยงานทุกภาค สวนในพน้ื ที่ 2.2 ประเภทโครงการ  โครงการเดิม/ตอเนอ่ื ง 3. รายละเอียดคณะทํางาน (ช่ือ ตําแหนง สถาบันอุดมศึกษาตนสังกัดของผูรับผิดชอบโครงการ เบอร โทรศัพท) 3.1 หวั หนา โครงการ อ.ดร.ปญุ ญาพฒั น จันทรเ พชร ตาํ แหนง ประธานสาขาขาวิชาเทคโนโลยดี จิ ิทัลเพอ่ื การศึกษาและคณิตศาสตร สถานท่ีตดิ ตอ มหาวิทยาลัยราชภฏั หมบู า นจอมบึง (คณะครศุ าสตร) โทรศัพท 086 688 7121 E-mail [email protected] 3.2 ผูรวมโครงการ 1. อ.ดร.วนดิ า สาระติ ตําแหนง อาจารย 2. อ.ประภาช วิวรรธมงคล ตําแหนง อาจารย 3. อ.กนั ยาพร สกลุ กจิ บรรจง ตําแหนง อาจารย 4. อ.เยาวเรศ ขนเข็ม ตําแหนง อาจารย 5. อ.ดร.นพดล ทุมเช้ือ ตาํ แหนง ผูประสานงานโครงการ สถานทต่ี ดิ ตอ คณะครุศาสตร มหาวิทยาลยั ราชภฏั หมบู า นจอมบึง โทรศัพท 086 688 7121 E-mail [email protected] 4. ขอ มูลพ้ืนฐาน (แสดงใหเหน็ ผลการดําเนนิ โครงการทผี่ านมา) 4.1 กิจกรรมเพ่ือแกไขปญ หาการอานไมออก เขียนไมได -

97 4.2 โครงการเดิม/ตอเนื่อง (ผลการดาํ เนินโครงการทีผ่ านมา) การดําเนนิ งาน ผลลพั ธ โครงการการพัฒนาศนู ยการเรียนรู ศนู ยก ารเรยี นรู Smart Farmer STEM จํานวน 11 โรงเรยี น ไดแก Smart Framer STEM โดยความ ศูนยก ารเรยี นรกู ารปลูกเหด็ แบบอัตโนมัติ จํานวน 2 โรงเรยี น รว มมอื ระหวางสถานศึกษาใน ศูนยการเรียนรกู ารปลูกผักไฮโดรโปนิก จาํ นวน 6 โรงเรียน มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง จังหวัดราชบรุ ี ประจาํ ป ศนู ยการเรยี นรกู ารปลูกผักตนออนแบบอตั โนมัติ จํานวน 3 งบประมาณ พ.ศ. 2562 โรงเรียน คมู ือการจัดการเรยี นรูตามแนวทางสะเต็มศกึ ษา เรื่องเกษตรกร นอยอัจฉรยิ ะ ทท่ี ําใหรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรเู ปลี่ยนไป จากการเรยี นการสอนทเ่ี นนเน้ือหาและอยูแตภายในหองเรียน มา เปน การปฏิบัตกิ จิ กรรมทีส่ อดคลองกับบริบทของพืน้ ทใ่ี นการทาํ เกษตรโดยประยุกตเอาความรูทางดานคณติ ศาสตร วิทยาศาสตร มาชว ยในการปฏิบตั ิกิจกรรม อกี ทั้งยังสามารถใชเทคโนโลยแี ละ กระบวนการทางวิศวกรรมเปนเครอ่ื งมือในการเรียนรูอีกดว ย 5. ที่มาและความสําคญั ของโครงการ/กิจกรรม โครงมหาวิทยาลัยพ่ีเล้ียง เปนโครงการตอเน่ืองท่ีดําเนินการภายใตโครงการการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาโดยมี ซ่ึงเปนโครงการตามนโยบายของรัฐมนตรีวาการกระทรวงศึกษาธิการ ท่ีสงเสริมบทบาท ใหสถาบันอุดมศึกษาในพ้ืนที่ท่ัวประเทศทําหนาที่เปนพ่ีเลี้ยงใหแกสถานศึกษาในทองถ่ินเพื่อการพัฒนา คุณภาพการศึกษา โดยมีวัตถุประสงค เพื่อสงเสริมและสนับสนุนใหสถาบันอุดมศึกษาที่ต้ังอยูในแตละ จังหวัดในแตละภูมิภาค ทําหนาท่ีเปนพี่เล้ียงใหแกโรงเรียนและทํางานรวมกับสถานศึกษาในทองถ่ิน โดย การนําองคความรูทางวิชาการ ความเชี่ยวชาญของบุคลากร ไปชวยแกไขปญหาและพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานและเพ่ือสงเสริมใหครูและนักเรียนในโรงเรียนรวมพัฒนาในทองถ่ิน ไดรับการพัฒนา และรวมกันแกปญหาใหตรงจุด อาทิ การแกปญหาการศึกษา การอานไมออก เขียนไมได ของเด็กไทย การพัฒนาครูเพื่อสงเสริมศักยภาพในการสอน กิจกรรมพัฒนานักเรียนเพื่อสงเสริมศักยภาพดานวิชาการ ดานทกั ษะชวี ติ และดานคณุ ธรรมจรยิ ธรรม กิจกรรมพฒั นาแหลง เรียนรูในชุมชนโดยความรวมมือระหวาง สถานศึกษา และหนวยงานทุกภาคสวนในพื้นที่ จากการดําเนินงานท่ีผานมาในงบประมาณป 2561 ของ คณะวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยราชภัฏหมูบานจอมบึง รวมกับโรงเรียนเครือขายทั้ง 11 แหง คอื 1) โรงเรยี นเทศบาล 3 (เทศบาลสงเคราะห) 2) โรงเรียนรัฐราษฎรอุปถัมภ 3) โรงเรียนสาธิตแหง มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั หมบู า นจอมบงึ 4) โรงเรียนดานทับตะโกราษฎรอุปถัมภ 5) โรงเรียนบานคาวิทยา 6) โรงเรยี นวัดดานทบั ตะโก 7) โรงเรียนวัดนา้ํ พุ สํานกั งานสลากกบั แบงสงเคราะห 45 8) โรงเรียนหนองตาก

98 ยาต่งั วิรยิ ะราษฎรบ ํารงุ 9) โรงเรยี นโรตาร่ี 1 บานน้ําพุรอน 10) โรงเรียนชุมชนบานบอ และ11) โรงเรียน แคทรายวิทยา ไดเห็นรวมกันวา มหาวิทยาลัยฯ ควรมีการพัฒนาการจัดการเรียนรูตามแนวทางสะเต็ม ศึกษาเพ่ือเปนแหลงเรียนรูและเปนแหลงสนับสนุนในการจัดการเรียนรูตามแนวทางสะเต็มศึกษาใหกับ โรงเรียนในจังหวัดราชบุรีท้ังในเรื่องเทคนิควิธีการสอน (pedagogy) และการสนับสนุนวัสดุ อุปกรณ เทคโนโลยีเพื่อชวยในการจัดการเรียนรูท่ีสอดคลองกับบริบทพ้ืนที่ของโรงเรียน ครูประจําการ และ นักเรียน ของโรงเรียนเครือขายรวมพัฒนา ดังนั้นคณะมหาวิทยาลัยราชภัฏหมูบานจอมบึงจึงไดมีการ พัฒนาศนู ยการเรียนรู STEM ข้ึนในโรงเรยี นเครอื ขา ย เพ่ือพัฒนากิจกรรมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู ตามบรบิ ทของพ้นื ทีจ่ ังหวัดราชบุรี ซ่ึงประชากรสว นใหญทําอาชีพเกษตรกรรม โดยการนําเอาแนวทางการ จัดการเรียนรูตามแนวทางสะเต็มศึกษามาพัฒนาการจัดการเรียนรูเพื่อตอบสนองการประกอบอาชีพของ ชมุ ชนคือการทําเกษตรกรรม จงึ มแี นวคิดในการพัฒนาหนวยการเรียนรู Smart Farmer STEM โดยการมี สวนรวมของสถานศึกษาในจังหวัดราชบุรี เพ่ือเปนแหลงเรียนรูและแหลงสนับสนุนสงเสริมโรงเรียน เครือขายในการจัดการเรียนรูสะเต็มศึกษาในบริบทของเกษตรกรอัจฉริยะ จากศูนยการเรียนรู Smart Farmer STEM จํานวน 11 โรงเรยี น ทั้งน้ีเพอ่ื เปน ใหเ กิดการทํางานอยางตอ เน่ืองในการสงเสริมศักยภาพและเพ่ิมพูนความรูใหกับครูท่ี เขารวมโครงการฯ ในการสรางนวัตกรรมดานการจัดการเรียนรู Smart Farmer STEM ใหกับโรงเรียนที่ เขารวมโครงการตอไป มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 6. วัตถปุ ระสงคของโครงการ/กจิ กรรม 6.1 เพ่ือศึกษาและพัฒนาการจัดทําหนวยการเรียนรู Smart Farmer STEM โดยการมีสวนรวม