หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน ป. 5เทคโนโลยีสารสนเทศ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 5 กลมุ สาระการเรยี นรกู ารงานอาชพี และเทคโนโลยี ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ผŒเู รยี บเรยี ง ณฐั กานต ภาคพรต ศษ.บ. (เกียรตินิยม), ศษ.ม. ผูŒตรวจ รศ. ดร.อำนวย เดชชัยศรี กศ.บ., ศษ.ม., กศ.ด. ดร.พรรณี เกษกมล กศ.บ. (เกียรตินิยม), กศ.ม., กศ.ด. สชุ นิ เนียมเผือก ค.บ. บรรณาธกิ าร สรุ ะ ดามาพงษ กศ.บ., กศ.ม. อรุณี ลิมศิริ กศ.บ., กศ.ม. ผลติ และจดั จำหนายโดย บรษิ ัท สำนักพมิ พวัฒนาพานิช จำกัด วฒนาพานิช สำราญราษฎร 216–220 ถนนบำรุงเมือง แขวงสำราญราษฎร เขตพระนคร กรุงเทพฯ 10200 โทร. 02 222 9394 • 02 222 5371–2 FAX 02 225 6556 • 02 225 6557 email: [email protected]
หนังสอื เรียน รายวิชาพื้นฐาน 5เทคโนโลยสี ารสนเทศ ป. ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ 5 กลุ‹มสาระการเรียนรูกŒ ารงานอาชีพและเทคโนโลยี ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 B สงวนลิขสทิ ธิ์ตามกฎหมาย หามละเมิด ทำซ้ำ ดัดแปลง เผยแพร สว นหน่งึ สวนใด เวน แตจ ะไดร บั อนุญาต ผเูŒ รียบเรยี ง ณัฐกานต ภาคพรต ผูตŒ รวจ รศ. ดร.อำนวย เดชชยั ศรี ดร.พรรณี เกษกมล สชุ ิน เนียมเผือก บรรณาธกิ าร สรุ ะ ดามาพงษ อรณุ ี ลิมศิริ ISBN 978-974-18-6220-7 Microsoft windows XP และ Microsoft word เปน เคร่อื งหมายการคาของบรษิ ัท Microsoft Corporation และเคร่ืองหมายการคา อนื่ ๆ ที่อา งถงึ เปน ของ บริษัทน้ัน ๆ พิมพท ี่ บรษิ ัท โรงพมิ พวฒั นาพานชิ จำกดั นายเริงชยั จงพิพฒั นสุข กรรมการผูจัดการ ส่ือการเรยี นรŒู ป. 1–ป. 6 กลุ‹มสาระการเรยี นรกูŒ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 • หนงั สอื เรยี น (ศธ. อนญุ าต) • แบบฝƒกทักษะ • ฉบับสมบูรณแบบ • แผนฯ (CD) • หนังสือเรยี น • แบบฝก ทกั ษะ • ฉบับสมบูรณแ บบ • แผนฯ (CD) การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 1 ..........อรุณี ลมิ ศิริ และคณะ • หนงั สือเรียน • แบบฝก ทกั ษะ • ฉบบั สมบรู ณแ บบ • แผนฯ (CD) การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 2 ..........อรุณี ลมิ ศริ ิ และคณะ • หนงั สอื เรียน • แบบฝก ทกั ษะ • ฉบับสมบรู ณแบบ • แผนฯ (CD) การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป. 3 ..........อรุณี ลมิ ศิริ และคณะ • หนงั สือเรียน • แบบฝก ทกั ษะ • ฉบบั สมบรู ณแบบ • แผนฯ (CD) การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 4 ..........อรณุ ี ลมิ ศริ ิ และคณะ • หนงั สือเรียน • แบบฝกทักษะ • ฉบบั สมบูรณแ บบ • แผนฯ (CD) การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 5 ..........อรุณี ลิมศริ ิ และคณะ • หนงั สอื เรียน • แบบฝก ทกั ษะ • ฉบับสมบรู ณแ บบ • แผนฯ (CD) การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป. 6 ..........อรุณี ลมิ ศิริ และคณะ • หนังสอื เรยี น • แบบฝก ทักษะ • ฉบับสมบรู ณแบบ • แผนฯ (CD) เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 1......................... ณัฐกานต ภาคพรต • หนงั สอื เรยี น • แบบฝกทกั ษะ • ฉบบั สมบูรณแ บบ • แผนฯ (CD) เทคโนโลยสี ารสนเทศ ป. 2......................... ณฐั กานต ภาคพรต • หนังสือเรียน • แบบฝกทักษะ • ฉบบั สมบรู ณแบบ • แผนฯ (CD) เทคโนโลยสี ารสนเทศ ป. 3......................... ณฐั กานต ภาคพรต • หนงั สอื เรยี น • แบบฝก ทักษะ • ฉบับสมบูรณแ บบ • แผนฯ (CD) เทคโนโลยสี ารสนเทศ ป. 4......................... ณฐั กานต ภาคพรต • หนงั สือเรยี น • แบบฝก ทักษะ • ฉบบั สมบูรณแ บบ • แผนฯ (CD) เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5......................... ณัฐกานต ภาคพรต • หนงั สอื เรยี น • แบบฝกทกั ษะ • ฉบับสมบูรณแบบ • แผนฯ (CD) เทคโนโลยสี ารสนเทศ ป. 6......................... ณัฐกานต ภาคพรต
3 คํานาํ หนงั สือเรียน รายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ ป. 5 เลม น้จี ัดทำข้นึ ตามหลักสตู ร แกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 สำหรบั นักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 5 โดยมี เปาหมายใหนักเรียนและครูใชเปนสื่อในการจัดการเรียนรู เพ่ือพัฒนานักเรียนใหมีคุณภาพ ตามมาตรฐานการเรยี นรู ตวั ชว้ี ดั ชน้ั ป และสาระการเรยี นรแู กนกลางทหี่ ลกั สตู รกำหนด มงุ ใหน กั เรยี น มคี วามรอู นั เปน สากล เกดิ สมรรถนะสำคญั ไดแ ก ความสามารถในการสอ่ื สาร การคดิ การแกป ญ หา การใชทกั ษะชีวิต และการใชเทคโนโลยี รวมทงั้ เสริมสรางนกั เรียนใหมคี ุณลักษณะอนั พึงประสงค เพือ่ ใหสามารถอยูรว มกับผอู ่ืนในสังคมไทยและสังคมโลกไดอ ยา งมคี วามสุข การจัดทำหนังสอื เรียน รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ เลม น้ี คณะผจู ัดทำซ่ึงเปน ผูเช่ียวชาญเฉพาะสาขาวิชาและการพัฒนาส่ือการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและ เทคโนโลยี ไดศึกษาเอกสารหลักสูตรอยางละเอียดถ่ีถวนทั้งดานวิสัยทัศน หลักการ จุดหมาย สมรรถนะสำคัญของนักเรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค มาตรฐานการเรียนรู ตัวช้ีวัดช้ันป สาระการเรียนรูแ กนกลาง แนวทางการจดั การเรียนรู การวัดและประเมินผลการเรียนรู แลวจึงนำ องคความรูท่ีไดมาออกแบบหนวยการเรียนรู โดยมุงพัฒนานักเรียนแบบองครวมบนพื้นฐานของ การบรู ณาการความคดิ รวบยอดทเี่ นน ใหน กั เรยี นเรยี นรดู ว ยกระบวนการทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ (Process of Information Technology) การเรยี นรูโดยการปฏบิ ตั ิ (Active Learning) และ การเรยี นรโู ดยใชส มองเปน ฐาน (Brain-Based Learning) เพอื่ ใหน กั เรยี นสามารถเลอื กใชเ ทคโนโลยี สารสนเทศในการสืบคนขอมูล ติดตอส่ือสาร แกปญหา หรือสรางงานไดอยางสรางสรรค มปี ระสิทธภิ าพ ประสทิ ธิผล และมีคณุ ธรรม สำนักพิมพวัฒนาพานิช ขอขอบคุณบริษัทท่ีใหความอนุเคราะหภาพประกอบภายในเลม และหวงั เปน อยา งยิ่งวา หนังสือเรียน รายวชิ าพ้นื ฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 เลม น้ีจะชวย สงเสริมใหนักเรียนสามารถพัฒนาตนเองและสังคมไดเต็มตามศักยภาพ และชวยสนับสนุนให การจดั การเรยี นการสอนของสถานศกึ ษาบรรลเุ ปาหมาย คณะผจูŒ ดั ทำ
