แฟ้มนักเรียน ฐิตา

38

80

38

81

38

82

38

83

38

84

38

85

38

86

38

87

38

88

38 รายงานผลการดำเนินงานเปลย่ี นผ่าน ช่ือสถานศกึ ษ ห้องเรยี น ประสานสายตา ๒ รายงานเมื่อวันท่ี ๗ มนี าคม ๒๕๖๖ ข้นั ตอนการปฏิบตั กิ ารดำเนนิ งานเปลย่ี นผา่ น ผ ระยะท่ี ๑ การเตรียมการ ๑. แตง่ ตง้ั ๑. การแตง่ ตงั้ คณะกรรมการจัดทำแผนการเปลย่ี นผ่าน ๒. บทบา ๒. การเกบ็ รวบรวมข้อมลู ๑. เครือ่ ง - แผน ประ - แผน Con - แผน - แผน - แผน

89 ษา ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั ลำปาง ผลการเปลย่ี น ผลการปฏบิ ตั ิการตามแผนการเปลยี่ นผ่าน ผา่ น ปฏบิ ตั ิ ไม่ ปฏบิ ตั ิ งคณะกรรมการจดั ทำแผนการเปลี่ยนผ่าน  าทหนา้ ที่ของคณะกรรมการจัดทำแผนการเปลี่ยนผา่ น  งมอื ทใี่ ช้ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู นภาพขอ้ มลู พื้นฐานของผูเ้ รียน (Background Map) : ะวตั ิส่วนบคุ คล (Personal Life History) นภาพพรสวรรค์หรอื คุณลกั ษณะของผูเ้ รยี น (Gifts or ntributions Map) นภาพความชอบหรอื ความสนใจ (Preferences Map) นภาพการสอ่ื สาร (Communication Map) นภาพความสัมพันธ์ (Relationship Map)

39 ขั้นตอนการปฏบิ ตั ิการดำเนินงานเปลย่ี นผา่ น ผ ระยะท่ี ๒ การดำเนนิ การ ประสานจัดกา ขั้นตอนที่ ๑ การวเิ คราะหบ์ ุคคลพกิ าร ครอบครวั หน่วยงาน ของทุกฝ่ายทีเ่ หรือองค์กรเปา้ หมาย ทเ่ี ป็นจรงิ ซง่ึ ส ในจดุ ประสงค ขน้ั ตอนที่ ๒ การออกแบบแผนเปลยี่ นผา่ น สรา้ งความร่ว ขั้นตอนท่ี ๓ การนำแผนไปสกู่ ารปฏบิ ัติ เขา้ ใจในคำศัพ ขนั้ ตอนท่ี ๔ การถา่ ยโอนขอ้ มูล/ส่งตอ่ ท่หี ลากหลาย มแี ผนกำหนด ช่วงเช่ือมต่อ ด กจิ กรรมเชอื่ ม ดำเนนิ การจัด ความคิด และ เริ่มตน้ ดำเนนิ ผสู้ อนมกี ารเต ใหแ้ กผ่ เู้ รียนจ โดยคอ่ ยๆ เพ ด้านกิจวัตรปร

90 ผลการเปลยี่ น ผลการปฏิบัติการตามแผนการเปลยี่ นผ่าน ผ่าน ปฏิบัติ ไม่ ปฏิบตั ิ ารประชมุ และจดั ประเมินความต้องการ การมสี ว่ นรว่ ม  เกยี่ วข้องสง่ เสรมิ ความรว่ มมอื ในการทำแผนเชอื่ มตอ่  สามารถพฒั นาและปฏิบตั ิได้ ผเู้ ขา้ ร่วมประชมุ เข้าใจ  ค์ เป้าหมาย และแผนเพื่อการจัดชว่ งเชอื่ มต่อ วมมือแบบเพอ่ื นร่วมงาน (Partnership) และทำความ พท์ที่ใชใ้ นการจัดช่วงเชอ่ื มต่อซ่งึ มคี วามคิดเห็น ยระหวา่ งทมี งานดว้ ยกัน ดการจัดช่วงเชือ่ มตอ่ ชว่ ยสร้างผงั ยุทธศาสตรใ์ นการจัด ดำเนินการปรบั เรียงลำดับความสำคญั ของการทำ มต่อใส่ในแผนกำหนดการ ดช่วงเช่อื มต่อ โดยจดั ทำแผนกจิ กรรมทผ่ี า่ นการระดม ะทบทวนเป็นอย่างดเี พ่ือใหก้ ารจดั ช่วงเชอ่ื มต่อสามารถ นการได้ ตรียมผเู้ รียนสสู่ ่ิงแวดล้อมของระบบใหม่ การจดั กจิ กรรม จะต้องสง่ เสรมิ ทกั ษะทจี่ ำเป็นต้องใชใ้ นสงิ่ แวดลอ้ มใหม่ พมิ่ ความรบั ผิดชอบเกีย่ วกับตนเองและ ในการดแู ลตนเอง ระจำวนั ดว้ ยตนเอง สอนใหเ้ ข้าใจความแตกต่างของการ

39 ข้ันตอนการปฏิบตั กิ ารดำเนนิ งานเปลยี่ นผา่ น ผ ระยะที่ ๓ การนเิ ทศ ติดตาม ประเมินผล ใชห้ อ้ งน้ำชาย ลงทลี ะเลก็ ละ ด้วยตนเองอย กจิ กรรมใหม่ สอนใหร้ ูจ้ กั สง่ิ สอนใหเ้ ข้าใจต ใหก้ จิ กรรมทม่ี สอนกฎระเบีย เก่ียวกบั การพ การประเมินก ไมส่ ามารถทำ ไดด้ ี ทบทวนแ ประเมนิ ผลงา ชุมชนและระด ซง่ึ กระบวนกา ประเมนิ ได้แก ฯลฯ