ของสถานศึกษาในจังหวัดราชบุรี 6.2 เพ่อื ศึกษาผลจากการจดั การเรยี นรู Smart Farmer STEM ท่ีพัฒนาขน้ึ 6.3 เพอ่ื พฒั นาแนวทางการจัดการเรียนรู Smart Farmer STEM ระดับการศึกษาภาคบงั คับ 7. ขอบเขตการดาํ เนินโครงการ/กจิ กรรม 7.1 กลุมเปา หมาย สถานะ สังกดั จาํ นวน ลาํ ดับ ชือ่ โรงเรียน จงั หวัด เกา /ใหม สพฐ./อปท./ ครู นกั เรียน กทม./ตชด/อืน่ ๆ 1 โรงเรียนเทศบาล 3 (เทศบาล จ.ราชบรุ ี เกา อปท. 3 60 สงเคราะห) 2 โรงเรยี นรัฐราษฎรอปุ ถัมภ จ.ราชบรุ ี เกา สพฐ. 3 90 3 โรงเรียนสาธิตแหงมหาวทิ ยาลัย จ.ราชบรุ ี เกา อว. 3 90

99 สถานะ สงั กดั จํานวน ลาํ ดบั ช่อื โรงเรียน จังหวัด เกา /ใหม สพฐ./อปท./ ครู นกั เรยี น กทม./ตชด/อนื่ ๆ ราชภฎั หมบู านจอมบึง 4 โรงเรียนดา นทบั ตะโกราษฎร จ.ราชบรุ ี เกา สพฐ. 3 60 อปุ ถัมภ มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 5 โรงเรยี นบานคาวทิ ยา จ.ราชบุรี เกา สพฐ. 3 60 6 โรงเรียนวดั ดา นทบั ตะโก จ.ราชบุรี เกา สพฐ. 3 60 7 โรงเรยี นวดั น้ําพุ จ.ราชบุรี เกา สพฐ. 3 30 8 โรงเรยี นหนองตากยาตัง่ วิริยะ จ.กาญจนบุรี เกา สพฐ. 3 60 ราษฎรบํารุง 9 โรงเรียนโรตารี่ 1 บา นนาํ้ พุรอ น จ.ราชบรุ ี เกา สพฐ. 3 20 10 โรงเรียนชมุ ชนบานบอ จ.ราชบรุ ี เกา สพฐ. 3 60 11 โรงเรียนแคทรายวิทยา จ.ราชบรุ ี ใหม สพฐ. 3 20 7.2 ขอบเขตการดาํ เนนิ งาน ลําดับ ขน้ั ตอนการดําเนินงาน จํานวนผเู ขารวมกจิ กรรม โรงเรยี น ครู นักเรยี น 1 กจิ กรรมที่ 1 พฒั นาหนว ยการเรียนรู Smart 11 โรงเรยี น 33 0 Farmer STEM โดยการมสี ว นรวมของ สถานศกึ ษาในจังหวัดราชบุรี 2 กิจกรรมท่ี 2 ตดิ ตามผลการปฏบิ ตั ิกิจกรรม 11 โรงเรยี น 33 610 หนวยการเรยี นรู Smart Farmer STEM โดยการมีสวนรว มของสถานศึกษาใน จังหวัดราชบรุ ี 3 กิจกรรมท่ี 3 พฒั นาแนวทางการจดั การ 11 โรงเรียน 33 0 เรยี นรู Smart Farmer STEM ระดบั การศึกษาภาคบังคบั

100 8. ระยะเวลาดําเนินงานและแผนการดําเนนิ งานตลอดโครงการ/กิจกรรม เดือน โครงการ/กจิ กรรม พ.ศ.2562 พ.ศ.2563 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 9 กิจกรรมที่ 1 พฒั นา หนวยการเรียนรู Smart มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง Farmer STEM โดยการมี สว นรว มของสถานศึกษา ในจงั หวัดราชบุรี กิจกรรมท่ี 2 ติดตามผล การปฏิบัติกิจกรรมหนวย ก า ร เ รี ย น รู Smart Farmer STEM โดยการมี สวนรวมของสถานศึกษา ในจังหวัดราชบุรี กิ จ ก ร ร ม ท่ี 3 พั ฒ น า แนวทางการจัดการเรียนรู Smart Farmer STEM ระดบั การศึกษาภาคบังคับ 9. ประโยชนทคี่ าดวา จะไดร บั โครงการ/กิจกรรม ประโยชนทีค่ าดวาจะไดร บั กจิ กรรมที่ 1 พฒั นาหนวยการ - ครใู นโรงเรยี นเครอื ขายทราบกระบวนการทํางานของโครงการ เรยี นรู Smart Farmer STEM - โรงเรียนเครอื ขายไดร วมกนั พฒั นาหนว ยการเรียนรู Smart โดยการมีสวนรวมของสถานศึกษา Farmer STEM ในจงั หวัดราชบรุ ี กจิ กรรมที่ 2 ตดิ ตามผลการปฏบิ ตั ิ - โรงเรยี นเครอื ขา ยนาํ หนวยการเรียนรู Smart Farmer STEM ไป กจิ กรรมหนว ยการเรียนรู Smart ปฏิบัตใิ นโรงเรยี น Farmer STEM โดยการมีสวนรว ม - โรงเรยี นเครอื ขายแลกเปลย่ี นเรียนรกู ารจัดการเรียนรู Smart ของสถานศึกษาในจงั หวดั ราชบุรี Farmer STEM