4 คําแนะนาํ การใชหนังสือ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 เลมนี้ไดออกแบบเปนหนวย การเรยี นรู ในแตล ะหนว ยการเรียนรปู ระกอบดวย 1. ตัวชี้วัดชั้นป เปน เปา หมายในการพัฒนานกั เรียนแตละช้ันป ซ่ึงสอดคลอ งกบั มาตรฐาน การเรยี นรู มรี หสั กำกบั มาตรฐานการเรยี นรแู ละตวั ชว้ี ดั เชน ง 3.1 ป. 5/1 (รหสั แตล ะตวั มคี วามหมาย ดังนี้ ง คือ กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี 3.1 คือ สาระที่ 3 เทคโนโลยี สารสนเทศและการส่ือสาร มาตรฐานการเรยี นรูขอ 1 ป. 5/1 คอื ตัวช้วี ดั ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี 5 ขอท่ี 1) 2. ผงั มโนทศั นส าระการเรยี นรŒู เปน ผงั ทแ่ี สดงขอบขา ยเนอ้ื หาสาระในแตล ะหนว ยการเรยี นรู โดยมชี อ่ื หนวยการเรียนรู หัวขอ หลัก และหวั ขอรองของเน้อื หาในหนวยการเรยี นรนู ัน้ ๆ 3. ประโยชนจากการเรียน คือ ประโยชนท่ีนักเรียนจะไดรับหลังจากเรียนจบแตละหนวย การเรียนรู ซึ่งเขียนไวเปนประเด็นเพื่อกระตุนใหนักเรียนนำความรูและทักษะจากการเรียนไปใช ในชีวิตประจำวัน 4. ลองคิด ลองตอบ เปนคำถามหรือสถานการณท ่ีเก่ยี วขอ งกับเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพื่อ กระตุน ใหนักเรียนเกิดความสงสยั และสนใจทีจ่ ะคน หาคำตอบ 5. เน้อื หา เปน รายละเอยี ดความรูทตี่ รงตามสาระ มาตรฐานการเรยี นรู ตวั ชี้วดั ช้นั ป และ สาระการเรยี นรแู กนกลาง โดยแบง เนอ้ื หาเปน ชว ง ๆ แลว แทรกกจิ กรรมพฒั นาการเรยี นรทู เ่ี หมาะสม กับระดับช้ันของนักเรียน รวมทั้งมีการนำเสนอดวยภาพ ตาราง แผนภูมิ และแผนที่ความคิด เพอ่ื เปน ส่อื ใหนักเรียนสามารถสรา งความคดิ รวบยอดและเกดิ ความเขาใจท่ีคงทน 6. สาระนา‹ รŒู เปน ความรเู สรมิ หรอื เกรด็ ความรเู พอื่ เพม่ิ พนู ใหน กั เรยี นมคี วามรกู วา งขวางขน้ึ โดยคดั สรรเฉพาะเรือ่ งทนี่ กั เรียนควรรู 7. แหลง‹ คนŒ ขŒอมลู เปน แหลง การเรียนรตู า ง ๆ เชน เว็บไซต หนังสอื ส่ืออิเลก็ ทรอนกิ ส สถานที่ บคุ คล เปน ตน เพ่ือใหน ักเรียนศึกษาความรูทส่ี อดคลอ งกบั เรอื่ งทเี่ รียนเพิม่ เตมิ
5 8. กิจกรรมพัฒนาการเรียนรูŒ เปนกิจกรรมท่ีกำหนดไวเมื่อจบเนื้อหาแตละหัวขอ แตละ ตอน เพ่ือใหนักเรียนปฏิบัติใหเกิดการเรียนรูท่ีกวางขวางข้ึน โดยลักษณะกิจกรรมท่ีหลากหลาย กระตุน ใหน ักเรียนคดิ วิเคราะห สงเสริมการแสวงหาความรูเพ่มิ เตมิ และสะดวกตอการปฏิบัติ 9. ผังมโนทัศนสรุปเน้ือหา เปนการสรุปเน้ือหาทุกเร่ืองของแตละหนวยการเรียนรู โดย นำเสนอเปนผังมโนทัศน (Concept Map) เพื่อใหน กั เรยี นไดทบทวนความรู 10. กิจกรรมเสนอแนะ เปนกิจกรรมบูรณาการทักษะที่รวมหลักการและความคิดรวบยอด ในเรื่องตา ง ๆ ท่ีนกั เรียนไดเรยี นรไู ปแลวมาประยุกตใชใ นการปฏิบัติกิจกรรม 11. โครงงาน เปนการเสนอแนะหัวขอโครงงานและแนวทางปฏิบัติโครงงานท่ีสอดคลองกับ มาตรฐานการเรียนรูและตัวชี้วัดช้ันปของหนวยการเรียนรูนั้น เพื่อพัฒนาทักษะ กระบวนการคิด การวางแผน และการแกปญ หาของนักเรยี น 12. การประยกุ ตใ ชใŒ นชวี ติ ประจำวนั เปน กจิ กรรมทเ่ี สนอแนะใหน กั เรยี นไดน ำความรู ทกั ษะ ในการประยกุ ตความรูในหนว ยการเรยี นรูน น้ั ไปใชใ นชีวิตประจำวัน 13. คำถามทบทวน เปน คำถามเพ่อื ทบทวนความรูและความเขาใจในเนือ้ หาของนกั เรยี น 14. บรรณานุกรม เปนรายชื่อหนังสือ เอกสาร และเว็บไซตท่ีใชคนควาอางอิงประกอบ การเขยี น 15. อภธิ านศพั ท เปน การนำคำสำคญั ทแี่ ทรกอยใู นเนอื้ หามาอธบิ ายความหมาย โดยจดั เรยี ง ไวต ามลำดับตวั อักษร เพ่ือความสะดวกในการคน ควา ในการเรยี นการสอนกลมุ สาระการเรียนรกู ารงานอาชีพและเทคโนโลยี ครแู ละนักเรยี นตอ ง คำนึงอยูเสมอวา กลุมสาระการเรียนรูนี้มุงเนนใหนักเรียนเกิดการเรียนรูจากการปฏิบัติ มีทักษะ กระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศ และสามารถนำไปใชใ นชวี ติ ประจำวนั ได เนอื้ หาความรทู กี่ ำหนด ไวในหนังสือเรียนเปนเพียงสวนหนึ่งท่ีจะตองเรียนรูเปนพ้ืนฐาน นักเรียนจะตองฝกปฏิบัติจาก กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู กิจกรรมเสนอแนะ ตลอดจนกจิ กรรมทคี่ รแู ละนักเรยี นชว ยกนั คดิ ข้นึ จึงจะเกดิ การเรียนรูตามจุดหมายของหลักสตู ร
6 ตวั ชี้วดั และสาระการเรียนรแู กนกลาง กลมุ‹ สาระการเรียนรกูŒ ารงานอาชพี และเทคโนโลยี ตามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ตัวชว้ี ัด สาระการเรยี นรูแŒ กนกลาง 1. คŒนหา รวบรวม • การดำเนนิ การเพ่ือใหไ ดขอ มลู ตามวัตถปุ ระสงค มีขัน้ ตอนดังน้ี ขŒอมลู ที่สนใจและ – กําหนดวัตถุประสงคและความตองการของสิ่งที่สนใจเพ่ือ เปน ประโยชนจาก กำหนดขอ มูลท่ีตอ งการคน หา แหล‹งขŒอมูลตา‹ ง ๆ – วางแผนและพิจารณาเลือกแหลง ขอ มลู ท่มี คี วามนาเชือ่ ถอื ทเ่ี ชอ่ื ถอื ไดตŒ รงตาม – กำหนดหัวขอของขอมูลท่ีตองการคนหา เตรียมอุปกรณที่ วตั ถุประสงค ตอ งใชใ นการคน หา บันทกึ และเก็บขอมูล – คนหาและรวบรวมขอมูล – พจิ ารณา เปรียบเทียบ ตดั สินใจ – สรุปผลและจดั ทำรายงานโดยมกี ารอา งอิงแหลง ขอ มลู – เก็บรกั ษาขอมลู ใหพรอมใชงานตอ ไป 2. สรŒางงานเอกสาร • การใชซ อฟตแ วรป ระมวลผลคำขน้ั พน้ื ฐาน เชน การสรา งเอกสารใหม เพือ่ ใชŒประโยชน การตกแตง เอกสาร การบนั ทึกงานเอกสาร ในชีวิตประจำวัน • การสรางงานเอกสาร เชน บัตรอวยพร ใบประกาศ รายงาน โดย ดŒวยความรับผดิ ชอบ มีการอางอิงแหลงขอมูล ใชคำสุภาพ และไมกอใหเกิดความ เสยี หายตอ ผูอน่ื