91 ผลการเปลยี่ น ผลการปฏิบัติการตามแผนการเปลี่ยนผา่ น ผ่าน ยและหอ้ งน้ำหญงิ ค่อยๆ ลดการกระตุ้นเตอื นจากผู้สอน ปฏิบตั ิ ไม่ ะนอ้ ย คอ่ ยๆ เพิม่ เวลาใหท้ ำงานและทำกจิ กรรม ปฏิบตั ิ ย่างอสิ ระ สอนให้เขา้ แถวและเปล่ยี นแถวเพอื่ เขา้ สู่ สอนใหท้ ำงานหนง่ึ เสรจ็ ก่อนการเรมิ่ ทำงานชนิ้ ใหม่  งของของตวั เอง และสามารถแสดงความ เป็นเจ้าของได้ ตารางและรปู แบบการเปลี่ยนกจิ กรรมของชน้ั เรยี น มรี ะยะเวลาแตกตา่ งกัน ใชว้ ิธกี ารสอนทหี่ ลากหลาย ยบเร่ืองความปลอดภยั ทกุ ๆวัน เลน่ บทบาทสมมติ พบเพื่อนใหมแ่ ละวิธีการเรม่ิ ผูกมติ ร กจิ กรรมที่ไดด้ ำเนนิ การมา ระบุถงึ ความตอ้ งการท่ยี ัง ำให้บรรลุ คน้ หาหรอื เนน้ ยุทธศาสตรท์ ่ีทำให้งานเป็นไป แผนสำหรบั การจดั ชว่ งเชอื่ มต่อในอนาคต มีการ านท่อี อกมาจากแผนการจดั ชว่ งเช่ือมต่อทง้ั ในระดับ ดบั โรงเรยี น เพ่ือปรบั ปรุงเปลี่ยนแปลงในอนาคต ารนีเ้ ปน็ กระบวนการท่ีทำตอ่ เนอ่ื ง เครือ่ งมือทใี่ ช้ในการ ก่ การสมั ภาษณ์ แบบรายการตรวจสอบ แบบสอบถาม

39 สรปุ ผลการดำเนนิ งานตามแผนการบริก (ใหส้ รปุ ผลการพฒั นาผู้เรียนตามวธิ กี ารดำเนนิ การท่ไี ดว้ างแผนไว้และผลสัมฤทธ์บิ รรลตุ ช่อื นกั เรยี น เดก็ หญงิ ฐิตา สิงหท์ องลา หอ้ งเรยี น ประสานสานตา ๒ ขน้ั ตอนและกิจกรรมแผนปฏิบัติการระยะเปล่ยี นผา่ น เปา้ เป้าหมายท่ี ๑ เด็กหญิงฐติ า สิงหท์ องลา สามารถซือ้ ของตามรา้ นค้า (รา้ นขายของชำ) ได้ ปญั หา/อุปสรรคที่พบ (ระบ)ุ นักเรียนสามารถทำกิจกรรมดว้ ยตนเองบางขนั้ ตอน ครูตอ้ งคอยแนะนำใ แนวทางการดำเนินการในปีการศึกษาตอ่ ไป (ถ้าม)ี สอนให้ทำงานหนึ่งเสร็จก่อนการเร่ิมทำงานชิ้นใหม่ สอนให้ปฏิบัติกิจ และสมาชิกในครอบครัวได้ สอนให้ทำงานบ้านช่วยครอบครัวได้ สอนให้ช่วยทำคว เรอื่ งความปลอดภยั ทกุ ๆ วัน เล่นบทบาทสมมติเกยี่ วกับการพบเพือ่ นใหมแ่ ละวธิ ีการเ

92 การเปลยี่ นผา่ น (Transition) ตามตวั ชวี้ ดั หรอื ไม่อยา่ งไร) ผลการใชแ้ ผนปฏิบัตกิ ารระยะเปล่ยี นผ่าน าหมายท่ี ๑ เดก็ หญิงฐติ า สิงหท์ องลา สามารถซอื้ ของตามรา้ นคา้ (รา้ นขายของชำ) ได้ ใหท้ ำกจิ กรรม วัตรประจำวันได้ด้วยตนเอง สอนให้ดูแลเสื้อผ้า เครื่องแต่งกายของตนเอง วามสะอาดบ้านและชุมชนได้ ใช้วิธีการสอนท่ีหลากหลายสอนกฎระเบียบ เรม่ิ ผูกมิตรกับเพ่อื น

39 ลงช่ือ.................................................. (นางสาวสุวิมล ใจมา) ๑๐ มนี าคม ๒๕๖๖ ลงชอ่ื .................................................. (นางสาวรนิ รดา ราศร)ี ๑๐ มีนาคม ๒๕๖๖ ลงชื่อ.................................................. (นางสาวจฑุ ามาศ เครือ ๑๐ มีนาคม ๒๕๖๖

93 ...............ครปู ระจำชั้น ) ...............ผรู้ ับผิดชอบงานเปล่ยี นผา่ น ...............ผบู้ รหิ าร/ผแู้ ทน อสาร) ๖

394 ภาพแสดงถงึ ผ้เู รียนได้รบั บริการแหล่งเรยี นรภู้ ายใน ภาพแสดงถึงผ้เู รยี นได้รบั บริการแหล่งเรยี นรูภ้ ายนอก