101 กจิ กรรมท่ี 3 พัฒนาแนวทางการ - โรงเรียนเครอื ขายแลกเปลยี่ นเรยี นรเู พอื่ พัฒนาแนวทางการ จดั การเรยี นรู Smart Farmer จัดการเรียนรู Smart Farmer STEM ระดบั การศึกษาภาคบงั คับ - ไดแ นวทางการจัดการเรยี นรู Smart Farmer STEM ระดับ STEM ระดบั การศกึ ษาภาคบังคบั การศึกษาภาคบงั คับ 10. เปาหมายของโครงการ (Output) ตัวชีว้ ดั และวิธีการวัดผล มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง ผลผลติ ของโครงการ (Output) ตัวชีว้ ดั วิธีการวัดผล (เชงิ ปริมาณ/เชงิ คุณภาพ) 1. โรงเรยี นในโครงการมหาวิทยาลยั พ่ีเลีย้ ง เชงิ ปริมาณ -แบบบันทึกการเขา รว มกิจกรรม จํานวน 11 โรงเรยี น 1. ความรว มมือของโรงเรยี นในโครงการ เชิงคณุ ภาพ - แบบบันทึกการตรวจเยยี่ มการ มหาวทิ ยาลัยพ่ีเลีย้ งท่เี ขารว มโครงการฯ ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมหนวยการเรยี นรู จาํ นวน 11 โรงเรยี น Smart Framer STEM 2. นวตั กรรม “หนวยการเรียนรู Smart - แบบประเมินแนวทางการ Framer STEM” จัดการเรียนรู Smart Framer 3. แนวทางการจดั การเรียนรู Smart STEM Framer STEM - รายงานสรปุ ผลงาน 12. ตัวชว้ี ัดและคา เปา หมาย /การตดิ ตามประเมนิ ผลโครงการ ตัวชวี้ ัด วธิ ีการวดั ผล ผลลัพธ (Outcome) (เชงิ ปริมาณ/เชิง คุณภาพ) 1. ศกั ยภาพครูของโรงเรยี นใน เชงิ คุณภาพ - แบบบนั ทึกการตรวจเยีย่ มการปฏบิ ัติ โครงการมหาวิทยาลัยพีเ่ ลย้ี งท่ีไดรบั กิจกรรมหนว ยการเรียนรู Smart การพัฒนา Framer STEM 2. ผลการปฏิบัตกิ ิจกรรมหนว ยการ เชิงปริมาณ - แบบบนั ทึกการปฏิบัติกจิ กรรมหนว ย เรยี นรู Smart Framer STEM การเรียนรู Smart Framer STEM 3. ผลการพฒั นาแนวทางการจัดการ เชิงปรมิ าณ - แบบประเมินแนวทางการจัดการ เรียนรู Smart Framer STEM เรียนรู Smart Framer STEM

102 13. การประเมินผลและติดตามความสาํ เร็จของโครงการ (ระบกุ ารประเมินโครงการกอน ระหวา ง และหลัง การดําเนนิ โครงการ) รอบการประเมิน กิจกรรม ผลทค่ี าดวา จะไดรบั กอ นดาํ เนนิ โครงการ กจิ กรรมจากโครงการปท แ่ี ลว แนวทางและความตองการในการ พฒั นาหนว ยการเรยี นรู Smart Framer STEM โดยการมสี ว นรวม มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง ของสถานศึกษาในจงั หวัดราชบุรี ระหวา งดาํ เนนิ กิจกรรมท่ี 1 พฒั นาหนว ยการเรียนรู ไดหนว ยการเรยี นรู Smart Framer โครงการ Smart Framer STEM โดยการมีสว น STEM รว มของสถานศกึ ษาในจังหวดั