7 สารบญั คำนำ.............................................................................................................๓ คำแนะนำการใชหŒ นงั สือ .....................................................................................๔ ตัวชีว้ ดั และสาระการเรยี นรูแŒ กนกลาง ..................................................................... ๖ หนว‹ ยการเรียนรทูŒ ี่ 1 ขŒอมูลและแหลง‹ ขŒอมูล............................................................. 1 ตัวชว้ี ัดช้ันป ............................................................................................ 1 ผงั มโนทศั นส าระการเรียนรŒู......................................................................... 1 ประโยชนจากการเรยี น .............................................................................. 1 ลองคดิ ลองตอบ ...................................................................................... 1 ความรเู บ้ืองตน เกี่ยวกบั ขอมูลและแหลงขอมูล.......................................................2 ขอมูล ..........................................................................................................2 แหลงขอมลู ..................................................................................................5 การคนหาขอมูล .................................................................................................7 ขั้นตอนในการคน หาขอมูล .............................................................................8 ตวั อยา งการคน หาขอ มลู จากอินเทอรเน็ต........................................................12 ผังมโนทศั นส รปุ เน้ือหา ............................................................................ 19 กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................. 20 โครงงาน.............................................................................................. 20 การประยกุ ตใชŒในชวี ิตประจำวนั ................................................................. 21 คำถามทบทวน....................................................................................... 21 หน‹วยการเรียนรูทŒ ่ี 2 โปรแกรมประมวลผลคำ ........................................................ 22 ตัวชว้ี ัดชัน้ ป .......................................................................................... 22 ผังมโนทศั นสาระการเรียนรŒู....................................................................... 22 ประโยชนจ ากการเรียน ............................................................................ 22 ลองคิด ลองตอบ .................................................................................... 22
8 ลกั ษณะของโปรแกรมประมวลผลคำ..................................................................23 ตวั อยา งโปรแกรมประมวลผลคำ........................................................................25 ผงั มโนทศั นสรปุ เนื้อหา ............................................................................ 29 กจิ กรรมเสนอแนะ .................................................................................. 30 โครงงาน.............................................................................................. 30 การประยุกตใ ชใŒ นชีวติ ประจำวนั ................................................................. 31 คำถามทบทวน....................................................................................... 31 หนว‹ ยการเรยี นรทŒู ่ี 3 ไมโครซอฟตเ วิรด................................................................ 32 ตวั ชวี้ ดั ชน้ั ป .......................................................................................... 32 ผงั มโนทัศนสาระการเรียนรูŒ....................................................................... 32 ประโยชนจ ากการเรียน ............................................................................ 32 ลองคิด ลองตอบ .................................................................................... 32 รจู กั ไมโครซอฟตเ วิรด ......................................................................................33 การเรียกใชไมโครซอฟตเวิรด .......................................................................33 สวนประกอบของหนา ตางโปรแกรม...............................................................35 การใชง านไมโครซอฟตเวริ ด ..............................................................................37 คำสงั่ พน้ื ฐาน ..............................................................................................37 การพมิ พขอความ........................................................................................41 รปู ภาพ ......................................................................................................44 กลอ งขอ ความ ............................................................................................48 ตาราง ........................................................................................................51 ผงั มโนทศั นส รุปเน้อื หา ............................................................................ 55 กจิ กรรมเสนอแนะ .................................................................................. 56 โครงงาน.............................................................................................. 56 การประยุกตใ ชŒในชวี ติ ประจำวัน ................................................................. 57 คำถามทบทวน....................................................................................... 57 หน‹วยการเรียนรทŒู ่ี 4 สราŒ งสรรคผ ลงานดŒวยไมโครซอฟตเ วิรด.................................... 58 ตัวชว้ี ัดชนั้ ป .......................................................................................... 58 ผงั มโนทศั นส าระการเรียนรŒู....................................................................... 58 ประโยชนจากการเรียน ............................................................................ 58 ลองคิด ลองตอบ .................................................................................... 58