ราชบรุ ี กิจกรรมที่ 2 ตดิ ตามผลการปฏิบตั ิ นักเรยี นไดรับการปฏบิ ัติจากหนว ย กิจกรรมหนว ยการเรยี นรู Smart การเรยี นรู Smart Framer STEM ที่ Framer STEM โดยการมสี ว นรว มของ พฒั นาข้นึ สถานศกึ ษาในจังหวดั ราชบุรี หลงั ดําเนินโครงการ กิจกรรมที่ 3 พฒั นาแนวทางการ ทราบแนวทางการจัดการเรียนรู จัดการเรียนรู Smart Framer STEM Smart Framer STEM ระดับ ระดบั การศึกษาภาคบงั คับ การศกึ ษาภาคบงั คับ 14. ขอ เสนอแนะในเชิงนโยบายเพอ่ื การปรับปรุง/พัฒนา (ตอ งมคี วามชัดเจนและเปนรูปธรรม) ขอมูลผปู ระสานงานของสถาบันอุดมศึกษาสมาชกิ ในเครือขายอดุ มศกึ ษาภาคกลางตอนลา ง ผปู ระสานงานของสถาบันสมาชิก - ช่ือ อาจารย ดร.นพดล ทุมเชื้อ - ตาํ แหนง ผูชวยอธิการบดี ฝายวิชาการฯ - สังกดั คณะวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี - ที่อยทู ตี่ ดิ ตอได คณะวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏ หมบู า นจอมบึง ต.จอมบึง อ.จอมบึง จ.ราชบุรี - โทรศพั ท 086-6887121 , โทรสาร 032-261078 สถาบนั มหาวิทยาลัยราช - E-mail [email protected] ภัฏหมูบานจอมบึง

103 ภาคผนวก ค แบบรายงานผลการดาํ เนินโครงการการพฒั นาศูนยการเรียนรู Smart Farmer STEM โดยความรวมมอื ระหวางสถานศกึ ษาในจังหวัดราชบุรี ป 2562 มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 104 แบบรายงานผลการดําเนินโครงการ โดย มหาวิทยาลัยราชภัฏหมูบา นจอมบึง 1. ชื่อโครงการ การพฒั นาศูนยก ารเรียนรู Smart Framer STEM โดยความรว มมอื ระหวา งสถานศึกษา ในจงั หวัดราชบรุ ี 2. ผูรับผิดชอบ คณะวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั หมบู านจอมบงึ 3. โรงเรยี นทร่ี วมโครงการ จํานวน 11 โรงเรียน 4. วัตถปุ ระสงคโครงการ/กจิ กรรม 1. เพ่อื พฒั นาศูนยก ารเรียนรู Smart Framer STEM โดยความรวมมือระหวา งสถานศึกษาในจังหวดั ราชบุรี 2. เพื่อสนบั สนุนและสง เสริมการจดั การเรียนรูตามแนวทางสะเตม็ ศกึ ษา เรื่องเกษตรกรนอ ยอัจฉรยิ ะ ในโรงเรยี นเครอื ขาย 5. การดําเนินโครงการสอดคลองกับนโยบายรัฐบาล และรัฐมนตรีวาการกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร วิจัยและนวัตกรรม (โปรดเลือกนโยบาย พรอมทั้งอธิบายความสอดคลองกับการ ดําเนนิ งาน) 5.1 การดาํ เนนิ โครงการสอดคลองกับนโยบายรัฐบาล  5.1.1 สง เสริมการเรยี นรแู ละพัฒนาทักษะทกุ ชว งวัย (โปรดเลอื กนโยบายทีส่ อดคลองมากท่สี ุด เพียง 1 ขอ )  มุง เนน การพฒั นาโรงเรยี นควบคกู ับการพัฒนาครู……………………  ลดความเหลอ่ื มลาํ้ ทางการศกึ ษา……………………………………….…  สงเสรมิ หลักคดิ ท่ถี ูกตอ ง…………………………………………………….…  5.1.2 การเตรียมคนไทยสูศตวรรษที่ 21 (โปรดเลอื กนโยบายท่สี อดคลอ งมากที่สุด เพียง 1 ขอ )  ทักษะดานการเรียนรแู ละนวัตกรรม…………………………………………………  ทักษะดานสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลย…ี ……………………………………….  ทกั ษะดานชีวติ และอาชพี ………………………………………………………………… 5.2 การดําเนินโครงการสอดคลอ งกับนโยบายรัฐมนตรีวา การกระทรวงการอุดมศึกษา วทิ ยาศาสตร วจิ ัยและนวตั กรรม (โปรดเลอื กนโยบายทีส่ อดคลองมากทสี่ ุด เพยี ง 1 ขอ)  สรา งและพฒั นาคนไทยสูศตวรรษท่ี 21 (สงเสรมิ การเรียนรูตลอดชีวิต, ขบั เคลื่อน การพัฒนาทักษะแหง อนาคต)  สรางและพฒั นาองคความรู (ขับเคล่ือนการวิจยั ใหตอบโจทยประเทศทงั้ Farming, Active Aging)  สรางและพัฒนานวตั กรรม (นวตั กรรมชมุ ชน, นวตั กรรมสังคม) 6. งบประมาณทไ่ี ดรบั ปงบประมาณ พ.ศ. 2562 จํานวน 300,000 บาท 7. ขน้ั ตอนวธิ ดี าํ เนนิ การ 1 ประชุมครใู นโรงเรียนเครือขา ยเพ่ือชีแ้ จงกระบวนการทาํ งานของโครงการฯ 2 ศกึ ษาดูงานการทําเกษตรในเขตจงั หวดั ราชบรุ ี จากเกษตรและปราชญทองถน่ิ เพ่ือนาํ มาเปนแนวทาง ในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู Smart Framer STEM

105 3 สมั มนาเชิงปฏบิ ตั ิการเพื่อพัฒนาศูนยก ารเรียนรู Smart Framer STEM โดยความรว มมอื ระหวา ง สถานศกึ ษาในจงั หวดั ราชบรุ ี 4 จัดต้งั ศนู ยการเรยี นรู Smart Framer STEM ในโรงเรียนเครอื ขาย 11 โรงเรยี น 5 จัดประชมุ ช้ีแจงการพฒั นารูปแบบการจัดการเรียนรูตามแนวทางสะเต็มศกึ ษา เรือ่ งเกษตรกรนอ ย อัจฉริยะ ในแตละโรงเรยี น 6. สนบั สนุนและสงเสริมการจัดการเรียนรูตามแนวทางสะเต็มศกึ ษา เรอื่ งเกษตรกรนอยอจั ฉรยิ ะ ใน มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบงโรงเรยี นเครือขาย 7. มอบศูนยก ารเรียนรู Smart Framer STEM ในโรงเรียนเครอื ขา ย 11 โรงเรยี นใหก ับโรงเรยี น เครอื ขาย 8. กจิ กรรมทีด่ าํ เนนิ การพฒั นา. กจิ กรรมท่ี 1 สมั มนาเชิงปฏบิ ตั กิ ารเพ่ือพฒั นาศูนยการเรยี นรู Smart Framer STEM โดยความ รว มมอื ระหวา งสถานศึกษาในจงั หวัดราชบรุ ี กจิ กรรมที่ 2 สนบั สนุนและสงเสริมการจัดการเรยี นรูตามแนวทางสะเตม็ ศึกษา เรอ่ื งเกษตรกรนอย อจั ฉรยิ ะ ในโรงเรยี นเครอื ขาย 9. ผลผลติ โครงการฯ (โปรดแนบผลผลติ โครงการฯ ในภาคผนวก) 9.1 ศูนยก ารเรยี นรู Smart Framer STEM จํานวน 11 โรงเรียน 9.2 คูมือการจดั การเรยี นรตู ามแนวทางสะเต็มศึกษา เร่ืองเกษตรกรนอยอจั ฉรยิ ะ 10. การเปลีย่ นแปลงท่เี กิดขึน้ ช่อื โรงเรยี น การเปลีย่ นแปลงท่เี กิดขนึ้ โรงเรยี น ครู นกั เรียน 1. โรงเรยี นเทศบาล 3 1. ไดจ ดั ตง้ั ศนู ยการ 1. ครูในโรงเรยี น 1. ไดเ รยี นรูจากแหลง 2. โรงเรยี นรัฐราษฎรอ ุปถมั ภ เรียนรู Smart Framer เครือขา ยทราบ เรียนรู Smart Framer 3. โรงเรยี นสาธิตแหง มหาวิทยาลยั STEM ในโรงเรยี น กระบวนการทาํ งาน STEM ในโรงเรยี น ราชภฎั หมูบ า นจอมบงึ 2. คูมอื การจัดการเรยี นรู ของโครงการและ 2. ไดเรยี นรตู ามแนวทาง 4. โรงเรยี นดานทบั ตะโกราษฎรฯ ตามแนวทางสะเต็ม รวมกันออกแบบ สะเตม็ ศกึ ษา เรื่อง 5. โรงเรยี นบา นคาวิทยา ศกึ ษา เรือ่ งเกษตรกร กจิ กรรมตามความ เกษตรกรนอยอจั ฉริยะ 6. โรงเรียนวัดดานทับตะโก นอ ยอัจฉรยิ ะ ตอ งการของแตล ะ 7. โรงเรยี นวดั นา้ํ พุ โรงเรียน 8. โรงเรียนหนองตากยาฯ 2. รวมพฒั นาคมู ือการ 9. โรงเรียนโรตารี่ 1 บานนํ้าพุรอ น จัดการเรยี นรูตาม 10. โรงเรยี นชมุ ชนบานบอ แนวทางสะเตม็ 11. โรงเรียนแคทรายวิทยา ศึกษา เรื่องเกษตรกร นอ ยอจั ฉรยิ ะ

106 11. ผลการประเมินผลสัมฤทธก์ิ ารเรียนรู ระบกุ ารเปลี่ยนแปลง ที่สะทอนผลสัมฤทธ์ิ ช่อื โรงเรียน รายช่ือกจิ กรรม กอนเขารว ม หลังเขา รว ม โครงการ โครงการ ในการเรียนรู 1. รปู แบบการจดั 1. โรงเรียนเทศบาล 3 การปลูกเหด็ แบบอตั โนมัติ 1. ขาดแหลง เรยี นรทู ่ี 1. ไดจดั ตั้งศูนย 2. โรงเรียนรัฐราษฎร การปลกู เหด็ แบบอตั โนมตั ิ สอดคลองกับ การเรยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู อปุ ถัมภ การประกอบ Smart Framer เปล่ยี นไปจากการ มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง เรยี นการสอนที่ 3. โรงเรียนสาธติ แหง การเรยี นรูก ารปลกู ผกั ไฮโดร อาชีพในทองถิ่น STEM ใน เนน เนื้อหา และอยู 2. รูปแบบการ โรงเรยี น แตภ ายในหองเรยี น มหาวิทยาลยั ราช โปนิก 2. คมู อื การจดั การ มาเปนการปฏบิ ตั ิ จดั การเรียนรู เรยี นรตู าม กิจกรรมท่ี ภฎั หมบู า นจอมบึง แนวทางสะ สอดคลองกับ 4. โรงเรยี นดา นทับ การเรยี นรกู ารปลูกผักไฮโดร ตามแนวทาง เตม็ ศึกษา บรบิ ทของพ้นื ที่ใน STEM Education เร่ืองเกษตรกร การทําเกษตรโดย ตะโกราษฎรฯ โปนกิ นอยอัจฉรยิ ะ ประยุกตเ อาความรู 5. โรงเรยี นบา นคา การเรยี นรูก ารปลูกผักไฮโดร ไมส อดคลองกบั ทางดาน บริบทของพ้ืนที่ คณติ ศาสตร วิทยา โปนกิ 3. การจดั กิจกรรม วทิ ยาศาสตร มา 6. โรงเรียนวดั ดา นทับ ชวยในการปฏิบัติ ตะโก การเรยี นรกู ารปลกู ผกั ตน การเรยี นการ กจิ กรรม อีกทง้ั ยัง 7. โรงเรียนวัดนา้ํ พุ ออนแบบอตั โนมตั ิ สอนเนนที่ สามารถใช เนือ้ หา และอยู เทคโนโลยีและ 8. โรงเรียนหนองตาก การเรยี นรกู ารปลูกผกั ไฮโดร แตภายใน กระบวนการทาง ยาฯ โปนิก หอ งเรยี น วศิ วกรรมเปน เครือ่ งมือในการ การเรยี นรกู ารปลูกผักไฮโดร เรยี นรอู ีกดวย โปนิก 9. โรงเรียนโรตารี่ 1 การเรยี นรกู ารปลูกผักตน บานนาํ้ พรุ อ น ออ นแบบอัตโนมตั ิ 10. โรงเรยี นชมุ ชน การเรยี นรกู ารปลูกผกั ตน บา นบอ ออนแบบอตั โนมตั ิ 11. โรงเรียนแคทราย การเรยี นรูการปลูกผกั ไฮโดร วิทยา โปนกิ 12. ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของโรงเรียน (โปรดระบุความพงึ พอใจ โดยใชเ กณฑการประเมิน 5 ระดบั ไดแ ก (1) นอยท่สี ุด (2) นอย (3) ปานกลาง (4) มาก และ (5) มากท่ีสดุ พรอมระบวุ ามคี วามพงึ พอใจในดา นมากท่ีสุดยังไมมีการประเมินเน่ืองจากยังไมสิ้นสุดโครงการ 13. ประโยชนท โ่ี รงเรียนและชุมชนไดร ับจากการดาํ เนินโครงการฯ - ครูในโรงเรยี นเครอื ขายทราบกระบวนการทํางานของโครงการและรวมกันออกแบบกิจกรรม ตามความตองการของแตละโรงเรยี น - เพือ่ แลกเปลย่ี นแนวทางการจดั การเรยี นรตู ามแนวทางสะเต็มศึกษา เรื่องเกษตรกรนอย อัจฉริยะ ในโรงเรยี นเครอื ขา ย - เปน ทีต่ ั้งของศูนยการเรียนรู Smart Framer STEM ในโรงเรยี น 14. ประโยชนท ส่ี ถาบันอดุ มศกึ ษาไดร บั จากการดําเนินโครงการฯ

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 107 - มหาวิทยาลัยขอมูลในการพัฒนาศนู ยการเรียนรู Smart Framer STEM โดยความรว มมือ ระหวา งโรงเรยี นเครอื ขา ย - เพ่อื แลกเปลยี่ นแนวทางการจัดการเรยี นรตู ามแนวทางสะเต็มศึกษา เรือ่ งเกษตรกรนอย อจั ฉริยะ ในโรงเรียนเครอื ขาย 15. ปญ หาอุปสรรค/ขอเสนอแนะ (โปรดระบุปญหาดานการดาํ เนนิ โครงการฯ และปญหาทคี่ น พบจาก การดาํ เนินการ) ในการดําเนนิ การจดั ตัง้ ศนู ยการเรยี นรตู อ งใชวัสดุ อุปกรณใ นการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ซง่ึ วสั ดุบาง รายการเปน ครุภัณฑ ทาํ การจัดซือ้ ลําบาก มีขน้ั ตอนทยี่ งุ ยาก ดงั นั้นถาตองพฒั นาตองมีวิธกี ารจัดซื้อจัดจา ง ทช่ี ัดเจน 16. ภาคผนวก (ภาพกิจกรรม ผลผลิตโครงการ ภาพเคล่อื นไหว เปนตน ) การศึกษาดูงานการเลย้ี งหมูอนิ ทรยี  (หมหู ลุม) ตาํ บลดอนแร จงั หวัดราชบรุ ี

มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง 108 การศกึ ษาดงู านการการปลกู พืชโดยใชนาํ้ หยด อาํ เภอสาวนผึ้ง จงั หวัดราชบุรี การศกึ ษาดงู านการการปลูกเหด็ อาํ เภอโพธาราม จงั หวัดราชบุรี

มหา ิวทยาลัยราชภัฏหมู่ ้บานจอมบึง 109 การศกึ ษาดูงานการการปลูกพชื ไรด นิ (ไฮโดรโปรนคิ ) อาํ เภอบา นคา จังหวดั ราชบรุ ี ประชมุ กลมุ focus Group กลุมเปาหมายเพื่อถอดบทเรียนในการพฒั นารูปแบบการจัดการเรียนรู เกษตรกรอัจฉริยะตามแนวทางสะเต็มศึกษา และออกแบบกิจกรรมการเรียนรตู ามแนวทาง สะเต็มศึกษา เร่อื งเกษตรกรนอ ยอัจฉริยะ ลงชอ่ื ............................................ ผูรายงาน (อาจารย ดร.นพดล ทุมเชื้อ) ตําแหนง ผรู บั ผดิ ชองโครงการ

110 หมายเหตุ : กรณีที่ขัน้ ตอน วิธกี าร และกิจกรรมทดี่ ําเนนิ การของแตล ะโรงเรยี นท่เี ขารว มโครงการ แตกตา งกนั ขอใหร ะบุรายละเอียดดังกลาวเปนรายโรงเรียน ประวัตผิ ูวจิ ยั ช่ือ-สกลุ นายนพดล ทุมเช้ือ วุฒิการศกึ ษา ปรญิ ญาเอก สาขาวชิ า ปร.ด. หลกั สูตรและการสอน สถานศกึ ษา มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร บางเขน สังกดั คณะ/สํานกั /หนว ยงาน คณะวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี สถานที่ติดตอ สะดวก เลขท่ี 46 หมู 3 ต.จอมบงึ อ.จอมบึง จ.ราชบรุ ี 70150 สถานท่ีทาํ งาน สาขาวชิ าคณิตศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏหมบู านจอมบึง มหา ิวทยา ัลยราช ัภฏห ู่ม ้บานจอม ึบง