9 สรา งจิตสำนึกกอ นสรา งผลงาน ..........................................................................59 ตวั อยางการสรางผลงานดว ยไมโครซอฟตเวริ ด ....................................................60 นามบตั ร ....................................................................................................61 บัตรอวยพร................................................................................................67 ใบประกาศ .................................................................................................80 รายงาน......................................................................................................86 ผังมโนทัศนสรปุ เน้ือหา ............................................................................ 92 กจิ กรรมเสนอแนะ .................................................................................. 93 โครงงาน.............................................................................................. 93 การประยกุ ตใ ชใŒ นชวี ติ ประจำวนั ................................................................. 94 คำถามทบทวน....................................................................................... 94 บรรณานุกรม ........................................................................................ 95 หนงั สือและเอกสาร ..........................................................................................95 เว็บไซต ..........................................................................................................96 อภธิ านศพั ท.......................................................................................... 97
10 ผังมโนทัศน ความรูเบือ้ งตน เกยี่ วกับขอ มลู ลกั ษณะของโปรแกรม และแหลง ขอ มูล ประมวลผลคำ การคน หาขอมูล ตัวอยา งโปรแกรมประมวลผลคำ ขŒอมูลและแหล‹งขอŒ มูล โปรแกรมประมวลผลคำ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ป. 5 สราŒ งสรรคผลงาน ไมโครซอฟตเ วิรด ดŒวยไมโครซอฟตเ วิรด สรางจติ สำนกึ กอ นสรา งผลงาน รจู ักไมโครซอฟตเวริ ด ตวั อยางการสรางผลงาน การใชง านไมโครซอฟตเวริ ด ดว ยไมโครซอฟตเ วิรด
ห นวยการเรียนรทู ่ี 1 ขอมลู และแหลง ขอมูล ตวั ชวี้ ัดชั้นป คนหา รวบรวมขอมูลที่สนใจและเปนประโยชนจากแหลงขอมูลตาง ๆ ท่ีเช่ือถือไดตรงตาม วตั ถปุ ระสงค (ง 3.1 ป. 5/1) ผงั มโนทัศนสาระการเรียนรู ความรูเบ้อื งตนเกี่ยวกบั ขอมลู ขอมูลและแหลงขอมลู แหลงขอมูล ขอมูล และแหลง ขอ มลู ขน้ั ตอนในการคน หาขอมลู การคน หาขอมลู ตัวอยางการคน หาขอมูลจากอินเทอรเน็ต ประโยชนจ ากการเรียน ลองคดิ ลองตอบ 1. อธิบายลกั ษณะของขอมลู และแหลง- 1. ขอ มลู และแหลงขอ มูลคอื อะไร ขอ มูลได 2. นกั เรยี นมีวธิ กี ารคนหาขอ มลู อยางไร 3. เทคโนโลยีอะไรท่ีสงเสรมิ การคน หา 2. บอกขั้นตอนในการคน หาขอ มูลได 3. คน หาขอมูลจากอนิ เทอรเน็ตได ขอ มลู
2 หนังสอื เรียน รายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ ป. 5 ขอมูลและแหลงขอมูลเปนพ้ืนฐานสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ เนื่องจาก เทคโนโลยีสารสนเทศ คือ การนำเทคโนโลยหี รอื ความรูตา ง ๆ มาจดั การกับขอมูล เพอ่ื ใหเ กิดประโยชนแกผใู ชง าน ความรูเ บ้ืองตน เก่ยี วกับขอมูลและแหลงขอมลู ขอมูลเปนส่ิงสำคัญในชีวิตประจำวัน ขอมูลท่ีดีจะทำใหเกิดประโยชนมากมาย โดยขอมลู ทดี่ ีจะตอ งมาจากแหลงขอมูลที่ดี ขอมูล ขอ มูล (Data) คอื สงิ่ ตา ง ๆ ทอี่ ยรู อบ ๆ ตัวเรา มนุษยไดร บั ขอ มูลจากประสาท- สมั ผสั ผา นอวยั วะตา ง ๆ เชน การมองเหน็ ภาพถา ยดว ยดวงตา การไดย นิ เสยี งเพลงดว ยหู การไดก ลน่ิ นำ้ หอมดว ยจมกู การไดร สชาตอิ าหารดว ยลน้ิ และการรสู กึ เยน็ ดว ยผวิ หนงั ตารางแสดงตวั อยา‹ งขอŒ มลู การมองเห็น การไดŒยิน การไดŒกลิ่น การไดŒรสชาติ การรŒสู กึ ดŒวยดวงตา ดวŒ ยหู ดวŒ ยจมกู ดŒวยลน้ิ ดวŒ ยผิวหนงั
หนังสอื เรยี น รายวิชาพ้นื ฐาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ ป. 5 3 มนษุ ยจ ะรบั ขอ มลู แบบอตั โนมตั แิ ละสามารถรบั ขอ มลู พรอ ม ๆ กนั ไดห ลายขอ มลู เชน เมื่อตืน่ นอนตอนเชาเรามองเหน็ สง่ิ ตา ง ๆ พรอ มกับไดกลน่ิ อาหารและไดย นิ เสียง คุณแมทำอาหารในหองครัว เรามองเห็นและไดยินเสียงอุบัติเหตุทางรถยนต เรารูสึก หนาวเมือ่ เดนิ ตากฝนพรอ มกบั ไดย ินเสียงฟา รอ ง รูสึกหนาว ไดย นิ เสียงฟา รอ ง การรบั รขู อ มูลของมนุษย จากการรับขอมูลแบบอัตโนมัติ ทำใหในแตละวันเราจะไดรับขอมูลจำนวนมาก ท้ังท่ีตองการและไมตองการ ขอมูลดังกลาวมีท้ังขอมูลที่ดีและท่ีไมดี การนำขอมูลท่ีดี มาใชจ ะทำใหเกิดประโยชนใ นการสอ่ื สาร ทำใหรับรูเร่อื งราวตา ง ๆ สงเสรมิ การเรียนรู ชว ยใหเ กิดความระมดั ระวงั หรือทำใหรูวามีอนั ตราย ซง่ึ ขอ มูลท่ีดคี วรมีลกั ษณะดงั นี้ 1. มคี วามถกู ตอŒ งและเชอ่ื ถอื ไดŒ (Accuracy) ขอ มลู ทด่ี จี ะตอ งมาจากแหลง ขอ มลู ท่ีดี สามารถตรวจสอบแหลงที่มาได มีความถูกตองทั้งหมด ไมใชขอมูลบางสวนถูก แตขอมูลบางสวนผิด ตัวอยางขอมลู ทไ่ี มดี เชน
4 หนงั สือเรยี น รายวิชาพนื้ ฐาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ ป. 5 นทไี ดŒรบั ขอŒ มลู วา‹ ดนยั ขบั รถยนตทับฝรัง่ ตาย ขอŒ มูลทน่ี ทีไดŒรับ ดนยั ขับรถยนตทับฝร่ังตาย ขŒอมูลท่ีถกู ตŒอง ดนัยขับรถยนตทับฝรง่ั ท่ีเปนผลไม ขอŒ มูลส‹วนท่ีผิด คำวา “ตาย” เนอื่ งจากจะตอ งใชก บั คนจงึ ทำใหเ กดิ ความ เขาใจผิด ดงั น้นั ขอมูลท่ีนทีไดรับจัดเปนขอมูลที่ไมดี เพราะเปนขอมูลที่บางสวนถูก แตขอมูลบางสวนผดิ 2. ตรงต‹อความตŒองการของผูŒใชŒ (Relevancy) โดยผูใชจะตองรูวาตนเอง ตองการขอมลู อะไร และเปนขอมูลท่มี ลี กั ษณะอยา งไร ตัวอยางขอมลู ทไ่ี มดี เชน สุภาตŒองการทราบว‹าที่บŒานของดวงดาวเล้ียงสัตวชนิดใดบŒาง และแต‹ละชนิด มจี ำนวนเทา‹ ใด ขŒอมูลท่สี ุภาไดŒรบั ดวงดาวเล้ยี งสัตวไวท ัง้ หมด 71 ตวั ขŒอมูลท่สี ุภาตŒองการ ทบี่ า นของดวงดาวเลยี้ งสตั วไ ว 3 ชนดิ ไดแ ก ไกจ ำนวน 25 ตัว เปด จำนวน 9 ตวั และหา นจำนวน 37 ตัว ดังน้ัน ขอมูลท่ีสุภาไดรับจัดเปนขอมูลที่ไมดี เพราะเปนขอมูลที่ไมตรงกับ ความตองการของสุภา 3. มคี วามทันสมัย (Timeliness) ขอมูลทด่ี ีจะตอ งมีความทนั สมยั เนือ่ งจาก ขอมูลที่ใชไดในเวลาหนึ่งอาจจะไมสามารถใชไดในอีกเวลาหนึ่ง ขอมูลที่ตองการความ ทันสมยั มาก ไดแ ก ขาวประจำวันหรอื ขอมลู ประจำวัน ตัวอยางขอมลู ท่ไี มดี เชน วชิ ยั ตอŒ งการทราบราคาโทรศพั ทม อื ถอื รน‹ุ 4S ในวนั ที่ 15 สงิ หาคม พ.ศ. 2557 ขŒอมูลทว่ี ชิ ัยไดŒรบั (ขอ มลู ท่ีไมทันสมัย) โทรศัพทม อื ถอื รนุ 4S ในวนั ที่ 11 มกราคม พ.ศ. 2557 มรี าคาจำหนา ย 5,000 บาท ขŒอมูลทท่ี นั สมยั โทรศพั ทม อื ถอื รนุ 4S ในวนั ที่ 15 สงิ หาคม พ.ศ. 2557 มรี าคาจำหนาย 3,900 บาท ดังนนั้ ขอ มูลทวี่ ชิ ยั ไดร บั จัดเปนขอ มลู ทไี่ มด ี เพราะเปนขอ มูลทีไ่ มท ันสมัย
หนังสือเรยี น รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 5 แหลงขอมูล แหลงขอมูลหรือแหลงคนขอมูล คือ ส่ิงตาง ๆ ที่ใหขอมูลแกเราหรือทำใหเรา ไดรับขอ มูล แหลง ขอมูลแบงเปน 4 ประเภท ดงั นี้ 1. บคุ คล เปนผเู ชี่ยวชาญทางดา นขอ มลู นั้น ๆ หรือผทู ่ีมปี ระสบการณเกย่ี วกบั ขอมูลน้ัน เชน โปรแกรมเมอรสามารถใหขอมูลดานซอฟตแวรคอมพิวเตอรแกเรา พนกั งานจำหนา ยสนิ คา สามารถใหข อ มลู เกี่ยวกับสินคาท่ีจำหนายได พนักงาน สาระนา� รู ทำความสะอาดสามารถใหข อ มลู เกย่ี วกบั วธิ กี ารทำความสะอาดได การคน หาขอ มลู ตัวเราก็เปนแหลงขอมูลประเภทหนึ่ง จากแหลงขอมูลประเภทนี้จะตองอาศัย ซงึ่ หากมปี ระสบการณห รอื พบเหตกุ ารณน นั้ การสมั ภาษณแ ละการสงั เกตบคุ คลนน้ั ๆ ดวยตนเอง ก็สามารถใหขอมูลแกตนเอง หรืออาจใหบุคคลนั้นทําแบบสอบถาม หรอื ผอู นื่ ได กไ็ ด แพทยเ ปน แหลง ขอ มลู ดา นสขุ ภาพและการรกั ษาโรค 2. สัตวและสิ่งของ หมายถึง สัตว และส่ิงของที่มีสวนเก่ียวของกับขอมูลนั้น ๆ การคนหาขอมูลจากแหลงขอมูลประเภทน้ี จะตอ งใชก ารสงั เกตและการทดลอง เชน การ สังเกตขอมูลเก่ียวกับการกินอาหารของวัว การทดลองทางเคมีกับกอนหินเพ่ือใหรูอายุ ของกอนหนิ นนั้ ตวั อยา งแหลง ขอ มลู ดา นการกนิ อาหารของววั
6 หนงั สือเรียน รายวชิ าพืน้ ฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 3. สถานที่ เปน แหลง ขอ มลู ทรี่ วบรวมขอ มลู ตา ง ๆ ไวใ นทเี่ ดยี วกนั เชน หอ งสมดุ พพิ ธิ ภณั ฑ ศนู ยก ารเรยี นรู และสถานทท่ี เี่ กย่ี วขอ งโดยตรงกบั ขอ มลู นนั้ ๆ เชน ธนาคาร หางสรรพสนิ คา ตลาด การคนหาขอ มูลจากแหลง ขอ มลู ประเภทน้ผี ูค น หาจะตอ งมเี วลา คอ นขางมาก เน่ืองจากแหลงขอมลู ประเภทนม้ี ีขอ มลู จำนวนมากและไมเฉพาะเจาะจง ตวั อยางแหลง ขอ มลู ประเภทหองสมดุ 4. สื่ออเิ ลก็ ทรอนิกส เปนแหลงขอ มลู ทเี่ กดิ ข้ึนจากความกา วหนา ทางเทคโนโลยี ชว ยใหส ามารถคน หาขอ มลู ไดส ะดวกและรวดเรว็ ยงิ่ ขนึ้ มที ง้ั สอ่ื อเิ ลก็ ทรอนกิ สท รี่ วบรวม ขอมูลในลักษณะของเครือขาย คือ สามารถเชื่อมตอไปยังสื่ออิเล็กทรอนิกสอื่น ๆ ทำใหผูใชไดรับขอมูลอยางไมสิ้นสุด เชน การเช่ือมตอคอมพิวเตอรแบบอินทราเน็ต (Intranet) สือ่ อิเล็กทรอนิกสท ร่ี วบรวมขอมลู ไวใ นสอื่ บันทึกขอ มลู เชน การดความจำ (Memory Card) แผน ซดี ี (CD) แผน ดวี ีดี (DVD) ตวั อยา งแหลง ขอมลู ทีเ่ ปนส่อื อเิ ล็กทรอนิกส
หนังสอื เรยี น รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 7 แหลงคน ขอ มูล สาระนา� รู • E-learning เชน http://www. ขอมูลที่ใชในคอมพิวเตอรจะอยูใน ketkwanchai.info/ebook2/f6.htm รปู แบบของขอ มลู ดจิ ทิ ลั (Digital Data) มีรูปแบบเปน สัญลกั ษณ 0 และ 1 แทน การปดและเปดกระแสไฟฟา ซึ่งเปน พนื้ ฐานของภาษาคอมพวิ เตอร กจิ กรรมพัฒนาการเรียนรู 1. สรปุ ลกั ษณะของขอ มูลทดี่ ีและรวมกันอภปิ รายวิธีการตรวจสอบขอมลู 2. ยกตวั อยา งแหลง ขอ มูลท่ีดีมาอยา งนอย 3 แหลงขอ มูล 3. โตว าทใี นญัตติ “แหลง ขอมลู ทีเ่ ปน สื่ออิเลก็ ทรอนกิ สม ีประโยชน กวา แหลง ขอมลู ประเภทอื่น” การคน หาขอมูล การคนหาขอมูล คือ การคนหาความรูหรือเนื้อหาที่ตองการตามวัตถุประสงค ท่ตี ้ังไว สามารถทำไดห ลายวิธี เชน การคน หาจากหนังสอื ในหอ งสมดุ การสอบถามหรอื สัมภาษณผ ูร ู การสง แบบสอบถามทางไปรษณีย ตัวอยา งการคน หาขอมลู
8 หนงั สือเรียน รายวิชาพืน้ ฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 ข้ันตอนในการคน หาขอ มูล การคนหาขอมูลทุกวิธีมีหลักการในการคนหาขอมูลคลายคลึงกัน โดยแบงเปน 7 ข้นั ตอน ดังนี้ ขน้ั ตอนท่ี 1 การกำหนดวัตถุประสงค เปนการตัง้ เปาหมายในการคนหาขอมลู โดยผคู นหาขอ มลู จะตอ งรวู า ตอ งการคน หาขอมลู เรื่องอะไร เพื่อนำไปใชป ระโยชนอะไร การกำหนดวตั ถปุ ระสงคในการคน หาขอมูล ผูคน หาขอ มลู จะตองกำหนดวัตถุประสงค ใหชดั เจน ซ่ึงจะตอ งมีเพียง 1 หวั ขอ เทาน้ัน ตัวอยา งการกำหนดวัตถุประสงค เชน คน หาขอ มูลเพือ่ ทำรายงานเร่อื งคอมพิวเตอร ข้ันตอนที่ 2 การกำหนดหวั ขŒอของขอŒ มูล เปนการวเิ คราะหและกำหนดขอบเขต ของการคนหา ผูคนหาขอมูลจะตองกำหนดหัวขอที่เกี่ยวของกับขอมูลท่ีตองการคนหา ตลอดจนรูปแบบของขอมูลที่ตองการ เชน ตองการขอมูลท่ีเปนขอความ บทความ พรอ มภาพประกอบ โดยอาจจัดทำเปนแผนผงั หวั ขอของขอ มลู ดงั ตวั อยา งตอไปนี้ ประวัตแิ ละพัฒนาการของคอมพิวเตอร คอมพิวเตอร ความหมายและบทบาทของคอมพิวเตอร สว นประกอบของคอมพิวเตอร แผนผงั หวั ขอของขอมูล คอมพิวเตอร: ตองการขอมูลท่ีเปนขอความที่มีภาพ แผนผัง และแผนภูมิประกอบ การบรรยาย
หนังสอื เรียน รายวิชาพ้ืนฐาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ ป. 5 9 ขน้ั ตอนที่ 3 การวางแผนและเลอื กแหลง‹ ขอŒ มลู เมอ่ื ผคู น หาขอ มลู รวู ตั ถปุ ระสงค และหวั ขอ ของขอ มลู ทตี่ อ งการคน หาแลว ผคู น หาขอ มลู จะตอ งวางแผนการปฏบิ ตั ดิ ว ยการ กำหนดระยะเวลา เลือกแหลงขอ มลู และอุปกรณท ่ใี ชในการคน หา หากมีผูค นหาขอมูล มากกวา 1 คน ก็จะตอ งกำหนดผูร ับผดิ ชอบในขั้นตอนนี้ 1. ระยะเวลาในการคนŒ หาขอŒ มลู เปน สง่ิ สำคญั ในการคน หาขอ มลู เนอ่ื งจากหาก มีเวลาในการคนหานานก็สามารถใชว ธิ กี ารคนหาไดห ลายรปู แบบรวมเขา ดว ยกนั แตถ า มีเวลานอยก็ตองเลอื กวิธกี ารท่ีใชเ วลาในการคนหาขอ มลู ที่รวดเร็วมากทสี่ ุด เวลา 35 30 25 สมั ภาษณ 20 15 หนังสอื 10 คอมพวิ เตอร 5 0 แหลงขอ มูล แผนภมู ิเปรียบเทียบระยะเวลาในการคนหาขอมลู 2. ความนา‹ เชอ่ื ถอื ของแหลง‹ ขอŒ มลู ขอ มลู ทด่ี จี ะตอ งมาจากแหลง ขอ มลู ทเี่ ชอ่ื ถอื ได ความนาเชอ่ื ถอื ของแหลง ขอมูลแตละประเภทจะมคี วามแตกตางกนั เชน การคนหาขอมูลจากหนังสือในหองสมุด จะมีความนาเชื่อถือมากกวา การคน หาจากอนิ เทอรเนต็ ทีไ่ มม ีแหลงท่ีมาของขอ มูล ขอมูลที่มีลักษณะเปนตัวหนังสือ ขอความ และรูปภาพจะมีความ นาเชอ่ื ถือมากกวา คำพดู การบอกเลา หรอื การสมั ภาษณท่ีไมมกี ารบนั ทกึ ไวใ นส่อื บนั ทกึ ขอ มูล การคนหาขอมูลดวยการสัมภาษณหรือการสอบถามจากครูนาเช่ือถือ มากกวา การสัมภาษณหรือการสอบถามจากเพอ่ื น
10 หนังสอื เรยี น รายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 3. อุปกรณท่ีใชŒในการคŒนหาขŒอมูล วิธีการคนหาขอมูลแตละวิธีจะใชอุปกรณ ในการคนหาแตกตางกัน ผูคนหาขอมูลควรเลือกใชอุปกรณคนหาขอมูลที่ถูกตองและ เหมาะสมกบั วธิ กี ารคน หาขอ มลู นน้ั นอกจากนยี้ งั ควรเลอื กใชอ ปุ กรณท ม่ี อี ยแู ลว ตวั อยา ง อุปกรณที่ใชในการคน หาขอ มลู เชน การสมั ภาษณ เคร่อื งมอื สำหรบั บันทกึ เสียง กระดาษ และปากกา สำหรับจดบันทกึ การสัมภาษณ การคน หาจากหนงั สือ หนังสือ หวั ขอที่ตอ งการคนหา กระดาษ และปากกาสำหรับจดบันทกึ การคน หา การคน หาจากอนิ เทอรเ นต็ คอมพวิ เตอรท เี่ ชอื่ มตอ กบั อนิ เทอรเ นต็ และเครือ่ งพมิ พ เมอ่ื ผคู น หาขอ มลู วางแผนการคน หาและเลอื กแหลง ขอ มลู แลว ผคู น หาขอ มลู ควรสรุปขอมูลเหลานั้นในรูปแบบของตารางการวางแผนและเลือกแหลงขอมูล เพื่อ ใหส ามารถปฏิบตั ิตามไดสะดวกย่ิงขึน้ ตารางแสดงการวางแผนและเลือกแหลง‹ ขอŒ มลู ลำดบั ที่ แหล‹งขŒอมลู เวลา อปุ กรณ ผŒูรบั ผิดชอบ 1 หนังสือ 7 วนั กระดาษและปากกา ด.ญ.ตง้ั ใจ จงทำ 2 แผนซีดี 1 วัน คอมพิวเตอร แผนซีดี ด.ช.ขยันยิง่ และเคร่ืองพิมพ การงาน 3 อินเทอรเนต็ 1 วัน คอมพวิ เตอรท เ่ี ชือ่ มตอ ด.ญ.กรณุ า กับอินเทอรเนต็ แสงทอง และเคร่ืองพิมพ 4 เจา หนา ทีป่ ฏิบตั กิ าร 1 วนั เครื่องบนั ทกึ เสียง ด.ญ.สวยใส คอมพวิ เตอร กระดาษ และปากกา ใจงาม 5 ผใู ชงาน 30 วนั แบบสอบถาม ด.ญ.รุง ทพิ ย คอมพวิ เตอรท่วั ไป ฟา ใส
หนงั สือเรยี น รายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ ป. 5 11 ข้นั ตอนท่ี 4 การคนŒ หาและรวบรวมขŒอมลู เปนการปฏิบัตหิ รอื ดำเนนิ การตามท่ี ไดวางแผนและเลือกแหลงขอมูลไว หากพบปญหาในขณะคนหาและรวบรวมขอมูล ผูคนหาขอมูลควรบันทึกปญหาไว เพ่ือนำไปเปนแนวทางการแกปญหาในอนาคต การ คน หาและรวบรวมขอ มูลสามารถทำไดห ลายวธิ ดี ังตอไปนี้ 1. การสังเกต เปนการคน หาและรวบรวมขอมลู ที่ทำไดงา ยท่ีสดุ สามารถทำได ดวยตนเอง โดยการดขู อมูลตาง ๆ ท่สี นใจและจดบนั ทึกขอมูลนั้น 2. การสำรวจ เปน การคน หาและรวบรวมขอ มลู โดยอาศยั ความรว มมอื จากผอู น่ื โดยผสู ำรวจขอมลู จะตอ งซกั ถามขอมลู จากบคุ คลนน้ั ๆ เชน การสนทนา การสมั ภาษณ การสง จดหมาย การสง แบบสอบถาม ขอ มลู ทไ่ี ดจ ากการสำรวจควรมกี ารบนั ทกึ ในรปู แบบ ของส่อื ท่จี ับตองได เนื่องจากขอ มูลทไี่ ดจากการสนทนาและการสมั ภาษณจ ะไมสามารถ นำมาอา งอิงได หากไมไ ดบ นั ทึกไวใ นส่ือบันทึกขอ มูล 3. การคนŒ ควาŒ เปน วธิ กี ารคน หาและรวบรวมขอ มลู ทต่ี อ งใชเ วลานานทสี่ ดุ แตจ ะ ไดร ับขอมูลทหี่ ลากหลายมากทสี่ ดุ โดยสามารถคนควาขอมูลไดจ ากแหลง ขอมลู ตา ง ๆ เชน หนงั สือในหองสมดุ คอมพิวเตอร แผนซีดี ขน้ั ตอนท่ี 5 การพจิ ารณา เปรยี บเทยี บ และตดั สินใจ เปนขั้นตอนการนำขอมูล ทไ่ี ดจ ากการคน หามาวเิ คราะห เปรยี บเทยี บ และตดั สนิ ใจวา ขอ มลู ใดเปน ขอ มลู ทต่ี อ งการ โดยยึดวัตถปุ ระสงคของการคน หาขอ มูลเปน หลกั ข้นั ตอนที่ 6 การสรปุ ผลและจัดทำรายงาน เมือ่ ไดข อมูลที่ผานการวิเคราะหและ เปรียบเทียบแลวในข้ันตอนท่ี 5 ผูคนหาขอมูลจะตองศึกษาขอมูลน้ันอยางละเอียด เพอ่ื สรปุ ขอ มลู นน้ั ๆ แลว จดั ทำรายงานในรปู แบบทต่ี อ งการ โดยในขน้ั ตอนนผ้ี คู น หาขอ มลู จะตองดำเนนิ การทำรายงานตามหัวขอ ที่ไดก ำหนดไวในขนั้ ตอนที่ 2 ขั้นตอนท่ี 7 การเก็บรักษาขŒอมูล ผูคนหาขอมูลควรเก็บรักษารายงานและ ขอมูลดิบที่ไดจากการคนหา โดยอาจจดั เกบ็ เอกสารส่ิงพมิ พไ วใ นแฟมขอ มลู หรือจัดทำ เปนเอกสารอเิ ลก็ ทรอนกิ สแ ลว บนั ทึกไวในสอื่ บันทึกขอ มูล
12 หนังสือเรยี น รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 ขอมูล ขอมลู ขอมูล ตวั อยางส่ือสำหรับเก็บรักษาขอมูล ตัวอยา งการคนหาขอมลู จากอนิ เทอรเนต็ การคนหาขอมูลจากอินเทอรเน็ตเปนวิธีการคนหาขอมูลที่สะดวกและรวดเร็ว มากทส่ี ดุ โดยหลงั จากทผี่ คู น หาขอ มลู กำหนดหวั ขอ ในการคน หาขอ มลู แลว ผคู น หาขอ มลู สามารถใชห วั ขอ นน้ั คน หาโดยใชเ วบ็ เบราวเ ซอรห รอื เซริ ช เอนจน้ิ ไดท นั ที โดยใชเ ครอ่ื งมอื คอื คอมพิวเตอรท เี่ ชอื่ มตอ กบั อินเทอรเ น็ต เครือ่ งพิมพ และสือ่ บนั ทกึ ขอ มลู การคน หา ขอมูลจากอินเทอรเน็ตผูคนหาขอมูลควรมีความรูเก่ียวกับเว็บเบราวเซอร เซิรชเอนจ้ิน และขัน้ ตอนการคน หาขอ มูล ดงั น้ี เว็บเบราวเซอร (Web Browser) คือ โปรแกรมที่ใชสำหรับเชื่อมตอ คอมพิวเตอรของผูใชกับอินเทอรเน็ต โดยจะแสดงผลในรูปแบบของโฮมเพจ เว็บเพจ และเว็บไซตที่มีการเช่ือมโยงกันอยางไมมีท่ีสิ้นสุด ปจจุบันมีผูพัฒนาเว็บเบราวเซอร หลายโปรแกรม ซ่ึงในหนวยการเรียนรูนี้จะยกตัวอยางอินเทอรเน็ต เอ็กซพลอเรอร (Internet Explorer) หรือท่นี ยิ มเรยี กสั้น ๆ วา ไออี (IE) เปนเวบ็ เบราวเ ซอรท ่ีติดตั้ง มาพรอ มกบั โปรแกรมระบบปฏบิ ตั ิการของบรษิ ัทไมโครซอฟท โดยมีวิธีการเรยี กใชงาน และสว นประกอบของหนา ตางโปรแกรมดังนี้ 1. วธิ กี ารเรยี กใชงŒ าน ผคู น หาขอ มลู สามารถเรยี กใชง านอนิ เทอรเ นต็ เอก็ ซพ ลอ- เรอรไดดวยการดับเบิลคลิกที่ไอคอนของโปรแกรม หรือคลิกเลือกช่ือของโปรแกรม ท่สี ตารตเมนู จะปรากฏหนา ตา งโปรแกรมอนิ เทอรเนต็ เอก็ ซพ ลอเรอร
หนังสือเรียน รายวิชาพ้นื ฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 13 ดบั เบิลคลิก เลือกคลิกทอ่ี นิ เทอรเ น็ต เอ็กซพลอเรอร การเรียกใชอ นิ เทอรเน็ต เอก็ ซพ ลอเรอร 2. ส‹วนประกอบของหนŒาต‹างโปรแกรม หนา ตา งโปรแกรมอินเทอรเ น็ต เอก็ ซ- พลอเรอรม สี ว นประกอบคลา ยกบั หนา ตา งโปรแกรมอนื่ ๆ ของบรษิ ทั ไมโครซอฟท แตม ี แถบเมนูและพ้นื ท่ใี ชงานแตกตางไปเพอ่ื สง เสริมการใชงานดงั นี้ แถบเมนู พืน้ ท่ใี ชง าน สวนประกอบของหนา ตางโปรแกรมอนิ เทอรเ น็ต เอก็ ซพ ลอเรอร ทมี่ าของภาพ: Microsoft product screen shot(s) reprinted with permission from Microsoft Corporation
14 หนังสอื เรยี น รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยสี ารสนเทศ ป. 5 2.1 แถบเมนู แบงเปน 3 สว น ดงั นี้ สวนท่ี 1 แสดงรายละเอยี ดการต้ังคาอนิ เทอรเน็ต เอ็กซพ ลอเรอร เชน การบันทึก การเปดหนา ตางโปรแกรมทีบ่ นั ทกึ ไว การตั้งคาขนาดตวั อกั ษร โดยสว นทาย ของแถบเมนใู นสว นนจ้ี ะมสี ญั ลกั ษณแ สดงการทำงานของโปรแกรม ซง่ึ หากสญั ลกั ษณน น้ั มกี ารเคลื่อนไหว แสดงวาโปรแกรมกำลังปฏบิ ัติงานตามคำสัง่ นัน้ ๆ แถบเมนูสวนที่ 1 สว นท่ี 2 แสดงเมนทู ม่ี ลี กั ษณะเปน ปมุ ทส่ี ง เสรมิ การทำงานของอนิ เทอรเ นต็ เอ็กซพ ลอเรอร เชน ปมุ ถอยกลบั ไปหนา ตางกอ นหนา ทแ่ี สดง ปุมเดนิ หนาไปยงั หนาตา ง ที่แสดงกอนใชปมุ ถอยกลับไป ปุมหยุดการทำงานในขณะน้ัน แถบเมนูสวนท่ี 2 สว นท่ี 3 แสดงขอ มลู ทอ่ี ยหู รอื แอดเดรส (Address) ของเวบ็ ไซต เรยี กวา แอดเดรสบาร (Address Bar) ประกอบไปดวยสว นประกอบทีส่ ำคญั 2 สวน คือ แถบ ทอี่ ยขู องเวบ็ ไซตแ ละปมุ โก (Go) เมอ่ื ผใู ชต อ งการใหพ น้ื ทใ่ี ชง านเปลย่ี นไปยงั เวบ็ ไซตใ ด กใ็ หพ มิ พท อ่ี ยขู องเวบ็ ไซตน น้ั ทแ่ี ถบทอ่ี ยขู องเวบ็ ไซต แลว จงึ คลกิ ทป่ี มุ โกหรอื กดเอนเทอร ทแี่ ปน พมิ พ แถบเมนสู ว นท่ี 3 ทม่ี าของภาพ: Microsoft product screen shot(s) reprinted with permission from Microsoft Corporation http://www.google.com
หนังสือเรียน รายวชิ าพนื้ ฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 15 2.2 พ้นื ท่ใี ชงาน มีลักษณะเปนเว็บเพจท่อี ินเทอรเน็ต เอ็กซพลอเรอรเช่อื ม ตอ ซึ่งจะแสดงขอ มลู ทง้ั ในรปู แบบตวั อักษร ขอ ความ ภาพน่งิ ภาพเคลื่อนไหว และจุด เชื่อมโยง พน้ื ท่ใี ชงาน เซิรชเอนจ้ิน (Search Engine) คือ ระบบคนหาขอมูลในอินเทอรเน็ต ปจจุบันมีผูใหบริการคนหาขอมูลในอินเทอรเน็ตโดยเฉพาะ เรียกวา เซิรชเอนจ้ินไซต (Search Engine Site) เซิรชเอนจิ้นมีหลายประเภท โดยประเภทที่ไดรับความนิยม มากท่ีสดุ ไดแ ก การคน หาขอมูลจากคำสำคญั (Keyword Index or Free text Search Engines) เนื่องจากสามารถคน หาขอมูลไดรวดเร็ว แสดงฐานขอมูลไดเ ปน จำนวนมาก แตไมมีความละเอียดมากนัก คุณภาพของขอมูลท่ีไดจะข้ึนอยูกับการกำหนดคำสำคัญ ในการคนหาของผูใชเ ปน สำคญั การใชงานเซิรช เอนจิน้ ประเภทน้สี ามารถทำไดด ว ยการ พิมพคำสำคัญที่ตองการลงในชองคนหา แลวคลิกที่ปุมคนหาหรือกดท่ีแปนเอนเทอร จากนนั้ เซริ ช เอนจน้ิ กจ็ ะแสดงรายละเอยี ดของเวบ็ ไซตทีม่ ีคำสำคญั ข้ึนมา ขั้นตอนการคŒนหาขŒอมลู การคน หาขอมูลจากอนิ เทอรเ นต็ ผคู นหาจะตอง ตรวจสอบคอมพิวเตอรใหพรอมใชงาน และอาศัยความรูเกี่ยวกับเว็บเบราวเซอรและ เซริ ช เอนจน้ิ ในหนว ยการเรยี นรนู จี้ ะยกตวั อยา งการคน หาขอ มลู ดว ยการใชอ นิ เทอรเ นต็ เอ็กซพลอเรอร โดยคนหาผานเว็บไซตท่ีใหบริการคนหาขอมูล “กูเกิล” ซึ่งมีข้ันตอน การคน หาขอมูลดังน้ี ทม่ี าของภาพ: Microsoft product screen shot(s) reprinted with permission from Microsoft Corporation http://www.google.com
16 หนงั สือเรยี น รายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 1. เรียกใชอินเทอรเนต็ เอ็กซพลอเรอร 2. ปรากฏหนา ตางโปรแกรมอินเทอรเนต็ เอก็ ซพลอเรอร 3. คลิกทแี่ อดเดรสบาร 1 ครง้ั ปรากฏแถบสคี ลุมขอมูลเดมิ 4. พมิ พที่อยูเว็บไซตข องกเู กลิ http://www.google.com 5. คลิกปมุ โกหรือกดเอนเทอรท ่แี ปนพิมพ 6. พ้นื ที่ใชงานของอินเทอรเนต็ เอ็กซพ ลอเรอรปรากฏเวบ็ ไซตก ูเกลิ การเรียกใชเ วบ็ ไซตก เู กลิ ทม่ี าของภาพ: Microsoft product screen shot(s) reprinted with permission from Microsoft Corporation http://www.google.com
หนังสือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 17 7. คลิกประเภทของขอมูลท่ตี อ งการคนหา 7.1 เวบ็ คือ การคน หาในเว็บไซตทน่ี ำเสนอขอ มลู เก่ียวกับคำสำคญั 7.2 รปู ภาพ คอื การคน หารูปภาพที่เกี่ยวกับคำสำคัญ 7.3 กลุมขาว คือ การคนหาขอมลู ขาวท่ีเกยี่ วกบั คำสำคญั 7.4 สารบบเวบ็ คอื การคนหาขอมลู จากหมวดหมทู เี่ กย่ี วกบั คำสำคญั ในท่ีน้ีจะยกตัวอยางการคนหาขอมูลประเภทเว็บไซต โดยใหผูคนหาขอมูล คลิกท่เี ว็บ ประเภทของขอ มูลทีต่ อ งการคน หา 8. พมิ พห ัวขอ หรือคำสำคญั ทตี่ อ งการคน หาท่ชี องสำหรบั พิมพค ำสำคัญ 9. คลกิ ท่ีคนหาโดย Google หรอื กดเอนเทอรทแ่ี ปน พมิ พ 10. ปรากฏหนาตางแสดงผลการคนหาซึ่งแสดงท่ีอยูของเว็บไซตท่ีนำเสนอขอมูล เก่ยี วกบั คำสำคญั ทีต่ องการคน หาและขอมูลเบ้อื งตน ทนี่ ำเสนอในเวบ็ ไซตน นั้ คอมพิวเตอร การพมิ พค ำสำคญั และการคน หาเวบ็ ไซตด ว ยกูเกิล ทม่ี าของภาพ: Microsoft product screen shot(s) reprinted with permission from Microsoft Corporation http://www.google.com
18 หนงั สอื เรยี น รายวิชาพ้นื ฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 11. คลิกเว็บไซตทต่ี อ งการ 12. พ้ืนท่ีใชงานของอินเทอรเน็ต เอ็กซพลอเรอรจะเปลี่ยนไปแสดงขอมูลของ เวบ็ ไซตท ี่นำเสนอขอ มูลที่ตองการคน หา การเปด เวบ็ ไซตท ่ีตองการ แหลงคนขอมูล สาระน�ารู E-learning เชน http://www.thai ท่ีอยูหรือแอดเดรสของเว็บไซต goodview.com/library/teachershow/ แบง เปน 4 สว น ไดแก ช่อื ของเวบ็ ไซต nakhonsithamrat/nittaya_c/meaow2/ ชอ่ื ของผใู หบ รกิ ารเครอื ขา ย ประเภทของ page04_2.htm เวบ็ ไซต และประเทศทใ่ี หบ รกิ ารเวบ็ ไซต กจิ กรรมพฒั นาการเรียนรู 1. แบงกลมุ กบั เพือ่ น 3–4 คน ชว ยกันคนหาขอ มลู ตามหลกั การคนหาขอ มูล 2. คน หาขอ มลู จากอนิ เทอรเนต็ ในหัวขอท่ีกำหนดไวในขอ 1 จากนนั้ นำขอมูล ทไ่ี ดม าจัดทำรายงานแลวแลกเปลย่ี นกันศึกษากบั เพ่อื น ทม่ี าของภาพ: Microsoft product screen shot(s) reprinted with permission from Microsoft Corporation http://www.google.com
หนังสือเรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 19 ผงั มโนทัศนสรุปเนือ้ หา ขอมูล และแหลงขอ มลู ความรูเบ้อื งตนเก่ียวกับ ขอ มลู คอื สง่ิ ตาง ๆ ท่อี ยูรอบตัวเรา เราสามารถรบั ขอ มลู ขอ มลู และแหลงขอ มลู ไดจากประสาทสัมผสั ผานทางอวยั วะตา ง ๆ ของรา งกาย โดย ขอมูลท่ีดีจะตองมีความถูกตองและเช่ือถือได ตรงตอความ การคนหาขอมูล ตอ งการของผูใ ช และมีความทนั สมยั แหลงขอ มลู คอื สิ่งตาง ๆ ทใี่ หข อมลู แกเราหรือทำใหเรา ไดร ับขอมลู แบงเปน 4 ประเภท คือ บคุ คล สตั วและส่งิ ของ สถานที่ และสอ่ื อเิ ล็กทรอนกิ ส แหลง ขอ มลู ทดี่ จี ะตองนา เชอื่ ถอื และสามารถตรวจสอบขอ มูลได การคนหาขอมูลสามารถทําไดหลายวิธีโดยใชหลักการ คน หาขอ มลู 7 ขน้ั ตอน คอื การกำหนดวตั ถปุ ระสงค การกำหนด หัวขอของขอมูล การวางแผนและเลือกแหลงขอ มลู การคนหา และรวบรวมขอมูล การพิจารณา เปรียบเทียบ และตัดสินใจ การสรุปผลและจดั ทำรายงาน และการเก็บรกั ษาขอ มลู โดยใน หนวยการเรียนรูนี้ยกตัวอยางการคนหาขอมูลจากอินเทอรเน็ต เนอื่ งจากมคี วามสะดวก รวดเรว็ และคน หาขอ มลู ไดจ ำนวนมาก โดยใชค อมพวิ เตอรท เ่ี ชอื่ มตอ อนิ เทอรเ นต็ เวบ็ เบราวเ ซอร และ เซริ ชเอนจน้ิ ในการคน หา
20 หนงั สือเรยี น รายวชิ าพน้ื ฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 กิจกรรมเสนอแนะ 1. คนหารายชอ่ื เวบ็ ไซตทใ่ี หบริการคน หาขอ มลู ทางอินเทอรเ น็ต 2. คน หาเทคนิคการใชก ูเกลิ ในการคน หาขอมลู ทางอนิ เทอรเนต็ 3. ผลัดกนั เลาประสบการณใ นการคน หาขอมลู จากแหลงขอมลู ตาง ๆ 4. รวบรวมช่ือแหลงขอมูลท่ีดี พรอมระบุเหตุผลที่คิดวาแหลงขอมูลนั้นเปน แหลงขอ มูลท่ีดี 5. รว มกนั อภปิ รายสาเหตสุ ำคญั ทท่ี ำใหก ารคน หาขอ มลู ไมต รงตามวตั ถปุ ระสงค ทตี่ งั้ ไว พรอ มเสนอแนะแนวทางการแกไ ขปญหา โครงงาน นักเรียนเลือกทำโครงงานจากหัวขอท่ีกำหนดใหเพียง 1 โครงงาน หรืออาจทำ โครงงานอื่นตามความสนใจ โดยเลือกเร่ืองท่ีเก่ียวของกับเนื้อหาที่เรียน แลววางแผน การทำโครงงานนำเสนอคร/ู อาจารยท ป่ี รกึ ษา เพอ่ื พจิ ารณาอนมุ ตั กิ อ นลงมอื ทำ (ซง่ึ อยา งนอ ย ควรมหี วั ขอ ชอ่ื โครงงาน วตั ถปุ ระสงคข องโครงงาน วธิ ดี ำเนนิ การ และแผนปฏบิ ตั งิ าน) หวั ขŒอโครงงาน 1. ความสำคัญของการคน หาขอ มลู 2. เทคโนโลยที ่สี ง เสรมิ การคนหาขอ มลู 3. ตัวอยา งการคน หาขอ มูลทีส่ นใจตามขนั้ ตอนในการคน หาขอมูล หมายเหตุ โครงงานทเี่ ลอื กตามความสนใจ ควรไดร บั คำแนะนำและความเหน็ ชอบ จากครู/อาจารยที่ปรึกษากอนดำเนินการและประเมินผลโดยครู/อาจารย/ผูปกครอง/ กลมุ เพอื่ นในดา นกระบวนการทำงาน รวมทงั้ นกั เรยี นควรมกี ารแลกเปลย่ี นความคดิ เหน็ และสรปุ ผลกอ นพิจารณาเก็บรวมไวใ นแฟม สะสมผลงาน
หนงั สอื เรยี น รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยีสารสนเทศ ป. 5 21 การประยกุ ตใชในชีวิตประจําวัน 1. ใชเ ซริ ช เอนจิน้ ชวยคนหาขอ มูลทตี่ นเองสนใจจากอนิ เทอรเนต็ 2. คนหาขอมูลเพ่ือจัดทำรายงานประกอบการเรียนของตนเอง โดยปฏิบัติตาม ขนั้ ตอนในการคนหาขอมูล คําถามทบทวน 1. เซริ ชเอนจนิ้ ไซตค อื อะไร 2. ขอ มูลท่ีดคี วรมลี กั ษณะอยางไร 3. อนิ เทอรเ นต็ เอก็ ซพ ลอเรอรทำหนา ทอี่ ะไร 4. แหลง ขอมูลมคี วามสำคญั กับขอ มูลอยา งไร 5. เวบ็ เบราวเซอรชว ยในการคนหาขอมลู อยางไร 6. การคนหาขอมูลจากอนิ เทอรเ น็ตมขี อเสยี อยางไร 7. เหตุใดจงึ ตอ งเก็บรักษาขอมลู ไวภายหลงั การคน หาขอมลู 8. อปุ กรณท่ใี ชใ นการคนหาขอ มูลดว ยอนิ เทอรเน็ตมอี ะไรบาง 9. ยกตวั อยางแหลงขอมลู ท่นี กั เรียนคดิ วาเปน แหลง ขอมูลทีด่ ี 10. ตารางการวางแผนและเลอื กแหลงขอมูลมีประโยชนอ ยา งไร 11. พ้นื ที่ใชงานของอินเทอรเนต็ เอก็ ซพลอเรอรมลี กั ษณะอยา งไร 12. เวลาในการคนหาขอ มูลมีความสำคญั ตอ การคน หาขอ มลู อยา งไร 13. แหลง ขอมลู ประเภทใดท่ีตองใชวธิ ีการสัมภาษณเ พอ่ื คน หาขอ มลู 14. แถบเมนขู องอินเทอรเ นต็ เอ็กซพลอเรอรแ บงเปน ก่สี ว น อะไรบา ง 15. นกั เรียนคดิ วา การคน หาขอมลู ดว ยวิธใี ดทำไดง ายทีส่ ุด เพราะเหตุใด
ห นวยการเรียนรทู ่ี 2 โปรแกรมประมวลผลคํา ตวั ชว้ี ัดชั้นป สรา งงานเอกสารเพอื่ ใชประโยชนในชีวติ ประจำวนั ดวยความรบั ผดิ ชอบ (ง 3.1 ป. 5/2) ผงั มโนทศั นส าระการเรยี นรู ลกั ษณะของโปรแกรม ประมวลผลคำ โปรแกรม ประมวลผลคาํ ตวั อยา งโปรแกรม ประมวลผลคำ ประโยชนจ ากการเรยี น ลองคิด ลองตอบ 1. อธบิ ายลกั ษณะของโปรแกรมประมวล- นักเรียนเคยใชโปรแกรมสำหรับพิมพ ผลคำได เอกสารดว ยคอมพวิ เตอรห รอื ไม โปรแกรม นนั้ ชื่ออะไร 2. ยกตวั อยา งโปรแกรมประมวลผลคำ ได
Search
Read the Text Version
- 1 - 32
Pages: